第一篇：我教幼兒繪畫

我教幼兒繪畫

定州市北俱佑幼兒園平玉蘭

聯系電話：0312--2573440 繪畫課在幼兒園美術教學中占重要地位。畫畫是眼、手、腦諧調動作的活動。一幅完整的作品，幼兒要用觀察、分析，描寫，想像和再創造，最終通過手表現出來。所以說，繪畫可以開發幼兒腦力，發展智力，培養其創造力起著重要的作用。

一、涂色在幼兒繪畫教學中的作用。

小班的幼兒由于年齡小，繪畫對于他們來說比較難。可以給他們一些成品圖畫，讓他們涂色。讓幼兒對繪畫產生興趣。以教幼兒給烏龜和燕子涂色為例,我是這樣組織教學的:首先,我告訴幼兒:“今天小動物們想穿著漂亮的新衣服來參加‘比美會’,請小朋友給他們涂上漂亮的顏色吧。”然后我給他們每人發了一張小動物圖片，讓他們給小動物涂色。最后，我對涂得漂亮的小朋友進行表揚。

二、趣味兒歌教學法。

中班的幼兒說話能力增強了，我就根據繪畫對象的特征，編成形象的兒歌，讓幼兒邊讀邊畫。幼兒繪畫思維的特點是動態的，在畫畫的過程中，他們往往以自我為中心，同時也不斷的用語言、動作補充畫面和表達自己的情感。例如：在教幼兒畫貓時，他們會情不自禁的學貓叫、學貓走路等。因此，幼兒的邊說邊畫，也符合他們的心理和思維特點。兒歌說完了，畫的主要內容也完成了。例如：我教幼兒畫小鳥時，就利用兒歌“太陽圓又圓，畫一個圓形當鳥頭；月牙彎又彎，在圓形后邊畫半圓形做身體；太陽長嘴又長眼，在圓上添畫眼睛和嘴巴；月牙拿把小蒲扇，在身體后畫三角形做尾巴。

三、模仿寫生教學法。

我教大班的幼兒繪畫時就利用了這種教學法。我拿出一個物品，先讓幼兒觀察它的形狀、顏色、大小等。然后我先畫一幅這個物品的寫生畫，要邊畫邊講解繪畫的過程。最后讓幼兒模仿繪畫，并涂上漂亮的顏色。

四、謎語導入教學法。

我用猜謎語的形式引出課題，在孩子們猜到謎底成功的喜悅心情下，巧妙的隨機引導他們進行愉快的繪畫。例如：我說謎語幼兒猜“有只盒子方又長，中間玻璃亮堂堂，唱歌跳舞又演戲，天下大事盒中裝。”

孩子們猜出是電視機后，我隨機說：“對，今天就請小朋友畫電視機。”然后我就示范講解，帶領孩子們一起作畫，并鼓勵幼兒畫出自己喜歡的電視畫面。最后再給電視機涂上漂亮的顏色。

五、添畫補充教學法。

我首先把基本形狀畫出來，然后和幼兒一起將剩余部分添畫補充完整。幼兒喜歡模仿，在和老師相互補充畫面的同時，也培養了幼兒的觀察力和臨摹能力。例如：我出示一張畫了半邊身體的小朋友，啟發幼兒添畫出另半邊身體；我先畫好圓圓的頭，長方形的身體，請幼兒添畫五官和四肢。有時我請幼兒對應添畫，我畫左耳請幼兒畫右耳，依次將剩余部分補充完整；另外還可以在繪畫過程中故意畫錯或漏畫，讓幼兒去改正。前面的孩子補充添畫，后面的孩子來講評，這樣孩子的繪畫興趣就大大提高了。

六、故事教學法。

幼兒最喜歡聽故事了，故事中那些豐富多彩、形象鮮明的動物或人物深深吸引了他們，并產生了豐富的想像和聯想。因此我根據幼

兒的心理特點，有選擇地講童話故事、民間傳說、寓言等等，使他們產生創作欲望，把語言轉化為圖畫。講故事時間不能太長，要突出形態、動作、場所等特征，使幼兒能把握最有意義的部分（也就是那些要描畫的部分）。在教學中，可以課上講故事，也可以課前講故事，上課時提出問題引導幼兒回憶故事內容，然后啟發誘導幼兒畫出故事中情節突出的部分；還可以采用續畫故事結尾的形式，我講完故事后，請幼兒續編并畫出故事的結尾。例如：“龜兔賽跑”，我講完故事后，讓幼兒想象如果龜兔再進行第二次賽跑結果會怎樣呢？請幼兒把第二次賽跑的經過講一講，再把龜兔賽跑的樣子畫下來。

我教幼兒繪畫

定州市北俱佑幼兒園

平玉蘭 2010年4月25日

第二篇：幼兒繪畫

內容摘要： 孩子畫畫，是身心全面發展的需要。如何讓孩子從小喜歡畫畫，我認為做好以下幾點很關鍵：第一、利用各種形式，調動起孩子的繪畫積極性非常重要。第二、由淺 入深、由簡到繁，適合孩子的最近發展區非常關鍵。第三、多鼓勵、多表揚幼兒，不要用成人的標準苛求孩子。第四、從實際出發，讓孩子適當掌握一些繪畫技能。最后，引導幼兒欣賞各種繪畫作品，提高他們的審美能力。

關鍵詞：幼兒；繪畫；興趣

繪畫不但能鍛煉幼兒手指的靈活性，眼睛的觀察性，同時還能刺激幼兒腦細胞的發育，增強大腦的靈敏性。因此，培養幼兒畫畫，并讓孩子從小喜歡畫畫，是幼兒身心全面發展的需要。

生 活中不是所有的人都能認識到這一點，我常常看到一些家長說孩子“不是畫畫的料”，或自己不懂兒童畫，還指責孩子畫的不好、不像。每當這時我就會告訴家長： 孩子的畫是世間最生動的畫，連畢加索都要像孩子們學習呢！因此，請不要束縛孩子的思想、手和腳，讓他們大膽的畫，慢慢地就會好起來的，但如果孩子不敢動筆 了，那才是真正的悲哀。

從事幼兒教育工作多年，因為自己喜歡畫畫，所以班上的孩子也都喜歡畫畫。每次，當我上完課問小朋友喜歡干什么時，他們總會異口同聲的回答：畫——畫！所以對兒童畫方面也略有一些感悟。

第一、利用各種形式，調動起孩子的繪畫積極性非常重要。

孩 子年齡越小，注意力越差，如果不感興趣就很難調動起他們的積極性。有一次，我教孩子們畫母雞和小雞寶寶，有的小朋友注意力不夠集中，有兩個小朋友在一旁低 頭說著悄悄話，我靈機一動唱起了歌：“雞媽媽呀數小雞，一、二、三、四，五、六、七，少了一只小黑雞，雞媽媽呀真著急??”，孩子們一聽頓時來了精神也跟 著唱了起來。隨后，我又利用故事的形式，一邊講故事一邊帶領孩子們進行繪畫創作，孩子們的積極性被激發起來，很快投入了繪畫活動，圓滿地完成了繪畫任務。還有一次，畫春姑娘，孩子們說：“老師我們不會畫春姑娘的身體，”我就披上一塊紗巾扮演春姑娘，孩子們看著我，一個個興致勃勃，然后我再適當的引導，很快 孩子們畫出了各種姿勢的春姑娘，形象逼真，栩栩如生，我真是太高興了！

所以，我經常在繪畫活動中插入如：講故事、唱兒歌、說歌謠等各種形式的內容，這樣，即豐富了孩子們的知識，又調動了孩子的繪畫積極性，從而取到事半功倍的效果。

第二、由淺入深、由簡到繁，適合孩子的最近發展區非常關鍵。

孩 子有了學習的興趣，接下來就要進行實際操作。要注意循序漸進，由淺入深，適合孩子的最近發展區。先從簡單的入手，如我教中班孩子們畫畫的時侯：接觸的是太 陽、小樹、小花、小兔、小貓等簡單的景物和動物的造型，而到了大班再讓孩子們接觸復雜的人物畫，孩子們就會感覺比較輕松，學習起來很有興趣。反之，如果一 開始就給孩子非常難的造型和圖案，孩子就會慢慢失去信心，有可能從此再也不喜歡畫畫了。所以繪畫的難易程度要符合孩子的年齡特點和最近發展區，這樣，我們 收獲的不僅僅是作品，更重要的是孩子們的自信和對畫畫的興趣。

第三、多鼓勵、多表揚幼兒，不要用成人的標準苛求孩子。

以 往我們在教幼兒繪畫的時候，總是習慣讓孩子們跟隨我們一起畫，并要求孩子畫得和我們一樣，如果不一樣就不是好作品。這樣做既束縛了孩子的思想，打擊了孩子 繪畫的積極性，也讓孩子不能按意愿表達感受，充分發揮自己的想象力和創造力。因此，我們切不可用成人的標準去苛求孩子。如：美術班里的丹丹非常喜歡畫畫，雖然，每次都把畫面畫的大大的、滿滿的，可仔細觀察還是非常可愛、非常生動的。但有一次丹丹的媽媽來了，她指責孩子畫的不像，涂的不勻，畫面太亂，并拿其 他小朋友的畫和丹丹的畫比較，丹丹非常受挫，坐在那兒掉淚，我走過去對丹丹的媽媽說：“孩子進步了，畫的有點像抽象派的畫，非常生動。”并告訴她以后對孩 子的畫要多鼓勵，多表揚，同時適當指出不足，這樣既愛護了孩子們的童心，也保護了孩子繪畫的積極性。所以，我們美術班的孩子們都非常喜歡畫畫，見到我就 問：老師，下節課畫什么呀？ 第四、從實際出發，讓孩子適當掌握一些繪畫技能。

如 果我們每次在進行繪畫活動時，都先研究一下，把重點和難掌握的繪畫技能教一教孩子們，這樣孩子們學起來就會更容易、更得心應手了。例如：有一次畫鯨魚，孩 子們對鯨魚的掌握感到并不難，但難的是畫不出起伏的海水與身體連接的部分來，總是把他們分開，我了解到這一情況后，就先在課前引導孩子們畫海水，畫各種各 樣的海水，并把實際的東西放進水里讓孩子們觀察，孩子們感受了水的波動，學會了海水的畫法，之后再添畫鯨魚、帆船、海豚等就都不成問題了。還有各種各樣的 樹枝、樹葉等等也都是這樣完成的。我還適當給孩子們留一些課下的繪畫作業，如練習畫圓形、三角形、方形、虛線、波浪線等，讓孩子們在游戲、閑暇中掌握一些 基本技能。

第五、引導幼兒欣賞各種繪畫作品，提高他們的審美能力。

幼 兒通過互相欣賞、評價別人的作品，可以發現別人的優點或不足，從而提高自己的審美和繪畫水平。我經常讓孩子們看網上的作品、同伴的作品以及各種展覽時的繪 畫作品，談談這幅畫好，它為什么好？那幅畫不好，它為什么不好？讓孩子們互相欣賞、評比、討論，從而來提高孩子們的鑒賞能力、審美能力，以此提高繪畫水平。

總 之，要讓孩子喜歡繪畫，應該采用多鼓勵、多表揚的方法，及時告訴孩子作品中的亮點，提起孩子作畫的興趣。本著求意、求趣的原則，允許他們根據自己的感受去 畫。同時培養幼兒熱愛生活、追求理想、積極樂觀的人生態度。愿每個孩子都能從無意識的涂鴉變成有意識的創作，真正得到繪畫的樂趣，做一個全面發展的兒童！

參考文獻：《兒童學畫基本技巧》

第三篇：幼兒繪畫

10種美術技法介紹

1.蠟筆 ─ 180度(平推)、90度(點、線、圈)、45度、60度、30度握筆畫法。

筆觸、色彩、方向、合筆畫…

2.擦印畫(凹版)─ 利用紙模摟空使用海棉上用蠟筆或水彩上色擦印，淡彩、重覆、上色、濃彩…

3.拓印畫(凸版)─ 紙模紙形浮貼拓出形狀、不同素材

4.排水畫 ─ 稀釋水彩填入蠟筆畫中，淡彩表現。

5.淡彩渲染畫 ─ 刷清水→淡彩→彩筆沾顏料點上→濃彩(搖動)EX：保羅克利的甘苦島

6.濃彩渲染畫 ─ 刷清水→淡彩→水彩筆或棉棒點色加少許清水抅繪→濃彩EX：保羅克利的帕納塞斯神壇

7.滴流畫 ─ 刷清水→淡彩→濃彩加水(紙直立45度轉動停留5秒)或棉棒點色→滴流效果EX：歐姬芙的藍與綠

8.蓋印畫 ─ 紙模摟空→底紙刷清水→干海棉沾色→壓印在底紙上的紙模

9.單彩刮畫 ─ 多彩蠟筆上覆蓋深色蠟筆(一般傳統)或覆蓋深色淺色水彩(加洗潔精)刮出，可轉印成版畫。

EX：保羅克利的傀儡劇場、記載各種城鎮的書中的一頁

10.多彩刮畫 ─ 多彩蠟筆上覆蓋不同水彩(對比色)刮出EX：保羅克利的宇宙的構成

第四篇：幼兒繪畫啟蒙

１、鼓勵孩子“涂鴉”

培養孩子對畫畫的興趣，應當從“涂鴉”開始。幼兒到一歲半左右便開始嘗試拿著筆亂涂亂畫，這是孩子畫畫的起步。當然，此時他并不懂得怎樣去表現什么，只是把隨意涂畫當作一種好玩的游戲。這就是孩子的“涂鴉”階段。這個階段的孩子為什么對“涂鴉”充滿興趣呢？其實這是孩子的天性使然。因為這種“無拘無束、自由自在”的涂抹能帶給他快樂，所以，他自然就樂此不疲了。這時，您不必過多地干預，但可以在旁邊鼓勵鼓勵——“寶寶很能干”，“寶寶畫得好”等等。孩子不“畫”了，您要指導孩子自己收拾紙筆，把它們放在規定的地方，為今后正式學畫養成良好的習慣。倘若家長對孩子“涂鴉”干預過多，要求過高，如非要孩子畫出“雞蛋”、“桔子”、“蘋果”之類，盡管很簡單，但由于處在“涂鴉”期的孩子，他的手還不能有意識地控制，往往達不到要求。這樣，經歷多次的“失敗”以后，小孩就會慢慢感到失望，興趣也會漸漸淡薄，到最后就不肯拿筆畫了。

（柯柯繪畫——兩個怪獸。呵，是媽媽從垃圾堆里搶救出來的，紙都揉皺了）

正確的辦法是，您應讓孩子自由自在地涂涂畫畫一段時期——當孩子隨著年齡的增長，小手的肌肉發達些了，有意識的控制能力強了，而且他心理也有了某種表達的欲望。這時，家長便可以根據孩子的特點和意愿，把他從盲目的“畫”著玩，誘導到繪畫活動中來，教他畫自己喜愛、感興趣的東西。

（柯柯繪畫——蛇和雞的戰爭，三歲半。呵呵，很抽象哦）

２、把繪畫與游戲結合起來

愛游戲是孩子的天性，因而把繪畫與游戲結合起來會收到很好的效果。

（柯柯繪畫——怪獸的戰斗，四歲）

對年齡較小的孩子，您可以與他一起進行一些簡單的美術游戲，如填色游戲、添畫游戲、撕紙游戲、七巧板游戲等，讓孩子在涂涂畫畫、拼拼擺擺中自然而然的產生對繪畫的興趣。

對年齡稍大、又有一定繪畫能力的孩子，您可以把繪畫和其他活動巧妙結合。當您要帶孩子參觀動物園，出發之前就可以告訴他——參觀回來后，要畫一張自己喜歡的動物畫。這樣做，不僅增強了孩子繪畫的趣味性，同時也培養他的觀察能力。更重要的是，讓孩子根據自己的記憶畫畫，訓練和發展了孩子的形象記憶能力——這正是學畫畫的最重要的能力之一。

又如做面具很受孩子歡迎，您可以和孩子一起將他喜愛的形象——“孫悟空”、“豬八戒”、“李逵”等臉譜畫在硬紙上，然后上好色彩，再用剪刀剪下來，加工成可戴的面具，節假日又可戴著玩耍。繪畫與游戲結合的方法還有很多，家長們可以通過上述例子，舉一反三，找到更多更好的辦法。

３、給予恰當的贊賞和鼓勵

人人都希望獲得別人的贊賞和鼓勵，就連成年人都是如此，更何況是年幼天真的孩子呢？所以，家長的贊賞和鼓勵對提高孩子畫畫的興趣會起到很大的作用。但應當注意的是：贊賞和鼓勵要適當和具體，不能敷衍了事。如有的家長老是重復著說：“你的畫有進步”、“你的畫真漂亮”等等，這樣的不恰當、不具體的贊賞和鼓勵，有時甚至會讓孩子反感，效果會適得其反。

４、適當變換繪畫的方法和形式

好奇和愛新鮮是孩子的天性，如果較長時間重復玩一種游戲，畫同樣形式和內容的畫，孩子就會感到厭煩，畫畫就提不起勁。因此，家長就應適時地變換繪畫的內容和形式，以保持和發展孩子的興趣。

首先，適時改變孩子繪畫的地點和位置，可以提高他們繪畫的興趣。如果孩子經常在家里或教室里作畫，那么您不妨抽空帶他到戶外去寫生或者到其他小朋友家里和小朋友一起畫畫，還可以把大張紙貼在墻上，讓他站著創作“壁畫”。

其次，適時變化繪畫的形式，也會讓孩子感到新奇有趣。例如，帶孩子去沙灘堆沙，創作沙灘想象藝術；給孩子提供布頭、樹葉、（植物的）種子，讓孩子學習藝術拼貼；給孩子提供水果、面包，讓孩子學習制作食物拼盤造型等。

此外，還可以讓孩子參與集體創作。很多小朋友在大型的紙或布上一起合作繪畫，孩子一目了然地看到自己和其他小朋友的合作成果，心里一定很喜悅，這不僅會提高他的繪畫興趣，而且還將增強孩子的集體意識和合作精神。

(柯柯暑假參加繪畫活動，和小朋友一起在布上作畫）

５、不強迫孩子畫自己不喜歡的形象

幼兒的感情傾向性很明顯，對人、對事、對物都是這樣，繪畫也不例外。孩子喜歡的，他就有興趣，能認真地畫；若不喜歡的，就會馬虎了事或消極怠工。例如，有一個孩子，四歲時就掌握了遠遠超出了他的年齡的中國畫技能，并已在全國比賽中獲獎。可是后來，他只要看見桌上鋪好氈布、毛筆、硯臺，就閉上眼睛抱著頭拒絕作畫。原來，他爸爸為教他畫側鋒，讓他學畫帶魚，這些既不好看又有腥味的死魚怎么也提不起他的興趣。因此，您在給孩子選擇畫畫題材的時候必須注意，要選擇孩子感興趣的題材和內容。

６、不要任意拉長畫畫的時間

幼兒身心發展的特點是身體的耐力不強，注意力也不能長時間集中，３－４歲的孩子一般只能堅持二十至三十分鐘左右。您最好不要將孩子畫畫的時間隨意延長，這樣不僅孩子的身體支持不了，而且注意力也難以集中，會影響畫畫的效果，甚至會降低孩子對繪畫的興趣。愛因斯坦曾經說過：“興趣是學習的動力，是最好的老師。”孩子失去興趣，就等于失去了學習的動力。所以，家長要對孩子畫畫的時間嚴格把握，不要硬性規定孩子每次必須畫多長時間，孩子畫完后就可以痛快地玩。這樣，才能長久地使孩子保持畫畫的興趣。

上面介紹的一些方法，對培養孩子的繪畫興趣無疑是很有幫助的。但任何經驗和方法都不可能完全適應每一個不同的個體，因為不同的孩子，他的個性、氣質和智力水平是有差別的。所以，您應根據自己孩子的特點，有針對性地設計和選擇合適的方法，正確引導和培養孩子繪畫的興趣，達到良性互動的效果。

（這篇小文是我多年前寫下的，那時候還沒有柯柯，當時因為朋友的邀約一起參與了一本小書的編寫。回想起來這個過程對我現在引導柯柯是很有幫助，這幾天遇到一些熟悉的小朋友的家長，向我詢問關于如何引導孩子學習繪畫，雖然沒有從事兒童美術教育，想想還是有些體會，所以把以前有關的文字找出來，配上柯柯繪畫的圖片，共享

第五篇：幼兒繪畫教案

一、導入

T：小朋友們，大家早上好！看到各位小朋友能準時出現在徐老師的繪畫課堂上老師很高興，每個小朋友都值得表揚！那么，看到黑板上，有一棵神奇的水果樹對不對？果樹上有長了蘋果、橘子、香蕉、桃子、葡萄、菠蘿、西瓜、草莓、梨子和芒果？我們第一節課認識顏色的時候，每個小朋友都介紹了一下自己喜歡的水果，那么今天哪位小朋友能表現的出色，老師就會請她/他上來采走他最喜歡的水果，所以小朋友們要好好表現羅！

二、復習

Two ups兩兩對抗

老師快速變換教學卡片，學生根據卡片信息快速回答，最先回答者可加分，得三分可摘水果一次。T：同學們，上節課我們認識了一下線條和圓對不對？

S：對！

T：那老師接下來要考考大家羅，看看大家還記不記得。首先，這兩位小朋友，請站起來（一組一位），如果，你先回答出徐老師的問題，那么你就贏了她，那你就可以接加上一分了，你們有沒有必勝的信心！

S：有！

T：非常棒！那么首先請你們告訴我，這是什么線條？

S1：折線

T：這位小朋友反應很快啊，看來在家也有認真復習老師講過的東西，老師給你加上一分。（波浪線、弧線和圓的畫法依次復習）

三、熱身

T：老師上節課說過，學習畫畫最重要的就是我們的小手指了，所以在開始我們今天的畫畫之旅前，讓我們一起來動動手指，做一個手指操吧！

（可愛頌 三遍 第一遍聽，看老師做，第二遍跟著老師做，第三遍自己做）

四、介紹線段

T：小朋友們，上節課，我們學習了常用的橫線、豎線、左斜線、右斜線的畫法，這節課我們要學習三種新的線條的畫法，就是卷曲線和交叉線。

（在黑板上展示卷曲線和交叉線的畫法，要求學生跟著練習，每個8~10遍）

五、介紹幾何圖形

T：我們畫東西，一般都會用到一些圖形，比如圓、橢圓、半圓、正方形、長方形、三角形、梯形、五角星等。今天我們先學習正方形、長方形、三角形三種，小朋友們請看到黑板。

（在黑板上展示正方形、長方形、三角形的畫法。要求學生跟著練習，每個8~10遍）

六、畫一幅畫

展示樣圖《美麗的鞋房子》

知道學生線條、構圖、顏色的搭配和一些技法