第一篇：我校體育教師隊伍建設情況

四中體育教師隊伍基本情況

“改變了教師,就改變了教育”,建設一支教育觀念新、思想素養(yǎng)高、業(yè)務能力強、有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師隊伍是學校全面推進素質(zhì)教育的基本保證。在建校初，我校就提出了創(chuàng)辦“一流教育”、建設“一流師資隊伍”的目標。而辦好一所學校要依靠一支優(yōu)秀的教師隊伍，優(yōu)秀師資隊伍是學校發(fā)展的根基，也是學校發(fā)展的根本內(nèi)涵。正因為如此，我們對學校體育教師隊伍現(xiàn)狀進行了調(diào)查，進而對本校體育教師隊伍建設工作進行探究。

一、我校體育教師隊伍現(xiàn)狀

1、我校應該有體育教師5名，實際5名，其中3名為大學學歷，2名為大專學歷，學生人數(shù)1200余名，每班教學課時為3節(jié)。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)適中，但缺乏新鮮血液。目前，我校共有教學班21個，共有學生1200多名，體育教師共5人，其中30歲—40歲3人，50歲—60歲2人。從年齡結(jié)構(gòu)可以看出，全校藝術教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)略偏老化。

3、教師學歷達標，學業(yè)知識不高。盡管教師采取多種形式進修學習，但第一學歷合格率低大部分藝術教師知識結(jié)構(gòu)老化，教法陳舊，教學手段單一，不能適應新課改的要求。極少數(shù)年輕教師不思進取，學習不深入，工作不虛心，教學不投入，學情不研究，課堂教學效果低效。

4、教師的工作及思想、心理壓力過大。長期以來，教師被看作一種神圣職業(yè)，本著奉獻精神，教師們長期超負荷工作，令教師們有些喘不過氣；加之家長對教師們的高期待，希望自己孩子在教師培養(yǎng)下很杰出，還有教師工資、職稱以及教師的家庭壓力等問題，這些都使教師不堪重負。雖然學校從思想層面，心理狀態(tài)、工作量等方面給教師減壓，但也有解決不了的方面，教師這份責任太重、壓力太大。

二、體育教師隊伍建設主要做法和經(jīng)驗

為解決上述問題，近年來，在校領導的高度重視和關心支持下，我校體育教師隊伍建設工作得到加強，做了大量工作，取得了一定成效。主要表現(xiàn)在：

1、加強理論學習，更新教育觀念。中小學教師主要從事教書育人工作，必須不斷提高思想理論素質(zhì)和知識水平，要實現(xiàn)這個目標，就要不斷加強學習，更新觀念。應試教育給基礎教育帶來了嚴重危害，不可避免地影響著大多數(shù)教師的教育觀念，相當一些青年教師政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務能力急需提高。面對這些現(xiàn)實，我們要把抓教師教育理論學習，更新思想觀念作為提高教師素質(zhì)的前提。重視將素質(zhì)教育貫穿于整個教學常規(guī)管理之中。多形式、多渠道的理論學習是提高教師理論水平的重要途徑。要進一步完善和落實學習制度，一方面通過教職工大會、講座、座談、演講賽、師德知識競賽及評選感動青小的十大園丁等形式，組織藝術教師系統(tǒng)地學習《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。在全校開展深入持久的師德師風學習教育、民主評議行風活動和塑造“新世紀人民教師新形象”學習教育等專項活動。另一方面，采取積極的措施，鼓勵體育教師加強教育教學理論學習。在理論學習過程中，要求體育教師要堅持學習與思考相結(jié)合，理論學習與教育實踐結(jié)合，個人自學與集體交流相結(jié)合。并要求全體體育教師每周寫一篇學習筆記，每月寫一篇學習心得。并舉辦藝術教師理論學習筆記和心得體會評比。通過不同形式學習活動的開展，促使全體藝術教師樹立四種觀念，實現(xiàn)四種轉(zhuǎn)變，切實提高現(xiàn)有教師的綜合能力：一是樹立教書育人觀；改變只注意知識傳授，忽視學生人文素養(yǎng)和德育培養(yǎng)的做法；二是樹立為人師表觀，改變教師不良行為；三是樹立課程改革觀，改變傳統(tǒng)教學方法；四是樹立教育發(fā)展觀，改變滿足現(xiàn)狀思想。

2、拓寬培訓渠道，提高業(yè)務水平。一是鼓勵青年體育教師參加高學歷進修和在職專業(yè)培訓，適應教育發(fā)展需要。二是把課堂教學作為重點，緊扣“公開課”，在把握好教師備課、說課、上課、聽課、評課等環(huán)節(jié)的同時，積極開展匯報課、觀摩課等公開教學活動，讓青年教師在實踐中提高。三是發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，以老帶新。一方面倡導向骨干教師學習，一方面給他們定任務、壓擔子、引路子，使他們在教學崗位上學本領，練功夫，迅速成長，增強教師隊伍后勁。

3、開展送教活動，解決實際問題。通過巡回示范教學和播放培訓、教學的錄相片、專題講座，宣傳新課改理念和先進教育思想和教育教學方法，提高廣大藝術教師的課堂教學能力。一是送觀念。把相關文件資料印發(fā)到每個教師的手中，輔導他們學習。二是送經(jīng)驗。把一些優(yōu)秀課例，制成錄相片送到各學校進行播放，在組織教師觀看以后，由教務處牽頭，區(qū)教研員進行點評，再根據(jù)我校的實際組織教師進行討論。三是解疑惑。根據(jù)教師在教育教學實踐存在的實際問題，以輔導報告、座談等形式，為教師解難釋疑，澄清各種模糊認識。四是組織個案分析。經(jīng)常組織藝術教師和校領導深入到班級聽課、議課，組織教師進行課堂教學個案分析。

4、發(fā)揮自身資源。樹立“學校是基地，校長是第一責任人”的意識。一是在學校統(tǒng)一計劃和組織下，在教師自我進修、自我學習的基礎上，結(jié)合自己的教育教學過程，對自己的教育教學觀念和教育教學行為進行自我反思、專題交流。通過自我學習，反思和交流，促進參與者教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學能力的提高。二是建立以年級組、學科組為單位的“學習型團隊”，解決教師在教育教學中遇到的問題和困惑。三是抓好教師博客網(wǎng)絡研討的管理，要求每一位藝術教師每月必須完成4篇博客，并在青小教研網(wǎng)上發(fā)帖回話題，進行網(wǎng)絡研討。三是請專家傳教引領。我們邀請省內(nèi)教育專家、名師到本地傳經(jīng)送寶。以講學、座談、上觀摩課等形式，對我縣教師進行教學和教研培訓，極大地提高我縣師資培訓的質(zhì)量和品位。

5、培養(yǎng)教師的團隊精神，加強校園體育文化建設。

一個學校的校園體育文化是一個學校的品牌，是學校文化底蘊的綜合體現(xiàn)。在校園體育文化建設上，校長要有深厚的文化積淀和高尚的審美情趣，形成獨特的校園文化氛圍。而校長的重要職能，就是要對自己的團隊和每一個成員，進行有效的引領和有價值的服務，校園體育文化對師生身心發(fā)展和人格健全起著巨大的潛移默化的影響，有著強大的凝聚力、向心力和創(chuàng)造力。按“以人為本”、“和諧校園”的要求，努力營造“人本的”、“和諧的”校園氛圍。增加精神食糧的投入，減少純粹的物質(zhì)刺激。要為教師減壓，加強教師心理健康教育，培育教師陽光心態(tài)。在學校教職工中營造一派積極向上、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的良好局面。積極打造合作型團隊文化，以年級組、教研組(備課組)為單位,采取捆綁式評價方式，團隊共享獎勵，教師榮辱與共，互相幫助，緊密合作，使學校教師隊伍形成充滿凝聚力、向心力的和諧團隊。

6、開展幫扶活動，相互促進提高。即由學校根據(jù)各藝術教師的實際情況，制定幫扶計劃，明確幫扶對象，下達幫扶任務，實行校內(nèi)幫扶培訓。所謂校內(nèi)幫扶培訓，就是學校安排校內(nèi)教學能力強、業(yè)務水平高的藝術教師對本校的年輕藝術教師或教學能力相對較差、業(yè)務水平較低的教師進行一對一的幫扶培訓，通過說課、上課、聽課、議課進行交流，從而達到提高體育教師教育教學水平的目的。

四中2010年7月

第二篇：如何加強體育教師隊伍建設

如何加強體育教師隊伍建設，提高教師自身素質(zhì)

教師是學校教育的主導者，教育改革，特別是教學方法的改革，關鍵并不在教學方法本身，而是在于教師自身素質(zhì)的提高。農(nóng)村初中體育教師，非專業(yè)和兼職的比較多，一般較缺乏體育教育理論知識和體育教育規(guī)律。在體育教學中常常有很大的盲目性，隨意地去教學，結(jié)果出現(xiàn)了一些違背體育教學規(guī)律的事情，出現(xiàn)了教學的副作用。因此，體育教師要加大道德教育、理論學習和業(yè)務培訓的力度，認真學習教育心理學、普通心理學、體育心理學和教學法。讓教師把握教育與心理的基本常識，并在教育實踐中不斷印證理解，從而提高自身對學生、對教育的認識能力，為抓好體育教學奠定基礎。同時運用教育理論指導體育教學實踐，總結(jié)體育教學經(jīng)驗，按照教學規(guī)律進行體育教學改革。不斷研究新課題，發(fā)現(xiàn)新問題，探索體育教學新問題，實現(xiàn)運用理論指導教學實踐，進而總結(jié)實踐，使之升華為理論，從而更有效的指導教學，為提高體育教學質(zhì)量打下堅實的基礎。

教師既要走出去，也要請進來。不斷開闊教師的視野，更新和豐富教師的體育教學理論知識和實踐水平，任何知識都有一個產(chǎn)生、發(fā)展、老化的過程，知識一旦老化，就不能適應新的教學要求。要在教學過程中跟得上時代發(fā)展的需要，滿足學生的求知欲望，我們就必須不斷地學習新觀念，新知識、新技能、提高教師的專業(yè)水平，拓寬教師的學識領域，并充分利用到教學中去，從而提高教師運用現(xiàn)代教育手段和技術、信息處理和創(chuàng)新的能力。改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性。體育工作相對辛苦，學校采取一定的傾斜政策來調(diào)動體育教師的積極性是十分必要的。評優(yōu)、評先要重視體育教學工作的成效；職稱評定設置崗位要考慮到體育學科的職稱結(jié)構(gòu)。對于貢獻大、能力強、素質(zhì)全面的教師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務水平，為學校體育工作多做貢獻。

第三篇：中學體育教師隊伍建設

淺談中學體育教師隊伍建設

摘要：本文從教師應具備的素質(zhì)出發(fā)，分析了中學體育教師隊伍現(xiàn)狀，提出了提升教師職業(yè)水平的措施。

關鍵詞：中學體育教育、體育教師、教師隊伍

一、中學體育教師必備的素質(zhì)

體育教師是受過專門的教育和訓練，把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。體育教師的根本職責就是在學校中向?qū)W生傳遞人類科學文化知識和技能，發(fā)展學生體質(zhì)，對學生進行思想道德教育，培養(yǎng)學生高尚審美情趣。一個合格的中學體育教師應該具備什么樣的素質(zhì)呢？我個人認為

一、應具備良好的職業(yè)道德和高度的敬業(yè)精神，職業(yè)道德，就是科學合理地運用方法手段，圓滿的完成課程內(nèi)容，很好的達成課程目標；而敬業(yè)精神，更多是更高層次的一種追求。

二、有高度敬業(yè)精神的老師，具有高度的責任感和使命感，不會只把工作當工作而已，而是精益求精，從治學和育人的角度出發(fā)，更關心學生的需求和發(fā)展，能夠花時間想辦法，研究學生容易接受的方式，培養(yǎng)他們的運動意識，讓他們終身受益。

二、中學體育教師隊伍現(xiàn)狀

1、職業(yè)態(tài)度

對于任何職業(yè)態(tài)度決定一切。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是體育教學能否開展，教育事業(yè)能否薪火相傳的決定因素。作為一名體育教師，只有熱愛體育教育工作，熱愛學生，才能全身心投入到工作中去。然而目前的現(xiàn)狀是中學體育教師把體育教學當做工作，而非事業(yè)的人占大多數(shù)，在機制上，待遇上，發(fā)展?jié)摿ι希甲璧K了體育教育的發(fā)展。

2、與學生家長之間的關系

教育是一個互動的過程，學校、老師、家長、學生均是其中的重要組成部分。從另一個方面講，學生是教師勞動的對象，師生關系的好壞，直接關系到教育方針的貫徹及教育目標的實現(xiàn)，是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，也是取得良好教育效果的重要條件之一。體育教師作為一個社會人，有著各自不同的特點，包括性別、文化程度、家庭背景、性格、經(jīng)歷等。體育教師也會有各自不同的思維方式和教學方法，也會不同程度的偏愛某些學生。雖無可厚非，但為了良好教學環(huán)境的營造，老師還是平等的和所有學生交流，愛護和關心每個學生。

除此之外，家長也是重要組成部分。要實現(xiàn)孩子的培養(yǎng)目標，學校教育和家庭教育有機結(jié)合不可或缺。教師與家長之間不僅要相互尊重，更要相互理解，保持聯(lián)系和溝通是非常必要的，這種機會應該合理地安排在各個教學階段，而不要等到開家長會時才反應。當然有一點還需要提出，作為體育教師的教學，在實際中學教學中不是放在第一位的，只要達到基本目標就可以了，所以學生與家長的溝通相當罕見，我個人認為這是一種不正常的現(xiàn)象。

3、教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是教育的生命。教師只有嚴謹治學，以主人翁的態(tài)度從事教育工作，才能提高其自身素質(zhì)，才能營造良好學風，不斷滿足教學質(zhì)量的需要，不斷提升社會接班人水平，不斷推進社會進步。

新一輪課程改革的大背景下，對教師職業(yè)道德的要求應進一步提上議事日程。

學校要從監(jiān)督制度和激勵機制入手，不斷激發(fā)中學體育教師的求知欲望和進取精神，引導他們學習新的專業(yè)知識。多做對比研究，探索教育教學規(guī)律，創(chuàng)造性的改進教學方法。現(xiàn)實情況下，一方面中學體育教師能夠達到基本的教學質(zhì)量標準——口令洪亮，動作準確，講解完整，組織緊湊；另一方面工作重點還僅限于各項教學項目的及格率、達標率、優(yōu)秀率。學生體育意識和修養(yǎng)的培養(yǎng)也應當加強。

4、團隊的協(xié)作

眾所周知，在教育工作中，教師團隊的合力對教育效果影響很大。師子力量再少的學校也不可能是一個老師單打獨斗，即使只有一個人，也會與其他教育實體發(fā)生關系。所以團隊協(xié)作精神是教育工作者不可缺少的品質(zhì)。

體育教師具有活潑開朗，善于交流的特點，現(xiàn)在需要改進的是教師間的交流和協(xié)作，要定期或不定期的開展教學交流和研究活動，共同承擔各類大型活動，拓寬思維，共享經(jīng)驗教訓，這樣整個團隊才會有凝聚力、戰(zhàn)斗力、感染力和號召力。

三、提升中學體育教師職業(yè)水平的措施

1、考核機制

任何職業(yè)都需要一定的考核監(jiān)督機制，中學教育也不例外。現(xiàn)在一些學校已經(jīng)建立起了中學體育教師職業(yè)道德管理的網(wǎng)絡體系，包含了教師教學的各個環(huán)節(jié)，不僅注重結(jié)果更重視過程管理。培訓考核機制、評價機制、獎懲機制、激勵約束機制、社會監(jiān)督機制、保障機制都被納入其中。

這個體系的建立、健全、運作，不僅是學校的事，更需要教育行政部門、社會、家庭共同努力，制度只是一些文字，要落到實處，還需政策、意識、經(jīng)費等各方面的支持和協(xié)調(diào)配合，這樣制度才能發(fā)揮其職能，才能為教學質(zhì)量、教師發(fā)展建立一套長效機制。

2、培訓機制

上面談到了提升教學質(zhì)量，加強中學體育教師團隊戰(zhàn)斗力的問題，但歸根接底是教師素質(zhì)問題。簡單而言，中學體育教師的素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)兩部分。人類要改造客觀世界的活動，就需要知識，就必須學習。一方面中學體育教師加強政治理論學習，提高自己的思想政治覺悟，為社會主義培養(yǎng)身體和思想素質(zhì)過硬的建設者。另一方面要注重學習相關的教育科學理論，更好的掌握教育規(guī)律，提高專業(yè)技能。

中學體育教師學習各學科科學的渠道應該較為廣泛，由學校和自身共同努力。學校應定期或不定期的開展教師培訓，不斷提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。教師自身也應該著力注重書本知識和實踐經(jīng)驗的結(jié)合，多對比和聯(lián)系，例如，可以長期收看電視轉(zhuǎn)播的各類體育賽事，關注新的發(fā)展情況，并重點思考如何引導學生書本學習和實踐運用結(jié)合到一起，以更好的提高教學質(zhì)量，激發(fā)學生終身學習的體育運動習慣。

參考文獻:

[1]王輔成、史文校、周金虎等，教師職業(yè)道德修養(yǎng)，北京理工大學出版社，2005;

[2]吳渝，用科學發(fā)展觀闡釋教師職業(yè)道德的內(nèi)涵，重慶職業(yè)技術學院學報，2005；

[3]胡周友，淺談體育教師如何面對新課程及應具備的素質(zhì)，內(nèi)蒙古體育科技，2006（19）：4

第四篇：為加強我校班主任隊伍建設

為加強我校班主任隊伍建設，激發(fā)班主任的工作熱情，在班主任隊伍中樹立典型，經(jīng)學生工作委員會研究決定，現(xiàn)對班主任進行“星級班主任”、“優(yōu)秀班主任”、“無流失班主任”的選聘，具體內(nèi)容見附件。

一、選聘對象：現(xiàn)任班主任

二、選聘條件：

1、忠誠于教育事業(yè)，有堅定的政治方向。

2、熱愛本職工作，事業(yè)心、責任心強，及時保質(zhì)保量地完成學校布置的各項工作任務。工作方法恰當，有較強的班級管理能力。

3、具有良好的師德風尚，以身作則，教書育人成效突出。

4、全面關心學生成長，班級學風良好，學生進步明顯，無嚴重違紀現(xiàn)象，無違法、犯罪現(xiàn)象。

5、尊重學生，后進生轉(zhuǎn)化效果明顯。

6、積極組織學生參加校內(nèi)外各項活動。

7、工作有特色有創(chuàng)新。

8、指導學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

9、指導學生參加文明風采大賽。

三、時間安排：

1、個人申報，系科審核，截止日期2011年10月20日

2、學校審核。

3、頒發(fā)聘書。

附件：

1、“星級班主任”選聘登記表請點擊下載附件

2、“優(yōu)秀班主任”選聘登記表（各系按照班主任15%比例評選）請點擊下載附件

3、“無流失班主任”選聘登記表

請點擊下載附件

第五篇：為加強我校教師隊伍建設

時村營中學教師工作考核方案

（試行稿）

為加強我校教師隊伍建設，深入開展“養(yǎng)師德、練師功、鑄師魂、育新人”和“比思想、比工作、比學習、比奉獻、比進步”的活動，較公平公正的評定工作，促進教師工作積極性，提高工作效率，特制定本細則，作為我校教師評優(yōu)、評先以及考核，職稱評定的主要依據(jù)。

一、師德（20分）

1、尊重關心學生，不得體罰、變相體罰、辱罵學生或隨意將學生趕出教室。如有違反一次扣1分。

2、服從學校工作安排，如有違反一次扣3分。

二、能力（50分）

1、常規(guī)檢查，包括教案和作業(yè)。（15分）

2、教研活動。（10分）

3、工作量。個人分=個人工作量/校平均工作量*25（25分）

4、加分項（風采杯活動和教學成績酌情加分）

三、勤（20分，）

包括刷臉考勤、早操值班、課間操值班和餐廳值班。考勤一個月一天以內(nèi)不扣分，超過一天，沒半天扣0.5分。值班脫崗扣2分。

四、重大活動（10分）

包括暑期勞動、家訪、軍訓、感恩、趣味運動會等等。少參加一次扣1.5分。

五、圖片視頻資料（10分）

保留資料者滿分，提供齊全者加1分。

說明：最后按總分折算成百分制。

班主任工作考核（試行稿）

1、能及時制訂本學期班主任工作計劃，并按時上交者得5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。

2、每周一的升國旗儀式，能認真組織學生參加，紀律嚴明、秩序井然，每次得1分，缺一次倒扣1分。（以常規(guī)檢查和班級日志為依據(jù)）

3、能積極參加學校舉行的各項集體活動。每參加一次得1分，缺一次倒扣1分。

4、能按時參加學校組織召開的班主任會議，每參加一次得2分，遲到或早退者扣1分，缺席者扣2分。（以學校常規(guī)檢查和會議記錄為依據(jù)）

5、學期結(jié)束前，能及時撰寫班主任工作總結(jié)，并按時上交者加5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。

6、能科學、規(guī)范管理班級，無重大違紀違法現(xiàn)象發(fā)生，得2分。如果發(fā)生重大違紀違法現(xiàn)象，扣5分。

7、出勤：學生出勤情況，遲到、早退和曠課情況。（以學校抽查和值日教師檢查結(jié)果為依據(jù)）

8、衛(wèi)生：教室內(nèi)外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生責任區(qū)等處衛(wèi)生情況。（以學校衛(wèi)生大檢查和少先隊衛(wèi)生檢查結(jié)果為依據(jù)）

9、兩操及集會：升旗、廣播操、眼保健操學生出勤率和紀律情況。（以體育組檢查和學校抽查結(jié)果為依據(jù)）

10、紀律：

①上課、課間、課外活動時的紀律情況。

②愛護花草、樹木、環(huán)境，節(jié)約水電等資源情況；

③愛護電力、消防等公共設施，愛護課桌板凳、門窗壁畫等公共財產(chǎn)情況

④日常行為是否規(guī)范（以學校抽查為依據(jù)）

（以上四項每周考核一次，分年段以分數(shù)高低分為三個等級，一等得10分，二等得9分，三等得8分。）

11、教室布置：教室的環(huán)境布置情況，要求做到教室布置個性化，激勵用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化。獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。（以學校檢查結(jié)果為依據(jù)）

12、黑板報：每月按規(guī)定出好一期黑板報。獲一等獎得10分，二等獎得8.5分，三等獎得7分。（以學校檢查結(jié)果為依據(jù)）

說明：班主任考核包括兩個方面：教師考核（參考第一頁）和班主任工作（第二頁）。最終折算為百分制，兩項各占50分。

學校領導班子考核方案

學校領導考核得分由三部分組成，總分100分。其中：

1、單位目標管理測評分占40%。

2、年終考核教職工對管理人員的評價分（校長、常務副校長、主任、副主任、會計均需在年終考核大會上述職）占50%。

3、各科室對管理人員的評價分占10%。

年終評價時，將按校長、常務副校長、干事、會計四塊得分情況，由高分到低分排隊核定獎罰對象。