第一篇：關于召開東北三省第九屆中小學體育教學研討會的通知

關于召開東北三省第九屆中小學體育教學研討會的通知

遼寧省基礎教育教研培訓中心、吉林省、黑龍江省教育學院：

為進一步推動東北三省體育與健康課程改革，更好的總結東北三省體育教學的成果，搭建東北三省體育教師展示課堂教學和交流學習的平臺，使東北三省體育教學更上一個新的臺階，經遼寧省基礎教育教研培訓中心、吉林省教育學院、黑龍江省教育學院研究決定，于2013年5月8—11日在遼寧省葫蘆島市興城第二高級中學召開東北三省第九屆中小學體育教學觀摩研討會，現將會議有關事宜通知如下：

一、會議內容

1.觀摩遼寧省、吉林省、黑龍江省中小學體育教學研討課。2.邀請專家專題講座。3.東三省科研成果評比。4.觀摩體育大課間活動。5.體育教學說課稿評選活動。6.研討與交流。

二、參加人員

東北三省各市、縣（區）、體育教研員、主管校長、中小學體育教師。

三、會議時間

2013年5月8—11日；5月8日全天報到。

四、報到地點

中國兵器工業集團興城療養院望海樓賓館 地址：葫蘆島市興城市海濱新東路4號 乘車路線：興城火車站乘2路公共汽車到望海樓賓館下車即是。

1、吉林省參會人員住宿地點：遼寧省科技培訓中心，標準間：150元/人、天（含早、午、晚餐），地址：葫蘆島市興城市海濱新東路4號。

2、黑龍江省參會人員住宿地點：遼寧省計量培訓中心，標準間：150元/人、天（含早、午、晚餐），地址：葫蘆島市興城市海濱新東路4號。

五、會議費用

每人需交會務費200元，住宿、差旅費由所在單位承擔。

六、聯系人

遼寧省基礎教育教研培訓中心體育藝術研訓部

程博玉

***

吉林省教育學院綜合教研部

王

強

***

黑龍江省教育學院體育衛生與藝術教育研培部

李曉春

***

遼寧省基礎教育教研培訓中心

吉林省教育學院

黑龍江省教育學院

體育藝術教育研訓部

綜合教研部

體育衛生與藝術教育研培部

2013年3月30日

第二篇：第九屆中小學體育教學研討會見聞

東北三省第九屆中小學體育教學研討會見聞

2013年5月8日----11日東北三省第九屆中小學體育教學研討會在遼寧省葫蘆島市興城市第二高級中學舉行，本次會議由遼寧省基礎教育教研培訓中心倉江主任主持大會，開幕式后中國教育科學研究院于素梅博士作了題為《體育教學理論與實踐的對接》的報告。

本次教學展示課共27節，我區香安小學駱飛老師代表黑龍江省帶來的一節《籃球——運球技術》一課在展示會上大放異彩，榮獲現場展示一等獎，在同類教材各學段的縱向對比中獨占鰲頭，得到了與會專家和各省體育教育同仁的高度好評。

細品駱飛老師這節課，可以用“新、實、靈、真”四個字概括?！靶隆笔侵副菊n教學設計源于對課程改革的深度理解和對課程標準的高度把握，把枯燥的技術學習設計的活起來了，對各個教學環節的處理加入了自己的理解，讓學生們在每個環節教學中都能樂在其中，主動參與?！皩崱笔侵冈谶@節課的學習中，學生對運球技術掌握的從生到熟、從單純的低頭拍球到抬起頭來搶別人的球、從不敢移動到瘋跑起來搶老師的球、從單一運球到投自制四個籃圈的教學實戰，駱飛老師不僅僅讓學生學到了技術，還讓學生們掌握了學習籃球運動的方法，讓更多的孩子喜歡上了籃球這項運動，讓更多的老師感受到籃球課別樣的韻味，師生共同在歡聲笑語中得到了殷實的收獲。“靈”體現在兩個方面：其一是教師表現的靈動，駱飛老師性格開朗，上課時面帶微笑，一個動作、一個眼神、一句提示無不緊緊抓住學生的關注點，讓孩子們感覺到他就是學生中的一員，與學生們一起玩、一起搶、一起比賽，讓整個課堂變得靈動起來。其次是對教材處理表現得“靈”，籃球運球中關于手、腳等知識點相對較容易解決，而抬頭觀察往往是學生不易做到的一點，駱老師設計的“抗阻運球”環節針對這一難點進行了大膽的改進，讓學生在自己運球的同時搶其他同學的球，要求做到敵我兼顧，抬頭瞭望，并且在此基礎上升級為師生互相搶球，也讓孩子們在練習中敢于挑戰，打破心理上的拘謹。四籃圈教學比賽更是將籃球規則的難度降低，讓學生體驗到得分的快樂，合作的快樂。靈活處理教材，是這節課籃球的一大亮點。“真”是說真情動人。相對于駱飛老師這節課，這個班原來所上的體育課相對傳統，教學手段單一，教師嚴肅。雖然只是短短兩天的接觸，卻讓這群孩子打心眼里喜歡上了駱老師，課后紛紛給駱老師打電話進行交流，希望駱老師能多跟他們一起學習，一起生活。這一點正是說明了一個老師用自己的真心去上課，才能打動孩子的靈魂，換來那一份份純真的友情。

閉幕式上，組委會隨機抽取了四節課進行了教師說課和教研員點評課，于素梅博士對兩天的賽課進行了高度評價，并談了幾點感受與建議，其中的建議主要有：

一.課堂安全問題，教師要注意細節，如眼鏡的放置、頭飾鑰匙等物品的存放、保護動作的指導等，不怕有安全隱患的課堂，就怕粗心大意的老師。

二．教學設計具體要解決什么問題，所有活動要圍繞這個“點”進行開展，要有的放矢而不是單純追求熱鬧的表面效果。

三.教學環節過度語言的設計，讓學生在活動中跟老師自然過渡，語言有引導性、提示啟發性，讓學生和聽課者感受不到明顯的分段。

-------------

大會結束后，我自己對這次學習進行了一些思考，想在這里和大家進行交流。

1.教師思想的轉變要從教法和教材選擇說起。本次研討課現場仍然能看到傳統訓練課的影子，學生們為了完成老師布置的“表演”而無奈的配合著，讓我心里覺得學生們很可憐。教師能否將教學目標與學生運動需求有效融合，是教學設計最本質的一個思考點，我們的體育課到底是為了誰設計的？比如吉林一節正搖編花跳繩課，基本部分是：復習—節奏跳—定時跳—比賽與獎勵，學生在規定位置傻傻地跳了一節課，我竟然看不到任何一個孩子的笑容，本來學生很喜歡的一個教材，上成了由老師指揮的一種“大合唱”。遼寧有一節《擊劍》課，教師個人專業技能極強，教學環節設置科學合理，課后受到評價很高，但我想這課的內容以后會有幾個學生能用得到？體育教學能否對學生長期成長發展起到合理作用，我們不妨從成年人、老年人正在參與的體育鍛煉反過來看看：耐久跑、跳繩踢毽子、組合器械、三大球、乒羽球、游泳、健身操瑜伽、太極拳劍扇、扭秧歌廣場舞等等，很多內容夠我們教了，為什么還要弄一些學生們可能一輩子不會再碰的項目呢。

再看學法指導和教師角色轉變，大多做課的老師能夠很快拉近和學生之間的距離，一節課上的很有聲色，教法運用得靈活多變。但是學生們只是跟著老師學，讓干什么干什么，所謂的“自主探究合作”

學習，無非是在教師提前授意下的一種假學。那么如何讓學生得到學法上的指導而不止步于被動學習呢？山東杜郎口中學的教學模式和導學案設計給了我很大的啟示，導學才能真正讓學生學會“捕魚”。從教法的研究到學法的研究，也正是我們主要轉變的教學技能之一。關于杜郎口模式與導學案設計，由于范圍較大，今天不展開說了。

2.教師性格、情緒對教學效果的影響。遼寧的一節彎道跑課，教師年輕老成，性情穩重，本來在準備活動的“騎馬舞”和“找朋友”游戲時，已經讓學生活躍起來了，可是在基本部分的學習、練習中他低沉的語音、緩慢的語言節奏，讓學生很快沉寂了下來，這種學生情緒上的起伏讓人感到很不舒服，我們既然追求課堂上的熱情奔放、激情四射，教師的表現就該起到帶動作用，即使是一名內向性格的老師，在你的體育課堂上你也要表演出一種熱情似火，否則體育課就會讓這種內向性格毒害成為體罰課。沈陽一節肩肘倒立課，授課教師由于緊張，整節課使人感到學生和老師脫節，教學語言重復、啰唆。其實在公開課上教師緊張在所難免，可是需要多長時間你能走出這種負面情緒就直接影響了學生們的學習效果。記得有次在阿城聽課的時候一名老師課上的很活，我對那節課評價很高，但他看到一名學生有些累時，說了句：“再忍耐一會，馬上就下課了”，讓我想法很多，不知道在座的各位老師在這種情境中會對學生說些什么呢？你會把一種什么樣的情緒留給學生呢？

3.課堂教學的返璞歸真。這也是本次研討課的一個特點，沒有花俏的場地布置，沒有多媒體課件，沒有奇裝異服，沒有流于形式的隊

形變化，一切都回歸到高效質樸。教師們拼的是內在的教學設計能力，和外在的課堂表現力，給看課者的感受是平時教學就是這樣，而又較常規教學更加細致，凝練。

4.體育課的實用性設計。體育課的功效僅僅是健身健心嗎？我們生活中需要的一些能力能否通過體育課來進行培養呢？比如搬運重物、攀爬、快速躲避危險、災難逃生、運輸傷員等，都需要多項體育技能，我們能否設置一些相應主題的課程呢？

以上是參加大會后的一些粗淺看法和思考，不當之處懇請各位老師不吝指教。謝謝！

第三篇：東北三省體育教學研討會信息報道

東北三省體育教學研討會信息報道

日前，由黑龍江省教育學院、吉林省教育學院、遼寧省基礎教育教研培訓中心三省聯合主辦，黑龍江省教育學院承辦，東北三省第八屆中小學體育教學研討會，在黑龍江省牡丹江市第一高級中學舉行。此次活動于20011年6月20日-22日歷時三天，目的是為繼續推進東北三省體育與健康課程改革，展示和總結東北三省體育教學的典型經驗和先進做法，分享最新體育教學成果，搭建東北三省體育教師展示教學技能和交流學習的平臺，發揮廣大中小學教師在體育教學當中的作用，使體育教學能夠邁向一個更高的臺階。來自東北三省的省、市、區級體育教研員，部分地區中小學校長、體育教師等千余人參加了此次教學研討活動。在本次體育教學研討活動中，由大連市中山區實驗學校王煥勇老師，代表遼寧省初中體育教師現場所作的《技巧-----縱箱前滾翻》一課，以其新穎獨特的教學設計、創新靈活的教法運用、客觀高效的教學效果，獲得與會者的一致好評，并榮獲本次大會評比一等獎。王老師的這節體操教學課，更進一步深化了體育課程性質和功能，新課改的理念也顯現在教學實踐中。同時，此課集中體現了大連市廣大一線體育教師在多年的課改征程中，通過腳踏實地的艱辛努力，一步一步將體育與健康課程理念溶入自己的教學實踐中，所取得的成果與發展。縱觀全課，有以下幾個方面突出特點：

1、教材選擇大膽、創新，具有挑戰性

本次是異地作課，教師對當地教學環境、教學對象（如學生的身體條件、運動基礎、個性傾向、興趣特點特殊群體、班級紀律）、教學條件等教學資源了解甚少的情況下，能夠大膽選擇《技巧-----縱箱前滾翻》，利用初一年級的學生完成教學任務，這是對教師的一種挑戰，更使一種考驗。

2、教學設計新穎獨特，適合學生的發展需要

教學目標設計是課堂教學設計的一個重要方面，教學目標設計面向全體學生，體現教學的公平性。如教學目標當中的技能領域目標：“使80%以上的學生能在同伴的幫助與保護下逐步完成高度不同的箱上前滾翻動作，20%的學生在同伴的幫助與保護下能夠嘗試完成”。此目標提得具體、細致，有量化，可檢測，可操作，具有一定的實效性。

3、教學方法靈活得當，滿足學生的不同需求

因材施教，4、教學效果顯著，體現了體育學科特點

教學中教師重視體育知識與技能的傳授與學習，注重結合場地器材進行身體素質課課練，#突顯教師的主導和學生的主體

教師正確的導和學生主動的學時新課程改革的一大明顯特征。教師能很好地根據學情和特點，以互動的形式設計各類啟發性的問題或問題串，引導學生進入一個嘗試練習、主動體驗、實踐學習的學練天地里，在此基礎上，教師根據課的目標和學生學習動機的關

系進一步創設教學情境，使課堂出現

四、練、創、比的教學結構，使教與學的積極性得到了充分的發揮，保證了教與學目標的實現。

#教師駕馭課堂的能力增強

教師在課堂上表現出來的激情和親和力以及較強的調控課堂氛圍、駕馭課堂節奏的能力，給所有觀摩教師留下了深刻的印象。教師的責任心、業務水平、綜合素質正在大幅度的攀升。

*關注全體，各有所獲

努力讓每一位學生都能在公平的環境下有不同程度的發展。在教學中以“觀察體驗、啟發思維、合作互動”為指導思想，創設民主寬松的學練氛圍，營造互動和諧的教學環境，獎師生互動，生生互動融入課堂教學中，在教學內容的安排和教法的選擇上充分考慮每一位學生的特點，讓學生成為課堂的主體和學習、鍛煉的主人，使每一位學生都能進步，都愿意通過自己的努力而進步。（突出學生的主體性發展；體現成功體育的思想，實行分層次教學，調動不同體能學生的積極性，讓每個學生體驗成功，獲得成功的感受，使他們的身體和心理素質都得到提高。

*精心施教，形成特色

體育是以身體練習為主要手段，傳授技術的一門學科，離開了運動技術，體育教學也就失去了意義。

示范規范標準，展現了深厚的教學功底，教學實效強，教學層次分明，充分發揮教師的主導作用，同時又注重了學生的個體差異。（示范動作精美能夠激發學生的學習欲望，激活學生思維，在積極的學習態度中進行學習。學生的學習內驅力被很好滴調動起來，形成“愿學”）

*本次活動對引領體育教學改革發展和體育教師的專業化成長將產生推動作用，但也反映出一些問題

對教材的定位不準，教學內容的只是點散，運動技術的重難點把握不準，導致對運動技術教學的講解不規范，教學步驟不清楚，多的是套話、空話，少的是對學生來理解技術、明白道理的畫龍點睛式的點撥和指導，教師的專業功底還有待于歷練和提高。

*努力提高自身素質，豐富專業知識和專業技能，要有充足的自尊、自信和自控能力，有堅強的信念與樂觀的價值取向。

*技能教學有所淡化；運動負荷過低；過度強調學生主體

*教育和體育行政部門制定和發布的《標準》及實施辦法，對學校的體育工作具有導向作用和約束力，應該考慮周全，并在實踐中不斷完善，以利于學校貫徹實施，以學生發展為中心，關注學生的不同需求和差異，激發學生的學習興趣.。

通過本次體育教學研討活動，讓我們在同行碰撞與共鳴中、專家指導與引領下，在十年課改再上路之際，明確了方向，激發了動力，去開創我市初中體育課改新篇章。

大連教育學院初中教師教育中心體育學科

薛宏

2011年6月

第四篇：東北三省教學研討會通知

關于召開東北三省第八屆中小學體育教學研討會的通知

黑龍江省、遼寧省、吉林省教育學院：

為繼續推動東北三省體育與健康課程改革，展示和總結東北三省體育教學的典型經驗和先進做法，分享最新體育教學成果，搭建東北三省體育教師展示教學技能和交流學習的平臺，發揮廣大中小學體育教師在體育教學當中的作用，使體育教學能夠邁向一個更高的臺階，經黑龍江省、遼寧省、吉林省教育學院研究決定，在黑龍江省牡丹江市第一中學召開東北三省第八屆中小學體育教學研討會，現將會議有關事宜通知如下：

一、會議內容

1.觀摩黑龍江省、遼寧省、吉林省中小學體育教學研討課。

2.邀請專家專題講座。

3.東三省科研成果評比。

4.觀摩地方校本課程和大課間展示。

5.研討與交流。

二、參加人員

東北三省各市、縣（區）、體育教研員、主管校長、中小學體育教師。

三、會議時間

2011年6月20日—23日；6月20日全天報到。

四、報到地點

牡丹江市新瑪特大酒店；（牡丹江市西長安街1號；在火車站乘201、202路公共汽車到新瑪特大酒店；乘出租車6元即可。）

五、住宿地點

1.遼寧省參會人員住宿地點：牡丹江市京江賓館（牡丹江市新瑪特大酒店相距50米）標準間：200元/天（含早、午餐）。

2.吉林省參會人員住宿地點：牡丹江市新瑪特大酒店，標準間：180元/天（含早、午餐）。

六、會議費用

會務費每人200元，食宿、差旅費自理。

七、聯系人

黑龍江省教育學院體育衛生與藝術教育研培部

李曉春

***

遼寧省基礎教研培訓中心體衛部

程博玉

***

吉林省教育學院綜合教研部

王

強

***

黑龍江省教育學院

遼寧省基礎教研

吉林省教育學院

體育衛生與藝

中心體衛研訓部

綜合教研部

第五篇：山東省中小學體育教學觀摩研討會總結

山東省中小學體育教學觀摩研討會總結

高新區中學邱東茹

我有幸于2011年12月14、15日兩天到山東省淄博市桓臺世紀中學參加山東省中小學體育教學觀摩研討會。14日上午聽了 體育人文社會學專業博士生導師毛振明的報告，主要內容是《關于今后體育與健康課程教學改革的動態分析》。14日下午聽三節體育課，15日聽六節體育課。

一、毛振明教授的報告內容《什么是好的體育課》

1、教學指導思想正確,能依據體育學科的性質、體育教學的基本規律，從實際出發，正確貫徹《體育（與健康）課程標準》的精神，促進體育課程與教學改革健康深入的發展。

2、教學目標明確、具體，操作性強，對教學目標的達成情況可以進行檢查和評價。

3、教學內容的選擇，符合學生的身心特點與發展需要，能準確地把握教材的性質、特點和價值，教材處理得當，主要教材具有適宜的技術難度和較強的教與學的因素。

4、教學設計科學，教學分段合理，教學組織嚴密，教學方法有效，教學步驟清晰；教學負荷適宜，對各項的練習的時間、次數及強度能做出科學具體的安排；場地、器材、教具及現代技術手段的利用經濟、實用、有效，符合教學的實際需要。

二、14日下午下午聽了三節課。

第一節課上的是《耐久跑》，對于耐久跑的教學在以往的聽課中

很少有老師上的因為耐久跑枯燥無味調動不起學生學習的積極性運動的興趣。這位是青島市優質課評選的第一名張玲玲老師。她的準備活動是折尺形的隊隊形男女生在一個場地分別練習比較新穎。

主要部分通過學生體驗跑、變速跑、比賽跑來完成教學。體驗兩步一吸兩步一呼或三步一吸一呼的呼吸節奏。變速跑學生慢、快、慢、快４個循環讓學生學會耐久跑。再通過比賽跑的形式對耐久跑進行鞏固。這樣的教學設計學生的積極性被調動起來了，同時也完成了教學任務。

第二節課是《山羊分腿騰躍》，這節課上課老師的教學水平也很高，通過老師的教學學生基本能夠學生山羊分腿騰躍技術。

第三節課是《跨越式跳高》是博興的安朝陽老師上的課，老師設計的課特別合理，上課水平高。

三、15日一天聽了六節體育課

15日上午聽四節課，分別是《武術》、《體前變向運球》、《排球》、《快速跑》。下午聽二節課是《雙手胸前傳接球》和《有氧踏板操》。

《武術》和《健美操》教學的亮點是教師基本功扎實,教學中通過老師精彩的示范和結合圖片的分小組練習使學生有充分練習的時間，學生學的快掌握的扎實。

《體前變向運球》和《快速跑》教學的亮點是借助于體育器材設置適合學生練習的場地?！扼w前變向運球》是借助２５面插在地面上的小旗子，學生繞小旗子做體前變向運球正合適?！犊焖倥堋返慕虒W借助的是體操棒能隨時擺出適合練習步頻、步幅和游戲的場地，讓體

操棒在課堂上大顯神威。

《雙手胸前傳接球》和《排球墊球》教學的亮點是老師不斷的給學生做示范和通過不同形式的教學方法，讓掌握動作技術。

通過這次觀摩研討會的確學到了很多的知識，通過聽專家的報告和看體育教師精彩的上課，我知道了體育課又回歸了哪些花拳秀腿、勞民傷財的課是不提倡的。還是本本分分的上課學生能夠鍛煉身體學到一定的體育技能并滲透德育教育就是一節成功的體育課。這些出課的體育老師教學基本功都很扎實，上課有條不紊，每個細節都到考慮到了。

細節決定成敗，我們需要學習的東西還很多。希望以后多提供給老師們這樣學習的機會。