第一篇：保育筆記范本

這天中午的午餐是香噴噴的丸子湯，由于飯比較熱，我一邊給小朋友分飯，一邊叮囑小朋友注重安全，小心燙著。忽然聽到小朋友喊道：“老師，少陽的飯灑了!”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，而把湯灑了的少陽卻一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒，任憑那些飯從桌子上流到身上，我連忙喊：“少陽，快站起來!”我怕孩子燙著，而他仍然沒有反應(yīng)，于是我一把將他拉開。我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護(hù)都不會(huì)，湯很燙但只要站起來，危險(xiǎn)就可以避免，細(xì)想一下，同樣的情況在家里肯定也會(huì)發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了。這時(shí)，孩子只有挨訓(xùn)的份，沒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

我借此機(jī)會(huì)問孩子們：“你們說少陽的飯灑了該怎么辦?”“能燙著呀!”“怎樣就不被燙著了?”讓幼兒認(rèn)識(shí)到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，湯很燙時(shí)應(yīng)馬上站起來，或把兩腿分開，趕緊離開座位，最后把桌子擦干凈。

在日常生活中，對(duì)于孩子的事情，我們已經(jīng)包辦的太多!能做的讓他自己去做。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問題的辦法，老師和家長(zhǎng)要多給他們一些引導(dǎo)，多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。遇到事情，你可以鼓勵(lì)讓他自己試一試，但決不能代替他!這樣，孩子將來才能成為一只自己翱翔的雄鷹!

幼兒園保育筆記：老師 我也愛面子

今天我是保育，下午來幼兒園孩子們正在起床，我趕緊幫孩子們疊被子。我發(fā)現(xiàn)雅克的被子濕了一大片，就趕緊把被褥拽出來曬到外面，隨后走到雅克跟前看一看她的褲子濕了沒有。剛走到他面前，他就哭著找媽媽。我蹲下身子，拉住她的小手輕聲問：“找媽媽干什么呀？有事站起來跟老師說說好嗎？”，“不，我就要找媽媽。”小雅克是我們班前兩天才來新生，這孩子性格內(nèi)向，不愛說話。讓她站起來看一下，他也不站。褲子肯定是尿濕了，老讓她穿著濕褲子可不行。于是，我靈機(jī)一動(dòng)：“過來，雅克，給***媽打電話。”他站起身跑了過來，我伸手一摸褲子濕了。我趕緊撥通電話讓***媽送褲子來。這時(shí)，聰明的小雅克躲在我的身后，等媽媽拿褲子來在教室后面換上。全班的孩子誰也不知道發(fā)生了什么。

事后，我在想：作為幼教老師必須有一顆耐心、愛心、責(zé)任心。時(shí)刻呵護(hù)每一位幼兒的童心，這樣才有利于幼兒的健康成長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆右矏勖孀雍妥宰鹦摹?/p>

善于糾正孩子的睡姿

我們班彤彤小朋友是個(gè)天真活潑的好孩子，可有一樣不好的習(xí)慣，就是睡覺時(shí)喜歡趴著睡。任憑我給她講過無數(shù)遍這樣睡的后果，可她左耳聽右耳出，趁我不注意，就又趴著睡。每次午睡時(shí)，我怕出意外，時(shí)刻守著她，時(shí)刻提醒她，幫她糾正睡姿。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)彤彤的睡姿極象小青蛙，于是靈機(jī)一動(dòng)，一個(gè)教育她的好方法在我腦中顯現(xiàn)。

待孩子們起床后，我就給孩子們講了一個(gè)《傷心的小青蛙》的故事，故事的內(nèi)容是這樣的：小青蛙是個(gè)捉害蟲能手，可它有個(gè)不好的睡覺習(xí)慣，就是喜歡趴著睡覺。本來他有很多好朋友，可就是因?yàn)樗X的姿勢(shì)不好，它的好朋友都不愿意跟它玩了，因此小青蛙非常傷心。它的媽媽對(duì)它說：“孩子，只要你改掉不好的睡覺習(xí)慣，你的好朋友還是愿意跟你一起玩的。”小青蛙聽了媽媽的話，說：“媽媽，真的嗎？如果我改掉不好的睡覺習(xí)慣，小伙伴們真的跟我玩嗎？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后，小青蛙真的改掉了趴著睡的習(xí)慣，原來的小伙伴又回到它身邊，和它一起玩了，它真高興。講完故事后，我讓幼兒討論：“小青蛙為什么傷心呀？”孩子們異口同聲地說：“因?yàn)樾∏嗤芩X的姿勢(shì)不好，喜歡趴著睡。”我又接著問：“你們?cè)敢鈱W(xué)小青蛙這樣睡覺嗎？”孩子們大聲說：“不愿意，我們才不學(xué)它這樣睡覺呢，我們要學(xué)它幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)彤彤不好意思地低下頭，我沒有象以往那樣對(duì)她說什么，而是走過去，無聲地摸摸她的頭，我相信“此時(shí)無聲勝有聲”。果真有效，從那以后，她再也不學(xué)小青蛙那樣睡覺了。每次午睡時(shí)，她總是主動(dòng)的地對(duì)我說：“胡老師，我不學(xué)小青蛙了。”而這時(shí)，我總是沖她豎豎大拇指，給她一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。我相信：對(duì)孩子的教育不要只采用單一的說教，而是要善于捕捉幼兒有益的興趣點(diǎn)，利用適合他們年齡所能接受的方式進(jìn)行教育，會(huì)取得事半功倍的效果。

老師，我自己吃

冬天到了，天氣漸漸變得冷了。每天到了午餐時(shí)間，總有一個(gè)問題最讓我擔(dān)心，班里幼兒的年齡較小，吃飯的速度也相對(duì)慢一點(diǎn)，有時(shí)飯?jiān)匠栽經(jīng)觯m然開著空調(diào)也不太管用。有幾次他們把溫冷溫冷的飯碗端到我的面前來對(duì)我說：“老師，我的飯涼了”的時(shí)候，我的心里真是又心疼又著急！幼兒年齡小吃得慢沒辦法，可一個(gè)個(gè)地喂又實(shí)在忙不過來。

所以我決定給幼兒養(yǎng)成一個(gè)好的吃飯習(xí)慣，這樣吃起飯來才能又快又好。開始的時(shí)候，我給吃的比較慢的幼兒先盛飯，等飯全部盛好之后，他們已經(jīng)吃了一部分了，然后再讓他兒們比賽，看誰吃的又快又干凈，期間可以多鼓勵(lì)幼兒們嘗試自己動(dòng)手吃并且告訴他們挑食是不好的，蔬菜和肉都要吃，這樣才能長(zhǎng)得又高又壯！

經(jīng)過一段時(shí)間，幼兒們已慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣，午餐進(jìn)餐的情況也漸漸好轉(zhuǎn)，班里大多數(shù)的幼兒都能夠獨(dú)立吃完自己的飯菜。現(xiàn)在，每當(dāng)午餐時(shí)間我問有沒有小朋友需要老師幫忙的時(shí)候，幼兒們總是響亮地回答我“老師，我自己吃！”

吃午餐雖然是一件小事，但卻讓我明白了一個(gè)道理，不要小看孩子們，他們的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象，因?yàn)橛變耗挲g小則不放手讓他們嘗試、鍛煉而是一味的包辦，這樣他們永遠(yuǎn)都不會(huì)進(jìn)步。

第二篇：保育筆記

月

保

育

筆

記

大一班 楊春紅

12月是每年的感冒高發(fā)期，由于這個(gè)季節(jié)氣溫變化大、冷暖無常，稍不注意就容易患上感冒，老師的保育工作必須做到無微不至，才能有效的避免和控制。

孩子們每天平均至少要在幼兒園生活、學(xué)習(xí)8個(gè)小時(shí)以上，從進(jìn)餐、飲水、入廁、睡眠、活動(dòng)等各個(gè)方面，都容易感染病菌和形成交叉感染，尤其是在換季的時(shí)候，往往容易出現(xiàn)一個(gè)孩子感冒而帶動(dòng)大部分幼兒都患病的現(xiàn)象。

由于我班幼兒進(jìn)餐的速度比較慢而且有些幼兒還要掉飯粒。所以教師在進(jìn)餐時(shí)也采取了許多的辦法，如隨時(shí)監(jiān)督提醒、激勵(lì)、競(jìng)賽形式、表揚(yáng)鼓勵(lì)等方法。每天請(qǐng)吃得最快的幼兒做小小監(jiān)督員。通過這樣的方法，我們班的進(jìn)餐習(xí)慣比以前好多了。

幼兒的戶外活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動(dòng)。要確保幼兒活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前給幼兒帶好毛巾，活動(dòng)中及時(shí)幫幼兒擦汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。特別是在練習(xí)跳繩時(shí)提醒幼兒注意安全，在活動(dòng)時(shí)保持一定的距離。老師們要有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變能力。

睡眠環(huán)節(jié)是孩子交叉感染的高發(fā)期，老師盡量的要降低孩子睡覺時(shí)的密度，除了要及時(shí)為幼兒蓋被子等工作外，時(shí)刻要觀察孩子的狀況，尤其是發(fā)燒現(xiàn)象。

餐前需要洗手，便后也同樣需要。由于小朋友比較多，所以要求排好小火車按順序洗手，并請(qǐng)小班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督等。喝水時(shí)一位教師負(fù)責(zé)倒水，另一位則負(fù)責(zé)照看小朋友。從小便—洗手—排隊(duì)—拿水—喝水—上位坐好，這樣的一個(gè)循環(huán)過程，使整個(gè)盥洗過程變得僅僅有條。因?yàn)橛變阂呀?jīng)養(yǎng)成了這樣一個(gè)習(xí)慣，還有每日必須的消毒工作：開窗通風(fēng)、餐前餐后消毒、消毒液消毒等，一個(gè)都不能少。

幼兒園孩子的健康狀況，和老師的細(xì)心程度有著直接關(guān)系，愿我們用細(xì)致的保育工作暖暖的愛，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)衛(wèi)生、安全的環(huán)境，愿寶寶們健康快樂的在園內(nèi)度過每一天！

2013年12月

第三篇：保育筆記

保育筆記

用甜美的微笑去迎接每一個(gè)天真可愛的小天使，用微笑去感染每一個(gè)純真，善良的孩子。是我讓每一位幼兒開心快樂地享受在園時(shí)光是我對(duì)自己的職業(yè)要求。

芯語是一個(gè)乖巧的孩子，愛學(xué)習(xí)，上課也很認(rèn)真，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但芯語有一個(gè)需要加油的地方就是做到不挑食。

記得剛來幼兒園的時(shí)候，她不會(huì)自己吃飯，喂給她時(shí)，又不會(huì)咀嚼，就含在嘴里，大口一點(diǎn)又要吐出來，看著她只吃那么一點(diǎn)東西，我看著心里著急。通過和家長(zhǎng)溝通了解到，在家老人喂得比較精細(xì)，吃粥較多，飯就小口小口的吃才行，導(dǎo)至她不太會(huì)咀嚼，所有芯語看起特別瘦小。

像她這種情況，不能著急要慢慢來教，先教會(huì)她吃飯，在吃菜，我在她身上也花了不少心思，每次分飯時(shí)，就會(huì)考慮到她，如果碰道難咀嚼的菜，我就會(huì)給她多一點(diǎn)汁，少一點(diǎn)菜，教她用倆邊大牙來咀嚼，經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo),芯語吃飯有了很大的進(jìn)步，至少自己可以把一碗飯菜在進(jìn)餐的時(shí)間內(nèi)吃完，有一天她媽媽很開心的跟我說：“芯語回家說梁老師教她怎么咀嚼吃飯了，現(xiàn)在能自己吃大碗飯，謝謝老師，聽到家長(zhǎng)反映她在家的進(jìn)步，我也很欣慰，每次看到芯語能把碗里的飯菜都吃完，我也覺得很有滿足感、很開心可以得到家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)可。

只要我們重視生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，就能做好每一件事，這就是我做保育員的體會(huì)，除了一些滿足感之外，我也要給現(xiàn)在的自己題出更高得要求，不僅在政治思想上提高自己,更要在技能方面提升自己，相信在未來的工作中，我能更更好的發(fā)揮出自己的能力，不僅讓園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我放心，更讓家長(zhǎng)對(duì)我放心，讓每個(gè)孩子都能在安全的環(huán)境中健康快樂的生活。

保育員 ：梁金霞

2017 10 25

第四篇：保育筆記

1.鼓勵(lì)，再鼓勵(lì)，讓孩子擁有自信

戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球??院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，由于琪琪性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中她總是自己躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。

我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用溫暖的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會(huì)跳繩了！”真讓人驚嘆啊！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到鼓勵(lì)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。

2.悄悄地?fù)Q褲子

周二下午2:20，孩子們正在起床，我趕緊幫孩子們疊被子。我發(fā)現(xiàn)雅克的被子濕了一大片，就趕緊把被褥拽出來曬到外面，隨后走到雅克跟前看一看她的褲子濕了沒有。剛走到她面前，她就哭著找媽媽。我蹲下身子，拉住她的小手輕聲問：“找媽媽干什么呀？有事站起來跟老師說說好嗎？”，“不，我就要找媽媽。”小雅克是我們班聰明乖巧的好孩子，這孩子性格內(nèi)向，不愛說話。讓她站起來看一下，她也不站。褲子肯定是尿濕了，老讓她穿著濕褲子可不行。于是，我靈機(jī)一動(dòng)：“過來，雅克，給你媽媽打電話。”她站起身跑了過來，我伸手一摸褲子濕了。我趕緊撥通電話讓她媽送褲子來。這時(shí)，聰明的小雅克躲在我的身后，我把她抱到附近床上，蓋上毛巾被等她媽媽拿褲子來換上。全班的孩子誰也不知道發(fā)生了什么。

事后，我在想：作為保育員老師必須有一顆耐心、愛心、責(zé)任心。時(shí)刻呵護(hù)每一位幼兒的童心，這樣才有利于幼兒的健康成長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆右矏勖孀印?/p>

3.“老師，他打我。”

“老師，他打我。”在幼兒園里，類似的告狀聲常常不絕于耳，幼兒之間大大小小的矛盾與糾紛（摩擦）接連不斷，經(jīng)常有孩子淚眼汪汪的跑到老師面前尋求幫助，可是經(jīng)過了解，無非是幼兒之間玩耍時(shí)一些輕輕的碰撞和一些隨意的比劃而已，真正意義上的毆打其實(shí)很少。

那么，如何處理幼兒之間的矛盾糾紛呢？下面是我個(gè)人的一個(gè)實(shí)踐案例。一次戶外活動(dòng)準(zhǔn)備排隊(duì)時(shí)，李海昊和聶子涵互相抱在一起玩，越抱越緊，摔倒在地，子涵大哭起來向老師告狀，海昊一臉驚慌趕緊向我聲明：“我是不小心的！不小心的！??”我先扶起子涵并檢查他沒有摔傷后對(duì)他說：“你們是自己互相玩耍不小心摔的，海昊沒有打你，而且你沒有摔痛就哭，男孩子能這么嬌氣嗎？”子涵點(diǎn)點(diǎn)頭不哭了，我進(jìn)一步以柔和的聲音引導(dǎo)海昊說：“老師知道你是不小心的，但你把他壓倒了，應(yīng)該說‘對(duì)不起’”，海昊見老師沒有責(zé)備他不再驚慌并認(rèn)真地向子涵說：“對(duì)不起”，子涵趕緊說：“沒關(guān)系”，倆個(gè)人又成了好朋友。

保育員的關(guān)愛對(duì)象是幼小的孩子，因?yàn)樗麄兡挲g小，還不能明辨是非，經(jīng)常人云亦云，甚至?xí)严胂笈c真實(shí)相混淆。所以，注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)了解真實(shí)的情況，以便進(jìn)行針對(duì)性的教育很重要。

4.及時(shí)糾正孩子的睡姿

我們班彤彤小朋友是個(gè)天真活潑的好孩子，可有一樣不好的習(xí)慣，就是睡覺時(shí)喜歡趴著睡。任憑我給她講過無數(shù)遍這樣睡的后果，可她左耳聽右耳出，趁我不注意，就又趴著睡。每次午睡時(shí)，我怕出意外，時(shí)刻守著她，時(shí)刻提醒她，幫她糾正睡姿。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)彤彤的睡姿極象小青蛙，于是靈機(jī)一動(dòng)，一個(gè)教育她的好方法在我腦中顯現(xiàn)。

待孩子們起床后，我就給孩子們講了一個(gè)《傷心的小青蛙》的故事，故事的大致內(nèi)容是：一只小青蛙喜歡趴著睡覺，它的好朋友都不愿意跟它玩了，因此小青蛙非常傷心。后來改掉不好的睡覺習(xí)慣，好朋友又愿意跟她一起玩。講完故事后，我讓幼兒討論：“小青蛙為什么傷心呀？”孩子們異口同聲地說：“因?yàn)樾∏嗤芩X的姿勢(shì)不好，喜歡趴著睡。”我又接著問：“你們?cè)敢鈱W(xué)小青蛙這樣睡覺嗎？”孩子們大聲說：“不愿意，我們才不學(xué)它這樣睡覺呢，我們要學(xué)它幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)彤彤不好意思地低下頭，我走過去，輕輕地摸了摸她的頭。從那以后，我及時(shí)幫她糾正睡姿，她也積極配合。而這時(shí)，我總是沖她豎豎大拇指，給她一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。她的壞習(xí)慣終于改掉了。

5.我們應(yīng)該關(guān)心她

平時(shí)在幼兒園里，我經(jīng)常教育小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護(hù)，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對(duì)孩子們的看法。

一天早飯后，我正在打掃教室，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：田曉曉小朋友一邊走著一邊在哭，李小惠在輕輕扶著她走，走在旁邊的張倩說：“哎呀，那么嬌氣呀！” 小惠說：“她病了，我們應(yīng)該關(guān)心她。”聽了孩子們的對(duì)話，我很高興，馬上跑過去，詢問原因并馬上送她到衛(wèi)生室看了看。

領(lǐng)她回來后，孩子們馬上圍了過來，紛紛問：“老師，曉曉怎么了？她怎么了？”看著孩子們著急的樣子，我說：“孩子們，曉曉沒事了，她喘岔氣了。今天小朋友做的很好，能知道關(guān)心同伴了！”并著重表揚(yáng)了李小惠，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。

這件事使我想到，平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當(dāng)時(shí)不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng)，照著去做，同時(shí)還能把自己懂得的知識(shí)和道理講給別人聽，這也是我們做為保育員想要的教育效果。

第五篇：九月保育筆記（本站推薦）

愛是一種寬容，愛是一種體貼。對(duì)于能力差一點(diǎn)的孩子，多一個(gè)鼓勵(lì)的目關(guān)，多一句悄悄的花語，多一次合理的評(píng)價(jià)，將會(huì)給孩子留下愛的回味。

愛是一種責(zé)任，愛是一種追求。愛每一個(gè)孩子，是我們老師的責(zé)任，也是我們每個(gè)老師所追求的，只有孩子們健康快樂了，我們老師的愛沒有白白的付出。

愛是一種給予，愛是一種付出。將自己的身，將自己的心，奉獻(xiàn)給事業(yè)，奉獻(xiàn)給孩子，和孩子們共成長(zhǎng)，同快樂，才是我們最終的目的。

愛，也許只是一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱、一個(gè)甜美的微笑、一聲輕輕的問候……也許還可以更簡(jiǎn)單！

孩子們每天平均至少要在幼兒園生活、學(xué)習(xí)9個(gè)小時(shí)以上，從進(jìn)餐、飲水、入廁、睡眠、活動(dòng)等各個(gè)方面，都容易感染病菌和形成交叉感染，尤其是在換季的時(shí)候，往往容易出現(xiàn)一個(gè)孩子感冒而帶動(dòng)大部分幼兒都患病的現(xiàn)象。作為和孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng)的我們，1月是每年的感冒高發(fā)期，由于這個(gè)季節(jié)氣溫變化大、冷暖無常，稍不注意就容易患上感冒，老師的保育工作必須做到無微不至，才能有效的避免和控制。

首先是晨間接待，每天在孩子入園的時(shí)候，先要觀察孩子的精神狀態(tài)，然后檢查有無發(fā)燒現(xiàn)象，同時(shí)做好帶藥幼兒的登記任務(wù)。

然后是進(jìn)餐環(huán)節(jié)，餐前洗手是有效避免感染細(xì)菌的最有效的方法，在實(shí)際操作過程中，很多孩子在洗手的時(shí)候馬馬虎虎，有的不用香皂，有的甚至沖一沖就了事了，老師的監(jiān)督和督促工作更重要。由于我班幼兒進(jìn)餐的速度比較慢而且有些幼兒還要掉飯粒。所以教師在進(jìn)餐時(shí)也采取了許多的辦法，如隨時(shí)監(jiān)督提醒、激勵(lì)、競(jìng)賽形式、表揚(yáng)鼓勵(lì)等方法。每天請(qǐng)吃得最快的幼兒做小小監(jiān)督員。通過這樣的方法，我們班的進(jìn)餐習(xí)慣比以前好多了。

幼兒的戶外活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動(dòng)。要確保幼兒活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前給幼兒帶好毛巾，活動(dòng)中及時(shí)幫幼兒擦汗隔汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。特別是在使用器械時(shí)，提醒幼兒注意安全，在活動(dòng)時(shí)保持一定的距離。在平時(shí)也讓幼兒了解生活中常見的一些安全標(biāo)志，知道遇到困難時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。老師們要有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變能力。

在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，老師時(shí)刻觀察孩子的狀態(tài)，對(duì)于有發(fā)熱和精神狀態(tài)不佳的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，適當(dāng)?shù)囊丶倚菹ⅰ敉饣顒?dòng)是不可缺少的，雖然滿洲里地區(qū)冬季氣溫比較低，很多家長(zhǎng)和老師也擔(dān)心戶外活動(dòng)會(huì)加重孩子患病的幾率，但適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)能加強(qiáng)孩子的抵抗能力，越是不鍛煉，越是容易生病，從根本上提高孩子們的身體素質(zhì)才是最好的方法。

睡眠環(huán)節(jié)是孩子交叉感染的高發(fā)期，老師盡量的要降低孩子睡覺時(shí)的密度，除了要及時(shí)為幼兒蓋被子等工作外，時(shí)刻要觀察孩子的狀況，尤其是發(fā)燒現(xiàn)象。

當(dāng)然還有每日必須的消毒工作：開窗通風(fēng)、餐前餐后消毒、紫外線消毒、消毒液消毒等，一個(gè)都不能少。

幼兒園孩子的健康狀況，和老師的細(xì)心程度有著直接關(guān)系。老師以生為本，照顧到每一個(gè)孩子的感受，多給孩子一點(diǎn)愛。因?yàn)橹挥欣蠋熜闹杏泻⒆樱蠋煹恼鎼鄄拍苡涝凇?/p>

我們用細(xì)致的保育工作和溫暖的愛，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)衛(wèi)生、安全的充滿歡樂的環(huán)境，愿寶寶們健康快樂的成長(zhǎng)！