第一篇：如何提高政工干部非權力性影響力

如何提高政治指導員的非權力性影響力

劉正謙

影響力從性質來看，可以分為權力性影響力和非權力性影響力。作為連隊的基層政工干部，影響力的來源很大程度上是非權力性影響力，也就是我們常說的“形象帶兵”。它要求領導者自身具有良好的品德修養，這種影響力是建立在群眾對領導者崇敬與信任的基礎上的，是絲毫不帶強制性的，是一種吸引力、感染力和凝聚力。因此，基層連隊的政治工作者應注重從以下幾個方面來加強自身的非權力影響力。

一、以高尚的情操引導人

高尚的品德是一名領導干部的立身之本，它表現在領導者的言談舉止之中，更體現在一個人道德品質之上。人們常說：“榜樣的力量是無窮的”，道理就在這里。指導員要通過教育使戰士從合格軍人出發，向“四有”軍人邁進，形象教育是最直接、最有效仿力的教育方式。正如一位指導員說的那樣：“你要戰士做的你先做到了，比你說一百句話要頂用的多。”而這些都來自于政治工作者對黨、祖國、人民，以及對社會主義無限的熱愛。這種熱愛形成了領導者的高尚情操與人格品質，為戰士樹立了良好的師、友形象。

二、以博學的知識啟發人

人們常說的一句話，就是“知識就是力量”。這種力量是給人們帶去思考與行為“原動力”，具有強大的影響力。知識越豐富，這種影響力也就越大。在“三講”教育中，把講學習放在首位，是把它以一個基礎性的地位提出來，對于新時期黨員干部隊伍發展起到了積極的作用。面對新時期戰士群體的多元化趨勢，許多新情況、新思想、新問題需要指導員以一種開拓型的思維去面對，為戰士的全面發展開拓一條新的生長道路。作為一名政治工作者，信念的堅定、路線的正確、情操的高尚，都來于理論的支撐。只有深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及江主席關于新時期黨員干部道德修養的最要論述，才有認識、駕馭、改造主觀世界的能力，才能真正作到教育人、啟發人、引導人的目的。使戰士通過你的博學豐富自己的頭腦，規范自身的行為，成為一名合格的共產主義戰士。

三、以扎實的作風帶動人

領導者的工作作風實際上是一種無聲的命令，它在無形中凈化著官兵的思想，規范著他們的行為，指導著他們的活動。作風正派、廉潔奉公、以身作則、嚴以律已是對一名作風扎實的領導者的概括評價。作為連隊的政治工作者，指導員要以此來影響和帶動官兵，遂行戰斗任務。因為基層帶兵人是最直接、最完全的根植于戰士當中。雖然指導員也具備一定的權力使下級服從，但卻達不到心服和主動的效果。因此，指導員應把非權力性影響力作為領導官兵，推動連隊工作的關鍵，以扎扎實實的工作作風，誠心誠意的務實態度，做全連官兵的榜樣，達到以情感人、以身育人、以行促人的非權力影響力形成與發揮。

四、以寬廣的胸懷團結人

團結就是大局，團結就是力量。團結是連隊建設前提，也是指導員非權力性影響力的重要組成部分。善于用人，善于把人團結在自己的圍繞是基層政治工作者能力素質的要求，也是領導者以自身良好的修養，寬廣的胸懷容人、用人、育人的具體體現。“一個人有多大的胸懷，就能成就多大的事業。”政治指導員要以其寬廣的胸懷在戰士心目中樹立三種形象：“和藹可親的兄長形象、誨人不倦的嚴師形象、公平公證的法官形象”為戰士創造一個積極、上進、公平、溫馨的良好環境，這是指導員團結士氣、凝聚人心的最終出發點和落腳點，也是指導員政治品格的集中體現。

非權力性影響力是領導者素質與人格的統一體，也是領導者行使權力、帶動部署、完成任務的根本保證。對于被領導者來說，非權力影響力所帶來的不是壓力，而是起動人們內因的原動力。所以，指導員要善于在實際工作中培養和樹立自己的非權力影響力，以人格、學識、作風、胸懷來實現非權力影響力在官兵中的無限魅力。

第二篇：提高非權力影響力

年輕干部要注重提高非權力影響力

非權力影響力是一種自然影響力，就是我們常說的真理的力量、人格的力量及個人魅力等。作為年輕干部，要正確認識自己，找準差距，加強修煉，注重培養、提高非權力影響力。

堅持道德為本的做人原則。高尚的道德品質是領導干部做人的根本，也是從政的基礎。作為一個領導者，首先必須有高尚的個人品德，才能博得其下屬員工發自內心的尊敬。

塑造學習型領導的新形象。要長期堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想武裝頭腦，不斷提高自身的理論水平和宏觀思辯本領。領導干部還應特別注重學習哲學。具有較高哲學素養的領導者，同時，還要十分重視業務知識的更新學習。必須堅持深入實際，在實踐中豐富和提高自己，在實踐中學會觀察事物、分析問題、解決問題的基本方法，提高組織領導、協調駕馭和處理各種復雜問題的能力。

打造謙虛廉潔親民為民的品牌。一個領導干部要得到群眾的擁護和支持，首先要親民，對人民群眾要有感情。其次要為民，心中有群眾，辦事為人民，把人民群眾滿意不滿意、答應不答應、高興不高興、擁護不擁護作為自己想問題、辦事情、做決策的出發點。第三要憂民。領導干部對人民群眾的疾苦，對人民群眾關心的熱點難點問題要有一種不解決就吃不香、睡不穩的心理。第四，要廉潔自律，將甘于清貧作為一種品格、一種修養、一種美德、一種境界來體驗。要禁奢侈，講節約，重廉潔，做到慎獨、慎微、慎始。

三、增強非權力影響力的途徑

（一）要有良好的思想品德和工作作風。為人正直, 與人為善, 待人真誠, 實事求是, 一切從實際出發, 不搞形式主義, 處事要正, 任人唯賢。這是中層干部非權力影響力的基礎。下屬總希望自己的領導應該是一個品德高尚, 誠實正直的人, 是一個作風正派的人, 這樣才能增強領導者的影響力。

（二）要有寬廣的胸懷和宏大的氣量。一是要能容人容事, 能夠把意見相同與意見不同的人都團結在自己周圍,二是能夠做到大事清楚, 小事明白, 但又不事無巨細一把抓。要讓下屬認為自己的領導是一個精明能干, 是非清楚, 堅持原則, 但又不是一個事必躬親, 精明而又不聰明的人。

（三）要有相應的文化程度和專業知識。一個中層領導干部首先要具備較高的學歷, 一般來講, 這是人們用來衡量個人文化水平高低的標準;從綜合執法趨勢來看, 中層領導干部必須要有大專以上學歷。其次要有與工作相適應的知識, 特別是要有較廣博的知識面, 對心理學、邏輯學、哲學以及天文地理都應有一定的掌握。要使下屬意識到自己的領導確實是有真才實學的。

（四）要有堅定的政治信念和一定的政治理論水平。在當前, 特別要學習江總書記“三個代表”重要思想, 堅定不移地貫徹黨的路線、方針、政策, 把“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策融化在城管監察的實際工作中, 堅定政治信念, 提高政治理論水平。這樣, 既能提高中層干部分析問題解決問題的能力, 又能得心應手地做好隊員的宣傳工作。

（五）要有較強的適應性和盡快成為內行。服從組織安排是中層干部必備的素質。它要求中層干部要有較強的適應性, 不論在什么崗位, 都要盡快進入角色, 學習并掌握業務情況, 逐步成為行家。一個說外行話的中層干部,肯定影響其有效地行使指揮權, 長期當外行, 就會站不住腳。

（六）要有創造性的思維和準確的判斷力。要使一個分隊經常保持活力, 充滿生機, 領導者就必須具有勇于開拓不斷進取的精神。一個創造型的領導, 能夠經常鼓舞下屬不斷前進； 一個經常能夠作出正確決策的領導就能得到下屬的尊重, 從而也增強了領導者的威信。因此, 作為一名中層領導干部一定要加強學習, 敢于開拓進取, 提高決策能力。

（七）要有較強的語言表達能力并富有幽默感。領導者的意圖、命令、鼓動、宣傳, 都要通過語言來表達。相同的內容, 由于運用了不同的語言表達形式, 效果會完全不一樣, 所以要求中層領導者不斷地提高自己的語言表達能力。再說領導與下屬并不是單純的命令與服從的關系, 更多的是在一起工作與交往。一個富有幽默感的領導會縮短與下屬的心理距離, 從而增強領導的吸引力。

（八）要有身先士卒的品格和關心下屬的好作風。一個中層領導干部要求下屬做到的, 自己首先要做到, 而且要求做得比下屬更好；要嚴于律己, 廉潔奉公;要講奉獻, 要有“領導就是服務”的意識。中層領導者這樣做了, 肯定會得到下屬的尊敬。中層領導體貼下屬, 幫助下屬解決一些實際困難, 下屬就會認為自己的領導是一個通情達理的人, 體察民情的人, 而下屬對領導給予的關心和幫助, 往往會用更好的工作態度來報答。這樣, 領導的影響力也就增強了。

第三篇：一把手應注重提高非權力性影響力

“一把手”應注重提高非權力性影響力

中共湖南省桃江縣委宣傳部常務副部長 黃夢其

眾所周知，領導干部的影響力有權力性影響力和非權力性影響力之分。一個人擔任了一定的職務，便有了一定的權力，如決策權、用人權、獎懲權，等等，由此而產生的對他人帶有法定性、強制性、不可抗拒性的影響力便是權力性影響力；非權力性影響力則是領導者在平時的工作、學習、生活和人際交往過程中表現出來的品德修養、學識水平、工作作風、管理才能以及處世原則和情感魅力等在部屬心目中潛移默化逐漸形成的一種無形無聲的精神感召力、吸引力和凝聚力。從某種意義上講，領導干部，特別是處于領導班子主導地位和核心地位的“一把手”的非權力性影響力的大小，在很大程度上決定著領導行為能否真正有效及其領導集體號召力和向心力的強弱。本文擬就各級黨政“一把手”如何提高非權力性影響力作個淺顯探討，與大家共勉。

“一把手”應注重提高非權力性影響力

“一把手”能否真正獲得非權力性影響力，因素很多，但筆者認為，至少應當努力達到以下五個方面的要求：

一要以堅定的信念引領人。作為“一把手”，一定要有堅定的政治信念，敏銳的政治目光、正確的政治方向、堅定的政治立場、鮮明的政治觀點、嚴明的政治紀律，即江澤民總書記一再強調的“領導干部一定要講政治”，是衡量領導干部是否合格的重要標志，決定著領導形象影響力的方向。具體的講，作為黨政“一把手”，就是平時辦事說話，不見風使舵、不一葉障目，不模棱兩可、不含糊其辭，無論在何時何地何種情況之下，在贊成什么、反對什么，支持什么、拋棄什么的問題上，都能牢記黨的宗旨、保持清醒頭腦，都能立場堅定、旗幟鮮明，一思一慮、一言一行始終體現黨的形象、組織權威。只有這樣，才能扶正祛邪，從根本上保證領導集體乃至整個單位風清氣正，進而戰無不勝地帶領班子成員和廣大員工朝著既定的目標奮勇向前。

二要以出眾的才能折服人。一個地方、一個部門、一個單位乃至一個國家都有“一把手”，“一把手”崗位是許多人夢寐以求的。但要真正當好“一把手”，并非是件容易的事情。特別是在推動科學發展、構建和諧社會的新形勢下，要想成為一名優秀的“一把手”，除了具備過硬的思想政治素質以外，還必須具備令人信服的淵博學識和出類拔萃的領導才能。首先要有深厚的理論功底。“一把手”要善于用辯證的思維、歷史的觀點、發展的眼光認識世界、看待事物、處理問題，就必須具有較好的理論素養和較高的理論水平。其次要有廣博的知識涵養。自古至今，凡有作為的“將帥”，無一不是博學廣聞、知識淵博之士。特別是在科技發展日新月異的知識經濟時代，作為主要領導者，更應充分發揮自己各類知識豐富的優勢，科學有效地領導部屬、指導工作。再次要有較強的工作能力。可以說，“一把手”工作能力的強與弱，直接關系到團隊合力、工作績效。作為“一把手”，尤其應具有明辨是非的政治能力、能謀善斷的決策能力、總攬全局的組織能力、知人善任的用人能力和合作共事的團結能力，以及科學處置突發事件的應對能力和拒腐防變的自律能力。另外還要有強烈的開拓精神。一個不求有功、但求無過，沒有創新意識和開拓精神的“一把手”，是無法在部屬心目中產生威望、形成群體凝聚力的，更談不上工作上有建樹、事業上有貢獻。

三要以求實的作風取信人。實與不實是衡量“一把手”工作作風的重要尺度，也是群眾評價“一把手”的一個重要方面。所謂“實”，就是不尚空談、不圖虛名、不搞形式主義、不做表面文章，堅持摸實情、說實話、辦實事、求實效。對于“一把手”來說，要真正做到這一點，首先要履職盡責。作為“一把手”，一定要牢記肩上的重任和使命，時刻注意以寢食不安的態度對待自己的一權一事，始終堅持以夙夜在公的精神抓好份內的一職一責。自覺從文山會海中解放出來，從瑣碎事務中解脫出來，切實把主要精力和時間投入到工作中去。其次要雷厲風行。“一把手”千萬不能只說不干，也不能“雷聲大雨點小”，更不能拖拖拉拉，搞“馬拉松”。凡是已經定下的事，一定要搶時間、爭速度。自覺從求穩怕亂走向勇于開拓，從安于現狀走向矢志趕超，切實以創新的思路、創新的舉措、創新的方法，不斷開創工作新局面。再次要誠實守信。誠信對“一把手”特別重要，說了就算，說了就干；該兌現的一定兌現，該落實的一定落實。切不可朝令夕改，反復無常。“一把手”能誠實守信，下屬就會對其有信任感。這是“一把手”贏得下屬、獲得號召力的重要基礎。

四要以高尚的品德影響人。“以德服眾、以德領才、以德潤才。” 高尚的品德，是領導者尤其是“一把手”樹立威信的內在要求。與“才”相比，“德”任何時候都是第一位的。俗話說得好，“為官之道，貴在明德”。“一把手”要擴大影響力，提高領導力，首先要正直坦誠。正直坦誠，就是對人以誠相待，不分上下、不論親疏，都是一個樣，這樣就會贏得下屬的尊重、取得同事的信任、獲得大家的好評，也自然會樹立起威信、提高影響力。其次要公道正派。公道正派，就是用人處事講究黨性原則，始終做到用人公正、處事公道，從不搞團團伙伙、親親疏疏，這是領導者尤其是“一把手”必須特有的道德風范，也是提高威信、贏得人心的關鍵。再次要清正廉潔。清正廉潔，就是用權為公、廉潔守正，不徇私舞弊、不貪贓枉法，珍惜手中權力、正確行使職權。這樣，就能贏得部屬的信賴和愛戴，進而收到“其身正，不令而行”的最佳效果。

五要以真誠的情感感染人。“感人心者莫先乎于情。”馬克思說，只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。凡屬高明的“一把手”無一不把真摯、深厚的情和愛傾注在同事和下屬身上，誠心誠意聽取意見，盡職盡責排憂解難，時刻注意把部屬冷暖疾苦放在心上，使之形成共鳴，產生強大的凝聚力。具體來講，首先人格上要尊重下屬。以誠摯豁達的胸懷和下屬相處，寬容待人、坦蕩處事，特別是對于權力、榮譽、生活、經濟等方面利益應慎之又慎、妥善考慮，防止處置不當，帶來下屬不悅。其次工作上要支持下屬。善于充分放權給責、妥善安排下屬工作。當下屬在工作中取得成績時，能夠及時鼓勵，并適時提出新的目標；當下屬在工作中犯有過失時，能夠耐心幫助，并給力排除困難挫折，使之真切地感受到領導的關懷。再次生活上要關心下屬。特別是對那些自身要求嚴、工作表現好，又不愿麻煩組織、麻煩領導，而工作、生活又確有困難的下屬，更要及時主動向他們伸出關懷援助之手，幫助他們渡過難關，讓他們感受到組織的溫暖。

“一把手”提高非權力性影響力的途徑

各級領導干部，特別是黨政“一把手”如何提高非權力性影響力？筆者認為，應注重在以下五個方面下功夫：

一應注重在錘煉黨性中提高。加強黨性鍛煉，是各級領導干部尤其是黨政“一把手”的“必修課”，同時也是提高非權力性影響力的必由之路。一是要強化理論武裝。堅定的信念源于理論上的清醒。各級黨政干部特別是 “一把手”一定要重視理論修養，始終堅持用黨的創新理論武裝頭腦，在不斷改造主客觀世界的過程中堅定政治信仰、端正價值取向、校正行為準則。二是要增強黨性觀念。作為一名主要領導干部，要帶頭貫徹落實黨的路線方針政策和民主集中制原則，始終以黨的領導為領導，以黨的目標為目標，以黨的任務為任務，大膽帶領職工群眾完成好改革發展的重任。三是要嚴守政治紀律。各級黨政干部尤其是“一把手”，應帶頭遵守并自覺維護黨的政治紀律，特別注意嚴格按照《黨章》的要求約束言行，堅決執行上級指示命令，自覺做到講政治、守規矩，令行禁止、言行一致，始終聽從黨的指揮。

二應注重在勤奮學習中提高。“學以立德、學以增智、學以長才。”學習，是各級干部尤其是黨政“一把手”提高自身素質、增強實踐能力、做好領導工作的前提。一是要樹立終身學習理念。“空袋子立不住。”每個黨員干部都要樹立“只有起點、沒有終點”的終身學習理念，立足通過新的學習和實踐，不斷充實和提高自己。始終注意把學習作為一種生活方式、一種自覺追求，擺在首要位置、長期堅持下來，努力做到學有所得、學有所成。二是要堅持理論聯系實際。緊密聯系當前經濟社會快速發展實際，以及單位工作實際和個人思想實際，堅持學政策理論法規、學專業技術技能、學市場經濟知識、學行政管理藝術，通過學習，研究工作、探討問題，開闊視野、增長才干。三是要注重運用學習成果。領導干部不僅應當養成勤于學習思考的良好習慣，而且更應注意把從書本里、從媒體上，以及從人民群眾、社會實踐中獲取的知識、信息和營養，適時運用到自己的領導工作之中去，并在此基礎上，形成新的發展思路，指導發展實踐。

三應注重在高效執行中提高。“空談誤國、實干興邦。”說辦就辦、立說立干，狠抓落實、注重實效，是優秀管理者，特別是“一把手”應具備的素質和特征。“一把手”如何提高高效執行力、擴大行政影響力，一是要突出重點。主要領導在抓工作的方法上，不但要會“彈鋼琴”，尤其要會抓重點，包括抓重點問題、抓重點對象、抓重點環節，通過抓重點帶動一般。切忌“眉毛胡子一把抓”，不分先后主次、不分輕重緩急，此乃“一把手”之大忌。二是要敢抓敢管。各級黨政主要領導既然處在“一把手”的位置上，就負有“促一方發展、富一方百姓，凈一方風氣、保一方平安”的責任和義務，必須對職責范圍內的人和事負責，必須敢抓敢管。一句話，不敢碰硬的領導不能當“一把手”。三是要賞罰分明。高效執行力是管理出來的、鼓勵出來的，而不是希望出來的，更不是指責出來的。因此，作為“一把手”必須從全局上把握和分析問題，要嚴格管理、善于管理，始終做到令行禁止、賞罰分明。

四應注重在開拓創新中提高。改革創新是大勢所趨、時代所逼，是推動科學發展、構建和諧社會的不竭動力。沒有創新，一個地方單位就難以實現大的發展，就不能很好地維護穩定；沒有創新，一個領導干部就不能使自己的能力和水平獲得大的提高，就不能更好地領導發展。所以，領導干部應率先解放思想、與時俱進、勇于創新、有所作為。一是要具有超前思考的意識。領導干部尤其是“一把手”的思維一定要具有超前性、前瞻性，敢于跳出傳統的思維模式，善于超前思考。二是要發揚敢為人先的精神。墨守陳規成不了大器、因循守舊干不了大事。大凡有所作為、有所建樹的領導干部，無一不是不受本本條條框框制約，敢于標新立異，走前人不敢踏的路、干前人不敢做的事的。三是要提高開拓創新的能力。一個優秀的領導干部應當把提高開拓創新的能力作為提高綜合素質的重要內容，努力在刻苦學習和創新干事的實踐中，獲得新知識、開闊新視野、經受新歷練、積累新經驗、增長新才干。

五應注重在嚴格自律中提高。“一把手”能否堅持原則、公道正派、嚴格自律、清廉從政，直接關系到領導干部和領導班子在黨員群眾中的形象。領導干部要嚴以律己，潔身自好。一是要加強道德修養。高尚的道德，是立身做人的根本、為“官”從政的靈魂、成就事業的動力。“一把手”要切實做到自重、自省、自警、自勵，慎初、慎欲、慎微、慎獨，時時事事處處注意從嚴要求自己。只有常修從政之德、常懷律己之心、常除非分之念、常思貪欲之害，每日“三省吾身”，始終保持高尚的道德情操，才能以德服眾、以德立業。二是要正確行使權力。要時刻認清手中的權力是為黨工作、為人民群眾服務的工具，而不能用來謀取個人利益或為小團體謀取私利。要始終對權力懷有敬畏感，在是非面前保持辨別力、在誘惑面前保持自控力、在警示面前保持反省力，不斷提高規范權力、謹慎用權的自覺性。三是要自覺接受監督。能不能自覺接受監督，是對每個領導干部尤其是“一把手”組織觀念和黨性修養的檢驗。防止權力腐敗，“一把手”一定要按照“黨政統一領導、紀委組織協調、部門各司其職、群眾參與監督、上下齊抓共管”的方針，堅持“誰主管、誰負責”的原則，著力發揮群眾監督的作用，讓自己置于良好的監督氛圍之中，時刻約束自己，從嚴要求，永不松懈。

第四篇：淺談領導的非權力性影響力

摘要

一個領導者要實現領導效能，提高工作效率，關鍵在于領導者的影響力。領導者的影響力分權力性影響力和非權力性影響力兩種。非權力性影響力是領導者憑借個人品德、能力、知識、情感等因素構成。提高領導者的非權力影響力，實現由“權力型”領導向“魅力型”領導轉變，不僅是一個十分重要的理論問題，而且也是一個非常重要的現實問題。

關鍵詞： 領導者 非權力性影響力 因素

Abstract

A leader is to achieve leadership effectiveness, improve the work efficiency, the key lies in the leader's influence.The leader's power influence and non-power influence points two sex influence.Non-power influence is the leader relies on personal moral character, ability, knowledge, emotional factors such as composition.To improve the non-power influence of leaders, led by the “model” to “charismatic leadership transition,” is not only an important theoretical problem, but also a very important realistic problem.Keywords: leadership non-power influence factors

目 錄

摘要????????????????????????????????????1 Abstract??????????????????????????????????2 目錄????????????????????????????????????3 前言????????????????????????????????????4

一、權力性影響力??????????????????????????????5

（一）權力性影響力的來源??????????????????????????5

（二）權力性影響力的因素??????????????????????????5

二、非權力性影響力?????????????????????????????7

（一）非權力性影響力的來源?????????????????????????7

（二）非權力性影響力的因素?????????????????????????7

三、權力性影響力與非權力性影響力的關系???????????????????12 參考文獻??????????????????????????????????13

前言

近些年來，隨著干部制度的改革，大批中青年干部走上了各級領導崗位，經過努力鍛煉，大多數人成為受群眾擁護、具有較高威信的成功領導者。但是，也有少數領導干部威信不高，能力不強，在群眾中缺乏影響力，不能有效地組織和領導群眾完成任務。實踐證明，領導者能否勝任職務與其非權力性影響力有著直接的聯系。因此，從實踐和理論兩方面探討領導者非權力性影響力的地位和作用、存在問題及提高的途徑，對于加強領導干部的自身建設，提高領導素質，實現有效領導，具有十分重要的意義。

一、權力性影響力

影響力是指一個人在與他人交往中，影響和改變他人心理與行為的能力。領導者的影響力是由權力性影響力和非權力性影響力所組成的。權力性影響力是領導者由其所在團隊的職務與職位所產生的一種影響力。領導者處在一定職位上,行使一定權力，因而必然帶有一種權力性影響力，它具有強制性，并且在一定職位上，其權力性影響力是相對穩定的。而領導者自身的人格魅力與行為，包括來自信念、品德、知識、才能、感情等多因素對被領導者形成的影響力屬自然性影響力。他們綜合構成了非權力性影響力，這種影響力是建立在被領導者對領導者崇敬和信服的基礎上而產生的一種吸引力、感染力和凝聚力，其產生的基礎、發生的作用要比權力性影響力更為廣泛、更為持久。

（一）權力性影響力的來源

權力性影響力產生的基礎，首先是法定權，即各領導職位擁有的合法、正式的權力。法定權來自領導者在組織中的職位權力，不同組織成員因其所處的地位不同，享有的法定權力也不同。這種權力與個人因素無關，倘若任意擴大職權，即為濫用權力，如果隨意失職失權則為瀆職行為。領導干部手中都掌握著一定的職權，容易聽到贊美的話，領導者無論在何時何地，都要自覺遵守紀律和制度規定，不能向權力、金錢伸手。現實中有這樣一個例子，原四川省簡陽市市長王善武交了一位“大款”朋友，在“大款”鈔票的引誘下，嘴軟手軟志軟，最終在不知不覺中淪為“大款”的“辦事員”。領導者要引以為戒，對自己手中的權力有清楚的認識,對自己的行為有所約束，掌好權用好權。其次是獎賞權，這是與強制權相對應的概念。下屬認識到不服從領導的意愿將帶來懲罰，服從領導的意愿會帶來獎勵，獎勵可以是物質的，也可以是精神的。第三是強制權。領導者對其下屬所具有的絕對強制其服從的力量。領導者作為權力擁有者，可以憑借手中的權力產生強制力，下屬如果違背領導愿望、指令就會產生消極的后果，出于對這種后果的恐懼，下屬就會對強制權作出反應。此時下屬的心理和行為表現為被動、服從。

（二）權力性影響力的因素

權力性影響力的影響因素，一是傳統的觀念，指人們在幾千年的社會生活中形成的認為領導者不同于普通人，他們有權、有才能、比普通人強的一種傳統思想。這些觀念存在于領導行為之前，逐步成為某種形式的社會規范，不管誰是領導者，人們在這種觀念的指引下會產生對領導者的服從感，如果下屬沒有服從感，領導者的工作就很難順利展開，但如果下屬一味地服從，可能會發展成為下屬對領導者的盲目迷信和個人崇拜。二是職位因素，指個人在組織中具 有的職務和地位。具有領導職務的人，社會賦予他一定的權力，憑借該權力，領導者在職權范圍內具有強制下級的力量。職位因素造成的影響力是組織賦予的，是以法定為基礎的，與領導者本人的素質條件沒有直接聯系。領導者在組織中的職位越高，權力越大，領導者的影響力也越大。三是資歷因素，即領導者的資格和經歷。領導者的資格和經歷也是影響領導者的影響力的重要因素。資歷是一種歷史產物，它反映了一個人的生活閱歷和經驗，資歷在一定程度上會影響領導的有效性，人們對資歷較深的領導者會產生敬重感。例如某高校即將有一位新校長上任，如果他是一位在其它單位工作過且政績不錯的人，老師和學生就會產生一種敬重感。由于資歷主要與一個人過去的經歷有關，因此存在于領導者實現領導行動之前，但我們同時也應該意識到，一位領導者在實現領導活動中的表現才是最重要的。

二、非權力性影響力

非權力性影響力，即我們常說的“人格魅力”，非權力性影響力也叫自然影響力，它不是外界賦予的，它不是靠行政命令發生作用而產生，而是產生于個人自身的因素，它是建立在被領導者對領導者崇敬和信服的基礎上而產生的一種吸引力、感染力和凝聚力，它是由于領導者自身具有良好的表現而受到下級由衷的敬佩，并依靠自己的威信和以身作則來影響別人，主要是指領導者的品格、學識、才能、情感等非權力因素對被領導者造成的影響力，其產生的基礎要比權力性影響力廣泛得多。這種影響力表面上并沒有合法權力那種明顯的約束力，但在實際中常常發揮出權力性影響力所不能發揮的約束作用。

（一）非權力性影響力的來源

研究結果表明，有一種力量源泉會自動地吸引別人到領導者的周圍，這個力量就是專長權。一個組織中的領導者如果具有某種知識專長，在運用知識推動工作的同時，又能與群眾取得共同語言，知識專長就轉化為一種影響力，即下級感到領導者具有專門的知識和技能能幫助他們解決問題，因此愿意跟隨。錢學森在新中國成立不久，為了報效祖國，毅然回歸祖國，回國不久，他被任命負責導彈的制造，因為他是這方面的權威，而這種技能又是我國當時科研人員所缺乏的，他不負眾望，帶領技術人員為我國的導彈事業做出了卓越貢獻。相反，如果領導者缺乏業務知識,沒有專長權，很可能出現“外行”管“內行”的現象。毫無疑問，如果一個人具有專門知識，這個人被選為領導的機率就大一些，會有更多的機會去領導他人，同時也會更自信。

其次是感召權，由于領導者優良的品格修養、知識能力、思想水平等而在組織成員中樹立的聲譽卓著、德高望重的影響力。下屬總是仰慕和尊重那些有生氣、精神高昂、熱情、自信和樂觀的領導者。作家劉墉講過這樣一個故事，有一天老方丈問弟子們：“一滴水怎樣才能永不干涸?”弟子們苦苦思索了半天，無人能答。老方丈笑著說：“把這滴水放到大海里，它就永遠不會干涸。”一個人的力量是有限的，但集體的力量卻是巨大的，正所謂“一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天”。領導者一個人的力量是有限的，但如果領導者能充分發揮自己的感召力，把成員的積極性調動起來，那么這個組織將是一個很棒的組織，表現出來的高效率和創造性將會是驚人的。

(二)非權力性影響力的因素

1、理想與信念。胡錦濤總書記指出：“崇高的理想信念，始終是共產黨人保持先進性的精神動力??有了這樣的理想信念，就有了立身之本,站得就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，就能自覺為黨和人民的事業而奮斗。”領導者只有樹立遠大的理想和堅定的信念，才能有崇高的思想境界和道德情操，才能有遠大的志向和明確的奮斗目標，才能保持和增強戰勝艱難險阻的發展動力，才能帶領其團隊確立正確的前進方向，才能強烈地影響和鼓舞下屬朝著既定的遠大目標前進。這些從領導者身上散發出來的精神力量，對下屬所產生的吸引力和帶動力，便是理想信念帶來的非權力性影響力。

2、品德。領導者具有優良品德，一是有利于樹立良好的誠信形象，從而為個人和團隊在社會的發展奠定基礎；二是有利于贏得團隊成員的信任，影響和吸引下屬的追隨而為事業發奮努力；三是有利于營造公平公正的團隊氛圍，有利于解決團隊成員之間的各種矛盾與沖突。以上三個方面集中地反映在領導者言行一致的表現之中，并通過兩種途徑產生作用：認同和模仿。認同是指在群體活動中，個體大都有一種強烈的從感情上要將自己認同于另一個體，特別是認同于領導者優良品德的心理趨勢；模仿則是指領導者對于被領導者產生影響從而引起被領導者仿效的一種社會心理行為。由于有模仿和認同兩種心理趨勢，具有優良品德的領導者可以加強團隊的整體性、一致性，從而促進團隊加快實現既定目標的步伐。

領導者具有優良品德，能夠樹立良好的誠信形象，在社會上享有一定的美譽度，并能引起公眾和組織的認同感，從而獲得相應的領導影響力。另一方面，優良的品德有助于實現有效領導。古人說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”榜樣的力量是無窮的，領導者言行一致、以身作則的品德，是一種巨大的非權力性影響力。這種影響力主要表現為領導者的示范與團結作用。示范作用是指領導者的言行為下屬做出的榜樣與表率作用。由于下屬對領導者的言行看得見、摸得著，因而對下屬形成了直接的影響力；團結作用是指領導者一心一意為團隊奉獻的行為對下屬產生著巨大的吸引力，它能使下屬產生由衷的親切感、信任感和信服感，下屬心甘情愿地服從領導，團結在其周圍。領導者處處嚴于律己，作風正派，辦事公道，正確處理團隊成員的矛盾與沖突，能與下屬同甘共苦，下屬自然會尊重他、信服他,真心實意服從他的領導。象孔繁森、任長霞那樣，甘當人民的孺子牛，理所當然能夠得到廣大人民群眾的擁戴，產生強大的影響力。這樣的領導者就能一呼百應，具有強大的號召力和凝聚力，其領導工作便容易取得成功。相反，如果領導者道德低下，缺乏誠信，言行不一，表面道貌岸然，背后損公肥私，其行為和形象自然會遭到下屬的反對與反感，注定其領導工作最終會失敗。因此，領導者要十分重視自己品德的要求和表現，處處以身作則，并不斷加強修養，成為下屬的楷模。

3、知識。構成領導者非權力性影響力的知識因素主要是：一是政治與政策的相關知識，這有利于領導者敏銳地把握社會變化動態，當好團隊發展的領頭人；二是統籌管理的相關知識，特別是國內外領導科學、管理科學等知識，有利于科學有序地組織好團隊工作，贏得團隊成員的支持；三是掌握較為豐富的業務知識，便于與團隊成員交流溝通，正確解決和處理各類問題，使下屬對此感到滿意，并在下屬中產生影響力。

知識因素會給領導者帶來良好的影響力。領導者文化水平越高，學識越淵博，對客觀事物和客觀規律的認識和把握就越全面,越準確，在領導工作中按照科學規律辦事，確保團隊及時跟上形勢的發展步伐，就能夠博得下屬的信任和尊重，進而增強其影響力,推動工作順利發展。相反，如果才疏學淺,，甚至不學無術，想當然，自以為是，不懂裝懂瞎指揮，就注定要失敗。像某商業局長從“1公里=2里”，“1公斤=2市斤”，得出“1公尺=2市尺”的結論，并振振有詞地與下屬爭論，結果下屬給他送了“2尺局長”的綽號，從此威信掃地，最后一走了之。試想，連基本知識都不具備又不虛心學習的領導者，哪有什么正效應影響力? 因此，領導者首先要系統學習和掌握基本的政治理論和黨的路線、方針、政策。這既是對領導者革命化的要求，也是知識化的要求。其次，了解和學習科學技術發展前沿知識。領導工作是綜合性、多樣性的，這就要求領導者的知識結構要多樣化，特別是在科學技術發展日新月異的今天，更要努力學習和掌握科學知識，不斷更新自己的知識。再次，必須具備和熟悉相關的專業知識。只有懂得專業知識，才能尊重科學，按科學規律辦事，做到內行領導內行。同時還要不斷學習領導者共同的業務基礎知識，包括法律法規、管理學、領導科學等。

4、才能。構成領導者非權力性影響力的才能因素主要有：戰略思維能力、科學決策能力、創新能力，以及組織、管理、用人能力與出色的表達能力等。第一，戰略思維能力。領導者居于團隊的統帥地位，必須具有一定的通觀全局與駕馭全局的見識與能力，即要有一定的戰略頭腦，由此去影響和帶領下屬。這就要求領導者必須掌握事物發展規律，具備一定超前意識，預見事物的發展趨勢，做到先知先覺與宏觀把握。具備有效地控制和促進團隊的運作與發展的戰略思維能力，無疑會增強其影響力。相反，沒有戰略思維能力的領導，不可能有長久的影響力。第二，科學決策能力。決策是人們對未來實踐的方向、目標的認識，以及使之實現的程序和手段所作出的抉擇。決策是領導者的基本職責，決策的能力是領導者綜合能力的表現，它直接關系到領導工作的成敗。如果決策錯誤，付出的努力越大，離真正實現的目標就越遠，造成的損失就越大。所以,領導者要具有較強的科學決策能力，能夠在錯綜復雜的情況下，把握事物的本質，制定多種方案，并從多種方案中選出最佳方案。同時在決策中敢于突破框框，集思廣益、博學眾長，既要尊重科學，嚴格遵循決策原則與程序，又能及時抓住機遇，當機立斷，不斷促使組織向有利的方向發展。這也會給領導者帶來影響力。第三，創新能力。“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”創新是指按照自然和社會發展的規律，提出或發現改造主客觀世界的新方法、新技術或提供新觀點、新思想。領導者具備創新能力，就能引領團隊不斷開拓進取，從而產生帶動團隊發展的影響力。創新的能力應貫穿于整個領導活動之中。在經濟社會快速發展的今天，如果還是墨守成規，停滯不前，便會被社會發展潮流淘汰。領導 者如果中斷或停止了創新，其影響力就會受到削弱。一個滿足于上傳下達，例行公事、按部就班的領導者，不可能有什么強大的影響力。誠然，領導者如果有一股永不衰退的創新能力，能夠及時提出新方法、新技術或新觀點、新思想，設定新目標，不斷強化創新意識，增強創新能力，創新工作方式，創新實踐活動，便能給團隊、下屬不斷施加影響力，促使其不斷發展與進步。第四，組織、管理、用人能力。領導者要處理許多內部的，以及內部與外部的復雜人事關系，要組織、指揮、協調和帶領下屬去完成既定的任務。所以，領導者必須能夠處理好橫向與縱向的人際關系，在得到外部幫助和支持的同時，在內部建立起一種同心同德搞好工作的關系，形成寬松和諧的集體，造就強大的合力；必須具有識才的慧眼、用人的能力，善于了解下屬的長處和短處，適才適用，揚長避短，各得其所，各得其用，各盡職守；必須愛護人才，珍惜人才，盡量為人才提供和創造“用武之地”，同時又懂得培養人才，對人才之短給予正確引導，具有容才納才的偉大胸懷，緊密聯系廣大下屬，充分調動和發揮他們的積極性和創造性，便能大大地增強其非權力影響力，否則只能成為“光棍司令”，失去影響力。第五，出色的表達能力。作為領導者，在確立目標并經決策后，必須在下屬中廣泛宣傳發動，使組織的目標得到下屬的認同，而語言是最直接最有效的宣傳工具。領導者可以通過語言曉之以理，動之以情，讓其思想為下屬所接受，使下屬完全相信既定目標是應該并且能夠實現的，因而能夠團結一致，同心同德，滿懷信心地去實現目標。表達能力可分為口頭和書面表達能力，出色的表達能力能夠增強領導者的非權力影響力。

領導者的這些能力要素，一方面要綜合發展，有利于解決復雜多樣的問題；另一方面要不斷更新，具備不斷學習和自我發展的能力，不斷增強由能力帶來的非權力影響力。

5、感情。感情是人對客觀事物(包括人)的態度的一種反映，它表現出人對某個特定對象的好惡情緒。人與人之間建立了良好的感情關系，便能產生親切感，有了親切感，吸引力就大，影響力也隨之增大。要想使下屬心悅誠服，為其所用，不僅工作上聽從指揮，更要在感情上能與領導者緊密相連，為此必須發揮感情的影響力。與下屬的關系是否融洽，是領導者能否成功的基礎；而融洽關系的營造，需要領導者加大情感投入。領導者能夠與下屬建立良好的感情關系，關懷體貼下屬，最大限度地滿足下屬的合理要求，解決他們的切身困難，使下屬產生親切感和信賴感，從感情上接受和服從領導。這樣，領導者的吸引力、號召力、影響力就大，所謂“感情留人”就是這個道理。如果領導者與下屬的關系緊張，就會造成雙方的心理距離和感情隔閡，從而產生排斥力、對抗力，抵消領導者的正效應影響力，甚至會產生負影響力。因此，領導者要充分重視感情的激勵作用，實施“感情投資”，才能更好地調動下屬的積極性，更好地完成工作任務。

領導者的非權力性影響力除以上幾個方面外，還來自領導者個人的自然素質，如記憶力、身體健康狀況等方面的影響力，并且各種影響力是有密切聯系的。一方面是相輔相成的，一種很強大的正效應非權力性影響力，能夠促進其他影響力的增強；另一方面，又有相互抵消的作用。如果有一種影響力不大，甚至出現負效應的影響力，便會抵消其他影響力的作用。

三、權力性影響力與非權力性影響力的關系

權力性影響力與非權力性影響力的關系是辯證統一的，是領導者影響力的不可分割的兩個方面，二者互相聯系、互相影響。一方面，權力性影響力是非權力性影響力的基礎。如果領導者有一定的職權和資歷，就會對非權力性影響力起到增力作用。另一方面，非權力性影響力制約著權力性影響力。有些領導者有權力而無威信，這是因為他的非權力性影響力弱，有些領導者既有權力又有威信，這是因為他的非權力性影響力強。從另一個角度講，僅有權力性影響力而無非權力性影響力，權力性影響力也難以發揮功效。但是需要說明的是，非權力性影響力較之權力性影響力具有更大的作用，領導者在實施領導活動過程中要把權力性影響力同非權力性影響力結合起來，尤其要在非權力性影響力上下工夫。因此，作為領導者要不斷提高自身素質，加強自身修養，以增強非權力性影響力。

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第五篇：淺論園長的非權力性影響力淺論幼兒園領導干部的非權力領導力修煉

淺談園長非權力領導力修煉

單位：汪清縣春陽鎮民族聯合幼兒園 姓名：千敬花 摘要：除了物質條件、管理體制以及園長的行政手段之外，非權力性領導力修煉中的品格、能力、知識、感情等人格因素會直接影響員工作狀態，會讓員工在工作中產生一種敬佩感、折服感，給員工帶來成功的希望，運用好非權力性領導力修煉也能看出幼兒園管理水平的高低，對一所幼兒園的健康發展具有十分重要的意義。

關鍵詞：領導干部 非權力領導力修煉 關鍵詞：園長 非權力領導力修煉

權力是一種控制力，又是一種影響力。所謂影響力是一個人在與他人的交往中，影響和改變他人心理與行為的能力。園長的影響力可分為權力性影響力和非權力性影響力兩個方面。園長是單位的管理者，是單位權力的擁有者，對單位的全體人員有一定的控制力和影響力，這里，我僅就園長的非權力領導力修煉問題作些探討和思考。

一、概念的界定

非權力性影響是對應于權力性影響而言的，它和權力性影響密不可分，相輔相成。但是，非權力性影響有它自身的特點。所謂非權力領導力，指的是領導人的品質、作風、知識、能力、業績、行為榜樣等非權力因素度被領導人造成的影響力。權力性影響主要來自政府行政部門的政策法規或指令，借助管理機構和組織原則，常有很大的強制性；非權力性影響卻完全憑借自身素養，以情感交匯、心理認同為基礎，來不得半點勉強。權力性影響以職務為載體，職務本身具有法定的效力，誰擔任了這一職務誰便行使這一職權，不同的任職者之間不存在多大的差異；非權力性影響是任職者主體形象的一種效應，同一職務的不同任職者之間存在極大的個體差異。權力性影響是外在的，權力一旦喪失，權力性影響便告終結；修煉非權力領導力是有內含的，可以長久地發揮作用，一個園長是否有非權力的領導力，不是自己說了算，而是教職員工說了算。有個順口溜是這樣說的：自己拿自己當一回事，員工不拿你當一回事，你就不是一回事；自己拿自己不當一回事，員工拿你當一回事，你就是一回事；是一回事的園長往往自己拿自己不當一回事，不是一回事的園長往往自己拿自己當一回事；園長只有拿員工當一回事，員工才可能拿園長當一回事；園長不拿員工當一回事，員工不可能拿園長當一回事。幼兒園里的事，就是這么一回事。這就強調了園長非權力領導力修煉的重要性。為了讓員工拿自己當一回事，也要重視人格魅力的修煉，重視非權力領導力的修煉。因此良好的非權力領導力修煉可以強化權力性影響，有時還會起到權力性影響不能起到的作用。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。”這是很多人熟知的。

二、非權力領導力修煉的方法

非權力領導力的修煉，可以從“學、做、悟”三個字入手。學即讀書學習，做即求真務實，悟即多思善悟。

（一）在讀書學習中修煉非權力領導力

北宋文豪蘇軾說：“腹有詩書氣自華。”他指的是讀書學習可以形成和改變人的氣質和品味。人格是精神世界的太陽，是人生最高的學位。在現代幼兒園管理工作中，幼兒園園長的人格魅力對于做好領導工作越來越重要，而人格魅力形成的重要途徑是讀書學習。讀書學習的過程就是修煉、陶冶、錘煉人格的第一需要，保持對世界日新月異變化的敏銳感知，從讀書學習中獲得力量、汲取智慧、啟迪創新、激揚精神，增強園長的非權力領導力，真正擁有陽光心態、魅力人格、責任人生。

1.從國學中汲取精神食糧

學國學，要從研究儒釋道開始。佛學見性，道學保命 儒學明倫，綱常是正。儒釋道三家中，儒家論述的是人與社會的關系，到家論述的是人與自然的關系，佛教論述的是個人與心靈的關系。（1）道家。道家思想的核心是“人法地，地法天，天法道，道法自然”，這與馬克思主義理論中的“世界是物質的，物質是運動的，運動是有規律的“簡直是異曲同工，都是要我們尊重自然，順應規律，實事求是，為而不爭。

（2）儒家。大家都知道，儒家學說的創始人是孔子。儒家的核心思想是“仁”。具體表述是克己復禮。“克己”是途徑，“禮”是“仁”的表現形式，是目的。具體說來，第一，肯定認得現實價值，尊重人的生命。天生萬物，唯人為貴，即在天、地人三者之中，人最重要。第二，主張合理地滿足人的欲望。第三，“仁者愛人，包括三個內容首先，家族間的親善關系。”孝悌也者，其為人之本與。“要用對待家庭成員間的友善態度來對待一切人。然后、設身處地為他人著想，也就是”己所不欲，勿施于人”。如果有能力，還應該幫助別人。最后，“仁者愛人”。統治者要有愛民之心，實施仁政和德政。“樂以天下，憂已天下”,與民同憂，與民同樂，使老百姓能夠安居樂業。

（3）佛家。佛家思想教人們深信因果，超脫輪回，度己度人，成就佛果。儒釋道理念的融合交流進一步豐富了國學的內容。

總書記深刻指出，中華文化作為我們民族最根本的精神基因，代表著中華毛南族獨特的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發展壯大提供了豐厚的滋養。要想干事就學儒家，樂于學習，積極向上，要學做人，就要學佛家，要慈悲為懷，要寬容；要想當官，就要學道家，要灑脫一些。作為一名園長既要做好人，又要做好事、當好官。所以，儒釋道理論與思想都要學習與研究，用博大精深的傳統文化來武裝自己，就不愁不能成為一位有人格魅力的合格園長。

二、在求真務實中修煉非權利領導力

喊破嗓子，不如做出樣子。幼兒園園長雖不同于一線教師的角色，不能光靠自己“具體的干，”還要“指揮”，并且越是靠近園長的級別，具體干得應該越少。例如：在園長兼課的要求上，不少人認為，在比較大的幼兒園一把手的園長可以不任課。這就表明，幼兒園園長為了有精力指揮，可以少干具體的工作。但這只是工作職責的轉變，而不等于不干具體工作。如果不干或不會干具體工作，只能淪為外行領導內行的的困境-有了指揮的精力，但削弱了指揮的威力，人格魅力也隨之下降。所以，要順利地推動工作，做出樣子是關鍵，這個樣子要讓員工看到、感覺得到。園長安排在哪個崗位，就應該在哪個崗位上扎根、開花、結果。

三、在多思善悟中修煉非權力領導力 關于多思。沒有百日思，難有一日靈。把多思和善悟疊加起來，就形成了在多思善悟中產生教育靈感，創造教育奇跡的巨大威力。

1.反求諸己“行有不得、反求諸己”，這句話出自《孟子.離婁上》，其含義是做事情做不成功，遇到了挫折和困難，或者人際關系處理得不好，就要自我反省，一切從自己身上找原因。相傳4000多年前，正是歷史上的夏朝，當時的首領就是赫赫有名的大禹。有一次，諸侯有扈氏起兵入侵，夏禹派伯啟前去抵抗。結果伯啟被打敗了，部下們很不甘心，就一直要求再打一次仗。伯啟說：“不必再戰了。我的兵馬、底盤都不小，結果還吃了敗戰，可見這是我的德行比他差，教育部下的方法不如他的緣故。所以看，我得先檢討自己，努力改正自己的毛病才行。”從此，伯啟發憤圖強，每天天剛亮就起來工作，生活簡樸，愛惜百姓，尊重有品德的人。就這樣經過了一年，有扈氏知道了，不但不敢來侵犯，反而心甘情愿地降服歸順了。這是一個很有意思的故事，它告訴我們：做完一件事情，無論對錯，都要認真總結，從中多發現不足，找出自身缺點，努力加以改正。只有保持這種態度，才能把事情做好。能夠這樣做的人，我們就說他能“反求諸己”。雖然這只是短短的4個字，但它卻可以作為我們個人修養的金科玉律我們不僅要經常反省自己，也可以勸勉別人，對人對己的做人處世，一定有很大幫助。

2.反思做人之道 在思想和名利上常反思自己。“身是菩提樹，心為明鏡臺。時時勤拂拭，勿使惹塵埃”。前人以此告誡世人要不獨膽拂拭心靈，以免被塵垢蒙、污染，遮蔽了光明本性。人生在世，應當時刻保持警惕和清醒，不得過且過，不急功近利、不左右搖擺，在功名利祿、金錢美色等各種誘惑面前耐得住寂寞，穩得住心神，守得住清貧。

在工作與生活上長反思自己。魯迅先生說過：“我的確時時解剖別人，然而更多的是無情的解剖自己。”常常“解剖”自己，是一個反省、自省的過程。人非圣賢孰能無過。我們不但要發現自己身上的亮點，更要審視自身的缺點，自覺揚長避短。只有具備這種做事、做人的態度，才能不斷完善自我，使人生走向成功和成熟。

在道德和行為上反思自己。道德修養對人 的影響是潛移默化的。古人講：“不恐智不達，唯恐德不修。”道德修養的最高境界在于“慎獨”，所謂“君子必慎其獨也”。無論在什么情況下，作為領導干部，要嚴格按照道德準則行事，做好自我約束，做到襟懷坦白、表里如一，人前和人后一個樣、自己獨處和群眾面前一個樣、無人監督和有人監督一個樣，8小時以外和8小時以內一個樣。

3．思教育實踐 在教育教學中，反思自己是否獨攬大權。作為園長，應該時刻以“放權不失職、依靠不依賴、寬松不放松”的原則作為自己的管理方針。園長的權利不僅是管理者意志的體現，更是員工賦予的神圣體制與制度的力量，不善于授權與放權，這樣的園長一定是“專制型領導”。相反，如果園長時刻以制度作為行事準則，善于依靠副手及職能部門的力量，善于發動全員師生參與管理與建立的積極性，這樣的園長不僅是“民主型領導”，更是“反思型”領導。

在工作中，反思是否秉公辦事。所有園長手中多少都有一些權力，中層干部手中權力雖小，但直接面度教職員工，權力的使用稍有不慎，就會引起員工的反感甚至反對。所以，更要時刻反思自己是否秉公辦事。在幼兒園與社會、幼兒與教師、領導與群眾、教師與教師之間出現矛盾時，應該體現公正的裁決。

反求諸己、反思做人之道和反思教育實踐，都是在行動之后靜下心來多思善悟，修正自己下一步的行動。從這個意義上講，也是下一個行動的開始。如此良性循環，定能提高自己的個人魅力和工作能力，惠澤于民，創造良好的幼兒園業績，成為員工信任的園長。

《易經》里有句智慧名言：“德不配位，必有災殃”。應用于幼兒園管理，一個園長的修行不夠，即使安排到領導崗位上，也不會安穩。人格魅力是管理者非權力性領導力修煉的必備要素。美麗能引起別人的注意，睿智能得到別人的賞識，魅力使人難以忘懷。園長非權力領導力修煉正確運用，能讓員工達到“不管自理”的理想境界。管理者形象好、人格魅力強，就容易將團隊成員凝聚起來，形成一股強大的合力。

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