第一篇：東屯鄉(xiāng)梅旗小學(xué)2013年工作總結(jié)

東屯鄉(xiāng)梅旗小學(xué)小食堂2013年工作總結(jié)

為做好學(xué)校餐廳工作，維護學(xué)生切身利益，膳食科開展了“以學(xué)生為關(guān)注焦點”，“樹飲食形象，創(chuàng)一流服務(wù)”活動，收到了較好的效果。具體做法有：

一、制訂并完善了各項管理制度，如各類人員崗位責(zé)任制、服務(wù)人員行為規(guī)范、服務(wù)承諾等制度，分別對餐廳的食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、炊事員的個人衛(wèi)生、原材料采購、驗收、保管、加工、出售、餐具消毒提出明確要求，做到職責(zé)明確，管理制度齊全，環(huán)環(huán)相扣，層層把關(guān)，流程合理，操作規(guī)范。

二、加強教育培訓(xùn)，提高職工素質(zhì)。選送管理人員到其他高校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟高校先進的管理經(jīng)驗。另外，選送相關(guān)專業(yè)人員參加市里食品采購索證專業(yè)知識培訓(xùn)，消防安全知識培訓(xùn)，預(yù)防食物中毒專業(yè)知識培訓(xùn)等。并聘請防疫站等專業(yè)老師對餐廳職工進行食品衛(wèi)生知識、消防安全知識、職業(yè)道德等系統(tǒng)知識培訓(xùn)，旨在提高每個職工的整體素質(zhì)，更好地為教職工服務(wù)。

三、加強硬件建設(shè)，杜絕事故發(fā)生。利用寒暑假對餐廳進行了程度不同的改造、改建，添置了部分硬件設(shè)備和用具，達到布局合理，通風(fēng)采光，蒸汽及油煙排放良好。成立安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“三防”預(yù)案，安全通道安裝了應(yīng)急燈，消防器材專人保管，每天管理員防火巡查，進入食堂有提示語“食堂重地、閑人免進”。操作間有警示語“注意安全、精心操作”，食堂供應(yīng)的免費湯專人看管。除采購及消毒外，衛(wèi)生的重點及難點工作為炊事人員體檢、生熟分開、無四害、三餐保潔，冷葷“五專”等，針對這些工作，思想上高度重視，全力以赴逐項采取措施，消除生產(chǎn)中的各種安全隱患，確保操作安全和食品衛(wèi)生安全。

四、堅持優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不斷拓展服務(wù)理念。膳食科做到以人為本，給師生創(chuàng)造舒適的就餐環(huán)境，在保證學(xué)生一日三餐伙食供應(yīng)的過程中，不斷拓展經(jīng)營理念和服務(wù)理念。由于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)對餐廳工作高度重視和常抓不懈，給我校飲食工作硬件建設(shè)和軟件管理打下了良好的基礎(chǔ)，增強了全體炊事人員的安全衛(wèi)生意識和責(zé)任感，形成良好規(guī)范的衛(wèi)生習(xí)慣，使我校食堂的飲食總體工作取得了長足的發(fā)展和一定的成績，確保了學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。目前針對現(xiàn)在餐廳人員少，工作量大，我們將知難而進，創(chuàng)造條件，狠抓標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化，制度化，秩序化管理，主動適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求，將我校飲食工作推向新的起點，創(chuàng)造新的輝煌。

第二篇：東屯鄉(xiāng)梅旗小學(xué)推進教育均衡發(fā)展的工作計劃

東屯鄉(xiāng)梅旗小學(xué)關(guān)于 推進教育均衡發(fā)展的工作計劃

根據(jù)《義務(wù)教育法》有關(guān)規(guī)定和《教育部關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》等文件精神，為進一步保障適齡少年兒童公平接受義務(wù)教育,共享優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)教育公平，辦人民滿意教育，為促進涉村一小教育均衡發(fā)展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，以“切實辦好每一所學(xué)校、關(guān)注每一位學(xué)生”為宗旨，以提高“兩支隊伍”(教師、學(xué)生)綜合素質(zhì)為主線，以“普惠、和諧、均衡、共享、共進”為主題，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱師資、薄弱管理為突破口，均衡配置班子、經(jīng)費、設(shè)施、設(shè)備、教師等辦學(xué)資源，縮小區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間辦學(xué)水平的差距，充分利用和發(fā)揮“名校”和“特色學(xué)校”等優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和擴散作用，大力推進朱寨基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，促進教育公平。

二、組織建設(shè)

各校要從實踐“三個代表”重要思想和落實科學(xué)發(fā)展觀的高度，從提高公民素質(zhì)和構(gòu)建和諧社會的高度，從對每一個孩子和每一個家庭負(fù)責(zé)的高度，充分認(rèn)識推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要性和必要性，切實把推進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為當(dāng)前學(xué)校工作的首要任務(wù)，納入重要議事日程。

為加強此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，完小決定成立均衡教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：周壽德

副組長：吳宜秦

組員：馬家詢（經(jīng)費管理）羅麗敏（協(xié)助教學(xué)工作、成人教育）

蔡宗慧（語文教研）

胡書榮（數(shù)學(xué)教研）

鄭弢（讀書活動）

潘鋒軒（安全教育、管理）

張香（儀器室管理）

楊嬌（體育教育器材室管理）

采取完小干部包薄弱學(xué)校，任課教師包最后一名學(xué)生的辦法，一級抓一級，一包到底，包出成效。成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)專班，找準(zhǔn)本校的薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱管理環(huán)節(jié)，認(rèn)真制定發(fā)展均衡教育工作方案，確保涉村教育工作整體推進，讓每個學(xué)生盡量享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

三、工作原則

1．統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施。各學(xué)校要把義務(wù)教育均衡發(fā)展納入工作的整體規(guī)劃之中，本著“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作方針，對均衡發(fā)展提出具體目標(biāo)、步驟和措施，有計劃、有步驟地實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

2．政策傾斜，治薄扶弱。堅持“領(lǐng)導(dǎo)班子配備、教師隊伍建設(shè)、教育經(jīng)費投入、辦學(xué)條件改造、教學(xué)研究指導(dǎo)”等五個方面的傾斜政策，加快薄弱學(xué)校的改造，扶持弱勢群體，盡快解決朱寨教育不均衡現(xiàn)象。

3.注重內(nèi)涵,辦出特色。既要關(guān)注學(xué)校辦學(xué)條件、師資水平相對均衡的問題，更要關(guān)注學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。積極鼓勵學(xué)校大膽進行教育教學(xué)改革，促進每一所學(xué)校辦出自己的特色，為學(xué)生的成長留出空間，為學(xué)生的個性發(fā)展提供條件。

4．協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。在實施義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中，不僅要將著力點放在薄弱學(xué)校改造上面，還要關(guān)注優(yōu)質(zhì)學(xué)校，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，帶動薄弱學(xué)校發(fā)展，使每一所學(xué)校每一個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到全面的充分的發(fā)展。

四、工作目標(biāo)

利用3—5年時間做到學(xué)校均衡、師資均衡、學(xué)科均衡、整體均衡。使義務(wù)教育階段學(xué)校在教育資源配置、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面處于一個比較均衡的狀態(tài)，使區(qū)域內(nèi)不同學(xué)校、不同群體之間的學(xué)生均能享受到相對公平、平等的義務(wù)教育，使每所學(xué)校的每位學(xué)生的潛能都能得到充分的發(fā)展。

近期目標(biāo)一是提升完小和校點師資水平和教學(xué)質(zhì)量，促進全片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展；二是采取多種方法提高分校薄弱學(xué)科數(shù)學(xué)、英語的師資水平，促進各學(xué)科均衡發(fā)展；三是加強學(xué)生思想道德、文

明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；四是加強各校薄弱環(huán)節(jié)的管理，推進學(xué)校管理再上新臺階。

五、工作計劃與措施

（一）以薄弱學(xué)校改造為重點，狠抓薄弱學(xué)科、學(xué)困生的提高，縮小義務(wù)教育學(xué)校、學(xué)科、學(xué)生的差距。

1、全片各自然學(xué)校負(fù)責(zé)人親自抓本校最薄弱學(xué)科，教導(dǎo)主任主抓最薄弱班級，各班班主任聯(lián)系班上學(xué)習(xí)最困難的學(xué)生，各科教師從最后一名學(xué)生抓起，形成制度。完小成立中心教研組，各成員配合中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科抓教學(xué)中的管理與教研。

2、集中幫扶，達到資源共享，優(yōu)勢互補。

（二）加強干部教師隊伍建設(shè)，統(tǒng)籌區(qū)域干部教師資源，促進區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校之間資源相對均衡。

1、實行辦學(xué)水平相對較高的學(xué)校同較弱學(xué)校對口幫扶制度。具體從學(xué)校管理、教師交流、制度執(zhí)行、學(xué)生學(xué)習(xí)、后勤保障等方面研討、交流，共同提高。

2、組織好“送教上門”和“推門聽課”活動。通過系統(tǒng)培訓(xùn)、專題教育、崗位培訓(xùn)、自我教育等形式加強教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教師的教育教學(xué)能力。每學(xué)期組織部分骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課教師到薄弱學(xué)校上示范課、觀摩課，著重在案例教學(xué)分析，課堂教學(xué)操作層面上給予指導(dǎo)，使薄弱學(xué)校教師在教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施等方面有明顯改觀，把先進的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為。

3、解決弱科、短缺學(xué)科教師不足問題。主要是解決小學(xué)英語教師嚴(yán)重不足的問題，采取聘、轉(zhuǎn)、調(diào)、支教等多種方式，英語教師，提升英語的教學(xué)整體水平。

4、組織領(lǐng)導(dǎo)班子開展“三深入”活動。一是深入課堂聽課（校長每學(xué)期聽課分別不少于40節(jié)）。二是深入教師座談（每學(xué)期不少于教師10%以上）。三是深入學(xué)生家里走訪（每學(xué)期不少于10戶），征求社會對學(xué)校的意見和建議。

5、深化中小學(xué)人事制度改革。全面推行教師競聘上崗制，實行定崗定責(zé)、公開競聘、競爭上崗，末位淘汰。實行跟蹤管理，每年進行一次考核，凡是落聘的教師取消當(dāng)年的評先晉級資格。

6、通過遠程教育資源、音像資料、名師講堂等方式對全體教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。完小成立專班，不定時進行檢查督辦，及時通報各學(xué)校開展情況，確保收到實效。

（三）深化課程改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，扎扎實實推進素質(zhì)教育。

1、針對薄弱環(huán)節(jié)，改進教學(xué)工作。

一是全面貫徹教育方針，落實課程計劃。按照《貴州省義務(wù)教育階段課程設(shè)置方案》要求，規(guī)范學(xué)校在課程設(shè)置、課程實施、教材選用和課程開發(fā)等方面的行為，確保開齊開足國家課程和地方課程；指導(dǎo)各校根據(jù)學(xué)校的特點，進行校本課程、綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施。不得擠占體育、音樂、美術(shù)和綜合實踐活動課時，不得擠占地方與校本課時，不得增加其他學(xué)科課時。

二是進一步加強教研組建設(shè)，培養(yǎng)教師的研究意識、合作精神。鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展研究，重視不同學(xué)科、不同學(xué)段教師的交流與研討。創(chuàng)設(shè)有利于教師創(chuàng)造性實施新課程的教學(xué)環(huán)境，使課程實施與教師成長同步。努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，使教師形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。強化集體備課制度，發(fā)揮備課組長的組織協(xié)調(diào)作用，加強備課組內(nèi)的互助、反思，突出學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，較好地確保“課課有所得，堂堂有所改”的目標(biāo)。

三是規(guī)范管理運行機制，提升教學(xué)管理效能。

1堅持“用制度規(guī)范、靠機制調(diào)控”教學(xué)管理的基本思路，按照《貴州省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，幫助薄弱學(xué)校健全和完善各項教學(xué)教研規(guī)章制度，確保各類教學(xué)教研工作有章可循，有序開展。

2、圍繞薄弱學(xué)科，開展校本研訓(xùn)

要求各校確定本校的薄弱學(xué)科，制定整改提高的方法措施。要緊緊圍繞以新課程、新教材研訓(xùn)為中心，引領(lǐng)教師們開展校本研訓(xùn)，在校本研訓(xùn)中和學(xué)生共成長。通過教學(xué)再設(shè)計、案例描述、教學(xué)反思、教學(xué)片斷評析、專家點評等多種形式，引導(dǎo)教師們研究教材，提高各校薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。同時加大對學(xué)科帶頭人和骨干教師的培訓(xùn)力度，打造高水平骨干教師隊伍，形成老、中、青骨干教師梯隊，帶動全鎮(zhèn)教師隊伍的整體建設(shè)。

3、借鑒名校經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)管理

一是學(xué)習(xí)名校的辦學(xué)理念和教學(xué)管理模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。首先學(xué)思想。洋思經(jīng)驗是素質(zhì)教育、新課程理念和目標(biāo)教學(xué)思想的集中體現(xiàn)。重點是學(xué)習(xí)重點小學(xué)以生為本，全面發(fā)展，人人成材，不讓一個差生掉隊和“沒有教不好的學(xué)生”的辦學(xué)理念。其次學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，重點是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)學(xué)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師少講精講，倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、交流、合作的學(xué)習(xí)。第三學(xué)落實“三清”，即堂堂清、日日清、周周清，加強單元檢測。第四學(xué)抓高效實用的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方式

二是加強現(xiàn)代學(xué)校文化管理，全面提高學(xué)校管理水平。堅持“以人為本、依法辦校、德育立校、文化建校、科研興校、人才強校”的管理理念，以新的《義務(wù)教育法》為依據(jù)，規(guī)范辦學(xué)行為管理，以學(xué)校章程為總綱，整體構(gòu)建學(xué)校制度文化，以課程與教學(xué)管理為核心，構(gòu)建課程、課堂、教研文化，全面加強課程與教學(xué)全程、全面、全員管理；以校園文化建設(shè)為重點，加強物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境管理，提高學(xué)校管理水平。

4、針對熱點、難點，實施專題研究

根據(jù)課改的基本理念，圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點、難點問題積極開展課題研究，通過立項、開題、研究、實驗、總結(jié)、交流、評比等程序，將課題研究與學(xué)科教研有機結(jié)合，提高學(xué)科教學(xué)研究的科技含量。根據(jù)學(xué)科的特點，幫助學(xué)校教師確定研究方向和課題，以課題引領(lǐng)教學(xué)研究，激發(fā)教師搞好課題研究的積極性；同時組織人員舉辦教育科研知識講座，從“開展教育科研的意義”、“科研課題的選題與確立”、“科研課題的研究過程”、“科研課題的評價”等方面對薄弱學(xué)校教師進行基本科研知識的普及與培訓(xùn)，不斷培養(yǎng)和提高教師的科研能力與水平，促進學(xué)校課題研究的深入開展。在本，薄弱學(xué)校爭取有課題在省、市教育科研部門立項。

5、鼓勵和支持學(xué)校努力辦出特色

學(xué)校要找準(zhǔn)突破口，力爭辦出學(xué)校特色。

6、切實加強未成年人思想道德建設(shè)。在抓好常規(guī)教育的同時，深化“五個一”活動，重點對學(xué)生進行禮儀教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，在學(xué)生中開展?fàn)幾觥叭谩保ㄔ谛Ｗ龊脤W(xué)生，在家做好孩子，在社會做好公民）活動，各學(xué)校、班級設(shè)立監(jiān)督檢查崗，組織學(xué)生干部或優(yōu)秀學(xué)生從衣著打扮、個人衛(wèi)生、普通話及文明用語使用、個人行為表現(xiàn)等方面每天對學(xué)生進行量化打分，每周小結(jié)通報，每月匯總評比，作為評選文明班級、文明學(xué)生的依據(jù)；堅持抓好學(xué)生心理健康教育，及時了解掌握學(xué)生思想、心理狀況，有針對性地做好心理輔導(dǎo)工作，每學(xué)期至少舉行一次大型心理輔導(dǎo)講座，幫助學(xué)生解決心理障礙；深

化關(guān)愛留守學(xué)生活動，重點加強留守學(xué)生心理健康教育，切實解決留守學(xué)生教育問題。

（四）大力推進農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

大力推進農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育的應(yīng)用工作。學(xué)校項目管理員必須及時完整地接收衛(wèi)星資源，并做好下載記錄。由項目管理員負(fù)責(zé)，并組織部分骨干教師，對下載的資源及時進行歸類、整理、編目、分發(fā)、存貯和共享，定期轉(zhuǎn)錄為光盤保存；通過其它方式搜集或自行開發(fā)相關(guān)資源，建立本校的教育教學(xué)資源庫。為每一學(xué)科教師建立個人文件夾，每周定期公布資源目錄，將資源分類提供給教師使用。要將應(yīng)用遠程教育資源進行教育教學(xué)納入計劃，排入課表。充分利用遠程教育資源和設(shè)備，以教學(xué)應(yīng)用為重點，推動遠程教育在校本教研、校本管理、校本培訓(xùn)和為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

西秀區(qū)東屯鄉(xiāng)梅旗小學(xué) 2013年 3月5日

第三篇：張旗屯小學(xué)2016年上半年工作總結(jié)

張旗屯小學(xué)2016年上半年工作總結(jié)

時光飛逝，在過去的半年里，我們張旗屯小學(xué)在鮑官屯鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，沿著今年初制訂的工作目標(biāo)，全體教師團結(jié)奮斗，踏實前進。本學(xué)期學(xué)校以打造和諧校園為目標(biāo)，在教學(xué)質(zhì)量管理、教師管理、常規(guī)管理、班級管理上狠下功夫。一學(xué)期以來，我們在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎實穩(wěn)步地完成每一項教學(xué)任務(wù)。在全體師生的共同努力下，圓滿完成了年初所制定的各項工作任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校的主要工作總結(jié)如下：

一、重視師德工作

教師是學(xué)校開展各項工作的主力軍，學(xué)校的發(fā)展，主要決定于教師隊伍的整體素質(zhì)。我校對所有在崗教師實行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的管理，力求每一位教師在平凡的工作崗位上都能發(fā)光發(fā)熱。

今年3月份，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《張局長在2016年教育工作暨作風(fēng)整頓動員會講話》，為廣大教師的教學(xué)行為樹立了方向標(biāo)。我校還利用每周教師例會的機會，組織教師進行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極開展“三個學(xué)習(xí)推進”工作，努力打造一業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊伍。

二、狠抓常規(guī)管理

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，本，在鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)一布署下，我校繼續(xù)狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施：

1、落實教學(xué)常規(guī)改革，強化過程管理。今年初，鎮(zhèn)中心校對教 學(xué)常規(guī)進行了改革，提出了更高的要求。教學(xué)常規(guī)的落實是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，因此，我們在教學(xué)管理中，要求教師規(guī)范各項教學(xué)活動。學(xué)校對老師們的常規(guī)教學(xué)一月一檢查，查找不足，并積極改正。

2、積極開展教研活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我校新教師較多，學(xué)校每月舉行聽課評課活動，積極開展“青藍工程”，實行“老帶新”計劃，讓新教師盡快適應(yīng)教學(xué)生活，完成角色轉(zhuǎn)變。學(xué)校經(jīng)常選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩，提升課堂教學(xué)技能。

3、圓滿完成教師授課能力等級評價工作。今年開學(xué)初，我鎮(zhèn)中心校制定了教師授課能力等級評價制度，對全鎮(zhèn)教師進行聽課、評課，對他們的授課能力進行評價。我校對此項工作高度重視，積極部署，統(tǒng)籌安排，圓滿完成此次評價工作。

三、安全工作常抓不懈

校園安全是一切教學(xué)活動開展的基本保障，安全工作不容忽視，我校安全工作常抓不懈，今年，我校從以下幾方面進行了安全管理：

1、加強學(xué)生“一日常規(guī)”管理，進行良好的行為習(xí)慣教育。我校嚴(yán)格按照南皮縣教育局的要求，對照《教育局“一日常規(guī)”檢查標(biāo)準(zhǔn)》，從環(huán)境文化、制度文化和精神文化三方面加強“一日常規(guī)”管理。班主任從進校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面對學(xué)生和班級進行檢查、記錄，規(guī)范學(xué)生行為，形成紀(jì)律嚴(yán)明、團結(jié)友愛的校風(fēng)。

2、對學(xué)生進行安全教育工作。本學(xué)期，我校每月定期統(tǒng)計學(xué)生安全教育平臺使用情況，班主任定期召開安全方面的班會，讓每一位 師生都做到“安全記心間”，共同構(gòu)建平安校園。

四、多種活動豐富校園文化

本我校根據(jù)縣教育要求和學(xué)校實際開展了以下活動：

1、社團活動。本學(xué)期，我校積極開展學(xué)校社團活動，學(xué)校共設(shè)書法社、悅讀社、體育社、音樂社、合唱社五個社團，學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好自由選擇參加活動，社團活動隔周進行一次。豐富多彩的社團活動為不同特長的學(xué)生提供了發(fā)展的舞臺，使我校的優(yōu)秀教師資源得到了有效利用，也為我校的今后發(fā)展孕育了文化底蘊。

2、雙模式快樂大課間。上午快樂大課間為“規(guī)范教育”內(nèi)容，設(shè)計了春、夏、秋、冬四套活動方案，根據(jù)季節(jié)變化，科學(xué)地編排不同季節(jié)大課間不同的活動方案。下午大課間為“快樂教育”內(nèi)容，根據(jù)本校場地科學(xué)劃分班級活動區(qū)域，學(xué)校統(tǒng)一組織，分班活動。雙模式快樂大課間的開展，真正發(fā)揮了快樂育人的作用，提升了我校的體育教育和管理水平。

五、下學(xué)期工作謀劃

1、進一步加強學(xué)校德育工作，繼續(xù)推進學(xué)校“一日常規(guī)”建設(shè)。

2、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點切實抓好教學(xué)工作，認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)、批改等各環(huán)節(jié)，落實好教學(xué)常規(guī)檢查。

3、加強教師隊伍建設(shè)，重點抓好教師師德師風(fēng)建設(shè)和業(yè)務(wù)能力提升，積極培育師德先進和教學(xué)骨干。

4、強化安全意識，落實安全措施，全力打造平安校園。

5、繼續(xù)開展社團活動，豐富師生校園生活。

六、總結(jié)

一學(xué)期的工作已經(jīng)過去，回顧過去，有喜也有憂，展望明天，任重而道遠。但我們堅信，在教育局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我校全體教師仍會繼續(xù)團結(jié)奮進，努力工作，為教育事業(yè)的發(fā)展注入源源不斷的力量！

第四篇：梅旗小學(xué)營養(yǎng)午餐

梅旗小學(xué)營養(yǎng)午餐

自查報告

為深入推進我區(qū)義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃實施工作，充分發(fā)揮學(xué)生營養(yǎng)改善計劃作用，切實保障我校學(xué)生能吃到上級配標(biāo)4元標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將我校自查情況匯報如下： 一． 基本情況：

我片區(qū)學(xué)校共有一個完小，以下有3個教學(xué)點，分布較散，路途遙遠。全片區(qū)有396個學(xué)生，在職在冊教師30人。聘請食堂工人5個，其中完小2個，山旗2個，市梅1個。二． 開展情況：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：分工明確，責(zé)任到人，層層落實，完小與村小簽訂安全責(zé)任書，嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)學(xué)校營養(yǎng)午餐管理規(guī)定執(zhí)行。

2、資料建設(shè)：根據(jù)區(qū)教育局營養(yǎng)辦資料建設(shè)目錄，我校專人及時完成，逐步完善，各村小由負(fù)責(zé)人指定專人負(fù)責(zé)。

3、資金管理：我校嚴(yán)格按照上級有關(guān)4元標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，沒有任何附加收費，除“四統(tǒng)”外，其余蔬菜等在不超4元的標(biāo)準(zhǔn)小由學(xué)校專人負(fù)責(zé)購買。“四統(tǒng)”的發(fā)票出納向供貨方索取，交給總務(wù)報賬，校長負(fù)責(zé)營養(yǎng)午餐報賬的總控。

4、學(xué)生就餐：學(xué)生就餐按照從低到高的順序排對就餐，由于食堂工人有限，學(xué)校每天安排4個教師參與工人操作打飯菜，保證

學(xué)生就餐順利進行。

5、食品安全教育：學(xué)校定期利用課間操，主題班會，黑板報，校園廣播、安全知識競賽等多種形式向?qū)W生進行食品安全知識教育，按照學(xué)校制定《食品安全緊急預(yù)案》進行演練。對食堂工人本學(xué)期已經(jīng)進行2次食品安全和操作規(guī)范的知識培訓(xùn)，一次是文檔安全知識學(xué)習(xí)，一次是視頻觀看學(xué)習(xí)。

6、配餐與留樣：學(xué)校堅持校領(lǐng)導(dǎo)自費配餐制度，按照學(xué)生與教師比例，我校每天至少有2個教師參加學(xué)生自費陪餐。留樣由食堂管理員負(fù)責(zé)，生熟分開留樣，每次留樣每個品種不低于100克，留樣時間48個小時，留樣時間完畢放入潲水處理處。

7、食堂工人管理：學(xué)校定期對食堂工人個人衛(wèi)生進行監(jiān)督，要求不留長甲，長發(fā)，工作時間不準(zhǔn)接聽電話、會客。上班前自檢個人衛(wèi)生，上班時穿工作服，佩戴工作帽。

8、物資管理：入庫、食堂購買人員購買的“四統(tǒng)一”外物資等，管理員驗收登記造冊，由領(lǐng)導(dǎo)簽字認(rèn)可。對于不合格的物資管理員不能簽收。

二、存在問題：

1、學(xué)校分布較散，地處山區(qū)，學(xué)校檢查監(jiān)督不能時時監(jiān)控，安全問題存在較大隱患。

2、食堂工人人數(shù)太少，工作量大，必須教師參與。

3、食堂面積小，硬件設(shè)施不足，不能滿足現(xiàn)有學(xué)生的需要。

4、食堂工人待遇低。

5、小食堂的開展，增大學(xué)校辦公經(jīng)費的開支，造成辦公經(jīng)費的不足。

三、今后的打算：

按照上級有關(guān)要求，繼續(xù)保持我校現(xiàn)有的成績，再接再厲，努力在各方面加以完善，爭取每“一分錢”吃到學(xué)生口中，加強監(jiān)督管理，保證安全衛(wèi)生“零”發(fā)生，給學(xué)生一個滿意，家長一個放心，給上級一份滿意的答卷。

西秀區(qū)東屯鄉(xiāng)梅旗小學(xué) 2013年5月12日

第五篇：屯東小學(xué)某班主任德育工作總結(jié)

德育工作是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中,對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點,對促進學(xué)生全面發(fā)展,起著主導(dǎo)和決定作用。因此,我校在區(qū)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,自覺地強化學(xué)校德育工作,優(yōu)化育人環(huán)境,

著力營造和諧向上的育人氛圍,出現(xiàn)了學(xué)校管理得心應(yīng)手,校園面貌日新月異,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的喜人景象。班主任素質(zhì)較以前有明顯提高,常規(guī)工作科學(xué)規(guī)范,德育科研工作走上科學(xué)化、正規(guī)化軌道,受到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

一、抓好班主任工作的管理

構(gòu)建健全的班主任工作考核評估機制,注重評價的真實性、過程性和激勵性,力求從形式和內(nèi)容兩方面,真實、客觀地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例會,指導(dǎo)班主任加強德育活動課和值周小結(jié)的管理和指導(dǎo),提高活動效率,加強對年輕班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的獨立處事能力,提高班級的管理水平。本學(xué)期,我校班主任就班主任工作的技能與技巧方面進行了深入的研究,并進行了校、區(qū)兩次的班主任論壇工作,第一次論壇以《用愛彌補缺憾》為題,針對我校六年級一名經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的女同學(xué)的教育問題,展開討論,效果非常明顯,受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的的認(rèn)可,并被推薦到區(qū)里進行觀摩。為了能夠在全區(qū)班主任面前有個真實的討論,我們僅用了一周時間,又準(zhǔn)備了《特別的愛給特別的孩子》的班主任論壇,參加論壇的12位班主任老師暢所欲言,就如何關(guān)愛身邊的弱勢群體、單親孩子以及那些沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生的教育問題展開討論,受到與會的教育局領(lǐng)導(dǎo)及各校校長、班主任的一致好評。

這兩次論壇,使我校班主任老師干勁倍增,對今后的班級管理工作以及如何呵護身邊那些特殊的孩子都有了更加深刻的認(rèn)識,明確任重而道遠,有信心在今后的班主任工作中帶著母親般的愛走進學(xué)生的心靈世界,去發(fā)現(xiàn)那些真的、善的、美的音符,幫助那些特殊的孩子,讓更多的學(xué)生在我們的身邊感到幸福和快樂!

二、德育陣地

學(xué)校德育工作要取得成效,很重要的一點是做好德育陣地建設(shè),形成德育工作的載體。

1、規(guī)范升旗。每周一的升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)的國旗下講話,是學(xué)校德育教育的沖鋒號。學(xué)校緊緊抓住這個教育陣地,認(rèn)真組織好每次國旗下講話:具體做到形式規(guī)范。圍繞重點,結(jié)合實際,使講話內(nèi)容第系列化、專題化、兒童化,體現(xiàn)針對性、系統(tǒng)性、嚴(yán)肅性、靈活性。

2、隊室是少先隊活動的重要陣地。我校隊室始終保持市標(biāo)準(zhǔn)化隊室稱號,大隊部是全國紅旗大隊。

3、開展“社會、家庭、學(xué)校”三結(jié)合教育,拓寬教育渠道,構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò),探究新時期德育工作有效途徑。我們堅持每學(xué)期舉辦一期家長學(xué)校。通過家長學(xué)校的舉辦,進一步提高了廣大家長的自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變了部分家長育人觀念,溝通了家校共同教育學(xué)生的橋梁,進一步促進、提高對學(xué)生的教育實效。

現(xiàn)在,家長學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶,成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁,融洽了家校關(guān)系,形成了學(xué)校工作家長支持,家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。

4、宣傳陣地。紅領(lǐng)巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午,“時事講臺”、“校園新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾新聞”等內(nèi)容都吸引著學(xué)生。這些來源于學(xué)生的作品生動、活潑,弘揚了正氣,鞭策了后進,激發(fā)了全體學(xué)生上進的熱情。使“紅領(lǐng)巾廣播站”成為了我校有力的思想教育陣地。

“黑板報、櫥窗”更是吸引廣大學(xué)生,陶冶情操、增長知識、展示特長的好處所。每月一期,內(nèi)容豐富,貼近學(xué)生實際。“學(xué)生作品展”展示了我校學(xué)生中不斷涌現(xiàn)出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習(xí)作等作品;“活動剪影”成了學(xué)生表演的舞臺,留下了他們文藝演出、故事演講、各項競賽、游戲活動等身影;“知識之窗”向?qū)W生們介紹百科知識、人文地貌……這些內(nèi)容,既豐富了課余生活,又拓寬了視野,有效地提高了同學(xué)們的思想政治素質(zhì)。

三、德育教科研工作

1、統(tǒng)一思想,提高對教科工作的認(rèn)識。針對很多老師認(rèn)為教科研是負(fù)擔(dān)這種現(xiàn)狀,我們充分利用教科工作會議,告訴老師我們要走“科研興校”之路,只有堅持科研興教,才能占領(lǐng)教育改革和發(fā)展的制高點。同時我們努力抓好科研常規(guī)管理,結(jié)合新課程的實踐研究,積極開展行動研究,充分調(diào)動廣大教師的科研積極性;抓好典型示范,實施課題牽動戰(zhàn)略,科研工作才有生機和活力;結(jié)合教育教學(xué)實際開展課題研究,才能發(fā)揮科研工作的積極作用,促進素質(zhì)教育的深層次發(fā)展。