第一篇：特色團隊活動小結

班級特色工作小結

初三五班 王陶興

初三（5）班是一個充滿朝氣，團結進取，積極向上的和諧集體。本學期以來，經過老師和每個同學的努力，已經成為了一個有著很強凝聚力的班集體。在本學期的學習、生活中，在班主任、團支部、班委會的領導下，同學們認真學習，團結奮斗，不斷克服困難，取得了學習成績和思想進步雙豐收，開創了班風、學風建設與個人發展協調并進的發展模式。

一、充滿關愛、班級富有凝聚力

凝聚力是一個集體的靈魂，改善同學的關系，使大家產生歸屬感，是增強集體凝聚力的重要途徑。因此我們建立了班干部例會制度，每兩周由班主任老師組織召開一次班干部例會，匯報班級同學近期的學習和生活情況。對學習和思想尚不夠積極的部分“重點同學”我們還確定了班干部幫扶對象，通過一對一的幫助談心交流，幫助他們克服學習和思想上的障礙，全面提高綜合素質，既增進同學友誼，也提高了班集體的凝聚力。我們班的李博文、周麗娜等同學在數學學習中，能積極主動幫助身邊的同學，不厭其煩地給同學講解題目；白海娟、周寅聰等能發揮英語學習的特長，幫助同學提高英語成績等等。體育委員王龍同學總是在早上準時帶領同學下去整隊出操，并能積極組織同學參加各種體育活動。團支部書記陶凱同學是一位非常熱心腸的同學，同學有了煩惱困惑或矛盾，都愿意向她傾訴。現在，在我們班級中，違規違紀的同學少了，主動積極的同學多了；作業不認真的同學少了，互相幫助共同提高的同學多了。

二、積極向上，開展豐富多彩的活動

在學校組織的種社團活動中，都活躍著我們班同學的身影，3月參加了全校舉行的 “文明生活習慣教育月” 活動，4月參加了學校舉行的“書海楊帆，立德筑夢”讀書活動，5月份參加了學校舉辦的“慶五

一、迎五四”系列活動；在活動中，班級同學能主動和其他班級同學一起團結協助，完成一系列活動。本學期，我班與六班合作參與學校舉行的演講比賽；陶凱 1 同學還參加了學生會的工作，還有些同學參加了學校的特長隊，在這些活動中，學生得到了良好的鍛煉，也增強了組織能力。

三、勤奮好學，努力夯實文化知識基礎

作為初三學生，主要任務應該就是學習。因此我就利用每次班會和各種場合教育學生要抓緊最后一年的受教育時光，夯實自己的文化知識基礎，提高自身的科學文化修養，為將來的進一步成才奠定良好的基礎。目前全班絕大部分同學學習目的較明確，學習較積極性，主動性較高。同學們深知“教學相長“的道理，課堂上緊密配合老師，氣氛活躍，同學們認真聽講，積極回答問題，并獲得了任課老師的一致好評，紛紛選擇我們班級來上公開課。我們還建立了學習互幫互扶小組，發揮優秀同學的作用，帶領大家共同進步。一年多來，全班同學學習氛圍逐漸濃烈，特別是課余時間，總能發現一些同學湊在一起探究題目，或向老師詢問問題。在幾次大型的考試中，我們班級占年級前列的同學明顯高于平均數。班級總體的學習成績也在不斷穩步上升。

總之，近一年多來，在學校領導的親切關懷下，在其他任課老師的精心教育和培養下，我們班在班風建設、學風建設等方面都取得了可喜的成績。但還存在不足，比如個別同學在與人相處方面還有待加強，在學習上還缺少獨立性和主動性等，這都是擺在我們面前的挑戰，但我們有信心也有能力在老師的帶領下和同學們的努力下戰勝一個個困難，取得一個個勝利。

附：家長會班主任發言

家長會發言材料

尊敬的各位家長：

你們好！今天，你們帶著對子女成長的殷切關懷，對學校工作的極大支持，來參加我們組織召開的家長會，我謹代表九五班的全體師生對你們表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！本次家長會主要有以下四個議程。

一、陶凱通報考練階段四次考試成績。

二、分析月考成績

從四次考試來看，我班合格人數、進步人數較多，但從整體來看，全級前100名學生14人，高于平均數，單科影響5人：王康、曹博、武蛟飛、李宏利、李瑞，雙科影響5人：杜婷、王瑜、呂華旺、任亞娟、王文博；雙科及格者6人，單科及格著3人，七個不及格1人，人數同樣很多，也能說明一下問題，1：通過這次月考成績就可以看出，同學們從寒假放假以來好象都還沒有進入緊張的學習狀態中，就拿數學來說，相當一部分題目或類型都講過，從同學們的質量分析中可以看出，都說是忘記了；

2.部分學生學習興趣不大，缺乏明確的學習目的和學習動力，在學習上付出的時間和精力十分有限，導致學習成績不理想；

3.學習自覺性差，極易因閑事分心，也容易受干擾，很多學生學習不主動，老師在和不在不一樣，學習任務老師不督促不檢查，就不完成；吃苦精神不足，俗話說，學習是世界上最艱巨的工作，這是不無道理的。4．學習方法不科學，很多學生從不考慮學習方法，只一味的被動學習，不講究學習效率和效果，學起來既苦又累，可謂是事倍功半。

5、偏科現象顯著，不少學生學習成績殘差不齊，不能做到各科齊頭并進。

三、周主席發言。

四、考前家庭教育的建議。

中考不僅考學生，也在考家長，家長的心態和教育方式會直接影響孩子的學習和考前心態。家長都是望子成龍，全心全意為孩子忙里忙外的，3 但有的是幫倒忙，一片好心反引孩子逆反。教育不僅需要愛，更需要智慧，在此根據孩子的心理現狀對考前的家庭教育提出幾點建議：

一、創設良好的家庭氣氛。有的家長想“我一直寬慰孩子，考不上沒什么，可孩子的壓力怎么還那么大呢？”因為盡管你嘴上說沒什么，但那充滿期待的目光、操勞的的身影、過度關心的言行都深深印在孩子的眼里心上，這是一種隱性的壓力。把6月份平常化與孩子之間和平常一樣輕松，以幽默做調味劑，讓家里少些“備戰”氣氛，多些陽光和歡笑，這種愉悅和諧的氛圍會對孩子的心態起到積極的調節作用。

二、保持樂觀愉快的情緒。家長首先要克服自己的緊張情緒，一位學生對我說“我媽告訴我別緊張，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我還焦慮，成天唉聲嘆氣。”想想看，如果我們比孩子還焦慮，那孩子能輕松應考嗎？如果孩子發現家長都心緒不寧六神無主，他能穩住陣腳嗎？做家長的首先要調整好自己的心態，把擔憂放在心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強他的自信。

三、多多和孩子交流、溝通、傾聽本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時坐下來聽他說說話，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問題的方法。另外很多孩子擔心考不好而對不起家長，針對這種心理家長應給予理解和開導，消除他們的各種顧慮，減輕來自家庭方面的壓力。

四、重視孩子的心理健康中醫有句話“藥補不如食補，食補不如神補”，因此，除了讓孩子服用營養品或保健品，還應該多給他一些肯定和鼓勵，讓他多一份自信和勇氣，這比改善飲食、加強營養還更重要。另外提醒孩子晚上復習不要熬夜，勞逸結合，調整好休息學習時間。

三、重視職業教育，為孩子尋找另一條走向幸福的道路。

最后，恭祝各位家長身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意!祝我們的學生學習進步，前程似錦!

第二篇：特色團隊活動總結

20111231班特色團隊活動——愛因為在心中

20111231班是一個具有活力和具有團隊意識的班級，特設團隊活動是大一以來班里組織的一個大型集體盛會之一，對于我們班的同學而言，我們已經期待了很久，大部分同學也在心中默許我們會成功的，結果真的如此，愛因為在我們20111231班每位同學的心中，因而我們印象深刻，他成為我們一個美好的記憶。

在大學校園這個大家庭，團隊活動的內容豐富多彩，團隊活動是展現自我的平臺，能夠提升自我的空間；它在我們覺得學習枯燥無味時，豐富了我們的學習生活，也讓我們找到了學習的樂趣；在團隊活動中，我們可以自由的發揮，可以班里的每個人交流，鍛煉我們的口才能力，提升我們交際的技巧，可以把我們最出色的一面展示給別人，讓別此間相互了解，和平相處。

這個特色團隊活動展現著部分同學的特長，因為那美好的時光總是很短暫，所以只能說是部分同學，可以說班上的同學都各有所長，只是舞臺有限，沒有一一看完，我們很難忘記這一天-2012年11月7日，在這一天，班上的同學都在展現著他們的活力，到場的嘉賓們也表現著他們的青春的朝氣，我們也玩得很開心，在這個活動中，同學們把他們的美好的歌聲毫不遜色地留給了我們，如他們唱的《你知道我對你的好》·《十一年》·《愛因為在心中》等等，還有美麗的舞蹈華爾茲，在跳舞的時候，他們正在用眼神和動作交流著，顯得是那么的親切，表現著同學之間就像兄弟姐妹一樣，他們身穿白色衣服，顯得是那么的清爽，顯得也很有活力，方言版的《再別康橋》是顯得那么的有詩情畫意，讓我們見識到了文化的美麗，語言的美麗，我們所有人笑得很開心。《相親相愛一家人》的手語表演，讓我們更近一步地與部分特殊人的交流的美。在活動中同學們很積極地參與，感覺在玩也玩不夠，還不夠盡興，都希望時間可以再長一點。

游戲活動也是這次活動的重要的組成部分，在紙杯里吹乒乓球比賽不僅講究技巧，而且還講術了一些物理知識，比如乒乓球在水面上受的浮力等，也更加能考驗一個人的心態的好壞。（側紙杯倒水）這個游戲，更是能夠體現一個人合作意識的能力，還有游戲小接龍，這些活動雖然是為了活躍一下氣氛才準備，但是真的特別的有意思，其他學院的來賓，都參與到這些活動中來并沒有他們被冷落或忽視的感覺，因而者可以說是一個很成功的班級聚會，這里面有著太多的美好，對于我們而言，那將是揮之不去的一個美好的記憶。

特色團隊活動就這樣在我們的不舍中離開了我們，但是同學們的精神和活力卻永遠在我們的學習和生活中時而不時地展現著，該這樣的美好在以后的時間里能過再次重現，我們還是那么地朝氣蓬勃。這次活動是一種班級風貌和集體氛圍的展現，真的如此。我們班的人都很有活力，我們班是積極向上，充滿活力的班級體。

這個活動真的很有特色，也得到來賓們的肯定，我們為之高興，之所以能夠成功，是因為我們心中都有愛，愛因為在心中，因為我們熱愛這個班級體，我們熱愛生活。我們感恩生活，我們充滿朝氣，充滿活力，我們以青春為資本，我們正在努力奮斗。

愛因為在心中，所以我們成功地舉辦了這個活動，我們感恩于生活。

第三篇：特色團隊材料

團支部“一團一品”建設計劃表

華東理工大學附屬中學2010-12-04 20:52:18 作者: 來源: 文字大

小:[大][中][小]

1、常規工作：

（1）每月例會制度

及時反饋近期班級團支部工作的開展與效果，并總結工作中的經驗與不足，廣泛聽取支部成員對團工作的意見，以便對下一階段工作做出改進。

（2）支部內部分工明確。

團支部書記總體負責；組織委員負責團費收繳、組織關系轉接、團員發展等工作；

宣傳委員負責資料整理、歸檔等工作。

（3）認真做好團員發展工作

我班學生人數35名，團員人數24名。對于班級入團積極分子認真考查，提出支部意見，以認真負責的態度向團組織輸送更多優秀青年。

（4）支部和班委緊密合作

團支部、班委群策群力，為班級建設發揮最大合力。保持團委班委聯席會議，互相監督、互相提出意見建議，增強班級團隊的凝聚力、戰斗力。

2、預期計劃：

1．每年1月28日成為我團支部“共享藍天，關愛身邊的人”的主題團活動

2.每年3月兩次活動：

1、把3月5日訂為學雷鋒日，主題為“尋找身邊的活雷鋒”

2、3月12日植樹節，我團支部要舉行“關愛綠化，從身邊做起”主

題活動

2．每年5月4日的青年節，作為一個起點和終點。團員總結各自的工作，為團支部提議，團員中互

評自評及做好下一步打算。團支部的工作做一總結。

4．每年10月，作為國慶周，我們團支部要積極宣揚“愛國教育”培養同學們的愛國意識，制作宣傳

海報；弘揚我國的民族精神。

3、特色活動：“共享藍天，關愛老人”送溫暖活動小結

1月28日，天上下著冰。我們高一（2）班團支部冒著寒冷的天氣開展了一次“共享藍天，關愛老人”的活動。

原計劃的活動地點是：徐匯區第二社會福利院，由于當天的院方負責人不在，于是我們更改了地點為：長橋四村敬老院。

首先，我們根據原定時間在學校集合，帶上從家中自來的水果，乘坐56路來到了敬老院。這兒的老人

十分開朗，有的老人還會說英文呢！這給我們留下了深刻的印象。我們的到來讓他們十分高興，他們總說，我們是祖國的未來，祖國將來的建設要靠我們的努力。我們聽了都由自內心發出了自豪感。是的，我們必將會把祖國的明天建設的更美，我們答應著老人。我們紛紛陪老人聊天，剝水果給老人吃，女生為老人唱歌，跳舞；男生為老人讀報，整理房間。屋外的雪依舊在下，而屋內的我們老老小小歡聚一堂，其樂融融??臨行前，我們向老人一一道別，很高興今天能和這些老人接觸，他們就像我們的爺爺奶奶，最后，祝愿他們能夠新春快樂，身體健康，長命百歲！

通過參與此次活動，使我們團員深刻的明白了關愛老人的重要性。我們團支部與老人的接觸中，不僅是我們增添了對老人的應有的敬愛，也使我們感到了老人們對祖國未來美好的向往。他們將向往寄予我們一身。我們決不會辜負！

此次活動結束了。我們向著下一個活動進軍。

第四篇：大六班特色活動小結

大六班特色活動小結

幼兒是天生的語言學習者，小袋鼠英語充分挖掘幼兒學習語言的天賦，讓孩子在說、唱、玩、演與肢體活動中輕松愉快學會英語、使用英語。由于英語單詞和歌曲的內容豐富生動，語言淺顯，節奏明快，結合了詞的韻律流動感，所以具有可以唱誦的特質。對幼兒來說，它是活在口頭上的英語文學。在幼兒園進行以英語兒歌為特點的教學，從培養幼兒學習英語的興趣入手。根據幼兒身心發展的規律和學習特點，充分利用英語歌曲、故事和游戲等各種形式，創設良好的英語環境和學習氛圍，激發幼兒對待英語學習的濃厚興趣和不由自主地參與沖動，使幼兒在活動中自主探索，自然習得。在活動中品嘗成功，獲得自信，從而激發起更大的學習英語的熱情，借此挖掘幼兒的巨大潛能。

本學期教學內容的安排上以學習單詞為主體，穿插幼兒趣味歌曲，在后期安排簡單的英語游戲，達到從易到難，循序漸進的效果。

英語單詞的教學方法：(1)情景教學法

首先是利用自然環境，創設游戲情境。豐富多彩的自然界是幼兒學習英語單詞的活“教材”，自然界中的花草樹木、游魚爬蟲、高山流水、日出日落等美麗景色都能讓孩子們身臨其境，孩子們在觀察的過程中利用自然界中的素材來學習英語單詞。例如，教授英語單詞 tired、happy、sad等等，都是一些日常的表情。我先會結合讓幼兒結合自己的自身經歷來講述，再說說圖片上的人在干什么，這樣，可以讓幼兒一目了然，很容易理解英語單詞的意思。

其次是利用角色扮演，創造模擬情境。在教師創設的模擬情境中，幼兒扮演英語單詞中的角色，通過表情、動作來理解和表達所學的內容。如單詞smell、taste、angry、touch等等，幼兒在學習這些單詞之前，先觀察圖片上人物的表情、動作。跟著老師的提問，他在干什么，請你也來做做這個動作，這個動作是什么意思呢。經過這些提問和魔方，幼兒初步學會這些英語單詞。

(2)多通道活動法

所謂“聽”是指教師用英語描述、啟發、引導、示范等，讓幼兒充分地感知和領會；所謂“視”是指教師提供具體生動的客觀對象，如實物、圖片、情境表演、多媒體等讓幼兒充分觀察；所謂“講”是指幼兒在感知理解的基礎上，開口講；所謂“做”是指教師提供給幼兒一定的想像的空間，讓幼兒在游戲活動中加深對所學兒歌的感受性和熟練程度。如歌曲《apple song》 ：“Apple round, apple red，Applejuicy，applesweet．Appleapple，Iloveyou．Apple sweet I like

toeat．”幼兒在學習這首兒歌時，教師提供給幼兒紅紅的大蘋果，讓幼兒觀察蘋果的形狀、顏色，嘗一嘗蘋果的味道，畫一畫蘋果的形狀，最后大家把自己畫的蘋果掛到教師制作的大蘋果樹上去。幼兒在動口、動手、動腦的綜合性活動中獲得了英語學習的經驗。

(3)全身反應法

動詞，尤其是祈使句中的動詞是語言中的中心內容，語言使用和語言學習都要圍繞它開展，所以，英語兒歌中那些祈使句以及動

詞均可通過全身反應法來學習。例如英語歌曲《we wish you a marry Christ mas 》通過圣誕節的來臨，通過新年的到來，幼兒到商場、街道等一些娛樂活動場所，都能聽到人們為了慶祝圣誕節而播放的這首歌曲。從而讓幼兒熟記于心。雖然有些英語單詞會有吃音的現象，幼兒處理的不是很好，但是只要跟著音樂，他們每個都表現的不錯。

效果分析：

一學期下來,幼兒在英語表達方面，從不敢說到能用簡單的生活英語交流，尤其在日常生活中，樂意用簡單的英語問候同伴和老師，如天氣:“What's the weather like today?”“It's sunny/rainy/windy/snowy day.”問候語:“How do you do!”“How nice to meet you.”等，以及一日生活中的環節也從全中文逐漸地過度到用英語說，有時他們也會不經意地從嘴里漏出只字片語，這完全是自然而然,是一種量化的積累。

在活動中，氣氛活潑而寬松，幼兒能大膽的說英語，從老師的鼓勵中獲得更大的自信心，一學期下來，幼兒的性格也逐漸活潑開朗，樂意與人交往。歌曲的教學形式，使得幼兒增強了語言的節奏韻律，肢體動作的感覺，陶冶了幼兒的性情，開啟他們的心智，從而促進幼兒英語聽說能力的發展。

第五篇：家庭教育特色活動小結

家庭教育指導活動方案小結

最美孝心少年“家長辯論會”活動

劉 杰

教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三個方面。三個方面始終處于相互滲透、相互影響、相互作用，很難界定出明晰的分工范圍。家庭教育已經逐漸走進了我市各個家庭中，在市、區家庭教育指導辦公室的指導下，我班與五月十一日下午，在三樓音體室開展了家庭教育特色活動—“家長辯論會”活動。此次活動的開展是請家長參與到我園的家庭教育工作中、了解我班家庭教育工作開展的情況有家長的家庭教育素養。

活動前，我們向家長公布了辯論會的論題，家長們查閱了相關資料。參與活動的所有中小班教師們也積

極參與到了指導工作中。活動。在活動的形式上，我們采用了動靜交替，有老師和孩子共同表演的情景劇，有文字案例還有游戲活動。

在活動中，我們緊緊圍繞活動的目標展開，有了各班家長代表的配合和支持，辯論會開展的很順利、成功。

在活動開展的同時，我們向參與旁聽的家長發放了此次活動的調查表，70%的家長對本次活動給予了很好的評價，30%的家長給予了好的評價；100%的家長還愿意參與到班級組織的有關家庭教育活動中；全體家長認為在此 次活動中有所收獲。

通過此次活動的開展，不僅提高了我班所有教師的合作意識，也增強了大家的凝聚力。同時也在與家長共同交流中，改進了家長在家庭教育中的方式方法。但是還有很多不足之處需要我們繼續跟進，首先是針

對此次活動進行講座；第二是請更多的家長參與進來；最后是要加大宣傳的力度。