第一篇：速錄的歷史和速錄機的研制

國外速記

在古羅馬，大約從公元前200年就已經有速記的記載了。當時有一個詩人叫屈塔撕·安尼斯(Quintas Ennius)，他創制了一種包含有1100個符號的速記體系。古希臘也有這方面的類似發現。1883年在雅典衛城地下，曾出土一塊殘缺的大理石碑，上面雕刻著一種簡單的符號。經考古學家和文字學家鑒定，確定內容是公元前普及希臘新文字的消息。這種新的文字比當時使用的普通文字簡略得多，可以說是古希臘一種速記形式。速記在歷史上有許多名字，比如稱brachgraphy、tachgraphy、stenography等。速記(shorthand)這個名字第一次被發現是在一個修道院的一塊墓碑上，它記載了墓主人威廉·勞倫斯(William Laurence)曾使用過速記.一、中國手寫速記的起源

中國有幾千年的文字書寫歷史，為提高書寫速錄，早在記錄帝王公卿大事的商代甲骨文、周代金文里就有簡筆和潦草的字跡，史籍中曾記錄“屈原屬草藁”、“董仲舒藁書未上”，這說明戰國古文和西漢隸書在急速書寫時也非正體。漢初所產生的草書就是為了適應快速書寫的需要而產生的，完全可以算作一種古老的手寫速記法。它用數量少而又簡單的筆畫代替筆畫繁多的隸書、楷書，使其書寫速度加快近兩倍。只是后來草書走上了向書法藝術發展的道路，作為快速書寫技能的要求反而逐漸被人們淡忘。

手寫速記，是用特別簡單的記音符號和詞語縮略方法快速記錄語言的方法。

中國最早出現速記是在清朝，清朝福建龍溪人蔡錫勇，清朝末年曾任外交官，出使日本、秘魯和美國。他在美國居住了四年，看到美國議會，法庭及其他會議場合廣泛使用速記，書寫迅速、便捷，可以把人的講話內容同步記錄下來，深深感到這項技能有益于國家的文化事業。1896年研究出了中國的速記技術《傳音快字》，這是中國歷史上第一部有關速記的書，他的符號系統所依據的藍本是西方幾何式正圓體系的凌士禮速記法。

戊戌維新時期，清廷設置資政院，需要速記人員擔任會議記錄，曾求助于日本未果。以后發現我國早已發明速記，乃召請蔡錫勇的兒子蔡璋，到北京創辦京師速記學堂，為我國培訓了第一批速記人才（約二百余人）。蔡璋在教學過程中，將其父的《傳音快字》 作了一些修改，改編為《中國速記學》，于1913年正式出版，這是中國的第一部速記專著。這以后清政府的資政院和民國初年的各類會議，都是由蔡璋和他的學生進行速記工作。他們記下大量的速記稿，迄今尚保存的國家檔案館里，成為重要的歷史文獻資料。

此后，中國陸續出現了一些速記系統，其符號大多淵源于前述歐美的幾大速記派別。我國的速記，在“紀念中國速記誕生一百周年學術交流會”上，大家一致公認1896年蔡錫勇發表的《傳音快字》、沈學發表的《盛世元音》（又名《天下公字》）和力捷三發表的《閩腔快字》為我國速記的紀元年。《傳音快字》的部分聲母符號：

二、中國手寫速記的應用

速記在革命根據地延安和廣大解放區曾起到重大的作用，自1938年夏天起到中華人民共和國建立前夕，先后舉辦了6屆速記訓練班，學員200多人。黨中央辦公廳設立速記科，一些重要單位設置速記員，許多重要的會議都有速記工作者參加記錄，他們為革命事業記下了大量文獻資料，就像大家所熟知的《老三篇》，《毛主席在延安文藝座談會上的講話》等重要歷史文獻，都是當時在延安時期的速記工作者現場為毛澤東同志記錄的，后期經過整理選入到《毛澤東選集》當中，當時在延安，會議非常多，速記記錄的任務很重，而且記一個小時要花四個小時，稿子才能譯出來，張聞天很關心速記員的健康，主動提出記一小時，要給兩塊錢，還要給速記員增加營養費，徐特立曾經詼諧地說：讓我找一百個縣委書記容易，讓我找十個速記人員太難了。還有周恩來、劉少奇、朱德、陳云、鄧小平等革命領袖的選集中不少文章是用速記記錄下來，然后整理成文。

在新民主主義革命時期，速記就已經發揮了很重要的作用，比如孫中山的《三民主義》，當時他的稿子丟失了，速記員根據他的演講稿重新發表了《三民主義》，現在《三民主義》的版本就是速記的版本。

再如蔣介石身邊的速記員沈安娜就是潛伏達十幾年的紅色間諜，將很多重要的情報及時傳給中央，為革命事業做出巨大貢獻！

潛伏在蔣介石身邊紅色間諜速記員沈安娜 》

中華人民共和國建立后，全國民辦速記學校曾一度發展。1956年，由于陳毅的倡議，北京市工農教育局設立了北京速記學校，十幾年間曾向中央各部委和各省市級單位輸送了上千名的速記專職人員。當時重要的國事會晤，國家重要會議都要有手寫速記員現場記錄，據退休老干部講，到中央開會，只要看到有速記員在場，就知道有重要國家領導出席會議。

毛澤東身邊的速記員-周昆玉

速記工作者廉

正

保

與

周恩

來

總

理

合影毛主席身邊的速記工作者

速

記工作者與國家領導人的合影

但在“文化大革命”期間幾乎所有速記學校被撤銷，從此漢語速記幾乎在社會上絕跡。

1979年11月，全國政協教育組召開在北京的速記工作者座談會，《光明日報》發表了《速記有用，應當重視》的報道，民辦速記教學機構陸續恢復，一些地區的職業教育單位、文化部門和工會組織紛紛開展速記教學。有的高等院校的文秘系開設了速記課。國家出版社先后出版了八九種符號系統的速記教材。

手寫速記體系一

手寫速記體系二

根據紀念中國速記百周年活動，由中國文獻信息速記學會史志專業委員會編撰的《中國速記百年史》，把我國速記的發展分為六個時期：

１、中國速記的啟蒙時期(1896－1911)：采用簡單符號記錄語言的中文速記，起源于十九世紀末期（1896年），中國最早按語音分析原理設計的速記法，是1896年福建龍溪人蔡錫勇撰寫的《傳音快字》。該書符號系統所依據的藍本是西方幾何式正圓體系的凌士禮速記法。２、中國速記的初創時期(1912－1937)：他的兒子蔡璋于1903年留學日本，研究了日文源綱紀、熊崎健一郎等諸式速記之后，將其父的《傳音快字》改編為《中國速記學》，于1913年(民國2年)正式出版，這是我國第一本以速記命名的專著。從清廷設置的資政院開會起，直到民國的歷屆國會，都是由蔡璋和他的學生擔任速記工作，他們記下了大量的速記稿，有的至今還保留在國家的檔案館里，成為重要的歷史文獻資料。

３、中國速記的傳播時期(1938－1949。9)：五四運動以后，許多愛國的學者群起研究，陸續發表了各種不同方案的速記，約有百余種。1919年，中國歷史爆發了劃時代的“五四運動”，在這場提倡“科學”與“民主”的運動中，我國的手寫速記得到進一步發展。著名的《三民主義》就是孫中山先生的秘書用速記法記錄下來并整理成書的。在1924年國民黨第一次代表大會的主席臺前曾特別設立了“速記席”并由專人記錄其會議內容，可見在中國近代革命史上，手寫速記曾經有過重要的貢獻。解放前的國立復旦大學新聞系、暨南大學新聞系和民治新聞專科學校，都開設了速記課程，速記在我國的新聞界中發揮了一定的作用。４、中國速記的發展時期(1949.101978)：文化大革命的十年**中，速記被看成是“密碼”，速記的書籍被看成是“大毒草”送造紙廠銷毀，速記的教師被看成是“間諜”強行改行、改造，速記學校停辦，我國的速記事業遭到嚴重的摧殘和破壞。

６、中國速記的創新時期(1979－1996)：1979年撥亂反正后，特別是黨的十一屆三中全會以后，我國的速記學術和速記事業獲得了新生、恢復與發展，速記界也迎來了明媚的春天。民辦速記教學機構陸續恢復，一些地區的職業教育單位、文化部門和工會組織紛紛開展速記教學，有的高等院校的系科也開設了速記課，速記工作愈來愈受到國家的重視。中國手寫速記植根于中國文化之內，成長于中國語言之中，經歷了長期的記錄語言歷程，是中華民族寶貴的歷史文化遺產。

三、中國速記機械化研究的前奏——唐亞偉的《打字速記法》

在我國把手寫速記與機械速記聯系起來的是唐亞偉先生，從20世紀50年代就始了。這可以稱作速記史上第二次飛躍：“速記的機械化”。

早在1953年，唐亞偉在《中國語文》雜志（11月號）上發表了《從速記看拼音文字的優越性》一文，其中除了多方證明拼音文字的優越性以外，還論述了中國文字機械化問題，以蘇聯的“最新統一式俄文速記機”為例，說明拼音速記機的優越性。這時唐亞偉就已設計出最早的中文拼音速記機方案。采用21個鍵位的專用鍵盤，可以左手打聲，右手打韻，一擊打出一個音節，但這個方案未被開發出來。

唐亞偉的以上論文，1954年被收入“中國語文叢書”《拼音文字和漢字的比較》由中華書局出版，流傳到日本，被日本“速記打字研究會”的川口晃先生發現，感到很大興趣，立即將他研究的20鍵位的“北京話速記機方案”（也是左手打聲、右手打韻），寄到中國文字改革研究委員會，請轉唐亞偉先生提意見。當時的文改會領導人曹伯偉、陳文彬立即簽署文件，并將其日文的文件譯成漢字轉給唐亞偉提意見。唐亞偉看了以后，根據中文語音頻率與手指關系對川口晃先生的方案提出了意見，寄回給文改會請轉給川口晃；并把自己設計的速記機方案附去，由于當時政治運動頻發，可能未能轉出去。

1955年，陳越的《文化技術的發展和中國文字改革問題》一書出版，也充分研討了漢語拼音打字法的問題，其中并引用了唐亞偉在《中國語文》上發表的文章，進行論述。

陳氏的特點是用大寫字母作結合聲母，而唐氏則利用小寫字母兼并結合韻母。即在不換擋的操作中，打出聲母和結合韻母。這一改革對以后電子打字機中的四通中英文打字機、人大聯想式計算機、夏普機——1000C中英文打字機的拼音方式產生了巨大的影響。

到1979年11月，唐亞偉又發表了《漢語拼音打字速記法》，并改進了教學。唐氏的《打字速記法》是在他1959年《文字改革》半月刊上發表的《漢語拼音快速筆記法》的基礎上發展創制出來的。他是根據現有的普通英文打字機的鍵盤設計的。《打字速記法》不同于“速記打字機”。“速記打字機”是特制的一種打字機，采用專用鍵盤，可以每次同時打幾個字鍵，因而每次按鍵以后必須移紙一行，要使用大量的狹長的卷紙，閱讀不便。只能供專業人員使用。運用國際通用鍵盤的《打字速記法》打出的字跡和普通文字一樣，便于閱讀。《打字速記法》又不同于一般打字機打字。《打字速記法》的目的在于“速記”。它根據《漢語拼音方案》的原理，采用縮略的方法，每一音節最多只打兩下。如以每分鐘200擊計算，即可達到每分鐘速度100字；再加上省略的方法，即可達到分速150字。倘若經過打字專門訓練，每分鐘最快可打到400擊，則可達到一般手寫速記的速度。

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四、中文亞偉速錄機的研究與開發

國際上的“打字速記機”（簡稱“速記機”或“速錄機”），和一般“電腦速記”不同。“電腦速記”是運用“通用鍵盤”進行操作的；而速記機是運用“專用鍵盤”進行操作的，對這種“專用鍵盤”來說，就稱它為“速記機”或“速錄機”。速記機的“專用鍵盤”，有21鍵、24鍵或32鍵等多種，操作時，可以同時按幾個鍵位，是一種“多鍵并擊”式的打字機。待計算機發明以后，速記機與計算機結合，便形成為“電腦速記機”，可以把文字直接輸入電腦。一擊可以打出多個漢字，其速度驚人，絕非一鍵一擊的通用鍵盤所能比擬。一些經濟發達的國家，都已發明本國文字的速記機，為其政治、經濟、司法、新聞、外交、企業服務，是語言文字機械化的一次重大飛躍，也是現代辦公自動化的重要工具。

唐亞偉先生認為根據我國的實際情況，提出不必孤立地先去開發速記機，而是兩步并成一步走，立即將速記機與電子計算機結合，馬上開發“電腦速記機”。這就是要超越國際發展步伐，一步到位，真正實現“速記的電子化”，也就是用速記機代替人工翻譯，自動地、迅速地把速記內容變成漢字，出現在屏幕上。這應該說是速記史上的第三次飛躍。

1993年，78歲高齡的唐亞偉發明了專用鍵盤——亞偉中文電腦速錄機。北京曉軍辦公設備有限公司集各學科專家數十人，秉承自主創新的精神，在沒用國家一分錢的情況下，耗巨資將其研制成功。1994年5月在北京“94全國計算機展覽交易會”上，亞偉中文速錄機正式展出并進行實況演示場場爆滿，受到各方歡迎，特別是新聞、出版和公檢法系統的同志尤為重視。“中文速錄機”是一個與計算機緊密結合的產物，它與計算機連接后，其錄入的文字即可顯示在計算機屏幕上。錄入員可先用速錄機隨著講話的速度錄入，再用鍵盤或鼠標進行校對、排版，并當場打成文。“亞偉中文速錄機”的出現，使我國速記技術又進入了一個嶄新的歷史階段。同時了標志著我國信息化建設進程與國際接軌！

第二篇：亞偉速錄機快捷鍵

快 捷 鍵

1.退格：XAN：B（刪除光標前面的字）

2.刪除：XAN：D（刪除光標后面的字或刪除選中的字）

3.回車：XAN：G

4.移動光標： XAN：I（上）XAN：U（下）XAN：W（左）XAN：E（右）

選字 XNE：數字鍵

翻頁：XU：INA（上翻一頁）XU：UEO（下翻一頁）

行首：XU：XZEO

行尾：XU：XBO

文章首：XEO：XI或XWU：INA

文章尾：XEO：XU或XWU：UEO

5.文字內容選擇（拉黑）XWU：I（U、W、E）

6.塊定義：

塊首：①XEO：XBG

②XEO：XZEO

塊尾：①XEO：XBG

②XEO：UE

7.剪切：XWU：XI

8.復制：XWU：C

9.粘貼：XWU：UE

10：外掛提示框彈出與關閉：DGIN：DGIN

11.QQ快捷鍵：XAO：XZ（發送）

12：語音伴侶

播放：XAO：BG

暫停：XAO：BG

停止：XAO：BD

倒帶5秒：XAO：XBZ

13.新建文件：XWU：N

14.保存文件：XWU：XZ

15.撤銷上次操作：XWU：Z（5.0版本）

16.外部程序粘貼：XWU：XGI（5.0版本）

17.查找替換：XWU：XBU

18.添加與插入狀態轉換：XEO：XN

19.造詞：XWU：XBZ

20.自定義：XWU：D

21.查詢同音字：XAN：N

22.查詢同音詞：XAN：A、“XW”漢字特定碼10個：又、縣、即、乘、處、神、唯、於、省、爭。

2、添加/插入 XU：BZA/XEO：XN

3、前翻一頁 XU：IAN 后翻一頁 XU：UEO 光標迅速移動到文章首/文章尾 XWU：INA/XWU：UEO 光標迅速移動到句首/句尾 XU：XZEO（shou）/ XU：XBO（mo）

4、上、下、左、右移動光標 XNA：I、U、W、E

5、刪除光標后/前面的字 XAN：D / B

6、換字/換詞 XNA：N /A

7、前聯想/后聯想：XWU：A / O（光標放在聯想字的前面）

8、選重拉塊 XWU：I、U、W、E

9、自定義文字 XWU：D（最多30個字包括標點符號和字符）

10、造詞 XWU：XBW（1—7個純文字）

11、保存現有文件 XWU：N

12、操作英大/小文字母功能碼 XU：/ XUE：

13、操作數字鍵盤功能碼 XN：

14、空一個字格功能碼 XN：X / X

15、拼音標志功能碼 WUE / WUEO

16、QQ聊天發送功能鍵 XAO：XZ

17、復制 XWU：BZ / XUE：XBG、XBU 粘貼 XWU：UE / XUE：XBG、ZAN 剪切 XWU：XI /XEO：XBG、GIAN 存盤 XWU：XZ

18、F1 開始/結束保存文件 F2 開始/結束起文件名

F3 上傳文件，用F1、F2選擇 F4 設置時間、F2選擇/F2調、、F5 報警聲音開關 F6 液晶屏背景光開關 F1+F4 省電模式開關 F1+F5 速錄機版本號

F1+F6 格式化存儲器，永久刪除所有文件，不可恢復！！

第三篇：亞偉中文速錄機訓練方法

亞偉中文速錄機訓練方法

——廣州亞偉速記技術開發有限公司

（一）多遍重復法

對于一個編碼（音節碼或詞語）以“擊打——復位——再擊打”的方式多遍重復，直至能夠基本上做到多指同時運動為止。這是局部強化練習，目的是使某一個音節碼的指法盡快熟練，并形成動作記憶以加深印象。但是一定要注意準確擊打，及時調整指法，把準確擊打的感覺固定下來。

對于一個完整的練習，在每一個詞語都已經比較熟練后，也應該對整個練習進行不同順序的多遍重復，以使整個練習都熟練自如。改變順序是為了消除順序記憶所產生的“熟練性假象”，使練習的效果更加接近真實。但是一定要注意練習沒有結束以前不要去檢查屏幕上的內容正確與否，更不要中斷練習去修改某一個擊打錯誤的詞語。正確的方法是：打完一遍后，仔細檢查有沒有錯誤，對錯誤的詞語進行單獨練習，找一找感覺，糾正錯誤的感覺，并做上標記，下一次練習時特別加以注意。只有這樣進行練習，才能使準確率在熟練性提高的同時沒有滑坡或與熟練性同步提高。

（二）重疊反復法

在進行速度鍛煉時，每一篇課文的速度要求是階梯上升的。重疊反復法就是通過“回頭練習”，將前面練習過的課文再繼續練習，使其達到與本課課文相同的熟練程度。這是一種溫故而知新的練習方法，使熟文章的數量很快地增加，生文章的速度增長更快。

（三）循環練習法

記憶心理學的研究成果之一就是“遺忘曲線”，它告訴我們“記憶——遺忘”的規律。根據這個規律，為了能夠取得最理想的練習效果，可以采用“循環練習法”。按照這個方法來練習，可以在最佳的時刻——即將遺忘時——進行重復，達到最佳的復習效果。循環練習成功地解決了“溫故”與“知新”的辯證關系，既不丟掉新的，更不放棄舊的，可以把人腦的記憶功能發揮到一個高水平。這在機械記憶方面已經取得成功，更何況是動作記憶本來對大腦的記憶負擔就很輕，更能發揮出這種方法的優勢。

（四）一分鐘練習

以一分鐘為限，進行限時看打或限速聽打。這樣將一篇文章化整為零，一點一點地達到速度要求，再進行整篇文章的練習，比一開始上來就練整篇效率高。一般對于比較長一些的文章都采取這種練習方法，由于是一分鐘的練習，精力容易集中，練習的效果非常好，而且勞逸結合，還便于檢查和調整，是高級速度訓練中常用的方法。

（五）限時看打法

熟文章的強化練習法。限定一個時間段，在這個時間段中對某一篇熟文章高速看打，力爭打完。這種練習是將學習者對熟文章的擊打潛力最大程度地激發出來，使熟文章的速度進一步在段時間內有所提高。這是突破速度障礙的一種練習手段。但是，這種練習不宜過多地進行，一是易于疲勞，強度過高，可能會損傷肌肉，二是不容易控制準確率，容易失控，重復錯誤。必須配合進行調整性練習，即只要求打準剛剛練習過的文章，而不要求速度的練習，旨在調整高速擊打過程中的錯誤指法和感覺。這樣一張一馳地反復練習，既訓練了速度，又不失準確，使學習者體驗到高速、準確擊打的感覺。練習的最終結果是使練習者能夠對自己的雙手指法有極強的控制力，在高速擊打過程中指法不走樣變形，保證準確率不以速度的提高而下降。

亞偉中文速錄機函授、自學入門指南

——廣州亞偉速記技術開發有限公司

一、前言

1.亞偉中文速錄機學習的特點

機械記憶量少、規則簡單，是亞偉中文速錄機學習的特點。

全部的編碼都有唯一確定的指法形狀和動作感覺，需要反復練習形成動作記憶即條件反射。因此無需進行機械記憶，或者說，進行機械記憶是多余的,所需要記憶的是一些其他內容。

操作過程就是在用另一種方式進行漢語拼音的輸入，完全是漢語拼音的規則，只是因為要進一步簡化操作而特定了一些規則，很容易接受。

2.教材的特點

亞偉中文速錄機培訓教程是一個訓練教程，沒有專門的篇幅供學習者入門學習。這樣可能會使初學者覺得要學習的內容很多，不容易。

教材的安排是縱向的，針對每一個內容，都安排了指法練習、詞語練習、略碼練習、文章及技巧練習等科目，而且有一定的連貫性，需要按步驟進行。

3.對自學者的建議

由于亞偉中文速錄機學習的特殊性和教材安排上的系統性，使得亞偉中文速錄機非常適合于進行有老師指導下的面授學習。而自學者必須考慮學習的步驟、時間的安排、內容的輕重緩急、學習與練習的關系等等問題，尤其是面對亞偉中文速錄機這樣全新的產品，絕大多數人在這方面是缺乏經驗的，應該接受指導。

如果決定嚴格地完全按照教材來進行學習，一定要有足夠的耐心，不能期望幾天之內就可以自如地操作速錄機。而且每一課都要充分地進行練習，必須達到熟練，而不是“學會”或“明白了”。這樣就可以不看下面的內容。

如果不能接受上述建議，非要很快地學會亞偉中文速錄機，再進行系統地練習，下面的內容將會很有幫助。

4.《入門指南》為什么有幫助

需要學習哪些內容、需要注意哪些地方、如何安排學習和練習等等，這些都是下面的內容將要提及的。我們將用一種靈活而又有效的方式提供快速入門的必要的幫助，對學習和練習過程中可能出現的問題加以提示。但是，我們不提供全面的時間表，對于用多長時間完成多少內容等問題完全由學習者自己安排。

亞偉中文速錄機教學方法

（一）按部就班法——時間充裕時的傳統教法

按照《亞偉中文速錄機——培訓教材》的編排次序，按部就班地逐講教學、訓練、測試，包按括每一講中的所有內容都要一絲不茍地進行。只要嚴格地完成教學計劃，可以完全保證教學的效果和培訓的質量，學員也不覺很難（但學習完聲碼后，剛剛進入韻碼、系列音節碼的學習時，由于難度的突然增加，學習者會感到不同程度的不適應，我們稱之為“過渡期現象”）。根據經驗，一般每講6課時，大多數學員可以同步完成教學計劃所要求的學業。

（二）單元集中法——靈活又方便的適應教法

按照鍵位、聲碼、韻碼、音節碼、特定碼及略碼、標點符號碼、數學/拉丁字母鍵盤等對教學內容進行分塊，對每塊內容進行集中教學，突破了《教材》的編排順序，可以很容易地適應不同的人、培訓時間、教學設備等因素進行調整，取得最好的教學效果。該法的最大

特點是：

第一，將全部韻碼與漢語拼音進行比較，按照“相同（無須特別記憶）”與“編碼（必須加以記憶）”進行分類，教學重點集中在后者，使學習者能較快地了解亞偉碼的全貌，重點突出，“易學性”十分明顯。

第二，對音節碼的基礎——聲碼和韻碼進行集中單獨強化，暫時不進行短句、略碼、等的練習。可使學習者在較短的時間里了解并基本掌握全部的聲碼和韻碼，為進一步熟練音節碼和速度的提高奠定基礎。

第三，音節先見，在教學的全過程尤其是剛剛開始階段，按照循序漸進的原則，自始至終貫穿音節碼的練

習，沒有明顯的“過渡期現象”，學習者較容易適應。

根據具體實施方案的不同又可分為以下幾種方法：

1.聲韻結合法

將必須加以記憶的韻碼分布在聲碼的教學中，并與聲碼相拼綴構成音節碼加以練習。這樣，在學習完聲碼以后，即掌握了全部的韻碼，使實際的編碼學習時間大大縮短。

2.先韻后聲法

根據韻碼相對記憶難度較小的特點，在掌握鍵盤后，率先進行韻碼的學習；掌握全部韻碼后，再逐步學習聲碼，并將全部韻碼與相應聲碼相拼綴，進行音節碼的練習，同時也復習了韻碼。將記憶量大的聲碼放在后面來學，學習者更容易適應，實際的編碼學習時間同樣大大縮短。

（三）重點突出法——即沿襲傳統又有所變通

按照《亞偉中文速錄機——培訓教程》的內容，根據韻碼編碼的特點，在按部就班學完聲碼后，有重點地選擇學習韻碼及系列音節碼的課程，并將需要學習的知識集中起來學習。這種方法實際上是將教材進行了適當的濃縮或剪裁，即節約時間，又“營養”充足，是一種對學員相當經濟實惠的教學方法。選擇的重點內容主要根據課文中出現的韻碼是“相同”的還是“編碼”的來決定，另外可以適當照顧指法難度較大的。

這種教學方法介于上述兩種教學方法之間，即沿襲傳統又有所變通，對于教師來說，由于是基本上按照教材的系統及編排進行教學，比較容易掌握。一般只要是熟悉教材內容，有經驗的教師，都可以方便地采用這種教學方法，使計劃學期縮短1/3左右，且能保證教學的效果，學員也沒有趕進度的緊迫感和壓力感。但是一定要注意處理好“相同”韻碼及系列音節碼的講解和練習，充分調動學員的理解能力融會貫通所學的知識。

（四）分配不均法——強調基本功的進度安排

往往在做教學計劃時，按照一天學習一課或幾課來安排，這叫平均法。如果不是嚴格按照這種方式來安排教學，某一些課時間長一些，另一些短一點，這就是分配不均法。通常，根據聲碼記憶量大的特點，可以將其教學時間適當延長，以確保基礎牢固；而根據學習者的情況做臨時性的調整，適當延長某一課的授課時間，也是十分必要的。實際上，這種教學方法不是在要求進度，而是在要求基礎牢固、沒有死角。如果這種方法能運用得好，其效果往往是很好的，雖然可能學習者的表面速度不十分理想，但是基礎好，基本功扎實，如果后期訓練得法，速度的提高將是很顯著的。

（五）階段教學法——先快速入門再提高速度

這種方法是以“入門”、“提高”將亞偉中文速錄機的學習分為兩個階段。入門階段的任務是學習全部編碼，著重指法的訓練和正確擊打習慣的養成；提高階段的任務就是熟練音節碼，著重速度的提高和連貫性擊打感覺的形成。這樣，分階段、有重點地安排教學，既可以能夠適應短期速成的要求，又可以不影響速度的提高。如果時間不夠，就完成快速入門階段，如果時間充裕，可以繼續提高速度。學員學習起來可以率先

全面掌握音節碼，通過實踐了解到速度的提高必須經過一定時間的訓練，進而認識到反復訓練的意義，增加速度鍛煉的自覺性和積極性，取得最好的練習效果。

初級速度鍛煉

廣州亞偉速記技術開發有限公司

作者：毛天孝

教材第一講，講亞偉的基本鍵位以及讀音，以及坐姿、指法。對于這一點，這是基礎，學習亞偉輸入法最關鍵的一步，只有這一步走穩，才能在今后的速度練習中得到一個保證。這需要一個好教師來授課。

教材第二講開始，講的是亞偉的聲碼，這要求對所有的聲碼都牢記在心。這樣對今后的速度練習打下堅實的后盾。

從第八講到第二十五講每一講都安排了讀打練習（速度鍛煉的課文），并提出了相應的速度要求，基本上是從20字左右到100字左右（包括聽打和看打）。這里所說的速度有兩種概念：記錄速度（音對錄入）和輸入速度（規范錄入）。一般培訓公司都會采用此辦法，但如果學員按這一速度去練習，學習一個月很難達到所需要求，而我們的做法，每講要求學生達到五十字以上，越快越好，只有這樣，今后速度的提高才能快速增長。記錄速度反映的是學員速錄音節碼的能力，要求即快速又避免手誤（即不出現擊錯音節碼的現象），而并不需要考慮計算機是否翻譯的正確（有無別字）；輸入速度反映的是學員速錄漢字的能力，不僅要求沒有錯碼，更要求沒有錯字，需要學員熟練掌握各種速錄技巧，將速錄機的效率發揮到極限。以每一講的速度鍛煉課文都是精心篩選的，其中的略碼都已經作出了提示，并將有關的錄入技巧放在課文后面，供學員學習參考。

學習要求

1.在讀打練習中出現的所有略碼都應熟練掌握（牢記并擊打準確、熟練）。

2.課文后面的提示和錄入技巧的內容都應熟練掌握（牢記并擊打準確、熟練）。

3.通過反復練習后，達到教材提出的速度及準確率要求（包括“音對”和“規范”錄入）。

特別提示

通過反復練習從而熟練地擊打某些句子和文章，這在亞偉速錄機速度鍛煉中屬于“熟材料”的練習，是初級

速度鍛煉的最主要的方式。其作用是進一步熟練音節碼的指法、進行連貫性的訓練，最主要的作用是在速度提高的過程中，尋找高速錄入的感覺。不同的速度水平、不同的人其感覺都各不相同。可以毫不夸張地說：沒有感覺就打不好速錄機！而熟材料的練習是尋找感覺的最捷徑，所以，速度鍛煉首先從熟材料的練習開始，希望學員充分重視并認真練習。

錄入句子和文章時，一定要以詞（或詞語）為單位進行擊打，即雙手并擊的應是一個雙音詞（語），否則應單擊；擊打人名時，姓單獨用一擊。實際上在錄入過程中，要采用一下原則：單字單擊，詞組并擊，標點符號單擊。

一定要注意“連貫性”的練習，只有連貫起來，才能找到高速錄入的感覺，使速度順利提高。這是錄入操作的宏觀的“美”。

一次應看到兩個以上的詞語，擊打某一鍵時，就已開始考慮如何擊打隨后的一擊，依此類推，一擊接一擊連續不斷地打下去。這是從精神上保持連貫。

擊鍵要果斷而有信心，要盡量減少每一次擊鍵動作的時間。找準鍵位后迅速按鍵，用力要輕而均勻，按到位后立即停止用力，迅速抬起手指，同時開始找下一擊的鍵位，待所有鍵都已彈起后馬上開始下一次擊鍵。這是從動作上保持連貫。

練習要從音對錄入開始，達到要求后再加上各種技巧的使用，進行規范錄入的練習。兩種方式都要熟練，不可偏重一種。

練習宜先看打，連貫后再聽打。兩種方式都要熟練，不可偏重一種。

聽打練習時一定不要看書，也不要靠背誦課文來“聽打”，必須是聽到什么內容后再把它們打出來。要習慣“打一句的同時還要聽下一句”的聽打錄入特有的方式，不必追求“絕對同步”。

必須注意提高“一次性準確率”，即整篇課文在一次錄入過程中間不進行修改，錄入完畢后的準確率。這才是學員擊鍵準確與否的真實反映，也只有“一次性準確率”提高了，操作速錄機的水平才真正提高了。千萬不能采用打一擊看一下屏幕的錄入方式進行練習，更不能養成習慣！這是提高速度和準確率的攔路虎。

要注意總結。每練習一遍后，進行較對，查找錯在哪里，為什么這樣錯，不斷總結，然后把錯的地方單獨練習。不要怕按錯鍵，只要迅速回位并進行必要的調整，然后再按鍵，不行就再回位調整，反復幾次就會找到正確的位置感覺和運動感覺。錯誤往往是由于錯誤的習慣造成的，如果還是錯的話，那么，就干脆記錄下來，經常練習、糾正。如不進行上述認真地檢查與調整，每多練習一遍，就強化一遍錯誤，再糾正肯定要更困難。

第四篇：研制工作總結

軍用大功率多功能充電器研制工作總結 研制任務的由來 1.1 概述

軍用大功率多功能充電器方案是依據目前軍用車載電池充電器的需求狀況基礎上制定的。目前軍中廣泛使用的軍用大功率多功能充電器存在體積龐大，笨重不易攜帶的缺點。

蓄電池主要有鉛酸蓄電池、密封鉛酸蓄電池、雙極鉛酸蓄電池、鎳鎘蓄電池、鎳氫蓄電池、鈉硫蓄電池、鋰電池等，其各有優缺點。鉛酸電池的優點便宜、可靠、易得、可回收，缺點在于能量密度低，需加水。

在大型蓄電池組中，密封鉛酸電池有著成本低廉，無需維護等優點，因此現在的大型蓄電池組很多都是采用密封鉛酸蓄電池。本項目研制的充電器也是針對鉛酸電池的，同時也適用于對密封和開口式電池、同等容量的較大功率鎳氫、鎳鎘電池充電。1.2 研制任務的由來

為了便于野外行軍攜帶，軍用大功率多功能充電器在保證性能的前提下，體積和重量要求越小越好。但目前軍用廣泛使用的軍用大功率多功能充電器普遍體積龐大，笨重不易攜帶。為了適應目前野外行軍作戰的需要，528廠承擔了軍用大功率多功能充電器研制的任務，并按照《軍用大功率多功能充電器研制任務書》確定技戰術指標開始研制工作。2 研制過程 2.1 初樣機研制

初樣機圖紙于2004年6月整理完畢，同月開始初樣機研制，并在2005年1月通過工廠環境試驗。2.2 產品概況及組成 2.2.1 產品概況

為了便于野外行軍攜帶，軍用大功率多功能充電器在保證性能的前提下，體積減小，重量減輕。軍用大功率多功能充電器具有充電激活兩個工作功能，斷路、短路兩種保護功能。2.2.2 產品組成

系統由功率變壓器、風機、大功率管

MOSFET、脈寬調制器IC1524、可編程芯片MAX713組成。

風機用來進行散熱。脈寬調制器、大功率管、功率變壓器用來進行電能變換。利用可編程芯片對電池充電過程進行檢測、控制，即在充電過程中，對電池的最高、最低電壓、動態電阻、溫升及充電過程中的特性曲線斜率（dV/dt）進行檢測和綜合判斷，最終確定關機。關機后電池與交流電源脫離。2.3 技戰術指標 2.3.1 充電時間：

正常電池充電小于5小時。應急充電及浮充電小于3小時。激活充電及電池容量檢查小于15小時。

2.3.2 關機后，電池容量及溫升：

對正常電池充電，關機后，電池以0.2C5率（用電池容量的0.2倍的電流放電，時間5小時）放電，有效放電電量不小于額定容量的90％。在常溫下電池溫升小于25℃。

2.4 環境適應性 2.4.1 溫度適應性：

最高儲存溫度＋70℃，最高工作溫度＋50℃。

最低儲存溫度－50℃，最低工作溫度－40℃。2.4.2 振動、淋雨、潮濕，同一般軍用電子儀器。2.4.3 電磁兼容性，同一般軍用電子儀器。2.4.4 供電電源（充電器對電網的要求）

交流：187V－252V，50Hz－60Hz或400Hz； 功率容量小于1KW。2.4.5 體積、重量、配套件： 體積：220×140×80（約）重量：2Kg（約）

配件套：輸入、輸出兩根電纜。2.4.6 平均故障間隔時間 MTBF大于1000小時。

2.4.7 連續工作時間：4小時 3 關鍵技術解決措施

產品外形采用箱體結構，因為功率管在工作時發熱，為保證系統正常工作，使用風機進行散熱。

蓄電池的充電方式有恒壓充電、恒流充電、快速充電、限流定壓充電等多種充電方式。

恒壓充電過程中加在蓄電池兩端的充電電壓始終保持保持恒定。恒壓充電由于初期電流太大，對蓄電池的壽命有影響，對于密封鉛酸蓄電池，甚至可能造成極板彎曲，電池報廢。

恒流充電過程中流經蓄電池的電流始終保持保持恒定。在恒流充電后期，由于電流保持原有數值，大部分電流用在分解水上，于是冒氣很厲害，電解液沸騰劇烈，不但消耗電能，而且對極板也不利，容易造成極板上活性物質脫落。

快速充電采用大電流脈沖充電法，以犧牲蓄電池壽命為代價，提高充電效率。

因此對密封鉛酸蓄電池，采用定壓限流方式充電是一種比較好的方法。限定一個最大充電電流，隨著充電過程的進行，電池的電壓越來越高，充電電流隨之越來越小，這種充電方法能使蓄電池工作在非常良好的狀態。

MAX713是一種鎳鎘/鎳氫蓄電池快速充電器，在檢測到（dV/dt）變負時，快速充電模式應被終止。MAX713能充電1到16節電池，具有線性或開關模式功率控制，對于線性模式功率控制，蓄電池充電時能同時給蓄電池負載供電；具有根據電壓坡度、溫度或時間三種方式截止快速充電，并自動從快速充電轉到點滴式充電的功能；當不充電時在蓄電池上的最大漏電流為5mA。

使用開關電源集成芯片1524進行脈寬調制。1524系軍品類芯片，適用于-55℃-125℃；具有完整的PWM控制電路的功能；可為用戶提供5V、50mA的直流穩壓輸出。

另外本方案設計具有各種操作失誤保護功能。對于容量和電壓的設定有一定的容錯性。本方案設有激活充電方式，主要針對較大功率電池處在長期放置狀態，沒有按廠家規定維護，使用時電池已經嚴重鈍化而采取的措施。4 結論

在上級機關的領導下，經過全組成員的集體努力，軍用大功率多功能充電器研制工作已基本完成。

軍用大功率多功能充電器具有以下技術特點：體積小、重量輕、功率大、安全性好、環境適應性高。

軍用大功率多功能充電器產品結構合理可靠，安裝使用方便，環境適應性高，具有良好的工藝性能和性能價格比，能滿足研制總要求規定的技戰術指標要求；試驗中出現的問題解決措施已落實到圖樣和技術文件中，產品供貨渠道暢通，能保證產品配套和質量；產品圖樣及技術文件齊全、完整、正確，符合標準化要求，能夠滿足產品質量評審要求，可以提交質量評審，敬請各位專家檢查。

第五篇：速錄心得

速錄心得

速錄，一個近些年新興的行業。說起速錄，也許很多人不熟悉，這是一種同聲傳錄的文字錄入技能，能使文字記錄實現聲音同步。雖然現在速錄還不完全為人所了解，但是在不久的將來，速錄一定會在人們的工作中，起到不可或缺的作用。既然要說“我與速錄”，那我就先來說說我與速錄是怎么樣“認識”的。

剛開始的時候我覺得，速錄不就是打字嘛，但接觸之后發現，它并不像我想的那樣簡單。首先它的鍵盤完全不同于我們平常所用的電腦鍵盤，速錄機的鍵位一共就24個。再就是打字方法也完全不同于普通的打字法，它需要雙手并擊。最后就是在速度方面，如果使用普通的電腦鍵盤，快的人可以達到100多個字/分鐘，但用速錄機打字速度可以達到200多個字/分鐘，甚至是300—400多個字/分鐘，最快的甚至已經達到600多字。用速錄機打字方不僅要求字正確，而且也要求手法正確。有時候一個手指需要按兩個鍵，一只手很多時候要按四個或更多個鍵位。這一切于我都是那么的新鮮有趣，促使我愿意花時間去了解、掌握，更快地讓自己重新“站起來”。從一開始，我就告訴自己：從此以后，你就要跟過去的你說再見了，你需要重新定位，打造一個不一樣的自己！學習新事物需要一個適應的過程。剛開始練習速錄的時候真得很別扭，因為從來沒有嘗試過雙手并擊，雙手的協調很困難。但經過一段時間的練習就好了很多。這可以說是我克服的第一個困難。之后在學習課本的時候，學到第十四課，我又遇到了另一個難——小拇指僵硬。雖然之前用電腦鍵盤打字也常用到小拇指，但打速錄機就是不舒服，不是漏鍵就是帶鍵的。雖然苦惱，但我知道這是我必須要克服的另一個困難，于是我就強迫自己沉下心來，反反復復，練了又練，慢慢地這個困難也被我克服了，這份內心的愉悅旁人也許體會不到，但我的感受卻來得真真切切。

隨著課程的深入，我逐漸發現，學習速錄更多的時候不是需要你多聰明，而是需要耐心和毅力。速錄每時每刻都在考驗你的心理素質。有時候，速度長時間卡在一個地方，我會不由地煩燥，還時不時地嘆氣，這其實是一種很不好的心態，而且會造成惡性循環。正確的做法應該是穩下心來，不厭其煩地打，直到把它攻破。所以說，通過學習速錄，我發現了自己心態浮躁的問題，做事情總是一遍做不好就開始煩燥，從不思考為什么做不好、問題出在哪兒，只是一味的鬧情緒。這樣的我，是永遠也不會進步的。有一句話說得好：“速錄很難，因為它需要耐心和毅力。速錄也很容易，因為它只需要耐心和毅力”。耐心和毅力，相信每個人都有，但真正做到堅持不放棄，就是對個人素質的巨大挑戰了。現在的我，雖然做得不夠好，但我已經下決心克服這個性格缺陷，不讓壞的情緒左右我，影響我，決不讓小挫折打擊我對未來的信心。

學習速錄的過程，同時也是一個提升自我、發現自我、肯定自我的過程，雖然這中間會有挫折，有沮喪，但經歷過后你會發現，這些更是一筆寶貴的財富。是真實的成長體驗。學習速錄的方法和經驗有很多，每個人的理解和感受也各不相同，最重要的是通過借鑒他人的方法，找到適合自己的學習方法。馬云說過：“你可以復制別人的方法，但復制不了別人的經驗！”這句話的含義，不需要多說，相信大家都能明白。

現在的社會是一個浮躁的社會，人人都生活在一種“快”節奏的氛圍中。做什么事都想走捷徑，單純的急于求成。于速錄這是萬萬行不通的，因為你的心越浮躁，越會適得其反。所以，我們應該擺脫社會的浮躁風氣，保持一顆平常心。“良好的心態是成功的一半”，把心態調整好，我們才能樂觀的面對各種各樣的挑戰。

“陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中。”這是我很喜歡的一句歌詞，相信大家也很熟悉。的確，人生會有許多的困難和挫敗，正是因為這些困難和挫敗我們才學會了成長。我有時候會想，當初放棄口腔專業，在別人看來也許是很可惜的一件事，但只有我自己明白，比起那時的焦慮和痛苦，現在的忙碌才是我喜歡的狀態。現在的我每天都很充實、有目標，對未來有了新的規劃和夢想。我很慶幸在自己最艱難的時候，速錄給了我新的出口。不管未來怎樣，我都會堅持下去，因為我發現自己已經喜歡上速錄這個職業了，它已經改變了我的生活，一天不練我都會覺得缺點什么。

真的希望有更多的人了解、學習、掌握速錄，把它真正地發揚光大，讓我們共同努力，為速錄奉獻自己的力量。我是“怡林速錄”的學生，套用一句話，“今天我以怡林為榮，明天怡林以我為榮”。速錄是一個新興的職業，我也是一個剛入門的速錄新手，希望能在速錄的道路上，有更多的人和我一起成長。祝愿大家在速錄的世界里，自信并快樂的生活！