第一篇：永春仙夾中心小學學校體育場地設施對外開放總結

永春仙夾中心小學學校體育場地設施對外開放總結

學校作為運動場地開放的學校，一年來，學校在保證正常的教學秩序的基礎上，堅持將體育場地向社會開放，充分發揮了學校體育運動場地等設施的社會效益，推進了全民健身工程的實施，促進了學校和群眾體育活動蓬勃發展和村民的精神文明的建設，贏得了本鎮特別是學校周邊群眾的廣泛好評。現將今年我校運動場地對外開放工作總結如下：

一、領導重視，統一認識，開放落實。

校園開放作為實事工程，學校非常重視，召開了“校園開放”的專項會議。認真學習了關于做好學校場地開放工作的有關文件精神；對于開放時間、開放場地、管理人員均作了細致安排；針對學校的財產安全、健身人員運動安全、體育設施及場地的管理與維護、外來人員的接待與管理、與村委和近鄰的聯系等工作，做了重點討論。

開放校園之前，學校還自查了校園內安全設施的情況，及時維修和增添，為開放工作做好了充分準備。

二、健全制度，規范管理，做好實事。

學校成立了由校長任組長，副校長任副組長，總務、德育、教導主任等參與，組成了場地開放工作領導小組。

學校制訂了《校園場地開放制度》。由分管副校長負責場地開放的總體協調與安全工作，總務主任負責開放的具體安排以及體育設施、場地的維護和管理，德育教導負責學生假期活動的策劃與組織。

這樣對場地開放活動的安全、管理等各項工作進行了具體細化，大家分工明確，各盡其責，協調合作，保證了學校對外開放工作的順利進行。

(一)本校師生：周一——周五 六月至十月：2：00至6:00 十一月至五月：2：00至5：00(二)本鎮居民(含學生)：雙休日、節假日、寒暑假 六月至十月：上午7:00——10:00 下午4:00——7:00 十一月至五月：上午8:00——11：00下午1:00——4:00 以上時間學校校園均向居民開放，讓周邊群眾每天都能享受到學校的場地資源，安全、有序地開展健身活動。

三、以人為本，服務社區，共建共享。

學校為規范管理，每一個進入校園健身的群眾均需實名登記，進出入時間也由門衛做好相應記錄。

節假日期間，除了附近居民外，許多學生也成為了活動的常客。為了更好地做好場地開放工作，學校盡量替來健身活動的人員著想，制定便民措施。如將場地開放時間在學校網站公布，方便健身人員選擇安排。

特別是每年暑假，學校每天均有居民來校進行健身活動。自運動場地開放以來，學校共接待健身活動的居民已近上千人次。

學校開放工作得到了社區及周邊居民的肯定，他們一致希望學校能長年堅持下去。

學校正是本著以人為本的原則，使學校的場地變得熱鬧起來了。學校將一如既往地把場地開放工作堅持下去，進一步完善開放工作的管理制度及各項措施，用好場地，把校園開放工作搞得更好，讓社區和周邊群眾更加滿意。

2017年1月12日

第二篇：體育場地設施對外開放協議書

體育場地設施對外開放協議書

甲方：**市XXX學校（蓋章）

乙方：

（簽字）

本校體育場地、設施實行免費開放。為保證學校體育設施開放工作的正常開展，維護學校正常的教育教學秩序，凡進入學校進行體育鍛煉期間，應承諾做到以下幾點：

一、遵守學校關于體育場地設施開放的各項制度和規定，在學校規定的時段、范圍、項目中進行體育鍛煉。

二、履行入校登記手續，持“健身卡”（辦理健身卡必須實事求是為居委會提供真實材料）入校進行體育鍛煉，未成年人須在監護人帶領下進入校園進行體育鍛煉。

三、嚴禁健身人員將車輛（自行車、電動車、摩托車、汽車等）駛入校園；嚴禁攜帶寵物進入校園進行體育鍛煉；嚴禁酗酒者進入校園進行體育鍛煉。

四、舉止文明，不隨地吐痰，不隨地大小便，不亂扔垃圾，校園內禁止吸煙，自覺維護學校的環境衛生和綠化。

五、愛護本校體育場地、設施、器械和花草樹木，對故意損壞器材、破壞公物的要照價賠償。

六、在體育健身過程中健身人員要保管好個人財物，并做好自身傷害安全保護，不做危險動作，不滋事斗毆。

七、本校對入校健身人員的人身安全、財產安全不承擔任何經濟賠償及法律責任，自簽訂協議書之日起生效。

二零一三年

月

日

第三篇：武漢市高校體育場地設施對外開放現狀分析

武漢市高校體育場地設施對外開放現狀分析

江 偉1,薛興華2(1.中南民族大學體育部,武漢430074;2.黃淮學院體育系,河南駐馬店463000)

摘 要:體育場地設施是開展體育活動的前提條件。教育系統體育場地占全國總數的65·6%,武漢市則達到75%,但開放力度不夠,其中經營性場地設施極少且管理不夠完善。為此,應將高校體育場地設施科學管理和合理對外開放結合起來,建立學校體育資源與社會共享的規范和制度。關鍵詞:武漢市;高校;體育場地設施;對外開放

中圖分類號: G 818·

1文獻標志碼: A

文章編號:1672-5409(2009)01-0175-03

一、問題的提出

體育場地設施是開展體育活動的前提基礎,是全民健身運動的必備條件,在促進人民健康、構建和諧社會的過程中發揮著重要作用。因此,充分利用現有體育場地設施,克服我國體育場地設施相對不足的困境顯得非常重要。在全國現有850 080個體育場地中,體育系統有18 481個,占全國總數的2·2%;教育系統558 044個,占65·6%。可以看出教育系統體育場地在全國范圍內占有很大比例,這些場地是我國體育事業發展的重要物質基礎。湖北省教育系統所屬標準體育場地設施占全省標準體育場地總數的71%,而由于武漢市高校眾多,武漢市教育系統標準體育場地設施占全市標準體育場地總數的75%,這在全國范圍內也是比較特殊的。因此處理好這些體育場地設施的關系,充分利用這些場地設施的功能,不僅關系著學校體育的快速發展,也直接關系著武漢市全民健身運動的進一步開展和體育事業的快速發展。

二、研究對象與方法

筆者采用文獻資料、數理統計、調查、邏輯分析等研究方法分析研究了武漢市高校體育場地設施的現狀,并在第五次場地普查數據的基礎上對這部分場地設施的使用、運營、對外開放等情況進行了調研。

三、結果與分析

1·武漢市高校體育場地設置的總體現狀

據全國第五次體育場地普查數據,武漢市高校共有標準體育場地832個,占地2 120 277·91平方米,非標準體育場地188個,占地355 721·7平方米;在標準體育場地中有808個屬于國有經濟成分, 22個屬于民辦高校(私有經濟), 2個屬于集體經濟;在高校所屬的標準體育場地設施中有31種體育場地設施(地擲球場、劃槳訓練房、健身房、舉重房、籃球房、排球房、攀巖場、乒乓球房、體育舞蹈房、棋牌房、室內輪滑場、室外輪滑場、臺球房、體操房、田徑場、田徑房、武術房、游泳館、羽毛球房、籃球場、排球場、室外網球場、室外游泳池、體育場體育館),數量最多的是籃球場有414片,其次為排球場142片,再次是室外網球場78片、體育場29個、田徑場24片、體育館15個、足球場15片,其他類型的場館則相對較少。2·高校體育場地設施分布特征

武漢市781萬人口的人均體育場地占地面積為1·8平方米。其中:中心城區(424萬人口)人均1·4平方米,遠城區(357萬人口)人均2·2平方米。江北地區(江岸、江漢、橋口、漢陽4區)人均0·9平方米。江南地區(武昌、洪山、青山3區)人均1·9平方米。由以上數據可以看出武漢市體育場地設施存在著明顯的不均衡的狀況,在高校云集的江南地區人均體育場地占地面積明顯高于江北地區。

武漢市高校的體育場地主要分布在65所高校中,其中分布在機關企事業單位樓院的有3個,分布在老年活動場所的有3個,分布在校園的有821個,另外是分布在其他地方的場地。高校的體育場地設施主要分布在校園內的分布特征給體育場地設施的充分利用帶來一定障礙,由于我國的高校不像國外的一些高校沒有圍墻和大門,都是用高高的圍墻和壯觀的校門圍成的象牙塔,校園管理也是處于半封閉或封閉狀態。這樣周圍的社區居民要想使用環境優美和設施相對完善的校內體育場地設施就要費一番功夫了。不過目前大部分的高校有部分體育場館是對外有條件開放的,并且正在逐步規范和完善相應的規章制度。

3、高校體育場地近年發展情況

圖1是武漢市高校近十年來體育場地設施建設的情況,從1994年到2003年基本上是呈現逐年增長的趨勢的,但是2002年標準體育場地設施的建設數量明顯低于2001年和2003年。這也說明體育場地的建設在某些方面受政策的影響,例如教育部以及省市里每隔幾年的教學評 估等不但影響高校其他方面硬件的建設,也直接影響著高校體育場地設施的建設,各高校每當教育部評估前都會加大對本校硬件設施的建設力度。這表明各高校體育場地設施的建設短時間內與經濟和社會的發展并不是完全的正相關,但是長期來看其明顯與經濟和社會的發展呈同步增長。

4·高校體育場地設施建設資金來源

如圖2所示,在武漢市高校體育場地設施的建設資金來源中大部分屬于單位自籌,占67%,財政撥款占26%,社會捐贈為2%。由上述數據可以看出高校的建設資金大部分來自于自身的投資,這些資金主要來源于高校每年的學費收入和上級撥款等。5.高校體育場地設施開放情況

高校除了體育場地相對較為充足外,非體育專用的空地也相對較多,且環境優雅、綠化充分,是進行體育活動、休閑的理想場所。周圍企事業單位職工、退休人員在余暇時來此既可健身,又能感受知識殿堂的文化熏陶。高校體育資源的空間特征對群眾鍛煉來說,具有其他標準的體育設施不可比擬的優勢。由圖3和圖4可以看出,在武漢市高校所屬標準體育場地設施中,對外全天開放的只有5%,部分開放的有4%,不開放的占91%;在非標體育場地設施中,對外全天開放的只占8%,部分開放的有9%,而不開放的體育場地設施則占83%。這說明目前高校的體育場地設施在群眾體育和全民健身運動中并沒有發揮其重要作用。高校的體育場地設施相對完備,條件優于一般社區的體育設施,在不影響高校正常的教學活動之余,對外有條件地開放體育場地設施,既可以緩解社區體育場地設施不足的問題,又可以增加學校的收入和運營資金,因此,采取靈活措施針對目前武漢市高校體育場地設施的運營現狀和社會的需求現狀,對外開放部分高校的體育場地設施將在構建和諧社會的進程中發揮重要作用。

6.武漢市高校體育場地設施經營狀況

武漢市高校所屬標準體育場地的運營性質屬于公益性的有826個,經營性質的有6個。所有體育場地設施的經營收入只有48·4萬元。如表1所示,在設備條件相對較好的體育館中高校有15座,分別屬于武漢大學、武漢科技職業學院、武漢理工大學、湖北大學、武漢科技大學、華中科技大學。但是這些體育館中沒有一座是完全對外開放的,部分開放的只有三個,分別是武漢大學宋卿體育館、武漢科技職業學院體育館和華中農業大學體育館,其中武漢科技職業學院和華中農業大學體育館是免費開放的,沒有經營收入。從表中可以看出經營收入最高的也就是每年4萬元,說明這些體育館的經營管理存在一定的問題,體育館沒有得到合理的使用,其價值沒有得到充分的體現。另外從每周參加活動的人數上來看只有兩個體育館是每周最多5 000人,其他一般都是2 500人以下,這也說明了這些體育館沒有得到充分的利用,或者在經營管理上不夠科學。

四、結論與建議 1·結論

武漢市高校體育場地總數為1 020個,體育場地設施所占比例較大,其中籃球場地最多,其次為排球場地,網球場地設施建設近年有了快速發展,室外網球場就有78片。由于高校主要集中在江南地區,高校體育場地主要集中在校園內,因此武漢市高校的體育場地主要集中在江南地區,這是武漢市體育場地分布的不均衡的主要原因之一。高校體育場地設施建設呈現逐年增長趨勢,但是其增長并不是穩定的逐年增長,一些年份其場地建設力度反而沒有往年高,這也說明體育場地的建設在某些方面受著當局政策的影響。武漢市高校體育設施開放力度不夠,只有小部分的體育場地設施對外開放,沒有得到充分利用。武漢市高校體育場地設施主要是屬于公益性的,經營性的體育場地設施很少,經營管理也不夠完善。2·建議

首先在加大高校體育場地建設力度的同時協調與其他系統體育場地設施建設的關系,使其符合武漢市體育場地設施建設的長期規劃,大型體育場館的建設一定要經過科學論證之后方可進行;高校體育場地設施建設可以多方籌資,采取多種方式募集資金。特別是大型體育場館的建設可以借鑒其他行業的投融資模式來進行,將高校體育場地設施的科學管理和合理對外開放結合起來,納入教育行政主管部門的工作范圍,建立學校體育資源與社會共享的規范和制度。教育行政部門要把實現學校體育資源與社會共享工作作為深化教育改革的重要課題,列入對學校體育工作的要求,建立激勵機制,調動各校開放體育設施工作的積極性,通過規范來指導協調各校的開放工作;建立科學的管理運營機制,加強管理,充分利用高校體育場地設施的有力條件,積極發揮其作用,實現有條件的對外開放。一方面可以提高場館利用率,另一方面在價格合理的前提下有所創收,以便更好的服務于社區。國家及地方政府應繼續完善相關法規,促使和監督學校體育場地設施有序開放和規范經營;學校也應增強社會服務意識,加大法規貫徹力度,采用適合的經營管理方式,提高體育場館設施開放程度和經營管理水平。

參考文獻: [1] 第五次全國體育場地普查數據公報[EB/OL].http: //www·chinasfa·net/tyjs/3tycg/20050128-1·htm.[2] 劉 芳,苗耀祥.高校體育資源與社會共享的可行性及對策的探討[J].沈陽體育學院學報, 1999(1): 10-13.[3] 張 強.淺論高校體育資源共享[J].阿壩師范高等專科學校學報, 2005(9): 112-114.[4] 張永保,席玉寶.高等學校體育場地對外開放情況與經營管理方式研究[J].四川體育科學, 2007(6): 56-58.

第四篇：仙陽中心小學創建文明學校工作匯報

仙陽中心小學創建文明學校工作匯報

（2013年10月12日）

仙陽中心小學現有在校學生1816人，教學班59個。（其中，中心校在校學生1510人，教學班26個，寄宿生61人，教師84人）。中心小學下屬村完小2所，初小12所，幼兒園（班）3個，在園幼兒數517人（其中，中心園幼兒數301人，教師14人），在職教師139人。中心校占地面積13487平方米，建筑面積7995平方米。

我校高揚教育創新之帆，與時俱進，銳意進取，不斷深化教育教學改革，全面提高教育教學質量，切實將爭創文明學校工作擺在學校工作的重要位置，積極開展創建文明學校活動，逐步樹立起和諧、發展的優良校風。在不斷深化“文明學校”創建活動中，取得了優異的成績，受到各界的好評。學校先后被授于“省級農村示范小學”、“省模范教工之家”、“省體育達標先進單位”、“市級文明學校”、“市模范職工小家”、“市先進家長學校”、“市義務教育標準化學校”、“市體育田徑傳統校”、“縣平安合格學校”、縣“實施兩基”先進單位、縣“先進基層黨組織”、縣“安全標準化建設學校”，縣混合軟式排球乙級隊第二名，07年、08年、09年、10年、11年、12年連續六年學校素質教育綜合評估均獲得“縣教育教學先進單位”的光榮稱號。

現將我校創建省級文明校工作簡介如下：

對照省“文明學校”評估標準，我校文明建設的概括為“九大建設”。

（一）校園建設

1、構建人文環境文化，學校抓了四大版塊建設：一是教室環境版塊；二是墻報畫廊版塊；三是圖書閱覽版塊；四是紅領巾廣播站版塊。把環境文化作為創建文明學校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環境中，讓環境蘊含著德育。

2、抓好校園的硬件建設。爭取上級主管部門的支持和社會各界的捐贊，爭取上級主管部門的支持，多方籌措資金2012年籌資25萬元興建風景橋一座，籌資15萬元用于校園新區的環境綠化美化。2013年投資600萬元，新建中心幼兒園一所，規模9個教學班，地點章家嶺二期工程；中心校創建市級德育示范校、市級校園文化示范校；整建村小幼兒園一所（管九小學）；建設標準化小學一所----管九小學；中心校計算機室的升級；配置一個視頻會議室。

3、做好學校發展總體規劃，制定整體治理校容校貌的工作方案。注意體現校園文化品位和高雅藝術格調的景點建設，積極營造濃厚的校園文化氛圍。積極推進廉政文化進校園、進課堂，引進仙陽的歷史、文化、名人進校園建立墻報畫廊。

4、抓好學生的衛生養成教育。統一劃分衛生包干區，推行嚴格的責任制。采取措施克服隨地吐痰、亂丟果皮、紙屑、包裝袋等不文明習慣，設立“紅領巾文明崗”，建立“學優創先”和“文明宿舍”檢查評比制度。

（二）教學建設

1、建立健全科學的、民主的教學、科研管理制度。

2、加強教學方法、手段及實踐教學的改革。

3、制定各主要教學環節的質量標準，并定期予以評估和檢查。建立學生綜合素質評價、監控、檢測制度。為了深化課改理念，提高教學質量，每學期末，我們都進行一次教學質量全面檢測，對教學質量的檢測時間、地點、學科進行了嚴格布置和要求，做到“六統一”，統一檢測學科，統一檢測時間，統一科任互派監考，統一中小行政負責，統一評卷，統一獎勵，同時認真做好檢測質量分析。并按照《仙陽中心小學教學教研成果獎勵辦法》和《仙陽中心小學教師績效考評細則》進行獎勵。同時，教師參加各類比賽成績優秀的均給予相應的獎勵。有力地激發了教師參與課改，提高教學質量的積極性。使我校教育教學質量位居全縣同類校前列。我校連續六 年獲得縣教育教學先進單位。

（三）理論建設

1、制定理論教育實施意見，建立年級組學習制度。

2、建立思想品德教育網頁及理論宣傳欄。

3、在校報、廣播、網絡上開辟理論教育專項內容。

（四）道德建設

1、以愛國主義、集體主義和社會主義精神文明為準則，建立尊師愛生、團結友愛、共同進步的校園人際關系。

2、進行社會公德和職業道德教育，把傳播知識同陶冶情操，養成良好的道德結合起來。

3、結合思想品德課、班會課以及其他人文學科教學，挖掘學科教材相關內容，根據學生年齡實際，重點對學生進行理想信念教育、法制教育、誠信教育、感恩教育，幫助少年兒童從小樹立清正為人、廉潔辦事的為人處世原則。

4、積極倡導扶持貧困學生，關心和幫助殘疾學生。開展為特困學生、為災區捐款活動。

5、學生舉止文明，做到（1）課桌椅無亂刻畫；（2）地上無痰跡（泡泡糖跡）和雜物；（3）墻上無腳印等污跡；（4）用水用電無浪費；（5）用膳就餐無插隊；（6）無打架酗酒抽煙；（7）男女無不文明交往；（8）宿舍就寢無喧嘩。

（五）文化建設

1、積極開展各種健康向上、形式多樣的群眾性文藝體育活動。每學年召開運動會，經常因地制宜地開展以班級、年級為單位的學生體育活動和競賽。以體育田徑傳統項目為龍頭，組建了語文、數學、美術、舞蹈、書法、體育等十七個興趣小組，既開拓了學生的知識視野，培養了能力，發揮了特長，又有力地推進了素質教育的 進程。學校田徑隊成效顯著，碩果累累。向省、市少體校輸送多名體育人才。[如：王玲省體工隊（田徑），鄭斯省體工隊（排球），林青霞福州少體校（排球），鄭新晨市少體校（舉重）]，歷屆參加縣中小學生田徑運動會成績突出。

2、組織倡導讀好書活動，定期開放圖書館。

3、充分發揮現有文化設施的作用，逐步改善校園文化、體育設施。

（六）教風建設

1、制定教師工作規范，做到忠于職守，教書育人，為人師表，形成嚴謹治學的良好教風。

2、加強教學過程的管理和教學質量的管理，穩定正常的教學秩序。

3、開展形式多樣的師德建設活動，重視師德師風教育。認真組織教師學習《中小學教師道德規范》、《福建省中小學教師職業道德準則》、教育系統工作人員的“十條禁令”。并實施《仙陽中心小學教師思想政治和職業道德考核量化評估細則》，堅持一學期一考核，一學年一總評，與教師考核和業務量化評分相結合。采取自評、互評、民主測評與組織考核相結合的方法，堅持“公開、公正、公平”的原則，實事求是，不殉私情。努力造就一支政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的師資隊伍忠誠于教育事業的、有優良教風的師資隊伍。

（七）學風建設

1、培養學生勤奮好學的學風，做到遵紀守法，立志成才。

2、加強考風建設，建立并完善有關考試、學籍管理等規章制度。

3、杜絕遲到、早退、曠課現象。

4、加強學生思想品德教育工作，建立健全學生的各項管理制度。

（八）作風建設

1、行政人員加強學習，增強服務意識。

2、改進工作作風，努力提高辦事效率。

3、建立健全黨風廉政、勤政制度，促進行政人員做到勤政、廉潔、務實、高效。

4、建立行政人員聽課制度和聯系學生班級、宿舍制度。

5、加強調查研究，密切聯系群眾，努力提供優質服務。

（九）穩定建設

1、堅持不懈地抓好安全教育工作。建立健全安全穩定目標管理責任制及突發事件應急處理機制，認真做好應對突發事件的工作預案，及時有效地處置各種突發事件。從講政治的高度，時刻敲響安全的警鐘，規范強化安全工作，落實安全工作責任制，高度重視食品衛生、學校設備安全、教育教學集體活動尤其是文體活動安全及學生交通安全等。定期舉辦安全知識講座，加強學生的安全教育工作，增強師生安全意識和自救自護能力，防患于未然，杜絕了學校各種安全責任事故。

2、領導重視安全工作，成立以校長為組長的創安領導機構，司法辦的主任為法制副校長，做到校長親自抓，分管領導具體抓，保衛干部和教師直接抓。建立護校、值日制度，設門崗24小時值班，做好校園管理。學校治安責任制落實到位，與每個處室、樓層以及教師和學生家長都簽訂了安全責任書。舉行法制、交通安全講座及法律知識競賽等活動，提高師生的法制意識和安全防范能力。特別加強接送學生車輛的管理工作。在學校與駕駛員簽訂安全責任書的基礎上，主動與交巡警部門聯系，確保車輛安全接送學生。執行教師值班制度，配合上級教育部門定期對駕駛員及車輛進行檢查，以保障學生能夠安全乘車。依據食堂管理制度和《食品衛生法》，分別與食堂職工和小店負責人簽訂安全責任協議，工作人員都是持證上崗。重視和加強食堂衛生工作臺帳，提高警惕，采取安全防范措施，認真學習貫徹《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，嚴格按各項規定執行，明確責任。組織食堂全體職工認真學習《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規定》，加強食堂工作各環節的管理與監督，并根據實際情況不斷健全食堂管理制度，規范各項操作程序。

3、學校、家庭、社會緊密結合，抓好學校安全教育，促進良好的社區育人環境的形成。每年家長委員會定期研究安全教育工作，家長學校把落實《家長教育行為規范》作為學習的重點。在學校、社會、家庭多方共同努力下，近兩年學校安全教育工作成效顯著，為創建文明學校營造了良好氛圍。

五、主要措施

創建文明學校是我校貫徹黨的十七大精神，實踐“科學發展觀”的一項重要舉措，是學校的一項基礎性工作，涉及到學校各個部門。各部門必須采取有力措施，保證創建活動落到實處。

（一）加強學習，統一認識

1、組織學習有關創建文明學校的文件精神，充分認識創建文明學校的重要性和緊迫性，增強責任感；

2、召開各層次會議，進行廣泛的思想發動，統一思想，營造濃烈的創建氛圍。全校從領導到教師，通過多次會議明確、強調文明學校創建工作的重大意義。按上級工作部署，建立了學校主要領導負責的創建領導小組，由一把手黃德榮校長任組長，統領全局，組織、協調、指揮創建工作。由副校長、各處室主任任組員，分工明確，各負其職。教導處具體負責“文明班級”與“文明學生”的評選工作。學校制訂了創建工作計劃、安排了活動內容，櫥窗、宣傳標語、黑板報，突出文明創建的中心內容。通過召開校會、主題班會、開展隊活動等手段，加強創建工作的宣傳，營造了濃烈的創建氛圍

（二）建立機構，明確職責

1、建立學校創建文明學校工作領導小組。組長：黃德榮

副組長：馬正文、肖培孫

組

員：鄭興永、詹新友、葉子華、湯洪貴、林芳友、余小洲、徐新興、張 英。

2、制定各專項工作計劃。

3、建立創建活動領導小組，制定工作計劃。

4、分解創建文明學校活動的各項任務，做到職責分明、任務明確、責任到位。

（三）齊抓共管、人人參與

1、各段、班要根據學校的統一安排，把文明建設與本部門的工作結合起來，統一部署、檢查和落實，堅持“三個文明”一齊抓。

2、組織各具特色的創建活動，普遍開展各種形式的文明達標活動。

3、全體師生員工開展經常性的創建活動，做到人人動手，個個參與，用自己的辛勤勞動澆灌校園文明之花。

４、定期通報創建活動的情況，定期研究創建活動進展情況及存在問題。

（四）建章立制，加強管理

1、建立健全有關制度。各段、班制定有關文明建設的規章制度。

2、加強各項管理制度的貫徹落實。全校師生員工以主人翁精神維護和遵守學校的各項規章制度，職能部門加強對規章制度的執行。

3、建立檢查督導制度。行政人員、教師和學生參與監督檢查工作，糾正和處理校園內不文明行為。

4、完善日常的檢查評比。各部門、各專項工作小組要進行經常性的檢查評比，并及時予以公布。

5、加強學生的自我管理、自我教育。少先隊大隊部組織校園文明督導隊，開展了《學優創先檢查評比細則》和《文明宿舍評比細則》，使學生的行為規范養成訓練形成制度，內容與方法切合實際，有層次性、系統性。每天一評比，一周一小結，對優勝的班級（宿舍）發給流動紅旗，一學期一總評，作為評選先進班級和文明宿舍的重要條件之一，推進學校文明建設的深入開展。

（五）多方籌資，加大投入

學校撥出創建工作專項經費，并列入每年的預算。設法籌措部分資金，做好創建工作。在整個創建活動過程中，都發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，精打細算，提高資金使用效益。

（六）精心組織，講求實效

1、創建文明學校要與我校的實際工作結合起來，著力解決師生員工迫切需要解決的實際問題。

2、優良的校風，文明的行為習慣，健康的文化氛圍，優雅的校園環境是逐步形成的，把長期規劃和短期實施方案結合起來。各部門、各工作小組狠抓落實，力爭取得階段性成果，達到省級“文明學校”的基本要求。

第五篇：仙陽中心小學創建文明學校工作計劃

仙陽中心小學創建文明學校工作計劃

（2011年）

一、指導思想

以科學發展觀重要思想和十七大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，秉承“環境文明、管理文明、教學文明、精神文明、保障有力”的創建理念，積極開展文明校創建工作，提高師生思想道德和人文素質，全面提升學生綜合素養和學校內涵，推進課堂改革和課程特色建設整體聯動，把學校辦成社會公認、家長滿意、學生向往的市級文明學校。

二、目標任務

（一）抓環境文明建設從我做起

1、增強師生環境文明意識

校園環境進行了全面的整治，校舍得到了全面整修和裝飾，給環境美創造了良好的條件，本學年要充分發揮學校少先大隊、班隊會、主題班會和校園文明小擂臺賽的陣地作用，對學生廣泛開展環境文明教育。讓班級、衛生區和校園的每一個角落，時時、處處、人人都做到凈、靜、亮、美，讓文明的環境教育、強化學生的文明意識，文明意識保障文明環境，文明環境促進學生文明習慣的養成，從而提高學生的文明素養。文明創建從我做起。

2、嚴格執行校園安全規章

組織學生認真學習《校園活動十嚴禁》、《校園行走規則》和《六不兩告知》，加強安全教育，增強學生違反文明行為的自我約束力和矯正力；嚴明班主任、課任教師常規管理職責，做好日常規、周常規、月常規、學期初常規、學期末常規管理，不斷提高教師文明創建工作水平。

3、開展“愛班衛生”、“愛校文明”活動

充分利用“五愛”“五好”活動的經驗，校園“十佳少年”文明榜樣，從愛護班級衛生做起，要求每一個班級都能做到窗明鏡亮、桌椅整齊劃

一、墻壁地面潔凈無塵、用語文明禮貌。班級學習園地每期都要有環境文明的專欄內容。開辟校園環境衛生宣傳專欄，濃厚創建氛圍。

4、加強安全保衛、后勤管理，提高服務質量

加強安全管理，強化衛生意識、綠化意識。進一步落實樓道安全保護責任區，提高防范意識，強化措施，落實責任，杜絕各類事故的發生。確保校園清新潔凈，切實加強學校衛生防疫工作，建立健全預防重大公共衛生事件的應急預案，對重大公共衛生疫情，要與政府保持高度一致，堅決做到規范操作，令行禁止，確保師生身體健康和生命安全。

（二）抓管理文明，向管理要質量

創建學校文明管理工作體制機制，堅持“向管理要質量”的思想理念，切實做到學校常規管理規范化、合理化和人文化，“軟件”過硬。

1、正人格，嚴管理

校長及班子成員，要自身人格端正，才有資格做好管理。每日“三省吾身”嚴格自律，能所為，才有所為；管理者廉潔奉公，學校經費公開透明，接受工會監督審查；校長用公心辦事，做到“廉生威，明生情”。

2、建立科學、完善的管理秩序

加強管理制度的建設與創新，努力構建科學、民主、高效、規范的人性化管理體系。召開教工代表大會，討論修改《仙陽中心小學績效考評細則》。教導處要嚴格做好每月、期中、期末檢查，并記入教師考勤檔案，與績效工

資掛鉤，確保規章條例執行到位。

3、推行民主治校，依法治校

進一步健全教代會制度和校務公開制度，推行民主制校，依法制校。嚴格執行教代會決定學校重大事項制度，認真開展校務公開工作，讓廣大教職工都能成為學校工作的管理者和決策者。堅決執行上級收費政策，公示收費標準，嚴格收費制度；加強民主理財，確保學校各項財務管理法治化、民主化、規范化。

4、做好計劃管理和總結管理

在狠抓制度管理的同時，要狠抓計劃管理和總結管理。不僅做好學期計劃、總結，而且要做好每周、其中、學期、，以及專題活動的計劃和總結，總結時，堅持實名表揚，現象批評，不搞和事老，反對大話、空話和套話，讓總結成為校園的記實、教師的認同，凝聚人心。避免單單依靠靜態的規章管理的弊端，確保學校管理水平與時俱進。

5、重視家長學校管理，為學校教育奠基

重視家長學校工作管理，堅持以鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以人為本，以先進的理論、正確的觀念、科學的方法武裝廣大學生家長，不斷提高家庭教育的質量和水平；提升家教水平，努力促進家庭教育、學校教育和社會教育的有機結合，形成合力，全面推進素質教育，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

（三）教學文明是提高學校辦學質量的必要前提

1、全面貫徹教育方針，積極推進素質教育

開足、開齊各科課程，突出“三育”：德育、美育、體育；落實“三定”：課程計劃的規定、學生在校時間和作業量的規定、考試評價的規定。加強質量監控，保證學生接受全方位的素質教育。大力開展有益的文化體育及興趣小組活動，通過各種活動陶冶學生的健康情操，凈化學生的美好心靈，把學生引導到積極進取、文明向上的軌道上來，創新新時期學校德育工作。

2、加強質量檢測管理，為提高教育教學質量保駕護航

狠抓質量檢測的過程性管理。在質量檢測過程性管理中，堅持“兩全”：全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量；做好“兩評”：評估學生綜合素質，評估教師教學質量；堅持“兩不”：學生分數不在班上排名次，班級成績不在學校排名次；實現“雙贏”：使認真的孩子贏得成功，讓過硬的教師贏得成功；達到“兩提”：進一步促進和提高學生的學習積極性，進一步改進和提高教師的課堂教學。檢測內容包含部頒課時計劃中所有學科，切實構建起真實、科學、公平的教學競爭機制。

3、“以賽促學”、“以賽促教”，構建生動活潑的教學氛圍

繼續以校園“十佳少年”評選、校園文化藝術節、文明“小擂臺”、“啟功杯”書法、“文馨杯”班報設計、運動會、愛國主義讀書征文比賽活動，激勵兒童奮發學習的熱情。繼續開展“耕耘杯”教學、“個性杯”教案設計、“三愛杯”師德演講、“創新杯”教學反思教師比賽活動和五大課題研究，為教師搭建教育教學和教研的展示舞臺，讓老師們有成功的機會，有成就感。讓兩項活動構建生動活潑的教與學的氛圍。

4、整體提升教師的專業水平，加快推進有效課堂教學改革

以課題研究帶動校本教研，以校本教研加快推進優秀教師團隊建設。首先，切實做好“個性化閱讀教學”和“信息技術環境下學生創新思維能力培養”的兩個課題研究工作。以業務學習、課堂教學為載體，強化課題研究工作，提高課題研究的實效性。課題研究由骨干化向全員化轉移，與課堂教學相融合。其次，加強學科帶頭人、教學能手、骨干教師的管理與提升；做好觀摩課、示范課、專題講座校和學科教科研任務，主持或模范地承擔校本教教研工作，充分發揮他們的示范和引領作用；做好“結對幫教”、“送教上門”等多種形式教學幫扶工作；積極撰寫教學反思、教育教學論文、教學設計、教育敘事，積極向市級以上報紙或刊物投稿。第三，增加學生作品，在《個性化作文平臺》期刊上發表；做好“六一”校園文化藝術節活動；上好信息技術課，充分利用校園網的優勢，培養學生的興趣，提高學生搜集和處理信息的能力，組織學生進行電腦繪畫訓練，讓科技走向更多學生的生活。

（四）豐富“精神文明”內容，創新學校政治思想工作

1、加強創建領導，完善創建規劃

不斷提高領導文明創建的責任感和使命感認識。調整完善學校《“十二五”期間“三個文明”建設規劃》，制訂切實可行的創建計劃，使學校文明創建工作規范有序。拓展文明創建工作的覆蓋面，增強師生的參與面。把文明創建由單純的環境建設向思想建設、業務建設、文化建設、和政治建設幾方面延伸；向學生家庭、社會延伸。步充實創建的內容，形成創建網絡。

2、建立健全創建工作體制機制

加強創建工作的組織、制度、宣傳和陣地建設。建立處室、樓層、班級和年級組責任制，有切實可行的保障機制。加強領導班子作風建設，促使領

導班子成員在文明創建中做好“三個深入”：深入教師，了解個性，發揮特長；深入教科室和教研組，了解工作，協調指揮；深入學生和家長，融洽關系，排憂解難，使文明創建工作深入細致，滲透到每一項工作中。不斷探索學校文明創建工作有效載體，充分發揮“文明班級”、“文明之星”評選和校園“十佳少年”評選活動陣地作用，創新學校德育工作。

3、學為人師、行為示范

引領教師修身、養性，從教、治校。用新的《中小學教師職業道德規范》規范教師的言行舉止、處世為人，樹立良好的師德形象；繼續開展第“三愛杯”師德演講、“優秀教師”、“師德標兵”和“師德先進個人”評選活動，用身邊典型的師表、成熟的經驗、豐滿的個案，引導教師堅守為師之道。倡導“學為人師、行為示范”的高尚精神，全面提高教師的師德素養。把師德和績效工資掛鉤，引領每位教師擁有師者的尊嚴，學人的風范，純真的童心。

4、突出黨員在創建工作中的先鋒模范作用

黨支部堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，鞏固深入學習實踐科學發展觀活動成果。深入學習貫徹落實黨的十七大和十七屆三中全會精神。認真貫徹裕教黨[2010]8號文件精神，加強支部和黨小組建設；加強黨員教育管理，切實發揮黨員先鋒模范作用；加強黨員隊伍建設，規范發展黨員工作，努力為青年教師的成長創造條件；增強組織觀念，重點抓好“三會一課”制度建設；認真開展民主評議黨員，把創建“優秀黨支部”、評選“優秀黨員”作為學校黨建工作的重要抓手，突出黨員在創建工作中的先鋒模范作用。