第一篇：貴定縣新鋪中學鄉村少年宮自查自評報告（大全）

新鋪中學鄉村學校少年宮工作

自檢自查報告

貴定縣新鋪中學位于貴定縣城北面，距縣城12公里。學校占地面積20343平方米，校舍建筑面積7002平方米。綜合樓設有理、化、生實驗室、微機室、圖書室及苗族鼓龍鼓虎長衫龍陳列室、師生書畫展室及各少年宮活動室共10個、活動場地等，有學生電腦40臺，圖書近30000冊。現有教學班12個，學生624 名，寄宿生596人，占學生總數的95.5%以上，少數民族學生402人，占學生總數的64.4%；教職工48人，是一所邊遠的少數民族地區農村初級中學。2014年6月，自我縣撤鄉建鎮以后，我校承擔現在的德新鎮（原新鋪鄉七個自然村及德新鎮的部分村）的適齡少年兒童初中三年義務教育的任務。2012年9月我校被確定為中央彩票公益金扶持的貴州省鄉村學校少年宮之一。在鄉村學校少年宮建設中，我校結合農村學校的特點和未成年人實際，按照各級文明辦的部署和要求，充分利用現有的學校設施和師資，努力打造具有新鋪中學特色的鄉村學校少年宮。

一、鄉村學校少年宮標準化建設

1、組織建設。為了讓鄉村少年宮建設規范有序，確保各項活動的正常運作，我校成立了少年宮領導小組，由周正祥校長任少年宮主任，陳文元主任任少年宮副主任。少年宮辦公室設立在學校辦公室，負責鄉村學校少年宮的日常事務，根據少年宮工作安排具體組織開展日常工作。

2、活動場所建設。我校鄉村學校少年宮采取專用教室和兼用教室相結合的方式，積極推進鄉村少年宮活動室和活動場地建設，建有道德講堂、經典朗誦、書法、繪畫剪紙、棋類、音樂、舞蹈等活動室及籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、陀螺、呼啦圈、押加、苗族長衫龍舞蹈等活動場地。學校除國家配備價值14萬元音樂、美術、體育等器材外，每年還不斷添置蘆笙、苗族服裝、體育活動器材。學校利用現有的活動場所，針對我鎮的學生開放，做到“一校兩用”、“一室兩用”。確保開齊開足規定的活動時間，同時將活動延伸到放學后、周末及節假日，周邊學校的學生也到少年宮來參加活動。

二、特色活動組織情況

我校坐落在德新鎮新鋪村，這里的苗族長衫龍舞蹈被確立為國家非物質文化遺產，孩子們受父輩的影響也非常喜歡苗族長衫龍舞，我校少年宮成立了苗族長衫龍百人舞蹈隊，深受孩子們喜歡，以此為突破口又開展了各種各樣的活動，學生在活動中學到了知識得到了快樂，活動的開展得到了家長和社會的一致好評，同時也很好的傳承了苗族長衫龍舞蹈。

三、項目運轉使用情況

我校鄉村少年宮根據現有條件和學生的年齡、認知及心理特點，學校設置了14項選擇性興趣活動小組，學生全部參加，參與率為100%，按照先滿足在校學生活動需求，后輻射周邊鄉村的要求，扎實組織開展活動。

四、探索建立輔導員激勵機制和保障項目長效運轉機制情況

1、加強輔導員培訓

加強輔導教師選聘培訓工作。學校教師全員參與，擔任輔導員，此外，從社會上選聘人才，如苗族長衫龍舞蹈輔導老師等。經常召開輔導員工作會議，提高輔導員老師的政治、業務素養。

2、建立獎勵機制

我校鄉村少年宮在探索輔導員激勵機制和保障項目長效運轉機制方面做了有益的嘗試。學校著力突出“以獎代補”、“雙向考核”的方式激勵和促進輔導員工作不斷進步；著力突出“建立體制”、“落實經費”的方式保障項目長效運轉。

具體做法是：每月一考核，每學期一匯報，由考核領導小組按照考核細則進行評分量化，過程性考核占60%，匯報展示占40%。將各項目考核同教師日常工作考核相結合，實現“雙向考核”也能激發輔導員的工作熱情。尤其是在評優選先，職務晉升等方面同鄉村學校少年宮活動開展情況緊密掛鉤，有利提高了輔導員的工作效益。

五、制度及檔案建立情況

1、為了進一步規范管理，我校建立了鄉村少年宮工作機制，先后建立了《鄉村少年宮管理制度》、《總務后勤工作職責》、《輔導員工作職責》、《財產財物管理制度》、《安全管理制度》、《考勤制度》、《檔案管理制度》等一系列規章制度，落實了各個崗位工作人員及其職責。設立專人、專柜加強檔案管理。每學期伊始，少年宮辦公室制定好本學期的活動方案。各個活動項目組制定好活動計劃，報辦公室審查。提前一周制定出下一周的活動內容及授課計劃，向學生和家長公布，以便及早地準備，不打無準備之仗。授課活動結束后，輔導員及時寫好記錄，送辦公室整理，由檔案室存檔。

2、建立健全各項規章制度。領導小組制訂完善了保障鄉村學校少年宮正常運行的規章制度，包括主任、副主任、校內輔導員、校外輔導員、辦公室工作人員工作職責，少年宮工作管理制度，安全管理制度，財務管理制度，考勤制度，檔案管理制度，以及各功能活動室管理制度。科學完善的制度體系，保證了少年宮的規范運行。

3、加強檢查考核。“鄉村少年宮”工作成效，采取月度考核和檢查驗收時的成果匯報相結合的方式進行。堅持全員參與的原則，將各興趣小組的考核成績納入教師業務考核內容當中，納入教師評優選先考核，納入輔導員經費補助考核。

六、存在的主要問題

一是鄉村少年宮建設底子薄，開展活動的條件還有待改善，特別是各功能室設備單一，體育場地區域沒有較好的規劃，相關器材數量少，檔次較低，實用性還稍差，急需要投資購進。

二是鄉村少年宮活動專業人才缺乏，師資配備不足，學校教師中有特長的較少，尤其是舞蹈、音樂、美術教師不能滿足輔導學校活動的要求。聘請社會鄉土人才等擔任輔導員又無法解決報酬問題。

三是少年宮的特色還不明顯。雖然組織開展了許多興趣小組活動，但在挖掘鄉土資源，豐富活動形式，進而創設具有特色的活動項目上還有明顯不足。

四是雙休日、節假日、寒暑假青少年參加活動時的往返路途安全存在隱患。

七、努力的方向

一是進一步完善少年宮機制建設，加大投入力度，不斷完善設施建設，積極籌措“鄉村少年宮”建設經費，爭取上級部門對項目的投資，為“鄉村少年宮”提供堅實的物質保障。

二是加強師資培訓，加強對外交流學習，廣泛學習兄弟市縣學校的先進經驗，把鄉村少年宮工作做得更加完善。

三是打造活動品牌，突顯少年宮的特色。堅持從少年兒童的自身特點和規律出發，形成一系列特色鮮明的活動項目。將手工剪紙、書法、苗族長衫龍舞蹈、器樂、美術等小組作為少年宮的重點，經費上保證，力量上傾斜，輔導上加強，提高活動成效，逐漸形成具有本校特色的品牌項目。

總之，我校將繼續發展自身優勢，努力創造條件，使我校少年宮開展的項目逐漸增多，規模和氣勢逐漸壯大，切實滿足農村少年兒童課外業余生活的需求，讓農村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動，實現快樂學習，全面發展，健康成長。

2015年10月16日

第二篇：小學鄉村學校少年宮自查自評匯報

喀什市夏馬勒巴格鎮中心小學鄉村學校少年宮

2017年自查自評匯報材料

夏馬勒巴格鎮中心小學鄉村學校少年宮于2011年10月建立，截至2016年12月，鄉村少年宮專項經費（2012年中央專項彩票公益金20萬元到位；2012年中央專項彩票公益金6萬元到位；2013年中央專項彩票公益金7萬元到位；2014中央專項彩票公益金7萬元到位；2015中央專項彩票公益金7 萬元到位；2016年沒有到位）累計收到（中央專項彩票公益金、自治區鄉村少年宮運轉經費2011-2016）撥付運轉資金47萬元，現將鄉村少年宮自查自評情況匯報如下：

一、運轉經費分配使用情況

（1）房屋修繕。裝修并粉刷墻壁100平方米、100平方米鋪地板，100平米的舞蹈室安裝鏡子、把桿等。（包含新教學樓舞蹈室、小提琴室的裝修費用等）共投入51065元。

2.裝備配置。

2012年中央專項彩票公益基金項目資金20萬元執行項目實施情況：

no 材料名稱 總價 2120 3960 3680 1440 36920 3030

no

材料名稱

總價 1950 4000 1008 720 1375 750

no

材料名稱

總價

1600 2600 3900 2925 17800 600 1 擴音機 2 服裝 3 辦公用品 4 地毯 5 維修 6 樂器 茶椅 12 鐵門 13 辦公用品 14 花 15 運動服 16 運動鞋 勞務 22 演出服 23 演出服 24 窗簾 25 服裝 26 腰帶 樂器 8 架子 9 辦公用品窗簾 2880 2000 2400 2130 舞蹈服 18 帽子 19 玩具 20 演出服

7800 1250 710 3290 運輸 28 地墊 29 合計 30

1000 1800 113838 以上共投入資金200000元, 余額為86162元,。12月份投入了6萬元.2013年中央專項彩票公益基金項目資金6萬元執行項目實施情況：

no 材料名稱

總價

3069 170 1500 2100 1272 演出服 7 軍服 8 春節晚會演出 9 學生服裝 10 手提琴 11 總計

2900 300 6360 2405 3400 23476 1 演出彩排伙食 2 運輸 3 彩色四折頁 4 廣播室維修 5 演出伙食

以上共投入資金23476元, 余額為120886元,。12月份投入了7萬元.2014年中央專項彩票公益基金項目資金7萬元執行項目實施情況：

no 材料名稱

總價

3400 3250 960 1800

no

材料名稱

總價

1390 2165 4500 1392 1 小提琴 2 舞蹈服 3 裝布 4 手鼓 學生活動 14 做音樂 15 窗簾 16 足球比賽 運輸 6 維修樂器 7 獨塔爾、熱瓦甫 8 演出服 9 課本劇服裝 10 合唱臺 11 橋架 發球機、乒乓球案

200 1720 3275 4800 1800 4850 910 3430 宣傳欄 球鞋、襪子、針織品 19 蠟燭、花、畫架 20 小提琴 21 化妝品 22 舞蹈服裝 23 小提琴 24 合計

4305 2982 1060 6800 358 3960 7200 67217 以上共投入資金67217元, 余額為123669元,。12月份投入了7萬元.2015年中央專項彩票公益基金項目資金7萬元執行項目實施情況：

no 材料名稱

總價 18450 2000 1370 27511 9210 1836 2760 1900 2550 2640

no

材料名稱

總價

2000 2590 3695 3250 20165 1400 1050 2175 7145 3156 1 音響設備 2 鮮花 3 足球服 4 球王足球比賽 5 西北區足球賽 6 紅領巾 7 獨塔爾和維修 8 幕布 9 做音樂 10 牌子 排球比賽服 17 各種架子 18 走廊宣傳架維修 19 足球 自治區6·1活動 21 自治區6·1活動服 22 樂器維修 23 耳麥 24 各種標語 25 紙，本子 合唱服 12 勞務 13 演出服 14 做音樂 15 花

8000 6494 9250 2165 13590 筆，卡紙 27 租車 28 舞蹈鞋，襪子 29 合計

8338 200 1319 175350 以上共投入資金175350元, 余額為18318.79元,。12月份投入了7萬元.2016年少年宮經費情況: no 材料名稱

總價

4302 9875 33703 6020 1801 1440 57141 1 活動 2 辦公用品 3 陳劍飛足球比賽 4 樂器維修材料 5 辦公用品 6 校園足球比賽 6 合計

以上共投入資金57141元.余額為32978元。

合理使用運轉補助經費，沒有超范圍使用運轉補助的現象。運轉補助經費主要用于材料損耗、資料費、水電費、培訓費以及輔導教師和志愿者的交通就餐補助。

我校的補助經費使用合理，近五年來主要用于修補少年宮破損，補充耗材，輔導員和志愿者的交通誤餐補助。沒有超范圍使用運轉補助經費現象。

二、器材采購方式和配備情況

通過上級撥款補助、學校籌資購置、兩基國檢配套、中央專項彩票公益金資助等途徑完善少年宮活動的必需的設備器材。器材采購主要是通過政府采購形式完成。目前學校已擁有德育、藝術、體育、科技、其他五大類器材。

1、場所建設。活動項目安排科學合理，設有適于德育、藝術、體育、科技、實踐和特色項目的室內和室外活動場所，活動場所相對集中。根據學校現有的條件，在我校設立了二十一個活動項目，將學校的木卡姆樓專門設立為少年宮活動樓，由于學校的現有條件有限，有些室內活動項目還是采用一室兩用，室外除球場以外的空地都加以利用。盡可能的辦好每一個活動項目。活動室門口配有活動室名稱牌，美觀、直觀。

2、設施設備。配置有德育類、藝術類、體育類、科技制作類、辦公用具等設備器材，能滿足需要，設備齊全，數量充足，方便使用，布局合理，符合當地實際，我校少年宮共設有二十一個項目，所配置器材有書法類、美術類、籃球類、乒乓球類、羽毛球類、跳繩類、排球類、快板類、舞蹈類、民族樂器項目類、電子琴類、經典誦讀類、合唱類、手提琴類、象棋類、模擬法庭類，課本劇類器材。所設器材都能滿足活動開展的需要，并進行修繕和更新。

3、環境秩序。鄉村學校少年宮室內外活動場所干凈衛生，整潔有序，寬敞明亮，無安全隱患，各類設備，器材，物品擺放有序，規范整潔。

4、標識規范。在木卡姆樓門口顯著位置有“夏馬勒巴格鎮中心小學鄉村學校少年宮”字樣的不銹鋼標牌（規格、式樣以市文明辦提供的式樣為標準）。

三、輔導員隊伍建設和項目運轉使用情況

學校充分發揮學校現有專業教師的作用，根據現有教師的興趣愛好和特長安排在校教師擔任“鄉村學校少年宮”兼職輔導員，組織和指導各興趣小組開展活動。現少年宮有輔導員教師21人，負責組織指導活動的開展。同時，與喀什地區文化館取得聯系建立長效的幫扶機制，得到他們無償的幫助。

1、學校重視少年宮輔導員隊伍建設，有培訓計劃，每學期采取“請進來”、“送出去”的方式對輔導員培訓至少1次。

學校有少年宮輔導員培訓計劃，學校請來了喀什市青少年活動中心李娟主任到校指導少年宮各項活動。

2、在鼓勵教師參加鄉村學校少年宮輔導、從事教學研究等方面

制定有效措施，在教師思想上下工夫，鼓勵教師積極加入輔導員隊伍，發揮自身特長，指導開展活動，使少年宮活動有序地開展。

3、我校充分利用現有的人力資源，建立了輔導員管理制度和輔導員職責，根據少年宮活動開展情況和實際效果，對輔導員隊伍進行培訓、并對勝任工作有一定困難的教師進行輔導，每學年對他們的工作進行考核評比，并將考核結果納入教師評先評優中打分。

2、項目運轉使用情況：

科學設置項目，扎實開展活動。根據現有條件和學生的年齡、認知及心理特點學校設置了6大類21個活動小組，按照先滿足在校學生活動需求后輻射周邊鄉村的要求扎實組織開展活動。

（1）德育活動。組織未成年人開展“我們的節日”主題道德教育活動。利用重大節日、紀念日等開展民族團結、心理健康、道德、法制、國情、安全等主題教育。開展百部愛國主義影片進校園活動，每學期至少組織學生觀看一部愛國主義影片。充分利用班隊會時間，以每月一個主題、每周一個專題的形式，通過演講比賽、講故事等，對學生進行思想品德教育和行為習慣的養成教育。開設了7個社團，每周開展1次活動，受益學生數1935人。

（2）體育活動。堅持兩操和大課間陽光體育活動,保證學生每天有一小時陽光體育活動時間，每學期舉行一次全校性的快樂體育運動會。加強體育類興趣小組活動，開設足球、籃球、乒乓球、羽毛球、排球、田徑等六個興趣小組，堅持每周集中輔導兩次，使學生養成參加體育鍛煉強身健體的習慣，掌握2項以上的運動技能。開設了6社團，每周開展1次活動，受益學生數400人。

（3）藝術活動。按照國家有關規定，建成設施完備的音樂、美術、舞蹈等藝術教育專用教室，較好地滿足藝術課教學需要。組建了“閃閃紅星合唱團”、“木卡姆之聲民樂團”、“舞之韻民族舞蹈團”、“小作家文學社”等學生藝術團體組織。民族樂器、舞蹈、繪畫、手工、書法等藝術類興趣小組

活動，每周集中輔導兩次，堅持每天開展活動。每年舉辦一次綜合性的校園藝術節活動，并適時組織開展歌詠比賽、書畫作品展覽、文藝匯演等藝術教育成果展示活動，取得比較顯著的成效。開設了7社團，每周開展2次活動，受益學生數450人。

（4）科技活動。結合科技活動周和科普活動日活動開展經常性的科技實踐和科普教育活動。設有科技小制作、手工制作、科普訓練等活動項目。開設了2社團，每周開展1次活動，受益學生數98人。

（5）游藝娛樂活動。組織開展青少年喜聞樂見、身心快樂的游戲活動，因地制宜地建立多種游藝設施，讓孩子在自己的團體中愉快地玩樂，豐富他們的課余生活。如各類親子活動以及配合少先隊、團隊的重大教育活動和日常工作等。開設了2社團，每周開展1次活動，受益學生數166人。

(6)“國學經典誦讀”活動。讓學生在一生記憶力最好的時候，通過載體活動、誦讀課等形式，獲得主流文化的基本熏陶和修養，提升學校、學生家庭文化品位，增強博大精深的傳統文化底蘊。誦讀內容經典誦讀課，結合學校的“愛心書屋2+1”制定相關的讀書活動計劃。利用晨讀時間，扎實開展經典誦讀活動。在學校由老師（以漢語老師為主，不限于漢語老師,其他學科的所有老師協助）利用國語學習時間、課間背誦，并結合漢語學科教學時間進行評點。以促進國學經典誦讀活動的扎實深入開展。開設了7社團，每周開展1次活動，受益學生數1935人。

五、取得的成效 1、2013年5月，舞蹈社團自編自演的大型民族舞蹈《麥西來普》在中小學生暑期歌舞比賽中榮獲一等獎；2013年6月5名學生參加“五彩喀什噶爾”藝術團赴北京參加全國第四屆少數民族文藝匯演開幕式演出；2013年9月，25名學生表演的《我驕傲我是中國人》詩歌朗誦節目應中央電視臺和新疆電視臺的邀請赴烏魯木齊參加國慶晚會；少年宮小講解員社團和民族聲樂社團的2名學生被邀請參加2014年全國“六一”兒童節文藝晚會，從學校的舞臺走向全國的舞臺；2015年5月51名學生自編自演的“春天在哪里”節目應新疆電視臺邀請，參加自治區“六一”兒童節文藝晚會；2015“喀什市小花帽維吾爾童聲匯報演出”，我校閃閃紅星合唱團榮獲二等獎；2016年4月熱瓦甫社團參加喀什地區“喀什我最牛”節目獲得一致好評；2016年5月31日，舞蹈社團的鷹舞獲得喀什市舞蹈比賽一等獎；2016年7月28日，我校舞蹈社團自編自演的舞蹈《頂碗舞》赴北京參加“超級寶貝秀”榮獲冠軍。

2、夏馬勒巴格鎮中心小學鄉村少年宮立足打造“喀什兒子娃娃足球隊”特色品牌活動項目，堅持引導學生從小樹立夢想足球、健康足球、快樂足球、幸福足球理念，樹立遠大的志向，為中華民族的夢想插上翅膀。精心挑選90名球員組建成了“喀什兒子娃娃足球隊”，取得了喜人成績。2012年參加喀什地區校園足球比賽榮獲三等獎；2013年參加喀什地區校園足球比賽榮獲二等獎；2014年參加喀什地區校園足球比賽榮獲一等獎（冠軍）；2014年“誰是球王”民間

足球爭霸賽喀什地區海選賽榮獲“喀什地區冠軍”稱號；2014年10月參加新疆維吾爾自治區舉辦的“誰是球王”總決賽娃娃組榮獲“新疆賽區冠軍”稱號；2014年12月代表新疆隊赴寧夏回族自治區銀川市參加了西北賽區“誰是球王”民間爭霸賽娃娃組榮獲“西北賽區冠軍”稱號； 2015年2月“誰是球王”全國總決賽在北京國家體育館舉辦，我校兒子娃娃足球隊戰勝廣東隊獲得全國總冠軍。2015年7月在北京舉辦的“校園足球”全國總決賽獲得了季軍。2015年10月在云南舉辦的“我愛足球”全國總決賽獲得冠軍，2015年地委、市委書記給我校頒獎校園足球奉獻獎，為祖國，為新疆，為喀什，為學校爭光！

六、存在的主要問題

十，存在的主要問題

雖然我們做了大量的工作，但也存在一些問題和困難：

1、少年宮運行資金不足。盡管中央專項彩票公益金資助鄉村學校少年宮建設的資金已到位，并已發揮效益，但校內輔導員的補助無法解決，在一定程度上制約了少年宮活動的開展。補充器材、維修設備、少年宮正常運轉也需要一定的資金支持。

2、雖然組織開展了許多興趣小組活動，但在挖掘鄉土資源、豐富活動形式，進而創設具有特色的活動項目上還有明顯不足。

3、活動場所局限性和人才的局限性。由于場地的局限，我們只能根據實際開展相應的項目，在項目的拓展上有很大的難度。我們的教師能夠維持各個項目的正常運行，但由于

自身的專業素養和水平的局限，在這一階段我們所能做的就是為學生以后的發展打下基礎。讓學生掌握一些基本的知識和基本的技能。

但我們會更加努力，盡力做好鄉村少年宮工作，使其真正成為鄉村孩子們的樂園。

校長簽字：

(加蓋學校公章)

學校名稱

2017年4月7日

第三篇：中學自查自評報告

修文縣灑坪中學寄宿制學校管理自查報告

我校是灑坪鎮唯一的一所寄宿制中學，學校占地面積平方米，生均占地面積為平方米，綠花面積為3000平方米。校舍建筑面積為平方米，其中教學及輔助用房為平方米，生活用房為平方米，塑膠操場面積為1500平方米，籃球場3個。學校擁有理、化、生實驗室各一個，計算機教室一個，多媒體教室一個，圖書室一個，體育活動室一個，基 本能滿足教育教學活動的需要。

我校共有學生296 人，其中寄宿生 289人，開設了6個教學班，共有教師29人，學校上年學 生數為328 人，本學期流失2人，輟學率為 0.6 ％.一、教學管理

1、規范學校辦學行為，嚴格按照省教育廳下發的校歷開展教學工作，不得利用寒暑假、周末、節日及課余時間組織學生進行補課。嚴禁拖延上課時間和利用午休時間組織學生學習。不得利用自習時間上課或補課。

2、體育藝術設施設備在課余時間向學生開放，鼓勵學生開展各種體育、藝術活動；建立早鍛煉制度，保證中小學生每天一小時校園體育活動，培養學生健康體質、提高學生藝術修養。

3、學校圖書室、閱覽室、計算機教室等在課余時間、自習時向學生開放，班級建立圖書角（柜），鼓勵學生廣泛涉獵課外書籍，豐富和拓展知識面。

4、把第二課堂建設納入寄宿制學校教育教學常規工作，配備必要的輔導老師，指導學生組建學生社團、活動小組、興趣小組等，開展符合學生年齡特征和心理特點的課外活動以及其它綜合實踐活動，促進學生全面發展。

二、安全管理

1、學校成立了以校長李祥國為組長的安全領導小組，將寄宿制學校安全作為重中之重，建立健全學校安全管理制度、安全信息報送制度、安全工作通報制度、安全應急機制，制定各種突發性事件的應急預案。落實保障安全管理經費投入。

2、學校按照學生規模聘用了一名專職保衛人員趙光文。并對安全保衛人員應開展崗位培訓和突發事件處置培訓，使之具有處置突發性事件的能力。

3、學校組織學生開展珍愛生命、自我保護的安全教育，提高學生安全防范意識。學校每學期邀請公安、消防以及其它相關部門對學生開展防恐、火災、地震等知識的安全應急演練。學校疏散通道和宿舍疏散通道確保暢通。

4、加強學校校舍、設施、學生活動場所的安全保衛，設立防火防盜設施，定期檢查并加強管理，及時消除隱患，預防事故發生。

5、嚴格門衛值班、校園巡邏制度和學生請假、銷假制度，建立校外人員入校登記、驗證制度，禁止社會閑雜人員或車輛進入校園，禁止學生將刀具、棍棒、有毒有害物品帶入學校。寄宿生住校期間未經準假不得擅自離校。非特殊事由，寄宿學生在中午和下午的就餐時間不得離開學校。

三、飲食管理

1、嚴格執行《省人民政府辦公廳關于加強中小學幼兒園食堂管理工作的意見》，學校食堂自辦自管，實行公益性、零利潤原則。校長是食堂管理的第一責任人。

2、成立由學校領導、教師、家長、學生參與的食堂管理委員會，建立健全學校食堂食品安全管理制度、食品原料進貨、查驗、登記、保管、領用制度、財物管理制度、食品衛生制度、餐具、炊具清洗及消毒制度、食品48小時留樣制度、從業人員定期健康體檢和培訓制度、學生食物中毒報告制度、重大食物中毒事故和食品安全事件應急預案、食品衛生責任追究制度，加強學生飲食管理。

3、學校食堂每天每餐飯菜明碼標價，每月向師生公開食品采購進貨渠道與進貨價格、收支情況，接受全校師生和社會各界的監督。

四、住宿管理

1建立健全宿舍管理制度。外來人員未經許可不得進入學生宿舍，來客和非本室學生不得留宿，發現異常情況，應及時處理并按規定及時上報有關部門。

2、學校專門安排兩名教師管理宿舍，傳友倫老師負責男生宿舍，程秀英老師負責女生宿舍。

3、男女生分住男生宿舍和女生宿舍。每間宿舍貼有每位住宿學生班級、班主任聯系電話、家庭詳細住址、家長聯系電話等信息，便于宿管人員管理。

4、遵循青少年學生身心成長規律，建立健全學生作息制度。早上統一起床時間為7:00，晚自習時間為19:00——21:00，,就寢熄燈時間為晚上22:00。

5、每棟宿舍樓和每間寢室由住校學生擔任室長，負責維護宿舍秩序，引導學生自我教育、自我管理。

五、衛生管理

1、認真執行教育部、衛生部《農村寄宿制學校生活衛生設施建設與管理規范》，建立健全學校衛生防疫與食品衛生安全工作責任制和責任追究制，制定突發公共衛生事件應急預案，建立重大疫情報告制度，做好學生常見病、傳染病的預防和控制工作。

2、按要求開設健康教育課程。在校園設置固定健康教育宣傳欄，每月定期更換內容，做好衛生知識宣傳普及，提高學生衛生保健知識和水平。

3、學校和住校學生統一使用娃哈哈桶裝礦泉水，保障師生飲水健康。

4、學校配備必需的清潔衛生工具，每間教室應安放1個廢紙（物）簍；每間宿舍應安放1個廢紙（物）簍；校園內道路兩側和操場周邊等室外環境中應設置垃圾箱（桶）。建立校園環境衛生、公共場所衛生定期清掃和消毒制度，保持校園干凈、整潔、衛生。建立校園環境衛生定期大掃除制度，定期或不定期開展衛生檢查評比。

5、灑坪中學有社會愛心企業捐助的兩個太陽能熱水器，在周末和課余時間面向學生開放，鼓勵學生定期洗澡，養成良好衛生習慣。指導學生定期曬被褥消毒。

六、規范化管理

1、學校要以軍訓為突破口，抓好新生的養成教育。每年秋季學期開學之際,都要對新生進行全員軍訓。通過軍訓，快速營造一種全新的生活和學習環境，增強學生適應能力；改變

學生不良行為習慣，加強紀律性、提高自制能力；構建集體意識和團隊精神，增強凝聚力；培養學生的堅強毅力；提高預防突發事件和應急自然災害的能力。

2、抓好“學生一日生活常規管理”，規范學生言行。學校根據“半軍事化管理”的要求，制定《學生一日作息常規》，對學生一天的生活、紀律、學習作出要求，從起床、三操、洗漱和整理內務，自習、上課、用餐、衛生、課外活動、午睡、晚睡、禮儀禮貌、出入校門等作出全面規定。

七、存在問題

1、學校教師逐漸老化，學科結構不合理，教師進城，走教不適應農村寄宿制學校發展需要。

2、學校留守兒童多，學校沒有很好解決留守兒童學習、生活、心理問題。

第四篇：中學民主評議自查自評報告

永春中心學校民主評議

自查自評報告

我校現有專任教師36人，1５個教學班，在校學生537人。開展民主評議行風活動，是學校工作的一個重要組成部分。學校把努力解決群眾反映的熱點難點問題、辦好人民滿意的教育，作為學校的首要工作任務，同時也是民主評議行風的工作目標。

今年4月份以來，在上級部門的指導下，學校以加強行風建設為核心，緊緊圍繞教育改革發展的中心工作，著力解決人民群眾反映的突出問題，以人民群眾滿意為標準，進一步轉變工作作風，改善和優化教育環境，努力辦好人民滿意的教育。

在民主評議行風活動中，學校分別通過設立舉報信箱、公布舉報電話、召開意見征詢會、發放意見調查表表等形式，廣泛征詢意見，制定整改方案，凸現整改成效。其中，學校召開了7次意見征詢座談會，聘請了2名行評監督員，發放了300份問卷調查表，收回了282份問卷調查表，上門走訪了28名服務對象；梳理出10個群眾反映的熱點難點問題，建立整改臺帳；落實整改措施，把整改貫穿到行風評議工作的全過程，以顯著的整改成效促進了學校的和諧、健康發展。現把我校民主評議行風工作情況匯報如下：

一、領導重視，分工明確

我校把民主評議行風工作擺上重要議事日程。為了加強對這項工作的領導，我校召開了學校行政領導班子會議，明確了學校民主評議 1

行風活動以構建和諧校園為目標；以解決群眾反映的熱點難點問題、促進學校健康發展為任務；以辦好人民滿意的教育為宗旨。成立了以黨政“一把手”任組長的民主評議行風工作領導小組，建立了校行評工作組織機構，校行評辦設在校辦公室，負責行風評議日常工作。形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，分級負責層層抓，有關部門各負其責的工作格局。為強化責任，學校將責任落實到部門、落實到人；同時根據上級的要求，結合本單位的實際，制定了學校民主評議行風工作方案，做到目標明確、任務具體，職責清晰，措施有力，方法得當。

二、廣泛宣傳，人人參與

學校召開有全校教職員工參與的動員大會，學校領導在會上作了動員講話，深刻剖析了我校開展該項工作的目的、意義和要求，要求從建設依法行政、依法執教的教師隊伍的高度來看待工作，從構建和諧校園、樹立教育形象的角度做好工作，同時要求大家認真學習領會上級部門的文件精神，公布了學校的民主評議行風工作方案。緊接著學校行評工作領導小組召開了行評階段工作布置會議。層級簽訂行評責任書。向家長發布行評公開信（致家長的一封信）。發動教職員撰寫行評學習心得，組織教師參加行評知識測試，制定行評具體工作安排計劃。聘請行評工作監督員（以行文通知形式、頒發證書），懸掛橫額，張貼宣傳標語，完善政務公開欄，公開服務承諾。大力宣傳我國的教育形勢和學校近年的教育成果，并指出教育改革發展過程中存在的困難和問題，宣傳行風評議的意義和作用、評議內容和要求，營

造良好的行評氛圍。積極引導廣大教師進一步增強服務意識，加強行業自律，恪守職業道德，自覺抵制行業不正之風，切實維護教育形象，增強做好行風評議工作的積極性和自覺性。

三、健全機制，接受監督

為了在行風工作中引入監督機制，學校聘請了部分家長和教師等同志為行風評議監督員，并召開了“行風評議監督員座談會”，廣泛征求2名監督員對我校行風的意見和建議，與監督員建立互動的聯系機制，共同構建和諧端中。我校還及時設立了舉報、投訴電話和電子信箱，主動接受社會的廣泛監督。

四、拓寬渠道，征求意見

學校分別通過召開意見征詢座談會、發放意見征詢表等形式，廣泛征詢意見。經統計，學校共發出了300份問卷調查表，收回了282份，收回率達94%。認真組織召開了7次“行風評議意見征詢座談會”；

7、8月份，學校領導干部還主動上門走訪村支部、家長等服務對象，走訪共約28人次，及時記錄走訪對象提出的意見，并作了細致的整理與匯總。

五、梳理問題，建立臺帳

通過多渠道、多形式地征詢意見，征集了對學校行風的意見和建議共近50條，這些意見和建議來自各個階層、代表民眾心聲。校行評辦對社會各界群眾反映的熱點問題及意見進行了歸納整理，找準在行風建設中存在的問題，梳理出以下10 個群眾反映的熱點問題：

1、適齡學生增多，學校床位不足。

2、如何創建成為更優質的品牌學校？

3、如何解決學生上網的問題？

4、學校教師主要由中青年教師組成，如何進行教師的培養，加速教師的成長，培養名師？

5、學校在師德建設方面有何做法？

6、如何提升班主任的能力？

7、如何加強對學生進行綜合管理，扎實推進素質教育？

8、如何規范學校校園安全管理？

9、如何規范學校教師教學行為？

10、代課老師的待遇問題。

針對梳理出來的十個熱點難點問題，學校多次組織召開分析會，圍繞 “品牌建設”、“師德建設”“校本培訓”、“學生管理”、“安全建設”、“教學管理”、“床位緊缺”等七大關鍵詞，建立整改臺帳；明確整改責任領導和整改責任股室，制定出切實可行的整改目標和整改措施，狠下功夫，抓好落實，分步推進，努力解決群眾提出的熱點難點問題。

六、制定措施，落實整改

1、完善規章制度。為了提高管理效能，促進管理規范化、科學化，學校通過建章立制,優化了內部管理。一是明確了學校教師和辦事人員的禮儀及行為規范；二是建立學校的信訪工作制度。校黨政領導和處室干部進一步增強了依法行政、服務基層、服務社會的意識，堅持深入教學第一線，指導學校開展教育教學工作，幫助教師提高業

務水平。三是圍繞上述的熱點難點問題新建或完善了一系列的規章制度。包括有《安全教育制度》、《教師對學生儀表儀容教育監督制度》、《教學管理制度》、《家長會制度》、《家訪制度》、《學校突發公共衛生事件應急預案》、《校園安全應急預案》、《學生傷害事故處理預案》、《學校傳染病報告制度》、《依法治教實施方案》、《校車管理細則》等。此外，在教師培訓、績效工資、后勤服務等各項工作中不斷完善規章制度，建立長效機制，嚴格管理，規范行為，促進了辦事部門干部進一步改變作風，大辦實事，服務基層和教師。四是健全規范財務管理的工作制度。強化和優化了對教育經費收支的監管和調控。

2、突出重點，狠抓落實。一是調整2011年下半年學校教育改革的工作重點；二是制定了《學校品牌建設方案》推動學校品牌建設和發展，重點是突破、發展、樹品牌；三是加強師德建設，弘揚高尚師風；四是進一步加強教師專業化學校建設，打造一支高素質的師資隊伍。

永春中心學校

２０１１年８月１６日

第五篇：新舟中學教育教學質量自查自評報告

新舟中學教育教學質量自查自評報告

2011 —2012學

遵義市新蒲新區新舟中學現有教學班個，教師人，學生人。在市教育局、新區的領導及社會各界的關心和支持下，全體教職工艱苦創業，扎扎實實工作，不斷加強自身隊伍建設，全面貫徹落實素質教育，大力進行教育教學改革和創新，隊伍不斷強大，素質教育質量不斷提高，各項教學常規工作取得顯著的成績，充分得到上級領導和社會各界的充分肯定和認可。現對2011——2012學教育教學工作進行自查自評，自查自評情況報告如下：

一、隊伍建設：

1、加強領導作風建設。

加強學校教育行政干部和學校領導的服務意識，做好服務基層、服務老師、服務學生的工作，做到自重、自律、自警、自省，以自己的行為帶動作風建設。全體教職工要用法制來約束自己的行為，用道德來衡量自己的作風，嚴格執行民主集中制，多吸收廣大群眾的意見，多滿足老師及學生需求。

2、切實加強師德師風建設，建設師德師風過硬的教師隊伍。修改制定有關政策，在教師的聘任、職稱的評定、工作的晉升、考核中把師德作為重要依據，使教師隊伍建設得到加強。為此，我處特制定了相關評優評先的具體方案。

3、加強黨風建設。

切實加強黨風廉政建設和反腐倡廉工作，從體制上、機制上，建

立健全財務收支、財產產物管理等各項制度，建立健全教育行政部門依法行政，校長依法執行各項制度，努力推進學校健康發展。

二、學生綜合素質培養：

1、評價基本內容和標準

a、綜合素質評價體現了學生的個體差異和個性發展，評價內容多元化、方法多樣化，促進學生養成教育的自我完善，民主、和諧、合作的意識的以加強，評價以形成性評價和終結性評價結合；共性評價和個性評價相結合的方式進行。

b、中學生評價結果包括兩部分：⑴、綜合性評語，對學生綜合素質予以整體描述，尤其要突出學生特點、特長、潛能；⑵、等級，每個制度評價結果分為：A、B、C、D四個等級。A等約占20%，B等約占50%---60%，C等約占15%，D約等占5%。圍繞這一標準對學生展開全面的評價。對D等的評價應該慎重，盡量避免。

2、評價工作的要求、方法和步驟

a、學生綜合素質評價以班級為單位，程序是：學生自我鑒定，家長同意簽名——上繳班級評價小組——班級評價小組按要求完成學生評價——教師評價——如實填寫評價表格。

b、學校評價工作領導小組由校長、教師、家長組成。班級評價小組由班主任和任課教師組成，班主任為組長。學校和班級評價工作領導小組成員公開選拔并公示一周。

c、綜合評語由班級評價小組組長根據評價小組成員意見綜合理定。

3、保障制度

為確定學生綜合素質評價工作公開、公正、公平、科學的進行，使評價工作真正促進學生發展和學校發展，我校特建立綜合素質評價的各種制度。

（1）公示制度

公示評價方法及內容，評價工作人員，接受群眾意見和建議。公示評價結果，相關人員并予以解釋。

（2）誠信制度

學校為評價工作成員以及學生本人建立信用記錄。

（3）評價質量監控與完善體制

評價工作監察小組對評價質量進行監控和評估，并了解、收集、分析評價工作有關問題并及時處理，不斷完善評價體系。

（4）舉報和申訴制度

學生、家長、教師和其他社會人士對評價過程中可能危害評價結果公平、公正的現象和行為，或對評價結果存在異議，可向學校評價工作領導小組提出舉報或申訴。

（5）責任追究制度

學校評價工作領導小組組長對學校評價工作負總責，班級評價小組組長為第一責任人，對弄虛作假，在評價工作中信用記錄不佳的評價成員、領導者，一經查實，將逐次追究責任，并視其情節做出相應處理。

三、教學常規管理方面

1.課程開設齊全

我校在課程的開設方面嚴格遵守國家有關規章制度，開齊開足課程。

2.計劃周密詳實

各科任教師教學計劃都能夠及時上交，并且各學科計劃都內容詳實，針對性強。

3.備課到位

切實落實三維目標：備教材、備目標、備學生、備教法、備學法

4.上課效果明顯

我校教師入課堂準時，上課組織及時。課堂上，老師做到學高為師、身正為范。對不符合上課要求的行為應及時采取適當的方式進行批評教育，講究教育方法和策略。教師不遲到早退，不拖堂，也不占用學生的自習課。在教學過程中，善于做到面向全體學生，授之以漁，講清概念，突出重點，突破難點，注意新舊知識聯系，重視經常性的及時復習鞏固，著眼于有效教學。

5.作業布置與批改認真合理

全體教師在作業布置與批改方面，做到了如下幾個方面：

（1）學生的作業不超負荷，難度適中，符合學生實際。

（2）作業批改及時，批改術語規范。

（3）教師及時總結反思，看是否收到預期效果。

6.質量檢測方面

（1）期中、期末的大規模檢測由教導處統一安排，試卷的命題

符合科學的角度，能夠真正的反映學生的知識掌握情況。

（2）檢測后，各課任教師作出試卷分析并上交教務處。

（3）對學生的評價多元化，建立多種評價體系。

四、在實踐中感悟，提高校本課程課堂教學質量。

1、參加教研活動方面：

（1）鼓勵教研組開展多種形式的教學教研活動。

（2）教研組開展活動要求做到活動記錄詳實、過程充實、內容務實。

（3）教研組切實配合教務處具體落實學校制定的日常教學常規。

2、加強校本課程的研討

（1）根據學生的年齡特點和知識水平以及課程設置的要求，我們安排學習指導課。我校把周三下午作為業務學習和教研組活動的時間，使廣大教師樹立“以人的發展為本”的新課程理念，明確校本課程的目標和課程內容。研討課的開展為開發校本課程提供了研究對象，加強了同伴互助和合作，注重了老師之間以及在課程教學活動中交流、對話與溝通，受到了老師的一致歡迎。

（2）注重校本課程的指導，長期以來，我們的教學常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴。”但現在不僅要一支粉筆，一張嘴，我們還要求教師根據教材內容精心創設生活化的課堂情境，尤其更要創設生活化、問題化的課堂情境，使學生更容易接受。

（3）在評價中成長，創建校本課程特色，評價內容突出全面性和綜合性，注重從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀幾方

面對學生素質進行全面考察和分析；從研究學生需要、設計課程目標、選擇課程資源、組織課程活動等方面對教師綜合素質進行全面評價。

（4）評價方式力求多樣性和靈活性，采用自我評價與他人評價、口頭評價與書面評價、等級評價與評語評價、定性評價與定量評價、形成性評價與終結性評價、數據測量評價與成長記錄評價、階段評價與全程評價、寄語性評價與診斷性評價等，是我校在校本課程開發過程中促進學生發展和教師不斷提高的積極、有效的手段。

一年來，我校在上級部門的正確領導和關心下，在社會各界的支持幫助下，通過全體教職員工的共同努力，努力完成教育教學的各項指標、任務，各項工作取得了突出的成績，學校穩步、健康、快速發展。在學校發展和進步的同時，學校也存在著許多不足和困難，敬請評估團的各位專家提出寶貴的意見，促進新舟中學更快、更好地發展。