第一篇：xx縣改造薄弱學校工程展片解說詞

xx縣改造薄弱學校工程展片解說詞

xx縣位于西藏自治區東南部，念青唐古拉山南麓，雅魯藏布江以北，尼洋河中上游。全縣轄6鄉3鎮，79個村委會，總人口3萬人?？h內風景秀麗、氣候宜人、民風淳樸。2014年全縣國民生產總值9.66億元，財政總收入7175萬元，農牧民人均純收入10222元。

2015年，xx縣共有初級中學1所，縣完小1所，鄉鎮中心小學8所，縣幼兒園1所，鄉鎮中心小學附屬幼兒園8所，村級學前班9個。全縣在校在園學生4626人，教職工465人。全縣適齡少年初中入學率達99.73%，適齡兒童小學入學率99.99%。

大力實施薄弱學校改造，以均衡發展引領教育公平

——xx縣全面改善義務教育薄弱學校辦學條件專題片

【“改薄”背景】

2012年xx縣順利通過國家“兩基”國檢驗收，義務教育在“兩基”工作推進下得以全面普及。各學校在辦學條件、教師隊伍建設、教育教學質量、學校管理各方面都取得了長足的進步。與此同時，我縣教育事業發展的瓶頸從“控輟保學”率偏低轉移到城鄉發展、校際發展不平衡，縣域教育不公平現象突出的問題上。

2011年，西藏自治區教育廳下發了“關于推進義務教育均衡發展的意見”。按照《西藏自治區縣域義務教育基本均衡發展規劃》，xx縣“義務教育均衡發展”將于2016年接受國家檢查驗收。2012年4月，xx縣召開“義務教育均衡發展動員大會”，借力西藏自治 區義務教育均衡發展“迎國檢”的東風，全面啟動xx縣義務教育均衡發展工作。

【領導重視】

教育公平是社會公平的基石，縣委、縣政府對義務教育均衡發展工作高度重視，在深入調研、綜合分析后，明確了我縣義務教育均衡發展工作的難點和重點，即農牧區薄弱學校改造。

[同期聲]xx縣分管教育副縣長劉勇

我縣通過“兩基”驗收后，解決了適齡兒童少年“有學上”的問題，為我縣群眾素質的提高奠定了堅實的基礎。但城鄉之間、學校之間的辦學水平還存在比較明顯的差距，這一現狀與農牧區家長渴望學生“上好學”的需求形成了尖銳的矛盾。

深入推進義務教育均衡發展，著力提升農牧區學校、薄弱學校辦學水平，全面提高義務教育質量，對于實現我縣教育公平，構建和諧工布江達具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

【“改薄”基礎】

根據xx縣2012年教育發展實際，縣中學、縣小學辦學條件已基本達到自治區辦學條件標準，而巴河鎮中心小學、錯高鄉中心小學、朱拉鄉中心小學、江達鄉中心小學、仲莎鄉中心小學、金達鎮中心小學、娘蒲鄉中心小學、加興鄉中心小學8所鄉鎮小學與縣城學校在辦學條件方面存在較大的差距。尤其是娘蒲鄉、朱拉鄉、加 興鄉3個偏遠農牧區學校的辦學條件還遠未達到西藏自治區辦學標準。

【“改薄”舉措】

我縣緊緊抓住西藏自治區“推進義務教育均衡發展”這一重大歷史機遇，舉全縣之力實施教育建設項目優先發展戰略。在縣財政、發改、住建、國土等均衡發展領導小組成員單位的全力支持下，開展農牧區學校、薄弱學?；A設施建設。2012年以來，教育系統共投入12357萬元實施農牧區義務教育薄弱學校改造計劃，另有本級財政配套資金315萬元和財政收益基金635萬元用于校舍維修維護、基建工程和附屬項目。

2012年，我縣實施了農村義務教育薄弱學校食堂改擴建項目。投資400萬元，對江達鄉中心小學、娘蒲鄉中心小學、錯高鄉中心小學、巴河鎮中心小學、仲莎鄉中心小學5所學生食堂進行改擴建，使學生就餐環境得到極大的改善。

2014年，我縣實施農村義務教育薄弱學校維修改造項目。投資1919萬元，改善娘蒲鄉中心小學、錯高鄉中心小學、朱拉鄉中心小學、金達鎮中心小學4所學校辦學條件。建設學生宿舍3250平方米、教學輔助用房3100平方米、其他附屬用房150平方米。

2015年，我縣繼續實施農村義務教育薄弱學校改造及校舍維修項目，投資1598萬元，改善巴河鎮中心小學、仲莎鄉中心小學、江達鄉中心小學、金達鎮中心小學、縣小學、加興鄉中心小學6所學校辦學條件。建設教學輔助用房3600平方米、學生宿舍300平方米，并實施了飲水工程及附屬設施建設。

2015年，我縣實施第二批農村義務教育薄弱學校改造及校舍維修項目，投資120萬元，對我縣8所鄉鎮小學學生浴室太陽能進行 維修。投資820萬元，為縣中學、縣小學擴建學生宿舍3000平方米。投資165萬元，為錯高鄉中心小學、朱拉鄉中心小學、娘蒲鄉中心小學建設了簡易運動場及籃球場。

【飲水工程】

我縣水資源豐富，降水量也比較充沛，但受經濟和自然條件制約，一些邊遠學校仍存在飲水困難問題。娘蒲鄉中心小學就是其中一個，雖然學校在許多年前就通了自來水，但由于學校地處海拔近4000米的高原地帶，氣候十分寒冷。從每年10月到次年5月，學校自來水管全部凍結，滴水不漏。為滿足學生飲用和生活用水需要，學校不得不組織全體教師到距學校1.5公里的河邊挑水。教師每天花在挑水上的時間長達三到四個小時，給本來就承擔著繁重工作的教師造成極大的負擔。

2014年，西藏自治區教育系統實施學校澡堂、暖廊、飲水、菜窖“四個一百”工程?？紤]到我縣高寒高海拔地區學校飲水困難問題，我縣積極向上級爭取，成為西藏自治區第一批飲水試點工程縣。我縣爭取飲水試點工程建設資金105萬元，為金達鎮中心小學、娘蒲鄉中心小學、朱拉鄉中心小學分別打造一口深井，并配齊配套設備。

[同期聲]娘蒲鄉中心小學校長

娘蒲鄉中心小學是我縣第一批實施飲水試點建設項目的學?！，F在，學校建有一口150米深的深水井，并有完善的配套設備。項目實施以后，我校師生飲水、用水問題得到了解決，告別了曾經靠教師擔河水供給學生使用的艱苦歲月。這樣一來，大大減輕了學校教師教學以外的工作 量，讓教師能將更多時間、精力用在教育教學上。現在學校師生能喝上干凈、安全的飲用水，能便利地獲取生活用水，師生們感到十分幸福。

飲水試點工程在我縣師生中引發強烈反響，為讓我縣學校全面擺脫飲水難題，2015年，飲水工程開始在全縣所有鄉鎮學校實施。學校飲用水由易受污染的地表水改變為清潔純凈的地下水，提升了學校飲用水安全標準等級，確保了師生的飲用水安全。

【“改薄”影響】

薄弱學校改造系列工程項目的實施給我縣義務教育階段學校面貌帶來極大的改變，城鄉之間、學校之間辦學條件差異顯著縮小。目前，我縣中學生均教學及輔助用房面積為6平方米，小學生均教學及輔助用房面積為4.51平方米。各學校陸續建成音樂教室、美術室、計算機（網絡）教室、多媒體教室、圖書室、實驗室等功能教室。配齊了音體美教學設備、實驗儀器設備、多媒體教學設備。

我縣中學生均圖書占有量為26.27冊，小學生均圖書占有量為18.72冊。走進學校圖書館，各種適宜少年兒童閱讀的圖書琳瑯滿目，學生們在此暢享閱讀的快樂，感受知識帶給人的充實感、愉悅感。走進學校運動場，塑膠跑道代替了曾經塵土飛揚的泥地，學生們活躍在籃球場、足球場，讓單調的課外時間變得豐富多彩、充滿趣味。美化、綠化、亮化工程使校園環境更加宜人；網絡校校通、教工之家、學生浴室等附屬項目進一步改善了師生生活條件。

[同期聲]教育局局長王進 薄弱學校改造工程實施以來，我縣按照推進義務教育均衡發展的要求，統籌規劃，突出重點，因地制宜，循序漸進，堅持聚焦薄弱學校，加強科學化精細化管理，著力提高資金使用效率，全面改善薄弱學校基本辦學條件，深入推進義務教育學校標準化建設，全縣義務教育階段學校辦學條件得到了很大改善，為我縣義務教育均衡發展夯實了硬件基礎。

辦學條件的大幅改善，讓身在高原的師生告別了資源匱乏、通訊不便的落后時代，得以共享現代化、信息化為學習生活帶來的巨大改變。辦學條件改善促進我縣教師轉變傳統的教育教學方式，利用網絡優質資源開展教研、教學，使課堂效率得以提高。

農牧區學校與縣城學校差距的不斷縮減，加上各項優惠政策向農牧區學校傾斜，我縣師資力量在城鄉間的均衡水平逐步提高。優秀教師外流的現象得到遏制，縣小學教師到農牧區學校支教的積極性顯著提高。這一系列改變都指向教育工作核心問題——教育教學質量的提高。如今，農牧區學校已不再像以往那樣成為落后學校的代名詞，家長在送子女入學的問題上不再舍近求遠，而是選擇就近入學，在農牧區“上好學”。

百年大計，教育為本。xx縣教育事業在各級黨委、政府，教育部門和社會各界的高度重視下，邁入了改革發展的快車道。從城鎮到農牧區，一幢幢嶄新的教學樓、學生宿舍樓拔地而起；從尼洋河畔到鄉村牧區，一座座衛星地面接收站、多媒體教室、計算機教室相繼建成；一個個干凈整潔、書聲朗朗的校園里，活躍著孩子們嬌 健的身影。xx縣的教育事業在均衡發展的基礎上，蓬勃出無限的生機與活力。

第二篇：薄弱學校改造工程匯報材料文檔

管理科學、操作規范，有效促進教學質量的提升

——渣津鎮中學薄弱學校改造工程匯報材料

在上級主管部門的關心支持下，經過全體教職工的共同努力。目前我校的教學硬件建設上了新的一個臺階，教學儀器能夠得到有效的利用，有效的促進了教學質量的提升?，F將薄弱學校改造工程我校的教學設備管理和使用匯報如下：

一、準備工作充分

我?，F有23個教學班，學生1700多人。學校積極籌措資金，在暑假期間，對23間教室進行了全面的升級，安裝了窗簾、改造了電路、更換了門窗。對原來的音、體、美器材室進行了重新的布置和安裝，清理了陳舊壞損的儀器，確保了新配的教學設備滿足了防盜、防潮、防火的要求，儀器室做到了規范、干凈、整潔。

二、管理制度健全

1、成立了組織機構

組長：盧大水

副組長：熊洋（信息管理員）、姚朝暉、王小軍、匡文星

2、制訂了《音樂器材借還管理制度》、《美術器材管理規定》、《體育器材管理制度》、《班班通使用管理制度》。各項管理有專人，規章制度全部上墻，并在平時教學中加以貫徹執行。

三、領借手續齊全、使用記錄具體

除了“班班通”教室固定設備外，音、體、美器材室布置規范，所有教學設備都有實物帳，設有具體負責人，確保對儀器的日常管理。

科任老師領借前，必須先到管理員處申請，管理員對器材的使用做到了詳細的登記，有領借日期、歸還時間等。

每個班配備了一名班班通管理員，由班班通管理員對“班班通”的日常使用進行了全面的記錄，并對設備上課時出現的問題進行及時的反饋。

四、存在的問題

1、缺少音、體、美專業老師。

2、器材室、功能教室的建設有待改善。

3、部分老師對班班通的使用和管理意識有待加強。

第三篇：薄弱學校改造文本資料

貴州省農村義務教育薄弱學科改造計劃項目

鳳岡縣第一小學規劃

【2014——2018】

一、現狀分析.鳳岡縣第一小學原名鳳岡縣龍泉一小，位于迎新大道和解放路的交匯處,與鳳岡歷史文物古跡文峰塔遙相呼應。始建于1915年，辦學歷史悠久,文化底蘊深厚。

學校占地面積約8392平方米,建筑面積約5925平方米?，F有20個教學班，在校生1200余人。學?，F有教職工61人(含在編支教教師1人)。圖書室、微機室、多媒體教室、少先隊活動室、檔案室、舞蹈室各1間。圖書15000冊，計算機50臺。

存在的問題：辦學設施設備陳舊、落后、現有教學樓不能滿足教學需要，生均面積7平方米，達不到義務教育基本均衡發展有關指標；師資不足，教師男女比例嚴重失衡，老年教師偏多；教學設施設備不能滿足教育教學的需要，音樂、美術、科學等學科教師和學校管理人員還需補充和培養。

二、規劃目標及主要任務

（一）規劃目標：

根據黔教基發[2014]10號文件《關于編制農村義務教育薄弱學校改造計劃項目規劃（2014－2018年）的預通知》要求，時下正是縣城老城區域規劃改造，車站、白塔小區、建材城、彰教園區、326國道環城路建設等，人口不斷增加，輻射范圍擴大，面對發展機遇，縣委縣政府和教育局將我校納入薄弱學校改造的重點項目，按照五年發展規劃，到2018年擴建成為36個教學班，在校學生人數1620余人，寄宿學生1000人的寄宿制學校。我校將按照“十有”和“六化四園”的要求建設標準化寄宿制學校。學校進一步擴大辦學規模，優化育人環境，完善學校硬件設施，教學儀器設備達到國家規定生均標準，學校建設達到標準化，學校管理達到規范化、精細化。(二）規劃任務

根據《貴州省縣域義務教育學校辦學條件評估指標體系》提出如下申請支持項目：到2018年鳳岡縣第一小學擴建成36個教學班，預計學生人數1620余人，平均每班45人以內，寄宿生1000人，寄宿率達62%，專任教師81人，規劃教職工100余人，1、征地：我校因多種因素需進行整體搬遷，需征地32400平方米，生均20平方米，2、校舍建筑：

設置普通教室36間，微機室2間，辦公室15間，音樂教室1間，會議室2間，階梯教室1間，科學實驗室4間，廁所2間，圖書室1間，閱覽室2間，美術室2間，舞蹈室1間，文印檔案室2間，體育器材室1間、后勤保管室1間等，新建教學樓及教學輔助用房總計19250平方米；學生宿舍，學生食堂，學生廁所，鍋爐房，學生浴室，衛生室等生活服務用房6630平方米，3、設備設施和場地：

圖書17400冊預計18萬元，計算機80臺（含辦公電腦30臺）計28萬元，班班通36間教室共計90萬元，教學儀器8萬元，音、體、美器材18萬元，新建200米塑膠運動場共計150萬元。

三、資金和進度安排

縣級財政逐年投入，中央、省、市財政獎補。

四、保障措施

成立學校規劃領導小組： 組 長：王德明（學校校長）

副組長：王麗書（學校教學副校長）吳華（學校德育副校長）成 員：陳政（學校教導處主任）

毛廷蘭（學校工會主席）劉開秀（學校財務人員）邱 芬（學校少先隊輔導員）任達順（學校后勤主任）

職責：領導小組下設辦公室在學校行政辦公室，負責組織學校規劃及協同上級部門完善相關工作。

五、項目方案

由縣教育局審核組織實施。

鳳岡縣第一小學 2014年1月24日

第四篇：薄弱學校改造實施方案

復興鎮第二小學薄弱學校改造方案

全面改善貧困地區義務教育薄弱學?；巨k學條件，是黨中央、國務院聚焦貧困地區義務教育發展、保障教育公平而作出的重大決策，是本屆政府的重要標志性工程之一，關乎億萬貧困地區學生未來，意義重大，影響深遠。為進一步鞏固我?！皟苫背晒岣吡x務教育辦學水平，全面提高教育教學質量，促進我校的均衡發展，區教育局根據我校的實際，給我校一個90.03萬（10.03萬其他新建項目于2014年完成）的新建項目，于2016年6月將開始建設，20萬的現代化信息裝配項目。根據本次改薄會議精神，我校特制定本方案。

一、基本情況

我校是一所兩規制學校，共有12個教學班，學生402人，專任教師38人。學校教學設備、儀器、圖書嚴重短缺，不能滿足正常教學需要。嚴重制約了學校的發展。

二、具體目標

以服務教育教學為宗旨，按照“統一標準、均衡配置”的原則，將在我校的現有危房基礎上新建一棟300平米兩層的教學樓，這幢樓將在2016年6月開工，2016年9月完成并交付使用，這棟樓將新配置兩間多功能教室，一間實驗室，一間音樂室，一間美術室。這棟樓也將在2018年前將學校急需的信息化裝配配置到位并能正常使用。

三、學校改薄措施

1.強化校長及班子成員的責任意識、大局意識和競爭意識，真正用自身人格魅力、專業素養和教育理念引領學校和師生健康發展。我校領導班子成員分工明確，各司其職，各盡其責，齊心協力，團結協作，形成了強大的凝聚力和戰斗力。

2.全面落實公開公示。公開是最好的防腐劑。我校將堅持“陽光操作”，項目開始后，項目預算安排、工程建設進度、集中采購等所有關鍵環節，要全方位、無死角的向社會公開，方便教師、家長和社會監督，讓這項工作經得起考驗。

3.加強項目管理。項目建設和設備采購要堅持質量第一，牢牢把住質量關，要干就干好，做到干一件成一件。要督促施工單位認真做好施工安全工作，特別重視校舍建設時學校師生的安全，制定詳細的教學區與施工區隔離等安全施工方案，確保師生絕對安全。要細化招投標活動廉政風險防控措施，不得搞“暗箱操作”、“私下交易”，所有招投標工作都要公開公正地進行，保證有資質的單位公平參與。要嚴格實行項目法人責任制、工程監理制和合同管理制，加強對學?；A設施建設和儀器設備采購的指導和監管，明確責任單位、責任人，堅決杜絕“豆腐渣工程”和偽劣產品，確保政府的每一分錢用到實處，確保項目建設、設備采購和資金使用情況可檢查、可監控和可考核。

相信在上級政府和領導的大力關懷和支持下，我校的改薄工作會有計劃，有措施地逐步落實。有相信在上級政府和領導的大力關懷和支持下，我校到2018年會有大變化，新面貌，也相信到那時我校的教學質量會上一個新臺階。

復興鎮第二小學 2015年1月20日

復興二小改薄領導小組

組

長：

華壽紅

副組長：

陸

勇成 員: 馬

寧趙

悅

第五篇：薄弱學校改造工作總結

馬埠鎮2013年

薄弱學校改造工作總結

加強中小學薄弱學校建設，是貫徹落實《義務教育法》，推進基礎教育均衡發展，辦人民滿意教育的迫切需要。近年來，鎮政府堅持實施“科教興鎮”的戰略和教育優先發展的目標，加快了教育發展的勢頭，推進了基礎教育的均衡發展。

近年來，我鎮由于地理環境和縣域內教育發展水平的差異，許多學生家長為了讓孩子擁有更好的學習成長環境，紛紛把孩子轉到交通方便、教學條件更好的縣城學校就讀，致使我鎮出現生源大量流失的現象。如何實現基礎教育均衡發展已成為我鎮教育發展中的一個不容回避、亟待解決的問題。對此，我鎮黨委、政府高度重視，把加強薄弱學校建設列入重要議事日程。

為了加快對薄弱學校的建設和改造，在本年一共爭取農村中小學校舍維修改造專項資金60萬元，其中：中央45萬元、縣級15萬元，改造項目為：1.上蓋小學教師宿舍防漏，修繕圍墻。2.蘆溪小學新建教學樓圍墻及場地硬化。3曾安小學新建籃球場.4中心小學教師宿舍防漏。

同時我們還按照標準化的要求，全面加強中小學教育設備、圖書儀器、信息資料、體育器材的購置，同時結合校舍粉刷、學校文化建設等方面，確保資金到位、管理到位、設施到位。經過薄弱學校的改造工程，學校發生了翻天覆地的變化，學生們告別了原來光線極差、不能遮風擋雨的老教室；告別了一下課就去打水、生火、做飯，直到上課也吃不到一頓飯的生活；告別了夏天一身泥冬天一身灰的操場；嶄新的教學樓、綜合樓、學生宿舍樓、學生食堂以及學生操場，讓學生們有了一個良好的學習、生活、活動環境，學生入學更為積極，學生的校園生活更為豐富多彩，更加鞏固了學生的入學率。

馬埠鎮人民政府 2013年12月12日