第一篇：共青團(tuán)宕昌縣委干部作風(fēng)集中教育整頓

宕團(tuán)發(fā)?2012?05號(hào)

關(guān)于印發(fā)宕昌縣共青團(tuán)干部紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)實(shí)施方案的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中學(xué)團(tuán)委，縣直及省市駐宕各團(tuán)總支（支部）：

現(xiàn)將《宕昌縣共青團(tuán)干部作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)實(shí)施方案》予以印發(fā)，請(qǐng)結(jié)合各自實(shí)際，全面安排部署，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。

附：宕昌縣共青團(tuán)干部紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)實(shí)施方案

2012年2月20日 主題詞：紀(jì)律作風(fēng)整頓 實(shí)施方案 通知 抄 報(bào)：縣紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 共青團(tuán)宕昌縣委員會(huì) 2012年2月20日印發(fā)

(共印80份)

團(tuán)縣委把此次開展干部作風(fēng)集中整頓作為當(dāng)前工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，主要目的在于突出解決縣委提出的干部作風(fēng)存在的問題，同時(shí)，結(jié)合共青團(tuán)工作實(shí)際，引導(dǎo)廣大共青團(tuán)干部和團(tuán)員青年，進(jìn)一步樹立敢想敢干、敢為人先的氣魄，不甘落后、奮力拼搏的勇氣，艱苦創(chuàng)業(yè)、清廉實(shí)干的精神。

1、強(qiáng)化觀念更新，大力弘揚(yáng)解放思想、拼搏創(chuàng)新的精神。重點(diǎn)解決三個(gè)方面的問題：一是精神狀態(tài)不佳、缺乏干事創(chuàng)業(yè)激情。著重克服三種消極情緒，即對(duì)加快發(fā)展信心不足的畏難情緒、對(duì)加快發(fā)展意志衰退的厭戰(zhàn)情緒和缺乏干事創(chuàng)業(yè)激情的松懈情緒；二是開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、拼搏精神不高。要增強(qiáng)進(jìn)取心和責(zé)任心，只要有利于共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的工作，就要勇于實(shí)踐；三是思想觀念保守僵化。要進(jìn)一步解放思想，敢于突破常規(guī)，沖破條條框框，以思想大解放推動(dòng)共青團(tuán)工作的創(chuàng)新，促進(jìn)宕昌縣共青團(tuán)事業(yè)的大發(fā)展。

2、狠抓作風(fēng)轉(zhuǎn)變，突出各項(xiàng)工作落實(shí)。重點(diǎn)解決三方面問題：一是解決作風(fēng)漂浮，落實(shí)不到位的問題，牢固樹立起雷厲風(fēng)行、立說立行、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)；二是解決脫離實(shí)際，弄虛作假，不求實(shí)效的問題，牢固樹立真抓實(shí)干、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；三是解決為政不廉，鋪張浪費(fèi)，貪圖安逸的拜金主義、享樂主義的問題，1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容：團(tuán)中央十六屆五中全會(huì)、團(tuán)省委十一屆五次全委（擴(kuò)大）會(huì)議、團(tuán)市委一屆八次全委(擴(kuò)大)會(huì)議及胡錦濤總書記慶祝建黨九十周年大會(huì)上的講話、黨的十七屆六中全會(huì)、《黨章》、《團(tuán)章》和省委書記王三運(yùn)在隴南調(diào)研期間的講話精神、市縣黨代會(huì)、人代會(huì)、政協(xié)會(huì)議精神及縣“十二五”規(guī)劃等等。

2、深入開展“五好四愛三珍惜”主題活動(dòng)和“五查五看十解決”教育整頓活動(dòng)。“五好”即領(lǐng)導(dǎo)班子好、干部隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績(jī)好、群眾反映好；“四愛”即愛宕昌、愛單位、愛家庭、愛事業(yè)；“三珍惜”即珍惜工作崗位、珍惜工作環(huán)境、珍惜工作機(jī)遇。“五查五看十解決” 即一查思想，看自己是不是因循守舊、滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，重點(diǎn)解決思想不夠解放、謀劃工作缺乏超前意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、工作標(biāo)準(zhǔn)定位不高等兩個(gè)方面的問題；二查學(xué)習(xí)，看自己是不是照抄照搬、本本主義、流于形式，重點(diǎn)解決學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃、推動(dòng)工作缺乏科學(xué)指導(dǎo)，執(zhí)政能力不強(qiáng)，引領(lǐng)發(fā)展的水平有限等兩個(gè)方面的問題；三查工作，看自己是不是盡職盡責(zé)、積極主動(dòng)、任勞任怨，重點(diǎn)解決責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、落實(shí)工作大打折扣，工作作風(fēng)漂浮、缺乏愛崗敬業(yè)精神等兩個(gè)方面的問題；四查紀(jì)律，看自己是不是有令不行、有禁不止、疲沓拖拉，重點(diǎn)解決紀(jì)律自由散漫、工作效率低下，青年意見，對(duì)照?qǐng)F(tuán)干部標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照?qǐng)F(tuán)委《實(shí)施方案》中提出的重點(diǎn)問題，對(duì)照先進(jìn)地區(qū)的思想觀念、工作方法，深入剖析查看自身工作是否存在“懶、散、軟、浮”現(xiàn)象；深入剖析自己思想觀念、工作體制與先進(jìn)地區(qū)之間的差距；深入剖析檢查自己在責(zé)任感、危機(jī)感、使命感方面存在的不足；深入剖析自己在事業(yè)心和工作目標(biāo)、工作舉措、工作力度方面存在的欠缺。要結(jié)合各自的實(shí)際，在思想觀念、精神狀態(tài)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、工作作風(fēng)、發(fā)展思路、發(fā)展措施、發(fā)展業(yè)績(jī)等方面展開討論，列表現(xiàn)、論危害、查癥結(jié)、找原因，撰寫出分析深刻、說理透徹、針對(duì)性較強(qiáng)的分析報(bào)告或心得體會(huì)，為查找問題、改進(jìn)提高奠定基礎(chǔ)。

2、征求意見。（1）征求上級(jí)部門、干部職工、各級(jí)團(tuán)組織及廣大團(tuán)員青年和社會(huì)各界人士對(duì)團(tuán)委以及團(tuán)縣委領(lǐng)導(dǎo)班子和機(jī)關(guān)干部職工的意見和建議。（2）要通過談心交流、公函征詢、發(fā)放征求意見表、開展批評(píng)與自我批評(píng)等行之有效的方式，進(jìn)一步獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，開誠(chéng)布公地征求意見和建議。（3）各級(jí)團(tuán)組織和團(tuán)干部干部職工要在對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，查找問題的基礎(chǔ)上，針對(duì)全縣共青團(tuán)系統(tǒng)思想觀念、干部作風(fēng)等方面，繼續(xù)深化“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”活動(dòng)，形成有認(rèn)識(shí)、有分析、有措施的材料。

第四階段：整改總結(jié)階段（4月13日～5月30日）

成 員：楊麗娜 王健勤

2、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。要充分利用廣播、電視、宣傳欄、黑板報(bào)等團(tuán)屬陣地，加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，形成聲勢(shì)，及時(shí)宣傳報(bào)道干部紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)開展過程中涌現(xiàn)出的好典型、好經(jīng)驗(yàn)和好做法，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。

3、把握原則，抓好結(jié)合。要把握正確方向，堅(jiān)持以自我教育、自我改進(jìn)為主，正面引導(dǎo)，講求實(shí)效。使活動(dòng)與增強(qiáng)共青團(tuán)意識(shí)教育活動(dòng)相結(jié)合，形成良性互動(dòng)，相得益彰。

4、聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)效。整個(gè)活動(dòng)要做到時(shí)間有保證、學(xué)習(xí)有記錄、整改有措施、個(gè)人有體會(huì)、落實(shí)有成效，杜絕形式主義。要做到緊密聯(lián)系宕昌縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，緊密聯(lián)系廣大團(tuán)員青年思想和全縣共青團(tuán)工作實(shí)際，以思想解放、觀念更新來推動(dòng)當(dāng)前工作，以嶄新的工作業(yè)績(jī)來檢驗(yàn)干部學(xué)習(xí)教育和作風(fēng)整頓活動(dòng)的成效，做到兩促進(jìn)、兩不誤，高質(zhì)量、高水平完成全年的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，不斷促進(jìn)全縣共青團(tuán)事業(yè)再上新臺(tái)階。

第二篇：干部作風(fēng)集中教育整頓剖析材料

干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)剖析材料

按照關(guān)于在干部中開展作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)查找問題的要求，為認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局和蒼嶺鎮(zhèn)黨委關(guān)于開展干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)的有關(guān)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教職工作風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)全體教職工的政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，全面提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，開展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)，服務(wù)群眾聚人心，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)促發(fā)展”為主題，以“轉(zhuǎn)作風(fēng)，理思路，樹形象，謀發(fā)展”為重點(diǎn)的教職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)。現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)和工作職責(zé)對(duì)自己剖析如下

一、存在的主要問題

對(duì)于學(xué)校的一名管理人員來說，求真務(wù)實(shí)既是體現(xiàn)在實(shí)際工作中的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，又是貫穿于一切工作的科學(xué)精神和始終不渝的政治品格。如果領(lǐng)導(dǎo)只靠口頭許諾，如果只是擺花架子、搞形式主義，如果說一套做的是另一套，會(huì)上一套會(huì)下一套，當(dāng)面一套背后一套，群眾得不到實(shí)惠、看不到發(fā)展，就背離了“三個(gè)代表”的要求，背離了廣大教職工對(duì)我們的要求。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自己還有一定的差距，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)習(xí)還不夠深入。日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，忙于事務(wù)應(yīng)酬，有時(shí)不愿擠出時(shí)間學(xué)，即使有了時(shí)間也坐不下來、學(xué)不進(jìn)去。在理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，理論素養(yǎng)還不深厚，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去

第三篇：干部作風(fēng)集中教育整頓自查材料

干部作風(fēng)集中教育整頓自查材料

按照xx紀(jì)律作風(fēng)整頓工作要求，認(rèn)真反思剖析自身存在問題，我就自己存在問題認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)，現(xiàn)將個(gè)人自查情況匯報(bào)如下，不到之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同志們批評(píng)指正提出寶貴意見，幫助我改進(jìn)提升。

一、存在問題

1.工作不夠細(xì)致、扎實(shí)，對(duì)待有些工作得過且過，有應(yīng)付差事的思想，工作的標(biāo)準(zhǔn)還不夠高。有時(shí)在處理調(diào)解群眾矛盾糾紛過程中，對(duì)難以解決或歷史遺留的問題存在應(yīng)付思想，熱情服務(wù)群眾不夠到位。對(duì)矛盾糾紛、群眾訴求不能夠及時(shí)給予回復(fù)解答，對(duì)矛盾調(diào)處缺乏方式方法，不能很好解決群眾的煩心事、關(guān)切的事。

2.主動(dòng)作為不夠，缺乏主動(dòng)性和探索精神，對(duì)自身的要求還不夠高，沒有堅(jiān)持經(jīng)常性學(xué)習(xí)提升個(gè)人能力素質(zhì)，工作方法不多不夠靈活。

3.理論學(xué)習(xí)不夠，除了集中學(xué)習(xí)之外，自己很少主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、原因分析

1.存在懶惰思想，為民服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致在工作中不愿意深入探索研究更好的工作方法。

2.個(gè)人學(xué)習(xí)能力不夠，自律能力不強(qiáng)，自我要求不高不嚴(yán)，滿足于現(xiàn)狀且上進(jìn)心不強(qiáng)，導(dǎo)致對(duì)待工作得過且過，缺乏開拓創(chuàng)新的精神。

3.對(duì)黨的政策路線、理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，思想認(rèn)識(shí)不到位，大局意識(shí)不強(qiáng)，工作積極主動(dòng)性不高，導(dǎo)致干事畏畏縮縮不敢當(dāng)?shù)摹⒉辉笓?dān)當(dāng)，不能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。

三、下一步打算

1.學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)“三牛”精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛，艱苦奮斗老黃牛的“三牛”精神，認(rèn)真開展工作，勇于探索創(chuàng)新，踏踏實(shí)實(shí)工作，把工作干好、干細(xì)。持續(xù)做好矛盾糾紛排查化解工作，對(duì)群眾合理的訴求積極給予答復(fù)解決、對(duì)出現(xiàn)的矛盾糾紛及時(shí)進(jìn)行調(diào)處，解決好群眾的煩心事、關(guān)切的事。

2.持續(xù)改進(jìn)作風(fēng)。發(fā)揚(yáng)我黨心系群眾、為民服務(wù)的光榮傳統(tǒng)，持續(xù)改善干群關(guān)系，立足本職崗位，心系大局，全力化解矛盾糾紛，推動(dòng)各項(xiàng)工作不斷向前。

3.認(rèn)真踏實(shí)工作。樹立強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和工作責(zé)任感，自覺圍繞中心，服務(wù)大局，從全局出發(fā)，從大局著眼，在思想和行動(dòng)上保持高度一致，把責(zé)任意識(shí)化為內(nèi)在品格，付諸以服務(wù)人民群眾的具體行動(dòng)。

第四篇：干部作風(fēng)集中教育整頓自查總結(jié)

干部作風(fēng)集中教育整頓自查總結(jié)

通過干部作風(fēng)集中教育整頓的學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到干部作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作、生活等方面存在的作風(fēng)問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進(jìn)行剖析

一、存在的問題

1、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事。

2、對(duì)教研工作不熱心，態(tài)度消極。

3、教學(xué)方法老化，課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉。普通話欠標(biāo)準(zhǔn)。

4、忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識(shí)的教學(xué)。

5、有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問題，與家長(zhǎng)沒有及時(shí)取得聯(lián)系，家訪較少。

二、原因分析

一是思想覺悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。

一直以來，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會(huì)被扣就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與我無關(guān)，作風(fēng)問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個(gè)普通老百姓無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，由于有這種思想作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨申請(qǐng)書，甚至還消極地認(rèn)為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費(fèi)的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩……因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

二是認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒有那個(gè)水平，不會(huì)搞，也沒有時(shí)間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒事干，拿份報(bào)紙看，不要一小時(shí)，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。

因此對(duì)教研工作熱情不高，態(tài)度消極。

三是缺乏積極進(jìn)取精神。

總喜歡看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。總認(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定視，一時(shí)是很難改過來的，等改過來時(shí)已經(jīng)退休了。或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時(shí)間，到那時(shí)自己可能已到退休年齡了。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達(dá)欠精煉，普通話欠標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)知識(shí)疏淺。

四是認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長(zhǎng)期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會(huì)的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。

我沒有那么大的耐心。況且，學(xué)生的思想品德再好，我也不會(huì)多得一分錢的工資。因此，就忽視了學(xué)生思想品德的教育，只注重知識(shí)的教學(xué)，也很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育。

五是總認(rèn)為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學(xué)的事情本來就多，忙不贏。

學(xué)生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長(zhǎng)講，有的事情既使與家長(zhǎng)聯(lián)系了，也解決不了多大問題，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都不太關(guān)心自己的小孩，更談不上輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。因此家訪也就少了。

第五篇：干部作風(fēng)集中教育整頓對(duì)照剖析材料

我嚴(yán)格按照縣委對(duì)這次干部作風(fēng)集中教育整頓的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，對(duì)照要求深入剖析自己存在的問題，現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)于下：

一、存在的問題及表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠

對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，全面貫徹；三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，結(jié)果忽視了直接相關(guān)工作需要的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

2、不善于運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)與方法去分析和處理問題

盡管我學(xué)習(xí)過辯證唯物主義，但學(xué)習(xí)的深度不夠。我經(jīng)常告誡自己要用辨證的觀點(diǎn)和方法去分析和處理問題，可總是講在嘴邊，忘在手邊，結(jié)果分析和處理問題的方法簡(jiǎn)單，對(duì)具體問題分析力度不夠，不能全面運(yùn)用發(fā)展的、聯(lián)系的、辨證的眼光看待和處理問題。

3、理論聯(lián)系實(shí)際上還有差距

對(duì)理論的學(xué)習(xí)不夠，對(duì)其精髓理解不深，把握不牢，不能完全運(yùn)用到工作實(shí)踐中去。理論和實(shí)踐存在一定的差距，解決實(shí)際問題時(shí)沒能始終堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”、“重點(diǎn)論”。在抓問題的主要矛盾時(shí)，有時(shí)沒分清主次。

4、政策理論水平不夠高

對(duì)政策理論的學(xué)習(xí)不夠，對(duì)各種政策的精神實(shí)質(zhì)還沒有吃透，工作中，難免會(huì)碰到這樣或那樣的新情況、新問題，處理起來時(shí)就不得不臨時(shí)找文件、查資料，學(xué)習(xí)政策，研究精神。

5、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)

由于大局意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過問。有時(shí)，自己明明看見其它同志工作中存在的問題，因礙于面子或是認(rèn)為不該自己管，也就沒有主動(dòng)提出來幫助改正，而是放之任之；有時(shí)自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動(dòng)于衷；有時(shí)本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

6、思想解放程度不夠

因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔颍善鸸ぷ鱽砣杂行┠仃愐?guī)，拘泥于老觀念、老經(jīng)驗(yàn)，不能放開思維，用實(shí)事求是的原則去具體分析和處理具體工作事務(wù)。創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，處理問題時(shí)老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對(duì)于各種規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。

7、對(duì)工作的熱情度不夠

XX工作是一項(xiàng)單調(diào)而又枯燥乏味的工作，剛接觸時(shí)，還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對(duì)工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。

二、產(chǎn)生問題的原因分析

1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)

在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。以往我總認(rèn)為，只要能把本質(zhì)工作干好，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。在XX工作崗位上，我認(rèn)為只要能收好發(fā)好傳真就行了，而放松了對(duì)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上也只滿足于看看黨報(bào)黨刊、聽聽時(shí)事新聞，讀讀書本，偏重于時(shí)事了解，而對(duì)于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)不夠，致使理論基礎(chǔ)薄弱。由于忽視了對(duì)黨的路線、方針、政策的學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)于自己所學(xué)的東西，也沒有認(rèn)真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學(xué)貫徹到實(shí)踐中去，落實(shí)到行動(dòng)上來，致使在實(shí)際工作中政策水平較低。加之學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。

2、群眾觀念弱化

我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于廣大人民群眾，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，真正做到情為民系、權(quán)為民用、利為民謀。由于我們工作的特殊性，直接與基層群眾接觸