第一篇：大胡小學解放思想大討論工作計劃

大胡小學

“解放思想、搶抓機遇、奮發作為、協同發展”大討論

工作計劃

根據全省開展“解放思想、搶抓機遇、奮發作為、協同發展”大討論會議精神，現就我校開展“解放思想、搶抓機遇、奮發作為、協同發展”大討論，制定如下計劃。

一、總體要求

開展解放思想大討論，以總書記系列重要講話精神為指導，認真貫徹落實會議精神，嚴格對照“三嚴三實”標準，聚焦“八破八立”要求，著力整改和破除制約我校改革發展的思想觀念和體制機制障礙，努力形成“樹正氣、講團結、聚合力、敢擔當、促轉型”的生動局面。

二、主要任務

開展解放思想大討論，要緊密聯系學校，精準聚焦縣局確定的“解放思想、搶抓機遇、奮發作為、協同發展”主題，緊緊圍繞“破除畏難等靠情緒、樹立銳意進取意識；破除精力分散傾向、樹立聚焦發展意識；破除資源依賴定勢、樹立轉型發展意識；破除無所作為狀態、樹立勇于擔當意識；破除大而化之習慣、樹立精準發力意識。

三、方法步驟

解放思想大討論從2015年9月開始，到2016年12底基本結束，分為“學習動員、營造氛圍”、“深入討論、查找問題”“整改提高、全面總結”三個環節，壓茬進行，協同推進。要把大討論作為“三嚴三實”專題教育的重要內容，與推進學校各項重點工作緊密結合起來。

（一）學習動員、營造氛圍（2015年9月15日至10月31日）。學校制定《關于開展“解放思想、搶抓機遇、奮發作為、協同發展”大討論的實施方案》召開全校動員大會，校長對大討論工作就如何迅速凝聚共識、轉變觀念、明確思路、完善措施、確保實效，精準謀劃大討論方式方法和推動路徑，進行動員部署和思想發動，并制定計劃采用自主學習與集中學習相結合，安排全體教師隔周的每周五第七節課進行集中學習，為大討論活動奠定堅實思想理論基礎。

（二）深入討論、查找問題（2015年11月1日至2016年2月1日）。學校按照大討論總體要求，對照“八破八立”，針對2015年工作目標任務落實、2016年上半年工作謀劃等，認真查擺突出問題，找準找實差距，明確整改措施，并在學校公示欄進行公示，接受群眾和社會監督。

（三）整體提高、全面總結（2016年2月2日至2016年12月31日）學校將制定整改方案，根據方案明確整改目標、明確整改項目、明確整改措施、明確整改責任。結合我校實際情況和2016年工作謀劃制定切實可行、針對對性強的整改方案，同時在一定范圍內公開。認真總結解放思想大討論活動開展以來的成功做法和經驗，著力推出一批先進和典型。同時制定出臺適合我校科學發展、跨越發展的好方法、好制度，努力形成長效機制，達到思想觀念大更新、工作作風大改善、辦事效率大提高的新變化。

四、推進措施

學校把開展大討論與“三嚴三實”專題教育活動緊密結合，與學校中心工作、緊密結合，真正實現黨建活動與中心工作相互推動，相互促進。

精心組織討論。將大討論納入“三嚴三實”專題學習研討重要內容，分專題在全校范圍內展開“解放思想、搶抓機遇、奮發作為、協同發展”大討論，討論內容緊緊圍繞 “八破八立”要求，緊扣學校中心工作。

五、組織領導

（一）成立工作機構。學校成立大討論領導小組，校長擔任組長。全體班主任為成員。堅持“一把手”親自抓、負總責，一級帶一級，層層抓落實。

（二）強化督導檢查。學校領導小組要做好大討論調度督導工作，采取實地調研、隨機抽查等方式，對全校大討論開展情況督促檢查，督導要細化到查看討論記錄、學習筆記、影像資料、整改措施、創新成果等具體環節，堅決防止搞形式走過場。同時，加大對問題整改落實的督導力度，要明確時限、緊盯不放、督導推進。對重視程度不高、組織推動不力、工作不到位的，直接約談負責人進行問責。

（三）加強輿論宣傳。學校將通過宣傳欄、開設專欄全面反映大討論的重要意義、推進要求和主要任務，及時展示大討論帶來的新思路、新舉措、新進展、新成效，確保大討論氛圍濃厚、深入人心、影響持久。

第二篇：小學解放思想大討論學習心得

解放思想大討論學習心得

××小學支部 ×××

按照市教育局的統一要求與部署，4月18日下午4：30我校教師在多媒體教室收看了市教育局組織的“科學發展和諧發展跨越發展××怎么辦”解放思想大討論活動。通過這次活動，我深受啟發，特別是局黨委書記×××所說的：科學發展和諧發展跨越發展××怎么辦？那么××要發展教育怎么辦？教育要發展學校怎么辦？學校要發展教師怎么辦？這句話更令我深醒，解放思想不能成為一句響當當的口號，而是要把它真正落實到具體行動上來，結合自己的實際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：

一、愛崗敬業，提升素質

古人說過：“師者，傳道，授業，解惑也！”教師所從事的是教育人、塑造人的職業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀。具體到平時工作上，甚至是一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我們必須時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。科學發展和諧發展跨越發展××怎么辦？××要發展教育怎么辦？教育要發展學校怎么辦？學校要發展教師怎么辦？所以我認為教師就要首先注重愛崗敬業，提升素質。

二、不斷學習，善于思考

人們常常以“紅燭”、“春蠶”來比喻教師奉獻別人，犧牲自己的無私精神。那我們為什么不“照亮別人，而又點燃自己呢？”教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，把握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續教育，始終站在知識的前沿，用最科學的方法把最科學的新知識傳授給學生。

三、轉變行為，熱愛學生

“為了每一位學生的發展”是新課程的核心理念。我想：教師必須尊重每一位學生的尊嚴和價值，不傷害學生的自尊心，學會去贊賞每一位學生。教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”愛生是教師的本質。教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。此外，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。首先教師應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。

四、刻苦鉆研，不斷創新

時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物，學習、接受新理念，新方法。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，不斷地提升自身素質。大浪淘沙，真金百煉，理解和把握其深刻內涵，并貫徹落實到教學工作中去。

我們要時刻嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階！我們沒有可歌可泣的感人故事，沒有驚天動地的英雄事跡，更沒有載入史冊的豐功偉績。我們在平凡中書寫偉大，用愛心延伸信念。讓信念跨越時空的年輪，用愛心編織執著的事業，在新的工作形勢面前，讓我們繼續解放思想，讓我們的信念與愛心、與時俱進！

第三篇：解放思想大討論

解放思想大討論心得體會

通過參加局里組織的“進一步解放思想大討論”學習活動使我的思想得到了進一步的解放。對這次解放思想大討論活動的重要性有了新的提高。可以說開展這次解放思想大討論活動我個人認為只有思想的大解放才能換來事業的大發展。下面是我的幾點學習體會。

一、要進一步注重學習

首先加強學習要注重理論學習不斷提高自己的思想政治素質和覺悟不斷地用馬克思主義理論成果武裝自己的頭腦才能更新觀念促進發展。其次加強業務知識方面的學習提高管理的水平只有學好專業知識才能成為本職工作和分管領域的行家里手。第三要學以致用。學習的目的在于應用理論的價值在于指導實踐。堅持學以致用要防止只學不干的教條主義和只干不學的經驗主義。加強在實踐中學習在學習中實踐不斷獲得真知灼見努力做好本職工作。要防止裝裝門面的形式主義不能把學習作為“包裝”的手段和晉升的“敲門磚”而是為了解決問題和推進工作。第四要學以修身。讀書學習不僅是為了改造客觀世界而且還要改造主觀世界學以修身比學以致用更重要。讀書學習不是一時一事的要求而是相伴終身的選擇不是外在壓力而是內在的需要不是身外之物而是生命的組成部分不是為了包裝而是為了提高自己推動黨和人民的事業發展。讀書學習能夠提供倫理規范促進領導干部不斷塑造完善自己的人格能夠提供鏡見促進領導干部不斷反省自己嚴于律己做到堂堂正正做人認認真真做事清清白白做官。

二、要有創新精神創新是一個民族的“靈魂”只有創新社會才能發展民族才能進步。對一個單位而言創新是一個單位發展進步的動力是干部群眾增強信心的保證。領導干部的創新主要表現在管理方面創新其實就在身邊只是如何用心地去探索和發現。只有不斷改革和創新才能引導單位發展和進步才能更好地完成各項工作任務。

三、要樹立服務理念 作為領導干部，管理既是責任也是服務。要從管理者轉換為服務者把服務留給自己把方便留給群眾。要樹立管理就是服務管理就是奉獻管理就是生產力管理就是以人為本的協調發展。要樹立落實科學發展觀的理念落實就是實踐實踐就是勤奮。服務和奉獻落實和勤奮是領導干部必備的素質要情為民所系權為民所用利為民所謀要成為改革和創新的排頭兵。

如何確保我們前期的工作不被否定，突破工作的瓶頸，取得最終的勝利就需要我們的鄉鎮干部心懷感恩，盡心做事。

（一）要認真做事。認真做事是做事的態度和風格。當前，災后恢復重建與社會發展各項工作千頭萬緒，這就需要我們的鄉鎮干部必須高風格處事、高風格做事，小事常抓，大事會抓。我們的鄉鎮干部一定要把科學的態度和會干巧干的方法結合起來，把工作當作學問來研究，努力學習掌握各方面知識，成為工作的行家里手，能有效把上級的精神和本地的實際結合起來，理清思路，分清主次，突出重點；要善于動腦筋、想辦法，創造性地開展工作。我們同發達地區的差距，除客觀條件外，很大程度上還由于工作缺乏時效性，認識晚、動作慢。因此，一定要“快”字當頭，見事快、出手快，不斷提高工作效率。鄉鎮是我們工作基層中的基礎，工作量大、面寬，是我們發展工作中的重點。我們的鄉鎮干部要始終以全縣工作大局為重，加強團結協作，堅決克服本位主義思想，打破鄉鎮壁壘，與部門和其他鄉鎮密切配合、齊心協力推動重建工作完成。

（二）要做正確的事。我們鄉鎮干部在能做事的基礎上，還要有一種高瞻遠矚的戰略思維，才能確保正確做事，突出做事重點、狠抓做事難點、培育做事亮點，達到高站位慮事，高水平謀事的效果。古語講，“為一身謀則愚，而為天下謀則智”。首先，做事站位高低與否，與一個人的眼光有直接聯系，眼光長短與寬窄是決策正確與否的前提。古今中外，凡成大事者，都有一個共同特點，那就是一事當前，必先考慮全局之成敗。毛澤東、周恩來、鄧小平等等，他們之所以能成為一代偉人，就是因為他們具 么部署；從群眾角度思考他們發展缺什么、民生缺什么，有什么要求；從下屬角度思考他們有什么困難，需要什么幫助。要立志做策馬奮蹄的先行者，不可做得過且過的撞鐘僧。同時，我們的領導干部做事要講究方式方法，做到事半功倍，凡事要化繁為簡、要事急辦、急事早辦、特事特辦、動必量力、舉必量度，不可把簡單事情復雜化，更不可把復雜事情離奇化。

現在，我們的災后恢復重建進入了重要轉型和機遇期，發展面臨諸多考驗，社會問題層出不窮，城鄉二元，貧富分化，環境惡化等問題還沒有得到根本改善，這些都需要我們在座每個人在各自平凡的崗位上，安其位，盡其責。

三、心懷感恩，良心做官

“官”是什么？“官”是權力的象征，同時也意味著一種責任，權力與責任等同。一個人從一般社會成員變成“官”，就意味著多了一種責任，即不僅要管好自己，還要管好別人、管好一個部門。“官”由小變大，也就意味著責任的范圍由小變大。做事才能履行責任，因此做官就要立足于做事，要辦實事，做好事，干大事。孫中山先生有一句名言：要立志做大事，不要立志做大官。因此，既然做官，就要做事——做自己職務要求做的事，做上級領導分配我們做的事，做群眾希望我們做的事，做從職業道德出發應該做的事。所以我作為縣委書記思考的是老百姓飲水安全，穿衣住房，上學就醫問題。我是農民兒子，更是帶領老百姓重建家園、發展致富的書記。在災后恢復重建中，我們的部分鄉鎮干部在工作中，浮夸說謊，弄虛作假；在服務群眾上，高高在上，脫離群眾；在工作中違法亂紀，貪污受賭；在個人生活上，奢侈腐化，玩物喪志，遭到人民群眾的唾棄。因此，我說良心做官就要感恩于人民，牢記手握的是人民給予的權力，肩負著黨賦予的重任，執政為民，多干好事、干實事、干成事，以此來贏得群眾的口碑，贏得人民的尊敬。

良心是我們為政做官者心頭的崗哨，它監視著我們別做出違法亂紀的事情來；告誡我們多做有益于群眾的好事，不做壞事。其實仔細剖析我們今年的每宗腐敗大案、要案，不難看出，腐敗分子的蛻化變質首先是從泯滅良心開始，然后以喪失黨性、違犯黨紀國法為結果。

古往今來，為官者千古流芳有之，遺臭萬年有之。做官就得做一個人民滿意的官，不愧對手中權力和責任，不愧對人民的期望和信任。既要做一名政治過硬、道德高尚的賢者，又要做一名善學好問、知識淵博的智者；既要做一名多謀善斷、講究藝術的能者，又要做一名胸襟開闊、心中有愛的仁者。我們鄉鎮干部要做到良心做官，就必須公正、系民、守紀、創新。

（一）做官要公正。古語講：“夫居官守職以公正為先，公則不為私所惑，正則不為邪所媚。”公就是公道，要“忍私而行大義”，除掉心底的私心雜念，一心為民，秉公辦事。正就是正氣，為官的本質在于“正”，身正、心正、行正，不愧于己，不負于心。公正對于一個官員來講，應該是做官的第一原則。做人正是做官正的基礎，而相對于做人來說，做官正則有更高的要求，因為做人正只需對自己負責，做官正則要對一個群體、一個部門負責。說到底，正與不正，實際上是一個政治方向問題。為官之人如果能一身正氣，坦坦蕩蕩，就會以民為本，視民心為根，就會保持心系國家、情系群眾的平常心境，保持利歸天下、眷屬黎民的淡泊情懷，對群眾，察其苦，聽其呼，相其思，急其盼，辦其需，真正把群眾利益放在第一位。做官者一旦失去公正，也就失去了底線。

（三）做官要守紀。當前我們所處的社會正處于變革時期，形形色色的誘惑無處不在，無時不有。在這種環境下，要想做到不為名利失心，不為權欲熏心，就必須有一種力排一切干擾的能力，有一種不為物欲所動的境界，從法紀層面上講，就要善于守紀，處理好三種關系。一是工作與生活的關系，正確區分兩者的界限，不能貪圖享樂，要處理好公與私的關系，公是公，私是私，不能假公濟私，在經濟交往中盡可能避嫌。二是感情與原則的關系。官員也是人，也有著人之常情，但一定要是非分明，不能只講親情友情而忘記了原則法紀，原則是做人做事最根本的底線。三是權力與責任的關系。權力越大，職務越高，肩負的責任就越重，但權力與責任是相等的，如果把權力當作謀私的工具，以權謀私，那就違背了權力的責任，損害了權力的尊嚴，甚至最終名敗身裂。只有時刻保持一種如臨深淵，如履薄冰的危機感，才能正確處理好權與責的關系，真正把握好自己。

官字下面兩個“口”，為官者唯有一生正氣、兩袖清風、率先垂范，才能封住人民之口，贏得人民之口碑。因此，為官者要不為名利所累，不為權欲熏心，遵章、守法、守紀，做一名清廉之官，做一名真正愛民護民為民之好官。過去有“三年清知府，十萬雪花銀”之說，把做官跟豐厚的利益扯在一起，造成了幾千年以來的“官本位”思想。有些人熱衷于做官，在他們看來，不是“權”“責”相連，而是“權”“利”相通，一旦權力到手，就可以“權”謀“利”，甚至干出超出權力、危害社會的事情。這種思想是要不得的，也是危險的，遲早會使他們陷入罪惡的深淵而無法自拔。

（四）做官要創新。創新是一個民族進步的靈魂，是國家興 旺發達的不竭動力，是黨永葆生機活力的源泉，也是融責任、方法、態度、水平等要素于一爐的實踐。創新爭先是一種不可缺少的精神，精神是事業成功不可缺少的內在力量，沒有精神上的爭先，就看不到發展上的差距。事實上，看不到發展中的問題就是最大的問題，缺乏憂患意識就是最大的隱患。沒有精神上的爭先，就不可能有經濟上的發展跨越。在同樣的條件下，精神上的強勢必然帶來發展上的強勢，精神上的滑坡必然帶來經濟上的滑坡。沒有創新爭先的精神，先進的會變成落后的，落后的更加落后。因此，為官者必須要樹立創新意識，大膽創新，敢為人先。但創新不等于蠻干，不等于追求標新立異而不考慮效果和風險。否則，情況不明決心大，好心可能辦壞事。所以必須在注重創新的同時還需堅持“求真務實的工作作風”，真正把創新和務實有機結合起來，真正做一名“有德、有為、有威、有信、有新、有正、有和”的好官。

“滄海扁舟一浮沉，世間繁華數千年。”做官是一時，做人是一世。我們的鄉鎮領導干部只有身懷感恩之心，恪守為民之責，推動發展，才能將做人、做事、做官三位融為一體，才能贏得人民群眾的擁護和愛戴，進而加快富裕文明和諧建設的步伐

第四篇：解放思想大討論

解放思想大討論心得體會

解放思想是行動的先導，只有開放的思想才能有效地指導企業各項工作正常開展。無數的實踐證明，解放思想能打破思想禁錮，激發活力，進一步改進生產關系，解決當前重點難題。是適應形勢、搶抓機遇，尋求新發展的客觀需要，是推動集團公司突破發展的必然選擇。此次集團組織的解放思想大討論活動非常及時，也十分必要。作為一名辦公室工作人員，從自身出發，對集團發展提幾點意見和建議：

一、加強學習、用科學理念武裝頭腦

正確思想的來源是勤奮學習。學習是我們集團發展的生命力 和創造力的源泉。解放思想、更新觀念，必須牢固樹立終身學習的觀念。學習既要有針對性、更要有實效性，對于集團公司發展來說，我們廣大員工應時時關注國家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業務知識，深刻思想意識、提高政治敏感、增長業務才干。充分利用閑暇時間，學習水務行業相關專業知識，考取職稱、資質，在提升自我的同時，為自己增加職業規劃的籌碼。

二、分工明確、合理配置有限資源

為進一步加強集團辦公室工作順利推進，因對人員進行合理分工，明確職責，少出現、不出現推諉、扯皮的現象。做到專人干專活，專人盯專項。充分調動辦公會各工作人員工作的效能，使人人有分工，人人有責任。在不影響做好本職的同時，團結同事，幫助他人排憂解難，但也要樹立今日事今日畢、自己事自己干的工作理念，杜絕老好人、等靠要現象，真正使辦公室這臺機器高效地運轉起來。

三、上傳下達、加大貫徹執行力度

辦公室作為集團宣傳的咽喉，具有上傳下達的作用，但是在 實際工作當中往往很難發揮好這個咽喉的重要作用。比如辦公室擬訂下發文件，根據文件精神需要各部室、各子公司上交相關材料，往往在傳達的過程中無法落到實處，使工作超過時限多日還無法完成。執行力差、貫徹力弱導致文件精神無法落到實處，工作得不到有效的開展。

第五篇：解放思想大討論

更加解放思想，推動學校教學工作又好又快發展

張 海 琴

開展解放思想大討論活動，是深入學習實踐科學發展觀活動的具體行動。科學發展觀繼承和發展了毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想中關于發展的思想。它的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續。要把科學發展觀落到實處，繼續深化改革，構建社會主義和諧社會，就要更加解放思想，自覺地把思想認識從那些不合適宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來，把思想認識轉變到與科學發展觀相適應的狀況上來。在深入學習實踐科學發展觀的活動中，要解放思想，我們首先要有思想。只有通過不斷學習，才能形成自己的思想。不僅要學政治理論，提高自己的思想政治素質，更為關鍵的是還要學習業務水平，將思想與行動統一起來。解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發展的客觀實際變化而變化，敢于實踐，勇于實踐，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，在科學發展觀的指引下發現問題，研究情況，解決問題。

我校始建于1984年，經20多年改革與發展，已經初步建立一套具有一定職業教育技術特色的教育教學、實訓體系，為我省的經濟發展輸送了一批合格的技能型人才。但由于種種原因，目前仍存在一些困難及一批迫切需要解決的問題，其中有些問題制約了教學質量的提

高和學生實踐技能的掌握，只有在科學發展觀的正確引領下，堅持以人為本，更加解放思想，大膽地進行體制機制改革，有效地解決這些問題，才能使我校的職業教育得到健康、可持續的發展。

一．我校在職業教育教學實訓上存在的問題

1、人們對職業教育的認識存在偏頗，生源素質較低，2、學生學習懶散，學習習慣差。

3、課程結構體系欠合理

⑴理論教學所占比例過大。

⑵課程教材的內容過深過多，內容陳舊，實用性差。

⑶課程思想沒有充分體現以教師為主導，學生為主體的特性

4、教學方法陳舊，教學手段落后

5、專業設置沒有進行充足的市場調研，教學內容與市場需要脫節，職業教育的優勢沒有得到充分發揮

6、實訓設備落后，工位不足

7、師資力量較薄弱，師資隊伍建設滯后

8、教學管理缺乏有效的考核激勵機制，教師待遇偏低，教師工作積極性不高。

9、職業教育走“產、教、學”相結合道路步履艱難

10、經費投入不足，辦學條件差，師資短缺

二．對策

針對以上存在的問題及現狀，可以從以下幾個方面進行改進和完 善。

1、轉變職業教育理念，提升辦學理念，提升學生素質

2、全面調整課程結構體系，建立具有職教特色的課程體系

（1）積極更新課程內容。

（2）積極開發新課程，適應市場需求。

（3）積極建立多樣化的課程體系，實現課程體系的綜合化

（4）在課程設置上注重實用性

（5）加強實踐教學，突出技能培養

（6）正確選用理論夠用、實踐性強、能體現新知識、新技術、新工藝、新方法的適用職業學校示范的教材。

3、加快教學管理模式的改革，逐步推行學分制

4、根據市場需求，合理設置專業

5、建設一支高素質的“雙師型”教師隊伍

建設雙師型教師隊伍可從以下幾個方面入手：

⑴以培養教師樹立職業道德為起點

⑵制訂雙師型教師條件，明確培養目標

⑶加強培養、提高教師的專業操作技能

⑷引入人才

⑸從制度、政策、導向上向“雙師型”教師傾斜，穩定專職人才。

6、“產教學”結合，應采用工學結合的形式進行。

7、強化實踐性教學和實訓設施，抓好實訓基地建設

8、完善教學管理制度，建立有效的教師考核激勵機制，進一步提高教師待遇