第一篇：綠色幼兒園匯報材料

幼兒園創市綠色幼兒園匯報材料 xxxx年xx月

我園是隸屬于xxx教育局管理的一所全日制公立幼兒園，自xxxx年創建至今已xx年。全園占地面積xxxx余平方米，綠化覆蓋率達x%。現共有x個教學班，幼兒xx人，教職工xx人，戶外活動場地完整寬敞，便于幼兒活動。園內樹木茂盛，品種繁多，常綠樹有：廣玉蘭、羅漢松、香樟樹、桅子樹、桂花等，落葉樹有：紫薇樹、楓樹、白玉蘭、石榴等，因辦園歷史悠久，園內樹木郁郁蔥蔥、高大挺拔，特別是十多棵梧桐樹，夏天是幼兒避暑的好去處。我園于xxxx年獲得xx區綠色幼兒園稱號，近兩年來，我園將創建xx市綠色幼兒園納入我園工作目標中，制訂了詳實可行的市綠色幼兒園創建工作計劃，開展以幼兒園、家庭、社區全方位的創綠工作，增加專項資金的投入，改善環境設施，使綠化建設和環保教育具體落到實處。在綠色幼兒園創建工作中我園堅持貫徹“用綠色環境熏陶人、用綠色思想培育人、用綠色行動影響人”的環境教育理念，并形成了“種綠、愛綠、護綠、懂綠”的園本特色。

一、加強組織建設，重視“創綠”環境建設，為創建工作提供保障，共同樹立環境意識

在“創綠”的進程中，幼兒園領導十分重視環境保護和環境教育工作。把綠色教育、創建“綠色幼兒園”納入到幼兒園3—5年工作發展目標之中，責任層層落實，具體做法是：

1、綠色幼兒園的創建是一項長期的工作，為了保證創建工作有 計劃，有目標的進行，我們首先成立了環境教育領導小組，同時具體制定了創綠工作遠景及近期發展規劃，明確了創建工作的奮斗目標、階段工作和工作思路，使創建工作得以順利的開展。以下是具體分工與職責： 組 長（園長）： 啟動整個創建活動的全方位工作。副組長（副園長）： 協助園長對全園教職工開展環境教育的宣傳活動、主抓園內環境建設、硬件的修繕工作。副組長： 負責創建綠色幼兒園的資料收集、整理等工作。副組長： 負責本園的衛生保健、膳食營養、飲食衛生等。副組長： 主抓教育、教學的兩個滲透工作。年級組長、教研組長： 分管各級如何根據幼兒年齡特點組織本年級教師探索，把環境教育滲透到各學科和日常生活中去。保育員、炊事員：是清潔衛生、飲食衛生的具體執行者。各班教師：是滲透教育的設計者、執行者和評價者。家長志愿者：協助幼兒園、教師開展各種環境教育活動，提供環境教育資源。

2、領導小組工作的重點：（1）、培養教師、幼兒樹立環境保護意識及行為，圍繞持續發展狠下功夫，不斷把創建活動引向深入。（2）、將環境教育列入幼兒園的議事日程，做到有計劃、有檢查、有總結、有評比，定期開展專題性的環境教育的教研活動，以教研促進教育活動的提高。（3）、加強培訓，調動廣大家長支持、參與幼兒園開展環境教育活動的積極性，形成一個教師與幼兒、幼兒園與家長、幼兒園與社會“三位一體”的教育共同體。（4）、為環境輔導教師，定期對全體員工進行環保教育，大大提高了全體員工的環境意識。（5）、重視環境資料的收集工作，提高開展環境教育創建綠色幼兒園的能力

和管理水平。

二、重視在環境創設中體現環保意識，用綠色環境熏陶人 開展環保教育離不開創設一個富有環保意識的環境。我們制作了“綠色環保行動”的宣傳板和環保標語懸掛于園內、走廊上，倡導節約用水、珍惜紙張、隨手關燈等環保行動；在每個班設置一個紙簍供孩子放置碎紙；在每個盥洗室設置節約用水的標志，提醒教師和孩子關好水龍頭；在垃圾桶上方設置“廢物入簍”，樓梯上設置“保持安靜”的標志，提醒進出人員輕聲說話，營造安靜的活動環境；在環境創設中，教師們大量的運用各種安全無毒的廢舊物品，比如：教師們用各種餅干盒制作成物品收集箱，讓各種小玩意都有了自己的“家”；用舊盒子制作成“電話”“熱水器”，放在娃娃家，讓孩子們玩得更開心；用報紙做成紙棍，讓孩子練習玩耍；收集棒冰棍讓孩子自由拼圖，用瓶蓋制作日歷；用廢紙板制作大型的墻飾等等。利用廢舊物品的設計制作，即豐富了孩子的活動材料，美化了環境，還讓孩子們深刻體會到，許多廢舊物品都能變成有用的東西，讓孩子們體會到創造的樂趣，豐富了想像力，也樹立了資源利用的環保意識。

三、重視教師、家長、幼兒環保知識培訓，用綠色思想培育人 “兵馬未動，糧草先行”，創建綠色幼兒園的最終目的是讓環保教育成為幼兒園教育教學工作的重要組成部分，從幼兒園起逐步培養孩子的環保意識，養成良好的環保行為。假如教師沒有強烈的環保意識和良好的環保行為習慣，是無法在教育教學中貫徹環保教育的。因此我們通過各種渠道來豐富教師的環保知識。我們積極參與市區上級

機構組織的環保專題培訓和環保課題交流會，聆聽同行的工作匯報，吸取有益的工作經驗。我們每學期開展兩次環保知識專題講座，并在園內開展環保知識競賽活動，通過有計劃的培訓活動來豐富教師的環保知識。同時，我們還開展了環保知識搜集工作，收集整理各種有關環境污染、環境治理、生態建設等各方面的最新信息，了解目前我國環境保護工作的進程。在搜集活動中，教師們不但豐富了環保知識，還形成了高度的社會責任感。另外，教師們還通過上網查詢的方式來了解國外的環保經驗，豐富自己的環保知識。

四、在日常教學工作中注重環境滲透教育和專題活動、用綠色行動影響人

“汽車”的教學活動中，不失時機的告訴孩子：汽車的尾氣會污染環境；在音樂游戲“捕魚”中，添加“捕大魚，放小魚”的情節。在老師的帶領下，托班的孩子用飲料盒制作“紙娃娃”；帶上用大紙袋制作的蝴蝶翅膀隨著音樂舞蹈；大班的孩子用報紙裁剪獨特的“時裝”；用廢舊光盤制作動物頭像。種種生動形象、活潑有趣的教學活動，大大激發了孩子豐富的想像力和動手能力，孩子們體驗到創造的樂趣和習慣，逐步養成了初步的環保意識。

五．發揮幼兒園的教育輻射功能，帶動家庭、社區共同環保，用綠色行動影響人 在家園共同配合下，讓幼兒園與家庭、幼兒與教師、家長間產生互動的教育功能，從而營造出教育一名幼兒帶動一個家庭、一所幼兒園影響一個社區的綠色環保氛圍。

1、加大宣傳、培訓的力度，提高家長的環保意識，使家長與孩子共同成長。

幼兒園的家長來自各行各業，家長的職業、閱歷與專業等是幼兒園寶貴的教育資源，他們的一舉一動將對幼兒起到潛移默化的影響。我園經常有計劃、有組織地邀請有特長的家長來園參加活動，請她們進班當“老師”，展示其各自的特長和風采，使幼兒獲得更直接的經驗。如：利用節日活動、開放日活動等，教師請來了當導游的爸爸給孩子們講述旅途中的故事；當警察的爸爸給孩子們講解交通安全知識；當醫生的媽媽教孩子們如何保護自己的身體；請環保局工作的家長為大班幼兒講課，宣傳有關知識，提高幼兒的環保意識。篇二：2013年創建綠色幼兒園工作自查報告 2013年創建綠色幼兒園工作自查報告

尊敬的領導：

自從確立創建“xx市綠色幼兒園”的目標以來，我園從管理著眼、理念入手、環境跟進，在教育實踐中探索與推進，腳踏實地，團結協作，積極挖掘“生態丹徒”的資源，建設綠色的生態環境，踐行和諧的環保主題、鍥而不舍地詮釋我們對綠色幼兒園的理解與追求。現將創建工作實施情況匯報如下：

我們的概況 xx區xx幼兒園是一所江蘇省優質幼兒園，園舍座落在xx新區千禧路駙馬山莊東側，我園占地總面積為11025㎡，建筑面積6200㎡，綠化面積5200㎡，戶外活動場地4500㎡。現共有19個班，有600多名幼兒。開園以來，我們始終把創造優美的校園環境放在學校發展的重要位置，通過美化校園環境，來營造良好的育人氛圍，促進幼兒的整體素質的提高。我們的思路

一、指導思想

堅持以人為本的科學發展觀，在實現教育基本功能的基礎上，將綠色發展理念全面納入幼兒園日常工作、教育教學和常規管理中。

二、基本思路

把綠色環保的理念融于園所文化建設中，通過落實環境管理制度，創設環境保護的文化氛圍，開展綠色文明教育活動，創建和諧的教學環境，加強幼兒園與社區的聯系，促進師生、家長參與可持續發展的實際活動，在實踐參與過程中促進幼兒的整體素質的提高。我們的實踐

三、分工明確—成有力保障

我們成立了環境教育領導小組，園長親自任組長，領導小組的成員有副園長、保健教師以及各年級組的組長組成，形成多角度、多層次的環境教育管理網絡，各部門切實擔負起幼兒園環境教育的領導與管理責任，使各項工作責任到人，又相互協作，形成教育合力，保證環境教育落到實處，取得教育整體效益。

四、規范管理—成堅實基礎 1．整體規劃，構建綠色校園

創建綠色幼兒園，除了必要的組織保障外，我們還將綠色創建與幼兒園發展相結合，從幼兒園整體工作的視角出發，進行設計與規劃“綠色幼兒園”。

建設景點：整體規劃校園，分批建設校園景點。自建園來，幼兒園積極營造優美的校園環境，對校園進行了整體規劃。先后實施了“種植園”、“長廊”、“沙池”、“科探室”、“陽光房”、“觀景閣”等，另外教師也會結合綠色創建及主題活動進行墻飾布置。

設置標識：結合幼兒年齡小的特點，我們創設了幼兒園特有的保護花草并充滿文化特色的溫馨提示牌，如：花兒好看我不摘；小草是我們的好朋友；小樹和我同長高??用幼兒喜愛、易懂的圖片形式展現。2.制度先行，倡導綠色節能

我園制定了各項節能減排的制度和各級人員的工作責任制，采取定期或不定期檢查的方式，對全園環保情況進行檢查督促。我們通過相應的制度使食堂達到節能減排的目的。如“節

水”：定期檢查水閥，防止漏水，洗菜、淘米的水用來澆花、澆菜等達到二次利用。還通過合理科學的使用煤氣，達到節約用氣的效果。

我們還通過循環利用紙張、使用雙面打印及倡導“無紙化”辦公等手段達到“低碳辦公”的效果。人離燈熄，冬天空調溫度不得高于18℃，夏天不低于26℃，已經成為我們幼兒園所有老師的共識。

3.規范管理，嚴格污染控制

作業廢紙以及日常生活垃圾是幼兒園的主要污染源，另外食堂油煙以及污水、污油也是污染源之一，我園針對這些污染，做了大量而細致的工作。針對廢紙及普通生活垃圾，先后采購了一定數量的垃圾桶，并進行垃圾分類處理；對幼兒園食堂基礎設施進行整修，對生活垃圾進行處理。幼兒園工作扎實，食堂被評為a級食堂。

五、各項活動——成有效途徑 1.在一日活動中滲透環保教育

幼兒園一日活動豐富多樣，有晨間談話、游戲、喝水、盥洗等等，在這些活動中我們有意識地進行環保教育，如：教師利用幼兒洗手的環節，開展節約用水的教育，教育幼兒要從小培養節約用水的好習慣；利用散步時間有意識的引導他們觀察樹、草、花，感受美麗的景色，告訴幼兒要愛護周圍的一草一木；我們還要求幼兒收集繪畫、剪紙等用的廢紙不把它們當做垃圾扔掉，因為他們可以再生利用，既節約能源，又可減少污染；出門時，隨手關燈、電源開關，節省能源等等，抓住活動中每件小事背后潛藏的環保價值進行教育。2.在集體教學中提升環保理念

我們把豐富多彩的環保教育內容滲透到五大領域之中，使之與原有教材聯系起來，有機地加以結合。主要表現在以下幾方面：在語言教學中通過故事、兒歌等形式讓幼兒了解環境保護的重要性；在藝術教育中，利用廢舊材料制作演出服裝，將環境教育內容編成節目，通過表演來加深環境教育；在健康教育中，通過游戲材料的的收集及制作，使幼兒知道愛惜資料；在區角中選擇有關環保話題，讓幼兒開展討論；在科學活動中進行動、植物的養殖，環境環保宣傳、春游等活動，激發幼兒熱愛大自然的情感，樹立保護環境從小做起，從身邊做起的信念；在日常生活中對幼兒進行環境保護和節儉教育。3.在特色活動中增強環保意識

（1）開展“光盤行動”：為了教育孩子，從小養成勤儉節約、愛惜糧食的良好美德與習慣，我園積極倡議教師、家長、孩子開展“光盤行動”。幼兒園制定了“光盤行動方案”，通過教學活動、游戲、家園配合等形式幫助孩子養成“光盤”的好習慣。通過這樣的舉措，從點滴抓起，以“光盤“著手，將口號變為行動，將行動化為習慣，讓每個孩子和教師都成為“光盤達人”。

（2）發揮種植園價值：在“生活即教育”的理念下，我園充分挖掘種植園的價值，將種植園劃分到中大班，通過認領的方式，讓幼兒自己管理。通過一系列種植和采摘活動，讓幼兒在勞動中了解自然，學會種植、管理，從中體驗收獲的快樂。

（3）設置各類“回收箱”：我園的教師在活動中利用我們周圍隨處可見的瓶子、盒子、包裝袋等無毒無害的廢舊物品作為教育資源，制作廢舊物品回收箱，統一投放在各班級門口，并在幼兒園門口張貼倡議書，號召全體老師、家長和小朋友共同收集家中的廢舊物品，投放到幼兒園的回收箱中，便于對其進行再利用。例如我們將很多廢舊的盒子和罐子投放到二樓大廳的“生態丹徒”建構區，讓幼兒利用這些材料構建我們的生態家園。一些紙袋可以投放到美工區，讓幼兒裝飾后來裝扮我們的班級。此項活動得到了家長和孩子們的支持和積極參與，我們也會持續把這項活動做下去。（4）開展“小蜻蜓”環保主題活動：每年的環保“藝術節”和“藝術節”我們都會提倡綠色環保的理念，倡導節約資源。例如開展“親子環保服裝秀”：一次性塑料桌布、塑料垃圾袋，各種不起眼的廢舊材料，經過家長們的巧手設計，成了一件件讓人驚嘆的環保時裝；家長和孩子進行“變廢為寶，創意無限”環保科技小制作，同時還開展教師自制教玩具評比活動，全園行動，提倡環保。

4.在家園、社區合作中提升教育效果

（1）通過家長學校、家長宣傳欄、家園聯系表等形式，向家長宣傳環保的意義，傳授對幼兒進行環保教育的方式與方法，并要求家長以身作則，不吸煙，不亂扔果皮、垃圾，自覺給垃圾分類，為孩子樹立起一個好的榜樣。

（2）開展家長開放日活動，請家長參與幼兒園的教育活動，發動家長收集家里的瓶、罐制作各種教玩具。開展一些親子活動，如：親子繪畫活動“環保小衛士”、“環保小制作”、“親子游”等等，通過這些實踐活動增加幼兒的環保經驗，從而使幼兒有能力去解決實際生活中存在的環境問題。

（3）與社區結對共建“綠色家園”。我園和xx區駙馬社區簽訂協議書，共建綠色家園。雙方整合各種資源，共建講文明、講道德的綠色環境。例如我們經常帶領幼兒來到小區的公園，在草地上游戲、玩耍，領略大自然的美好風光，享受青青綠草帶來的清新空氣；老師也帶領幼兒參觀小區的垃圾場，讓幼兒談談哪里的環境美；請家長督促幼兒節約用水用電，講究個人及家居衛生；組織孩子擔當環保小記者，采訪生活在小區中的各種人。通過一系列活動，孩子對環保行為有了更強烈興趣和自覺意識。

我們的收獲

通過創建，我們得到如下經驗啟示： 1.學習新理論，轉變教育觀念，提高教師素質，勇于行動，是實施綠色教育的關鍵。2.為幼兒創設綠色的學習、生活、游戲的環境，在游戲中獲得知識，是實施綠色教育的主要目的。

3.切實推動綠色教育與教科研研究的有機結合，關注探究的過程，不流于形式，不搞花架子。

4.一把手親自抓，全園教師共參與，定期召開階段小結，相互交流，共同學習提高。5.需加大力度提倡無紙化辦公，以電子文檔的形式保存好。各位領導、專家，我們相信，在環保局、教育局等主管部門的正確領導下，我們幼兒園全體員工將齊心協力、盡職盡責、學習創新、開拓進取，為把幼兒園建設成幼兒開心、家長放心、社會滿意的幼兒園、建設成市級乃至省級的綠色學校而努力奮斗！篇三：宣城市西林幼兒園創建“綠色學校”匯報材料

宣城市西林幼兒園創建“綠色學校”工作匯報材料 保護和發展人類賴以生存的環境是我們義不容辭的責任。孩子是祖國的未來，教育孩子從小樹立環境保護意識有著深遠的意義。

一、園情概況

本園位于宣城市西林小區內，園內綠樹成蔭、空氣清新、景色宜人；本學期在園幼兒305人，教職員工34人，園內設施齊全，無安全隱患，無污染，班級內干燥通風，光線充足。各班設有教師和幼兒共同創設的自然角，開辟了種植園地，可以說，我園集凈化、綠化、美化、教育化于一體，是孩子們學習、游戲、生活的快樂天地。自幼兒園確立了創建“綠色學校”目標以來，一直以“與綠色同行，建和諧校園”為主題，將環保活動滲透課堂內外，把環保教育納入日常管理日程，從上至下統一認識，使創建綠色學校活動滲透于課堂、融匯于教研、推廣于校園、延伸于家庭及社區，取得了環境教育與教育教學的雙豐收。

二、加強制度建設，形成環保氛圍

自創建綠色校園以來，我園成立了以園長為首的創建綠色學校工作領導小組，做到了明確分工、職責到人，成員之間相互配合，通力協助，有效促進了環境教育合力的整體效應。制定了一系列相關的制度，將創建工作落實到年度園務工作計劃之中，并層層分解到各部門、各班以及一日教育教學目標及生活常規管理之中。同時，為了使全園師幼及家長能夠最大程度上明確“創建綠色學校”的目標和重要性，我園充分利用校園宣傳欄、家園聯系欄等形式大力宣傳綠色環保知識，從而使幼兒園形成了“層層抓環保，處處孕綠色”的良好氛圍。

三、強化滲透，培育綠色意識

優美、和諧的環境是幼兒理想的學習、生活場所，幼兒園是幼兒啟蒙教育的地方，重視環保意識的培養更有著重大而深遠的意義。今天的幼兒是明天的棟梁，他們今天的環保意識如何決定了明天的環境狀況怎樣。因此，我園非常重視對幼兒進行環境保護教育，扎實開展了豐富多彩的環境教育教學活動。

1、環境教育內容貼近幼兒生活。

幼兒園的環境教育不同于其他年齡段的學生，我們沖破了“危機教育”、“責任教育”、“倫理教育”的框框，從幼兒周圍熟悉的事物入手，立足于幼兒的生活經驗，選擇適宜的教育內容。如主題活動“春天來了”、“美麗的秋天”等，通過對季節特征的認識及人們活動的變化，了解人與自然的關系；“可愛的小動物”、“神奇的海底世界”等主題，讓幼兒了解與探索人與動物的關系；“可愛的家鄉”“我愛我的幼兒園”等主題，則讓幼兒了解了我們的生活環境。

2、一日生活中滲透環境教育 幼兒良好的環保意識和行為不是依靠幾次主題活動、幾節教育活動就能養成的，從幼兒入園的第一天起，我們就將環保教育滲透到一日生活中，在日常活動中培養幼兒良好的環保行為習慣，如進餐時教給幼兒正確的進餐姿勢，愛惜糧食，知道糧食來之不易，盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時要求幼兒注意水流不能開得太大，洗完后關緊水龍頭。保護園內教室內的清潔，看到紙屑能撿起來，在班上開展廢物回收活動。在課間播放輕柔的音樂，提醒幼兒做到輕聲說話、走路，物品輕拿輕放，減少噪音等等。

3、豐富多彩的環境教育方法

幼兒的認知特點是具體形象性的，幼兒知識與經驗的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關系，這就決定了幼兒園環境教育的方法應該是綜合化的，既要堅持探索、發現的科學認識方法，又要具有一定的藝術性和社會性的成分。我們將自然科學知識編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識；春天來了，我們組織幼兒觀賞小區內的桃花、茶花、月季花等，帶領幼兒到戶外尋找春天，在幼兒園的種植區、植物角里種上黃豆、大蒜，觀察植物的生長，使幼兒獲得動植物生長的感性經驗。大班的幼兒自己繪制環保警示牌，告訴大家要愛護花草樹木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮，小班孩子給小草小花、小樹苗澆水，用自己的行動告訴大人“我是環保小衛士”，號召大家一起來愛護我們的家園。我們還根據教育內容和重大環境紀念日，確定環境教育主題，如：植樹節，3月12日我們組織主題教育，讓幼兒用自備的澆水工具給樹苗澆水，培養幼兒初步的環保意識。結合幼兒年齡小的特點，我們創設了幼兒園特有的保護花草的充滿幼兒園文化特色的兒童化溫馨提示牌。如：花兒好看我不摘；小草是我們的好朋友；小樹和我同長高??通過溫馨提示牌強化幼兒、教師、家長對幼兒園環境的關愛之情。

四、家園互動，搭建綠色平臺

“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”是我園環境教育的目標。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動著千萬名家長的心，幼兒園的環境教育活動雖然直接面對的是孩子，但是，我們通過組織豐富多彩的親子活動，讓家長們也參與

到環保活動中來。如：組織幼兒發放環保倡議書、進社區發放節能減排的宣傳單；開展“變廢為寶”親子制作活動等，對家長進行綠色環保的宣傳活動，加大環境教育工作的范圍，使綠色環保的教育深入人心。

一份耕耘，一份收獲，我園將以創建“綠色學校”為契機，引導全園師幼、家長從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養愛綠、護綠、育綠的意識，讓校園更綠、更美。我們將一如既往，而且不斷開拓創新，把環保教育滲透在幼兒的學習、生活的點點滴滴中，進一步提高師幼的環保意識和環保行為的自覺性，把我園環保教育工作再次推上一個新的臺階。

宣城市西林幼兒園

2015年3月16日篇四：棉花幼兒園創綠匯報

與綠色同行，建成長樂園

尊敬的領導：

自從確立了創建“淮安市綠色幼兒園”的目標以來，我園從管理著眼，從理念入手，從環境跟進，從教育實踐中探索與推進，在有限的校園空間里，積極挖掘綠色的農村資源，建設綠色的生態環境，踐行和諧的環保主題、鍥而不舍地詮釋我們對綠色幼兒園的理解與追求。現將創建工作實施情況匯報如下：

一、組織保證，強化管理

1、我園把創建綠色幼兒園作為提升本園辦園層次的一大目標列入本園的工作計劃，把環境教育滲透到幼兒園的各項工作之中，健全綠色管理，根據創建標準和本園實際制訂切實可行的創建方案，建立健全了由園長領頭的創建“綠色幼兒園”的領導小組，其中園長親任領導小組組長，園務會成員擔任組員；保教主任主任擔任環境教育工作組長，各班主班教師為成員。領導小組定期召開會議，定期總結環保教育工作，制定并改進具體的實施方案和工作計劃。各人員各司其職，后勤部全面負責幼兒園綠化和日常管理；教研組負責組織開展環境教育的各項工作，定期檢查指導；各年級組、帶班教師負責在日常對幼兒進行教育，教學中有針對性地通過各學科向幼兒滲透環境教育，把環境教育計劃納入到幼兒一日活動的各個環節。全園形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作環境，為創建工作的開展提供了必要的組織保證。

2、在園本課程中設立環保主題教育，通過持續性的系統教學激發幼兒愛護環境的情感，培養保護環境的習慣與行為。如小班主題《春天來了》、《我們愛清潔》，中班主題《環保小衛士》、《樹葉》，大班主題《營養健康的食物》《垃圾分類》等。

3、開展多項評比，增強衛生意識。每期評選衛生班級，每月進行班級環境創設評比，每周衛生情況檢查公示，每天值班領導衛生抽查督導。每周評比“環保班級明星寶寶”“的評選等，鼓勵幼兒養成良好的衛生習慣，激勵廣大教職工做到園內無衛生死角，使幼兒園內“窗明幾凈、一塵不染”。

4、把環境教育作為教師工作的重要組成部分，每月的環境檢查、教育活動組織、班級活動的開展等日常工作均與考核掛鉤、與評優、晉升職稱掛鉤。

二、增加投入，注重實效

為創設良好校園環境，在有限的辦園經費內撥出一定的資金用于環境改善、環保教育活動。近三年來我園自籌資金達50余萬元先后做了

如下大型改善環境：購置幼兒攀延墻、改造園內食堂、下水、幼兒宿舍樓改造，教學樓進行外部粉刷，新置綠化盆景等。通過這些主措使幼兒園整體環境面貌煥然一新，得到了家長、社會的好評以及幼兒的喜愛。

三、教學滲透，重在養成優美、和諧的環境是幼兒理想的學習、生活場所，幼兒園是幼兒啟蒙教育的地方，重視環保意識的培養更有著重大而深遠的意義。今天的幼兒是明天的棟梁，他們今天的環保意識如何決定了明天的環境狀況怎樣。因此，我園非常重視對幼兒進行環境保護教育，扎實開展了豐富多彩的環境教育教學活動。

1、環境教育內容貼近幼兒生活。

幼兒園的環境教育不同于其他年齡段的學生，我們沖破了“危機教育”、“責任教育”、的框框，從幼兒周圍熟悉的事物入手，立足于幼兒的生活經驗，選擇適宜的教育內容。如主題活動“春天來了”、“美麗的秋天”等，通過對季節特征的認識及人們活動的變化，了解人與自然的關系；“可愛的小動物”、等主題，讓幼兒了解與探索人與動物的關系；“可愛的家鄉”“我愛我的幼兒園”等主題，則讓幼兒了解了我們的生活環境。

2、一日生活中滲透環境教育

幼兒良好的環保意識和行為不是依靠幾次主題活動、幾節教育活動就能養成的，從幼兒入園的第一天起，我們就將環保教育滲透到一日生活中，在日常活動中培養幼兒良好的環保行為習慣，如進餐時教給幼兒正確的進餐姿勢，愛惜糧食，知道糧食來之不易，盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時要求幼兒注意水流不能開得太大，洗完后關緊水龍頭。保護園內教室內的清潔，看到紙屑能撿起來，在班上開展廢物回收活動。在課間播放輕柔的音樂，提醒幼兒做到輕聲說話、走路，物品輕拿輕放，減少噪音等等。

3、環境教育方法豐富多彩

幼兒的認知特點是具體形象性的，幼兒知識與經驗的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關系，這就決定了幼兒園環境教育的方法應該是綜合化的，既要堅持探索、發現的科學認識方法，又要具有一定的藝術性和社會性的成分。我們將自然科學知識編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識；春天來了，我們組織幼兒觀賞園內的桃花、茶花、月季花等，帶領幼兒到田野尋找春天，在班上的植物角里種上黃豆、大蒜，觀察植物的生長，使幼兒獲得動植物生長的感性經驗。在河堤風光帶，大班的幼兒插上自己繪制的環保警示牌，告訴

大家要愛護花草樹木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮，小班孩子給小草小花、小樹苗澆水，用自己的行動告訴大人“我是環保小衛士”，號召大家一起來愛護我們的家園。我們還根據教育內容和重大環境紀念日，確定環境教育主題，如：植樹節、愛鳥周，3月12日我們組織幼兒到鄉村田頭觀看叔叔阿姨植樹，讓幼兒親眼感知植樹的過程，然后帶幼兒用自備的澆水工具給樹苗澆水，培養幼兒初步的環保意識。在愛鳥周組織幼兒為小鳥搭建溫暖的家，另還組織了“我愛綠色”畫展，幼兒在教師的指導下，通過觀察和想象，畫出了一幅幅生動逼真的圖畫，有《美麗的樹林》、《我和小樹同長大》、《我愛地球媽媽》、《美麗的家園》等，啟發幼兒用童真的智慧拯救受傷的地球和我們人類的朋友。通過一系列的觀察、體驗、游戲等活動，幼兒了解了人的生存需要陽光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的物質來自大自然，進一步激發了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感，讓孩子們在認識自然的同時，學會生存和保護我們賴以生存的環境，環保意識在孩子幼小的心靈扎下了根。

四、活動豐富，家園互動 1“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”是我園環境教育的目標。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動著千萬名家長的心，幼兒園的環境教育活動雖然直接面對的是孩子，但是，我們通過組織豐富多彩的親子活動，讓家長們也參與到環保活動中來。如：慶“六一”親子環保制作、文藝匯演中的環保時裝表演，我們發動家長帶來各種廢舊材料，如舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、報紙、一次性紙杯等，我園巧手老師利用這些材料做出豐富多彩的時裝，孩子們穿上了漂亮的時裝參加了區藝術節表演，獲得了一等獎的好成績。家長們用廢紙盒、舊電線、舊鈕扣、玻璃瓶等制作成一件件精美、適用的玩具，展示在教學樓的走廊中。使孩子們知道原來我們手中的“垃圾”還有這么多的用處。

2、全面倡導節約辦園，勤儉辦園，根據幼兒園經費緊張，教玩具需求量大的實際情況，我們經常發動教職工、家長自制教玩具、活動器械，各班有毽子、自制飛盤、自制樂器、沙包等器械用具。幼兒的節儉意識已初步養成，經常自覺地把家中廢棄物帶到幼兒園，廢物利用，變廢為寶。

3、我園定期組織班上的孩子和家長一起到戶外開展郊游、參觀等親子活動。“桃花盛開時到野外去觀賞桃花；秋天大家一起到稻田中撿稻穗、挖紅薯、摘水果，體驗豐收的快樂。一系列的親子環保教育活動，既教育了孩子，也影響了家長。既增進了孩子與家長的親情，也密切了幼兒園與家庭的關系。既豐富了孩子的知識經驗，也讓家長感受到教師為此付出的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環境教育工作。

五、綠色花園，成長樂園

1、我園戶外活動場地完整寬敞，便于幼兒活動。園內樹木茂盛，品種繁多，常綠樹有：廣玉蘭、羅漢松、香樟樹、海桐、桅子花、桂花等，落葉樹有：水杉、泡桐樹、白玉蘭等，果樹有：橘子樹、桃樹等。園內樹木郁郁蔥蔥、高大挺拔，特別是香樟樹圍抱大型玩具周圍，水杉樹映襯沙池，夏天是幼兒避暑游玩的好去處。在園內的花壇，還栽種了月季、桃樹、桅子花等花木，走廊、花壇等處擺放大小盆景近百盆。

2、各班創設了自然角，把各種生物、植物、農作物擺放在固定區角，引導幼兒觀察季節更替與萬物生成，激發對自然界的好奇與探索的興趣。各年齡組還辟有種植角，幼兒自己栽種了大蒜、大豆等作物，以培養勞動意識和責任心。

3、重視綠化工作，創設綠化、美化、教育化融于一體的兒童樂園。（1）為了搞好“綠化生態校園”建設，我園編制了校園綠化規劃，并將規劃納入《幼兒園十二五規劃》中。

（2）自11年秋季至今，再次加大投入，確保園綠化、美化出效果。確保幼兒園四季有花開，四季有綠葉，大型活動時綠化、美化有新貌。

（3）通過溫馨提示牌強化幼兒、教師、家長對園環境的關愛之情。結合幼兒年齡小的特點，我們創設了幼兒園特有的保護花草的充滿幼兒園文化特色的兒童化溫馨提示牌。如：花兒好看我不摘；小草是我們的好朋友；小樹和我同長高??有的提示牌用幼兒喜愛、易懂的圖片形式展現。

幼兒園在創建綠色學校的過程中，不僅實現了環境的綠化與美化，提高了師生的環境意識與素質，更實現了幼兒園自身的持續發展、和諧發展和內涵發展，走出了一條有自身特色的發展之路。如今我園已將創建綠色學校活動納入到了重點工作之中，并在不斷完善與實施。幼兒園以環境育人，環境為幼兒園爭輝，我們因工作、學習在綠色的幼兒園中而感到驕傲，也因生活在綠色的氛圍中而有了活力。各位領導、專家，我們相信，在市、區教育局主管部門的正確領導下，我們幼兒園全體員工將齊心協力、盡職盡責、學習創新、開拓進取，為把幼兒園建設成為家長放心、社會認可、領導滿意的省優質幼兒園、建設成市級乃至省級的綠色學校而努力奮斗！篇五：江南三茅宮幼兒園創建綠色幼兒園工作匯報

江南幼兒園三茅宮創建綠色幼兒園階段總結

江南幼兒園三茅宮分園創建于2004年7月，位于三茅宮春色江南香柳苑小區內。于2006年12月被評為鎮江市現代化幼兒園，2008年5月被評為江蘇省優質幼兒園，自從我園確立了創建“鎮江市綠色幼兒園”的目標以來，全園上下齊動員本著腳踏實地，團結協作的工作精神，積極投入到綠色幼兒園的創建工作中，現將創建實施情況向各位領導做以匯報：

一、幼兒園環境概況 我園是鎮江市江南幼教集團的第二所幼兒園，原址在三茅宮一區內。為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優美、豐富的生活、活動環境，讓幼兒享受優質教育資源，公司投資500多萬元易地新建幼兒園，如今的幼兒園在春色江南小區內，全園占地面積2200平方米，建筑面積2500平方米，綠化面積300平方米，全園有13個教學班，在園幼兒近380名。幼兒園環境注重環保的同時又注重教育意義，做到美化、綠化、凈化、兒童化。我園操場有80平方米的塑膠跑道，600平方米的塑膠軟地放置大型玩具供幼兒玩耍、游戲，種植了香樟樹、白玉蘭等樹木，種植園地里有孩子和老師共同種植的小蔥、青菜等；在幼兒園后草坪上種植了各種綠色植物，并對各種樹木做了介紹。有石榴樹、枇杷樹、無花果、桃樹等，可謂“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，四季葉綠花紅，處處美不勝收。我們不僅滿足孩子的探究需要，更激發了幼兒對植物、對自然、對科學的濃厚探究欲望，為幼兒觀察、實踐活動提供了便利條件。園主體墻上“節約用水” “我們只

有一個地球”“人人參與，創建綠色家園”“環保標志”等圖片，時時警醒我們保護環境，珍愛自己的家園，環保的理念在家長和師生中悄悄傳遞??

二、創建工作情況

（一）、加強組織領導，健全綠色管理。

由園長全面負責創建工作。業務園長：主抓教育教學的兩個滲透工作。負責創建綠色幼兒園的資料收集、整理等工作。后勤園長：主抓本園環境建設，擔任環境教育宣傳工作，協助園長對全園教職工開展環境的宣傳活動；各年級組長：主要負責組織本年級組教師探索如何把環境教育滲透到各領域和日常生活中去。各班教師：負責如何根據幼兒年齡特點進行環境創設，把環保教育滲透到日常的生活教育中。保健老師、保育員、炊事員：負責衛生保健、膳食營養的具體執行。各部門協同負責，明確責任，層層落實，充分發揮教職工參與環境建設的積極性、主動性，確保創建活動有的放矢地開展。

（二）、開展環保知識培訓，提高教師自身素質。創建綠色幼兒園的工作目的是讓環保教育成為我園教育教學工作的重要組成部分，要實施環境教育，必須讓教師確立環境教育理念，掌握環保知識，學習環保教育的方法，才能有效地開展并促進幼兒園的環境教育。因此，我們利用園本培訓組織教師學習，組織教師開展“環境教育大家談”沙龍，專題講座、教師環境問卷調查等，在學習中不但豐富教師環保知識，形成了教師高度的責任感和社會感，還引導教師理解創建“綠色幼兒園”的真正內涵，增強創建意識，明確自己

在創建“綠色幼兒園”中的地位、作用，做到創建“綠色幼兒園”人人有責，使每一位教師都要成為創建“綠色幼兒園”的主力軍。

（三）、創設綠色校園，營造環保氛圍。

開展環保教育離不開創設一個富有環保意識的環境。看一樓走廊里上懸掛的是家長利用家中廢舊物品制作的各種小掛件，可愛的小燕子一家也喜歡我們，安家在走廊上，內走廊四季花卉圖片與介紹，二樓走廊和三樓走廊懸掛是教師與孩子們共同用廢舊物品制作有創意美術作品和圖片。讓人耳目一新給人一種視覺美的享受。我們科學發現室擺放了一些用廢舊材料做成的科技小制作，供幼兒探究科學秘密，激發幼兒熱愛科學；美術活動室是孩子們自由創作的天地，師生共同收集的廢舊材料（舊瓶子、鞋子、瓦片、樹枝）供幼兒進行創意想象，成為了幼兒展示自我的平臺和空間。為了真正讓環境能夠說話，我們的每一面墻、每一個角落都成為孩子學習、思考、發現、暢想的天地，不僅豐富幼兒多彩的生活，而且向家長宣傳了我園的綠色教育理念。在樓梯上，班級的盥洗室，食堂以及開關都有一些溫馨環保提示牌。早上晨鍛時，孩子玩的套圈、棒球、梅花樁等，不僅豐富了孩子的活動，增強幼兒體質，提高幼兒的身體素質，更為幼兒園節約了資金，為社會節約了資源。在教學活動和班級的環境中我們隨處可見到用廢舊物把教室打扮得豐富多彩，把活動區域布置得盡然有序，使幼兒在潛移默化中養成環保習慣。

（四）、寓教于樂，探索綠色教育。

幼兒的綠色環保教育的主渠道是學科教育，如何有機地將綠色環 境教育滲透在日常教學中，是我園教育的新課題。我們積極探索，努力實踐，在各領域中滲透綠色環保教育，寓教于樂，結合幼兒教育的特點，以幼兒生活為基礎，從身邊的小事入手，進行漸進、系列的生態環境教育，幫助幼兒了解自然環境與人類的關系，培養幼兒初步的環保意識和行為。我們創立了環保教育課程，將環保教育內容融入到一系列環保教育活動之中，并采用談話、故事、游戲、體驗等幼兒喜聞樂見的活動形式，讓幼兒主動積累環保經驗。比如：“環保袋”感受塑料袋給生活帶來便利的同時對環境造成的危害，激發其環保意識和責任感，并引導幼兒為減少塑料袋污染想辦法；“我是環保小衛士”了解垃圾對我們生活的影響，養成良好衛生習慣，激發幼兒保護環境的情感；提供牙膏、藥盒等組織幼兒設計“環保小汽車”等等。環保教育還在延伸，小班組《蛋》，中班組《環保小尖兵》，大班組《大自然的化妝舞會》環保主題活動正在實施中.....我們還將環保教育活動有機地融入到相關紀念日之中，讓幼兒在有趣的節日活動中接受環保教育。“在植樹節、愛鳥周、世界地球日、世界環境日”等開展的宣傳教育活動，幫助幼兒從小樹立與自然和諧相處的綠色文明意識，養成自覺的生態行為習慣。

區域活動的教育功能主要通過材料來實現，我們鼓勵幼兒收集身邊的廢舊物品，并將之運用到各區域活動之中。琳瑯滿目的廢舊物品極大地豐富了幼兒游戲內容，為他們帶來無窮的樂趣，在創造、操作、游戲過程中，樹立了廢舊物品不是“垃圾”，也是有用資源，大大減少

了污染和浪費，使幼兒親自然的情感逐漸轉化為保護性行為，同時又能培養勤儉節約的良好習慣。比如：娃娃家可樂瓶做的小動物，孩子們喂小動物吃飯；又如，手工區幼兒用廢舊樹枝做的花等等。

日常生活中，我們教師密切關注幼兒的一舉一動，及時進行教育，讓幼兒在司空見慣的生活小事中發現環保大問題，把綠色教育貫穿于日常生活, 把綠色理念滲透進幼小的心靈。“從我做起，從身邊小事做起”的環境教育觀漸入人心，爭當“環保小衛士”，愛護花草樹木，關緊水龍頭，說話走路輕輕，節約糧食不剩飯的環境行為基本形成，“春風化雨”“潛移默化”的環境教育成效喜人。從而實現我園環境教育“從我做起，從小事情做起，從娃娃抓起的環境教育觀”。

春游、秋游是幼兒親近大自然的一個極好的途徑。帶孩子們到郊外走一走，看看花，看看草，呼吸大自然的新鮮空氣。青青世界、鎮江三山、生態公園、九華山農場?到處都留下了江南幼兒園老師和小朋友的足跡。挖番薯、摘玉米、看山水，讓幼兒感受大自然的美麗、增長活動經驗，激發幼兒熱愛大自然，保護大自然。

（五）、在家園互動中，延伸環保教育。

為了使環保教育收到更好的效果，我們重視家園共育。孩子的特殊身份對家庭成員的影響是巨大的。孩子把環保理念傳給父母，輻射一個家庭，并因此受益終身；通過“小家”的改變帶動社會這個“大家”，將會帶來意想不到的收獲。我園充分利用這一特殊性來開展環境教育，如讓孩子充當“環保小衛士”提醒父母節水、節電；不隨地吐痰；倡導少用或不用一次性消費品；變廢為寶等家庭生活方式。

第二篇：創市綠色幼兒園匯報材料

幼兒園創市綠色幼兒園匯報材料

2011年11月

我園是隸屬于XXX教育局管理的一所全日制公立幼兒園，自1952年創建至今已六十年。全園占地面積4200余平方米，綠化覆蓋率達83%。現共有9個教學班，幼兒270人，教職工38人，戶外活動場地完整寬敞，便于幼兒活動。園內樹木茂盛，品種繁多，常綠樹有：廣玉蘭、羅漢松、香樟樹、桅子樹、桂花等，落葉樹有：紫薇樹、楓樹、白玉蘭、石榴等，因辦園歷史悠久，園內樹木郁郁蔥蔥、高大挺拔，特別是十多棵梧桐樹，夏天是幼兒避暑的好去處。

我園于2008年獲得XX區綠色幼兒園稱號，近兩年來，我園將創建XX市綠色幼兒園納入我園工作目標中，制訂了詳實可行的市綠色幼兒園創建工作計劃，開展以幼兒園、家庭、社區全方位的創綠工作，增加專項資金的投入，改善環境設施，使綠化建設和環保教育具體落到實處。在綠色幼兒園創建工作中我園堅持貫徹“用綠色環境熏陶人、用綠色思想培育人、用綠色行動影響人”的環境教育理念，并形成了“種綠、愛綠、護綠、懂綠”的園本特色。

一、加強組織建設，重視“創綠”環境建設，為創建工作提供保障，共同樹立環境意識。

在“創綠”的進程中，幼兒園領導十分重視環境保護和環境教育工作。把綠色教育、創建“綠色幼兒園”納入到幼兒園3—5年工作發展目標之中，責任層層落實，具體做法是：

1、綠色幼兒園的創建是一項長期的工作，為了保證創建工作有計劃，有目標的進行，我們首先成立了環境教育領導小組，同時具體制定了創綠工作遠景及近期發展規劃，明確了創建工作的奮斗目標、階段工作和工作思路，使創建工作得以順利的開展。以下是具體分工與職責： 組

長（園長）： 啟動整個創建活動的全方位工作。

副組長（副園長）： 協助園長對全園教職工開展環境教育的宣傳活動、主抓園內環境建設、硬件的修繕工作。

副組長： 負責創建綠色幼兒園的資料收集、整理等工作。副組長：

負責本園的衛生保健、膳食營養、飲食衛生等。副組長： 主抓教育、教學的兩個滲透工作。

年級組長、教研組長： 分管各級如何根據幼兒年齡特點組織本年級教師探索，把環境教育滲透到各學科和日常生活中去。

保育員、炊事員：是清潔衛生、飲食衛生的具體執行者。各班教師：是滲透教育的設計者、執行者和評價者。

家長志愿者：協助幼兒園、教師開展各種環境教育活動，提供環境教育資源。

2、領導小組工作的重點：

（1）、培養教師、幼兒樹立環境保護意識及行為，圍繞持續發展狠下功夫，不斷把創建活動引向深入。

（2）、將環境教育列入幼兒園的議事日程，做到有計劃、有檢查、有總結、有評比，定期開展專題性的環境教育的教研活動，以教研促進教育活動的提高。

（3）、加強培訓，調動廣大家長支持、參與幼兒園開展環境教育活動的積極性，形成一個教師與幼兒、幼兒園與家長、幼兒園與社會“三位一體”的教育共同體。

（4）、為環境輔導教師，定期對全體員工進行環保教育，大大提高了全體員工的環境意識。（5）、重視環境資料的收集工作，提高開展環境教育創建綠色幼兒園的能力和管理水平。

二、重視在環境創設中體現環保意識，用綠色環境熏陶人。

開展環保教育離不開創設一個富有環保意識的環境。我們制作了“綠色環保行動”的宣傳板和環保標語懸掛于園內、走廊上，倡導節約用水、珍惜紙張、隨手關燈等環保行動；在每個班設置一個紙簍供孩子放置碎紙；在每個盥洗室設置節約用水的標志，提醒教師和孩子關好水龍頭；在垃圾桶上方設置“廢物入簍”，樓梯上設置“保持安靜”的標志，提醒進出人員輕聲說話，營造安靜的活動環境；在環境創設中，教師們大量的運用各種安全無毒的廢舊物品，比如：教師們用各種餅干盒制作成物品收集箱，讓各種小玩意都有了自己的“家”；用舊盒子制作成“電話”“熱水器”，放在娃娃家，讓孩子們玩得更開心；用報紙做成紙棍，讓孩子練習玩耍；收集棒冰棍讓孩子自由拼圖，用瓶蓋制作日歷；用廢紙板制作大型的墻飾等等。利用廢舊物品的設計制作，即豐富了孩子的活動材料，美化了環境，還讓孩子們深刻體會到，許多廢舊物品都能變成有用的東西，讓孩子們體會到創造的樂趣，豐富了想像力，也樹立了資源利用的環保意識。

三、重視教師、家長、幼兒環保知識培訓，用綠色思想培育人。

“兵馬未動，糧草先行”，創建綠色幼兒園的最終目的是讓環保教育成為幼兒園教育教學工作的重要組成部分，從幼兒園起逐步培養孩子的環保意識，養成良好的環保行為。假如教師沒有強烈的環保意識和良好的環保行為習慣，是無法在教育教學中貫徹環保教育的。因此我們通過各種渠道來豐富教師的環保知識。我們積極參與市區上級機構組織的環保專題培訓和環保課題交流會，聆聽同行的工作匯報，吸取有益的工作經驗。我們每學期開展兩次環保知識專題講座，并在園內開展環保知識競賽活動，通過有計劃的培訓活動來豐富教師的環保知識。同時，我們還開展了環保知識搜集工作，收集整理各種有關環境污染、環境治理、生態建設等各方面的最新信息，了解目前我國環境保護工作的進程。在搜集活動中，教師們不但豐富了環保知識，還形成了高度的社會責任感。另外，教師們還通過上網查詢的方式來了解國外的環保經驗，豐富自己的環保知識。

四、在日常教學工作中注重環境滲透教育和專題活動、用綠色行動影響人。

幼兒園對綠色教育應該教些什么？在博大精深的環境資源中提出哪些適合幼兒園的教育內容？這些都是我們開展環保教育首先考慮的問題。經過認真研究，我園把“萌發幼兒環保意識、懂得自覺保護環境、形成正確的環境道德觀念、養成愛護環境的良好習慣”作為幼兒期綠色教育的重點，結合幼兒的年齡特點，圍繞環保知識、環保行為習慣、環保情感態度三方面，確定大、中、小各年齡班的環保教育目標，以滲透教育為主要途徑。

比如：大班通過環保主題《清潔家園》《報紙游戲》《動物－我們的朋友》等活動進行環保教育；中班也開設了環保主題活動《我是小小環保員》《走進大自然》，通過主題活動，初步培養了孩子的環保意識。部分教師還在帶領孩子開展讀報活動，利用各種報導，引導孩子了解各種環保知識：空氣為什么會污染、河里的水為什么會發臭、樹上怎么有那么多的白蟻等等。在熟悉“汽車”的教學活動中，不失時機的告訴孩子：汽車的尾氣會污染環境；在音樂游戲“捕魚”中，添加“捕大魚，放小魚”的情節。在老師的帶領下，托班的孩子用飲料盒制作“紙娃娃”；帶上用大紙袋制作的蝴蝶翅膀隨著音樂舞蹈；大班的孩子用報紙裁剪獨特的“時裝”；用廢舊光盤制作動物頭像。種種生動形象、活潑有趣的教學活動，大大激發了孩子豐富的想像力和動手能力，孩子們體驗到創造的樂趣和習慣，逐步養成了初步的環保意識。

五．發揮幼兒園的教育輻射功能，帶動家庭、社區共同環保，用綠色行動影響人。

在家園共同配合下，讓幼兒園與家庭、幼兒與教師、家長間產生互動的教育功能，從而營造出教育一名幼兒帶動一個家庭、一所幼兒園影響一個社區的綠色環保氛圍。

1、加大宣傳、培訓的力度，提高家長的環保意識，使家長與孩子共同成長。

幼兒園的家長來自各行各業，家長的職業、閱歷與專業等是幼兒園寶貴的教育資源，他們的一舉一動將對幼兒起到潛移默化的影響。我園經常有計劃、有組織地邀請有特長的家長來園參加活動，請她們進班當“老師”，展示其各自的特長和風采，使幼兒獲得更直接的經驗。

如：利用節日活動、開放日活動等，教師請來了當導游的爸爸給孩子們講述旅途中的故事；當警察的爸爸給孩子們講解交通安全知識；當醫生的媽媽教孩子們如何保護自己的身體；請環保局工作的家長為大班幼兒講課，宣傳有關知識，提高幼兒的環保意識??

如：召開家長會，與家長共同游戲，使他們明白“團結協作力量大”、“環保行動靠大家”的道理；發放學習資料《幼兒行為規范100條》、“創綠”倡議書；讓全體幼兒收看關于“綠色地球”的記錄片；各班的“家長園地”著重刊登本班開展階段性環境教育的內容，圖文并茂，充分發揮其教育功能，讓家長與班級同步開展教育活動。

2、注重環境專題教育活動的開展，全方位的提高師生的環境保護意識和環境行為。結合環境紀念日開展幼兒環境教育活動并制定方案；建立節能環保公約、制度；節能教育活動方案；幼兒園環境評比；“結合全國科普日開展幼兒環境教育”活動；“綠色學校-我愛勞動”主題活動；“爭創和諧校園、共建文明武昌”主題活動；“月末清潔校園”大型活動；“創文明城市”活動；“愛鳥周”專題活動；“2011年科技節”活動；2011年開展“送三精藍瓶回家”大型環保公益活動等。

3、走進街道、社區，走進大自然，使幼兒感受“綠色”帶來的快樂。

一方面我們積極參加社區組織的各項活動，倡導孩子們參加武漢市文明創建的市容環境保護活動，如“環保小衛士”、保護綠地等。另一方面我們充分發揮幼兒園這塊“環保教育基地”的教育輻射功能，主動帶領家庭和社區推進這項“綠色事業”。要取得家庭的配合教育，一方面我們通過環境創設，組織各種活動向家長傳遞環保活動的信息，另外我們通過定期的“環保知識”宣傳欄，向家長介紹相關的環保知識，提高家長的環保意識。除此之外，我們還通過團體活動，組織教師、孩子和家長們共同參與的“綠色環保行動”，把環保課堂推廣到大自然，讓孩子們在活動中接受生動的環保教育。

環境保護是全人類的共同事業，在幼兒園努力推進環保教育、環保行為的同時，還要讓孩子們、家長們體會到：環保是大家的事，不但在幼兒園要進行環保教育，更要讓孩子們在日常生活中關心社會、關心自然，在生活中實踐環保行為。

六．不斷提高環保教育水平，讓環保教育成為現代幼兒教育的重要組成部分。

在“綠色幼兒園”的創建工作中，我們最深的體驗是：環保做為全人類的共同事業，是每個中國公民都應積極參與的。做為一個學前教育機構，積極投身到綠色環保事業中，從小培養孩子的環保意識和良好的環保行為，是我們義不容辭，迫在眉睫的義務。

通過創建工作的不斷深入，我們的環保教育取得了一定經驗。我們在創建工作中通過及時的總結和反思，不斷推進環保教育走向規范，讓環保教育及早成為現代幼兒教育的重要組成部分。幼兒園的發展與“綠色幼兒園”創建工作是一個長期的過程，是一個保持并發展的過程，沒有最好，只有更好。在創建綠色幼兒園過程中，我們努力完善創建各項工作，自我檢查與糾正不足，循序漸進保持發展，向著我們“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的目標不斷努力，逐步提高，為推動幼教事業的快速、健康發展，做出更新、更大的貢獻！

七、環境教育開展成果豐碩。

第三篇：創建“綠色文明幼兒園”匯報材料

神木六幼創建市級“綠色文明幼兒園”

匯報材料

我園是縣直屬幼兒園。幼兒園總面積為5055平方米，現有大、中、小13個教學班，在園幼兒總人數為596名，教職工69名。近幾年來，貫徹落實科學發展觀，以創建省級示范幼兒園為契機，綠化美化園所環境，優化育人環境。我園按照創建《綠色文明幼兒園標準》和《幼兒園創建綠色文明校園規劃》，認真抓好創建工作各項任務的落實。經過自查，已基本達到了標準。現匯報如下：

一、領導重視，抓好組織宣傳

按照市區有關安排，我園把創建綠色文明幼兒園工作作為落實科學發展觀，鞏固創建省級示范園成果，提升辦園品味的一項重要工作來抓，列為幼兒園建設的重中之重。幼兒園制定了創建規劃，統一了思想認識，成立了“創建綠色文明幼兒園”領導小組，領導小組下設辦公室，由辦公室具體負責創建計劃的實施。創建工作堅持標準，從幼兒園實際出發，因地制宜，科學規劃，狠抓落實。以擴大幼兒園綠化覆蓋率、綠地率和垂直綠色為重點，營造綠色校園，促進幼兒園環境教育，增強師幼綠色文明意識，優化育人環境，加強文明行為養成教育，促進了幼兒園精神文明建設。

近一年，我園加大創建工作宣傳力度。制作了環境教育、文明行為教育宣傳專版；設置了“綠色文明”專題宣傳欄，每月更新一次；通過“環保”主題活動、親子游戲活動、發放宣傳資料等形式，進行

廣泛宣傳，積極營造創建氛圍，形成了創建工作人人有責、個個參與的局面。

二、統籌規劃，綠化美化校園

我園投資了大量資金用于創建“綠色文明幼兒園”。一是邀請園藝師來園實地勘察設計，在多方聽取意見的基礎上統籌規劃，綠化美化校園。又增加了幼兒活動安全系數。二是植樹建綠。在原有花木的基礎上，新栽植了爬山虎和牽牛花，校園一角郁郁蔥蔥，嫣紅的花朵點綴著綠葉，增添了幾分趣味與別致。三是垂直增綠。在辦公室門口、樓道走廊、各班活動室內外種植盆花300多盆。現在綠化覆蓋面積1694.5平方米，綠化覆蓋率達到40%以上。綠化苗木配置得當，修剪整齊美觀。

三、抓好教學，增強環保意識

我園重視環境教育工作。成立了環境教育領導小組，把環境教育納入主題活動計劃，把環境教育滲透在幼兒一日活動中。另外，通過環保知識講座、環保繪畫比賽、環保手工制作，參加社會環保宣傳等形式增長師幼的環保知識。

我園把環保意識落實到具體行動上。制定了苗木管護制度，對所有樹木、綠地和盆花實行認養責任制，對師幼經常性地進行環保教育，把校園綠化和心靈美化融為一體，把園林環境、文明環境和育人環境融為一體，增強了師幼的綠色文明意識。

四、深化活動，強化文明行為

我園采取多種方式，抓好文明行為規范教育，促進幼兒園精神文

明建設。一是狠抓幼兒的行為習慣養成教育，建立良好的園風。幼兒入園、就餐、如廁、離園等生活活動都按照園統一要求進行。幼兒的儀容儀表、被褥，堅持日查、周評、學期末評比，通過環境創設、辦專欄等形式對幼兒進行行為規范、文明禮儀教育。二是狠抓校園環境衛生凈化。園區衛生由專人負責打掃，活動室、休息室以及走廊和樓道由班級教師負責清掃。購置分類處理垃圾桶置于園內各個區角，教育幼兒養成垃圾歸桶、垃圾分類的好習慣，保持校園環境干凈整潔。三是加強幼兒傳統禮儀教育。幼兒園投資了大量經費購置了《幼兒文明禮儀》、《幼兒衛生常識》、《幼兒安全知識》等教材及掛圖，耳濡目染對幼兒進行傳統教育；并制作“講文明”、“講公德”禮儀知識宣傳專欄；利用剪紙的形式，向幼兒講述一個個關于 “禮讓”、“友愛”、“孝敬父母”的故事。四是借助大型活動，教育培養幼兒的文明素質。① 3月12日植樹節這一天，我園發出“每人養一盆花，每周澆一次樹”的號召，提高了幼兒的綠色環保意識。② 4月22日世界地球日，我園開展了“地球——我們共同的家園”主題活動，增強了幼兒的環保意識。③ 母親節，園舉辦了“感恩母親”主題親子活動，通過知識搶答、游戲、互動等形式對幼兒進行了感恩教育，讓孝親文化植根幼兒稚嫩的心田。④ 6月份，組織幼兒郊游，讓幼兒走進大自然，擁抱大自然，在活動過程中，強調綠色環保，不隨地亂仍垃圾，不踐踏花草，不攀折花木。讓幼兒在具體實踐中做到“保護環境”，樹立環保意識。⑤9月

經過一年來的不懈努力，我園各項工作取得了較好的成績。榮譽

永遠只屬于過去，六幼人將戒驕戒躁，將工作做得更加扎實，將繼續高標準地做好綠色幼兒園創建工作。

神木縣第六幼兒園 2015年1月15日

神木六幼“環境教育”領導小組

組

長：喬彩霞

副組長：楊雅梅

成員：王艷芳

張小霞

姚晨霞杜飛飛李志葉楊

柳

各班主任

神木六幼“綠色文明幼兒園”

領 導 小 組

組

長：喬彩霞

副組長：楊雅梅

成員：王艷芳

張小霞

姚晨霞 杜飛飛 李志葉 楊

柳

第四篇：綠色幼兒園

綠色幼兒園

大二班節目名稱：環保時裝秀

演員表：

女生：徐譽文戴千語郭志瑩魏魯悅陶云芊芊劉芷芮 余張淼喬雨欣余陳曦肖語繹陳藝淼

男生;李云飛石彥澤

張奧華李金林

指導老師：潘秋 黃澤楠 王心正 秦宇澤 鄭永豐 秦子豪張成奧韓曾磊

第五篇：綠色學校匯報材料

綠色學校匯報材料

我校為貫徹可持續發展戰略和科教興國的戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，結合創建省級規范化學校的有利時機，深入開展環境教育和環境建設，把創建綠色學校作為優化教育環境、培養高素質人才的重要內容來抓。學校堅持“以人為本，持續發展，創建和諧校園”的理念，把環境育人的理念注入到學校的管理、校園的建設和教育教學工作中，努力創建高品位的“綠色學校”，向綠色學校目標奮進。現將我校創建“綠色學校”的主要工作匯報如下：

一、加強領導，統一規劃

為了加強創建“綠色學校”工作的領導，我校成立了以校長為組長的“環境教育領導小組”，制定了關于綠色學校的長期工作規劃和工作計劃和方案，對學校的環境教育和環境建設進行統一規劃和安排，并納入學校工作計劃中，切實保障創建綠色學校的人力、物力、財力。同時，積極協調各部門工作，確保創建工作正常運轉。

二、廣泛開展綠色宣傳教育

1、我校圖書館閱覽室訂購大量的《環境》、《大自然》、《大自然探索》、《森林與人類》、《中國國家地理》、《中學生物學》、《地理教育》等有關報刊和書籍，供師生閱讀。組織學生收看中央電視臺的《走近科學》、《科技博覽》、《人與自然》等節目，給學生以更感性的認識，使他們更深入地理解科學與環境、人與自然的相關影響。

2、學校發揮現代教育信息技術優勢，引導學生上網閱覽或下載環保資料，作為組織活動和寫作有關環保材料的重要參考。

3、為增強師生的生態環境意識和綠色文明意識，我校設置了環境教育宣傳欄，或圖或文進行宣傳。在校園中設置固定綠化教育標語，如“愛護花草樹木”、“保護環境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。

4、學校通過舉辦講座、主題班會、興趣小組、張貼宣傳圖片等向學生宣傳環保知識，團委、學生會經常組織有關環保活動，如組織參加植樹種草、清掃校園衛生、參加衛生大掃除勞動、參加創衛生城市活動、向群眾和家長宣傳環保知識等，收到良好成效。學校開始從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。我們利用這個契機，對學生進行更深層次的綠化環境的教育，指導教師組織學生利用暑假實踐開展水質調查，增強學生對環境問題的緊迫感。

5、學校堅持每學期至少開設2次以上的環保專題講座，邀請環保局的專家或者請物理、化學、生物、地理等學科的教師講座，內容豐富，形式多樣，反響良好。

6、我校通過植樹節、世界環境日等機會，精心組織開展活動。如通過 “國旗下講話”、《倡儀書》、環保墻報、宣傳標語、知識競賽、征文比賽等形式向全校師生作環保宣傳，營造濃厚的教育氛圍，讓綠色意識深深地扎根于每一位師生的心中。

三、開展主渠道環保教育

課堂是對學生進行環境教育的重要渠道。為此，學校充分發動教師挖掘各個學科隱含的環境教育資源，有目的、有計劃、有組織地在課程教學中進行環境知識的滲透教學。

1、學校對環境教育高度重視，各處室、各學科 在制訂學期、學年計劃時都

把它列為學校工作及教學方面的一項重要內容，期末都做到認真總結，從而使環境教育落到實處。學校開設了門類齊全的選修課，地理、生物、化學、物理4個學科每個學期均有多次環保內容的講座。

在進行學科滲透環境教育同時，學校十分注重結合貼近學生身邊的實際來進行教育，如物理科針對手機的電磁波輻射，城市玻璃幕墻的光污染、噪音污染等問題進行滲透教育；地理科引導學生關注“厄爾尼諾”、“酸雨”、“海嘯”等現象對氣候、環境的影響；生物科則引導學生關注生態平衡的重要性；化學科則讓學生采集河流水樣進行分析，從而讓學生懂得社會發展與環境發展如何有機地結合起來；政治科則通過對《環境保護法》的宣傳和學習，使學生自覺樹立法制觀念。

2、通過地方選修課、參觀調查等多種形式，加強對學生的環保教育。學校對地方選修課有總體安排，環保是其中最受學生歡迎的科目之一。學校還經常組織學生做環保項目的調查，通過潛移默化的教育，學生環保意識大大增強。學校政教處、團委組織全校學生觀看我國打擊走私、販賣珍貴野生動植物及其制品的犯罪活動的紀錄片；邀請名師來校舉辦環保教育的講座；在學生中開展“愛鳥周”活動；每年的3月12日，學校都要組織學生參加植樹活動；結合“野生動物保護宣傳月”、“環境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動；開展“綠色生活行動”，提倡自覺節能節水，購買綠色產品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。通過開展這些活動，使學生牢固樹立環保意識，促進學校環境教育的全面實施。

3、開設研究性學習課程，引導學生關注身邊的環境問題，并用自己所學知識嘗試提出解決這些問題的方法和途徑，使學生在研究中學習，在學習中進步。近年來，我校在學生中成立了環保知識課題研究小組，全校有關環保方面的研究性課題有多個，并配備相應的教師對環境污染因素進行專題探索，如組織環保課題組到本縣和周邊等地進行生態環境調查，寫出調查報告，提出防治意見，從而進一步地增強了學生的環保觀念。幾年來，環保知識課題研究小組在指導老師的指導下，一直進行著課題研究活動，寫出一些很有價值的論文。

校園是廣大學生密集的地方，在水資源的利用問題上不可避免地存在如浪費等各種問題。為了充分、合理利用水資源，我們根據我校的實際情況制定了“校園節水方案”。該方案以校園實際情況為基礎，通過增加一些簡易管道、裝置以及蓄水設備，再利用廢水、雨水，來達到預期的充分、合理利用水資源的目的。

四、加大投入，措施到位

建設一個綠、凈、美的優雅環境，是創建綠色學校的重要內容之一。我校把創建綠色學校活動和建設優質、高效學校工作結合起來，真正讓環境發揮育人的功能。學校對校園進行了全方位綠化、美化和硬化，校園內高樹與低樹俯仰生姿，鮮花與草坪相映成趣，形成了整潔清新、花園式的校園環境。美麗的綠色校園充滿著生機勃勃的氣息；整潔的校園為莘莘學子創造了怡人的學習氛圍；幽雅的環境、怡人的氛圍，喚起了二中學生愛護環境、保護環境的使命感和責任感。

五、加強環境管理，保持校園優美整潔

有了優雅、舒適的校園環境，還需有廣大師生共同管理和愛護，才能永葆學校的綠色，才能促進精神文明建設再上新的臺階。為此，我校結合推行學生自主管理制度，劃分班級綠化責任區，校園清潔衛生由政教處負責安排各班輪值，全天候保持校園整潔，學生宿舍也實行自主管理，各宿舍、各樓層開展評比。組織學生參加校園勞動，植樹種草栽花，清除灰塵雜草，人人參與，既培養了良好的勞動習慣，又提高環境意識。現在，大多數學生能按要求自覺地把垃圾分類放入

學校設置的分類垃圾桶內。校園整潔美觀，鮮花常開，綠意盎然。

六、師生綠化意識高，創建工作卓有成效

隨著綠色學校創建活動的深入開展，廣大師生綠化意識不斷提高，能自覺地參與創建活動，珍愛美麗的校園，參與社區環保綠化活動，得到上級和社會各界的充分肯定。

七、存在問題

1、由于受資金等因素的影響，校園的整體建設項目不全，綠化有待向多樣化、立體化發展。

2、我校地處湖區，學生大多來自農村，環保意識較薄弱，環保意識直接影響著學生，一些學生的環境意識還不強，使有些學生還未養成文明的衛生習慣。

3、師生自覺向群眾宣傳環保知識，自覺調查和監測社區污染等方面仍做得不夠。

八、努力方向

1、繼續籌措資金，加大校園綠化、美化的資金投入，加快校園建設步伐，提高綠化美化檔次。

2、發揮理、化、史、地、生物等課教師的作用，積極組織學生開展環境教育研究性學習。

3、進一步開展豐富多彩的校內外環境教育活動，不斷提高學生的環保意識和環保能力，帶動和影響家庭、社區環保行動，將我校的環保活動深入持久地開展下去。