第一篇：綠色學(xué)校匯報(bào)材料

綠色學(xué)校匯報(bào)材料

2003年3月我校被批準(zhǔn)為省第三批綠色學(xué)校以后，在各項(xiàng)管理與教育中，學(xué)校高度重視環(huán)境教育，繼續(xù)深化綠色學(xué)校創(chuàng)建工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓“綠色教育”

1.健全組織，建章立制。學(xué)校成立了一把手負(fù)責(zé)制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，注重建章立制，形成長(zhǎng)效機(jī)制；領(lǐng)導(dǎo)班子把該項(xiàng)工作提上重要議事日程，謀劃部署。經(jīng)過(guò)不懈努力，全體員工切實(shí)提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，進(jìn)一步增強(qiáng)了綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的責(zé)任感和緊迫感。

2.強(qiáng)化校本培訓(xùn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。我校以校本培訓(xùn)為途徑，致力打造一支熱愛(ài)環(huán)境教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。組織教師外地參觀學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)環(huán)保專家來(lái)校舉辦講座；另一方面引領(lǐng)廣大教師依托國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)等現(xiàn)代媒體，了解最前沿信息動(dòng)態(tài)。

二、整合課程，樹(shù)立“綠色意識(shí)”

1．整合課程資源，牢牢把住課堂教學(xué)主陣地。

我校把環(huán)境教育滲透進(jìn)語(yǔ)文、科學(xué)、社會(huì)、品德等學(xué)科教學(xué)中，充分挖掘教材中的環(huán)境教育因素。學(xué)生在課堂中了解了環(huán)保意義，掌握了環(huán)保知識(shí)和技能。

2．將環(huán)境教育與德育有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

將環(huán)境教育與德育相結(jié)合，為環(huán)境教育增添了新的助推力，增強(qiáng)了德育工作和環(huán)境教育的實(shí)效性，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與熱情，發(fā)自內(nèi)心地踴躍投身到環(huán)保實(shí)踐當(dāng)中。

三、開(kāi)展活動(dòng)，滲透“綠色文化”

1.多樣活動(dòng)有環(huán)保。學(xué)校經(jīng)常舉行“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等班隊(duì)會(huì)；“尋找身邊的陋習(xí)”、“回收廢舊電池”等實(shí)踐活動(dòng)有聲有色；征文繪畫(huà)異彩紛呈，學(xué)生紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，又鍛煉了動(dòng)手和創(chuàng)新能力。

2.重要節(jié)日促環(huán)保。結(jié)合世界環(huán)境日、世界水日，開(kāi)展“我愛(ài)家園征文、演講比賽”；植樹(shù)節(jié)組織學(xué)生參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)；地球日舉行大隊(duì)主題會(huì)“讓地球媽媽笑起來(lái)”等，讓孩子的環(huán)保理念在活動(dòng)中孕育。

3.考核評(píng)選比環(huán)保。學(xué)校制定了完備的管理考評(píng)制度，為各班劃分了衛(wèi)生綠化包干區(qū)，每天由“紅領(lǐng)巾監(jiān)督員”檢查評(píng)比，衛(wèi)生要求校園各處做到“五無(wú)”。大力倡導(dǎo)“我為校園彎彎

腰”。綠化護(hù)理要求各班隊(duì)員自己澆水，在指導(dǎo)下進(jìn)行修剪，制作標(biāo)簽。“紅領(lǐng)巾監(jiān)督員”將每班學(xué)生表現(xiàn)納入班級(jí)考核，作為“文明班級(jí)”評(píng)選的重要依據(jù)。此外，大隊(duì)部還開(kāi)展了“環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)比，各班增設(shè)了“開(kāi)關(guān)燈小組長(zhǎng)”、“環(huán)保小組長(zhǎng)”等個(gè)性評(píng)比，大大激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

4.杜絕浪費(fèi)講環(huán)保。我校對(duì)各種資源，統(tǒng)籌使用，厲行節(jié)約。師生不浪費(fèi)紙電水已蔚然成風(fēng)，回收廢紙，拒用一次性餐具已成為自覺(jué)行為。班級(jí)設(shè)立了“廢物”回收站，提高了同學(xué)節(jié)約環(huán)保意識(shí)和參與環(huán)保自覺(jué)性。食堂就餐，“光盤(pán)行動(dòng)”已深入人心。

四、校外延伸，拓展“綠色行為”。

將環(huán)保教育帶進(jìn)家庭，輻射社區(qū)，才是綠色創(chuàng)建工作的根本意義。我校把“護(hù)綠小隊(duì)”活動(dòng)作為創(chuàng)建切入點(diǎn)。多次組織“護(hù)綠小隊(duì)”到社區(qū)、廣場(chǎng)等宣傳環(huán)保；在鎮(zhèn)道小區(qū)揀拾垃圾；到敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)；走進(jìn)農(nóng)田宣傳“秸稈焚燒”的害處。我校門(mén)口馬路車(chē)水馬龍，亂丟亂扔，大隊(duì)部把此路定為紅領(lǐng)巾校外實(shí)踐基地，定期組織“護(hù)綠小隊(duì)”沿學(xué)校門(mén)口的馬路兩邊，消滅白色垃圾。組織學(xué)生開(kāi)展“改變陋習(xí)，做環(huán)保家庭”的活動(dòng)，向自己家長(zhǎng)提出環(huán)保十條建議。“小手拉大手”，積極參與文明城市創(chuàng)建活動(dòng)，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。

五、創(chuàng)設(shè)氛圍，營(yíng)造“綠色環(huán)境”

1.加強(qiáng)綠色宣傳，營(yíng)造環(huán)境教育氛圍。板報(bào)櫥窗開(kāi)設(shè)環(huán)境專欄，綠化帶布置了愛(ài)護(hù)花草的宣傳標(biāo)語(yǔ)，廁所食堂布置節(jié)約水糧的宣傳標(biāo)語(yǔ)，在樓梯走廊布置了環(huán)保書(shū)畫(huà)作品，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。“七彩陽(yáng)光電視臺(tái)”定期播出，“國(guó)旗下講話”常規(guī)化，各班出好環(huán)保專題黑板報(bào)，組織環(huán)保知識(shí)講座。多方位營(yíng)造濃厚的環(huán)保教育氛圍，讓環(huán)保意識(shí)深深地扎根于學(xué)生心中。

2.打造優(yōu)美環(huán)境，提升文化品位。學(xué)校一方面加強(qiáng)綠化建設(shè)，種植了各種樹(shù)木花草，形成了錯(cuò)落有致、典雅精致、綠意盎然的自然環(huán)境。另一方面加強(qiáng)文化環(huán)境建設(shè)，圍墻走廊、科普?qǐng)@地、名人字畫(huà)等整體布置，為學(xué)生創(chuàng)造了怡人的學(xué)習(xí)氛圍。另外，我校創(chuàng)立了“花園學(xué)園樂(lè)園”的學(xué)校文化，構(gòu)建了桂文化走廊

六、成果展示，共享“綠色創(chuàng)建” 環(huán)境教育和環(huán)保活動(dòng)的開(kāi)展，使德育、美育融為一體，學(xué)生開(kāi)拓了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，陶冶了情操，激發(fā)了愛(ài)綠愛(ài)美的高尚志趣，培養(yǎng)了愛(ài)學(xué)校、愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)大自然，愛(ài)一草一木的美好心靈。同時(shí)，學(xué)生在環(huán)保活動(dòng)中，也學(xué)會(huì)了做人、求知、勞動(dòng)、生活，為獲得終身的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。師生參加的省市環(huán)保類征文、論文、活動(dòng)方案、科技環(huán)保活動(dòng)等均在省市獲過(guò)獎(jiǎng)。在優(yōu)美的圖片里總欣賞到學(xué)生喜愛(ài)的詠桂詩(shī)詞和名言警句。

綠色學(xué)校建設(shè)任重道遠(yuǎn)，我們將在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心指導(dǎo)下，進(jìn)一步提高環(huán)保認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化環(huán)保教育，努力培養(yǎng)更多合格人才，為建設(shè)“綠色高港、文明泰州、美好江蘇、美麗中國(guó)”做出更大貢獻(xiàn)。

第二篇：綠色學(xué)校匯報(bào)材料

綠色學(xué)校匯報(bào)材料

我校為貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)的戰(zhàn)略，落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，結(jié)合創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的有利時(shí)機(jī)，深入開(kāi)展環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)，把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)容來(lái)抓。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園”的理念，把環(huán)境育人的理念注入到學(xué)校的管理、校園的建設(shè)和教育教學(xué)工作中，努力創(chuàng)建高品位的“綠色學(xué)校”，向綠色學(xué)校目標(biāo)奮進(jìn)。現(xiàn)將我校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的主要工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃

為了加強(qiáng)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了關(guān)于綠色學(xué)校的長(zhǎng)期工作規(guī)劃和工作計(jì)劃和方案，對(duì)學(xué)校的環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和安排，并納入學(xué)校工作計(jì)劃中，切實(shí)保障創(chuàng)建綠色學(xué)校的人力、物力、財(cái)力。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)各部門(mén)工作，確保創(chuàng)建工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、廣泛開(kāi)展綠色宣傳教育

1、我校圖書(shū)館閱覽室訂購(gòu)大量的《環(huán)境》、《大自然》、《大自然探索》、《森林與人類》、《中國(guó)國(guó)家地理》、《中學(xué)生物學(xué)》、《地理教育》等有關(guān)報(bào)刊和書(shū)籍，供師生閱讀。組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)的《走近科學(xué)》、《科技博覽》、《人與自然》等節(jié)目，給學(xué)生以更感性的認(rèn)識(shí)，使他們更深入地理解科學(xué)與環(huán)境、人與自然的相關(guān)影響。

2、學(xué)校發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱覽或下載環(huán)保資料，作為組織活動(dòng)和寫(xiě)作有關(guān)環(huán)保材料的重要參考。

3、為增強(qiáng)師生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)和綠色文明意識(shí)，我校設(shè)置了環(huán)境教育宣傳欄，或圖或文進(jìn)行宣傳。在校園中設(shè)置固定綠化教育標(biāo)語(yǔ)，如“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。

4、學(xué)校通過(guò)舉辦講座、主題班會(huì)、興趣小組、張貼宣傳圖片等向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)經(jīng)常組織有關(guān)環(huán)保活動(dòng)，如組織參加植樹(shù)種草、清掃校園衛(wèi)生、參加衛(wèi)生大掃除勞動(dòng)、參加創(chuàng)衛(wèi)生城市活動(dòng)、向群眾和家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)等，收到良好成效。學(xué)校開(kāi)始從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠(yuǎn)近高矮各異的多層次綠化景象。我們利用這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深層次的綠化環(huán)境的教育，指導(dǎo)教師組織學(xué)生利用暑假實(shí)踐開(kāi)展水質(zhì)調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的緊迫感。

5、學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)2次以上的環(huán)保專題講座，邀請(qǐng)環(huán)保局的專家或者請(qǐng)物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的教師講座，內(nèi)容豐富，形式多樣，反響良好。

6、我校通過(guò)植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等機(jī)會(huì)，精心組織開(kāi)展活動(dòng)。如通過(guò) “國(guó)旗下講話”、《倡儀書(shū)》、環(huán)保墻報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽等形式向全校師生作環(huán)保宣傳，營(yíng)造濃厚的教育氛圍，讓綠色意識(shí)深深地扎根于每一位師生的心中。

三、開(kāi)展主渠道環(huán)保教育

課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要渠道。為此，學(xué)校充分發(fā)動(dòng)教師挖掘各個(gè)學(xué)科隱含的環(huán)境教育資源，有目的、有計(jì)劃、有組織地在課程教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境知識(shí)的滲透教學(xué)。

1、學(xué)校對(duì)環(huán)境教育高度重視，各處室、各學(xué)科 在制訂學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃時(shí)都

把它列為學(xué)校工作及教學(xué)方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容，期末都做到認(rèn)真總結(jié)，從而使環(huán)境教育落到實(shí)處。學(xué)校開(kāi)設(shè)了門(mén)類齊全的選修課，地理、生物、化學(xué)、物理4個(gè)學(xué)科每個(gè)學(xué)期均有多次環(huán)保內(nèi)容的講座。

在進(jìn)行學(xué)科滲透環(huán)境教育同時(shí)，學(xué)校十分注重結(jié)合貼近學(xué)生身邊的實(shí)際來(lái)進(jìn)行教育，如物理科針對(duì)手機(jī)的電磁波輻射，城市玻璃幕墻的光污染、噪音污染等問(wèn)題進(jìn)行滲透教育；地理科引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“厄爾尼諾”、“酸雨”、“海嘯”等現(xiàn)象對(duì)氣候、環(huán)境的影響；生物科則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)平衡的重要性；化學(xué)科則讓學(xué)生采集河流水樣進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生懂得社會(huì)發(fā)展與環(huán)境發(fā)展如何有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；政治科則通過(guò)對(duì)《環(huán)境保護(hù)法》的宣傳和學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立法制觀念。

2、通過(guò)地方選修課、參觀調(diào)查等多種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育。學(xué)校對(duì)地方選修課有總體安排，環(huán)保是其中最受學(xué)生歡迎的科目之一。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生做環(huán)保項(xiàng)目的調(diào)查，通過(guò)潛移默化的教育，學(xué)生環(huán)保意識(shí)大大增強(qiáng)。學(xué)校政教處、團(tuán)委組織全校學(xué)生觀看我國(guó)打擊走私、販賣(mài)珍貴野生動(dòng)植物及其制品的犯罪活動(dòng)的紀(jì)錄片；邀請(qǐng)名師來(lái)校舉辦環(huán)保教育的講座；在學(xué)生中開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)；每年的3月12日，學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng)；結(jié)合“野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開(kāi)展各種宣傳教育活動(dòng)；開(kāi)展“綠色生活行動(dòng)”，提倡自覺(jué)節(jié)能節(jié)水，購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動(dòng)物等。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，使學(xué)生牢固樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的全面實(shí)施。

3、開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，并用自己所學(xué)知識(shí)嘗試提出解決這些問(wèn)題的方法和途徑，使學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。近年來(lái)，我校在學(xué)生中成立了環(huán)保知識(shí)課題研究小組，全校有關(guān)環(huán)保方面的研究性課題有多個(gè)，并配備相應(yīng)的教師對(duì)環(huán)境污染因素進(jìn)行專題探索，如組織環(huán)保課題組到本縣和周邊等地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，提出防治意見(jiàn)，從而進(jìn)一步地增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保觀念。幾年來(lái)，環(huán)保知識(shí)課題研究小組在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，一直進(jìn)行著課題研究活動(dòng)，寫(xiě)出一些很有價(jià)值的論文。

校園是廣大學(xué)生密集的地方，在水資源的利用問(wèn)題上不可避免地存在如浪費(fèi)等各種問(wèn)題。為了充分、合理利用水資源，我們根據(jù)我校的實(shí)際情況制定了“校園節(jié)水方案”。該方案以校園實(shí)際情況為基礎(chǔ)，通過(guò)增加一些簡(jiǎn)易管道、裝置以及蓄水設(shè)備，再利用廢水、雨水，來(lái)達(dá)到預(yù)期的充分、合理利用水資源的目的。

四、加大投入，措施到位

建設(shè)一個(gè)綠、凈、美的優(yōu)雅環(huán)境，是創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要內(nèi)容之一。我校把創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)和建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效學(xué)校工作結(jié)合起來(lái)，真正讓環(huán)境發(fā)揮育人的功能。學(xué)校對(duì)校園進(jìn)行了全方位綠化、美化和硬化，校園內(nèi)高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿，鮮花與草坪相映成趣，形成了整潔清新、花園式的校園環(huán)境。美麗的綠色校園充滿著生機(jī)勃勃的氣息；整潔的校園為莘莘學(xué)子創(chuàng)造了怡人的學(xué)習(xí)氛圍；幽雅的環(huán)境、怡人的氛圍，喚起了二中學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感。

五、加強(qiáng)環(huán)境管理，保持校園優(yōu)美整潔

有了優(yōu)雅、舒適的校園環(huán)境，還需有廣大師生共同管理和愛(ài)護(hù)，才能永葆學(xué)校的綠色，才能促進(jìn)精神文明建設(shè)再上新的臺(tái)階。為此，我校結(jié)合推行學(xué)生自主管理制度，劃分班級(jí)綠化責(zé)任區(qū)，校園清潔衛(wèi)生由政教處負(fù)責(zé)安排各班輪值，全天候保持校園整潔，學(xué)生宿舍也實(shí)行自主管理，各宿舍、各樓層開(kāi)展評(píng)比。組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，植樹(shù)種草栽花，清除灰塵雜草，人人參與，既培養(yǎng)了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，又提高環(huán)境意識(shí)。現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能按要求自覺(jué)地把垃圾分類放入

學(xué)校設(shè)置的分類垃圾桶內(nèi)。校園整潔美觀，鮮花常開(kāi)，綠意盎然。

六、師生綠化意識(shí)高，創(chuàng)建工作卓有成效

隨著綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的深入開(kāi)展，廣大師生綠化意識(shí)不斷提高，能自覺(jué)地參與創(chuàng)建活動(dòng)，珍愛(ài)美麗的校園，參與社區(qū)環(huán)保綠化活動(dòng)，得到上級(jí)和社會(huì)各界的充分肯定。

七、存在問(wèn)題

1、由于受資金等因素的影響，校園的整體建設(shè)項(xiàng)目不全，綠化有待向多樣化、立體化發(fā)展。

2、我校地處湖區(qū)，學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，環(huán)保意識(shí)較薄弱，環(huán)保意識(shí)直接影響著學(xué)生，一些學(xué)生的環(huán)境意識(shí)還不強(qiáng)，使有些學(xué)生還未養(yǎng)成文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、師生自覺(jué)向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，自覺(jué)調(diào)查和監(jiān)測(cè)社區(qū)污染等方面仍做得不夠。

八、努力方向

1、繼續(xù)籌措資金，加大校園綠化、美化的資金投入，加快校園建設(shè)步伐，提高綠化美化檔次。

2、發(fā)揮理、化、史、地、生物等課教師的作用，積極組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育研究性學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)一步開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外環(huán)境教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力，帶動(dòng)和影響家庭、社區(qū)環(huán)保行動(dòng)，將我校的環(huán)保活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去。

第三篇：綠色學(xué)校匯報(bào)

學(xué)校朝著“品牌化、生態(tài)化、特色化、人性化”的目標(biāo)，以“童裝文化”為載體，創(chuàng)建了紅領(lǐng)巾童裝博物館，成立了“童裝文化研究中心”，各中隊(duì)成立了各自的童裝品牌，如“可愛(ài)小淘氣”、“中國(guó)娃娃”、“點(diǎn)點(diǎn)龍”等2xxxx自創(chuàng)的童裝品牌特色中隊(duì)。在創(chuàng)建校園“童裝文化”的同時(shí)，不斷地滲透綠色環(huán)保教育，本著“以人為本，綠色關(guān)懷；崇尚綠色，崇尚生命”的創(chuàng)綠理念，致力于形成“綠色校園”——“綠色學(xué)校”——“綠色教育”——“素質(zhì)教育”——“可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、育人環(huán)境，充分發(fā)揮綠化、環(huán)境的育人效果，課內(nèi)外結(jié)合強(qiáng)化師生環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。

一、腳踏實(shí)地，持之以恒地創(chuàng)建綠色學(xué)校 提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為是廣大教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。開(kāi)展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng)，是一種契機(jī)，也是一種希望，它能有效地促進(jìn)我校的校風(fēng)、校容、校貌的轉(zhuǎn)變，是我校師生的共同愿望。在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保觀念，創(chuàng)建綠色學(xué)校方面，我們學(xué)校腳踏實(shí)地地做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績(jī)。(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，落實(shí)責(zé)任，形成教育網(wǎng)絡(luò)。

保持生態(tài)環(huán)境是利國(guó)利民的一件大事，環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一，環(huán)保教育意義重大，勢(shì)在必行。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組做出了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的決定，成立了創(chuàng)建市“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)工作小組，制定了具體的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，把環(huán)保教育納入全校整體工作中，根據(jù)××ד綠色學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)把創(chuàng)建工作總體規(guī)劃，滲透學(xué)科教育，主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，校園環(huán)境建設(shè)，宣傳活動(dòng)等工作，制定了《2005年—2007年綠色規(guī)劃》、《校園綠化各類管理制度》、《學(xué)校關(guān)于禁煙的規(guī)定》、《綠色環(huán)保公約》、《學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范》等，具體落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)。在校內(nèi)，以班級(jí)為單位，成立了“環(huán)境小衛(wèi)士”，定期開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng)；在校外，以白水村和珠岙村居民區(qū)為區(qū)域，建立環(huán)保護(hù)綠中隊(duì)，開(kāi)展經(jīng)常性的環(huán)保宣傳活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期制定環(huán)境教育計(jì)劃，周密組織全校環(huán)境教育和環(huán)保活動(dòng)的開(kāi)展，形成以環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組、大隊(duì)部、班主任為組織，以課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、班隊(duì)活動(dòng)、晨周會(huì)、國(guó)旗下講話為渠道，以走廊文化、宣傳櫥窗、學(xué)校廣播站、黑板報(bào)為陣地，集教育科研于一體，從課內(nèi)走向課外，從學(xué)校延伸到家庭、社會(huì)的環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)環(huán)境教育在我校全方位立體式開(kāi)展起來(lái)。由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實(shí)，各部門(mén)開(kāi)展工作有計(jì)劃有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。如今當(dāng)你走進(jìn)我們的校園，展現(xiàn)在眼前的是四季長(zhǎng)青的花草樹(shù)木，雖不見(jiàn)富麗堂皇的建筑，卻透著沁人心脾的清新和朝氣。(二)改造校園環(huán)境，營(yíng)造環(huán)保氛圍。為了真正讓環(huán)境能夠說(shuō)話，對(duì)學(xué)校的每一寸土地，每一塊墻壁，每一棵花草，每一處空間都做了精心的“雕琢”，使之成為一個(gè)立體的，多彩的，富有情趣，充滿魅力的迷人的“花園、學(xué)園、樂(lè)園”。

首先，打造一片“綠意”。兩大主塊的綠化帶將教學(xué)樓映襯其中。整個(gè)校園綠意盎然，洋溢著一片春色喜悅。杜鵑吐艷、丹桂飄香??一年四季都沐浴在“綠意”之中，迂回的小路上刻著膾炙人口的唐詩(shī)，漫步叢中，吟誦詩(shī)句，韻味無(wú)比。

其次，打造濃厚的“現(xiàn)代氣息”。富有朝氣的教學(xué)樓，多媒體教師、舞蹈室、圖書(shū)室、小平臺(tái)教室、校園網(wǎng)等現(xiàn)代化的裝備，應(yīng)有盡有，一應(yīng)俱全，使得這年青的學(xué)校煥發(fā)著現(xiàn)代的時(shí)尚的氣息，富有特色的墻壁文化成為學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

在學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，我校充分考慮環(huán)境因素。如學(xué)校排污系統(tǒng)中的化糞池，使污水經(jīng)過(guò)處理后進(jìn)入地下排污系統(tǒng)；廁所使用白水漈山水沖洗，即節(jié)約自來(lái)水又節(jié)省經(jīng)費(fèi)。創(chuàng)建教師“綠色辦公室”，美化辦公環(huán)境，從教師自身做出榜樣，讓每一位教師成為“綠色德育”的輔導(dǎo)員，成為“綠色種子”的傳播者，成為“綠色校園”的耕耘者。在班級(jí)布置方面，師生齊心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)“綠色班級(jí)”，營(yíng)造綠色教室。開(kāi)展垃圾分類，設(shè)立“可回用”與“不可回用”垃圾筒，對(duì)“可回用垃圾”，如飲料瓶、廢紙拿出去賣(mài)，收益用于班級(jí)活動(dòng)和部分困難學(xué)生。創(chuàng)建“生物角”，種植花草盆景，飼養(yǎng)小動(dòng)物。積極出環(huán)保手抄報(bào)、看環(huán)保書(shū)籍等，構(gòu)建和諧的班級(jí)文化，發(fā)揮品牌中隊(duì)文化作用，使學(xué)生獲得環(huán)保知識(shí)和相關(guān)的情感體驗(yàn)，滲透人與自然和諧發(fā)展的思想。

(三)精心設(shè)計(jì)，讓“創(chuàng)綠”工作蘊(yùn)涵在各種實(shí)踐活動(dòng)之中。

積極開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多彩的“綠色平臺(tái)”，使每一個(gè)學(xué)生在“綠色活動(dòng)”、“綠色實(shí)踐”中接受“綠色”的體驗(yàn)，陶冶美的情操，在和諧中發(fā)展。要發(fā)揮學(xué)生在環(huán)保教育中的主體參與積極性，必須采用適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式，結(jié)合家庭和社會(huì)教育資源，調(diào)動(dòng)各種感官參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

第一、開(kāi)展美化、優(yōu)化校園環(huán)境的日常活動(dòng)。把環(huán)境教育納入學(xué)校日常教育與管理中，是培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展環(huán)保教育的好方法。因此，在小學(xué)生日常教育管理中，把環(huán)境教育制度化，經(jīng)常化，將校園劃分為各個(gè)班的衛(wèi)生區(qū)，每班落實(shí)衛(wèi)生崗位責(zé)任制，并將打掃衛(wèi)生和積極保持環(huán)境整潔干凈等規(guī)定為定期檢查、評(píng)比的內(nèi)容。定期舉行衛(wèi)生大掃除，每天早上和下午由校值日生進(jìn)行兩次衛(wèi)生檢查，把檢查情況計(jì)入到“四星評(píng)比”中，在周一的升旗儀式上公布評(píng)比成績(jī)。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使我們每個(gè)班的環(huán)境衛(wèi)生有明顯好轉(zhuǎn)。同時(shí)，為了維護(hù)校園內(nèi)公共場(chǎng)地的衛(wèi)生，除了號(hào)召同學(xué)們養(yǎng)成一種不亂扔紙屑等雜物，見(jiàn)雜物就撿的好習(xí)慣外，還設(shè)立環(huán)保監(jiān)督崗，開(kāi)展“彎彎腰”活動(dòng)，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播給予批評(píng)和表?yè)P(yáng)，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)境小衛(wèi)士”，從內(nèi)心受到教育，改善校園的整體環(huán)境。

第二、結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日開(kāi)展專題教育活動(dòng)。如每年的植樹(shù)節(jié)，世界水日，愛(ài)鳥(niǎo)周，地球日，環(huán)境日等都要組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、專題討論、觀看電視、社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)實(shí)踐等。學(xué)校邀請(qǐng)了縣環(huán)保副局長(zhǎng)張永藏給我校師生作環(huán)保知識(shí)講座。另外，通過(guò)“保護(hù)臭氧層知識(shí)講座”，讓學(xué)生了解了什么是臭氧層，減少臭氧層的破壞。圍繞“野生動(dòng)物日”日舉行知識(shí)講座，倡導(dǎo)每一位同學(xué)保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類自己的家園。植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展有關(guān)植樹(shù)知識(shí)講座，舉行“我為大地添綠意”植樹(shù)活動(dòng)，綠樹(shù)造林。6月5日環(huán)境日，開(kāi)展環(huán)境知識(shí)講座，向?qū)W生講解現(xiàn)今社會(huì)存在的環(huán)境問(wèn)題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。地球日，組織環(huán)保實(shí)踐小組同學(xué)到社區(qū)進(jìn)行環(huán)境調(diào)查。愛(ài)鳥(niǎo)周，組織學(xué)生到白水山上去觀察鳥(niǎo)的棲息情況等等。舉辦的“綠色的呼喚”環(huán)保主題系列活動(dòng)，開(kāi)展的活動(dòng)有：“我愛(ài)地球媽媽”演講比賽，全校3xxxx選手參加了比賽，聲情并茂地給全校師生作了演講。“科技與環(huán)保電子小編輯比賽”，收到學(xué)生作品65幅，周金平同學(xué)獲學(xué)區(qū)十佳，縣一等獎(jiǎng)，本周六將參加市里比賽；“綠色環(huán)保”手抄報(bào)評(píng)比，收到學(xué)生的精心作品108幅；“環(huán)保標(biāo)語(yǔ)巧設(shè)計(jì)”大賽，向全校師生共征集了環(huán)保廣告語(yǔ)256條，各中隊(duì)展示了自己設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)，并結(jié)合我校“童裝文化”，設(shè)計(jì)了具有我校特色的童裝形標(biāo)語(yǔ)警示牌；舉行了“綠色生態(tài)、環(huán)境保護(hù)”為環(huán)保主題的征文比賽，共收到作品79篇，參與縣環(huán)保征文比賽中，多篇獲獎(jiǎng)，另外，開(kāi)展了“綠色小衛(wèi)士”評(píng)選等等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保的積極性，在活動(dòng)中深化環(huán)境教育，普及環(huán)保知識(shí)。

第三、通過(guò)豐富多彩的主題活動(dòng)，提升環(huán)保意識(shí)。如舉行“回收廢舊電池”，首先發(fā)出倡議，讓學(xué)生了解廢舊電池的危害，并設(shè)立“廢舊電池回收筒”，將各種不同來(lái)源的廢舊電池集中送交給有關(guān)部門(mén)。結(jié)合每年的“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”開(kāi)展具有特色的活動(dòng)，如每年上半年舉行的“藝術(shù)節(jié)”，開(kāi)展手工制作比賽，讓學(xué)生回收廢舊材料，變廢為寶，制作精美作品，尤其是結(jié)合我校的童裝文化特色，利用布頭、小線頭、廢紙、蛋殼、吸管、枯樹(shù)枝、草籽、鉛筆屑等材料，創(chuàng)作了一件件具有美觀環(huán)保、獨(dú)具匠心的“小童裝”作品。學(xué)生在制作過(guò)程中，既快樂(lè)又增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。在“科技節(jié)”，結(jié)合七巧板制作活動(dòng)，以“人人愛(ài)環(huán)保”為主題，展出了學(xué)生精心設(shè)計(jì)的多篇組合作品。定期舉行“爭(zhēng)做環(huán)境小衛(wèi)士”、“綠色班級(jí)”、“班級(jí)形象代言人”等榜樣評(píng)選活動(dòng)。生動(dòng)活潑的少先隊(duì)活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生良好環(huán)保行為的養(yǎng)成起到了積極作用。

第四、通過(guò)課外組織環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的小課題研究。學(xué)校開(kāi)辟了“勞動(dòng)基地”，定期組織學(xué)生去觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況，拔拔草，施施肥，整理整理菜圃；組織學(xué)生在“勞動(dòng)實(shí)踐基地”開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立了氣象觀測(cè)臺(tái)，組織氣象觀測(cè)小組每天進(jìn)行觀測(cè)，記錄每天的氣象情況，在通知欄告知每一位同學(xué)。另外，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走向課外進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如圍繞學(xué)校西面的白水溪進(jìn)行“水污染調(diào)查”，通過(guò)對(duì)水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生感觸深刻，并意識(shí)到“保護(hù)母親河，珍惜生命之源”。對(duì)空氣質(zhì)量的調(diào)查、生活垃圾現(xiàn)狀的調(diào)查，提出要求盡量減少生活垃圾并對(duì)垃圾進(jìn)行分類，回收再利用，科學(xué)處理。點(diǎn)點(diǎn)龍中隊(duì)開(kāi)展了“節(jié)電小能手”活動(dòng)，開(kāi)展了“節(jié)電金點(diǎn)子”評(píng)選，并和家長(zhǎng)簽定“節(jié)能責(zé)任書(shū)”，從我做起，節(jié)約每一度電。中國(guó)娃娃中隊(duì)開(kāi)展了“節(jié)水小能手”體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生從家庭、學(xué)校用水、水污染情況著手，寫(xiě)出體驗(yàn)日記，在活動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。調(diào)查街上汽車(chē)尾氣污染、噪音污染等。學(xué)生走向街頭、社區(qū)、叢林主動(dòng)彎腰撿垃圾，拔掉每一棵雜草，潔凈每一寸土地，摳掉每一處“牛皮癬”，美化每一片綠地。“護(hù)綠小組”在街頭巷尾向社區(qū)居民發(fā)放“愛(ài)綠、護(hù)綠，保護(hù)環(huán)境”宣傳單，讓每一個(gè)人都加入環(huán)保行動(dòng)之中。

第五、結(jié)合家庭開(kāi)展環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境是全社會(huì)的大課題。人大委員曲格平曾說(shuō)過(guò)“全國(guó)有6—14歲的青少年一億三千萬(wàn)，如果每人每次都能參與環(huán)保，并帶動(dòng)一個(gè)家庭，就是四億人口在為我們的環(huán)境做實(shí)事”。因此，我們充分利用家庭和社區(qū)資源，帶領(lǐng)孩子走入大自然，走上社會(huì)，用行動(dòng)去改變周?chē)沫h(huán)境。家庭是學(xué)生朝夕生活的地方，時(shí)時(shí)、處處蘊(yùn)含環(huán)保知識(shí)和環(huán)保行為。如我們組織學(xué)生開(kāi)展家庭生活垃圾調(diào)查活動(dòng)，分析家庭各種生活垃圾產(chǎn)生的原因。同時(shí)，發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)種植花草，在家庭中宣傳不使用一次性筷子，不賣(mài)青蛙等有益動(dòng)物，不浪費(fèi)水電等方面的環(huán)保知識(shí)，并養(yǎng)成良好的節(jié)約水電、糧食，不亂扔雜物的良好習(xí)慣。

第六、在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟“綠色學(xué)校”專欄，宣傳綠色環(huán)保的有關(guān)知識(shí)，及時(shí)反映學(xué)校創(chuàng)建工作的最新情況，接受師生的有關(guān)建議。

(四)環(huán)保教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，重視學(xué)科滲透，普及環(huán)保知識(shí)。

學(xué)校要求各學(xué)科發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，寓環(huán)境教育于課堂教學(xué)之中，在課堂上教學(xué)中見(jiàn)縫插針，有意識(shí)地進(jìn)行環(huán)境教育滲透，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約水電、植樹(shù)、防污染等環(huán)境教育。在課外，各教研組有計(jì)劃地對(duì)環(huán)境教育工作進(jìn)行研討，學(xué)校把環(huán)保滲透作為教研組評(píng)優(yōu)的指標(biāo)之一，要求教師每學(xué)期針對(duì)學(xué)科教學(xué)寫(xiě)出環(huán)保論文，編寫(xiě)教師環(huán)保論文集粹與學(xué)生環(huán)保征文集，使師生滿懷激情地用心用筆去談環(huán)保這個(gè)人類永恒的話題。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的主渠道、主陣地。為普及環(huán)保知識(shí)，我校把環(huán)境教育納入教學(xué)計(jì)劃，作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。

一是抓環(huán)境專題課教學(xué)，在環(huán)境教育教研組的指導(dǎo)下，編寫(xiě)了校本課程《環(huán)保與健康》，六年級(jí)開(kāi)展了環(huán)境教育課，各班在確定的年級(jí)段的主題中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如一年級(jí)的“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”，二年級(jí)的“保護(hù)動(dòng)物”，三年級(jí)的“節(jié)約水電”，四年級(jí)的“廢品再利用”，五年級(jí)的“遠(yuǎn)離污染”，六年級(jí)的“走向社會(huì)”，層層落實(shí)，逐步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。每學(xué)期在班隊(duì)課中安排3-4課時(shí)專題教育，由各班班主任擔(dān)任環(huán)境教育課，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)測(cè)試。

二是抓學(xué)科滲透教育，在學(xué)科課堂教學(xué)中，我們也不忘隨手撿起那些散落在各節(jié)教育內(nèi)容里的飽含環(huán)境教育內(nèi)容的彩貝，根據(jù)環(huán)境學(xué)科具有綜合性和邊緣性的特點(diǎn)，要求各科教師在教學(xué)中挖掘教材內(nèi)涵，有機(jī)滲透環(huán)境教育，每學(xué)期編一本《學(xué)科滲透環(huán)境教育教案集》。語(yǔ)文、思品、常識(shí)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科在教學(xué)計(jì)劃中都要有明確的實(shí)施環(huán)境教育的篇章，全學(xué)科的滲透教育，使學(xué)生既增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊視野，激發(fā)他們的環(huán)保熱情。例如，品德教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周?chē)沫h(huán)境，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)節(jié)約，嘗試一物多用，廢物利用，培養(yǎng)與動(dòng)植物和諧相處的環(huán)境意識(shí)。常識(shí)教學(xué)中，認(rèn)識(shí)空氣、聲音、水、電、動(dòng)物時(shí)，老師結(jié)合減少污染，噪音，節(jié)約水電等方面進(jìn)行滲透教育。語(yǔ)文教學(xué)中，針對(duì)教材特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行環(huán)保教育。例如，袁偉梅老師在上《鳥(niǎo)的天堂》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解到大榕樹(shù)為鳥(niǎo)類提供了棲息，繁衍的生存空間，鳥(niǎo)類又為大榕樹(shù)的枝繁葉茂提供了養(yǎng)料，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民不許人捉鳥(niǎo)，使大榕樹(shù)成為真正的鳥(niǎo)的天堂。也因此，這里成為一處旅游景點(diǎn)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過(guò)這些因果關(guān)系，使學(xué)生懂得了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義。(五)加強(qiáng)環(huán)保行為教育，提倡綠色生活時(shí)尚。

環(huán)保是一場(chǎng)綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時(shí)尚。學(xué)校把綠色環(huán)保教育與學(xué)生的日常行為要求結(jié)合起來(lái)，通過(guò)環(huán)保宣傳櫥窗、走廊文化等途徑向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，教育學(xué)生在家中種花種草綠化家園，節(jié)約水資源，一水多用，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無(wú)磷洗衣粉等等。在校園，教育學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創(chuàng)造良好的校風(fēng)班風(fēng),為創(chuàng)建綠色學(xué)校營(yíng)造良好的氛圍。課堂中的有機(jī)滲透，豐富多彩的各種活動(dòng)，使學(xué)生所接受的環(huán)境教育，從表層開(kāi)始深入到了內(nèi)心，再轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。

二、今后的設(shè)想：

1、挖掘社區(qū)資源，配備校外環(huán)保輔導(dǎo)員，及邀請(qǐng)有關(guān)環(huán)保專家到校講座。

2、走出校園，將環(huán)保從校園延伸到社會(huì)，與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)相協(xié)調(diào)，拯救家鄉(xiāng)河，讓白水溪重現(xiàn)昔日明凈。

3、讓環(huán)保成為生命的一部分，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，小手拉大手，共建綠色明天！

4、多設(shè)各類環(huán)保興趣小組，舉辦環(huán)保夏令營(yíng)。

時(shí)代已跨入復(fù)雜多變的21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息社會(huì)召喚甌北鎮(zhèn)第六小學(xué)追隨它。誰(shuí)能早先一步適應(yīng)21世紀(jì)的瞬息萬(wàn)變，誰(shuí)能盡快融入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮，誰(shuí)就能常做新世紀(jì)的排頭兵——這就是創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的深遠(yuǎn)含義和巨大價(jià)值所在，這就是甌北鎮(zhèn)第六小學(xué)充實(shí)“綠色學(xué)校”內(nèi)涵的勇氣所在，

第四篇：綠色學(xué)校匯報(bào)材料

綠色學(xué)校匯報(bào)材料

我校為貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)的戰(zhàn)略，落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，結(jié)合創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的有利時(shí)機(jī)，深入開(kāi)展環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)，把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)容來(lái)抓。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園”的理念，把環(huán)境育人的理念注入到學(xué)校的管理、校園的建設(shè)和教育教學(xué)工作中，努力創(chuàng)建高品位的“綠色學(xué)校”，向綠色學(xué)校目標(biāo)奮進(jìn)。現(xiàn)將我校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的主要工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃

為了加強(qiáng)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了關(guān)于綠色學(xué)校的長(zhǎng)期工作規(guī)劃和工作計(jì)劃和方案，對(duì)學(xué)校的環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和安排，并納入學(xué)校工作計(jì)劃中，切實(shí)保障創(chuàng)建綠色學(xué)校的人力、物力、財(cái)力。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)各部門(mén)工作，確保創(chuàng)建工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、廣泛開(kāi)展綠色宣傳教育

1、我校圖書(shū)館閱覽室訂購(gòu)大量的與環(huán)境有關(guān)的報(bào)刊和書(shū)籍，供師生閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生收看中央電視臺(tái)的《走近科學(xué)》、《科技博覽》、《人與自然》等節(jié)目，給學(xué)生以更感性的認(rèn)識(shí)，使他們更深入地理解科學(xué)與環(huán)境、人與自然的相關(guān)影響。

2、學(xué)校發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱覽或下載環(huán)保資料，作為組織活動(dòng)和寫(xiě)作有關(guān)環(huán)保材料的重要參考。

3、為增強(qiáng)師生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)和綠色文明意識(shí)，我校設(shè)置了環(huán)境教育宣傳欄，或圖或文進(jìn)行宣傳。在校園中設(shè)置固定綠化教育標(biāo)語(yǔ)，如“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。

4、學(xué)校通過(guò)舉辦講座、主題班會(huì)、興趣小組、張貼宣傳圖片等向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)經(jīng)常組織有關(guān)環(huán)保活動(dòng)，如組織參加植樹(shù)種草、清掃校園衛(wèi)生、參加衛(wèi)生大掃除勞動(dòng)、參加創(chuàng)衛(wèi)生城市活動(dòng)、向群眾和家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)等，收到良好成效。學(xué)校開(kāi)始從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠(yuǎn)近高矮各異的多層次綠化景象。我們利用這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深層次的綠化環(huán)境的教育，指導(dǎo)教師組織學(xué)生利用暑假實(shí)踐開(kāi)展水質(zhì)調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的緊迫感。

5、學(xué)校邀請(qǐng)環(huán)保局的專家或者請(qǐng)物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的教師講座，內(nèi)容豐富，形式多樣，反響良好。

6、我校通過(guò)植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等機(jī)會(huì)，精心組織開(kāi)展活動(dòng)。如通過(guò) “國(guó)旗下講話”、《倡儀書(shū)》、環(huán)保墻報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽等形式向全校師生作環(huán)保宣傳，營(yíng)造濃厚的教育氛圍，讓綠色意識(shí)深深地扎根于每一位師生的心中。

三、開(kāi)展主渠道環(huán)保教育

課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要渠道。為此，學(xué)校充分發(fā)動(dòng)教師挖掘各個(gè)學(xué)科隱含的環(huán)境教育資源，有目的、有計(jì)劃、有組織地在課程教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境知識(shí)的滲透教學(xué)。

1、學(xué)校對(duì)環(huán)境教育高度重視，各處室、各學(xué)科 在制訂學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃時(shí)都把它列為學(xué)校工作及教學(xué)方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容，期末都做到認(rèn)真總結(jié)，從而使環(huán)境教育落到實(shí)處。學(xué)校開(kāi)設(shè)了門(mén)類齊全的選修課，地理、生物、化學(xué)、物理4個(gè)學(xué)科每個(gè)學(xué)期均有多次環(huán)保內(nèi)容的講座。

在進(jìn)行學(xué)科滲透環(huán)境教育同時(shí)，學(xué)校十分注重結(jié)合貼近學(xué)生身邊的實(shí)際來(lái)進(jìn)行教育，如物理科針對(duì)手機(jī)的電磁波輻射，城市玻璃幕墻的光污染、噪音污染等問(wèn)題進(jìn)行滲透教育；地理科引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“厄爾尼諾”、“酸雨”、“海嘯”等現(xiàn)象對(duì)氣候、環(huán)境的影響；生物科則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)平衡的重要性；化學(xué)科則讓學(xué)生采集河流水樣進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生懂得社會(huì)發(fā)展與環(huán)境發(fā)展如何有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；政治科則通過(guò)對(duì)《環(huán)境保護(hù)法》的宣傳和學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立法制觀念。

2、通過(guò)地方選修課、參觀調(diào)查等多種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育。學(xué)校對(duì)地方選修課有總體安排，環(huán)保是其中最受學(xué)生歡迎的科目之一。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生做環(huán)保項(xiàng)目的調(diào)查，通過(guò)潛移默化的教育，學(xué)生環(huán)保意識(shí)大大增強(qiáng)。學(xué)校政教處、團(tuán)委組織全校學(xué)生觀看我國(guó)打擊走私、販賣(mài)珍貴野生動(dòng)植物及其制品的犯罪活動(dòng)的紀(jì)錄片；邀請(qǐng)名師來(lái)校舉辦環(huán)保教育的講座；在學(xué)生中開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)；每年的3月12日，學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng)；結(jié)合“植樹(shù)節(jié)”、“環(huán)境日”、“地球日”、“世界環(huán)境日”等開(kāi)展各種宣傳教育活動(dòng)；開(kāi)展“綠色生活行動(dòng)”，提倡自覺(jué)節(jié)能節(jié)水，購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動(dòng)物等。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，使學(xué)生牢固樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的全面實(shí)施。

3、開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，并用自己所學(xué)知識(shí)嘗試提出解決這些問(wèn)題的方法和途徑，使學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。近年來(lái)，我校在學(xué)生中成立了環(huán)保知識(shí)課題研究小組，全校有關(guān)環(huán)保方面的研究性課題有多個(gè)，并配備相應(yīng)的教師對(duì)環(huán)境污染因素進(jìn)行專題探索，如組織環(huán)保課題組到本縣和周邊等地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，提出防治意見(jiàn)，從而進(jìn)一步地增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保觀念。幾年來(lái)，環(huán)保知識(shí)課題研究小組在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，一直進(jìn)行著課題研究活動(dòng)，寫(xiě)出一些很有價(jià)值的論文。

建設(shè)一個(gè)綠、凈、美的優(yōu)雅環(huán)境，是創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要內(nèi)容之一。我校把創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)和建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效學(xué)校工作結(jié)合起來(lái)，真正讓環(huán)境發(fā)揮育人的功能。學(xué)校對(duì)校園進(jìn)行了全方位綠化、美化和硬化，校園內(nèi)高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿，鮮花與草坪相映成趣，形成了整潔清新、花園式的校園環(huán)境。美麗的綠色校園充滿著生機(jī)勃勃的氣息；整潔的校園為莘莘學(xué)子創(chuàng)造了怡人的學(xué)習(xí)氛圍；幽雅的環(huán)境、怡人的氛圍，喚起了二中學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感。

五、加強(qiáng)環(huán)境管理，保持校園優(yōu)美整潔

有了優(yōu)雅、舒適的校園環(huán)境，還需有廣大師生共同管理和愛(ài)護(hù)，才能永葆學(xué)校的綠色，才能促進(jìn)精神文明建設(shè)再上新的臺(tái)階。為此，我校結(jié)合推行學(xué)生自主管理制度，劃分班級(jí)綠化責(zé)任區(qū)，校園清潔衛(wèi)生由政教處負(fù)責(zé)安排各班輪值，全天候保持校園整潔，學(xué)生宿舍也實(shí)行自主管理，各宿舍、各樓層開(kāi)展評(píng)比。組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，植樹(shù)種草栽花，清除灰塵雜草，人人參與，既培養(yǎng)了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，又提高環(huán)境意識(shí)。現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能按要求自覺(jué)地把垃圾分類放入學(xué)校設(shè)置的分類垃圾桶內(nèi)。校園整潔美觀，鮮花常開(kāi)，綠意盎然。

六、師生綠化意識(shí)高，創(chuàng)建工作卓有成效

隨著綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的深入開(kāi)展，廣大師生綠化意識(shí)不斷提高，能自覺(jué)地參與創(chuàng)建活動(dòng)，珍愛(ài)美麗的校園，參與社區(qū)環(huán)保綠化活動(dòng)，得到上級(jí)和社會(huì)各界的充分肯定。

七、存在問(wèn)題

1、由于受資金等因素的影響，校園的整體建設(shè)項(xiàng)目不全，綠化有待向多樣化、立體化發(fā)展。

2、我校學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，環(huán)保意識(shí)較薄弱，環(huán)保意識(shí)直接影響著學(xué)生，一些學(xué)生的環(huán)境意識(shí)還不強(qiáng)，使有些學(xué)生還未養(yǎng)成文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、師生自覺(jué)向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，自覺(jué)調(diào)查和監(jiān)測(cè)社區(qū)污染等方面仍做得不夠。

八、努力方向

1、繼續(xù)籌措資金，加大校園綠化、美化的資金投入，加快校園建設(shè)步伐，提高綠化美化檔次。

2、發(fā)揮理、化、史、地、生物等課教師的作用，積極組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育研究性學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)一步開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外環(huán)境教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力，帶動(dòng)和影響家庭、社區(qū)環(huán)保行動(dòng)，將我校的環(huán)保活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去。

第五篇：綠色學(xué)校匯報(bào)

當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士,建綠色校園

——芷溪中心小學(xué)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)

連城縣芷溪中心小學(xué)坐落在國(guó)家級(jí)歷史文化名村芷溪，校園整體布局合理，整潔美觀，生源來(lái)自周邊六個(gè)行政村。現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，521名學(xué)生（無(wú)寄宿生及寄午學(xué)生），其中女生260人。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、追求和諧、享受快樂(lè)”的辦學(xué)理念，實(shí)施“質(zhì)量立校、特色立校、科研興校、強(qiáng)師興校”辦學(xué)策略和“有序、激活、創(chuàng)新”的治校方略，以德育為首，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量提升和義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)并重為工作重點(diǎn)，努力改善辦學(xué)條件，繼續(xù)拓展辦學(xué)內(nèi)涵，認(rèn)真落實(shí)校園精細(xì)化管理，進(jìn)一步推進(jìn)綠色校園、平安校園、和諧校園、書(shū)香校園和特色學(xué)校建設(shè)，全面提升辦學(xué)質(zhì)量和品位，使學(xué)校保持與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。目前，校園用地面積12281平米，校舍建筑面積4803平米，綠化科技用地5000平米，生均9.52平米；幾年的苦心經(jīng)營(yíng)，學(xué)校綠茵遍地，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草坪、宿舍大樓、教學(xué)大樓和綜合大樓與周?chē)幕ú輼?shù)木、藍(lán)天白云相互輝映。學(xué)校先后被譽(yù)為連城縣德育工作先進(jìn)單位、連城縣花園式學(xué)校、連城縣平安校園、連城縣文明學(xué)。

一、提高創(chuàng)建認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化管理規(guī)劃，樹(shù)立綠色理念

追循自然美突出教育性是我們環(huán)境建設(shè)的基本思想。幾年來(lái)，我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，走自主建設(shè)校園之路，在校園環(huán)境建設(shè)方面取得飛躍性發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)了自然和人文的和諧統(tǒng)一，使校園綠化美化與校園文化相得益彰。為開(kāi)展環(huán)境教育，創(chuàng)名牌“綠色學(xué)校”奠定了堅(jiān)實(shí)條件。

近年來(lái)，我校一向重視學(xué)校環(huán)境的管理工作，并賦予了“綠色學(xué)校”的新理念，我們認(rèn)為“綠色學(xué)校”應(yīng)具備以下特色：綠色校園的內(nèi)容一般包括三個(gè)方面：一是綠色理念，指在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文化與生態(tài)環(huán)境的有機(jī)結(jié)合；二是綠色文化，指營(yíng)造一個(gè)“人人具有綠色意識(shí)、誠(chéng)信達(dá)禮、遵守公德、互助互愛(ài)”的健康向上的精神文化氛圍；三是綠色環(huán)境，指實(shí)施綠色環(huán)保措施，建設(shè)一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)、生活環(huán)境，打造具有“人文內(nèi)涵”的校園實(shí)物景觀，給予師生以美的享受和正面的、積極向上的感染與熏陶。其中綠色理念是核心，綠色文化是靈魂，綠色環(huán)境是基礎(chǔ)，三位一體，不可分割。自2010年以來(lái)，學(xué)校成立了“創(chuàng)建綠色校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，具體組織指導(dǎo)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)專門(mén)會(huì)議研究環(huán)境教育和“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作，制定了《綠色校園建設(shè)規(guī)劃方案》，組織指導(dǎo)師生開(kāi)展了綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。

根據(jù)各項(xiàng)工作目標(biāo)要求，按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)職責(zé)。我們學(xué)校的創(chuàng)建工作分為四大板塊落實(shí)，一是由學(xué)校校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)制定規(guī)劃，抓創(chuàng)建綠色學(xué)校的全面管理工作；二是由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)科環(huán)境教育滲透的檢查考核工作，以及負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、環(huán)境教育研究工作；三是由學(xué)校德育室負(fù)責(zé)環(huán)境教育活動(dòng)、宣傳活動(dòng)的組織落實(shí)工作；四是由總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)、校園環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)境教育所必須的經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等等。本著可持續(xù)發(fā)展的思路，領(lǐng)導(dǎo)小組積極鼓勵(lì)師生員工參與學(xué)校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展的各項(xiàng)措施，使環(huán)境教育走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化的良性發(fā)展軌道。

二、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，美化自然環(huán)境，營(yíng)造詩(shī)意校園

我們努力 抓好“巧借環(huán)境資源、力促和諧發(fā)展”環(huán)境育人的綠色學(xué)校創(chuàng)建工作，并與和諧校園構(gòu)建工作并駕齊驅(qū)。學(xué)校十分重視綠色規(guī)劃，按照“總體規(guī)劃，逐步投入，逐步建設(shè)”的思路，精心設(shè)計(jì)、科學(xué)合理地開(kāi)展我校“綠色校園”的建設(shè)。

第一、打造綠色空間。我們近年來(lái)不斷加大投入，逐步地改造校園，逐步實(shí)現(xiàn)了硬化、綠化和美化，我們?cè)谠诰C合樓與綜合教學(xué)樓之間重新鋪種馬尼拉草坪，移植棕櫚、女貞、香楓、紫薇、夾竹桃、桂花、南陽(yáng)杉、綠竹等綠化樹(shù)，栽種麥冬、滿天星、馬櫻丹、報(bào)春花等花帶。通過(guò)屏棄過(guò)多的裝飾，回歸自然，返樸歸真，綠地高低起伏，花木疏密相間，過(guò)道曲直相連，溪石大小不一??錯(cuò)落有致；如今加上蔥榮的樹(shù)木，如茵的綠草，盛開(kāi)的鮮花、裸露的石徑、多彩的菇群、光亮的溪石、真假難辨的樹(shù)樁、飛舞的小精靈，令人賞心悅目，流連忘返，實(shí)現(xiàn)了自然和人文的和諧統(tǒng)一。同時(shí)因地制宜設(shè)立了綠化帶，校園清潔優(yōu)美，整個(gè)校園建設(shè)達(dá)到了綠化美化效果，校園綠化覆蓋率基本達(dá)到40.7%。整個(gè)校園綠意濃濃，使師生進(jìn)入學(xué)校就有一種置身“綠色世界”的感覺(jué)。

第二、打造綠色校園文化。我們?cè)趧?chuàng)建綠色學(xué)校的過(guò)程中追求自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧統(tǒng)一，在大種花草樹(shù)木的同時(shí)，在綠茵之間，教育方針、守則、規(guī)范、公民道德規(guī)范、“八榮八恥”、辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、育人目標(biāo)、校風(fēng)校訓(xùn)、名言偉像、大型磁磚畫(huà)、黑板報(bào)、警示牌、花木名片、警示牌等格外醒目，在校門(mén)內(nèi)側(cè)醒目位置設(shè)置巨石，上面雕刻校園精神，讓人文景點(diǎn)與自然景色相互映襯，自然交融，營(yíng)造了環(huán)境教育的良好氛圍。

第三，強(qiáng)化綠色校園日常管理。

在學(xué)校日常教育管理中，把環(huán)境教育制度化、經(jīng)常化，將校園劃分為各個(gè)班的衛(wèi)生區(qū)，落實(shí)每班衛(wèi)生崗位責(zé)任制，并將衛(wèi)生清掃和積極保持環(huán)境整潔等規(guī)定作為定期檢查、評(píng)比的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)學(xué)生集會(huì)及時(shí)給予批評(píng)和表?yè)P(yáng)。同時(shí)，巧借校園環(huán)境載體，調(diào)整師生不恰當(dāng)?shù)纳罘绞胶腿粘Ｐ袨椤Ｎ覀兘⒔∪酥抵茴I(lǐng)導(dǎo)、值日行政、值日教師、值日學(xué)生四級(jí)監(jiān)督機(jī)制，構(gòu)建了以生促師、以生管生的日常環(huán)境管理模式，隨時(shí)洞察師生與校園環(huán)境相關(guān)的不恰當(dāng)?shù)娜粘Ｐ袨椋皶r(shí)教育疏導(dǎo)，并通過(guò)日查周結(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，并把環(huán)境教育和愛(ài)護(hù)校園列入評(píng)選文明班的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項(xiàng)工作，基本做到校舍凈化，無(wú)衛(wèi)生死角，廁所基本無(wú)臭味，保證教工、學(xué)生的身心健康。

三、加大管理力度，杜絕和減少浪費(fèi)，建設(shè)節(jié)約型校園。

本著可持續(xù)發(fā)展的思想，在創(chuàng)建過(guò)程中也提高了學(xué)校的管理水平，從教輔資料的發(fā)放與回收、學(xué)校消耗品管理、各功能室的使用、節(jié)約用水用電用紙、垃圾分類處理、學(xué)校工作資料的收集與使用等方面，本著資源充分利用的原則，成為學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，形成了學(xué)校垃圾減量化排放，校園無(wú)污染源的文明環(huán)保型校園。在日常的學(xué)習(xí)生活中，師生不浪費(fèi)一張紙、一度電、一滴水已經(jīng)蔚然成風(fēng)，節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥成為廣大同學(xué)的共識(shí)，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具已經(jīng)成為學(xué)生的自覺(jué)行為。

四、注重環(huán)境教育，開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，提高綠色素養(yǎng)

對(duì)學(xué)生持久地進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的組成部分，我們以“愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球、關(guān)愛(ài)生命”為主題，結(jié)合新課程的實(shí)施，在教育中力求做到讓“綠色”走進(jìn)課堂，走近每一個(gè)學(xué)生。我們還抓住重大環(huán)境教育契機(jī)，深入開(kāi)展環(huán)境教育宣傳活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的環(huán)境觀念和意識(shí)。

1、進(jìn)行課堂滲透教育。充分挖掘和開(kāi)發(fā)各學(xué)科教材中環(huán)保資源，將與環(huán)境科學(xué)相關(guān)的內(nèi)容凸現(xiàn)出來(lái)，充分利用學(xué)科特點(diǎn)將環(huán)境教育融入學(xué)科教學(xué)中。語(yǔ)文、社會(huì)、科學(xué)、美術(shù)等課程在教學(xué)過(guò)程中，有目的地穿插環(huán)保教育內(nèi)容，發(fā)揮素質(zhì)教育學(xué)科主渠道的作用。例如，語(yǔ)文課上，開(kāi)展綠化、環(huán)保方面的公益用語(yǔ)編創(chuàng)活動(dòng)；作文課，走進(jìn)自然，搜集秋天的樹(shù)葉，開(kāi)展貼畫(huà)、編寫(xiě)童話活動(dòng)；科學(xué)教學(xué)中開(kāi)展《水資源的利用》研究課題活動(dòng)，并讓學(xué)生一起參與，在課堂上進(jìn)行研究分析，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴，更加珍惜日常生活用水，收到較好的效果。

2、進(jìn)行專題宣傳教育。

我們利用主題班會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展環(huán)保宣傳。組織學(xué)生開(kāi)展題為《心中的班花（校花）》主題班會(huì)，通過(guò)國(guó)旗下講話進(jìn)行專題演講，充分利用黑板報(bào)、手抄小報(bào)、廣播室、宣傳欄等宣傳陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境宣傳教育，不斷提高學(xué)生的環(huán)保自覺(jué)性。結(jié)合“植樹(shù)節(jié)”、“六．五”世界環(huán)境日、“四．二二”地球日、“三．二二”世界水日、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“六．二

五”全國(guó)土地日等紀(jì)念日，開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。實(shí)施廢舊物品再利用小制作，開(kāi)展綠色環(huán)保系列活動(dòng)：同時(shí)通過(guò)小手牽大手的活動(dòng)，通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)，讓綠色環(huán)保意識(shí)滲入每個(gè)家庭。在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過(guò)程中，特別是環(huán)保法的宣傳、執(zhí)行等，我們充分發(fā)揮學(xué)校的教育功能，通過(guò)廢電池廢品回收、綠色家庭、學(xué)習(xí)小天地評(píng)比，碳排放量計(jì)算等形式開(kāi)展了小手拉大手的活動(dòng)，要求學(xué)生自己要做環(huán)保標(biāo)兵，而且要帶動(dòng)家庭開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，實(shí)行綠色消費(fèi)，提倡綠色生活。這樣讓每個(gè)家庭提高了環(huán)保的意識(shí)，并積極參與環(huán)保的活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)“通過(guò)一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育作用。

3、開(kāi)展生動(dòng)活潑的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)。

我校在課堂主渠道中進(jìn)行環(huán)境教育的同時(shí)，開(kāi)展了環(huán)境實(shí)踐教育活動(dòng)，使環(huán)境教育活動(dòng)成為課堂教育的有力補(bǔ)充。學(xué)校成立了環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊(duì)伍。組織開(kāi)展走進(jìn)街道、走進(jìn)大自然秋游活動(dòng)，花木記基地學(xué)習(xí)著養(yǎng)護(hù)樹(shù)木花草等活動(dòng)；這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶，也使學(xué)生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校的德育工作，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)容。

五、立足新的起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展

《播種綠色希望 引領(lǐng)綠色人生》、《讓綠色

創(chuàng)建綠色學(xué)校是一個(gè)過(guò)程，它只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，我們?cè)趧?chuàng)建綠色學(xué)校的實(shí)踐中取得了一些成績(jī)，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，但我們將虛心地以此為新的起點(diǎn)，一如既往地深入開(kāi)展學(xué)校綠色教育，努力開(kāi)辟適合我校環(huán)境教育的有效途徑，不斷提高全校師生的環(huán)境素養(yǎng)。同時(shí)，我們將認(rèn)真對(duì)待創(chuàng)建活動(dòng)中諸多尚待解決的問(wèn)題，加大創(chuàng)建的力度和整改的力度，研究新情況，解決新問(wèn)題，不斷強(qiáng)化全校師生的綠色意識(shí)，今后，我們將進(jìn)一步加大創(chuàng)建工作力度，眾志成城，克難攻堅(jiān)，按既定思路堅(jiān)定不移地走下去，讓“綠色學(xué)校”成為芷溪的靚麗風(fēng)景。