第一篇：龍井民族小學環保工作自查報告

龍井民族小學年環保工作自查報告

我校認真貫徹《學校衛生工作條例》，結合學校的實際，加強學校的衛生工作，切實抓好健康教育，創設良好的育人環境，提高學生的健康水平，切實抓好學校的環境衛生和個人衛生，努力提高學生的健康水平。現對學校近期環保工作進行了認真自查，現將有關情況報告如下：

一、提高認識，健全組織。

“安全衛生無小事”這是多年來我校領導班子成員的一致認識。我們認為，良好的衛生狀況是保證師生工作、生活和學習的重要條件，也是提高師生自身修養的重要因素。環境衛生代表著個人素質、單位面貌。正是基于這樣的認識，學校始終把衛生工作作為學校工作要務，由校長親自負責學校全面衛生工作，并建立了相應的領導小組和組織機構，建立了衛生工作領導組。其名單如下：

組 長：唐賢勇 副組長：汪洋 嚴 記

成 員：吳 磊 楊茂貴 覃小艷 羅成政 周值昌 羅忠發

羅成有 陳 琦

領導小組下設辦公室在少先隊，吳磊負責具體辦公。

二、加大投入，改善條件。

幾年來，學校在加大基礎設施建設規模的同時，在資金十分緊張的條件下，仍然把衛生工作列入重點考慮因素，并逐步加大投入，學校爭取學校塑膠運動場項目，改善辦學條件，學校將衛生經費納入核定的年度教育經費預算，學校投入大量資金，不斷改善學校辦公條件。

三、組織活動，確保校園整潔。

通過開展主題班會、黑板報評比、集中整治、一日三掃等活動，讓校園更加環保。

學校不斷加強對學生的健康教育，通過主題班會、國旗下講話宣傳健康衛生保健知識。加強對流行性疾病的預防，定期對教室、廁所、食堂、科學室等進行全面清掃，并噴灑消毒液，學生的健康防病意識不斷增強，人人養成良好的衛生習慣。學校無傳染病流行，無重大意外傷害和突發公共衛生事件發生。

四、整潔校園，美化環境。

學校建立了《少先隊衛生檢查評比辦法》、《班主任考核細則》等，評比結果與學期末的評選掛鉤，與班主任津貼掛鉤。辦公室、教室和清潔區衛生由后勤處專人負責檢查。一年來，為了加強學校的環境建設，學校加大了對環境衛生的管理力度。由少先隊主抓，班主任負責各班級的衛生工作。深入開展“無塵”班級評比，其中，衛生評比占有相當大的比重。全校每周安排衛生大掃除；每天早晨及中午安排兩次值日；平時，少先隊隊干督查清潔責任區。由少先隊大隊部定期檢查、公布結果；同時，加大了管理的力度，并及時分析、及時總結。在全校的綜合治理下，我校的衛生工作有了明顯進步，校園環境更加優美。

五、克服不足，再上臺階。我們在自查中發現，盡管我們付出了相當的努力，但因各種條件所限，在衛生工作還存在硬件設施方面的一些不足，比如，學校廁所還未修好；運動場正在施工；校園水龍頭數量少；亂扔垃圾的現象時有發生。今后，我們將進一步加大對衛生工作的投入，不斷改善學校衛生環境和條件，使學校環保工作再上新的臺階。

第二篇：龍井民族小學五班班主任工作總結范文

龍井民族小學五（3）班班主任工作總結

（2014—2015學年第一學期）

這一學期即將結束，我就班主任工作做一些小結：

一、重視養成教育。

養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度。

二、加強后進生管理。

面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，及時了解學生的心理變化，掌握他們學習、思想、紀律等各方面的情況。本學期做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

三、及時了解學情。

在語文教學上準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

四、家校結合。

保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。我經常與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，和家長一起管好學生，一切都是為了孩子。本學期家校聯系46人次（包括第七周在學校舉辦的家長會）。

五、培養班級干部。

精細挑選班干部，提高他們的工作能力，有時針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡量在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和提高他們的能力。

六、重視關懷教。

關心學生的學習、生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

七、抓好少先隊工作。

班級的少先隊工作是一個重要部分。本學期將積極配合學校少先隊大隊和結合班級實際情況，每周一搞好少先隊活動，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。

八、重視活動工作。

學校大力推行有效課堂教學，對班級文化建設很重視，我組織學生出學習園地，規劃班里的文化設計，即是能教育學生又是學生喜歡的內容，還組織學生把自己的一些有益的雜志帶來組建讀書角，學校舉行的消防演練活動，少先隊新生入隊儀式等活動，我都積極組織學生參加。豐富了學生的業余生活，增加班集體的凝聚力。

這是我一學期的班主任工作小結，我將不斷地做好班主任的工作，做學生的良師益友。

第三篇：2011龍井小學廉潔校園自查報告

巫山縣龍井小學

“廉潔校園”自查報告

巫山縣教育委員會：

龍井小學為進一步貫徹落實縣教委關于黨風廉政建設的有關文件精神，扎扎實實開展了廉潔校園建設活動，全校師生牢固樹立了廉潔從政、廉潔從教的思想。特別是在深入推進創先爭優工作中，認真開展了“一講二評三公示”活動。積極開展了形式多樣的反腐倡廉宣傳教育活動中，提升了干部教師師德修養，全體教師愛崗敬業，依法執教，廉潔自律，奮發有為，無私奉獻，促進了廣大教師做人民滿意的教師；為辦人民滿意的學校而努力工作。

一、強化領導、落實職責。龍井小學為建設廉潔校園，成立了以校長、黨支部書記黃宗榮志為組長的領導小組。楊代平同志為副組長。領導小組成員：劉玉祥、蔣祖文、張曉蓉、余 勇、毛以焱、向桂勇 鄒后堂。具體日常工作由支部負責紀檢的同志和工會主席負責。

二、以活動為載體、加強師生的廉潔教育，建立清正廉潔的育人氛圍。

我校在“廉潔校園”創建活動中深挖內部潛力，以服務教學、服務師生為宗旨，緊緊圍繞學校校風、教風、學風高效建設為準繩，按照龍井小學創建“廉潔校園”的工作目標，堅持以人為本，為學校教育事業的發展營造廉潔、健康、文明、良好的育人環境。在廉潔校園建設 1

活動中，我校的主要做法：一是以活動育人，學校以豐富的活動為載體，采取喜聞樂見的方式，把廉潔文化滲入到各種學生的活動之中，使學生在耳濡目染之中接受廉政、崇尚廉政，進而成為一個品德高尚的建設者和接班人；二是以環境育人，學校將廉潔文化有機融入到學校的特色建設中，打造了廉潔文化長廊、廉潔文化墻等，讓學生潛移默化地受到熏陶；三是將廉潔教育引入課堂，有意識地在課堂教學與課外活動中，滲透廉潔文化教育內容，以豐富的內容、生動的事例引導學生從清正廉潔、做優秀公民的高度去塑造人生。四是以先進模范人物為榜樣，積極開展向模范山村教師曹瑾同志學習活動，讓全體教師敬業樂教，無私奉獻。五是嚴格開展了整頓干部教師作風，全體干部教師嚴格進行了自查自糾，學校嚴格了各項工作紀律，規范各種工作制度。加強了師德師風建設。六是廣泛開展“唱、讀、講、傳”活動，加強青少年廉潔教育和校園廉政文化建設，營造“風清氣正”的校園環境。七是完善“三重一大”民主決策和監督機制，嚴格執行“七個嚴禁”和“五個嚴格”的財務管理要求，扎實推進黨務、政務、校務、事務公開。

三、堅持依法執教、規范辦學行為。龍井小學長期堅持每周一次的政治和業務學習活動，積極引導教師認真學習政治和業務。一是深入學習貫徹中共中央《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》《重慶市共富十二條》《巫山縣民生十條》等有關文件和法律法規，牢固樹立廉潔從政、廉潔從教的思想。二是嚴格執行廉潔承諾制，構

建反腐倡廉長效機制。堅持廉潔教育，以廉潔文化進校園活動為重點，廣泛開展“唱、讀、講、傳、書”活動。三是長期堅持升旗活動，做好國旗下感恩演講，紅領巾廣播站積極加強廉潔文化宣傳，讓學生從小樹立清正廉潔的思想，營造“風清氣正”的校園環境。四是嚴格執行課程計劃，嚴格執行市教委的減負提質的十條規定，落實好課程“三開”；嚴格教學時間安排，促進學生健康成長；嚴格師德師風建設，嚴禁教師組織學生統一訂購教輔資料，嚴禁教師體罰、變相體罰學生。

四、積極開展“三進三同.”教師大下訪活動，努力形成家庭學校齊抓共管的良好局面。學校結合師德師風教育和整頓干部教師作風活動，在全體教職員工中開展“知榮辱、做表率”和“無私奉獻、廉潔從教”專題教育活動，使廣大教職工增強“愛崗敬業、廉潔從教、為人師表”的意識。主要開設一個學廉潔知識、讀廉潔詩篇、唱廉潔歌曲的系列活動；開展一次師德師風廉潔從教公開承諾；開展一次廉潔知識教育測試，積極寫出廉潔教育心得體會；開展一次“我敬業、我奉獻、我感恩”的專題征文活動；提煉一句“廉潔從教”格言；結合服務群眾“三項制度”積極開展教師暑期大下訪活動，做好民情調查，認真傾聽老百姓的呼聲，解決學生家庭的實際困難。

通過創建“廉潔校園”工作。我們加強了宣傳，營造了氛圍，提高了認識，強化了領導。廉潔教育工作進一步聯系實際，務實創新。同時明確目標，落實了陣地建設、制度建設、行風政風建設。學校形成了人人關心、人人支持、人人參與“廉潔校園”創建的濃厚氛圍。

按照上級要求，我校對 “廉潔校園”的各項創建工作進行了細致的總結，對創建“廉潔校園”各項工作按照縣創建“廉潔校園”考核標準進行了嚴格自查，符合優秀“廉潔校園”標準。

龍井小學雖然在廉潔校園建設中做了大量的工作，但離上級和群眾的滿意要求還有一定差距，還需要繼續努力，奮起直追，還需不斷創新工作方法，完善工作制度，改進工作服務態度，為建設縣級“廉潔校園”示范校而努力奮斗！

特此報告

巫山縣龍井小學

2011年10月31日

第四篇：龍井小學安全自查報告

龍井小學校園安全自查報告

新學期開始，我校召開了秋季開學第一次班子工作會。會上對新學期的各項工做了統一安排。始終把安全放在首位，堅信校舍、師生安全事關穩定大局、責任重于泰山。根據縣教育局《關于進一步加強學校安全工作》的通知精神，會后學校及時組織相關人員，對學校涉及安全的辦公室、寢室、教室、以及教學設備設施等全面、徹底的安全工作大排查。進一步貫徹了安全第一，預防為主的方針，防止安全事故的發生，全力打造平安校園，營造學生健康成長的良好環境。

（一）現將自檢結果報告如下：

1、校長率領后勤人員，檢查了辦公室、寢室及各班教室門窗、電路及照明情況。各班照明燈都能正常使用，門窗完好。檢查了用電、防火、防盜情況，督促教職工注意安全用電和防火安全，防盜安全。

2、后勤人員檢查飲食、廁所。食品衛生安全工作落實到實處。

3、體育教師與后勤人員對校園的體育器械進行了檢查。所有體育器械沒有破損，不存在安全隱患。

4、后勤人員檢查了學校的飲用水情況，水質水源合格，飲用水質量無問題。

(二)存在的問題及對策：

1、交通安全始終是我校安全工作的難點，學校放學之后，教師無法管理學生，盡管教師反復教育學生遵守交通安全要求，但學生仍然有在公路上跑、穿、瘋打等情況，極易造成安全事故。

2、校門口臨公路，來往車輛多且視線受阻，存在很大的安全隱患。

3、校園地面落差大、上下臺階多，給學生日常活動帶來隱患。

4、學校用電線路年久老化，電教儀器存在用電安全、火災等隱患。

5、學生喜歡在學校的攤點購買小吃以及零食。

6、學校施工場地較為零散，存在許多安全隱患。

（三）、整改措施：

1、我們將繼續加強以交通安全為重點的安全教育與管理，加強與家長的聯系，形成教育合理，提高交通安全教育的實效性。

2、加強食品衛生安全的教育與管理，繼續加強流行性傳染病的預防。

3、定時進行校舍建筑的檢查，及時排查存在的安全隱患。將安全工作做實，將安全隱患和安全事故消滅于萌芽狀態，以維護我校正常的教育教學秩序，維護學生的利益。

4、電教儀器的使用要求教師做到正確使用和妥善保管。

5、嚴禁小賣部出售三無產品，并且由分管同志經常檢查。

6、禁止學生踏入學校的任何一處施工場地，并且由值周教師和值班領導嚴格監督，將安全工作做到實處，將安全隱患和安全事故消滅于萌芽狀態，以維護我校正常的教育教學秩序，維護學生的利益。

總的說來，學校無論是領導還是普通教師對安全工作重視程度較高，安全教育進行得比較扎實，安全措施也比較到位，我們在今后的工作中將繼續努力，力求把安全工作做得盡善盡美。

龍井小學

2011年9月20日

第五篇：龍井民族小學四年級上冊美術教學計劃

龍井民族小學四年級上冊美術教學計劃

一、主要內容

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

二、教學目標 知識和能力

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美 小學四年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、評價的改革、減負手段等）

合作的學習方式

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式

活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

學科實踐活動（每學期2次）：

1、在《會走的玩具》一課學習完畢后，自己設計、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進行展覽。

2、在《校徽設計》一課中，設計課后拓展作業為：為我們自己的學校設計一枚校徽。

創造性的培養

培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每 一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

全冊教學進度

周次

內

容

第一周 《色彩的冷與暖》

第二周 《線條的動與靜》

第三周 《美術的節奏》

第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周第十九周《變一變》 《色彩的對比》 《快樂的回憶》 《登山游戲》 “國慶”假 《校徽設計》 《精美的郵票》 《做年歷》 《星座的聯想》 《美麗的畫盤》 《我心中的未來》 《假如我是汽車設計師》《歡聚游樂園》 《紙帶穿編1》 《紙帶穿編2》

《電腦美術》