第一篇：為官不為總結(jié)

開(kāi)展懶政怠癥為官不為問(wèn)題專項(xiàng)整治方案活動(dòng)總結(jié)

蔡樓小學(xué) 2015.10.22

蔡樓小學(xué)開(kāi)展為官不為問(wèn)題專項(xiàng)整治工作總結(jié)

為深入推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，深化正風(fēng)肅紀(jì)，11月初，根據(jù)縣教育局確政辦〔2015〕82號(hào)《開(kāi)展懶政怠政為官不為問(wèn)題專項(xiàng)治理活動(dòng)實(shí)施方案》精神，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，以做“良心教育”為主題，積極開(kāi)展“為官不為”問(wèn)題專項(xiàng)整治工作，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的專題教育活動(dòng)開(kāi)展，取得明顯成效，現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

“為官不為”也是一種腐敗，突出表現(xiàn)為在其位不謀其政，既貽誤發(fā)展，又嚴(yán)重?fù)p害黨和政府形象。根據(jù)第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求，為切實(shí)防止和糾正少數(shù)黨員干部中“為官不為”的傾向，進(jìn)一步弘揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神，更加奮發(fā)有為地推動(dòng)蘇區(qū)振興發(fā)展，結(jié)合教育實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

一、抓住契機(jī)，學(xué)習(xí)動(dòng)員，統(tǒng)一干部認(rèn)識(shí)

10月初，收到縣教育局《關(guān)于開(kāi)展“為官不為”問(wèn)題專項(xiàng)整治的通知》的文件后。黨支部立即召開(kāi)支委會(huì)，研究活動(dòng)方案，作出活動(dòng)布署。

在行政擴(kuò)大會(huì)上支委成員、工團(tuán)組織成員會(huì)聚一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，明確活動(dòng)要求。校長(zhǎng)蔡紹尼同志指出我們要以黨的十八大、十八屆三中全會(huì)和總書(shū)記一系列重要講話精神為指導(dǎo)，按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)深化“四風(fēng)”突出問(wèn)題專項(xiàng)整治有關(guān)要求，認(rèn)真落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求和“20字好干部”標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)全縣教育系統(tǒng)干部作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，行政效能明顯提升，師德師風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，群眾滿意度明顯提高，使干部貫徹黨的群眾路線的自覺(jué)性增強(qiáng)，提高廣大干部的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨性觀念，為辦人民滿意教育提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障和作風(fēng)保障。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，思想得到進(jìn)一步洗理。知道了“為官不為”也其實(shí)是一種腐敗。主要表現(xiàn)為在其位不謀其政，不想其事，不主動(dòng)作為，既貽誤發(fā)展，又嚴(yán)重?fù)p害黨和學(xué)校的干部形象。我們一定要糾正少數(shù)黨員干部中存在的“為官不為”的傾向，自覺(jué)地成為一名敢于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有所作為的好干部。

二、開(kāi)展“良心教育”為主題的師德師風(fēng)講座

利用周前會(huì)時(shí)間，校長(zhǎng)蔡紹尼同志在全體教師會(huì)上宣傳了《關(guān)于開(kāi)展“為官不為”問(wèn)題專項(xiàng)整治的通知》的文件精神，通報(bào)了學(xué)校干部的開(kāi)展情況。指出，作為普能教師，我們雖不是有多大權(quán)力的干部，但我們?cè)趲资畟€(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生面前還是具有一定的權(quán)威，我們有責(zé)任和義務(wù)為他們服好務(wù)，要主動(dòng)服務(wù)，要具有神圣的使命感和高度的責(zé)任心。其實(shí)，搞教育不需要什么豪言壯語(yǔ)，也不需要什轟轟烈烈，只需要做我們應(yīng)該做的，把應(yīng)該做的做好就足夠了。在浮躁與喧囂的現(xiàn)實(shí)中，各種教育思想和觀念相互激蕩，各種教學(xué)模式眼花繚亂，各種各樣的經(jīng)驗(yàn)層出不窮。教育人如何才能在這樣的現(xiàn)實(shí)中，讓自己的心中始終有一把尺子，衡量自己的得與失，真做教育，做真教育。這個(gè)尺子就是自己的良心,要做有良心的教育者。

良心來(lái)源于責(zé)任.做有良心的教育，就是做任何工作都要對(duì)得起自己的良心。假如連自己的良心都對(duì)不住，還有何臉面說(shuō)我們做的是教育。要牢記自己肩上的責(zé)任，責(zé)任是什么？就是一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓學(xué)生真正成為人。只有心中始終不忘肩上的責(zé)任，時(shí)刻想著學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)，我們的腳步才能堅(jiān)實(shí)，才能去掉浮躁，堅(jiān)持本真，讓教育真正成為讓人成為人的事業(yè)。

良心體現(xiàn)于真愛(ài)。教育工作者應(yīng)該把自己的良心變成對(duì)學(xué)生的真愛(ài)，要像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)自己的學(xué)生，盧梭說(shuō)：“熱愛(ài)能夠彌補(bǔ)才能之不足，而才能不能彌補(bǔ)熱愛(ài)。”只要你心甘情愿的為學(xué)生的成長(zhǎng)做事情，方法和途徑就會(huì)變得簡(jiǎn)單，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

真懂體現(xiàn)于真行。懂了才能讓自己的行動(dòng)有效，懂學(xué)生其實(shí)就是懂學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，就是懂教育教學(xué)規(guī)律，就是懂教育發(fā)展規(guī)律，只有你懂了，才能用學(xué)生喜歡的方式去愛(ài)他們，讓他們接受的積極主動(dòng)快樂(lè)幸福。

做有良心的教育，聽(tīng)起來(lái)似乎調(diào)子很低。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)中有多少人能夠真正做到這一點(diǎn)。真正做到這一點(diǎn)也相當(dāng)不容易，做有良心的教育是我們的基本原則，更是我們的追求，只有這樣才能相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。才能讓每一朵在我們校園炫出自已燦爛的色彩。

三、在學(xué)校干部隊(duì)伍中開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。

對(duì)照“為官不為”重點(diǎn)整治的十條現(xiàn)象，查擺我們自身還存在的問(wèn)題。大家在批評(píng)與自我批評(píng)中找到“為官不為”中還存在的現(xiàn)象：少部分人工作不在狀態(tài)、有得過(guò)且過(guò)思想，在崗不在位、在位不履職、履職不盡責(zé)現(xiàn)象；部分人存在消極畏難、逃避責(zé)任，不愿干事、怕麻煩不愿抓事、怕吃虧不愿攬事的現(xiàn)象；也有情緒化嚴(yán)重，因某事不合自已的意就消極怠工，不愿干事的現(xiàn)象。有原則性不強(qiáng)，好人主義嚴(yán)重，是非不分、獎(jiǎng)懲不明，推辭責(zé)任、逃避責(zé)任的現(xiàn)象。有不敢接受新任務(wù)，不敢挑重?fù)?dān)的現(xiàn)象。

對(duì)“為官不為”方面存在的問(wèn)題，大家從理想信念、宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)、道德品行、廉潔自律等方面認(rèn)清實(shí)質(zhì)、深挖根源。一是學(xué)習(xí)不夠。政治理論和道德教育方面的學(xué)習(xí)和探討少了，總認(rèn)為只要能把本職工作干好，其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要。二是精神追求不夠。受社會(huì)普遍存在的重事務(wù)工作輕理想訴求、重利益獲得輕信念取舍的影響，削弱了我們的精神追求，放松了我們的自我要求，隊(duì)伍的忠誠(chéng)意識(shí)、大局意識(shí)、敬業(yè)精神有所弱化。三是黨性修養(yǎng)欠缺。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性不強(qiáng)，提升自我素養(yǎng)的標(biāo)尺線不高，缺少爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的勁頭，缺少改革創(chuàng)新的勇氣，精神狀態(tài)不夠振奮，奮斗意識(shí)有所弱化。當(dāng)工作繁重、壓力大的時(shí)候，首先想到的是怎樣盡快完成任務(wù)，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)，不求質(zhì)量。四是進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。認(rèn)為工作上按部就班，只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯(cuò)，不添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿，缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。

四、在反省中進(jìn)步

通過(guò)近一個(gè)月的“為官不為”問(wèn)題專項(xiàng)整治工作，大家進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，在批評(píng)與自我批評(píng)中不斷反省自我。在交流溝通中不斷增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，增添了勇氣，增強(qiáng)謀事、做事的動(dòng)力。現(xiàn)在，從值周、巡查、教研、課堂及各類事務(wù)工作中看得出，大家的工作狀態(tài)得了改變，比以前更敬業(yè)了。缺位的現(xiàn)象得到了徹底杜絕，不在狀態(tài)、得過(guò)且過(guò)思想有了轉(zhuǎn)變。在位不履職、履職不盡責(zé)現(xiàn)象少了。不愿干事、怕麻煩不愿抓事、怕吃虧不愿攬事的現(xiàn)象少了，大家開(kāi)始主動(dòng)幫忙，現(xiàn)象多了。情緒化嚴(yán)重部分人也開(kāi)始有了轉(zhuǎn)變，愿意與人合作并承擔(dān)安排的任務(wù)了。大家團(tuán)結(jié)一心，群策群力，正為為我們蔡樓小學(xué)師生的美好明天而努力工作。一個(gè)凝聚人心的共識(shí)正在形成：干好本職工作，做一名有良心的教育工作者，作為學(xué)校的干部一員，我們一定做到在其位，謀其事，讓每一朵炫出自已的色彩，這是我們的榮耀和快樂(lè)。

第二篇：為官不為

為官不為”者當(dāng)讓位于賢

2014-07-16 09:34 求是理論網(wǎng)

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為官不為，是作風(fēng)整頓的一塊硬骨頭。在作風(fēng)建設(shè)持續(xù)推進(jìn)、成果不斷制度化的當(dāng)下，少數(shù)干部感慨為官不易，以“要求嚴(yán)了”“規(guī)矩多了”為借口，滋生了“只要不出事、寧愿不做事”“不求過(guò)得硬、只求過(guò)得去”的心態(tài)。反四風(fēng)、改作風(fēng)，就要反對(duì)庸官、懶官、太平官，就要樹(shù)立鮮明的價(jià)值導(dǎo)向：為了做事才當(dāng)官，而不是為了當(dāng)官才做事，更不能為了保官不做事。“當(dāng)官不為民作主，不如回家賣(mài)紅薯。”這是古代一位普通官員的話，話雖簡(jiǎn)單，但卻是為官者應(yīng)銘刻在心的。共產(chǎn)黨的干部是人民的公仆，宗旨就是全心全意味人民服務(wù)，衡量一個(gè)好干部的標(biāo)準(zhǔn)就是要看在他執(zhí)政期間，能否為百姓謀福利，百姓能否安康。若不能做到這幾點(diǎn)，哪怕他才高八斗，都不是個(gè)稱職的干部，人們都不會(huì)擁護(hù)的。這就是所謂“為官一任、造福一方”。這個(gè)“福”字就意味著應(yīng)該讓老百姓得到真正的實(shí)惠。

我們要警惕，以“為官不易”為由，為“為官不為”尋找借口。從表象上看，這些官員是“平庸主義”、“好好先生”，奉行所謂的“不求有功，但求無(wú)過(guò)”；從本質(zhì)上講，是缺少敢于擔(dān)當(dāng)、敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神。事實(shí)上，“為官不為”本身就是四風(fēng)的突出表現(xiàn)。抓工作只重表面、不切實(shí)際的“虛為”，就是形式主義；高高在上，脫離群眾，不給群眾辦事，遇到難題就“不為”，正是典型的官僚主義；庸懶松散，不思進(jìn)取，遇到事情就“拖為”，做事拈輕怕重，安于現(xiàn)狀，滿足于現(xiàn)狀，沒(méi)有新目標(biāo)，就是更是享樂(lè)主義；占著位子卻不作為，導(dǎo)致資源浪費(fèi)、機(jī)遇流失、矛盾激化，豈不是更為嚴(yán)重的奢靡之風(fēng)？

能干事、敢擔(dān)當(dāng)、有作為，這是黨員干部的立身之本、從政之要，也是評(píng)判一個(gè)干部境界高低的標(biāo)尺。應(yīng)該做的事，頂著壓力也要干；應(yīng)該負(fù)的責(zé)，冒著風(fēng)險(xiǎn)也要擔(dān)。否則，啥也不能，為啥選你？啥也不干，要你干啥？為官者就應(yīng)該敢于擔(dān)當(dāng)，并時(shí)刻保持清正廉潔。敢于擔(dān)當(dāng)就是敢于干事，清正廉潔就是不要出事，兩者雖然看似有一定矛盾，但其實(shí)是統(tǒng)一于信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)之中的。只要干部信念堅(jiān)定、心底無(wú)私、一心為民、兩袖清風(fēng)，完全能夠做到問(wèn)題面前敢上前、原則面前不動(dòng)搖，既敢干事、干成事，又不會(huì)出事。當(dāng)然，敢于擔(dān)當(dāng)，需要干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)修養(yǎng)，注重實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)。

當(dāng)然，倡導(dǎo)敢干事、能干事、干成事，也離不開(kāi)好環(huán)境和好的制度保障，要形成一種讓“為官盡責(zé)”者升得了遷、讓“為官不為”者過(guò)不了關(guān)的好機(jī)制。一方面，要為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹繐窝瑸橛掠诟母锏母刹看驓狻?yīng)該樹(shù)立這樣的導(dǎo)向：有為才有位，而不是有資歷就有位，甚至是不出錯(cuò)就有位；不能做事越多風(fēng)險(xiǎn)越大，讓不干事的人安安穩(wěn)穩(wěn)。只有對(duì)該作為不作為的干部嚴(yán)肅懲處，對(duì)群眾不滿意的干部堅(jiān)決撤換，使庸官難過(guò)“上崗關(guān)”、懶官難過(guò)“考核關(guān)”、太平官難過(guò)“群眾關(guān)”，讓今天的“為官不為”，成為明天的“為官不易”，才能激勵(lì)更多想作為、能作為、善作為的干部大顯身手，以作風(fēng)建設(shè)的新成效開(kāi)創(chuàng)改革發(fā)展的新局面。

為官誠(chéng)然不易，但其實(shí)并不是官不好當(dāng)了，而是貪官不好貪了，庸官不好混了，壞官不好受了。既然做了官，就要銳意進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)、積極作為。如果覺(jué)得不堪重負(fù)、難以勝任，就不要勉強(qiáng)自己，應(yīng)主動(dòng)讓位于賢。為官不為，要你何用？

第三篇：為官不為自查報(bào)告

為官不為自查報(bào)告

最近，按照《關(guān)于開(kāi)展“為官不為”問(wèn)題專項(xiàng)整治工作實(shí)施方案》文件要求，我局嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和省委“雙十條”規(guī)定，狠抓作風(fēng)效能建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)效能風(fēng)暴行動(dòng)，切實(shí)解決不作為、慢作為，領(lǐng)導(dǎo)干部“為官不為”等作風(fēng)方面的突出問(wèn)題，落實(shí)重點(diǎn)工作的責(zé)任感和使命感，現(xiàn)將我單位黨員干部加強(qiáng)自糾自查、遵守中央八項(xiàng)規(guī)定、省委“雙十條”以及反對(duì)“四風(fēng)”廉政建設(shè)方面的工作落實(shí)情況做一匯報(bào)，具體內(nèi)容如下：

一、開(kāi)展“為官不為”問(wèn)題專項(xiàng)整治工作情況

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。迅速成立了專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案，部署召開(kāi)了專項(xiàng)整治工作動(dòng)員會(huì)議。

2、深入對(duì)照檢查，認(rèn)真開(kāi)展自查自糾。結(jié)合本單位工作職責(zé)和個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任，對(duì)照“為官不為”的主要表現(xiàn)，逐項(xiàng)檢查履職盡責(zé)情況，列出詳細(xì)專項(xiàng)整治清單，為專項(xiàng)整治工作打牢了基礎(chǔ)。

3、制定整改措施，明確整改時(shí)限。對(duì)照自查自糾中發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部為官不作為突出問(wèn)題，認(rèn)真分析原因，制定有針對(duì)性的整改措施，明確整改時(shí)限，公開(kāi)整改承諾。

4、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，形成長(zhǎng)效機(jī)制。為確保活動(dòng)取得實(shí)效，加大對(duì)作風(fēng)問(wèn)題的檢查、整治和問(wèn)責(zé)力度，積極探索加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的新途徑、新舉措。把整改治理工作與完善體制機(jī)制相結(jié)合，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，制定詳細(xì)的督導(dǎo)檢查措施和辦法，認(rèn)真檢查，確保件件有結(jié)果，事事有回音，列出具體案例，形成處理意見(jiàn)。

5、嚴(yán)格檔案管理，建立健全專題臺(tái)賬。針對(duì)上級(jí)交辦、征求到的意見(jiàn)、個(gè)人自查出來(lái)的問(wèn)題，對(duì)照5個(gè)整治重點(diǎn)：①群眾觀念淡薄;②工作執(zhí)行不力;③工作不敢擔(dān)當(dāng);④工作狀態(tài)不佳;⑤工作推諉扯皮等問(wèn)題統(tǒng)一編號(hào)，納入工作管理臺(tái)賬實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。明確了專項(xiàng)整治責(zé)任人、整改措施、整改時(shí)限，整改結(jié)果。

二、關(guān)于對(duì)待作風(fēng)建設(shè)新的規(guī)章制度和“為官不為”等問(wèn)題的檢查說(shuō)明。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，新的問(wèn)題和矛盾不斷顯現(xiàn)，作風(fēng)建設(shè)也不例外。中央、省市委針對(duì)新情況出臺(tái)了一系列的制度措施，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)。對(duì)新的規(guī)章制度，我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，并在工作生活中認(rèn)真貫徹落實(shí)。但在“為官不為”方面，有時(shí)也存在“遇到難事繞道走”，多一事不如少一事的現(xiàn)象，對(duì)有些工作只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。相應(yīng)的，對(duì)人民群眾賦予我的職責(zé)沒(méi)有做到盡善盡美，還有許多工作沒(méi)做實(shí)做好。主要原因還是黨性不強(qiáng)，沒(méi)有嚴(yán)格按“三嚴(yán)三實(shí)”要求對(duì)照自己，在這方面，我將認(rèn)真加以整改，履行好自己的工作職責(zé)和權(quán)利。

三、下一步努力方向和改進(jìn)措施我將堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，針對(duì)征求的意見(jiàn)建議，明確改進(jìn)措施，著力解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自我凈化和提高。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治修養(yǎng)。一是加強(qiáng)理論修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念。認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》及總書(shū)記一系列講話精神等，并堅(jiān)持收看每天的新聞聯(lián)播，系統(tǒng)掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，努力成為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的忠實(shí)踐行者。二是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀和政績(jī)觀，及時(shí)清洗思想上的灰塵，把群眾放在第一位，問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民、問(wèn)政于民，全心全意為人民服務(wù)。在思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。

(二)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進(jìn)一步提高為民服務(wù)水平。進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持和完善調(diào)研制度和調(diào)研方式，深入群眾，把群眾的疾苦與需求真實(shí)地反映上來(lái)，尤其在解決深層次矛盾和問(wèn)題上謀思路，出舉措，把調(diào)研成果有成效轉(zhuǎn)化為群眾辦實(shí)事做好事的實(shí)踐形式。對(duì)一些一時(shí)難以解決的問(wèn)題，在探索和創(chuàng)新上下功夫，把解決問(wèn)題做為創(chuàng)新的目標(biāo)，在基層組織建設(shè)、黨員隊(duì)伍教育管理方面深入研究思考，精心制定方案，在廣泛征求基層及群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，探索推廣，以基層組織建設(shè)的新成效提供保障

(三)照章辦事，進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央省州市各項(xiàng)規(guī)定。自覺(jué)按照《黨章》要求自己，嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定和省委省政府十項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定和《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》及我省的《實(shí)施辦法》，嚴(yán)格按制度辦事，按程序辦事，要求別人做到的，自己首先要做到，要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做。從小事做起，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求和焦裕祿精神，倡導(dǎo)節(jié)儉辦事，節(jié)儉生活，清清白白做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。

在下一步的工作中，我將嚴(yán)格按照《關(guān)于開(kāi)展“為官不為”問(wèn)題專項(xiàng)整治工作實(shí)施方案》文件要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于力戒“為官不為”的相關(guān)講話精神，做好本職工作。

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第四篇：為官不為整改措施

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為官不為具體表現(xiàn)及整改措施

為官不為具體表現(xiàn)在哪些方面呢?

一是失去好處、士氣低迷。自八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)后，有的干部認(rèn)為現(xiàn)在有人請(qǐng)吃飯喝酒也不能去了，公車也不能亂用了，發(fā)的福利也少了，相比以前羅剎打了，覺(jué)得實(shí)在是沒(méi)勁。于是該管的事情也不管了，該負(fù)的責(zé)也不想負(fù)了，于是沒(méi)有了干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

二是缺乏鉆研、黔驢技窮。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)深化改革、調(diào)整結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變方式等新任務(wù)不熟悉、不學(xué)習(xí)、不鉆研，開(kāi)展工作不得要領(lǐng)、無(wú)所適從;另一方面在“擦邊球”、“闖紅燈”、搞規(guī)避變通、靠吃喝處感情、拉關(guān)系跑項(xiàng)目等傳統(tǒng)打法不能用的情況下，工作思路不寬，新的方法不多，有的甚至束手無(wú)策。

三是膽小怕事、裹足不前。有的干部在工作中怕?lián)?zé)任、冒風(fēng)險(xiǎn)，擔(dān)心踩到紅線、觸犯規(guī)則，把“不出事”作為最大原則。他們畏首畏尾、縮手縮腳、患得患失，心心念念的是自保，談何維護(hù)群眾利益?

俗話說(shuō)得好：“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣(mài)紅薯”。我們的領(lǐng)導(dǎo)干部，絕大部分是由財(cái)政供養(yǎng)。這些錢(qián)從哪里來(lái)?都是老百姓上的稅，是他們的血汗錢(qián)。老百姓是我們的衣食父母，所以作為公職人員，身在其位，必謀其職。不然怎對(duì)得起自己領(lǐng)取的薪水?怎么擔(dān)得起組織對(duì)我們的信任?除了領(lǐng)導(dǎo)干部要提高自覺(jué)性，更需要組織、人事、紀(jì)檢等部門(mén)采取相關(guān)措施。

一要加強(qiáng)思想教育。加強(qiáng)對(duì)干部的思想教育，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，從而堅(jiān)定干部理想信念，強(qiáng)化群眾觀念，牢固樹(shù)立為民意識(shí)，增強(qiáng)黨性意識(shí)和宗旨意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)奮斗激情。

二要加強(qiáng)制度建設(shè)。制定出臺(tái)嚴(yán)格的查處懲治制度，還要堅(jiān)決逗硬懲處機(jī)制。抓典型、樹(shù)案例，要讓那些“為官不為”之人看到黨和政府懲治“不為”的決心和行動(dòng)，讓他們知道，“不為”也是一種腐敗，進(jìn)而改變工作作風(fēng)。

三要加強(qiáng)督查問(wèn)責(zé)。對(duì)占著位子不干事的，該教育的教育、該批評(píng)的批評(píng)，不能睜只眼閉只眼，姑息遷就、放任自流。讓不為者受到懲戒，把為官動(dòng)機(jī)不純者堅(jiān)決清理出干部隊(duì)伍，要讓干部隨時(shí)都不敢懈怠、不敢失職。

學(xué)校關(guān)于“為官不為”問(wèn)題的整改報(bào)告

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校深入貫徹落實(shí)總書(shū)記關(guān)于黨的群眾路線和黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重要指示精神，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，緊緊圍繞干部思想工作作風(fēng)實(shí)際，直面問(wèn)題不回避，抓住癥結(jié)不放手，在突出解決“四風(fēng)”問(wèn)題的基礎(chǔ)上，緊緊抓住不落實(shí)這一“頑癥”，大力整治“為官不為”問(wèn)題，現(xiàn)將整改情況匯報(bào)如下：

一.我校“為官不為”存在的問(wèn)題。

一是“不想為”。有些領(lǐng)導(dǎo)干部安于現(xiàn)狀，工作熱情減弱，進(jìn)取意識(shí)淡化，精神狀態(tài)低迷，總覺(jué)得船到碼頭車到站，不愿再吃苦受累，不求有功但求無(wú)過(guò)，工作不主動(dòng)，總是應(yīng)付上級(jí)了事，辦事拖拉，效率低下。

二是“不會(huì)為”。面對(duì)輪番的課程改革，教育形勢(shì)等，業(yè)務(wù)不熟悉，又不愿學(xué)習(xí)、不愿鉆研，開(kāi)展工作不得要領(lǐng)，無(wú)所適從。歸根到底是由于能力水平欠缺，導(dǎo)致工作上力不從心。

三是“不敢為”。主要表現(xiàn)在“二怕”：一怕工作失誤，承擔(dān)責(zé)任，把不出事作為最大“原則”;二怕觸及利益、得罪人。擔(dān)心引火燒身、畏首畏尾、縮手縮腳、患得患失。

四是“亂作為”。主要表現(xiàn)在有令不行、有禁不止、弄虛作假，工作方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，不能和廣大教師很好地進(jìn)行溝通，遇事不思考、不商量，搞“一言堂”。

二.我校“為官不為”問(wèn)題的原因。

“為官不為”是形式主義、官僚主義的突出表現(xiàn)，與享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)密切相關(guān)，是“四風(fēng)”的綜合反映。認(rèn)真分析產(chǎn)生我校“為官不為”的深層次原因，主要有以下四個(gè)方面：

1.理念信念不夠堅(jiān)定，黨的宗旨意識(shí)淡化。無(wú)論哪種“為官不為”，歸根結(jié)底是世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”出了問(wèn)題。“三觀”改造沒(méi)有做到堅(jiān)持不懈、深入持久，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性降低，對(duì)個(gè)人的榮辱得失看得重，對(duì)事業(yè)的興衰成敗看得淡。群眾觀念沒(méi)有牢固樹(shù)立起來(lái)，沒(méi)有真正解決好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題。

2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏開(kāi)拓進(jìn)取精神。一些干部覺(jué)得要求嚴(yán)了、“束縛”多了，感嘆工作越來(lái)越不好干、負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，產(chǎn)生了明哲保身的錯(cuò)誤思想，想當(dāng)“老好人”“太平官”，不敢動(dòng)真碰硬，遇到矛盾就繞，遇到問(wèn)題就躲，缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣，工作上只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬。有的存在盲目攀比思想，比收入、比待遇，導(dǎo)致心理失衡、行為失準(zhǔn)、工作失職，不僅助長(zhǎng)了奢靡之風(fēng)、違反了紀(jì)律規(guī)定，而且意志消退、貽誤了學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展。

3.能力水平欠缺，沒(méi)有干事創(chuàng)業(yè)的過(guò)硬本領(lǐng)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部不是不想作為，而是存在“能力恐慌”“本領(lǐng)恐慌”，缺乏真本事、硬功夫，導(dǎo)致工作上力不從心。

4.群眾意識(shí)淡薄，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。作為一所村級(jí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅沒(méi)什么特殊待遇，而且工作比一般老師多得多，致使一部分領(lǐng)導(dǎo)干部在安排工作、遇到難題時(shí)，心情急躁，方法簡(jiǎn)單粗暴，忘記了自己是一名黨員干部，忘記了我黨的群眾路線，忘記了在其位就要謀其職的道理，只顧著自己的那點(diǎn)小利益，致使一部分老師對(duì)我們的工作產(chǎn)生了一些誤會(huì)，造成了不好的影響。

三.解決干部“為官不為”措施。

1.端正思想，引導(dǎo)“為官有為”。我們堅(jiān)持把解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題放在首位，切實(shí)解決干部思想上“貧血”、精神上“缺鈣”、行動(dòng)上“乏力”的問(wèn)題，筑牢“為官有為”的思想基礎(chǔ)。今年8月，我們努力爭(zhēng)取資金70余萬(wàn)元，大大的改善了我們的校園環(huán)境，又拿出2萬(wàn)多元資金，對(duì)校園的文化氛圍、綠化進(jìn)行了改造。我們大力開(kāi)展落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量年”，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的教師進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。

2.打消顧慮，鼓勵(lì)“大膽作為”。隨著教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，干部作風(fēng)有了明顯改進(jìn)。我們著力消除怕觸紅線的思想負(fù)擔(dān)，明確提出克服“怕”字，核心是要按規(guī)矩辦事，關(guān)鍵是要依法行政、秉公用權(quán)，只要是符合上級(jí)精神的、符規(guī)章制度的就大膽去做。我們著力消除畏難退縮的不良傾向。敢于擔(dān)當(dāng)是干部的基本素質(zhì)，體現(xiàn)干部的黨性覺(jué)悟，引導(dǎo)干部以更加飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到教育教學(xué)工作中去。

3.樹(shù)立導(dǎo)向，指導(dǎo)“正確作為”。我們把樹(shù)立正確導(dǎo)向作為推動(dòng)干部“為官有為”的核心要?jiǎng)?wù)，著力引導(dǎo)干部行有所循、行有所止。為樹(shù)立正確的用人導(dǎo)向，我們?nèi)媛鋵?shí)總書(shū)記提出的新時(shí)期好干部標(biāo)準(zhǔn)，提出突出選用“四種類型”干部，即突出選用黨性強(qiáng)的干部、敢擔(dān)當(dāng)?shù)母刹俊⒂斜臼碌母刹俊⒂袑?shí)績(jī)的干部，引導(dǎo)各級(jí)干部改進(jìn)作風(fēng)、崇尚實(shí)干。為樹(shù)立明晰的考評(píng)導(dǎo)向，我們改革完善干部考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)市、鎮(zhèn)考核的優(yōu)秀指標(biāo)作了較大調(diào)整，直接傾向于敢作敢為領(lǐng)導(dǎo)干部、教師。

4.提高本領(lǐng)，促進(jìn)“善做善為”。有本領(lǐng)才能有作為。我們緊密結(jié)合事業(yè)發(fā)展需要，突出干部履職盡責(zé)急需，不斷加大干部教育培訓(xùn)力度，每年我們都會(huì)組織干部、教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、聽(tīng)課50余次，使他們不僅“為官有為”，而且“為官善為”。

5.完善制度，規(guī)范從教行為。制度管長(zhǎng)遠(yuǎn)、管根本，治本還要靠制度。我們先后修改完善了《**學(xué)校教師考勤制度》、《**學(xué)校作業(yè)評(píng)比制度》、《**學(xué)校聽(tīng)評(píng)課制度》等12個(gè)制度，解決干部教師不作為、工作不落實(shí)問(wèn)題提出明確要求、作出具體規(guī)定，進(jìn)一步完善了責(zé)任機(jī)制，進(jìn)一步完善了考核機(jī)制，逐步建立推動(dòng)“為官有為”的長(zhǎng)效機(jī)制。

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第五篇：為官不為自查報(bào)告

懶政怠政為官不為自查報(bào)告

最近，在學(xué)校組織下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了山教字〔2015〕76號(hào) 《關(guān)于印發(fā)<全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展懶政怠政為官不為問(wèn)題專項(xiàng)治理活動(dòng)實(shí)施方案>的通知》文件，對(duì)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，總書(shū)記系列重要講話精神，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育和“三查三保”活動(dòng)有了更為深刻的領(lǐng)悟，增強(qiáng)了工作的責(zé)任感和使命感，現(xiàn)對(duì)照實(shí)施方案進(jìn)行自糾自查，具體內(nèi)容如下：

一、存在不足

1.安于現(xiàn)狀，進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。

參加工作多年，在教育教學(xué)、班級(jí)管理、教育科研等方面取得了一定的成績(jī)，思想上開(kāi)始有了驕傲自滿情緒，樂(lè)于現(xiàn)狀，只求過(guò)得去不求過(guò)得硬，不求有功但求無(wú)過(guò)，缺乏積極向上的進(jìn)取意識(shí)，認(rèn)為就是再努力也不會(huì)有更大的進(jìn)步，也不會(huì)工作成績(jī)上有更大的突破，工作的熱情不高，總是滿足于完成既定的工作和任務(wù)。有些工作限于被動(dòng)落實(shí)上級(jí)工作安排，沒(méi)有內(nèi)化為自身的思想行動(dòng)。特別在一些較為復(fù)雜的工作中，思前慮后，畏首畏尾，怕傷和氣，怕得罪人，沒(méi)有很好地將壓力轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力，導(dǎo)致工作不敢擔(dān)當(dāng)，得過(guò)且過(guò)，避重就輕。

2.羨慕閑適，吃苦耐勞作風(fēng)不夠。

個(gè)人思想上總認(rèn)為自己已人到中年，身體精力沒(méi)辦法與年輕

時(shí)媲美，努力工作、艱苦奮斗的意識(shí)有所淡薄，滋長(zhǎng)了享樂(lè)思想，導(dǎo)致工作上有了惰性，工作上不思進(jìn)取，追求安逸了，受了點(diǎn)苦、受了點(diǎn)累就有情緒，艱苦工作干得少了，吃苦耐勞的作風(fēng)下降了，工作不敢大膽負(fù)責(zé)，沒(méi)有一抓到底的決心，干工作不愿意較真。對(duì)教師中存在的一些不良作風(fēng)，沒(méi)有堅(jiān)決制止和做耐心細(xì)致的思想工作，認(rèn)為只要點(diǎn)到了說(shuō)到了，他不聽(tīng)是他的問(wèn)題，他就是這樣也出不了大問(wèn)題，多一事不如少一事，大事化了，小事化無(wú)。

3.忽視學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，在工作中有時(shí)會(huì)習(xí)慣性的按傳統(tǒng)思想考慮，憑喜好、興趣、特長(zhǎng)來(lái)選擇性的考慮工作方式方法。在工作方法上，有時(shí)急躁冒進(jìn)，問(wèn)題抓得不實(shí)，分析不細(xì)，問(wèn)題談的多，整改的措施和方法談的少，未做到管理和服務(wù)的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力需要加強(qiáng)。

總之，對(duì)人民群眾賦予我的職責(zé)沒(méi)有做到盡善盡美，還有許多工作沒(méi)做實(shí)做好。主要原因還是黨性不強(qiáng)，沒(méi)有嚴(yán)格按“三嚴(yán)三實(shí)”要求對(duì)照自己，我將認(rèn)真加以整改，履行好自己的工作職責(zé)和權(quán)利。

二、今后的努力方向和改進(jìn)措施

1.要敢于擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真履行職責(zé)。

在法規(guī)政策允許的范圍內(nèi)，把工作壓力轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力，迎難而上，堅(jiān)持敬業(yè)奉獻(xiàn)，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，克服精神懈怠和封閉保守思想，不等不靠，積極主動(dòng)，為教師解憂、解難。

2.牢固樹(shù)立群眾觀念，執(zhí)行黨的群眾路線。

經(jīng)常深入一線，經(jīng)常和教師交流，掌握群眾思想實(shí)情和工作動(dòng)態(tài)，虛心向教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和工作方法。真心實(shí)意服務(wù)教師和學(xué)生，真心真意在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提升。

3.加強(qiáng)理論和專業(yè)學(xué)習(xí)，提高干事創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。

通過(guò)持之以恒的理論學(xué)習(xí)提高自己的政治敏感性和政治鑒別力，進(jìn)一步強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，更加堅(jiān)定理想信念。牢固樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、道德觀。切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在抓工作、抓落實(shí)上下工夫，做到工作標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)，自我要求要高，查找問(wèn)題要細(xì)，整改措施要實(shí)。

4.堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，提高自身修養(yǎng)。

時(shí)時(shí)刻刻做到自查、自警、自省、自勵(lì)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣。

以上是我這次學(xué)習(xí)活動(dòng)所查找的問(wèn)題及采取的措施。在下一步的工作中，我將嚴(yán)格按照上級(jí)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于力戒“為官不為”的相關(guān)講話精神，自覺(jué)抵制“為官不為”傾向，做好本職工作。