第一篇：學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》匯報材料[最終版]

中心小學(xué)學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》匯報材料

新學(xué)期伊始，教育局下發(fā)了《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》的文件通知。接到文件后我校立即組織全體教職工學(xué)習(xí)，我們認為《標準》出臺的非常及時，其內(nèi)容涉及到了課改以來學(xué)校教育教學(xué)管理工作方面出現(xiàn)的新情況、新問題，綜合了已有的教育法規(guī)文件的精神，涵蓋了學(xué)校管理工作的全部，適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的發(fā)展與需要，目標性強，可操作性強。大家一致認為，當前如何在學(xué)校貫徹落實好《標準》中的要求是每位教育工作者都應(yīng)該認真思考的問題。現(xiàn)就我校學(xué)習(xí)貫徹《標準》的情況作如下匯報。

一、學(xué)習(xí)宣傳，營造氛圍

為整體推進學(xué)校常規(guī)管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，按照要求，我校開展了對于《標準》的學(xué)習(xí)教育活動。

我校采取了集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上組織全校教師開展了大討論。首先，學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，由周蕙楓校長對《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》進行了全文解讀，讓每位教師了解《標準》中的六項管理職責(zé)、22項管理任務(wù)、92條管理要求的內(nèi)容，明確學(xué)校管理標準化是實現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化的起碼要求。然后，由各學(xué)年組教師開展自學(xué)，圍繞義務(wù)教育學(xué)校管理標準有哪些要求，對照義務(wù)教育學(xué)校管理標準我們該怎么做等方面問題開展討論活動，并要求教師們根據(jù)所學(xué)和討論的結(jié)果寫一下心得體會。通過以上活動的開展，進一步提高了全體教師對《標準》的認識，增強了學(xué)校管理規(guī)范化意識和責(zé)任意識，提高了教師自我約束力，為辦人民滿意的學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。同時，我校充分利用學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、校報、板報等宣傳陣地，廣泛宣傳《標準》的指導(dǎo)思想、目標要求、工作步驟及重大意義，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，營造加快學(xué)校發(fā)展的良好環(huán)境。

二、健全組織，分工落實

在學(xué)校校長參加了教育局組織的關(guān)于《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》學(xué)習(xí)貫徹的工作會議后，回到學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)就召開了中層以上領(lǐng)導(dǎo)班子會議，傳達了文件精神和會議精神。班子成員統(tǒng)一了思想，清楚地認識到此項工作對學(xué)校提高整體辦學(xué)質(zhì)量，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，辦人民滿意的教育有著極其重要的意義。為此，學(xué)校成立了標準化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，小組成員進行了責(zé)任分工，各部門明確了工作職責(zé)，校長要求各部門按照標準化建設(shè)項目、內(nèi)容及要求，逐條、逐項地進行自查，針對各自工作的薄弱環(huán)節(jié)制定相關(guān)的改進措施。同時各部門也要通力合作，密切配合，形成合力，以保證能夠全面順利地完成學(xué)校標準化建設(shè)工作。

三、因地制宜，貫徹落實

《標準》內(nèi)容全面、細致，適用于全國義務(wù)教育階段的學(xué)校，鑒于學(xué)校的實際情況，在貫徹落實《標準》時，根據(jù)《標準》的基本內(nèi)容，總結(jié)過去在哪些方面做的較好，哪些方面在現(xiàn)行條件下可以落實，哪些方面經(jīng)過努力、創(chuàng)造條件可以實施，哪些方面在目前不具備條件下還不能做到的，制定切合本校實際的落實《標準》的計劃。經(jīng)調(diào)研討論梳理總結(jié)，老師們認為以下幾方面問題需要改進和完善：

一、平等對待學(xué)生方面，由于物質(zhì)條件所限現(xiàn)還不能為有特殊學(xué)習(xí)需要的學(xué)生建立資源教室，并配備專兼職教師。如條件允許，以后會創(chuàng)造條件進行嘗試。

二、促進學(xué)生發(fā)展方面，雖然德育教育的形式、活動比較豐富，但更多的還局限在校內(nèi)，與社會實踐和公益活動的聯(lián)系還有待加強。

三、教師專業(yè)發(fā)展方面，學(xué)校能夠為教師創(chuàng)造條件爭取外出培訓(xùn)機會，但覆蓋范圍有限，在引進優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，定期開展專題培訓(xùn)，促進教研與培訓(xùn)有機結(jié)合上做得還不夠。

四、提升教育教學(xué)質(zhì)量方面，能根據(jù)情況定期開展教學(xué)質(zhì)量分析，教育教學(xué)的質(zhì)量有所提高，但在研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機和個別化學(xué)習(xí)需要上教師研究得不深，采取的措施方法比較單一。

五、營造和諧安全環(huán)境方面，在培養(yǎng)學(xué)生法律意識和規(guī)則意識，營造體現(xiàn)法治精神的校園文化氛圍上的宣傳力度不夠，存在走形式過場的現(xiàn)象。

學(xué)校管理標準化是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，推進學(xué)校科學(xué)化管理的需要,是確保學(xué)校穩(wěn)定有序開展教育教學(xué)工作的保證，是優(yōu)化學(xué)校管理、提高辦學(xué)水平的基礎(chǔ)。《標準》也充分體現(xiàn)了對廣大師生的人性化管理的意識，彰顯了以人為本的管理理念，它將成為我們治理學(xué)校的基本依據(jù)。我校各部門在貫徹落實《標準》的過程中，會堅持用創(chuàng)新的精神，嚴謹?shù)膽B(tài)度，認真制訂本校的各項管理制度，并形成配套的完善的長效管理機制，使學(xué)校逐步走上依法管理、規(guī)范管理和創(chuàng)新管理的軌道上來。

第二篇：學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》匯報材料

學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》匯報材料

義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）

為適應(yīng)教育改革發(fā)展的新形勢和新任務(wù)，全面貫徹教育方針，完善義務(wù)教育治理體系，深入實施素質(zhì)教育，促進教育公平，推動義務(wù)教育階段學(xué)校（以下簡稱學(xué)校）依法辦學(xué)、科學(xué)管理，根據(jù)《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，制定本標準。

學(xué)校管理水平直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校管理標準既應(yīng)考慮辦學(xué)條件的改善，更要強調(diào)學(xué)校內(nèi)涵的提升。本標準針對學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出具體要求，也是對學(xué)校和校長進行考評的重要依據(jù)。

本標準的發(fā)布與實施，將推動學(xué)校不斷提高管理水平，實現(xiàn)學(xué)校治理的法治化和規(guī)范化。

一、基本理念

（一）育人為本 全面發(fā)展

堅持育人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)宗旨，培育和踐行社會主義核心價值觀，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐活動相結(jié)合，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，將促進學(xué)生健康快樂成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）促進公平提高質(zhì)量

樹立公平的教育觀和正確的質(zhì)量觀，提高辦學(xué)水平，教好每一個學(xué)生，切實保障學(xué)生平等的受教育權(quán)利。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)；建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程，實施以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)；建立科學(xué)合理的評價體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）安全和諧 充滿活力

建設(shè)安全衛(wèi)生的學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施，完善切實可行的安全、健康管理制度，開展以生活技能和自護、自救技能為基礎(chǔ)的安全和健康教育。加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建平安校園、和諧校園，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（四）依法辦學(xué) 科學(xué)治理

建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。提升校長依法科學(xué)治理能力，拓寬師生、家長和社會民眾參與學(xué)校治理的渠道，建立健全學(xué)校民主管理制度，構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社區(qū)合作關(guān)系，推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

三、實施要求

（一）本標準是對學(xué)校管理的基本要求，適用于全國所有義務(wù)教育階段的學(xué)校。鑒于全國各地區(qū)的差異，各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可以依據(jù)本標準和本地實際提出實施意見，細化標準要求。在實施過程中要因地制宜，分類指導(dǎo)，分步實施，逐步完善，促進當?shù)貙W(xué)校治理水平的提升。

（二）本標準對學(xué)校治理工作提出具體要求，是學(xué)校工作的重要依據(jù)。各級教育行政部門和教師培訓(xùn)機構(gòu)要將本標準作為校長和教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，結(jié)合當?shù)厍闆r，開展有針對性的培訓(xùn)，使廣大校長和教師充分了解基本要求，掌握精神實質(zhì)，指導(dǎo)具體工作。

（三）學(xué)校要將本標準作為學(xué)校治理的基本依據(jù)，樹立先進的學(xué)校治理理念，建立健全各項管理制度，完善工作機制。校長和教師要按照本標準的要求規(guī)范自身的管理和教育、教學(xué)行為，把標準的各項要求落到實處。

（四）教育督導(dǎo)部門應(yīng)按照本標準修訂完善義務(wù)教育學(xué)校督導(dǎo)評估指標體系和標準，開展督導(dǎo)評估工作，促進學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管理，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

新學(xué)期伊始，教育局下發(fā)了《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》的文件通知。接到文件后我校立即組織全體教職工學(xué)習(xí)，我們認為《標準》出臺的非常及時，其內(nèi)容涉及到了課改以來學(xué)校教育教學(xué)管理工作方面出現(xiàn)的新情況、新問題，綜合了已有的教育法規(guī)文件的精神，涵蓋了學(xué)校管理工作的全部，適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的發(fā)展與需要，目標性強，可操作性強。大家一致認為，當前如何在學(xué)校貫徹落實好《標準》中的要求是每位教育工作者都應(yīng)該認真思考的問題。現(xiàn)就我校學(xué)習(xí)貫徹《標準》的情況作如下匯報。

一、學(xué)習(xí)宣傳，營造氛圍

為整體推進學(xué)校常規(guī)管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，按照要求，我校開展了對于《標準》的學(xué)習(xí)教育活動。

我校采取了集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上組織全校教師開展了大討論。首先，學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，由張振旺校長對《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》進行了全文解讀，讓每位教師了解《標準》中的六項管理職責(zé)、22項管理任務(wù)、92條管理要求的內(nèi)容，明確學(xué)校管理標準化是實現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化的起碼要求。然后，由各學(xué)年組教師開展自學(xué)，圍繞“義務(wù)教育學(xué)校管理標準有哪些要求”，“對照義務(wù)教育學(xué)校管理標準我們該怎么做”等方面問題開展討論活動，并要求教師們根據(jù)所學(xué)和討論的結(jié)果寫一下心得體會。通過以上活動的開展，進一步提高了全體教師對《標準》的認識，增強了學(xué)校管理規(guī)范化意識和責(zé)任意識，提高了教師自我約束力，為辦人民滿意的學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。同時，我校充分利用學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、校報、板報等宣傳陣地，廣泛宣傳《標準》的指導(dǎo)思想、目標要求、工作步驟及重大意義，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，營造加快學(xué)校發(fā)展的良好環(huán)境。

二、健全組織，分工落實

在學(xué)校校長參加了教育局組織的關(guān)于《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》學(xué)習(xí)貫徹的工作會議后，回到學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)就召開了中層以上領(lǐng)導(dǎo)班子會議，傳達了文件精神和會議精神。班子成員統(tǒng)一了思想，清楚地認識到此項工作對學(xué)校提高整體辦學(xué)質(zhì)量，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，辦人民滿意的教育有著極其重要的意義。為此，學(xué)校成立了標準化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，小組成員進行了責(zé)任分工，各部門明確了工作職責(zé)，校長要求各部門按照標準化建設(shè)項目、內(nèi)容及要求，逐條、逐項地進行自查，針對各自工作的薄弱環(huán)節(jié)制定相關(guān)的改進措施。同時各部門也要通力合作，密切配合，形成合力，以保證能夠全面順利地完成學(xué)校標準化建設(shè)工作。

三、因地制宜，貫徹落實

《標準》內(nèi)容全面、細致，適用于全國義務(wù)教育階段的學(xué)校，鑒于學(xué)校的實際情況，在貫徹落實《標準》時，根據(jù)《標準》的基本內(nèi)容，總結(jié)過去在哪些方面做的較好，哪些方面在現(xiàn)行條件下可以落實，哪些方面經(jīng)過努力、創(chuàng)造條件可以實施，哪些方面在目前不具備條件下還不能做到的，制定切合本校實際的落實《標準》的計劃。經(jīng)調(diào)研討論梳理總結(jié)，老師們認為以下幾方面問題需要改進和完善：

一、平等對待學(xué)生方面，由于物質(zhì)條件所限現(xiàn)還不能為有特殊學(xué)習(xí)需要的學(xué)生建立資源教室，并配備專兼職教師。如條件允許，以后會創(chuàng)造條件進行嘗試。

二、促進學(xué)生發(fā)展方面，雖然德育教育的形式、活動比較豐富，但更多的還局限在校內(nèi)，與社會實踐和公益活動的聯(lián)系還有待加強。

三、教師專業(yè)發(fā)展方面，學(xué)校能夠為教師創(chuàng)造條件爭取外出培訓(xùn)機會，但覆蓋范圍有限，在引進優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，定期開展專題培訓(xùn)，促進教研與培訓(xùn)有機結(jié)合上做得還不夠。

四、提升教育教學(xué)質(zhì)量方面，能根據(jù)情況定期開展教學(xué)質(zhì)量分析，教育教學(xué)的質(zhì)量有所提高，但在研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機和個別化學(xué)習(xí)需要上教師研究得不深，采取的措施方法比較單一。

五、營造和諧安全環(huán)境方面，在培養(yǎng)學(xué)生法律意識和規(guī)則意識，營造體現(xiàn)法治精神的校園文化氛圍上的宣傳力度不夠，存在走形式過場的現(xiàn)象。

學(xué)校管理標準化是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，推進學(xué)校科學(xué)化管理的需要,是確保學(xué)校穩(wěn)定有序開展教育教學(xué)工作的保證，是優(yōu)化學(xué)校管理、提高辦學(xué)水平的基礎(chǔ)。《標準》也充分體現(xiàn)了對廣大師生的人性化管理的意識，彰顯了“以人為本”的管理理念，它將成為我們治理學(xué)校的基本依據(jù)。我校各部門在貫徹落實《標準》的過程中，會堅持用創(chuàng)新的精神，嚴謹?shù)膽B(tài)度，認真制訂本校的各項管理制度，并形成配套的完善的長效管理機制，使學(xué)校逐步走上依法管理、規(guī)范管理和創(chuàng)新管理的軌道上來。

《標準》雖是對學(xué)校管理層面的要求，但實際上每一條標準的實施卻需要每一位教師的全面配合。怎樣使自己成為一名合格的人民教師，優(yōu)秀的人民教師，那就需要我們把各項標準、規(guī)章制度常翻常 “新”，時常督促自己的大腦，不要忘記教的真諦。

第三篇：學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》實施措施

學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》落實措施

東平縣州城街道第二中學(xué)

為全面落實十九大精神，適應(yīng)教育改革發(fā)展的新形勢和新任務(wù)，全面貫徹教育方針，完善義務(wù)教育治理體系，深入實施素質(zhì)教育，促進教育公平，推動學(xué)校依法辦學(xué)、科學(xué)管理，國家出臺了《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》。

學(xué)校管理水平直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校管理標準既應(yīng)考慮辦學(xué)條件的改善，更要強調(diào)學(xué)校內(nèi)涵的提升。本標準針對學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出具體要求，也是對學(xué)校和校長進行考評的重要依據(jù)。

我們認為《標準》內(nèi)容涉及到了課改以來學(xué)校教育教學(xué)管理工作方面出現(xiàn)的新情況、新問題，綜合了已有的教育法規(guī)文件的精神，涵蓋了學(xué)校管理工作的全部，適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的發(fā)展與需要，目標性強，可操作性強。當前如何在學(xué)校貫徹落實好《標準》中的要求是每位教育工作者都應(yīng)該認真思考的問題。現(xiàn)就我校學(xué)習(xí)貫徹《標準》的情況作如下匯報。

一、學(xué)習(xí)宣傳，營造氛圍

為整體推進學(xué)校常規(guī)管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，按照要求，我校開展了對于《標準》的學(xué)習(xí)教育活動。

我校采取了集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上組織全校教師開展了大討論。首先，學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，由張振旺校長對《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》進行了全文解讀，讓每位教師了解《標準》中的六項管理職責(zé)、22項管理任務(wù)、92條管理要求的內(nèi)容，明確學(xué)校管理標準化是實現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化的起碼要求。然后，由各學(xué)年組教師開展自學(xué)，圍繞“義務(wù)教育學(xué)校管理標準有哪些要求”，“對照義務(wù)教育學(xué)校管理標準我們該怎么做”等方面問題開展討論活動，并要求教師們根據(jù)所學(xué)和討論的結(jié)果寫一下心得體會。通過以上活動的開展，進一步提高了全體教師對《標準》的認識，增強了學(xué)校管理規(guī)范化意識和責(zé)任意識，提高了教師自我約束力，為辦人民滿意的學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。同時，我校充分利用學(xué)校校報、板報等宣傳陣地，廣泛宣傳《標準》的指導(dǎo)思想、目標要求、工作步驟及重大意義，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，營造加快學(xué)校發(fā)展的良好環(huán)境。

二、健全組織，分工落實

在學(xué)校校長參加了教育局組織的關(guān)于《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》學(xué)習(xí)貫徹的工作會議后，回到學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)就召開了中層以上領(lǐng) 導(dǎo)班子會議，傳達了文件精神和會議精神。班子成員統(tǒng)一了思想，清楚地認識到此項工作對學(xué)校提高整體辦學(xué)質(zhì)量，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，辦人民滿意的教育有著極其重要的意義。為此，學(xué)校成立了標準化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，小組成員進行了責(zé)任分工，各部門明確了工作職責(zé)，校長要求各部門按照標準化建設(shè)項目、內(nèi)容及要求，逐條、逐項地進行自查，針對各自工作的薄弱環(huán)節(jié)制定相關(guān)的改進措施。同時各部門也要通力合作，密切配合，形成合力，以保證能夠全面順利地完成學(xué)校標準化建設(shè)工作。

三、因地制宜，貫徹落實

《標準》內(nèi)容全面、細致，適用于全國義務(wù)教育階段的學(xué)校，鑒于學(xué)校的實際情況，在貫徹落實《標準》時，根據(jù)《標準》的基本內(nèi)容，總結(jié)過去在哪些方面做的較好，哪些方面在現(xiàn)行條件下可以落實，哪些方面經(jīng)過努力、創(chuàng)造條件可以實施，哪些方面在目前不具備條件下還不能做到的，制定切合本校實際的落實《標準》的計劃。經(jīng)調(diào)研討論梳理總結(jié)，老師們認為以下幾方面問題需要改進和完善：

一、平等對待學(xué)生方面，由于物質(zhì)條件所限現(xiàn)還不能為有特殊學(xué)習(xí)需要的學(xué)生建立資源教室，并配備專兼職教師。如條件允許，以后會創(chuàng)造條件進行嘗試。

二、促進學(xué)生發(fā)展方面，雖然德育教育的形式、活動比較豐富，但更多的還局限在校內(nèi)，與社會實踐和公益活動的聯(lián)系還有待加強。

三、教師專業(yè)發(fā)展方面，學(xué)校能夠為教師創(chuàng)造條件爭取外出培訓(xùn)機會，但覆蓋范圍有限，在引進優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，定期開展專題培訓(xùn)，促進教研與培訓(xùn)有機結(jié)合上做得還不夠。

四、提升教育教學(xué)質(zhì)量方面，能根據(jù)情況定期開展教學(xué)質(zhì)量分析，教育教學(xué)的質(zhì)量有所提高，但在研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機和個別化學(xué)習(xí)需要上教師研究得不深，采取的措施方法比較單一。

五、營造和諧安全環(huán)境方面，在培養(yǎng)學(xué)生法律意識和規(guī)則意識，營造體現(xiàn)法治精神的校園文化氛圍上的宣傳力度不夠，存在走形式過場的現(xiàn)象。

學(xué)校管理標準化是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，推進學(xué)校科學(xué)化管理的需要,是確保學(xué)校穩(wěn)定有序開展教育教學(xué)工作的保證，是優(yōu)化學(xué)校管理、提高辦學(xué)水平的基礎(chǔ)。《標準》也充分體現(xiàn)了對廣大師生的人性化管理的意識，彰顯了“以人為本”的管理理念，它將成為我們治理學(xué)校的基本依據(jù)。我校各部門在貫徹落實《標準》的過程中，會堅持用創(chuàng)新的精神，嚴謹?shù)膽B(tài)度，認真制訂本校的各項管理制 度，并形成配套的完善的長效管理機制，使學(xué)校逐步走上依法管理、規(guī)范管理和創(chuàng)新管理的軌道上來。

《標準》雖是對學(xué)校管理層面的要求，但實際上每一條標準的實施卻需要每一位教師的全面配合。怎樣使自己成為一名合格的人民教師，優(yōu)秀的人民教師，那就需要我們把各項標準、規(guī)章制度常翻常 “新”，時常督促我們不忘初心，砥礪前行。

第四篇：學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》心得體會

《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》學(xué)習(xí)體會

近日，根據(jù)學(xué)校安排，我詳細學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》。該文件囊括了保障學(xué)生平等權(quán)益、促進學(xué)生全面發(fā)展等6大方面，涉及22項管理任務(wù)、88條具體內(nèi)容，條目清楚，要求明確，具有很強的指導(dǎo)意義。結(jié)合本職工作，對照《標準》，簡要談?wù)勛约旱膸c感受。

一、增強依法治校意識，提升依法治校能力。

面對新的形勢，學(xué)校要依法健全校內(nèi)權(quán)利和糾紛解決機制，切實增強運用法治思維和法律手段解決學(xué)校發(fā)展中矛盾、糾紛的能力。針對目前學(xué)校安全面臨的較大壓力和復(fù)雜局面，更要健全校園安全管理及突發(fā)事件的應(yīng)急處理機制，妥善處理因為安全事故引發(fā)的糾紛，積極借助政府部門、社會力量、專業(yè)組織，多方合作共同構(gòu)建學(xué)校安全風(fēng)險管理體系，探索建立學(xué)生傷害事故調(diào)解等制度，通過法治手段，建設(shè)平安、和諧校園。

同時，學(xué)校要真正加強師生法律知識培訓(xùn)，樹立底線意識和紅線意識，切實增強教職工的法治意識，提升各項制度的執(zhí)行力和約束力，做到以制度管人、以制度管事，規(guī)范師生的各項行為。

二、安全形勢不容樂觀，安全教育刻不容緩。

《標準》中指出：要“建設(shè)安全衛(wèi)生的學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施，完善切實可行的安全、健康管理制度，開展以生活技能和自護、自救技能為基礎(chǔ)的安全和健康教育。加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建平安校園、和諧校園，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。”

要實現(xiàn)以上目標，首先是解決師生的意識層面問題，真正樹立“安全第一”的思想，樹立“人人都是安全員”的意識，而不是只有負責(zé)安全工作分工的幾個人、一部分人。其次是要加大宣傳力度，夯實安全共隊伍建設(shè)，形成安全工作壓倒一切的局面。三是調(diào)動一切手段落實教師值班制度，強化落實責(zé)任追究制，杜絕空崗、缺崗、在崗不負責(zé)的現(xiàn)象，增強學(xué)生活動的秩序性。四是要高度重視學(xué)生的自我保護意識的培養(yǎng)和安全意識的鍛煉，充分組織安全教育宣傳和活動，提高學(xué)生的自護自救能力。開展安全主題教育班隊會評比活動，加強利用廣播、講座、模擬演練等方式，讓學(xué)生通過實踐性的活動，了解事故突發(fā)時的緊急情況，明白安全事故的危害性，在日常的生活中隨時做好保護自己的準備，靈活地運用演練時的各種方法確保自身安全。

我必須轉(zhuǎn)變舊的觀念，加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)理論水平，才能與標準吻合，成為一名合格的現(xiàn)代化的教師。

通過這一次的學(xué)習(xí)，我最深的感受是：文件的學(xué)習(xí)一定要結(jié)合實際，不能生搬硬套，要變通的把它實踐好；更不能走形式，要貫徹始終，而且還要注意常翻常看，常看常新！

第五篇：學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》小結(jié)

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》

??????????心得體會?為整體推進學(xué)校常規(guī)管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，近日，按照上級文件要求，我們異龍小學(xué)開展了《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》學(xué)習(xí)教育活動。

學(xué)校采取了集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式。首先，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時間，由校長通讀《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》，讓每位教師了解《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》的六項管理職責(zé)、22項管理任務(wù)、92條管理要求的內(nèi)容，明確學(xué)校管理標準化是實現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化的起碼要求，然后，由各備課組教師開展自學(xué)，圍繞“義務(wù)教育學(xué)校管理標準有哪些要求？”“對照義務(wù)教育學(xué)校管理標準我們該怎么做？”等方面開展討論活動，并結(jié)合文件精神和按本部湯局長要求，組織教師學(xué)習(xí)《一生中最棒的老師》，全校教師紛紛發(fā)表讀后心得，積極跟帖，起到了很好的推進作用。

學(xué)校管理標準化是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，推進學(xué)校科學(xué)化管理的需要,是確保學(xué)校穩(wěn)定有序開展教育教學(xué)工作的保證，是優(yōu)化學(xué)校管理、提高辦學(xué)水平的基礎(chǔ)。《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》也充分體現(xiàn)了廣大師生的人性化管理，彰顯了“以人為本”的管理理念。它將成為我們治理學(xué)校的基本依據(jù)，將為學(xué)校規(guī)范辦學(xué)指明了方向。

通過學(xué)習(xí)討論，進一步提高了全體教師對《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》的認識，增強了學(xué)校管理規(guī)范化意識和責(zé)任意識，提高了教師自我約束力，為辦人民滿意的學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。