第一篇：東團(tuán)堡小學(xué)校本課程申報(bào)簡(jiǎn)表（范文模版）

東團(tuán)堡小學(xué)校本課程申報(bào)簡(jiǎn)表

課程名稱

學(xué)科

授課對(duì)象

教學(xué)材料

授課時(shí)間

課程說(shuō)明（課程開(kāi)設(shè)背景、課程開(kāi)設(shè)意義或課程特點(diǎn)）

課程目標(biāo)

課程內(nèi)容與活動(dòng)安排

課程開(kāi)發(fā)小組成員

課程授課教師

東團(tuán)堡小學(xué)校本課程申報(bào)簡(jiǎn)表填寫(xiě)說(shuō)明 1．表中“學(xué)科”欄填課程開(kāi)發(fā)教師所屬學(xué)科； 2．表中“教學(xué)材料”指自編教材或現(xiàn)有教材；

3．表中“課程說(shuō)明”要盡量突出課程開(kāi)設(shè)背景、課程開(kāi)設(shè)意義或課程特點(diǎn)，以便校本課程評(píng)審組和選課學(xué)生更好地了解教師所要開(kāi)設(shè)的校本課程，以增強(qiáng)課程的吸引力。

例如，“人性化汽車”課程的“課程說(shuō)明”：

汽車工業(yè)經(jīng)歷了百余年的發(fā)展，由于科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)和社會(huì)需求的不斷增長(zhǎng)，汽車設(shè)計(jì)日臻精巧。在現(xiàn)代汽車上采用大量的新材料和新結(jié)構(gòu)，特別是應(yīng)用現(xiàn)代化的微電子技術(shù)進(jìn)行控制操縱，大大地提高了汽車的性能。汽車工業(yè)的規(guī)模和其產(chǎn)品的質(zhì)量也成為衡量一個(gè)國(guó)家技術(shù)水平的重要標(biāo)志之一。汽車的生產(chǎn)涉及冶金、機(jī)械制造、化工、電子、電力、煤炭、石油、輕工等工業(yè)部門(mén)，汽車的銷售與營(yíng)運(yùn)還涉及金融、商業(yè)、運(yùn)輸、旅游、服務(wù)等第三產(chǎn)業(yè)。與此同時(shí)，汽車也給社會(huì)帶來(lái)許多難以解決的問(wèn)題。道路堵塞、節(jié)約能源、行車安全、環(huán)境保護(hù)等已成為汽車給社會(huì)帶來(lái)的亟待解決的難題。由于汽車對(duì)人類社會(huì)有如此重大的影響，汽車?yán)硭?dāng)然地受到普通關(guān)注，在社會(huì)中形成了一種“汽車文化”。本課程希望不僅向同學(xué)們普及汽車科技知識(shí)，而且傳播科學(xué)方法，進(jìn)行科學(xué)思想的教育。希望更多的同學(xué)喜歡汽車，研究汽車，立志投身到民族汽車工業(yè)振興的滾滾洪流中。4．表中“課程目標(biāo)”要求寫(xiě)3-5點(diǎn)；必須全面、適當(dāng)、清晰；涉及三維目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平。例如，“感受吳文化”課程課程目標(biāo)：

（1）感受吳文化（人物、歌謠、山水、語(yǔ)言等），提高人文素養(yǎng)。（2）經(jīng)歷吳文化研究步驟（選題，收集，整理，利用各種吳文化資料，形成吳文化研究成果）。（3）選取有關(guān)吳文化的某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。

5．課程內(nèi)容與活動(dòng)安排(要求重點(diǎn)明確、按從易到難排序；涉及選擇哪些內(nèi)容與怎樣組織這些內(nèi)容，或安排活動(dòng)； 例如，“人性化汽車”課程的“課程內(nèi)容”：

（1）百年汽車回眸：在百年汽車回眸這個(gè)單元中，從汽車的起源和演變說(shuō)起，全面介紹了汽車的昨天和今天。（2）汽車裝備：在汽車裝備這個(gè)單元中，分為 “汽車發(fā)動(dòng)機(jī)”、“汽車底盤(pán)”、“汽車車身與汽車材料”、和“汽車電器設(shè)備”四個(gè)部分。介紹汽車的各主要部分的構(gòu)成和功能，使大家對(duì)汽車的結(jié)構(gòu)和裝備有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

（3）汽車性能：在汽車性能單元中，將告訴大家汽車行駛的奧秘和什么樣的汽車是輛好車。通過(guò)對(duì)汽車性能的基本概念的基本知識(shí)的介紹，大家就完全可以通過(guò)一些數(shù)據(jù)比較出汽車的性能優(yōu)劣和“脾氣秉性。

（4）未來(lái)汽車：在未來(lái)的汽車這個(gè)單元就這一問(wèn)題作探索性的回答，并就電控汽車、安全汽車、節(jié)能環(huán)保汽車、個(gè)性化汽車等作一介紹。

第二篇：東團(tuán)堡中心小學(xué)教學(xué)研究計(jì)劃

東團(tuán)堡中心小學(xué)教學(xué)研究規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以“農(nóng)村小學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理為突破口，推進(jìn)區(qū)域?qū)W科聯(lián)片教研，促進(jìn)全校教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

（一）、做好校本教研文章，重在教研組建設(shè)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理，開(kāi)展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng)。設(shè)立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合等教研組，周二下午（語(yǔ)文）、周四下午（數(shù)學(xué)）、周三下午（英語(yǔ)）、周三上午（英語(yǔ)）為半日教研活動(dòng)時(shí)間。根據(jù)各教研組、教師取得成績(jī)參加片、區(qū)先進(jìn)教研組和教研組長(zhǎng)以及課改先進(jìn)教師的評(píng)選。

2、組織利用教學(xué)開(kāi)放周或開(kāi)放日，上好常態(tài)課、研究課、示范課，促進(jìn)教研活動(dòng)百科齊放、百師爭(zhēng)鳴，讓每個(gè)教師都有展示的舞臺(tái)。

3、繼續(xù)開(kāi)展作文和數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提升教師作文教學(xué)水平和應(yīng)用題教學(xué)能力。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動(dòng)。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展。

（二）、做好“各項(xiàng)評(píng)比”文章，重在提高師生素養(yǎng)

1、認(rèn)真做好鄉(xiāng)二、四年級(jí)學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽、小學(xué)生英文書(shū)寫(xiě)比賽、小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能操作設(shè)計(jì)比賽，促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平和實(shí)踐能力的提高，不斷豐富學(xué)生的校園文化生活。

2、舉辦校級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活：

（1）、中高年級(jí)作文競(jìng)賽比賽；

（2）、四年級(jí)學(xué)生英文書(shū)寫(xiě)比賽；

（3）、小學(xué)二、四年級(jí)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽；

（4）、一、二年級(jí)口算競(jìng)賽；

（5）、小學(xué)六年級(jí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽；

（三）、做好新課程實(shí)施文章，重在“三課”建設(shè)

1、組織骨干教師參加校級(jí)新課程學(xué)科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)備課會(huì)，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、圍繞“三課”（課程、課堂、課外），加強(qiáng)課程建設(shè)，聚焦課堂教學(xué)，活躍課外生活，加強(qiáng)教材研讀和學(xué)生研究，強(qiáng)化課型創(chuàng)新，力求體現(xiàn)“扎實(shí)、有效、簡(jiǎn)潔、靈動(dòng)”的特色。

3、針對(duì)新課程學(xué)科教學(xué)研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展多層次、多形式的專題教學(xué)研討和課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

4、積極抓好必修課“地方課程與學(xué)校課程”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的開(kāi)設(shè)與實(shí)施工作。

5、加強(qiáng)、深化聯(lián)片校本教研工作。以改變聯(lián)片教研活動(dòng)過(guò)程的監(jiān)督和指導(dǎo)為突破口，改變教研活動(dòng)的形式，強(qiáng)化教師的參與意識(shí)，進(jìn)一步提高校本教研的實(shí)效性。

（四）、做好“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”文章，重在教學(xué)常規(guī)管理1、90％以上的教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量評(píng)測(cè)、參加規(guī)范活動(dòng)等方面達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)教學(xué)案例、論文、敘事和反思，提高教師的專業(yè)水平。

2、進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查，并予以具體化、數(shù)字化。

3、學(xué)校在課程管理、教學(xué)管理和研修管理等方面要規(guī)范，開(kāi)足開(kāi)齊課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)對(duì)教師的過(guò)程評(píng)價(jià)和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，每位教師要編擬試卷一份，會(huì)做學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告。

5、加強(qiáng)新教師和中老年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，造就一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。

6、加強(qiáng)德育工作和校園文化建設(shè)，推進(jìn)“書(shū)香工程”，創(chuàng)設(shè)學(xué)生全面發(fā)展的良好環(huán)境。

7、大力推進(jìn)教師“教育博客”建設(shè)，創(chuàng)建個(gè)人工作室。

（五）、做好師資提升文章，重在“素質(zhì)年”培訓(xùn)

1、讀書(shū)活動(dòng)。全校教師進(jìn)行閱讀教育名著活動(dòng)，每位教師每年閱讀不低于3本名著，每本理論書(shū)籍名著要有1000字以上的讀書(shū)評(píng)論或讀后感。

2、校本培訓(xùn)。組織校本培訓(xùn)，每位教師培訓(xùn)時(shí)間不少于20學(xué)時(shí)。

3、校本教研。學(xué)校教研組備課組至少每?jī)芍荛_(kāi)展一次定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定人員的教研活動(dòng)。教研組組長(zhǎng)要及時(shí)記錄教研活動(dòng)情況。

4、新教師基本功訓(xùn)練。對(duì)任教1-3年的新教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)進(jìn)行分培訓(xùn)，本學(xué)年新教師通過(guò)“三字”、“三課”、“三項(xiàng)”考核。

5、中老年教師基本功升級(jí)。我們要對(duì)中老年教師基本功進(jìn)行培訓(xùn)，注重過(guò)程的真實(shí)性和實(shí)效性，6月份進(jìn)行了考核，考核內(nèi)容為公開(kāi)課、課件制作、評(píng)課。

6、骨干示范。鼓勵(lì)中青年教師不但舉辦大課堂，還努力上示范課，充分發(fā)揮了骨干作用。每學(xué)期至少要上兩節(jié)示范課，舉辦二次大課堂。

現(xiàn)實(shí)中的我們有著很多的事情需要我們來(lái)解決，這是一直以來(lái)我們要做好的事情，在不斷的發(fā)展中，我們的教學(xué)也應(yīng)該得到更多的進(jìn)步，這才是我們要做好的事情，很多的現(xiàn)實(shí)情況雖然很困難，但是我們會(huì)解決的了，我們學(xué)校會(huì)在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下取得更大的進(jìn)步的，相信我們一定會(huì)做好這一切。我們的教學(xué)成績(jī)會(huì)在這個(gè)學(xué)期結(jié)束后取得更大的進(jìn)步

東團(tuán)堡中心小學(xué)

2009年9月

第三篇：東古城小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)總結(jié)

榆中縣東古城小學(xué)

2010—2011學(xué)第一學(xué)期校本課程開(kāi)發(fā)工作總結(jié)

隨著全國(guó)新課程改革的逐步深入，校本課程的研究和建設(shè)也方興未艾，我校緊跟時(shí)代的步伐，在校本課程建設(shè)方面也取得了一定的成績(jī)。近年來(lái)我校的校本課程一直在實(shí)踐和探索中前進(jìn)，現(xiàn)將我校的校本課程實(shí)施情況作簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容

主要以學(xué)區(qū)開(kāi)發(fā)編排的校本課程《陽(yáng)光 雨露》為主。尤其要體現(xiàn)在學(xué)生審美情趣、創(chuàng)美能力等方面的顯著提高以及對(duì)形成良好個(gè)性品質(zhì)和完善人格所具有的遷移作用。

《陽(yáng)光 雨露》對(duì)于學(xué)校教育而言，思想情操的重要性不僅僅體現(xiàn)在其自身得以發(fā)揮，而且還體現(xiàn)在它作為學(xué)習(xí)其它各門(mén)課程的激勵(lì)因素和工具，對(duì)提高教育質(zhì)量能發(fā)揮重要作用這一方面。興趣是學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿χ唬d趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與身心健康保持密切聯(lián)系、享受生活、用良好的道德情操構(gòu)建美好人生的前提。在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)校本課程與社會(huì)生活的聯(lián)系

二、通過(guò)校本課程建設(shè)，提高了教師的業(yè)務(wù)能力 校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng)，而是課程層面上的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。面對(duì)新課程的挑戰(zhàn)，我們對(duì)教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn)。實(shí)踐證明，教師的成長(zhǎng)不在于上崗前的培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中才能逐步確立，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)發(fā)生在課堂上，形成于教學(xué)研究之中。由此可見(jiàn)，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，能促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。我們的具體做法是：

① 建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體。制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃。鼓勵(lì)支持教師積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。

② 開(kāi)展拜師工程活動(dòng)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。

③ 對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)的使用培訓(xùn)，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開(kāi)展。

④ 要求教師制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，自問(wèn)、自省，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，也就是要求每個(gè)老師定“自培規(guī)劃”。編寫(xiě)出版校本課程教材

為了確保校本課程的順利進(jìn)行，我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。學(xué)習(xí)指導(dǎo)課教材的編寫(xiě)是一個(gè)全新的內(nèi)容，除了組織老師學(xué)習(xí)外，學(xué)校下發(fā)了校本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課程教材的編寫(xiě)提綱。其中編寫(xiě)理念是：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利學(xué)校課程建設(shè)發(fā)展，形成學(xué)校課程體系。

三、在實(shí)踐中感悟，提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量（1）加強(qiáng)校本課程的研討

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平以及新課程設(shè)置的要求，為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動(dòng)的時(shí)間，把研討校本課程提上議程，使廣大教師樹(shù)立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念，進(jìn)一步明確校本課程的目標(biāo)和課程內(nèi)容。

（2）注重校本課程的指導(dǎo)

學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為了及時(shí)了解掌握實(shí)施狀況，設(shè)立了行政與實(shí)驗(yàn)老師的對(duì)話制度，每?jī)芍芘e行一次校本課程沙龍。新的教育理念，在碰撞和交流中達(dá)到構(gòu)建。而且在校本課程研究中，老師們也達(dá)成了共識(shí)，即高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果是每一個(gè)上課老師追求的目標(biāo)，沒(méi)有高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果，學(xué)習(xí)指導(dǎo)課說(shuō)得再好也只是紙上談兵。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴。”學(xué)生從中得到的收獲有限。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境和編寫(xiě)的教材內(nèi)容，采用生活化的教學(xué)方法，達(dá)到形真、情切、理寓其中。

社會(huì)在發(fā)展，課程在進(jìn)步。我校雖然在校本課程開(kāi)發(fā)上扎實(shí)地開(kāi)展工作，但與先進(jìn)學(xué)校相比，還有一定的距離。我們會(huì)不斷努力，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程成為教師成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。

二〇一一年一月七日

第四篇：東團(tuán)堡中心小學(xué)消防安全培訓(xùn)匯報(bào)

東團(tuán)堡中心小學(xué)消防安全培訓(xùn)匯報(bào)

為了貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于學(xué)校消防宣傳培訓(xùn)工作方案的文件精神，增強(qiáng)學(xué)校師生員工的消防安全意識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子迅速按照教育局指示召開(kāi)專門(mén)會(huì)議進(jìn)行了工作部署。現(xiàn)將準(zhǔn)備工作匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：于紅東

副組長(zhǎng)：申海偉

參訓(xùn)教師：全體教師

參訓(xùn)學(xué)生：全體學(xué)生

培訓(xùn)場(chǎng)地：東團(tuán)堡中心小學(xué)操場(chǎng)

二、我校已按照要求準(zhǔn)備了滅火器，并要求師生帶好筆記本和筆，做好相關(guān)記錄。

東團(tuán)堡中心小學(xué)2014年3月19日

第五篇：東堡小學(xué)藝術(shù)節(jié)實(shí)施方案

東堡小學(xué)科技藝術(shù)節(jié)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)局首屆中小學(xué)科技藝術(shù)節(jié)活動(dòng)安排，以黨的十八大及十八屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)“立德樹(shù)人”教育根本任務(wù)，大力弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，推動(dòng)科技創(chuàng)新活動(dòng)蓬勃發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)藝術(shù)素質(zhì)和實(shí)踐能力，營(yíng)造濃厚的科學(xué)藝術(shù)氛圍，展示向真、向善、向美、向上的校園文化，積極培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、活動(dòng)主題 陽(yáng)光下成長(zhǎng)

三、活動(dòng)目的

(一)以育人為宗旨，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入生

動(dòng)豐富的美育活動(dòng)之中，讓更多學(xué)生在感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過(guò)程中提高審美．能力和人文素養(yǎng)。(二)面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣愛(ài)好自愿選擇參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)一兩項(xiàng)藝術(shù)愛(ài)好，成為藝術(shù)教育均受益者。

(三)完善工作機(jī)制，以科技藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為抓手，不斷豐富課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和校園文化，推進(jìn)科學(xué)課、藝術(shù)課教學(xué)改革。

四、活動(dòng)時(shí)間安排

4月2日前以班級(jí)和興趣小組組織排練，4月3日全校展演、舉辦作品展、上交論文；4月10日后參加上級(jí)評(píng)選。

五、活動(dòng)項(xiàng)目分類及安排

（一）藝術(shù)表演節(jié)目要求及安排

1、聲樂(lè)節(jié)目。

合唱：合唱隊(duì)人數(shù)不超過(guò)40人，鋼琴伴奏l(xiāng)人，指揮l人(應(yīng)為本校教師)，每支合唱隊(duì)演唱兩首歌曲(其中一首應(yīng)為中國(guó)作品)，演出時(shí)間不超過(guò)8分鐘。需提交合唱譜的電子版。合唱隊(duì)及班級(jí)自愿參加。

小合唱或表演唱：人數(shù)不超過(guò)l 5人(含伴奏)，不設(shè)指揮，不得伴舞，演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘。合唱隊(duì)排練一首小合唱，張科鋒負(fù)責(zé)。

重唱：人數(shù)不超過(guò)5人(含伴奏)，不得伴舞，演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘。合唱隊(duì)、五六年級(jí)各班排練一首，合唱隊(duì)張科鋒老師負(fù)責(zé)，班級(jí)班主任老師負(fù)責(zé)。

2、器樂(lè)節(jié)目。合奏：樂(lè)隊(duì)人數(shù)不超過(guò)65人，指揮l人(原則上應(yīng)為本校教師)，演出時(shí)間不超過(guò)9分鐘。

小合奏或重奏：人數(shù)不超過(guò)l0人，不設(shè)指揮，演出時(shí)間不超過(guò)6分鐘。

各班根據(jù)本班學(xué)生特長(zhǎng)情況參加表演。

3、舞蹈節(jié)目。

群舞：人數(shù)不超過(guò)36人，演出時(shí)間不超過(guò)7分鐘。

雙人舞或三人舞：演出時(shí)間不超過(guò)6分鐘。

舞蹈隊(duì)排練群舞、雙人舞或三人舞至少一個(gè)，胡芬老師負(fù)責(zé)；班級(jí)每班至少一個(gè)，班主任老師負(fù)責(zé)。

4、戲劇節(jié)目。

含校園短劇、小品、課本劇、歌舞劇、音樂(lè)劇等，人數(shù)不超過(guò)8人，演出時(shí)間不超過(guò)l2分鐘。四、五、六年級(jí)每班至少一個(gè)節(jié)目，班主任老師負(fù)責(zé)。

5、朗誦節(jié)目。

作品文體不限，須使用普通話，人數(shù)不少于2人，不超過(guò)8人(含伴奏)，不得伴舞，演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘。需提交朗誦文稿的電子版。

演講組及四至六年級(jí)各班各排練一個(gè)節(jié)目，相關(guān)老師負(fù)責(zé)。

（二）藝術(shù)作品要求及安排

1、繪畫(huà)作品。．

國(guó)畫(huà)、水彩／水粉畫(huà)(丙烯畫(huà))、版畫(huà)，或其他畫(huà)種。尺寸：國(guó)畫(huà)不超過(guò)四尺宣紙(69cm×1 38cm)對(duì)開(kāi)，其他畫(huà)種均不超過(guò)四開(kāi)(40 cm×60 cm)。

2、書(shū)法、篆刻作品。

書(shū)法、篆刻作品尺寸不超過(guò)四尺宣紙(69cm×1 3 8cnl)。

3、攝影作品。

單張照和組照(每組不超過(guò)4幅，需標(biāo)明順序號(hào))尺寸均為1 4英寸(30．48cm×3 5。56cm)；除影調(diào)處理外，不得利用電腦和暗房技術(shù)改變影像原貌。

藝術(shù)作品需提交作品主題簡(jiǎn)介和創(chuàng)作過(guò)程介紹電子文檔(不超過(guò)400字)。

以班為單位全體學(xué)生參加，每班報(bào)送作品5幅，趙冬梅老師負(fù)責(zé)評(píng)比推選，舉辦作品展。

藝術(shù)作品不用裝裱，可按慣例在作品正面或背面署名。所在地區(qū)、學(xué)校名稱、指導(dǎo)教師姓名等信息一律用鉛筆寫(xiě)在作品背面或附另紙注明。

（三）“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”征文要求及安排：

征文內(nèi)容為反映廣大中小學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷、體會(huì)和收獲，文體不限。(紙質(zhì)和電子文本同時(shí)報(bào)送)。文稿用word文檔，單倍行距，標(biāo)題用宋體2號(hào)粗體字，作者姓名、學(xué)校、年級(jí)和正文用仿宋小3號(hào)字。

四至六年級(jí)所有學(xué)生參加，每班評(píng)選5篇優(yōu)秀作品，付菊紅老師負(fù)責(zé)評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀作品，同時(shí)舉辦作品展。

（四）陜西省第五屆中小學(xué)藝術(shù)教育科研論文 綜合組教師參加，每人交論文一篇。

附件：

陜西省第五屆中小學(xué)藝術(shù)教育科研論文報(bào)告會(huì)方案

一、論文報(bào)告會(huì)主題

第五屆中小學(xué)藝術(shù)教育科研論文報(bào)告會(huì)(以下簡(jiǎn)稱論文報(bào)告會(huì))的主題是“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)”I

二、研究重點(diǎn)

本屆論文報(bào)告會(huì)重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)方面：

(一)現(xiàn)狀調(diào)研。包括中小學(xué)藝術(shù)課程開(kāi)設(shè)、學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展、藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)、藝術(shù)教育保障和設(shè)施設(shè)備配置等方面。

(二)改革成果案例。包括中小學(xué)藝術(shù)課程建設(shè)與教學(xué)改革、農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣、中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校等方面。

(三)評(píng)價(jià)制度研究。包括中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)公示制度、學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展報(bào)告制度的實(shí)踐與研究。

三、論文要求

1．圍繞本屆論文報(bào)告會(huì)的主題和重點(diǎn)，關(guān)注基礎(chǔ)性研究，突出應(yīng)用性研究，注重發(fā)揮行政、教研和教師的各自優(yōu)勢(shì)，形成團(tuán)隊(duì)研究的合力，探索解決實(shí)際問(wèn)題的新思路和新舉措。

2．現(xiàn)狀調(diào)研要針對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性、緊迫性問(wèn)題，準(zhǔn)確把握、真實(shí)反映中小學(xué)藝術(shù)教育的實(shí)際情況，有數(shù)據(jù)、有分析，為學(xué)校藝術(shù)教育決策提供有效信息。

3．改革成果案例要主題鮮明、內(nèi)容翔實(shí)，有確鑿的數(shù)據(jù)和生動(dòng)的材料，為推進(jìn)藝術(shù)教育的改革與發(fā)展提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法。4．評(píng)價(jià)制度研究要以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，為建立科學(xué)合理的學(xué)校藝術(shù)教育評(píng)價(jià)制度提出創(chuàng)造性的意見(jiàn)和建議。

5．每篇論文正文不超過(guò)5000字，論文摘要不超過(guò)500字。每篇論文署名作者不超過(guò)2人；調(diào)研報(bào)告署名作者不超過(guò)5人。引文注釋一律采用篇末注的形式。論文文本的標(biāo)題、摘要和正文中不要出現(xiàn)作者姓名及所在單位名稱。要自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，保證數(shù)據(jù)和資料的可靠性。

四、論文評(píng)選

1參加論文報(bào)告會(huì)的論文評(píng)選范圍分為甲、乙兩類：甲類為2012年12月及以后撰寫(xiě)并且沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表過(guò)的論文；乙類為2012年12月及以后公開(kāi)發(fā)表的論文。已參加過(guò)前四屆全國(guó)中小學(xué)和高校藝術(shù)教育科研論文報(bào)告會(huì)評(píng)選(含獲獎(jiǎng)和未獲獎(jiǎng))的論文不再參加本屆論文申報(bào)和評(píng)選。

省教育廳將組織專家對(duì)各地報(bào)送的論文進(jìn)行評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)報(bào)全國(guó)組委會(huì)。獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)?wù)撐牡牡谝蛔髡呖蓞⒓颖緦谜撐膱?bào)告會(huì)。部分獲獎(jiǎng)?wù)撐挠扇珖?guó)組委會(huì)編印成集。論文報(bào)告會(huì)的具體時(shí)間、地點(diǎn)及與會(huì)者名單另文通知。

五、組織工作

各地要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，將論文報(bào)告會(huì)的有關(guān)工作納入本屆展演活動(dòng)中統(tǒng)籌安排，認(rèn)真組織、發(fā)動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)、中小學(xué)藝術(shù)教師、教研科研人員、管理干部等積極參與，推出_批反映我國(guó)中小學(xué)藝術(shù)教育改革與發(fā)展的研究成果。

各地要以此為契機(jī)，積極推進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)改革，提高中小學(xué)藝術(shù)教育的教育質(zhì)量、管理水平和科研水平，推動(dòng)中小學(xué)藝術(shù)教育跨上新的臺(tái)階。