第一篇：2017年湖南省法檢考試面試名單

2017年湖南省法檢考試面試名單

2017湖南法檢考試筆試成績(jī)查詢?nèi)肟诠鏁何垂迹A(yù)計(jì)2017年湖南省法檢考試筆試成績(jī)公示時(shí)間是5月下旬，面試名單將在成績(jī)發(fā)表之后公布。

面試名單公布之后，報(bào)考市州以下職位的考生，其資格審查工作在公務(wù)員主管部門和省高級(jí)人民法院、省人民檢察院指導(dǎo)下，由各市州中級(jí)人民法院、人民檢察院具體組織實(shí)施;面試對(duì)象名單在所報(bào)考市州公務(wù)員考試官方網(wǎng)站上公布，并在所報(bào)考市州參加面試。

2017湖南法檢考試筆試成績(jī)查詢?nèi)肟?暫未開(kāi)通)

湖南法檢兩院公務(wù)員考試行測(cè)常識(shí)儲(chǔ)備：關(guān)于空氣污染的那些事兒 自黨的十八大把“生態(tài)文明建設(shè)”獨(dú)立出來(lái)單獨(dú)加以論述，生態(tài)環(huán)境的考題越來(lái)越，中公教育老師將其中的空氣污染方面的常考點(diǎn)整理如下：

一、空氣污染簡(jiǎn)介

空氣污染又名大氣污染，大氣是由一定比例的氮?dú)?占78%)、氧氣(占21%)、二氧化碳、水蒸氣和固體雜質(zhì)微粒組成的混合物，各種自然變化往往會(huì)引起大氣成分的變化造成空氣污染。空氣污染最大的污染源是化石燃料(煤、石油、天然氣等)。目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目為 CO、SO2、NO2、顆粒物(PM10、PM2.5)等。

三、考點(diǎn)梳理——顆粒物

顆粒物的英文縮寫(xiě)為PM，最典型的顆粒物是PM10、PM2.5。PM10即可吸入顆粒物，是指空氣動(dòng)力學(xué)當(dāng)量直徑≤10微米的顆粒物能被人直接吸入呼吸道，但部分可通過(guò)痰液等排出體外，也會(huì)被鼻腔內(nèi)部的絨毛阻擋，對(duì)人體健康危害相對(duì)較小。PM10來(lái)自污染源的直接排放，比如煙囪、車輛、施工及運(yùn)輸揚(yáng)塵(1)、燃煤煙氣污染源(2)、交通源粉(3)、冶煉塵(4)、建材塵(5)。其濃度貢獻(xiàn)率一般的排序?yàn)椋?2)>(1)>(4)>(5)>(3)。

PM2.5指環(huán)境空氣中空氣動(dòng)力學(xué)當(dāng)量直徑≤2.5 微米的顆粒物。PM2.5產(chǎn)生的主要來(lái)源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物，大多含有重金屬等有毒物質(zhì)。專家認(rèn)為，由PM2.5造成的灰霾天氣對(duì)人體健康的危害甚至要比沙塵暴更大。

四、考點(diǎn)梳理——霧霾及預(yù)警機(jī)制

霧霾天氣是一種大氣污染狀態(tài)，主要由二氧化硫、氮氧化物和顆粒物這三項(xiàng)組成，前兩者為氣態(tài)污染物，一項(xiàng)顆粒物才是加重霧霾天氣污染的罪魁禍?zhǔn)祝绕涫荘M2.5被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”。它們與霧氣結(jié)合在一起，讓天空瞬間變得陰沉灰暗。

大霧預(yù)警信號(hào)分為三級(jí)，預(yù)警級(jí)別由低到別為黃色、橙色、紅色表示，氣象部門通過(guò)氣象監(jiān)測(cè)在大霧到來(lái)之前做出的預(yù)警信號(hào)，提示百姓預(yù)防大霧帶來(lái)的影響，提示交通部門盡量減少大霧帶來(lái)的交通事故。霾預(yù)警機(jī)制也分為三級(jí)，預(yù)報(bào)的等級(jí)用語(yǔ)分別對(duì)應(yīng)為中度霾、重度霾和嚴(yán)重霾，即霾的預(yù)警級(jí)別由低到別為黃色、橙色和紅色。

應(yīng)對(duì)霧霾污染、改善空氣質(zhì)量的首要任務(wù)是控制PM2.5，要從壓減燃煤、嚴(yán)格控車、調(diào)整產(chǎn)業(yè)、強(qiáng)化管理、聯(lián)防聯(lián)控、依法治理等方面采取重大舉措，聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域，嚴(yán)格指標(biāo)考核，加強(qiáng)環(huán)境執(zhí)法監(jiān)管，認(rèn)真進(jìn)行責(zé)任追究。更多湖南公務(wù)員信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：湖南公務(wù)員網(wǎng)

第二篇：法檢面試

2010年山東初任法官、檢察官選拔考試面試真題

2011-09-21 16:37 作者：濟(jì)南華圖 來(lái)源：山東華圖

分享到：0

27日上午

1、單位開(kāi)會(huì)有人愛(ài)發(fā)言，有人不愛(ài)發(fā)言，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、你對(duì)(關(guān)于法院)調(diào)解在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定中的作用是怎么看的？

27日下午

1、假如單位安排你和同事參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)有朋友正好約你在培訓(xùn)期間外出旅游你怎么辦？

2、假如你辦理的案子被集體討論所否決，你怎么辦？

28日

1、有人說(shuō)感恩是一種美德，你是如何理解的？

2、作為一名法官或檢察官，你如何處理和律師的關(guān)系？

其他真題

1、山溪一個(gè)女交警一年給領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)了100多張罰單有人叫好，有人說(shuō)他瘋子，你怎么看

2、政府用太陽(yáng)傘在廣場(chǎng)作圖案，很多市民去搶，用法不責(zé)眾的思想結(jié)合法律談看法。

3、一名領(lǐng)導(dǎo)在公開(kāi)場(chǎng)合表示，近期本地方的到京非正常上訪人員增多，已達(dá)到*名，于是提出要求，如果再有人非正常上訪，第一次教育罰款，第二次拘留，第三次勞教。問(wèn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的做法有何看法?假如你是公務(wù)員該如何對(duì)待?

【試題類別】綜合分析類

【考察要素】分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 【答題思路】

第一問(wèn)屬于綜合分析類：上訪工作的背景陳述、領(lǐng)導(dǎo)做法的判斷表態(tài)、分層論證領(lǐng)導(dǎo)做法的合理與不合理之處、分析出現(xiàn)非正常上訪的原因、提出解決非正常上訪的對(duì)策，并結(jié)合公務(wù)員自身工作職責(zé)和特點(diǎn)加以提升。第二問(wèn)屬于一般性應(yīng)急應(yīng)變類：分析情況—確定任務(wù)—解決問(wèn)題—總結(jié)提高。【參考答案】第一問(wèn)：（背景陳述）“民者，國(guó)之本也，民憂，國(guó)之憂也！”上訪問(wèn)題關(guān)系到百姓的安居樂(lè)業(yè)、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、和諧社會(huì)的構(gòu)建，必須引起各級(jí)黨委和政府及相關(guān)部門的高度重視。

（判斷表態(tài)）材料中領(lǐng)導(dǎo)的做法表面上看是為了減少群眾非正常上訪，維護(hù)社會(huì)安穩(wěn)。但其視群眾到京非正常上訪為洪水猛獸，提出了一罰、二拘、三勞教的處理方式來(lái)解決，我認(rèn)為是欠妥當(dāng)?shù)摹Ｒ驗(yàn)檫@樣的做法可能影響黨群干群關(guān)系，如果處理不當(dāng)會(huì)損害政府形象，激化社會(huì)矛盾，有很大的危害性。因而，對(duì)于群眾的到京非正常上訪，我們應(yīng)該找出深層次的根源，具體問(wèn)題具體分析：

（分層論證）其一，如果非正常上訪人員反映的問(wèn)題不符合相關(guān)規(guī)定，確實(shí)存在無(wú)理取鬧的行為，并且構(gòu)成了妨礙社會(huì)管理秩序，可以采取材料中領(lǐng)導(dǎo)的做法，依法追究，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。

其二，如果非正常上訪人員反映的問(wèn)題符合相關(guān)規(guī)定，是為了維護(hù)合法權(quán)益，僅僅是由于反映問(wèn)題的方式過(guò)于激烈，如果采取材料中領(lǐng)導(dǎo)“一刀切”的處理方式，不但無(wú)助于問(wèn)題解決，還會(huì)激化矛盾。

其三，解決群眾非正常上訪問(wèn)題，政府工作人員應(yīng)深刻反思，找出根本原因，才能有助于上訪問(wèn)題的根本解決。究其原因，一是由于一些地方政府公職人員為群眾服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，工 1 作不到位，群眾通過(guò)正常渠道難以維護(hù)自己的合法權(quán)益；二是上訪者中有些人法律素養(yǎng)不高，缺乏對(duì)法律的全面了解，不能正確地理解法律的意義和程序，重權(quán)利、輕義務(wù)，社會(huì)行為失范；三是信訪工作制度不完善、機(jī)制不夠健全，在監(jiān)督、排查等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。（總結(jié)提升）為解決非正常人員上訪問(wèn)題，可以采取以下措施：

第一，不斷暢通拓寬信訪渠道，開(kāi)闊思路，創(chuàng)新方法，讓群眾反應(yīng)的問(wèn)題能夠方便快捷就地妥善解決。如開(kāi)通電話專線，打造為民服務(wù)的“連心線”。

第二，通過(guò)電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介對(duì)群眾進(jìn)行法律、信訪、權(quán)益維護(hù)等方面的宣傳教育。讓群眾認(rèn)識(shí)到有問(wèn)題要通過(guò)合法的渠道和方式進(jìn)行解決。第三，建立健全信訪工作制度和機(jī)制，不斷加強(qiáng)信訪工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)。如通過(guò)“首問(wèn)責(zé)任制”不斷提高信訪辦的接訪質(zhì)量，通過(guò)排查機(jī)制及時(shí)準(zhǔn)確地掌握可能引發(fā)群眾集體上訪特別是越級(jí)上訪的苗頭性問(wèn)題，提早介入、主動(dòng)協(xié)調(diào)，把握信訪工作的主動(dòng)權(quán)。

第四，加強(qiáng)信訪工作的隊(duì)伍建設(shè)。提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的服務(wù)意識(shí)、法律意識(shí)，讓大家認(rèn)識(shí)到解決群眾上訪問(wèn)題，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的最根本的解決方法是認(rèn)真工作、高效為百姓辦實(shí)事辦好事。

社會(huì)的和諧穩(wěn)定是我國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障，每一名公務(wù)員，在以后的工作中應(yīng)從自身做起，樹(shù)立情為民所系、利為民所謀、權(quán)為民所用的理念，全面提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和辦事效率，力爭(zhēng)做到群眾利益無(wú)小事，將群眾滿不滿意、贊不贊成作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，相信通過(guò)政府和群眾的不斷努力，信訪問(wèn)題一定能夠得到有效解決，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。第二問(wèn)：

作為一名公務(wù)員，對(duì)待群眾上訪問(wèn)題，我會(huì)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行對(duì)待：

第一，我會(huì)熱情接待上訪群眾，切實(shí)站在群眾的角度來(lái)解決問(wèn)題，維護(hù)群眾的合法權(quán)益。第二，我會(huì)與上訪群眾進(jìn)行交談，詳細(xì)詢問(wèn)，并且做好記錄。以便更好地為群眾解決問(wèn)題，以及后期向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。

第三，針對(duì)群眾反映的問(wèn)題，我會(huì)根據(jù)具體情況一一解決：

如果上訪群眾提出的問(wèn)題合法、合理，我會(huì)當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行回復(fù)，向領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)解決；

如果上訪群眾提出的問(wèn)題合理但不合法，或者現(xiàn)有的相關(guān)規(guī)定無(wú)法及時(shí)解決，我會(huì)詳細(xì)向上訪群眾進(jìn)行解釋，并告訴他們，我會(huì)盡快向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，盡快為他們解決問(wèn)題；

如果上訪群眾提出的問(wèn)題既不合理又不合法，屬于鬧訪、纏訪，我也會(huì)耐心地處理問(wèn)題，動(dòng)之以情、曉之以理，講解相關(guān)的法律法規(guī)，相信經(jīng)過(guò)解釋和告知，群眾會(huì)配合我的工作的。作為一名公務(wù)員，應(yīng)該將人民群眾的冷暖時(shí)刻掛在心上，努力解決人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。把事關(guān)民憂、民權(quán)、民生和社會(huì)和諧穩(wěn)定的上訪工作做好，只有這樣社會(huì)經(jīng)濟(jì)才能可持續(xù)發(fā)展，社會(huì)才能更加穩(wěn)定，國(guó)家邦基才能永固。

4、總理在回答最后由新加坡《聯(lián)合早報(bào)》記者的提問(wèn)時(shí)說(shuō)：“我認(rèn)為，公平正義比太陽(yáng)還要有光輝”。結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。

5、省法院打算到基層法院進(jìn)行民事訴訟法修改的調(diào)研活動(dòng)，基層法院領(lǐng)導(dǎo)要求你負(fù)責(zé)活動(dòng)的前期籌備工作，你怎么準(zhǔn)備？

法院作出一個(gè)強(qiáng)制執(zhí)行的生效判決，你是執(zhí)行局的法官，你在執(zhí)行的過(guò)程中被執(zhí)行人不但不配合你執(zhí)行，而且還糾結(jié)了一批親屬阻礙你執(zhí)法，你怎樣勸他？請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。

6、嫌疑人開(kāi)始認(rèn)罪庭審不認(rèn)罪你是公訴人怎么辦?

司法系統(tǒng)請(qǐng)人大旁聽(tīng)庭審，人大意見(jiàn)直通車，談看法

7、有人把黨群關(guān)系說(shuō)成是“魚(yú)水之情”，請(qǐng)你結(jié)合社會(huì)上的一些現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ê鸵?jiàn)解。8、2011年1月，河南禹州市農(nóng)民時(shí)建峰因在8個(gè)月內(nèi)套用假軍車牌照免費(fèi)通行高速公路2361次，偷逃過(guò)路費(fèi)368萬(wàn)余元，被平頂山市中院一審因詐騙罪判處無(wú)期徒刑。1月14日凌晨，平頂山市中院以出現(xiàn)“新的證據(jù)”為由，對(duì)該案啟動(dòng)再審。同時(shí)相關(guān)審判人員也被追究責(zé)任。對(duì)于河南368萬(wàn)過(guò)路費(fèi)案，引起了廣大民眾的熱議，請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

9、有人說(shuō)作為法律工作者，“排解糾紛”最重要，有人說(shuō)：“公正無(wú)私”最重要，你認(rèn)為哪個(gè)最重要？結(jié)合報(bào)考職位和實(shí)際談看法？

10、一幅漫畫(huà)：“牛欄關(guān)貓”，欄上寫(xiě)著法律制度，貓沒(méi)被關(guān)住，談你的理解？結(jié)合以后工作談做法？

11、俗話說(shuō)“靠山吃山，靠水吃水”，如果你是一名法官或者檢察官，你會(huì)如何行使手中的權(quán)力?

12、某鄉(xiāng)的一個(gè)農(nóng)婦的父親去世了，她的兄弟和她因?yàn)槔^承的問(wèn)題向法院起訴，按照法律的規(guī)定她是有權(quán)繼承的。但依照農(nóng)村習(xí)俗，女兒沒(méi)有繼承權(quán)，如果按照法律規(guī)定判決，會(huì)造成民眾的反對(duì)，而且會(huì)在當(dāng)?shù)匾疖幦淮蟛ā：献h庭中有的人認(rèn)為應(yīng)該按照法律的規(guī)定判決，有的人認(rèn)為“鄉(xiāng)下鑼鼓鄉(xiāng)下敲”，你會(huì)如何處理這個(gè)問(wèn)題?

13、這次法檢考試都是面向基層，請(qǐng)問(wèn)你如何在基層開(kāi)展工作？

14、有人說(shuō)，法不容情，法律面前人人平等。也有人說(shuō)，法也有情，法律要以人 為本，你怎么看？

15、領(lǐng)導(dǎo)讓你陪外地來(lái)的辦案人員一起去辦案，當(dāng)?shù)厝罕娪捎谡`會(huì)和宗教習(xí)慣，阻撓辦案，你怎么解決？

16、你現(xiàn)在從事基層法律工作，聽(tīng)說(shuō)你要跳槽去當(dāng)律師，你怎么看？

二、假如你通過(guò)本次競(jìng)爭(zhēng)成為某法院（某檢察院）的一名工作人員，有一天，某副院長(zhǎng)交給你一份剛收到的會(huì)議通知，讓你三天后參加一個(gè)會(huì)議。請(qǐng)你談?wù)劊瑥哪憬舆^(guò)通知那一刻到參加會(huì)議前，你都將準(zhǔn)備做些什么？答題時(shí)間3分鐘。

評(píng)分參考：

1、認(rèn)真分析副院長(zhǎng)在不通過(guò)科（處）長(zhǎng)而直接派給你任務(wù)是否合適，并能巧妙地提示副院長(zhǎng)此任務(wù)與科（處）長(zhǎng)的關(guān)系（如詢問(wèn)如何向科（處）長(zhǎng)請(qǐng)假等）。

2、弄清楚是什么性質(zhì)的會(huì)議，有哪些人參加，是否有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加（如果有領(lǐng)導(dǎo)參加，則須及時(shí)通知并告知相關(guān)準(zhǔn)備事項(xiàng)）。

3、準(zhǔn)備好參加會(huì)議的相關(guān)資料。如果有經(jīng)驗(yàn)交流或發(fā)言材料，應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)備好并交相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱。

4、計(jì)劃好出行時(shí)間、路線、交通工具，預(yù)訂好住宿及就餐地點(diǎn)等。

5、做好工作交接。

三、俗話說(shuō)“民不與官斗”，但近年來(lái)，“民告官”現(xiàn)象卻越來(lái)越多地進(jìn)入平常百姓生活之中。據(jù)報(bào)道，某縣人民法院2004年依法判決47件“民告官”案件，行政機(jī)關(guān)敗訴率達(dá)到80％以上。對(duì)此您如何認(rèn)識(shí)？答題時(shí)間4分鐘。

評(píng)分參考：

1、不可否認(rèn)，在現(xiàn)代法治社會(huì)中，公民的法律意識(shí)正在逐步提高，愈來(lái)愈多的人開(kāi)始懂得用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，民與官可以平等地對(duì)簿公堂，行政訴訟的社會(huì)功能也已為更多的人所認(rèn)識(shí)和理解。依法行政成為政府官員不敢輕視的一條行為準(zhǔn)則。可以說(shuō)，“民告官”現(xiàn)象的正常化和“勝訴率”的提高，標(biāo)志著中國(guó)的民主與法制建設(shè)邁上了一個(gè)新臺(tái)階。

2、絕大多數(shù)“民告官”案都是行政機(jī)關(guān)不能履行自身職責(zé)，行政機(jī)關(guān)工作人員法制意識(shí)淡泊，老百姓在無(wú)數(shù)次的呼告與請(qǐng)求均無(wú)濟(jì)于事的情況下，不得不通過(guò)法律途徑來(lái)“逼”政府去“作為”，這無(wú)論如何都是令人感到悲哀的。

3、在愈來(lái)愈多的“民告官”背后，也存在一種辛酸與無(wú)奈。因?yàn)闊o(wú)論怎樣勝算在握，打官司都不會(huì)是輕松的事，都得搭上大量的人力、財(cái)力和物力。況且目前雖然“民告官”的勝訴率有所上升，但“贏了官司賠了錢”的案例還比比皆是。

4、不少人都一再為群眾“不找領(lǐng)導(dǎo)找法律”叫好。遇事知道找法律固然是法律意識(shí)提高的表現(xiàn)，但如果不論什么事，不管有無(wú)必要，都非得要“找法律”才能得到解決，卻并非什么可喜的現(xiàn)象。法律是社會(huì)正義的底線，如果什么問(wèn)題都非要接觸到底線才能得到解決，那就表明底線之內(nèi)的行政功能已經(jīng)是嚴(yán)重缺位。

2.你認(rèn)為你在報(bào)考檢察官這一職位上相對(duì)別人的優(yōu)勢(shì)和不足是什么？ 解析：

其一，一個(gè)人的職業(yè)期望是同他的興趣愛(ài)好相適應(yīng)的，從小作為一名檢察官就是我的愿望，通過(guò)大學(xué)時(shí)對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，在工作中，使我所學(xué)的法律知識(shí)得到具體的應(yīng)用，對(duì)各類案件有了分析和判斷的能力。通過(guò)司法考試后更加堅(jiān)定了我想作為了名檢察官的信念。

其二，工作中，和同事及各部門的交流，煅練了我的處事能力，溝通能力，組織各類活動(dòng)及員工大會(huì)，煅練了我的組織協(xié)調(diào)能力和責(zé)任感，同時(shí)增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)！

其三，我之所以報(bào)考這個(gè)崗位，是因?yàn)樗軐?shí)現(xiàn)我的人生理想和社會(huì)價(jià)值，希望能得到大家的認(rèn)可與支持，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，同時(shí)我也存在著一些不足，知識(shí)結(jié)構(gòu)尚需完善，機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)少，在以后的工作中注意完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。4.新近檢察官需要到勞改農(nóng)場(chǎng)煅練一兩年，你是否能接受？

解析：

首先，我能接受，服從領(lǐng)導(dǎo)、服從安排。

其次，到農(nóng)場(chǎng)去，不僅可以鍛煉、提高我的能力，更重要的是可以更加深入的了解人民大眾 的生活，公務(wù)員的職責(zé)就是一切以人民為中心，一切要以人民的利益為重，到基層去，更加了解民眾的心聲；

最后，在鍛煉結(jié)束后的工作中，才能更好的為老百姓做力所能及的事，更好的為人民服務(wù)。

第三篇：2015年湖南省法檢兩院考試大綱

給人改變未來(lái)的力量

2015年湖南省法檢兩院考試大綱

2015年湖南省法檢兩院考試大綱暫未發(fā)布，大家可以參考2014年湖南省法檢兩院考試大綱備考2015年湖南省法檢兩院考試：

2014年湖南公務(wù)員，選調(diào)生，法檢，煙草四考合一，統(tǒng)一進(jìn)行筆試和面試，預(yù)計(jì)2015年也會(huì)延續(xù)此模式。

2015年湖南法檢兩院考試大綱預(yù)測(cè)如下：

報(bào)名時(shí)間：3月7日0:00-14日16:00

報(bào)名確認(rèn)時(shí)間：3月17日9:00-21日17:00

網(wǎng)上繳費(fèi)時(shí)間：3月17日9:00-21日17:00

準(zhǔn)考證打印時(shí)間：2015年4月7日-11日

筆試考試時(shí)間：2015年4月12日，地點(diǎn)詳見(jiàn)準(zhǔn)考證

筆試成績(jī)查詢時(shí)間：2015年4月29日

面試資格復(fù)審：5月中下旬

面試公告：6月底或7月初發(fā)布面試時(shí)間：7月份。以下是給大家準(zhǔn)備的備考資料：

詞義辨析是邏輯填空題的一大考查重點(diǎn)。正確理解、準(zhǔn)確辨析詞語(yǔ)的含義，對(duì)解答邏輯填空題至關(guān)重要。進(jìn)行詞義辨析，可從詞語(yǔ)的核心義、詞語(yǔ)的色彩義和詞語(yǔ)搭配三方面著手。今天中公教育專家主要為大家介紹如何根據(jù)詞語(yǔ)的核心義來(lái)辨析詞義。

詞語(yǔ)的核心義，又稱概念義或理性義，它是詞語(yǔ)最基礎(chǔ)的含義，主要包括詞義所指的范圍、所側(cè)重的點(diǎn)、所表現(xiàn)的輕重程度。

詞義所指的范圍

詞義所指的范圍，有大小的不同，也有所指對(duì)象的不同。公務(wù)員考試中，對(duì)范圍大小不同的近義詞辨析考查較少，多是對(duì)詞義所指對(duì)象的考查。在辨別詞義所指對(duì)象時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。

1.對(duì)象的類屬劃分

有些詞語(yǔ)詞義相近，但所針對(duì)的對(duì)象屬于不同的類別。示例一 “度過(guò)”VS“渡過(guò)”

度過(guò)：指過(guò)去的意思，多用于表示與時(shí)間有關(guān)的對(duì)象，如“光陰”“童年”等;渡過(guò)：渡，水字旁。指經(jīng)過(guò)與水有關(guān)的江、河、湖、海等，也指經(jīng)過(guò)困難、危機(jī)等。【誤用】社會(huì)各界好心人士捐款共計(jì)20余萬(wàn)元，幫助這家人暫時(shí)度過(guò)了難關(guān)。【辨錯(cuò)】句中說(shuō)的是“難關(guān)”，應(yīng)該與“渡過(guò)”搭配。示例二 “驅(qū)除”VS“祛除”

驅(qū)除：驅(qū)，馬字旁，趕牲口的意思。故“驅(qū)除”的適用對(duì)象為蚊蟲(chóng)、敵人等具體事物;? 湘潭中公教育

給人改變未來(lái)的力量

祛除：祛，示字旁，故“祛除”的適用對(duì)象多為疾病、疑懼或迷信等抽象事物。【誤用】經(jīng)過(guò)眾多專家的會(huì)診，王教授的頭風(fēng)病終于被驅(qū)除了。

【辨錯(cuò)】句中說(shuō)的是將疾病治好，疾病為抽象事物，故應(yīng)用“祛除”，而非“驅(qū)除”。【例題1】 法國(guó)當(dāng)代著名政治哲學(xué)家皮埃爾·馬南的《民主的本性——托克維爾的政治哲學(xué)》堪稱研究托克維爾的眾多著作中最精彩者之一。馬南格外重視并不惜筆墨剖析民主的種種____，很大程度上緣于他對(duì)歐洲民主當(dāng)前遭遇的____的感受。在馬南看來(lái)，造成民主的____性的一個(gè)根本原因在于民主的教義除了強(qiáng)調(diào)個(gè)體的獨(dú)立與自主外,缺乏更多的道德___。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.病理危險(xiǎn)懦弱素質(zhì) B.弊端痛苦脆弱品質(zhì) C.病理危機(jī)脆弱內(nèi)涵 D.弊病痛苦懦弱品味

中公解析：此題答案為C。先看第三空，“懦弱”與“脆弱”都有不堅(jiān)強(qiáng)的意思，但“懦弱”只適用于人，句中適用對(duì)象為“民主”，故應(yīng)選“脆弱”，排除A、D。再看第二空，“痛苦”只能是人遭遇的，“歐洲民主”遭遇的只能是“危機(jī)”，排除B。本題答案為C。

2.對(duì)象的內(nèi)外指向性

每個(gè)人從意識(shí)覺(jué)醒開(kāi)始，就產(chǎn)生了內(nèi)外兩個(gè)視界，如：從獨(dú)立的個(gè)人來(lái)看，自己是內(nèi)，他人是外;從團(tuán)隊(duì)來(lái)看，隊(duì)員是內(nèi)，非隊(duì)員是外;從地域來(lái)看，家鄉(xiāng)、祖國(guó)是內(nèi)，其他地方都是他鄉(xiāng)、異國(guó)，是外。如此種種內(nèi)外意識(shí)存在于我們生活的方方面面。這種意識(shí)帶入到語(yǔ)言中使得我們的詞語(yǔ)也有了內(nèi)外的指向性中.公教育版權(quán)。

示例一 “反思”、“后悔”VS“參考”、“接納”

“反思”的只能是自己或與自己相關(guān)的事，“后悔”也只能后悔自己的行為，不能“后悔”別人，所以這兩個(gè)詞指向的都是內(nèi);“參考”的只能是主體以外的人的觀點(diǎn)，同樣“接納”也只能針對(duì)自我以外的人或事物，兩個(gè)詞都指向外。

示例二 “光臨”、“高見(jiàn)”VS“寒舍”、“拙見(jiàn)”

“光臨”、“高見(jiàn)”為敬辭，指向的只能是他人;“寒舍”、“拙見(jiàn)”為謙辭，指向的只能是自己。

【例題2】 失敗在很多時(shí)候，并不是因?yàn)榧疾蝗缛耍膊皇且驗(yàn)槲覀儾痪邆涑晒Φ膶?shí)力，而是我們?cè)诤芏鄷r(shí)候，在心理上_____了一種固定不變的看法，這種看法往往會(huì)讓人們覺(jué)得自己根本就不可能實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)。這種定式心理在很大程度上______了人的思維，也同時(shí)____了人們創(chuàng)新的腳步。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.默許囚禁禁錮 B.默認(rèn)禁錮囚禁 C.默許禁錮囚禁 D.默認(rèn)囚禁禁錮

? 湘潭中公教育

給人改變未來(lái)的力量

中公解析：此題答案為B。“默認(rèn)”有承認(rèn)之意，“默許”有許諾之意，第一空中“看法”與“默認(rèn)”搭配更合適。排除A、C。

“禁錮”主要適用于抽象的事物，“囚禁”主要適用于具體的事物。“思維”屬抽象事物，“腳步”屬于具體事物，故后兩空分別應(yīng)選“禁錮”、“囚禁”。本題答案為B。

3.對(duì)象的時(shí)態(tài)特征

有些詞語(yǔ)帶有比較明顯的時(shí)間特征，或針對(duì)過(guò)去的人、事，或針對(duì)現(xiàn)在，或針對(duì)未發(fā)生的事、將來(lái)的事。

示例 “追憶”、“回顧”VS“展望”、“預(yù)測(cè)”

“追憶”、“回顧”針對(duì)的只能是已發(fā)生了的，“展望”、“預(yù)測(cè)”針對(duì)的只能是未來(lái)。【例題3】網(wǎng)絡(luò)由于飛速發(fā)展而在整個(gè)社會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮著日益巨大的作用，由于 的加強(qiáng)，信息交流加快，生產(chǎn)和工作效率都大為提高。同時(shí)，也可能 各種社會(huì)問(wèn)題，如計(jì)算機(jī)犯罪、個(gè)人信息被泄露等中.公教育版權(quán)。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.關(guān)聯(lián) 催生 B.聯(lián)系 引發(fā) C.互動(dòng) 暴露 D.交往 帶來(lái)

中公解析：先看第二空。“暴露”的只能是已經(jīng)存在的事物，“催生”、“引發(fā)”、“帶來(lái)”均針對(duì)的多是之前沒(méi)有的事物。題干中“計(jì)算機(jī)犯罪、個(gè)人信息被泄露”是隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展而產(chǎn)生的，并不是早已存在的，故“暴露”不合句意，排除C。

再看第一空，區(qū)分比較“關(guān)聯(lián)”、“聯(lián)系”和“交往”。“關(guān)聯(lián)”側(cè)重的是事物之間存在相互影響的關(guān)系;“聯(lián)系”指相互接上關(guān)系;“交往”所適用的范圍相對(duì)較小，且含有親密的意味。而題干中指的是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得社會(huì)活動(dòng)中各個(gè)方面的相互接觸增多，“聯(lián)系”的意思最契合，故答案為B。

文章來(lái)源湘潭公務(wù)員考試網(wǎng)http://xiangtan.offcn.com?wt.mc_id=bk10893

? 湘潭中公教育

第四篇：2010湖南省法檢考試申論真題

2010湖南省法檢考試申論真題

作者：天星公務(wù)員 來(lái)源：天星公務(wù)員網(wǎng) 發(fā)布日期：2011-10-15 點(diǎn)擊：32

筆試題本（申論）

總分100分

限時(shí)150分鐘

姓名：

準(zhǔn)考證號(hào)：

注意：本卷僅為題本，試題答案必須按要求填寫(xiě)在答題卡上的規(guī)定位置，未在指定位置作答的，不予計(jì)分。答題前，請(qǐng)?jiān)陬}本和答題卡上填寫(xiě)好本人姓名和準(zhǔn)考證號(hào)，并在答題卡上填涂好準(zhǔn)考證號(hào)。材料一：

2010年，中國(guó)連續(xù)發(fā)生了多起校園暴力事件，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注！3月23日，福建南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，鄭民生殺死了8個(gè)孩子，重傷5個(gè)。3月25日，通化師范學(xué)院，09級(jí)學(xué)生閆照宇持刀砍傷一名女生和三名男生。

3月30日和4月7日，四川大學(xué)江安校區(qū)，連續(xù)發(fā)生兩起血案，兩名學(xué)生慘死，行兇者均為該校學(xué)生。4月12日，廣西合浦縣西場(chǎng)鎮(zhèn)西鎮(zhèn)小學(xué)，門前約400米處發(fā)生血案，2人死亡，5人受傷，其中包括多名小學(xué)生。

4月28日，廣東雷州雷城第一小學(xué)，一男子持刀砍傷16名師生。4月29日，江蘇泰興中心幼兒園，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人。4月30日，山東濰坊尚莊小學(xué)校園內(nèi)，一男子用鐵錘錘傷5人后自焚。

5月12日，陜西省南鄭縣一幼兒園，發(fā)生一起砍傷兒童事件，7人死亡，20多人受傷。

“親愛(ài)的爸爸媽媽，我上學(xué)去啦。希望這不是永別，我要活著回家。親愛(ài)的老師校長(zhǎng)，我來(lái)上學(xué)啦。您不能讓壞人碰我，我要活著回家。親愛(ài)的叔叔阿姨，我在上學(xué)啊。您有不滿去上訪，我要活著回家。”這是鄭淵潔在泰興幼兒園兇殺案之后寫(xiě)下的一段話。材料二：

針對(duì)近期發(fā)生的多起校園襲擊事件，國(guó)務(wù)院總理溫家寶5月13日在接受媒體采訪時(shí)表示，政府對(duì)這些案件高度重視，對(duì)兇殺案造成的兒童傷亡和他們家庭出現(xiàn)的不幸，心里感到非常難過(guò)。溫家寶強(qiáng)調(diào)，除了采取強(qiáng)有力的治安措施之外，我們還要注意思考造成這些問(wèn)題的一些深層次的原因……

5月14日，公安部辦公廳副主任、新聞發(fā)言人武和平表示，公安機(jī)關(guān)將使用警械槍支“堅(jiān)決執(zhí)法、毫不客氣”地打擊危害校園安全的犯罪。他還表示，作為治安問(wèn)題，不能單純從辦案角度去解決，社會(huì)各個(gè)方面各種力量要一起動(dòng)員，實(shí)行綜合治理。

教育部近日下發(fā)緊急通知：防止來(lái)歷不明人員進(jìn)入校園，并要求各省市積極做好學(xué)校的安防保衛(wèi)工作。全國(guó)各地公安機(jī)關(guān)紛紛向各中小學(xué)、幼兒園贈(zèng)送警棍和防割手套，并在校園門口安裝攝像頭和入侵警報(bào)系統(tǒng)，安排民警值勤，組織民警對(duì)學(xué)校保安人員和老師進(jìn)行安全防范技能培訓(xùn)等。公安機(jī)關(guān)還將依托中小學(xué)校、幼兒園傳達(dá)室建立治安巡防站，安排巡防隊(duì)員長(zhǎng)期駐守執(zhí)勤。材料三： 據(jù)南平市通報(bào)，南平血案的犯罪嫌疑人鄭民生，因?yàn)楦星槭艽欤^厭世，遂蓄意行兇殺人。檢方已證明其不是精神病人。在面對(duì)檢察機(jī)關(guān)的審訊時(shí)，鄭民生明確交代了自己的作案動(dòng)機(jī)，其所作所為主要針對(duì)兩個(gè)人，一個(gè)是他的老領(lǐng)導(dǎo)，原馬站醫(yī)院的前院長(zhǎng)，另一個(gè)是他的第二任女友葉某。當(dāng)?shù)匾幻麢z察官稱，鄭民生“要讓社會(huì)因?yàn)槌鸷匏肪勘澈蟮脑颍M(jìn)而牽出這兩個(gè)人，令他們也被仇恨。”在鄭民生的原計(jì)劃里，他準(zhǔn)備殺掉至少10名、最多30名學(xué)童。他認(rèn)為不如此，就不能造成轟動(dòng)的社會(huì)效應(yīng)。在庭審中，鄭民生表示，他殺人是為了轉(zhuǎn)移矛盾、擴(kuò)大影響。此前，鄭民生還說(shuō)，行兇的最主要一個(gè)原因是前女友葉某，因?yàn)槿~某到處跟別人說(shuō)令他難堪的話，還聯(lián)合鄰居污蔑他是殺人犯，這讓他不堪忍受，最后選擇了真的去殺人來(lái)進(jìn)行報(bào)復(fù)。鄭民生表示，自己也是悲劇，肯定會(huì)被判處死刑，但如果沒(méi)有查清原因，他和被害的那些孩子在地獄中也不瞑目。

據(jù)了解，鄭民生是名醫(yī)生，有將近20年的行醫(yī)經(jīng)歷，42歲仍未結(jié)婚，2009年辭職后一直處于待業(yè)狀況。他的家境不是很好，約60平方米、兩室一廳的住房里最多時(shí)住著他和哥哥一家人，還有老母親。他從衛(wèi)校畢業(yè)后進(jìn)入馬站社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站工作，從普通的基層醫(yī)生當(dāng)起，內(nèi)科、外科一起看，一直到2008年才取得醫(yī)師資格，成為西醫(yī)外科主治醫(yī)師。在單位工作期間，鄭民生與該院一名負(fù)責(zé)人多次發(fā)生矛盾，認(rèn)為該負(fù)責(zé)人看不起他、不尊重他，在工作上為難他、生活上不關(guān)心他，還經(jīng)常羞辱他。由于工作不順心，再加上收入低（月薪只有1000多元），鄭民生提出了辭職。但辭職后他卻沒(méi)有找到工作。鄭民生的哥哥和他中專的同學(xué)都證實(shí)他的性格不太好、性情孤僻。他從不和鄰居打招呼，辭職后，經(jīng)常罵母親，結(jié)果把母親都罵走了。今年2月左右，鄰居還曾聽(tīng)到他們哥倆為誰(shuí)交水電費(fèi)的問(wèn)題吵架。鄭民生失業(yè)后，小區(qū)的人都覺(jué)得他的生活條件和精神狀況變差了，平時(shí)感覺(jué)挺文靜的人，有時(shí)會(huì)突然爆發(fā)做出沖動(dòng)的事，更經(jīng)常的則是見(jiàn)他坐在小區(qū)食雜店門口的小凳子上，一個(gè)人發(fā)呆或嘴里嘀咕著什么。他人長(zhǎng)得帥氣，但談了幾次戀愛(ài)都以失敗告終，因此，有人取笑他。鄰居說(shuō)鄭民生曾提到有一名女子嫌棄他沒(méi)房子且買不起房子而不和他繼續(xù)交往，還曾聽(tīng)到他大罵房?jī)r(jià)太高。不過(guò)，也有些老人說(shuō)，鄭民生當(dāng)醫(yī)生時(shí)還是為鄰居們做了一些好事，如曾義務(wù)幫人看病，免費(fèi)送藥給老人。

泰興血案犯罪嫌疑人徐玉元為無(wú)業(yè)人員，原來(lái)在當(dāng)?shù)匾患冶ｋU(xiǎn)公司工作，2001年被辭退；其后在事發(fā)地幼兒園當(dāng)過(guò)保安，因?yàn)楣ぷ鲬B(tài)度不好又被辭退；再后來(lái)從事過(guò)“非法傳銷活動(dòng)”。當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，徐玉元平時(shí)少言寡語(yǔ)，經(jīng)濟(jì)條件很好，家里有8間出租屋。5月15日泰州市中級(jí)人民法院對(duì)該案進(jìn)行公開(kāi)審理，法庭認(rèn)為，被告人徐玉元曾因賭博和干擾妻姐的正常生活，先后被公安機(jī)關(guān)行政處罰，又因冒用他人銀行卡等事情被單位除名，后從事商品直銷虧本。為發(fā)泄個(gè)人生活、工作中的不滿情緒，遂產(chǎn)生行兇殺人的惡念。四川大學(xué)的兩起血案的制造者均為在校學(xué)生，其中一人叫曾世杰。事發(fā)后，曾世杰高中時(shí)代的老師、同學(xué)都難以置信。曾世杰2008年畢業(yè)于四川省涼山民族中學(xué)，該校老師對(duì)他的印象頗深，稱曾世杰高中時(shí)成績(jī)非常好，當(dāng)年以應(yīng)屆班第一的成績(jī)考入川大。曾世杰的一位高中同學(xué)稱，曾世杰是一個(gè)靦腆、內(nèi)向的人。高三時(shí)因?yàn)檎`會(huì)替同學(xué)受過(guò)，挨了兩次打，一次腦部輕微震蕩，一次手臂骨折。但曾世杰非常講義氣，沒(méi)有揭發(fā)那位同學(xué)，只是笑了笑，說(shuō)他們太年輕，所以會(huì)沖動(dòng)，以后就會(huì)知道哪里錯(cuò)了。據(jù)推測(cè)，曾世杰性格內(nèi)向與家庭有關(guān)。在初中時(shí)，他母親溺水去世，此后每逢提到母親，曾世杰眼里總是充滿落寞。鄉(xiāng)鄰說(shuō)他母親有神經(jīng)病，是個(gè)瘋子，但曾世杰總是辯護(hù)說(shuō)他母親不可能瘋。考上川大后，曾世杰在跟高中班主任的電話里曾提到，大學(xué)班上的同學(xué)歧視、奚落他，他不愿意去上課。去年，曾世杰想轉(zhuǎn)專業(yè)，努力了很久，卻因?yàn)閲?guó)防教育課掛科沒(méi)轉(zhuǎn)成。于是他想退學(xué)回去復(fù)讀，但家庭太貧困又沒(méi)能如愿，此后他便沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。在曾世杰的部分網(wǎng)絡(luò)日志里，充滿了憤懣和仇恨的內(nèi)容。殺人時(shí)，曾世杰被一位見(jiàn)義勇為的學(xué)生張光武制服，張光武問(wèn)他為什么向素不相識(shí)的人動(dòng)刀，曾世杰只反復(fù)地說(shuō)：“沒(méi)有人愛(ài)我”。材料四：

校園暴力事件發(fā)生后，它的可怕不僅局限于案情本身，而是在社會(huì)上產(chǎn)生一定的“示范效應(yīng)”或者“犯罪傳染”。3月26日上午，在南平市第一人民醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室里，一名中年婦女突然攔住前來(lái)慰問(wèn)受傷孩童的南平市委書(shū)記雷春美，并口出驚人之語(yǔ)：如果你們處理不好我女兒的冤案，我也去殺人！3月30日，在舉報(bào)鄰居違法建筑半年無(wú)果后，武漢的劉先生在網(wǎng)上留言：如果我的合法權(quán)利一直得不到保護(hù)，我只有效仿鄭醫(yī)生的做法……

更令人感嘆的是，社會(huì)上出現(xiàn)了這樣一種思維方式或現(xiàn)象：南平案發(fā)生后，被害小學(xué)生的同學(xué)曾給鄭民生寫(xiě)過(guò)一封信，信中說(shuō)道，“有仇恨請(qǐng)去殺貪官”；泰興案發(fā)生后，很多人首先關(guān)心的不是案件本身，而是猜測(cè)事發(fā)幼兒園是不是“貴族幼兒園”……以至于當(dāng)?shù)卣坏貌辉诘谝粫r(shí)間加以澄清；而同樣是向無(wú)辜者行兇，殺害警察的楊佳卻沒(méi)有受到太多人的斥責(zé)，甚至還得到個(gè)別人的喝彩。

為何殺人的鄭民生遭千夫所指之時(shí)，竟還有人成為他的后繼者？面對(duì)宣判時(shí)，鄭民生竟高呼自己無(wú)罪！是什么讓他認(rèn)為作惡是一種理所當(dāng)然的事情？而雷州案發(fā)后，陳康炳試圖跳樓自殺，又是什么讓他在尋死之前偏要拉上無(wú)辜的孩子“墊背”？ 材料五：

2010年4月12日上午，中國(guó)人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)教授李玫瑾在接受鳳凰網(wǎng)訪談時(shí)稱，鄭民生的犯罪心理與情結(jié)類犯罪心理極其吻合。關(guān)于情結(jié)類犯罪的心理特征，李玫瑾解釋說(shuō)：首先是對(duì)象很泛化，帶有明顯的發(fā)泄性質(zhì)；他具有正常心智的情感孤獨(dú)性，就是智力正常、但情感方面沒(méi)有朋友、沒(méi)有愛(ài)情，非常孤獨(dú)；同時(shí)有表達(dá)性和滿足感，他要表達(dá)自己的一種情緒，做完以后，他有一種滿足感，所以他不會(huì)覺(jué)得后悔；呈現(xiàn)并非錯(cuò)亂的瘋狂，他不是精神病，但又讓人感覺(jué)很瘋，他的心結(jié)和情緒與創(chuàng)傷有關(guān)；他和四川公交車縱火者張?jiān)屏肌?008年日本東京秋葉原殺人案中的行兇者加藤智大、美國(guó)校園槍擊案的制造者趙承熙等人屬于一類。在李玫瑾看來(lái)，此案件屬于概率性，歸咎于社會(huì)因素是站不住腳的。

2010年4月30日，知名專家梁文道在接受鳳凰衛(wèi)視采訪時(shí)說(shuō)，現(xiàn)在很多人把砍殺小孩事件歸結(jié)為一種對(duì)社會(huì)的報(bào)復(fù)。這里面“社會(huì)”這個(gè)字眼很危險(xiǎn)。社會(huì)是一個(gè)很“空泛”概念，要認(rèn)識(shí)清楚，受人冤屈，受人氣，這些都是個(gè)別的事，應(yīng)該把它具體化，個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)怎么處理，而不要把它總結(jié)為：“一個(gè)社會(huì)完蛋了”，“這社會(huì)太糟了”，“不行，得對(duì)社會(huì)進(jìn)行報(bào)復(fù)”。

中國(guó)社科院社會(huì)問(wèn)題研究中心主任于建嶸分析案例時(shí)稱：那種毀滅別人，同時(shí)也毀滅自己的反社會(huì)人格，在曾世杰身上展露無(wú)遺。這種反社會(huì)人格也均見(jiàn)于鄭明生、陳康炳、徐玉元等人身上。

學(xué)者提出，中國(guó)迫切需要自己的校園安全計(jì)劃，但更需要警醒的是，反社會(huì)人格已成為當(dāng)下社會(huì)安全的最大隱患之一。材料六：

近來(lái)接連發(fā)生的幾起校園暴力案件震驚了全社會(huì)，人們?cè)诜此急瘎〉臅r(shí)候，也觸發(fā)了有關(guān)媒體倫理的討論。有主流新聞網(wǎng)站在刪除了相關(guān)消息之后解釋說(shuō)，媒體不該有聞必報(bào)，刪帖源自于媒體的社會(huì)責(zé)任感。李玫瑾就認(rèn)為并非所有的案件都值得報(bào)道，他說(shuō)：我們?cè)谘芯糠缸锂?dāng)中，很多犯罪人都告訴我們一點(diǎn)，犯罪是被什么提示的。如小孩用改裝的槍去搶劫殺人，他就說(shuō)因?yàn)榭吹诫娨暲飯?bào)道才去改制的；再如82年北京開(kāi)車撞人事件報(bào)道后，全國(guó)一個(gè)月之內(nèi)發(fā)生了五起類似事件；再如包括國(guó)外的汽車炸彈，報(bào)道后馬上就有人照著做。所以有些災(zāi)難性的、對(duì)社會(huì)有恐慌性的案件，不要輕易地大面積播報(bào)。

反對(duì)者則認(rèn)為，校園慘案發(fā)生后，媒體及時(shí)跟進(jìn)報(bào)道，這體現(xiàn)了媒體“監(jiān)測(cè)社會(huì)”的功能，公開(kāi)及時(shí)的報(bào)道可以引起最廣泛的公眾預(yù)警。如果這些消息被局限在一定范圍內(nèi)，比如只有教育系統(tǒng)和警方知曉內(nèi)情，一來(lái)更容易引起小道消息的傳播，不利于社會(huì)穩(wěn)定和公眾情緒的平復(fù)，二來(lái)對(duì)于社會(huì)整體預(yù)警機(jī)制的建立健全也頗為不利。材料七：

對(duì)于連續(xù)發(fā)生的校園暴力事件，社會(huì)大眾也表達(dá)了各種觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)甲：不要簡(jiǎn)單地以“精神病患者”來(lái)逃避社會(huì)存在的某些問(wèn)題，忽視了社會(huì)對(duì)諸如鄭民生這樣的弱勢(shì)者給予更多的關(guān)懷和幫助，從而釀成悲劇。南平慘案發(fā)生時(shí)，我們可以理解為是一個(gè)個(gè)案，但當(dāng)合浦、雷州和泰興連續(xù)發(fā)生類似慘案時(shí)，我們就很有必要反思南平慘案制造者鄭民生反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“沒(méi)有起因就沒(méi)有這結(jié)果”以及“社會(huì)冷漠造成悲劇”的說(shuō)法。

觀點(diǎn)乙：每當(dāng)發(fā)生類似的血案時(shí)，總會(huì)有人站出來(lái)為殺人者進(jìn)行辯護(hù)，片面渲染殺人者的“受迫害”經(jīng)歷，然后將問(wèn)題推給抽象的體制。一個(gè)失去理智的人屠殺孩子報(bào)復(fù)社會(huì)，不首先去譴責(zé)這種惡行，反而為這種失去理智的行為尋找道義借口，這樣的論調(diào)無(wú)異是在為血腥報(bào)復(fù)推波助瀾。

觀點(diǎn)丙：我們應(yīng)以鄭民生們?yōu)樯鐣?huì)樣本，展開(kāi)理性反思。而強(qiáng)調(diào)反思，不僅僅是為了阻止下一個(gè)鄭民生向我們的孩子伸出毒手，更是為了拯救未成為兇手之前的“鄭民生們”。材料八：

2009年，湖南省委發(fā)文，要求各級(jí)政府在制定政策、實(shí)施決策、建設(shè)重大項(xiàng)目時(shí)，要推行信訪風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度，完善群眾參與、專家論證和政府決策相結(jié)合的決策機(jī)制，切實(shí)減少因政策原因產(chǎn)生的民生問(wèn)題。如果未按程序評(píng)估或未采納評(píng)估意見(jiàn)，造成決策失誤、引發(fā)群體性事件或造成惡劣影響的，要實(shí)行責(zé)任倒查。近日，在湖南省國(guó)土資源信訪工作座談會(huì)上，省國(guó)土資源廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)方先知強(qiáng)調(diào)，從事信訪工作的同志，要以一顆慈母之心認(rèn)真對(duì)待來(lái)信來(lái)訪者，盡力解決問(wèn)題，不能簡(jiǎn)單對(duì)付，轉(zhuǎn)批一下信訪件就了事。最高人民檢察院近日也發(fā)文規(guī)定，對(duì)違法辦案或有錯(cuò)不糾、推諉扯皮、久拖不決，導(dǎo)致當(dāng)事人反復(fù)進(jìn)京上訪的，將追究辦案人員和包案領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)一些地方的公安局已開(kāi)通了官方微博，每天將熱點(diǎn)警情、治安提醒等及時(shí)發(fā)布，其中有些微博的評(píng)論功能是開(kāi)放的，真正起到了網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政平臺(tái)的作用。網(wǎng)友們對(duì)此表示熱烈的歡迎，并期待官方微博的春天盡快到來(lái)。

最近，以電視直播形式出現(xiàn)的“市民問(wèn)政”也引起了社會(huì)的普遍關(guān)注。民眾都期待它能盡快更廣泛地發(fā)揮“電視問(wèn)政”的社會(huì)效應(yīng)，使其成為政府和市民都能夠適應(yīng)和習(xí)慣的社會(huì)管理方式，以此激活民主監(jiān)督的外在形式，促進(jìn)政府與市民的良性互動(dòng)。

新浪微博上有一個(gè)愛(ài)“嘮叨”的民警，甚至?xí)诹璩颗榔饋?lái)說(shuō)點(diǎn)什么。他講一個(gè)普通民警值班中遇到的人間百態(tài)家長(zhǎng)里短，談美食和音樂(lè)。博客名字叫做“派出所值班那點(diǎn)事”。因?yàn)閿⑹嘛L(fēng)格幽默、注重與網(wǎng)友互動(dòng)，這個(gè)微博贏得了眾多網(wǎng)友的關(guān)注。博主不刻意宣傳政績(jī)、政策、只講老百姓身邊的事，網(wǎng)友將它定義為一個(gè)“可讀性很強(qiáng)的草根微博”，留言稱“聽(tīng)你講故事會(huì)上癮”。博主表示，這個(gè)微博是一種和大眾溝通的嘗試，他說(shuō)：“微博很適合我們這個(gè)職業(yè)。溝通多了，誤會(huì)就少了，有助于社會(huì)和諧”。材料九：

2009年10月，遵義市中級(jí)人民法院內(nèi)發(fā)生了一起被稱為“貴州楊佳”的襲警案，造成一人死亡，三人重傷。行兇者何勝凱被捕后稱，自己就是想要?dú)⒋┲品娜恕：蝿賱P之所以“襲警”，與他的一起“冤案”有關(guān)。據(jù)介紹，2005年，何家一塊地被同村的會(huì)計(jì)占用，會(huì)計(jì)答應(yīng)補(bǔ)償卻遲遲不兌現(xiàn)。后來(lái)，會(huì)計(jì)干脆否認(rèn)了這件事。村民小組調(diào)解時(shí)，只將不識(shí)字的何母叫去，騙她在一份“無(wú)償占有”的調(diào)解書(shū)上簽了字。何勝凱為討回公道多次與會(huì)計(jì)發(fā)生糾葛，在一次打斗中將會(huì)計(jì)刺傷。為此，何勝凱因故意傷害罪被判刑兩年零六個(gè)月。他從律師那里咨詢得知自己的情況一般是判6個(gè)月，故一直覺(jué)得是派出所作了“黑材料”才判那么重，提出上訴但被駁回。在獄中的生活讓他覺(jué)得世界從此在他眼里失去了顏色。何家人稱，當(dāng)年這次故意傷害案，何家一直沒(méi)有收到當(dāng)?shù)胤ㄔ旱拈_(kāi)庭通知書(shū)和判決書(shū)，也沒(méi)有看到傷者的法醫(yī)鑒定書(shū)。庭審宣判時(shí)，何勝凱也曾發(fā)現(xiàn)自己所說(shuō)的供詞與判決書(shū)上的供詞不符。關(guān)進(jìn)監(jiān)獄后，他就此案提出申訴，并于每個(gè)月寄出一封申訴信，但都石沉大海。刑滿釋放后，何勝凱頻頻上訪，也無(wú)結(jié)果，以致性情變得古怪，最終導(dǎo)致襲警事件的發(fā)生。

近年來(lái)，這類極端事件時(shí)有耳聞：某地一公交司機(jī)因與公司領(lǐng)導(dǎo)的矛盾得不到化解而驅(qū)車撞向無(wú)辜的群眾，造成多人死亡而被判死刑；某人的案子長(zhǎng)期得不到解決，到法院詢問(wèn)時(shí)又受到辦案人員的言語(yǔ)刺激，最終導(dǎo)致其引爆炸藥與多名辦案人員同歸于盡…… 材料十：

近期備受關(guān)注的“趙作海案”，雖經(jīng)一波三折，卻有可能畫(huà)上一個(gè)較圓滿的句號(hào)。因錯(cuò)案而坐牢11年的趙作海在獲賠65萬(wàn)元三天后再次向有關(guān)部門索賠65萬(wàn)元精神賠償，原因是趙家認(rèn)為有關(guān)部門在作出初次賠償時(shí)賠償過(guò)少，而且在賠償過(guò)程中處理的方式方法欠妥。趙某提出新的賠償要求后，趙某本人及其親屬為此多次到有關(guān)部門上訪。在趙作海提出續(xù)賠要求近一周后，當(dāng)?shù)卣鞒隽嘶貞?yīng)：擬增加對(duì)趙作海的賠償，賠償金額為12萬(wàn)元，或者是為趙作海家再建一棟新房子。趙作海的妹夫余方新也證實(shí)，商丘中院和公安局的工作人員確實(shí)來(lái)與趙作海就精神賠償?shù)膯?wèn)題進(jìn)行了協(xié)商，并同意采取措施對(duì)他的精神損失進(jìn)行補(bǔ)償。余方新說(shuō)：“他們沒(méi)有說(shuō)補(bǔ)現(xiàn)錢，好像是說(shuō)在現(xiàn)行法律上找不到支持精神賠償?shù)囊罁?jù)，而是答應(yīng)為趙作海建一棟新房子。建一棟房子也要10多萬(wàn)元，跟賠12萬(wàn)元也差不多。趙作海拿了錢也是想為兒子蓋新房、娶媳婦。”趙作海及親屬對(duì)于新的賠償方案表示滿意。正式的賠償協(xié)議可能在近期簽署。目前，鄉(xiāng)政府已經(jīng)將趙作海的舊屋扒掉，正在為他重建一棟新房。

問(wèn) 題：

一、根據(jù)給定材料，概括說(shuō)明造成近期校園暴力事件頻發(fā)的深層原因。(15分)要求：緊扣給定材料，全面，有條理，不必寫(xiě)成文章。不超過(guò)200字。

二、根據(jù)給定材料，從參與政府決策的角度，就如何防范材料中提及的社會(huì)暴力事件提出相應(yīng)的對(duì)策。（20分）

要求：緊扣給定材料，觀點(diǎn)明確，分析簡(jiǎn)明，條理清楚，不必寫(xiě)成文章。不超過(guò)300字。

三、你認(rèn)為媒體在報(bào)道社會(huì)暴力事件時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)，并說(shuō)明理由。（15分）要求：觀點(diǎn)明確，分析簡(jiǎn)明，條理清楚，不必寫(xiě)成文章。不超過(guò)300字。

四、結(jié)合給定材料，任選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。（50分）要求：1．觀點(diǎn)積極向上，緊扣材料，視野開(kāi)闊，見(jiàn)解深刻； 2．內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言生動(dòng)流暢； 3．不與第一、第二大題的構(gòu)思框架類似； 4．1000字以上。

第五篇：2014年湖南省公務(wù)員面試名單及考試時(shí)間

2014年湖南省公務(wù)員面試名單及考試時(shí)間

2014年湖南省公務(wù)員筆試成績(jī)4月29日已經(jīng)公布，筆試成績(jī)排名和面試名單即將公布，預(yù)計(jì)5月10日之前會(huì)可以看到！公務(wù)員面試備考先行之什么是結(jié)構(gòu)化面試？

結(jié)構(gòu)化面試，又稱結(jié)構(gòu)化面談，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性，它對(duì)面試的目標(biāo)、測(cè)評(píng)要素、試題構(gòu)成、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間控制、考官組成、實(shí)施程序和分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)等各環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的規(guī)定，考官在面試過(guò)程中不得隨意變動(dòng)。因而這種方法也很好的體現(xiàn)了面試的公平性。

湖南育政教育公務(wù)員考試培訓(xùn)提醒，更多公務(wù)員面試資料搜索：育政公考！

關(guān)于面試的目標(biāo)與測(cè)評(píng)要素，結(jié)構(gòu)化面試的目標(biāo)是應(yīng)試者的能力（而不是書(shū)本知識(shí)）。應(yīng)試者的能力可分解為若干項(xiàng)具體能力作為測(cè)評(píng)要素。測(cè)評(píng)要素通過(guò)試題形式進(jìn)行測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)要素見(jiàn)下一問(wèn)題。

湖南省公務(wù)員和事業(yè)單位人員面試通常采用結(jié)構(gòu)化面試方法，2013年湖南省面試的題量和時(shí)間為3道題10分鐘。

結(jié)構(gòu)化面試是由一個(gè)考官小組負(fù)責(zé)實(shí)施，考官小組通常由7—9名考官組成，設(shè)主考官1名。面試考官都具有3級(jí)或2級(jí)考官資質(zhì)。面試一次一名應(yīng)試者，每名考官獨(dú)立打分，然后去掉1個(gè)最高分和1個(gè)最低分，取各位考官打分的平均值作為應(yīng)試者成績(jī)。

面試是通過(guò)談話、觀察、傾聽(tīng)、溝通考察應(yīng)試者：

談話是面試過(guò)程中一項(xiàng)非常重要的手段。在面試過(guò)程中，主考官通過(guò)向應(yīng)試者提出各種問(wèn)題，應(yīng)試者對(duì)這些問(wèn)題的回答，直接地、有針對(duì)性地了解應(yīng)試者某一方面情況或素質(zhì)，而且對(duì)于駕馭面試進(jìn)程，營(yíng)造良好的面試心理氛圍，都有重要影響。

觀察是面試過(guò)程中的另一個(gè)主要手段。在面試中，主考官善于運(yùn)用自己的感官，特別是視覺(jué)，觀察應(yīng)試者的非語(yǔ)言行為。明確應(yīng)試者的行為類型，進(jìn)而借助于人的表象層面推斷其深層心理。對(duì)應(yīng)試者的觀察，主要有面部表情和身體語(yǔ)言的觀察。

傾聽(tīng)也是面試過(guò)程中十分重要的手段，主考官通過(guò)傾聽(tīng)?wèi)?yīng)試者的談話，了解對(duì)應(yīng)試者是否聽(tīng)懂和理解了考官的提問(wèn)，是否抓住了問(wèn)題的要害，語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性、層次性、準(zhǔn)確性如何等。還可根據(jù)應(yīng)試者講話的語(yǔ)音、語(yǔ)速、腔調(diào)等來(lái)判斷應(yīng)試者的性格特征等。比如聲音粗獷、音量較大者多為外向性格；講話速度快者，多為性格急躁者；愛(ài)用時(shí)髦、流行詞匯者大多虛榮心較強(qiáng)等。

面試是主考官和應(yīng)試者之間的一種雙向溝通過(guò)程。在面試過(guò)程中，應(yīng)試者并不是完全處于被動(dòng)狀態(tài)。主考官可以通過(guò)觀察和談話來(lái)評(píng)價(jià)應(yīng)試者，應(yīng)試者也可以通過(guò)主考官的行為來(lái)判斷主考官的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度偏好、對(duì)自己面試表現(xiàn)的滿意度等，來(lái)調(diào)節(jié)自己在面試中的行為表現(xiàn)。同時(shí)，應(yīng)試者也可借此機(jī)會(huì)了解自己應(yīng)聘的單位、職位情況等，以此決定自己是否可以接受這一工作。所以面試不僅是主考官對(duì)應(yīng)試者的一種考察，也是主客體之間的一種溝通、情感交流和能力的較量。主考官應(yīng)通過(guò)面試，從應(yīng)試者身上獲取盡可能多的有價(jià)值信息。應(yīng)試者也應(yīng)抓住面試機(jī)會(huì)，獲取那些關(guān)于應(yīng)聘單位及職位、自己關(guān)心的信息。

湖南育政公務(wù)員培訓(xùn)祝大家考試成功！更多資料搜索：育政公考！