第一篇：××大學專職輔導員崗位設置與聘用實施細則

附件3 ××大學專職輔導員崗位設置與聘用實施細則

為做好我校專職輔導員隊伍建設，進一步明確崗位職責，增強崗位意識，提高輔導員隊伍的責任心和戰斗力，根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部令第24號）、《中共浙江省委教育工作委員會 浙江省教育廳關于進一步加強高校輔導員隊伍建設的實施意見》（浙教工委〔2010〕8號）、《××大學崗位設置、聘用和崗位津貼實施辦法》，結合我校實際，特制定本實施細則。

一、崗位設置

（一）崗位設置范圍。專職輔導員是指在一線直接從事大學生日常思想政治教育工作的專職人員，包括學院（部）等單位專門負責學生工作的黨政領導干部；一線專職輔導員是指在一線從事大學生日常思想政治教育工作的輔導員。

（二）崗位數量。根據教育部和省教育廳有關文件規定，結合學校實際情況，按照1：200和1：300的師生比例分別設置本科生和研究生一線專職輔導員崗位數。研究生輔導員崗位統一設置在研工部，各學院（部）本科生輔導員崗位由學生處在核定的崗位數范圍內，根據各學院（部）本科生數等情況合理設置。

（三）崗位結構比例。專職輔導員具有教師和管理人員雙重身份，既納入教師崗位聘用，同時也參加管理崗位職員職級的評定。納入教師崗位聘用時，其層級結構比例和崗位層級內部各等級結構比例控制目標同教師崗位；參加管理崗位職員職級的評定時，其職級結構比例控制目標同管理崗位。

二、崗位職責 受聘人員的崗位職責參照《××大學輔導員工作條例》（××大黨【2014】6號）文件有關規定執行。

三、專業技術崗位聘用條件

（一）基本聘用條件

專職輔導員崗位聘用主要以職責、任務、任職年限、表現和貢獻為依據。應聘各級輔導員崗位者應具有良好的政治素質、思想素養、職業道德、相應的業務水平和業務能力，愛崗敬業、治學嚴謹、為人師表、團結協作，具有開拓創新和奉獻精神，具備適應崗位要求的身體條件，原則上應具有高等學校教師資格。

（二）具體聘用條件

1、二、三級、四級崗位聘用條件參照教學科研崗位。

2、五級崗位

在副教授崗位任職滿9年，聘期考核合格及以上，出色完成本職工作，任現職以來取得較高水平的學術和研究成果。

3、六級崗位

在副教授崗位任職滿5年，聘期考核合格及以上，出色完成本職工作，任現職以來取得較高水平的學術和研究成果。

4、七級崗位

現任副教授職務，工作任務飽滿。

5、八級崗位

在講師崗位任職滿6年，聘期考核合格及以上，出色完成本職工作。

6、九級崗位

在講師崗位任職滿3年，聘期考核合格及以上，圓滿完成本職工作。

7、十級崗位

現任講師職務，工作任務飽滿。

8、十一級崗位

在助教崗位任職滿3年，工作表現積極，聘期考核合格及以上。

9、十二級崗位

現任助教職務，工作任務飽滿。10十三級崗位

現任員級職務，工作任務飽滿。

四、職員職級的評定

一線專職輔導員的職員職級評定參照《××大學管理崗位設置與聘用實施細則》和上級有關文件精神確定，由輔導員崗位設置與聘用委員會組織實施。

五、聘用程序

（一）公布崗位。學校公布崗位名稱、崗位職責和聘用條件；

（二）申報崗位。應聘者向所在部門或崗位設置與聘用辦公室申報，并填寫申報表；

（三）審核評議，確定擬聘人選。輔導員崗位設置與聘用委員會負責對應聘者的資格、崗位工作情況進行審核、評議，并確定擬聘人員；

（四）公示擬聘人選。公示期為5天，公示期內受理群眾投訴和個人申訴。

（五）發文聘用，簽訂聘用合同。

六、崗位聘用、管理與考核

（一）本次聘用時，評聘了學生思想政治教育教師的，可晉升專業技術崗位等級；具有其他專業技術職務的，須先轉評同級學生思想政治教育教師專業技術職務后，方可晉升專業技術崗位等級。

（二）一線專職輔導員的日常管理與考核按《××大學輔導員工作條例》（××大黨【2014】6號）文件執行。

七、輔導員專業技術等級及管理職員職級的聘用年限計算時間截止到2014年6月。

八、本細則未盡事宜，按照《××大學崗位設置、聘用和崗位津貼實施辦法》及相關政策執行。

第二篇：大學事業單位崗位設置與聘用工作總結樣本

濉溪初級中學

崗位設置管理工作總結

為深化事業單位人事制度改革，建立崗位設置管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據上級文件精神，結合我校實際情況，統籌安排，科學制定學校崗位設置實施方案，歷時半年，順利完成了此項工作，現將有關情況匯報如下：

一、領導高度重視

學校領導高度重視崗位設置工作，專門成立了崗位設置工作領導小組。

組 長：張雪峰

副組長：陳存云、趙傳生

成 員：張立斌、孔令學、祝標、邵理中、張艷

領導小組下設辦公室，張艷同志兼任辦公室主任。

二、加強宣傳教育

崗位設置工作關乎教職工的切身利益，實施過程中存在各種矛盾和問題需要及時化解。學校于9月20日召開教職工大會，認真學習《安徽省事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》、《淮北市事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》及有關會議精神，確保精神吃透、標準吃透，統一思想，明確目標，確保崗位設置工作的順利實施。

三、科學制訂方案

根據省市有關文件精神，結合學校實際情況，科學制定《濉溪初級中學崗位設置實施方案（討論稿）》，并按要求公布，廣泛聽取職工對實施方案的意見，對實施方案進行修改、補充和完善后，報市人力資源和社會保障局批準實施。

四、組織實施

進一步學習《崗位設置實施方案》，使廣大教職工充分理解崗位設置管理工作的目標、原則、方法和要求，嚴格按照《崗位設置實施方案》組織實施。具體過程如下：

1、公布崗位。公布崗位數量、崗位職責、聘用條件等基本信息。

2、個人申請。個人向學校崗位聘用工作領導小組提出書面應聘申請，明確應聘崗位，并交驗各種證書、材料的原件、復印件。

3、資格審核。由學校崗位聘用工作領導小組對應聘人員的聘任資格和基本條件進行審核。

4、確定擬聘人選。由學校崗位聘用工作領導小組結合崗位任職條件及崗位職責、任職要求，對應聘人員進行審查考核，并提出各崗位的推薦人選。

5、研究決定。學校領導班子研究決定擬聘用名單。

6、結果公示。擬聘用結果進行公示，在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。

7、簽訂合同。按照國家相關法律、政策和單位相關規定，在平等自愿、協商一致的基礎上，受聘人員與單位簽定聘用合同。

8、報主管部門審核、認定。

五、嚴格政策，強化監督

崗位設置工作政策性強，實施過程復雜，牽涉面廣。在整個實施過程中，學校嚴格按照有關政策規定開展崗位設置和人員聘用，嚴格控制崗位總量、結構比例和最高等級設置，嚴格有關公開、公平、公正的原則，認真做好各個環節的公示工作，杜絕暗箱操作行為，切實保障全體教職工的知情權、監督權，確保崗位設置工作順利實施。

總之，我校崗位設置工作在市人力資源和社會保障局的直接指導下，在學校領導班子的高度重視下，在全體職工的支持下，按照公開、公平、公正的原則，現已經順利完成。在今后的工作中，我們將放眼學校的長遠發展，實行動態管理，充分調動教職工的工作積極性，促進學校的又好又快發展。篇二：事業單位崗位設置工作總結 事業單位崗位設置工作總結

根據縣政府辦休政辦〔2010〕54號、68號文件精神，按照縣人力資源及社會保障局部署，自7月份我鄉認真開展事業單位崗位設置管理工作，在鄉黨委、政府的領導和縣人力資源及社會保障局的指導下，依靠廣大事業單位干部職工共同努力，圓滿完成了事業單位崗位設置工作，現將工作開展情況匯報如下：

一、加強領導、精心組織

為做好事業單位崗位設置管理工作，確保職工、單位、社會的穩定，成立了渭橋鄉事業單位崗位設置管理工作領導小組，由鄉長任組長，分管領導任副組長，各事業單位負責人、人事干部任成員。明確規定，由鄉黨政辦主任兼任人事干事具體承辦此項工作。根據上級要求，結合渭橋實際，精心制定了《渭橋鄉為民服務中心崗位設置方案》和《渭橋鄉為民服務中心崗位設置實施方案》，為全鄉崗位設置工作的實施奠定了堅實基礎。

二、宣傳到位、措施得力

為了將各項政策傳達給每位事業單位工作人員，領導小組召開了全體事業單位工作人員會議，認真學習了縣政府辦休政辦〔2010〕54號和休政辦〔2010〕68號文件，傳達了全縣事業單位崗位設置管理工作會議精神，使每個事業單位工作人員都了解有關政策，理解鄉關內容，清楚相關措施。召開了兩次事業單位工作人員座談會，對照政策和要求，結

朝陽【wlsh0908】整理

合各自實際，座談每位工作人員的想法，經過磋商，全體事業單位工作人員達成一致意見。

三、嚴格秩序、細化實施

此次事業單位崗位設置工作涉及鄉為民服務中心一個單位，參與人員23名，其中在工作實施過程中，調出2人，涉及計生技術服務、農技、農機、農經、水利、文化廣播、畜牧水產等崗位人員，崗位多、崗位細，實施難度非常大，為此，鄉崗位設置領導小組嚴格按照有關政策規定，切實遵照具體相關程序執行。通過細心實施，并結合我鄉實際，根據我鄉編制總數，共設置崗位23個，其中，管理崗位2個，專業技術崗位21個，專業技術崗位比例占91%，管理崗位總，設置管理九級崗位2個，專業技術崗位中，中級八級崗位2個，中級九級崗位2個，中級十級崗位2個，初級十一級崗位6個，初級十二級崗位6個，初級十三級崗位3個。在專業技術崗位中，中級占29%，初級占71%，沒有超出專業技術崗位結構比例規定的范圍。

四、制定職責，全員聘任

為明確每個崗位的職責，結合實際，制定了每個崗位的崗位說明書，規定了崗位職責任務、崗位工作標準和崗位聘用條件，各個事業單位工作人員根據自己所取得的專業技術資格條件，選擇合適崗位，予以竟聘。此次共聘任事業單位工作人員21名，其中，聘任在管理崗位上的有4名，專業技術崗位16名，工勤崗位2名。因鄉為民服務中心主任屬一崗雙責，執行專業技術崗位工資。在所有聘任人員中，專業技術崗位聘任16人，朝陽【wlsh0908】整理

其中，中級十級聘任3名，初級十一級聘任6名，初級十二級聘任3名，初級十三級聘任3名，未聘享受十三級1名，管理崗位聘任4名。其中，管理八級1名，管理九級2名，管理十級1名，工勤崗位聘任2名，其中技工三級1名，技工四級1名。

朝陽【wlsh0908】整理篇三：xxx事業單位崗位設置工作總結 xxx事業單位崗位設置工作情況匯報

今年以來，我縣根據全市的統一部署，按照平穩過渡的要求，將現有在冊正式工作人員納入崗位管理，建立崗位設置管理的基本制度，于年初完成了制定設置實施方案工作，并在各事業單位陸續開展崗位聘用工作。現將工作總結如下：

一、全縣事業單位人員及崗位設置管理基本情況

二、主要做法及工作成效

1、領導重視，精心組織。崗位設置管理是事業單位人事制度的一項重大改革，事關事業單位收入分配制度改革能否順利實施，以及全縣9千多名事業單位工作人員的切身利益。縣委、政府領導非常重視此項工作的開展，多次聽取工作匯報，專門召開專題會議進行研究討論，成立了專門的機構，并就做好相關工作提出了具體要求。去年年初召開全縣事業單位崗位設置實施工作動員大會，統一思想，明確目標。我局也把崗位設置管理工作當作當前事業單位人事制度改革工作的重中之重，組織得力人員，扎扎實實做好實施工作。各黨委、各

部門也成立相關機構具體負責實施工作的開展。

2、摸清家底，穩步實施。在開展實施過程中,我局要求各事業單位摸清家底，重點對各單位編制及實有人員情況、現崗位設置情況等進行調查摸底，掌握事業單位最基礎、最真實的第一手資料。在此基礎上，結合相關政策，進行認真分析，反復核算，找準突出問題逐一進行研究，尋求解決辦法。確保結構比例的科學合理。

3、嚴格政策，嚴格程序。在實施過程中，嚴格按照《實施方案》和《實施意見》的要求核定各事業單位崗位類別和等級，在具體工作中切實加強監督力度，對不按文件規定進行崗位設置和崗位聘用的單位，不予確認崗位等級，確保崗位設置管理的各項政策規定落到實處。

4、積極宣傳，慎重實施。崗位設置管理是事業單位人事管理制度中的一項新制度，我局在崗位設置工作中做好政策宣傳工作，組織召開多次專題工作會議，就崗位設置工作中的疑難問題進行交流座談。針對教育系統的人員多、崗位設置工作任務重等問題，領導小組研究后又組織教育系統各單位領導及相關工作人員召開了崗位設置工作會，由人事部門工作人員就崗位設置的相關政策和要求，做了進一步的講解，并對一些遺留問題進行了研究，對實施中存在問題進行了解答，確保崗位設置的結構、比例科學合理。現已順利完成各事業單位的崗位設置實施方案申報、審核，聘用合同審核、認定工作。

三、崗位設置管理工作存在的問題 我縣崗位設置管理工作雖然取得了階段性的成果，但還存在一些問題。

1、目標不夠明確。在具體實施中少數單位還存在崗位設置工作就是簽訂聘用合同，而對通過設崗、競聘上崗，實現管理方式的轉變、促進單位的長遠發展沒有明確的目標和思路。認為聘用制不過是搞形式，“一簽定終身”的現象依然存在，缺乏有效的競爭機制，職工沒有產生競爭意識。

2、崗位設置與現行編制管理不配套。目前有部分事業單位隨著事業的發展，有的職能強化、有的職能弱化，但是這些單位的編制數和三類人員的結構比例一直沒作及時調整，阻礙了事業發展。

3、聘后管理不到位。個別用人單位僅僅把聘用作為一種輔助的、補充的形式，簡單的以聘代管，沒有把深化改革和加強管理有機結合起來。

四、加強事業單位崗位設置管理工作的意見和建議

崗位設置是崗位管理的重要環節，是順利實施崗位管理、實現事業單位人員由身份管理向崗位管理轉變、逐步打破職務終身制的前提和基礎。針對我縣事業單位崗位管理工作現狀，我們認為今后一個時期事業單位的崗位設置管理工作應注意以下幾方面的工作。

1、大力宣傳，營造良好的改革氛圍。通過培訓會、座談會、媒體宣傳等形式，大力宣傳事業單位崗位設置工作的重要性，宣傳推行崗位管理制度的目的、意義，解讀改革政策，營造良好的改革氛圍，取得社會及事業單位廣大職工的認同和參與，讓崗位設置工作引起全社會的關心和支持。

2、把好事業單位的三類崗位職數和結構比例設置關。崗位設置

應根據事業單位社會功能、職責任務和工作需要，依據工作性質、規模大小、效益高低、發展潛力等要素來綜合考慮，因事設崗，防止和避免因人設崗。

3、抓好崗位考評管理機制建設。在全面實行聘用合同管理后，事業單位各種形式的用人都要簽訂聘用合同，做到同工同酬、一視同仁。一是在不同行業、不同類型事業單位實行長期聘用與短期聘用相結合、專職與兼職相結合的用人辦法。對關鍵崗位、骨干人員可按有關規定實行長期聘用，以保持隊伍的相對穩定。二是要建立科學的人事薪酬制度。事業單位分配制度改革應充分考慮崗位、業績、能力等多種分配因素，將以崗定酬、以績定酬與以才定酬相結合，采取靈活多樣的分配方式，激發各類崗位人員的活力。三是要完善綜合評價管理辦法。在專業技術崗位設置上，要向基層傾斜，要推行合理的保護政策，以保護其積極性和創造性。2010年11月1日篇四：學校事業單位崗位設置工作總結

崗位設置管理工作總結

為深化事業單位人事制度改革，建立崗位設置管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據上級文件精神，結合我校實際情況，統籌安排，科學制定學校崗位設置實施方案，歷時半年，順利完成了此項工作，現將有關情況匯報如下：

一、領導高度重視

學校領導高度重視崗位設置工作，專門成立了崗位設置工作領導小組。

組 長：

副組長：

成 員：

領導小組下設辦公室，張艷同志兼任辦公室主任。

二、加強宣傳教育

崗位設置工作關乎教職工的切身利益，實施過程中存在各種矛盾和問題需要及時化解。學校于9月20日召開教職工大會，認真學習《安徽省事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》、《淮北市事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》及有關會議精神，確保精神吃透、標準吃透，統一思想，明確目標，確保崗位設置工作的順利實施。

三、科學制訂方案

根據省市有關文件精神，結合學校實際情況，科學制定《濉

溪初級中學崗位設置實施方案（討論稿）》，并按要求公布，廣泛聽取職工對實施方案的意見，對實施方案進行修改、補充和完善后，報市人力資源和社會保障局批準實施。

四、組織實施

進一步學習《崗位設置實施方案》，使廣大教職工充分理解崗位設置管理工作的目標、原則、方法和要求，嚴格按照《崗位設置實施方案》組織實施。具體過程如下：

1、公布崗位。公布崗位數量、崗位職責、聘用條件等基本信息。

2、個人申請。個人向學校崗位聘用工作領導小組提出書面應聘申請，明確應聘崗位，并交驗各種證書、材料的原件、復印件。

3、資格審核。由學校崗位聘用工作領導小組對應聘人員的聘任資格和基本條件進行審核。

4、確定擬聘人選。由學校崗位聘用工作領導小組結合崗位任職條件及崗位職責、任職要求，對應聘人員進行審查考核，并提出各崗位的推薦人選。

5、研究決定。學校領導班子研究決定擬聘用名單。

6、結果公示。擬聘用結果進行公示，在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。

7、簽訂合同。按照國家相關法律、政策和單位相關規定，在平等自愿、協商一致的基礎上，受聘人員與單位簽定聘用合同。

8、報主管部門審核、認定。

五、嚴格政策，強化監督

崗位設置工作政策性強，實施過程復雜，牽涉面廣。在整個實施過程中，學校嚴格按照有關政策規定開展崗位設置和人員聘用，嚴格控制崗位總量、結構比例和最高等級設置，嚴格有關公開、公平、公正的原則，認真做好各個環節的公示工作，杜絕暗箱操作行為，切實保障全體教職工的知情權、監督權，確保崗位設置工作順利實施。

總之，我校崗位設置工作在市人力資源和社會保障局的直接指導下，在學校領導班子的高度重視下，在全體職工的支持下，按照公開、公平、公正的原則，現已經順利完成。在今后的工作中，我們將放眼學校的長遠發展，實行動態管理，充分調動教職工的工作積極性，促進學校的又好又快發展。篇五：學校事業單位崗位設置工作總結

高郵市菱塘民族中等專業學校

崗位設置管理工作總結

為深化事業單位人事制度改革，建立崗位設置管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《高郵市事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》的文件精神，結合我校實際情況，統籌安排，科學制定學校崗位設置實施方案，歷時半年，順利完成了此項工作，現將有關情況匯報如下：

一、領導高度重視

學校領導高度重視崗位設置工作，專門成立了崗位設置工作領導小組。

組 長：胡春宏

副組長：梅新坤、沈宏明

成 員： 楊曉翠、丁恩安

領導小組下設辦公室，丁恩安同志兼任辦公室主任。

二、加強宣傳教育

崗位設置工作關乎教職工的切身利益，實施過程中存在各種矛盾和問題需要及時化解。學校于5月12日召開教職工大會，認真學習《高郵市事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》及許局長的講話精神，確保精神吃透、標準吃透，統一思想，明確目標，確保崗位設置工作的順利實施。

三、科學制訂方案

根據省市有關文件精神，結合學校實際情況，科學制定《高

郵市菱塘民族中等專業學校崗位設置實施方案（討論稿）》，并按要求公布，廣泛聽取職工對實施方案的意見，對實施方案進行修改、補充和完善后，報市教育局人事科及市人力資源和社會保障局批準實施。

四、組織實施

進一步學習《崗位設置實施方案》，使廣大教職工充分理解崗位設置管理工作的目標、原則、方法和要求，嚴格按照《崗位設置實施方案》組織實施。具體過程如下：

1、公布崗位。公布崗位數量、崗位職責、聘用條件等基本信息。

2、個人申請。個人向學校崗位聘用工作領導小組提出書面應聘申請，明確應聘崗位，并交驗各種證書、材料的原件、復印件。

3、資格審核。由學校崗位聘用工作領導小組對應聘人員的聘任資格和基本條件進行審核。

4、確定擬聘人選。由學校崗位聘用工作領導小組結合崗位任職條件及崗位職責、任職要求，對應聘人員進行審查考核，并提出各崗位的推薦人選。

5、研究決定。學校領導班子研究決定擬聘用名單。

6、結果公示。擬聘用結果進行公示，在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。

7、簽訂合同。按照國家相關法律、政策和單位相關規定，在平等自愿、協商一致的基礎上，受聘人員與單位簽定聘用合同。

8、報主管部門審核、認定。

五、嚴格政策，強化監督

崗位設置工作政策性強，實施過程復雜，牽涉面廣。在整個實施過程中，學校嚴格按照有關政策規定開展崗位設置和人員聘用，嚴格控制崗位總量、結構比例和最高等級設置，嚴格有關公開、公平、公正的原則，認真做好各個環節的公示工作，杜絕暗箱操作行為，切實保障全體教職工的知情權、監督權，確保崗位設置工作順利實施。總之，我校崗位設置工作在市教育局人事科和市人力資源和社會保障局的直接指導下，在學校領導班子的高度重視下，在全體職工的支持下，按照公開、公平、公正的原則，現已經順利完成。在今后的工作中，我們將放眼學校的長遠發展，實行動態管理，充分調動教職工的工作積極性，促進學校的又好又快發展。

第三篇：大學管理崗位設置與聘用實施細則

附件4 ××大學管理崗位設置與聘用實施細則

為了健全我校管理崗位設置與聘用制度，實現干部人事管理的科學化、規范化、制度化，建設一支德才兼備、精干高效的職業化、專業化管理干部隊伍，根據《××大學崗位設置、聘用和崗位津貼實施辦法》，制定本實施細則。

一、崗位設置

（一）管理崗位是指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，主要包括校級領導崗位、各學院（部）、各部門專職黨政管理人員。

（二）管理崗位的設置要適應增強高等學校運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要，依據省里有關文件精神并結合學校實際發展需要，管理崗位設職員職級崗位和職員領導崗位。管理崗位的職員職級分8級，即管理三至十級，分別對應廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員。領導崗位分為正廳職、副廳職、正處職、副處職、主管等5個等級。

（三）管理崗位總數原則上控制在學校崗位總量的20%以內，具體崗位數由組織部、人事處根據各部門、各單位的職能、編制、工作性質等因素，按照實際工作需要及我校干部人事管理有關規定確定，經學校批準后下達。

二、崗位職責

（一）基本職責

1.三、四級崗位：主持或分管學校某些方面的管理工作，或者獨立承擔某些方面的專門性管理工作；負責制定分管工作的發展規劃與主要工作措施，擬定相關的重要文件，領導分管部門的工作。

2.五、六級崗位：主持或分管相關部門的管理工作，或者獨立承擔某一方面的專門性管理工作；負責擬定或獨立起草本職管理工作中重要的公文或者文稿；指導下級以下崗位人員的工作。3.七、八級崗位：負責某一方面的專門性管理工作；獨立起草本職管理工作中比較重要的公文或者文稿；指導下級崗位人員的工作。

4.九、十級崗位：承辦具體的行政事務性工作，起草本職管理工作中一般性公文或者文稿。

（二）具體崗位職責由學校和各學院（部）、各部門根據崗位性質和目標任務確定。

三、基本條件

1.遵守憲法和法律、法律法規和校紀校規，具有良好的品行。2.具有良好的思想政治素質，擁護并貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策。

3.為人正派，勤政廉潔，團結同志，有全局觀念，能堅持實事求是的工作作風。

4.具備履行崗位職責所需要的理論知識、業務水平和管理能力和崗位所需要的其他基本條件。

5.身體條件能夠適應任職工作崗位的要求。

6.職員崗位一般應具有大專及以上文化程度，六級及以上職員崗位一般應具有大學本科及以上文化程度。

四、聘用條件

（一）三級職員：由上級任命的正廳級干部（正廳級領導干部、享受正廳級待遇）對應三級職員。

（二）四級職員：由上級任命的副廳級干部（副廳級領導干部、享受副廳級待遇）對應四級職員。

（三）五級職員：學校任命的正處級領導干部對應五級職員；現聘管理五級職員且聘期考核為合格及以上者，可續聘；滿足下列條件可以申請五級職員：

現聘管理六級職員滿十年，參加工作滿30年，且近五年考核合格以上者。

（四）六級職員：學校任命的副處級領導干部對應六級職員；現聘管理六級職員且聘期考核為合格及以上者，可續聘；滿足下列條件可以申請六級職員：

現聘管理七級職員滿十年，參加工作滿25年，且近五年考核合格及以上者。

（五）七級職員：現聘管理七級職員且聘期考核為合格及以上者，可續聘；滿足下列條件之一可以申請七級職員：

1.現聘管理八級職員滿三年，且聘期考核合格及以上者； 2.現聘管理八級職員滿一年，且具有博士學歷學位者。

（六）八級職員：現聘管理八級職員且聘期考核為合格及以上者，可續聘；滿足下列條件之一可以申請八級職員：

1.現聘管理九級職員滿三年，且聘期考核合格及以上者； 2.具有博士學歷學位者。

（七）九級職員：現聘管理九級職員且聘期考核為合格及以上者，可續聘；滿足下列條件之一可以申請九級職員：

1.現聘管理十級職員滿三年，且聘期考核合格及以上者； 2.具有大學本科及以上學歷，且有一年及以上工作經驗者。

（八）十級職員：現聘管理十級職員且聘期考核為合格及以上者，可續聘；大學專科見習期滿并考核合格者，可以申請十級職員。

（九）主管：現聘主管且聘期考核合格及以上者，可續聘；滿足下列條件之一可以申請主管：

1.具有中級（含）以上職稱或現聘管理七級職員，且聘期考核合格者；

2.現聘管理八級職員滿三年者。

五、聘用程序

（一）公布崗位。學校公布崗位名稱、崗位職責和聘用條件；

（二）申報崗位。應聘者向所在部門申報，并填寫申報表；

（三）審核。各學院（部）、各部門負責對應聘者的資格、崗位工作情況進行審核、評議，校管理崗位設置與聘用委員會負責審核五至六級職員崗位申報人員任職條件，七至十級職員由聘用部門負責審核；

（四）審批。各崗位設置與聘用小組研究確定七至十級職員崗位擬聘人選，報學校批復。校管理崗位設置與聘用委員會審議、推薦五至六級職員崗位擬聘人選，報學校研究決定。

（五）公示擬聘人選。公示期為5天，公示期內受理群眾投訴和個人申訴。

（六）發文聘用，簽訂聘用合同。

六、崗位聘用與管理

（一）從專業技術崗位轉聘管理崗位對應申報條件

1.取得初級（助理級）專業技術職務的人員，對應聘任九級職員。

2.取得中級專業技術職務，或初級（助理級）專業技術職務滿3年可對應聘任八級職員。

3.具有高級專業技術職務的人員，或取得中級專業技術職務滿3年，對應聘任七級職員。

（二）從工勤技能崗位轉聘管理崗位對應申報條件

1.具有大學專科及以上學歷，現聘工勤技能三級崗可對應申報十級職員；

2.具有大學專科及以上學歷，現聘工勤技能二級崗或三級崗滿三年可對應申報九級職員；

3.具有大學專科及以上學歷，現聘工勤技能一級崗或二級崗滿三年可對應申報八級職員。

（三）管理崗位新參加工作人員的聘用

1.獲得碩士學位的畢業生，實行六個月試用期，試用期間執行初期工資。試用期滿考核合格，可聘用在九級職員崗位。

2.大學本科畢業生（含獲得雙學士學位的本科生和未獲得碩士學位的研究生），實行一年見習期，見習期間執行見習期工資。見習期滿考核合格，聘用在九級職員崗位。

（四）具有專業技術職務“雙肩挑”人員，可按干部管理權限批準其在管理崗位和專業技術崗位同時任職。聘用專業技術崗位按相關聘用規定執行。

（五）出現失職、瀆職或出現重大工作失誤，或給學校的聲譽造成重大不良影響，或使學校蒙受重大經濟損失的人員，視其情節，低聘或解聘其現有崗位。在聘任過程中弄虛作假的，一經查實即為無效聘任，并追究相應的責任。

（六）在管理崗位有空缺或晉級聘用的情況下，一般按照公開招聘、競爭上崗的形式擇優聘用。具體辦法學校將根據干部人事管理權限另行制定。

七、聘期與考核

（一）崗位考核分為考核和聘期考核，新提任的處級領導干部還應進行試用期考核，具體考核內容按照學校相關考核辦法實施。考核結果作為薪級工資調整、崗位變動、獎懲和續聘或解聘的重要依據。

（二）管理崗位五級及以下職員聘期與干部聘期同步。聘期內達到學校規定的退休年齡，聘用合同自然終止。領導職務晉升、職員晉級或新進人員聘任的聘期從聘任之日起至聘任周期結束之日止。聘期周期結束后需重新參加聘任。本次崗位聘用，聘期考核為合格及以上者，可續聘原崗位等級；在上一級崗位有空缺且符合條件者，可申請上一級崗位。

（三）四級及以上管理崗位職員的考核由上級部門按照干部人事管理規定和權限進行。

八、管理崗位等級聘用年限計算時間截止2014年6月。

九、本細則未盡事宜，按照《××大學崗位設置、聘用和崗位津貼實施辦法》及相關政策執行。

第四篇：xx大學第二聘期輔導員崗位設置與人員聘用實施細則 【新版本】

xx大學第二聘期

輔導員崗位設置與人員聘用實施細則

一、聘用范圍

在學校專職從事大學生日常思想政治教育工作的人員，包括專職輔導員、學院黨總支部副書記、學工辦主任、團總支部書記等人員。

二、基本原則

（一）堅持平等競爭、擇優聘用的原則。

（二）根據輔導員崗位基本職責、任職條件等要求，充分考慮其從事學生工作的特點，堅持工作實績、育人實效相結合的原則，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的標準聘用。

三、聘用方式及程序

根據核定崗位數，參照實施細則及崗位說明書要求組織聘用。具體程序：

（一）公布崗位。根據學校學生規模和工作實際及現有輔導員人數，核定崗位。

（二）個人申請。符合聘用條件的人員填寫《xx大學第二聘期校級崗位聘用輔導員申請表》（附件5-2），同時按照崗位評價標準及崗位說明書，提交對應崗位所要求的業績及佐證材料給所在部門，部門審核同意后統一交學生工作處。

選擇申請聘用專業技術崗位的輔導員，參照《xx大學輔導員專業技術崗崗位評價標準》《xx大學輔導員專業技術崗崗位說明書》規定的條件執行。

選擇申請聘用管理崗位的輔導員，參照《xx大學輔導員管理崗崗位說明書》規定的條件執行。

（三）資格審查、評審及推薦。崗位聘用工作組根據崗位設置與人員聘用實施細則對申請人員進行資格審查，提出擬聘意見。

（四）崗位聘用工作組將擬聘結果提交崗位設置與聘用工作委員會審定，確定聘用結果。

（五）學校公示聘用結果。

（六）簽訂聘用合同。

四、考核

聘期滿考核參照xx大學第二聘期校級崗位設置與人員聘用實施方案執行。

附件：4-1.輔導員專業技術崗崗位評價標準

4-2.輔導員專業技術崗崗位說明書

4-3.輔導員管理崗崗位說明書

第五篇：教師崗位設置與聘用實施細則

附件2：

云南財經大學

教師崗位設置與聘用實施細則

（征求意見稿）

根據《云南省人力資源和社會保障廳對云南財經大學崗位設置方案的核準意見》（云人社函[2009]392號）、《云南省事業單位崗位設置管理實施意見》（云廳字〔2007〕13號）和《云南省高等學校崗位設置結構比例指導標準（試行）》（云人〔2008〕34號）的有關規定，制定本實施細則。

第一章 崗位設置原則

第一條 教師崗位指從事教育教學、人才培養和科學研究工作，且有相應能力水平要求的專業技術崗位。

第二條 教學科研與學科專業相結合的原則。教師崗位的設置根據教學、科研工作和學科專業建設的需要，保障其正常運行和發展。

第三條 重點支持和統籌兼顧的原則。通過科學設崗，積極支持重點學科建設，努力促進特色學科建設型切實保證優勢學科持續發展。既要兼顧重點學科和一般學科的建設需要，又要兼顧基礎學科和新興學科的建設需要。既要兼顧教育教學和科學研究的需要，又要兼顧基礎公共教學和專業教學的需要。

第四條 靜態和動態相結合的原則。設崗方案確定后，各單位的崗位數在一段時間內保持不變，不隨人員的流動而變化。確因學 1 科發展或任務變化需要增減崗位時，可適當調整。

第五條 合理用人與結構優化的原則。通過崗位聘用，充分發揮崗位

第六條 第七條第八條 第九條

第十條 設置的調節和導向功能，合理配置人才資源，建立教師優勝劣汰、合理流動的競爭機制和靈活多樣的用人機制。促進教師隊伍建設，促進學科結構和教師隊伍結構的整體優化

第二章 崗位分級分類與比例結構

各教學單位可根據教師在教學、科研等方面承擔的主要職責，在副教授及其以下教師崗位中設置教學為主型崗位、教學科研型崗位和科研為主型崗位，并可依據基本崗位職責，制定不同的崗位職責。

我校教師崗位分為高級教師崗位、中級教師崗位、初級教師崗位三個層級共十一級崗位，即二級至十二級，最高等級為正教授二級。在上級核定的學校專業技術崗位結構比例限額內，學校適當提高高級教師崗位的結構比例。

高等學校教師一級崗位屬國家專設崗位，其人員的確定按國家有關規定執行。教師二級崗位屬云南省專設崗位，由省人力資源和社會保障廳統一管理和使用，其崗位的設置和人員的確定按省人力資源和社會保障廳的有關規定執行。

校屬各院(部)的各級教師崗位設置與比例結構原則上按照學校編制與崗位設置管理的相關規定執行。

第三章 聘用的組織與實施

正高級教師崗位的聘用，由院（部）崗位聘用工作小組受理申請，對申請人的申請材料進行審核，向學校專業技術崗位聘用委員會推薦；學校專業技術崗位聘用委員會按照 學校崗位設置與聘用辦法組織審議，報學校崗位設置與聘用領導小組確定聘用人員名單。

第十一條 副高級及以下教師崗位的聘用，由院（部）崗位聘用工作第十二條

第十三條第十四條第十五條 小組組織實施。各院（部）崗位聘用工作小組根據學校有關文件要求，制定院（部）教師崗位聘用實施方案，報學校崗位設置與聘用領導小組批準后根據學校下達的崗位結構比例(或職數定額)確定擬聘人員名單，報學校專業技術崗位聘用委員會審核確定聘用人員名單。學校根據各單位的教職工編制數、現有人員情況、學科層次和博士點建設等綜合因素，對五級至十二級教師崗位分配到各單位（見附表一）。

學校崗位聘用申訴受理委員會，負責受理教師崗位聘用過程中的相關申訴。

第四章 職責和待遇

根據學校的發展目標，確定學校教學科研任務等工作量。按照全校的崗位總量進行細化，制定學校教師崗位職責（見附表二），各單位根據工作需要，在學校教師崗位職責的基礎上對本單位工作職責、目標任務予以細化，制定本單位教師崗位職責。

以按勞分配，兼顧公平，體現激勵為原則，各級崗位受聘人員，其受聘期間的工資及其他福利待遇按國家及學校的有關規定執行。

對聘用人員實行定期考核、動態管理。考核分為考核和聘期考核，教師崗位聘期原則上為4年。考核辦法及內容按《云南財經大學教職工考核暫行辦法》和聘用合同有

第十六條 第十七條 第十八條

第十九條 第二十條 關約定執行。對本層級受聘高級崗位的人員，如聘期考核結果未達到稱職者，則受聘者下一個聘期在同層級內降級聘任；受聘四級、七級、十級、十二級崗位人員，如聘期考核結果未達到稱職者，則受聘者下一個聘期工資按其受聘崗位工資標準的70%發放。

第五章 教師崗位的基本任職條件

教師崗位的基本任職條件按照現行教師專業技術職務聘任的有關規定執行。

受聘教師崗位的人員，應具備適應崗位要求的身體條件；遵守憲法和法律，具有良好的學風、學術道德和合作精神，具備履行崗位職責所需的教育教學能力和科學研究能力。具有高校教師專業技術職務資格和高等學校教師資格證書。

第六章 教師正高級崗位聘用條件

教授三級崗位是學校的重要崗位資源，應體現其在學校學科隊伍建設和管理中的重要作用，教授三級崗位的設置，是崗位設置的重要環節，要體現“具有較高的學術造詣、學術影響和良好的學術聲譽”等要求。教授三級崗位的設置，應從學校教授隊伍的現狀出發，綜合考慮教授的學術資歷與學術貢獻、學術地位等因素，起到激勱作用。

教授三級崗位的聘用條件：

1、在教授四級崗位任職滿6年（首次進行教師崗位聘用時在正高級專業技術崗位任職滿8年），近6年或近兩個聘期教授崗位聘期考核稱職及以上者。

2、滿足以下若干基本條件：履行學科建設與管理職責，在學科建設中發揮較大作用，工作成績優異；在本學科領域具有較高的學術造詣，取得公認的學術成就，具有良好的學術聲譽，在國內外同行中有較大的影響力；能組織、引領團隊建設。

3、符合上述條件且下列條件之一者，視貢獻大小、崗位重要程度，優先聘用教授三級崗位；工作業績特別突出者，可適當減少教授四級崗位任職年限（首次進行教師崗位聘用時適當減少教師正高級專業技術崗位任職年限）：

重要教學、科研獎項：

（1）、國家科學技術進步二等獎（及以上），個人排名第1名；

（2）、全國高校人文社會科學優秀成果二等獎（及以上），個人排名第1名；

（3）、國家級教學成果二等獎（及以上），個人排名第1名；（4）、省級科研成果一等獎（及以上），個人排名第1名；（5）、省級教學成果一等獎（及以上），個人排名第1名；（6）、國家基礎研究重大計劃項目負責人；（7）、國家重大專項項目負責人；（8）、國家支撐計劃項目負責人；（9）、省級重大項目負責人；

（10）、省哲學社會科學重大項目負責人；（11）、全國優秀博士論文獲得者指導教師；（12）、國家精品課程主持人；

（13）、教育部教學改革重大項目負責人； 重要人才計劃：（14）、教育部優秀青年教師教學科研資獎勱計劃（高校優秀青年教師獎）獲得者；

（15）、教育部跨世紀優秀人才支持計劃獲得者；（16）、云南省中青年學術與技術帶頭人。重要學術任職：

（16）、國家重點實驗室負責人；（17）國家工程（實驗）中心負責人；（18）、國家野外觀察站負責人；

（19）、教育部重點實驗室（工程中心）負責人；（20）、教育部人文社科重點研究基地負責人；（21）、教育部創新團隊負責人；

（22）、省級重點實驗室（工程中心）負責人（23）、國家重點學科負責人；（24）、省級重點學科負責人； 重要學術兼職：

（25）、國務院學科評議組成員；（26）、教育部教學指導委員會副組長；

第二十一條 在教授四級崗位任職滿15年（首次進行教師崗位聘用時在正高級專業技術崗位任職滿12年），近6年或近兩個聘期教授崗位聘期考核業績比較突出者，可直接聘用教授三級崗位。

第二十二條 首次進行教師崗位聘用時，先按上述條件遴選，再按以下項目制定聘任打分標準（見附表三），根據申報人員履現職以來所持有的項目逐項打分累加排序，在公布的崗位限額內由高分到低分確定聘用人選：

1、獲得國家級教學成果二等獎排名前三名、一等獎排名 前四名、特等獎排名前五名者。

2、獲得國家科學技術獎（三大獎）、教育部人文社科獎三等獎排名前三名、二等獎排名前四名、一等獎排名前五名者。

3、獲得云南省科學技術獎（三大獎）三等獎排名前一名、二等獎排名前二名、一等獎排名前三名者。

4、獲得云南省社科三等獎排名前一名、二等獎排名前一名、一等獎排名前二名者。

5、主持完成或主持國家級課題者。

6、主持完成或主持省部級課題者。

7、主持完成或主持橫向課題30萬元者。

8、在權威期刊或A類期刊發表論文者。

9、有SCI、CSSCI檢索或人大報刊復印資料轉載文章者。

第二十三條 教授四級崗位聘用條件：符合教師正高級崗位聘任的基本條件。

第七章 教師副高級崗位聘用條件

第二十四條 副教授五級崗位聘用條件：能系統掌握和熟練運用本崗位必需的專業理論知識和相關學科知識；有豐富的工作經驗，能夠領銜解決本崗位復雜的業務工作，在副高級專業技術崗位工作期間成績顯著。承擔比較重要的教學科研任務，主持或獨立承擔研究開發工作，發表較高水平的專業論文或著作。

1、在副教授六級崗位任職滿6年(首次進行教師崗位聘用時在副高級專業技術崗位任職滿12年)，近6年或近兩個聘期副教授崗位聘期考核業績特別突出者，可申請副 教授五級崗位。

2、為教學、科研、學科與隊伍建設、人才培養做出突出第二十五條第二十六條

第二十七條 貢獻的副教授，經院（部）崗位聘用工作小組審核、認定，可優先聘用副教授五級崗位，并可適當減少副教授六級崗位任職年限(首次進行教師崗位聘用時適當減少副高級崗位任職年限)。

副教授六級崗位聘用條件：能系統掌握和熟練、運用本崗位必需的專業理論和知識和相關學科知識；有較豐富的工作經驗，能夠完成較復雜的教學科研工作，工作成績比較顯著，發表較高水平的專業論文或著作。

1、副教授七級崗位任職滿6年(首次進行教師崗位聘用時在副高級專業技術崗位任職滿6年)，近6年或近兩個聘期副教授崗位聘期考核業績比較突出者，可申請副教授六級崗位。

2、為教學、科研、學科與隊伍建設、人才培養做出突出貢獻的副教授，可優先聘用副教授六級崗位，并可適當減少副教授七級崗位的任職年限(首次進行教師崗位聘用時適當減少副高級崗位任職年限)。

副教授七級崗位聘用條件：符合教師副高級崗位聘任的基本條件。

第八章 教師中級崗位聘用條件

講師八級崗位聘用條件：能夠系統掌握和熟練、運用本崗位必需的專業知識；熟悉本專業的國內外現狀和發展趨勢；在中級專業技術崗位期間取得較突出的工作成績，有豐富的實踐經驗，能獨立完成本崗位較為復雜的工作

任務。在講師九級崗位任職滿5年(首次進行教師崗位聘用時在中級專業技術崗位任職滿10年)可申請講師八級崗位。教學科研任務飽滿，教學效果良好，近6年或近兩個聘期講師崗位聘期考核業績比較突出。

第二十八條 講師九級崗位聘用條件：能夠熟練運用本崗位必需的專第二十九條

第三十條 第三十一條

第三十二條 第三十三條 業知識，了解本專業的國內外現狀和發展趨勢；有較豐富的實踐經驗，能獨立完成本崗位較為復雜的工作任務。在講師十級崗位任職滿3年(首次進行教師崗位聘用時在中級專業技術崗位任職滿3年)，可申請講師九級崗位。講師十級崗位聘用條件：符合教師中級崗位聘任的基本條件。

第九章 教師初級崗位聘用條件

助教十一級崗位聘用條件：能勝任相應工作，掌握本崗位必需的專業知識，能夠獨立完成本崗位業務工作。在助教十二級崗位任職滿3年(首次進行教師崗位聘用時在教師初級崗位任職滿3年)，可申請助教十一級崗位。

助教十二級崗位聘用條件：符合教師初級崗位聘任的基本條件。

第十章 新進校教師的崗位聘用

新進校教師包括引進的高層次人才、錄用應屆畢業生、其他錄用人員。

高層次人才的教師崗位聘用：

1、學校將全面考察引進的高層次人才進校前在國內外從事相關專業技術工作的經歷、學術成就、學術影響

第三十四條 第三十五條 與學術資歷等因素，經校內外同行專家評審，確定其聘用的崗位等級。

2、學校為學科與隊伍建設特別需要的高層次人才設立特設崗位。特設崗位不受學校崗位總量、最高等級和結構比例限制。學校特設崗位的設置須經教育廳審核、報人事廳核準后確定。特設崗位在完成工作任務后，根據規定的程序予以核銷。

錄用應屆統招畢業生的教師崗位聘用：

1、獲得博士學位的應屆統招畢業生，自報到手續辦理完畢之日起實行半年的試用期，執行試用期工資；試用期滿，經考察能勝任和履行講師職責的，可聘任講師九級崗位。

2、獲得碩士學位的應屆統招畢業生，自報到手續辦理完畢之日起實行半年的試用期，執行試用期工資；試用期滿，經考察能勝任和履行助教十一級崗位職責的，可聘助教十一級崗位。

其他錄用人員的教師崗位聘用。其他錄用人員含外單位調入人員、錄用博士后出站人員以及回國錄用人員等。

1、其他錄用人員按所具備的相應專業技術職務任職基本條件、學術水平和能力聘用到相應層級的基本崗位：即教授四級崗位、副教授七級崗位、講師十級崗位、助教十二級崗位。對在原工作單位已聘中級職務且具有博士學位的新錄用人員或在原工作單位己聘初級職務具有碩士學位的新錄用人員，可按試用期滿的應屆統招畢業生直接聘用相應教師崗位。

2、對少數有較大專業技術成就和貢獻的錄用人員，學校 第三十六條 第三十七條第三十八條第三十九條第四十條 第四十一條

在全面考察其進校前在國內外從事相關專業技術工作的經歷，綜合考查其學術成就、學術影響、學術資歷等因素，經校內外同行專家評審，可聘用較高等級的教師崗位。

3、博士后出站人員可聘講師九級崗位，其在博士后流動站的工作時間計入講師九級崗位的任職時間。

第十一章 其他

按照教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（2006 年教育部令第24號)，一線專職輔導員納入教師崗位系列，并可根據輔導員的條件，確定相應的職員職級。

若聘期內晉升了專業技術職務，且被聘用，則聘用到已晉升的專業技術職務最低等級，即晉升為教授的直接進入四級崗位、晉升為副教授的直接進入七級崗位、晉升為講師的直接進入十級崗位。聘期內專業技術職務降低的，視具體情況，確定相應崗位。

學校嚴格規范管理，在核定的教師崗位數量、崗位等級內進行聘用。對超過崗位結構比例的單位，學校將在專業技術職務聘任及崗位聘用中予以限制。

對確有真才實學、成績顯著、貢獻突出、崗位急需且符合破格條件的教師，可按照職稱評聘政策經相關破格評審機構評審通過獲得任職資格后聘用。

對擔任院（部）和相關職能部門領導職務者，在聘用專業技術崗位時學校適當考慮其貢獻大小、崗位重要程度、兼任行政管理工作的復雜性等因素。

本實施細則從2009年12月1日起執行，學校人事處負

責解釋。

附表一：云南財經大學教師五級至十二級教師崗位分配表 附表二：云南財經大學教師崗位職責表

附表三：云南財經大學競聘教授三級崗位科研成果評分標準表