第一篇：高臺一中2016年5月四模語文考試卷

高臺一中2016年度高三第四次模擬考試

語文試卷

命題：陳文君 閆文義 巨利寧 陳 暉 時間 2016.05 注意事項：

1.本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘

第Ⅰ卷 閱讀題（70分）

甲 必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。

①論述20世紀最初三十年中國小說轉型中傳統文學的創造性轉化所起的作用，面臨的第一個難題就是，研究對象不只很少提供可資直接引用的論據，反而冒出許多反面的證詞。也就是說，新小說家不大論及他們接受西洋小說的影響，而強調其與傳統中國小說的聯系；反之，“五四”作家則大都否認他們的創作與傳統小說有直接的聯系，而突出域外小說的影響。關鍵不在于對吳趼人、林紓或者魯迅、葉圣陶的說法加以辯證，而是必須說明，為何那么多真誠而且精明的作家，會同時產生這么一種顯而易見的“錯覺”。

②除了策略的考慮，作家們之所以不大談論傳統的創造性轉化，主要原因在于，這種“轉化”，是在作家不自覺的狀態下完成的。

③對于“五四”作家來說，幼年時代熟讀經史、背誦詩詞，以及明里暗里翻看《三國》《水滸》，只是一種必要的人文修養，或無功利的娛樂，并沒想到從中學習什么寫作技巧。而青年時代如癡如醉地啃讀域外小說，卻頗具學習借鑒之心。這就難怪他們創作小說時，理直氣壯地以域外小說為榜樣。偶爾也會師法“傳統”，但有意無意間將其西洋化進而合理化。一方是無意中接受，一方卻是有意去模仿。盡管后世的研究者可能對那無意中接受的觀念如何歪曲模仿的對象、限制模仿的效果更感興趣，“五四”作家則大多只意識到后者而忽略了前者。還不只是前者“得來全不費工夫”，故視而不見，后者“踏破鐵鞋無覓處”，故彌足珍貴；更因為傳統文學更多地作為一種修養、一種趣味、一種眼光，化在作家的整個文學活動中，而不是落實在某一具體表現手法的運用上。無疑，具體而可視的“手法”，比起抽象而隱晦的“趣味”，更容易為作家和讀者所感知。

④新小說家的情況恰好相反。梁啟超、吳趼人、劉鶚等人的實際創作，已經突破了舊的格局，可仍喜歡使用傳統的批評術語。大家似乎都有“以中化西”的愿望，只不過不像林紓表達得那么直白而已。在借鑒域外小說技巧的同時，盡量在傳統文學中尋找對應物；一旦證明古已有高三第四次模擬考試語文試卷·共12頁·第1頁

之，用起來自然更得心應手。接受外來文化，本來就有重新選擇、解釋傳統的權利，“以中化西”也無可厚非，只要不過于離譜?？蛇@么一來，很容易造成一種錯覺，似乎并沒接受什么新東西，只不過是“出土文物”。殊不知“文物”之所以“出土”，也必須借助新的眼光。不理解這一點，單從言論及術語判斷，新小說可能顯得很舊。

⑤也許更重要的是，新小說家和“五四”作家接受的不僅僅是中國古典小說，而是整個中國文學傳統的影響。單從小說的承傳，確實無法說清從《儒林外史》到《狂人日記》的嬗變。只有將其置于20世紀初整個文化變遷的大背景下，才能糾正上述并不輕微的“錯覺”。在東西方文化碰撞與交匯中演進的中國小說，既不可能完全固守傳統，又不可能被西方小說所同化，而是在諸多個平行四邊形的合力作用下蹣跚前進。

（選自陳平原《中國散文小說史》）1．下列各項中，不屬于“不大談論傳統的創造性轉化”的原因的一項是（）（3分）A．作家們之所以對傳統的創造性轉化談論得少：從自身層面講，有出于策略的考慮；從受傳統影響層面講，主要是這種“轉化”是在其不自覺的狀態下完成的。

B．對于“五四”作家來說，他們對待傳統小說與域外小說的態度截然不同：一個是無功利性的娛樂，無意中接受；一個是帶有功利性的借鑒，有意去模仿。

C．作家們通過不斷地熟讀、背誦、翻看等方式將傳統文學變成了自身的一種人文修養、趣味、眼光，并將其化在整個文學活動中，變成了下意識的行為。

D．相對于域外小說在“手法”上的具體且可視而言，傳統文學則顯得過于抽象而隱晦，這使得作家和讀者不容易感知，而作為后世的研究者也未能幸免。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A．在對待傳統小說與西洋小說的問題上，新小說家與“五四”作家的表現恰恰相反，前者強調其與傳統中國小說的聯系，而后者則突出域外小說對其影響。

B．梁啟超等人的實際創作雖已突破了舊的格局，但仍喜歡使用傳統的批評術語，這種表現是他們“以中化西”的愿望的體現，其中林紓表達得最為直白。

C．新小說家在借鑒域外小說的技巧時，是有所選擇的，―般選擇那些在傳統文學中存在對應物的技巧，而在證明其古已有之后，用起來也更得心應手。

D．在接受外來文化時，新小說家有重新選擇、解釋傳統的權利，但不可過于離譜地“以中化西”，即便這樣其作品也容易給人造成“出土文物”樣的錯覺。

3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（）（3分）

A．研究對象不只很少提供可資直接引用的論據，反而冒出不少的反面證詞，這些是在論述20世紀初中國小說轉型中傳統文學的創造性轉化所起的作用時面臨的第一個難題。

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B．對新小說家和“五四”作家產生重要影響的不僅僅有像《三國》《水滸》這樣的中國古典小說，還有包括經史、詩詞等在內的整個中國文學傳統。

C．雖然單從小說的傳承，無法說清從《儒林外史》到《狂人日記》的嬗變，但只要將這個嬗變置于20世紀初整個文化變遷的大背景下，就能將其說清楚。

D．在20世紀初東西方文碰撞與交匯中，中國小說的演進，既離不開傳統小說，也離不開西方小說，準確地說，是以兩者為代表的合力作用促成的。

二、古代詩文閱讀（36分）(一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。

①柳敏，字白澤，河東解縣人。父懿，魏車騎大將軍、儀同三司、汾州刺史。敏九歲而孤，事母以孝聞。性好學，涉獵經史，陰陽卜筮之術，靡不習焉。年未弱冠，起家員外散騎侍郎。．．累遷河東郡丞。朝議以敏之本邑，故有此授。敏雖統御鄉里，而處物平允，甚得時譽。

②及文帝克復河東見而器異之乃謂之曰今日不喜得河東喜得卿也既拜丞相府參軍事俄轉戶曹參軍兼記室每有四方賓客恒令接之，爰及吉兇禮儀，亦令監綜。又與蘇綽等修撰新制，為朝廷政典。遷禮部郎中，封武城縣子，加帥都督，領本鄉兵。俄進大都督。遭母憂，居喪旬日之．．．．間，鬢發半白。尋起為吏部郎中。毀瘠過禮，杖而后起。文帝見而嘆異之，特加廩賜。及尉遲迥伐蜀，以敏為行軍司馬。軍中籌略，并以委之。益州平，進驃騎大將軍、開府儀同三司，加侍中，遷尚書，賜姓宇文氏。六官建，拜禮部中大夫。

③孝閔帝踐阼，進爵為公，又除河東郡守，尋復征拜禮部。出為郢州刺史，甚得物情。及．．將還朝，夷夏士人感其惠政，并赍酒肴及土產候之于路。敏乃從他道而還。復拜禮部。后改禮部為司宗，仍以敏為之。

④敏操履方正，性又恭勤，每日將朝，必夙興待旦。又久處臺閣，明練故事，近儀或乖先典者，皆按據舊章，刊正取中。遷小宗伯，監修國史。轉小司馬，又監修律令。進位大將軍，出鄜州刺史，以疾不之部。武帝平齊，進爵武德郡公。敏自建德以后，寢疾積年，武帝及宣帝并親幸其第問疾焉。開皇元年，卒。臨終誡其子等，喪事所須，務從簡約。其子等并涕泣奉行。

（選自《周書 ·柳敏傳》，有刪改）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．及文帝克/復河東見而器異之/乃謂之曰/今日不喜得/河東喜得卿也/既拜丞相府參軍事/俄轉戶曹參軍/兼記室/每有四方賓客/恒令接之

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B．及文帝克復河東/見而器異之/乃謂之曰/今日不喜得河東/喜得卿也/既拜丞相府參軍事/俄轉戶曹參軍/兼記室/每有四方賓客/恒令接之

C．及文帝克復河東/見而器異之/乃謂之曰/今日不喜得/河東喜得卿也/既拜丞相府參軍事/俄轉戶曹參軍/兼記室/每有四方賓客/恒令接之

D．及文帝克/復河東見而器異之/乃謂之曰/今日不喜得河東/喜得卿也/既拜丞相府參軍事/俄轉戶曹參軍/兼記室/每有四方賓客/恒令接之

5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A 卜筮，中國古代預測吉兇的兩種辦法，用龜甲稱“卜”，用蓍草稱“筮”，合稱卜筮。《詩經·衛風·氓》中“爾卜爾筮，體無咎言”一句，就反映了我國古代人民采用這兩種具有迷信色彩的辦法占卜吉兇禍福的現象。

B．郎中，本是官名，即帝王侍從官的通稱。職位和職權在不同的朝代不盡相同，后又把中醫醫生稱為郎中。

C．居喪，又稱守喪、值喪或丁憂，舊俗尊親去世后，在服喪期滿以前停止娛樂和交際，以表示哀悼。按照居喪制度，父母之喪官員必須在家守孝二十七個月。

D．踐祚，指古代帝王繼位。古代廟堂前有兩階，主階在東，稱阼階。天子祭祀升阼階，履主階行事。有時也指大臣升官。

6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．柳敏出身名門，深受皇帝寵信。他的父親做過高官，他也很受文帝的器重和信賴，先后擔任一系列官職，并得到賜姓宇文氏的榮耀。

B．柳敏博學多聞，講究孝道。他廣泛涉獵經史，學習陰陽等道術；他孝敬母親，曾因母親去世而悲傷過度，十日之間一半鬢發變白。

C．柳做事中規中矩，盡職盡責。他長期擔任尚書一職，凡是違背先朝典章的禮儀一律廢止；他多年抱病工作，皇帝親自去慰問他的病情。

D．柳敏為人低調，嚴于律己。他卸任郢州刺史后，為了躲避當地人送行，另選道路回家；他臨終前告誡后人，喪事所需一定要簡單節約。7．把文中的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）敏雖統御鄉里，而處物平允，甚得時譽。（5分）

（2）及將還朝，夷夏士人感其惠政，并赍酒肴及土產候之于路。（5分）

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（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詞，完成8～9題。

上京①即事

（元）薩都剌

紫塞風高弓力強，王孫走馬獵沙場。呼鷹腰箭歸來晚，馬上倒懸雙白狼。

代出自薊北門行（節選）

（南北朝）鮑照

疾風沖塞起，沙礫自飄揚。

馬毛縮如蝟②，角弓不可張。

時危見臣節，世亂識忠良。

投軀報明主，身死為國殤。

【注】①上京即上都。元代定今北京為大都，以在今內蒙古正藍旗的開平府為上都，每年夏天移駕上都。此詩寫于薩都剌在元順帝元年赴上都公干時。②蝟：刺猬。

8.這兩首詩所描繪的邊塞場景有什么不同？分別展現了什么樣的人物形象？（5分）

9.請簡要分析《代出自薊北門行》最后四句用了哪些藝術手法？表達了什么樣的感情？（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10.按要求補寫下列句子的空缺部分。（6分）

（1）《勸學》中通過對見者遠、聞者彰、致千里、決江河的原因分析得出的結論是

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“①，② ”

（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“③，④ ”兩句，將自然景觀與懷古之情融為一體，具有承上啟下的過渡作用。

（3）“推己及人” 這種替別人著想的道德情懷不僅在中國，而且在全世界也有著廣泛的影響。據說國際紅十字會總部里，就懸掛著孔子“⑤，⑥ ”的語錄，體現了人類對美好人際關系的向往。

乙 選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一題作答，注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

我叫田梔毓 莊學

①夾河灘田村的田醫生爹媽給的名字叫田梔毓，寫著復雜，叫著也別扭，不夠鏗鏘，不知是祖上哪一位有點墨水的祖爺爺給起的，改不了了?？墒谴謇锶硕枷矚g叫他田醫生。

②有一年，在西藏當兵十幾年的村民田崇義帶回了一種怪病，渾身酸痛．需要喝藏酒泡雪蓮才能消除病癥。可是內地哪有藏酒雪蓮隨時供他喝呢？就尋偏方，求到了本村田醫生的名下。田醫生與田崇義聊天過后，給他一瓶泡了切片莖塊的酒。泡的是何物？田醫生笑笑，小人參唄。田崇義嚴格按要求日酌二兩，不出旬日，酸痛減輕并消失了。田崇義請田醫生吃了喝了，田醫生才把話挑明，啥小人參？蘿卜片，做幌子的。田醫生湊近了小聲說，主要是信石①，大熱劇毒，一點點而已！田崇義聽了，酒杯顫顫巍巍半天送不到嘴里。

③后來，田醫生憑著自己的大膽，出奇招，從閻王爺那兒拽回來幾個鄉親，名聲大噪。就憑這，田醫生泰然自若地領受著村人們的目光仰慕和話語問候。田醫生富態，領袖樣的背梳頭，身材高高大大，走在村街上不疾不徐，自然是昂首挺胸，有時目光也平視了，對迎面走來的人很隨意地回應：嗯，嗯，都吃過了？

④田醫生好醫，文革中參加過縣里赤腳醫生培訓，也讀過幾本《開寶本草》《嘉祐補注本草》《本草綱目》的，回到村里開辦了大隊的醫務室。田醫生看病有趣，前堂坐診，問問患者病情，然后踱到一塊床單遮掩后的臥室翻看醫書，照本宣科，對癥下藥，在方子上增增減減，病癥重的，劑量就略大些，從未出過醫療事故。

⑤日月如駒，大隊醫務室也從從容容地變成了“梔毓診所”。

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⑥那年仲夏，村民豆娃家的小兒子腹脹如鼓，送縣醫院花錢若干也沒查出病因，豆娃凄惶惶地把孩子抬回村里。有人建議叫田醫生看看，豆娃有些不屑，譏誚地說，人家縣醫院都看不好，他田梔毓中球！說罷，豆娃稍一愣怔：田梔毓，天治愈？莫非真中？豆娃就把兒子送到了田醫生處。田醫生盡管詢問著病情，心里卻打鼓，說還是到省城的大醫院看看吧。豆娃手里是燈草沒有，那還上得起大醫院？就“噗通”一聲給田醫生跪下了。田醫生無奈，先給病人開了幾副正痛的藥，然后品味自己拍孩子小山樣的肚腹的感覺。田醫生其實也昧默了，孩子的肚腹內如果有腫瘤狀況，醫院早就開刀取出了。不妨弄些瀉藥試試。醫院都治不好，我就不能一試？田醫生一時膽壯，隨手在地里采摘了一些蘑菇做引子，將芒硝②一同熬了叫孩子服下，不多久，那孩子疼得大汗淋漓呼爹叫娘滿床打滾。田醫生也汗流如注臉色蒼白，說了聲我回去取藥，就慌慌張張跑回家中收拾了，腳如搗蒜般地往外鄉躲。

⑦田醫生衣衫不整地跑到洛河邊上，坐下喘息。夏陽聒噪的阡陌上草木葳蕤，洛河水瑩瑩灼灼，天色湛藍，褐鳥翻飛成舞。好美的生命圖像??！田醫生目光呆滯，腳步不曾再移動半步?；叵胱约阂簧?，眼前晃來晃去的都是緊閉雙眼慘死的恐怖面孔，自己的蠻憨大膽與謀財害命何異！田醫生對著“嘩嘩”奔流的洛河嘆息道：時來信石益人，運退芒硝奪命。

⑧遠處村里一片喧囂，豆娃帶了幾個人奔田醫生而來。田醫生身如篩糠般地抖個不停，嘴里訥訥不成句。豆娃又是一個“噗通”地跪下，連叩三個頭，仰起臉時，尖尖的額頭上一片灰土印記中滲出了絲絲血跡。豆娃涕泗長呼：神醫呀！神醫！

⑨如此一聲呼喊，田醫生的臉色由蒼到白，由白到潤，由潤到紅，鼻子眼又都重新回到臉上，神態也自然起來。原來孩子痛后腹瀉不止，生生地瀉出了無數發硬發黑的血塊。過后，孩子開始喊餓，沒事了。就這么簡單。

⑩第二天，村里人照常到“梔毓診所”看病取藥，卻只見大門緊閉，門上一紙公告告訴村人，診所從此停業。尋找田醫生，家人說是到普陀山旅游了。家人還告訴來者，以后不要再叫“田醫生”了，就叫“田梔毓”吧，田醫生出門的時候交代過的，說，我叫田梔毓！

（有刪改）注：①信石：中藥名，原名砒石，大熱劇毒，加工制品為砒霜；②芒硝：中藥名，由礦物提煉而成，有通便消腫功效。

(1)下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（）（5分）A．小說敘事語言間用白話與文言，同時大量引入地方方言，富有鄉土氣息。善用民間形象的譬喻，如“搗蒜般地往外鄉躲”，活畫出田梔毓急切、恐慌的情態。

B．田梔毓治病善于利用病人心理。給田崇義的藥用“小人參”泡酒，給豆娃兒子開藥用蘑菇作引，目的是使病人相信他醫術的神奇，平常食材也能治得大病。

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C．小說善于在細微處巧妙地表現人物心理。豆娃兩次“噗通”一跪，意蘊卻不完全相同：第一次展示的是無可奈何之下的賭命一博，后一次則表現的是對田梔毓高超醫術的信服。D．小說巧妙地通過景物描寫來烘托人物心理。洛河邊“阡陌上草木葳蕤，洛河水瑩瑩灼灼”“褐鳥翻飛成舞”，意在通過描寫美好的生命圖景，烘托出逃難中的田梔毓迫切的求生欲望。E．小說用生動而輕松的筆調詳敘田梔毓兩次奇招治病的故事，卻也蘊含著作者對當下醫者的生命倫理與民間就醫心態嚴肅深刻的反思，言近而旨遠。

（2）小說在塑造田梔毓這個形象時，重點突出了他哪些性格特點？請簡要分析。（6分）

（3）田梔毓逃向外鄉路上，用一句“時來信石益人，運退芒硝奪命”表達了自己行醫半生的感慨，請結合全文理解分析這句話的含義。（6分）

(4)小說為什么以田梔毓停業、“正名”結尾？請結合全文，談談你的看法。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

人站在傳統上，內心才會深刻(節選)①廣州日報：在都市忙碌浮躁的生存狀態下，你怎么能寫出那么清新淡雅的文字? ②林清玄：其實，這是從我個人的需求出發的。我小時候生活在農村，家里很窮，跟一般年輕人一樣，一心想要成功，想要追求更好的生活。在當時看來，所謂成功就是成為有錢、有權、有影響力的人。后來，我在報館工作，又做了報社主管；還在電視臺主持節目；文章也受到很多人的歡迎，書很暢銷。按照世俗的眼光來看，我應該是蠻成功的。但當時我并不快樂也不滿足。于是，我開始思考成功的意義何在。慢慢地，我發現，如果成功卻失去快樂，這種成功還不如不要。在都市中努力拼搏的人們一心只顧著賺錢，一味追求物質和現實的享受，其實內心充滿迷惘。所以只能說是我個人需求正好迎合了當時人們的需求。

③廣州日報：你一直處于非商業性的寫作狀態，但作品一直熱賣，對此，你自己有什么看高三第四次模擬考試語文試卷·共12頁·第8頁

法? ④林清玄：作品能受到什么樣的理解或歡迎，是沒辦法預期的。我舉個例子，去年下半年，深圳一所小學的校長寫信邀請我前去演講，因為小學課本里選了我三篇文章。當時我很感動，20多年前寫那三篇文章時根本不會想到它會入選小學課文，也不會想到小學生們希望我前去演講。在創作時，你可以掌握的，只是自己作品的方向。

⑤廣州日報：你的作品常常涉及茶道和佛教智慧，這跟周作人的作品似乎有相似之處? ⑥林清玄：某些部分有相似，但實際上很不同。我讀過周作人的全集，也很喜歡他的文章，但我沒有受到他的影響。他太喜歡掉書袋，自己的意見只有一點點；另外，他的文字也沒有伸縮性，一般都只有短短的幾百字。我呢，不喜歡掉書袋，自己不感動的東西不會去寫。

⑦廣州日報：那么，哪些作家對你的影響比較大? ⑧林清玄：在中國作家里，蘇東坡對我影響最大，還有辛棄疾、杜牧、李白等，他們都是些瀟灑自在的人。蘇東坡的作品里有很多生活的元素，而且，不管處在什么狀態下都能寫出好文辛。另外，在外國作家里，泰戈爾、紀伯倫、惠特曼等對我影響也比較大。我喜歡的作家和作品有三個特點：一是比較生活化；二是有點自由派；三是有些哲學和思想，而不是純粹好看而已。當然，我并不是刻意去學習他們，而是他們慢慢對我形成了影響——寫生活的、自由的、淺顯的東西。我覺得文章應該很淺白，在淺白中有感動、向往等美好的東西。

⑨廣州日報：近些年，國學熱逐漸升溫，一些地方還會給學生舉行開筆禮啊之類的傳統儀式，你怎么看? ⑩林清玄：我覺得這些都是好事啊，人應該站在傳統上，內心才會深刻，才會有信心。如果完全放棄傳統，我們就無法理解到生活中深刻的部分，就會缺乏自信。不過，一個教授在中央臺講《論語》競然可以引起那么大的轟動，我開始覺得不可理解。這可能是傳統文化在承續的過程中曾經有過一段斷層，是壓抑太久之后的爆發。

⑾廣州日報：記者生涯對你的創作有什么幫助? ⑿林清玄：10年的新聞工作經歷對我的寫作幫助很大。一般的作家寫了300字可能你還不知道他到底要寫什么，但我寫文章時會馬上進入主題、進入重點，這是新聞從業經歷對我的啟發，因為突出重點是新聞寫作的本質所在。還有，記者常常是把深奧的東西用淺顯的方式表達出來，讓大家都能了解，我寫文章時不會故弄玄虛，而是盡量使文字淺顯易懂。很顯然，一篇文章10個人看了之后鼓掌與100個人都能讀懂，這兩者之間，后者的意義更大。

⒀廣州日報：可以說，你的作品中體現了一種慢生活的生活方式，但快節奏的都市中，生活似乎慢不下來？

⒁林清玄：慢生活常常會被曲解為不積極的、消極的生活。其實，慢生活重要的不是時間的進程，而是做這件事情時，你的內心是否從容。我以前在電視臺講慢生活，有人就罵我說慢生活讓年輕人沒有斗志。其實，你泰然自若也可以很有斗志，你很緊張也不見得你有斗志。比如，你看奧運會上的那些最了不起的選手，他們內心都很從容，他很輕松卻完成了很困難的事情，反而那些功夫不好的選手很緊張。所謂從容，就是有定力，有定見，有對人生的長久規劃。

⒂廣州日報：對于現在出版界的商業炒作，你怎么看？

⒃林清玄：我對此比較寬容。其實，很快做成的東西也會很快消失，以前的作家是把腳印刻在石頭上，而商業炒作一本書，就像在沙灘踩腳印，潮水一來，腳印就消失了。時間會篩選作家和作品，對于各種炒作現象，其實不必太在意。

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（1）下列對訪談有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（）（）（5分）

A．林清玄通過自己的成長經歷，認識到成功的意義在于快樂，這給予人們深深的思索：怎樣才算是一個成功的人。

B．周作人喜歡掉書袋，他的作品中只有一點點自己的思想，所以林清玄喜歡卻不認同他的作品，周作人也沒有對林清玄的文學創作產生影響。

C．林清玄覺得人應該站在傳統上，這樣內心才會深刻，才會有信心；而一旦放棄傳統，那么，我們就無法理解生活中深刻的部分，就會沒有自信。

D．林清玄認為慢生活其實指的是內心的從容，也就是有定力，有定見，有對人生的長久規劃?！奥睢辈⒉皇遣环e極的、消極的生活，它同樣可以讓人充滿斗志。

E．對于如今出版界的各種商業炒作現象，林清玄持寬容的態度，覺得不必太在意它，他認為時間是“裁決家”。

（2）這篇訪談包括四個方面的內容，請簡要概括。（6分）

（3）從訪談的內容看，哪些因素對林清玄的文學創作產生了較大的影響？（6分）

（4）在《平常茶非常道》這本禪茶文化散文中，林清玄說：“我每天的生活就像一杯茶，大部分人的茶葉和茶具都很相近，然而善泡者泡出來更清香的滋味，善飲者飲到更細膩的消息。人生需要準備的，不是昂貴的茶，而是喝茶的心情?！逼渲?，“人生需要準備的，不是昂貴的茶，而是喝茶的心情”，你認同這種觀點嗎？請結合文本，聯系生活，談談你的看法。（8分）

第Ⅱ卷 表達題（80）

五、語言文字運用（20分）

13．依次填入下列各句中橫線處的成語最恰當的一項是（）（3分）

①北京時間2015年12月5日，火箭客場挑戰小牛。最精彩的一次進攻，出現在第一節最后15秒，哈登一對一單挑哈里斯，最終哈登一個轉身動作將哈里斯晃倒坐在了地上，雖最終沒有投高三第四次模擬考試語文試卷·共12頁·第10頁

進，但哈登精彩的表現讓全場球迷。

②中央巡視組新一輪巡視督查工作開始全面啟動，在巡查中國人壽、中國人保及中國出口信用保險公司時，面對暴露出來的賬目不清、人員隨意任免、監督制度缺乏的現象，巡視人員

，責令相關部門立刻整改，絕不能再出現這些現象。

③面對一場真實的發生在自己身上的“碰瓷”事件，木訥的趙師傅對碰瓷者的辯解和爭執是多么的無力，幸有交警的行駛記錄儀，當場揭露了碰瓷者的真面目，惹得圍觀者。

A．拍手稱快

拍案叫絕 拍案而起

B．拍手稱快

拍案而起 拍案叫絕 C．拍案而起

拍案叫絕 拍手稱快

D．拍手叫絕

拍案而起 拍手稱快 14．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．想讓城市變得文明，靠的是專業的管理、高效的組織、科學的協調、連貫性的政策取得的，而非短時間的突擊、會戰，更不是將不好的東西遮掩藏匿。

B．許多人認為中國人口很多，而且還在不斷地增加，人口負增長可能永遠不會出現，即使出現也應該在很遙遠的將來——這實際上是一個錯誤的看法。

C．北京市政協提出建議：應以功能調整優化為目標，啟動北京市部分行政機關及事業單位向外轉移。

D．電子機票的普及改變了以往必須面對面的購票方式，沒有了時間、空間、地域的限制，這必將給代理人市場乃至航空銷售市場格局帶來巨大變化。

15．填入下面橫線處的一段文字，與上文銜接最恰當的一項是（）（3分）

一直以來，在南沙問題上，我國始終堅持和平發展的道路，奉行防御性的國防政策，堅持與鄰為善、以鄰為伴。即便個別國家趁機興風作浪，搞小動作損害我國利益，更沒有武力相加；而是以穩定為先、和平為重，以地區人民的福祉為依歸。A．中國既沒有恃強凌弱 B．我國既沒有惡語相向 C．中國從沒有惡語相向 D．我國既沒有恃強凌弱

16．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過l5個字。（5分）

彩虹的形成與空氣中雨滴的存在、多寡、大小有著直接關系。空氣里小水滴的大小，①

。雨滴越大，彩虹帶越窄，色彩越鮮明;雨滴越小，彩虹帶越寬，色彩越黯淡。當雨滴小到一定程度時，分光和反射不明顯，彩虹就消失。反過來說，②

，例如：如果彩虹的色彩從鮮艷變為暗淡，寬度從狹窄變為寬大，都說明空氣中雨滴由大逐漸變小，天氣將逐漸轉晴。③

。17．下圖是2016年G20(20國集團，又稱G20，是一個國際經濟合作論壇)杭州峰會會標。請仔細觀高三第四次模擬考試語文試卷·共12頁·第11頁

察，寫出構圖要素，解讀構圖要素的寓意。要求，語言簡明，語句通順，不超過90個字。（6分）（6分）

六、寫作（60分）

18．閱讀下面材料，完成后面的作文。

球星大黎以隊長的身份帶領球隊為北興俱樂部贏得了賽季冠軍，他與俱樂部的合同也已到期，競爭對手南旺俱樂部以更高的待遇力邀他加盟。北興俱樂部以對他多年的培養為由希望他留下來繼續效力，球迷因對他感情深厚也苦苦挽留。大黎為了實現自己更高的人生價值，最終還是轉會到南旺俱樂部。為此，大黎受到北興俱樂部球迷的責罵，北興俱樂部也未按慣例邀請他參加盛大的冠軍慶祝儀式，但私下仍然把象征冠軍榮譽的戒指給了他。

此事引發了人們的熱議。有人說北興俱樂部不能以更好的待遇留著大黎，僅憑感情留人不合實際； 有人說南旺俱樂部自己不培養球星，靠提高待遇挖走別的俱樂部的冠軍隊主要成員做法是不合適的；北興俱樂部球迷認為自己的偶像成為敵手，難以接受；有人說大黎為更好的待遇毅然拋棄帶來冠軍的球隊，顯得不重感情。

請你從以上熱議中選擇一方，寫一篇800字左右的文章來回應人們的非議，表明你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務。

高三第四次模擬考試語文試卷·共12頁·第12頁

高三第四次模擬考試語文試卷·共12頁·第13頁

第二篇：四模語文試卷

2014年九年級第四次模擬考試

語文試題命題人：張芙蓉

注意事項：

1.考試時間150分鐘，全卷總分120分，其中卷面與書寫共5分。

2.答題前請將密封線內的項目填寫清楚。

3.將所有答案全部答在答題卡相應的位臵上。

一、積累（35分）

1.默寫。（15分）

（1），自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）

（2）雙兔傍地走。（《木蘭詩》）

（3），再而衰，三而竭。（《曹劌論戰》）

（4）策之不以其道，鳴之而不能通其意。（韓愈《馬說》）

（5）不畏浮云遮望眼。（王安石《登飛來峰》）

（6）？煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》）

（7），大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（8）親小人，遠賢臣。（諸葛亮《出師表》）

（9），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（10）不應有恨。（蘇軾《水調歌頭》）

（11）無可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）

（12），衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）

（13），提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）

（14）擇其善者而從之。（《論語》）

2、在括號里填上正確的字。（4分）

（）才傲物披荊斬（）桀（）不馴草()人命

3、結合語境，從備選語句中選取最恰當的填在詩中橫線上。（2分）

《你若懂我，該有多好》（節選）作者：莫言

材料二：當人們還想著租個門面房做個小生意時，淘寶電子商務2012年一萬億的銷量，逼得“蘇寧、國美”這些傳統零售巨頭不得不轉型。

材料三：當中國銀行業賺得盆滿缽滿時，馬云“余額寶”的出臺，18天狂收57個億資金存款，開始搶奪銀行的飯碗。

我的探究結果：

6、仿照例句，再寫兩個句子：（4分）

不是因為有了希望才堅持，而是因為堅持了才有希望；

7、仔細觀察右邊這幅畫，按要求答題。（5分）

（1）用生動的語言描寫畫面所展現的場景。（3分）

（2）給下面的一副對聯寫出下聯（2分）

上聯：火災為家庭導演悲劇

下聯：

二、閱讀（40分）

（一）（共16分）

8.解釋下列加點的字詞。（4分）

（1）吾妻之美我也，私我也 ．

（2）入則無法家拂士 ．

（3）溫故而知新，可以為師矣。．

（4）先帝不以臣卑鄙 ．．

9.翻譯（6分）

（1）余人各復延至其家，皆出酒食。

（2）蹴爾而與之，乞人不屑也。

（3）傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

10.從《觀滄?！愤@首詩的景物描繪中，你能感覺出這是一位怎樣的詩人形象?(2分)

11.柳宗元在《小石潭記》中運用了怎樣的寫法為我們描繪了小石潭清澈的潭水，舉例說說。（2分）

12.結合《陋室銘》中劉禹錫的見解，你對決定幸福指數的因素有什么看法？（2分）

（二）（共10 分）

①古今中外，對水的比擬甚多。一句“上善若水，水善利萬物而不爭”，說最高尚的品德像給萬物帶來益處而不求回報的水一樣，可謂把對水的比擬推向某種極致。近讀有關新解“上善若水”的文字，感念世事人生，不覺便生出感慨：以水為鏡，可映鑒人生，人生如水，方瀟灑一世。

②平和心態靜如水。唐代詩人劉禹錫感嘆“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”。人心雖不如水，但不等于不可以達到。水從高處來，只向低處流，乃至歸入大海，貴在平靜低調。人生如是，遇事當有平常心：知足者常樂——在名利問題上，沒有奢望，就沒有失望，更不會絕望；能忍者常安——除非大是大非，少爭我高你低．忍耐、忍讓一下也就海闊天空、心平氣和了；老實者常在——不做虧心事，當個老實人，行得端、立得穩，有時眼前可能吃點虧，但最終不吃虧。

③正直為人明如水。水無顏色，晶瑩剔透，清澈見底。為人處事若透明如水，則一生光明磊落。東漢名臣楊震在任時，舊部王密夜晚懷揣十金拜見，并稱：“暮夜無知者?！睏钫饑擂o拒絕：“天知，神知，我知，子知。何謂無知!”這“四知”足見楊震磊落的胸襟!

④輕看名利淡如水。人生于世，若能學水的清澈本性和“利萬物而不爭”的品格。則不僅精神居于高處，人生也將進入開闊處。要達到如此境界，最需擺脫名韁利鎖的束縛。須知名利乃身外之物，生不帶來，．．

死不帶去，若淡泊名利，不為名利而爭，人生必甚暢意。這正如晉代大詩人陶淵明，雖身處鬧市，耳畔卻無車馬之喧，超然物我之外，可謂人生一種境界。

⑤笑對坎坷韌如水。“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，堅定者是水；“抽刀斷水水更流”，堅韌者

是水。人生道路猶如九曲黃河，曲折坎坷不平坦。“不如意事常八九”，人的一生不可能一帆風順。面對困難，面對坎坷，需有胸襟，更需堅定、堅韌。無論自然界的災害，還是生活上的挫折，當淡泊從容，沉著應對，寵辱不驚。若此，則“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”。

⑥人生，當如水之靜，如水之明，如水之善，如水之韌。

13．選文的中心論點是什么?(2分)

14．選文第②、第④兩段位置可否互換?為什么?(2分)

15．選文第③段運用了哪幾種論證方法?有什么作用?(4分)

16．選文第④段加點詞“如此”指代什么?(2分)

（三）（14分）

①在羈留異鄉的日子里，回家是一種感覺。

②茫茫人海，鱗次櫛比的樓群，無意間聽到一個聲音，或是偶然間瞥見的沒有別人注意到的情景，讓我們停下匆忙的腳步，在燈火闌珊處驀然回首。

③我們突然間感到很孤獨，又突然間知道自己不是孤身一人。在這個紛繁的世界上，我們來去匆匆，卻不會無影無蹤。那一刻，我們是那么的不堪一擊，又是那么的堅韌無比。

④難以用語言表述的感覺，沒有開始，也沒有結束。那是一種沒有來由的觸動，既可以讓人喜極而泣，又可以讓人欲哭無淚。如果它能發出聲音，那聲音一定是微弱而固執的；如果它能行走，那步履一定是蹣跚而又執著的。可是它無聲無息，短暫的刺痛，還沒有傷口，就被異鄉的聲音和風景撫平。⑤雖然，我們早已屬于他鄉。在異鄉人的眼里，我們早已屬于這里，我們跟他們一樣，操著同樣的語言，追逐著同樣的時尚。我們甚至比他們更像這里的主人，因為我們更關注這里的變化，小心翼翼的藏匿起外鄉人的痕跡。在他鄉，我們又有了另外一個家：漂亮的房子，富足的生活。想到自己背井離鄉的時候，慶幸也許遠遠多于傷感?？墒牵晃覀兊松踔吝z棄了的故鄉又注定會在某一天清晰無比。我們曾用生命的第一聲啼哭呼喚過的土地，又注定會在某一時刻穿透時間和空間，呼喚著我們回家。

⑥于是，我們回家，帶著沉甸甸的行囊和已經疲憊的心一起回家。無論我們早已功成名就還是正在為生計奔波，當我們踏上回家的歸途，我們會有著同樣的的沖動和期望。也許我們需要蜷縮在擁擠不堪的車廂里，也許我們要跋山涉水、遠渡重洋，只有在回家的那一天才發現，我們離開家已經走得太遠。

⑦我們回到了這里，回到了我們和我們的祖先繁衍生息的地方。纖細的秋雨，細碎的敲打著破舊的古箏，我們聽到了久違的鄉音。塵封的窗戶，卻打開了遙遠的記憶，我們曾站在這扇窗下，夢想著外面的世界。我們生在這里，卻命中注定要離開這里，這是我們的幸運還是我們的不幸？

⑧我們用心觸摸這里的一切。在遙遠的他鄉，我們曾用音符去編織她，我們曾用淚水去打磨她，她的每條小路應該鋪滿紅葉、燃燒著詩情畫意；她的空氣里應該彌漫著醉人的酒香，浸染著離愁別緒。我們本來可以自然而然的走到她的面前，不知從什么時候開始，我們學會了刻意的尋求她，感受她。可是，樸素的土地沒有那么多的鄉愁，對于依舊生活在這里的人們來說，他們甚至已經忘記了這里是他們的故鄉，我們與我們的故鄉之間，已經有了那么多格格不入的東西。在那么一天，一路風塵之后，倚在故鄉的門檻邊，也許會傷心的告訴自己，我們離開了這里，再也無法回到這里，我們從哪里來，又要到哪里去？輕輕的一聲嘆息，卻沉重得讓人無法喘息。

⑨我們在茫然中再次告別故鄉。沒有太多的依依不舍，我們甚至已經巴望著盡快離去，我們還未實現的夢想，被我們留在了他鄉，還有太多的人太多的事等著我們歸去。

⑩可是當車輪啟動的時候，我們便開始籌劃起下一輪回家的行程?；丶业母杏X又不知不覺涌上心頭。故鄉的景色還近在眼前，我們不知道，我們是不舍得離開這里，還是在盼望著再次回到這里？我們回家，畢竟不僅僅是為了成全那種感覺！

⑾什么時候，對故鄉的回憶里夾雜了苦澀和痛楚，可是想起故鄉時，我們還會有割舍不斷的感動。⑿也許在某一天，我們在故鄉里埋葬了最后一個親人，我們不再有理由回到那里?？墒窃诓唤浺忾g，我們還會拾起那種感覺?；丶业母杏X，細碎的、溫暖的、潮濕的感覺，穿透了我們已經麻木而冷漠的心。回家不再是一種行動，它越來越虛化為一種感覺。細膩而綿長的感覺，連綴著我們的一生一世。

⒀我們回家，獨自一人，或帶上我們浩浩蕩蕩的子孫。也許是在夢里，風雨飄零，我們又踏上了沒有盡頭的歸途！

17．用簡潔的語言概括本文的內容，并說出本文的開頭、結尾有什么特點？（2分）

18．第②段，在“茫茫人海，鱗次櫛比的樓群”中，“讓我們停下匆忙的腳步??驀然回首”的究竟是什么？（2分）

19．第③段，“那一刻，我們是那么的不堪一擊，又是那么的堅韌無比”中的“那一刻”指的是哪一刻？“不堪一擊”和“堅韌無比”是不是矛盾？為什么？（4分）

20．如何理解第⑧段“我們曾用音符去編織她，我們曾用淚水去打磨她”？（2分）

21．請結合自己的感悟，具體闡述第⑧段“我們離開了這里，再也無法回到這里”的含義。（2分）

22．給這篇文章擬一個恰當的題目：（2分）

三、作文：（40分）

十五六歲的我們有一顆敏感的心，我們在乎許許多多：一朵花的開落、一個意味深長的眼神、一句語重心長的勸勉??因為在乎，我們懂得珍惜；因為在乎，我們變得成熟??當然，我們也會有許許多多的不在乎：別人的誤解、一次失敗、一個欺騙?? 因為不在乎，我們學會隱忍、一笑置之，讓自己更加堅強；因為不在乎，我們懂得原諒，寬容待之，讓自己更加陽光??

請以“在乎”或者“不在乎”為話題，寫一篇不少于500字的文章。（詩歌除外，文體自選。不得透露考生相關信息）

答案：

一

1、略

2、恃 棘 驁 菅

3、B A

魯濱遜福與禍、幸運與不幸、好處與壞處

5、科技飛速發展的今天，變通才能生存。傳統經營模式已被迅速發展的電子商務所代替。

6、例如：不是因為有了機會才爭取，而是因為爭取了才有機會；不是因為擁有了才付出，而是因為付出了才能擁有；不是因為得到了才給予，而是因為給予了才會得到

7、（1）略（2）例如：安全給生活譜寫歡歌

二、（一）

8、略

9、略

10、這是一位胸襟開闊、抱負宏大，正躊躇滿志，渴望建功立業的詩人形象。

11、主要運用了側面描寫的方法??(具體例子略)

12.要表達出“幸福與財富無關”的大概意思，言之成理即可。

（二）13．（2分）以水為鏡，可映鑒人生，人生如水，方瀟灑一世。

14．（2分）不能，因為“平和的心態”是“輕看名利”的前提。

15．（4分）舉例論證：楊震的事例令讀者更加信服，具體論證了為人要正直的觀點；比喻論證：將正直為人比作晶瑩剔透、清澈見底的水，形象生動地論證了為人要正直的觀點。

16．（2分）精神居于高處，人生也將進入開闊處。

（三）17．（2分）本文主要描寫了游子對家鄉的依戀、思念，1分。開頭的“回家”和結尾的“回家”前后呼應，1分。

18．（2分）答出“鄉音”得1分；答出“和故鄉有關的一切情景都可以讓游子駐足凝望”可得1分。（意思相近即可得分。）

19．（4分）例：其中，“那一刻”指想家的時候，1分。不矛盾，1分。因為遠在異鄉感到孤獨，因而脆弱不堪一擊；因為想起家鄉，知道自己不是孤身一人，從而得到安慰，變得堅強，于是堅韌無比，2分。（意思相近即可得分。）

20．（2分）兩句話分別分析，各1分。例：作者是說，遠在異鄉，有時用歌聲表達自己的思念之情，有時用眼淚表達自己的思念之情。（意思相近即可得分。）

21．（2分）本題結合自己得1分；意思相近即可得1分。例：我與故鄉有那么多格格不入的東西，我的心無法再融入故鄉中去。

22.（2分）例如：回家的感覺

第三篇：高臺一中校園安全工作報告

高臺一中校園安全工作報告

在上級教育主管部門的正確領導下，我校始終把安全工作作為各項工作的重中之重，成為學校常規工作的重要日程，確保了安全、和諧、健康的教育環境。

一、近年來學校在安全教育方面所做的工作

（一）、建立安全工作管理體系

學校成立了由萬尚榮校長負總責，主管副校長高翔具體抓，各處室、各年級、班級分工負責的安全管理體系，做到了分片負責，分工管理，職責明確，責任到人。重視安全宣傳工作，利用教職工例會、班會、寒暑假學習會對我校師生集中進行安全政策、法規的宣傳和典型安全案例的分析教育，引導教師熟悉安全法規，重視安全教育，提高安全意識。

（二）、建立健全安全工作制度

1、建立安全工作領導責任制和責任追究制。將安全工作列入各處室的目標考核中，制訂考核制度和責任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書，加強安全責任意識。學校與各處室、門衛、班主任層層簽訂安全責任書，明確各自的職責，將安全教育工作作為對教職工考核的重要內容，實行一票否決制度，切實增強了安全責任意識；寒暑假期與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。

3、不斷完善學校安全工作規章制度。不斷完善充實各項安全規章制度，建立定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。實行24小時值班制度，明確值班職責；制訂學校各項安全規章制度；建立了事故及時報告制度、突發事件應急預案和安全預警機制；對涉及學校安全的各項工作，都做到了有章可循。

4、建立全方位安全工作教育網絡。我校把定期召開家長會作為一個長效機制，建立了“學?！鐣彝ァ比Y合教育網絡；同時，定期與司法局、派出所、工商局聯合對學校周邊地區的治安環境進行綜合治理，徹底清除社會不安全因素對學生的影響，為師提供了健康的學習環境。

（三）、加強教育，努力增強安全意識

1、認真組織安全教育周活動。學校安全教育周以校園安全為主題，組織師生學習安全教育工作文件；對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識等方面展開深入全面的大檢查，消除隱患；以專欄宣傳、知識講座、黑板報、手抄報等形式廣泛開展安全專題教育活動。

2、開展豐富多彩的安全教育活動。我們利用班會、團隊活動、主題活動等途徑，采取板報宣傳、張貼標語、舉行主題班會、講座、安全征文等形式開展豐富多彩的安全教育活動，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，做到了防患于未然；還通過《致家長的一封信》增強家長的安全教育意識。近年來學校無一例

不安全事件發生。

3、努力抓好學生的安全管理。嚴把學生進出校門關，堅持執行學生請假制度，并及時通報有關情況，有效杜絕了學生無故缺課現象的發生。

4、全面落實健康教育及衛生安全制度。嚴把食品安全質量關，認真落實食品安全制度；高度重視學生的心理健康教育，學校心理咨詢室按時開放，按計劃定期對學生進行心理健康輔導。

（四）、切實保障設學?；A施的安全。我校高度重視各類安全設施的配備和維護，消防器材設施完備，擺放位置合理，做到定期檢查、定期更換；教學樓內疏散標志安裝位置合理，疏散通道暢通；本學期學校又重新對所有消防滅火器55個進行了更換，并對各樓線路、燈具、電源做了檢查維護，無私拉亂扯現象。

二、近期我校的安全教育工作

近期我校根據高教體發2010—70號文件《關于開展中小學幼兒園安全工作督查的通知》精神，對安全工作認真進行了自查，主要做了以下工作。

（一）、先后召開了政教處安全工作會議、年級主任會議、教研室主任會議、全體教職工會議，學習宣傳有關安全工作會議精神，營造了濃厚的宣傳氛圍。

（二）、進一步完善了安全工作制度，明確了工作職責，使安全工作更加細致化、規范化、制度化、長效化。

（三）、購買了兩套安全防護設備。

（四）、在北校門和學校體育場中間設立隔離區，將家屬樓和教學區分開，嚴禁師生從北校門進出。

（五）、購買安裝監控設備兩套，計劃78萬元，已上報教體局和政法委。

（六）、根據縣上綜合檢查組的意見，在校園水渠兩邊設立安全警示牌。

（七）、對所有消防滅火器55個進行了更換，并對各樓線路、燈具、電源做了檢查維護。

（八）、召開相關會議，對各類重點人員進行了排查摸底。

（九）、設立了高臺一中警務室，加強了學校與派出所的聯系。

（十）、加強了學校值周工作，成立了護校隊，進一步明確了校園值周的崗位與職責。

（十一）、對校園管制刀具等進行了檢查。

（十二）、進一步加強了學校食品安全管理工作。

（十三）、向教體局和交警隊提交了報告，申請聘用專業保安，解決學校西校門外交通堵塞的問題。

(十四)、本周升旗儀式上，針對近期安全形勢，結合我校實際，萬校長面向全校師生進行了安全教育。

（十五）、我校召開了主題班會，學習安全自護自救相關知識。

三、我校安全工作存在的問題

（一）、我校東、西、北校門共配備4名門衛值班人員。4人中3名女性，1名男性。學校沒有配備保安。學校門衛工作還需加強。

（二）、學校治安工作有盛天國、關希龍（兼職）負責。學校還需配備專職治保人員。

（三）、學校周邊尚有重點人員萬東、裴希東、孫吉明、田興凱、王岳等。還需和城關派出所配合能夠加強對學校周邊的巡查。

（四）、西校門外出租車輛堵塞了學生通道，存在極大的安全隱

患。還需和交警隊聯系，加強西校門外出租車輛的管理，使學生通道能暢通無阻。

今后，我們將進一步重視安全工作，不斷學習、吸收先進的管理經驗，及時研討解決安全工作中發現的新問題，不斷提高安全工作水平。

高臺一中政教處

2010年5月17日

第四篇：2014年高三語文第一次?？荚嚲?/a>

2013－2014學年高三年級第一次模擬考試

語文試卷

本試卷共150分，考試時間為150分鐘。出卷人：王吉才審卷人：李曉霞

一．現代文閱讀(第小題3分，共9分)閱讀下面的文字，完成l～3題。

魏晉時代的“嘯”

魏晉名士，風流倜儻，雅好長嘯。然而嘯卻不是由他們所首倡，早在《詩經》里就屢次提到嘯，《小雅·白華》中就有“嘯歌傷懷，念彼碩人”之語。嘯，鄭玄說它的意思是“蹙口而出聲”，也就是現代所說的吹口哨。值得注意的是《詩經》里出現的嘯者多是女性，她們心懷憂怨，發而為嘯。在其他記載中也常提到婦女作嘯，如《古今注·音樂篇》說商陵牧子婚后五年無子，將別娶，妻聞之，中夜起，倚戶而悲嘯。婦女用吹口哨來舒其不平之氣，大概是古代所常見而現代已較陌生的一種習俗。不過，嘯也不完全是抒情的，它也用在某些行施巫術的場合中。葛洪的《神仙傳》記西漢人劉根學成道術，郡太守知道后，命劉召鬼，如召不來，將加刑戮。劉根于是“長嘯”，嘯音非常清亮，“聞者莫不肅然，眾客震悚”。忽然南壁裂開數丈，有許多兵護送一輛車出來，車上以大繩縛著郡守已亡故的父母。

至東漢時，這種音調既清越、用意又含有若干神秘色彩的嘯，逐漸從婦女和巫師那里進入文士的生活圈。魏晉以后，關于吟嘯的記事更加常見。這時的吟嘯不僅出現在情緒激動的場合，而且當其意趣恬適、心境曠放、談玄揮麈、登高臨遠之際，也常常且吟且嘯。但于大庭廣眾之前放聲長嘯，自然有點旁若無人的樣子。可是在“魏晉之際，天下多故”犖卓不群之士由主張達生任性而走向逸世高蹈的時代背景下，這卻正是他們很欣賞的一種姿態。所以吟嘯之風，不脛而走，廣泛流行，成為名士風度的一個組成部分。其實嘯只是形式，倨傲狂放才是它的靈魂；《世說新語》用“傲然”來形容周顗嘯詠時的神態，可謂搔中癢處。而這種動作和神態又可被簡稱為“嘯傲”，即郭璞《游仙詩》所說的“嘯傲遺世羅，縱情任獨往”，陶淵明《飲酒詩》所說的“嘯傲東軒下，聊復得此生”。至于《歸去來兮辭》中的“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”，雖不言傲，而傲世之態，已盡在其中。

但魏晉時的吟嘯，現代卻有時把它理解為“唉聲長嘆”（新版《辭源》）或“感慨發聲”（新版《辭海》），果如是，它就只不過是一種哼哼唉唉的聲音，既談不上什么音樂性，也和講風骨、講談吐的魏晉名士的氣質頗不相投了。實際上并非如此。《世說新語·任誕篇》說劉道真少時“善歌嘯，聞者留連”，《陳留風俗傳》說阮籍的歌嘯“與琴聲相諧”，都反映他們的嘯聲是帶有旋律且相當優美的。嘯之發聲的特點不是唱，而是吹。正像《嘯旨》中說的：“夫氣激于喉中而濁，謂之言；激于舌而清，謂之嘯?！?/p>

文士吟嘯的習俗在唐代尚有孑余。王維《竹里館》“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”、李白《游太山》“天門一長嘯，萬里清風來”等句便可為證。唐以后，此風漸息。到了宋代，學者講義理，士子重舉業，沒有誰再像魏晉時那樣動不動就長嘯了。詩文中偶或提到嘯，多半是在掉書袋，不一定實有其事。在宋、金至元的雜劇演出中，吹口哨是丑角行當的一項重要表演技巧。但它和魏晉之長嘯的藝術風格和社會意義，已經完全不同。經過長時間的隔膜，現代人對魏晉之嘯不甚了然，也就不足為奇了。

1.下列關于“嘯”的表述，不符合原文意思的一項是（）

A.“嘯”雖不是由魏晉名士首倡，但卻成為魏晉名士風度的一個組成部分。B.“嘯”先秦時代即已有之，“嘯”音調清越，發聲特點是吹而不是唱。C.古代婦女作“嘯”主要是舒其不平之氣；術士作“嘯”主要是用來召鬼。D.文士“吟嘯”的習俗在唐代尚有孑余，唐之后，“吟嘯”之風漸漸平息。2.下列理解，不符合原文意思的一項是（）

A.《詩經》里出現的嘯者多是女性，在記載中常常提及的婦女作嘯大概是古代所常見而現代已較陌生的一種習俗。

B.因為嘯的用意含有若干神秘色彩，所以至東漢時，嘯逐漸從婦女和巫師那里進入文士的生活圈。C.魏晉時的“吟嘯”并不是一種哼哼唉唉的聲音，而是帶有旋律的、相當優美的聲音，有一定的音樂性。

D．宋代詩文中偶或提及的嘯多半是在掉書袋，大多并不像魏晉長嘯那樣反映著一代風流犖卓不群的氣質了。

3.下列理解和分析，符合原文內容的一項是（）

A.魏晉時吟嘯之風廣泛流行。究其原因，“魏晉之際，天下多故”，長嘯應該是魏晉士人精神苦悶的一種象征和心靈倨傲的一種表達。

B.魏晉時吟嘯不僅出現在情緒激動的場合，也可以出現在意趣恬適、心境曠放之際，但于大庭廣眾之前放聲長嘯卻不被人接受。

C.嘯是形式，倨傲狂放才是它的靈魂。王維《竹里館》、李白《游太山》、陶淵明《歸去來辭》等都體現了作者的傲世之態。

D.在宋、金至元的雜劇演出中，吹口哨已經失去魏晉時代長嘯的藝術風格和社會意義，吹口哨在雜劇演出中已經是可有可無了。

二、古代詩文閱讀

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

杜立德，字純一，直隸寶坻人。順治元年，以順天巡撫宋權薦，授中書科中書。二年，考選戶科給事中。疏陳：“治平之道有三：一曰敬天。君為天之子，當修省以迓天休。今秦、晉、燕畿水旱風雹，天心示警。凡開誠布公，懋德敦行，皆敬天事也。一曰法古。古者事之鑒，是非定于一時，法則昭于百代。故合經而后能權，遵法而后能創。凡建學明倫，立綱陳紀，皆法古事也。一曰愛人。自大臣以至百姓，宜一視同仁。且無論新舊，悉存棄短取長之心。凡親賢納諫，尚德緩刑，皆愛人事也?！鄙弦云溆旭灾卫恚罴渭{之。

初，睿親王多爾袞攝政，給事中許作梅，御史吳達、李森先、桑蕓等交章劾大學士馮銓奸貪狀，疏上旬日，未下廷議。立德請令滿、漢大臣集議，以伸公論，鼓直言之氣；并及馬士英、阮大鋮、宋企郊等，在前朝或納賄招權，或煽惡流毒，今并逋逃，宜急捕誅，以彰法紀。下刑部，以事在赦前，寢其議。世祖親政，銓既黜，立德因言作梅等前以劾銓為所切齒，又僉都御史趙開心素為銓所忌，相繼構陷去官，乞矜察。由是開心等俱起用。

立德治獄仁恕，上聞其用法平，深嘉之。嘗入對，既出，上顧左右曰：“此新授刑部尚書杜立德也！不貪一錢，亦不妄殺一人?！?/p>

三籓事起，立德與李霨、馮溥參預機務。從容整暇，中外相安。廣東平，所司具正雜賦稅之數以聞。立德言：“廣東雜稅多尚之信所加，為民間大累，非朝廷正額。今變亂甫定，宜與民休

息。其除之便?！鄙蠌闹?。云南平，議頒恩赦，立德告病未與議，遣大臣持詔旨就其家諮詢，俟還奏乃下詔。一日，上顧閣臣，謂在廷諸臣誰堪大用者，立德面疏數人以對。比退，人訝其不稍引嫌，答曰：“自筮仕以來，惟此心可邀帝鑒。他非所計也?！?/p>

三十一年，卒，年八十一，謚文端。三十九年，帝南巡，其子恭俊迎駕三河，上問立德葬所，手書“永言惟舊”四字賜之。恭俊官廣信知府，好義，善濟人急。

（選自《清史稿·杜立德傳》有刪節）

4．下列句中加點字的解釋，不正確．．．的一項是（）（3分）A．當修省以迓．天休迓：迎接，順應B．上以其有裨．治理裨：裨益，好處 C．宜急捕誅，以彰．法紀彰：表彰，表揚D．以事在赦前，寢．

其議寢：停止，擱置 5．下列各組句子中，全都能夠表現杜立德在為官方面有才能的是（）（3分）①凡親賢納諫，尚德緩刑，皆愛人事也 ②立德請令滿、漢大臣集議，以伸公論

③立德與李霨、馮溥參預機務。從容整暇，中外相安 ④遣大臣持詔旨就其家諮詢，俟還奏乃下詔 ⑤自筮仕以來，惟此心可邀帝鑒 ⑥官廣信知府，好義，善濟人急

A．①③⑤B．②④⑤C．①③⑥D．②③④6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確．．．的一項是（）（3分）A．杜立德因為宋權的推薦做了官，他上疏提出要想天下太平，需要做到三點：敬天、法古和愛人?；实鄄杉{了他的建議。

B．杜立德處理案件有仁愛寬恕之心，皇帝聽說他執法公平，非常滿意。曾經當面夸贊他不貪一文，而且不曾隨便殺過一人。

C．杜立德對皇帝忠心耿耿，為人坦蕩無私。他曾在回答皇帝詢問時，向皇帝推薦數位可堪大用的人，一點沒有避嫌。這令其他人感到驚訝。

D．杜立德死后被賜予“文端”的謚號，皇帝南巡的時候，還曾經詢問杜立德的墓地在哪里，并親手書寫了“永言惟舊”四字作為賞賜。

7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）又僉都御史趙開心素為銓所忌，相繼構陷去官，乞矜察。（5分）

（2）今變亂甫定，宜與民休息。其除之便。（5分）

(二)古代詩歌閱讀(16分)

閱讀下面這首宋詩，然后回答8、9問題。傷春

陳與義

廟堂無策可平戎，坐使甘泉照夕烽。初怪上都聞戰馬，豈知窮?？达w龍。

孤臣霜發三千丈，每歲煙花一萬重。稍喜長沙向延閣③，疲兵敢犯犬羊鋒。

①甘泉，指宮殿。②建炎三年（公元一一二九年）冬天金兵南下，宋高宗航海逃亡。③向延閣，向子埋，時官長沙太守。

8.頸聯“孤臣霜發三千丈，每歲煙花一萬重”運用了什么手法？(4分）

9.結合全詩，說說作者表達了哪些情感。請分條作答。(6分）

10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分，共6分)

（1）指點江山，激揚文字，__________________。(毛澤東《沁園春．長沙》)（2）__________________，渺滄海之一粟。(蘇軾《赤壁賦》)（3）西當太白有鳥道，__________________。(李白《蜀道難》)（4）_________________，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》)（5）四十三年，望中猶記，__________________。（辛棄疾《京口北固亭懷古》）（6）曾子曰： _____________，任重而道遠。（《論語十則》）

三、文學類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成11～14題。(26分)

赤腳禮贊

李成①詩人蔡其矯有首詩寫“船家女兒”，其中的兩句給我留下了比較深的印象：“那圓潤的雙肩從布衣下探露，那赤裸的雙腳如海水般晶瑩……”寫得真是好，把勞動人民——尤其是勞動的女孩子那種天然去雕飾的美寫出來了。②我生長在農村，只要稍稍打開一點記憶的閘門，眼前就會浮現一雙雙赤裸的雙腳；這一雙雙赤腳當然不會像海上的漁家姑娘那樣“海水般晶瑩”，而是沾滿了泥巴，因此都很粗糙，甚而黝黑。③每年一到仲春，天氣漸漸暖和起來的時候，村子里就開始看到一雙雙赤腳了。我們那里主產水稻，許多勞作都是在水田里進行的，要下地干活當然得脫掉鞋襪。不僅是孟春，甚至在早春二月，要頂凌下種，農人們就得赤腳跳下冰寒刺骨的水田，犁田，打壩，播種，育秧，哪還能等到春深日暖呢？多少個早晨我醒來，都會看見在灶前忙碌的媽媽，褲管還是挽起來的，上面沾上了泥點，腳上雖然穿著布鞋，但一看就知是剛洗過的樣子，我就明白，媽媽已在稻田里忙了一大清早。④只要天氣許可，農村里的孩子也是喜歡赤腳的。每年春天——那常常是一場又一場的春雨之后，村子周圍已是一片春草芊芊、禾苗青翠，處處綠意盎然，山花爛漫，我們再也不耐煩穿那勞什子鞋襪了，都嫌它玩起來不方便，又容易弄臟弄濕了，就干脆光著腳丫在外面奔跑。當腳掌第一次接觸雨后的大地，頓時有一種光潤、清涼的感覺從腳底板傳到我們心里，真是愉快極了。

我們跑啊，跑啊，似乎是那么的無拘無束。我們在潮濕、平整的打谷場上印下一雙雙稚嫩的腳印，那腳印如花瓣到處開放。我們到山岡上采草葉，采野果；到溪邊捉魚兒，戲水；去草地上放牛、牧鵝……那尖尖的青草戳著了我們的腳心，不僅不疼，而且很舒服，腳踝腳背被荊棘劃拉了幾道細細的痕印，也不知覺，也不以為意，仍然快樂地在田塍上奔跑。

⑤那時生活條件有限，一般人家不僅買不起膠鞋，就是布鞋也沒有幾雙，所以都要省著穿，能赤腳的盡量赤腳。孩子們也經常光著腳去上學，到了夏天，教室里的課桌底下，都是一雙雙赤著的腳。我們在上學的路上也不會好好地走，而是奔跑追逐，便不免經常跌倒。我記得我的腳趾不知道多少次因踢到石頭或土坷垃而趾甲折斷、鮮血直流，痛苦地抱著腳直齜牙，膝蓋也常常是磕破了的。但疼痛稍減，我又赤腳行走，這樣的赤腳上學一般要到深秋或初冬，但有些貧寒人家的孩子甚至到天上飄下雪花，也要堅持地赤著腳去學校。這樣的赤腳記憶，當然不免讓人感到幾分苦澀。挑著擔子，走在雨后泥濘的道路上，為了防止滑倒，那腳趾深深地扣進泥里，恨不得像鐵錨一樣緊緊地抓住泥土，才能穩住身體；他們幾個人同扛一副笨重的打稻機或者禾桶（也是打稻用的）走到滑溜難行或拐彎抹角的地方，赤裸的雙腳在泥漿中來回倒騰，甚至半天移動不了多少，那腳趾更是用盡了力氣，死命地吸附著大地，直到協調了動作或確定了方位，才又向前移動……這樣的一雙雙赤腳也像錨一樣牢牢地扎在我記憶的深處，每每想起，就會從內心里發出一聲喟嘆。⑦夏天是赤腳的好時光，但是，也是最辛苦的季節。為忙“雙搶”，每一個農民都難得片刻的休息；村子里所見的都是一副副光腳板在急如風火、噼噼啪啪地敲響在村前的泥路或石板上，甚至在曬得就要融化的柏油公路上。赤腳在滾燙的大地上奔走，一天不知要在村莊與田地之間往返多少趟，腳掌都被磨得很薄很薄，稍稍硌上一兩塊石子就會感覺鉆心的疼痛，然而還要走，而且還是挑著重擔、急急忙忙地走，疼痛也似乎麻木了，這樣的經歷，怎能不叫人難忘？⑧鄉村似乎就是赤腳的地方，到處都可見到赤腳，甚至是一年四季。村里開會時，一雙雙赤腳坐在臺上臺下；各家人家吃晚飯，也往往是一雙雙赤腳圍攏在桌旁。中午，如果有時間獲得短暫的休息，也是就帶著一雙沾著泥土的赤腳側臥在木榻上……在我們村子里有幾位農民是在勞作當中倒在田地里過世的；我們那里甚至用“腳丫里的泥還沒有洗凈”（就死了）這樣的話來泛指一切倒在崗位上的死者，凄然當中似乎還有那么一點悲壯。

⑨正是因為農人們一年四季有那么多的日子赤腳，所以他們的腳大多是變形的，趾骨粗大，踵繭很厚，冬天腳掌還會有道道裂口，顏色則是黧黑！然而，也正是因為有這樣的一雙雙赤裸的腳在大地上終年奔跑，田野間才會出現春天碧浪千重、秋天金黃一片、處處稻谷飄香的景象?、馕也恢溃诮裉斓霓r村除了農忙季節，平時赤腳的是不是還很多，但我知道，只要是機械化沒有普遍實現，只要農民還要干體力活，就少不了要赤腳。我當然希望，赤腳的人越來越少，赤腳的時候越來越少。但是，即便我們的農村里已經很少人赤腳了，我們也不應忘記我們曾經赤腳的日子。我曾在一首題為“草鞋腳”的詩里寫道：從前，我們民族就是一個草鞋腳的民族；（這雙腳）踩過巖石，踩過荊棘，踩過懸崖，踩過蛇，也踩過從老遠森林里跑出來的豺虎……其實，草鞋腳與赤腳差不多是一個意思，也就是說，我們的民族曾經是個赤腳的民族，我們的民族正是

赤著腳，從困苦中一步一步走到了已初步繁榮興盛的今天！11．下列對文章內容的理解和概括，不正確的兩項．．

是（）(5分)A．在農村，每到夏天，男孩們為了玩得方便，脫掉鞋襪，在田野里、溪流邊盡情的玩耍；姑娘們為了顯示她們“天然去雕飾”的美麗，也露出一雙雙赤腳。

B．第③段中作者運用細節描寫，描寫媽媽挽起的褲管、褲管上面沾著的泥點以及自己對媽媽清早忙碌的猜想，有力地表現了媽媽勤勞的精神品質。

C．文中寫孩子的赤腳玩樂和赤腳上學，表現了他們的天真爛漫，快樂無憂；寫父母疼愛的孩子也是赤腳上學，有力地表現出赤腳的快樂，為后文深化主旨作鋪墊。

D．“正是因為有這樣的一雙雙赤裸的腳在大地上終年奔跑，田野間才會出現春天碧浪千重、秋天金黃一片、處處稻谷飄香的景象”一句歌頌了農民勞作的艱辛和奉獻精神。

E．禮贊，是懷著敬意的贊揚。本文通過寫“赤腳”，不僅贊美了平凡的勞動和勞動者的勤勞、堅韌，而且將其上升民族精神的高度，闡述了“赤腳”的深遠意義。

12．文章開頭和結尾分別引用了蔡其矯和作者的詩句，各有什么作用？（6分）

13．文章第⑥中的劃線部分描寫了農民雨天勞作的場景。請分析其語言特色。（7分）

14．作者希望“赤腳的人越來越少，赤腳的時候越來越少”，又說我們“不應該忘記我們曾經赤腳的日子”。這樣寫矛盾嗎？為什么？請結合文章內容，對此作出探究。（8分）

四．語言文字運用(20分)

15．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（）（3分）

A．對于哈醫大附屬醫院醫務人員被患者無辜傷害的案件，一些群眾以耳代目．．．．，錯誤認定此案是醫患糾紛導致的。

B．現年57歲的梁振英政績突出，左右逢源．．．．，當選為香港特區第四任行政長官之后，將帶領民眾探索一條“穩中求變”的道路。

C．在首爾核安全峰會上，胡錦濤表示，當前國際核安全形勢復雜多變，在核安全問題上任何國家都無法獨善其身，也不應黨同伐異．．．．

。D．杜甫故里——鞏義市的杜甫管理所所長說，有些家鄉人在語文課本上涂鴉，刻意丑化杜甫形象，真是忝列門墻．．．．，我們決不允許詆毀杜甫形象。

16．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A.在國際金融危機肆虐和國內經濟急劇下滑的大背景下，中央經濟工作會議圍繞以“保增長、促發展”為主題，提出了一系列針對性強、含金量高的改革措施。

B.面對眾多的稿件，一個合格的新聞編輯要精心選擇、善于取舍、分清主次，將多條新聞進行搭配、重組，讓新聞編排發揮最大作用。

C.國家將在“十二五”期間推進供養型、養護型、醫護型養老，實現每千名老年擁有30張養老床位。

D.長江中的江豚被譽為“水中大熊貓”，是國家二級保護動物，也是《華盛頓公約》確定的全球瀕危物種之一，再不加以保護，15年后將會滅絕。

17．把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是（）（3分）①真實的“自我”之所以被壓抑到無意識的領域之中，這種“自我欺騙”起了重要作用 ②真正的自信者必是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信也必定和對自己的懷疑及不滿有著內在的聯系

③軟弱的人往往有意無意的欺騙自己，忘掉那些不愉快的經歷和體驗 ④由此造成虛假的自信，有些人的自信不過是一種“有益的盲目” ⑤真實需要巨大的勇氣，認識真實的“自我”也不例外

⑥事實上，幾乎所有偉大的天才都并非天性自信的人，相反倒有幾分自卑，他們為自己的弱點苦惱，于是奮起自強，反而有了令一般人吃驚的業績

A．②①③④⑤⑥B．⑤③①④②⑥C．②⑥⑤③①④D．⑤⑥②③④①

18．請在下面一段文字中的橫線處填入恰當的關聯詞語，使整段文字語意連貫，邏輯嚴密，層次分明。（5分）

阿蘭·德波頓在《身份的焦慮》中提出一個人提升自己的幸福感有兩種途徑：①努力取得更高的成就，②降低對自我的期望。要想通過取得更高的成就來獲得幸福感往往難以如愿，③人們總是與自己身份相當的人進行比較，來決定自己是否幸福。④是富豪也有自己的焦慮，因為他的比較對象不是不如自己的人，而是其他的富豪。⑤，唯一切實可行的途徑就是降低對自己的期待值。

答：①②③④⑤

19.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

愛心是一片照射在冬日里的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴難忍的人感到生命的再生；愛心是一首飄蕩在夜空中的歌謠，使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉。

五．作文（60分）

閱讀下面兩組材料，按要求作文。第一組：

1．范仲淹《靈烏賦》：寧鳴而死，不默而生。

2．《世界人權宣言》：人人有權享有主張和發表意見的自由。

3．《中華人民共和國憲法》：中華人民共和國公民有言論、出版??的自由。第二組：

1．中國古語：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

2．網言網語：網絡謠言危害甚廣，造謠傳謠不是言論自由；言論自由的前提是客觀表達。3．生活現象：蛤蟆日夜不停地叫，口干了，舌頭也疲勞了，可就是沒人聽；公雞黎明按時啼叫，人們聽到它的叫聲后，就開始了新的一天。

同學們，在當今這個言論自由度很大的時代，我們該如何“言論”？請寫一篇文章，談一談你的認識、感悟。

要求：選準角度，立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于800字，不得抄襲或套作。

第五篇：高臺一中高中地理新課改的實施情況

高臺一中高中地理新課改的實施情況 新課改實施一學年來，我們根據高中地理新課程課改精神，圍繞實驗的組織推進、排課、選課、教學管理、教學實施、考試評價和學分管理、課程資源開發與利用、依法科學實施新課程、新課程宣傳和校本研訓等方面，積極開展研究，推進課改實驗的進行。以下是我們的具體做法：

1.加強理論學習和交流研討，努力轉變教育教學觀念。

新課程改革對學校、教師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學習，加強對教學行為的研究已成為全體教師的共識，只有這樣教師才能形成正確的教育觀、學生觀、教師觀和質量觀等。通過不斷的學習探索，我們對新課改精神的認識逐步提高。

2.認真研讀和領悟高中地理課程標準

高中地理課程標準是編寫地理教材的依據，各種版本的教材無一不是圍繞課程標準編寫的。對于課標無論是教材的編者，還是教材的使用者，都有各自的理解。我們覺得新課程標準要求不具體，講多深、講多少，很難把握。新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，許多知識點到為止，留給教師發揮的余地過大(變相地加重了教師負擔)；針對正文篇幅小、彈性大的特點，我們備課組的幾位地理教師每周都堅持集體備課，統一要求，集體討論(講哪些、講多深、怎么講)；利用教材素材理解掌握它想說明的地理事物和現象的成因及規律，同時緊密結合實際，尋找生活中的一些和地理知識相關的案例，幫助學生理解并掌握有關的原理等。

3、深入挖掘教材中的內在吸引力

高中地理教材中穿插有許多地理圖像，包括分布圖、統計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學生了解地理事物的空間分布規律及各要素間的內在聯系，具有重要作用。因此，教學中，我們充分挖掘教材中的地理圖像來設計教學，注意發揮圖像作用，注意教給學生讀圖技巧，啟發學生如何挖掘圖中的顯性信息和隱性信息，培養學生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力，運用圖像引導學生“動起來”，使學生充分參與教學活動，從而有利于發揮學生的主體作用。

4、及時對所學知識點進行梳理

由于初中階段地理不作為中考科目，學生對地理的學習根本就不重視，造成地理基礎非常差，進入高中后普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，比較零散，許多老師說：地理新課程教起來困難，學生學起來更困難。針對知識缺乏系統性、零散的情況，上課時我們利用第二教材幫助學生了解三維目標和對課文內容進行概括，教師每上完一節課要進行課堂小結，每學完一個單元也要進行小結，及時對所學知識點進行梳理歸納，把一些陳述性知識變成生成性的知識，讓知識開花結果。

5、營造探究式課堂環境，激發學生學習地理的興趣和探究欲望。

針對難學這一點，在平時的地理教學中，我們盡可能地激發學生學習興趣，從心理上預先讓學生喜歡它，盡量發現學生某方面的優勢并不斷強化其學習地理的興趣。為了激發學生學習地理的興趣和探究欲望，在教學過程中，我們做了以下嘗試：

①把課程標準分解，剛開始要求放低一點，讓學生嘗試到成功，興趣就會越來越濃。

②充分利用模型、文字、圖片、多媒體動畫等，以創設一個新奇的環境，使學生在頭腦中形成直觀表象，激發學生的興趣。

③注意發揮知識趣味性的學科優勢，充分利用現有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，使之融入課堂教學，就能調動起學生的學習積極性，收到好的教學效果。④充分利用生活中的地理教學資源，讓學生去體驗身邊的地理，并從體驗中去探索、領悟、學習。例如在學習氣旋與低壓的有關知識后，我們把教材進行了整合，直接引入了學生比較熟悉、影響最大的災害性天氣一臺風。臺風是一種強烈發展的熱帶氣旋，我們利用多媒體進行輔助教學，利用臺風云圖引導學生分析臺風的形成、結構、以及臺風影響下的天氣等知識，接著又引導學生利用前面學過的氣旋知識對臺風影響下風向變化的原因進行解釋，達到了學以致用的效果，同時激發了學生的學習興趣。通過上述做法，學生的興趣得到培養，教師教起來容易，學生學起來也就不太難了。

5、在教學過程中建立起良好的師生關系

現代教育心理學指出，學生主體作用的發揮與課堂環境有著密切的聯系，教師要積極鼓勵學生參與教學活動，并努力創造“民主、和諧、平等”的課堂教學氛圍，這是學生發揮學習主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環境中，學生的大腦皮層活動處于最大程度的興奮，學生的學習熱情被激發，思維的火花被點燃。為此，我們在向學生傳授地理知識和技能的同時，有意識地對學生施以情感誘導，給予必要的關懷、勉勵、尊重和理解，培養學生積極表演的信心和熱情，從而激發學生的求知欲望，發揮學習的主體作用。

6、開展考試評價和學分認定方案的研究 根據實驗的進程，學生的每個學習模塊的學分是由學校負責認定的，結合學分認定，積極開展學生學業成績評價和考試制度改革，是新課程標準實驗的重要內容。對學生學業成績的評價，我們注重學生的發展過程，以促進學生發展為根本目的，在關注學生發展的全面性的同時關注學生發展的個別差異。我們學習了省教育廳下發的《普通高中地理新課程學生學分管理暫行規定》，按《福鼎一中普通高中地理新課程學生學分管理方案》(試行)的學分認定方案包括下面的內容：模塊成績由三部分組成：(1)學習課時。學生參加課程學習時間必須達到規定的90％方為合格。(2)學習過程反映。包括學生在學習過程中的態度，參與教學活動情況，完成作業及各項學習任務情況，從事與學習內容相關的實驗和實踐活動等。(3)模塊考試成績。階段測試按30％、終結測試按70％計入模塊考試成績，模塊考試成績達到60分(包括)為合格。以上三方面均為合格，才能給予相應模塊學分。

認定學分的模塊考核，主要采用紙筆測驗的方法，但根據不同模塊的具體內容，倡導運用非紙筆測驗的一些質性評價的方法評價學生，例如實驗考查、提交活動的作業、課堂觀察、課后訪談、作業分析、學生成長記錄袋等，學生的這一類表現性評價的結果應該按一定的比例反映在學分中，倡導教師、學生、家長共同參與評價過程，要通過評價，培養學生的自我評價意識和能力，讓學生體驗到自己的進步。