第一篇：120指揮調度的基本原則

120指揮調度的基本原則

調度人員通常需要遵循有警必接、有求必應、就近就急。做到科學、合理、及時、準確地指揮調度急救車輛，堅持四個基本原則。一.有警必接原則

120指揮中心調度員對待呼入電話，首先一律按照求救電話處理，做到有警必接。除非確切排除為非急救電話，不允許隨意掛機，更不允許隨意不處理。

二.調度就近就急就病情派車原則

根據院前急救工作必須以病人為中心的宗旨，調度派車要堅持以就近、就急、滿足專業(yè)需要、符合患者意愿為基本原則。根據傷、病人員所處的位置，原則上首先從最近的120網點醫(yī)院派出120急救車前往現(xiàn)場進行急救，如遇到最近的120網點醫(yī)院暫時無120車可派或病情較重的情況，調度人員要即時另派附近其它的120網點醫(yī)院救護車前往急救，并告知病人附近無車需從稍遠的地方派車請稍等待。三.調度時效性原則

120急救的特點是有求必應、分秒必爭，因此對調度工作的時效性要求特別高。因此接警后必須做到即時發(fā)車，必要時寧可產生放空也要發(fā)車。為了提高派車有效率，調度員必須隨時掌握急救車輛的位置。要求出診人員在完成任務后，立即報告救護車已返回醫(yī)院或在途中的具體位置，以保證在附近有病人時，馬上就能調派就近車輛趕赴現(xiàn)場。當高速公路或其他大型事故緊急報警時，有時報警人說不清具體地址，這時要先派車，指揮出診人員先朝著基本的方向前往，然后問清楚后再告知準確信息，以保證傷病員能得到盡早救治。四.調度準確的原則

為了最大限度節(jié)省時間，避免查找患者耽誤時間，調度人員在接警時，必須要做到： 1.問清楚位于哪個區(qū)？具體候車的地址？避免發(fā)生相同地址卻處在不同區(qū)域的情況。2.問清求救者既往病史、病情，并且要用醫(yī)學術語錄入清楚。

3.登記必須項目齊全。調度員接警必須問清楚五個方面的情況：傷病員姓名、聯(lián)系電話、發(fā)病地址、候車地址、主要傷、病情，五個方面缺一不可。

4.派車必須交待清楚。120調度員必須向駕駛員、醫(yī)務人員交待患者病情、候車地址或病人所在地址，以及尋找和救治患者所需要的有關信息。

第二篇：馬克思主義基本原課程總結

《馬克思主義基本原理概論》課程小結

目前概論課普遍存在教學內容和教學方法陳舊的現(xiàn)象，枯燥、乏味、沒有新鮮感的教學過程影響著教學效果。所以，在備課的過程中，針對藝術類學生的特點，我花了大量的時間研究案例教學。在案例教學的實踐中，雖然經歷過幾次小小的挫折，但在學生們的鼓勵下，我堅持了下來，受益匪淺。

總結經驗如下：

1、教學中盲目堆積案例。為了活躍課堂氣氛，吸引學生聽課，在《社會基本矛盾及其運動規(guī)律》授課過程中穿插了很多案例，而每個案例都講不透徹。最后下課后，學生只記得講了什么有趣案例，而沒有記住授課的內容，以致本末倒置。這樣使用案例，表面上熱熱鬧鬧，實際上空空如也，達不到教學目的。

2、沒有真正發(fā)揮學生的主體作用。在案例教學的授課過程中，我作為教師仍處于傳授者的地位，從案例的介紹、問題的提出、分析的展開、結論的得出、所涉理論知識的深淺以及時間的把握等方面，均處于主導。真正讓學生來思考、分析、討論的情形并不多，反省一下，多為舉例教學。在這種情形下的課堂，學生仍是看熱鬧的外人，而沒有真正深入到案例中去。沒有積極的思考，當然就不可能有深切的體會和收獲。

基于個人對于案例教學的思考，形成了一篇名為《探析獨立學院思想政治理論課教學中案例選擇與解釋——以<馬克思主義基本原理概論課>為例》的論文，并獲得“六屆遼寧省高校青年德育工作者理論研討會征文比賽”二等獎。

僅此論文，作為總結的一部分，向領導匯報。

（一）原理教學引入案例教學法的必要性

1.可聽性：案例導入使抽象概念生動鮮活

馬克思主義基本原理是通過對具體知識的概括、總結與再思考的方式，達到對世界本質和一般規(guī)律的把握。靜態(tài)的基本原理是枯燥的，它們的具體作用體現(xiàn)在應用的過程中。為此，《原理》課必須以案例為鋪墊，使其生動化。比如在“矛盾普遍性與特殊性”一節(jié)講授中，教學案例是“南街村模式與華西村模式”的比較，不僅使學生看到中國新農村的美好前景，而且使學生能夠領悟建設中國特色的社會主義不能照搬別國的模式，不能一刀切，要允許多種經濟形式、多種管理方式、多種運行機制共同發(fā)展。又比如在“主要矛盾與次要矛盾”的問題上，選用關云長敗走麥城的典故。關羽并沒有真正接受諸葛亮的勸誡，他把孫權看成是同曹操一樣可惡的“碧眼小兒”；同時打擊曹、魏兩家，主次不分，全線出擊，最終醞成地失人亡的悲劇。這些案例的分析，學生聽得津津有味，增強了學習興趣。

2.通俗性：案例介紹加深學生對深奧理論的理解

學生不是專業(yè)的馬克思主義理論研究者，有些基本原理教師覺得容易理解，學生就是想不明白，這主要與他們的生活閱歷與思維方式有關。“案例教學法”能使抽象理論具體化、通俗化，減少學生的畏懼心理和死記硬背的習慣。比如“哲學”中所講的“屬人世界”，學生百思不得其解，尤其是理工科學生，他們所認

為的世界就是基本粒子與場，不自覺地停留在機械唯物主義的層次上。授課中可以通過對“費爾巴哈生平”的分析，講清這位偉大的唯物主義哲學家為什么不能沖破歷史唯心主義牢籠。經過討論，使學生對機械唯物主義與歷史唯物主義有個比較清晰的區(qū)分，從而帶動一系列難點的解決。又比如，學生對“認識來源于實踐”感受不深，覺得很多成功來源于靈感和偶然。教學中選用摩爾根纂寫《古代社會》一書的案例，向同學說明，為什么生活在資本主義上升時期的摩爾根能寫出研究原始社會的一部杰作？這離不開他的親身實踐，他除了對歐、美許多未開化的原始部落進行調查、考察、分析外，還在印第安易洛魁部落居住了40年之久，對原始部落的經濟、社會組織、婚姻、家庭、習俗、宗教各方面都有了透徹的了解，掌握了豐富的第一手資料。而靈感和機遇的捕獲，往往是多次實踐的結果。這些都能引起學生思考與探究的興趣，從而有效克服了機械的思維模式。3.實用性：案例教學培養(yǎng)學生分析解決實際問題的能力 理論必須要滿足學生探索社會問題的需要、追求事業(yè)成功和日后人生幸福的需要，才能提高學生對它的認同感。如在講“絕對真理和相對真理”問題時，列舉人們對SARS、對甲型H1N1流感等的不斷認識，通過討論，使學生認識到人類始終處于追求真理的路上，學習是無止境的。在此過程中，學生獨立思考的能力得到提高，解決實際問題的能力也隨之增強。

有部分同學盡管對美國侵占伊拉克表示憤慨，但又認為美國在人權保護方面做得不錯。針對這一情況，在“人的本質與價值”這一章節(jié)的教學中，可以著重介紹阿布格萊布監(jiān)獄美軍虐囚事件、美國政府在世界各地秘密設立的監(jiān)獄以及美國國內的人權問題的大量案例，讓學生了解人權是基于人的自然屬性與社會屬性享有的和應當享有的各種基本權利。通過案例分析，深刻地揭露了美國人權政治雙重標準以及人權外交的實質。

對于學生希望成才的渴望，可以在“意識”相關章節(jié)的講授中，列舉通過主觀努力取得成功的偉人，如居里夫人等；也可以在人民群眾與杰出人物有關章節(jié)的講授中，列舉毛澤東、羅斯福等歷史人物，回答“什么是人才？如何成才？為什么人人都可以成才”的基本道理，受到同學的歡迎。

（二）案例選擇的基本原則 培養(yǎng)學生學習的興趣，對提高思想政治理論課的時效性起著重大作用。因此，在教學中應當把思想政治理論課中案例的典型性與新穎性、知識性與趣味性、相關性與輻射性相結合。這不僅是思想政治理論課教學任務的艱巨性、嚴肅性和教學過程的復雜性所決定的，更是由獨立學院學生生理、心理發(fā)展的特點決定的。

1.典型性與新穎性

典型性是案例選取最基本的原則，是指要以講授的知識為中心來選擇案例，使案例服務于講授的知識，而且被選案例要有舉一反

三、觸類旁通的作用。比如在講到“整個世界是一個相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體”時，可以運用“六度空間理論”加以闡釋；在講授“事物的發(fā)展道路是曲折的，前途是光明的”，選擇詹姆士·琴納推廣種牛痘遇到的困難做作為案例。這類案例具有典型性，容易說明問題，案

例的分析和討論能夠有助于學生掌握基本的原理、處理事情的方法和原則等。但有些典型案例比較陳舊，過于“正統(tǒng)”，如，用塞翁失馬詮釋對立統(tǒng)一規(guī)律，用田忌賽馬詮釋質量互變規(guī)律，雖然典型，但這些故事學生們早就耳熟能詳。這個時候，就必須舉一些具有新穎性的例子。

什么是新穎性？一是新近的。對于那些新近發(fā)生在國內國際的新聞時事，那些最近發(fā)生在校園里和學生身邊的事情，大家都會關注。二是別人沒聽過的。教師的知識面一般來說比學生要寬，掌握的教學資源也比較多，應當發(fā)揮自己的特長，多舉一些學生不熟悉的新奇案例。

典型案例很能說明問題，但有時候不容易引起學生的興趣。新穎的案例能夠彌補典型案例的不足，為大家喜聞樂見，但未必具有廣泛的影響力。所以，應將二者結合起來。在案例的總體分配中，典型性案例和新穎性案例都應當占有一定的比例，二者不可有所偏廢。

2.知識性與趣味性

在案例的選擇和運用上，要將知識性與趣味性結合起來。首先，要注重知識性。只有讓學生在聽課的過程中潛移默化地了解更多知識，他們才會對課程和教師有較強的認同感。例如，在講“貨幣的本質”時就給學生舉世界文學史上“四大吝嗇鬼”（夏洛克、阿巴貢、潑留希金、葛朗臺）的例子，往往這個時候，學生都在做筆記。

其次，趣味性非常重要。選擇趣味性較強的案例，并以幽默詼諧的語言演繹出來，往往會收到事半功倍的效果。這種案例不一定要求很長，但一定要貼切。例如，在講授“資本”一節(jié)內容時，需要講清資本的本質屬性(資本是一種特殊的價值)、表現(xiàn)形式(資本表現(xiàn)為不同的物質形式)和基本特點(資本的運動性、增值性和返還性)。如果就理論講理論就顯得比較抽象，學生不易理解，記憶也不深刻。可以列舉孫悟空七十二變的故事，孫悟空雖然可以有不同的變化，但它本身是孫猴子，以此來比喻資本雖然可以在不同運動階段采取不同的物質形式，但它本質上是一種特殊的價值。為了說明資本循環(huán)過程中的增值性，可以列舉八十年代的流行歌曲《回娘家》里的一段歌詞，指出資本在循環(huán)運動中帶回的雖然不是“胖娃娃”，卻也帶回了“金娃娃”。通過講述案例，增強了趣味性，使學生對“資本”這個知識點能有比較形象的理解。

在知識性和趣味性結合的過程中，如果二者發(fā)生沖突，知識性為先。學生自然希望案例越有趣越好，但教師有自己的責任，而且案例過多，會沖淡課本知識，出現(xiàn)“喧賓奪主”的后果。

3.相關性與輻射性

所謂相關性，要求案例選取要與學生專業(yè)相關、與學生就業(yè)相關、與學生生活相關，即以選擇最貼近學生的事例為原則。如在講人生價值時，引入“北大才子賣肉”、“廣州碩士賣豬肉”和“大學生做村官”等事件，由于這一系列事件和大學生就業(yè)以及人生價值的實現(xiàn)有密切聯(lián)系，在學生中間獲得強烈反響，課堂討論的氣氛也十分活躍。

除了相關性之外，課堂教學所采用的案例一定要能夠給學生留有較大的思維空間，要有較強的輻射性，要能夠培養(yǎng)學生發(fā)散和創(chuàng)新的思維，從而提高他們的思維素質。如，在講授經濟和政治關系時，可以采用美國霸權主義的推行在世界范圍內帶來的后果，如科索沃戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭等??引導學生要正確認識霸權主義。同學們從不同的角度出發(fā)進行激烈的爭論，提出許多很有見地的觀點，使學生和教師均受益非淺。

（三）案例解釋時應注意把握以下三對關系 1.教師講授和學生討論相結合以加強互動性

在傳統(tǒng)教學中，教師占有絕對的主導地位，學生是教學的客體，處于被動和服從地位。在案例教學法中，學生是教學的中心，強調學生在教學活動中的主體地位，鼓勵學生以主角的身份積極參與到教學活動中。在教學過程中，教師要創(chuàng)造良好的自由討論的氣氛和環(huán)境，簡要介紹案例的相關背景，在討論過程中對學生進行引導，使案例討論緊緊圍繞主題展開。

需要注意的是，學生們思想道德水平、認識問題分析問題的能力參差不齊，尤其是許多學生往往受現(xiàn)實陰暗面的影響較深，看問題往往具有較強的片面性和偏激性。他們過分關注社會腐敗的一面，懷疑和否定社會積極的一面。因此，教師在引導學生進行課堂討論和進行總結時，要能夠運用馬克思主義基本原理對學生提出的觀點進行論證或批判，以平等的態(tài)度與學生共同探討，堅持正面教育，以理服人，使學生能夠真正受到啟發(fā)，真正能夠解決思想中存在的種種困惑，切實提高學生運用馬克思主義基本原理觀察世界，分析問題的能力。

2.案例教學與理論講授相結合以凸顯科學性 案例教學固然很重要，但案例教學并不能完全取代理論教學。教師對相關原理的重點和難點進行適當講授，是教學中不能缺少的。案例中往往同時包含多個理論知識點，分析時比較復雜，難以理出頭緒，這就要求教師既要把理論知識講透，又要能指導學生運用理論去分析實際。所以，學生如果沒有必要的理論基礎作為鋪墊，案例討論就達不到理想的效果。在理論教學與案例教學的關系中，理論教學是案例教學的基礎，案例教學是理論教學的運用。因此，教師可適當?shù)卣{整教學內容，精講知識；同時，根據理論教學的內容選擇合適的案例，使二者相輔相承達到良好的教學效果。課堂理論講授應當是誘導式和啟發(fā)式的，應該與案例討論結合起來。

3.授課方式與授課內容相結合以提高有效性

在教學中除了有好的案例之外，還必須恰當運用所選案例。運用案例進行教學，要根據不同的內容、不同的對象來決定運用方式，歸納起來大致有以下三種。

①引子懸念式：上課前用案例引出要講授的某一具體原理，給學生留下懸念，然后教師既可以結合案例講授理論，也可以讓學生聽完理論，自己去分析判斷案例，教師再做總結。

②簡單列舉式：是教師在系統(tǒng)講授了某一理論后，舉

一、兩個案例，用剛講過的理論去分析解剖，也可請學生先分析、發(fā)表意見，教師再做總結。這種方式

雖然層次不高，但靈活簡便，節(jié)約時間，適合于馬克思主義哲學各部分教學內容和學生人數(shù)較多的班級。

③課堂討論式：教師把選擇好的案例事先發(fā)給學生，并提出思考題，指定參考書目，由同學各自閱讀、分析、思考，并將分析的意見寫成發(fā)言提綱，在課堂上開展對案例的分析、討論和辯論。例如在講哲學對立統(tǒng)一規(guī)律時，引入取消中醫(yī)的觀點，請同學們分析評價。這種方式讓學生以主角的身份積極參與到教學活動中，使其在民主自由的氣氛中交流彼此的看法，學生學習的興趣大大提高。這種方式花費的時間和精力都比較多，適用于講授教學重點內容，并且在人數(shù)較少的班級應用容易取得好的效果。

案例教學法強調“授之漁而非授之魚”，對于思想政治理論課教師，不只是傳授學生課本的知識，更重要的是教導學生思考的過程，學生需要的不只是成堆的理論知識，更需要的是能夠活用理論知識的能力；教師應賦予學生思考及行動的自由，發(fā)展學生個人的分析能力，提高學生傾聽和溝通的能力，增進學生獨立思考的能力。總之，在獨立學院思想政治理論課教學中，對案例選擇與解釋的研究具有深遠的意義。

第三篇：無線通信指揮調度管理

XX無線通信指揮調度 專網使用管理實施細則

為認真貫徹執(zhí)行省局下發(fā)的《警務無線通信指揮調度專網使用管理規(guī)定(試行)》，確保省局建立的全省XX系統(tǒng)警務無線通信指揮調度專網（以下簡稱無線通信專網）的正常使用管理，確保調度指揮通信聯(lián)絡的及時暢通，結合我獄工作實際，特制訂本細則。

第一章 總 則

第一條 無線通信專網是XX省XX管理局依托電信運營商3G移動通信技術，用于全省XX系統(tǒng)內部指揮調度業(yè)務的專用移動通信網絡，包括定位報警管理平臺、移動通信終端（以下簡稱“警務通”），以及相關附（配）件等。

第二條 無線通信專網的使用管理必須堅持省局要求的總體規(guī)劃、分級管理、管用結合、保障執(zhí)法的原則，堅持統(tǒng)一設計方案、統(tǒng)一技術標準、統(tǒng)一部署建設。

第二章 管 理

第三條 省局無線通信專網實行三級的管理。省局信息科技

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處為一級，負責專網的建設規(guī)劃、規(guī)章制定，技術支持，審批考核及維護協(xié)調組織；XX信息技術科為二級，負責我獄專網設施的建設、管理、使用及維護；使用“警務通”的人員為三級，負責所配發(fā)通信終端的日常保管、使用和保養(yǎng)。

第四條 XX信息技術科主要負責人為無線通信專網管理第一責任人，承擔管理責任。信息技術科指定專門人員做好日常管理維護工作，并將管理人員名單向省局信息科技處報備。

第五條 XX應嚴格按照省局規(guī)定的人員范圍配發(fā)“警務通”。未經批準，任何單位和個人不得擅自購置通信終端入網。

第六條 XX信息技術科應根據情況及時購置和調配“警務通”。新調入、錄用的屬于配發(fā)范圍的人員，由所在單位提出申請，送XX分管領導審批，信息技術科按規(guī)定及時進行配發(fā)。

第七條 信息技術科應嚴格按照省局關于無線通信專網“警務通”號碼資源統(tǒng)一規(guī)劃和分配，在本單位號段范圍內配置使用。并負責制定XX“警務通”號碼表，及時將警務通號碼分配前和調整后報省局信息科技處備查。

第八條 XX需增配“警務通”時，由信息技術科按照省局《警務無線通信指揮調度專網使用管理規(guī)定(試行)》第十一條規(guī)定的型號要求確定機型，經XX領導審批后，將詳細型號、數(shù)量及資金來源，報省局信息科技處審核批準，按規(guī)定程序購置。

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第三章 使 用

第九條 無線通信專網須嚴格按照國家有關通信保密規(guī)定使用，使用人員須自覺遵守國家和上級有關保密規(guī)定。

第十條 XX人民警察執(zhí)行日常勤務、處置突發(fā)事件及履行人民警察其他職責時使用“警務通”通信。“警務通”不得用于其他非工作用途，嚴禁出售、轉讓或轉借他人使用。

第十一條 “警務通”的配發(fā)，須嚴格辦理領用登記手續(xù)，做到專人專機、專機專用，落實個人保管責任，防止丟失、被盜和非正常損毀。

第十二條 配發(fā)“警務通”的人員須嚴格按設備操作規(guī)范和管理規(guī)定要求使用，并保證處于常開常通狀態(tài)。

第十三條 XX無線通信專網定位報警管理平臺設在XX總值班室，由值班人員值守，保持24小時不間斷運行。

第十四條 嚴格執(zhí)行無線通信專網應專網專用規(guī)定，專網設備和“警務通”要與公共通信網隔離。確因工作特殊需要“警務通”接入公共通信網的須從嚴控制，由所在單位提出申請，XX主要負責人簽署書面意見，由信息技術科報省局信息科技處審批。

第十五條 使用可與公網通信“警務通”的人員須嚴格遵守

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司法部關于獄內使用移動電話的規(guī)定。

第十六條 在省局規(guī)定的范圍外，進行無線通信專網功能擴展的，須經省局信息科技處同意并組織驗收合格后，方能應用。

第十七條 XX信息技術科對專網通信費用按協(xié)議規(guī)定審核確認并及時繳納費用，確保通信聯(lián)絡暢通。

第十八條 無線通信專網設備的更換、壞損、報廢，應及時向省局信息科技處及相關部門辦理報批手續(xù)，不得擅自處置。

第十九條 “警務通”使用人員發(fā)生調出、辭退、退休等情況時，由所在單位及時收回交信息技術科。

第二十條 配發(fā)使用人員丟失“警務通”應立即報告信息技術科。信息技術科及時辦理停機。

第四章

維 護

第二十一條 信息技術科建立專網設備和“警務通”管理臺帳，詳細記錄規(guī)格型號、配備使用、領用交接、維修保養(yǎng)等基本情況，并及時做好變動登記。

第二十二條 無線通信專網設備和“警務通”終端，應按技術要求和操作規(guī)程進行日常保養(yǎng)、電池充電等維護工作，不得隨意拆改，避免碰撞、受潮、銹蝕等。

第二十三條 無線通信專網設備和“警務通”使用過程中，出現(xiàn)非人為故障需要維修的，應及時向信息技術科報告并送交，—4—

信息技術科專網管理人員應及時聯(lián)系設備生產廠家或電信運營商到指定地點維修，不得擅自送交其它單位修理。

第五章 考 核

第二十四條 信息技術科負責對各單位警務通管理使用情況進行監(jiān)督、檢查。

第二十五條 出現(xiàn)下列情況要追究相關單位及責任人的責任。

（一）警務通出現(xiàn)故障不能正常通話，不及時報告信息技術科，影響正常通迅的；

(二)未經報批擅自更換專網設備、更換購置“警務通”、造成網絡設備壞損和發(fā)生失泄密事故的。

第二十六條 凡屬下列原因之一造成“警務通”損壞、丟失的，責任人應賠償損失，情節(jié)嚴重的追究相應責任。

（一）個人使用維護不當造成損壞的，維修材料費用個人承擔50%。

（二）違反操作規(guī)程或擅自拆卸造成損壞的，維修材料費用個人全部承擔。

（三）非工作原因造成丟失的，購置費用按現(xiàn)行價格由本人承擔。

（四）私自轉借他人使用的,一經發(fā)現(xiàn)即予收回，并通報批

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評，造成后果的應嚴肅處理。

第六章 附 則

第二十七條 本細則由XX信息技術科負責解釋。

第二十八條 XX以前制定的有關移動集群通信專網管理規(guī)定與本文不符的，按本細則執(zhí)行。

第二十九條 本細則自發(fā)布之日起試行。

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第四篇：調度指揮管理信息系統(tǒng) DMIS

調度指揮管理信息系統(tǒng) DMIS（圖解）

調度指揮管理信息系統(tǒng) DMIS 簡介：

DMIS系統(tǒng)是個全路聯(lián)網的調度指揮系統(tǒng)，它由部中心DMIS系統(tǒng)，鐵路局DMIS系統(tǒng)，鐵路分局DMIS系統(tǒng)，車站系統(tǒng)四層機構有機地組成的，它采用數(shù)字化、網絡化、信息化技術，是對傳統(tǒng)調度指揮模式的革命性突破，它極大地減輕了調度員的勞動強度，提高了運輸生產的效率。在DMIS系統(tǒng)基礎上建設調度集中，是鐵路跨越式發(fā)展的必經之路，所以DMIS系統(tǒng)為鐵路調度實現(xiàn)現(xiàn)代化打下堅實基礎。DMIS系統(tǒng)的重點在直接指揮車站的分局一層，分局DMIS實現(xiàn)對全分局的行車進行實時、集中、透明指揮，用自動化手段調整運輸方案，通過計算機網絡下達行車計劃和調度命令，實現(xiàn)自動報點和車次號自動跟蹤，改變過去車站值班員用電話向調度員人工報點、調度員用電話向車站下達計劃和命令，車站手抄再復誦的落后方式。列車實際運行圖自動繪制，自動過表，車站行車日志自動生成。這些都大大減輕了行車調度員和車站值班員工作強度。DMIS工程建成后，優(yōu)化了運輸調度指揮管理手段、提高了調度管理水平和運輸效率。系統(tǒng)結構：

新型調度集中系統(tǒng)由調度中心系統(tǒng)、車站系統(tǒng)、和網絡傳輸系統(tǒng)三部分構成。1 調度中心系統(tǒng) 1.1 調度中心應用系統(tǒng) 列車調度員工作站

列車調度員臺工作站配備帶3-4臺大屏幕顯示器，主要功能是實時監(jiān)控管轄范圍內列車運行狀態(tài)，制定、調整和下達列車階段計劃，查閱實跡運行圖，下達調度命令以及與相鄰區(qū)段列車調度員交換信息。每個調度區(qū)段配備一套備用設備，當主用設備故障時，可取代故障設備，保證系統(tǒng)的正常工作。助理調度員工作站

助理調度員工作站一般配備1-2臺大屏幕顯示器，主要功能是：無行車人員車站的調車作業(yè)計劃的編制、調整以及調車工作的領導工作；同時，可以根據階段計劃和調度員的口頭指令進行車站的調車進路的排列。每個調度區(qū)段配備一套備用設備（采用N+1備份，同列車調度員臺合用備用設備），當主用設備故障時，可取代故障設備，保證系統(tǒng)的正常工作。控制工作站

控制工作站一般配備1-2臺大屏幕顯示器, 主要功能是:提供車站的按鈕操作界面,可以直接遙控車站的進路和其他信號設備;本工作站可以和助理調度員工作站合并。調度長工作站

調度長工作站一般配備帶1-2臺顯示器，讓調度長掌握線路實際運營情況，組織生產和運輸指揮。計劃員工作站

計劃員工作站一般配備1-2臺顯示器,提供站場顯示和實際運行圖顯示,輔助計劃調度完成日班計劃的生成和下達。培訓臺工作站

培訓臺工作站配備帶多顯示器的計算機設備，可為調度所各級行車指揮人員提供系統(tǒng)崗位技術培訓。打印機和繪圖儀

作為共享設備執(zhí)行各工作臺的繪圖和打印命令。1.2 總機房設備 數(shù)據庫服務器

雙機熱備配置, 安裝數(shù)據庫管理系統(tǒng)DBMS(DB2), 主要功能是存儲DMIS/CTC系統(tǒng)的基本圖、日班計劃、階段計劃、實績運行圖及其他各項數(shù)據等。應用服務器 雙機熱備配置，主要功能包括：列車階段計劃的生成、調整、沖突檢測和調車作業(yè)計劃的生成等應用,是調度中心系統(tǒng)的核心處理設備。應用服務器可以和數(shù)據庫服務器合并。通信前置機

雙機熱備配置，主要功能是完成中心系統(tǒng)與車站系統(tǒng)的數(shù)據交換和通信隔離。系統(tǒng)維護工作站

系統(tǒng)維護工作站一般配置1臺大屏幕顯示器, 主要完成網絡管理、設備運行狀態(tài)監(jiān)視、數(shù)據更新等維護功能。接口機

接口機分為TMIS系統(tǒng)接口機、分界口系統(tǒng)接口機等，實現(xiàn)與其他各相關系統(tǒng)間的數(shù)據交換和資源共享。試驗分機

調度中心總機房設置一套試驗分機用于車站分機設備的測試和系統(tǒng)的調試。電源系統(tǒng)

電源系統(tǒng)采用集中供電方式，由防雷屏、轉換屏、穩(wěn)壓屏、UPS電源等組成。2 車站系統(tǒng)

新一代調度集中系統(tǒng)FZK-CTC采用了分散自律的理念,即由車站系統(tǒng)完成進路選排、沖突檢測、控制輸出等核心功能,所以FZK-CTC的車站系統(tǒng)方案設計是極其關鍵的。車站自律機LiRC 車站自律機是新一代分散自律型調度集中系統(tǒng)的車站核心設備,其硬件選用專用的工業(yè)級計算機設備,在可靠性、數(shù)據處理能力等方面有嚴格保證。車站自律機的操作系統(tǒng)則是特殊定制的實時多任務操作系統(tǒng),在軟件設計上保證高效、簡潔、嚴密，且經過完整全面的測試。LiRC的功能主要包括: 接收存儲調度中心的列車運行計劃、調車作業(yè)計劃等,并可以自動按計劃進行進路排列,驅動聯(lián)鎖系統(tǒng)執(zhí)行

接收調度中心和本地值班員(信號員)的直接控制操作指令(按鈕命令),經與列車計劃以及聯(lián)鎖關系檢查后,確認無沖突后驅動聯(lián)鎖系統(tǒng)執(zhí)行

對信號設備的表示信息進行分析,確認進路的完整性和信號的正確性,并能對不正常情況進行處理 對車次號進行安全級管理 列車及調車作業(yè)的跟蹤 接收鄰站的實際和計劃運行圖

接收調度中心和本站值班員的進路人工干預,并調整內部處理流程 采集數(shù)據處理形成信號設備的圖形表示信息 列車車次跟蹤顯示處理 向調度中心發(fā)送設備表示信息 形成本站的自動報點信息 輸入/輸出板

對于6502 繼電集中聯(lián)鎖車站,需要設置輸入/輸出板,完成輸入碼位的采集和CTC控制指令的輸出。輸入/輸出板包括信息采集板(DIB)和控制輸出板(DOB)。車站值班員工作站

值班員工作站設置于車站運轉室內，一般采雙顯示器，并采用雙機熱備模式。其功能主要包括： 用戶登錄和權限管理

基本圖、日計劃、班計劃、車站調車計劃、階段計劃、調度命令的調閱與簽收 調車進路的辦理，相鄰車站的站場顯示，區(qū)間的運行狀態(tài)顯示 車次號的輸入修改確認 行車日志的自動記錄、存儲、打印 列車編組和站存車的輸入上報 調車計劃的編制和打印 電務維修終端

系統(tǒng)維護工作站設置于車站信號機械室內，通過CAN或其他現(xiàn)場通信技術與微機監(jiān)測單元通信，獲取信號設備的工作狀態(tài), 供電務維修人員參考使用。綜合維修終端

綜合維修工作站用于無行車值班人員的車站, 電力、工務、橋隧等工種人員施工時,與調度中心聯(lián)系進行施工申請,簽收調度命令等。３ 網絡傳輸系統(tǒng)

調度中心采用兩臺高性能100M交換機構成中心冗余局域網的主干, 服務器、工作站等計算機設備均配備兩塊100M冗余網卡與交換機連接;調度中心還采用兩臺中高端CISCO路由器與車站基層廣域網連接, 路由器應具備足夠的帶寬和高速端口以滿足通信要求,同時為了保證中心局域網的安全,路由器和交換機之間應加裝防火墻隔離設備。

車站系統(tǒng)采用兩臺高性能交換機或集線器構成車站局域網主干,車站調度集中自律機LiRC、值班員工作站、信號員工作站等設備均配備兩個以太網口進行網絡連接。車站系統(tǒng)也需要配備兩臺路由器和車站基層廣域網連接。

車站基層廣域網連接調度中心局域網和各車站局域網, 應采用雙環(huán)、迂回的高速專用數(shù)字通道, 數(shù)字通道的帶寬不應低于2Mbps/s,每個通道環(huán)的站數(shù)不應超過8個站。為了確保通信的可靠性,每個環(huán)應交叉連接到局域網兩臺路由器上。

網絡通信協(xié)議采用通用的TCP/IP協(xié)議, 可采用CHAP 身份驗證及IPSEC等安全保密技術。電務維修系統(tǒng)的網絡一般情況下和CTC網絡隔離。系統(tǒng)特點：

調度辦公程序化

通過詳細描述列調工作中的設備、規(guī)則、方式、流程等條件，由程序智能控制作業(yè)流程，規(guī)范作業(yè)過程管理。

安全檢測網絡化

調度員和車站值班員的信息交換全部采用網絡傳輸，替代了原有的電話交流的模式，包括計劃的下達，到發(fā)點的上報，調度命令的下達等信息，采用電話下達的方式一方面工作強度大，另一方面容易造成誤報，錯報的情況，網絡下達高速，準確，很受調度員歡迎。

以信息和網絡技術替代既有的信息采集、交換方式，提高信息交換的效率和質量，提高工作效率。計劃調整無聲化

有了DMIS系統(tǒng)，調度員通過計算機網絡來下達和獲取相關的信息，實現(xiàn)信息的共享，不在依靠電話的聯(lián)系，您將會看到一個非常安靜的調度所，改善了調度人員的工作環(huán)境。調度控制各統(tǒng)計區(qū)段的列車到發(fā)正晚點統(tǒng)計各統(tǒng)計區(qū)段的列車旅行速度統(tǒng)計各統(tǒng)計區(qū)段的貨物列車甩掛輛數(shù)統(tǒng)計

第五篇：調度指揮中心主任責任制

調度指揮中心主任責任制

（工作內容)

1、在礦業(yè)公司總經理的領導下，負責調度室全面工作，根據煤炭生產的方針政策和生產計劃，對日常生產進行安排和調度。

2、組織安全生產調度會議，參加各類生產會議，對有關安全生產的安排和決議負責督促檢查。

3、掌握各礦安全生產完成情況和生產動態(tài)，搞好綜合平衡組織均衡生產，協(xié)助有關領導抓好安全。

4、掌握各礦采掘部署工作面的銜接和采區(qū)準備情況，督促解決問題，保持礦井正常接替。

5、負責各礦協(xié)調生產和輔助部門的關系。

6、負責接受傳達和公司領導下達的有關安全生產指令和部署的工作，并檢查落實情況。

7、對妨礙安全生產的問題和生產中薄弱環(huán)節(jié)，組織有關部門及時解決。發(fā)生重大事故時，負責調度人力、物力、車輛等。對各礦業(yè)務部門進行一一調度，行使調度職權。

8、經常檢查調度工作情況，按時召開調度工作會議，總結工作，交流經驗，提高工作質量。

9、負責組織調度人員的業(yè)務學習和培訓工作，不斷提高調度人員的思想覺悟和業(yè)務水平，組織實現(xiàn)標準化調度室。

10、負責向公司領導匯報工作，提供情況。

2010年2月2日