第一篇：從4歲起,請嚴格一點

從4歲起，請嚴格一點

孩子一歲時，搶小朋友的玩具，因為他以為凡是看見的就是自己的；兩歲時，他不肯讓別人玩他的小車，因為他不懂分享；三歲時，他常把“不”掛在嘴邊，因為他要自己“做主”。我們明白孩子的發展規律，所以我們給他一個寬松的環境，等他慢慢長大。

不過到了四歲，雖然仍然有些事情是情理之中的，但在理解的同時，也該開始設立更嚴格的規則了，讓他知道，什么是對，什么是錯，什么是可以做的，什么不可以做的。

我們普遍認為美國人對孩子更寬松，但最近《PARENTS》雜志所做的一次獨家調查卻顯示，80％的受訪者認為現在的父母對孩子過于放任自流，40%的人希望自己還應該管得更“緊”一點。

如果孩子小的時候我們告訴他一些規則是為了更好地保護他，比如洗澡時好好坐在浴缸里，不能站起來；吃飯時不能亂跑……那么等他大一些，這些將成為無需申明也必須堅守的規矩。

1歲時孩子打人我們可以解釋為他不知道怎么表達自己的感受，4歲時再打人將成為不許可的錯誤。更嚴格的行為規則應隨著孩子年齡的增長逐漸增多。

我們對孩子已經越來越理解和尊重，對他們的態度越來越寬容和開通。我們不再為孩子決定一切，而是為他們提供自主選擇的機會；當他們淘氣時，我們克制自己爆發的沖動，努力解釋他們行為背后的原因；一旦他們不能達到我們設立的目標，我們往往首先會反思自己是不是把標尺定高了。

但是，看著我們一天天長大的孩子，父母們會發覺，自由也是需要限度的，讓孩子們有章可循、學會承擔明確的行為責任是今后走向社會所必不可少的性格特征。沒有紀律約束的孩子會變得過分關注自我，自私自利，而且不快樂——還會使周圍的人也苦不堪言。這樣的孩子長大后很難與人相處。

有學者通過研究發現，父母既滿懷關愛又不失權威，對孩子既支持又限制，其教育出來的孩子往往學習出色，社交順利，且自我感覺良好，總體來說比要么過于寬松、要么過于嚴厲的父母所教育的小孩更為快樂。

父母們為什么更愿意對孩子寬松一點兒？

父母們對孩子的情緒十分敏感，擔心教訓孩子或過分頻繁地說“不”，會給他們造成心靈創傷。此外，如今的爸爸媽媽們往往十分珍視與孩子之間關系，希望受子女喜愛和尊敬。很多人似乎很難接受這一事實：一旦成為家長，有時難免會不得人心。另外，最后的原因或許很簡單：我們之所以嬌慣孩子，完全是由于時間太少的緣故。畢竟，大部分母親是職業女性，全職媽媽們也比以往任何時候都忙，誰又愿意把如此有限的時間花在對孩子明令禁止、實施懲罰上呢？

然而調查發現，孩子不守規矩的時間越長，家長就會越來越聽之任之，而這對任何一方都有害無益。舉個例子，有一位母親要她6歲的兒子去清理他自己的房間?？尚『⒉宦犜?，吵吵鬧鬧的就是不干。如此對峙的局面當然令人不快，這位母親只好不再提及此事，以求得安寧。但是她的行為實際上是在告訴孩子：“只要他胡鬧下去，他就能為所欲為?！本瓦@樣，孩子們學會了怎樣讓大人無可奈何。

從4歲開始更嚴格一點兒吧

按照孩子的發展規律，他們在4歲以前還不了解規則和行為后果之間的聯系。從4歲起，我們就可以加強紀律。具體做法如下：

一、制定規則：對4歲及更大的孩子，我們可以針對他們最令人頭疼的行為表現，諸如和小朋友打架啦，說話粗魯無禮啦，制定一份規則清單。育兒專家建議，對于4~8歲的孩子可以制定不超過5條的規則。

二、確定違規的后果：父母要清清楚楚地寫明，如果違反規則，將有怎樣的后果，比如說短時期內不再享受某些“好處”。（選擇孩子最喜歡的活動作為“好處”，如出外游玩，請朋友上家里來，或者在臨睡前看影碟。）一旦孩子違規時，立即貫徹行為后果。這個時候，無需警告，不用討價還價，也沒有第二次機會。如果小家伙認為有商量的余地，他們可就不大會把你的規則當真了。

三、做好反反復復重申規則的準備：研究學齡前兒童的教育專家說：“在兒童這個年齡段，父母要想他們聽話去做某事，或許得說上個百八十遍才行?！?/p>

四、規則要公平合理：我們要了解各年齡段的相應特點，以保持合理的期望。如果你4歲的兒子總是在飯桌旁坐不住，你就要知道，通常6歲的孩子會比4歲的時候更加能夠“坐得住”，而等到8歲，他們的表現還會要好很多。

五、面對孩子違規的行為，家長的反應要言行一致，平靜迅速：有些家長往往空發號令，光口頭嚷著要怎么怎么樣，譬如，“不準那樣！”或者“叫你別干，我說話算話的！”但從來都不落實到真正的行動上。要記住老話――行動比言語更有力。

新約法三章

不論你想將自己的管教技巧作微調還是整修，以下幾個點子都可以幫你更堅決地貫徹行動。

安心拒絕 如果孩子苦苦央求，嗚嗚抱怨，胡攪蠻纏，軟磨硬泡，總讓你禁不住心軟——“就這一次吧”，你的孩子就會斷定，當媽媽說“不”時，其實意味著“還有機會”。然而請記住，以長遠的眼光看來，妥協是有害的。一旦說了“不”，就一定要堅持。如果孩子求你買一件你不想給他的東西，譬如含暴力的電腦游戲，或者晚飯前吃的糖塊，你得說“不”，然后解釋為何拒絕他。一旦你給出了解釋，就別再討價還價，談判協商，甚至放棄剛才的主張。你要做的只不過是設下規則。你要傳達給孩子的信息是——你才是家長，有些事情得你說了算。

選擇措辭

“公平”和“信用”這類詞對孩子很管用，我們可以好好利用這一點。例如，當6歲的兒子堅決不肯清理桌子時，你可以說：“大家都為打掃房間出了力，你不干你那份活兒，不公平。”或者提前警告，對你5歲的女兒說：“你打算啥時候把玩具收好啊？”如果她說晚飯后會做，卻沒有執行，你可以直截了當地指出：“你沒守信用！說好了要做的，現在要說到做到?！?/p>

另一個巧點子就是表示驚訝。當孩子胡鬧時，父母往往會說：“又來了”或者“你老改不了！”然而更好的方式是表現出不解和驚訝——盡管這可能需要奧斯卡明星級的演技。你可以說“你最近表現好多了，我可真沒想到你會打小朋友！我知道你喜歡小明，你心里肯定不想這么做的。是嗎？”

適可而止

紀律嚴明并不意味著苛責甚至虐待。父母不管是制定規則還是實施懲罰，都應該心平氣和，飽含關愛，注意別脅迫和恐嚇孩子。

懲罰也不要過分。別老想著“該怎樣才能教訓教訓這小子？”多想想：“怎樣能幫助孩子達到我的期望”。說到底，有效的紀律還是為孩子自己好：如果他現在對簡單的規則——如“不打妹妹”或“說真話”——都置之不理，他怎么能學會在將來與人打交道時尊重朋友、坦誠待人？記住，紀律嚴明的目標不是權力與控制，而僅僅是為了教會孩子如何生活得更好，如何在生活中有所成就。

第二篇：嚴格請銷假制度

嚴格執行教職工請銷假制度

經2018年1月19日全體例會成員決定，根據《河北省吃空餉專項治理領導小組文件》（冀治空餉〔2013〕5號）文件規定嚴格執行教職工請銷假制度。

一．《河北省吃空餉專項治理領導小組文件》第四條 處理政策

3、長期病假(兩個月以上)、以病假名義不在崗人員。

（1）病假手續和待遇。休病假人員要有定點醫療機構的證明,并有經單位人事部門審核批準的病假條。治療期間應有定點醫院診斷證明、病歷等。(5)機關事業單位工作人員病愈后要求恢復工作,經定點醫療機構證明身體確已康復的方可以恢復工作;兩個月內能堅持正常工作以后再休病假的,病假時間可以重新計算;兩個月內不能堅持正常工作又休病假的,應將恢復工作前后的病假時間連續計算。（12）病假期間生活待遇:病假在兩個月以內的,原工資照發。病假超過兩個月的,從第三個月起,工作年限不滿三十年的,基本工資按百分之八十計發;工作年限滿三十年以上的,基本工資按百分之九十計發。病假超過六個月的,從第七個月起,工作年限不滿三十年的,基本工資按百分之七十計發。

4、長期事假(累計一個月以上)人員。

工作人員休事假應有經過單位批準的事假條,事假期間按照省政府《關于印發機關、事業單位工作人員請事假制度暫行規定的通知》(冀政〔1985〕149號)規定計發或停發工資,未按此規定核減或停發工資的,從其應核減、停發工資之日起計算,核減或停發并收回多領的工資。

省政府《關于印發機關、事業單位工作人員請事假制度暫行規定的通知》(冀政〔1985〕149號)具體規定如下:(1)國家機關和事業單位工作人員除國家已明確規定的各種假日外,如有特殊情況必須離開工作崗位者,要嚴格執行請、銷假制度,不得無故曠職。

(2)請假辦法及審批手續:工作人員請事假,本人要事先聲明請假理由,經批準并將工作安排好后,方可離開工作崗位,期滿返回工作崗位要及時銷假。

(3)事假期間的待遇:請事假全年累計超過一個月,不足6個月者,超過的天數發本人標準工資的60%;超過6個月者,超過的天數停發全部工資。

(4)違反請假制度的處理辦法:①未請假或請假未批準擅自離開崗位者,以曠職論。除按日扣發工資外,視情節輕重給予批評或處分。②逾假者,事后須盡快向領導陳述理由,取得同意 后,可按事假對待,否則按曠職論。無正當理由逾期不歸超過三個月者,按自動離職處理。③利用事假違犯黨的政策謀取私利的,扣發請假期間的工資、獎金和各項福利待遇,并根據情節輕 重對其進行批評教育或處分。

5、曠工人員。

對被確認為曠工的人員,應按規定扣發曠工期間全部工資。

從其確認曠工之日起計算,扣回全部工資。對在這次專項治理工作中經教育無效、拒不返崗的長期曠工人員,可以按規定開除、辭退。

二．嚴格執行我校的請銷假制度：

1、處室主任、副主任、級部主任因病、因事不能到崗或外出公干3天以內向主管副校長請假，3天以上要同時向主管副校長和校長請假。

2、教職工因病、因事請假3天以內，由校區年級主任、相關處室主任批準；離開學校3天以上須先經校區年級主任、教務主任、相關處室主任同意，向主管副校長請假，并填寫請假報告單；逾期不歸者由批準人逐級上報。每月初年級主任將上月的請假報告單交教務處、財務室各一份，各處室將請假報告單交財務室一份。

病假需提供縣級以上醫院診斷證明，請假手續不齊全，主任是第一責任人。各處室自查是否有病假達兩個月的教職工，有通知其馬上上班，如不能上班，告知財務室，由財務室按規定上報。

2018年1月21日

第三篇：從嚴格走向放縱讀書筆記

從嚴格走向放縱讀書筆記

我們經常反思“為什么現在學生的自覺性這么差？”我感覺主要原因在于學生是在“不需要自覺性”的環境里長大。

“自覺”是自己對自己的控制，如果家長和老師是從小把什么事都管道了，孩子還需要自覺性嗎？當然不需要，等著受控制就是了，所以，寬松的環境下才能培養學生的自覺性，過分嚴格的要求和管理是無法培養學生的自覺性的。

很多老師都認為“我從開始就嚴格又嚴肅，管的他習慣了，自動化了，就自覺了。”可惜那不是自覺，那是麻木和順應，等只有在非常封閉的環境里才有效，只有還在沒有反抗能力的時候才有效，一旦孩子打開眼界，一旦孩子翅膀硬了，這種臨時的秩序就崩潰了。他沒有自我控制能力。家長、老師的威力又已經不足以控制他，剩下的自然只有放縱了。

我感受了，剛接一個班的時候，由于以前班主任的管理模式是一個相對溫和、民主、或者說是給學生創造了一個培養自覺性的環境。而作為一名新教師，一名新上任的班主任，我想給學生的第一感覺不是民主不民主，寬松不寬松，更多的是一種陌生和莫名的抵制，而年輕氣盛的我，又怎么能在一群初中生面前敗下陣來。而對學生的管理，我感覺越不自覺越要嚴防死守，越嚴防死守學生越不自覺，就會形成惡性循環。

我采取的政策是：

一、不要總是盯著差生看，先穩住大部分學生。

放棄“擒賊先擒王”的伎倆，先穩住大局不亂，再慢慢做學生的工作，先挑容易的做，不要先攻最難的學生。

二、能有一點進步也好，不要幻想出現奇跡。

或許，這些孩子們中有一部分，要想真正的成人，非要到社會上碰釘子不可，所以，不要以為老師就是圣人，教育他了，就一定能照著我們預想的方向發展。如果是那樣，教師就可以拯救全人類了。

三、避免四處出擊，正對性解決問題。

不要一下子解決一堆問題，一個階段解決一個問題，比如說這個周期我解決紀律的問題，下一個周期解決出勤的問題，再下一個周期解決作業的問題等等。這樣，不會力不從心，不會太累，也會容易出效果。

不要一下子做好幾個學生的工作，因為那樣會四面楚歌，身心疲憊，沒有成就感。自覺性高的學生特點基本都一樣，自覺差的學生卻各有各的特點，但是他們對老師管理的反應，尤其是初中生幾乎是一個樣---逆反。

第四篇：事業從五倫作起

一個什么業都沒有立的男人很難成家，因為女人的本能是不與無業的男人生兒育女。近代以來略有變化：在福利國家中，生兒育女有社會保障，成家就不一定以立業為前提。不過，不愁溫飽的多數成年人還是想立業。圍繞小家庭的立業常被稱為私業，以天下為家的立業稱為公業。近代以來，君子為了學習海盜，必須丑化君子(參見第二章)。丑化的方法是：建立一個

高不可攀的標準“大公無私”，然后把君子都說成是偽君子，再按照基督教的理想標準(只有很少的神父能達到)，把君子描繪成嘴里說著仁義道德，心里卻是男盜女娼，滿腦子都是個人的私心。

上個世紀的第二個十年，上海商務印書館委托一批學者編篡《辭源》，西歷1915年出版，列有專條：“大公，謂公之至也，如云大公無私?！?/p>

《辭源》編輯部有不少飽學之士，不會不知道“大公”這個詞出于明代王夫之(船山)的《讀通鑒論》，但卻未引其源：“天假其私，以行其大公?！比绻@個詞的源頭，大公就不能解釋為“公之至也，如大公無私”，而必須解釋為“把小范圍的私推廣到大范圍(天下)”。以天下為家，就是大公。大公不必無私，不排斥私心，而是要把私家的范圍擴大到普天之下。無私不可能大公，頂多只能小公，如某人背了一塊大石頭，把自己和石頭一起沉到河中，給人們做跳板(《荀子·不敬0302》)。

儒家不提倡這種不人道的大公。宋明之后雖有“明天理，滅人欲”的說法，但其作用主要是反對奢侈浪費，與佛教相抗衡。在宋明時代，佛教主張的清心寡欲導致生活節儉，比較適于環境條件較嚴酷的中國國情。理學沒有要求每個人都不吃不喝不繁殖，在朱熹看來：“飲食，天理也；要求美，人欲也”(《朱子語錄·卷十三》)。理學從處世出發提倡節儉，不同于佛學，不是從厭世出發而提倡節儉。

儒家倡導的五倫不是大公無私，而是珍重自然契約中的私：天賦人倫。這樣的私有利于個體生存和群體延續。用現代經濟學的術語可以說成交易互利：孝敬父母的人，子女也會孝敬自己。這個交易不是當場交易，而是遠期交易；不是一對一，而是上中下環環相交。德制學選的制度保證多數人都能順利成交；正如一對一的順利成交也需要法制錢選的制度保證一樣。

友愛兄弟姐妹的人，兄弟姐妹也關心愛護自己，是現代所說的交易互利，但是不限于經濟交易，還有許多文化的和天倫的交易互利。

文化交易互利的成本最小，因為把人們最容易擁有和最不會丟失的東西當成資源。父母與兒女的關系，是天生就有的，相互之間的幫助，是最不會丟失的，有許多年都是互利的，幼年和老年不是互利，但是從代代相傳來看，仍是有付出也有獲取(不育后代者例外)。兄弟姐妹之間也有血緣紐帶，是自然的，不會丟失的，相互之間的幫助，在時間上更長久。

經濟交易互利的成本比較大(參見第6-4節關于儒家與法家的討論)，把生產過程所需要的東西當成資源。

武力征服的成本介于文化交易和經濟交易之間，可是風險最大。造反組織的內部通常是文化交易，雇傭軍的經濟交易多一些。

尊儒的皇帝把天下當成自己的家，也就是“家天下”。這個家是動詞：一方面是要求最高管理者要像對待家里人一樣對待被管理者，另一方面是按照管理家庭一樣管理天下，例如以孝治天下，長幼有序，為政以德，克己復禮等等。

君子學海盜之后，把“家天下”說得十惡不赦。在丑化君子的年代，許多學者都從最壞的意義上理解家天下，也就是把天下的好處全都用到自己的家里。

大肆批判家天下的結果是：管理者不把被管理者當成自己家里的人，只當作大機器上的螺絲釘；天下不是最高管理者的家，只是一架征服自然的大機器。

要求最高管理者把天下當成自己的家，從可持續發展來看不是壞事，而是好事：多數家長都希望家人說自己是個好人(立德)，多數家長都不愿意污染自己家里的生態環境，也不愿意自己家里遭劫遭災(立功)，多數家長都希望把自己的經驗教訓傳給后代(立言)。

最高管理者把天下當成自己的家，以身作則；地方官員就把地方當成自己的家，自己要當好的父母官，而不是只滿足當公仆。所謂的公仆在推卸責任的時候是仆，撈好處的時候不是仆，而是盜。

父母官應該有父母心，有些父母甚至為了兒女作出自我犧牲。例如70歲的吳鳳考慮到自己年邁多病，來日不多，就用自己的頭感化土族頭人，廢止用活人頭祭神的蠻習[1]。

家天下落實到基層是宗族，每個族長，以及有教養的宗族成員，都努力立德，立功，立言。最好是三立俱全，其次是二立，再其次是一立。如果只有一立，最高是立德，其次是立功，第三是立言。三立的基礎是禮：“不知禮，無以立也”(《論語·堯曰2003》)。

《禮》是《周禮》、《儀禮》、《禮記》的通稱。南宋之后的考試內容以《禮記》為主。因為必須具備《周禮》和《儀禮》的基本知識，才能領會《禮記》的精神。

《周禮》相當于現代的國家組織行政法，加上干部職責和待遇的各項規定。

第五篇：從明天起作文

從明天起作文(15篇)

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的從明天起作文，歡迎閱讀與收藏。

從明天起作文1

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，今年已是建國63年，63年的風風雨雨，在建設祖國方面，有失敗，有成功，有辛勤的汗水，也有喜悅的淚水，總之，它是一條不平凡的道路。

如今幸福洋溢在中國的大地，洋溢在人民的心中，整個國家、整個社會都是和諧美好的。在《建設幸福中國》這本書中，共有6個篇章，講的都是近幾年來祖國建設過程中所做的一件件對老百姓有益的事，“新教育法”的修訂，是我們免費上學；“新農合”的實施，使我們看得起病、吃得起藥；“廉租房”的建成，是陽光照進了低收入群體的心里；“文化下鄉”使我們知道了外面的世界真的很精彩……

在我們身邊，處處體現著建設幸福中國的新面貌：城市高樓大廈鱗次櫛比，城市道路寬闊平坦，汽車已進入尋常百姓家；學校的教學樓煥然一新，教室前的活動場地寬闊了，護欄也變結實了、安全了；樓梯口旁，都裝上了飲水機，教室里，安裝上了多媒體……祖國的富強，社會的進步，需要我們每個人的共同努力。

作為新一代的小學生，新一代的青少年，幸福中國等待我們去建設，從現在開始我們要樹立遠大的理想，把自己所做的一切與理想、信念聯系起來，建立目標，有了目標，就會為此而奮斗。作為未來的建設者，就需要有智慧，要有智慧就要勤于學習，汲取知識，勇于創新，探索新的事物。作為未來建設者，就要講道德，講誠信，有責任心，在德智體美相互促進中，實現全面發展。

想要幸福，就要知道什么是幸福，幸?？梢允菗碛信c付出，快樂與關愛，總之只要你懂得去感受，其實幸福是無處不在的。當我們去留心觀察的時候，會發現幫助別人是一種幸福，和伙伴一起玩耍也是一種幸?！?/p>

作為祖國的花朵，我想對祖國媽媽說一聲：“祖國啊，我們一定會把您建設的更加美麗更加富強！”

從明天起作文2

明天，是個美好的字眼。有多少美好的事情，將在明天發生；有多少美好的規劃，將在明天啟航。而從明天起，我就要步入中學，成為一名初中生了，我內心無比期盼。

幾天前，我剛參觀過我將進入的中學，她給我留下了深刻的印象。順著一樓走廊穿行，你能看到數十間教室。走廊旁有一條條縱橫交錯的小徑，都是用鵝卵石鋪成的。小徑旁，一條細細的小溪緩緩流淌，金魚在里面愜意地游著。順著小徑走，到處是岔路口，通向各個取了好聽名字的小亭子、圖書館、討論室、休息室，還有一棵掛滿了畢業贈言卡片的大樹。小徑好長好長，走了好久都沒到頭，卻不斷有新的景象映入眼簾：郁郁蔥蔥的綠色植物，在木頭舞臺上唱歌的初中生們，一幢滿是烹飪教室的樓房……在學校里漫步，如同蕩漾在一個大公園里，真是愜意至極。我不禁憧憬起了我的初中生活。

去年，小學里的許多學哥學姐們升入了初中，其中，他們有不少來到了這所初中。今年我進入初中，他們將成為我在初中里的學哥學姐們。我要去向他們打招呼，向他們了解初中的學習生活。與我一起來到這所初中的許多人，都是我小學時的好朋友，我會和他們哪些人分到一個班呢？我會交到什么新朋友呢？

從明天起，我就要成為一名初中生了。我將會開啟一個嶄新的學習生活。在參觀日那天，我看到了初中的各類活動、社團，早就在心里計劃好了我要參加的活動與社團。我希望我能在活動中積極參與，與同學建立友情，收獲快樂。初中，我會學到更多知識。在語文課中，我會讀到更多的好書，學習更多的文章，開啟一個更加美麗的文學藝術世界；數學課中，我能學到更多的公式、定理，增強我的數學能力；在科學課中，我會做更多好玩的實驗，觀察到更多有趣的現象，學習到更多知識，對各種自然現象都能做出解釋。在初中，我會認真學習，做一個勤奮努力的好學生?？梢哉f，初中為我開啟了一個全新的、有趣的學習生活！

從明天起，我就要步入中學，成為一個初中生了。明天，是一個節點；而中學，則是一個起點。從明天起，我將迎來人生一個重要階段——中學階段。我將揚帆啟航，迎接中學的學習生活！

從明天起作文3

從明天起，做一個幸福的人

從明天起，做一個幸福的人。

喂馬，劈柴，周游世界。

從明天起，關心糧食和蔬菜。

我有一所房子，面朝大海，春暖花開。――海子

最后那句話已經被大家用爛了，不過依舊喜歡。而更喜歡的是第一句。

從明天起，做一個幸福的人。喂喂一直對自己忠誠的馬，友好地梳梳它的長髯；邊哼歌邊劈好生火要用的足夠的木柴，整齊地堆在后院里；覺得心無掛念的時候，背上簡單的行囊，走吧，天涯海角，這個美麗的世界。

豁達和坦蕩。若換作我，只能偷偷地幻想。畢竟總是習慣膽怯，許多事情，都輕易妥協。

噢，算了吧。那就算了。當作什么都沒有發生，空氣還是幾秒前的那個樣子。

不好呢。我也多么想，有一個灑脫自在的人生。

從明天起，做一個幸福的人。

舒舒服服地抱著枕頭睡覺。不要在被子上再蓋一件大衣，我不冷。

靠在墻上瞇著眼睛賴一會會兒床，然后快樂地蹦起來，不要疊被子，累了想隨時躺。

早餐是大餅油條加一杯熱豆奶，濃一點，筷子攪拌完上面有一層小小的泡沫，這樣好喝。

做作業時候安靜清醒。樓上的妹妹又在練鋼琴，聲音好聽但是很輕。

午飯后一個小時的閱讀，看到優美的句子，用黑水筆認真寫到筆記本上。

給熱帶魚丟圓圓的灰綠色魚食。陽光打在透明的水面上。過濾器丁冬丁冬換水。

開一條窗的縫隙。風在房間里慢慢跑。頭發毛茸茸的，在耳朵邊晃來晃去。

傍晚給花盆里的野草澆水，洗衣服刷臟了的拖鞋。天空是橘紅的，拿相機拍下來。

深夜睡不著覺，搬個凳子到院子望星星。一盒童年的錄音帶，哼哧哼哧在錄音機里轉。

從明天起，做一個幸福的人。

一星期看一次電影，一個人去。溫暖美好的結局，手插在口袋里微微笑著回家。

經常和朋友們聚會，聊天唱歌。或者結伴出去玩，尖叫感嘆，愉快告別。

去旅行，到偏遠的地方看看那里的孩子。乘火車來回，帶上一本喜愛的書。

多和陌生人交談，為他們祈福。幫助別人接受關懷，不要計較太多，并且心存感激。

和遠方的知交通信，講現在的學習與生活，真摯的情感，不容許有所欺騙。

愛自己所愛的人，也安心地享用別人對自己的愛。

從明天起，做一個幸福的人。為自己而活，目光干凈單純。

從明天起，做一個幸福的人。寫日記，聽音樂，記得過去，留一個小小心愿。

從今天起，準備好一個全新的自己。

從今天起，準備好明天，要做一個幸福的人。

從明天起作文4

今天再見，再也不見。

太陽落下，明天你好！

明天，看似非常朦朧，但我想，從明天起，我要做回最本質的自己。

很少有人是真正地在操控自己，皮囊負重前行，靈魂掩面哭泣。又有多少人，在甩開自己那拙劣的外套后，不顧一切做回自己？每天過著三點一線的生活，上學，穿上好學生的外套。盡管，它壓得使我喘不過氣來！回家后，脫下外套，卻又穿上了乖乖女的衣服，長嘆一聲：何時才能做回我自己？心底的聲音高叫著：“明天，明天！”好吧！從明天起，我就是我自己了！一個真正的、有自己靈魂的人了！

周圍的人都說著這樣一句話：“我這都是為了你好！”為我好？可在乎過我的感受嗎？可自己也不由自主地穿上那衣服，披上那外套?？蓮拿魈炱?，我要做回我自己。我還要大聲反駁你們：“你們為我好，我謝謝你們?？蛇@一生太短太短，我想按照自己想要的方式過完！”從明天起，我是一個有靈魂的人了！

我也遇到過這樣一件事：一次，親戚舉辦了一個開幕式晚會，請了許多人。也請了許多演員上臺表演，晚會最后一個環節，是讓一個小丑登臺，以此逗笑大家。節目很成功，可中間聽到了一個母親和兒子的對話：“媽媽，這個小丑是傻瓜嗎？”“不，他只是娛樂大家而已！”……大家只看到了他表面的那層外套，殊不知小丑在面具后內心的波瀾和表情。結束后，親戚找他結算，我問了一句：“叔叔，您不開心的時候會接這種活嗎？”“會的！”小丑在面具外給人們帶來的表情是笑，可面具后可能是一張截然不同的臉。明天，我就能脫下外套了！并且永遠也不再偽裝！

我很喜歡林清玄先生寫過的一段話：每一只野鴿子都有自己的黃昏，但為什么父母要它承受自己承受過的遲暮景色？每一支野百合中都有自己的花，可為什么它的父母要它再開上蝴蝶蘭呢？難道父母有能力伴隨到他結束整個生命歷程嗎？

如果不是生活所迫，有那么多人寧愿披上拙劣的外套也要繼續偽裝。我不管，再無論如何，我都要做回我自己。

從明天起——

從明天起作文5

前幾天，我觀聽了李勇老師在我校的激情演講，令我感動至深，他在我校的激情演講的主題是——《托起明天的太陽》，感動了我校多少師生啊！

演講分兩部分，一是感恩教師，二是感恩父母。李老師的激情演講也是令我至今難忘，他的一句話現在還縈繞在我的耳際：我在此的演講不夸大其詞的說可以改變你們的一生，但可以讓你們從中獲取道理，盡力地將你們大家培養成國家的棟梁之才。這是多么感人的一句話啊，里面透露著對我們無窮的愛！

第一部分：感恩教師。在這一部分李老師為我們舉了幾個事例，讓我們清楚的認識到當人們教師的那份辛苦，那份委屈。李老師說當我們的班主任老師把教了六年的我們送出母校時，那種痛是我們無法理解的。是啊，在這六年里老師把我們當做她們自己的孩子，甚至對我們的愛遠遠超過了老師們對自己兒子（女兒）的愛。當我們大家跑上前去緊緊擁抱著老師時，堅強的老師流下了感動的淚水，我們緊緊地擁抱著老師，大聲的告訴她：“老師，您辛苦了。”“老師，我愛您?！?/p>

當我們做回位置上，李老師開始演講的第二部分——感恩父母，老師他為我們舉了幾個感人的事例，一一地為我們講解父母對我們的愛，其中一個事例里說：一位中學生因為一件小事而大罵自己的瞎母親，他讓母親去死，而母親則真的去了另一個世界，她用書信的形式告訴了“我”事情的真相，當他明白時而他一直疼他，一直愛他的母親卻再也回不來了，母親只能在九泉之下默默保護著他。聽完后，我們流下了傷心的淚水，當老師問我們為什么不敢對父母說出爸媽，我愛你們幾個字時，老師替我們說出了原因，這都是因為面子。當我們跪在爸媽的面前，大聲告訴他們：“爸爸媽媽，我愛你們?！薄鞍职謰寢?，你們辛苦了?！蔽业膵寢尭袆拥牧飨铝藴I水，我們起來后，李老師說：“你們要好好珍惜現在父母對你們的愛，要不像事例中那樣，說什么也都遲了，等爸爸媽媽老了，再說什么也就完了?！?/p>

聽了這次演講，我懂得了，我是多么幸福啊，有父母對我們傾注百分百的愛，還有我們敬愛的劉老師在學校里無私的教我們知識，在我們迷茫時來給我們指明道路，請你們放心，我絕不辜負你們對我的愛，對我的希望。

從明天起作文6

風雨飄搖中的小鎮潮濕、零亂。被雨水沖刷過的老式步行街上，沒幾個人。售貨員坐在柜臺后面，打著深長的哈欠

此情此景，像極了我的心情。

望著剛拿到的高中錄取分數線，原本就自卑的我，瞬間墜入谷底，像一只枯葉蝶被風摔打在地。

與理想高中僅差一分的事情，竟也發生在了自己身上！

那一刻，天旋地轉，整個人一下子就不好了。更加自責、自疑，就差自傷了。難道整個初三付出的諸多努力就變得毫無意義了？我不停反問，不斷嘀咕。

父親看著這一切，什么都沒說，只默默抽著煙。

幾日后陽光明媚，父親帶我去爬山。說真，那只是一座并不巍峨，還很荒蕪的山，我很不情愿，只是迫于父親的好意，跟著去了，反正在家也無聊。

山路上，到處都是小石子、糜爛的樹葉、花瓣，不時發出一陣陣腐臭味。我心里真嘀咕，不明白爬這樣一座山有何意義？除了一身疲憊、滿身汗味，還能收獲什么？父親好似看出我的心思，催促著說別想那么多，快走就是。

我無法，只好跟著。

快爬到山腰時，仰頭看見片片銀杏翻飛、飄蕩，像極了蝴蝶，這瞬間的閃亮色彩，沖擊眼球，激蕩思維。腿腳發呆般僵住，這漫天飛舞的銀杏葉啊，真美。像深黃的磬口梅，像宮廷舞姬的綢裙，一轉身，一回眸，極其嫵媚！

真沒想到。我會與這無與倫比的一幕相遇，且就在這普通的小山上。正當我贊嘆時，爸爸笑笑說：這是一座不起眼、不顯眼的小山，一般沒人重視的，可它有它獨特的美，這半山眼的一小塊銀杏林好像天生就被人遺棄了一樣。我的心仿佛被什么敲擊著，為之前的不屑不好意思。

不起眼、不顯眼。我難道不像這樣一座不起眼、不顯眼的小山嗎？在人群中我是小不點、小黑點，一入人群就如溪流如海，找不著我了；在學習上，我拼命努力默默生長，可成績不盡如人意，榮譽、贊美生怕我驕傲似的，總遠遠躲著我，遇到傷心事時，爸媽也不會安慰我，他們都說習慣了，就像爸爸習慣抽煙一樣。從小到大，誰在乎過我，誰高看過我。我不是那座小山嗎？或者說那座小山就是我，誰第一眼見誰就低估、誰就不屑。

幸好這山還有銀杏，我也慶幸自己還剩努力和不甘。

世界是矛盾對立的，這世上有無數名山大川，就會有許多無名河山。只要山上有紅葉，被淋濕的心仍然熾熱。

從明天起作文7

當雄鷹選擇藍天時，它知道只有藍天的廣博才給予它搏擊長空的機會，于是，它回報以雙翅；當魚兒選擇流水時，它知道只有流水的澄澈才能展現它翱翔淺底的一瞬，于是，它回報以騰躍；當水選擇大山時，它知道只有大山的雄偉才能裝扮出它的靈動窈窕，于是，它回報以蒼翠雄渾?！}記

“啊，媽媽，不要丟下我，我好怕，媽媽！”半夜里我從夢中驚起，想起昨晚的事，我渾身打著顫，便把被子裹得更緊些。

我從小到大都不是一個非常聽話的孩子，老喜歡和父母頂撞，看到媽媽嘆氣，眉頭深鎖我反而覺得相當有成就感，終于就在昨晚媽媽忍無可忍，流著淚，拿出我從未見過的一把鑰匙把一個非常隱私的盒子打開，自認為全家每個角落都知道的我竟都沒看過這個盒子，上面有一層厚厚的灰，媽媽拿出將它擦干凈，然后從里面捧出一本紅色的本子，轉身扔在我身上，我將它打開，什么？這是……

這居然是領養本，也是在昨晚我知道媽媽當時為了我，不僅給一心想賣我的親生父母730元，還跟全家人冷戰三個月，要知道當時730元是一個天文數字，在收養我7個月后，媽媽竟懷孕了，為了我，為了一個撿的孩子，她去墜胎了。聽到這些，我淚流成河，跪在媽媽面前不停地認錯。

“現在的我不再和媽媽頂嘴，不再讓她操心。”我望著這本收養證暗暗發誓。我不怪我的親生父母，我相信她們是有苦衷的，更因為是他們讓我懂得了感恩。

在這里，我深深感謝那些收養孤兒的父母。

媽媽，我一定會好好學習，回報您多年的無私奉獻，允許我雖然無法為您帶去光耀門楣的榮耀，但我會一生一世陪伴你，照顧你，守護你。并會把對您的這種愛推廣到每一位父母，長輩的身上，因為他們都是偉大的。

我相信只要每個人心中都有愛，那他就是幸福的。

讓我們從明天起做一個幸福的人吧！回報每一個對我們給予愛的人。相信每一個人都是幸福的！

從明天起作文8

從明天起，做一個樂于助人的人吧！因為樂于助人是一種愛的表現。幫助別人的時候自己也會很快樂，因為你快樂，我快樂。

花兒依靠小草，依靠根，依靠泥土里的水分，得以生長，因為他們的樂于助人。

風扇依靠扇葉得以轉動，用他那舒服而溫和的風來造福人類。

小紅是個樂于助人的人，她有著高高的個子，圓圓的'臉蛋，白白的皮膚，一雙又大又明亮的眼睛眨啊眨啊，多好看??！

她總說：我最大的快樂就是幫助別人，幫助別人時我也會很快樂！

每到星期六，星期日，她就當起義工來了。到鄰居家幫忙，做家務，做一些力所能及的事。就連放學也是，鄰居家的老爺爺、老奶奶都把她當親孫女看待，甜甜地叫。小紅露出了一排整齊的牙齒，甜甜地笑了。

她笑得那么可愛，她的生活多么有趣。即使累一點但是能點點的收獲，那便是快樂，那也是值得的。

鄰居家的老人一提起她，便豎起大拇指：小紅啊，她真能干。

快樂是可以一點一點的收集起來的，等你收集到一定程度時，你會覺得，你是世界上最幸福，最快樂的人，你就像擁有整個世界。

有一些人們努力工作，樂于助人，卻不求回報。他們只希望這世間所有的人都能健康、平安、快樂。

有的人們為了救那些正在生死邊上游蕩的人們，不惜一切代價，只為了把那些快接近死亡邊緣的人給救了回來。最后，那人死了......這世間總有一些太不公平的事......樂于助人就是幫助別人，而且是喜歡幫助別人，心中很快樂，樂于助人的時候，別人心中會收獲一絲絲感動，而你心中會收獲一絲絲愉快，你會感到這個世界是為你而生的。

把握好生命中的每一次機會，不要放過，要讓生命過得愉快，那才是最根本的。

而想讓生命過得愉快，那你得樂于助人，并且擁有樂觀健康的心態，這樣你的人生才會有意義。

人生來就要快樂，快樂的根本就是平安、健康。想要別人的生命同樣過得有意義，那你得幫助別人。況且，幫助別人就是幫助自己。

從明天起，做個樂于助人的人吧！相信吧，你的人生將會更有意義，更快樂！

從明天起作文9

當雄鷹選擇藍天時，它知道只有藍天的廣博才能給予它搏擊長空的機會，當魚兒選擇流水時，它知道只有流水的澄澈才能展現它翱翔淺底的一瞬，當水選擇大山時，它知道只有山的雄偉才能裝扮出它的靈動窈窕。

于是，雄鷹回報以雙翅；于是，魚兒回報以騰躍；于是，水回報以蒼翠雄渾。

悠悠乾坤，萬物生靈，大自然無時無刻不在上演和諧互動的精彩演出。

物如此，人亦然，學會幫助別人，從明天起做一個幸福的人。學會幫助別人，你幫我，我幫你，我們攜手前進，我們同舟共濟，我們的世界將永遠春光燦爛。

從明天起做一個幸福的人，將我們的幸福定格于愛，時時擁有春天般的心情，用我們年輕和無比高貴的心靈去幫助每一個人，用我們的熱情去點亮每一個愛的瞬間。

當別人摔倒時，伸出你溫暖的手；當別人失意時，送上你真摯的祝福；當別人感到寒冷時，(為他)送上一件厚厚的棉衣……

我們生活在愛的大家庭中，是愛，是溫暖的問候，是真摯的祝福，是無私的幫助點燃我們的每一個希望，打撈出我們許多逐漸泯滅的念想。是愛，是有力的手，是無私的關懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。

從明天起，做一個幸福的人，時時不忘幫助別人，你將是一個永遠幸福的人。

當你貧窮時，不忘幫助別人；當你富有時，更不要忘記幫助別人；當你年輕時，不忘幫助別人；當你高齡時，不忘幫助別人。在早晨，在傍晚，在春夏，在秋冬，時時刻刻不忘幫助別人。幫助別人，我們將永遠年輕；幫助別人，我們將青春永恒；幫助別人，是我們心中永恒的樂章。

學會幫助別人，記住別人的幫助，你才會在路上。在路上，腳無語，心勃發；在路上，路無涯，步不止，通向愛的輝煌大道。

學會幫助別人，記住別人的幫助，你才會有遠方，才會體會到黃河奔騰萬狀的快感，才會領悟到長江溫文爾雅的綿綿情意。

學會幫助別人，記住別人的幫助，即使千里冰封也會春暖花開；即使山重水復也會柳暗花明。

從明天起做一個幸福的人。

專家點評

《從明天起做一個幸福的人》題目有新意，含哲理?？v觀全文，所謂“幸福的人”就是“時時不忘幫助別人”的人。

思維的哲理性和排比修辭相結合是這篇文章的一個特點。讀一讀這樣的句子：“幫助別人，我們將永遠年輕；幫助別人，我們將青春永恒；幫助別人，是我們心中永恒的樂章。”可謂氣韻流動，一氣呵成，從而形成文章的“亮點”，博得閱卷教師的青睞。

從明天起作文10

疲倦的電視機發出幾縷幽暗的光，在陰暗的屋子中顯得格外刺眼，口中呼出的熱氣似乎受不了這死一般的寂靜，轉眼間不見了蹤影。我蜷縮在沙發上與漫長的夜消磨著時光，上下眼皮終于耐不住寂寞打起了交道，我沉沉地睡著了。

昨擦“，清脆的開鎖聲劃破了夜的寂靜，”回來了？“有些沙啞、低沉的聲音。爸爸放下手中的麻袋，轉身又消失在夜色中?；貋頃r手上抓著一條大鯉魚，咧著嘴對我笑。那笑容像個孩子般的天真，臉上的皺紋被擠壓在一起像千溝萬壑。這張臉還是我熟悉的臉嗎？”今天嘗嘗老爸的手藝。“臉上還是那自豪的表情，卻與那滿臉的皺紋形成強烈的沖擊。這張熟悉的臉此亥臟我目艮中怎么那么陌生？

我有些漠然地站起身，想起爸爸曾經的溫暖，綻開笑臉，想撲向他的懷抱，站到他身邊時卻發現我比他高了。尷尬地笑笑，拍拍他的肩膀，卻不知該怎么說話，我轉身又窩在沙發上了。

他看看我：”等著吧，屋里有點冷，拿床棉被蓋一下，別周末回家一次再感冒了?！拔尹c點頭，他轉身向廚房走去，背影在暗淡的燈光下顯得格外單薄，背顯得有點駝。是歲月在他身上留下了印痕，還是為了我這支箭射得更遠，他甘愿彎下了腰？

廚房中一縷炊煙升起，漸漸暖了屋子，也暖了我的心。爸爸在里面忙著，我透過玻璃看見他做飯時沒有了往日的青春光彩，甚至略顯木訥，常常放下一樣東西，多次回頭才能重新找到。

”喃塔，喃塔“，時針不停地轉動著，仿佛在為爸爸計算著時間。半個小時過去了，廚房的門終于打開了，爸爸舉著他的”杰作“大踏步走了出來?！焙⒆?，開飯嘍！“那笑容像春天的迎春花散著淡淡的清香，我深深地陶醉在其中。

飯桌上，爸爸不停地為我夾菜，自己卻很少吃，只是不停地說話，跟我講小時候的事情。自己莫名其妙地大笑半天，那個曾經不茍言笑、嚴厲高大的父親哪里去了？現在怎么像個孩子？

我放下碗模，對爸爸說：”吃飽了?！拔肄D身快速走出屋子，在黑暗中埋下了無人知曉的苦澀眼淚，”爸爸，從明天起，我要做一個更愛你的人?！拔覍ψ约赫f。

從明天起作文11

暮然回首，我一直譜寫著傷心的篇章，在6月18日這和幸福的日子，我希望能和爸爸一起譜寫我們溫馨的篇章……

也許，一提到這個節日，每一個人心里頓時想到自己的爸爸，腦海里浮現出自己爸爸的面容。然而，也許我不是這樣想的，我想到的是一位不是親人卻勝過親人的人——我的班主任——黃老師！他讓我明白了很多，改變了很多，學會了很多……

黃老師讓我懂得了眼淚改變不了什么，我應該樂觀、堅強地面對這個世界，這個世界不僅僅只有悲傷，也有屬于快樂的地方。也讓多愁傷感的我慢慢變得陽光起來，他總能用自己的懷抱給予我溫暖，我心里已悄悄地把黃老師當作爸爸?；叵氲竭@里，心里隱隱約約感受到一種說不出的幸福，讓我的心變得好甜好甜！

所以，在這個幸福的日子里，我要讓爸爸好好放松放松，讓我們在那一刻做一個幸福的人！在那一天我是這樣想的：把早已包裝得漂漂亮亮的鋼筆放在袋子里，然后再泡一杯又濃又甜的茶，再自己親手做一份美味的點心，最后把點心和茶放在袋子里帶到學校給爸爸。不管點心好不好吃，不管爸爸喜不喜歡這份禮物，我也希望爸爸能明白我的努力，感受到我這份愛！

想著想著，我不經從柜子里拿出已經包裝好的鋼筆，摸著那光滑的表面，幻想著那溫馨的畫面，我落淚了，那是幸福的象征?？墒窃陂_心之余，我感到有些害怕：我害怕那幸福的時刻不能舉行成功；我害怕在那一天會有什么意外發生；我害怕爸爸在那天有什么事不能來；我害怕……

好了，別再想這些了，這種種壞事絕對不會發生，因為有幸福的力量，我堅信在6月18日這一天爸爸一定會幸福，愛會在這一天散發出它獨一無二、幸福的氣息。

猛然間，我發現只送禮物太單調了，嗯——還能加一點設么開心的小插曲呢？在那一剎那我回想起了那幸福的時刻，在爸爸的懷里落淚、訴苦，跟爸爸撒嬌、玩耍，那一刻自己就像小朋友一樣，什么也不用想，在爸爸的懷里感受到爸爸的味道、爸爸的呼吸聲、爸爸獨一無二的溫度……現在的我不經說了一句“真的好幸福！”

不知不覺中，天已下起了雨，我伸出手讓雨滴在自己的手中，不一會兒，手上就滿是雨水，我輕輕地喝著手中的雨水，在此時此刻，雨不再是苦澀的，而是甜入心里的。剎那間，我明白了這是太陽那幸福的眼淚。

我要對著天空，對著白云，對著花朵，對著小草發誓：我要讓爸爸永遠幸福、快樂！

從明天起作文12

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！庇讜r，我常端坐在父親膝頭，于院中楊桃樹下吟讀小令。許是耳濡目染的緣故，父親稱我三歲便能識字，又因我是家中長女，頗得父母愛憐。除去偶染小恙，便無憂長大。

約莫十二三歲，偶得納蘭容若的飲水詞。當即愛不釋手，日夜吟詠兼之心下默記，以致“月淺燈深，夢里云歸何處尋”、“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫”、“唱罷秋墳愁未歇，春叢認取雙棲蝶”等斷腸詞句時時縈繞耳畔。縱是少年不識愁滋味，那孤寂悲戚之情也竟悄然浸入心底，牢牢生根；加之那時患了癭病，心下更憤懣難以排遣，厭世之情不請自來。

自小我就恃寵而驕，行事乖張叛逆，如此一來驕橫更甚，仗著腹中一點微末學識目中無人，不屑與他人為友。另一邊，時常感慨世間之大竟無一知己?；蛟S受了納蘭詞的浸染，愁緒如爬山虎般滿墻瘋長，何況時時問醫尋藥，不自覺地想到瀟湘行影，幽館縈香，默默地把自己比作黛玉，紅樓一夢，花落無奈。其實我又何嘗能懂黛玉難混渾濁之世的苦楚？只不過是無病呻吟，為賦新詞強說愁罷了。

十五歲生日之際，父親贈予一套金庸小說集。飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛?！渡竦駛b侶》中的楊過讓我心旌搖曳、心馳神往，我看著他從年少輕狂變變成沉穩內斂，歷經生死大難、愛恨別離卻始終能豁達澄明。我不由得思考，前些年的傷春悲秋究竟得到了些什么？

如花年紀當少年拿云，怎能對花落淚、望月惆悵？！

青燈照壁初睡，冷雨敲窗被未溫，我在多個無眠夜里輾轉反側、透窗想月。

憶這些年來沐詩之唐風、浴詞之宋雨，詩里詞里難道只苦慮愁思，無金戈鐵馬陽光燦爛？我開始發現，除卻“銜恨愿為天上月，年年猶得向郎圓”的苦痛，更有“古今多少事，都付笑談中”的豪邁。

我不愿再苦于尋覓所謂知己，也不再怨聲載道幽傷滿腹。從囂張跋扈沉淀為謙虛內斂，從敏感多情轉變為謹慎堅毅。幡然醒悟：人生不止秋葉飄零，更有荷粉露垂、杏花煙潤。

幾番酣思暢想過后，我發覺自己已在不為人知的角落里褪卻了一身酸澀，展眼未來，所有憂思均已煙消云散，向著風移花影的明日昂首闊步吧！

從明天起，我要從納蘭詞中走出，不再羈于風露清愁。

從明天起作文13

我佇立在這秋水之畔，凝視江水中那寂寞消瘦的身影，那汪平靜的碧波仿佛浸染了您的音容笑貌。父親，女兒好似在風中感受到笛子舞動的旋律，您的笛聲，是否又飛過了那高高的山岡？

父親，一個老實巴交的莊稼漢，平凡普通。唯一的特點就是能吹得一手好笛。笛子是老古董了，從爺爺的爺爺那輩流傳下來，現在已被磨得冰滑玉潤，古樸的竹身透出泥土悠悠的清香，看不出年代。小時候，我常常坐在門前，看著勞作一天的父親輕輕地擦拭竹笛，就著煤油燈暈黃的光亮，我常常會看到父親嘴邊浮起淡淡的笑。彼時，他會對我說：“閨女，爸給你吹一首吧。”我頷首，只覺得那時父親的笛聲就是世界的唯一。再回首時，歲月的年輪早已碾過門前的溪水，嘩啦啦的只剩下笛子流動的音符。

笛聲婉轉，走過春夏秋冬，當我一天天的長大時，曾經對父親的美好和崇拜早已消逝得無影無蹤，就連笛聲，也很少響起了。不知從何時起，我開始厭惡父親的平庸，以及那支破舊到開裂的竹笛。我不愿再傻傻地坐在門前，因為我告訴自己，我長大了，我要飛。終于有一天我飛出去了，我去城里上了高中。此后，我再也看不到連綿的青山和父親的竹笛，連那門前流動的溪水也開始淡化，我想，如此也好。

我曾警告過父親，不準來學校。說這句話的時候我沒看他的表情，可從父親僵直的背看過去時他終是點了頭。那一刻，我突然有了一絲內疚。我不知道父親為什么對我有這么大的包容和遷就?？伤饝?，就不該反悔。當父親扛著大包小包跋涉幾十里山路來到我面前時，我發怒了?？v使他換了一身新衣，縱使他洗了頭剪了指甲，可是那滿身的汗氣和難掩的卑微還是讓我在同學面前無地自容。父親搓著手尷尬地看著我：“閨女，你媽說天氣涼了，讓我給你捎幾件衣服，我這就走了?！笨粗赣H被汗水浸透的后背，終是有些動容。我本想喊住他，可父親走得很快，直到他傴僂的身影淡出我的視線時，我才想起，父親連一口水都沒有喝。我看向鏡子中的自己時，突然有些害怕。那張陌生到連我都不敢識別的表情，對著父親，究竟是為了什么。

時間給了父親風霜雪露，看著他一步一步艱難跋涉到中年。一路上，有我的影子給他歡笑和痛苦。他把年輕寄托在我身上，延續著他未能追隨的夢。我哭了，不是為自己，而是那個無論我記起還是忘記都無法磨滅的父愛。

清風打著旋兒擾亂了平靜的江水，宛若此時的心弦。看著天邊隱去的青山，我不禁加快了腳步。父親，明天，我要和您一起聽笛聲飛揚。

從明天起作文14

趙一博趙老師的演講使我受益非淺，我懂得了如何成功，怎樣孝敬父母，怎樣愛自己的父母，怎么做一個好人。

趙老師說，要成功，就要靠平時的付出，要比別人更偉大就要付出加倍的汗水，成功在于平時的積累，在于平時比別人多付出的努力。自從上五年級以來，我終于明白了怎么學習，就像高爾基說的，我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上，只有不斷補充知識，才能在某個方面有所提高。興趣是最好的老師，當興趣在前方指引時，才能不斷進步。

趙老師先現場采訪了幾位小同學，問問他們的的夢想。有的說，想當一名畫家，有的說，想當一名科學家，還有的說，想當一個有知識的人。趙老師又說，要想成功，有五個秘訣，缺一不可，那就是目標、計劃、馬上行動、檢討和堅持。

一個環節是親子之間活動，趙老師呼吁我們對父母大聲說出感謝話語，開始大家都缺乏勇氣和信心，不好意思說出來，趙老師明白了同學們的心思，便給大家講了一個故事，一個他親身經歷的故事。趙老師說，他有一次要參加比賽，審核老師問他有沒有給她媽媽洗過腳，或端過洗腳盆，他回答沒有，審核老師就跟他說讓他洗完了再來，趙老師回家就給他的媽媽洗腳，但他的媽媽沒有讓他洗，他堅持要洗，他便給他媽媽洗了一次腳。趙老師是讓我們知道，爸媽的愛是報答不了的，但只要給他們點愛，就知足幸福了。

接著，趙老師又從爸爸媽媽方面移到了老師方面。老師，多么偉大的職業?。∥覀內松牡谌齻€大恩人。趙老師講完了，但他又呼吁大家跟老師說聲“謝謝”，大家也還是一樣，不好意思說出來，趙老師又讓大家抱老師，聽完了大多數同學都跑去找班主任要抱一下，甚至都集體擁抱在一塊兒。

怎么學習，一個對我們很重要的環節，就是怎樣加長自己學習的最短一項。趙老師告訴我們，要想成為第一名，首先就要向第一名學習、取經，因為第一名已經做到了。向別人學習、取經時，首先要尊重別人，因為任何人都喜歡被尊重，再來就是禮貌，最后就是堅持，努力學習，這樣才能成功！

要按趙老師的做，學習趙老師！做下一個偉大的人！

從明天起作文15

你是春風，讓奔勞的父親挺起脊梁;

你是夏雨，讓辛勤的母親舒展心靈;

你是秋陽，讓寒門學子一路情誼相伴;

你是冬雪，讓青春勵志報效中華振興。

——題記

由石門縣慈善總會、縣民政局、夾山酒業聯合主辦的20xx“心系寒門學子，奉獻真摯愛心”大型慈善晚會在大劇院舉行。一雙雙眼睛流露著希望和感動，一陣陣掌聲傳遞出愛心與溫情。濃濃的情誼慢慢升騰，化為一首用行動傳遞愛心，用愛心回報社會的主題曲。

一個女孩用輪椅推著骨瘦如柴的媽媽，媽媽手上扎著針，在醫生和護士的陪同下緩緩走上舞臺。她的爸爸在對越自衛還擊戰中被大炮震聾了雙耳，媽媽身患重病，爺爺已到八十九歲高齡。一個本該依偎在父母懷里撒嬌的孩子，卻過早承擔了家庭的負擔，過早體驗了人生的艱辛?？蛇@一家人仍然連溫飽都難以維持，女孩這時考上了大學，真是悲喜交加呀!她是田秋敏，正拿著話筒泣不成聲，全場的觀眾都哭了。接著，主持人又一一介紹了其他十個孩子的家庭情況，都是邊遠山區的，家境貧寒，可他們發奮學習，渴望走出大山，去感知大山外邊的世界，去成就自己的夢想。

一縷陽光，一份溫暖。四季因為有了太陽才變得美麗，生命因為多了愛心才變得有價值?！蹲屖澜绯錆M愛》響起來了，愛心人士紛紛上臺捐款。讓我最感動的是我們石門駐地的海軍，他們平時保家衛國，在戰場上不愿輸給任何人，今天在慈善事業上他們也不甘落后，紛紛慷慨解囊，為人民伸出援助之手，真正體現了一衣帶水的軍民情愫。捐款還在繼續，歌聲沒有停歇，我們的感動如潮水一浪高過一浪……

有一種生活，沒有經歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，沒有體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂沒有擁有過，就不知道其中的純粹。純粹上升到一定境界，就是愛，因為愛，所以奉獻!

在跌宕起伏的節目推進中，做為一名義工的我，也用琴聲獻上一份愛心，優美的旋律蕩漾在大劇院的上空，我懷著激動的心情用心演奏，將感動表達，更將愛心傳遞。募捐箱前一張張真誠的臉，一雙雙友情的手匯成了一股股暖流。掌聲、淚水、感動匯聚在一起。眾人拾柴火焰高，這博大的愛心，終將幫那些孩子成就他們的夢想。對于他們來講，愛心人士的捐助就是一輪太陽，一輪火紅的太陽，一輪能夠幫助他們走完以后人生之路的太陽!

愛如春風，如夏雨，如秋陽，如冬雪一直延續著，一直延續著……讓我們用愛感動石門，讓真情充滿人間!