第一篇：領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系服務(wù)基層調(diào)研報(bào)告

領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系服務(wù)基層調(diào)研報(bào)告

按照“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育協(xié)調(diào)小組《關(guān)于開(kāi)展“四大家”領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系服務(wù)基層蹲點(diǎn)調(diào)研的通知》文件要求和《關(guān)于開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系服務(wù)基層調(diào)研的通知》部署安排，我于3月13日-3月20日期間前往對(duì)口聯(lián)系點(diǎn)開(kāi)展了蹲點(diǎn)調(diào)研，進(jìn)行了上級(jí)政策宣講，同全體干部職工開(kāi)展了談心交心，發(fā)現(xiàn)了工作中存在的一些困難和亟待解決的問(wèn)題，現(xiàn)將調(diào)研工作情況報(bào)告如下：

一、聯(lián)系點(diǎn)基本情況

調(diào)研單位成立于2005年，目前，在編在崗干部職工5人，平均年齡為40歲，年齡結(jié)構(gòu)偏高。

近年來(lái)，在上級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)研單位相繼開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、履職盡責(zé)督促檢查和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等系列學(xué)教活動(dòng)，干部職工加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，勤勉履職，工作局面呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，工作得到了地方政府和群眾的肯定，曾榮獲文明單位和先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)。

調(diào)研單位自成立以來(lái)，一直致力于建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化基層站所，近年按照“八個(gè)一標(biāo)準(zhǔn)”全部配置配齊了辦公設(shè)施。在貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神、厲行勤儉節(jié)約的原則上，調(diào)研單位配備了辦公電話、辦公電腦、打印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、測(cè)量工具等辦

公設(shè)施，為干部職工配置了食堂、洗浴室、宿舍、空調(diào)等生活設(shè)施，創(chuàng)造了良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

二、基層工作成效

通過(guò)為期一周的蹲點(diǎn)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，調(diào)研單位能夠嚴(yán)格按照上級(jí)相關(guān)精神要求，緊密結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)政策法規(guī)和上級(jí)決策部署。作為基層單位之一，調(diào)研單位能夠認(rèn)真發(fā)揮自身職能，發(fā)揮好窗口的一線服務(wù)功能，為群眾辦實(shí)事、辦好事，干部職工精神面貌較好，為工作盡職盡責(zé)。在實(shí)踐中，我認(rèn)為工作有以下幾個(gè)方面的成效：

一是基層管理制度日漸完善。在全面推進(jìn)基層所建設(shè)的過(guò)程中，逐步健全和完善了日常各項(xiàng)規(guī)章制度，杜絕辦事拖拉、態(tài)度生硬的現(xiàn)象發(fā)生，同時(shí)建立健全了政務(wù)公開(kāi)制度，對(duì)行政管理審批事項(xiàng)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目、程序進(jìn)行公開(kāi)，提高辦事透明度。設(shè)立首問(wèn)責(zé)任制和一次性告知制，確保管理有序、高效運(yùn)行。加強(qiáng)矛盾協(xié)調(diào)能力建設(shè)，較好的協(xié)調(diào)處理了各類糾紛，有效的將矛盾化解在了基層。健全監(jiān)督管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)干部職工的管理和監(jiān)督，貫徹民主集中制和“三重一大”制度，落實(shí)了述職述廉和個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告制度。

二是隊(duì)伍教育培訓(xùn)持續(xù)加強(qiáng)。調(diào)研單位嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)制度，加大業(yè)務(wù)知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)的培訓(xùn)力度，堅(jiān)持周一固定學(xué)習(xí)日制度，堅(jiān)持每周五派人參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高干部職工的綜合素質(zhì)，形成了“講學(xué)、愛(ài)學(xué)、比學(xué)、促學(xué)、趕

學(xué)”的良好氛圍。在政治理論學(xué)習(xí)方面，全所干部職工自覺(jué)接受教育，圍繞在周圍，積極學(xué)習(xí)全會(huì)精神，撰寫(xiě)個(gè)人理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

三是廉政建設(shè)不斷深化。該所緊緊按照教育與監(jiān)督并舉，保護(hù)與懲處并重的工作思路，認(rèn)真做好基層所年度考核、中層干部述職述廉等工作，堅(jiān)持把廉政建設(shè)同日常工作項(xiàng)結(jié)合。在全體干部職工桌面上擺放廉政桌牌、發(fā)放廉政提醒卡，時(shí)刻提醒要牢記職責(zé)、廉潔從政。全所樹(shù)立正確的權(quán)力觀，每年開(kāi)展廉政談話、廉政建設(shè)宣傳教育，從思想上筑起拒腐防變的“堤壩”。

四是業(yè)務(wù)穩(wěn)步推進(jìn)。調(diào)研單位近幾年，隨著新招錄一批大學(xué)生入職上崗，隊(duì)伍得到了加強(qiáng)，全所干部職工認(rèn)真履職盡責(zé)，分工協(xié)作，抓好了日常各類管理業(yè)務(wù)，單位沒(méi)有出現(xiàn)因業(yè)務(wù)不規(guī)范導(dǎo)致的失職瀆職行為發(fā)生。

三、現(xiàn)階段存在的困難和問(wèn)題

通過(guò)3月17日檢查該所相關(guān)業(yè)務(wù)資料臺(tái)賬和學(xué)習(xí)資料，并同5名干部職工開(kāi)展交心談心和個(gè)別談話，我向他們征集了一批意見(jiàn)和建議，綜合起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

一是工作人員素質(zhì)有待于提高。雖然隊(duì)伍力量有所加強(qiáng)，但目前，調(diào)研單位5人的平均年齡為40歲，年齡結(jié)構(gòu)偏高。同時(shí)，在政策越發(fā)趨緊的形勢(shì)下，基層工作中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題對(duì)干部職工的素質(zhì)提出了新的要求，工程任務(wù)較重，還有

其他日常工作需要推進(jìn)，因此，工作人員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

二是工作難度加大。目前，服務(wù)部門和單位反復(fù)解釋有關(guān)政策、法律，并下發(fā)通知書(shū)，但常常效果不佳。移送案件，也因種種原因得不到及時(shí)有效處理或執(zhí)行。

三是工作中存在出行不便。在實(shí)際工作中無(wú)法及時(shí)到達(dá)一線，給管理工作客觀上造成了一些影響。

四、提出建議和對(duì)策

調(diào)研單位反映的問(wèn)題也是當(dāng)前共同存在的問(wèn)題，作為局領(lǐng)導(dǎo)班子成員，這次結(jié)合“兩學(xué)一做”開(kāi)展蹲點(diǎn)調(diào)研，我看到了基層工作中的難題。為了推動(dòng)解決這些實(shí)際困難，建議從以下三方面下力氣：

一是要加大干部職工教育培訓(xùn)針對(duì)性，繼續(xù)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、改進(jìn)作風(fēng)、配齊配強(qiáng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。有計(jì)劃地開(kāi)展交流輪崗鍛煉。堅(jiān)持多形式、多層次培訓(xùn)教育，以立足崗位、增長(zhǎng)才干、提高能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能和公共行政能力培訓(xùn)，培育干部職工奉獻(xiàn)精神和感恩意識(shí)，提升干事創(chuàng)業(yè)氛圍。

二是要加大政策法規(guī)學(xué)習(xí)和履責(zé)意識(shí)，加強(qiáng)基層執(zhí)法力量溝通協(xié)調(diào)。首先是要規(guī)范工作職責(zé)，嚴(yán)格按照“法治國(guó)土”建設(shè)要求，組織學(xué)習(xí)法律法規(guī)，明確自身法定職責(zé)。要加大協(xié)調(diào)，明確各自職責(zé)，不越權(quán)執(zhí)法。

三是要加大基層資金投入，繼續(xù)改善基層所硬件軟件設(shè)施。堅(jiān)持“因地制宜、量力而行、分類對(duì)待”的原則，進(jìn)一步改善辦公條件。要落實(shí)制度，解決業(yè)務(wù)量多、人員少的難題。

基層單位是前沿窗口，是一線陣地，是事業(yè)的根基。因此，我們必須高度重視基層建設(shè)和發(fā)展，對(duì)于此次開(kāi)展蹲點(diǎn)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和難題及時(shí)加以解決，才能穩(wěn)固事業(yè)升級(jí)的基礎(chǔ)，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2017年3月24日

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層

關(guān)于建立縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部基層組織建設(shè)

工作聯(lián)系點(diǎn)的通知

為了全面貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全縣基層組織建設(shè)工作的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，推進(jìn)黨的基層組織建設(shè)年活動(dòng)深入開(kāi)展，努力開(kāi)創(chuàng)全縣基層黨建工作新局面。經(jīng)縣委研究決定，進(jìn)一步完善縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部基層組織建設(shè)聯(lián)系點(diǎn)制度。現(xiàn)將具體事宜通知如下：

一、建立聯(lián)系點(diǎn)的對(duì)象和范圍建立基層組織建設(shè)工作聯(lián)系點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)：縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)班子及公、檢、法等單位縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。建立基層組織建設(shè)工作聯(lián)系點(diǎn)的范圍：每名縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系指導(dǎo)1個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨建工作，并分別在聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好1個(gè)建制村和1所學(xué)校或1所衛(wèi)生院的黨建工作，培養(yǎng)2名入黨積極分子，扶持1名有致富技能的黨員創(chuàng)業(yè)，幫助2戶生活困難黨員脫貧。

二、主要任務(wù)

1.縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要緊緊圍繞黨的基層組織建設(shè)年活動(dòng)的有關(guān)要求，結(jié)合聯(lián)系點(diǎn)的實(shí)際，緊緊抓住聯(lián)系點(diǎn)的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和新農(nóng)牧村建設(shè)、后進(jìn)村整建等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幫助聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)一步尋找差距，理清思路，解決實(shí)際問(wèn)題，把聯(lián)系點(diǎn)真正建成黨建示范點(diǎn)。具體要抓好以下幾方面的工作：

2.指導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)理清黨建工作思路，明確黨建工作責(zé)任，量化黨建工作任務(wù)，強(qiáng)化黨建工作措施，完善黨建工作長(zhǎng)效機(jī)制，把黨建工作列入主要議事日程，與業(yè)務(wù)工作同安排、同落實(shí)、同考核，著力研究解決黨建工作中存在的困難和問(wèn)題。

3.督促聯(lián)系點(diǎn)認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省委、州委和縣委關(guān)于基層黨建工作的一系列決策部署，落實(shí)黨建工作責(zé)任制，抓重點(diǎn)、夯基礎(chǔ)，抓典型、促發(fā)展，不斷提高基層黨建工作的科學(xué)化水平。

4.幫助聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)一步規(guī)范黨組織設(shè)臵，擴(kuò)大黨組織覆蓋面；加強(qiáng)班子建設(shè)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，改善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)陣地建設(shè)，發(fā)揮陣地的綜合功能作用；加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范完善基層黨建工作運(yùn)行機(jī)制；加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高工作效率，密切黨群關(guān)系；加強(qiáng)黨建工作創(chuàng)新，突出工作特色，把聯(lián)系點(diǎn)建成示范點(diǎn)。

5.深入聯(lián)系點(diǎn)認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，全面了解掌握基層組織建設(shè)工作情況，及時(shí)總結(jié)基層黨建工作的成功做法和典型經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)存在的矛盾問(wèn)題進(jìn)行深入研究，查找出原因，提出切實(shí)可行的對(duì)策建議，為推進(jìn)全縣基層黨建工作提供科學(xué)依據(jù)。

三、有關(guān)工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高思想認(rèn)識(shí)。建立縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨建工作聯(lián)系點(diǎn)制度，是縣委加強(qiáng)對(duì)全縣基層組織建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)基層黨組織創(chuàng)新發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。每個(gè)縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要圍繞黨的基層組織建設(shè)年活動(dòng)的要求，堅(jiān)持在建設(shè)年活動(dòng)每一個(gè)階段到聯(lián)系點(diǎn)至少指導(dǎo)一次工作，開(kāi)展一次調(diào)研，組織一次培訓(xùn)，解決一個(gè)問(wèn)題，不斷創(chuàng)新工作載體，努力把聯(lián)系點(diǎn)建成示范點(diǎn)。

2、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，推進(jìn)工作落實(shí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、聯(lián)系點(diǎn)黨組織要主動(dòng)加強(qiáng)與縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的聯(lián)系，加強(qiáng)工作匯報(bào)和情況溝通，為縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在聯(lián)系點(diǎn)開(kāi)展工作提供必要的支持配合。縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)對(duì)各幫建單位的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和督查，督促指導(dǎo)各幫建單位認(rèn)真制定幫建工作方案、強(qiáng)化幫建工作措施、落實(shí)幫建工作任務(wù)，確保黨建工作聯(lián)系點(diǎn)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造輿論氛圍。縣委組織部、宣傳部要加強(qiáng)與縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的聯(lián)系，及時(shí)了解和掌握縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部到聯(lián)系點(diǎn)指導(dǎo)工作的情況，隨時(shí)將各縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)在全縣各基層黨組織中進(jìn)行宣傳推廣，推動(dòng)面上的工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、聯(lián)系點(diǎn)黨組織要通過(guò)舉辦板報(bào)櫥窗、編發(fā)信息簡(jiǎn)報(bào)等形式，大力宣傳聯(lián)系點(diǎn)工作情況和取得的成效，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人調(diào)研報(bào)告提綱

領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人調(diào)研報(bào)告提綱

一、總體情況

（可分為兩個(gè)部分，第一部分概述個(gè)人牽頭以及參加調(diào)研的基本情況，說(shuō)清楚數(shù)據(jù)等相關(guān)信息；第二部分分別論述第一次調(diào)研的推進(jìn)完成情況，說(shuō)清楚三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是以什么主題開(kāi)展的調(diào)研，解決這一主題相關(guān)問(wèn)題的重要意義，二是以什么方式開(kāi)展的調(diào)研，拿到了什么樣的第一手資料，得到了什么重要信息；第三調(diào)研的收獲是什么，問(wèn)題解決了沒(méi)有，解決到了什么程度。）

（一）概述

（二）完成情況

1.XXX主題調(diào)研

2.XXX專項(xiàng)調(diào)研

........二、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及原因分析

（分別論述在每一次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的重要問(wèn)題，并深入分析產(chǎn)生的原因。）

問(wèn)提1：XXXX

產(chǎn)生的原因：***

.....三、征集到的意見(jiàn)建議

（分別論述在每一次調(diào)研中員工群眾提出的有價(jià)值的意見(jiàn)建議，并做出評(píng)價(jià)。）

建議意見(jiàn)1：XXXX

......這些意見(jiàn)建議，深刻反映了....。其中，（哪幾條意見(jiàn)、那些建議對(duì)那些工作可能起到什么樣的作用要說(shuō)明）

四、啟示與思考

(把自己通過(guò)調(diào)研，對(duì)運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、在思想上的新想法、在推動(dòng)工作上的新思路說(shuō)清楚、說(shuō)具體。）

注：調(diào)研報(bào)告中列舉的問(wèn)題，應(yīng)該和清單中的問(wèn)題區(qū)分開(kāi)。報(bào)告要更聚焦重要和突出問(wèn)題，而清單要面面俱到。

第四篇：領(lǐng)導(dǎo)班子成員調(diào)研制度

潛江市建筑設(shè)計(jì)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員調(diào)研制度

為了在黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子成員中大興調(diào)查研究之風(fēng)，進(jìn)一步夯實(shí)單位發(fā)展基礎(chǔ)，保障全院中心工作、重點(diǎn)工作順利完成，促進(jìn)設(shè)計(jì)院工作健康可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合單位實(shí)際，特制定本制度。

一、基本要求

院黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子成員要經(jīng)常深入基層一線和干部群眾，廣泛開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)，拓寬工作思路，解決問(wèn)題矛盾。

二、調(diào)研內(nèi)容

調(diào)查研究主要圍繞以下工作內(nèi)容展開(kāi)：

1、本單位黨的建設(shè)工作；

2、本單位發(fā)展規(guī)劃及重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展計(jì)劃；

3、本單位黨支部決策的中心工作和重點(diǎn)工作；

4、本單位普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題；

5、上級(jí)黨委、政府及相關(guān)部門下達(dá)的調(diào)研工作任務(wù)；

6、促進(jìn)本單位更好地可持續(xù)發(fā)展的思路及措施。

三、調(diào)研類型

1、工作調(diào)研。院領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)合分管工作，經(jīng)常到管理科室及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位和群眾中調(diào)研，及時(shí)掌握工作動(dòng)態(tài)，解決具體問(wèn)題，化解各類矛盾，推動(dòng)工作進(jìn)展。

2、命題調(diào)研。圍繞單位中心工作和重點(diǎn)工作，擬定調(diào)研選題，明確調(diào)研方向，有針對(duì)性地開(kāi)展調(diào)研工作。

四、調(diào)研計(jì)劃

院辦公室負(fù)責(zé)在年初收集制定調(diào)研計(jì)劃，確定調(diào)研選題，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)院黨支部會(huì)或行政辦公會(huì)研究通過(guò)后正式實(shí)施。

五、調(diào)研課題的選題確定

1、上級(jí)黨委、政府及相關(guān)部門下達(dá)的調(diào)研課題；

2、院黨支部會(huì)圍繞單位中心工作、重點(diǎn)工作議定的調(diào)研選題；

3、領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)合分管工作，充分醞釀思考后擬定的選題；

4、召開(kāi)全院調(diào)研工作會(huì)議，從院屬單位和機(jī)關(guān)各科室收集調(diào)研價(jià)值較高的選題。

六、調(diào)研方式

1、走訪調(diào)研。結(jié)合調(diào)研選題，深入基層、走訪群眾，了解相關(guān)情況，掌握第一手資料；

2、座談?wù){(diào)研。召開(kāi)一定層次規(guī)模的座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取各類人員的意見(jiàn)建議，啟發(fā)思路，明確方向；

3、延伸調(diào)研。結(jié)合調(diào)研選題內(nèi)容，到外地、外單位了解相關(guān)情況；

4、文字調(diào)研。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等渠道查閱資料，做深度調(diào)研思考；

5、其他各種有利于了解情況、拓寬思路的方式方法。

七、調(diào)研要求

1、院領(lǐng)導(dǎo)班子成員每月到基層科室及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位開(kāi)展工作調(diào)研次數(shù)原則上不得少于1次，每年命題調(diào)研選題原則上不得少于2個(gè)，命題調(diào)研次數(shù)視調(diào)研進(jìn)展情況確定。

2、院黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子成員要結(jié)合調(diào)研計(jì)劃，積極開(kāi)展工作調(diào)研和命題調(diào)研，按期形成專題調(diào)研報(bào)告上報(bào)院黨支部備案。專題調(diào)研報(bào)告要主題鮮明、內(nèi)容詳實(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、有事實(shí)、有分析、有觀點(diǎn)、有對(duì)策、有創(chuàng)新、有深度、有前瞻，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。

八、工作考核

把調(diào)查研究工作作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員日常工作的重要內(nèi)容，納入綜合考評(píng)范圍。同時(shí)，對(duì)調(diào)研工作實(shí)行單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)研成果得到上級(jí)有關(guān)部門的肯定和運(yùn)用，或調(diào)研報(bào)告獲得上級(jí)表彰的，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員給予一定數(shù)額的獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：領(lǐng)導(dǎo)班子成員命題調(diào)研

“領(lǐng)導(dǎo)班子成員命題調(diào)研”工作調(diào)研報(bào)告

——“領(lǐng)導(dǎo)班子成員命題調(diào)研”工作第六組調(diào)研報(bào)告

根據(jù)《高新區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作安排》、學(xué)校黨委關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的部署和要求及“抓緊進(jìn)行‘領(lǐng)導(dǎo)班子成員命題調(diào)研’工作的通知”，玉林校區(qū)成立了以學(xué)校黨委委員、校區(qū)負(fù)責(zé)人肖任副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、支部書(shū)記謝勤明同志為副組長(zhǎng)共9人的調(diào)研小組，制定了詳細(xì)的調(diào)研活動(dòng)方案，對(duì)肖家河校區(qū)進(jìn)行了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題調(diào)研工作，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、調(diào)研專題

《肖家河校區(qū)現(xiàn)有師資狀況評(píng)價(jià)及提高教師的素質(zhì)、能力和水平的策略》

二、調(diào)研開(kāi)展情況

1、調(diào)研時(shí)間： 2009年4月22日下午；

2、調(diào)研組織：成立了由校區(qū)負(fù)責(zé)人、黨支部書(shū)記牽頭，中層干部、支部委員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、黨小組長(zhǎng)、班主任、新教師共9人組成的專題調(diào)研工作小組。認(rèn)真研究調(diào)研內(nèi)容，制定調(diào)研方案，安排調(diào)研活動(dòng)日程并開(kāi)展具體工作。

3、調(diào)研范圍：肖家河校區(qū)教師、學(xué)生；

4、調(diào)研方式：采用發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、征求意見(jiàn)表、召開(kāi)學(xué)生、教師座談會(huì)、走訪畢業(yè)生代表與畢業(yè)生座談等方式展開(kāi)調(diào)研工作；

5、調(diào)研總結(jié)：2009年4月22日下午5：00召開(kāi)了調(diào)研工作總結(jié)會(huì)議。會(huì)議地點(diǎn)：玉林校區(qū)三樓會(huì)議室。

三、調(diào)研總結(jié)

2009年4月22日下午，成都玉林中學(xué)黨委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀“領(lǐng)導(dǎo)班子成員命題調(diào)研”工作第六組一行9人在組長(zhǎng)、學(xué)校黨委委員、校區(qū)負(fù)責(zé)人肖任副校長(zhǎng)，副組長(zhǎng)、支部書(shū)記謝勤明同志的帶領(lǐng)下到玉林中學(xué)肖家河校區(qū)圍繞“肖家河校區(qū)現(xiàn)有師資狀況評(píng)價(jià)及提高教師的素質(zhì)、能力和水平的策略”專題進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研工作組分為四個(gè)小組，分別召開(kāi)教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、走訪畢業(yè)生代表、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)肖家河校區(qū)進(jìn)行了專題調(diào)研。

（一）召開(kāi)教師座談會(huì)。

調(diào)研工作組謝勤明、徐華萍、萬(wàn)艷群三位同志在肖家河校區(qū)二樓小會(huì)議室組織召開(kāi)了教師座談會(huì)。肖家河校區(qū)共有10名教師參加了本次專題調(diào)研教師座談會(huì)，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)各2名，生物、地理、歷史和物理各一名；10名教師中既有中共黨員又有民主黨派人士，還有普通群眾，座談教師具有廣泛的群眾性和較強(qiáng)的代表性。

玉林中學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想是“科學(xué)發(fā)展謀未來(lái)，高效課堂育英才”，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的發(fā)展必須狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，尤其是當(dāng)前學(xué)校極為重視以名優(yōu)教師引導(dǎo)促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，以及大力推進(jìn)校區(qū)間的融合和教師間的交流，“苦練內(nèi)功，以質(zhì)量求生存”，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

肖家河校區(qū)共有教職工72人，其中專職教師66人，臨聘職工6人。從教師政治面貌上統(tǒng)計(jì)，66名專任教師中黨員教師27名，民主黨派中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)一名，群眾教師38人；從教師編制性質(zhì)上統(tǒng)計(jì)在編教師64人，自聘教師2人；從職稱結(jié)構(gòu)上統(tǒng)計(jì)高級(jí)教師22人，一級(jí)教師32人，二級(jí)教師7人，初級(jí)教師5人；從教師年齡結(jié)構(gòu)上統(tǒng)計(jì)，28歲以下教師14人，28——35歲教師16人，35歲——40歲教師15人，40——50歲教師16人，50——60歲教師5人；從教師學(xué)科分布來(lái)看，語(yǔ)文12人，數(shù)學(xué)13人，英語(yǔ)13人，物理6人，化學(xué)3人，政治4人，歷史3人，地理2人，生物2人，體育5人，美術(shù)1人，音樂(lè)1人，信息技術(shù)2人。肖家河校區(qū)是比較年輕的學(xué)校，2003年納入玉林中學(xué)集團(tuán)后師資結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化的。目前從整體上看，肖家河校區(qū)的師資結(jié)構(gòu)是比較合理的，現(xiàn)有教師中相當(dāng)一部分教師是從芳草、玉林和石羊三個(gè)校區(qū)來(lái)到肖家河校區(qū)的。肖家河校區(qū)生源主要來(lái)自拆遷戶聚居的肖家河社區(qū)，學(xué)生家庭背景各異，極大的增加了學(xué)校教育的難度，但是肖家河校區(qū)全體教師團(tuán)結(jié)一心，群策群力，現(xiàn)在校區(qū)面貌發(fā)生了可喜的變化。

肖家河校區(qū)立志與玉林校區(qū)共同努力，樹(shù)立玉林中學(xué)初中教學(xué)的良好口碑。從近幾年在肖家河校區(qū)聽(tīng)課和教研中能感受到肖家河校區(qū)教師的教學(xué)水平不斷提高和教學(xué)積極性逐漸增強(qiáng)，校區(qū)教師針對(duì)來(lái)自肖家河社區(qū)的特殊教育對(duì)象采取了許多有效的教育措施、付出了的艱辛努力；肖家河校區(qū)年輕教師所占比重大，因此，校區(qū)非常重視對(duì)年輕教師的培養(yǎng)和鍛煉。肖家河校區(qū)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)采取了一系列行之有效的辦法,如對(duì)新教師的培養(yǎng)，要求新教師每周在校區(qū)內(nèi)上公開(kāi)課，教師間互相聽(tīng)課評(píng)課促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)。

工作組代表通過(guò)與教師代表們的座談，在“如何提高教師的素質(zhì)、能力和水平”方面，教師們認(rèn)為：

1、教師要不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的教育理念與時(shí)俱進(jìn)。如果教師個(gè)體不充實(shí)自己、不改變自己，那么在整個(gè)學(xué)校集體中就很難獲得發(fā)展。

2、對(duì)年輕班主任要加大培訓(xùn)的力度，班主任培養(yǎng)中的“老帶新”，應(yīng)像教學(xué)線“一帶一”指導(dǎo)年輕教師一樣加大指導(dǎo)年輕班主任的力度。教師的成長(zhǎng)尤其是年輕班主任的成長(zhǎng)離不開(kāi)向身邊的老班主任學(xué)習(xí)。讓成熟教師，以自己的言行影響年輕教師，并與年輕教師分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)校應(yīng)多為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并提供初高中相關(guān)學(xué)科一起教研的時(shí)間，做好初高中的教學(xué)銜接。成都是一個(gè)大都市，教師也應(yīng)該具有寬闊的眼界，學(xué)校應(yīng)多為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如請(qǐng)專家做報(bào)告，外出參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)初高中教師之間、校區(qū)之間相關(guān)學(xué)科的交流，看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)案例從中學(xué)習(xí)有益經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教師素養(yǎng)。

4、教師在教育教學(xué)時(shí)應(yīng)細(xì)致觀察、隨時(shí)留意身邊的細(xì)微之處，注重對(duì)這些細(xì)微之處所隱含的教育問(wèn)題進(jìn)行深入思考。

5、學(xué)校應(yīng)像獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一樣要多對(duì)教師進(jìn)行鼓勵(lì)，以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

6、教師素質(zhì)的提高依賴教師自己的“自學(xué)、自悟和自醒”，不斷的總結(jié)思考，探索適合自己的教學(xué)方式方法。教師應(yīng)有更多的自由支配時(shí)間和更大的自我提升空間，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平。教師應(yīng)該從三個(gè)方面提升自己。首先是研究學(xué)生，不同教育對(duì)象采用不同的教育方法；其次是研究教材；最后是研究考試，現(xiàn)行教育制度下中考高考依然在教育教學(xué)實(shí)踐中起著重要的作用，因此教師必須重視對(duì)考試的研究。

7、多向其他兄弟學(xué)校，尤其是校區(qū)之間的學(xué)習(xí)。如：玉林校區(qū)教師在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上教師善于抓重點(diǎn)，把同類型題目歸納起來(lái)，讓學(xué)生多角度訓(xùn)練的辦法值得借鑒；教學(xué)時(shí)的“適度、難度、深度、廣度”把握較好；肖家河校區(qū)“中小學(xué)分段整合”實(shí)驗(yàn)班在教學(xué)的標(biāo)高上應(yīng)向玉林校區(qū)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加大標(biāo)高的力度。

8、“教學(xué)”就是教學(xué)生如何做人和教學(xué)生如何學(xué)習(xí)兩部分組成。由于肖家河學(xué)生所在的肖家河社區(qū)環(huán)境和家庭環(huán)境不盡如人意。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有的班級(jí)的學(xué)生家庭不完整的高達(dá)40%，這些家庭或者父母離異或者父母在外地就業(yè)，孩子的家庭教育處于真空地帶。作為肖家河校區(qū)的教師就應(yīng)該肩負(fù)起教學(xué)生做人的重任，彌補(bǔ)學(xué)生家庭教育的缺失。

（二）召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、走訪畢業(yè)生代表。

1、調(diào)研工作組曾正凱、何鳳翔兩位同志在肖家河校區(qū)三樓教研組長(zhǎng)會(huì)議室組織召開(kāi)了學(xué)生座談會(huì)。座談的學(xué)生來(lái)自七、八年級(jí)及“中小學(xué)分段整合”實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生共八名，整個(gè)座談會(huì)圍繞“校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、老師在學(xué)生的教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的印象和感受”、“談?wù)勛约旱睦硐耄蠋熢谶@方面對(duì)自己的幫助及效果如何？”兩個(gè)議題進(jìn)行交流。同學(xué)們認(rèn)為：

（1）、總體來(lái)說(shuō)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和藹可親，就像家長(zhǎng)一樣，尤其是下課的時(shí)候；學(xué)生對(duì)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度都十分認(rèn)同和感激。

教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)書(shū)本上的知識(shí)傳授很深刻，很到位，但相對(duì)比較死板，幽默感不夠，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生希望、喜歡的是：在課堂上，除了課本知識(shí)外，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些課外的知識(shí)；在教學(xué)的過(guò)程中要有幽默感，比較風(fēng)趣；老師更多的時(shí)候是自己的朋友，就像林華賢老師一樣；在課堂上，學(xué)生是主體，老師盡可能把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，使整個(gè)課堂變得非常活躍，也就是放得開(kāi)，收的回；尊重和了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需要，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的活動(dòng)環(huán)境，關(guān)注生活中的每一個(gè)學(xué)生。（具有這些特點(diǎn)的老師，學(xué)生認(rèn)為在肖家河校區(qū)占一半）。（2）、關(guān)于學(xué)生的理想方面，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生的想法有一定的區(qū)別：

七年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有具體的理想，或者說(shuō)理想在自己的認(rèn)知不斷豐富的過(guò)程中，不斷變化著。更多的學(xué)生只是想一步一步走，穩(wěn)中求升，爭(zhēng)取在初中畢業(yè)的時(shí)候考起玉林高中。而在這過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生的理想比較了解，并通過(guò)各種形式，努力幫助學(xué)生完成逐步實(shí)現(xiàn)自己的理想。八年級(jí)和“中小學(xué)分段整合”實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生相對(duì)有自己的目標(biāo)，理想。但近期的目標(biāo)都是努力提高自己的成績(jī)，爭(zhēng)取能夠進(jìn)入直升班學(xué)習(xí)，并以此來(lái)感謝父母和老師。而老師也在這方面付出了很多的努力和心血，并給予了很大的幫助。

（3）、對(duì)于學(xué)校老師是否遵守四川省關(guān)于教師的“八不準(zhǔn)”，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生都認(rèn)為老師們都嚴(yán)格遵守了規(guī)定，沒(méi)有違規(guī)的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2、調(diào)研工作組肖任、劉麗兩位同志在肖家河校區(qū)走訪了畢業(yè)生代表并與九年級(jí)15班、16班各三名學(xué)生代表在二樓辦公室進(jìn)行了座談。同學(xué)們認(rèn)為：

（1）、教師對(duì)學(xué)生很關(guān)心，對(duì)全班同學(xué)的態(tài)度是一致的，都很負(fù)責(zé)任。

（2）、教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解很清楚；教師教學(xué)過(guò)程中在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上，學(xué)科之間有差異，有的教師很注重，有的一般。

（3）、學(xué)生的愿望是盡力上重點(diǎn)線，考上玉林高中。

（4）、教師應(yīng)調(diào)整或完善的地方：學(xué)科之間的溝通要經(jīng)常進(jìn)行。化學(xué)相對(duì)吃力，要記憶的東西太多。學(xué)科之間在時(shí)間安排、作業(yè)量上更好地協(xié)作。希望學(xué)校多組織一些師生互動(dòng)的活動(dòng),以促進(jìn)師生交流。初三也應(yīng)適當(dāng)放松,調(diào)節(jié)好學(xué)習(xí)的氣氛和情緒,以利于最后階段的沖刺。（5）、學(xué)生最喜歡的是在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求、上課認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，而課間又和藹可親、平易近人的老師。

（三）學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。

調(diào)研工作組李慶中、郭慶紅兩位同志深入教室，對(duì)肖家河校區(qū)七年級(jí)13班（40人）、八年級(jí)13班（47人）、九年級(jí)16班（50人）共137名學(xué)生，就師德表現(xiàn)、課堂管理、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)生喜歡的老師、學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)的意見(jiàn)或建議等方面采用問(wèn)卷的形式對(duì)教師們的教育教學(xué)情況進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查。

1、調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：

(1)、教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解：七年級(jí)學(xué)生72.7%認(rèn)為很清楚，22.5%認(rèn)為較清楚，5%認(rèn)為不清楚；八年級(jí)學(xué)生55.4%認(rèn)為很清楚，44.6%認(rèn)為較清楚，認(rèn)為不清楚的沒(méi)有；九年級(jí)學(xué)生56%認(rèn)為很清楚，42%認(rèn)為較清楚，2%認(rèn)為不清楚。

(2)、教師在教學(xué)過(guò)程中是否注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：七年級(jí)學(xué)生52.5%認(rèn)為很注重，45%認(rèn)為一般，2.5%認(rèn)為較差；八年級(jí)學(xué)生34.04%認(rèn)為很注重，61.7%認(rèn)為一般，4.26%認(rèn)為較差；九年級(jí)學(xué)生38%認(rèn)為很注重，54%認(rèn)為一般，8%認(rèn)為較差。(3)、對(duì)當(dāng)前各科教師的作業(yè)量的總和評(píng)價(jià)：七年級(jí)學(xué)生5%認(rèn)為量少，57.5%認(rèn)為正常，37.5%認(rèn)為太多；八年級(jí)學(xué)生認(rèn)為量少的沒(méi)有，59.57%認(rèn)為正常，40.43%認(rèn)為太多；九年級(jí)學(xué)生2%認(rèn)為量少，68%認(rèn)為正常，30%認(rèn)為太多。

(4)、教師上課認(rèn)不認(rèn)真及在上課時(shí)有沒(méi)有做和上課無(wú)關(guān)的事情：七年級(jí)學(xué)生57.5%認(rèn)為認(rèn)真，不做和上課無(wú)關(guān)的事情，37.5%認(rèn)為一般，偶爾要做其他事情，5%認(rèn)為不認(rèn)真；八年級(jí)學(xué)生70.2%認(rèn)為認(rèn)真，不做和上課無(wú)關(guān)的事情，27.66%認(rèn)為一般，偶爾要做其他事情，2.13%認(rèn)為不認(rèn)真；九年級(jí)學(xué)生76%認(rèn)為認(rèn)真，不做和上課無(wú)關(guān)的事情，24%認(rèn)為一般，偶爾要做其他事情，認(rèn)為不認(rèn)真的沒(méi)有。

(5)、教師上課有沒(méi)有遲到的現(xiàn)象：七年級(jí)學(xué)生52.5%認(rèn)為沒(méi)有，45%認(rèn)為偶爾有，2.5%認(rèn)為經(jīng)常有；八年級(jí)學(xué)生29.79%認(rèn)為沒(méi)有，63.83%認(rèn)為偶爾有，6.38%認(rèn)為經(jīng)常有；九年級(jí)學(xué)生64%認(rèn)為沒(méi)有，34%認(rèn)為偶爾有，2%認(rèn)為經(jīng)常有。

(6)、教師上課時(shí)有沒(méi)有經(jīng)常無(wú)故離開(kāi)教室或打手機(jī)現(xiàn)象：七年級(jí)學(xué)生50%認(rèn)為沒(méi)有，40%認(rèn)為偶爾有，10%認(rèn)為經(jīng)常有；八年級(jí)學(xué)生82.98%認(rèn)為沒(méi)有，12.77%認(rèn)為偶爾有，4.25%認(rèn)為經(jīng)常有；九年級(jí)學(xué)生66%認(rèn)為沒(méi)有，34%認(rèn)為偶爾有，認(rèn)為經(jīng)常有的沒(méi)有

(7)、教師有沒(méi)有體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象：七年級(jí)學(xué)生70%認(rèn)為沒(méi)有，27.5%認(rèn)為偶爾有，2.5%認(rèn)為經(jīng)常有；八年級(jí)學(xué)生59.57%認(rèn)為沒(méi)有，31.92%認(rèn)為偶爾有，8.51%認(rèn)為經(jīng)常有；九年級(jí)學(xué)生58%認(rèn)為沒(méi)有，36%認(rèn)為偶爾有，6%認(rèn)為經(jīng)常有。

(8)、教師對(duì)全班同學(xué)的關(guān)心、熱愛(ài)，對(duì)所有同學(xué)的態(tài)度是否一樣：七年級(jí)學(xué)生77.5%認(rèn)為很關(guān)心，對(duì)全班同學(xué)態(tài)度是一樣的；22.5%認(rèn)為對(duì)成績(jī)好同學(xué)態(tài)度好，對(duì)成績(jī)不夠好同學(xué)經(jīng)常要諷刺、挖苦，認(rèn)為“經(jīng)常要罵我們，有時(shí)還要打我們”的沒(méi)有；八年級(jí)學(xué)生34.04%認(rèn)為很關(guān)心，對(duì)全班同學(xué)態(tài)度是一樣的，53.19%認(rèn)為對(duì)成績(jī)好同學(xué)態(tài)度好，對(duì)成績(jī)不夠好同學(xué)經(jīng)常要諷刺、挖苦，10.64%認(rèn)為經(jīng)常要罵我們，有時(shí)還要打我們；九年級(jí)學(xué)生80%認(rèn)為很關(guān)心，對(duì)全班同學(xué)態(tài)度是一樣的，14%認(rèn)為對(duì)成績(jī)好同學(xué)態(tài)度好，對(duì)成績(jī)不夠好同學(xué)經(jīng)常要諷刺、挖苦，6%認(rèn)為經(jīng)常要罵我們，有時(shí)還要打我們。

(9)、教師對(duì)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)的態(tài)度：七年級(jí)學(xué)生70%認(rèn)為很好，很熱情，20%認(rèn)為一般，10%認(rèn)為經(jīng)常指責(zé)、埋怨；八年級(jí)學(xué)生40.43%認(rèn)為很好，很熱情，55.32%認(rèn)為一般，4.25%認(rèn)為經(jīng)常指責(zé)、埋怨；九年級(jí)學(xué)生84%認(rèn)為很好，很熱情，16%認(rèn)為一般，認(rèn)為經(jīng)常指責(zé)、埋怨的沒(méi)有。(10)、最喜歡哪種類型的老師：

①溫柔、和藹、親切、熱情、寬容、開(kāi)朗、幽默、善解人意、有耐心、細(xì)心、責(zé)任心、敬業(yè)。②對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，有愛(ài)心，嚴(yán)中有愛(ài)；熱愛(ài)班級(jí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，公平、公正、開(kāi)明，一視同仁、對(duì)學(xué)生沒(méi)有偏見(jiàn)；理解學(xué)生，為學(xué)生著想，懂得換位思考；視學(xué)生為自己的孩子般照顧；親近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，和學(xué)生成為朋友；不打罵學(xué)生、不體罰學(xué)生；經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的家庭、關(guān)心學(xué)生的身心健康，用自己的心來(lái)感化學(xué)生。

③知識(shí)面廣；講課生動(dòng)、有重點(diǎn)、有針對(duì)性，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)內(nèi)容講解清楚、易懂，能因材施教，及時(shí)評(píng)講作業(yè)；上課認(rèn)真，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)質(zhì)量好。④作業(yè)布置少；做事不要拖泥帶水，上課不拖堂。（11）、對(duì)學(xué)科教學(xué)有哪些意見(jiàn)或建議：

①數(shù)學(xué)：個(gè)別教師說(shuō)話不清楚；不幽默，有時(shí)想睡覺(jué)；講得有點(diǎn)快，有時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂；講得太難了，應(yīng)該多給予過(guò)程和方法的指導(dǎo)；希望老師平等對(duì)待學(xué)生；講清楚點(diǎn)；多說(shuō)一點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)；不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦、諷刺，特別是對(duì)女生；不要無(wú)故接聽(tīng)手機(jī)；應(yīng)注重板書(shū)。②語(yǔ)文：教學(xué)應(yīng)該更加生動(dòng);不要打人、罵人

③英語(yǔ)：講課講得不清楚；作業(yè)太多；老師講卷子慢點(diǎn)；作業(yè)少一點(diǎn)；對(duì)一些學(xué)生要關(guān)心。④生物：老師太善良，該懲罰的應(yīng)當(dāng)懲罰。

⑤地理：上課不認(rèn)真；對(duì)課程不在乎；每次只上半節(jié)課，剩余就講一些與課堂無(wú)關(guān)的事，希望改進(jìn)。

⑥歷史：講解不清楚；應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲。⑦思想品德：希望老師不要諷刺學(xué)生。

⑧物理：希望老師講課更加詳細(xì)；多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室；不要打人、罵人

⑨化學(xué)：教的不太懂；講題太模糊；不負(fù)責(zé)；講更仔細(xì)點(diǎn)；多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。

⑩體育：個(gè)別老師有時(shí)不上課，也不提前說(shuō)一聲；希望沒(méi)有過(guò)多的要求；希望以后有更多的時(shí)間休息;老師不要重男輕女，應(yīng)對(duì)每個(gè)人公平；太霸道

2、從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，肖家河校區(qū)絕大多數(shù)老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)并濟(jì)，能嚴(yán)格按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行教育教學(xué)工作，深受學(xué)生的好評(píng)！

當(dāng)然，在看到我們教師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也看到了學(xué)生提出的不少中肯的意見(jiàn)和建議，在此一并提出，供教師對(duì)照改進(jìn)：

（1）、平時(shí)，我們一直強(qiáng)調(diào)要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不要隨便體罰和變相體罰學(xué)生，不要對(duì)成績(jī)不夠好的同學(xué)進(jìn)行挖苦、諷刺，這既是對(duì)學(xué)生的尊重，也是對(duì)我們自己的保護(hù)。這次調(diào)查表明，我們教師當(dāng)中仍然存在體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象及對(duì)學(xué)生挖苦、諷刺現(xiàn)象，請(qǐng)老師們一定要注意，意外往往在不經(jīng)意間發(fā)生，在你伸出手之前，在你想體罰學(xué)生之前，在你要出口之前，在你想挖苦、諷刺之前，請(qǐng)你緩一緩，換一種方式，留一份和諧與安全！請(qǐng)大家切記！

（2）、我們都要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，專心學(xué)習(xí)，素不知上課此起彼伏的手機(jī)鈴聲也會(huì)分散我們老師的注意力，上課隨意接聽(tīng)手機(jī)仍然是學(xué)生反感并反映的現(xiàn)象，希望大家從我做起，上課關(guān)閉手機(jī)，不接聽(tīng)手機(jī)，給自己和學(xué)生一份尊重。

（3）、經(jīng)常看到一些學(xué)生因?yàn)檫t到或者早退等現(xiàn)象被老師罰至教室前后甚至教室之外，在對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的同時(shí)，如果我們聽(tīng)到“老師上課經(jīng)常遲到，下課經(jīng)常拖堂”時(shí)，我們的感想如何？所以，特別提醒有類似現(xiàn)象的老師盡快改進(jìn)。

（4）、大家都知道，融洽、有序的課堂氣氛會(huì)讓師生雙方都心情愉悅，全身心投入，課堂教學(xué)效果也顯而易見(jiàn)。有些同學(xué)反映，部分老師上課不茍言笑，表情嚴(yán)肅，學(xué)生課堂壓抑，上課氣氛緊張，希望這些老師注意調(diào)節(jié)好課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高課堂效率。當(dāng)然，也有不少學(xué)生反映，部分科目老師只顧講課，不顧學(xué)生反應(yīng)及課堂秩序，對(duì)部分課堂不認(rèn)真聽(tīng)講甚至擾亂課堂秩序的學(xué)生不聞不問(wèn)，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，希望有此現(xiàn)象的老師注意改進(jìn)，要知道，良好的課堂秩序是教學(xué)效果的保證，也是老師威信的體現(xiàn)！對(duì)待擾亂課堂秩序的學(xué)生，一定要配合班主任老師予以嚴(yán)肅教育及處理，絕不能讓他們成為不良風(fēng)氣的源頭！

（5）、要控制作業(yè)數(shù)量，要有針對(duì)性地布置選題得當(dāng)，數(shù)量適中的作業(yè)。但是，從調(diào)查來(lái)看，學(xué)生反映在作業(yè)量大的問(wèn)題上占的比重較大。部分科目的老師作業(yè)量偏大，讓學(xué)生疲于應(yīng)付，沒(méi)有起到應(yīng)有的效果，很讓學(xué)生反感。希望學(xué)校不定期開(kāi)展針對(duì)性的檢查！

除了以上較突出的現(xiàn)象，還有對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度、輕視基礎(chǔ)較差的學(xué)生等情況，也希望老師們引起重視。當(dāng)然，上述情況畢竟是少數(shù)，我們相信，只要我們重視并克服工作中的這些缺點(diǎn)，努力改進(jìn)我們的工作，大家的教育教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓。

四、調(diào)研反思

通過(guò)此次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的調(diào)研，使我們更加深刻的理解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，明確了黨落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的及時(shí)性與必要性，學(xué)會(huì)要有意識(shí)的用科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)，不斷將其與學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。科學(xué)發(fā)展觀是我黨在新時(shí)期，全面建設(shè)小康社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理論的深化。科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持馬克思主義的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀既是世界觀，又是方法論，是新的領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)中國(guó)建設(shè)客觀規(guī)律認(rèn)識(shí)的升華。在新的歷史時(shí)期，中國(guó)的改革以何種觀念統(tǒng)領(lǐng)將關(guān)系到中國(guó)的改革、開(kāi)放和穩(wěn)定，關(guān)系到中國(guó)未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略決策。科學(xué)發(fā)展觀不僅是在新的歷史時(shí)期全面建設(shè)小康社會(huì)的指導(dǎo)綱領(lǐng)，也是推動(dòng)科學(xué)、教育、文化等各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)綱領(lǐng)。教育科學(xué)發(fā)展觀是在教育領(lǐng)域，破除傳統(tǒng)的、被長(zhǎng)期束縛的思想觀念，樹(shù)立起現(xiàn)代化的、科學(xué)的發(fā)展觀。教育科學(xué)的發(fā)展觀是有時(shí)代特色的、符合時(shí)代需要的發(fā)展理念。只有具有一流的發(fā)展觀，培養(yǎng)一流的師資隊(duì)伍，才能辦出一流的學(xué)校。

要努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我們必須深刻地認(rèn)識(shí)到：人才是興校之本、強(qiáng)校之本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)是我們當(dāng)前一項(xiàng)十分重要而迫切的工作。

首先，學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)一支教學(xué)過(guò)硬、師德高尚、能打硬仗的教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍，是一所學(xué)校發(fā)展的生命線。教師的素養(yǎng)、能力和水平直接影響學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。學(xué)校要督促教師們不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，提高對(duì)新課程的領(lǐng)悟及操作水平，提高教師自身素質(zhì)；進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任意識(shí)以及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)等；采取有效的手段，充分調(diào)動(dòng)教師隊(duì)伍的積極性；加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和校區(qū)間的交流協(xié)作，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取各校區(qū)師資水平的大幅提高。

其次，激發(fā)教師個(gè)人主動(dòng)提高的內(nèi)在動(dòng)力，筑造凝聚人才的高臺(tái)。目前，學(xué)校的發(fā)展是全校教職工最為關(guān)注的事情，也是我校吸引和穩(wěn)定人才的根本出路。學(xué)校要引導(dǎo)全體教職工增強(qiáng)大局意識(shí)、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，把貫徹科學(xué)發(fā)展觀推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展作為自己的政治責(zé)任和歷史使命；牢固樹(shù)立以人為本的觀念，把推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀過(guò)程作為廣大教職工共謀利益的過(guò)程。最終使全體教職工進(jìn)一步解放思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，主動(dòng)、熱情地投入到自己的工作中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。第三，更新人才觀念，全面推進(jìn)人才興校強(qiáng)校戰(zhàn)略。要確立“以人為本”思想，強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)校建設(shè)中的核心作用；要堅(jiān)持人才的科學(xué)發(fā)展觀，尊重人才規(guī)律，克服人才隊(duì)伍建設(shè)中存在的急功近利行為；要注重人才整體效應(yīng)的充分發(fā)揮；要樹(shù)立科學(xué)的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；要加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。

第四，創(chuàng)新機(jī)制，優(yōu)化環(huán)境，采取切實(shí)措施抓好人才興校強(qiáng)校戰(zhàn)略的實(shí)施。要?jiǎng)?chuàng)新體制機(jī)制，激發(fā)人才工作的生機(jī)與活力；要優(yōu)化人才環(huán)境，為各類人才發(fā)揮作用、實(shí)現(xiàn)價(jià)值提供廣闊舞臺(tái)；要優(yōu)化人才資源配置，提高人力資源使用效益；要全面貫徹黨管人才原則，切實(shí)保證人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的組織實(shí)施。

第五，“名師工程”的實(shí)施力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。目前，我校已經(jīng)有一批名師，且這些名師為我校教育教學(xué)質(zhì)量作出了重要貢獻(xiàn)。如何加大“名師工程”實(shí)施力度，培養(yǎng)一批享有較高聲譽(yù)的教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，直接關(guān)系著我校未來(lái)的發(fā)展。同時(shí)，采取有效措施，最大限度地發(fā)揮名師在校區(qū)之間的引領(lǐng)、輻射作用。

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)使我們進(jìn)一步理清了思路，明確了發(fā)展方向。隨著學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的進(jìn)一步深入，我們將進(jìn)一步自查自糾，邊學(xué)習(xí)邊整改，希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)使玉林校區(qū)各項(xiàng)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階，更好地推動(dòng)校區(qū)、學(xué)校和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展戰(zhàn)略。第六調(diào)研組 2009年4月27日