第一篇：臺灣交換學習總結匯報

[臺灣交換學習總結匯報] 臺灣交換學習總結匯報 2010年06月29日

廣州大學體育學院2007級社會體育《2》班

姓名：蔡昭健

學號：0705020040

感言：

首先，在這短短的一學期里，非常感謝屏東教育大學對我的照顧與無微不致的關懷；當然體育系里的同學也包括屏教大的同學給予的幫助與熱情，我是永遠不會忘記的；特別是系里為我安排的學辦（如導生）小瑋、阿駿等，他們給予的熱情與感動及坦誠的照顧，將會永存我心底深處；在這短暫的歲月里，我只能借文字來表達自己對屏教大的感謝與鐘愛，臺灣交換學習總結匯報。謝謝老師，謝謝臺灣！

前言：

作為廣州大學體育學院第一個來臺的交換學生，自大三第一學期開始申請以來，我已經對臺灣充滿了期待與渴望，非常榮幸廣州大學體育學院將唯一的名額給了我；讓我踏上寶臺——臺灣！剛從小港機場出來，就深深的感受到臺灣人的熱情與誠心。在臺半年多，給了我三個感動；一個是校長、老師的感動，一個學期里頭竟然與校長共餐超過三次，可見校長對交換生的重視與關懷；而這里的教授、老師給予的寵愛讓我覺得他們更像是朋友與親人；二是同學的感動，每一位在課堂上認識的臺灣“麻吉”（朋友），他們都讓我感受到無比的真誠與熱情；的確，我確實愛上了他們了。三是臺灣生活的感動，無論是餐廳的飯卷服務員、第六屋老板，還是學校外頭第一次碰面的計程車司機或農場里的阿姨阿媽等；我都為他們的好客與單純而感動。還有許許多多的感動與愛在心底是無法用文字表達出來，確實；來臺交換學習我沒有后悔，更多的是不舍與感恩??

臺灣生活學習匯報篇

（一共交換學習四個月，下面是分月說明匯報）

第一個月：

首先，非常榮幸能夠成為廣州大學的交換生，同時也是體育學院第一個交換生；以前總是羨慕其它學院的學生可以出國出境學習，腦子里總在問“為什么就是體育學院沒有呢？”這次是歷史性的難得，于我而言那是一個千載難逢的機會；所以從一開始接到通知后，我就努力去爭取這唯一的名額??

當輔導員通知我成功后，我整個人都沸騰起來了；因為自己是一個非常喜歡到陌生環境，認識陌生的人，熟悉陌生的地方，愛上陌生的校園！古語有云，“讀萬卷書不如行萬里路”；我堅信這學習費用的增加是值得的，我也深信經過這次交換的我會更加完善，更加成熟！

對臺灣的期盼很久很久，在屏東教育大學也快一個月了；自己在這里的生活已不是當初的適應而是現在的規劃；從以前的處處憂慮，到現在的方方感動；無論是校長，老師、還是同學，朋友、或是當地居民、僑生們；都給予我們溫情的關懷與幫助；在這里沒有異域他鄉的感覺，因為本是同根生，同出炎黃祖。我們的語言溝通沒有問題，我們的課程安排也不需特殊安排，我們的生活食用習慣也相似，我們的地理氣候情況也相差不遠??只是在這里的生活消費會比廣州貴一倍，而且馬路上的摩托車要特別注意；那是會吃人的車，開得非常的快??

在學業上，這里有一種特別的選課制度；每個學期初學生除了本專業一定的專業課要選之外，其余各學分的安排都由學生各自選擇，而且上課的時段相對比廣大緊湊；但上課的強度與壓力就相對輕也少，在培養學生的自主性與創新性，特別是在學科實踐上的功效比較有幫助。

作為一個交換生，到另一個學校；自己的一言一行都是代表本校的形象，更是一個大陸大學生的縮影；在校不能墜落荒廢，在外不能沖動傲慢！應做到處處以禮相待，以誠相交；除了做好一個學生的身份外，還要突顯作為一個交換生的作用，特別是作為一個體育生應有的活潑與上進的人格魅力！一個月里，通過課堂的積極發言，通過座談會的建言獻策，通過體育營的武術表演，通過出外自駕游的大膽規劃??我覺得自己的能力有所提升，但還是達不到自己的期望！時刻沒有忘記作為一個共產黨員的帶頭模范作用，勇往直前，對自己充滿信心的同時更加要求自己的生活過得充實過得值！

作為廣州大學體育學院第一個交換生，在廣大13個交換生中；我會以獨特的影響力，飽滿的熱情，堅定的信念；感染彼此，同時也會好好珍惜在這里的四個月，盡已之能，能學就學，能看就看，從不敢浪費一分一秒；盡量以最大的能力把這里的所見所聞所感帶回廣大。

一個月里，如果有人問我在臺灣最大的感觸是什么，我會說“除了想家想校想朋友外，我非常感謝上天讓我認識了他們——臺灣的朋友！我想到現在的我已經深深的愛上了這里，深深地被這里的人情，熱情，溫情，真情所感動了！同時我也會向學校保證，向書記老師允諾，學生一定會投入全部的熱情與智慧，一定會學有所成，滿載而歸！

第二個月：

在屏東教育大學也快兩個月了；自己在這里的生活已不是當初的適應而是現在的規劃；從以前的處處憂慮，到現在的方方感動；無論是校長，老師、還是同學，朋友、或是當地居民、僑生們；都給予我們溫情的關懷與幫助；在這里沒有異域他鄉的感覺，因為本是同根生，同出炎黃祖。我們的語言溝通沒有問題，我們的課程安排也不需特殊安排，我們的生活食用習慣也相似，我們的地理氣候情況也相差不遠??只是在這里的生活消費會比廣州貴一倍，而且馬路上的摩托車要特別注意；那是會吃人的車，開得非常的快??

在學業上，這里有一種特別的選課制度；每個學期初學生除了本專業一定的專業課要選之外，其余各學分的安排都由學生各自選擇，而且上課的時段相對比廣大緊湊；但上課的強度與壓力就相對輕也少，在培養學生的自主性與創新性，特別是在學科實踐上的功效比較有幫助。

來臺兩個月，無論在觸覺、味覺、聽覺、視覺上；臺灣的習俗與校園環境都給我帶來巨大的沖擊；本人主動在課堂上發言，糾正臺灣學生對中國的錯誤理解，以及積極宣傳與表演武術，每次的表演都會獲得響亮的掌聲；如港澳華僑大陸聯誼會，體育系一年一度體育營等活動；我都有上臺表演??可臺灣南部的武術并不普及，相對集中在臺中；而新發現的高雄宋江陣對武術的表演編排有很多的借鑒之處，也非常榮幸的能在現場觀摩比賽，遇到了馬英九先生。

另外，學生在修好專業的同時也兼修各系各年級的課，因為這里是自由選課；如行政學，地方文化導覽，臺灣原住民文化等。一是想證明體育系的學生并不比其它系的人差，而且更要做到一支獨秀，帶動旁人；二是盡最大能力在四個月里接觸更多的人與知識點，影響自我發展的同時也建立美好的友情。最后學生在課后之余，注重的是行萬里路，觀察周圍；因為臺灣小而精，好的東西往往隱藏在角落里，學生會用體力與智慧征服困難，發現臺灣之美。

在臺消費是挺高的，不過這里的小吃與人的禮貌熱情都非常的好，在清明期間也嘗試了火坐車環島一圈，感受臺灣各地同情與文化習俗，擴展視野??

最近更是通過自己的努力尋找，在屏東縣發現了唯一的武館——武德館，經過與館長的投緣相識與對武術的討論；獲得了館長的信任，可以讓我隨堂學習，免費讓我使用館里的資源，同時也把大陸的武術帶過來，促進兩岸武術的交流??

學生會繼續保持沖勁，不浪費一分一秒，爭取滿載而歸！同時會以飽滿的姿態，活潑開朗的性格，積極向上的生活態度面對剩下的臺灣兩月！

第三個月：

在臺學習已經有三個多月了，現還剩下短短的一個月！在過去的一個月里，學生有幸得到由廣州大學黨委易書記帶領的訪問團的親切問候；同時也是第一次參加兩校交流座談的討論會，如此的接近廣州大學的老師們，特別是與他們合影時，親切的感覺突然猛烈；我想我是真的想念大學城了！書記非常關心我們的生活，并囑咐我們不僅要努力學習，還要到處感受感受！爭取機會多多接觸臺灣文化生活，把經驗帶回去??我想我不會令老師們失望，盡已之能，充分展現廣大魅力與體院風采！

另外，這個月里，有幸代表廣州大學與屏教大的劉校長以及云南曲靖師范、海南師范、湛江師范、昆明學院的學生代表一起接待來自上海師范學院的訪問團；通過與教授及多位老師的交談后，我深感學術的重要與知識的力量！我和其它幾名學生代表一起為彼此的知遇而感到榮幸，感謝學校為我們創造這樣的鍛煉機會，我想當今的大學生更重要的是學會溝通，學會表達，學會做人！酒桌禮儀要懂，輩份重輕要懂，幽默真誠要懂，開朗大膽要有！

期中考剛過去一個星期，但我知道成績并沒有達到我要的水平。雖然我所選的課于體育系學生而言是有些許的難度，可及格不是我想要的，我想要的是優秀；這也反應出本人的努力程度還不夠，仍需加勁，勇往直前！這里的考試，雖然量少但形式創新有實際意義，并與生活事件處理結合在一起，容易培養學生用腦動手的操作能力，增添實效性！

在過去的一個月里，最有價值的是通過自己的努力尋找，終于找到臺灣屏東縣的武術館！它的名字叫《武德館》，通過向館長的自我介紹，并與他長談對武術的理解與認識；他欣然答應讓我免費到館學習并希望我可以把大陸傳統武術融進來??現在的我，每周的一、三、五都會在武館邊教邊學，一是增加自己的技擊能力，二是了解臺灣的武術教學，三是促進兩岸武術交流，四是提升自己教學與技術的綜合能力，五是建交更多的友誼與武情！學生在一個月里，學了兩套拳法：查拳與羅漢拳！以此充實自己在臺的課余生活，保證自己沒有浪費在臺學習的一分一秒！

每一門的功課都作了臺上報告，課程也進入到尾聲；感受最深的是通過與組員們的接觸與合作，不僅把報告精彩呈現，而且還了解到來自臺灣不同地方的人群及他們的生活習俗。從本地人接觸臺灣生活或者說是學習文化習俗，是最直接也是最真最致的方式！屏教大生活發展組的陳老師，也是我們大陸35個交換生的導師，近期為我們開展的座談會，詢問我們的生活學習是否順利？是否有難處？也了解我們對臺灣生活的感覺！我與五位研究生師姐同在一組，在長輩面前的討論與發言，會培養自己思維的全面能力，因為每一句的發言必須讓長輩們得到共鳴與無所質疑，另外還要真誠反映自己的真情實感絕不能弄虛作假，這也是我們黨員應該時刻記住實事求是的表現，無論在那個場合，無論在那個地方不僅要與時俱進，還要先鋒模范！

由于上地方文化導覽及臺灣原住民教育的課堂，我有緣參觀了臺灣原住民中小學及部落、鄉土藝術館、媽祖廟、客家文化館、孔廟等地方；及通過同學的熱情招待，深入到屏東的農場與鄉鎮??給我的感覺，這是一個安樂與幸福的地方，這里的經濟相對較好，人民生活輕松與懂得安排休閑娛樂，在田野間也有歌唱的設備；林木業、花菜業、家畜業都統一機器化！不僅環保而且效率高！穿梭在這些土地上，有一種小小的幸福感，也許我們黨員不僅是需要這樣的生活，而且還要為旁人為親人為人民創造比這更加溫馨與安樂的生活！我會繼續保持沖勁，好好珍惜這剩下的一個月，學習更多幸福的經驗，同時也會收獲更多的難忘，一起把快樂與學識帶回廣州！

第四個月：

在臺交換學習快要四個月了，這段此生難忘的經歷快要結束了，工作總結《臺灣交換學習總結匯報》。這一個月來，主要是以出外游覽為主，感受當地的風土人情。其中有離開臺灣本島的小硫球之游。那里的海岸線都是珊瑚礁石，美不勝收。屬于屏東縣管理的范圍，離島大概需要三十分鐘船程。在臺灣的每一處角落，總是少不了“媽祖文化”，臺灣人民大多數都有宗教信仰，特別是佛教。

另外，屏東教育大學最近也開展對陸生在臺學習進行各項座談會、調查問卷、出外體驗等活動；在座談會上學生積極發言，說出自己的感受以及兩校情況的異同，并提出自己的建議（我以郵件的方式反饋給該校），同時也做到按質按量地完成調查問卷。

至于學校組織的出外體驗活動，是到達臺灣的最南端——墾丁國家公園。那個地方屬于自然生態保護區。由學校研發處的老師及昆明學院的老師一起陪同我們出行，期間參觀了海洋生物博物館，感受到海底生活的的美與自然的奧妙；有幸到達臺灣的最南端，看到那奇特的珊瑚礁海岸，風景總會讓你留連忘返，臺灣寶島永遠是中華人民共和國的一部分。有幸與屏教大劉校長同桌進餐，那是學生的福分。劉校長自我們到臺以來，一直都給予我們不斷的關懷與照顧。他總是顯得那么的親切與幽默。除了感謝以外，我還向劉校長提出自己的建議，希望交換學習的期限可以延長到一學年，這樣學習的完整性與全面性會得到充分的實現。

進入考試周以后，學生所修的各科考試也進入到尾聲；雖然這個學期所選修的科目并不全是體育學科，相對外系學科比較多！在適應上有些許難度，報告也會比別人多，而且相對學習難度較體育學系的難，所以考試壓力還是有的。但本人覺得，如果對外系科目的學習或接觸不足，如人文、社會學、藝術、行政、管理等。這樣就不利于培養個人的綜合能力，也不利于培養一個人文素養高、學科專業能力強、文武雙全的體育人才。在臺學習期間選擇的科目比較“雜”，希望能全面感受屏東教育大學的學科魅力，同時也可以建交不同學系的同學；從各方面充分體驗在臺學習生活。

在日月潭里，我感覺到臺灣風景的純潔；“他鄉遇故知”的事情總會在不同的地點發生，臺灣的旅游勝地大部分游客都是大陸同胞。學生通過與當地人的交談，得知他們的祖先大多數都是從廣東福建一帶過來的，我們始終是同根同生。

6月20日，屏教大為我們陸生舉行了惜別晚會，專門為我們陸生送行。其中劉校長的講話深深地打動了我，再加上各位臺灣學伴的參與，一個多學期以來；多得體育學系為我安排的學辦（如導生），他們給予本人的照顧與幫助，我將此生難忘。我們之間所建立的情義也會永存心底深處，臺灣人的熱情與純潔一直都是本人最敬佩的地方！惜別晚會上，學生代表廣州大學表演了中國武術，得到了校長的稱贊與臺灣同胞的叫好！同時也有幸與屏教大的王老師合唱了《月亮代表我的心》，充分展示廣州大學體育學院學生能歌善武的魅力與氣質。不過，當離別傷感的歌曲響起時，本來拿到交換學習證書的興奮一下子就變成了感傷，我想“天下沒有不散之宴席”，唯有珍惜眼前的緣分與友誼。

離回校大約還有一周的時間（6月26日返回）；在臺灣學習的四個月里，學生感觸良多；如果硬要一個總結的話，我想說：“我沒有后悔來臺交換學習，也問心無愧；時刻以一個黨員的標準來要求自己的生活與學習，盡已之力充分表現出廣州大學體育學院的先進魅力。同時，對這里的一人一物，都充滿了不舍之情。在剩下的日子里，我會好好珍惜，并繼續奮斗不息，以優異的成績回饋學校。”

對比

（兩岸體育概況）：

兩岸體育的確有很多的共異之處，從文獻資料分析所得：

一、政治立場是對立的，因此對彼此的稱呼尚無共識；

二、長久的分離之后，部分專業用語出現分岐現象（如藝術體操與韻律體操）；

三、兩岸的體育教育夾雜著國防體育的身影；

四、政治角力延伸至體育界，并時常在國際體壇上演；

五、兩岸為了提升國際知名度，不惜投資參與各種國際賽會，忽略了全民運動的眷顧。

六、全民運動的概念，臺灣先于中國大陸，二者先后立法訂定計劃實施（如《全民健身綱要》、《奧運爭光計畫》）；

七、全民運動皆以發展社區體育為基礎，惟是否落實仍有待觀察；

八、兩岸在發展運動產業均不遺余力，但受制于市場機制與人民的素質，成效尚不明顯；

九、兩岸同等重視本土體育的保存

與發展，但競技化的走向不利于傳統之維系（如中華武術）。

廣州大學體育學院與屏教大理學院體育學系之比較

以上是對兩岸體育的總體概況評析，從中將聯系到廣州大學體育學院與屏東教育大學體育學系的異同。經過比較，從中借鑒兩校體育 的優秀經驗，促進兩校體育教學的進一步交流。

首先，（一）機構設置上之對比；廣大（廣州大學簡稱）體育學院設有體育教育學系、體育社會學系和公共體育教學與研究部共3個教學部門，擁有體育教育訓練學碩士學位、體育碩士專業學位授權點以及體育教育和社會體育兩個學士學位授權點。是教育部高水準運動隊布點單位（跆拳道、鍵球、女籃等）。現有在校普通本科生、碩士生約600人。

而屏教大體育學系是屬于理學院，也許是因為兩校人數的差異（兩萬人與五千人的對比）；屏教大體育教學并不是一個獨立的學院，而是體育系里頭分保健與休閑兩個方向；并設有研究所與高水準運動隊參與全省大專杯體育賽事，全系人數大約二百人，也設有體育碩士授與點。但招生方式有異，廣大體育學院是通過高考（高中升大學的考試）按文化與術科成績的比例進行全國錄取，高水準運動員隸屬于法學院并與體育學院分隔管理，錄取要求偏向該學生體育專長成績。而屏教大是以直考（高中升大學）或保送（體育尖子生）形式錄取學生，體育專長生與直考生安排在同一個系，統一管理；而且男女比例是1：1。分析兩校體育學系專業學生的男女比例，屏教大體育學系大大高于廣大體育學院（4：1）。

（二）教學計劃（本科）之對比：廣大體育學院學生，本科上的培養主要是培養體育教育及社會體育兩類體育人才；體育教育主要是面向小學（國小）體育老師，社會體育專業主要是面向社區體育教練及體育產業相關工作。如果想成為體育老師必須修學教育學與心理學及通過普通話等級考試（分一甲一乙、二甲二乙、三甲三乙，教師資格為二乙水準）。并有學院進行教師資格審定。至于社會體育專業學生志愿選擇是否考取教師資格證或社區體育指導員。學習科目上也是以體育主干學科為主（如運動生理學，運動解剖學等）及相關的公共必修學科（如馬克思主義、環境與科學），并定好大一到大四要上的課程。學生選課權每學期只有四學分，而且只能選擇外系的科目。所選課目都是安排在晚修。

（三）行政管理與教師之對比：因為政治性質差異，廣大體院是以書記領導（共產黨）的院長負責制；并分各系主任與輔導員。行政管理人員較屏教大多；廣大體院教授們的教育經歷以本土培養（中國院校）的較多，不過皆有出外出境訪問交流學習之經歷。而屏教大教授們大多數為留美博士及海外修學歸來。廣大行政體系由黨委書記——副書記——院長——副院長——主任——副主任——輔導員。屏教大體育學系行政體系由理學院長——體育學系主任——行政助理。兩校體育教師皆有帶高水準運動隊員與公共體育課程，同時也是體育學系學生的專業老師。但因為兩岸體育項目流行有異，廣大體育教師并沒有開設木球、棒球、壘球、高爾夫球等科目；相比之下，屏教大體育科目的多元性與全面性較好。

（五）學生學習生活情況之對比：從總體上來看，大陸學生的學習壓力較臺灣大，所以大陸學生的努力程度也較高。廣州大學里并沒有設期中考試，每個科目的報告次數也較少，但期末考試的任務較重；所以會形成考試前一個月的“挑燈夜戰”；因為廣大的學生是規定住宿，所以體育學系同一年級的學生都會安排在同一層樓房，便于管理。體育學生日常生活出入圖書館的人數較少，也是普遍存在沉迷電腦游戲、晚上夜宵、無心訓練上課、目標迷惘的學生。半個學期里，發現屏教大非體育專長生主動參與訓練的人較少，而且在課堂上與老師的互動及發表意見的積極上欠缺主動性。另外，因為廣州市禁摩（禁止機車上馬路）的原因，學生并沒有像屏教大學生那樣，每人一臺摩托車（機車）。從寢室到教室的路上雖然較遠，但學生只能以步行十到二十分鐘或者自行車（腳踏車）五分鐘到達。至于在學校生活費用，廣州大約是臺灣屏東的一半左右。屏教大生活消費相對較高，但生活品質也相對較好。另外在體育性社團與大型活動及體育比賽組織上，兩校學生皆有其特色及創新能力，差異并不大。可從總體來看，屏教大學生在文字語言組織上與公共場合發言上尚有提升的空間。但學生們在人情味上較熱情與真誠，臺灣學生相對單純與輕快??學校生活環境治安較廣大好，也許是因為經濟背景原因；學生財產被偷竊率較低。

對屏教大理學院體育學系的建議

一、針對非體育專長學生訓練的懶惰狀況，建議可以由系組織安排每周的隔天早訓或增修課后的體育自主訓練科目；提高學生的體育專業能力，并養成個人的運動習慣；也可以通過舉行系里的體育比賽，如班級足球、籃球、排球等比賽，來提高體育學系學生組織比賽與裁判的能力，培養更加優質的體育人才。

二、鼓勵體育系學生補充學習外系相關科目，增強體育學系學生的綜合能力；體育學系并不是常人所誤解的四肢發達，頭腦簡單之人。建議可以組織系里的相關主題演講比賽、辯論比賽、征文比賽、朗誦比賽等。開設一系列的體育人文、歷史、優秀運動員生涯、體育產業等講座。增添學生的人文素養，培育文武雙全的體育精英、三、隨著經濟文化的全球化，英語作為世界語言；針對中華體育休閑保健國際推廣的需要，體育學系學生有必要加強體育專業英語的修養。建議可以增添體育專業英語科目，并設為必修科目，也可以通過晨晚讀的方式，在體育學系養成全系學英語的潮流；可以的話，嘗試舉行體育相關主題的英語演講比賽

五、從交換學生的角度來分析，同一學校同一專業的交換學生來臺學習；只有一個名額的話，未免有點不全面，反映的意見也只是男性與個人的見解。在條件允許的情況下，建議主任向學校申請安排兩名以上的男女交換學生（體育學系），并延長交換學習時間；因為半個學期的學習，就如剛剛端上的萬巒豬腳，剛嘗完一口就被端走了??不利于學習的完整性與各方面的深入??

對廣州大學體育學院的建議

一、從交換學習的時間上，本人經過一個學期的學習與感受??我覺得交換時間的長短與人數，可以再增加；例如在條件允許的情況下可以延長交換學習的時間到一年，增加每個系的交換人數到兩個（最好男女各一）；這樣，在學術的完整性上比較容易體現，而且對臺灣的各種事物的看法；都會得到更加全面的更加系統的體會。這樣有利于交換學習之后從更加深入的角度去反饋信息。

二、隨著經濟的發展，體育保健與休閑產業開始興起；市場也會逐步的擴大；希望體育學院在課程設計與本科教學的大綱安排上，可以增加更多的體育保健休閑項目。如養生氣功、太極拳、八段錦、韻律體操、木球、棒球等。

三、雖然是體育生，本人覺得；應該多多鼓勵體育系的學生學習外系的科目，如管理學、藝術欣賞、行政學、少數民族文化、文學等；從綜合人才的培養角度出發；鼓勵學生利用空余或沒課的時間到其它系的課堂旁聽，一來可以充實學生的大學生活，學得更多；二來可以接觸更多體育系外的人與物，本質上有利于培養一個“文武雙全”的體育生。

四、可以充分利用學生干部的熱情與創新，發動體育學生 的專長。向社會上的小朋友發出“體育營”的邀請涵，體育營的內容包括：各項體育活動的參與、各種損傷應急處理的技巧（如拉傷、頭暈、休克、cpr等）及各種鍛煉身體素質的游戲；在收取合理費用的前提下，分配學生以各種方式到大學城附近的小學做宣傳，并規劃好整個體育營的前后安排，既可把體育學院的名字打響，也可鍛煉體育生的實際操作能力。廣州大學體育學院，就是要走出校園，走上社會。

五、相對中國經濟的穩步發展，經濟文化的全球化時代也來了；中國傳統體育項目也要走上國際，甚至還有很多外國學員到中國當地求學（如武術）。所以，作為體育學生，雖然有很好的傳統技藝，可在對外推廣時的語言（英語），還是要重視并加強培養。可以增添體育學科專業外語科目，在本科時期開展學習。或者是鼓勵學生購買專業外語詞典，由學院制定考核計劃。提升體育學生的外語教學能力。

六、兩校的交換學習，不只是在學生的領域；我覺得可以通過老師、體育管理、學生管理助理等人員的交換來促進兩校的發展；因為只有交換學生，那影響到的主體還是在學生這一塊，本人覺得兩校可以通過交換老師，交換工作助理等方式來擴大交換的影響。

七、另外，在與師兄姐的交流及與老師的交流上；我覺得學院在這一塊制造出來的“平臺”相對較少。建議學院可以開設師長姐弟妹的座談交流會、或者是學院領導老師到學生宿舍訪談交流活動。學生會在這個過程中得到長輩的指導與啟示，這比任何一節文化理論課，都來得真實來得深刻。

結言：

最后，真心祝愿臺灣屏東教育大學越辦越好，真心祝福體育學系每一個人身體健康，前程似錦。可惜的是歲月不留人，本人的交換學習已經結束了，千種萬種的不舍情緒，縈繞我心頭。我祈愿我能夠重返臺灣，重返屏教大這個純潔且迷人的校園，來再續我還沒有終結的緣分?同時，也非常感謝廣州大學體育學院給了這樣的機會我，讓我走出校園；不僅從視覺、聽覺、觸覺等感官神經上受到了刺激，而且還使自己的人生經歷了無數次新鮮，無數次難忘，無數次深刻。特別是在心靈上的感動與體會，值得一輩子銘記，值得一輩子回想??

2010-6-28

第二篇：臺灣交換學習感想

我的臺灣記憶

——境外交換學習感想

姓名：林威班級：09日語2班交換學校：臺灣靜宜大學

2011年9月7日，MF0887次航班緩緩降落在美麗的桃園機場，我懷著緊張而激動的心情踏上了臺灣這片熱土，開始為期4個多月的交換學習。一下飛機，我和同行的交換生就深深感受到臺灣人的熱情好客。靜宜大學IFB社團的成員一聽到廣播就匆匆趕來迎接我們，將我們帶到休息區，并積極與我們聊天，噓寒問暖。這使我們一到臺灣就感覺自己早已和這里融為一體。

首先簡單介紹一下在靜宜大學的學習和生活。靜宜大學坐落在半山腰上，是一所天主教學校，環境優美，氣候宜人。我就讀的是日本語言文學系，老師很親切，同學們也十分友好。因為課程安排方面不是很緊張，所以我們有很多課余時間參加各種活動，盡情游臺灣。印象較為深刻的是學校里的垃圾分類，比如食堂的垃圾箱會分為“廚余”、“紙”、“塑料”和“一般垃圾”。我在學校吃便當時，一般都會把便當盒和廚余分開放。

說起這半年的生活，首先想到的就是臺灣夜市。大陸也有類似的夜市，但是像臺灣這樣形成一定規模，長時間持續，有自己的品牌，已經專業化、規范化的，而且在旅游地圖上能找到的，我在大陸還沒有見過。我去過臺北的士林夜市、師大夜市，臺中的靜宜夜市、逢甲夜市，高雄的六合夜市，花蓮的自強夜市等等，每個夜市都有自己的特色。士林夜市的豪大大雞排是我吃過的最大的雞排，比我的臉還大；逢甲夜市是最熱鬧，最有氣氛的；自強夜市的現榨果汁估計是臺灣種類最多的，幾乎任何兩種水果都能混合榨汁。臺灣的奶茶分得很細，甜度和冰量都分好幾個級別。

除了夜市，便利店也是臺灣一張很好的名片。說到臺灣，我就會想起7-ELEVEN和全家的進門音樂，前者是“叮咚”，后者是一段優美的旋律。臺灣的便利店遍布全臺灣，連阿里山上都有。臺灣的便利店真的非常便利，除了24小時購物等基本服務，寄包裹、買票、取錢等等功能一應俱全。而且便利店的店員都非常熱情、親切，很體貼。

在臺灣，無論在商店還是公交車上，“謝謝”是最常聽見的詞匯，估計在臺灣“謝謝”等禮貌用語的使用頻率是大陸的3倍。臺灣的服務業發展水平比大陸要高，店員的微笑已經成為商店最好的招牌。其實，不僅日常生活中的禮貌用語，在社會風氣方面，臺灣全民都體現了較高的素養，臺灣的民風之優讓人印象深刻。舉個最簡單的例子，在前往清水的公交車上，我們遇到一位未曾相識的阿姨，她得知我們要去高美濕地但不知道如何走，便主動回家開車載我們去。這樣的例子比比皆是。當我問路時，很多陌生人不是單單給我指路，甚至會親自帶我到目的地，很周到，很有人情味。這種互幫互助、互相信任的良好風氣是令人欣慰的。

來臺灣交換學習改變了我這半年的學習軌跡，讓我有幸能夠拓展視野，體驗另一種生活，更重要的是我認識了新朋友，看見了新臺灣。來臺之前，我對臺灣的印象是：“臺灣=雞排+奶茶+機車+日月潭+周杰倫。”如今，“臺灣=三媽臭臭鍋+7-Eleven+謝謝+《那些年》。”我這次在臺灣，看了“雙十節”在高雄的大彩虹音樂節，以及王力宏在臺北小巨蛋的演唱會，還

有免費的跨年晚會。原來遙不可及的超級巨星瞬間近在咫尺，那種激動的心情無以言表，感覺一切來得如此容易，令人難以置信。高雄的大彩虹音樂節也沒有想象得那么擁擠，一切都很平和，平易近人。這半年里，難忘的事太多太多。除了上面提到的，還有開學初，我的學伴騎機車載我買奶茶，臺灣朋友開車載我去酒吧、KTV，還有去清水吃米糕。離開臺灣前還收到了很多精美禮物。

2012年1月16日凌晨5點，充實的臺灣之旅在一片夾雜著考試、聚會和送別的忙亂景象中漸漸接近尾聲，我將搭乘AE0763次航班從臺中飛回大陸，為這次珍貴的臺灣之旅畫上一個完美的句號。誰知天有不測風云，到機場后的我才發現錢包不見了，經努力回想，我最后確定是在途中幫同學搬行李的時候掉的，而此時回去已經來不及。當天晚上，從最后一位留在靜宜大學的大陸交換生那里得知，一位臺灣人撿到了我的錢包并交給了警察局，警察通過我的學生證聯系到了靜宜大學的老師，最后那位同學幫我拿到了錢包。次日，我在廈門和他會合，這份“禮物”完璧歸趙。

離開臺灣前，我在個人主頁上留下的最后狀態是：“離開臺灣倒計時30小時。感想還沒有寫。行李還沒有整理。還有太多留言來不及回復，還有太多美好來不及感受，還有太多同學來不及道別，還有太多朋友來不及感謝。”

第三篇：臺灣交換生學習計劃

臺灣交換生學習計劃

在前往臺灣之前我會通過各種渠道了解臺灣的文化、生活等等，還有臺灣學校的教學理念及我們所學專業的課程，給自己一定的準備，讓自己能更好更快地融入在臺灣的生活和學習當中。而我的學習計劃將主要圍繞以下三方面展開：（1）圍繞著課題

通過之前對相關資料的收集與整理以及對相關問題的研究，我們對此課題已有了較強的國際視野和本土情懷。對國外、港臺一些類似課題的資料、文獻也已有了一定的研究，但還是感覺到了目前我們的研究還不夠深入，相關的一手資料還很缺乏，所以希望能有機會前往臺灣，接觸更多的一手資料，了解不同國家和地區對此類問題的研究現狀，從中汲取經驗，得到些許啟發，相信一定會對我們的課題研究有很大的幫助。（2）圍繞著畢業論文

我已基本完成碩士研究生階段主要課程的學習，接下去的重心就是我的畢業論文，針對自己所學專業，并結合導師所負責的課題，我的論文選題初步定為“我國科學課程形成史”。關于論文的研究方法、整體框架等目前只有一個初步的設想，而有關民國時期的教育發展情況，是我的畢業論文不得不去探討的一部分內容，由于歷史原因，這一時期的資料在內地極為缺乏，所以希望能通過這次赴臺學習的機會，能收集到更多這一時期的相關資料，同時接觸更多不同的研究方式，了解更多不同的研究理念，從而使我的畢業論文能有一個更為清晰、成熟的思路，確定論文的研究方法和整體框架。

（3）圍繞著兩岸教育（如基礎教育課程改革的現狀）現狀的比較研究 赴臺期間，我希望能走進臺灣當地學校，與當地的中小學進行接觸，了解臺灣中小學的現狀，并嘗試著與這些學校的教師進行交流，希望能與他們成為朋友，在將來進一步交流和溝通。在對臺灣教育現狀有一定的了解之后，選取一個相關問題，尋求兩岸之間的比較研究。

如能有機會赴臺交流學習，將是我的幸運。雖然只有四個月的時間，但是我會充分利用時間，合理安排，讓這四個月過的充實、豐富、精彩。以下是我預期的做法：

首先，通過案例研究，并結合自己所學的專業選擇一些課程，認真做好聽課記錄，并以此為基礎，把這些課程或者某一堂課作為案例，進行相關的研究，成果可以是多樣化的，比如心得體會，也可針對某一具體案例寫一兩篇正規的學術論文。

其次，通過敘事研究，結合著自己的畢業論文選題對相關的專家教授進行訪談，對訪談記錄進行分析研究。這樣的一手資料對于我的研究是極具價值的。

最后，通過文獻研究，了解在臺灣很多國內所缺乏的一手資料，包括書籍、論文等等，并結合自己的研究計劃認真收集整理相關的資料。

我希望能在完成自己學習計劃的同時，能充分感受臺灣不同于國內的文化，加強自身的文化認同感，開闊自己的視野，使自己在各方面都有所成長。還希望能結交一些臺灣的朋友，時常聯系，時常交流，共同進步。

第四篇：臺灣交換感想

臺灣交換感想

作為電子科技大學的交換學生，我有幸到臺灣的大學參加了為期半年的研修學習活動。快樂的日子過得總是太快，轉眼已經真的離開臺灣了，這個小島帶給我的，是在心中暖暖的回憶，能夠溫暖全身的善良美好。來之前對臺灣有過千百種幻想，他們是不是真的像媒體所說的那樣？當你置身在臺灣時，你會發現，他們的腳步沒有北京街頭的那種繁忙，每個人洋溢出的輕松與愜意是大陸的人無法感受的。時隔一百四十個日日夜夜，我又回到了大陸，有一種恍如隔世的感覺，當飛機起飛和降落的時候，那些記憶中的點點滴滴都匯集到了一起，每一份記憶都是那么清晰，感動，興奮，溫馨，激動。

到了臺灣之后，好像整個人都變得單純了很多，不管是在學校，還是出去旅游，如果遇到困難，找人幫忙似乎從來不是一件難事。他們對你絕對不會有任何戒心，有一次我們在一個早餐店吃飯，順便問問老板附近的超市怎樣走，其實很短的路程，老板居然拿紙和筆把路線完整的給我們畫了出來，還怕我們找不到路把電話號碼留給了我們；還有一次我們逛夜市比較晚回學校，沒有等到末班車，有一個陌生的阿姨把我們親自給我們打電話叫計程車，陪我們一直等到計程車過來并送走我們才回家；我們去花蓮旅游的時候有個室友的一件衣服落在了旅店里，老板親自跟我們聯絡，并把衣服寄到了學校。

臺灣的人民都非常有禮貌，他們上下公車的時候，都會對著司機打招呼和說謝謝，司機也會主動對你說謝謝和再見，并且等公車的時候都是非常有秩序的排隊，絕對不會擁擠著上車。在你買東西的時候甚至是買一杯熱茶，店員都會熱情的對你說謝謝，不管我們在哪里，遇到的都是笑臉的迎接和耐心的接待，這讓初到臺灣的我們有一種受寵若驚的感覺。

大多數課程的考試都是以小組報告的形式，但不同于大陸傳統的ppt演講，而是給了我們更多發揮的空間，比如商務英文課，老師讓我們做一份關于介紹一個企業品牌的報告，我和三個臺灣同學一組，我們準備了一場英文的fashion show，以一場模特表演來展現一個企業的品牌形象，ｐｐｔ只是一個輔助的部分，還有的小組以表演自編自演的廣告的形式來展現品牌，豐富多彩的表演充分發揮了同學的想象力，使我們的期末報告不僅得到了預期的效果，還使大家對英文的學習興趣大大增加了。

在臺灣，第一節課早上八點開始和大陸差不多。但不同的是中午放學和下午上課之間的時間間距很短，所有的學生大多沒有午休的習慣。在大陸我們推崇學生追著老師學，但是在臺灣，卻是老師追著學生學。這里的老師就像朋友，學生上課可以吃東西，老師還會提醒學生慢慢吃，這在大陸幾乎是不可以想象的。老師課下還會請同學們吃飯聊天，師生之間的關系很好。老師和學生互動很多，一般上課一兩天就可以叫出很多學生的名字。老師們上課也很隨意，站講臺，坐桌子，還時不時走到學生中間，與學生交流討論。臺灣的高等教育水準吸引了許多港澳，東南亞甚至歐非國家的學生來就讀，因為這種比較開放的環境，臺灣同學的思想一般都自由開放，他們的課余活動也非常豐富，有人參加系隊，有人參加協會，有人參加社會的義工，幾乎所有的同學都在外面有兼職工作，他們和社會的關系很緊密。不過，臺灣的課堂紀律沒有大陸高校好，上座率一般只有50%，而且學生上課時吃飯、睡覺、出入教室的較多，教授們好像也習以為常，只要不是太過分，一般不會出言提醒。一個班大約40人，只有10多人會認真學習，所以考試時的平均分也比較低。

臺灣的夜市文化可謂源遠流長。夜市多發源于交通樞紐、廟口等市集處，通常為各地發展最早、人潮最旺的地方。方便快捷的小吃攤滿足了來往人群的口腹之欲，長此以往經歷了時間的考驗，口碑相傳，夜市的名氣也不斷大了起來。“有吃又又玩”是夜市的一大特色，除了小吃外，夜市更給周圍街區帶來了商機，各種飾品店、服裝店、百貨公司不斷發展，不僅要滿足你的胃口，還要滿足你對各種mit（made in taiwan）特色商品的欲望。

臺北有士林夜市，師大也是。高雄有六合夜市、瑞豐夜市。夜市儼然是臺灣人生活的一部分，臺灣雖小，夜市卻是十個手指都數不過來。在臺灣有一部長達300集卻仍在不斷播出的電視劇《夜市人生》，講的就是發生于“金華夜市”的普通百姓的打拼生活，收視率更是一直霸占同時段第一名。夜市匯聚了臺灣的各種美食，許多店鋪更是發源已久、久經考驗而留存下來的老店鋪。對于臺灣人來說，吃是一種生活藝術。蚵仔煎、大腸包小腸、可麗餅、愛玉冰、繞仙草、章魚燒、青蛙下蛋、燒酒蝦、鹽酥雞、咸水雞、芋圓、紅豆餅、木瓜牛奶數不勝數的小吃，名稱千奇百怪，味道則是各有各的妙處！來臺灣前，我原本計劃把夜市的小吃都吃一遍，無奈臺灣小吃真的太多太美味，你剛剛吃完“士林雞排”，味蕾已經被雞排的香酥多汁征服了，可是還有更多更多的美食在等著你。這時，你就會明白想把夜市美食都吃一遍是多么貪婪的想法啊！

我們幾乎每周都會出去旅行，半年的時間從臺北的北海岸到臺中再到國境之南，臺灣的最南邊，都留下了我們的足跡。但反而走的越多，越覺得自己想去的地方越多。有時候并不明確下一個目的地是哪，會帶著怎樣的信仰和心情出發，但就是會不顧一切的上路，去讓自己見到更多的美景，感受更不一樣的生活。

生活與旅行的最大不同處, 就是旅行會讓你擁有更細膩和豐富的感受去看世界，如果我沒有離開家，就永遠不會知道外面的人怎樣去生活，就不知道原來人可以這樣生活。我會對著鏡頭自己碎碎念，而不只是盲目的留下一些沒有感情的照片。盡管美景很驚艷，但那終究是他鄉的，你是永遠帶不走的。帶的走的是你對它的認知和當時自己獨有的心情。一段好的旅行，就是讓人沒有煩惱，不被煩心瑣事所牽絆，心和大腦會放的很空。給自己一個理由去用新的視角看這個不同的世界。我從來不去想這次要看哪些景點，哪些博物館，哪些地方一定要照相。簡單的做些攻略就微笑的出發了。因為旅行的意義和目標其實很簡單，就是：更好的去認識自己和感受別處的美好。

這半年的時間，我學會了旅行，而不是旅游。那些無可名狀的精度和緯度組成的坐標點見證了我心靈的成長。離開熟悉的地方，走在陌生的街道上，看著陌生的面孔和景色，那種新鮮感和興奮，只有你在路上，你才知道他們不關心世界上又發生了什么國際新聞，也很少去想未來的學業、工作。臺灣學生讀研究生的并不多，他們很愛玩，不喜歡做功課。盡管如此，在他們身上，我卻看到了一種最簡單的幸福，那就是享受生命的過程。不去想未來的種種紛亂，身在此刻就熱愛此刻。不去想太多的利益權衡，只是單純地過自己想要的生活。我遇見過的臺灣同學里，有休學一年為了自己的小手工生意的女生；有大二時重新考大學的男生，只為了選擇一個自己喜歡的專業??他們對生活的態度，都讓我深深感動。

很羨慕臺灣同學，他們大多都有兄弟姐妹，大部分家庭都有三個小孩，獨生的很少。他們和家人、朋友一起，熱愛著生活，就像熱愛美食一樣。回頭想想，我們是不是也應該放慢腳步，一步一個腳印，不要只顧著看遠方而忽略的周圍的風景呢？

如果要我對這次臺灣之行做一個評價的話，我可以用“不虛此行”這四個字來形容。的確，不同的生活環境讓我有了很多不同的體驗，也使得我在思想觀念方面有了很多的改變，短短的四個多月里，我經歷了許多事，遇到了很多人，也讓我有很多新的體悟。這次臺灣之旅對我來說不單單只是一個學習專業知識的機會，更是一個深刻了解自己，尋找自己的過程。在確立我的人生觀上，我也由模模糊糊漸漸走向清晰。新的環境，不同的面孔讓我更加明白了我想要追求的是什么。勇敢的去追求我想要的東西，我想，這就足夠了。

仍然記得當我們結束這一學期時大家分別的場景，我們彼此擁抱祝福，這段時間我們在一起太久，感情建立的太深厚，以至于分別時百感交集，也許有的人我們以后再也不會見面，但我們彼此都會永遠銘記對方，因為我們有著共同的美好回憶。回到大陸后我依然會用facebook，msn還有各種方式和臺灣的朋友和老師保持聯絡，我很幸運能夠遇見你們，感謝所有幫助過我的同學和老師們，正是因為有你們和我一起，所以我的臺灣之旅才更完美。以交換生的名義赴臺求讀，雖無留學之名，卻近乎留學之實。我的求學經歷，我的困惑和喜怒哀樂，將必然為以后赴臺留學者所延續并感受......從此以后，臺灣在我眼里不再是一個島那么簡單，因為它承載著我許許多多的回憶、留戀和夢想。

第五篇：臺灣交換學習心得 - 副本

一點臺灣 ——臺灣交換心得

短短四個月的交換學習很快就結束了，非常感謝港澳臺辦公室讓我有這次機會，深入體會臺灣的真實生活，在這四個月中，使我對臺灣有了一點了解、一點感受、一點思考。

一、學習篇

在中興大學的一學期，我選修了兩門與專業相關的課程，《臺灣與亞洲大眾文學研究》和《敘事學研究》，另外旁聽了《兩岸關系史研究》、《媒體與社會》、《性別研究》、《臺灣文學與生態環境研究》等課程。經過一學期的體驗，我認為臺灣的高校教育有以下幾個特點：

1.本科教育普遍，研究生教育深刻。

在與臺灣朋友的交談中，我得知，臺灣的高校升學率幾乎為99%，雖然臺灣地區實行九年國民教育，但高升學率幾乎讓本科教育收到義務教育的功效，保證了臺灣地區高文化水平的普及，但同時帶來了本科畢業生多、就業困難的社會問題。而研究生教育更較大陸地區規范、嚴謹得多，對于學生而言，似乎“性價比”更高。研究生教育十分嚴格，不慘水分，臺灣的研究生經常在研究生室、圖書館度過，我的臺灣舍友幾乎每天都在宿舍樓下的交誼廳看論文，與同學討論作業，研究生的畢業論文要30萬字，更是高標準、嚴要求。

2.教師專業水平高，課題新穎。

一方面，中興大學的多數教授都具備多學科背景及海外留學背景，不僅眼界開闊，更能從學科交叉中碰撞出有意思、有價值、有創意的課題。將傳播學與生態學、旅游學、敘事學等等結合的課題不在少數，提出了許多讓我耳目一新的觀點。

另一方面，老師們的專業知識扎實，更涉獵多方面知識。在課堂上，我感到老師可以稱為“問不倒的老師”，在一次臺灣與亞洲大眾文學研究的課上，一位同學問老師日本在幾個年份的出版業情況，老師在沒有備課這部分知識的情況下，不僅將年份、代表作品及內容倒背如流，還從日本當時的社會經濟等方面分析對出版業的影響，更進一步談到此種情況對臺灣大眾小說及出版業的影響。而在敘事學的課堂上，老師面對我這個傳播學專業的學生，更是大談新聞寫作方面的認識，并介紹臺灣媒體的情況，讓我由衷敬佩老師廣博的知識。

最后，老師們和藹可親，對學生的無知不是苛責而是熱心幫助。平時上課時，老師會送給學生自己在外旅游時帶回的小點心紀念品等，尊重學生的喜好和對問題的看法，同時引導學生思考得更多更深刻。尤其是完成期末論文的過程中，老師總是主動問同學們是否有合適的選題，希望沒有思路的同學找他商討，并積極向同學們提供參考書目，希望幫助學生順利完成論文。這一點讓我非常感動。

3.教學方式多樣，考核方式合理。

一方面，注重文本的重要性，讓學生有研究對象，有話可說，有感而發。在中興大學的一學期，我至少閱讀了80本相關專業的書籍或論文。

另一方面，課堂上大家就文本進行討論，每個人提出對文本的理解或問題議識，老師引導大家更深層次、更全面地去思考問題，平時就積累了很多論文選題，對同學們最后寫出高質量論文、醞釀學術成果有極大幫助。

同時，考核方式也分為課堂報告、課堂發言和期末論文。讓學生選取本課程中感興趣的部分進行深入研究、總結，向同學們做導讀或介紹，有時分小組進行，這不僅使每個學生都要認真、全面地去了解學習內容，而且鍛煉了大家的合作協調能力。多樣的考核方式使學生在平時就打下扎實的專業基礎，而不是像大陸部分學校一樣，在期末時學生集中復習一星期就能考過。

二、生活篇

1.環保意識強，天人合一。這里有兩件事值得一提。

一個是我們一行四人從重慶坐飛機經香港轉機到臺灣的一路上，天空明顯逐漸變藍變清澈。在中興大學學習期間，我們發現中興湖中間的大樹上，棲息著上百只白色水鳥，時而在水面滑翔，更有白鵝、鴨子等在中興湖旁居住，與人們一起散步，12月份時，湖邊又多出不知從哪里遷徙來的一對鴛鴦，而在我們宿舍樓前的草坪上，也從12月分開始，來了一位新朋友——野雞，時常飛進宿舍院子找蚯蚓吃，這讓感到了大自然的美好與和諧。

另一件事是，我們在臺北華山創意文化園區參加了兩年一度的“簡單生活節”，兩天的活動，五個舞臺，幾十位明星的演唱，幾千名觀眾，活動結束后，草地上干干凈凈，沒有紙屑、礦泉水瓶等垃圾。

2.熱情好客，公正公平。

在我們旅行的過程中，遇到了很多熱心指路的臺灣朋友，也遇到很多誠懇的民宿老板，他們不僅收費合理，還經常體貼地向我們推薦在地的旅游方式，讓我們能更好地體味臺灣文化。而且，臺灣的旅游景點收費很平價，10月10日的阿里山門票才新臺幣10元，旅游景點周邊的商店也沒有可以抬高價格。

同時，我們也得到了中興大學師生的幫助，中興大學的蔡老師經常邀請交換生去彩虹眷村、日月潭、南投等臺中附近景點，帶領我們品味臺灣的特色小吃，而我的臺灣舍友更是經常幫我們解決生活難題，幫我們規劃旅游線路，中興大學的尤老師每次變天時，都會問我衣服、被褥是否夠用，讓我感到十分溫暖。

臺灣人的相處方式很隨意平和，沒有高低貴賤之分，每個人之間都是平等、溫和的。在臺灣的一學期，我們出門沒有擔心過包沒有拉好拉鏈、手機丟了找不回來、晚上汽車的遠光燈太刺眼等問題。

三、文化篇

我想用幾個詞來概括臺灣的文化特色：便捷、精致、國際化、包容性。隨處可見的7—

11、全家便利商店，提供了基本的生活必需品和取款、充話費、公交卡等基本服務，出門在外，只要能找到便利店，就不會擔心生活問題；良好的排隊習慣，能夠快速、準確地使每個人都享受到應有的服務。

臺灣的文創產業十分發達，沒有隨處亂飛的傳單，而是將每一件宣傳品都做到藝術品的程度，在臺灣，收集各種各樣的卡片也成為我的愛好之一；日常生活中，臺灣對細節的追求也讓人贊嘆，例如，包書紙的設計以1毫米為單位，同一系列有十幾個規格的包書紙。

同時，臺灣地區的食品準入標準、奢侈品價格等也與國外水平相當，這是大家都知道的。在餐飲方面，我有一個體會便是：在臺灣，最便宜的飲食也比大陸的貴，但是漲幅卻不大，最貴的飲食也是平民消費得起的。很少有過分抬高價格的情況。臺灣的教學方面也是廣泛使用外語和外文書目，這有利于一個地區眼界的開闊和先鋒性的保持。

我認為，在交換期間，我們要善于發現臺灣之美，學習優點、汲取營養，也要反思臺灣的不足之處，一分為二地看待。臺灣也有一些問題存在，比如：

1.部分臺灣人有強烈的優越感，對待大陸學生有照顧弱小的心理。2.部分臺灣人對大陸的認識仍停留在解放前，由此可見，臺灣與大陸的交流還有待增強，臺灣也應正確、全面地認識大陸。

3.臺灣學生學習雖然刻苦，對細節要求完美，但普遍效率不高，缺乏緊迫感。

總之，這次臺灣之行收獲頗豐，很感謝國際交流處港澳臺辦公室能為學生們提供這樣的服務項目，隨著越來越多的交流項目的開展，一定能推進兩岸的全面、深入了解，增進兩岸同胞的友誼。