第一篇：(總結)驗收類03201

驗收類

2012-8 煤礦驗收

一指出竣工環境保護驗收調查工作中，還需補充哪些工程調查內容。1調查工程建設過程。項目審批時間，工程開工時間。

2調查工程概況。項目組成，工程規模，主要經濟或技術指標，生產工藝及流程，環境保護投資，工程運行狀況，具體變更內容。

3提供適當比例的工程地理位臵圖和工程平面圖。

思路：補充1未調查的，2調查了且不詳細的，3未作常規調查的，導則235 關鍵詞：工程建設過程；工程概況；地理位臵圖和工程平面圖。二確定本項目竣工環境保護驗收的生態調查范圍。

生態調查范圍與環評中生態影響評價的范圍一致，礦井工業場地，排矸場，進礦道路沿線，排矸道路沿線，礦井開采區，穿越三采區的輸氣管沿線。

思路：加上生態調查范圍與環評中生態影響評價的范圍一致。三在本項目聲環境驗收調查中，應如何執行驗收標準。

驗收標準按原環評文件經環保部門確定的《聲環境質量標準》GB3096-93和《工業企業廠界環境噪聲排放標準》GB12348-94。提出可用新頒布的《聲環境質量標準》GB3096-2008和《工業企業廠界環境噪聲排放標準》GB12348-2008進行達標考核的建議。如果考核不達標，可提出整改建議。思路：方法422，這句話一定要背！！如果考核不達標，可提出整改建議。（不要漏這句）四指出生態環境保護措施落實情況調查還需補充哪些工作。（硬件，軟件）1工程占地的生態補償措施的落實情況。2各類臨時占地的生態恢復措施落實情況。3排矸場生態恢復計劃。（因排矸場還未封場）4井田土地復墾及生態整治計劃。

5對穿越第三采區的輸氣管線采區的生態保護措施的落實情況。思路：重點關注題干中含有的生態環保措施+敏感點保護措施。五判斷試生產運行工況是否滿足驗收工況要求，并說明理由。

滿足驗收工況。礦井建設規模為3.0mt/a，試生產能力為2.2 mt/a，為設計生產能力的73.3%，可調整至設計生產能力的75%以上。且礦山采選只要主體工程運行穩定，環保設施運行正常可以滿足驗收工況。思路：導則234。

2011-8

原油管道竣工驗收

一說明該工程在耕地復墾和補償中存在的問題

思路：對數據分析性的題目，不直接引用原數據，要對數據進行分析，最后得出結論。二為分析耕地復墾措施的效果，需要調查核定哪些數據資料

關鍵詞：面積質量相當。答案要盡量簡明。

三指出竣工環境保護驗收調查中反映出的生態問題 討論后答案：

（5）林地占用量大于環評批復量，對林地受損加劇。思路：還是要緊扣題意啊。

四從土地利用角度，針對變更線段提出還需補充開展調查的工作內容 1變更管線的原由，線位，及環境合理性。

2.調查變更管線占地的類型，分布，面積，植被類型，生物量。3.調查變更管線植被恢復情況及生態保護措施。

4.調查其他占地是否有基本農田。如占用基本農田是否采取相應的補償措施。2010-7 油田開采驗收

一鍋爐房SO2排放滿足環境保護要求。說明理由 1.鍋爐房煙囪高度滿足最低允許高度35m。2.排放濃度在燃油鍋爐濃度限值以內。

3.煙囪高度高于200m范圍內最高建筑物3m以上。

思路：對數據分析性的題目，不直接引用原數據，要對數據進行分析，最后得出結論。二竣工環境保護驗收調查時應如何執行《聲環境質量標準》和《城市區域環境噪聲標準》 驗收標準按原環評文件經環保部門確定的《聲環境質量標準》和《城市區域環境噪聲標準》。提出可用新頒布的《聲環境質量標準》和《城市區域環境噪聲標準》進行達標考核的建議。如果考核不達標，可提出整改建議。注意：加上如果不達標的情況。三評價聯合站廢水排放達標情況

聯合站廢水排放不達標。雖然廢水排放濃度達標。但是聯合站COD排放量=70*15000*12=12.6t/a。大于環境保護行政主管部門批準的COD排放總量為11t/a。因此排放不達標。思路：要全面；對排放濃度和排放總量都要進行分析！！

四指出評估集油管線生態環境保護措施效果應開展的現場調查工作

討論后的答案：1耕地復墾后面積，肥力，產量以及基本農田補償的調查。2管線施工后，濕地面積，水質，水力聯系的調查。3.植被恢復樣方調查，覆蓋率，生物量的調查。4.調查水土流失情況評估水土保持措施有效性。5土壤監測。思路：通過調查施工前后土地，植被，水土流失等數據來說明生態保護措施的效果。很容易走偏！！導則238。題干的重點在于現場調查工作，用現場調查工作的數據來說明措施的有效性。月亮的答案：

2009-4 油田開采驗收

一本工程運行工況是否滿足竣工驗收調查要求？說明理由

滿足驗收工況。設計年產油為3.0*10^5t，試生產能力為2.0*10^5t，為設計生產能力的67%，可調整至設計生產能力的75%以上。且油氣田開采工程只要主體工程運行穩定，環保設施運行正常可以滿足驗收工況。注意：前面的工況分析可以不要。

二確定本工程生態環境驗收調查范圍，說明理由

因該油田開發工程環保設施實際建設情況和環評批復一致，驗收調查范圍應與環評中確定的生態評價范圍一致，包括：油田開發區域，聯合站及周邊和輸油管線中心線兩側300m。此外還擴生態敏感點，輸油管線沿線分布的稀疏灌草，省級胡楊林自然保護區。

三為判斷聯合站大氣污染物是否達標，應至少設臵哪些監測點位？說明理由 采分點：

思路：此題按“采分點”。

四聯合站的二氧化硫排放總量能否滿足環評批復要求？說明理由 不能說明是否滿足

1.雖然新建2臺B型10t/h燃氣伴熱加熱爐使用的天然氣不含硫，但是不能確定原有3臺A型10t/h燃氣伴熱加熱爐、2臺4t/h燃煤供暖鍋爐的SO2排放量是否滿足環評批復要求的SO2排放總量。2.雖然沒有增加燃煤量，但是煤的來源有變化，SO2排放量也會產生變化。

五在進行生態保護措施及其有效性調查時。除落實環評及其批復的要求外，還應開展哪些工作？ 討論后的答案：

1調查胡楊林保護區保護現狀，包括保護區保護范圍，保護要求。

2通過胡楊林樣方調查，調查工程建設對胡楊林產生的實際影響及保護措施的有效性。3通過調查水土侵蝕模數，水土流失率說明水土保持措施的有效性。4調查油田開采對胡楊林的風險應急預案與防范措施。

第二篇：國債類項目驗收材料

國家節能技術改造項目

資源節約和環境保護中央預算內投資項目驗收內容

一、驗收程序

項目實施單位向所在縣市區、市屬開發區經信（發）局（節能辦）提出項目竣工驗收申請，縣市區、市屬開發區節能辦對項目現場、投運情況進行核實后，向市節能辦提出驗收申請。市節能辦根據省經信委、省政府節能辦《關于加強國家和省重大節能示范項目管理工作的意見》（魯經貿協字〔2009〕520號），會同項目的立項（備案、核準等）部門組織該項目的竣工驗收。

二、驗收方式

項目驗收采用會議驗收方式進行，主要采取聽取項目實施單位匯報、核查有關資料、記錄和現場察看的形式。

三、驗收材料

（一）節能技改項目

1、項目工作總結性報告。對整個項目過程的描述，主要包括企業概況；項目建設過程、概況；項目主要節能措施、節能量測算；資金投入、使用情況；項目實施取得的社會效益、經濟效益等；項目實施過程中取得的成果、遇到的問題等；

2、項目的立項、環評、能評等批復；

3、項目資金投入審計報告（事務所出具）；

4、項目節能量終審的審核報告；

5、項目獲得國家資金時的批復文件；

6、資金到賬證明（國庫出庫單）；

（二）中央預算內投資項目

1、項目工作總結性報告。對整個項目過程的描述，主要包括企業概況；項目建設過程、概況；項目主要節能措施、節能量測算（綜合利用效果及其他）；資金投入、使用情況；項目實施取得的社會效益、經濟效益等；項目實施過程中取得的成果、遇到的問題等；

2、項目的立項、環評、能評等批復；

3、項目資金投入審計報告（事務所出具）；

4、項目主要投資情況明細；

5、項目的設備臺賬

6、項目獲得國家資金時的批復文件；

7、資金到賬證明（國庫出庫單）；

以上請按照順序裝訂成冊，一式十份。若有增加，隨時通知。

四、項目驗收內容

1、項目是否按照立項批復內容進行項目建設；

2、項目節能措施是否達到預期節能（綜合利用等）效果；

3、項目的資金使用情況是否符合財政有關規定；

4、項目投產運行后的整體效果評價。

二○一二年一月三十一日

第三篇：驗收總結

永和縣城關小學

“夯實基礎管理、落實工作責任” 集中教育整頓活動第四階段工作總結

按照縣教科局安排，我校集中教育整頓活動總結評議建章立制階段，通過總結評議，尋找差距，查漏補缺，建立了規范干部集中教育整頓的長效機制，鞏固了干部集中教育整頓成果，真正實現了用制度管人管事，收到了良好的成效。

一、認真進行公開評議。我校公開評議在縣教科局集中教育整頓活動檢查督導組的參與下，認真按照該階段“工作安排”進行。評議的內容為：工作紀律、職能履行、工作效能、全局意識、廉潔從政、政務公開、學校管理、依法辦事等。我校有100名教職工參加了群眾滿意度測評，其中，組織被評議處室、教研組的管理和服務對象問卷測評數占40%，人大代表和政協委員問卷測評數占20%，各班學生及家長問卷測評數占20%，教師代表問卷測評數占20%。主要采取了召開座談會、召開評議大會、進行書面評議、走訪老干部評議等，對分析檢查報告進行多方評議，綜合評議滿意率為100%。我們把來自各方面的評議意見和建議匯集梳理，經過認真研究，充實到領導班子分析檢查報告中，并在全校范圍內進行公示，號召全校職工進行有效監督。進一步統一了教職工思想，拓寬了辦學思路，達到了預期目的。

二、明確崗位工作標準和行為準則。結合我校實際，進一步建立健全了嚴格的工作責任制，做到一級抓一級，層層

抓落實，真正抓出實效。明確了每個教職工的崗位職責、工作標準、行為準則，實行了責任到人，上墻公示。對于一些情況比較復雜、涉及面比較廣、一時難以解決的問題，堅持上下聯動，左右配合、齊抓共管，使整頓工作環環相扣、整體推進。

三、堅持解決問題與建章立制并重。我校按照遠近結合、標本兼治的要求，著眼于長效機制建設，建立健全了規范干部作風的各項規章制度，努力把行之有效的措施轉化為長期堅持的治本之策，促進了干部教育管理制度化、規范化。

通過這次整頓，結合學校工作實際和干部隊伍中存在的問題，認真研究制定和梳理完善了相關制度。一是對于以前行之有效的制度而沒有得到認真執行的，在整改中認真進行總結，制定落實了今后工作的保證措施；二是對制度本身不夠完善的，在認真總結經驗的基礎上，進行了修改完善；三是對缺乏制度落實的，經過認真研究建立完善了相關制度。近期我校建立健全了《領導包抓年級、班級的規定》、《教職工學習制度》、《班主任考核評價制度》、《公開承諾制度》、《黨風廉政建設責任追究制度》、《財務管理制度》和《學校安全管理制度》等規章制度。通過對學校管理制度的完善和建設，形成了我校教師隊伍建設的長效機制，提高了我校教師的整體素質，使我校干部作風建設教育活動取得了良好的成果。

2013.5.23

第四篇：總結類

泰安第二十中學08-09學

教科研工作總結

一年來，教科室在校長室領導下，組織、指導教師開展各項教科研活動，提高教科研意識，營造教科研氛圍，逐步使教科研成為廣大教師自覺的教育行為，成為教師工作的價值取向。堅持教育科研與教育教學實踐相結合的原則，充分發揮教科研在實踐中的指導、導向作用，淡化形式，簡化科研程序，針對本校教育教學的實際，進行有針對性的實效研究，以推動學校教育發展，為提高教育教學水平提供有力支持。

一、營造教科研氛圍，提高教科研水平。

⒈學習前沿理論。組織全體教研組長、備課組長共同學習了新課改的相關理論。提高了教師的理論素養。

⒉聘請專家指導。聘請學院附中的孫明霞來校作報告，提高了教師的科研意識和讀書認識。

二、加強課題管理，提高科研質量

1．為了幫助學校教師更好的開展教科研工作，科研室組織教師進行“如何進行課題選題、開題”的專題講座，從課題與問題的區分、課題申請書的基本模式、如何從教育、教學各類問題、困惑中尋找課題等方法作了細致的解說。⒉申報的市級課題有校長任組長，全面領導課題的研究工作。3抓好市、區、校級課題的申報工作。

三、強化教科研意識開展各項教科研活動

組織教師積極參加有關教科研論文的撰寫和參評工作。提高教師的理論提升能力。

五．辦好科研校刊《研究成長創新》

校刊的編輯力爭數量質量的全面提升，真正成為了教師學習交流提升的平臺。

一年來，由于校領導重視，學校已構建了較完善的科研管理體系，形成了市級、區級、校級各個層面的課題網絡，覆蓋了教育教學研究的各個方面。教師們接受新理念，注重研究質量，教科研快速引領教師專業化成長，在教科研中幸福成長。當然，我們對教科研的探索是無止境的，我們將繼續創設良好的科研氛圍，拓展科研的發展空間和強大功能。

泰安第二十中學09-10年

教科研工作總結

一年來，教科室在學校的正確領導下，在全體教師的密切配合下，各項工作取得一定的成績，為更好的做好今后的工作，現做一總結。

一、加強科研信息化建設，開展好教科研工作，1、求真務實，注重實效

教科研無疑要來自教學一線，它與教育教學是提高教育教學質量的雙翼，兩者相輔相成，密不可分。因此，要搞好教科研工作，必須要強化一種求真務實的意識，不管研究的課題，還是研究的過程，都要符合學生、教師和學校的實際，能切切實實地通過教科研工作，著力解決教育教學實踐中，教師自身發展中的一些問題。換言之，要注重教科研工作的實際效果，為教師提升教科研能力，提供了客觀條件和基本的物質保證，在網站建設方面，今年學校投入了大量的資金，建立校園監控系統，購買了液晶電腦、打印機、服務器、移動硬盤、無線話筒、音響設備等，這些資金的投入，極大的增加了我校的硬件水平，為一線教師的教育教學提供了有力的保障，得到了廣大師生的一致好評。

在日常工作中，我們本學期把所有教師的電腦都至少維修了一遍，對全校的電教車也做了數次的維護，保證了教學的基本需要，學校的各種活動，各級領導的來訪，我們也都精心的做了錄像與照相工作，并在后期做好了整理存檔工作，使我們的工作更加規范、高效。

2、小題大做，探索反思 結合新課程改革和相關課題的研究，針對教材、大綱，尤其是學生的實際，提高教學反思的自覺性，有助于我們進一步提高教育教學水平和教科研水平。

在課題研究工作中，我校繼續搞好承辦的各項市區級課題，完成階段性研究，做好中期匯報。選擇新的研究角度，力求形式和方法上的創新，在課題研究、調查報告、經驗總結、個案分析等方面進行有益的、大膽的探索和嘗試。對我校教師參與區教育中心承辦課題，并承擔子課題研究，予以大力支持和協助，不斷提高教師的科研意識和教育科研水平。

二、切實提高科研能力，從根本上解決好教師動力問題 就外在動力而言，市、區教研、校本培訓、校本教研的廣泛開展，學校圖書館的建設，校園網的開通使用，輔導講座、論文評定，教師論壇，教育教學課堂教學展示活動等等，均為廣大教師鍛煉、成長、發展提供了條件，搭設了平臺。而就內部動力來講，廣大教師有自身提高和發展的需要；有不斷充實和完善的需要；有享受進步和成功的需要；有表現和展示自我的需要。同時，教師從事著教書育人的特殊職業，強烈的事業心和責任感也促使著我們努力提升教科研能力，從而促進教師專業化水平的提高。

鼓勵教師積極參加2011年教育創新論文的評選活動，展示我校教師在新課程背景下的教學成果。我校教師隊伍的整體素質有了進一步提高，廣大教師的教科研意識有了明顯的增強，開展教科研工作的熱情也日益高漲，堅持走科研興校和內涵發展之路的觀念更加深入人心。

學校的發展離不開教科研工作，我們將充分把握新一輪的基礎教育課程改革，以“十一五”科研課題以及新形勢下課堂教學模式的探討為契機，以校本教研和校本培訓為載體，深入開展教科研活動，鞏固“十五”科研成就，優化課堂教學過程，強化有效教學。堅持走科研興校之路，促進教師專業發展，努力培養和造就一支知識新、能力強、愛鉆研的骨干教師隊伍，促進我校的教育教學質量更上新水平，促進學校實現戰略性發展.泰安第二十中學2010-2011學

教科室工作總結

本學年，教科室在上級和學校的正確領導下，在相關處室及各級部的密切配合下，在全體老師的熱情支持下，強化教師的“教科研為教學的先導”意識，以打造學生喜歡的課堂為目標，以創新性的開展特色教科研活動為主導，以提升教師的專業成長能力為支撐，以課題研究為抓手，充分發揮教科研的先導和引領作用，從而使我校的課堂教學特色更加凸顯，教師的教科研能力進一步提升，學校的教育教學及辦學水平再上新水平。為總結過去，積累經驗，汲取教訓，更好的做好下一步的工作，現作一簡要的回顧：

一、創設濃厚學習氛圍，強化學習意識，著力打造學習型教師隊伍。在學校主要領導的倡導和引領下，本學期全體教師的學習熱情更加高漲，學習意識明顯增強，學習的自覺性顯著提高，主要表現是：

1、業務學習積極主動，學習的內容更加寬泛，不但有本學科的相關理論，還有臨近學科的理論，業務筆記書寫量足，字跡工整。

2、讀書已成為絕大部分教師的習慣，本學期在開學前后很多教師都認真閱讀了大量中外教育名家的著作，有的教師不止讀了一遍。比如蘇霍姆林斯基、朱永新、魏書生、張文質、周國平、錢理群、鄭杰、李鎮西等名家的書，通過閱讀人類文化長河中的優秀的文章，教師的心靈世界再一次受到洗禮和熏染，教師的人文素養得到一定提升。老師們除了閱讀教育專著外，還經常性的閱讀《山東教育》《人民教育》《人民文學》《當代教育科研》、校本刊物《研究成長創新》以及圖書室里的其他與教育教學密切相關的書籍。

3、全體教師不但經常性讀書學習，而且自覺地撰寫讀書心得，讀書隨筆，積極參加讀書心得評選活動，有兩位教師的讀書心得獲區一等獎，讀書提高了老師的職業品味，拓寬了教師的視野，豐富了其理論素養，潛移默化的促進了教育教學工作的有效性。

二、堅持開展特色教研活動，為本學期的課堂教學改革指引方向。在成功舉辦八屆課堂教學活動月的基礎上，本學期又成功的組織了第九屆課堂教學活動月活動。本屆活動月活動在充分繼承前八屆活動月優良傳統的基礎上，以“打造學生喜歡的課堂”為主題，三位校長不但率先垂范，而且自始至終全面參與各種活動，并及時提出建設性的指導意見，保證了活動的有序高效開展。總體上看，本屆活動月活動籌劃早，啟動快，組織順，參與面廣，效果好。為我校今年各項工作的順利開展開了個好頭。課堂教學活動月活動的開展為本學期的課堂教學和教研活動指明了方向。教師的集體備課，學校的二輪聽課議課以及期末的復習研討交流都能扎扎實實的穿插進行，充分提升了教師的業務能力。

三、強化課題的引領作用，課題管理注重過程性管理。在上學期申報課題的基礎上，老師們進一步按課題方案實施研究，同時教科室注重對課題的過程性檢查，期間曾經進行了兩次檢查評定，對研究過程中的問題及時向老師們做了反饋，為每個課題的扎實有效的實驗研究和順利結題打下了堅實的基礎，去年申報的一項市級課題以申請鑒定。

四、以教育博客為交流平臺，促進網絡之教研活動的開展。老師們在建立起了自己的教育博客基礎上，繼續積極撰寫博文。雖然數量少了寫，但比以前更成熟，凸顯網絡教研形式靈活、方法便捷、交流效率高、效果好的優越性。有的發表讀書心得，有的推出自己的學習感悟，有的撰寫教學反思，有的暢談教育理想，有的就校內身邊的事和教育活動談談自己的看法，各有各的視角，各有各的話題，最多的一學期寫到上百篇，教師通過撰寫博客進行教育教學研究已成為習慣。

五、校本刊物。校本刊物《研究成長創新》在學校主要領導的精心策劃下，在老師們的支持下，本學期又成功的刊印了第16期，本期刊物內容有學校工作目標、教師職業道德、教育教學理論、課堂教學改革、班主任工作、心理健康教育等，面廣量大，通過集體和個人相結合的學習，充分發揮校本刊物學習交流平臺的作用。

六、狠抓教學反思的撰寫，提升了教師的專業素養。其中考試前每周一篇，期中考試后間周一篇，使教師的課堂教學實踐始終處于實踐反思，再實踐，再反思的狀態中，避免了大的失誤，及時修正存在的問題，還提高了教師的表達能力，對于我校的反思管理，教育局領導給與了充分的肯定。

七、不足之處：由于目前還有片面追求教學質量的傾向因素制約，教科研的步子邁得還不夠大，走出去，請進來的愿望還沒有完全實現。再就是由于缺乏主管部門的具體有力的指導，有些工作還做的不盡理想、科學規范等。

總之，一學期的工作成績是主要的，但也有需要改進的方面，今后將進一步創新工作思路，大膽深入的開展工作，通過本處室的努力，確實使教師在從事教育科研的工作中得到實實在在的實惠。無論是科研能力還是教育教育素養、工作實績都能得到提高。

2011-7-5

第五篇：政府扶持類項目驗收材料要求

一般創新項目驗收事項

一、準備階段：

項目承擔單位到創新基金網站下載監理驗收規范先行學習，之后咨詢當地科技主管部門，根據項目申請時地方資金支持部門確定驗收流程，準備階段的驗收材料無需裝訂。

二、驗收材料包含內容

1、項目承擔單位應完成的驗收材料

（1）《科技型中小企業技術創新基金項目驗收申請表》：

（2）基金項目工作總結報告應包括在基金項目合同執行期內的如下內容： a、項目資金落實與支出情況； b、項目產品開發進度與取得成果情況； c、項目產品市場開拓與銷售情況；

d、合同技術、經濟、質量、資產指標完成情況；

e、項目驗收時與立項時項目承擔單位的資產、銷售、利稅情況 f、項目執行過程中存在的問題； g、其他相關說明。（3）相關附件

a、《基金項目專項審計報告》原件

按管理中心提供的專項審計報告樣本內容編制，審計報告要加蓋騎縫章、審計單位公章和兩名注冊會計師簽章；

b、基金項目合同執行期內，本項目取得的各類成果證明材料復印件（如：專利證書、產品鑒定證書、權威機構測試報告、新藥證書、軟件產品登記與著作權登記證書、特殊行業許可證等）；地方資金進賬單，項目已有產品、樣品或樣機的應附照片；

c、項目執行期內項目承擔單位財務報表和驗收時最近一個月的財務報表原件，主要有資產負債表、損益表、現金流量表；

d、項目執行期內的30%銷售發票復印件。

2、需由驗收評審專家完成的驗收材料

（1）《基金項目驗收評價表》（由專家個人填寫）；（2）《基金項目專家驗收意見表》（由驗收專家組填寫）；（3）《基金項目驗收評審專家組名單》（由驗收專家簽字）。

3、需由地方監理單位和省級科技主管部門完成的驗收材料：（1）《基金項目驗收意見表》（由地方監理單位填寫）；（2）《基金項目驗收意見表》（由省級科技主管部門填寫）。

4、由省級科技主管部門（或地方監理單位）匯總提交管理中心的紙質驗收材料及相關要求：（1）紙質材料如下：

a、《科技型中小企業技術創新基金項目驗收申請表》； b、基金項目工作總結報告（含相關附件）c、基金項目專項審計報告； d、《基金項目驗收評價表》；

e、《基金項目專家驗收評審意見》； f、《基金項目驗收評審專家組名單》；

g、《基金項目驗收意見表》，含“基金項目地方監理單位驗收意見表”和“ 基金項目驗收意見表（省科技廳驗收審核意見）”。（項目申請時地方資金支持方的驗收意見稱為地方監理單位驗收意見，如果省科技廳作為資金支持方，則這兩張意見表都由省科技廳出具）

三、驗收會議。按照2010年國家創新基金驗收規范中規定程序開驗收會議。

四、上報省科技廳高新處驗收材料的裝訂

檢查驗收材料齊備，所填數據無誤后按如下要求裝訂。

（一）以下材料a~i加上封皮和目錄按順序一式一份裝訂成冊，并在a~i各部分之間加入彩頁（要求膠裝）

a、項目工作總結報告；（原件）b、地方資金到位證明（復印件）

c、執行期內（原件）和驗收最近一個月財務報表（含現金流量表）d、技術檢測報告（復印件）e、基金項目立項合同（復印件）

f、30%發票和銷售合同等證明材料。（復印件，并作目錄）

g、貸款合同、利息清單（目錄）、利息憑證（限貸款貼息撥款額達不到立項額80%的項目提供）h、其他證明材料（合同涉及的成果、專利等）i、項目已有產品、樣品或樣機的應附照片

（二）以下材料a~d加上封皮和目錄按順序合訂一份裝訂成冊，并在a~c各部分之間加入彩頁（要求膠裝）

a、項目驗收申請表，（原件）b、項目專項審計報告（原件）c、《基金項目驗收評價表》（原件）

d、三頁空白紙（用于粘帖地方監理單位意見和省科技廳驗收審核意見）

（三）以下材料a+b+c普通書釘裝訂五套即可。

a、《基金項目驗收意見表》（含地方監理單位驗收意見和省科技廳驗收審核意見）、b、《基金項目專家驗收評審意見》、c、《基金項目驗收評審專家組名單》

注：視合同丙方情況，需要由省科技廳出具的地方監理單位驗收意見和驗收審核意見，在收到驗收材料后將進行補充。

五、上報省科技廳驗收材料份數

共上報驗收材料兩套，第一套按照四的要求組織，第二套為第一套的復印件但不包含四.(三)。