第一篇：2012春個人總結

2012年春季教學工作總結

萬朝暉

不知不覺中，2012年春季學期轉眼間就過去了。過去的一學期既是忙碌的，也是收獲的一學期。新的學期即將來臨，追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自己成為一名優秀的人民教師, 現將工作情況總結如下: 在政治思想方面，堅定不移地擁護黨制定的各項方針政策，認真學習“三個代表”重要思想，學習十七大會議精神，在行動上與思想上與黨保持一致。在師德方面，我在思想上更是嚴于律己，時時以身作則，和其他教師一樣，時時把握時代脈搏，樹立競爭意識、服務意識，虛心向老教師學習請教，從中學習高尚、嚴謹的教師風范，提高自身的綜合業務能力水平。

在教育教學方面，我以嚴要求高標準來衡量自己，不斷給自己施壓，主動參加各級各類的教學活動。教學中，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。同時，認真做好作業批改和輔導工作。

在紀律方面，本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。

在教學成績方面，隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，積極參加市、區、校組織的各項培訓。教學成績得到了教研組內其他老師的一致認可。我所帶的班級成績位于級段前列。在搞好教學工作的同時，本人還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫論文多次參加區級、市級交流、獲獎、發表。

當然，作為一名教師，我在工作中還存在種種不完善之處，俗話說：“金無足赤，人無完人。”在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，同時我會“多學習、多動手、多思考、多總結、多反思”，為美好的明天奉獻自己的力量。

第二篇：個人教學總結2014春

喚醒·鼓舞·激勵

—— 2014—201

5學第一學期教學工作總結

蘇霍姆林斯基說：“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。”這與葉瀾的“讓課堂煥發出生命的活力” 有異曲同工之妙。如果在課堂上充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，你會發現課堂不僅延伸到學生的課下，更能延伸到學生的成長中。

在本學期的語文教學工作的摸索中，我用自己無限的愛心、耐心和細心，關心每一顆稚嫩的心靈，關注每一件教學事件，努力探索如何才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣

雖然已經升入二年級，但好動、好玩的年齡特點依然是令人費心的一個問題。如何讓這些孩子們盡快適應重新分班后的小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“人人爭做小明星”的活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如晨讀，午間等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。

二、關愛、賞識，真誠為友

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。

我始終堅持用放大鏡看每一個孩子身上的優點，經常真誠地在班里表揚每個孩子的點滴進步，有的孩子接受能力較弱，但是他特別認真，我就在班里經常表揚他的認真，孩子越來越自信，對閱讀表現出異乎尋常的興趣；有個別孩子沒有接受過學前教育，與班里的孩子相比，在拼音學習與識字量上有很大差距，但是他從不放棄，我就在班里經常表揚他的執著，盡管在后來的閱讀與識字上他要付出比別的孩子多幾倍的努力，但是他總是努力地在那里寫啊寫，很快就追了上來。

我從不把任何一個孩子當做后進生，對每一個孩子努力做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。用一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。善于發現他們的閃光點。鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，努力為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

三、組織趣味活動，激起學生興趣。面對逐漸增深增多的教學任務，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本學期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。三是開放式作業，促進學生觀察、思考習慣的養成，鼓勵學生在生活中學語文。

四、把握尺度，愛中有嚴

班里有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。在今后的教學工作中，我會一如既往，繼續努力！

2015.1

——教學工作總結王

芳

喚醒·鼓舞·激勵

2015.1

第三篇：2012年春個人總結

忙碌而充實的一個學期總是以飛箭離弦般的速度進行著，在一切工作剛剛結束的時候，學期畫上了句號。回顧這學期的工作,忙碌中感受充實,辛苦中體驗干甜，學期初的各項目標在繁忙而有序的工作中都井然有序地完成了。現我將這學期的工作做如下總結。

一、教學工作。

在這個學期里我繼續擔任附小長安校區五年級和六年級兩個英語雙語班的教學工作以及英語教研組的各項工作。工作中我認真學習課標、教學參考，刻苦鉆研教材，精心準備好每一節課，努力向課堂40分鐘要質量。經過一個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經驗。

學期初，我結合上學期五、六年級的教學結果適時地做出新學期教學計劃，將本學期的教學重點放在五年級英語語言綜合應用能力訓練和六年級應試能力訓練兩個方面。

五年級英語在上學期已經進入大篇幅閱讀訓練當中，這學期針對學生語言綜合應用能力較弱的缺點，我選取復述課文的方式來提升他們的語言應用能力。在教學中，我結合各類閱讀課文的不同特點，指導學生在文中找出關鍵詞或總結出段落大意作為復述提綱，同時向學生指出課文復述的要點：一復述不是背誦課文，不能原文原字進行講述；二要轉換原文中的人稱，將第一人稱和第二人稱轉換為第三人稱，將直接引語轉換為間接引語；三注意時態和語態，要和原文保持一致。通過一學期的反復訓練，五年級學生在時態應用方面有所提升，以前時態混用的現象沒有了，另外學生能快速地找出一篇文章的重要信息并加以分析和講述，語言表達不但準確而且邏輯合理、內容明確，學習效果顯著。

六年級這一學期面臨著升學和分班考試的雙重考驗。由于我校英語教學重聽說、輕讀寫，這種教學模式雖然有利于學生的口語交際能力，但不利于學生應試。因此在本學期的教學中我在完成規定的教學任務同時，為六年級學生添加了相應的模擬考試練習題。我通過搜索網絡資料、書店查閱相關書籍、搜集小升初模擬練習題，為學生整理了各種形式的模擬試題，然后利于課堂閑暇時間向學生講解各種類型試題的答題技巧和要點。六年級學生們經過這些試題的練習，牢固地掌握了應試答題的技巧，與此同時學生們對六年來所學全部英語知識做了總體回顧與歸納練習，復習舊知識發現新知識。在學期末的英語檢測中，六年級學生取得非常理想的成績。

二、教學研究。

本學期，我積極組織我組英語老師開展教研活動。在《提高小學生自主參與英語課堂游戲的策略研究》中，我利用課余時間通過網絡或專業書刊搜集相關理論資料，在教研時間和組內老師分享自己學習的理論知識和經驗收獲，同時也學習了組內其他老師的理論知識和實踐經驗。

在專題研究的同時，我還積極學習了專業學科知識和教育教學技能知識。我利用每周一上午第一

節課時間，閱讀英語報刊《China Daily》和專業期刊《中小學外語教學》。通過這些閱讀，我不斷提高自己的專業素質，為教書育人做好準備。

4月份，我積極參加了學校舉行的評優課活動。課前，我認真研究教材，通過查閱資料等方法搜集教學資源，精心設計教學內容，同時反復試講、修改，邀請組內老師聽課、評價、出謀劃策。一分耕耘一分收獲，最終我在此次評優課中取得了成功。

除了組內教研，我還積極參加校外學習。本學期，我參加大雁塔小學和吉祥村小學舉行的浸入式英語教學交流活動，向兄弟學校學習了先進的教學理念和有效可行的教學經驗。

三、其他工作。

附小長安校區雖然是新校，但麻雀雖小五臟俱全，附小每一項常規工作和活動在長安校區都是要相同進行的，我也參與了附小許多工作和活動的準備與執行。具體工作有：

1、本學期，我負責長安校區開學發放各類英語教材和學期末征訂教材的工作。英語教材種類繁多，各班教材都不一樣，我在發放和征訂時對各類教材一一核對，做到數目清晰，保證學生人人有教材。對于剩余的教材我妥善保管并且記錄在冊，同時做好學生再購書記錄和質量問題教材調換記錄，使教材流向清楚明確。

2、這學期我校舉行了英文單詞達人秀活動，我負責此次活動的組織和準備工作。這是我第一次組織全校大型活動，對我來說是一次巨大的挑戰和鍛煉。我同我組其他三位老師一起討論研究活動內容、形式、比賽流程、互動游戲和主持人詞，在后期的準備工作中我連續利用三個午休時間訓練小主持人，并且完善比賽細節和一系列后期準備工作。最后我們大家克服重重困難，加班加點做好活動各項準備工作，在頑強的努力下比賽圓滿落下帷幕。

3、在附小長安校區的English Time活動中，每當輪到我帶領學生朗讀時，我都會提前精心挑選適合學生的英語立志名句，以猜字謎、瘋狂朗讀、小品展示、學生領讀、班級比賽等多種形式帶領全校學生學習英文名句,激勵更多學生認真學習的同時激發了大家的學習興趣。

4、在宣傳附小長安校區方面我也盡了一份自己的力量。本學期我個人發表新聞五篇，參加家長會和家長開放日各一次。在這些活動中我及時地向家長匯報學生在校英語學習情況，展示學生英語學習成果，積極宣傳長安校區英語教學活動并給家長出謀劃策，幫助家長更好的輔導學生學習英語、提高學生學習成績

5、在本學期的體育藝術節和“六一慶祝會”中我盡職盡責，公平公正地做好體育藝術節裁判員

工作，同時協助教育處設計并布置六一慶祝會會場、訓練小禮儀，同時積極參與到節目排練和演出中，為六一演出添光增彩。

6、這學期我在周一和周三下午的興趣小組活動時間開辦了手工制作班，指導喜好手工制作的學生制作了動物折紙、花卉折紙、立體賀卡、紙筆筒、橡皮泥制作，利用廢舊飲料瓶、酸奶盒、光盤等材料制作了花瓶、筆筒、收納盒、掛飾相框、端午節香包等手工作品。這些制作不僅提高了學生們對手工制作的興趣與愛好，還鍛煉了他們的動手能力和設計能力，激發了他們對生活的熱愛。

7、在本學期校內外組織的各種比賽中我也收獲了不少。在中國基礎教育研究會舉辦的“第八屆全國中青年教師論文大賽”中，我獲得教案設計和課件制作二等獎和三等獎，在我校教師鋼筆字比賽中，我獲得了三等獎。

忙忙碌碌的一學期，自己付出了很多，收到的回報也不少。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計更有效的教學活動，使學生的成績更上一層樓。同時我也會再接再厲，努力為附小長安校區的蓬勃發展做出更大的努力和貢獻。

2011——2012學第二學期

工作總結

英語組：尚純

2012年7月1日

第四篇：2013春學期個人教學總結

2013春學期個人教學總結

郭昌智

一學期來，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。

二、教育教學情況

本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發區中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節,尤其是在市一中參加的省優質課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。

6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，三（4）班的物理成績都取得了一定的進步。其中，三（4）班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。

第五篇：2014年春個人教學總結

2013-2014學第二學期

個人教學組工作總結

秦洪強

時間過得真快，隨著2014年高考落幕，我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續體會著做老師的艱辛和快樂，繼續把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧高三這一年來的教學工作，我有著幾分充實、幾分感概，下面我對這一年來的工作作一總結。

一．認真研究考試大綱，把握復習方向

考試大綱是命題的依據，也是高考復習備考的依據。所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結合這幾年海南高考化學試題的結構、類型、考查的方式和能力要求來理清復習的思路，制定相應的復習計劃。第三復習資料是以高三備課組全體教師通過認真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用。我的《氧化還原反應的地位及解題策略》，分析了氧化還原反應在近幾年高考中的考查方式，并對2014年高考考點進行了預測，對復習課教學提出了建議。對全組復習課教學起到了批導作用。

在臨考前我還專門編制了《2014年化學高考備忘錄》，對高中化學實驗題中的文字描進行了分類歸納。對高考中可能出現的非智力因素造的失分進行了提前預測，引導學生考前搶記。

二．高標準，嚴要求

俗話說“嚴師出高徒”。化學用語的書寫和表達的準確、規范，決定了高考的成敗。所以我們每節課前五分鐘安排的是考查十個化學用語，剛開始我把合格標準定為對八個，大部分同學會對五六個。后來我將合格標準改為是全對，似乎有些苛刻，但這時大部分同學會對七八個。而對于那些錯誤較多的個別同學，我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強化學用語和文字表達規范化訓練，力求避免非智力因素造成的失分。

三．精講精練，提高復習效益

課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里

達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，所以在集體備課時對于大量的習題我們大家會一起精心選擇，“遍嘗百草苦甘”，爭取做到多中求少，少中求優。而在具體講解習題時，我會事先將習題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。對于每一道練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？以此培養良好的思維品質。