第一篇：日記課題研究個(gè)人總結(jié)

日記課題研究個(gè)人總結(jié)

一、問(wèn)題的提出

如何才能切實(shí)提高中學(xué)生作文能力，一直以來(lái)是我們?cè)趯?shí)踐中困惑的問(wèn)題。“新課標(biāo)建議我們寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)與表達(dá)，教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人事景物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感??”。為了達(dá)到這些要求，我曾在作文教學(xué)中耗費(fèi)了不少功夫用來(lái)指導(dǎo)、批改和講評(píng)，但效果都不是很理想。打開(kāi)學(xué)生的作文就會(huì)發(fā)現(xiàn),仍然有生編硬造，內(nèi)容平淡的現(xiàn)象。而學(xué)生的日記卻比作文的內(nèi)容寫(xiě)得真實(shí)，在一定程度上能表達(dá)出學(xué)生真實(shí)而樸素的感情。于是我進(jìn)一步研究了日記與作文的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生活日記是學(xué)生熱愛(ài)生活、感悟生活、記錄生活、積累生活的表現(xiàn)，也是擦亮文筆的磨石。但是由于以往對(duì)學(xué)生的日記關(guān)注不夠多，加上學(xué)生普遍懶得動(dòng)筆，沒(méi)有寫(xiě)日記的積極性，日記并沒(méi)有發(fā)揮它的作用。這不禁使我想到：如果能在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生在生活中勤于觀察、勤于思考、勤于動(dòng)筆以及不斷積累生活、不斷琢磨文思文法的習(xí)慣，學(xué)生的作文能力一定會(huì)有所提高。于是我確定了自己的實(shí)驗(yàn)研究課題——《指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好生活日記，提高學(xué)生作文能力》。希望能把學(xué)生的生活日記與課內(nèi)作文結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐與探索中總結(jié)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，找到切實(shí)可行的、能有效提高學(xué)生作文能力的途徑。

但是在課題計(jì)劃實(shí)施之前，雖然有教研員的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的支持，我還是很擔(dān)心的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)面臨著很多問(wèn)題，比方說(shuō)：怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意寫(xiě)；怎樣指導(dǎo)學(xué)生把日記寫(xiě)好，能堅(jiān)持寫(xiě)；怎樣把日記和作文結(jié)合起來(lái)等等，課題計(jì)劃中解決這些問(wèn)題的方法和策略只是預(yù)想出來(lái)的，實(shí)踐起來(lái)會(huì)怎么樣都還是個(gè)未知數(shù)。

二、研究的過(guò)程

當(dāng)我向?qū)W生宣布有關(guān)本學(xué)期將開(kāi)展寫(xiě)日記活動(dòng)后，學(xué)生有的興奮，有的驚訝，有的茫然。寫(xiě)啥呀？怎么寫(xiě)呀？寫(xiě)的日記字?jǐn)?shù)少點(diǎn)行不行？我的日記不想讓別人看怎么辦啊? 學(xué)生七嘴八舌的問(wèn)我。針對(duì)這些具體問(wèn)題，在具體操作的過(guò)程中，我主要運(yùn)用了以下五法。

（一）欲擒故縱

陶行之老先生說(shuō)要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間和時(shí)間,使他們充分得到自由。于是我要求：只要你不編造不抄襲，可以“隨心所欲”。日記可以發(fā)表在公開(kāi)的日記本上，也可以寫(xiě)在私密日記上，隨自己的心情就好。”學(xué)生緊張的情緒馬上放松了，最不愛(ài)寫(xiě)日記的袁滿也興奮了，自言自語(yǔ)說(shuō)：“哦，這么簡(jiǎn)單啊，行，我也能寫(xiě)了！”就這樣，學(xué)生們毫無(wú)壓力的興致勃勃地尋找生活題材的時(shí)候，已經(jīng)是開(kāi)始關(guān)注生活，開(kāi)始積極思考了。

（二）潤(rùn)物無(wú)聲

學(xué)生每天的日記按要求只選取三分之二評(píng)改就可以的。但是我無(wú)論多忙，每一篇日記我都要仔細(xì)閱讀批改。開(kāi)始幾天，我注意看內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生除了寫(xiě)游戲就是幫媽媽做了什么，再不就是如何寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)看了什么電視，看完電視就睡覺(jué)了等等，有的學(xué)生好容易找到題材卻寫(xiě)的跟造假的似的。針對(duì)這些問(wèn)題，我鼓勵(lì)學(xué)生用眼看、用耳聽(tīng)、用手摸、用腦想。做生活的有心人。我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，感悟生活，遇風(fēng)則風(fēng)，遇雨則雨，遇事則事，遇景則景。記得去年4月23日上午十點(diǎn)多，我們正在上課，窗外下起了雪，大片的的雪花在窗外飄飛，落到地面上又很快的融化，把地面滋潤(rùn)的黝黑發(fā)亮，來(lái)不及融化的掛在樹(shù)上，粘在枯草上，真的很美，于是我?guī)е鴮W(xué)生走出教室，投入到雪中，有的學(xué)生說(shuō)：“哦，像棉花糖一樣，”有的說(shuō)：“哇，雪花落在臉上，真爽啊！”還有的說(shuō)：“雪把我的運(yùn)動(dòng)鞋變成皮鞋了又黑又亮了！”引得學(xué)生開(kāi)心的大笑起來(lái)。我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從天空到地面，由看到的到想到的，調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的感官感受雪的美麗，并且自由表達(dá)這場(chǎng)雪獨(dú)特的美。我隨口吟道：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”剛一出口，就有學(xué)生搶著說(shuō)出后半句“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，這下提醒了學(xué)生，有一個(gè)學(xué)生大聲說(shuō)：“還有呢，毛澤東的 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到！”學(xué)生情緒高漲。平時(shí)不太愛(ài)表達(dá)的畢玉也若有所思的說(shuō)：“哦，看來(lái)雪也是春天的使者啊！”就這樣樣抓住機(jī)會(huì)，既引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，又引發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。看似隨意，實(shí)際上是有意暗示學(xué)生去選擇有意義的內(nèi)容。不用我說(shuō)，當(dāng)天的日記都寫(xiě)的是雪，雖然寫(xiě)得內(nèi)容有的側(cè)重描寫(xiě)雪中的情境，有的側(cè)重寫(xiě)雪后的美麗，有的側(cè)重雪中的遐想，但是都表達(dá)了對(duì)春天里雪的特別的愛(ài)，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)。新聞中的熱點(diǎn)事件，我和學(xué)生交流過(guò)的許多感人的事和有關(guān)話題也都被學(xué)生收進(jìn)了日記。

學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了選擇材料。學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的日記或多或少的出現(xiàn)錯(cuò)別字、病句，流水賬也不少，于是我忍不住要告訴學(xué)生他們寫(xiě)的日記的問(wèn)題所在，“這個(gè)字寫(xiě)得不對(duì)”，“那句話表達(dá)不準(zhǔn)確應(yīng)該改”，“你這個(gè)文不對(duì)題了 ”等等類似的話剛說(shuō)出去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不是這個(gè)低頭了了，就是那個(gè)一臉茫然，還有的干脆第二天不交日記了。到第二周時(shí)，我簡(jiǎn)直快要崩潰了，但是冷靜下來(lái)再想，是不是我急于求成，方法不對(duì)呢？我一邊反思自己的行為，一邊讀書(shū)學(xué)習(xí)，在內(nèi)心不斷強(qiáng)化那些教育教學(xué)理念，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。興趣是最好的老師，只要學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)，總會(huì)有進(jìn)步的，就像春天那又小又丑的青果總要汲取了日月精華，等到秋天才會(huì)芬芳誘人的。我改變了以前的方法，對(duì)于過(guò)于簡(jiǎn)練的地方教學(xué)生學(xué)會(huì)“添枝加葉”來(lái)修改；表達(dá)不清楚的地方，面對(duì)面的探討，保持態(tài)度親切，讓學(xué)生敢于表達(dá)清楚。修改做不到面面俱到，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，我按計(jì)劃有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行，希望學(xué)生既能夠有所提高，又不至于感覺(jué)到自己的日記太糟糕。這一點(diǎn)我做得很小心。但是很快發(fā)現(xiàn)，無(wú)論我的態(tài)度多好，一味的幫助學(xué)生修改，學(xué)生并不是很高興。于是我研究了學(xué)生的心里，改變了策略。鼓勵(lì)學(xué)生自習(xí)時(shí)間閱讀修改自己的或同桌的日記，我批改的重點(diǎn)是指出學(xué)生日記中的閃光點(diǎn)，如準(zhǔn)確的詞語(yǔ)、經(jīng)典話語(yǔ)，模仿來(lái)的段落創(chuàng)造性的發(fā)揮等等，我都給出標(biāo)記，以示認(rèn)可和贊揚(yáng)。如果日記內(nèi)容生動(dòng)感人，立意獨(dú)特，思想積極健康，我就在日記下面寫(xiě)上鼓勵(lì)的話，如果日記中流露出消極思想，我就寫(xiě)上對(duì)他的理解和期待。

當(dāng)學(xué)生拿回他們?nèi)沼浀臅r(shí)候，我總是對(duì)學(xué)生認(rèn)真地說(shuō)，“題目不錯(cuò)”，“你今天的日記讓我很感動(dòng)”、“你還會(huì)進(jìn)步的！”、“你日記的結(jié)尾含義深刻，我很欣賞”等等? ?學(xué)生聽(tīng)到這樣的話，絕對(duì)有成功的感覺(jué)，這從他們得意的表情就可看出。這促使我也更加愿意給他們戴高帽子。在總結(jié)日記情況的時(shí)候，我會(huì)說(shuō) “謝謝你們把自己的感受和老師分享，你們每個(gè)人的日記都能讓我感到驚喜，有的日記不僅內(nèi)容非常有意義，我還從日記中看到了你們誠(chéng)實(shí)善良的心。實(shí)際上并不完全是這樣，但是這么說(shuō)了之后，學(xué)生自然很開(kāi)心的朝著這個(gè)預(yù)期目標(biāo)努力。比反復(fù)強(qiáng)調(diào)“要語(yǔ)句通順”“要內(nèi)容真實(shí)”“要怎么怎么樣”之類的話效果好得多。慢慢的，學(xué)生不僅對(duì)寫(xiě)日記寫(xiě)作文甚至對(duì)其他方面的學(xué)習(xí)都充滿了信心。

（三）日記分享

在第三周時(shí)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣了，而且進(jìn)步很大。最明顯的就是錯(cuò)別字日趨減少，無(wú)論寫(xiě)什么，表達(dá)的得都比較清楚了。但是局限在師生之間和同桌之間的交流,學(xué)生的收獲是很有限的。日記分享活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)提高學(xué)生表達(dá)能力,起到了關(guān)鍵性的作用。日記分享包括兩方面內(nèi)容，一方面是優(yōu)秀日記的評(píng)選，另一方面是優(yōu)秀日記的閱讀。評(píng)選優(yōu)秀日記的過(guò)程是“一讀、二品、三評(píng)”。“讀”就是選擇自己最得意的最想與大家分享的日記朗讀；“品”就是閱讀后大家來(lái)品評(píng)。可以給出修改建議，可以對(duì)日記中的人或事作出評(píng)價(jià)，還可以賞析精彩片段；“評(píng)”就是學(xué)生投票評(píng)出優(yōu)秀日記和日記成長(zhǎng)之星。

每周評(píng)出的優(yōu)秀日記編入《優(yōu)秀日記選》，并將《優(yōu)秀日記選》在學(xué)生間傳閱。學(xué)生在讀的時(shí)候還是發(fā)現(xiàn)了細(xì)微的問(wèn)題，來(lái)找我修改，我就把這個(gè)機(jī)會(huì)留給讀者和作者，鼓勵(lì)讀者和作者經(jīng)過(guò)探討、切磋后，在雙方達(dá)成一致意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行修改，允許學(xué)生在日記上圈點(diǎn)，談感受，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。這樣我輕松了，學(xué)生閱讀的興趣也增強(qiáng)了，而且逐漸養(yǎng)成用心寫(xiě)、認(rèn)真讀、反復(fù)琢磨、細(xì)心修改、品評(píng)賞析的好習(xí)慣。日記分享這幾個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生非常喜歡，后來(lái)我調(diào)整了計(jì)劃，把日記分享每?jī)芍芤淮胃某擅恳恢芤淮瘟恕?/p>

時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生感受到生活日記是自己情感表達(dá)的需要，而且每個(gè)學(xué)生在日記分享中無(wú)論是給同伴提出了可行性的建議，是被評(píng)上了“日記成長(zhǎng)之星”，還是給優(yōu)秀日記寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，都使學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)產(chǎn)生成就感，心靈上得到了滿足。

（四）遷移引導(dǎo)

在作文課上，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用生活日記中積累的材料。有的日記稍加改動(dòng)就是一篇特別好的作文。學(xué)生從中體會(huì)到了日記與作文的密切關(guān)系，懂得了生活日記不同于作文，但是日記和作文都源于生活，都是表達(dá)我們真情實(shí)感的工具。后來(lái)學(xué)生的許多好作文都是從生活日記中受到啟發(fā)寫(xiě)成的。甚至包括神奇的想象，美麗的童話，簡(jiǎn)短的寓言，兒童詩(shī)等。如《孫悟空大戰(zhàn)如來(lái)佛》、《我是老虎》、《狐貍和烏鴉系列童話》、《淘氣的雪》。

當(dāng)生活日記成了學(xué)生生活的一部分之后，我把語(yǔ)言的積累和訓(xùn)練提到了重點(diǎn)。因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W生真的是找不到準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思。我一方面繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，另一方面開(kāi)展“三人行，必有我?guī)煛钡恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在電視廣播以及身邊學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。學(xué)生的日記里經(jīng)常出現(xiàn)名言警句和小品里的經(jīng)典臺(tái)詞。

三、研究的成效

（一）教學(xué)相長(zhǎng)

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，學(xué)生愛(ài)上了寫(xiě)作，養(yǎng)成了勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣,書(shū)面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力都提高了。對(duì)學(xué)生而言，在自己的日記本上發(fā)表日記，成了興趣愛(ài)好；修改日記已經(jīng)成為習(xí)慣，日記分享也成為學(xué)生心靈溝通的需要，推薦日記為學(xué)生走向成功搭建了橋梁。每名學(xué)生都寫(xiě)了厚厚幾本日記，記錄了多姿多彩的生活。學(xué)生們經(jīng)常會(huì)對(duì)我說(shuō)，他們老了的時(shí)候，也還會(huì)拿出這些日記來(lái)看的。而那兩本《學(xué)生優(yōu)秀日記選編》也受到在校學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。

伴隨著學(xué)生們?nèi)〉玫倪@些成績(jī)，我也有不少的收獲。不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)，還作了讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)了計(jì)劃開(kāi)題報(bào)告、階段性總結(jié)、以及其他過(guò)程性材料。研究了“指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好生活日記的方法和途徑”，“調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作熱情的方法和策略”等問(wèn)題，積累了部分教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在提高學(xué)生作文能力的同時(shí)，我自身教學(xué)能力也得到了提高。

（二）反思總結(jié)

回想課題的研究過(guò)程，感到課題研究并不是一件簡(jiǎn)單的事情，就這個(gè)課題研究來(lái)說(shuō)還有一些不盡人意的地方。如許多方面還缺乏必要的理論指導(dǎo)；許多有價(jià)值的案例和有關(guān)思考，因?yàn)檫@樣那樣的原因沒(méi)能及時(shí)記錄下來(lái)，在努力實(shí)踐之后，才發(fā)現(xiàn)積累下來(lái)的材料太少，當(dāng)要把實(shí)踐中那些零散的材料整理總結(jié)的時(shí)候，又感覺(jué)自己是那么力不從心。但是當(dāng)我把實(shí)踐中那些零散的材料整理總結(jié)后，我深切體會(huì)到課題研究促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和思考，使我總結(jié)出要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好生活日記提高學(xué)生作文能力，必須注意以下幾點(diǎn)：

1.開(kāi)始時(shí)適當(dāng)降低要求，激發(fā)學(xué)生興趣很重要。2.平時(shí)要給學(xué)生充分的自由，特別的關(guān)注。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活要抓住生活契機(jī)。

4.輔助學(xué)生修改時(shí)一定要講究策略，與學(xué)生交流時(shí)態(tài)度一定要真誠(chéng)。

5.必須給予積極肯定的評(píng)價(jià)，保持學(xué)生寫(xiě)作熱情。6.定期開(kāi)展日記交流活動(dòng)，促進(jìn)能力提高 7.引導(dǎo)學(xué)生有效地把日記和作文結(jié)合起來(lái)。8.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活中積累生動(dòng)活潑的語(yǔ)言是寫(xiě)好日記和課內(nèi)作文的保障。

經(jīng)過(guò)三年來(lái)的實(shí)踐，我覺(jué)得作文應(yīng)該是通過(guò)一種生動(dòng)的再現(xiàn)，把事實(shí)展露出來(lái)，使別人傾聽(tīng)或閱讀之后，能得到同樣的印象。但能做到這樣并不容易。除了有真實(shí)的生活，語(yǔ)言是最重要的。所以我主要研究如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言，并且能夠運(yùn)用到作文中，達(dá)到準(zhǔn)確表達(dá)的目的。同時(shí)，在課題研究中，我還要多讀書(shū)多記筆記，勤于思考勤于總結(jié)。

第二篇：課題研究日記

為了深入研究《培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生自主管理能力的研究》這一課題，我把課題研究的過(guò)程記錄下來(lái)，形成了研究日記：

2013年4月4日 星期五

我進(jìn)行微型課題研究的課題名稱是《培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生自主管理能力的研究》。首先我對(duì)課題中自主管理的涵義以及七年級(jí)學(xué)生心理現(xiàn)狀進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。通過(guò)我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了我研究的決心。

2013年4月9日 星期三

課題立項(xiàng)后，我及時(shí)的整理課題研究方案，根據(jù)課題研究方案，本周共進(jìn)行2項(xiàng)工作，其中一項(xiàng)是課題組成員分工，搜集有關(guān)自主管理的資料。二是進(jìn)行整理和摘抄，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，看到課題組成員參與的積極性很高，我真很高興。

2013年4月21日 星期一

上周我布置了老師到網(wǎng)絡(luò)上去收集課題研究的有關(guān)資料，今天交流匯報(bào)，效果很明顯，收集資料的學(xué)生也非常多，氣氛很活躍。但其中也存在著一些問(wèn)題，比如，有的老師沒(méi)有記筆記，通過(guò)交流后，都決定下次及時(shí)寫(xiě)研究筆記和心得體會(huì)。

2013年4月30日 星期三

今天上午在教務(wù)處辦公室，我見(jiàn)到了本校經(jīng)常研究課題的劉麗霞老師，劉老師主動(dòng)問(wèn)起了我的課題情況，她告訴我要仔細(xì)閱讀資料，平時(shí)要學(xué)會(huì)收集案例，收集各種學(xué)習(xí)資料，要學(xué)做一個(gè)有心人。接著我們對(duì)我們課題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，聽(tīng)了劉老師的話，我有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，希望在我的努力下學(xué)生的自主管理能力有所提高，學(xué)生能全面發(fā)展。

2013年5月8日 星期三

今天我把《守望教育》這本書(shū)看完了，書(shū)中對(duì)教育的闡述，用的標(biāo)題雖然是“教化的困惑”，體現(xiàn)了作者對(duì)教育的沉重的憂思和對(duì)教育問(wèn)題復(fù)雜性思考的審慎，但實(shí)實(shí)在在是以一個(gè)學(xué)者的思想為我們解了惑。在“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟，走向人對(duì)人的理解”、“道德教育”等篇目中，我們看到了作者想要闡述的：道德教育是以人為本的教育，教育目標(biāo)要下移，內(nèi)容要貼近實(shí)際，采取的方式要適合孩子。特別是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)能動(dòng)性，值得我們借鑒。

2013年5月15日 星期三

今天下午課題組成員都沒(méi)有課，于是我組織大家在網(wǎng)上觀看了魏書(shū)生關(guān)于班級(jí)管理方面的視頻，大家都很認(rèn)真，向蓉老師、楊玲老師還記了筆記，足足看了兩節(jié)課，看完后，我們進(jìn)行了一些交流，各自發(fā)出了一些感慨，雖然有報(bào)怨，但更多的是佩服，是想努力學(xué)習(xí)把班級(jí)管好。看到大家這么積極，我對(duì)我們課題的 研究充滿信心。

2013年9月3日 星期三

根據(jù)課題研究方案，本周我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于自主管理班級(jí)的問(wèn)卷調(diào)查。本調(diào)查問(wèn)卷共有10個(gè)題，共實(shí)發(fā)調(diào)查問(wèn)卷97份，有效調(diào)查問(wèn)卷97份，在調(diào)查結(jié)束后，我及時(shí)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和整理，從而了解了我校目前個(gè)別

班級(jí)中學(xué)生的自主管理狀況，為下一步的課題研究工作做好了鋪墊。

2013年9月4日 星期四

今天從早到晚都在忙，先是進(jìn)行室內(nèi)外大掃除，再給學(xué)生編排座位，進(jìn)行臨時(shí)班干部評(píng)選，宣讀班級(jí)紀(jì)律，特別是編座位，班上教師子女特別多，近視眼特別多，最后我不想考慮太多，就按高矮從前往后坐，眼睛、耳朵等有問(wèn)題的學(xué)生再由他們自己想一個(gè)合適的座位。總算都安排下去了，回到家，輕松了不少，便又把課題方案看了一篇，進(jìn)行了適當(dāng)修改。

2013年9月5日 星期五

本周我班舉行了“文明禮儀伴我行”的主題班會(huì)。文明美德是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)人對(duì)已對(duì)社會(huì)又有何用？此次活動(dòng)的目是培養(yǎng)同學(xué)們做文明人,做文明事，增強(qiáng)少先隊(duì)員的責(zé)任感和自豪感。通過(guò)這次活動(dòng)的展示和表決，學(xué)生們都有了責(zé)任感和榮譽(yù)感，讓我們知道了做文明人應(yīng)該：語(yǔ)言文明，禮貌待人，不說(shuō)臟話，用文明語(yǔ)等等。

2013年9月12日 星期四

早上，我早早地到了學(xué)校，趕緊奔向教室，要趕在晨讀前了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況。學(xué)生來(lái)的還不是太多，語(yǔ)文科代表正準(zhǔn)備領(lǐng)讀，衛(wèi)生值日的幾位同學(xué)也各就各位，勞動(dòng)委員在檢查教室的清掃情況，同學(xué)們相繼到了，我在教室外站了大約十分鐘，雖然大多數(shù)同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)，但胡正鴻與王志兩位同學(xué)卻一直在講小話，只到后面發(fā)現(xiàn)了我后，才不好意思的把書(shū)打開(kāi)，７點(diǎn)鐘時(shí)，陳夢(mèng)園帶著同學(xué)們?nèi)コ颗埽袔讉€(gè)同學(xué)還是自主性不強(qiáng)，偷懶。

明天，孩子們會(huì)有哪些問(wèn)題呢？我拭目以待——

2013年9月17日 星期三

今天一到學(xué)校，我就趕到教室，悄悄看看孩子們——可惜，很令我失望，早早到校的同學(xué)中，只有幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)的看書(shū)，搞衛(wèi)生，一部分在講小話，一小部分還沒(méi)回過(guò)神在發(fā)呆。想想，也許是對(duì)新學(xué)期還沒(méi)適應(yīng)過(guò)來(lái)，還不能很好的自主安排自己的學(xué)習(xí)生活。看來(lái)，我得好好研究一下，怎樣引導(dǎo)孩子自主管理。

2013年9月18日 星期四

讀書(shū)是一種樂(lè)趣，讀書(shū)更是一種享受，讀《細(xì)節(jié)決定成敗》時(shí)，我邊看邊與自己相比較，不禁有了感觸，有了共鳴，這本書(shū)在教我如何當(dāng)一個(gè)好老師的同時(shí)，也教會(huì)了我如何做人。以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

1、做一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者；2做一個(gè)有思想的教者；

3、做一個(gè)寬容的智者。對(duì)待工作如此，對(duì)待人生也是如此，人生在世，難免有許多不如意，同事相處，朋友相交，難免有些誤會(huì)，但如果能用寬容的心對(duì)待，那么你就是生活的智者。

2013年9月20日 星期五

為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和避險(xiǎn)能力，保障學(xué)生安全，近日召開(kāi)了“校園安全伴我行”主題班會(huì)。班會(huì)的方案策劃、組織都由學(xué)生自主安排，結(jié)合學(xué)校安全教育的主題，對(duì)學(xué)生安全教育，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到安全的重要性為目的。

這次活動(dòng)不僅達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，生動(dòng)活潑，使“校園安全伴我行”這一主題深入人心，也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了積極的促進(jìn)作用。

2013年9月22日 星期一

當(dāng)今時(shí)代知識(shí)更新非常快，過(guò)去那種在學(xué)校里十幾年所學(xué)的知識(shí)畢業(yè)后受用一輩子的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。老師要在傳播文化知識(shí)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生只有不斷充電，加油、完善、更新才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)。這也是當(dāng)今社會(huì)提倡的素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。這也更進(jìn)一步加強(qiáng)了我對(duì)課題學(xué)生自主管理研究的恒心。

2013年9月25日 星期四

本周經(jīng)課題組成員商討后，舉行了《文明美德伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)，同樣活動(dòng)由學(xué)生主持，安排，老師則指點(diǎn)，當(dāng)導(dǎo)演。同學(xué)生做得很好，相對(duì)上一次又有了一個(gè)提升，學(xué)生的參與性，自主性有了很大改觀，看著同學(xué)們的進(jìn)步，我掩飾不住內(nèi)心的喜悅。

2013年10月8日 星期三

我們經(jīng)常對(duì)家人說(shuō)，當(dāng)老師的我很忙，沒(méi)有時(shí)間干家務(wù)活，對(duì)朋友說(shuō)，當(dāng)老師很累，沒(méi)有意思，確實(shí)沒(méi)有老師抱怨自已的時(shí)間不夠用的，天天是上課，改作業(yè)，備課輔導(dǎo)，談話開(kāi)會(huì)，理論學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行課題研究等等，沒(méi)有空閑時(shí)間。這里面除了沒(méi)有很好地安排自己的時(shí)間而覺(jué)得時(shí)間不夠用外，整天被迫著去做這些事，心累，恐怕問(wèn)題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己，簡(jiǎn)單的說(shuō)，是沒(méi)有主動(dòng)去做。教師的任務(wù)比較繁重，時(shí)間總會(huì)在不知不自覺(jué)中流淌，就看自己能不能把握得住了。那么對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有讓其主動(dòng)去學(xué)，主動(dòng)參與管理，整個(gè)學(xué)習(xí)才會(huì)取得更大突破。

2013年10月10日 星期五

德國(guó)著名文學(xué)家歌德有句話說(shuō)得好：“一個(gè)人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。”的確，人們總是根據(jù)你的言談舉止評(píng)價(jià)你。因?yàn)椋Y貌是人類和諧相處的金鑰匙，只有擁有它才會(huì)有幸福、快樂(lè)。英國(guó)著名教育家約翰·洛克說(shuō)：“禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心養(yǎng)成習(xí)慣的一種大事。”所以文明禮儀對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么重要,尤其對(duì)一個(gè)青少年孩子來(lái)說(shuō),更是舉足輕重。為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)講文明、懂禮儀、學(xué)會(huì)寬容、謙讓、理解，展現(xiàn)他們朝氣蓬勃的少兒風(fēng)采，營(yíng)造積極健康的校園文明氛圍，構(gòu)建和諧美好的校園。為此，我班特舉行“文明禮儀伴我行”演講比賽活動(dòng)。在全體師生的支持下，“文明禮儀伴我行”演講比賽活動(dòng)如期在我班教室里舉行，并取得了圓滿的成功。

參加演講比賽的學(xué)生有17名，比賽中，他們的精彩表現(xiàn)充分顯示了他們的才能和技巧，演講內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，情理交融，緊扣生活實(shí)際；語(yǔ)言表達(dá)自然流暢，聲情并茂；儀表端莊大方表情親切自然，精神飽滿振作，演講的每一個(gè)細(xì)節(jié)都使評(píng)委和觀眾引人入勝、感人至深，贏得了熱烈掌聲。

2013年10月10日 星期四

今天，課題組成員向蓉問(wèn)我，我們進(jìn)行的主題班會(huì)活動(dòng)，要寫(xiě)好方案，小結(jié)，反思，那么小結(jié)與反思有什么區(qū)別呢？我想了一下，小結(jié)中就已經(jīng)把我們存在的不足和優(yōu)勢(shì)都寫(xiě)出來(lái)了，并提出了以后應(yīng)怎么解決，小結(jié)不包括了反思嗎？我也不知道，于是到教科室問(wèn)鄭能波主任，也沒(méi)有得到滿意的答案。那到底區(qū)別在哪里呢？看來(lái)我要學(xué)的東西太多了。好好努力吧！

2013年10月11日 星期五

今天，我早早的到了學(xué)校，與課題組成員商討課題研究情況，回到辦公室后，我陷入了沉思：看似簡(jiǎn)單的事情，實(shí)際做起來(lái)并不簡(jiǎn)單，需要注意的問(wèn)題實(shí)在太多太多，怪不得有些學(xué)校的課題研究進(jìn)行了三、四年，才有比較明顯的成效。本來(lái)想多借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，少花些時(shí)間，少走些彎路，看來(lái)行不通，沒(méi)有實(shí)踐，哪來(lái)的真知？

2013年10月15日 星期三

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)與課題實(shí)踐研究，我撰寫(xiě)了《如何培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力》這一論文，并把此論文上傳到網(wǎng)上，同時(shí)也鼓動(dòng)其他成員撰寫(xiě)課題論文。我堅(jiān)信，只要我們有心去做，有心去培養(yǎng)他們，學(xué)生的自主管理能力一定會(huì)更強(qiáng)，當(dāng)真正到達(dá)“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”這一境界時(shí)，作為班主任的我們也將體會(huì)到幸福的感覺(jué)。

2013年10月25日星期五

本周班團(tuán)活動(dòng)課，我班召開(kāi)了“自主管理，我能行”主題班會(huì)，通過(guò)“自主管理，我能行”主題班會(huì)，讓學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上的長(zhǎng)處，增強(qiáng)信心；同時(shí)也學(xué)會(huì)找出自己的不足，反省自己的短處，在自己和同學(xué)的幫教下，改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。再通過(guò)全班每一個(gè)同學(xué)都參與本次班會(huì)，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，通過(guò)班會(huì)從思想上認(rèn)識(shí)到自我管理的重要性，在行動(dòng)上自覺(jué)遵守有關(guān)規(guī)定，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在籌劃這次班會(huì)中，同學(xué)們表現(xiàn)很出色。班委會(huì)成員表現(xiàn)出極強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力。同學(xué)們表現(xiàn)出極大的熱情。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，任勞任怨。有分工，又有合作，表現(xiàn)出極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。看到學(xué)生的進(jìn)步，老師很欣慰。

2013年11月7日 星期五

愛(ài)國(guó)主義教育一直是德育工作的主旋律，一個(gè)多月來(lái)，我們399班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持配合下。通過(guò)多種形式、開(kāi)展了一系列獨(dú)具時(shí)代氣息、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)和常規(guī)教育活動(dòng)，扎實(shí)、具體、生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下得到心靈的滋潤(rùn)，在潛移默化中讓學(xué)生感知到祖國(guó)發(fā)展的偉大成就和全國(guó)人民萬(wàn)眾一心、拼搏進(jìn)取的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己民族優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)秀文化、建設(shè)成就的光榮自豪感，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值。

通過(guò)這次活動(dòng)，更加鞏固了我們的愛(ài)國(guó)主義思想。同時(shí)整個(gè)活動(dòng)主要由學(xué)生策劃，也加強(qiáng)了學(xué)生的自主管理能力。

2013年11月14日 星期五

為了豐富全班學(xué)生的課余文化生活，展示當(dāng)代初中學(xué)生的風(fēng)采，全面提高我班學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步營(yíng)造班級(jí)的藝術(shù)氛圍，推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)再上新臺(tái)階。以“面向全體，全面發(fā)展，肯定個(gè)性，生動(dòng)活潑，培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)造能力” 為宗旨，特在2013年11月舉辦書(shū)法、繪畫(huà)、手工制作比賽活動(dòng)。

本次書(shū)法、繪畫(huà)、手工制作比賽本著“創(chuàng)新”、“和諧”兩大主題，大膽創(chuàng)意，追求個(gè)性，打破了學(xué)校與課堂的束縛，通過(guò)一次有規(guī)模的校園文化活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)的機(jī)智，釋放同學(xué)的激情，使我們學(xué)生對(duì)“創(chuàng)新”“和諧”有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

對(duì)于此次活動(dòng)我們進(jìn)行了周密的策劃，從活動(dòng)構(gòu)思到作品征集，從選擇評(píng)委老師到頒獎(jiǎng)儀式，都滲透著活動(dòng)組織者的汗水。在工作中互相鼓勵(lì)、相互支持，才得到了一個(gè)滿意的結(jié)局，并且得到了學(xué)校的認(rèn)可，得到了同學(xué)們的好評(píng)，這也是值得我們教師與家長(zhǎng)自豪的事情。在這次活動(dòng)中，要感謝王應(yīng)平、皮小云等老師細(xì)心的指導(dǎo)和耐心的幫助，讓我們順利開(kāi)展工作，達(dá)到最后的理想效果。

但是，在整個(gè)活動(dòng)中難免存在不足，可總體看來(lái)，此次活動(dòng)是成功的，為我們的參賽者交上了一份滿意的答卷。相信在下一次活動(dòng)中我們會(huì)克服此次活動(dòng)的不足，讓更多的人加入進(jìn)來(lái)，把活動(dòng)辦的更加出色。

2013年11月22日 星期五

本周我班舉行了中學(xué)生跳繩、實(shí)心球、1000米跑”比賽活動(dòng)。比賽時(shí)操場(chǎng)上一片歡騰的景象，只見(jiàn)一根根彩繩飛舞，一個(gè)個(gè)選手龍騰虎躍，這次比賽凝聚了老師們、同學(xué)們的熱情。這次跳繩比賽豐富了同學(xué)們課余生活，增進(jìn)同學(xué)之間的默契和團(tuán)結(jié)合作的能力，讓同學(xué)們深刻體會(huì)到集體榮譽(yù)，更讓同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體會(huì)到了快樂(lè)。“搖繩練臂力，跳繩練腿力，跳搖配合練腦力”，這是跳繩運(yùn)動(dòng)的主要健身功效，希望同學(xué)比賽過(guò)后仍能在課間拿起跳繩：練好個(gè)人跳，集體跳。希望全班的同學(xué)借此次比賽的東風(fēng)，再次掀起我班體育運(yùn)動(dòng)的新高潮。為初三體育達(dá)標(biāo)考試打下良好的基礎(chǔ)。

2013年12月3日 星期三

獨(dú)立承擔(dān)課題研究已經(jīng)快一學(xué)年的時(shí)間了，靜下心來(lái)回頭看看走過(guò)來(lái)的路并

不容易，首先通過(guò)各種課題培訓(xùn)深深理解了開(kāi)展教師課題研究的重要意義：能促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展；是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇；是改變教師生活的重在途徑；是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然產(chǎn)物;是深化課程改革的基本條件。其次是要在忙碌的教學(xué)工作中，甚至是工作時(shí)間以外進(jìn)行研究活動(dòng)，天天需要忙的事情也不少，再參與到課題研究中，的確是增加了不少的工作量。但通過(guò)課題的研究，發(fā)現(xiàn)自己研究的課題《培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生自主管理能力的研究》從來(lái)就沒(méi)有遠(yuǎn)離課堂，切實(shí)解決了一部分教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，有助于學(xué)校教育質(zhì)量的提高和事業(yè)的發(fā)展，因而，怎么改進(jìn)創(chuàng)新，研究過(guò)程需記錄下來(lái)，課余時(shí)間進(jìn)行整理，并發(fā)到博客上，如今，每天打開(kāi)電腦已形成習(xí)慣。

第三篇：個(gè)人課題研究總結(jié)

國(guó)家教育部發(fā)展與創(chuàng)新子課題

悟于心田流于筆尖——繪畫(huà)日記對(duì)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣的研究

個(gè)人課題研究總結(jié)

(2009——2010學(xué)年第二學(xué)期)

隨著學(xué)期末的臨近，本學(xué)期我所承擔(dān)的課題研究工作也即將結(jié)束。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，本人認(rèn)真落實(shí)學(xué)校課題研究工作計(jì)劃，制定切實(shí)有效地措施，較好的完成了本學(xué)期課題研究的各項(xiàng)工作，但也存在不足之處，現(xiàn)結(jié)合本人研究實(shí)際，總結(jié)如下:

一、研究目標(biāo)明確

開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校下發(fā)了課題研究總計(jì)劃，明確了本學(xué)期的研究總目標(biāo)。根據(jù)總目標(biāo)我進(jìn)行了分解，制定了自己的課題研究目標(biāo)。通過(guò)分解制定，我明確了自己研究的目標(biāo)，確保了本學(xué)期個(gè)人研究計(jì)劃的落實(shí)，同時(shí)也為后期研究提供了方向。

二、計(jì)劃落實(shí)到位

為使本學(xué)期課題研究工作順利開(kāi)展，學(xué)期伊始本人依據(jù)學(xué)校研究計(jì)劃，制定了自己的個(gè)人研究計(jì)劃和個(gè)人研究進(jìn)度計(jì)劃。對(duì)研究目標(biāo)、研究重點(diǎn)、研究措施和研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的制定。保證了本學(xué)期個(gè)人研究各項(xiàng)工作的落實(shí)，也遵循了課題計(jì)劃管理的原則。

三、研究措施得當(dāng)

為切實(shí)做好課題研究各項(xiàng)工作，在個(gè)人課題研究計(jì)劃中本人制定了以下研究措施：

第一、制定嚴(yán)格的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃；

國(guó)家教育部發(fā)展與創(chuàng)新子課題

第二、扎實(shí)上好每一堂課題研究實(shí)驗(yàn)課；

第三、做好課題研究反思；

第四、學(xué)期末撰寫(xiě)課題研究階段總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)上述措施，本學(xué)期的個(gè)人課題研究各項(xiàng)工作均已落實(shí)到位。

四、活動(dòng)開(kāi)展順利

本學(xué)期，我積極參加了課題組的各項(xiàng)研討活動(dòng)，上了課題研究匯報(bào)課，并進(jìn)行了聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課。利用課題研討活動(dòng)，把本人在課題研究實(shí)踐中的困惑帶到集體來(lái)解決、討論。在討論中分析課題研究中存在的問(wèn)題，交流教育教學(xué)方法，并把自己的或和他人討論的觀點(diǎn)對(duì)比、提煉、內(nèi)化運(yùn)用到課題研究中來(lái)，較好的提升了自身素質(zhì)。

五、存在問(wèn)題

1、本人科研能力有限，造成研究方法比較單一，授課思路相對(duì)狹窄。在后續(xù)課題研究工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的科研能力，更好的為課題研究服務(wù)。

2、關(guān)于課題研究的參考資料太少，在課題研究中產(chǎn)生的迷惑，無(wú)法及時(shí)查閱到相關(guān)資料予以解決。

參研教師：褚玉東

2010年06月

第四篇：2012課題研究個(gè)人研究總結(jié)

2012年課題研究個(gè)人研究總結(jié)

本，根據(jù)學(xué)校課題研究計(jì)劃，我們子課題組承擔(dān)的是進(jìn)行教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共讀活動(dòng)與三者之間溝通能力的關(guān)系的研究，一年來(lái)，我立足于本班實(shí)際，開(kāi)展豐富的課外閱讀活動(dòng)，具體做法總結(jié)如下：

一、豐富學(xué)生閱讀量，培養(yǎng)閱讀興趣。

為了抓好課外閱讀，我針對(duì)一些學(xué)生不愿意讀書(shū)的實(shí)際情況總結(jié)原因：一是我們學(xué)校可以說(shuō)是屬于城鄉(xiāng)結(jié)合體，部分學(xué)生文化知識(shí)起點(diǎn)低，底子薄。二是家長(zhǎng)不注重物質(zhì)投資。（比如，幫孩子購(gòu)買書(shū)籍）；三是家庭輔導(dǎo)時(shí)間少。（很多家長(zhǎng)都是做生意的，忙于賺錢(qián)，無(wú)暇顧及孩子）。居于這些原因，要想提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力，必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣。于是，培養(yǎng)興趣成了課題在研究初始階段的重點(diǎn)工作。我采取了以下幾個(gè)措施：

1.系列活動(dòng)彌漫書(shū)香

在研究過(guò)程中，組織了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，比如：好書(shū)推薦，每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我都向?qū)W生推薦一些好書(shū)，這些書(shū)分別是《夏洛的網(wǎng)》、《我要做個(gè)好孩子》、《草房子》、《笑貓日記》、《不一樣的卡梅拉》、《窗邊的小豆豆》等。在閱讀課上師生共度，在家里，和爸爸媽媽共讀。

在學(xué)習(xí)園地里張貼學(xué)生的讀書(shū)體會(huì)、摘錄的精彩片段，開(kāi)展“課外閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)等；讓學(xué)生獲得成功的喜悅，使他們對(duì)課外閱讀保持比較持久的興趣。同時(shí)在教室設(shè)立讀書(shū)角，課余時(shí)間同學(xué)們逐步對(duì)一本本課外書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，直至愛(ài)不釋手。為切實(shí)引導(dǎo)學(xué)

生多讀書(shū)、讀好書(shū)，我班還舉辦了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，以“ 我讀書(shū)，我快樂(lè)”為主題，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有計(jì)劃舉辦了讀后感征文競(jìng)賽、讀書(shū)筆記展覽、好書(shū)伴我成長(zhǎng)演講賽以及讀書(shū)之星評(píng)比等活動(dòng)。系列活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了師生讀書(shū)的濃厚興趣，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提高。

2.以讀促寫(xiě) 讀寫(xiě)互動(dòng)

當(dāng)孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們?cè)缫杨I(lǐng)略和感受文字世界的精彩，但如果不寫(xiě)作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫(xiě)作，容易造成眼高手低的現(xiàn)象。在有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的同時(shí)，讓學(xué)生在寫(xiě)作中有所提高，促進(jìn)閱讀的吸收，讓閱讀興趣成就寫(xiě)作，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀水平。

二、提高家長(zhǎng)參與度，構(gòu)建閱讀網(wǎng)絡(luò)。

為了確保我班閱讀活動(dòng)的有力開(kāi)展和順利進(jìn)行，我制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)方案，學(xué)生和家長(zhǎng)在閱讀方案的引領(lǐng)下，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，從而，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。為了讓書(shū)香飄進(jìn)每個(gè)家庭，在活動(dòng)中，我們經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，家長(zhǎng)和孩子共同朗誦詩(shī)文，為課題研究增添上了濃濃的一筆。

今后，我們將在如何爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合這一點(diǎn)上，開(kāi)展研究，努力培養(yǎng)一個(gè)個(gè)書(shū)香少年，在營(yíng)造書(shū)香校園的基礎(chǔ)上，評(píng)選出一大批書(shū)香家庭。我們將繼續(xù)努力，讓我校的課題研究水平再上一個(gè)新臺(tái)階！

第五篇：課題研究個(gè)人總結(jié)

2013——2014學(xué)第一學(xué)期

課題研究個(gè)人總結(jié)

吳則廣

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，我作為《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》課題組的成員，現(xiàn)將本人本學(xué)期的課題研究工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、制訂計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校課題組計(jì)劃制定個(gè)人課題研究工作計(jì)劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究”課題研究工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)。并取得很好的成績(jī)，本學(xué)期是課題研究的第二階段，課題研究成果，已經(jīng)初見(jiàn)彌端。

二、深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高研究水平。

一學(xué)期來(lái)，本人積極參加課題組的集中學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，鉆研和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識(shí)。通過(guò)聽(tīng)課、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。

三、本學(xué)期課題研究成果

本學(xué)期在課題研究方面我主要做了以下幾個(gè)工作：

1、學(xué)習(xí)教育理論，努力提高自身的理論水平。

2、每月按時(shí)參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)，并認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。

3、根據(jù)課題組制定的研究計(jì)劃，本人認(rèn)真準(zhǔn)備課題研究課，及時(shí)聽(tīng)取課題組其他成員的意見(jiàn)，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖。同時(shí)積極學(xué)習(xí)其他成員的課題研究課，博采眾長(zhǎng)，不斷提高自己的研究能力。

4、跟蹤觀察學(xué)生個(gè)案，并及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細(xì)做好觀察筆錄。

5、每月及時(shí)把科研進(jìn)展情況和個(gè)案分析發(fā)表在課題組郵箱內(nèi)，以便課題組老師們共享。

6、在課余和休息時(shí)間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料，互相學(xué)習(xí)溝通。

三、及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真做好資料的收集和整理工作

課題研究課，是教師走向成功的開(kāi)始，我能積極參與上課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我能積極參與課題組的上課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿上傳到課題組郵箱內(nèi)，根據(jù)課題組教師的意見(jiàn)修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。課后，我能虛心聽(tīng)取其他成員的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)方法研究的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)于課題組其他成員的研討課，我也總能認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)，撰寫(xiě)聽(tīng)課感受。通過(guò)評(píng)課、上課，我覺(jué)得自己收獲很大，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。

四、對(duì)課題研究的一點(diǎn)思考。

1、研究水平還有待提高，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷給自己充電，提高研究水平。

2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時(shí)候還會(huì)糊涂茫然，思路不夠清晰。

以上兩點(diǎn)是我以后要努力做好的。

短短的一學(xué)期很快過(guò)去了，本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束，在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習(xí)研究，力求取得更大的研究成果。