第一篇：演講經(jīng)驗(yàn)分享

演講經(jīng)驗(yàn)分享

演講是一門語(yǔ)言藝術(shù)，它的主要形式是“講”，即運(yùn)用有聲語(yǔ)言并追求言辭的表現(xiàn)力和聲音的感染力；同時(shí)還要輔之以“演”，即運(yùn)用面部表情、手勢(shì)動(dòng)作、身體姿態(tài)乃至一切可以理解的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，使講話“藝術(shù)化”起來(lái)，從而產(chǎn)生一種特殊的藝術(shù)魅力。

演講表達(dá)的主要特點(diǎn)是“講”，對(duì)演講者來(lái)說(shuō)，寫好了演講詞，不一定就講得好，正如作曲家不一定是演唱家一樣。有文才，善于寫出好的演講詞的人，不一定有口才，不一定能講得娓娓動(dòng)聽。真正的演講家，既要善寫，還要會(huì)講，即既要有文才又要有口才。從某種意義上說(shuō)，口才比文才更為重要。如果演講者講話哼哼哈哈，拖泥帶水，“這個(gè)”“那個(gè)”的一大串，那么，即令有超凡脫俗的智慧，有深刻廣博的思想內(nèi)容，也無(wú)濟(jì)于事。

俗話說(shuō)，“冰凍三尺，非一日之寒”。想要成就一次精彩的演講，一方面要注重平日里的鍛煉和學(xué)習(xí)，另一方面也要掌握一定的演講技巧，下面我就從以下八個(gè)方面與大

家共同分享學(xué)習(xí)一下演講的技巧和方法。演講時(shí)的姿勢(shì)

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演說(shuō)時(shí)的姿勢(shì)（posture）也會(huì)帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨，不過(guò)一般而言仍有方便演講的姿勢(shì)，即所謂“輕松的姿勢(shì)”。要讓身體放松，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是不要過(guò)度緊張。過(guò)度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì)，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。

? 決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者

手握麥克風(fēng)等等。

演講時(shí)的視線

? 在大眾面前說(shuō)話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然，并非每位聽眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來(lái)說(shuō)話。尤其當(dāng)你走到麥克風(fēng)旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來(lái)自聽眾的視線有時(shí)甚至?xí)屇阌X得刺痛。

? 克服這股視線壓力的秘決，就是一面進(jìn)行演講；一面從聽眾當(dāng)中找尋對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無(wú)視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的人，對(duì)鞏固信心來(lái)進(jìn)行演說(shuō)也具有效果。

演講時(shí)的臉部表情

? 演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無(wú)不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來(lái)加以控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說(shuō)服力。

? 控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個(gè)方法是“緩慢說(shuō)話”。說(shuō)話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái)。

演講時(shí)的服飾和發(fā)型

服裝也會(huì)帶給觀眾各種印象。尤其是東方男性總是喜歡穿著灰色或者藍(lán)色系列的服裝，難免給人過(guò)于刻板無(wú)趣印象。輕松的場(chǎng)合不妨穿著稍微花俏一點(diǎn)的服裝來(lái)參加。不過(guò)如果是正式的場(chǎng)合，一般來(lái)說(shuō)仍以深色西服、男士無(wú)尾晚宴服（tuxedo)、以及燕尾服為宜。其次，發(fā)型也可塑造出各種形象來(lái)。長(zhǎng)發(fā)和光頭各自蘊(yùn)含其強(qiáng)烈的形象，而鬢角的長(zhǎng)短也被認(rèn)為是個(gè)人喜好的表征。站出來(lái)演講之際，你的服裝、究竟帶給對(duì)方何種印象？希望各位好好地思量一番。演講的聲音和腔調(diào)

演講的語(yǔ)言從口語(yǔ)表述角度看，必須做到發(fā)音正確、清晰、優(yōu)美，詞句流利、準(zhǔn)確、易懂，語(yǔ)調(diào)貼切、自然、動(dòng)情。

1.發(fā)音正確、清晰、優(yōu)美

以聲音為主要物質(zhì)手段的,語(yǔ)音的要求很高，既要能準(zhǔn)確地表達(dá)出豐富多彩的思想感情，又要悅耳爽心，清這優(yōu)美。為此，演講者必須認(rèn)真對(duì)語(yǔ)音進(jìn)行研究，努力使自己的聲音達(dá)到最佳狀態(tài)。一般來(lái)說(shuō)，最佳語(yǔ)言是：

（1）準(zhǔn)確清晰，即吐字正確清楚，語(yǔ)氣得當(dāng)，節(jié)奏自然；

（2）清亮圓潤(rùn)，即聲音宏亮清越，鏗鏘有力，悅耳動(dòng)聽；

（3）富于變化，即區(qū)分輕重緩急，隨感情變化而變化；（4）有傳達(dá)力和浸徹力，即聲音有一定的響度的力度，使在場(chǎng)聽眾都能聽真切，聽明白。

演講語(yǔ)言常見的毛病有聲音痙攣顫抖，飄忽不定；大聲喊叫，音量過(guò)高；音節(jié)含糊，夾雜明顯的氣息聲；聲音忽高忽低，音響失度；朗誦腔調(diào)，生硬呆板等。所有這些，都會(huì)影響聽眾對(duì)演講內(nèi)容的理解。2.詞句流利、準(zhǔn)確、易懂

聽眾通過(guò)演講活動(dòng)接受信息主要訴諸聽覺作用。演講者借助口語(yǔ)發(fā)出的信息，聽眾要立即能理解。口語(yǔ)與書面語(yǔ)之間有較明顯的差距。有人說(shuō)，書面語(yǔ)是最后被理解，而口語(yǔ)則需立即被聽懂。與書面語(yǔ)相

比，口語(yǔ)具有以下特點(diǎn)：

1、句式短小。演講不宜使用過(guò)長(zhǎng)的句子。

2、通俗易懂。要使用常用詞語(yǔ)和一些較流行的口頭詞語(yǔ)，使語(yǔ)言富有生氣和活力；

3、不過(guò)多的做某些精確的列舉，特別是過(guò)大的數(shù)字，常用約數(shù)。

4、較多地使用那些表明個(gè)人傾向的詞語(yǔ)，諸如“顯而易見”“依我看來(lái)”等等，并且常常運(yùn)用“但是”、“除了”等連接詞，使講話顯得活潑、生動(dòng)、有氣勢(shì)。當(dāng)然，講究表意樸實(shí)的口語(yǔ)化，絕不能像平常隨便講話那樣任意增減音節(jié)，拖泥帶水，吭吭巴巴，這樣便損害了口語(yǔ)的健康美，破壞了語(yǔ)言的完整性。3.語(yǔ)調(diào)貼切、自然、動(dòng)情

語(yǔ)調(diào)是口語(yǔ)表達(dá)的重要手段，它能很好地輔助語(yǔ)言表情達(dá)意。同樣一句話，由于語(yǔ)調(diào)輕重、高低長(zhǎng)短、急緩等的不同變化，在不同的語(yǔ)境里可以表達(dá)出種種不同的思想感情，一般來(lái)講，表達(dá)堅(jiān)定、果敢、豪邁、憤怒的思想感情，語(yǔ)氣急驟，聲音較重；表達(dá)幸福、溫暖、體貼、欣慰的思想感情，語(yǔ)氣舒緩，聲音較輕；表示優(yōu)雅、莊重、滿足，語(yǔ)調(diào)前后盡弱中間強(qiáng)。只有這樣，才能繪聲繪色，傳情達(dá)意。

語(yǔ)調(diào)的選擇和運(yùn)用，必須切合思想內(nèi)容，符合

語(yǔ)言環(huán)境，考慮現(xiàn)場(chǎng)效果。語(yǔ)調(diào)貼切、自然正是演講者思想感情在語(yǔ)言上的自然流露。所以，演講者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)調(diào)，事先必須準(zhǔn)確地掌握演講內(nèi)容和感情。說(shuō)話的速度

說(shuō)話的速度也是演講的要素。為了營(yíng)造沉著的氣氛，說(shuō)話稍微慢點(diǎn)是很重要。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的A4原稿，不過(guò)，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來(lái)進(jìn)行，聽眾會(huì)睡覺的。

科學(xué)的發(fā)音取決于科學(xué)的運(yùn)氣，有些演講者時(shí)間稍長(zhǎng)點(diǎn)就底氣不足，出現(xiàn)口干舌燥、聲音嘶啞的現(xiàn)象，此時(shí)，只得把氣量集中到喉頭，使聲帶受壓，變成喉音。

“氣乃音之帥。”氣息是聲音的原動(dòng)力，科學(xué)地運(yùn)用運(yùn)氣發(fā)音方法可以便聲音更加甜美、清亮、持久、有力。要達(dá)到這個(gè)目的，平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握胸腹聯(lián)合呼吸法。其要領(lǐng)是：又目平視，全身放松，喉松鼻通，無(wú)論是站姿還是坐式，胸部稍向前傾，小腹自然內(nèi)收。

吸氣方法是：擴(kuò)展兩肋，向上向外提起，感到感到腰帶漸緊，后腰有撐開感。橫隔膜下壓腹部擴(kuò)大胸腔體積，小腹內(nèi)收，氣貫“丹田”。用鼻吸氣，做到快、緩、穩(wěn)。

呼氣方法是：控制兩肋，使腹部有一種壓力，將氣均勻地往外吐，呼氣時(shí)用嘴，做到勻、緩、穩(wěn)。

第二篇：銷售經(jīng)驗(yàn)演講

銷售經(jīng)驗(yàn)演講

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的同事們下午好，非常榮幸能夠在這里和大家交流dopod a3288的銷售經(jīng)驗(yàn)，這里要特別感謝xxx的組織和安排，接下來(lái)的演講中，我會(huì)錦囊相授，希望能起個(gè)拋磚引玉的作用，謝謝大家.在dopod標(biāo)準(zhǔn)的銷售術(shù)語(yǔ)：您好，歡迎光臨dopod，有什么能幫助您的么？后，我會(huì)首先根據(jù)顧客的年齡來(lái)判斷顧客需要什么機(jī)器，比如25~35之間的年輕白領(lǐng)、商務(wù)人士，3288就很適合；然后再根據(jù)顧客的購(gòu)買能力，比如顧客說(shuō)我要個(gè)2、3千的機(jī)器，那dopod3288就是一個(gè)很好的選擇。

拿出3288的模型給顧客后，我會(huì)首先大概介紹下3288的外觀和硬件參數(shù)。外觀的亮點(diǎn)在于漸變色的可換外殼，多種顏色選擇，一天一個(gè)顏色，一天一個(gè)心情，而且在外殼磨花后再換個(gè)新殼子，這樣看起來(lái)機(jī)器永遠(yuǎn)是最新的。如果顧客問(wèn)及3288的外殼磨損情況，我會(huì)告訴顧客，沒有任何機(jī)器不會(huì)出現(xiàn)磨損的現(xiàn)象，比如7000多元的iphone用鑰匙這類硬物輕輕一劃就是一條印子。而后硬件上重點(diǎn)介紹3288的cpu，528赫茲，諾基亞在2、3千這個(gè)檔次的機(jī)器，比如x6、n97才434赫茲，然后3288的運(yùn)行內(nèi)存也有256兆，而諾基亞目前運(yùn)行速度最快的e72的運(yùn)行內(nèi)存才128兆，而cpu和內(nèi)存的速度大小決定著機(jī)器的反應(yīng)速度和程序的運(yùn)行速度，所以諾基亞的硬件落后才會(huì)導(dǎo)致經(jīng)常死機(jī)的出現(xiàn)，而dopod的3288就基本沒有這情況，人們平常口中說(shuō)的智能機(jī)容易死機(jī)那是指的是諾基亞和dopod不搭界。然后3288的320w的攝像頭基本帶過(guò)去，攝像功能最好不要介紹，拍照不行。屏幕只介紹2.8英寸的大小，分辨率不介紹。

接下來(lái)我會(huì)拿出我的樣機(jī)，并詢問(wèn)顧客一般用手機(jī)會(huì)用到哪些常用的功能，這里的顧客基本分兩類，一類注重商務(wù)，一類注重娛樂(lè)。

我們談?wù)勛⒅厣虅?wù)的人士，我會(huì)首先跟顧客聊起3288的電話功能，商務(wù)人士一般每天有很多的聯(lián)系電話而且聯(lián)系人也會(huì)非常的多，這樣一來(lái)每天在上千個(gè)聯(lián)系人中翻看查找某個(gè)聯(lián)系人會(huì)非常的麻煩，但是3288就有一個(gè)非常方便的功能，它可以把常用的聯(lián)系人放到桌面上去，比如你要現(xiàn)在某某人，你只要一點(diǎn)他的頭像，您看，他所有的聯(lián)系方式是不是都出來(lái)了，打電話、發(fā)短信、發(fā)郵件都有，不用像傳統(tǒng)手機(jī)，打電話要去通訊錄，要發(fā)短信還得從通訊錄里面退出來(lái)再進(jìn)入短信界面，然后還要從一大堆的人名中查找，很不方便是不？而且這里3288的聯(lián)系人選項(xiàng)里面也可以查看到對(duì)方所有的短信、郵件和通訊記錄，一目了然、井井有條，一般的手機(jī)是完全做不到這些功能的。同步備份到電腦里面，您甚至可以查看到去年這時(shí)候您跟他打了幾個(gè)電話，幾點(diǎn)打的.介紹完電話功能我們?cè)俸皖櫩驼務(wù)勦]件收發(fā)功能，打開自己的郵件給顧客看，讓顧客看到郵件的表現(xiàn)形式和電腦上一樣，而且郵件里經(jīng)常附帶的word和execl文件dopod 3288也可以通過(guò)第三方軟件查看。我會(huì)親自開個(gè)一個(gè)word表和一個(gè)execl表給顧客看。這里要讓顧客知道dopod3288郵箱的好處，那就是可以隨時(shí)隨地的收發(fā)，特別是那些經(jīng)常出差、在外辦公的人士，由于筆記本的待機(jī)時(shí)間短，不可能一直指望用電腦來(lái)收發(fā)郵件。

說(shuō)到筆記本電腦，我會(huì)緊接著說(shuō)到3288的網(wǎng)絡(luò)共享功能，在筆記本無(wú)法上網(wǎng)的地方，突然有非常緊急的事情要上網(wǎng)處理怎么辦，很簡(jiǎn)單，把手機(jī)和電腦連接起來(lái)，那手機(jī)就能當(dāng)做一個(gè)無(wú)線貓供電腦上網(wǎng)使用，這也可以省了專門購(gòu)置一個(gè)筆記本無(wú)線貓和電信無(wú)線上網(wǎng)的費(fèi)用。

第三篇：三分鐘演講經(jīng)驗(yàn)材料

【交流分享】三分鐘演講

-----演繹靈動(dòng)的人生

一、我對(duì)課前三分鐘演講的認(rèn)識(shí)

語(yǔ)文能力是一種綜合能力，在所有學(xué)科中占有重要位置，猶如家里的父親。語(yǔ)文教學(xué)中的聽、說(shuō)、讀、寫是相輔相成的、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。語(yǔ)言大師呂叔湘曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“口語(yǔ)是書面語(yǔ)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)要從口語(yǔ)訓(xùn)練入手，是順乎自然，事半而功倍。放過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練，孤立地教書面語(yǔ)，是違背自然，事倍而功半。” 在語(yǔ)文教學(xué)中我們往往重視書面語(yǔ)，忽視口語(yǔ)教學(xué)。而在教學(xué)中常常碰到這樣一種情況：學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)或無(wú)言以對(duì)或語(yǔ)無(wú)倫次，可我們一旦將答案公布與眾時(shí)，他會(huì)迫不及待地說(shuō)：“我想的就是這個(gè)意思，可我說(shuō)不清楚。”這種現(xiàn)象，是學(xué)生的思維“短路”或混亂造成的。如果一味聽之任之，這種“說(shuō)也說(shuō)不清楚”的現(xiàn)象會(huì)更普遍、更嚴(yán)重。當(dāng)務(wù)之急，教師應(yīng)幫助學(xué)生提高思維水平，使他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)時(shí)更具邏輯性、條理性、概括性。

如何幫助學(xué)生找一些切實(shí)可行的方法來(lái)提高他們的說(shuō)話能力呢？我們都知道，決定說(shuō)話能力的就是思維能力，熟練的口頭表達(dá)是建立在思維訓(xùn)練基礎(chǔ)上的。所以教師該做的是提供給學(xué)生更多“說(shuō)”的機(jī)會(huì)。

學(xué)校實(shí)行的課前三分鐘演講,如海中的航標(biāo)給我們指明了方向，它可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)文綜合能力,鍛煉魄力,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格;是一項(xiàng)為學(xué)生全面發(fā)展，終身發(fā)展奠基的工程；是一

項(xiàng)讓生命綻放光彩，演繹靈動(dòng)人生的工程。因此，我對(duì)課前三分鐘的認(rèn)識(shí)是：靈動(dòng)的、活躍的、激情的、對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有用的。

二、課前三分鐘演講實(shí)施以來(lái)發(fā)生的變化

1、學(xué)生課余時(shí)間看書的多了，摘抄、做筆記的多了。

2、小組成員間合作的多了，帶動(dòng)了小組成員共同進(jìn)步，小組榮譽(yù)感增強(qiáng)了；

3、學(xué)生在交流過(guò)程中旁征博引的多了、引經(jīng)據(jù)典的多了；

4、寫演講稿的方法撐握了；

5、語(yǔ)言表達(dá)較之以前流暢了；

三、課前三分鐘演講的做法

拋-----議----寫-------講------評(píng)-------錄

拋：就是由我拋出演講的內(nèi)容。內(nèi)容來(lái)自哪里？①來(lái)自于文本，對(duì)文本的延伸：比如在上完《頂碗的少年》這篇課文后，頂碗少年在面對(duì)兩次失敗后，仍然堅(jiān)持最后取得了成功。為了傾聽、觸摸學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的看法，我拋給學(xué)生的演講題目是《怎樣面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難》；②來(lái)自對(duì)生活的感悟。有一段時(shí)間看李希貴的《我的36天美國(guó)教育之旅》這本書。他是以旁觀者的角色向讀者介紹了美國(guó)教育注重人生成長(zhǎng)、個(gè)體差異等等一些做法。看完這本書后我一直在思索人生是什么？不容錯(cuò)過(guò)什么？我給自已的答案是：善良、勤奮、學(xué)習(xí)。針對(duì)自己的感悟，我也想聽聽我的學(xué)生對(duì)人生的看法，雖然人生對(duì)他們還很遙遠(yuǎn)。因此，我又拋給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題《怎樣做一個(gè)善良的人》；③來(lái)自學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。一段時(shí)間，班上總有少量的學(xué)生不能按時(shí)完

成假期作業(yè)，（期中最為突出是鄭傳龍同學(xué)）每次作業(yè)檢查時(shí)，他總是撒謊搪塞：不是忘記在家里沒有帶來(lái)，就是放到宿舍里的書包里了。批評(píng)過(guò)也教育過(guò)，但效果不具有長(zhǎng)效性。針對(duì)這種情況，我又向?qū)W生拋出了《為什么要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人》這個(gè)問(wèn)題做為演講題目，通過(guò)全班交流這種現(xiàn)象得到了遏制。總之，問(wèn)題拋出必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。否則會(huì)出現(xiàn)空談現(xiàn)象。

議：就是分小組討論。討論的時(shí)間放在活動(dòng)時(shí)間；（課間、站路隊(duì)）形式：以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行。由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織分工。確定每次討論時(shí)間、中心發(fā)言人、草稿撰寫人、審稿人。保證每個(gè)學(xué)生都有上臺(tái)演講、撰寫、審稿、討論發(fā)言的機(jī)會(huì)。

寫：就是撰寫人把小組成員討論發(fā)言情況記錄下來(lái)。完稿后交由審稿人及中心發(fā)言人修改完善。

講：就是上臺(tái)演講。由中心發(fā)言人代表小組上臺(tái)演講。

評(píng)：教師對(duì)演講情況作點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)包括演講儀態(tài)、演講內(nèi)容等細(xì)節(jié)，提醒注意。

錄：把每個(gè)小組的發(fā)言稿錄入電子稿。錄入目的：記錄每個(gè)小組成長(zhǎng)歷程，學(xué)期結(jié)束把每個(gè)小組發(fā)言稿集成冊(cè)贈(zèng)送給每個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生體味成長(zhǎng)快樂(lè)！

通過(guò)課前三分鐘演講讓我深刻體會(huì)到了：每個(gè)學(xué)生都有潛力可挖；每個(gè)學(xué)生都是可造之才。更讓我堅(jiān)定了在教學(xué)生涯中的三個(gè)堅(jiān)持： 堅(jiān)持做有利于學(xué)生成長(zhǎng)的事！堅(jiān)持做有利于學(xué)生發(fā)展的事！堅(jiān)持做學(xué)生們可靠的臂膀。

第四篇：大學(xué)教授激情和經(jīng)驗(yàn)演講

有經(jīng)驗(yàn)的人缺少激情，有激情的人沒有經(jīng)驗(yàn)。而今天呢，有經(jīng)驗(yàn)的教授和有激情的學(xué)生走到了一起，組織了這樣一個(gè)“信息安全高校行”，從北郵開始，依次走向人大、北理工、清華和北大。然后還要推向全國(guó)。這么好的一個(gè)活動(dòng)，我這個(gè)當(dāng)校長(zhǎng)的當(dāng)然應(yīng)該來(lái)祝賀。大學(xué)的特點(diǎn)可以說(shuō)就是經(jīng)驗(yàn)與激情的融合。融合在一間間教室，融合在一組組實(shí)驗(yàn)，融合在一個(gè)個(gè)專利，融合在一篇篇論文。經(jīng)驗(yàn)與激情之所以能在大學(xué)里融合，從而彌補(bǔ)這世界的缺憾，是因?yàn)榇髮W(xué)校園里崇尚學(xué)術(shù)的自由和平等。

科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展需要經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，不僅屬于個(gè)人，而且屬于社會(huì)。這也就是人們尊敬師長(zhǎng)的緣故。一個(gè)大學(xué)、一個(gè)社會(huì)成熟的必要標(biāo)志是尊重經(jīng)驗(yàn)，善待學(xué)者。

逐年增長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，一不留心往往會(huì)掩埋激情，讓暮氣滋生。因此呢，在科學(xué)技術(shù)前沿沖鋒陷陣的總是充滿激情，開始積累經(jīng)驗(yàn)的青年。一個(gè)大學(xué)、一個(gè)社會(huì)成功的必要條件是愛護(hù)激情，關(guān)懷青年。

激情的青年人人渴望擁有經(jīng)驗(yàn)。然而，經(jīng)驗(yàn)是真才實(shí)學(xué)，經(jīng)驗(yàn)靠工作積累，應(yīng)該懂得，學(xué)術(shù)態(tài)度的浮躁是取得經(jīng)驗(yàn)最大的障礙。

上個(gè)月召開的第六屆全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用聯(lián)合會(huì)議，來(lái)稿560篇，錄用357篇，這本來(lái)應(yīng)該是很象樣的會(huì)議，參會(huì)者應(yīng)該大有收獲，可惜注冊(cè)參會(huì)人數(shù)只有147名，而最后到會(huì)宣讀論文的僅僅剩下78人。

會(huì)議程序委員會(huì)主席還告訴我，他甚至接到兩個(gè)電話，讓人哭笑不得。一個(gè)要求更改第一作者名字，原因是自己已有職稱，擬定的新作者為了提職稱需要一篇論文。第二個(gè)是說(shuō)不會(huì)來(lái)開會(huì)，要求會(huì)議出具證明，說(shuō)明論文已被錄用并在第幾頁(yè)刊載。

學(xué)術(shù)界的浮躁，由此可見一斑。如果這樣的浮躁學(xué)風(fēng)蔓延，那么還談什么建設(shè)一流大學(xué)？還談什么建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)。要說(shuō)這學(xué)風(fēng)浮躁根源，有歷史的，官本位意識(shí)幾千年；有社會(huì)的，按學(xué)歷、身份支付薪酬的勞動(dòng)分配制度；有管理的，把論文數(shù)目當(dāng)作衡量人的標(biāo)準(zhǔn)；有文化的，狹隘的個(gè)人功利價(jià)值觀。當(dāng)然，我們的教育，也應(yīng)該承擔(dān)不可推卸的責(zé)任。

我想，一個(gè)大學(xué)真正的、非自我吹噓的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從她的學(xué)生教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)術(shù)會(huì)議的表現(xiàn)就可以一目了然。因?yàn)樵谶@里，沒有應(yīng)付上級(jí)檢查的事先布置，沒有班主任點(diǎn)名，沒有任課教師提醒的目光，也沒有成績(jī)、考試和學(xué)分，這里反映的是真實(shí)的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是對(duì)于科學(xué)和技術(shù)發(fā)展真正起作用的精神、態(tài)度和能力。

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)探討教育經(jīng)驗(yàn)演講

大家好!

前天晚上接到趙老師的委托，讓我在這次家長(zhǎng)會(huì)上與大家共同分享一下關(guān)于孩子的教育經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話孩子的培養(yǎng)大部分還是在于學(xué)校，咱們做家長(zhǎng)的主要是配合，那么我想在座的各位家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上，經(jīng)驗(yàn)要比我多，在這我就簡(jiǎn)單介紹一下，我們共同探討。

我們家的教育方式還是比較傳統(tǒng)的，首先教育孩子要與人為善，要樂(lè)于助人，做個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的好孩子。那么孩子能不能聽家長(zhǎng)的話。主要還在于家長(zhǎng)能不能與孩子順利溝通，在這方面，我們家給予了孩子良好的氛圍。

首先，溝通要建立良好的關(guān)系。做父母的應(yīng)該以身作則，生活簡(jiǎn)樸、真誠(chéng)待人、認(rèn)真工作，真正成為孩子的榜樣，在孩子心目中父母是她的榜樣，孩子是父母的驕傲，和她之間更多的是相互鼓勵(lì)。在家里，我們和孩子是平等的，我們之間就像朋友。那么，在這種平等的基礎(chǔ)上會(huì)很融洽的和她溝通，不管什么事她都會(huì)滔滔不絕得道出來(lái);包括這次家長(zhǎng)會(huì)，起初，我還有些猶豫，女兒說(shuō)，媽你是我的代表，你去給我撐場(chǎng)面去了，千萬(wàn)不能掉鏈子，再說(shuō)同學(xué)們還都以我為榜樣呢，我想孩子也需要當(dāng)家長(zhǎng)的為自己樹立信心，所以我今天就站在這里了。

其次，培養(yǎng)孩子積極向上的樂(lè)觀態(tài)度，告訴孩子，沒有解決不了的困難，只是態(tài)度問(wèn)題。成績(jī)的好壞并不重要，找到自己的問(wèn)題才是重點(diǎn)。這次期中考試后，我們一起分析了她的成績(jī);文綜成績(jī)很不理想，一是因?yàn)椴恢匾暎傉J(rèn)為學(xué)理，這幾科不重要，二是還沒有脫離開初中階段對(duì)書本的依賴，所以再給她半年時(shí)間，讓她自己來(lái)調(diào)整和適應(yīng)，目標(biāo)要達(dá)到75分以上，同時(shí)暗示她這些知識(shí)也是豐富人生的，比如將來(lái)出去工作和旅游，需要地理、歷史知識(shí);要懂政治才能使社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。幫她找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。鼓勵(lì)她要勇敢的面對(duì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的壓力，壓力既是動(dòng)力，困難解決了，就可以輕松的做自己想做的事，有時(shí)考試失利了，她會(huì)很安逸的寬慰自己，這次沒考好是給下次留下進(jìn)步的空間，要是總考的很好就評(píng)不上進(jìn)步星了，失敗無(wú)所謂，找到問(wèn)題是關(guān)鍵，重要的是享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以，老師、同學(xué)看到的她總是樂(lè)樂(lè)呵呵的。

再有，培養(yǎng)孩子要學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)也是從這個(gè)年齡走過(guò)來(lái)的，那時(shí)候什么都不懂，但當(dāng)自己真正做了父母以后，才知道為人父母的辛苦，才更能理解父母的艱辛。所以我們教育孩子一定要善待他人，這方面，我是用自己的親身體會(huì)來(lái)教育孩子的。每天晚上她放學(xué)，如果我有時(shí)間，就一定去接她，剛開學(xué)時(shí)，天早，學(xué)校離家近，我就每天騎著自行車去接她，偶然，有一天她問(wèn)我，媽你每天這樣接我不累嗎，我說(shuō)很幸福，因?yàn)槲腋咧袝r(shí)，你姥姥就這樣每天推著車子在路邊等我，不管是什么天氣。現(xiàn)在剛剛理解，當(dāng)時(shí)我媽媽很珍惜每天這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)榈群⒆由洗髮W(xué)了，離家遠(yuǎn)行了，這樣的機(jī)會(huì)就太少了。因此這段時(shí)間里我們?cè)谒泵Φ膶W(xué)習(xí)中，還要多教會(huì)她一些做人做事的道理。在這種深深的感情中讓她能從中理解我們家長(zhǎng)的苦心。

最后一方面，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，在她中考沖刺階段，我們就有意識(shí)的培養(yǎng)她的自主學(xué)習(xí)能力，不要等老師來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)，要自己知道自己的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)漏。在不斷的進(jìn)步中掌握一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法。

其實(shí)還有一點(diǎn)我想強(qiáng)調(diào)的就是，教育孩子掌握知識(shí)的同時(shí)，還要指導(dǎo)他怎樣做人才是我們作為父母的首要責(zé)任，因?yàn)橹R(shí)必然重要，但是怎樣做人怎樣做好人更為重要。我們要把我們的孩子培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的優(yōu)良品種。

好了，不知道今天說(shuō)的對(duì)與不對(duì)，讓我們相互借鑒，共同成長(zhǎng)。

最后，謝謝趙老師和大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，一同分享我們和孩子共同成長(zhǎng)的幸福。