第一篇：信息化項目情況匯報

醫院信息化智能化招標工作情況匯報

尊敬的莫董事長：

5月24日下午，醫院組織了對中科軟、常州環亞、中軟三家信息化建設公司的最后一輪商務談判。經過充分討論和溝通，最后提出了如下建議方案：醫院信息化項目由中科軟科技股份有限公司承包；智能化部分由中軟公司承包。兩項工程總價為2350萬元。

此次商務談判由孟院長主持，平相勇副院長、孫藝經理以及陸為民等同志參加。大家從各投標單位的資質、實力、工程方案、價格、服務等方面進行了認真地比對、權衡。最后經過討論，認為中科軟科技股份有限公司的實力、價格、服務和方案較為突出，比較符合醫院信息化建設合作商的標準；中軟公司長期跟蹤醫院的智能化建設項目，且已經著手醫院綜合布線的施工，既成事實。考慮綜合因素，將智能化工程承包給該公司；常州環亞沒有按照要求如約提交相關方案資料，且對按期完成項目建設準備不足。因此，建議此次項目工程不與該公司合作。

醫院的信息化智能化工程建設，最早于2017年下半年即著手方案的起草，先后組織了南京軍區總醫院信息中心的胡敏教授等專家，根據當前醫院信息化建設的現狀和我們醫院的發展需求，多方考察，多次論證，形成了《醫院信息化建設規劃》。并在此基礎上形成了信息化和智能化兩份招標文件。2018年3月15日發標，3月31日和4月1日開標。

參加信息化項目投標的單位有萬達信息、浙江創業、中科軟和常州環亞；參加智能化項目投標的有江蘇藍深遠望科技股份有限公司、江蘇曉山信息產業股份有限公司、中科軟科技股份有限公司、常州環亞和中軟信息系統工程有限公司。

評標委員會經過技術評審和對兩輪商務報價情況的評選以及對各種因素的權衡，中科軟、常州環亞、中軟三家入圍。

此后，專家評委和監理公司對三家入圍單位的投標方案進行了多次討論，反復考量。孟院長也與三家單位就工程費用和后期維保進行多輪商務談判。在各方方案基本完善的情況下，于5月24日下午進行了最后一輪商務談判，達成了以上建議方案。

現將方案呈報給您，請莫總審定。我們將根據您的指示進行合同簽訂和工程施工的組織。

當否，請批示！

附：醫院信息化智能化招標工作情況匯總

醫院籌備辦

二O一八年五月二十五日

第二篇：信息化匯報

高橋中學

創建信息化示范學校工作匯報

長安區高橋鄉初級中學位于長安、戶縣、咸陽三地交界處的灃河西岸。學校始建于1966年，現有22個教學班，1171名學生，94名教職工。近年來，我校全面貫徹黨的教育方針，以培養學生創新精神和實踐能力為目標，以課程改革為突破口，以教育信息化帶動學校現代化為重點，走出了一條學校發展的成功之路。2004年被長安區教育局授予教學質量綜合評估先進學校，2005年被長安區教育局授予創建省級教育強區先進集體，2006年被長安區教育局授予整體優異學校，2007年獲“兩基”驗收先進單位，2008年被長安區委、區政府授予2008-2010年“文明校園”稱號，被長安區交警隊授予“交通示范學校”，2008年中考重高錄取48人，位居長安區西部之首，名列全區前茅，普高升學300余名。2009年被長安區教育局授予標準化初中，中考整體成績進步優勝學校。

在信息技術飛速發展的今天，如何抓住機遇，順應潮流，構建現代信息技術教育平臺，全面提高師生的信息素養，提高信息技術在學校教育和管理中的應用水平，全面提高教育的效益，提高學生的素質，是我們多年來為之努力的重點工作。圍繞這一目標學校在硬件方面作了再投入、軟件方面作了再挖掘，學校教育管理質量有了明顯的提升。近年來，在區電教站的關心支持下，學校一邊實施一邊發展，一邊裝備一邊開發使用，使教育信息化工作由小到大，不斷得到發展。現就我校在信息技術教育教學工作方面的工作匯報如下：

一，更新觀念，健全組織，教育信息化走上正軌

隨著信息時代的到來，信息技術在社會生活中的作用日趨明顯，加快教育信息化已成為學校教育發展的必然。教育信息化有其獨特的信息接收和傳播方式，其根本目的是改變課堂教學模式，改變教育教學方式方法，提高課堂教學效率，從而實現全面提高教育教學質量的目的。

為了更好地落實信息化工作規劃要求，我校制定了相應的規章制度和實施方案，及時成立了信息化工作領導小組，由吳校長擔任領導小組組長，學校分管領導、各部門負責人、相關人員為小組成員，負責學校信息化的具體工作。做到專人負責，有關人員分工合作，明確

各自的工作職責，各項工作得到了正常開展。

二、加大投入，優化設施，教育信息化正常運轉

（一）硬件投入 1、2000年，學校自籌資金17萬元購置了34臺電腦，建成了第一個無盤工作微機室。2、2003年學校自籌資金23萬元購置學生用機50臺，建成第二個微機教室；2003年通過學校投資13.7萬元建成校校通。使我校擁有88臺電腦與互聯網連接。3、2005年學校投資 10萬元資金，建成了我校第一個多媒體教室。4、2006年由國家投資15萬建成了遠程教育模式二的遠程教育四室。學校投資3萬完成了配套設施。5、2007年，學校又給物理與生物實驗室投資10萬，安裝了多媒體。同年又投資2萬元，對原有的第二微機室無盤工作站進行了升級。6、2008年學校投資3萬元，建成了學校電子備課室。7、2009年學校投資13萬元資金，在上級配發彩色電視機20臺的同時，配置電腦22臺，專有機柜22個，防盜門46個，改造了全部的網絡線路。并加買了服務器，在實現了班班通基礎上。實現了真正意義的校園網。

8、投資2000余元建成了學校自己的網頁。9、2009年11月學校為了保證音樂第二課堂教學的長期化，投資了3萬余元安裝了音樂教學多媒體。10、2009年12月學校投資8000元，更換了原網管中心的路由器，不僅防止了使用過程的IP易混亂的現象，而且實現了并且實現了網絡的規范管理。給班班通加裝了遠程控制的還遠卡，使得教室電腦實現了遠程維護。

幾年來，經政府、教育主管部門的大力支持，我校在硬件建設上投入了大量的資金，改變了信息技術配置落后的面貌。我校的硬件建設可以說從無到有，逐步建設，逐步完善，使其與教育教學的現代化逐步接軌，做到了從模式一到模式二再到模式三的更新換代。學校現擁有多媒體教室5個，計算機網絡教室二個，遠程教育衛星接收站一個，錄音機、電視機、投影儀、打印機、錄像機、DVD等電教設備也具備一定規模。

（二）軟件建設

1、從2006年2月開始衛星接受下載資源。

2、購置教學錄音帶60多盤、教學錄像帶30多盤、教學光盤8000多盤。

3、安裝中央電教館教學資源庫、智能題庫等系統。

4、教師大量自制課件資源，學校建立兩整套的課件資源庫。

5、建成學校局域網，與互聯網的連接，資源通過網絡得到了共享。

現在硬件的到位，軟件建設的逐步加強，極大地方便了老師對教學資源的查找、收集和利用，為學校教育教學發揮了重大的作用。

三、注重管理，使教育信息化不斷深入 學校在初步完善校園網絡的硬件建設之后，把工作的重點轉移到如何讓它充分發揮作用，促進教育教學改革，創新教育教學模式，提高教育教學質量，培養更多的高素質創新人才，讓全體師生充分感受信息化教育的魅力。

（一）規范各種制度，保證信息技術教育工作常規化。在信息化建設開始之初，我們就制定了一系列規章制度（設備設施管理制度、應用研究管理制度、教師培訓制度、項目教師工作職責、資源使用登記制度、電教室管理制度、硬、軟件設備管理制度及領導小組工作職責等）。明確要求，落實責任，并堅持定期進行安全檢查與維護。對教師在課堂教學中使用電教手段和電教資源提出明確的要求，以規范的管理促進課堂教學信息化。

（二）建好校園網，營造良好的信息化環境。為了充分展示學校風貌。2009年，我們對學校主頁進行了全面改版,開辟了校園新聞、校園文化、教師頻道、學生園地、心理健康、網校調查等欄目，我們讓更多的教師和學生參與學校主頁建設。開通了“校長在線”專欄，增強了家校聯系力度，充分體現網絡的交互性、開放性。與此同時，學校的信息技術檔案建設也跨上了一個新的臺階，做到了檔案的規范化管理。

(三)實行專人管理。由童衛迎管理遠教收視室、遠教多媒體室、遠教微機室，包括計劃、使用記錄等，郭軍棋管理網管中心、學校網頁維護，資源庫的建設，班班通的使用與維修。以及使用教師的培訓。班班通的具體管理由班主任管理，保證按時開放與關閉。

四、加強培訓，不斷提高教師的信息技術應用能力

（一）加強培訓、改變觀念

1、為了充分發揮學校現有硬件設備的作用，開展了多層次、多形式的教師培訓，堅持定期培訓和校本培訓相結合、假期培訓和平時培訓相結合、集中培訓和分散培訓相結合的原則，開展了多層次、多形式的教師培訓，更新了教師的思想觀念，提高了教師的信息素養。學校多次組織廣大教師深入學習教育信息化的有關文章，使教師認識到信息技術在教學中能以其獨特的傳輸方式，改變教與學的模式，逐步形成師生互動、合作的教學觀，形成學生自主學習、全面發展的學習觀。鼓勵和要求教師將信息技術應用于課堂教學之中，使教師們逐漸消除了對信息化教學的疑慮和畏難情緒，并用新觀念、新思維、新理念武裝自己的頭腦。到目前，已有3名教師參加了國家級培訓，有 2名教師參加了省級培訓，有多名教師參加市、縣、鎮級培訓。

2、鼓勵教師繼續深造，倡導教師學習先進的教育理論和技術。幾年來學校分層分批、有計劃有步驟地舉行了幾次規模大、范圍廣的計算機知識培訓，內容包括計算機的基礎知識應用、網絡應用、課件制作等培訓。教師通過多層次自修與教學實踐，提高了信息技術教育水平和應用能力。同時，學校大力提倡、鼓勵教師自制教學課件，利用信息技術手段開展多媒體教學，舉辦信息技術示范課、觀摩課活動，通過培訓和教學應用，教師計算機應用水平不斷提高，目前全校教師大都能熟練地進行現代化設備的課堂應用，同時也形成了努力學習和運用信息技術的熱潮，涌現出一批研究信息技術與學科教學整合的積極分子，他們在課堂教學中以光盤、課件、網絡作為新的教學媒體，提高課堂效率，使教學內容的呈現方式發生了較大的變化，在推進課堂教學改革中起到了很好的示范作用。

（二）、廣泛應用信息技術，促進與其學科的整合 在信息化建設和應用中，硬件是保障，軟件是基礎，應用是目的。三種模式信息資源建設后，教師對資源發生了濃厚的興趣，學校按照年級學科分類建立了資源庫，每位教師都在學校建立的資源庫把自己制作的課件，電子教案、教研成果、視頻以及下載本學科的優秀資源上傳到對應的資源庫內，真正實現了資源共享，校園掀起了信息技術教育教學的熱潮。在現代信息教育的應用上取得了初步的成效。

1、突出應用，為教學增加了動力，將應用日常化、正規化。我校在制定學校總課程表的基礎上，為各專用教室認真、細致的編排了課程表，同時將總課表細化下發到各班級，這樣既保證了遠程教育教學資源應用的日常化，也保證了教師、學生使用的均衡化。經過我們幾年的努力，教師們對遠程教育三種模式的應用已基本走如正常化的軌道。甚至出現了爭著用，搶著用的良好局面。尤其是對于網絡教室和多媒體教室，由于數量有限，而我們的老師對此熱情極高，因此而爆發“戰爭”的事情也時而出現。這說明了是我校教師對遠教資源的認可，對遠教工作的認可。當然，現在由于我們實現了“班班通”，類似的沖突就再也不會發生了。

2、教師的教學方法、計算機使用的技能都得到了明顯的改觀。因教師的應用能力是參差不齊的，個人的理解也不盡相同，所以在多媒體使用方面也出現了不少問題。如何帶動全體教師的有效應用, 如何提高利用的質量，我校在“圍繞問題想辦法，辦法總比問題多”的思路，在全員培訓的基礎上，重點抓一批工作熱情高、接受能力強、有一定教育教學經驗的骨干教師。讓他們起帶頭、幫扶作用，引領更多教師使用多媒體教學手段，從而教師教學方法靈活了，技能熟悉了，隨之有效使用率就提升了，并提煉出“以學定教、以學導方”“先學后導、當堂訓練”等較切實際的教學模式，加快學校信息化教學的進程。

3、遠程教育資源的應用，改變了學生的思維方式和學習方式。

運用多媒體能有效克服傳統教學中的缺點，將教學內容在大與小、遠與近、快與慢、零與整、虛與實之間實現靈活的相互轉化，從而使教學內容涉及到的事物、現象、過程情景交融地再現于教學中，激發了學生探索新知識的熱情。這種多媒體教學有力于從心理上消除學生聽課造成的疲勞和緊張感，使學生獲得一種輕松、舒適、怡然的心情，從緊張的課堂教學氣氛中解脫出來，走向“自由”學習的“天路”。

4、“班班通”工程的開通，實現了每個班都能通過該設備利用遠程教育資源進行教學，解決了上課多媒體教室不夠的問題，使我校的遠程教育資源應用實現了最大化。“班班通”的實施，更重要的是實現了教師教學資源的共享，能方便迅速地處理信息，無論是文字、聲音、還是圖畫，都可以根據需要隨心所欲的進行操作，這就打破了“一書、一板、一粉筆”的傳統教學模式，大大加快了課堂教學節奏，有效地擴大課堂容量。同時，教師還可以在學校的網絡教室進行備課，進行課件的設計，在局域網內通過FTP形式上傳下載信息，并進一步加工整理，為我所用。我校教師對班班通的使用率達到了50%以上，從而改變了過去的教學模式，使課堂教學更加生動、更加直觀，提高了學生的理解能力，激發了學生興趣。提高了課堂教學質量和課堂效率。

（三）、為農民服務，為黨員服務。

我校的現代遠程教育設備不僅為學校教育教學、師資培訓服務，而且也為當地的農民、黨員服務，為社會主義新農村建設服務。

如今，伴隨著全國農村教育跨躍式發展的步伐，在全面實施農村中小學現代遠程教育工程的大環境下,我們抓住機遇，不畏困難，認真學習，刻苦鉆研遠程教育工程三種模式在教育教學中的應用，同時輻射我校所轄農村的農業實用技術培訓工作，特別是為高橋萬畝大棚蔬菜基地培訓了近千名技術人才，收到了顯著效果。

五、大力研訓、提高素質，隊伍整合、分工協作

1、教研活動中交流學習，提高自身的素質

（1）為了使現代教育資源更好的與教育教學實踐相結合，我們每學期都要舉辦一次大型的多媒體課堂教學評優活動。各教研組舉行六次校本教研活動，讓老師們在交流、學習中使自身的素質得以不斷提高。如：我們開展的“信息技術與課堂教學整合”活動，教師們的積極性高、參與面廣，學生們的學習熱情高、反映好，受到了廣大師生的好評和肯定。

（2）本學期我校把同級同科教研作為校本教研，要求每周同級同科教研在兩次以上，并填寫好教研記錄，為了落實教研活動的開展，舉行了同級同科的多媒體聽課活動，其主要是考察同級同科課堂教學的方法以及班班通的使用情況。為了提高的使用又開展了同科三個級之間的說課比賽活動。

（3）在利用遠程教育資源進行教育教學的過程中，難免會遇到各種問題。為此，我們學校在總體教研的基礎上，又將教研活動細化到各年級學科備課組。他們每天開展活動，總結經驗，使資源應用在實踐反饋中，在教研活動中得以進步和提升，呈現出良性循環的大好局面。

2、加強教師隊伍的整合，發揮團隊精神，分工協作

（1）目前，教師隊伍總體上有這樣一個特點：專業素質較高的老教師的信息技術水平不是很高，而信息技術水平較高的年輕教師的專業素質又稍顯遜色。二者優勢互補是現階段推進信息技術與課程整合的捷徑所在。因此學校成立課題組，信息技術水平較高的教師和該學科領域專業素質較高的教師為成員分工協作，這樣，不僅有利于信息技術與課程的整合，而且通過課題組運作中的接觸，雙方還能相互學習，共同進步，這又將反過來提高整合的水平。（2）、為加強教師之間的經驗交流，促進青年教師的成長，學校組織教師每學期都舉行示范課、觀摩課和說課。這些課型的共同特點是能恰當使用多媒體技術，增強課堂教學的直觀性、形象性、趣味性，增加課堂學習知識密度。提高了課堂的實效性，激發了學生的學習興趣，同時也極大地調動了教師使用多媒體技術的積極性。

六、加強信息化設備的安全管理

(1)信息化設施的增加給學校教育教學工作的開展帶來了方便，同時就存在系列的不安全隱患，為了保證信息化設施的安全運行，學校對每一個班級部室均安裝了防盜門，規范了電路、網絡線路，更換了消防設施——滅火器40余個。

(2)為了使得學生課間活動的置于監控之下，學校正在準備下在全校范圍內安裝防盜紅外線監控。為了使班班通視頻效果更好，給每一個班級均安裝了窗簾。

七、取得的成果

1、通過教學研究和課題研究，提高學校教師利用現代遠程教育資源的水平，促進教師從教授型向研究型發展。

豐富多彩的教育資源讓教師們興奮不已，有的教師開始利用資源庫中的現成課件對學生進行教學，取得了事半功倍的效果；有的教師將網上獲得的優秀教案運用于課堂教學中，意外發現“教師教得輕松，學生學得有趣”。從此，這些教師認真研究網上的優秀的教育教學資源，使得自己的教學水平得到很大是提高。語文教研組組織學科教師探討遠教資源中“改革作文課堂教學結構模式，探索實施素質教育的有效途徑”的教學思想，并共同設計了兩堂研究課，取得非常顯著的課堂教學效果。生物是一門自然科學，它是與我們生活環境密切相關的學科，又是一門較抽象的科目，其中許多名詞與概念，更是從未接觸過，如果單憑死記硬背，是非常難的，而且也使學生的學習興趣大打折扣。而運用多媒體教學，則彌補了這一點，它大大地開闊了學生的視野，吸引了學生的目光，從而提高了學生的學習興趣，有利于對知識的掌握。

教師對各類教學資源充分利用，教學技能大大提高，絕大部分教師已經告別了粉筆加黑板的傳統教學手段，現代教育技術裝備在課堂教學中廣泛運用，增加了課堂容量及課堂教學的趣味性和藝術性，大大提高了學生的學習興趣和課堂效率，學生的創新精神和實踐能力得到了明顯提高。

2、多媒體創設生動形象的教學情景，有利于學生輕松、愉快的學習，提供多種感官上的綜合刺激，有利于學生知識的獲取和保持，圖文并茂更有利于促進學生思維的發展。

信息技術和網絡教學培養了學生的計算機基礎知識和應用能力，學生有效利用信息設備獲取信息、處理信息、利用信息和創造新信息的能力。給農村的孩子拓寬了視野，增大了知識面。

八、辦學特色（1）、我校對現代信息技術應用本著實現素質教育為前提，做到兩個結合，一個是與課程改革結合，二一個是與校本教研結合。（2）、教學的基本資料逐步由書面書寫變為全部電子信息化，本著由教師自制電子教案、課件、視頻與下載和學校購買資源以及遠程資源共享下完成。最終建成我校自己特色的完整的教學資源。

九、存在的不足和今后的打算

（一）不足：

1、雖然我們已經在遠程信息教育方面做了較大的投入，但作為一所農村學校，資金的短缺使得我們無法對遠程教育工作投入更多的資金，這對遠程教育工作的發展速度產生影響。

2、現代信息技術教育資源與學科教學的整合上，我們在實踐中還缺少靈活多樣的方式，目前的工作還比較粗淺，有待于今后繼續探索。尤其是資源的管理過程中還存在很多需要研討與改進的問題，一個就是電子的資源的收繳與丟失。二一個就是研討的電子教案與書面及常規獨立個人書面教案檢查的規范制度的建立。龐大的資源庫需要的設備等問題。

（二）今后的打算：

1、進一步研究遠程教育資源與課程整合的有效途徑，加大教研力度，走科研興教、科研興校的道路。

2、繼續分層次、分批次進行教師業務能力的培訓，讓有專長、教育教學突出的教師走出去，帶回來。在自身能力提高的同時，帶動廣大教師，促進學校教師整體素質的提升。

3、開展“信息技術應用”各項活動，進一步提高教師的信息素養。為學校的信息化路程奠定人才基礎。總之，由于我校從事現代遠程教育工作的時間比較短，我們還缺乏經驗，工作還需不斷改進，有些問題還需進一步研究，但這些不會成為我們繼續進步的阻礙，反而會成為一種動力。我們有信心、有決心、有能力做好現代遠程教育三種模式的工作。用鼠標點擊希望，用智慧創造輝煌。我們相信現代遠程教育必將花滿枝頭，碩果累累，明天會更美好。

高橋街辦初級中學 2009年12月23日

第三篇：信息化材料匯報

桂園社區衛生服務中心 預防接種門診信息化工作匯報

為了加強預防接種管理工作，全面提高預防接種服務質量，保障目標人群享有安全、有效、便捷的預防接種服務，控制和消除疫苗針對相關疾病，我們按照省“示范門診”標準要求，積極抓好基礎設施建設、組織建設、信息化建設、安全接種等項工作落實，整體提升了中心預防接種質量和服務水平。現將有關情況匯報如下：

一、基本情況

桂園街道辦事處，位于林州市市區東北部，總面積12.4平方公里，總人口35779人。轄3個行政村，7個居委會。桂園社區衛生服務中心成立于2005年6月，現有職工13 名，其中中心預防接種門診配備專業人員 6 名，承擔著桂園街道0—6歲6961名居住兒童（包括流動兒童）的接種工作。

二、依法接種 明確責任

中心具有衛生行政部門頒發的“醫療機構執業許可證”、預防接種單位資質證書，明確有預防保健、內科等科目。具體負責大菜園行政村、小菜園行政村、曲山行政村；東關居委會、桂園居委會、紅旗居委會、匯豐居委會、安居居委會、東方苑居委會、紫薇園居委會國家免疫規劃內一類疫苗工和第二類疫苗的接種作。預防接種門診隸屬于桂園社區衛生服務中心管理，業務上接受市疾控中心免疫規劃科指導。

三、加強基礎建設 提高隊伍素質

（一）接種門診的數字化建設：接種門診數字化于2015年底開始招標建設，2016年1月試運行，2016年5月正式投入使用，將傳統的預防接種的各個環節，以數字化電子信息的形式表現出來，應用了一套軟件、硬件相結合的數字化預防接種門診系統，包括排隊取號、登記、體檢、收費、接種和留觀等功能，其自動排隊功能貫穿整個接種門診的工作流程，在每個功能點都進行排隊控制，使整個接種流程變得更有序、高效。同時，通過一些硬件設備如叫號機、液晶電視、音響設備等，從視覺、聽覺、服務質量等方面給群眾帶來更好的體驗，從而給預防接種提供更好的服務。

（二）功能分區：接種門診設有候診室、預檢室、接種室、留觀室、冷鏈室和資料檔案室，接種流程合理，各室設有明顯標識，在接種場所顯著位置公示接種工作流程，張貼“河南省免疫規劃主要技術規范”所規定的公示材料和留觀30分鐘醒目標示，配備電教設備，備有健康教育和免疫規劃相關宣傳影視資料、免疫規劃相關宣傳版面，接種室和觀察室備有一定數量座椅。

（三）接種室配置：接種室有暖氣和冷暖空調，設有4個接種臺，并設有卡介苗接種專臺，每個接種臺都配有一臺小冰箱和各種廢棄物專用回收設備，備有腎上腺素、抗過敏等搶救藥品和器械，配備消毒設備和消毒記錄。

（四）冷鏈室配置：正常運轉有7臺冰箱，其中上級配備冰箱2臺、國際項目捐贈冰箱1臺、單位自購冰箱5臺；每個冰箱都備有溫度計，并每天監測和記錄溫度。還有冷藏包7個，每個冷藏包都配有冰排和溫度計。

（五）人員配置：接種門診共有工作人員6人，其中具有護士資格證書4人、醫師資格2人，都經過了市衛生局組織的專業培訓，并取得省衛生廳頒發的預防接種培訓合格證書。

四、加強疫苗和注射器管理

建立有一、二類疫苗專帳和疫苗出入庫記錄，詳細記錄了疫苗名稱、數量、生產單位、批號、效期等，并做到苗帳相符。疫苗分品種、批號、正確存放整齊。一次性注射器質量可靠，三證齊全，并建立了詳細的出入記錄，使用安全盒并妥善處理廢棄注射器。

五、安全實施預防接種

每次運轉前使用信息系統進行篩選應種兒童，并做好應種兒童在接種登記底冊中標記；在預防接種證上填寫兒童近期應種疫苗的時間，對未預約或多次預約未接種的兒童，我們電話通知其前來接種，并在接種登記底冊中記錄；堅持每季度開展一次查漏補種工作，對轄區適齡兒童接種個案和預防接種信息管理系統進行篩查，對查出漏種兒童并進行及時補種；在每年的第二季度和第四季度查漏補種工作中，對轄區內適齡兒童預防接種情況進行一次全面摸底排查，主動搜索村、居委會適齡兒童接種情況。接種門診實行周一至周五全天接種。

六、分類管理 規范歸檔

接種門診使用統一的預檢登記表、預防接種登記底冊，做到了登記內容真實，完整；當年資料分類存放，建立了報表、查漏補種、冷鏈運轉、流動兒童等檔案，年終分類整理，規范歸檔，保存完整。按上級要求，能夠熟練運用信息化系統在每次運轉前對所有適齡兒童進行篩查，同時根據系統數據對預防接種工作開展情況進行分析，總結經驗，查找不足。

我們在門診信息化建設上雖然取得了一定成績，也存在不足之處，要在今后工作中針對問題，全力整改，力爭把預防接種門診建設工作做得更好，更扎實。

謝謝大家！

2017年8月25日

第四篇：信息化匯報

信息化工作匯報

一年來，我縣信息化工作在縣委、縣人民政府的正確領導下，在上級主管部門的指導下，緊緊圍繞政府中心工作，全力推進我縣信息化與電子政務的發展，在提升政府網站功能、加強電子政務建設、促進企業信息化發展、提高信息化隊伍素質等方面取得了一定成績。

一、工作開展情況

（一）政府網站功能進一步提升。2011年，我縣以建設“陽光政府”為目標，不斷提升政府網站信息公開、政民互動等功能。一是強化政府網站的日常管理。二是注重增強網站互動功能。互動性欄目的設置，為政府和群眾之間搭建了便捷高效的溝通橋梁和紐帶，促進了群眾參與政府工作的積極性，進一步提高了政府工作效率。

（二）企業信息化工作有效落實。充分利用自治區項目資金，進一步加大對企業信息化建設支持力度，積極為公司爭取項目資金用于電子商務、協同辦公、財務管理等企業信息化建設，提高企業信息化水平。目前，該項目正在有序推進中。

（三）農村信息化建設工作穩步推進。為確保各類涉農信息能夠及時發布，我縣注重對農民信息員的培訓，每年培訓農村信息員300余人，重點針對農民經紀人、種（養）植大戶、致富帶頭人，通過以點帶面促進農村信息化工作開展。同時縣信息中心為各鄉鎮農村信息服務站提供技術服務和支持，使其能更好地使用網絡資源獲取信息、發布信息、利用信息增收致富。

（四）深入調研，積極宣傳，為推進網上行政審批系統創造條件。我縣廣泛征求了各鄉鎮和縣監察局、編辦等部門的意見，并對意見進行了總結和梳理，為網上行政審批工作的順利推進奠定了堅實的基礎。

（五）積極做好“數字xx”基礎地理信息準備工作。抓緊落實我縣在第十六屆人民代表大會第一次會議政府工作報告中提出的全面提高信息化服務水平，積極發展電子商務，啟動“數字xx”建設工作。積極做好“數字xx”建設的基礎準備工作。

二、存在的主要問題

我縣信息化建設工作雖取得了一定成績，但我們也清醒地認識到存在的差距和不足，主要有：

一是信息化建設投入機制還有缺陷。由于本級財力有限，制約了信息化建設的發展。信息化建設資金投入跟不上發展的需要，政府引導、市場運作、多元化投資機制尚未形成。

二是部分干部和群眾對信息化工作重要性認識不足，信息化意識和信息化水平與時代發展的要求有一定差距。

三是信息化管理體制還需要進一步完善，條塊分割、低效運營、資源分散、“信息孤島“等問題沒有得到根本解決。

四是信息安全存在隱患。在網絡和網站安全硬件和軟件上，特別是信息安全管理上還有較大的差距。

第五篇：信息化匯報材料

小學教育信息化工作亮點總結

我校創建于1937年，經過七十八載的風雨歷程，幾代白小人憑借著求真務實的工作態度、吃苦耐勞的工作意志、探索創新的工作精神、為人師表的工作品德，將原來一所教學基礎薄弱的學校不斷發展壯大成為一所教學現代化的學校，學校教學設施齊備，校園環境優雅，學習氛圍濃厚。現在已經建設成為開發區教育的窗口學校，湖北省綠色學校、十堰市綠色學校、十堰市文明單位、示范家長學校、健康學校。學校現有教學班級21個，在校學生1279人，教職工55人。多年被評為全區教育目標管理先進單位。

雖然我校取得了一定的辦學成績，但要想在辦學品質、教育內涵、教育競爭力上得到進一步提升和發展，必須依托教育信息化作為強大的支撐，用教育信息化為學校可持續發展奠定堅實的基礎。因為21世紀人類步入信息化社會，教育改革與發展面臨著許多重大挑戰；走內涵發展之路，實現教育現代化，辦人民滿意的教育，這都需要我們找到一個堅實的“支點”——教育信息化。

根據市教育局對普通小學教育信息化建設的總體要求，結合我校實際，我校教育信息化建設的指導思想是：以教育信息化基礎設施和人才隊伍的培養為基礎，以促進學校教育事業發展和教育教學改革為關鍵，以校園信息網絡建設和教育信息資源開發應用為重點，以國家教育資源平臺和十堰教育云平臺為依托，統籌規劃，協調發展，加速實現學校教育信息化、智能化、現代化。我校按照市教育局“關于對全市教育信息化工作進行專項督導檢查的通知”要求，以創建為抓手，主動謀劃，強力攻堅，自覺完善，使學校在教育信息化硬件配備、師資培訓、德育管理、云平臺開發及應用、教學研究等方面都得到了顯著提升。下面談談我校信息化的工作亮點：

一、教育信息化基礎設施建設異彩紛呈

1、信息化校園網絡發展變遷

早在2006年，我校就對學校內部網絡進行了細致的布線，校園

網覆蓋到整個校園，包含行政辦公樓、教學樓、家屬樓，并在行政辦公室、各年級辦公室添臵辦公電腦，信息化的腳步悄悄地來臨。

2008年，學校為了讓白小老師們能夠感受到電子備課的優越性，讓老師們能夠充分利用網上資源輔助教學，再次投入大量資金，購臵電腦等硬件設備，專門為老師們創建一個電子備課室，讓老師們在課余時間能夠在網上精心備課。

到2011年，學校逐步為八個教學班配備了多媒體投影儀等教學設施，鼓勵老師們上課利用現代化教育信息手段輔助教學，每一次的全員教學評價，全體教師，無論年輕還是年老，都積極運用課件、音頻、視頻來完成教學，教育信息化的春天在白小慢慢地留下腳步。

2013年，義務教育均衡化發展的東風徐徐吹來，白浪小學乘著這股東風傲展新姿，學校舊貌換新顏，信息化發展水平大步向前。學校校園網得以重新布線，實現所有辦公室、教室、功能室都連接網線，無論身處在哪里，只要有電腦，都能夠實現上網瀏覽教育教學資源。同時學校將網絡提升至30兆帶寬，使校園進入信息高速通道。

2、實現班班通教學，保障信息學科教學

學校目前21個教學班全部安裝西沃交互式電子白板一體機，并全部并入校園網，每一位教師，每一節課都可以利用電子白板進行授課，并隨時帶領學生領略網上的教育資源，為提高“班班通”設備課堂使用率，學校還分批次分時段對教師進行培訓，鼓勵教師“堂堂用”，讓“班班通”設備物盡其用，做到“人人會使用，班班有精彩”。學校還建有2間計算機網絡教室，共92臺計算機供學生上課，計算機網絡教室裝有多媒體數字投影機、空調，每間教室都裝有教學控制軟件，可實現教師對學生整體、分組和單機控制，也可實現師生教學互動雙向交流活動。

3、深化課題研究，探索信息技術與學科整合的有效途徑。我們把信息技術運用于課堂教學和教育科研。一是用多媒體輔助教學，創設情境，激發學習生學習興趣，突破課堂教學的重點和難點。二是嘗試進行網絡環境下課堂教學，利用網絡的交互性，在教師的引

導下，讓學生自主學習。我們借助課題研究，積極提升信息技術的研究水平，主要探索信息技術與學科課程的整合。三是課題引領，通過開展市級電教課題《信息技術與學科教學的有效整合研究》，使學校教師具備一定的研究能力同時，讓科研骨干教師與專家學者拜師結對，使骨干教師盡快成長，并通過教研活動、示范教學等手段推廣，進一步推動信息技術在學科教學中的運用，使課題研究和教師業務素質同步成長。

4、學校信息化輔助設施一應俱全。

學校擁有一個面積為180平方米的多功能報告廳，電子屏，電腦，燈光、音響、無線話筒等舞臺設施齊全，并配有活動數字投影儀，供大中型會議、學術報告和文藝活動使用，也可承接區內各種視頻會議。學校還建起了校園監控系統，智能廣播系統、監控系統、并且具有獨立的網控中心，里面包括服務器、核心交換機、路由器、UPS等，出口帶寬達到30兆。實現了校園網絡，智能廣播、實時監控三網一體。

5、創辦校園電視臺，豐富學生校園生活。

自2011年起學校成立了校園電視臺，于每周一下午第一節課準時播出，主要以校園新聞，國內外重大新聞，學生才藝展示以及抓拍學生在校的言行舉止為主要的內容，豐富了他們的課外知識，同時也給予了學生展示自己的舞臺。校園電視臺同學校的德育工作緊密相連，校園電視臺以其聲音、圖像、視頻、文本等傳播方式，為學生提供生動、形象的教育環境，與學生直觀思維的特點相吻合。它將各種理念、信息以直觀動態的圖像展現在學生面前，將生硬的說教轉變為愉悅的參與，走進學生的生活，引導學生去觀察和理解各種事物。作為學校德育教育的有效載體之一，逐漸顯示出它的優越性。它充分發揮了學生的創造潛能，對優化學校教育環境提供有力的保障，使德育活動的形式與內容更加貼近學生的實際生活，寓教于樂，對學生產生“潤物細無聲”的教育效果，在培養學生情操、行為養成習慣、展示德育實踐活動成果、提高學生的綜合素質和豐富校園文化等方面發揮了重要作用。