第一篇：機器人大賽特點

機器人大賽特點

國際機器人競賽的特點國際上各種類型的機器人競賽，一般是在上世紀末興起的。在短短七、八年的時間里，機器人競賽的發展是一個從無到有、從單一到綜合、從簡單到復雜的過程。具體地說，機器人競賽具有以下特點：

1、比賽規模不斷擴大：FIRA從1996年第一屆只有來自10個國家的23參賽隊參加，發展到2002年第七屆時，已經有25個國家的207支代表隊參賽，無論是從參賽的人數，還是從參賽的國家都充分顯示了機器人競賽的勃勃生機以及在全世界范圍內的普及程度。

2、比賽項目不斷完善：在第一屆FIRA的時候，只有微型機器人足球賽(MiroSot)一項比賽，發展到現在，已經擴展到六個比賽系歹IJ。項目設置由少到多的變化既可以給更多層次的參賽選手提供比賽機會，又可以從多角度推動各個相關學科技術的發展。

3、比賽的影響力不斷增強：在機器人競賽的同期，各個組委會都會舉辦各種機器人展覽、相關論壇，各種論壇旨在為參賽選手及專家提供一個交流經驗、互相學習的平臺，并為機器人及其相關技術的發展以及機器人在娛樂、教育、服務等各領域的應用起到推動作用。因此，每屆比賽都會吸引各國科學家、科研人員、學生和企業界人士的共同參與，機器人競賽的影響力也相應得到提高。

4、推動技術進步：機器人競賽對機器人技術及其相關學科領域的發展起到了明顯的推動作用，這在機器人足球系列比賽上體現得更加明顯。比如，機器人足球比賽對機器人的視覺功能要求非常高，只有機器人裝備的顯卡性能越好，機器人的識別速度就越快，運動速度也就越快，這樣才能取得比賽的勝利，這就極大地促進了視覺技術的發展。在1996年，FIRA第一屆比賽的時候，大部分參賽隊所用顯卡的工作頻率是10楨/秒，機器人的運動速度也僅在50厘米/秒；僅僅兩年之后的FIRA第三屆世界杯時，顯卡的頻率就達到了60楨/秒，機器人的運動速度也相應提升到2米/秒，技術指標翻了幾倍之多。機器人競賽實際上是高技術的對抗賽，從一個側面反映了一個國家信息與自動化領域基礎研究和高技術發展的水平。機器人競賽使研究人員能夠利用各種技術，獲得更好的解決方案，從而又反過來促進各個領域的發展，這也正是開展機器人競賽的深遠意義，同時也是機器人競賽的魅力所在。

5、促進學校教育：機器人足球系列比賽以推動技術進步為主要著眼點，而其他綜合性的比賽則更加側重于教育意義。以FLL為例，FLL的每個參賽隊在每年的工程挑戰賽主體公布之后，會有大約8個星期的時間來做準備工作，具體包括分析競賽題目、設計解決方案、用樂高的配件搭建智能機器人模型、編寫程序、反復不斷的調試程序，優化程序和機器人結構，使機器人能夠完成挑戰賽的任務。在這8個星期的時間里，孩子們要想完成任務，就必須在互聯網上搜集資料、向專家請教問題、到圖書館查閱資料以及與其它伙伴交流、探討問題等等，這同時也是一個面對實際問題、解決困難、克服障礙的過程。因此，孩子們除了學到了機器人相關知識之外，還能夠在自尊心、溝通能力、動手能力等方面得到一定的提高，而這也正是FLL以及其他機器人競賽所要達到的目標之一。

第二篇：機器人大賽致辭

電腦制作及機器人觀摩賽致辭

各位領導、各學校同仁：

大家上午好！“五月榴花照眼明，枝間時見子初成。”乘著洛陽市第六屆青少年機器人大賽的東風，我們迎來了欒川縣第一屆電腦制作及機器人觀摩賽的盛大開幕。在此，我代表欒川縣第一實驗小學向蒞臨本次大賽的各位領導，各位同仁和孩子們表示熱烈的歡迎和最誠摯的敬意！為貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》，加強我縣青少年兒童科學素質教育，真正使機器人教育走進中小學校，引導更多中小學生關注科技、熱愛科技、走近科技，欒川縣教體局特組織本次大賽。為扎實推進此項工作，教體局前后組織了多次培訓，促使機器人教育在各中小學校得到蓬勃開展，有效培養了孩子們的創新意識、發散思維，實際操作能力和團隊合作意識。為適應教育形式，我校于2017年5月份，購進第一批機器人設備和3D打印機，組建了機器人社團和3D打印社團，參加了一些列機器人獎賽活動，并取得優異的成績。當然，我們學校機器人活動起步比較晚，師資力量缺乏，還有很多不足和欠缺之處。今天，欒川縣第一屆電腦制作及機器人大賽在我校舉行，既是對我校科技創新工作的肯定，也是對我們工作的鼓勵和鞭策，更為我們提供了難得的學習交流機會。我校一定在教體局指導下，竭力為大賽提供最優質的服務，努力把本次大賽辦成友誼與團結之賽，和諧奮進之賽，學習與創新之賽。

最后，預祝各位選手賽出風格，賽出水平，取得優異成績！預祝欒川縣第一屆電腦制作及機器人觀摩賽取得圓滿成功！

第三篇：機器人大賽閱讀材料

新聞報道

機器人大賽 有濃濃人文關懷味

FLL機器人大賽臺灣選拔賽，昨天在高雄科工館登場，吸引四百名各地學生與教練，展開全方位機器人的創意競賽。今年主題是智慧移動大挑戰，除了競速，學童在選材上，不約而同著力環境保育，在科技中展現濃濃的人文關懷。最后，前年拿下世界冠軍的旗津國小再度取得代表權。臺灣將有八隊入選，今年五月參加在高雄舉辦的世界賽。

機器人操作手之一的旗津國小六年級張凱鈞說，他過完年就回學校練習，由于學長姐的成績優異，加上師長的期待殷切，不努力不行，最后拿到冠軍，壓力解除一大半。同學顏瑋志介紹，他們希望研發一種伙伴車，就像積木組合一樣，車子可以隨時合并，還可到套件補給站，取得舟艇、挖土、吸水和飛行等對付水災、土石流和交通中斷的套件，增加車子的機動性。他說，由于點子很棒，兩天下來，已有超過兩百多人簽名，表示要訂購呢！

高雄市陽明國小則與屏東縣的災區學校三地國小大社分校合作，由災校學生帶領陽明學生深入災區，創作了自動化太陽能的觀光導覽系統。大社分校五年級邱莉庭說，經過這項合作，她的眼界大開，知道機器人的大型比賽是怎么進行的。陽明國小隊長許絜茵也說，透過災校學生的介紹，他們了解了災區的需要，也更能發揮創意，幫助災區學校。臺南億載國小林子晴說，這次大家都很關心社會和大環境，像他們設計救火機器人，就是因為學校曾發生火災，有的學校則以海水上升為研究題材。

入選的八個代表隊前三名，分別是高市旗津國小、南市億載國小、高市陽明國小與屏東三地國小。另外，臺北縣Easy Go、新竹市亞太美國學校多國聯軍組成的旗開得勝隊，以及高雄市苓洲國小苓洲飛揚、臺北市多校聯軍的快樂移動隊都將進入世界賽。

（莊舒仲 高雄報道 2010年2月22日）

【閱讀小貼士】

讀新聞報道要特別關注新聞報道的標題、導語，因為在新聞報道中，這是最核心的兩個部分。

標題：突出報道內容的重點及獨特之處。如這則新聞報道，重點報道的是一次機器人大賽，但這次的機器人大賽與以往不一樣，它關注社會，著力于環保教育，所以作者用“機器人大賽，有濃濃人文關懷味”作為本則報道的標題。

導語（一般為第一自然段）：簡要地報道最有新聞價值的部分。比如我們所讀的這則新聞報道，最有價值的是比賽的結果，所以在導語中作者直接交代了比賽的結果。

這樣安排，主要是為了提高閱讀效率，讓閱讀者在較短的時間內準確抓重點、抓要點閱讀。

【閱讀闖關】

1.這則新聞報道是年月日在報道的（依次寫上日期、人物、地點）。2.由這則新聞報道，我們知道關于這場比賽的許多信息，請填一填。賽事名稱： 舉行時間： 比賽地點： 參加人員及人數： 比賽主題：

比賽結果：隊進入世界賽，其中獲冠軍，第二名是，第三名是。3.這則新聞報道重點介紹了五名參賽選手，他們的名字依次是、、、、。

4.哪些方面體現出此次大賽“在科技中展現濃濃的人文關懷”？（）（多選題）

A.選手在選材上著力環境保護 B.選手設計時都很關心社會和大環境

C.選手們在設計時，有的關注學校火災事件，有的以海水上升為研究題材，有的想到對付火災、土石流和交通中斷??

D.選手在創作時，注重的是智慧，看重的是競速

5.由這則新聞報道可知，新聞報道最為關注的是題目和島嶼部分。請仿照本則新聞報道，寫寫你的班級中舉行的一項競賽。

第四篇：機器人大賽總結報告（推薦）

機器人大賽總結報告

機器人大賽是一個極富挑戰性的學術競賽。它不僅水準高，難度大，綜合性強，而且投資巨大的新興學科。

我們之所以有機會參加如此高水的學科競賽，這全得益于學校領導的大力支持：我們之所以能在極端不利的情況下取得今天的成績，這全得益于所有指導老師的精心栽培和全體參賽隊員的團結努力。

上學期末，當我得知學校將組織我們參加本次的機器人大賽我非常的興奮，作為一個電子專業大三的學生能參加本次的學術盛宴，將是我求學道路中不可多得的好機遇，同時我也知道這也將是我求學中的一個挑戰，我不僅要和同學們競爭這少有的名額，同時我還要和我自己競爭，通過幾個月的學習訓練我能否不斷超越自己，提高自己的動手能，最終在大賽中戰勝對手取得好成績，為自己為學校增光添彩。

后來，我也了解到學校已經花重金購置幾臺機器人，聽張老師簡單介紹這臺小小的機器居然花費數千元，通過學習才知道，這個小東西本領還不小，都已經算是很尖端的技術了，這讓我對機器人有了更加濃厚的興趣。加上學校領導的重視以及指導老師精心指導，我暗自下定決心“一定要好好努力，不能辜負了學校和指導老師的期望”。

在講完所有的基礎課后，我們開始利用軟件對機器人進行測試和調試，好讓其達到最佳狀態，但是是結果卻不是很理想，我們隊員之間相互探討，充分發揮自己的主觀能動性，將各自想到的方案集合在一起，相互改進在裝載到機器人里，根據運行效果的好壞來決定最終的方案，直到比賽的前一天我們還在不斷改進程序，我試了最后的效果非常的棒，其它組的效果也是一樣。

于是我們機器充滿電，整理行裝，準備明天的出征。第二天到后我們就開始最后的參數采集和調試，但由于現場的環境不斷變化，更我們的調試帶來了很大的困難，看得出隊員都有些急躁，在老師的開導之后，我們調整好心態，克服外在的影響，開始最后的調試。所有的隊員都在分工合作，一絲不茍的準備最后調試，我們都知道勝敗就在此一舉了。在我們所有準備都做好后，我對機器人做了最后一次測試，防守機器人效果非常好，就在我們信心滿滿的去測試進攻機器人時，我們遇到了參賽以來最大的難關——機器人的電機突然燒毀，而在場的工作組專家也無計可施。這一下讓我們的心情跌至谷底，因為沒有好的機器就意味著棄權。此時老師和我們的心情都很沉重，學校花了這么大代價，我們也付出了很大的努力，可結果卻是這樣。我不甘心，我不愿意就這樣放棄，可這時候已經是晚上的10點了，我這時候所有的人都對我們不再抱有希望了，除了我們這組三名隊員，在我們反復的思考和拆裝中，我們終于找到了起死回生的辦法，就是將四輪驅動改為前輪驅動，將壞掉的車輪改為從動輪，這樣就可以正常運行，但是功率卻小了一半，而且參數也發生了變化。等我們該開始改動時，時間已經很晚了，我們被迫回到住處，在老師的指導下繼續改動，直到凌晨2點我們才完成改裝，然后洗澡睡覺。

第二天我們帶著黑眼圈早早的起來，吃完早餐就去了賽場，這時我們看到的對手的機器人，個頭明顯比我們的大一截，或是重量比我們超我們一截，這完全不符合參賽要求，但是組委會卻沒有在意，我也知道這才第二屆難免會有些不公的地方，就這樣我們以微弱的劣勢敗于對手。這樣的結果讓我沒辦法向學校，向老師交代，更沒辦法想我自己交代，我一直不能從失敗的陰影走出來，也許我過于在乎那個名次了，老師像是看出了我的心思于是開導我，記得老師說：“對你們來說，名次并不是最后總要的，重要是你們通過此次的大賽，學到了什么”。這時我才恍然大悟，我回答道：“除了獎以外，其它的都得到了”。

通過本次的大賽我學到很多，不僅讓我在專業學習上指明了一條道路，還讓我了解到如何將書本上的知識運用到生產實踐，在工作中如何更快更好地解決問題，同時我還交到很多朋友，也深刻認識到了自己的不足。最后我還要真誠感謝學校領導和老師給我這次歷練的機會。

機器人受損報告

1號機器人各部件有點松動無受損，2號機器人人各部件有點松動，兩個后輪電機燒毀，已改為從動輪結構，零部件在保險箱內。

鄧振華 索建飛 張集田

09-29

第五篇：機器人方案設計大賽策劃

第六屆機器人方案設計大賽

策劃書

機電工程學院團委學生會宣傳部

2011.10.19

機電工程學院團委學生會

蘭州交通大學第六屆機器人方案設計大賽

機器人學的進步和應用是21世紀自動控制最有說服力的成就，是當代最高意義的自動化。機器人技術綜合了多學科的發展成果，代表了高技術的發展前沿，它在人類生活領域的不斷擴大正引起國際上重新認識機器人技術的作用和影響。為了展現我校科技創新水平，提高我校學生科技創新能力，為全校同學提供一個參與科技活動、進行科技創新的平臺，為此我校將舉辦第六屆機器人方案設計大賽。

一、大賽主題

機器人名：ＤＩＹ機器人

比賽口號：讓思維沸騰起來，讓智慧行動起來

二、組織機構

主辦單位：蘭州交通大學團委學生會

承辦單位：機電工程學院團委學生會宣傳部

協辦單位：機電工程學院團委學生會科技創新部

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三、大賽規則

方案一：越障攀爬

a比賽場地

比賽場地所占區域是一個長６００２ｍｍ，寬３０００ｍｍ的矩形區域，由１區、２區、３區構成；三個區域相同之處：各區均由三個沙區和３級臺階構成（臺階制作材料不同），沙質相同，臺階傾角相同：第一級臺階７５°、第二級臺階９０°、第三級臺階１２０°，臺階高度，長度等；不同之處：１區臺階是木質、２區臺階是大理石質、３區臺階玻璃質。場地最高高度達４５００ｍｍ。其它標注見圖１，圖２。

b比賽任務

參賽隊伍所設計的機器人需要走過３個區域，行進方向如圖１、２、３所示。比賽開始前，由工作人員將機器人置于１區沙區前；比賽開始后，機器人需言沿既定路線行進

抵達終點１后由工作人員取下，置于２區沙區前，依此類推，抵達終點３即比賽結束。

c比賽要求

①機器人規格：機器人長寬高不可超過６００ｍｍ，違規扣分（見評分標準）；

②行進路線：機器人必須按舉辦方所制既定路線行進（如不可從場地側面攀爬，等），違者取消參賽資格。

③時間限制：機器人必須在１５分鐘內完成比賽，超時扣分（見評分標準）

d評分標準

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①比賽總分１００分；１區滿分２０分；２區滿分３０分；３區滿分５０分。根據機器人在３個區域的表現分別給分；最后得分＝∑（１區、２區、３區）。

②參賽機器人未從既定路線行進，取消比賽資格和成績；不符合機器人規格的，每超１００ｍｍ，扣１０分；未在規定時間完成比賽任務的，每超１分鐘扣２分。

③評分將以機器人的外觀、性能、完成任務的時間、設計的創新性和實用性等方面給分。

方案二：機器人滅火

a、比賽場地

１場地

機器人滅火比賽的場地平面結構參考圖見附件三，最終比賽場地以當天現場提供為準。模擬房間ABC的墻壁1500mm，長寬都為3000mm高，材質為木板,墻壁為白色。比賽場地的地板為黑色的光滑木制表面。地板可以有接口，但接合處平整并是同樣的黑色。場地的平整度要求，只要是機器人可以處理的3mm不連續區域就可以。比賽場地模擬房間里整體地面是水平的，沒有斜坡和樓梯。

房子中，所有的走廊和門口寬都不小于800mm。門口并沒有門，在地面上用一條25mm寬的白線表示房間入口。

比賽場地的地板是黑色的。有一些機器人可能用泡沫、粉末或者其它的物質來撲滅蠟燭火焰，所以當每一個機器人比賽后應清洗場地。但不能保證每一個機器人在該次比賽過程中，地板都保持黑色。

機器人將從參考圖中一個標有“H”的圓圈開始，代表起始位置。實際比賽場地中代表起始位置的白圈是實心的，并不標記“H”。

代表起始的位置為450mm直徑的白色圓圈，圓心將設在1000mm走廊的縱向中心線上，第-3-頁，共19頁

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即：圓圈外徑和墻壁之間將有 275mm的距離，圓圈圓心距離兩邊墻壁500mm。

比賽場地參考圖中在代表起始位置的圓圈左側的墻壁沒有標注缺口。比賽場地這一部分墻壁可以移開，讓參賽者比較方便地設置機器人。機器人也可以用一些裝置來校正機器人在圓圈中的位置。機器人必須在白色圓圈中啟動。一旦啟動，它可以在比賽場地中向所希望的橫向或縱向運動。2 照明設備

比賽場地周圍的照明等級在比賽時才能確定。參賽者在比賽的當天有時間了解周圍的燈光等級及標定機器人。3 機器人

機器人的整體外形尺寸限制在500mm × 500mm ×500mm之內，包括機器人的觸角、探測物及裝飾物。

對機器人的重量、制作材料、產品型號等不作限制。4 蠟燭

蠟燭的火焰代表房間內機器人試圖找到并撲滅的火源。火焰位置的有效高度（指火焰底部距場地表面的距離）在350mm至400mm之間，否則將會調整或更換蠟燭。

蠟燭是直徑20mm的白蠟燭。火焰可以從一邊看見并不會被蠟燭未融化的部分所遮擋。

當蠟燭的火焰位置在上述的有效高度范圍內，要求機器人能發現蠟燭，而不管這時蠟燭焰火具體高度是多少。

被安裝在一個70mm × 70mm × 70mm的涂了半光澤黃色的木質基座上。5 電源

比賽場地提供AC/220V/50HZ電源。如果參賽隊員的機器人或計算機需要使用交流電源，請自備足夠長的導線和電源插座。參賽隊員可以使用帶電池的智能機器人，不用交流電。

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機電工程學院團委學生會 阻礙物（正方體）

比賽場地的每個模擬房間里有一阻礙物。這件阻礙物隨意地放在房間里。機器人可以接觸阻礙物，但是不能推開阻礙物。模擬阻礙物是一個1000mm ×500mm ×1000mm正方體。

阻礙物也許會擋住機器人看蠟燭的視線或者機器人要繞過阻礙物才能看到達蠟燭，主要是為了增加比賽的趣味性、真實感和挑戰性。機器人由于模擬阻礙物可能會擋住它的視線，也許要從不同角度來查看房間，機器人要找到蠟燭，并能夠確定接近蠟燭。

b、比賽任務

制作一個由計算機程序控制的機器人，在一間模擬平面結構房間的比賽場地里運動，找到一根燃燒的蠟燭并盡快將它撲滅。

機器人撲滅蠟燭后，還應將撲滅的蠟燭從底座上取下來，并運出房間。

它模擬了現實家庭中機器人處理火警的過程。那根蠟燭代表房間里燃起的火災，機器人必須盡快找到并撲滅火源。

c、比賽路線

1.機器人運行

機器人首先由起始點（門口）出發，經過走道，進入房間。

機器人判斷出所進入的房間里是否有蠟燭（蠟燭隨即放在ABC三房間里），若沒有蠟燭，機器人必須退出房間，并進入其他房間，直到進入有蠟燭的房間為止。進入有蠟燭的房間后，機器人必須將蠟燭撲滅，并將撲滅的蠟燭運出房間。2．蠟燭位置

在第一次比賽時,由主裁判隨機確定蠟燭的擺放在哪個房間。蠟燭將被放在比賽場地 的任意一個房間里，蠟燭與該角落的兩個護墻面的相交線平行（蠟燭垂直放在場地中），水平距離為150mm。在距蠟燭位置水平距離450mm處有一條25mm寬的白色弧線(以白

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色的外邊緣為準)，弧線以內和護墻之間放置蠟燭的區域為滅火區域。機器人在撲滅火焰 之前必須有一部分進入滅火區域（垂直地面看去機器人必須壓住白線一部分）。機器人的 前端在進入房間碰到蠟燭前應至少可以移動330mm。3．蠟燭擺放方法

采用隨機的方式確定蠟燭擺放在哪個房間，并擺放在阻礙物(長方體)的后方，距阻礙物50mm，距左右墻150mm,距前面墻面100mm。4．撲滅蠟燭火焰

機器人不能運用任何破壞性的或危險的方法來撲滅蠟燭火焰。它可以運用類似水、空氣、CO2、Halon等,或者使用機械方式，但是禁止使用任何危險或可能破壞比賽場地的方法或物質。比如，不能通過燃放爆竹產生沖擊來使蠟燭熄滅，也不能通過碰倒蠟燭而使蠟燭熄滅。

可以通過吹氣來熄滅蠟燭，盡管這在現實生活中不一定是適合的滅火方法，但在機器人滅火競賽中是允許的。

蠟燭在燃燒狀態時不允許被撞倒。如果機器人在滅火過程中碰撞蠟燭，機器人的運行仍然有效。如果蠟燭被撞倒，按未完成滅火任務處理。

機器人在撲滅蠟燭前必須已經主動尋找到了蠟燭火焰，而不是碰巧噴出CO2熄滅了蠟燭火焰。

機器人撲滅蠟燭的過程中所產生的雜物，例如：水、發酵粉、生奶油等遺留物，將在比賽間歇需清理干凈。

機器人在試圖撲滅火焰前必須到達距離火焰300mm以內。

5.將蠟燭運出房間

機器人撲滅蠟燭后，應從底座上取下蠟燭，并將蠟燭運出房間，期間不允許機器人將蠟燭掉下去。

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6時間限制

機器人找到并熄滅蠟燭的最長時間限制為300秒。在300秒之后仍未撲滅蠟燭火焰，該參賽隊員及機器人的該次比賽將被終止。

機器人取下蠟燭并將蠟燭運出房間的最長時間限制為240秒。在240秒之后仍未將蠟燭運出房間，該參賽隊員及機器人的該次比賽將被終止。

d、比賽成績

1．基本得分：

（1）機器人在進入滅火區域后發現火源（而不是碰巧經過滅火區域）得50分。（2）機器人在滅火區域內做出滅火動作得20分。

（3）機器人在完成前兩項動作基礎上，將火撲滅（而不能是碰倒蠟燭或碰巧噴出滅火物質使之熄滅）得30分。

（4）機器人將撲滅的蠟燭從底座取下來得30分。

（5）機器人將蠟燭運出房間得50分。2．加分：

以180秒時間為基準，每提前1秒鐘完成任務加0.2分。3．扣分：

（1）以180秒時間為基準，每超時1秒鐘扣0.2分，直到300秒比賽結束。（2）比賽過程中，機器人每碰撞墻壁一次扣1分,碰撞碰蠟臺扣5分。

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（3）比賽過程中，機器人每將蠟燭掉一次扣2分，碰撞阻礙物扣1分。4．其它

（1）機器人在執行任務過程中撞倒蠟燭或比賽被終止，則按300秒未完成任務計分，最低分為0分。

（2)本項比賽的最低得分為0分。

具體事宜

1、參賽隊員

（1）我校在籍本科生、研究生均可參加。

（2）參賽者可以個人名義參賽，也可組隊參賽，每隊不超過3人（比賽允許學生跨學科、跨學院組隊）。

（3）每隊限報作品一項。

2、注意事項

（1）在比賽過程中，參賽人員及觀眾都不能接觸任何機器人。（2）在比賽過程中，每個參賽隊都有一次2分鐘的暫停時間。（3）暫停期間選手只能對機器人進行維修而不能對其改動。

（4）機器人可以在比賽過程中先對任何一個目標進行操作。必須將目標物放在自己的相應回收點，否則減1分。

（5）比賽時長15分鐘（包括暫停時間在內）。

3、機器人

（1）參賽機器人可為手動機器人。

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（2）機器人必須通過電纜連接的遙控器或紅外、可見光、聲波遙控器操作，不允許使用射頻。

（3）通過電纜操作時電纜在機器人上的連接點至少應高出地面600mm，以保證操作順利進行。（4）每臺機器人必須一次操作啟動。

（5）比賽開始后，所有機器人的啟動必須在20秒內完成，機器人啟動后，負責啟動的隊員必須立即退出場地，站在比賽區域外。

（6）在規定時間內沒有啟動的機器人視為放棄比賽。（7）機器人一旦啟動，參賽人員不能接觸機器人。

（8）比賽期間各參賽隊伍應為自己的機器人準備適當的能源。

（9）每隊上場的機器人（包括其能源、機器人自重和其他部件）的總重量不得超過50kg。

4、取消比賽資格

參賽隊的下列行為會被認定違規，該隊將會被取消比賽資格。（1）企圖損壞比賽場地、設備或對方機器人。（2）作出任何有悖公平競爭精神的行為和動作。（3）惡意抄襲他人作品，違反比賽誠信原則。

5、其他

（1）對于本規則沒有規定的行為，裁判有權作出裁決。在有爭議的情況下，裁判的裁決是最終裁決。

（2）只允許自制的機器人參賽。

比賽只要求對機器人做出概念設計，不要求做出實物。參賽作品以設計方案為主，可用其他手段（如：多媒體演示、實物模型等）幫助說明設計思路及其可行性。也可設想任何有創意的作品參賽，參賽作品無過高要求，評獎以創意、機構、形象、趣味性為評判標準。

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四、報名

1、報名地點

（1）將自己及隊員的姓名、學號、學院、班級、電話以電子郵件的方式發送至郵箱：229657405@qq.com

（2）直接到機電工程學院團委辦公室報名。

參賽隊員在報名時將參賽作品均以03版的word文檔、PowerPoint文檔兩種電子稿形式另帶word打印文檔一份，上交聯系人或機電工程學院團委辦公室。

報名地址：機電工程學院團委辦公室（蘭州交通大學行政樓17樓1701號房間）聯系人：曹東暉１８９０９４８９３４０

李全義１８９１９９０３７２７

陳伊琳１８９１９９０８６４７

2、報名時間

a．2011年10月27日——2011年11月8日，將作品以word文檔、PowerPoint文檔兩種電子稿形式上交機電學院團委辦公室。并另交word打印文檔一份。b．報名與作品方案提交同時進行。c．11月8號——11月9日整理作品。d．方案一旦提交不得改動。

五、比賽時間及地點

1、比賽時間: 2011年11月10日

2、比賽地點: 蘭州交通大學

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六、賽程安排

前期：

1．在校內組織宣傳（以布告形式）。2．作品收集。3．請評委。4．作品征集及整理。

比賽：

1．參賽者在比賽現場講解作品的用途與簡易制作過程（講解時間由參賽團隊的多少決定）。2．專家評講。

3．公布獲獎結果，頒發獎品。

賽后：

主辦方上交總結。

七、評判依據

1．作品的可行性（70分）

——作品在理論上可以實現，設計方案合理，有可參考文獻。2．作品的實用性（20分）

——作品應與生活緊密相關，可以對人類生活有所幫助。3．作品的美觀度（10分）

——參賽作品形象大氣，能體現交大人的風采。4．作品的創意性（附加5分）

八、競賽獎項

大賽設一等獎一名、二等獎一名、三等獎一名。

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另設明星機器人獎，獎勵學生投票最高的作品，以及最佳機構獎、最佳控制獎、最佳創意獎、最佳趣味獎、最佳產品造型獎等單項獎，各參賽隊可根據實際情況自行選擇特色單項獎勵參評。獲獎作品由蘭州交通大學頒發獲獎證書。

此次比賽的最終解釋權歸機電工程學院所有。

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附錄

經費預算

比 賽 通 知：35份×0.6元/份＝21元 宣 傳 費 用：海報 1元/張×5張=5元 宣傳單： 300×0.1/張=30元

比 賽 用 水： 30瓶×1元/瓶+4×2.5元/瓶＝40元（評委及工作人員）復印大賽方案：30份×1元/份＝30元 評委紀念品： 4份 ×60元/份=240元 與觀眾互動獎品:3×5元/份=15元

條 幅: 7元/米×7米=49元 8元/米×12米 =96元 獲 獎 證 書：一等獎作品一項 3個×4元/個＝12元

二等獎作品兩項 6個×4元/個＝24元

三等獎作品三項 9個×4元/個＝36元

明星機器人獎、最佳機構獎、最佳控制獎、最佳創意獎、最佳趣

味獎、最佳產品造型獎各一項。

18個×4元/個＝72元 證書總計：36個×4元/個＝144元 獎 品： 20元/份×3份=60元

15元/份×6份=90元 10元/份×9份=90元 獎品總計：240元

總計：910元

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蘭州交通大學

第五屆機器人方案設計大賽應急預案

1．現場工作人員要按責任分工堅守崗位，切實履行職責，按策劃組要求開展工作。2．工作人員對現場秩序負責到底，保證比賽有條不紊地進行。．

3．為避免突發性用電故障，應在比賽入場開始前2小時檢查各種電器設備是否正常工作。4．為避免電路設備在比賽過程中出現問題，比賽前接一套備用電器設備。5．比賽過程中，應及時通知選手做好準備，防止出現冷場現象。6.場地設定的出入口，應派人維持秩序，保證大賽的順利進行。

7.如果發生火災，工作人員應馬上安撫在場人員并組織其有序的撤離到安全地點，然后在采取救火工作。

8.大賽開始前工作人員應核實比賽場地能否正常使用，如果原定的賽場無法使用舉辦方應立即通知有關人員到備用賽場。

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比賽場地參考圖

方案一

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方案二

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