第一篇：黃坡完小六年級二班班級工作總結

黃坡完小六年級二班班主任工作計劃

班主任：

六年級是小學生至關重要的一個年級，學生面臨著畢業考的壓力，而班主任需要承受著更重的壓力與挑戰，班主任的管理工作直接影響學生的素質，所以，在開學之際，班主任需要制定詳細可行的工作計劃，并按計劃執行，幫助學生順利畢業。在新學期開始，為了給學生營造良好的學習和生活環境，讓孩子們的身心得到健康全面發展，一切以學校的工作思路、班級的實際情況和學生思想為出發點，特制訂2014年上半年班主任工作計劃：

一、班級基本情況：我班共有學生35人。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是有的同學自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，個別學生迷戀手機。很多行為習慣有待進一步培養。

二、做好入學教育，教育學生嚴格按照學校、班級的規章制度學習與生活，嚴格執行一日常規，從學習、衛生、紀律等各方面嚴格要求自己，盡快適應新的學習、生活環境。

三、學生的思想工作：我其次認為要作好學生工作，關鍵在于抓好學生的心理，不能把他們看成孩子，其內心世界可以說豐富多彩，這時候不僅表現在學習上，更要注重思想道德培養，紀律觀念形成，助人為樂思想品質培養，作為班主任只有俯下身子和學生交心，做學生的朋友，學生才會和你敞開心扉，暴露學生的內心世界，向你坦言，為班級管理獻計獻策，為搞好班級工作提供依據。工作思路

1.以人為本，教育學生成為一個 正直，善良，智慧，健康的人。2.教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。3.利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。

4.關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。

5.上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一!

四、工作重點

1、德育

(1)、通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規范》;(2)、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進;(3)、關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化后進生的教育工作;(4)、建立平等的師生關系，提高學生的自我鼓勵、自我教育，、自我管理能力;

2、智育

(1)、成績及表現好的同學要經常鼓勵，即要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步;(2)、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格;(3)、鼓勵學生努力學習，發展個性教育;

3、體育、美育、勞育衛生教育(1)、布置美化教室，出墻報;(2)、豐富課余生活，培養興趣，積極參加班活動;(3)、要求學生認真上好各科功課;(4)、培養勞動技能，養成從小愛勞動的習慣，在家做力所能及的家務;

五、工作措施：

1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不讓任何一個學生掉隊。

2.加強后進生管理：班上開展比學，互助活動。采用人與人，組與組比賽，采用優幫差互助學習，及時做好評比，使每位學生學有方向，趕有目標。面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、及時了解學情：開學后及時對學生進行思想教育，把心受到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規工作。協同科任教師搞好教學工作，及時了解各科教學的動態，做好學生的思想工作。準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

第二篇：六年級二班班級解說詞

六年級（2）班班級解說詞

現在邁著矯健的步伐，向我們走來的是六年級二班代表隊。這是一個擁有58名成員的大集體。這是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體；這是一個積極進取、奮勇爭先的集體。嘹亮的口號體現著他們的實力，奮力拼搏、自強不息是他們的信條。此刻，他們正迎著朝陽，沐浴著陽光，正昂首闊步，意氣奮發，誓與其他各路英豪一決高下。歷屆賽場上都曾留下過他們奪冠的身影。預祝這個和諧的班集體會再次在比賽中取得好成績。請為他們加油，請為他們喝彩。

第三篇：六年級二班班級總結

班主任工作總結

班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者。我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

一、充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創設有利于自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。

學生從入學開始就要接觸并要學習很多規章制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等。這些規章制度背難背，記難記，學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉化為培養和規范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控學生。

三、以“規范”作鏡、互督互勉。

《小學生日行為規范》，像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。一個班級50多位學生，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。③編順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個學生都有一把傘掛在教室后面，當放學時，學生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。④衛生工具的放置。有的學生打掃教室，做好衛生工作后把衛生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學生就養成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。⑤衛生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓學生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現好的學生給予及時表揚。⑥路隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協調。排路隊時，讓學生做到快、齊、靜，讓學生互相督促，比一比看誰走得整齊。教師堅持每天護送好路隊，對于表現較好的學生及時表揚。

四、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發現他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發向上的決心和力量。

2、發動群眾，統一教育思想。各方面教育影響協調一致，并連續持久地堅持，就構成教育特殊生良好環境、促進他們轉化的重要條件。具體方法：①教育全體同學關心幫助他們。②班主任經常與科任老師聯系，交換意見共同商量對策的方法；③與家庭、校外教育機構取得聯系，互相配合，讓他們處處有人管教，關心和幫助。這樣充分發動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。

五、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉化工作。

雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然后采用相應的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增強他們的自

信心?！俺哂兴?，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。

六、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。

經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火；本學期“甲型流感”流行高峰，利用一切機會講解預防方法，做好每天的體溫測量，嚴格要求學生。建立家校聯系卡，發現有發熱或不到校學生及時與家長聯系。強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。

六年級二班 李潔

第四篇：六年級二班班級管理制度

班級管理制度

（實行班級學分制，每人的基礎分為30分，以周為單位計算

加減結果。）

一、紀律：

1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣3分。

2、上課講話、不聽講、搞小動作一次扣2分。

4、上課打瞌睡、睡覺一次扣2分，上課喝水、吃東西、在班級里吃零食一次扣2分。

5、課間、中午在班級大聲說話、追逐、打鬧、自習課不遵守自習紀律者一次扣3分。

6、午休不遵守紀律的每人每次扣2分。

二、學習：

1、作業不按時完成扣2分。作業字跡潦草不規范、格式不正確扣2分。

2、作業少寫、或作業本落在家里均按沒有完成作業處理扣2分。

3、抄襲他人作業或抄襲作文書、早晨到校補作業，抄襲者扣5分，被抄襲者扣3分。

4、每次考試退步者按等級依次扣3分、2分、1分。

三、衛生：

1、教室衛生清掃不徹底，當天值日生每人扣1分，組長扣2分。

2、在教室內外或校園內亂扔垃圾者扣3分。

3、值日生不按值日要求完成值日工作，組員扣1分，組長扣2分。

4、座位周圍有紙屑等雜物者每人每次扣2分。

四、加分

1、作業得到、“A+”、“優”每次加2分，A每次加1分。

2、課堂上受到老師表揚每次加2分。

3、每次水平測試進步者依據進步的幅度依次加5分、3分、1分。

4、參加各種競賽獲得獎勵者依次加5分、4分、3分。

5、運動會等體育比賽獲得學年前三名者依次加5分、4分、3分。

6、學校加分，班級按其2倍加分。

7、在班級組織的各類競賽中取得進步的每人每次加1分。

8、有樂于助人或拾金不昧等優良表現的每人每次加1分。

個人分數聯接項目：

○ 結合學生在各方面的扣分情況做相應的即時處罰。違紀情況嚴重的，必須在班會課當眾作出檢討。情節嚴重的另行處理。

○ 得分在30分以上者，操行評“良”；40分以上者，操行評“優”；30分以下，操行評“中”以下。

○ 評選三好學生、優秀班干、團員、進步之星、學雷鋒標兵等榮譽項目以此為參照?！?每次家長會按照此評分結果向家長如實反映。

第五篇：六年級二班班級管理細則

六年級二班班級管理細則

【目的】為轉變班級風貌,形成一個“勤、競、敬、靜、凈”的班集體,讓大家有一個良好的學習環境,現根據本班實際,制定了如下獎懲制度（草案）.【目標】學會生活,學會學習,學會做人!

【信念】努力,努力,再努力!必會成功!

管理辦法：

1、在班主任的指導下,實行班干部負責制.組長為每天量化成績的統計者,周末將成績匯總,一份交給班主任,一份張貼在教室的教室后門.2、每組根據平時表現給予加分或減分,每周算出每組的總分,對表現多次不夠突出的組別，班主任和科任教師將對此盡進行整改。

3、遵循公平、公正、公開的原則,班干部不得舞弊,更不得對同學報復,如有此類現象發生,班主任將嚴肅批評該同學。

管理細則：

一、課堂自習紀律.未及時進教室的,打鈴后兩分鐘或老師來之后每次扣1分.隨便走動,大聲說話,不認真學習,影響他人學習的,經班干部提醒仍然不改的扣2分.上課進教室后仍然說笑的扣2分.不專心聽講,被老師點名批評的扣2分.不認真做作業,做小動作的扣1分.二、課間活動.下課后在教室內打鬧,大聲喧嘩者扣1分.校園內追逐打鬧,或玩不健康、不安全游戲的扣3分.上課站隊拖拉,進教室推推搡搡的扣2分.無正當理由不上操（體委）扣2分,去晚的,中途下操無原因,說話的扣1分

三、學習方面.遲交作業,一次扣1分.缺交作業,一次扣3分.經調查或任課老師反映有抄襲他人作業者,抄作業和提供作業者扣5分.作業質量差,被任課教師罰重新做的扣2分.四、衛生.勞動衛生遲到的,拖拉的,每人每次扣1分,無故不參加勞動的扣5分.不服從組長或班干部管理扣2分,完成打掃任務后需經勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位；亂丟果皮紙屑,經提醒仍不改正的扣2分.抽屜中臟、亂扣2分,經提醒仍未整理的扣3分.不認真做值日的扣2分,并罰值日1次.值日后桌凳整理不整齊,笤帚擺放不整齊的,每人扣1分.五、文明禮儀.不尊重老師,頂撞老師的扣2分.語言不文明,罵人的至少扣1分.校內外打架的,至少扣5分.在校園內吃零食的,每人次扣1分

六、其他.每天放學應按時離開學校,無故不離開學校的扣1分.破壞公共財產或影響教學秩序的,至少扣5分.不認真做眼保健操、廣播操的扣1分.參加升旗儀式,集會等大型活動不守紀律的扣2分.每次交錢,帶工具等未按要求帶來的扣1分.七、加分：積極參加學校各項活動的,并積極準備的,每人加1分,獲獎者視情況而定.平時小測、期中、期末考試成績按所得成績給予相應分分數,成績居上游的給予3—5的加分,每讀完一冊課外書,按書頁多少及“讀書記載卡”的完成情況加1-3分.其他好人好事的,本規定末涉及的由班主任及班干部商定給予適當獎勵.對學習小組和競爭團體成績排名進步最大的分別獎勵團體個人每人2分.