第一篇：關于開展易班“國學經典”誦讀活動的通知

關于開展易班“國學經典”誦讀活動的通知

各系部/慈山分院：

為引導在校生積極參與道德模范建設，自覺樹立良好形象，加強學生行為規范的文明精神，倡導文明禮儀，營造和諧校園，學院易班工作站將開展易班“國學經典誦讀”主題活動。有關事項如下：

一、活動主題

弘揚傳統精神，打造書香校園

二、活動目的

國學經典是中華傳統文化的精華。通過系統的國學經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。豐富廣大師生的精神文化生活，從閱讀范圍、閱讀深度、閱讀趨勢、閱讀品味、閱讀人氣方面創建經貿師生閱讀綜合指數，激發師生讀書的熱情。

三、參賽對象

我院全體在校生（每班要求至少1人參加）

四、活動時間

2017年3月20日-3月22日：報名時間 2017年3月23日-4月5日:提交作品至截止時間

2017年4月6日-4月9日：易班工作站作品上傳易班網對應快搭 2017年4月10日-4月12日：作品投票 2017年4月13日：作品評比

五、比賽內容

1、以個人參賽為主，也可自行組隊參加（團隊參賽人數不超過3人），參賽人員需自行準備一段國學經典誦讀視頻（內容從《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等國學經典中自選），視頻時間至少1分鐘，誦讀時盡量脫稿，誦讀時須用普通話；

2、參賽作品內容積極健康，形式不拘一格，可將同類精短詩文組合成板塊進行串聯誦讀，可配多媒體圖像背景，并可穿插舞蹈、吟唱、書法、表演等其他藝術樣式，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現力；

3、通讀背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，服裝、道具、配樂等能夠切合國學內容特點；

4、視頻片段由參賽人員自行提供，要求片段真實，提供的誦讀視頻必須保證質量，若因質量或視頻真實性問題影響比賽成績，后果自負。

六、參賽要求

1、提交報名表：3月22日前各系將本系參賽報名表發送到學院易班工作站郵箱qzjmxyyiban@163.com，同時抄送一份到824318047@qq.com郵箱。

2、各系需于4月5日前將本系參賽視頻打包以電子郵件的形式發至易班工作站郵箱qzjmxyyiban@163.com匯總，如視頻文件較大，可以將作品拷到學生處陳曉燕老師處。

3、院易班工作站將參賽人員作品上傳到易班網進行網絡投票，2017年4月10日-2017年4月12日我院師生在易班網上進行投票，投票排名前10名的作品交由評委打分，選出一二三等獎，頒發獎狀和獎品。

4、活動投票時間每人一天一人三票；活動期間如果三天投票總數低于10票將視為棄權；

七、獎項設置

一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，頒發獎狀并張榜公布、給予素質分和獎品獎勵。

泉州經貿學院易班工作站

2017年3月15日

第二篇：開展國學經典誦讀活動總結

開展國學經典誦讀活動匯報材料

嘉祥縣第四中學

為弘揚民族優良傳統，傳承國學經典文化，濡養具有深厚文化內涵的一代新人，樹立正

確的世界觀、人生觀、道德觀，根據上級有關文件精神，經校領導研究，決定在我校開展國學經典誦讀系列活動。

一、指導思想：

以黨的十七大提出的“弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，使學生汲取中華傳統文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為學生終身發展奠定基礎。

二、活動目標

1、傳承國學經典文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。

2、弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發展。

3、夯實學生文化底蘊。國學經典內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。通過誦讀國學經典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力。

4、深入推進素質教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校園文化，建設具有四中特色的校本課程體系，使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質得到全面提高。

三、具體措施

1、誦讀經典的時間：周一早讀、每節語文課前五分鐘、每天上午大班空。每周學生自行安排課余時間不少于30分鐘。

2、充分利用宣傳欄、黑板報、走廊、墻壁等書寫或張貼經典詩文名句名畫。營造國學經典書香校園。讓學生在耳濡目染中熏陶。

3、每天中午利用廣播播放國學經典詩文誦讀音頻、這不但培養了學生節律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。

4、精選國學經典材料掛于校園網絡，供學生瀏覽記誦。

5、積極開展多種形式的國學經典活動：每學年開展國學經典詩文誦讀比賽，積極參加上級部門組織的有關比賽。我校學生梁寒冰在2014年濟寧市國學經典誦讀比賽中獲得一等獎并代表濟寧市參加了省比賽。開展國學經典讀后感作文競賽，并對在比賽中表現優秀的學生給予獎勵。積極組織書畫比賽，把其中的精品張貼于學校宣傳欄。另外，組織學生辦國學經典手抄報，并進行展示和評比，促進學生學經典的積極性。

6、結合各學科特點開展經典誦讀。

語文教師：讀經是最好的語文教育，經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經課，平時還要指導好學生的誦經活動。

政治歷史老師：利用本課程資源，講述古代名人故事、了解古人道德取向等。

音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務。

體育教師；發揮學生的創造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。

美術教師：抓住契機對學生進行中華優秀文化的藝術熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術的魅力。

班主任：負責該班經典誦讀活動的協調和成果檢測工作。7.學校積極選派老師參加經典誦讀研討會，接受專家指導。

8.引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品味。

四、保障措施

1.學校成立經典誦讀工作小組，專門負責經典誦讀工作。2.學校撥付專項資金用于經典誦讀書籍的購買和材料的印刷等。

四、存在的問題及對策

1、學生在誦讀的過程中，三分之一的學生達不到要求，完不成任務。以后需加大檢督促力度。

2、有些學生認為與誦讀與成績關系不大，浪費時間，不重視。以后需加強宣傳，讓學生家長充分認識到經典誦讀的重要性。

2015.3.18

第三篇：中小學校如何有效開展國學經典誦讀活動

中小學如何有效開展國學經典誦讀活動

白桂錫

如今國學經典文化越來越被中國和世界重視，已然成為解決21世紀所面臨的生態危機、人文危機和精神危機最可借鑒的智慧資源。時下，我市“讀經典、品國學”活動扎實深入的開展，掀起了全民學國學的熱潮，各中小學校更是成為弘揚國學的前沿陣地。而不容忽視的一個問題是，學校國學教育選擇內容和程序缺乏科學性，突出表現是隨機、隨意，沒有系統長遠的規劃設計。在絕大多數學校，并未將其納入日常正規的教學安排中，還是作為教師們自發的業余活動進行，抓著什么讀什么，以為搞個古詩詞誦讀比賽什么的，就是學國學。如此一來，在學生的接受上勢必造成知識體系和認知過程的混亂無序，很難起到持久穩定的教育效果。

鑒于此，結合自身教學實踐和參與的一些活動，筆者認為，中小學的國學經典誦讀活動應重點圍繞以下幾個關鍵詞展開。

興趣

俗話說：“興趣是第一老師。”作為國學經典原文而言，就連有些教師都發憷，讀起來費勁，更何況是我們十來歲的學生了。單調呆板的誦讀是不會引起學生興趣的。長此以往，學生必然產生厭煩情緒。所以想讓學生們喜愛經典誦讀，教師就要多組織開展一些如個人吟誦、合唱、演講、文藝表演、知識競賽等展示活動，使其在輕松愉悅的氛圍中受到教育，陶冶情操，特長也能得到發揮。利用各種節日來臨之際，舉行相關活動，滲透傳統文化教育。如母親節，指導學生排練孟母三遷、游子吟情景劇等。結合一些古今中外成才的范例和有趣感人的歷史故事，闡明國學經典與現實生活的密切聯系，讓學生們懂得經典文學的價值。內容

誦讀國學經典要“經”亦求精，根據學生年齡特征和認知水平，循序漸進，從易到難，選擇適合的誦讀內容。其實《三字經》

里有很好的注解：“小學終，至四書。孝經通，四書熟。經既明，方讀子。經子通，讀諸史。史雖繁，讀有次。史記一，漢書二。后漢三，國志四?！?/p>

具體到學段上，低段的學生可以先讀《三字經》《弟子規》《百家姓》《千字文》《聲律啟蒙》《唐詩三百首》《千家詩》這些蒙學書；中段的學生可以選擇背誦《大學》《中庸》《論語》《老子》和一些古詩詞；高段以上除繼續背誦大量古詩詞外，可選擇背誦《孟子》《史記》《古文觀止》等精篇名段。

時間

學生們可以讀的書這么多，是不可能一下子或短時間里完成的，這就需要一步步來，究竟怎么帶他們讀呢？必須要得到時間的保證。見縫插針，積少成多，持之以恒，堅持晨讀午誦暮省。比如每天晨讀用10分鐘左右的時間讀經典，不求甚解、但求熟背。盡量利用每天語文課前三兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動。每天回家后與家長共同完成《親子誦讀記錄表》的填寫。每周固定一課時，由語文教師執教，力求做到誦讀為主、講解為輔。每月各班舉行一次國學經典教育的主題班會，每學期學校舉辦一次國學經典專題的大型活動。方法和技巧

誦讀法是一種倍受古人重視的傳統閱讀方法，也一直是我國語文教學傳統的優秀教法之一?，F代著名教育家葉圣陶對此推崇備至：“吟誦就是心、眼、口、耳并用的一種方法?！薄安焕首x，光靠瀏覽是學不好語文的。”

不得不承認，我們的中小學教學中，有關閱讀教學的研究很多，而對于誦讀的研究還很不夠。誦讀經典應重在積累，強化語感，即所謂“書讀百遍，其義自見”。學生自己誦讀的效果，比任何含糊的解釋都要好。作為教師，要順其自然，充分調動學生把目視、口誦、耳聽、心想四者結合起來，大聲地朗讀，放膽地

誦讀，動情地吟讀。能背誦的就多背誦，讓他們大量地存儲國學經典篇目。動物反芻原理和白酒釀造原理告訴我們，以后隨著古漢語知識和生活閱歷的不斷豐富，他們就會逐漸理解消化、有所體驗感悟。

除此之外，最好的方法就是吟誦。自古詩人作詩都是先吟后寫的，用這種方法學習，是還原經典學習的必要，而且還會減輕學習疲勞。比如在學習古詩詞時，根據文體遵循吟誦規則：平長仄短、平低仄高、入短韻長、依字行腔等等，借助自然的動作，配上和諧的調子，伴以悠揚的韻律，學生們就能很快且很牢地記住經典。

校本課程

學校要把國學經典誦讀活動與校本課程、地方課程、綜合實踐活動緊密結合，根據學生的認知水平和能力特點，開發適合自己誦讀的校本教材。比如，搜集整理古人的衣食住行等生活內容，以“走進古人的生活智慧”為主線，編輯簡易實用的經典誦讀校本教材。學校也可統一購買類似的相關書籍，發放到各班，并在學期末回收，循環使用。

在課堂教學中，教師要盡力拓展經典誦讀的途徑，將經典誦讀與各學科的教學相互嫁接，融合學科滲透。語文、思品、歷史教材里名人故事蘊涵的傳統美德，在潛移默化中塑造學生的人格，提升學生的素養。師生可共同整理這些內容，以“勵志篤行”為主題，開展理想信仰教育。美術課上賞析傳統字畫，指導學生給經典詩文配畫。音樂課上欣賞經典民樂，學唱根據古典詩詞改編的歌曲，教師也可自編教學內容，將詩文誦讀與音樂融為一體，指導學生編排一些相關的文藝節目。

氛圍

以校園文化建設為契機，在做實做細上下功夫。將具有積極教育意義的經典文化內容，以展牌、文化墻、電子屏等形式呈現，或在廣場、走廊、綠地、花壇等顯要位置設置小型經典語錄廣告牌。師生們一進校園，觸目可及，見人思事，置身于濃厚的經典文化學習氛圍之中。班級文化建設要突出國學經典文化主題，利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報、校報、廣播站等宣傳陣地，開辟“古詩樂園”“今日格言”“精彩段落”“我是經典誦讀小博士”“班級讀書會”等與國學經典有關的欄目。根據時令季節或環境需要定期更換，不斷擴大經典內容的吸引力和覆蓋面，努力使誦讀國學經典成為培養學生道德認知，創建特色校園文化的有效載體。

第四篇：我們深知開展國學經典誦讀活動

我們深知開展國學經典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學校育人思想

之根，在熟讀國學經典過程中私揚優秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。

“自強不息”的開拓精神，“厚德載物”的博大胸懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“國家興亡，匹夫有責”的愛國注意精神，“先天下

之憂而憂，后天下之樂而樂”的無私奉獻精神。千字文 是世界上流行年代最久遠，使用人數最多的兒童國學啟蒙讀本，在中國教育史，文化史上占有非常重要的地位，是中國文化的小百科全書。國學經典朗誦活動不僅鍛煉了學生的膽量，而且大大提高

了學生團隊意識，有效的提高了學生的綜合素養。

第五篇：關于在單位開展中華國學經典誦讀活動的通知

關于在單位開展中華國學經典誦讀活動的通知

電教館全體人員：

為弘揚中華優秀傳統文化，提升干部職工文化修養，推進和諧財政建設，經局黨委研究，決定在全系統廣大黨員干部職工及家屬子女中繼續開展“弘揚中華文化、建設美好揚中”中華國學經典誦讀活動?，F就活動有關事項通知如下：

一、指導思想

以黨的十八屆六中全會精神，以構建社會主義核心價值觀為根本，學習中華優秀傳統文化，承繼中華美德，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，不斷提高廣大黨員干部職工的思想道德水平和科學文化素質，為教育信息化事業的跨越式發展提供精神動力和思想保證。

二、教育內容

按照“必讀書目與自選文本相結合”的原則，確定中華優秀傳統文化教育的內容。必讀教材包括《弟子規》、《三字經》、《論語》、《道德經》等國學經典。通過必讀教材的誦讀、領悟，加強孝老愛親、誠實守信、親德向善、愛物敬人、持身恭謹、勇于擔責、崇榮知恥、合作共贏、勤奮好學、求實創新等中華傳統美德的教育與實踐，引導全系統廣大黨員干部職工及家屬子女汲取中華優秀傳統文化的營養，內化為自身素質，增強干事創業的動力。

三、活動目標 以“教育活動”為抓手，以“學會做人、學會做事、學會求知、學會共處、學會工作、學會創新”為出發點，積極推動優秀傳統文化“進單位”、“進家庭”、“進頭腦”（以下簡稱“三進”工作），開展系列教育活動，規范個人文明禮儀，領悟、實踐、傳承中華美德，不斷提升全局廣大黨員干部職工個人品德、家庭美德、職業道德、社會公德修養和全局思想道德建設水平，為構建和諧揚中，加速提升，實現新跨越提供思想保證和精神動力。

單位黨員干部要通過誦讀《弟子規》、《論語》、《道德經》等經典篇章，吸收古圣先賢在修身處事、理政親民等方面的智慧和經驗，以禮敬、守信、勤奮、創新來處理和把握人與人、人與社會、人與自然的關系。

家屬子女要通過誦讀《弟子規》、《三字經》等優秀篇目，規范禮儀行為，養成文明習慣，做到知行統一，逐漸培養仁義敦厚的性格、開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

四、活動原則

（一）堅持學習優秀傳統文化與挖掘其當代價值相結合。真汲取傳統文化中的營養，挖掘傳統文化的當代價值，去粗取精，去偽存真，以培養現代意識為出發點，弘揚中華美德，樹立正確的理想、信念、世界觀、人生觀、價值觀，引導黨員干部職工的自主感受和體驗，把道德素質提高的視角從家庭、單位轉向社會，把傳統文化教育引入志愿者服務等行動中去，在學習、工作、生活和社會交往中踐行中華美德。

（二）堅持學習優秀傳統文化與培養個人品行相結合。遵循道德培養的基本規律，在“真學”、“學真”上下功夫，在入口、入腦、入心上下功夫，重在潛移默化，貴在扎實持久，不急于求成，防止形式主義。要注重在學習中踐行，在領悟中提高，規范文明行為，做到知行合一。

（三）堅持典型示范與深入基層相結合。要認真挖掘一批活動中表現積極、示范帶動力大、影響范圍廣的優秀人物，培育一批教育整體效果好、活動亮點多的先進單位和部門，積極宣傳，大力表彰，切實發揮好示范、輻射、表率作用。要采取靈活多樣的方式，推動傳統優秀文化“三進”工作。

五、活動安排

（一）建立領導機制，深入宣傳動員，營造濃厚的活動氛圍。成立活動領導小組和辦公室，組織制定實施意見。挖掘資源，籌備編印學習讀本。單位要成立組織，研究制定工作方案，召開動員會，全面宣傳發動，營造濃厚的活動氛圍。要在全單位形成上下聯動、縱橫貫通、分工協作、相互配合的管理體制，推進“弘揚中華文化、建設美好揚中”中華國學經典誦讀活動開展。

（二）加強督查指導，落實責任機制，積極推進傳統優秀文化“三進”工作

要進一步加大單位文化建設力度，營造文化氛圍。要引導家長和孩子一起重溫、學習唐詩宋詞、童蒙童謠，建設學習型家庭，推動家庭美德教育，建設以仁孝、環保、健康、平安、和諧、互助等為主題的家庭文化。要注重融會貫通、反思內化，學深、悟透中華優秀傳統文化。通過舉辦學習傳統文化經驗交流會、心得匯報會、案例分析會，舉行演講比賽、知識競賽、歌詠比賽，交流學習方法、交流學習效果，釋疑解惑，淳化心靈。通過析事明理，達到凝魂聚氣，用科學的方法解讀傳統文化經典，用能力的提升彰顯教育活動成效。

（三）及時總結表彰，健全長效機制，不斷鞏固和擴大活動成果

對各科室（單位）教育學習活動情況進行不定期督查，建立督查臺帳，針對單位實際，針對不同參與對象，出臺不同的評價體系，保證活動有序開展、取得實效。要深入基層、深入群眾，鼓勵各單位創新載體，通過“聽”、“說”、“講”、“評”、“寫”等多種形式開展學習教育。定期組織經驗交流，總結推廣先進典型經驗，對成效突出的單位予以大力表彰，隨時發現活動中的問題與不足。局黨委要將活動開展情況納入年終考核的內容，作為評先評優的一項依據。

二〇一七年五月