第一篇：專業技能工作總結2017

專業技能工作總結

進入環境保護行業已經是第八個年頭了，在工作中自身的經驗不斷的在提高，自身的專業技能也有了很大的提升，開展工作時也發現自己能力和管理水平上的不足和欠缺，我會努力向著這個方向繼續進行。是什么讓我這樣的堅定，堅定的能排除任何不利環境，努力想我想要的方向前進，是一個信念：“綠水青山，就是金山銀山”。

現將我多年的專業技能工作總結如下;1、2011年負責并組織完成循環水系統調試與試運行工作，循環水系統按計劃保證穩定、安全啟動運行，因此獲得同年優秀員工獎勵。2、2012年負責并組織完成凝結水系統調試與試運行工作，確保計劃工期按時完成，產水水質指標低于設計值，保障了公司發電鍋爐的正常運行。負責并組織完成煤化工有機物污水處理系統及回用水系統調試與試運行工作，處理水質達到工業循環水回用標準，將化工區產出的工業廢水處理及時處理，保證化工區正常運行，因此獲得優秀共產黨員獎勵。3、2012年-2014年 負責煤化工零排放濃鹽水膜濃縮及蒸發系統調試與試運行工作。作為全國煤化工零排放示范項目，按計劃蒸發結晶系統提前產出混鹽，標志著該工藝達到示范效果。4、2015年-至今負責公司水處理方面處理工藝運行，設備設施技術改造及技術改造措施的審核及實施工作；確保水處理設施設備安全、穩定、長期、滿負荷運行。在有序開展公司環境保護方面的工作。做好生產車間各種環保設施的運行，使其達標的生產，并且要求化驗室進行連續有效的化驗檢測監督工作。

5、認真負責踏踏實實做好各水處理系統的日常管理工作，如日常管理、運行維護等方面工作；做好各種藥劑的接貨入庫工作，核算藥劑消耗及成本控制；通過水質分析、技改技措等方面的推進，使水質數據能有效地控制在技術協議標準范圍之內，有效避免或降低了對水系統的不利影響，水處理效果一直良好，達到了日常穩定運行的要求，降低藥劑消耗，節約成本支出，也進行了較為妥善的處理。

6、虛心學習、努力工作、加強提高自己業務素養。通過網絡學習，開展系統自動化方面的學習，為提高處理系統自動化程度做準備。

工作中我總結到，明確工作任務、端正工作態度，就會有不一樣的工作前景。人生的目標貫穿于整個生命，我在工作中所持的態度，使我與眾不同。日出日落、朝朝暮暮，它們或者使我的思想變得更加開闊，或者變得更加狹隘；或者使我的工作變得更加高尚，或者變得更加低俗。但是工作中，歸根結底，要想把自己的工作干的漂亮、干的出色，還要扎實的掌握相關專業知識，只有廣泛學習，不斷的“充電”，提升學習能力、提高自身修養，才能勝任本職工作，才能更快、更好的適應新情況下的崗位。既學習與自己業務有關的專業知識，提高履行崗位職責能力，使知識結構更加合理，個人修養全面提高。

我確信我的工作態度就決定了我的前景。

第二篇：專業技能工作總結

工作總結

我叫田崗良，1994年7月在普集高中參加工作，多年來一直從事英語教學工作，并擔任班主任工作17年，同時自2006年起擔任學校英語教研組長，備課組長教學工作。2011年9月到教研室參加工作，任高中英語教研員，并完成相關工作。

現就自己的多年工作予以總結。

一、在政治思想方面，自己堅持參加提升思想境界的學習，積極參與討論，深入進行反思，加強對教育職業的正確認識，不斷端正自己的工作態度。長期來，認真學習教育法規文件和教師職業道德法規，提升自己為人之師的道德水平。通過學習，使自己有了積極向上的思想認識，在平時，自己嚴以律己，模范遵守工作制度，能以單位為家，做到熱愛教育教學工作，團結同志，服務師生。能主動承擔工作，并創新開展工作。

二、在教學以及教研工作中，多年來一直擔任了三個班的英語教學工作。從初為人師到現在，多年來自己從備課、上課、輔導、作業批閱及教學檢測等常規教學環節入手，認真對待。在備課中，深入分析教材，狠抓教學重點，想方設法突破難點，精選課堂習題，認真研究學生，篩選教學方法，力求做到因材施教。在實施課堂教學中，始終圍繞學生開展教學，把學生作為課堂的主人，激發學生學習興趣，使學生在課堂上動腦、動口、動手。在課堂上，不僅把知識教授給學 生，更是把學習方法教給學生，把教會學生學習作為更重要的教學目標。多年來，我按時下班輔導，鼓勵學生提出問題，積極參與學生討論，耐心輔導，以學生的思維去思考問題，引導幫助學生學會解決問題，提高了學生的自學能力。在作業批閱中，努力發現亮點，不斷鼓勵學生，但絕不放過問題，從點點滴滴中去幫助學生更正問題。幫助學生分析原因，尋找解決方法，使學生養成良好的作業習慣。在教學中，自己及時進行教學檢測，認真評閱試卷，正確看待結果。深入分析學生測評中存在的問題和反思自己教學方法的問題，在對待問題中，謙虛向其他老師學習，及時改進自己的教學方法。通過自己扎實的教學工作，自己取得一定的成績，受到了學校和師生的好評。

三、在班主任工作方面，我擔任了17年班主任工作。從開始的缺乏經驗到現在的管理有方，自己一直在學習，在反思中改進，在探索中成長，在實踐中提高，最終使自己熱愛上了班主任工作。愛心是班主任工作的前提，做好學生思想工作是班主任工作的核心，使學生盡可能的全面健康成長是班主任工作的目標。在班主任工作中，自己特別關注了特殊學生的成長。學生中有家庭特別困難的，有學生是單親的，甚至孤兒的，有的學生有生理缺陷等，這些都給學生帶來這樣那樣的問題，進而會影響學生學習和其他方面的健康成長。通過自己班主任工作，盡最大可能去履行了一個班主任、朋友、甚至家長角色，幫助他們健康的成長。班主任工作還是學生和其他科任教師溝通的又一途徑，在多年班主任工作中，我積極使學生和各科任老師建立了良好的師生關系。自己多次被評為優秀班主任，得到了學生熱愛。

四、在業務進修方面，我為自己樹立了終身學習的意識。在這些年中，英語教材發生幾番改變，自己及時學習，堅持探索和實踐，努力跟上教材和教學方法的變遷，這些都為自己教學工作帶來了很大幫助。自己先后參加了陜西教院和陜西師大的進修學習，參加了陜西師大骨干教師培訓學習，參加全國中小學教師遠程培訓等學習，這些都為我的專業提升起到大力的幫助。同時自己堅持開展業務自修學習，廣泛閱讀了教育教學理論的著作和文章，并結合個人工作實踐，大膽嘗試，不斷改進，積極反思。通過以上學習和實踐，對我教學能有了明顯提升。

五、在教學科研方面，自己深挖常規教研活動，從學校日常的公開課，示范課，觀摩課等教研活動中去汲取教學營養，提高自己。同時堅持開展教學反思，認真回顧自己一堂課如何上更好，定期寫總結性的教學反思，從反思中自我推進。在教研室工作以來，積極指導教師成長。再一個就是積極撰寫教學論文，反復修改，直至自己滿意。在工作中，自己先后有10余篇教學文章發表、獲獎或交流。在引導年青教師成長方面，自己也陸續輔導英語組一些教師在業務方面取得了進步，幫助他們成為了學校或縣教學骨干，有的成為市級教學能手。

總之，在多年的教育教學以及教研室工作中，自己本著培養學生健康成長，促進教師教學的目的，成就自己教育職業的夢想，在學習著，努力著，探索著，成長著。工作中取得了一些成績，但也存在著不足和問題。在今后的教育教學以及教研工作中，自己將正視不足，勇于改進，在教育事業中爭取更大的成績。

第三篇：2019年專業技能展示工作總結

2019年專業技能展示工作總結

根據上級工作安排，2019年5月10日學校進行了專業技能展示，通過師生的共同努力，展示活動收到了預期效果，取得圓滿成功，現將此項工作總結如下：

一、活動規劃到位

學校接到通知后立即召開了領導組專題會議，成立各項組織，研究部署活動相關事宜，提出工作思路，制定工作方案，明確工作職責，提出具體要求。根據學校工作方案各專業部又進一步制定了各專業技能展示實施方案，把工作細化到人，把人員分配到各項工作當中，做到“人人有事做，事事有人做”，為專業技能展示活動的成功舉行打下了堅實基礎。

二、工作執行到位

科室、專業部、參與人員明確自己工作職責后，都嚴格按照學校工作方案認真落實每項工作，在規定時間內圓滿完成了既定工作，確保了專技能展示活動從籌備、訓練、演示到展示都井然有序，達到了既定目標。

三、后勤保障到位

專業技能展示活動當中，從所需物品購買到展示人員的車輛、飲食，學校都給予了充分保障，讓參與人員感受到學校對專業技能展示工作的重視，激勵了參與人員搞好專業技能展示活動的決心。

四、部門協調到位

專業技能展示籌備期間，各科室、專業部互相溝通，對于活動當中會遇到的一些情況進行了認真研究，多次修訂學校及各專業方案，各科室、專業部負責人及時提出了合理化建議。展示期間，活動策劃組積極演練，對于存在的問題及時糾正；后勤保障組及時安排車輛、飲食；安全保衛組組織物品設備運送、看管；活動宣傳組提前做好分工，及時總結、上報相關材料；各部門齊心協力，為技能展示活動成功舉行保駕護航。

五、師生主人翁精神發揮到位

專業技能展示活動一開始，學校領導就通過各種會議引導全體師生要充分發揮主人翁精神，把專業技能展示活動當作自己的事情去做。領導、教師、學生樂于奉獻，犧牲休息時間進行活動籌劃、項目訓練、參展籌備；展示當天，教師及家屬、學生及家長到場觀看，給予了積極支持和高度評價，為技能展示活動錦上添花。

六、不足之處

1.活動接待有待進一步完善。學校應為參會人員準備一份學校宣傳材料、飲用水等，進一步提升學校影響力。

2.學校形象應進一步強化。學校應為參展的師生準備一頂印有學校標志和特征的帽子，進一步宣傳學校形象。

3.活動宣傳工作應進一步加強。應從活動初期到籌備、演練和展示都應該加強宣傳，讓更多人員知道活動的基本情況，便于更多關注學校發展的人員及時了解活動開展情況，活動展示當天應找專業團隊進行攝影照相，進一步增強活動宣傳效果。

第四篇：專業技能簡介

專業技能簡介

個人專業所學專業簡介

自動化：自動化該專業是以自動控制理論為主要理論基礎，以電子技術、計算機信息技術、傳感器與檢測技術等為主要技術手段，對各種自動化裝置和系統實施控制。

所帶課程簡介

PLC：可編程邏輯控制器，它采用一類可編程的存儲器，用于其內部存儲程序，執行邏輯運算、順序控制、定時、計數與算術操作等面向用戶的指令，并通過數字或模擬式輸入/輸出控制各種類型的機械或生產過程。通過學習本課程，要求學生掌握基本控制系統的設計編程與調試。

電工儀表與測量：電工測量的基本要求和基本測量方法，常用測量儀器的 基本組成及工作原理，儀器的基本操作和基本應用。通過本課程的學習，學生應熟練掌握常用電工測量儀表的操作技能，具有正確使用儀表完成基本測量任務的能力。

第五篇：專業技能總結

電子專業技能實習總結報告

電子信息工程0901杜啟興

在期末電子實習的過程中，我們認識了電子元器件的識別，電子電路中常用的器件包括：電阻、電容、二極管、三極管、可控硅、輕觸開關、液晶、發光二極管、蜂鳴器、各種傳感器、芯片、繼 電器、變壓器、壓敏電阻、保險絲、光耦、濾 波器、接插件、電機、天線等。以及數字萬用表的使用。

電阻 作為電路中最常用的器件，電阻器，通常簡稱為 電阻（以下簡稱為電阻）。電阻幾乎是任何一個 電子線路中不可缺少的一種器件，顧名思義，電 阻的作用是阻礙電子的作用。在電路中主要的作 用是：緩沖、負載、分壓分流、保護等作用。

電容也是最常用、最基本的電子元件之 一。在電路中用于調諧、濾波、耦合、旁 路、能量轉換和延時等。

根據介質的不同，分為陶瓷、云母、紙質、薄膜、電解電容幾種。陶瓷電容：以高介電常數、低損耗的陶瓷材料為介質，體積小，自體電感小。云母電容：以云母片作介質的電容器。性能優良，高穩定，高精密。紙質電容：紙介電容器的電極用鋁箔或錫箔做成，絕緣介質是浸蠟的紙，相疊后卷成圓柱體，外包防潮物質，有時外殼采用密封的鐵殼以提高防潮性。價格低，容量大。薄膜電容：用聚苯乙烯、聚四氟乙烯或滌綸等有機薄膜代替紙介質，做成的各種電容器。體積小，但損耗大，不穩定。電解電容：以鋁、擔、鋸、鈦等金屬氧化膜作介質的電容器。容量大，穩定性差。主要參數是容量和耐壓值。常用的容量單位有 μF（10-6 F）、nF（10-9 F）（10-F），同。10 nF 10）和 PF 10 12），標注方法與電阻相 +，電容的選用應考慮使用頻率、耐壓。電解 電容還應注意極性，使極接到直流高電 位，還應考慮使用溫度。標有單位的直接表示法：有的電容的表面上直接標志了其特性參數，如在電解電容上經常按如下的方法進行標志： 4.7u/16V，表示此電容的標稱容量為 4.7 uF，耐壓16V不標單位的數字表示法：許多電容受體積的限制，其表面經常不標注單位。但都遵循一定的識別規則。當數字小于時，默認單位為微法當數字大于等于時，默認單位為皮法位數字和一個字母表示標稱容量，其中數字表示有效數值，字母表示數值的量級。字母為。字母表示毫法（103F）、表示微法（106F）、表示毫微法（109F）、表示微微法（1012F）。字母有時也表示小數點。如 33m 表示 33000 u F 47n 表示047 u F，3 u 3 表示3 u F，5n9 表示 5900pF2P2 表示2pF。另外也有些是在數字前面加字母，則表示為零點幾微法，即表示小數點，如R22 表示22pF。

二極管正向特性：特性曲線的第一象限部分，曲線呈指數曲線形狀，非線性。正向電壓很低時正向電流幾乎為 0，這一區間稱為，“死區 ”，對應的電，壓范圍稱為死區電壓或閾值電壓，鍺管的死區電壓大約為 0.1V 0.1V，硅管的死區電壓約為 0.5V 0.5V；反向特性：反向電流很小，但當反向電壓過高時，PN 結發生擊穿，反向電流急劇增大。晶體二極管接材料分有鍺二極管、硅二極 管、砷化鎵二極管。按結構不同可分為點 接觸型二極管和面接觸型二極管。按用途 分有整流二極管、檢波二極管、變容二極 管、穩壓二極管、開關二極管、發光二極 管等。

晶體三極管的種類晶體三極管按結構分，有點接觸型和面接觸型；按工作頻 率分有高頻三極管和低頻三極管、開關管。按功率大小可分為大功率、中功率、小功率三極管。從封裝形式分，有金屬封裝和塑料封裝等形式。由于三極管的品種多，在每類當中又有若干具體型號，因此在使用時務必分清，不能疏忽，否則將損壞三極管。三極管有兩個PN 結，三個電極（發射極、基極、集電極）。按 PN 結的不同構成，有 PNP 和 NPN 兩種類型。

現在，數字式測量儀表已成為主流，有取代模擬式儀表的趨勢。與模擬式儀表相比，數字式儀表靈敏度高，準確度高，顯示清晰，過載能力強，便于攜帶，使用更簡單。測量技巧：測電阻：重要的是要選好量程，當指針指示于1/3～2/3滿量程時測量精度最高，讀數最準確。要注意的是，在用R×10k電阻檔測兆歐級的大阻值電阻時，不可將手指捏在電阻兩端，這樣人體電阻會使測量結果偏小。測穩壓二極管：我們通常所用到的穩壓管的穩壓值一般都大于1.5V，而指針表的R×1k以下的電阻檔是用表內的1.5V電池供電的，這樣，用R×1k以下的電阻檔測量穩壓管就如同測二極管一樣，具有完全的單向導電性。但指針表的R×10k檔是用9V或15V電池供電的，在用R×10k測穩壓值小于9V或15V的穩壓管時，反向阻值就不會是∞，而是有一定阻值，但這個阻值還是要大大高于穩壓管的正向阻值的。如此，我們就可以初步估測出穩壓管的好壞。但是，好的穩壓管還要有個準確的穩壓值，業余條件下怎么估測出這個穩壓值呢？不難，再去找一塊指針表來就可以了。方法是：先將一塊表置于R×10k檔，其黑、紅表筆分別接在穩壓管的陰極和陽極，這時就模擬出穩壓管的實際工作狀態，再取另一塊表置于電壓檔V×10V或V×50V（根據穩壓值）上，將紅、黑表筆分別搭接到剛才那塊表的的黑、紅表筆上，這時測出的電壓值就基本上是這個穩壓管的穩壓值。說“基本上”，是因為第一塊表對穩壓管的偏置電流相對正常使用時的偏置電流稍小些，所以測出的穩壓值會稍偏大一點，但基本相差不大。這個方法只可估測穩壓值小于指針表高壓電池電壓的穩壓管。如果穩壓管的穩壓值太高，就只能用外加電源的方法來測量了（這樣看來，我們在選用指針表時，選用高壓電池電壓為15V的要比9V的更適用些）。

測三極管：通常我們要用R×1kΩ檔，不管是NPN管還是PNP管，不管是小功率、中功率、大功率管，測其be結cb結都應呈現與二極管完全相同的單向導電性，反向電阻無窮大，其正向電阻大約在10K左右。為進一步估測管子特性的好壞，必要時還應變換電阻檔位進行多次測量，方法是：置R×10Ω檔測PN結正向導通電阻都在大約200Ω左右；置R×1Ω檔測PN結正向導通電阻都在大約30Ω左右，（以上為47型表測得數據，其它型號表大概略有不同，可多試測幾個好管總結一下，做到心中有數）如果讀數偏大太多，可以斷定管子的特性不好。還可將表置于R×10kΩ再測，耐壓再低的管子（基本上三極管的耐壓都在30V以上），其cb結反向電阻也應在∞，但其be結的反向電阻可能會有些，表針會稍有偏轉（一般不會超過滿量程的1/3，根據管子的耐壓不同而不同）。同樣，在用R×10kΩ檔測ec間(對NPN管）或ce間（對PNP管）的電阻時，表針可能略有偏轉，但這不表示管子是壞的。但在用R×1kΩ以下檔測ce或ec間電阻時，表頭指示應為無窮大，否則管子就是有問題。應該說明一點的是，以上測量是針對硅管而言的，對鍺管不適用。不過現在鍺管也很少見了。另外，所說的“反向”是針對PN結而言，對NPN管和PNP管方向實際上是不同的。

現在常見的三極管大部分是塑封的，如何準確判斷三極管的三只引腳哪個是b、c、e？三極管的b極很容易測出來，但怎么斷定哪個是c哪個是e？這里推薦三種方法：第一種方法：對于有測三極管hFE插孔的指針表，先測出b極后，將三極管隨意插到插孔中去（當然b極是可以插準確的），測一下hFE值，然后再將管子倒過來再測一遍，測得hFE值比較大的一次，各管腳插入的位置是正確的。第二種方法：對無hFE測量插孔的表，或管子太大不方便插入插孔的，可以用這種方法：對NPN管，先測出b極（管子是NPN還是PNP以及其b腳都很容易測出，是吧？），將表置于R×1kΩ檔，將紅表筆接假設的e極（注意拿紅表筆的手不要碰到表筆尖或管腳），黑表筆接假設的c極，同時用手指捏住表筆尖及這個管腳，將管子拿起來，用你的舌尖舔一下b極，看表頭指針應有一定的偏轉，如果你各表筆接得正確，指針偏轉會大些，如果接得不對，指針偏轉會小些，差別是很明顯的。由此就可判定管子的c、e極。對PNP管，要將黑表筆接假設的e極（手不要碰到筆尖或管腳），紅表筆接假設的c極，同時用手指捏住表筆尖及這個管腳，然后用舌尖舔一下b極，如果各表筆接得正確，表頭指針會偏轉得比較大。當然測量時表筆要交換一下測兩次，比較讀數后才能最后判定。這個方法適用于所有外形的三極管，方便實用。根據表針的偏轉幅度，還可以估計出管子的放大能力，當然這是憑經驗的。第三種方法：先判定管子的NPN或PNP類型及其b極后，將表置于R×10kΩ檔，對NPN管，黑表筆接e極，紅表筆接c極時，表針可能會有一定偏轉，對PNP管，黑表筆接c極，紅表筆接e極時，表針可能會有一定的偏轉，反過來都不會有偏轉。由此也可以判定三極管的c、e極。不過對于高耐壓的管子，這個方法就不適用了。

在短短的一個月有電子實習，認識了很多電子元器件，也親自用電烙鐵焊接元件，增長了不少知識！