第一篇：2010年中國LED產業發展回顧及展望

2010年中國LED產業發展回顧及展望

2011/1/5/8:15來源：LED環球

回顧2010年，中國LED產業有了很大的發展和進步。不管是在政府對LED產業的政策扶持上，還是LED技術的進步上，都給我們留下了深刻的印象。

上游領域：國內企業積極布局上游產業，引發產能過剩疑慮

2010年，中國企業對LED上游領域的投入可以說是不惜重金，年初由于受到LED芯片供貨吃緊的影響引發的MOCVD市場大戰幾乎持續到了年底。3月，三安光電開始通過定向增發募集資金啟動蕪湖光電產業化項目，計劃引進100臺MOCVD設備。4月份，三安光電董事會通過決議，向美國維易科精密儀器有限公司（Veeco）訂購40臺MOCVD，并確保雙方約定2010年內交貨安裝。2010年12月17日，安徽三安收到市政府給予其中15臺設備進度補貼款和10臺設備定金補貼款合計12552萬元。

7月，德豪潤達發布的公告顯示，德豪潤達欲采購130臺MOCVD設備，并與2011年底前交貨。上述設備采購將在蕪湖及揚州建立全新的LED外延片的生產能力，將進一步完善德豪潤達的LED產業鏈。

根據集邦科技（TRENDORCE）旗下研究部門LEDinside最新發表的“2010年中國LED芯片企業行業分析報告”指出，中國在未來幾年規劃增加的LED設備MOCVD臺數超過1200臺，其中今年規劃增加的MOCVD數量超過300臺。隨著中國MOCVD設備的大幅增加，LED行業關于LED產能過剩的觀點開始流行于整個行業，引發了行業關于LED產能過剩的思考與分析。

對于國內企業的LED上游布局，現在我們無法看到實際的效果，不過隨著MOCVD設備的路上上馬，相信2010國內企業的MOCVD設備布局對中國乃至全球的LED產業的影響將在2011年得到慢慢的體現。中游封裝：國內企業發展不平衡，群龍無首

2010年國內封裝產業以國星光電成功登錄A股市場為拐點，萬潤、鴻利、瑞豐、雷曼也積極跟進，掀起了國內封裝企業一輪上市熱潮。6月份，佛山市國星光電股份有限公司（簡稱“國星光電”）IPO申請獲證監會審核通過。據了解，國星光電目前為中國大陸前三大LED封裝企業之一，也是產量最大的SMDLED封裝企業（不含外資企業）。

據中國證監會昨日公告，創業板發審委定于11月12日召開2010年第71次、72次工作會議，審核深圳雷曼光電科技股份有限公司的首發申請。12月24日，雷曼光電刊登招股意向書，公司擬首次公開發行人民幣普通股（A股）1680萬股，發行后總股本為6700萬股，將在深交所創業板掛牌交易。12月27-29日，雷曼光電將在深圳上海北京三地進行路演推介，1月4日正式申購。作為國內LED產業中高端民族品牌，雷曼光電為2010年的中國封裝企業上市畫上了圓滿的句號。

據高工LED相關數據顯示，2010年國內封裝產品線中SMD所占比例相比臺灣企業仍然偏低。以前100家封裝企業為例，SMD月產量基本在60-80KK之間，除了少數幾家企業可以達到100KK以上的產量。這個數字是今年臺灣前10大封裝廠平均月產能的1/10.今年國內封裝企業在SMD產能上已經形成三大梯隊，第一梯隊為以國星光電為首，月產能100-250KK之間，目前這樣的企業不超過10家；第二梯隊月產能在60-100KK之間，企業數量約占總數的5%;第三梯隊月產能在20-40KK之間，企業數量占總數的30%.從產能上看，顯然國內封裝企業并沒有絕對的領先者，相互之間的差距較小。

2010年國內封裝行業出現了一窩蜂上馬大功率封裝項目的景象。目前量產產能普遍在1-3KK/月之間，少數企業可以達到5KK/月。

“垂直整合”是2010年中國乃至全球LED產業熱議的話題，無論是從上至下整合還是從下至上的整合，無疑都會對那些專注于封裝的企業產生極大的壓力。這種壓力包括未來的芯片供應和器件封裝成本。4月份國內顯示屏芯片龍頭企業杭州士蘭明芯母公司士蘭微對外宣布公司計劃切入LED芯片的下游封裝業務，進一步提升LED業務的盈利水平。同樣在這個時候，國內LED芯片大廠三安光電宣布出資4080萬元牽手奇瑞汽車做大封裝產業。

同時，臺灣封裝產能約50%轉移至大陸，截至2010年三季度，前8大臺灣LED封裝廠的產品線已基本形成以SMD為主，大功率為輔的結構，其中SMD單月產能超過6000KK,2011年月產能有望突破9500KK,較今年增長51%.前8大封裝廠除先進電之外，已經全部在內地開設工廠。其中光寶科技在內地的產能最大，達到750KK/月；其次是億光電子500KK/月。目前臺灣在大陸的封裝產能已經占到其全部產能的42.3%,2011年有望突破50%。

下游領域：示范項目主導，亟待標準規范

一輪輪的政策利好，如同波浪般不斷推動LED行業發展之潮。日前，國家半導體照明產品應用示范工程項目（LED道路/隧道照明產品）公布中標入圍結果，并進行公示。

為了促進LED半導體技術本土化、成熟化、產業化，緊隨LED應用的世界發展趨勢，中國政府早在2009年初就由中國科技部推出了“十城萬盞”半導體照明應用示范城市方案，這是中國政府在中央層面對LED第一輪大規模政策扶持。第二輪政策誕生于2010年10年4月，國家發改委、財政部、人民銀行、稅務總局四部委聯合發布《關于加快推行合同能源管理促進節能服務產業發展的意見》--即所謂的合同能源管理EMC.意見提出到2015年，建立比較完善的節能服務體系，使合同能源管理成為用能單位實施節能改造的主要方式之一。雖然前兩輪政策在實施過程中暴露出了不少缺陷，然而在政策激勵下，很多企業開始重新審視和重視LED行業的發展潛能，并掀起了一股“LED熱”的浪潮?？梢哉f，在當前的中國LED照明的普及過程中，政府發起的示范工程起到主導作用。

然而，成本依然困擾LED照明普及。對與廣大老百姓而已，使用高于普通白熾燈數十倍的LED燈具顯得格外奢侈。這也是困擾當前LED照明發展的最大障礙。但是，隨著技術的不斷成熟，國內企業在LED上游領域的積極布局，LED芯片價格有望得到大幅下降。同時國內封裝企業技術的不斷進步，也為提高LED燈泡的性能提供了有力的保證。

除了價格方面的影響外，相關標準混亂、門檻過低也是瓶頸。行業內LED燈具質量良莠不齊，這在一定程度上阻礙了LED市場推廣。在沒有大規模的普及LED照明之時，一部分使用過的消費者對LED照明產品的質量提出了質疑。讓消費者對此產生了一種排斥心理。同時伴隨著高昂的價格。加重了消費者對LED燈具推廣中常用的“性價比”的質疑。所以，行業內亟需出臺加強版的LED照明標準，以規范市場。

展望2011年，在大規模的MOCVD設備相繼上馬的推動下，預期LED價格將得到進一步的下降。同時，LED背光市場預計在2011年迎來爆發式增長，將全面主導顯示領域。這加大了對LED相關產品的需求，拉動LED產業的發展。在全球環保意識高漲下，LED照明已成為許多國家主要發展的政策之一，在國家政策力推動下，將有助于LED照明產值提升。2011年LED照明市場也將迎來快速發展時期。預計2011年全球LED照明產值滲透率將突破10%。

第二篇：中國女校的回顧及展望

中國女校的昨天、今天和明天

中國女校的歷史回顧

一個半世紀，中國女校歷經滄桑。中國女校歷史的演變表明，不同時代的女子學校，有不同的時代使命，受歷史的局限，其辦學宗旨、辦學形式、課程內容，無不打上時代的烙印。但從總體來看，女校在促進女子教育發展、促進男女平等和社會進步方面有著不容忽視的作用。其一是，女子學校以其特有的方式在不同的歷史時期為我國培養了大批女性人才，特別是為第一代乃至前幾代知識女性的成長，充當了母體角色。直至今日活躍在我國政界、科技界、文藝界、工商界的杰出女性，不少人曾在女校受過教育與熏陶。

其二是，女子學校的辦學者中，不乏愛國民主人士和婦女解放運動的先驅。在婦女解放思潮的啟迪下，他們注重通過教育喚起女性的覺醒，促使新一代擺脫封建綱常禮教，舉起男女平等旗幟，投身于婦女解放洪流中去。女校培養的優秀知識女性，在中國近代史的許多重要事件與變革中起到了“酵素”的作用。

其三是，女子學校在長期的辦學實踐中，創造了不同層次，不同類型的女校辦學模式。在女校管理、校風建設、校園文化、課程設置等方面，積累了豐富的經驗，為今天創建具有中國特色的現代女校繼承傳統、推陳出新，提供了有價值的參考與借鑒。

中國女校的現狀分析

上個世紀 80 年代中期至今的十幾年間，中斷了幾十年的女子學校在中國大地復出。女校的再度興起，引起社會廣泛的關注。

一．現狀：．女子高等學校

從 1984 年至今的 16 年，中國女子大學呈發展趨勢，據《中國女性高等教育研究》課題組提供的數據，截至 2001 年，全國共有女子高校 15 所?；厩闆r如下：

從辦學體制來看：公立 9 所，民辦 4 所，民辦公助 2 所。

從辦學層次來看：大學本科 8 所，大專、高職 7 所。

從所屬關系看，全國、省市婦聯所屬 9 所。大學的女子學院 3 所。獨立 3 所。．女子中等職業學校

除了青島女職、吉林女職等有近百年歷史的著名女校外，獨立建制的女子職業高中或中專，各省市均有幾所（目前暫無精確統計），多系公辦建立于上世紀 80 年代中期。近年來也有少數的民辦女子職專，如浙江衢州市行知女職，以培養農村實用女性人才為宗旨，辦學頗有活力。3 ．女子普通中學

“文革”中全國上百所女中全部取消。1981 年上海三女中率先恢復，86 年寧夏回族自治區兩所女中創建，1994 年第一所私立的馬莎女中在廣州成立，1996 年民辦公助的北京市華夏女中創建。據華夏女子教育研究所不完全統計，截至 2002 年 6 月，全國有 15 所女中，遍布 12 個省市。

從辦學體制來看：公立 7 所，私立 7 所，民辦公助 1 所。

從辦學層次來看：完全中學 7 所，高中 4 所，初中 4 所。

從辦學規模來看： 2000 人以上 2 所，1000 人以上 4 所，400 人以上 6 所，200 人以下 3 所。

實際上現有女中多于上述統計，此外尚有一些省市準備興建。上述情況表明女子中學也呈發展趨勢。

二．女校復出的社會背景

女子學校在中國中斷二、三十年后再次復出，是偶然還是必然？要回答這一問題，首先要從我國國情出發，對女校復出的背景做些具體分析：．女性人才資源開發的時代使命和教育改革的深入發展，為我國女校的復出提供了前所未有的機遇和發展的環境。

占我國人口一半的女性人才資源開發，直接關系到我國科教興國戰略的實施，直接關系到新世紀我國經濟的騰飛。為新一代女性健康成長提供優質教育，提高女性的生存能力、競爭能力，是一種強烈的社會需求。．國際國內婦女運動的蓬勃開展，為新型女校的建立與發展，提供了強大的支持與動力。歷史證明，婦女解放運動與女子教育事業的發展緊密相關。每一次婦女運動的高漲，都為女子教育帶來發展機遇。近二十年來國際婦女運動蓬勃發展，尤其是 1995 年聯合國世界婦女大會在北京召開，對我國婦女運動影響更為直接和深遠，大會通過的《北京宣言》為女子教育發展提出了戰略目標，把女性教育提到可持續發展的新高度。

1995 年我國頒布了中國歷史上第一個婦女發展綱領性文件——《中國婦女發展綱要（1995 — 2000 年）》。2001 年又頒發了 2001 至 2010 年的第二個婦女發展綱要，綱要提出的新女性素質要求及女性教育的時代使命，為新型女子學校的建設指明了方向，提供了動力支持。．女校在中國有深遠影響和深厚的社會根基。

幾十年銷聲匿跡的女校，對青年人來說十分陌生，然而在中老年中卻沒被遺忘。有些早年畢業于女校的學生，更對女校情有獨鐘，認為“文革”中并未經過科學論證，就把女校包括揚名中外的名校一刀砍掉，是不自然的，她們渴望在今天繁榮似錦的教育百花園中，也有女校艷麗的花朵。因此，各地女校的復出都得到了她們的支持，不少女孩爭報女子學校是受到曾在女校就讀的前輩的影響。三．女校面臨的挑戰和改革探索

在今天女子學校的復出與過去的女校不同，面臨著一個全新的，變化的社會環境。在新的歷史條件下創辦女校，不僅壓力大、責任大，而且風險大、難度大。面臨的挑戰最主要的有兩個：

一是：社會輿論對女校褒貶不一。

反對者認為：男女分校是不平等、不自然的事物，阻礙學生身心正常的發展。反對在今天恢復女校者的理由是：辦女校是復舊，歷史倒退。

贊同者則認為，男女合校表面上看來男女平等，但女生在校接受的仍是男性價值觀主導的標準，女生離開學校時仍然是“第二性”。并且認為，女校阻礙女生發展的講法，至今沒有拿出證據。

主張今天試辦女校者認為，以新的辦學理念創建的新型女校，有其存在的現代價值，是不是復舊不能看形式而要看實質。

二是：面對教育市場的激烈競爭。

無論是新建的女子大學、還是中學，由于沒有老校的基礎，沒有名校的牌子，面對嚴酷的升學就業壓力，在名校林立的大都市都很難立足。尤其是民辦學校，要以高聲譽贏得社會認可，絕非短短幾年即可達到。

面對上述種種挑戰，女校的辦學者們以冷靜的頭腦在觀念的碰撞中進行思考；以務實的態度進行教育改革的實踐；以科學的精神探索新型女校的成功之路。

關于如何辦好新型女校，女子中學的辦學者們，通過幾年的辦學實踐，逐步取得了一個共識，即：在新的歷史條件下，女校生存和發展的關鍵是搞好自身的定位。圍繞定位當前還有幾個重要問題需要理清。．什么樣的辦學道路，是當代女校的最佳選擇？

從現階段我國國情和教育改革的進程來看，走特色辦學之路是女校唯一的選擇，也是最佳的選擇。

特色學校不一定是重點校、示范校，但一定是一所成功的學校、有生命力的學校。只有辦出當代女校的特色，才能在教育的整體布局中找到自己的位置。．如何確立當代女校的培養目標。

以培養賢妻良母為宗旨的女校，以培養貴族淑女為目標的女校，隨著社會進步、時代變遷而被淘汰。今天，女校承擔的歷史使命是通過建立與男女合校并駕齊驅的教育、課程與方法，喚起新女性意識的自覺，提高女生的綜合素質，以適應時代變遷對女性多重社會角色的要求，為其終身的可持續發展打下基礎。

盡管不同層次，不同類型的女子學校對本校的培養目標有不同的表述，但必須把培養目標定位在“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀律）和“四自”（自尊、自信、自立、自強）這一基點上，切實提高女孩的生命質量，才符合時代的要求。．怎樣認識當代女校的功能。

教育作為一種工具，通過辦女校為女生創造更多受到優質教育的機會，通過教育改變女孩的命運，這無疑是當代女校的一個重要功能。

應該看到女校雖少，但女生卻占了學生中一半。如何把握女生教育的規律，針對她們的生理、心理、體能特點去因性施教等一系列重大課題都有待我們去研究。如果我們把當代女校既辦成一個教育實體，又辦成一個研究女生教育規律的基地，盡管女校數量少，也能發揮很大作用。女校不斷地將自己的研究成果，推廣到男女合校中的女生教育中去，受益的就不僅僅限于女校就讀的學生了。

當代女校如果能正確認識并全面發揮上述兩大功能，其作用和貢獻就將大大超過傳統女校了。．如何把握好女校深化改革的著力點。

一是：用“四自”精神進行新女性品格的構建，啟迪少女主體意識的覺醒。“四自”教育應像一條紅線，貫穿于教育、教學、管理之中。女性道德與心理教育應擺在最重要的位置。

二是：培養女生的創新精神和實踐能力，開發女生學習理科的興趣與潛能，提高女生的科學素質。

三是：進行女子學校校本課程的開發，促進女生綜合素質的提高和個性的優化。

中國女校的前景展望

一．當前求發展的三個對策

我國女校不僅數量很少，而且絕大多數是近十來年新建和轉制而來的。稚嫩的新建女校，在嚴峻的競爭中求得生存發展，有幾個亟需重視和解決的問題：

一是，加強女生教育和女校辦學宗旨的宣傳力度，爭取政府和社會更大的支持。

近年來，教育的公平公正、教育的均衡發展、教育中的弱勢群體等問題，日益受到我國政府和社會的關注，這是十分可喜的。但有些問題還需做進一步的思考，如：我國現行的教育中是否還存在性別歧視？女童教育是否得到了應有的重視？大、中學校中女生的弱勢地位能否正視……等等。這些問題能否取得共識直接影響著女性教育的發展，也與女校的生存發展緊密相關。

一些發達國家一直否認本國存在性別歧視。在我國，上個世紀 80 年代以前也不承認女童教育是一個特別需要關注的問題。近二十年來，隨著地區間經濟發展差異擴大，教育上的差異日顯，政府才深感“女童教育是難中之難”的命題。據 1990 年統計，全國 7 — 11 歲未入學兒童中女童占 81%。1994 年的統計表明，世界各國高等學校中女生平均占 47%，而我國較之少 7.34%。我國科學院女院士、工程院女院士只占 5.3% 和 6.2%。事實表明，法律上、制度上沒有性別偏見，不等于決策和操作上的性別平等。從我國國情出發，給女生教育以特殊關注與政策傾斜，支持和鼓勵女校辦出特色是完全必要的。

二是，女校求得生存發展的關鍵是提高自身的辦學水平，真正為社會提供優質教育，供女生選擇。

我國女校起步早，中斷時間長，許多著名女校未能延續下來是很大的損失。在國外，雖然自女校誕生之日起，就伴隨著女校利弊的激烈爭論，但并未阻止一批優秀女校的存在與發展。美國的威爾斯理女子學院，韓國的梨花女大等校近年來采取與其他一流知名大學聯辦，學生間可以互轉等措施，社會聲譽更加提高。印度 SNDT 女子大學，現已發展為有 19 萬學生的一流大學。日本、歐美、臺灣地區均有不少歷史悠久的女子中學、女子職業學校辦得生氣勃勃、頗具特色，以優質教育質量享譽社會。而我國女校新建的居多，辦學水平不高，且發展不平衡，無論在規模、質量、師資、效益哪一方面，都與世界一流的女校相距甚遠。要實現超越發展，加強校際間的合作與交流，學習和借鑒國外女校的先進經驗尤為重要。

三是，對女校校長和教師進行性別意識的專門培訓。

女校有其特殊性。女校的校長、教師不僅要具備一般的教育科學知識，還要學習和掌握女性學的基本知識和有關婦女的法規和政策，以樹立社會性別意識、增強性別敏感。只有通過這種專門的培訓，辦學者和教師才能自覺運用性別視角去審視教育現象，把因材施教與因性施教結合起來，把男女平等的國策具體落實于教育教學過程中。

二．長遠求發展的三個生長點

女校作為一種辦學模式，能否與男女合校長期共存？這是國內外女校辦學者共同關切的問題。我們的看法是：處于邊緣地位的女校與處于主流地位的男女合校能否共存，要看其有無社會需要，有無現代價值，有無理論支撐。具備上述條件，當代女校就有生存的基礎和發展的生長點。

辦女校有沒有社會需要？我們的回答是：凡是有現代辦學理念，能為社會提供優質女生教育的女校，一定能為社會所認可、社會所需要。

女子學校的存在有無現代價值？社會輿論與理論界對此看法不一，綜合現有研究成果，認為女校有存在的現代價值，基于以下幾點：

第一，辦女校為女生增加了選擇受優質教育的機會，女校與男女合校共存，豐富多彩的辦學模式可促進教育的繁榮發展。

第二，女?？梢詣撛煲环N特定文化環境，避免或減少合校中的性別偏見，培養一些主流教育機構難以培養的現代女性品格和獨立能力。

第三，女校作為探索女生教育規律的基地，在批判無性別的教育理論，推進性別差異研究由宏觀向微觀層面發展等方面，有著不可替代的作用。

應該看到，近些年來國際國內學者們關于女性學、性別差異心理學等方面的研究進展迅速這一大好勢頭。目前，世界已有 163 個女性研究中心，其中 66 個在歐美，89 個在亞洲。我國高校的女性研究中心也已發展到 30 多個。我們要借助這些雄厚的研究力量，學習教育學、心理學、女性學的最新成果，學習馬克思主義的婦女觀，并且創造性地運用到女子學校的辦學實踐中去，就會在強有力的理論支撐下跟上時代發展的潮流，不迷失方向。

綜上所述，女子學校的前景是光明的。美好前景的實現還需要我們去不懈的奮爭、開拓和創造。

第三篇：20世紀橋梁工程發展歷程回顧及展望

20世紀橋梁工程發展歷程回顧及展望

摘 要：從學科發展、建設規模及速度、墩臺和基礎工程、設計風格等方面回顧了本世紀橋梁工程的發展歷程，經分析認為本世紀橋梁工程得以迅猛發展是源于材料革新、電子計算機技術、預應力思想、自架設體系思想、橋梁設計競賽機制、施工管理體制等方面。對下一世紀橋梁工程發展進行了預測并對超級跨海工程的前期工作提出了建議。

關鍵詞：橋梁工程；發展；綜述引言

本世紀以來，人類社會先后經歷了工業革命、以及各種高新技術為主體的產業革命浪潮的沖擊，使社會的各個領域發生了深刻的變革，我們所關注的橋梁工程領域也因此獲得了重大發展。而今我們正處在世紀之交的十字路口上，有必要對橋梁工程的發展歷程做一回顧。世界橋梁工程發展格局演變

18世紀以前，曾涌現了一大批以石料、鐵為建材的橋梁建筑，其中以趙州橋(跨度37.02m，公元605年)、大渡河鐵索橋(跨度約100m，1803年)等［1］為標志體現了古代橋梁的偉大成就，也顯示了古代中國的強盛。18世紀以后，歐洲率先進入工業社會，從根本上改變了200年西方文明的歷史，促進了大規模的鐵路橋梁建設。迄今，以英國不列顛尼亞箱梁橋(跨度141m，1850年)、美國布魯克林懸索橋(跨度486m，1883年)及英國福斯懸臂桁架橋(跨度520m，1890年)為標志的橋梁建筑仍散發著西方工業文明的氣息。

20世紀初期，西方工業社會獲得空前發展，日趨發達。于30年代掀起了第1個大跨懸索橋建設高峰，以美國紐約華盛頓橋(跨度1067m，1931年)、舊金山金門大橋(跨度1280m，1937年)為代表顯示出其橋梁領域的壟斷實力。二戰后，德國、日本再度堀起。50年代起，德國經濟的復蘇推動了德國橋梁工程的發展，斜拉橋結構得以初現光芒，并很快波及世界橋梁工程界。60年代，日本、丹麥開辟了興建跨海工程的先河［2］。80年代初，我國迎來了改革開放的新時期。經過近20年來的經濟建設，綜合國力顯著增強，以楊浦大橋、南浦大橋為標志重新確立了我國橋梁界的世界地位，以汕頭海灣大橋、虎門大橋、豐都長江大橋、西陵長江大橋及江陰長江大橋為代表充分展示了東方文明的魅力。當今，世界橋梁工程的格局如同國際政局的多極化局面，不再是美、英壟斷的天下，呈現了以日、美、英、中、德、法及其他國家共同發展的新局面。展望下一世紀，崛起的中國定會有再現東方文明的輝煌時刻。20世紀橋梁發展主要成就

本世紀以來橋梁工程的發展主要表現在以下幾個方面。

3.1 學科發展

橋梁工程作為一門獨立的科學技術被確認，不再是僅憑橋梁設計者們智慧和經驗的創造過程。它已發展成融理論分析、設計、施工控制及管理于一體的系統性學科。由于科技的進步，一些相關的學科也滲透入橋梁工程領域中，發展了新的分支學科，如橋梁抗風、抗震、橋梁CAD、橋梁的施工控制及橋梁檢測技術等等。

3.2 建設規模及速度

本世紀以來，以懸索橋、斜拉橋為主的大跨度橋梁技術獲得飛速發展。圖

1、圖2顯示了2種橋型中典型橋梁跨度的變遷。懸索橋跨度從威廉斯堡橋(主跨488m，美國，1903年)至明石海峽大橋(主跨1991m，日本，1998年)增加了4倍，斜拉橋從斯特倫松德橋(主跨183m，瑞典，1955年)至多多羅大橋(主跨890m，日本 1998年)上升近5倍。可見后者具有很強的生命力，是大跨度領域內唯一能與前者抗衡的橋型。

第四篇：班級學習情況回顧及展望

班級學習情況回顧及展望

土木茅以升111

大學的兩年學習生活已經結束，猶記得我班在開班初期定下的目標：零掛科。自班級成立以來，除上學期我班成績一直是全校第一名。對于上學期成績下滑首先我要自己檢討，沒有管理好班級。然后我要對出現的問題進行分析，并提出解決方案。

下面是對我們班級對過去一學期的學習生活的大致回顧：

首先是班級學習氛圍，在過去的一學期里，班級的大部分同學能夠端正學習態度，按時保質完成作業。對一些重要的或有興趣的學科有著強烈的學習研究熱情。寢室內學習氛圍也十分良好，室友之間甚至是廳友之間能夠對于學習中遇到的問題展開激烈討論。同學們在學習方面都希望上進，班級的上課到勤率也是較可喜的。英語四級過級率達到90%。

其次是班級競賽情況，剛剛過去的半年中，班級同學在各學術競賽上的表現也是值得稱道的。例如：大連市結構設計大賽、遼寧省結構設計大賽、挑戰杯課外知識學術競賽、國學比賽、大連市數學建模競賽等一系列學術性競賽都有所斬獲。

但是我認為這競賽成績的取得就像一把雙刃劍，正是它們是我們的期末考試成績下滑的主因。因為我本人也參加了結構設計大賽，所以自己也深有體會。大二下學期課程任務本身比較重，省結構設計大賽是我們學校承辦的賽事，是在校期間少有的動手類實踐活動，所以我們必然全力以赴。在準備競賽時，我班大部分同學花了近一個月時間進行建模，早起、晚歸甚至有的同學那段時間逃課去做模型，當時我還沒有認識到問題的嚴重性。直到交模型的那一天在上材料力學課時，班級僅有10多個人去我才認識問題的嚴重性，但有些晚了，馬上就面臨2科的結課考試。由于準備不充分，第一科還勉強應付，第二科就出現了班級整體成績偏低的情況。工程地質、電工與電子技術都是這種情況，尤其電工還有3名掛科同學，充分說明問題的嚴重性。

除了客觀的原因，主觀上同學上大課時，偶有懶散，有缺勤，遲到，上課打盹玩娛樂設備等現象存在。大家對非本專業課態度不夠認真，存在僥幸心理，不夠重視。上課氣氛上不活躍，課上缺少學生和老師之間的交流，只是老師講，學

生聽。不能積極回答老師提出的問題，總的來說，班級上課氛圍不夠理想。

對于老師教學，學校教學措施上的看法不能主動提出，使其得以解決。以上是對過去的一學期，班級學習方面的總結，存在好的方面，當然也有很多不足的方面。對于以上好的方面，下學期要繼續保持，對于不好的方面，則是下學期工作的重點。在總結了以上優點與缺點后，班委在原有班級建設方案上制定出了下一學期的學習方面的計劃和可以實施或改善的措施。

1.經過班委的開會討論決定正式成立學習小組，在原有的學習伙伴基礎上，更好的搭配，提倡形成互補性學習伙伴。相互學習，相互討論問題，優秀學生帶領目前學習狀況欠佳的同學盡快跟上班級的步伐。遇到不會的問題同學之間討論，再者宿舍與宿舍之間進行討論，或將解決不了的問題直接咨詢任課老師。增加老師與學生間的交流機會，相信這也將促進平時班級的上課氣氛，提高同學上課活躍性和積極度

2從下學期開始，班級.實行班委監督制度，班委針對自己管轄的同學進行考核出勤，督促組員上課。這樣既能增加班委自身責任感意識，爭取達到零缺課。

3.通過校內班級與班級之間，甚至校與校之間的班級交流，我們認為可以采取班級課代表制度。課代表的職責是加強同學和任課教師的聯系，向老師咨詢學習重點，學習難點，對同學的問題及時向老師反映，更好的反饋學習情況，使老師更好的進行課堂教學任務。增加了課代表一職務，同時也增加了班內肩負職務的同學的人數，使更多的同學具有班級責任感，以此提高班級的凝聚力。

4.對于3名未通過四級的同學，學委親自監督指導，力爭12月班級四級通過率達到100%.5.對優秀學生用班費進行獎勵，鼓勵越來越多的同學向他們看齊。同時對于對無故曠課的同學進行批評教育，增多優秀同學數量。

6.通過網絡這個平臺，在易班班級主頁上進行學習心得，學習方法，學習資料的交流，開啟網絡這個強大的平臺，好資源必須共享。豐富同學手中的學習資料，有利于做好課前課后的預復習工作。

7.全面開展考研動員工作，努力備考。

以上是我班對于今后學習方面的計劃。相信這個計劃的制定和實行，在所有班委的努力下能夠全面在班內實行。我們希望今后班級能夠做到：

兩個零：零缺席，零掛科。

兩個多：多獎學金，多學術獎項。

擁有良好學風，上課認真聽講，課前課后預復習，互相詢問學習問題，創造良好學習氛圍?；突ブ?，加強班級凝聚精神，齊心協力，共創茅以升111班——精英班。

接下來的這一學期，任務遠比上學期艱巨。開始準備考研，增加的課程，排滿的課表對于每一位同學都是挑戰。作為一名當代大學生，除了擁有出眾的應變能力，專業技能也是不容忽視的。作為商科院校的一名學生，只有打實了知識基礎，才能更好地實現自我價值。無疑通過大學學習獲得的知識儲備是重中之重。相信擁有良好凝聚力，學術氛圍和上進心的茅以升111能在學習方面綻放異彩。真正實現零掛科，不僅成為學習先鋒班，更要在校內外各項活動和比賽中積極參加，勇奪獎項，成為名副其實的全能班級。

這是我們的口號：“零掛科”。我們要成為學術方面，學校里的領頭班！

第五篇：我國PPP的發展回顧及2015年展望

我國PPP的發展回顧及2015年展望

2015-05-05 08:46:09

財政部財政科學研究所｜孫潔

回顧篇

政府與社會資本合作（PPP）是社會資本參與城市基礎設施投資和運營的主要方式之一。廣義地講，PPP就是政府通過社會資本或與社會資本一起完成政府公共部門的目標，從而達到實現政府公共部門的職能。利用市場機制，增加、改進和優化公共產品和服務的供給，達到事半功倍的效果。根據國務院落實十八屆三中全會《決定》重要舉措分工方案，財政部是落實PPP改革舉措的第一責任人。樓繼偉部長在2013年12月的全國財政工作會議上專門召開PPP專題研討會進行部署，明確提出：推廣使用PPP模式，不僅是一次微觀層面的“操作方式升級”，更是一次宏觀層面的“體制機制變革”；是貫徹十八屆三中全會關于“大幅度減少政府對資源的直接配置”、“建立透明規范的城市建設投融資機制，允許社會資本通過特許經營等方式參與城市基礎設施投資和運營”要求的體制機制變革。同時也是適應國家治理現代化、市場起決定性作用、加快轉變政府職能、建立現代財政制度和推動城鎮化健康發展要求的一次體制機制變革。高層對推廣運用PPP模式的重視，凸顯其對于我國在新常態下保持經濟平穩較快增長的重要意義。

一、組建一個平臺：PPP工作領導小組

推廣PPP是一項復雜的工作，是一個系統工程，它不僅僅需要資金的支持，同時也需要項目的規劃、國際經驗的借鑒、法規建設、政府支持等多部門的配合。為了有效推廣運用PPP模式，協調各部門的密切配合，財政部成立了政府和社會資本合作（PPP）工作領導小組，王保安副部長擔任領導小組組長，金融司、經建司、條法司、預算司、國際司、中國清潔發展機制基金管理中心相關負責人為成員，辦公室設在金融司。2014年5月26日，王保安副部長主持召開PPP工作領導小組第一次會議，研究PPP管理機構設立方案，討論完善PPP工作指導性通知，明確各成員單位職責分工，部署下一階段工作。

同時，財政部還在金融司下設置金融五處，專門負責PPP相關工作，推動目前PPP模式的一系列相關制度和規劃的發展，也是本次推廣PPP的一步實質性的進展。在這一階段，全國各地也紛紛開展PPP培訓工作。

二、設立一個機構：財政部政府和社會資本合作（PPP）中心

由于PPP具有較強的專業性，需要由專門的機構負責。英國為推廣PPP專門在財政部設立了基礎設施局（簡稱IUK），負責PPP規劃、政策、實施等一系列工作。為了落實PPP具體操作工作及相關政策，經國務院批準，財政部設立政府和社會資本合作（PPP）中心。PPP中心主要承擔PPP工作的政策研究、咨詢培訓、信息統計和國際交流等職責。PPP中心的成立，為進一步推進PPP工作提供必要的技術支撐和組織保障，將更好地促進PPP規范健康發展。財政部PPP中心將會同有關方面抓緊推進PPP各項工作，營造環境、規范管理、增進信心，助推更多PPP項目實施，實現穩增長、調結構、惠民生和企業發展的多贏。

三、出臺一系列文件

（一）一個《通知》：2014年9月，財政部下發《關于推廣運用政府和社會資本合作模式有關問題的通知》，是財政部力推PPP 模式以來頒布的第一份正式文件。文件的出臺，對PPP項目的實際操作，產生積極、正面的推動作用?！锻ㄖ窂娬{，從項目識別和論證到項目采購、融資安排、運營績效監管的全流程，政府和社會資本都不得缺位，當然各自分工有別。就需要財政補貼的項目而言，強調要從“補建設”向“補運營”轉變，探索動態補貼機制，強化運營績效評估，避免在實際操作中重簽約、重建設，不重運營、不重監管的現象。同時，《通知》還明確“風險由最適宜的一方來承擔”，判斷某方是否適宜，條件應包括“風險是否由最有能力以最小成本管理的一方承擔”，以及“風險和收益相對等”和“風險有上限”的安排。

（二）一個《指南》：2014年12月4日，財政部發布了《關于印發政府和社會資本合作模式操作指南（試行）的通知》，對PPP模式的適用范圍、各環節的操作重點等內容進行了說明?！吨改稀穼ι鐣Y本的定義進行了界定，明確本級政府所屬融資平臺公司和其他控股國有企業不屬于社會資本范圍?！吨改稀愤€對政府部門和社會資本的職責、風險分擔和利益分享等進行了說明。其中，政府部門作為PPP項目的“合作者”和“監督者”；社會資本作為具體實施者，承擔項目的商業風險并獲得對應的投資回報。依據《指南》，PPP模式適用范圍廣泛，且可選的項目運營模式多樣，處于不同建設階段城市基礎設建設項目均可考慮實施?？傮w看，《指南》從多個方面對PPP模式的推廣進行了規范說明，明確了適用范圍和相關參與方的職責分工、風險分擔、收益分配和保障等內容，同時示范項目名單和《政府和社會資本合作項目通用合同指南（2014年版）》的公布，為社會資本參與政府項目提供了操作指導和制度保障，將加快政府部門和社會資本PPP項目的實踐。

（三）相關政策：在財政部力推PPP過程中，國務院也出臺了與PPP密切相關的《國務院關于加強地方性債務管理的意見》，對PPP推廣起到催化作用。由于該文件明確規范了地方政府發行債務籌集資金的各種限制，使地方基礎設施建設資金來源渠道幾乎唯PPP才是，極大激發了地方政府對PPP的熱情。PPP也成為了幾乎所有探討經濟場合的中心話題。國務院隨后出臺《關于創新重點領域投融資機制鼓勵社會投資的指導意見》，強調規范PPP保障雙方利益，健全風險防范和監督機制，健全退出機制等。同時期，國家發改委也出臺了PPP指導意見和PPP合同規范指南。

四、示范一批項目

示范項目是PPP工作全面展開的關鍵。樓繼偉部長對PPP示范項目高度重視，明確批示“要抓出幾個真正的PPP項目”；王保安副部長要求“抓出樣板，樹立標桿”。按照這一要求，財政部公布了首批30個政府和社會資本合作模式（PPP）示范項目，總投資規模約1800億元。示范項目的評選涉及采購程序、社會資本、PPP運作方式、交易結構、財政可承受能力這五個關鍵因素，由各省份財政部門推薦，財政部PPP工作領導小組辦公室組織專家評審，最終從各地上報的120個項目中選出30個，這些項目也將為PPP制度體系建設提供參考。示范項目旨在形成可復制、可推廣的實施范例，形成一套有效促進PPP規范健康發展的制度體系。

在首批入圍的30個項目中，新建項目有8個，地方融資平臺公司存量項目22個，涉及軌道交通、供水供暖、污水處理和垃圾處理等多個方面。入圍省份中，江蘇省以9個項目居首；安徽4個入圍項目排第二；河北、吉林、浙江等省份也有項目入圍。成為PPP示范項目，將可以獲得財政部的專項資金支持，地方也將給予示范項目前期費用補貼、資本補助等多種形式的資金支持。財政部鼓勵和支持金融機構為示范項目提供融資、保險等金融服務。

展望篇

2014年為PPP發展打下良好基礎，2015將會揭開PPP發展的新篇章。

一、加強機構建設

國務院批準財政部設立PPP中心，負責全國PPP的推廣工作，將會在PPP推廣中起到非常關鍵的作用。由于PPP是較復雜的一項系統工程，僅僅依靠一個中心遠遠是不夠的，它需要各級政府和各職能部門的緊密配合。因此，各職能部門和地方政府也應當成立相應的PPP推廣部門，負責PPP的具體執行工作，包括項目選擇、準備、采購、實施和監督等內容。

二、完善法規政策

制定一部PPP法，作為推廣PPP的基本法律保障。當前在推廣PPP過程中，沒有一部PPP法規范相應的行為。如《政府采購法》和《工程招投標法》是當前PPP的推廣中的重要依據，兩者雖然對PPP的推廣有一定的指導，但對一些具體問題存在很難克服的難題。

三、細化實施指南

目前已經出臺的PPP《指南》，主要說明了PPP實施過程中重要的環節內容，包括項目的選擇、準備、采購、實施和移交。但由于PPP的復雜性與多樣性，需要對PPP進行細化，對PPP各個環節可能出現的問題進行回應，例如PPP項目的基本要素是由什么構成的、有哪些要素是必備的、哪些是可有可無的、明確什么情況下采用什么形式的PPP等，讓《指南》在PPP的推廣中能夠真正發揮應有的作用。

四、規范合同內容

PPP涉及到許多基礎設施和公用事業領域，同時，PPP的合同較為復雜，不可能把所有的內容做成統一的合同格式。但是，為了讓PPP更為規范的發展，必須有一個相對規范的模板，將一些共性且不可少的原則性內容做一個模板性的文件作為簽訂合同的行為準則。

五、設立引導基金

PPP項目一般具有較大投資規模，對資金的需求量非常大，而且需要較長時間的投資，目前銀行貸款、信托、基金等都很難滿足項目的需要，為了改變這一狀況，政府應當在出臺金融政策支持的同時，設立PPP引導項目支持PPP項目融資，提高項目可融資性，引導PPP項目加快實施。

責任編輯 張蕊