第一篇：知識產權制度對社會信息化的影響

知識產權制度對社會信息化的的影響

所謂社會信息化，是以計算機信息處理技術和傳輸手段的廣泛應用為基礎和標志的新技術革命，影響和改造社會生活方式與管理方式的過程。社會信息化指在經濟生活全面信息化的進程中，人類社會生活的其他領域也逐步利用先進的信息技術，建立起各種信息網絡；同時，大力開發有關人們日常生活內容，不斷豐富人們的精神文化生活，提升生活質量的過程。

隨著信息發生量以及社會對信息需求量迅速的大量增加，信息傳輸手段受到世界主要國家政府的高度重視，以信息處理技術為基礎的信息傳輸手段現代化，就是目前社會信息化的主要內容。信息傳輸手段的現代化，以現代信息網絡建設為核心。現代信息網絡以其速度快、容量大等特征，被稱之為信息高速公路，并成為信息化建設中的重點工程。現代信息網絡的建設與使用，使信息傳輸手段有了質的改變，帶動了信息產業化，極大地提高了社會信息化的程度。而知識產權制度是專門保護知識或信息資源的法律制度，它包括專利法、商標法、版權法和制止不正當競爭法等法規，這些法規本身就是社會信息化和市場經濟發展相結合的產物。各個國家建立知識產權法律制度的目的就是在于通過賦予一定的人某種權利或法律地位，以保護權利人的合法利益，鼓勵人們進行知識或信息資產生產，促進社會的信息交流和經濟發展。而且知識產權制度在規范和保障人們進行信息生產、傳播和利用活動的同時，也隨著人類信息化進程而發展。

知識產權制度是智力成果所有人在一定的期限內依法對其智力成果享有獨占權，并受到保護的法律制度。沒有權利人的許可，任何人都不得擅自使用其智力成果。實施知識產權制度，可以起到激勵創新，保護人們的智力勞動成果，并促進其轉化為現實生產力的作用。它是一種推動科技進步、經濟發展、文化繁榮的一種激勵和保護機制。

一、知識產權制度是知識和信息創新的動力機制

社會信息化在很大程度上依賴于知識和信息創新，而知識、信息的創新必須有一個內在動力機制和保護智力成果、維護公平競爭的外部環境。從工業文明的

長期實踐可以看出，知識產權制度正是這樣一種機制和制度，在激勵人們進行信息產品生產和創新方面發揮著重要作用，從而構成了社會信息化的有效動力機制。在社會信息化的時代里，信息對整個社會的經濟增長和文化繁榮等起到更為重要的作用，信息的生產將更加充分，生產的內容也更具有創新性、應用性和價值性，而信息的創新已成為該時代的核心和實質。但同時信息的創新難度和社會生產生產的平均成本也在相應提高。這是因為信息資源是人類社會的稀缺資源，相當多的信息產品的創新生產時通過高級的智力勞動、依靠大量的財政支持，甚至冒著極大的風險而最終完成的。而由于信息的“無形”的特征可能使生產者有時不太容易控制其傳播和使用的范圍，尤其是在社會信息化的時代里不斷發展的信息技術使得信息的傳播速度在加快、范圍在擴展，而傳播費用反而在降低，容易使其變為一種“公共產品”。在所以信息社會中需要一定的法律制度來進行有效的保護，防止信息資源被隨意復制或拷貝。這樣，在該社會環境中信息產品的生產和創新的主動性就不會收到抑制，生產者就可以得到相應的回報，就會促進進行信息的再生產創新工作。這樣就能對該國社會信息化起到推動作用，刺激社會信息化產品的生產與創新

二、知識產權制度是信息市場運行的基礎機制

信息市場是實現信息資源合理配置、促進信息產業發展和推進社會信息化的基本途徑，而知識產權制度則是信息市場運行的前提、基礎和調節機制。

三、知識產權制度可以增強全民信息意識

知識產權制度使人們深刻認識到信息就是財富，從而逐漸在整個社會樹立起信息創造價值的新觀念，不斷增強全民的信息意識。知識產權以法律為準繩保護信息權利人，從某種意義上強調人們自身的信息素養，促進了信息道德的建立，逐步使人們做到“自控”，不斷增強全民信息道德意識，從而推動社會信息化進程。

四、知識產權制度可以保障社會信息產業者資產的實現

社會信息化的一種表現特征是信息化繁榮資產化合商品化，以至于社會無形化的財富量在不斷增加。信息資產的無形化的特征決定了其區別與有形資產的另一特征是其法律性。由于知識產權法律制度的權威性和持久性也可以使信息資產的占有者具有一種安全感，這樣也可以進一步激勵信息生產者進行信息創新和

實現信息資源資產化的積極性，這相對通過政府的推動和保護行為更為直接有效且費用也較低。

五、知識產權的擁有量可以成為衡量一個單位、一個地區乃至一個國家社會信息化持續發展的重要標志。

社會信息化的本質是信息的生產、傳播和消費日趨社會化。由于知識的巨大價值和無形的特殊性，使得當今和未來的市場競爭變得更加復雜、激烈。這是因為知識是以信息為基本形式的無形商品，它對有形商品價值的形成，特別是有形資產增殖將發揮重大作用．給企業帶來遠遠高于其生產成本的經濟利潤。所以在社會信息化社會中，從企業角度來看，誰的知識或信息資產愈豐富，就愈能在市場競爭中占據有利地位；而從國家角度看，一個國家的知識或信息創新系統，應當是該國智力資源不竭的基本保證。因此在信息化社會中，人們對企業等經濟組織或者對一個國家的社會或經濟整體發展水平的衡量標準，應該不能局限于傳統工業化社會中的產值或利潤，還應當包括對其自主知識產權擁有量的評價 甚至把它作為一個非常重要的標志，而且它也成為企業和國家未來發展的生存力和競爭力的關鍵。只有那些知識產權的擁有者，才是信息化社會的“富有者，才能夠擁有持續發展的實力。

六、知識產權制度可以規范和調節信息市場的競爭秩序

由于創新的信息產品一般都需要經過一定的“物化”，即我們通常所指的新技術信息需要通過特定產品樣品、配方或工藝流程才能表現出來；文化或藝術領域中的作品信息以及計算機軟件也只有通過書本、光盤或磁盤等介質才能表現出來，也就是說有形資產往往成為無形資產的載體。由于信息消費具有“公共 消費的特點，那么信息一旦經 “物化”后公開傳播或使用，信息生產者則無法控制或轉讓，就可能會被那些掌握有形資產的人任意和無償地使用，其人身和財產權益都會受到嚴重的損害，使原生產者并未因為創新而使自己在競爭中占有優勢。這樣在社會中就會助長人們用利竊、假冒等不正當手段去獲取別人的智力成果，然后再以比信息生產者低得多的成本參與競爭，對正常的信息市場競爭秩序造成破壞。因此要保證社會信息化社會健康、有效地發展，就需要解決市場競爭的有序化問題。那么知識產權法律制度可以適應這種需要，這里以專利制度為例，首先通過專利申請、審查和最終的授權可以明確某一技術信息的權利歸屬，且可

以依據專利法來明確職務發明刨造和非職務發明刨造成果的歸屬糾紛。

其次在專利實施過程中其他主體未經權力人的許可不能擅自以生產經營目的而使用，如果需要使用雙方當事人可以通過簽訂轉讓或許可合同以明確各自的權利和義務，這樣就可以確保該信息產品的流通或交易法制化、規范化 如果權力人發現有單位或個人有侵權行為且構成了對權力人合法權益的損害時，可以依據專利法請求行政保護和司法保護。此外，專利法在保護專利權人權利的同時將該專利技術信息向社會加以公開設立，并可通過強制許可的方式來防止權力人濫用專利權，從而達到既保護權力人的權益，又兼顧社會公眾的利益，最終為社會的信息產品的流通和交易

知識產權制度的建立通過賦予一定的人某種權利或法律地位，以保護權利人的合法權利，鼓勵人們進行知識或信息資產生產，促進社會社會的信息交流和經濟發展。而且知識產權制度在規范和保障人們進行信息生成、傳播和利用活動的同時，也隨著人類信息化進程而發展。

姓名： 周榮飛

學號： 07712220

第二篇：信息化對中學生德育影響

知識經濟的迅猛發展，使信息化設備成為當今社會的一大主題。當前，信息化設備是一種時尚和潮流的象征。但良莠不齊的信息化設備文化必然給中學生的德育帶來很大的影響。中學生正在長知識、長身體、世界觀的形成時期，具有強烈的求知欲和好奇心，可是缺乏辨別是非、好壞的能力和自控能力。信息化設備文化正潛移默化地影響著中學生的思想品質、行為習慣。

一、信息化設備對中學生德育的積極影響

1.有利于增強中學生道德素養

2.有利于滿足中學生交流、溝通和理解的需要

3.有利于提高中學生的綜合素質

二、信息化設備對中學生德育的消極影響

1.信息垃圾容易弱化中學生的道德意識及社會責任感

2信息垃圾不利于中學生“三觀”的形成3.信息垃圾不利于中學生的心理健康素質

4.信息化設備的虛擬性造成中學生社會化的“不足”。

總結：

信息化設備是一個嶄新的事物，無論它給中學生的德育教育帶來怎樣的影響，我們都應以積極的心態來迎接它，正確地利用其優勢為德育工作服務。面對信息化設備給中學生道德形成所帶來的負面作用，我們要依靠學校、社會、家庭三方面的綜合力量，為廣大中學生營造良好的上網環境。大力加強對中學生的思想道德教育，使中學生正確對待信息化設備，共同創造和諧的社會環境。

第三篇：關于信息化對網格化社會服務管理的影響論文

關于信息化對網格化社會服務管理的影響論文

關于信息化對網格化社會服務管理的影響論文

社會服務管理信息化是在當今加強和創新社會服務管理情況下,利用現代信息技術支撐社會服務管理創新、提升社會服務管理水平的重要途徑。利用信息技術促進社會服務管理水平的提升，是目前海淀區網格化社會服務管理信息化面臨的新形勢和問題，針對區網格化社會服務管理大力推進之時，就信息化對網格化社會服務管理談一些想法。

一、信息化帶來了社會關系的和諧

（一）以信息化為手段，加強了社會關系協調、化解了社會矛盾

1、信息化拓寬群眾反映問題渠道，提高辦事效率，降低辦事成本。信息化使有關部門得以及時了解民意和群眾訴求，第一時間協調社會關系、化解社會矛盾，進一步落實領導干部接訪、下訪、回訪工作，聯系群眾，深入開展聯合接訪，即時化解積案。非緊急救助服務中心借助信息化手段加強與政法委、維穩辦、司法局、公安等部門的聯系和溝通，做到信息資源共享，及時通報工作中出現的苗頭性、傾向性問題。做到提前分析研判，及時依法處理，案后落實回訪。

2、網上訴求做到及時快捷、公開透明。公民、法人或者其他組織通過非緊急救助服務部門構建在互聯網、手機等上的反映問題平臺向黨委和政府反映情況、提出意見建議的網上訴求方式非常便捷，不受時間、空間、人數的限制，打破了傳統的信訪方式，建立了基于現代網絡平臺的反映問題渠道。通過信息化不僅使群眾反映訴求方便簡單，而且投訴內容和處理結果更為公開透明、及時快捷。更有利于黨委政府掌握區域動態，輔助決策。基于其他信息化手段的訴求方式也為提升政府服務提供了渠道。我區搭建“隨手拍、隨時報、隨時發”公眾服務平臺（手機彩信平臺、手機客戶端軟件），目前已正式運行，公眾通過智能手機就能隨時反映身邊問題，這拉近了群眾和政府之間的距離，加強了公眾的參與和監督，提升了政府服務水平。

（二）以信息化手段增進社會和諧穩定

信息化程度直接影響到聯合執法的成效。在聯合執法過程中，由于涉及到的部門眾多，監管覆蓋面廣，如果不能夠隨時保持信息暢通的交流傳遞，不能夠了解到上級和各相關地區的監管信息資源，不能夠建立管理信息網絡，就不能夠保障聯合執法取得滿意的成效。

為進一步推進城市管理數字化進程，切實提高城市管理效率和水平，合肥包河工業區駱崗街道城管辦積極與區城管局聯系，引來“數字化城市管理智能定位通信系統”，快捷處理各類突發事件。“數字城管”是近幾年在通訊技術基礎之上發展起來的一項新技術，融合gis、gprs、gps于一體，采用數字化、網絡化技術，實現城市管理的信息化。利用獨立的街道、居(村)二級網格，形成一套完整的融合考核數據錄入、分類、存檔、工作趨勢分析等功能為一體的二級數字化指揮中心平臺系統。同時，該系統可與公安、綜治部門聯系，監控并網，資源、信息共享。

（三）以信息化手段化解社會風險

政府建立信息發布、收集民意和輿論引導的網絡平臺，及時有效的化解社會風險。網絡環境和網絡媒體造成難以忽視的巨大社會影響，國家積極提倡適應新形勢的信息發布平臺，發展以互動為基礎的輿論監測和引導措施。2011年3月3日，全國政協主席賈慶林在全國政協十一屆四次會議上報告工作時說，要暢通信息收集、報送和反饋渠道，積極探索利用互聯網收集社情民意的新方式，及時準確地把握全局性、苗頭性、傾向性問題，努力成為密切聯系人民群眾、反映群眾意見訴求的重要渠道，成為黨和政府輿情匯集和分析機制的重要方面。

國家鼓勵黨政機關發展微博為公眾提供“微服務”。微博聚集了強大的媒體功能和社交功能，是與公眾交流互動的良好平臺。國家互聯網信息辦公室在交流會上，鼓勵黨政機關和領導干部更加開放自信地開微博、用好微博。要推動黨政機關和領導干部積極運用微博，拓展聯系群眾、服務群眾的渠道和手段，及時發布權威信息，積極回應社會關切，不斷改進政府工作。

政府官員微博是官民直接交流的全新平臺。2011年10月人民網輿情觀察室在論壇上發布了首份微博政民互動案例報告，其中浙江省委常委、組織部長蔡奇名列“十大官員微博”榜首，微博粉絲過百萬。蔡奇在微博中不僅時常對組織工作的相關問題答疑解惑，還推出“周末夜話”等欄目與網民們進行深度溝通。在“7.23”動車事故中，蔡奇更是一連更新30余條微博直至深夜，以及時、坦誠、公開的發聲，在網上彌漫的一片質疑與不滿的情緒中，贏得了難能可貴的理解與好評。

（四）以信息化手段促進部門工作效率

海淀區非緊急救助服務中心在多年的工作中步拓展工作的深度和廣度，全方位整合政府資源、全方面提供服務、全天候提供咨詢，推動信息資源整合、聚合和融合，全力打造具有全國影響力的中關村熱線“96181”，形成集咨詢、投訴、服務為一體的群眾及企業訴求受理平臺，建立全新的政府服務體系，實現“熱線惠民”、“熱線興業”、“熱線強政”。通過建立監督、評介、考核等機制，有力地推動了政府部門的辦事效率，推進了政府公共服務效率的提高。

二、信息化對網格化社會服務管理的建議

（一）以信息化推進社會問題的解決，建立全方位、多角度的公共服務體系。

1、建設基層信息化采集體系，應對人戶分離問題。隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體系的逐步完善，人、財、物在快速流動，人戶分離現象急驟增多。人戶分離現象的存在，是經濟社會發展、城鎮化步伐加快、戶籍登記制度跟不上腳步、配套措施不夠完善的產物。

為了應對人戶分離的現狀，需要加強對實有人口的服務和管理。其中一個重要內容，就是知道“房子里住什么人”，鄰里之間要知道，政府的服務部門也要了解。這也是建設“熟人社會”的條件之一。應對“人戶分離”的情況，政府相關部門需要管理人戶分離人員居住房屋租賃，保證他們享有相關民生服務。建立健全基層“戶籍人口實際居住登記”信息管理系統非常重要。不僅可以保證信息采集來源單一準確，而且有助協調各有關部門工作，促進信息資源共享，有助于社區街道加強各類人口的管理和服務。

2、建立統一的信用信息管理和共享平臺可以有效降低社會管理成本，為個人積累信譽財富。個人信用體系是一套詳細記錄消費者歷次信用活動的登記查詢系統，這是在社會范圍內構建發達的信用消費經濟的基礎，也是目前大力提倡的金融生態環境建設的支柱之一。個人信用體系對個人的信用等級進行評估并隨時記錄、存檔，是社會信用體系的基礎。

個人信用信息基礎數據庫是我國社會信用體系的重要基礎設施。它采集、整理、保存個人信用信息，為金融機構提供個人信用狀況查詢服務，為貨幣政策和金融監管提供有關信息服務。個人信用信息基礎數據庫的目的是幫助商業銀行提高風險管理能力和信貸管理效率，防范信用風險，促進個人消費信貸健康發展，為金融監管和貨幣政策提供服務。同時，幫助個人積累信譽財富、方便個人借款。每一次按時支付水、電、燃氣、和電話費，以及按時向銀行還本付息，都會為個人積累成一筆信譽財富，可以用作銀行借款的信譽抵押品，為以后獲得銀行貸款提供方便。

3、醫療衛生體系信息化是實現人人享有基本醫療衛生服務目標的重要手段。隨著衛生事業的發展和醫療改革的深化，衛生信息化成為提升服務水平的必然要求。衛生信息化是一項復雜的系統工程，涉及面廣、技術性強。通過信息化手段能夠提升醫療服務水平，降低醫藥費用，方便群眾看病就醫。另外，信息化手段不僅促進基本公共衛生服務均等化，更提升了衛生管理和科學決策的水平。

（二）統籌推進全區信息化建設與應用，注重集約化建設。

1、在云技術支撐下，推動建立區級社會服務管理云中心。充分考慮各基層單位的共性需求，推動區域內的社會管理領域共性平臺——社會管理云中心建設，在區級集中建設區信息化軟硬件設施；為保障信息安全，在區級社會管理云中心集中存儲社會管理信息資源。通過項目技術審查等手段推動區級社會管理云中心的應用，提高軟硬件設施、服務資源的整合服務水平，提升社會管理信息化的整合效益，避免重復建設。

2、減輕基層單位負擔，推進落實社會管理信息資源標準規范。推廣關于人、地、事、物、組織、民情等社會管理基礎數據規范、管理規范，制定社會管理信息資源采集與共享相關制度，推進建立基層采集應用、區級整合服務、上層匯總管理的社會管理信息資源整合共享模式，建成統一采集、共享和利用的分工責任機制。

（三）以網格化社會服務管理為介質，推進指揮中心多系統平臺建設。網格化社會服務管理系統已經初步搭建完成，進入試運行階段，該系統搭建了社區、街道（鎮）、區三級網格化社會服務管理工作平臺和建立社區（村）、網格內部“微循環”、街道（鎮）“小循環”、區級“大循環”的平臺運行和問題解決機制。整個系統的運行機制與中心非緊急救助服務系統、信息化城市管理系統和視頻調度系統的運行機制基本一致，網格化社會服務管理系統涵蓋了全區城市管理、公共服務和綜合治理等方面的十個類別的問題，在推進網格化社會服務管理運行中，中心要充分考慮系統平臺的整體建設和運行機制，制定統一的系統平臺運行機制，建設集約化高效率的統一運行平臺。）

第四篇：淺談科學技術對社會的影響

淺談科學技術對社會的影響

摘要 隨著社會的不斷進步與發展，科學技術的重要性也日益體現，作為先進生產力的重要標志，科學技術在社會發展中發揮著極大的作用，從各方面影響著人們的生活，科學技術大大改變了社會，推動著歷史的發展，然而，人們在享受科技帶來巨大好處的同時，也逐漸意識到它的負面影響。科學技術這把雙刃劍，既同過促進經濟和社會發展以造福人類，同時也在一定條件下對人類的生存和發展帶來消極后果。如何盡量避免科學技術的負面影響而使其最大化地發揮積極效應，無疑成了當今社會關注的問題。

關鍵詞 生產力 科學技術 社會發展

正文 科技是科學技術的簡稱。科學是人類在長期認識和改造世界的歷史過程中所積累起來的認識世界事物的知識體系。技術是指人類根據生產實踐經驗和應用科學原理而發展成的各種工藝操作方法和技能以及物化的各種生產手段和物質裝備。1988年9月12日，鄧小平在一次聽取匯報的會議上指出：“馬克思講過科學技術是生產力，這是非常正確的，現在看來這樣說可能不夠，恐怕是第一生產力。”進人21世紀，面對科技進步更加日新月異的新形勢，江澤民把科學技術提到了判斷先進生產力標準的新高度，對科學技術在人類社會發展中的作用做出了新的概括。而馬克思也指出，生產力的發展，歸根到底總是“來源于智力勞動特別是自然科學的發展。”這一理論無疑表明了生產力與科學技術密不可分的關系，充分發展科學技術，利用科技，才能使社會的一般勞動效率得以提高。

進入21世紀，什么最重要——人才，而人才之所以重要，是因為人才代表著科技與知識，是社會發展的主動力，運用科學技術促進人類社會的不斷進步。學技術，特別是科學技術革命是“在歷史上起推動作用的革命力量”。馬克思認為科學是“歷史的有力杠桿”，是“最高意義上的革命力量”。從古至今，整個世界都在無意識中被科技改變著，科技這股巨浪將人類社會一次又一次地推向巔峰，帶給人們一個又一個的奇跡，科技讓人們賞心悅目，讓人盡情享受它帶來的福利。

十八世紀從英國發起的技術發展十四世紀到十六世紀在歐洲興起的文藝復興，同時帶來科技與藝術的革命。史上的一次巨大革命——第一次工業革命，開創了以機器代替手工工具的時代，蒸汽機、紡紗機的發明，引起了社會全面深刻的變化。1870年以后，科學技術的發展突飛猛進，各種新技術、新發明層出不窮，并被迅速應用于工業生產，大大促進了經濟的發展，迎來了第二次工業革命。人類依靠科技發明出飛機，可以像鳥兒一樣翱翔在天空，實現了人類幾千年來共同的愿望。之后，1868年，人們發現了核酸,基因成為社會各界關注的話題，生物科學逐漸發展成一門精確的、定量的、深入到分子層次的科學。人們已經認識到生命是物質的一種運動形態。從19世紀開始，科學革命與技術革命的聯系日益密切，科學革命與技術革命已經一體化。“科學技術革命”反映的正是這一嶄新的社會。科技發展到今天，經歷了許許多多的時期，進入21世紀，信息技術無疑是科學技術發展史上的又一巔峰，不計其數的發明，很大程度上方便了人們的生活，社會的進步有目共睹，“科學技術是第一生產力”，鄧小平的論斷第一次確切地指出科學技術在生產力和社會發展中的主導作用和重要地位。因此，科學技術一開始就由生產決定。社會生產不斷給科學技術開辟新領域，提出新的研究對象。科技是社會生產發展的產物，反過來，它又推動了社會生產的發展。

如今，人們的生活和科技的關系日益密切，從一定程度上來說，已經是一種依賴，人類靠自己的聰明才智使生活方便，充分利用科技改變自然，甚至想征服自然。從日常生活中的點點滴滴不難看出科學技術的重要性。現在手機幾乎成為每個人必不可缺的日用品，尤其是年輕人，他們無法想象沒有手機的日子，手機依賴癥肆意蔓延，于是，商家看到了這種社會需求，便投機于此，開始從事手機行業，隨著科學技術的發展，手機不再只是是簡單的溝通工具，被開發成集各種功能于一身的科技產物，同時滿足了人們的需求，而這也導致該行業競爭激烈，按自然法則“優勝劣汰”，個別企業脫穎而出，競爭帶動了整個行業的發展，促進經濟的增長。這一身邊事例證實了科技的重要性。

我國科學在一次又一次的快速發展后，開始被應用于各種領域。農業發面，農具的現代化、科技化，使我國這人口眾多，糧食短缺等嚴重問題得以緩解。被譽為“世界雜交水稻之父”的袁隆平，利用水稻雜種優勢的設想并進行科學實驗為我國糧食生產和農業科學的發展做出了杰出貢獻。在航天領域，中國近年來也有了舉世矚目的成就，從神舟六號，到神舟七號，再到今天的天宮一號，我國自改革開放以來，航天科技飛速發展，當東方紅一號在宇宙中響起“東方紅，太陽升，東方出了個毛澤東??”時，舉國歡騰，中國成為世界上第五個發射衛星的國家，這一壯舉反映著當時我國的經濟、科技、社會和軍事能力發展水平，是國家綜合國力的重要標志，是影響國際關系格局的重要因素，是促進經濟和科技進步的重要手段。就經濟方面的而言，眾所周知，2010年中國的GDP總值位居世界第二，超過日本4044億美元。科技的應用，對一個國家的影響，不僅表現在經濟實力，也體現在政治地位。

科學這特殊的智慧自從第一次工業革命獲得突飛猛進的發展以來，充分顯示了它的魔力，使人類得到了意想不到的實惠。科技進步帶來的各種發現和發明使人類逐漸強大起來，給人類社會帶來巨大的物質財富和精神財富，對人類社會的發展起著極大的推動作用。科技使得人類社會異彩紛呈，就像有人所說的那樣，望遠鏡和顯微鏡是眼睛的延伸，使人類能夠探測到更廣闊的和更微小的世界；從古代的以步步遠到現在的上天入海（飛機、航天飛機、火箭、宇宙飛船、潛艇等），人類已經可以馳騁在世界的每一個角落，各種交通工具是腳的功能的延伸，大大拓展了人類的活動范圍，甚至月球上也留下了人類深深的足跡；信息技術的進步和網絡的完善是嘴巴和耳朵的延伸，使遠在千里之外的人們能相互溝通與交流，大大縮短了世界各地之間的距離，地球已經開始變成一個地球村……科技對人類文明所產生的物質影響和非物質影響是無可估量的，人們可以清楚地感覺到歷史前進的步伐，領略到科技發展給人類帶來的無窮魅力。

隨著現代高科技的飛速發展，必將繼續引起人類生產方式、生活方式、思維方式等許多方面的重大而深刻的變革，而所有這些變革都將為社會的全面進步和人的全面發展開辟廣闊的前景。今天，科學技術對我們人類而言已經像空氣和水一樣重要，它已經滲透到人類社會的每一個角落。總之，科學技術是人類智慧與勞動的結晶，是人類文明哺育出的最精致絢麗的花果。它為人類創造了輝煌的歷史，也必將為人類開創美好的未來。

然而，我們也不得不承認科學技術的負面效應，事物均有兩面性，科技也一樣，是把雙刃劍，科學技術的發展標志著人類改造自然能力的增強，意味著能夠功能更多地創造出人們所需的物質財富，對社會發展的積極作用是主要的、基本的方面。但是，由于對科學技術應用不當等原因，也會產生一定的消極后果，產生這種后果的原因有兩個，其一是由于人類對自然規律和人與自然關系認識不夠，或缺乏對科學技術消極后果的強有力的控制手段而產生的。另一原因與一定的社會制度有關。這種雙重性導致對于科學技術在社會發展中的作用，在西方出現的技術價值觀主要分為兩個派別：“技術樂觀主義”和“技術悲觀主義”。我們不能果斷的說誰對誰錯，兩種觀點立場各異，對科學技術發展的認識也不同。

其中悲觀主義者的主要觀點是：首先，科學技術在造福人類的同時必然會導致嚴重的社會后果； 其次，人們無法完全駕馭科技的發展，而對其產生的消極后果的控制能力又極其薄弱；其三，科學技術的進步使本來就混亂的世界更加混亂。從科技帶給人類的負面影響來分析，悲觀主義闡明了科學技術產生的消極后果，我們不得不面對這個事實。追溯歷史，回想過去，在社會快速發展的時候，在人類沉浸在科技帶來的便利的時候，那些發生在明處或暗處的災難一直進行著。自然災害、人為災害無時無刻不在威脅著人們。

近幾年，世界各地幾乎都發生了大大小小的災難，地震、泥石流、海嘯、洪水、干旱、溫室效應??別總說是天災，所謂的天災難道就與人無關嗎？自然是公平的、公正的，它嚴懲每一個違背自然法則的行為，不論是誰，都一視同仁。人類自出現以來，就在不斷破壞自然，人類是自私的，當從開始認識自然再到逐漸了解自然，并沒有心懷感激自然無條件提供給人類的一切，相反，私欲促使人類有了征服自然的念頭，希望可以通過科技這個手段從自然獲得更大的利益，造福人類。

有沒有發現，當手機成了你不可或缺的隨身物品，看似方便了溝通，可為何現在的人情越來越淡，人與人之間隔閡越來越嚴重。我們忘記了怎樣寫信，只是用簡單的言語表達著感情，三言兩語，愛理不理，虛情假意。“拇指一族”的隊伍逐漸擴大，人們的生活變得浮躁，充滿冷漠，我們得到了便利，也失去了原有的溫情。原子物理理論的發展是的人類掌握了核能技術但是也帶來了廣島和長琦的核災難，帶來了人類五十年的“恐怖的和平”，人類第一次具有了自己毀滅自己的能力，這難道不是人類對自己的一種威脅嗎？再看看我們周邊的環境，氣溫的上升，冬季沒有了寒意，也許我們還在感嘆“現在的冬天不冷了”，可誰又知道如果“暖冬”再繼續下去將會帶給世界海拔最低國家——荷蘭的滅亡。當南極的企鵝找不到適合生存帶的環境，北極熊對一身長毛感到多余，這種悲哀人類真的能承受嗎？空氣質量急劇下降，各種呼吸道疾病威脅人類健康，而大量植被被濫砍亂伐，已經沒有凈化空氣的機會了，然后，洪水接踵而至，沖毀一切，帶走我們的文明，也帶走了依靠科技取得的成就。2012即將來臨，不管是謠言還是預言，都要求社會各界共同去關注，人類總是將壞境破壞到無法挽回的時候，才意識到自己的過失，極力彌補，可是無濟于事。

如果說對自然的破壞是人類自私的表現，那么人類對自己的傷害應該是自相殘殺。“同是本根生，相煎何太急”，人們為了個人利益不擇手段，科技的錯誤利用，讓整個世界都在擔驚受怕。從三聚氰胺、瘦肉精，再到蘇丹紅、染色饅頭，我們不得不問問，“還能吃什么”，“還敢吃什么”。我們的生活充滿危險，到處都是虎視眈眈的危險分子，沒準下一秒你就是目標。此時，科學技術帶來了災難、痛苦、損失??人們在大肆鼓吹科學的積極作用地同時，對其消極作用不再熟視無睹，當然，我們也不應該反對科學，要求人們慎重地對待科學，不是不要科學。畢竟科學帶來的進步是看的到，感覺得到的。

想在科技方面取得雙贏是不現實的，我們只能盡力去減少負面效應，盡管戰爭、污染、天災仍然不斷，但還是有減少危難發生的可能性。我們不希望人類最終毀滅在自己的手上，我們提出科技之弊，并不是呼吁世人去阻止現代科技的發展，而是讓世人及時看到科技的雙重性，從而采取積極的步驟，趨利避害，消除或降低科技對人類的負面影響。科技的負效應追究其深層次的內在原因在于人類自身，科技的主體是人，它的負效應和人類的貪婪、非理性以及人類社會制度的種種缺陷有關，因此可以說：科技本身并無善惡之分，關鍵是人的問題，科技在善的手中，便為善，惡的手中便為惡！因此消除科技之弊，除了依靠科技本身，人類還需要通過倫理道德與法律規范等措施來創建一個科學的防范體系，使一個個單項的技術發明所帶來的負面影響在整個體系中得到制約，從而達到避免負面影響的目的，構建和諧社會，讓社會更好的發展。

參考文獻：

高榮花 田君《對科技引發生態危機的理性思考》

張賽帆《科技是一把雙刃劍》

葛富蓮 朱美芬 林凱《淺析科技利弊與道德(2)》《淺析科技利弊與道德(1)》

第五篇：淺談信息化對校園心理健康教育工作影響

淺談信息化對校園心理健康教育工作的影響

福建省順昌第一中學 李偉波

摘 要：中學心理健康教育工作的機制創建，主要從捋順組織管理機制；從物質配套和管理制度上，創設適宜的校園心理健康教育環境；開拓心理健康教育途徑，多渠道多方式多形式的為學生、教師、家長的心理健康教育與輔導工作服務；促進家校以及社區的聯動，進行資源共享和合作共建，把心理健康服務做到社會上，做到人民的心中。

關鍵詞：心理健康教育、機制、創建

正文：

中學心理健康教育，是提高中小學生心理素質、促進其身心健康和諧發展的教育，是進一步加強和改進中學德育工作、全面推進素質教育的重要組成部分。筆者作為在一線中學從教多年的心理健康教師，深感心理健康教育開展之不易，領導不重視、沒有課程、沒有教材、師生的理解等等。經過多年的實踐、思考與總結，筆者對中學心理健康教育的工作機制創建上有些經驗和設想，于是付諸筆端跟各位專家學者共同探討。

一、創建學校心理健康教育的組織機制

（一）學校領導高度重視

1.心理健康工作納入學校工作計劃，由學校心理健康領導小組負責制定，報請校務會通過，通過后由領導小組組織實施和考核。

2.心理健康工作納入學校工作總結，并作單章闡述。

3.在學校預算中編列，心理健康工作預算，對心理健康活動、培訓、課題研究、硬件添置等方面設置專款嗎，并實行專款專用。每年的資金額度可按學校經濟情況適度增減，但在基本保證資金上，支出比例應不低于上一的比例。

（二）抓住隊伍的“三級”建設。

1.領導制度：學校成立心理健康工作領導小組，由校長或者分管副校長領導，德育處主任，專兼職心理健康教師為主要成員的領導體制。

2.骨干建設：以專兼職心理教師為龍頭，全體班主任為骨干。

3.全員參與，全體教師接受心理健康知識普及，參加學校心理健康知識他通識培訓，了解和掌握學生的發展階段和基本心理，學會進行學生工作的心理學方式方法。

（三）培訓工作

1.領導小組的培訓：提倡終身學習理念，自身加強理論學習；同時抓住機遇，爭取機會，選派領導小組成員，參加省市專門培訓，在有條件的前提下也可以參加其他機構組織的心理健康教育培訓。

2.骨干教師的培訓：制定計劃進行定期的經常性的培訓，每個季度最少組織1次由外聘專家或本校心理專職教師主講的有針對性的專門培訓；也可建立工作坊，不定期的對教育教學中遇到的個案進行經驗分享或問題研討和解決。切實提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業知識和操作技能水平。

3.全員培訓：全員參加省市組織的心理健康通識培訓；由心理專職教師組織，在學期初和學期末，分別針對學生工作和個人成長進行心理健康知識普及和個人生活質量提高。

4.對積極骨干成員：定期進行案例分享與督導；組織課題研究小組，對課題進行研修，積極推進課題研究工作，這也是教師將理論聯系實際，將理論付諸實踐的有效途徑。

二、創建心理健康教育環境

（一）心理輔導室建設

心理輔導室是心理健康教育教師開展個別輔導和團體輔導，指導幫助學生解決在學習、生活和成長中出現的問題，排解心理困擾的專門場所，是學校開展心理健康教育的重要陣地。

1.硬件建設：

（1）有符合心理咨詢要求的輔導室，選址宜取僻靜處，周圍環境優雅。

（2）室內布置上有心理特征，讓來訪者感受到溫馨放松和諧，設備擺放得宜。

（3）最少兩間以上，一間做輔導，一間做接待；有條件的還可以建設休閑室、發泄室、沙盤室、測驗室、團體輔導室、圖書室等附屬設施。

（4）基本設備，帶寬帶的電腦、電話、檔案柜、辦公桌、咨詢專用桌椅、綠色植物等。（5）專用咨詢信箱。

（6）專業測試軟件（有條件的可以購置）。2.軟件建設：

（1）制度上墻：輔導室守則、咨詢師職責、來訪者須知。（2）建立臺賬制度，做到“雁過留聲，人過留影”：來訪紀錄、電話咨詢紀錄、及各種功能室使用紀錄（如書籍借閱紀錄、測試紀錄、設備使用紀錄等）。

（3）輔導紀錄的規范管理：登記表、輔導紀錄、歸檔（輔導紀錄，其他輔助材料）；借助電子表格，對檔案進行編碼和歸檔，以便于查找和檢索。

（4）完善的轉介制度與心理危機應急預案。

（二）校園文化滲透

1.校園的標語：樓面、樓梯、走廊、教室外；花園、操場、食堂、宿舍樓等等公共場所，都可以采用富有心理意蘊的標語標牌——在符合環境的同時，適應學生的年齡特征心理發展階段，同時能激勵人生、激發人性、塑造品格、催人向上。例如：

在教學樓 播種生活，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。規范行為，塑造靈魂。每位學生的潛能遠遠超過已經實現的一切。

在辦公樓 教師最佳的教育方法是做出榜樣。教育是幫助被教育的人，給他發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任。——蔡元培

在學科組：語文組，生活就是語文；詩書養性，文章育人。數學組，點線面體，勾勒大千世界，加減乘除，演繹無限蒼穹；一絲不茍，論是非曲直，孜孜不倦，畫大小方圓。政治、地理、歷史組，思接千載，視通萬里，盡百家之美，成一人之奇；知書以達理，讀史以明智；

在閱覽室：書籍——進步的階梯，知識——力量的源泉；明興替規律，察今是昨非。

在部室：物理實驗室，除了實驗之外，沒有別的辦法可以識別錯誤。科學是指揮官，實踐是戰士。化學實驗室，任何人都得承認實驗是科學之父。一切推理都必須從觀察與實驗中得來。

在餐廳： 讓微笑來點綴生活；學會生活，學會生存；按時就餐，吃飽就好。在宿舍：禮貌是文明共處的金鑰匙一屋不掃，何以掃天下

在草坪：把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈；小草有生命，請君足留情。

2.校園建筑、雕塑等，都可作為心理健康教育的載體，做到大音希聲潤物無聲。

3.管理制度，充滿人文精神和人性化，同時能激發學生的主人翁精神。如：校服的選取，因為學生是穿著的主體，因此應該給他們充分的參與權、選擇權，可以組織學生進行校服設計比賽，學校評選出優秀作品；根據學生的設計，或者修正學生的設計，讓廠家制作出樣板，再組織部分學生試穿，然后可以通過校園網投票選定。

三、創建心理健康教育途徑

（一）明確學校心理健康教育的工作對象

主要包括全體學生、全體教師、部分家長，重點是其中有需要進行健康輔導的師生和家長。

（二）開放心理健康教育的途徑

通過各種途徑，普及心理健康知識，樹立心理健康意識，了解心理調節方法，認識心理異常現象，掌握心理保健常識和技能。其重點是幫助學生學會認識自我、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業以及生活和社會適應等方面的內容。

1.系列輔導（進入課表）。有條件的學校應該把心理健康課明確的安排進課程表，進行循序漸進的系列教育。這應該成為心理健康教育發展的主流，是心理健康教育的主陣地和主渠道。

2.探索其他學科滲透心理健康教育，鼓勵教師全員參與，同時也拓展了心理健康教育的平臺。

3.專題輔導。如果心理健康課沒有進入課表，有需要心理團體輔導的班級，可以選擇班會課或其他地方課程時間。

4.個體輔導。可以嘗試建立制度，個體心理輔導優于普通課程，學生在有需要心理輔導的時候，通過班主任聯系，可以選擇在日常課程中抽出時間，進行個別心理輔導。

5.專題講座。針對學生講座，按年段進行，適應不同的年齡階段和發展問題；針對教師的講座，在教師大會上設立專項時間，不定期的進行；針對家長講座，在家長會上進行。

6.每個學年舉辦一次心理健康月或心理健康周活動：活動可以選取或涵蓋以下分項，（1）團體素質拓展（游戲輔導）、心理情景劇、心理訓練、專題講座、心理電影播放等；（2）可以舉辦心理成長征文、攝影、手抄報等競賽；（3）家校合作，進行親子互動活動。

7.在校園網上，建立心理板塊，既進行心理健康教育知識的傳導，也可促進師生互動。

8.在校報開辟版面，或編輯心理專刊載文進行心理健康教育。文章的選取，可以是他山之石——轉載專業文章，也可是教師創作，也可是學生經驗介紹、人生體悟、甚至可以傾訴成長的煩惱。

（三）教材來源

在心理健康教育沒有硬性納入學校課程的情境下，中學心理健康教育教材可謂是百花齊放，既有專家組織編訂的教材，也有各地方學校自己組織編寫的校本教材，甚至有很多一線教師在教學過程中隨機創生的教材。

1.官方教材：經省級以上教育行政部門審定的專用教材。

2.校本教材：根據當地學生實際情況，結合學生身心發展階段和規律，由學校專兼職教師進行編寫校本教材，最好組織縣區力量進行審定，保證基本方向和內容的可操作性、科學性和實踐性，以作為官方教材的補充。事實上，目前很多學校沒有采購統一教材，而是依靠上課教師根據學生實際和個人經驗編寫實踐教材進行上課。

四、創建心理健康教育家庭、學校、社區三者的聯動機制

家庭、學校、社會（社區）是學生成長的主要外在環境，只有環境傳導的信息一致，學生才能更好的在正確的方向上成長和進步。

1.設立學校開放日，每個學期一次。促進家校互動，協調推進學生心理成長。

2.家長委員會，組織編寫報刊，書寫家長、教師、孩子的經驗、故事、心得和體會，陪伴孩子共同成長，創建一個家校、師生、親子互動和共享的平臺。

3.社區聯動，實現學校和社區資源共享，社區可以在場所、經費等方面為學校心理健康教育提供支持，學校可以在師資資訊上為社區的心理健康知識普及和心理輔導提供支持和服務。可以預見，只要理清合作機制，這將是一個雙贏的機遇。

心理健康教育觸及人的靈魂，而學生的心理健康教育觸及民族和國家的未來，無論怎么重視也不過分。無論是國家、政府、教育主管部門，還是作為教育戰線上的一員，讓我們攜起手來在學校心理健康教育工作的組織管理機制、教育環境建設、教育途徑開拓、以及家校社區的聯動上，多下功夫，多做努力，為學生的成長服務，為祖國的未來奠基。

參考文獻：

1.教育部《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》