第一篇：吳紅枝律師年度工作總結

2010年度工作總結

吳紅枝

在2010年執(zhí)業(yè)期間，在省司法廳和省直分會及河南金通源律師事務所的正確領導下，我恪守職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀律，嚴格要求自己，在代理或辯護工作中，勤勉盡責，努力維護當事人的合法權益，法律服務質量獲得當事人的一致贊許，在提供法律服務時，我秉持法律服務工作既要充分維護當事人的合法權益又要有利于糾紛的有效化解和維護社會穩(wěn)定的執(zhí)業(yè)理念，業(yè)務上取得了很大進步，現(xiàn)總結如下：

在2010年執(zhí)業(yè)期間，辦理訴訟案件及非訴訟案件，沒有代理敏感性案件，增加顧問單位一個。在簽訂顧問單位之前，通過與某企業(yè)的接觸，讓企業(yè)對我所及我個人予以充分的信任，并在法律范疇內給其出謀劃策，最終贏得了該企業(yè)的尊重。對于辦案方式有很大突破，在受理案件前，對于一些訴訟不經濟而又可以通過協(xié)商途徑處理解決的法律爭議，建議當事人不訴；對于已經由人民法院立案受理的普通民事案件，促成當事人和解或在人民法院主持下達成調解協(xié)議。譬如我近期辦理的快樂火吧訴丹尼斯合同糾紛案、周超訴趙國俊及保險公司交通肇事案均調解結案。實踐表明，這類結案方式在化解當事人之間的沖突和維護社會穩(wěn)定的效果上顯著的，既利于當事人雙方達到“雙贏”，又很好的維護了社會秩序，法律效果和社會效果俱佳。

在2010年執(zhí)業(yè)期間，我至今沒有發(fā)生違反職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀律的事件，截止目前沒有一例針對我個人的投訴。我習慣站在維護當事

人利益角度考慮問題，設身處地的為當事人著想，盡可能地做到既能維護當事人合法權益又不損害行業(yè)整體利益直至國家利益。我也從未假借代理之名，從事法律法規(guī)禁止的行為，在執(zhí)業(yè)過程中，我忠于憲法和法律，執(zhí)業(yè)為民，維護委托人的合法權益；認真遵守本所的各項管理制度，還積極參加修改制度，提出建議；清楚告知委托人的各項權利和風險，不為謀取業(yè)務而誤導當事人或者做虛假承諾；沒有私自接受委托和收費，收取額外報酬的行為；沒有向我所瞞報、少繳代理費的行為；沒有采用貶損、詆毀、降低收費標準等不正當手段進行業(yè)務競爭的行為；嚴格按業(yè)務操作規(guī)程辦理，沒有損害國家社會和當事人合法權利的行為；與法官、檢察官、仲裁員或者其他工作人員相互關系中，沒有非工作場所會見的行為，沒有請客送禮和指使當事人送禮、行賄的行為，沒有假借他人之名向當事人所要財物的行為；沒有向司法機關出示虛假材料等弄虛作假的行為；沒有從事違法和有悖律師職業(yè)道德、公民道德規(guī)范，損害律師職業(yè)形象的行為。積極參與律師文化建設研究和實踐活動，深化社會主義法制理念教育，參加研討會。參加所內舉辦的社會主義法制理念教育學習研討活動。

最后，我用認真負責的辦案態(tài)度，熟練的辦案技巧和高尚的職業(yè)道德不僅贏得了委托人的信任和感激，還形成了良好的社會影響。我以后將再接再厲，進一步鉆研法律業(yè)務和開拓案源，盡最大能力維護當事人最大權益，努力提高服務質量，不斷擴大服務領域，充分發(fā)揮律師工作在促進經濟發(fā)展和構建和諧社會等方面的職能作用。

第二篇：班主任工作總結吳寶紅

高官屯小學2014-2015學第二學期六年級班主任工作總結 吳寶紅

六年級的最后一個學期已經結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。回顧本學期六年級老師和孩子們在畢業(yè)前夕共同奮戰(zhàn)的身影，即感動又充滿酸澀和歡樂，現(xiàn)將我就從這幾方面對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結。

一、思想方面

進入六年級下學期后，經以往教六年級的情況看，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現(xiàn)進行獎懲。主要是從早自習開始，到晚自習回宿舍這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行。主要是積分制，一個月一總結，并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵。早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理，每天早晨進班后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。

三、學習方面

六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我主要是教育學生明確學習態(tài)度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長！

四、教會孩子們學會感恩

我們利用每周的班會課針對孩子們最近出現(xiàn)的問題進行思想教育，通過課件讓孩子們感受到農民工的辛苦從而聯(lián)想父母的辛勞，從身邊教師體弱多病還堅持一線的工作，讓孩子們明白老師的不易，通過活動讓孩子們知道友誼的可貴等一些素材給孩子們進行感恩教育讓孩子們明白知道感恩的人是最可愛的人。

五、和任課老師團結一致

畢業(yè)班工作不是一個老師的事，是語數(shù)英老師其齊心協(xié)力共同抓班級和管理教學的事情。就是因為張老師和潘老師在平時工作中對孩子們剛柔并兼的教育，才有了孩子們深深地喜歡她們，就是因為我們語數(shù)英心連在一起，根據(jù)孩子的情況及時采取不同的措施，才有了后來好的考學成績，成績都比較理想！如果沒有后來孩子們的背水一戰(zhàn)，沒有孩子們的勤奮苦讀，沒有老師們的辛勞的付出，或許??所以我覺得作為畢業(yè)班的老師們必須團結一致，同舟共濟才會創(chuàng)造輝煌。

本學期不管在工作期間多苦多累，甚至有淚水，但這一切都是值得的，我在高官屯小學擔任的畢業(yè)生沒有辜負大家對我們的期望，我為孩子們感到驕傲！也為自己爭了一口氣，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

第三篇：(吳紅)數(shù)學教案

四年級下冊數(shù)學教學計劃

道讓鄉(xiāng)中心學校 吳紅

一、學情分析：

本班36人，學生自控力比較差，課堂教學管理的難度大。學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有一部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識不過關，綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，字跡凌亂，作業(yè)亂畫，甚至不做，計算能力較差（百分之三十學生不會算加減法，百分之六七十學生不會計算乘除法），還需進一步提高，百分之八九十學生應用題分析能力很差。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

二、教材分析：

本冊教材包括如下內容：四則混合運算；多位數(shù)的認識；多位數(shù)的加減法；角；三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；相交與平行；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；可能性；總復習八個單元。在學習過程中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心和興趣。學生在這段數(shù)學旅途中，教材里既要有大數(shù)的感受，又要有數(shù)學規(guī)律的探索，還要有各種實際問題的解決。因此教師要培養(yǎng)學生主動探求知識、分析問題的能力，養(yǎng)成細心解題的習慣。

三、教學目標

1．使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關系。2．使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算。

3．使學生理解小數(shù)的意義和性質，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

4．使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。

5．使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

6．使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法。

7．認識平行四邊形、梯形，了解這兩種四邊形的一些基本特征。8．結合有關內容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。

9.在適當?shù)臅r機對學生進行安全教育，以保證學生在獲得知識的同時得到安全的保障。

四、教學重點難點：

1．小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10．在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。11．在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

五、教學措施：

1．注重基礎知識教學，引導學生從已有的知識出發(fā)，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質、法則、公式等的含義防止死記硬背。

2．注重培養(yǎng)計算能力，要求學生算得正確、迅速，同時還應注意計算方法合理、靈活。練習有計劃地安排，在防止學生負擔過重的前提下，有計劃地安排練習。

3．注重逐步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過直觀教學，引導學生從大量的感性認識中，逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律。

4．培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，提供自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有機會創(chuàng)新。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時間，享有廣闊的空間，進行創(chuàng)造性的學習。鼓勵學生動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并解決問題。

5．注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展學生思維能力。抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。

對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。在學生課堂活動過程中，密切參與其中，隨時發(fā)現(xiàn)和制止學生的不規(guī)范活動，對學生的活動行為做最大限度的調控，以避免學生活動時因為無明確紀律約束而產生的無法預計和及時控制的危險行為。

六、培優(yōu)補差措施：

1．認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情。2．在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在以下三個途徑上：

（1）在每堂課的新知教學后，安排適量發(fā)展練習題。

（2）在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。

（3）利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，組織愉快的思維訓練。

七、教學進度安排：。四則混合運算4課時 乘除法的關系和運算律8課時 綜合應用：節(jié)約一滴水2課時 確定位置5課時 三角形6課時

小數(shù)的意義和性質10課時

綜合應用：三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調查2課時平行四邊形和梯形6課時 小數(shù)的加法和減法6課時 統(tǒng)計8課時

綜合應用：我們長高了2課時 總復習5課時 練習課8課時

小學生安全教育教案

1、讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒，2、讓學生了解游泳時或不小心溺水的預防。

3、在學校安全教育中，要認識道路安全標志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。教學過程：

一、導入

1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學生。(有腹瀉、腹痛、嘔吐等)

2、讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講述(一)食物中毒的預防。

預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

1、認識食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

2、提高自我救護意識

出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。

3、預防發(fā)生食物中毒

a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清潔食物 c不吃變質剩飯菜

d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 e不要長期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。i不喝生水，建議喝標準的純凈水。

j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志(QS)：為了保護人們飲食衛(wèi)生安全，國家質量監(jiān)督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購，(二)游泳時或不小心溺水的預防。

為了杜絕因游泳造成溺水，學校規(guī)定小學生不準下河、下塘、下溪等游泳。即使在進行游泳活動，都必須要由懂水性的家長帶領，選擇合適的時間、地點、采取正確的措施才能游泳。但學生由于小，不小心溺水的可能性還是有的。發(fā)現(xiàn)青少年溺水，首先抓緊時間進行救護，不會游泳的，迅速取浮物拋入溺水者最近的水中，會游泳的，在確保安全下采取正確的方法進行施救。上岸后，就及時倒水，及時進行人工呼吸及心臟按摩。有運輸條件的地方，可以在運輸條件的地方，可以在運輸工具上施行胸外心臟擠壓和口對口人工呼吸，同時將病人送往就近的醫(yī)療急救單位。為了防止溺水，要注意教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性(三)道路交通安全

在學校安全教育中，首先我們要認識道路安全標志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規(guī)定，行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。行走時不可以一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩

三、讓學生互相交流，談談體會。

四、總結 要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想

第四篇：師德吳紅喜

關 于 教 風 的 幾 點 認 識

吳紅喜

這兩年愈發(fā)感覺咱校怎么這么多的數(shù)學學困生，感覺太難，付出那么多精 力，成績還是不理想，心理不免有些煩躁，于是我對學生沒有那么耐心了。和學生多溝通交流后，也逐漸理解和明白學生為何這般差了！作為他們的老師，不能那么簡單粗暴！一定要耐心！另外還要有方法！

一要鼓勵學生。鼓勵是一個人成長所需要的最重要的外部因素，也是一切教育行為要獲得成效之本.每個學生都有要求進步的愿望，每個學生都有豐富的潛能，每個學生都有自己的智能優(yōu)勢，只要教師提供充分的表現(xiàn)，思考、研究、創(chuàng)造的機會，所有的學生都能學習，都會學習.教育的藝術就在于，要鼓勵學生去探索，去發(fā)揮他們的潛能，讓他們能充分享受到學習成功的樂趣.課堂上教師對待學生的贊賞、信任、期待、鼓勵，將會給學生帶來莫大的激勵，幫助他建立良好的自信心，甚至會影響他今后面對人生的信念和勇氣.二要“公平、公正”。“公平、公正”被學生視為教師最重要的品質，每一個學生都渴望得到老師的重視，得到老師的教誨，得到老師的欣賞.當把“為每一個學生提供機會”這條主線時刻掛在心里，就會自覺地去關注他們，就會在課堂上常常思考是否提出符合他認知水平的問題，是否給了他參與討論的機會，是否給了他表達自己觀點的機會，是否為他解決了困擾他的問題.而在課后，你是否主動地了解他的思想、學習，是否給予他精心的指導？老師是否為每一個學生做一張學情分析表，記錄他學習上的難點、問題，然后單獨與每位學生談一次話，輔導一次課，并在后續(xù)的教學中繼續(xù)給他們關心和幫助，用自己的信任和關心讓學生感受到他所享受到的教育的平等、公正，也以此讓學生感受到教師的這種熱愛學生、認真負責、執(zhí)著求真、開拓創(chuàng)新的職業(yè)道德和高尚品質.讓學生學會選擇.在課堂教學中要注重鼓勵學生勇于求異.無論對任何問題都要允許、鼓勵學生做出自己的判斷，要鼓勵學生學會運用“實證的方法”——教師充分的擺出事實、數(shù)據(jù)，讓學生在觀察、分析中去形成自己的判斷，并在與老師、同學的討論、交流中去完善或修正自己對問題的看法.長期堅持這種教育的方式就會養(yǎng)成學生獨立思考、善于控制、靈活開放的思維習慣，提高解決問題的能力。

第五篇：c201608吳紅+2016-2017學年初一班主任工作總結

2016-2017學年上初一班主任工作總結

吳紅

緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我和學校每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。現(xiàn)在對自己一學期以來的工作總結一下：

首先，培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

1.班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執(zhí)行。

2.做好小干部的指導。班主任每半個月至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現(xiàn)問題及時開。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。

二、勤于觀察。

在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念；在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。只有經常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。

三、開展多項活動，增強班級的凝聚力。

組織小組互幫互學活動，就是讓成級好的學生選擇一個成級差的學生進行手拉手結隊幫補，隊與隊之間互相監(jiān)督提高；有效地利用好每周三的班會課和早讀時間開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,習慣養(yǎng)成教育等。

四、積極抓好后進生的轉化工作。

俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值.。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學校各項工作，強抓班級安全工作，不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。