第一篇：抓改革,重落實,多措并舉搞好工資福利和人才工作

抓改革，重落實，多措并舉 搞好工資福利和人才工作

XX區(qū)勞動人事和社會保障局

XX年XX月XX日

XXXX年，我局以開展學習實踐科學發(fā)展觀活動為良好契機，不斷強化以人為本的服務理念,以服務機關、事業(yè)單位各類人才為目標，不斷深化工資收入分配制度改革，切實做到了理論有依據(jù)、思維很清晰、行動速落實、工作能創(chuàng)新的要求。各項工資福利政策的落實，又為我區(qū)培養(yǎng)人才、吸引人才、用好人才打下了堅實的基礎，確保了我區(qū)實施人才強區(qū)戰(zhàn)略的順利開展。

一、基本情況

截止XXXX年XX月XX日，我區(qū)共參加工資套改的單位XX個（機關單位XX個，事業(yè)單位XX個），參加工資套改審批共XXXX人（機關行政單位XXX人，事業(yè)單位XXXX人，離退休人員XXXX人）。其中：機關行政單位中，機關干部XXX人，機關工人XX人；事業(yè)單位中，專業(yè)技術人員XXXX人，事業(yè)單位管理人員XX人，事業(yè)單位工人XXX人，參照公務員管理人員XX人。男性XXX人，女性XXXX人；具有研究生學歷XX人，大學本科學歷XXX人，大專學歷XXX人；50歲以上的XXXX人，35-50歲的XXXX人，35歲以下的XXX人。

二、主要成效

（一）工資福利工作

我局始終把工資福利工作作為全局工作的重中之重，把提高工作質(zhì)量和工作效率作為開展工作的目標準則。

1.加強工資數(shù)據(jù)庫的管理和信息完善工作

由于人事信息管理系統(tǒng)的不斷升級，工資數(shù)據(jù)庫的內(nèi)部構架有了較大幅度的變動，出現(xiàn)了升級前后數(shù)據(jù)庫不可通用的情況。通過一段時間的學習和自我操作的完善，現(xiàn)已順利完成了機關單位、區(qū)教育系統(tǒng)以及區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)數(shù)據(jù)的對接并轉(zhuǎn)。并且在數(shù)據(jù)庫升級以及年報統(tǒng)計過程中，加大了對數(shù)據(jù)的完善力度。目前，已形成了以區(qū)勞動人事部門數(shù)據(jù)為主，審批接受數(shù)據(jù)，以教育、衛(wèi)生系統(tǒng)數(shù)據(jù)為輔，直接管理數(shù)據(jù)的層次化管理結構。

2.有序開展各項工資福利業(yè)務審批工作

在上級主管部門的科學指導下，我們做到堅持原則不動搖，執(zhí)行標準不走樣，履行程序不變通，嚴肅紀律不松懈的工作方針，扎扎實實地完成了XXXX年度提職、轉(zhuǎn)正定級等各項工作任務。XXXX年，全區(qū)全年共辦理提職XX人，機關單位滾動晉級XXX人，正常晉檔XX人，事業(yè)單位晉升薪級XXXX人，調(diào)進調(diào)出XX人，轉(zhuǎn)正定級XX人，退休XX人，審批死亡喪葬費X人，審批傷殘金XX人，審批各種福利、遺屬補貼救濟補助XX人，共計XXXXXXXX元。

3.認真開展教育、衛(wèi)生系統(tǒng)工作人員工資收入的專項調(diào)查 根據(jù)市人事局的要求，我局分別會同區(qū)財政局、區(qū)教育

局、區(qū)衛(wèi)生局開展了全區(qū)公務員收入與義務教育學校教職工收入情況和公務員收入與公共衛(wèi)生與基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位工作人員收入情況兩個專項調(diào)查，作為牽頭單位, 我們依據(jù)調(diào)查取得第一手資料，對義務教育學校教職工收入、基層醫(yī)療衛(wèi)生單位人員收入與公務員收入進行了工資現(xiàn)狀分析和工資收入差距比對，并起草《XX市XX區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)單位人事制度改革實施方案》（征求意見稿），上報了相關材料，為上級部門制定政策提供了決策依據(jù)。

4.高質(zhì)量完成各項年報統(tǒng)計工作

為確保各項年報數(shù)據(jù)的準確性，我局嚴格按照省人事廳和市人事局的要求，充分利用人事信息管理系統(tǒng)和現(xiàn)有的數(shù)據(jù)，及時對全區(qū)各個機關、事業(yè)單位進行了摸底。在上報統(tǒng)計報表過程中，我們認真填寫每一個數(shù)據(jù)，并將已填報好的數(shù)據(jù)交領導審核，簽字蓋章，真正做到了認真細致，層層把關。在市局領導的精心指導下，我們順利完成了各項年報工作。

（二）人才工作

我局緊緊圍繞全區(qū)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持黨管人才原則，重點抓好黨政、企業(yè)、鄉(xiāng)土三支人才隊伍建設，為全面建設小康石峰、構建和諧石峰提供了強有力的智力支持和人才保證。

1.領導高度重視

為更好的開展我區(qū)的人才隊伍建設工作，區(qū)委人才工作領導小組召開了專題會議，研究部署全年的人才工作，重點

研究確定了縣級黨政領導和人才領導小組成員單位聯(lián)系優(yōu)秀人才方案、啟動XXX循環(huán)經(jīng)濟工業(yè)區(qū)人才引進工作、完善科技特派員試點工作方案，明確了各成員單位的工作職責。

2.加大培養(yǎng)力度

從加強能力建設入手，堅持“實際、實用、實效”的培訓原則，著重加大了對黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術人才、鄉(xiāng)土人才的培養(yǎng)。采取理論培訓和解決實際問題相結合，專題輔導和座談研討相結合，參觀考察和項目建設相結合的方法，對各類人才進行了培訓。同時，我們完善了區(qū)優(yōu)秀青年人才庫，將XXXX年進入我區(qū)“80后”公推直選前XX位人員全部納入其中，并積極向重要崗位推薦，進行有效的動態(tài)管理。

3.推行試點工作

XXXX年是我區(qū)推進科技特派員試點工作的第三年。按照市委、市政府有關文件精神，我區(qū)根據(jù)自身實際情況全面落實科技特派員工作的任務要求，選派了4名熱心農(nóng)村醫(yī)療工作，具有一定技術職稱和科技服務經(jīng)驗和實際工作能力的科技特派員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，同時健全了特派員季度例會制度，有效地推進科技特派員的各項工作的開展和落實。

第二篇：多措并舉抓安全

市幼兒活動中心多措并舉抓安全

為強化師生安全意識，保障師生安全，打造平安校園，提高緊急避險、自救自護和應對突發(fā)事件的能力，市幼兒活動中心以“排查安全隱患——宣傳安全教育——學習安全防護技能——開展安全演練”為舉措，開展了系列安全教育活動。

一是排查校園安全隱患。為了進一步保證校園的安全，我中心謝主任首先召開了安全領導小組會議，積極完善校園“三防”建設工作，做好深化隱患排查整治工作，把預防事故作為安全工作的首要任務。其次，謝主任帶領大家對消防設施、用電用氣設施、教室、寢室、食堂、大型器械等場所進行一次徹底的安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，做到防患于未然。

二是加強安全宣傳教育。組織全體教職員工召開了安全工作會議，強調(diào)安全工作常抓不懈，貫徹“預防為主”的思想，使全園教職員工充分認識到安全工作的重要性，并把“安全第一”放在工作中的首要位置。

三是學習安全自衛(wèi)、防衛(wèi)技能。為了增強教師保護自我、保護幼兒的意識，提高與壞人格斗的膽量，我中心邀請了擔任我單位保安工作的二位警官，給全園教職工介紹了安全自衛(wèi)、防衛(wèi)的基本知識和技能技巧。全體教師、保安人員及安保應急小組成員在教官的指導下認真學習、演練，初步掌握了與壞人格斗的本領以及自我防衛(wèi)的能力。

四是組織全園師生開展安全疏散應急演練。4月11日上午10點，校園響起緊急哨聲，正在上課的老師立即停止上課，與此同時，中心領導、教師等各就各位，各司其職，帶領幼兒快速有序地撤出教室，按照事先預定的疏散路線，快速、有序、緊急地疏散到操場中心安全地帶。隨即各班班主任清點人數(shù)，并向負責人匯報疏散情況，師生全部安全疏散完畢，整個過程緊張有序、沒有出現(xiàn)任何失誤。

我中心始終樹立“珍愛生命，安全第一”的觀念，嚴格落實長效安全機制，強化安全工作措施，加大安全工作力度，努力構建平安教育環(huán)境，為幼兒撐起安全的保護傘，共同營造一片安全、健康的生活空間！

第三篇：多措并舉抓宣傳

多措并舉抓宣傳。利用網(wǎng)絡，設立咨詢臺，發(fā)放宣傳材料等多種途徑，進行計劃生育政策法規(guī)和生殖健康知識的宣傳教育，強化宣傳氛圍，利用農(nóng)家書屋結合創(chuàng)建生育文明示范村的活動，發(fā)放入戶宣傳資料5000余份，刷寫小標語100條，宣傳掛圖100套，引導人民群眾樹立科學、文明的生育觀念。

三、著力規(guī)范生育秩序。今年來，我們認真清理生育情況，確保出生人口統(tǒng)計準確率達到100%，對2008年10月1日以來的生育對象進行了認真清理，對照統(tǒng)計口徑及時做好入戶調(diào)查，入戶審核，及時錄入全員人口數(shù)據(jù)系統(tǒng)。同時認真清理政策外孕婦，并加大力度，采取有效辦法落實補救措施。我們在此項工作中，主要領導加強督辦，專班隊伍不辭勞苦，犧牲個人休息時間連續(xù)作戰(zhàn)，從2010年10月1日至2012年3月31日，全鎮(zhèn)共補救計外三個月以上孕婦8例，有效遏制了全鎮(zhèn)二孩符合政策生育下降的趨勢。我們還配合縣執(zhí)法大隊，堅決打擊違法生育行為，在三月份的突擊月活動中，嚴格依法行政，征收社會撫養(yǎng)費10多萬元。通過建立健全嚴格監(jiān)管制度，建立黨政負責，部門配合，綜合治理，孕情過程管理的有效機制，全鎮(zhèn)沒有發(fā)生一起非法鑒定胎兒性別和非醫(yī)學需要選擇性別終止妊娠事件。

四、流動人口管理到位。今年以來，我們積極推行流出人口“宣傳、訪視、幫扶、聯(lián)系”四到位服務管理模式。一是宣傳服務到位，春節(jié)前后，利用大流出人口返鄉(xiāng)之際，組織5個專班集中開展一次人口法律法規(guī)，生殖健康，避孕節(jié)育知識宣傳培訓，現(xiàn)場為流出對象更換或辦理《流動人口婚育證明》，簽訂《村民自治合同》，建立健全流動人口檔案。二是訪視服務到位，對返鄉(xiāng)流動人口上門“家訪”，對流出人口集中地進行“外訪”，對在外遇上困難的人員進行“探訪”，對群眾反映有疑點的人員進行“查訪”。三是幫扶到位，對流出人口留守在家的父母、兒童予以生產(chǎn)、生活等方面的照顧，如幫助耕種，提供資金信息等，復合中心小學還成立了留守兒童幫扶站，解決留守兒童學習生活困難。四是電話聯(lián)系到位，準確掌握流出對象的電話號碼，定期與外出已婚育齡婦女聯(lián)系，收集相關信息，隨時掌握流出已婚婦女的基本信息。

五、開展優(yōu)質(zhì)服務，落實長效節(jié)育措施。全鎮(zhèn)以季度“三查”為突破口，確保“三查”服務質(zhì)量，堅持做到“三到位”。一是組織保障到位，各村成立以支部書記為第一責任人，村計生委員和其他干部為直接責任人的工作專班。二是計生專干責任到位，“三查”前村計生委員將育齡重點對象名單擬出，交由組長通知到人，說明普查時間和地點。三是結帳到位，全鎮(zhèn)所有村干部每人一年拿800元專項資金結帳。扎實開展婚前婚后、孕期、產(chǎn)后和術后“五登門”服務，堅持定期隨訪，計生專干和技術人員一道，把關心愛護送到千家萬戶。廣泛開展避孕節(jié)育“知情選擇”，堅持“該上環(huán)的一律上環(huán)，該結扎的一律結扎”的原則，確保長效節(jié)育措施落實率70%真實可靠。通過開展服務活動，既掌握和了解環(huán)孕情，又方便了群眾，并且保障了育齡婦女的身體健康。

第四篇：多措并舉 水價改革

多措并舉 水價改革

改革30多年來，我國的經(jīng)濟取得飛速的發(fā)展，但水資源改革價格的改革卻明顯落后。相當一部分認為，水是公共產(chǎn)品或者準公共產(chǎn)品，因此，水應該是低價的。在一些地方的水務特許經(jīng)營的形式下，如何解決水資源價格改革的問題，是當前一道嚴峻的課題。

有專家指出，低水價是造成水的超浪費和浪費的重要原因。另一方面人們對水資源憂患意識和節(jié)約用水意識不強，用水效率不高，非節(jié)約型用水器具大量存在。因此，國家水價改革勢在必行。

第一，以建立法規(guī)政策為水資源改革的立足點，是國建現(xiàn)推進水價改革的必要保障。一是要立法部門完善關于水價改革進程中的法律法規(guī)，明確責任，細化條例，做好有法可依。二是水資源部門出臺政策鼓勵節(jié)約用水，堅持在水價改革中政府的主導地位，引導水價改革的方向，同時進一步形成獎勵機制，可建立節(jié)約水資源基金會，支持節(jié)約用水器具產(chǎn)品的推廣，鼓勵節(jié)約用水，從身邊一點一滴做起。

第二，以水資源改革機制為水價改革的著力點，是實現(xiàn)推進水價改革定弦之音。其一，水資源管理部門建立符合自身條件的社會主義市場體制，逐步改善水務市場較為混亂的局面。其二，水資源管理部門要明確自身在水價改革中的責任和義務，加強監(jiān)管，鼓勵及號召全民節(jié)約用水。其三，進行水價改革，一方面宣傳部門要通過主流媒體進行宣傳教育，內(nèi)容包括節(jié)約用水居民典范及企業(yè)節(jié)約用水典范。另一方面著力加強學校節(jié)約用水的教育工作，從小就認識到節(jié)約用水的必要性。

第三，以實行階梯式水價為水價改革的出發(fā)點和落腳點，是實現(xiàn)推進水價改革的關鍵因素仍。施行階梯式水價是逐步進行水價改革的前提。一是要借鑒國外先進經(jīng)驗，結合我國實際情況，發(fā)揮地方政府自主調(diào)整水價的權力，實施增階梯式水價。二是充分聽取群眾及企業(yè)對階梯水價的情況及建議，在實施階梯水價過程中做到公平、公正。三是把工業(yè)用水戶作為實施階梯水價的重點，用價格杠桿促使人們節(jié)約用水，保護水資源的可持續(xù)發(fā)展。

仰觀使命之大，我們滿懷豪情；俯察任務之重，我們充滿自信。讓我們在中國特色社會主義偉大旗幟的指引下，在實現(xiàn)我國水資源價格改革的進程中譜寫更加輝煌的篇章，交上一份無愧于人民的好答卷

第五篇：創(chuàng)新機制抓落實 多措并舉齊育人

創(chuàng)新機制抓落實

多措并舉齊育人

——崇文小學教育集團安居街校區(qū)實驗校項目實施學期工作總結

本學期，我校遵照“一切為了學生的健康發(fā)展”的辦學理念，著力創(chuàng)建“全課程育人，全人式發(fā)展”的辦學特色。圍繞集團辦學思路，借助集團優(yōu)質(zhì)資源，全力推進課程育人，促進學生健康發(fā)展。

一、創(chuàng)新機制抓落實

1、轉(zhuǎn)變教師思想觀念——高處立

信息時代的教師，必須有寬闊的知識視野、先進的教育理念、過硬的專業(yè)素質(zhì)，才能有效落實課標精神，鑄就學生成就自己。

（1）學習是前提。

學校中層領導帶頭學習，率領教師走進書本。組織全體教師深入學習《破譯高效課堂密碼》，高效課堂的雛形在教師心中生成；為使教師更好地領會課標精神，集團共組織學習10余次，學校又向教師推薦《做有特色的教師》、《價值教育旨在培育優(yōu)秀公民》等10余篇文章。讓教師領會先進的教學理念，拓寬視野高處立。

（2）培訓結碩果。

教師的業(yè)務水平高低，決定著學生的學業(yè)水平，因此我校加強教師各級各類培訓。①市局培訓指導引領。積極參加市教研室組織的教材教法培訓、科學學科教師的實驗培訓及專題講座。②集團培訓資源共享。開學初，集團師資培訓中心對教師分學科進行培訓，促進了教師專業(yè)水平的提升，幫助年輕教師盡快入軌入格，為實施有效教學提供了強有力的理論支撐和方法指導。③基本功培訓雷打不動。每周四硬筆書法培訓，間周一的普通話學習，間周五進行的計算機培訓，一二年級白板使用專項培訓。堅持學習、運用、成果展示三步走的原則。培訓內(nèi)容實用化：把先進的教育理念，教學方法，教育故事等與學習培訓融為一體，真正讓理論指導實踐。學習運用常態(tài)化：從課內(nèi)到課外，教師普通話流暢自如，軟硬筆瀟灑自如，計算機操作自如，成了學校一道亮麗的風景線。展示平臺多樣化：在“六一”展示活動中，全校教師以學校推薦書目書寫的作品妙筆生花，端莊美觀；以教學板書為內(nèi)容設計的精美書簽傳遞文化，共享共進；優(yōu)秀書法作品布置與會議室真實溫馨熠熠生輝。教師在實踐中運用，在鑒賞中分享；在比賽中規(guī)范。本學年，我校區(qū)

開辟的“杏壇筆耕”專欄，累計作品130份。比如第一期的“光盤行動”-----“有一種節(jié)約叫光盤，有一種公益叫光盤，有一種習慣叫光盤！”曾經(jīng)掀起了學校的節(jié)儉風。在不知不覺中“杏壇筆耕”成為積累的小天地，成長的小沃土，在潛移默化的育人（既育師又育生，更有家長在此留步學習）。感動于老師們的一個個精彩板書設計，一句句杏壇筆耕分享，真的很有學習保留價值，我們共同經(jīng)歷了學習的快樂，分享的幸福。

2、加強教師教育科研——寬處行（1）規(guī)劃促成長

為進一步促進教師專業(yè)成長，我校倡導教師制定“教師專業(yè)成長學期規(guī)劃”，規(guī)劃內(nèi)容緊扣“專業(yè)發(fā)展特長、我的課題、我的學習、育人目標、成長目標”等方面，教師根據(jù)規(guī)劃選擇相應的學習內(nèi)容、研究課題。實踐中把課題、模式、課堂有效結合，以“模式為手段，課題為載體”，扎根于日常每一節(jié)課。讓每一節(jié)課有目標、有方向、有學習、有動力，在一節(jié)節(jié)推門課后大家一起圍繞“課題、模式、課堂”去評課沙龍，一支專業(yè)型、學習型、科研型的教師正在我校區(qū)形成。

（2）課題重實效

緊緊圍繞集團總課題，有效運用集團建構的7個學科、24種課型、33種教學模式，在各學科的教學中開展小課題的研究工作。學期初，教師設計方案，領導審核敲定。學期中，實踐于課內(nèi)，研究于課外。學期末，搜集梳理內(nèi)容、總結匯報成果。小課題研究課歷時一個月，課題與課堂有機結合。如馬建國老師研究的小課題是“如何積累數(shù)學活動經(jīng)驗”。他在執(zhí)教《搭配中的學問》這一節(jié)數(shù)學課時，首先是擊掌游戲引入。在游戲中感受搭配要有順序、不重復、不遺漏 —— 感受科學的研究有效啟迪智慧積累經(jīng)驗；其次是學生嘗試交流搭配。在一男一女搭配中多法解決，在二男二女搭配中選擇優(yōu)化，在三男二女搭配中舉一反三，由易到難層層遞進——體會數(shù)學的獨特魅力有效啟迪智慧積累經(jīng)驗；在多法選擇中教師一直在引導“發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，指出同學的問題”—— 善于發(fā)現(xiàn)誠懇指正有效完善人格；“懂得兩種顏色區(qū)分表示，你真了不起！”“很抱歉，老師無意把男女搞混了，能原諒嗎？”“謝謝大家的寬容！”——在中肯評價、真實道歉、寬容厚道中有效完善人格。在掌握知識的同時，不僅積累了數(shù)學活動經(jīng)驗，而且教師在不斷啟迪學生智慧，完善他們的人格。

（3）課堂有模式

重新構建以生為本的教學模式，努力實現(xiàn)“自主、合作、探究”的學習方式。集團建構了五環(huán)節(jié)課堂教學模式：第一環(huán)節(jié)，出示目標（明目標）；第二環(huán)節(jié)，指導預習（學一程）；第三環(huán)節(jié)，合作展示（展一程）；第四環(huán)節(jié)，有效點撥（點一程）；第五環(huán)節(jié)，練習驗收（練一程）。11月5日，我校迎接了市局組織的課改合格校驗收。上午教研員聽課10節(jié)，查閱相關資料。下午分學校、教研、教師三個層面進行匯報交流。教研室領導肯定了模式效果，并建議加強解決教師的困惑與問題。

（4）備課出精彩

在集團集體備課“一讀、二研、三寫、四用”的基礎上，結合我校校情，對集體備課提出新要求：“人人有精彩，個個有發(fā)言，次次有收獲。”抓好契機改變思想，課程育人點滴落實。每次利用集體備課，組織5分鐘學習。針對問題進行討論，暢所欲言達成共識。比如，楊漢英老師主備的復習課教案，運用“回顧——實踐——再認識”模式教學。“回顧”這一環(huán)節(jié)要因生而異、因班而異，教師引導的內(nèi)容梳理——半扶半放的看題梳理——學生自主的獨立整理。

(5)督查促科研

教案檢查——定期檢查與推門突查相結合。每天推門聽課突查，及時促進課堂有效。每月定期檢查教案，及時反饋亮點問題。發(fā)現(xiàn)問題，示范引路，學習改進。10月21日，我們將總校區(qū)劉利云、王夠蓮、武瑜鳳、李欽梅四位老師的優(yōu)質(zhì)教案進行展示學習，從中發(fā)現(xiàn)別人的亮點，改進自身的不足，寫出學習反饋隨筆。讓教師在對比中學習，在學習中提高，真正資源共享讓優(yōu)質(zhì)教案發(fā)揮正能量作用。

作業(yè)檢查——整體普查與個別抽查相結合。第一次整體普查，80%的學生作業(yè)本完成比較好，目標落實相對差，閱讀記錄質(zhì)不高，習作評改無針對。針對問題組織研討，要求教師及時改進補救。第二次個別抽查。重點檢查了各班學困生作業(yè)。不同班級有不同程度的提高，但是問題依舊存在，比如，激勵評價不到位，錯批漏批現(xiàn)象有，錯誤改正不及時，書寫情況相對差。針對這些問題，再次進行反饋，提出具體要求，推門課有目標有針對地去突查。

問卷調(diào)查促改進：10月26號下午，圍繞師德師風建設進行了問卷調(diào)查。結果顯示：違規(guī)、違紀基本消失，體罰情況依然存在(占6%)，布置作業(yè)很不科學(占13%)??通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題，針對問題個別談話，宏觀對比合理改進，努力把問題處理在萌芽狀態(tài)。

3、加強教師課堂實踐——平處坐。

在課堂教學中，為了切實提高學生主體參與的實效性，我們實施了以下“五步走”：細化目標，心中有數(shù)； 聚焦課堂，建構模式；骨干引領，樹立標桿； 推門聽課，扎實指導； 觀課議課，內(nèi)化提升。

（1）細化目標，心中有數(shù)。2011年版課程標準重新頒布實施后，學校課題組將各學科各年級各學段的學習目標細化分解，整理印發(fā)，人手一份，并附在教案首頁，讓教師熟記年級目標，課堂上有效落實目標。

（2）骨干引領，樹立標桿。

首先，積極參加集團組織的骨干引領課。聽課沙龍，反思不足，對癥下藥，積極改進，使這些精品課真正起到示范引領的作用，從而有效推進課改實驗。

其次，因校制宜組織“入軌入格”引領課。9月17日，欒娜老師展示了一節(jié)一年級“入軌入格”示范課。課堂上充分關注學生的興趣、習慣的培養(yǎng)、學法的滲透、能力的提升，將育人目標真正落到實處。通過示范引領實踐，學生們的行為舉止逐步規(guī)范化，良好的學習習慣逐漸養(yǎng)成。實踐中發(fā)現(xiàn)復習課就題論題，試卷講評課“就卷講卷”。針對這一問題，11月中旬，張艷玲老師展示了一節(jié)試卷講評課。借助“小語俱樂部”QQ群這一平臺，將教研室蘇艷霞老師的試卷講評方法認真學習，對全校語文老師的試卷講評起到了很好的導向作用。

（3）推門聽課，扎實指導。

課堂是教書育人的主陣地，“推門課”是診斷癥結的有效手段。學校領導堅持每天一節(jié)推門課。從師生行為、教學模式、育人目標等方面進行交流研討。特別注意兩方面：一是學生的學習情況。每節(jié)課都要對學生的自主程度、合作效率、展示程度和探究深度等方面進行考核；二是學生的讀寫姿勢。每周一次五分鐘突查與推門課、公開課相結合，次次進行統(tǒng)計，公布人數(shù)比例(如，在10月25日的突查中發(fā)現(xiàn)，20班7人讀寫姿勢不正確，占全班人數(shù)的16.28%；22班6人，占全班人數(shù)的14.29%)。期中考試進行了讀寫姿勢與試卷書寫大檢查，分類亮分，公布比例(如，31班6人讀寫姿勢不正確,占全班人數(shù)的18.18%；26班8人，占全班人數(shù)的16.67%)。共性問題集體提出，個別問題個別座談，追蹤落實捆綁考核，經(jīng)過師生的共同努力，學生的讀寫

姿勢基本規(guī)范，自主學習逐步常態(tài)。

（4）觀課議課，內(nèi)化提升。每次組織的公開課之后，我們都要組織議課活動。議課時，人人有準備，個個有見解，總結亮點，研討不足，達成共識。尤其是一年級的組織教學，9月份進行了三次集體研討交流，交流中大家暢所欲言，各抒己見，就課堂組織教學達成共識。第一，要有效激發(fā)興趣，讓學生愛學習；第二，要因材施教慢半拍教學，讓學生快適應；第三，要賞識鼓勵保護自信心，讓學生敢表現(xiàn)；第四，努力挖掘教材內(nèi)涵，讓學生會做人。

二、多措并舉促發(fā)展

“全課程育人”以國家課程、地方課程、校本課程的開設為載體，以環(huán)境課程、學科課程、活動課程的多途徑去育人。所有課程皆育人，所有活動皆育人。

1、學科課程——生為本

“課程育人”，課程是載體，育人是關鍵，構建和諧民主的高效課堂正是實現(xiàn)學科課程育人的關鍵。高效課堂育人，應著力于所有課程，著眼于教師的教，落地于學生的學。

（1）目標齊落實，課程有效育人。

在每一節(jié)課堂上，我們不僅僅注重知識的傳授（知識與技能），更注重智慧的啟迪（過程與方法）和人格的完善（情感態(tài)度價值觀），才符合新課標精神 —— 既教書又育人。傳授知識是育人，啟迪智慧是育人，完善人格是育人！12月5日，我校組織了“聚焦課堂育人 經(jīng)典故事分享”活動，教師結合自己的教學風格，在傳授知識中體現(xiàn)方法，在啟迪智慧中突出學科，在完善人格中注重評價。如，趙靜老師在執(zhí)教《學會看病》這一課時，運用“初讀課文整體感知 抓住重點精讀感悟 品讀賞讀揣摩寫法 積累語言遷移運用”的四段式模式——有效傳授知識；在拓展延伸中，學生交流生活談感受，體會不同形式的愛——有效啟迪智慧;引導學生“學會感恩 懂得回報”——健全完善人格。在傳授語文知識的同時，不斷啟迪學生智慧，逐步完善學生人格。

（2）四評巧監(jiān)督，課中以生為本。

我校區(qū)生源復雜，大部分學生來自周邊農(nóng)村和外來務工家庭，他們鍛煉少，素質(zhì)差，能力低，課堂上學生不愿說，不敢說，不會玩，被一度成為“冰

庫現(xiàn)象”，嚴重壓抑了學生的成長。為改變這一現(xiàn)狀，我們要求教師做到：心中有尊重，眼中有欣賞，言中有激勵，評價要中肯。關注四評：一評課堂教學的師生角色定位；二評課堂教學的師生角色分配；三評課堂活動的組織形式；四評課堂活動的學習狀態(tài)。經(jīng)過嘗試運用，我校區(qū)的課堂教學活動已發(fā)生明顯改觀，學生變得陽光大膽，活潑開朗，樂學善思、和諧民主的課堂氛圍已在各班悄然形成。評價方式的改變直接促進了教師教學方式的改變，自主合作探究的學習方式，構建了和諧、民主的高效課堂。

2、活動課程——多舉措(1)班級特色課程育人。

養(yǎng)成教育有側(cè)重：“五無，三輕，兩規(guī)范”是本學期工作的重點。領導分樓層督查落實。日不定期督查，周定期匯總，月公布比率。從十月份的比率數(shù)據(jù)來看，比例逐漸下降，違規(guī)人數(shù)逐步減少（32班占2.04%，35班占2%，36班、23班各占3%）。拿有力的數(shù)據(jù)去說明問題，用周一的例會去學習反饋（會前推薦學習資料——如《守住教室，班主任的日子就會好過》、《送給一年級同學的四個禮物》等文章，會中反饋一周情況），在日常的生活中去落實行為。

讀書活動有效果：每周星期三下午活動、矯正時間為學生讀書時間，專時專用，雷打不動。活動安排：一二年級以“古詩文經(jīng)典誦讀”為主，三到六年級九月份圍繞“中華魂”主題教育讀本讀。十月份、十一月份圍繞“古詩文經(jīng)典誦讀”，十二月份自選內(nèi)容誦讀，教師有效組織合理推薦，學生記好讀書筆記，做到一周一得。在十二月中旬學校組織了讀書活動交流。

升旗活動重展示：升旗活動注重“規(guī)范升旗儀式，展示師生風采”。師生全員參與升旗，夯實兩個方面展示：一方面是教師的演講要精彩。教師圍繞周主題脫稿演講，標準的普通話給學生起了示范作用，激情的演講對學生進行了有效教育。另一方面學生的指揮展風彩。半月輪換一次，班班有生上臺，學生的成長日漸變化。這一活動中，師生共成長，展育達雙贏。

課前十分鐘重落實：(1)制定方案促規(guī)范。制定詳實的操作和考核方案，時間統(tǒng)一內(nèi)容統(tǒng)一：周一我來說新聞、周二我來講故事、周三我來推薦書、周四我來脫口秀、周五：我來說習慣。(2)打造實施重落實。每項展示輪流進行，保證人人參與。（教師提前安排、家長督促完成、最后全班展示）。在展

示時，準備充分，指導到位，評價及時，真正提高學生口語表達、搜集處理信息、藝術表現(xiàn)等各方面能力。(3)資料整理重積累。根據(jù)內(nèi)容分類整理，日積月累，就又是一本豐厚的圖書。

“一班一品”齊育人：第一，“一班一品”常規(guī)落實。各班共定特色，共商口號，共研班訓，共建班歌，共創(chuàng)品味。第二，定期展示驗收評比。為期兩天進行展示（11月28、29日），各個班級盡顯風采。第三，有效反饋及時研討。12月2日下午班任例會時間專題進行反饋，公示評比結果，分享展示成果，提出具體建議（如班歌、班訓、要滲透，學生成果重積累，展示風彩有自創(chuàng)，主持演講需脫稿，簡潔易懂句精煉，多種形式去呈現(xiàn)）。第四，示范引領特色育人。12月9日，優(yōu)秀班級展示引領，淋漓盡致地展現(xiàn)出年級養(yǎng)成側(cè)重班級特色品味。一年級36班文明禮儀“亮出自我”,圍繞十星介紹、文明用語、優(yōu)點大轟炸等有效開展，一年級的學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習慣。四年級27班“勤儉節(jié)約從我做起”以課前十分鐘為載體，圍繞“我來說新聞、我來講故事、我來推薦書、我來脫口秀、我來說習慣”五大環(huán)節(jié)開展活動，珍惜糧食拒絕浪費的“光盤”制作，倡導學生人人厲行勤儉節(jié)約，有效推廣勤儉節(jié)約。

十星評比促成長：各班圍繞“特色名稱、班級口號、十星少年評選”制作了專題版面。“班級十星、年級十星”每月評選一次，展板表彰，形成“群星璀璨、星滿校園”的局面。學生的多種能力在逐步提升，各種良好習慣在逐步養(yǎng)成。

（2）興趣活動課程育人。我校區(qū)因地制宜、因材施教，實行聯(lián)合互動運行管理模式，安排業(yè)務精湛的優(yōu)秀教師代課，開設了17個興趣活動小組和8個特色班，每項活動具體做到：①活動內(nèi)容成系列 ；②教室布置有特色 ；③活動方式生為本。目前已有700余名（70﹪）學生參與活動，各項活動已初具規(guī)模、初見成效。學生盡情享受著學校特色文化教育，張揚個性、彰顯特長。

歌詠比賽展風采：我校區(qū)于十一月20、21號組織了歌詠比賽，集團校歌，特色班歌，當場亮分，公示結果。一個個小小指揮家、朗誦者、領唱隊盡顯風采，陽光展示提供了平臺，捆綁考核促進了工作，有效活動發(fā)現(xiàn)了人才。

（3）體育發(fā)展課程育人。按照國家教委藝體活動2+1的要求，我校每個星期的四和五下午分別進行一個小時的體育活動。活動的項目多樣化：一年級拍小球，二年級踢毽子，三年級跳小繩，四年級呼啦圈，五年級跳皮筋，六年級跳大繩。組織活動有序化：為保證活動效果，每次活動都由班主任、副班任指導，有序組織，學校領導蹲組進行監(jiān)督檢查。

課間操活動見新貌：為豐富師生活動，為增強師生體質(zhì)，我校區(qū)大膽創(chuàng)新，推出師生健美操。每當音樂響起，師生精神振奮，全體激情高昂，為校園生活增添了活力。十月中旬開展健美操比賽，師生以響亮的口號、飽滿的精神走進賽場，以不同的隊形、優(yōu)美的動作展現(xiàn)了活力。通過比賽挑選精英，組成了50人的校代表隊。

師生同臺展示風采，其樂融融幸福無比。在10月30日兄弟校老師領導進校指導中，得到了大家的一致認可。10月上旬，我校區(qū)開展了校運動會，評選出校運動員。在11月中旬的市運會上取得了第二名的好成績。

3、環(huán)境育人——展特色

“環(huán)境造就人”校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可忽視的重要環(huán)節(jié)。在環(huán)境課程育人實施中重點營造三種文化：書簽文化。讓精美書簽作為激勵評價的工具等方式在校園里飄起來，達到傳承文化、傳遞友情、傳播知識的作用。吊蘭文化。23個教室窗臺上的吊蘭花，學生親自栽培，親自護理，親自調(diào)查，寫心得談體會。認真觀察生長情況，上網(wǎng)搜集相關資料，學習吊蘭奉獻精神。自制手抄報，自畫吊蘭圖，優(yōu)秀作品專欄展示，在美化環(huán)境的同時感受艱辛勞動帶來的快樂，感悟吊蘭頑強生命奉獻的精神，在實踐中與吊蘭共同成長。“一花一世界”的境界正在我校悄然形成。節(jié)日文化。充分利用各種重大的節(jié)日、法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和歷史紀念日所蘊含的教育資源，在每周二下午活動時間專時專用開展“節(jié)日文化”活動。活動內(nèi)容是根據(jù)學校《節(jié)日活動安排表》挑選重大節(jié)日，班主任提前安排，副班主任組織，通過提前搜集資料、播放視頻、社會實踐等方式學習節(jié)日的來源及文化內(nèi)涵、風俗習慣等。大大拓寬學校德育管理的實踐途徑，進一步增強學校特色建設工作的針對性和實效性。

扎根于教育這塊圣潔的沃土，我們在挑戰(zhàn)與機遇中銳意改革，開啟了新的征程。今后,我們將用教研教改鍛煉教師,用教師魅力熏陶學生,用學生質(zhì)量

發(fā)展學校,讓教師能相伴幸福，讓學生能健康發(fā)展。