第一篇：實績考核工作總結

2017年上半年實績考核工作總結

去年6月以來，區工作實績考核協調科正式成立，與遠教辦合署辦公，今年6月，實績考核工作全面移交區督考辦，相繼接收人才有關工作，各項工作進展順利。

一、重點工作及成效

（一）領導高度重視，責任分工到位

堅持加強領導、落實責任，切實增強做好實績考核工作的良好格局。成立了由區委書記、區長任組長、其他區委常委為副組長、區直部門負責人為成員的區領導班子和領導干部工作實績考核領導小組。高規格配置了領導小組辦公室，主任、副主任分別由三名區委常委擔任。擴充了成員單位力量，根據工作需要，把區編委辦、區直機關工委、區人社局主要負責人列入到辦公室成員。創新設置了綜合組、信息宣傳組、后勤保障組、工作督導組等，統籌各方力量做好實績考核工作。制定印發了《區工作實績考核網格化管理責任清單》，把責任具體明確到各級領導和包保人，形成區委、區政府統一領導，各單位各部門齊抓共管，分工負責的工作格局。一年來，區委常委會聽取匯報2次，書記辦公會聽取匯報2次。

（二）全面對接任務，指標落實到位

堅持抓住重點、統籌推進，全面落實市委、市政府下達的各項考核指標和任務。區委組織部充分發揮組織協調和監督檢查作用，周密組織，密切溝通，順利完成了市級半年考核、三季度實地查訪核驗和年度考核迎檢工作。在每個考核節點，堅持嚴把時間，保證質量，協調做好市級考核信息系統證明材料的填報與上傳工作。在每個重要階段，積極組織召開工作進展情況調度會，截至目前，組織全區不同范圍的調度會11次。去年10月，利用4天時間，組織35個承接市指標的區直部門負責人，分別與政府分管副區長一起，對全區95項市指標進行了逐項梳理，區委常委和各鎮黨委副書記全程參會，現場調度。會后，對全區95項市指標進行了逐項梳理，由區直各責任單位上報市指標完成情況自檢自查報告，由單位“一把手”簽字并加蓋公章，落實各部門領導主體責任。在市級年度考核過程中，共收集整理指標任務證明材料22本，加分申請證明材料1本，領導班子和領導干部述職述廉報告匯編1本，統一編制目錄并裝訂成冊。

（三）規范組織實施，考核推進到位

堅持創新方法，規范程序，全力推進落實對鎮（街）和區直部門實績考核工作。一年來，籌備了全區工作實績考核工作會議2次，組織全區范圍專題業務培訓2次，制定下發了全區工作實績考核“兩辦法一方案”、《實績考核材料匯編》、工作流程圖、《考核實施方案匯編》等材料。去年10月，按照市級指標任務分解和區直部門全年重點工作任務情況，與區直各部門逐項指標對照，反復調整，征求修改意見，分類制定了鎮街、區直經濟建設部門、行政服務管理部門、黨群部門、政法機關5套考核實施細則。今年3月，抽調區直機關工委、區人社局、區統計局、區發改局、區編委辦、區委政法委、區委宣傳部等有關部門，組成6個考核組，采取部門評價、民主評議、公眾評議、領導評價相結合的方式，對全區各鎮（街）和區直部門領導班子和領導干部進行年度工作實績考核。積極創新工作形式，充分利用新媒體手段。創建了實績考核工作微信群，群成員覆蓋全區各鎮街和區直各單位，實時進行工作溝通，傳達最新政策和通知，通報工作實況，通過微信群發布“微指令”，信息傳達“按秒計”，大大提高了工作效率。

第二篇：實績考核實施方案

為加快我區“全市爭第一、全省進十強”和“工業興區、工業富區、工業立區、工業強區”戰略目標的實現，根據省、市實績考核安排部署，將外地的有益經驗與我區實際相結合，現提出2009鎮、區直單位領導班子及其成員實績考核方案如下：

一、考核原則

1、考核指標堅持簡化優化原則，突出區委、區政府重點工作；

2、考核方式堅持分類考核原則，突出差異和體現權重；

3、考核操作堅持定量定性相結合原則，突出結果認定的客觀性和準確性；

4、考核認定堅持以人為本、尊重民意原則，突出考核方法的民主性和開放性；

5、考核手段堅持運用科學考核原則，保證考核結果的嚴肅性和權威性；

6、考核結果堅持以考促建、獎懲分明原則，突出結果運用的激勵性和導向性。

二、考核對象

2009實績考核的對象是：區人大、區政協黨組副書記，鎮、區直單位領導班子及其成員，區督查員。

三、考核內容

（一）領導班子考核內容

1、鎮領導班子考核內容

⑴經濟運行情況：稅收收入、農民人均純收入增長率、固定資產投資增長率、招商引資。

⑵社會發展情況：新農村建設、精神文明建設、農村勞動力轉移培訓。

⑶黨的建設情況：基層黨組織建設和黨員隊伍建設、人才隊伍建設、改善經濟發展軟環境、黨風廉政建設、干部作風建設。

⑷目標責任書執行情況：人口與計劃生育、社會治安

綜合治理、信訪穩定、安全生產、村鎮建設管理、環境保護、通村水泥路建設、人均耕地面積變動率。

2、區直單位領導班子考核內容

⑴經濟工作情況：招商引資、本單位履行職能職責及創本行業一流狀況。

⑵社會發展情況：新農村建設、精神文明建設。

⑶黨的建設情況：基層黨組織建設和黨員隊伍建設、人才隊伍建設、改善經濟發展軟環境、黨風廉政建設、干部作風建設。

⑷目標責任書執行情況：人口與計劃生育、社會治安綜合治理、信訪穩定。

在考核領導班子上述內容的同時，設立增項和減項指標考核內容，給予獎分和減分。

（二）班子成員考核內容

1、鎮、區直單位黨政正職的考核，側重考核其總攬全局、民主作風、維護班子團結、抓班子帶隊伍的情況以及個人德能勤績廉測評。

2、鎮、區直單位其他班子成員的考核，側重考核其協調配合、參與集體決策、完成分管工作等情況，實行半年述績、半年評議，評議工作由各單位黨組和實績考核委員會辦公室共同組織。其全年工作實績按個人在班子中發揮作用、上下半年分管工作評議結果、個人德能勤績廉測評認定。同時，個人受區及以上表彰的，列為增項考核內容，予以獎分；個人分管工作受區及以上通報批評、個人違紀違規等情況，列為減項考核內容，予以減分。

四、考核辦法和等次評定

領導班子分鎮、區直黨群部門、社會管理服務部門、經濟管理部門四種類型，考核實行百分制，工作實績目標和干部群眾評價權重分別占80%和20%。區實績考核委員會將于年底組織由區領導帶隊，區委辦、區政府辦、區紀委、區委組織部、區委宣傳部及區直相關職能部門領導參加的綜合考核組，對考核對象進行全年工作實績考核。考核結果的認定按照職能部門日常考評和考核組年終考核專項復核、區分管領導把關、區委審定的程序進行。

（一）考核工作程序

1、總結和述績。鎮、區直單位領導班子及其成員分別對照各自的工作實績考核目標，每半年進行一次全面自

查；年終領導班子形成工作實績自查報告，填寫《工作實績卡》，班子成員形成全年工作實績要點。

2、日常監控與督查。對經濟指標的考核實行基礎分制，各項經濟指標達到考核指標要求的得基礎分，差額部分按比例減分。職能部門加強對各單位執行考核目標的日常監控與督查，指導各單位抓好目標任務的推進和落實，并按季度上報，單項工作須在12月底前匯總作為考評結果報送。實績考核委員會辦公室年終一般不再就單項工作單獨組織檢查考核，將分部門建立日常考核信息報送臺帳，完善季度督查聯席會議制度，及時研究解決目標執行中的困難和問題，集中精力抓好信息采集、跟蹤核定、分析評準、結果糾偏等方面工作。

3、組織考核。考核組的主要任務是：考核領導班子及其成員工作實績目標完成情況，對重點工作項目進行復核；組織領導班子團結協作測評和班子成員德能勤績廉測評；開展民意調查；提出考核意見。

（1）考核工作實績目標。考核組通過查閱資料、座談走訪、實地查看等方式，對單位自查中與職能部門監控結果出入較大的指標和職能部門平時監控不確定的指標進行復核；收集、匯總、核實獎分依據；對領導班子各單項工作實績目標完成情況進行考核，并按各單項工作實績目標考核細則打分。

（2）組織測評。領導班子團結協作測評和班子成員德能勤績廉測評均在本單位進行，參加測評的對象為本單位領導班子成員、機關全體干部職工、二級單位黨政正職。

4、干部群眾評價。組織區“四大家”領導、鎮和區直單位黨政正職、社會各界代表、考核組對鎮、區直單位領導班子全年工作實績進行無記名投票評價。

5、區委審定。實績考核委員會辦公室在綜合各職能部門考評情況、考核組考核意見和社會評價的基礎上，擬出初步考核結果，經區分管領導審核后呈報區委審定，實績考核結果由實績考核委員會辦公室向各單位反饋。

（二）考核等次認定

1、領導班子按照實績突出、實績較好、實績較差三個等次認定。具體認定標準是：

①實績突出：全面完成了各項指標任務，實績考核總分在90分以上，各方面評價優異。

②實績較好：較好地完成了各項指標任務，考核總分在70分至90分之間，各方面評價較好。

③實績較差：在沒有大的自然災害和宏觀政策調整因素影響的情況下，各項考核指標完成較差，工作失誤較多，考核總分在70分以下，各方面評價較差。

2、班子成員分鎮黨政正職、其他班子成員、區直單位黨政正職、其他班子成員四個層次，按照實績突出、實績較好、實績較差三個等次逐一認定。具體認定標準是：

①實績突出：個人考核總分在95分以上的，評定為“實績突出”等次。

②實績較好：個人考核總分在75分至95分的，評定為“實績較好”等次。

③實績較差：個人考核總分在75分以下、各層次排末位的、經組織考核認定或組織上掌握其工作實績較差的，評定為“實績較差”等次。

五、考核結果運用

1、通報表彰。依據考核結果，鎮按30%、區直按26%的比例，從位居前列的“實績突出單位”中擬定“實績考核優勝單位”，復核未過關的依次遞補。在推進全區重大工作項目中成績突出、本行業工作成效明顯、當實績考核位次比上年上升幅度最大的鎮和區直單位擬定為“實績考核優良單位”。其中，區“四大辦”和區委常委所在的單位要率先垂范，認真履行職責，班子及其成員考核結果作為認定等次、兌現獎懲的依據，單位不再參與表彰。擬受表彰的單位經公示后呈報區委研究確定。對四個層次的班子成員進行排位，按照同層次復核依次遞補只取一人、黨政正職和其他班子成員不重復、先取黨政正職層次、后取其他人員的方法，分別從“實績突出干部”中取鎮黨政正職前5名、其他人員前10名、區直黨政正職前6名、其他人員前9名擬定為“實績考核優秀干部”，并采取一定形式向社會公示無異議后，呈報區委研究確定。

2、干部選任。依據考核結果實施干部選拔和管理。建立“實績突出干部”信息庫，在干部調整、班子換屆時優先考慮。經組織核實，對那些實績較差、群眾公認度低、德才不優、不廉潔、工作中出現重大失誤或錯誤的干部，組織部門當年不受理其提拔、重用的請示。

3、經濟獎懲。依據考核結果，區委、區政府對“實績考核優勝單位”、“實績考核優良單位”分別獎勵XX元、1000元，對“實績考核優秀干部”按黨政正職1000元、其他班子成員500元的標準兌現獎勵。被認定為“實績突出”的單位，由本單位按黨政正職1000元、其他班子成員500元的標準兌現班子成員獎勵。“實績較好”的單位，由本單位按黨政正職500元、其他班子成員300元的標準兌現班子成員獎勵。“實績較差單位”不得發放任何形式的獎金。同時，對“實績較差單位”的班子成員和“實績較差干部”懲扣500元；連續兩年“實績較差干部”，予以組織調整或降職、降級等處理。

4、轉換考核等次。區實績考核委員會辦公室統一轉優標準、統一轉優比例、統一測算優秀人數，然后以區實績考核委員會文件將“優秀”指標下達到各單位。各單位黨委依據反饋的實績考核結果，結合實際，在規定的比例范圍內綜合平衡。對于按轉優比例達不到一人的部分單位，由實績辦按集中排位的辦法由高到低錄足名額。“實績較差”的個人，當年一般轉化為“基本稱職”等次；連續兩年為“基本稱職”的，直接確定為“不稱職”等次。受黨紀和政紀處分的班子成員按考核的有關文件規定確定等次。其余的班子成員轉化為“稱職”等次。

六、組織領導

區實績考核委員會宏觀指導、組織、協調全區的實績考核和公務員考核工作。各鎮、區直各單位要加強對實績考核工作的組織領導，建立實績考核工作聯絡制度，明確分管領導和具體承辦人員及工作職責。區直職能部門要堅持科學合理、量化易行的原則制定單項指標考核細則，加強平時的監控與督查，按時報送監控督查結果，本單位單項工作的考核結果由實績考核委員會認定。實績考核委員會辦公室要抓好日常督查和考核數據的匯總工作，對在考核中虛報或授意虛報者，一經查實，嚴肅處理。

第三篇：龍門中學校2015實績考核工作總結

江津區龍門中學校2015

實績考核工作總結

本以來，我校在江津區教委和龍華教管中心的正確領導下，認真開展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”學習教育活動，深入貫徹落實黨的十八屆四中、五中全會精神，深化課堂教學改革，努力構建高效課堂，圓滿完成了各項工作，現總結匯報如下：

一、充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用

1、大力開展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”學習教育活動。我校黨的群眾路線教育實踐活動嚴格按照江津區委教育工委第五督導組黨的群眾路線教育實踐活動具體工作安排加以落實。教育實踐活動取得了突出的成果。同時支部認真開展“三嚴三實”的學習教育活動，切實改進工作作風，著力解決“不嚴不實”問題，繼續力爭在“四風”整治上見實效，針對性開展 “庸、懶、浮、拖、軟”和“不作為、慢作為、亂作為”等問題的專項整治工作，并在全校教職工中積極倡導認真踐行“四個有”，爭做“四種人”的活動。

2、加強師德師風建設，提高隊伍素質。

黨支部狠抓隊伍建設工作，把抓師德師風建設工作放在重要位置。首先、學習市、區領導的講話，傳達上級有關文件的精神。其次、制定本校師德師風工作方案和考核細則。堅持考核制度，落實考核方案。第三、簽定師德師風工作責任狀。

3、認真做好黨建日常工作，按時保質做好12371黨建信息平臺，堅持做好發展新黨員工作，發展了新黨員冉家兵同志。

4、認真做好黨建帶團建工作。堅持每周一國旗下的講話活動和龍中校園之聲廣播活動。

5、認真做好黨建帶工建工作。積極配合龍華教管中心認真開展龍華鎮教職工趣味運動會和排球運動會，并雙雙獲得團體冠軍；學校工會本舉行了兩次教職工排球運動會。

6、黨支部在教師節、國慶節、重陽節、元旦、春節期間開展了慰問困難黨員和困難教職工活動。

7、召開學生家長院壩會 促進學生健康成長。11月28日，龍門中學組織教師開展全面“大家訪”活動。在轄區內的九個行政村，設立28個點，分別召開學生家長院壩會，進行了一次全面性的家訪活動。

二、充分發揮辦公室的樞紐、保障作用。

1、嚴格考勤制度。學校實行教職工上班簽到制度，教職工有事請假要遵守學校請假制度。

2、落實文秘工作。一 是做好學校層面的各類會議的會務工作，及時做好行政會議的議題收集、整理、呈報。二是對各種會議和重大活動，組織好會議材料，做好會議記錄。三是及時出好會議通知，特別是緊急通知。四是做好起草全校性行政工作計劃、總結、決議等文書工作。

3、規范公章管理。嚴格執行公章使用要求，堅持只有領導審批同意方可蓋章，并做好登記。

4、認真組織歸檔。進一步促進檔案管理規范化，根據檔案工作要求，進一步建立和規范各類檔案，提高檔案的查閱效率，努力為學校工作服務、為師生服務。

5、加強教育宣傳。密切留意學校各線各級的動態，及時形成新聞稿件在網上發布，本向上級報送51篇新聞稿件，有28 篇在江津網、教委網站登載，廣泛宣傳學校，提高知名度，促進社會和家長對學校的了解，增強辦學的特色和優勢，樹立學校良好形象。

三、加強德育教育，提高全體師生的素質。

（一）加強德育隊伍的建設

1、建立了德育領導小組。

2、切實加強班主任隊伍建設。通過對班主任的民主測評，了解 班主任的工作情況。每學月定期召開班主任會，培訓班主任和進行經驗交流，加強班主任簽到制度。

（二）強化常規管理，建設文明、安全、和諧校園。

1、注重養成教育，狠抓基礎文明。

2、繼續抓好班級、學生的量化管理，加強學校紀律、衛生工作。

3、注重對學生干部的培養，對優秀學生的正面宣傳和對差生的轉化。定期召開學生干部會，提高學生干部的工作能力和帶頭作用。

（三）開展豐富多彩的活動，提高學生的綜合素質。

本，德體處組織開展了豐富多彩的活動，如：開展龍門中學班級學生排球聯賽；組織學生開展三月文明禮貌月活動；組織學生到龍華敬老院慰問孤寡老人；組織了學生打掃龍華街道衛生；參加了清明節為烈士掃墓活動；舉行了春季田徑運動會和排球運動會；開展了龍門中學第三屆校園藝術活動節等活動。

四、加強教學工作，提高教學質量。

1、實行了集體備課、合頁教案。

2、堅持隨堂聽課，及時交流意見。

3、重視教與學的信息反饋，本組織六次學生問卷調查，發現問題，及時整改。

4、優化作業，做到精選適量；嚴格組織考試。

5、堅持定期、定時、定點檢查教師的備課和作業批改情況。

6、堅持每天巡課一次到兩次，發現問題及時與任課教師或班主任溝通，以保證教學有序進行。

7、組織義務教育均衡檔案整理工作，逐步完善了各實驗室、功能室的布置，較充分地利用了班班通和物理、化學、生物實驗室上課。

8、加強考試管理工作，認真組織“六校”聯合考試共計五次及抽考、期末考試，認真做好各種考試的排版印刷、分裝保管、編排考場、監考教師安排及密封裝訂，嚴格了保證考試成績的真實可靠和公 正。教師操作規范，學生考風考紀較好，成績突出，贏得了一定的社會聲譽。

9、嚴格學籍管理，嚴格教委要求做好新生的學籍注冊、學生的轉進、轉出、休學、復學等工作，嚴格按上級要求做好學生學籍數據上傳、核查等工作。

五、構建科研平臺、提高教學實效

（一）加大培訓力度，提高教師理論水平

1、本學年組織全體教師參加“國培計劃（2015）--網絡研修與校本研修整合培訓”網絡遠程培訓。

2、冉家賓老師順利完成數學學科為期15天的國培計劃—重慶特崗教師跟崗實踐研修。李亞老師參加了由重慶市教委主辦的為期90天中西部培訓團隊置換脫產研修。袁美權老師參加由江津區教科所組織的初中物理教師培訓

3、組織20余名教師參加“國培計劃（2015）--網絡研修與校本研修整合培訓”兩次線下培訓活動，由此輻射全校教師制作微課。

4、體育、音樂、美術老師順利完成了由江津區繼續教育中心舉辦的80學時全員培訓，并考核合格。

5、全體教師參加師范進修校規定的繼續教育有關培訓，進行了學習并考試合格。

（二）狠抓日常教研，提高教師教學能力

1、常規教研落到實處。嚴格執行了學校工作計劃，較好地完成了本教研課任務。

2、請進來，走出去，加大教研力度。組織部分老師到李市中學、三口中學、油溪中學、西湖中學、雙福中學、永興中學等學校聽課，學習先進經驗；教科所專家到我校進行教學視導并對我校課改給予充分肯定。

（三）強化校本教研及課題研究，提升教師科研能力

1、各備課組進行了每周一次集體備課，加強教師的合作與交流，修改完善了重點課文的“課程導航”，并有效利用“班班通”，將“課程導航”與PPT較好地運用。

2、各備課組進行了每周一次集體備課，加強教師的合作與交流，并有效利用“班班通”，將“課程導航”與PPT較好地運用。

3、鼓勵教師自學，提倡教師寫教學反思、教學論文，并擇優刊發到龍門中學校報上。

4、劉明先老師在永興中學聯合教研中獻課，獲一等獎；蔣國平老師在六校聯合教研中獻課，獲一等獎；冉家賓老師在津中片區民防知識優質課比賽中獲一等獎并代表津中片區參加江津區決賽，獲二等獎；劉明先老師參加江津區津中片區語文優質課大賽，獲二等獎。王真紀、徐濤、楊希、邱英、戴萬能老師論文獲江津區一等獎，廖雨霞、楊曉容、劉凱、熊偉、鄒松等17名老師論文獲江津區二等獎。杜廷平、李容、王麗等9名教師論文獲重慶市二等獎，同時還有14名教師獲重慶市論文三等獎。楊曉容、王真紀老師指導學生“中華魂”征文、演講比賽等分獲區級一、二等獎，同時獲得重慶市級二等獎。

5、教師們的教學研究的積極性增強。江津區級課題《關注師生幸福感，促進師生健康發展》、重慶市市級課題《以養成教育為核心的陽光體育大課間課程化實踐研究》、《網絡環境對青少年健康成長的影響》正在結題申報中。

（四）深化課堂教學改革，提高教育教學質量

1、不斷更新教學觀念，著力提高教師素質

圍繞擺脫傳統教學模式的羈絆，讓教師確立教改意識，樹立新的教學理念，我們開展了一系列的活動。我們印刷了大量的有關基礎教育課程改革的材料，下發到每位教師手中，定期組織教師學習，聘請全國知名的課改專家田志剛等來我校對教師進行培訓，不斷拓寬教 5 師的眼界，開闊創新的視野，了解教學的新動態、新信息，激發教師自我鞭策，自覺教改的內驅力。

2、立足課堂，創新教學模式

我校結合實際，成立了以校長為組長的課改領導小組，擬定了《龍門中學“以人為本、課堂回歸”引導型課堂教學實施方案》，在“以人為本、課堂回歸”引導型課堂教學中，我們著力在“雙導五步”教學模式上下功夫。“雙導”就是教師引導、“導航”導學。“五步”就是課堂有“導—悟—辯—評—思”五個環節。

3、取得的成效

隨著新課改的探索與實踐，龍門中學發生了一些變化，取得了一定成績。學生，主動學習厚積薄發，教師，創新圖強奮發有為，學校，教育教學質量不斷提高。

六、加強安全工作，提高全體師生的安全防范意識。

1、完善安全機構建設，進一步明確安全職責：建立了安全領導小組和安全工作小組以及學校治安巡邏小組、突發事故處置小組等。

2、重視全員安全教育，不斷強化安全意識：每周學校行政例會、教職工大會、兩操，學校均不失時機地對全校師生進行安全宣傳和安全教育，“人人抓安全，安全為人人”的意識大大增強。

3、通過校園廣播、“班班通”網絡、宣傳欄、黑板報等陣地，在學生中廣泛宣傳了防煤氣中毒、防火、防擁擠踩踏、防交通事故、防傳染病、防意外傷害等方面的安全知識教育。

4、在學生中開展了“珍愛生命，遠離危險，遵紀守法，防范侵害”為主題的班會；組織全體教師開展了我的一節法制（安全）教育課；組織學生開展了“爭做學法守法、遵紀守法好學生”法制安全演講比賽活動；組織開展了“我與法同行”主題班隊會活動，深化活動。

5、在學生中廣泛開展“安全知識手抄報”比賽活動，征集、評選了一批優秀作品，并在校園內設置展板，進行了公開展示，對學生進行安全知識教育。并在層層評選的基礎上，向縣教體局推薦作品參加市級評選。

6、加強門禁管理,嚴禁社會閑雜人員進入校園，落實節假日護校巡邏制度，重點要害部位“三防”（人防、物防、技防）措施到位。

7、加強學生活動管理，密切關注學生的去向。安排教師在課間時間對學生進行管理，維護學生上、下樓秩序，班主任每天實行“三查”，科任教師實行隨堂查，確保學生人身安全。

8、對學校食堂、宿舍進行了詳細的安全檢查，對在檢查中發現的各種問題及時整改，防止安全事件的發生。

9、學校全面開展多次“遠離危險，防范侵害”安全隱患排查整改活動，消除各類隱患。安全工作領導小組對校園及周邊進行了多次拉網式隱患排查，校內重點檢查電路、房舍、實驗室、計算機教室、食堂、鍋爐房、學生宿舍、門衛值班；校外重點檢查鐵路橋、學生往返途中的交通安全。對查出的隱患按照“誰檢查、誰負責、誰簽字、誰落實”的原則,及時整改，落實安全責任。

10、加強與家庭的聯系，我校采用了校園衛士系統，與學生家長保持密切的聯系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學校進行法制教育。

11、我校制定相關的應急預案，如《學生意外傷害事故應急預案》《踩踏事故應急預案》、《學生中考安全應急預案》等。

七、后勤工作方面

（一）抓好綜合管理，為學校的發展做好后勤保障

財會管理方面，嚴把財務制度關，從學校大局出發，千方百計增收節資，避免浪費。

（二）規范食堂操作 優化后勤管理

一是各類票據辦理規范，嚴格按規定程序操作；二是物資采購實行了部門申請、權限審批、總務辦理的制度，規范了采購行為。三是堅持了每周一次的食堂衛生大整治。四是加強了食堂的衛生監管，定期或不定期抽查，發現問題，立即落實整改，杜絕了過期變質及三無食品進入校園。

（三）強化安全工作，確保校園平安

1、建全安全工作體系。確保安全工作有人抓，有人管。

2、抓檢查落實，防患未然。做到逢會講安全，三餐查安全，人人抓安全。

（四）學校財務工作

學校嚴格財經紀律，實行一本賬收支，一支筆審批，在教職工會上予以公布，接受教職工的監督。

八、愛心助學成就夢想

龍門中學愛心助學會工作于本正式啟動，目前已資助我校學生13名，每月資助300元生活費，高中學生9名，每月生活費400元；學校還啟動了龍門中學校愛心扶貧工程。沒有受到龍門中學愛心助學會資助但又的確貧窮的學生，從學校緊張的辦公經費中抽出一部分，以幫助其完成學業。另外我校還通過向愛心校友進行募捐，對特別困難的學生進行點對點的資助兩萬元，從而使我校學生在成長路上一個不少。

九、規范辦學行為，努力打造人民滿意的好學校

1、嚴格執行國家課程計劃，開齊開足國家規定課程，特別是音、體、美、科技、綜合實踐活動等課程已納入課表。嚴格按規定安排學生作息時間，學校無加重學生過重課業負擔行為。

2.教材符合規定要求，及時在開課前發送到學生手中，沒有違背 8 自愿原則強制訂購等問題。

3.不存在違規亂辦學、亂辦班和亂收費等社會高度關注、群眾反映強烈的突出問題。收費依據進行了公示，主動接受人民群眾和新聞媒體等方面的監督。

4.嚴格執行教育收費公示制度，服務性收費和代收費收取符合規定。

5.不存在超大班額，課程安排是否符合國家和重慶市規定，學生作息時間安排科學合理，沒有組織學生補課情況。

6.認真落實學生資助政策，按規定執行國家資助政策，確保每一位家庭經濟困難學生入學。

7、嚴格執行教委制定的招生政策，沒有違規招生的現象。

十、成績卓著，社會評價高

1、學校凝心聚力，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”學習教育活動，提升了黨員、干部的精氣神。

2、投資10多萬元，綠化、美化、亮化了我們的校園，新學生公寓的已破土動工，新的學生公寓新征地7畝多地，建筑面積3600多平方米，總共投資640多萬元，改善了辦學條件。

3、2015年中考成績顯著，升入江津區一、二、三中102人（其中升入江津中學30人），升入重點高中133人，重點高中升學率為67.5%，名列全區同類學校前茅；

4、我校學生參加江津區2015年中學生排球比賽榮獲女子第一名。學校被評為重慶市平安校園、重慶市青少年校園足球活動命名學校；江津區支持中職教育發展先進集體、排球工作先進單位，龍華鎮教育教學先進集體、校園安全工作先進單位等榮譽稱號

總之，成績的取得，離不開上級領導的支持，離不開全校師生的共同努力。但我們還存在很多問題，新的一，我們將繼續高舉課改的大旗，以學生為中心，以學生的發展成長為目標，努力做好各項

重慶市江津區龍門中學校

2016年3月3日

工作，力爭取得新的進步！

第四篇：淺談完善領導干部實績考核

淺談完善領導干部實績考核

加強領導干部實績考核，是激勵干部積極開展工作，促進干部隊伍素質有效提高的重要途徑。是科學考核干部、準確評價干部、正確使用干部行之重要舉措。怎樣全面正確地對領導干部的實績進行考核，各部門、各單位、各企業等都不盡相同，都會從自身工作特點、工作性質和工作實際出發，制定相應的考核標準和考核機制。具體到我們保險企業如何對領導干部進行實績考核，我想從以下幾個方面談一下個人的看法。

一、干部實績考核指標要力求全面，突出重點 考核指標是考核干部的主要依據，考核指標是否公正、合理、全面，是關系到干部實績考核的關鍵。在我們保險行業中，始終倡導發展是第一要務和堅持效益第一的經營理念，因此說業績指標和效益指標毫無疑問是考核干部的主要指標。

干部的業績考核。干部素質的高低，從業績上體現出來。組織上把我們安排到領導崗位上，是要求我們在崗位上干出成績、干出效益。“以業績論英雄”的保險行業中，工作干的好與差，主要就是拿業績來說話。正如雙星企業文化中有句名言：“不管黑貓、白貓，抓到老鼠就是好貓”。因此說業績好與壞，就是考核你實績的高與低重要指標、主要指標。安排的工作完不成，下達的指標打折扣，不講主觀，講客觀；不講方法，講條件；不講奉獻，講索取，在考核中必然失利，在競爭中也必然會被淘汰。

干部的效益考核。公司要保持可持續發展，必須要實現有質量的發展，在規模中注重效益，在效益中兼顧規模，實現規模與效益的協調式發展。效益是公司的生存之本，沒有效益指標的考核，不能正確地考核干部實績。效益考核與業績考核是實績考核中就像齊駕并驅的兩輛馬車，失去其一，必然會偏離正確軌道，步入歧途，重蹈我們無序經營的覆轍。因此我們在發展中要做到算賬經營，學會算賬，算好帳，哪些業務我們可以經營，哪些業務我們應該改造，哪些業務我們應該放棄，作為領導干部應該心知肚明。發展是好事，但不計成本的發展并非我們所愿。我們只有加強對干部的效益考核，才能讓領導干部重視效益，抓住效益，實現效益。

干部的品德考核。選拔任用干部既要看才、更要重德。德與才，如同干部素質的兩根“支柱”，互為依托，缺一不可。德為才之帥，才為德之資。相比而言，才不夠，可以學；德不行，很難補。可見加強對領導干部“德”的考核，是很有必要，尤為重要的。中國有句古語說得好：“民無德不立，政無德不威”，黨的十七屆四中全會明確提出：“堅持德才兼備、以德為先用人標準。”2011年3月28日，胡錦濤總書記主持召開了中共中央政治局會議，提出了要健全和改進考核機制，積極引導牢固樹立科學發展觀和正確政績觀，加強德的考核，全面客觀準確考核評價領導科學發展的工作實績，注重了解群眾公認度，支持和鼓勵干部踏實干事。為此，以科學發展觀要求為出發點來設計干部考核內容，建立健全領導干部道德品行考核評價體系，正向測評、講求綜合“評德”，反向調查、突出于民“問德”，雙向選擇、建檔全程“記德”，在“全面客觀準確”上深入思考、狠下功夫、大做文章，讓德才兼備的人有機會、有平臺、有地位。

二、干部實績考核要走出三大誤區

（一）要真實地考核干部績效，必須預防三大誤區。一是以年終考核為主的簡單做法。目前，實績考核通常采用一次性集中考核，缺乏平時工作實績考核，出現平時不算帳，年終算總帳的現象，使年終考核失去了應有的依據。由于考核時間緊、任務重，不可能有充裕時間來核實目標，由此導致虛假政績臨時應付的現象；考核者通過民主測評、談話和查閱記錄、資料等形式來了解領導班子和領導干部，難以完全避免主觀感覺和自我價值取向，可能導致“仁者見仁、智者見智”的主觀隨意性；考察方法千篇一律、缺乏創新，對不同領導班子和班子成員未作合理區分和調整考察方法，往往使考察材料出現多年的“相似性”；實際考核中，往往偏重于聽匯報、閱資料、面談等靜態考察，缺少實地的、跟蹤的動態考察，缺乏對考察對象在完成工作過程中努力程度的評價，評價結果往往公式化、概念化、僵硬化，也就難以考出考核對象的實績。

二是考核目標不明確。“考什么”、“怎么考”、“考完了怎么用”不夠明確、不夠統一，缺乏全局性。考核保費實收，還是考核同比增長；是考核賠付率，還是考核費用率等等，考核口徑不一致，標準不統一，被考核者蒙在鼓里，起不到考核效果。有的考核指標缺乏連續性，今年考核這種指標，明年考核那種指標，造成工作重點抓的不到位，始終處在被動狀態，這種考核方式將會造成服務發展的動力不足，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，干與不干一個樣的心態。突破發展能力不強，水平不高，動力不足，衡量評價的尺度不明晰，存在“你好我好，大家都好”的思想，如此這樣，既不利于發展，又失去了考核的公正性。

三是考核方法錯位。具體表現有重定性考核，輕定量考核；重顯績考核，輕潛績考核；重主觀印象，輕群眾公論。由于考核方法的錯位，造成不少干部搞短期行為，面子工程，給公司的長期可持續發展帶來了阻礙。

“重定性輕定量”現象，是在考核中過于看重對個人的綜合評價，不重視德、能、勤、績、廉的數字化分析，以至于很容易將人引入“憑印象”、“憑關系”、“憑短期效應”的誤區。究其根源，1、主觀因素，即沒有把握好考核工作中定性與定量的關系；

2、考核要素的量化設計缺乏科學性和可操作，即考核沒有形成周密、有力的指標體系，使定量難以把握，結合難以操作。所以處理好這層關系，需要組織者不斷的深入調查研究，科學動態分析，統籌各個要素，將職能工作進行合理的分解量化，切實使“軟標準”變成了“硬指標”，才能大大提高了考核的準確性和可操作性。

（二）走出三大誤區，應該從以下幾個方面著手：

一是科學設臵考核目標體系。在考核目標的設臵上，既要全面反映公司的發展情況，又要涵蓋公司全年工作的重點；既要重視反映業務發展增長的指標，又要重視反映發展質量和結構的指標，實現速度與效益的雙贏；既要考慮考核對象的承受能力，又要考慮到考核的易操作性，同時要應盡可能做到內涵明確、外延清楚、語義清晰、區別度高且通俗易懂，理解時不會產生歧義。

二是合理區分辨別干部實績。考核人員要做到客觀公正、實事求是，就要強化考核評價看主流、看本質、看發展的觀念，看領導班子的主流、發展態勢和潛力；正確對待存在的不足，正確分析干部取得實績的主客觀因素，防止那些因客觀條件好而主觀不努力的干部“坐享其成”；正確分析干部個人在整個工作完成中的作用和因素，引入企業成本效益分析的方法，準確界定地方發展中體現的“領導含量”。

三是擴大民主測評范圍。干部實績的大小、優劣乃至是非功過，群眾看得最清楚，也最有發言權。在民主測評上要多層面、多舉措進行，不僅有黨員干部、一般員工，而且還有營銷人員和客戶代表，由各方面人員對領導班子和領導干部做出評價。既要體現在民主測評上，也要通過談話、拜訪、溝通等多途徑進行側面了解，力爭全面地看出干部實績情況。

四是全面提高考核人員綜合素質。加大對考核人員的培訓，探索建立持證考核制度。按照干部考核所需業務，對參加考核的人員實行考核資格考試，考試合格、符合條件核發資格證書，持證參加干部考核。同時鼓勵自學，要在學習政治理論的同時，廣泛學習經濟、法律、科技、歷史、文化、業務等知識，不斷提高自身素養，更好地適應新時期干部考核工作的需要；要苦練基本功，并實行動態管理，及時調整不勝任人員。

五是堅持定期考核與日常考核相結合。實行流動考核，機動考核。考核并不固定于某一定期時間，而是著眼于干部的日常工作行為，干部在平時完成的每項工作任務，都體現著干部工作能力、水平和工作成果、業績。日常考核可以及時發現干部工作過程中的優點和不足，有利于平時積累材料，以便全面、歷史、客觀地評價干部。因此，要加強對干部的日常考核，并作為年終總結和定期考核的主要依據，這樣才能扭轉年終考核“一錘定音式”的弊端和個別干部弄虛作假的現象。

三、干部實績考核要從六個方面下功夫

一是考核目標要科學設定。如何正確考核干部實績，是干部建設的靈魂，對此，我們著眼于選準用好干部，著眼于克服以前籠統、抽象分析干部的弊端，解決用什么樣的“尺子”衡量干部的問題，用什么樣的“圖紙”規劃干部的問題，樹立健康向上的工作導向，積極探索科學的干部評價體系。考核的目標必須突出指標的涵蓋性、客觀性和導向性，切實做到重點突出，實在、適中、適度。

二是考核指標要動態調整。根據新形勢新變化，及時調整補充工作任務，如將應對突發自然災害等全局性工作列入考核范圍，以增強考核的針對性。

三是過程考核要貫穿始終。進一步強化目標任務分解和平時督促檢查，完善半年考核、季報月報制度，使考核貫穿于工作的全過程。

四是社會評議要積極探索。在完善服務對象測評制度的基礎上，在社會評價、中介機構評價及推行實績公示、公開考核過程等方面進行積極探索。

五是分類管理要更加合理。要針對各部門的特點分類考核指標，實行差異化考核，應充分考慮其工作的性質、特點，綜合平衡，避免“一刀切”的做法。六是科學地運用考核結果。考核結果的運用是考核的最終歸宿，是考核中的最重要環節。因此要做好以下幾個方面：

1、要做到將考核結果與評優相結合。對在考核中名列前茅的干部要進行通報表彰，并作為評優的主要依據。

2、要將考核結果與干部使用相結合。將總體排位靠前的領導干部作為正職轉任重要崗位、副職提拔使用的重要依據，在今后干部調整中予以充分考慮。

3、要將考核結果與干部管理相結合。將考核意見向被考核單位和對象進行反饋，使干部了解自身各項能力在班子中的排名和干部群眾對自身的總體評價情況，改變以往領導班子和干部對上級考核評價自身工作表現知之甚少的情況，增強干部評價工作透明度，激勵各級干部愛崗敬業，營造學趕先進、爭創佳績的良好氛圍。

4、要將考核結果與干部培訓相結合。針對領導干部在評價中發現的問題和不足，認真幫助分析原因，總結經驗，吸取教訓，制定措施，限期整改。按照缺什么補什么的原則，真正做到因人施教，進行有針對性地培養教育，提高培訓效果和質量。對工作實績不理想的領導干部幫助找到工作開展不順利的癥結所在，有針對性地開展業務技能培訓；對德才素質不理想的領導干部，加強思想政治教育、警示教育和系統的理論、能力的培養鍛煉，幫助其提高自身素質。

通過實績考核，讓干事的人有機會，能干事的人有舞臺，干成事的人有地位；通過實績考核，讓能者上、庸者下，有位者有為，無為者無位，樹立在一線識干部，主戰場出干部，憑實績用干部的用人導向，讓實干者有盼頭，有能者有奔頭，實現公司良好的用人機制。

第五篇：教學實績考核方案

織金縣第一小學

教學實績考核方案

（一）（試行）

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為進一步加強教學質量管理，強化競爭激勵機制，獎優罰劣，充分調動廣大教師工作的積極性，全面提高教學質量，本著客觀、公平的原則，特制定此考核制度：

一、評價內容

1.范圍：一至六年級各班語文、數學、科學、英語學科。

2.對象：全體任課教師。

3.評價時間：一學年兩個學期，即秋季學期和春季學期，每年的一月份和七月份。

二、評價辦法

1.平均分計算。以秋季學期學生人數為基數，用實際參考總分除以應考學生數即得班級平均分，正常流入流出按實有學生數計算，公式為：

班級（校）平均分=實際參考總分/班級（校）應考學生數

以班級（校）平均分對教師進行獎懲。

2.平均分的使用。學校統一檢測，班級平均分高于或低于年級（縣同層次）人均分1分，績效考核時教學質量欄分別加或減2分；縣局統一抽測班級平均分高于或低于縣級層次人均分1分，績效考核時教學質量欄分別加3分或減3分。

3.學科名次獎懲。學校統一檢測，六個班以上評價分第一名、第二名學校分別獎500元、400元；縣局統一抽測獲全縣同層次平均分第一名（一等獎）、第二名（二等獎）、第三名（三等獎）的老師分別獎2000元、1800元、1600元，及格率獲第一名（一等獎）、第二名（二等獎）、第三名（三等獎）的老師分別獎500元、300元、200元，年級組平均分前三名分別按縣局評比結果雙倍獎勵。位居全縣同層次倒數一、二、三名分別從基礎工次中扣800元、400元、200元；績效考核時獲全縣同層次一到六名的分別加10分、9分、8分、7分、6分、5分，位居全縣同層次倒數后六名的分別在教學質量欄扣出10分、9分、8分、7分、6分、5分。

4.提高名次獎和下降名次懲：學校統一檢測平均分每提高一個名次獎100元，若連續上升若干個名次則累計計算，績效考核時每提高一個名次加3分，每下降一個名次罰80元，連續下滑若干個名次仍累計計算（下滑一個名次不予懲罰）最后一名“原地踏步”績效考核扣3分；縣局統一檢測平均分每提高一個名次獎100元，若連續上升若干個名次則累計計算，績效考核時每提高一個名次加5分，每下降一個名次懲100元，若連續下降若干名次仍累計計算。績效考核時每下降一個名次扣5分。最后一名“原地踏步”罰款100元，績效考核扣6分。

以上獎勵現金均從學校經費中支付，扣款從教師個人基礎工資中扣出。

三、紀律要求。為確保公平、公正、公開，在計算績效和兌現獎懲時由工會派部分工會委員和部分教師代表把統計表算出來后，交學校行政審查后兌現獎懲。

四、本辦法由通過之日起施行，原獎懲制度暫停執行。

五、本辦法由學校行政和學校工會負責解釋。

織金縣第一小學

二○一二年三月二十一日