第一篇：金程偉研究性學習個人小結

中學生課外閱讀研究性學習心得

經過一個多學期的學習后，我們的研究性學習終于走到了盡頭，在這次研究性學習中，我的貢獻雖然不大，但我還是完成了這次學習，現就我個人感受作以下總結：

研究性學習是集體性的，它是需要小組人員進行互相討論交流的。通過剛進行的研究性學習，我們對成員都有了相互的了解，很快很快的，我們就確定了這次學習的課題—中學生課外閱讀調查。我們在空余時間進行研究性學習，但學習總是會遇到困難的。是的，我們遇到了許多令人頭疼的問題，比如職務問題、時間問題、經費問題。

但問題總是要解決的，我們小組進行長期的查找資料和熱烈的討論。功夫不負有心人，我們一步一步地解決了我們所面對的問題。在我們討論中，不免會發生許多的爭執，但為了集體利益，我們只能沉下心來，重新考慮問題，尋找更好的解決辦法。在我們的討論之中，我們都 互相尊重和包容。

研究性學習，最重要的就是實踐，也就是發問卷和做訪問的環節。它能夠培養我們的動手能力和社交能力，是課堂上學不到的東西。在發問卷的時侯，有些冷漠的路人不理睬我們的問卷，這讓我們感到有些被挫，讓我們有了不想在做下去的感覺，但是在眾人的齊心努力下，克服了怕碰壁的心理障礙，改變了發卷調查的態度，接受問卷的人也多了，在一番努力下終于完成了問卷調查。還有在訪問時侯，因為我需要知道關于書店的一些問題而問，但我認為那些工作人員會很忙而不接受我們的訪問，在進入書店的時候，我有了一絲的退卻，但為了集體的利益，我還是鼓起一點勇氣進入書店。沒想到哪位工作人員如此痛快的接受了我的采訪，從這我也明白了：凡事都要去試一試，不去嘗試就永遠不會成功。

在這調查之后就是組長給我的職務了――統計與分析，剛開始我對這個職務很反感，甚至展開了激烈的討論。因為這個職務最枯燥最繁瑣，而且還是要我一個人統計。但后來我也明白 了，這是一個重要的環節，如果沒有它，就不能形成結題報告，就不能完成這次學習。最后我就把它當作一次鍛煉了。它既回顧了課堂知識，又鍛煉了我的能力，何樂而不為呢? 在統計的時候，我發現了現在的許多學生都喜歡看刺激的網絡小說，而只有極少數的人看名著類的書，對此，我要呼吁大家少看小說，多看名著。因為小說中必然參雜許多不良東西，對我們青少年不利，名著則不然，它能夠提高我們的文學修養和素質，對我們百利無一害。

這次研究性學習，對我們每個人來說都是受益匪淺的，它

不僅培養了我們發現問題和解決問題的能力，還讓我們學會了分享與合作，為我們以后走向社會準備 了條件。總之，這次研究性學習是我們一生中的寶貴財富。

金程偉

第二篇：研究性學習個人小結

個人小結

經過一段時間的研究和調查，我們小組的研究有了一定的成果，我覺得我得到了很多的收獲。這次我們小組研究的課題題目是：如果沒有希特勒，二戰會不會爆發？通過這次的研究，我們深入了解了希特勒的為人，生平、二戰相關歷史和二戰爆發的真正原因。

在活動中我們這個組的組員表現的很好，大家表現的很認真，也很團結。所以質料收集的很順利。當然，在討論的過程中不可避免的出現了很多分歧，但是我們通過更進一步的討論，選擇出了我們認為最佳的論據和語言，把一個個問題都解決了，留下的便是心中的自豪和喜悅。

我們的研究性學習是豐富多彩的，再研究的過程中不僅培養了我們的語言表達能力，還培養了我們組員之間的團結合作的精神。這次活動還使我學會了把學到的知識運用到實踐上，學會了有困難自己想辦法解決。讓我為自己敲響警鐘，盡自己最大的努力，不讓自己下一步錯棋。一件事的發生一定是有原因的，每一個大錯誤的發生總是越小錯誤堆積而成的，畢竟沒有量變哪來的質變。就像這次的論題中，認為是因希特勒的出現而引發了二戰的人，都太片面，只看到了表面現象，并未看到二戰爆發的原因是一點一點的累積起來的一樣。

通過這次活動，我們的綜合實力得到了提高、能力得到了增強，對書本上出現過的知識有了更深刻、更全面的理解，更是接觸到了許多學校里無法學到的新知識。

這次和同學一起研究討論的時光一定會成為印刻我人生中的一段美好的回憶.

第三篇：研究性學習個人小結

經過一個多學期的研究和調查，我們小組的研究有了一定的成果，也不枉費我們大家辛苦一場。

這次我們小組研究的課題題目是：為什么金華青少年越來越不了解金華？通過這次的研究，我們可以了解金華的當地人對自己本地風俗文化的了解程度。這是一個關乎我們自己的貼身問題，離我們自己的生活比較近，研究起來比較方便，也比較有意義。在活動中我們這個組的組員表現的很好，大家表現的很認真，也很團結。所以質料收集的很順利。當然，在活動中也有失誤，但是通過我們自己的努力，我們都把一個個困難給克服了，心里無比的快樂。我想之所以要開這一門課程正是要培養我們動手動腦的能力。

我們的研究性學習是豐富多彩的，再研究的過程中我們不僅培養了我們動手動腦的能力，還培養了我們組員之間的團結合作的精神。這次活動還使我學會了把學到的知識運用到實踐上，學會了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復雜關系，為我以后更好的適應社會提前打下了基礎。

這次活動使我的綜合實力得到了提高，特在些感謝學校給予了我們這次機會，增強了我們的能力。也感謝在調查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。

在研究過程中，我們小組成員分工合作，有的去上網找資料，有的忙著往圖書館跑，有的拿著相機去拍下有用的素材，還有的成員保管并整理所查到的資料。經過好幾周的忙活和整理，大家終于可以坐在一起整理材料并討論下一步的計劃。在討論中，我們各自提出自己的意見和建議，使下一步計劃更加周密和嚴謹，也為了節約更多的時間來做后期的工作，讓我們的研究性學習有一個完美的結局。

我們課題的目的與意義：我們將較為深入地探究這種現象的原因，結合時代的發展，社會的變化，教育等各種因素來分析得到較為準確的結果。我們希望通過此次課題研究，青少年們能夠正視這一現象，并得到啟發。讓自己以及周圍的人能正確地樹立起對于本地文化的觀念，正確的態度，并能在實際的學習生活中加深自己的理解。也希望能夠呼吁更多的青少年在接受各種文化的時候不要忘記本地文化。同時，在研究的過程中，也可以獲得更多的知識和經驗，增強自身對于社會問題的看待角度全面性，提高自身實踐能力。

經過這次的研究性學習，我們了解到本地人是怎么對待自己本地的風俗文化，是以什么樣的態度對待本地的風俗文化，還可以了解到金華人是否重視自己的本地風俗文化，是否對自己本地文化采取了什么政策或保護措施。

這次研究性學習過程中，我們采用了調查問卷的形式，從調查結果的分析中看，我們了解到很多青少年對自己本地風俗都不是很重視，而且很多的青少年對自己本地的風俗習慣都不是很了解，大多數的學校對當地的風俗從不進行教育或宣傳,導致了很多青少年都不知道自己本地的風俗文化。很多青少年所知道的風俗都是通過父母才了解了一點點，要是父母不提醒，他們壓根就不會想起有什么風俗，我想這個和學校的教育制度有很大的關心，所以我們希望可以通過這次研究性學習使一些學校能夠引起重視，加強對本地文化和風俗習慣的教育和宣傳，使請少年們不至于不了解的自己本地的風俗。

除了學校要加強對學生的教育之外，父母也應該輔助學校對自己的孩子進行教育，這樣雙管齊下，青少年就不會不了解當地自己的風俗文化了。所以教育孩子不僅是學校的事，也是家長的事，父母是孩子的第一任老師。父母也應該對自己的孩子進行教育，不僅要教育做人方面的，也還教自己的孩子有關當地文化的一些知識。

自從進入學校，很多學生學習的大多數是書本上的知識，很少接觸到本地的一些文化，致使了很多學生越來越不了解自己本地的一些基本文化。我認為這對學生來說是一種莫大的悲哀，當外地人問起自己本地的一些文化時，學生的回答竟然是“不知道”，我認為那些外地人不笑話才怪類。從這里也可以知道我們中學生學習本地的一些文化的重要性，也說明了學校要開設鄉土課程的重要性。

通過這次的研究性學習，我們都學到了很多東西，積累了不少的經驗，對我們以后的研究性學習有很大的幫助。

第四篇：研究性學習個人小結

個人小結

這次研究性學習我們小組研究的關鍵詞是“資源”，這次學習后，我對資源一詞更有了新的了解。

世界能源需求的不斷攀升和自然資源的日益枯竭，能源供應對商、工業企業及消費者都提出了新的挑戰，盡可能以高效和可持續的方式使用能源成為了當務之急。能源效率對所有類型的能源轉換都有所影響：從電能和熱能的高效生成、輸送和分配，到工業、樓宇和交通對能源的高效利用，無所不包。

我重點對城市廢水中的可利用新能源進行了調查：

城市污水處理是指為改變污水性質，使其對環境水域不產生危害而采取的措施。城市污水處理一般分為三級：一級處理，系應用物理處理法去除污水中不溶解的污染物和寄生蟲卵；二級處理，系應用生物處理法將污水中各種復雜的有機物氧化降解為簡單的物質；三級處理，系應用化學沉淀法、生物化學法、物理化學法等，去除污水中的磷、氮、難降解的有機物、無機鹽等，并重復使用。至于采取哪級處理比較合理，應視對最終排出物的處理要求而定。

然而經過我的實地考察后發現，在一些小城市的的廢水處理廠只是是單純起到過濾污水的作用，對于水中摻雜的有機物，也束手無策，白白浪費。相比之下，一些村莊里的小型沼氣池卻“虎虎生風”，一個農戶一年生產的沼氣，不僅可供自家使用，還可以出售，供給他處。這誠然是一個可供小城市借鑒的方法，以下小而多的處理廠，可以提高效率，提高資源再用率，一舉兩得。讓“腎”同時“代謝”和“重吸收”，打造生態型的城市建設體系。

世界能源危機是人為造成的能源短缺。石油資源將會在一代人的時間內枯竭。它的蘊藏量不是無限的，容易開采和利用的儲量已經不多，剩余儲量的開發難度越來越大，到一定限度就會失去繼續開采的價值。在世界能源消費以石油為主導的條件下，如果能源消費結構不改變，就會發生能源危機。煤炭資源雖比石油多，但也不是取之不盡的。代替石油的其他能源資源，除了煤炭之外，能夠大規模利用的還很少。太陽能雖然用之不竭，但代價太高，并且在一代人的時間里不可能迅速發展和廣泛使用。其他新能源也如是。因此，人類必須估計到，非再生礦物能源資源枯竭可能帶來的危機，從而將注意力轉移到新的能源結構上，盡早探索、研究開發利用新能源。否則，就可能因為向大自然索取過多而造成嚴重的后果，以至使人類自身的生存受到威脅。用英語來說：we still have a long way to go.這就是我參加本次研究性學習的個人小結，總而言之：提高利用效率，垃圾成新能源。

第五篇：研究性學習個人小結

研究性學習個人小結

我們的研究性學習是豐富多彩的。這次活動，我的任務是進行實驗和撰寫實驗目標。

在研究過程中，由于碰到一些意外，大家的計劃一推再推。但看見我們的指導老師為我們的研究性學習那么盡心盡力，再想想我們自己也不甘心。后來大家就達成共識，想辦法聯系其他老師。既然有困難，那么就一定會有解決困難的辦法。最后，我們的實驗成功了，大家都很高興，還好我們都沒放棄。

這次活動教會了我團結合作精神，讓我明白了學習的很多方法。在學習的過程中，我們會遇到很多困難，但是不經風雨不見彩虹。這次研究性學習的實踐，激發了我們自由創新的熱情，運用課堂上所學到的知識來思考問題、分析問題、解決問題，培養了我們獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們動手能力。正好填補了我們在課堂上學習的不足。我知道了實踐是檢驗真理的唯一標準，課本上的知識只是片面的，只有自己真正動手實踐了，才能理解更加深刻。在今后的生活中，我也會實際應用它們。