第一篇：校園垃圾處理、衛生健康、校園綠化美化情況報告

賈村鎮馬塚小學

關于校園垃圾處理、衛生健康、校園綠化美化

情況報告

我們學校樹立了“觀念超前，追求領先，提高品位，可持續發展”的辦學理念，高標準、高起點、高品位、規范化建設校園，努力建設集教學、科研、人文為一體，富有時代精神的品牌學校。開始創建綠色學校以來，我校一直十分重視校園環境建設，重視以環境陶冶人，抓環境教育人。現在，進入校園之中，布局合理、形狀各異、相映成趣，整個校園宛若美麗的兒童樂園和漂亮的花園。校園內無噪音、無煙塵、無污染，達到了高標準的綠化、美化、凈化、無土化的要求。我校加大環境的投入力度和管理強度，在學校發展和環境效益兩方面共同前進，學校進入了可持續發展的良好軌道中。

一、垃圾處理制度

為加強校容建設，抓好校園的凈化、綠化和美化工作，用愛環境、惜資源的高尚情操凈化師生的心靈，持久開展環保教育，不斷增強師生的環保意識，我們制定了垃圾處理制度，使全體師生有法可依。為保證垃圾處理制度的切實落實，我們首先在學校國旗下的講話和學校廣播中向全校師生進行了傳達，要求各班專門抽取一定的時間學習，將垃圾處理情況納入學校日常管理工作之中，做到人人知曉，人人行動。垃圾處理制度如下：

1、加強環保教育。注重環境保護和可持續發展理念，培養學生正確對待生態環境的態度，讓學生參與保護環境、改善環境的活動，努力創建綠色文明，通過學生良好的行為促進校園環境的改善與學生素質的提高。

2、學校內要求做到“一日一清理”，配備專職垃圾處理協調員，全面負責垃圾處理事宜。

3、由值日老師和各班衛生委員組成衛生監督和檢查組，由學生各衛生小組負責各班課室清潔及保潔工作。

4、垃圾處理：

（1）垃圾減量化：禁止學生吃零食。

（2）垃圾袋裝化：垃圾桶定點放置，定時清理。

（3）垃圾資源化：分出紙材料垃圾，塑料材料垃圾，金屬材料垃圾，進行分類包裝，回收利用，變廢為寶。

5、定期開展“身邊無垃圾”活動，及時清除衛生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。

6、持之以恒做好廢電池回收工作，減少污染。

7、師生消費觀念科學合理，學校教育學生注意食品衛生安全，到校園附近小買部買食品時要注意食品包裝、用具、用品均要有明確的環保要求，學校實行嚴格的門崗制度，嚴禁師生將嚴重污染環境、不易降解和能耗高的商品帶入學校。

二、校園綠化、美化

學校領導班子就按照創辦綠色學校的要求，認真做好學校的校園環境整治，對校園的美化綠化投入大量的人力物力，使學校達到綠、靜、美的總體要求。徜徉于校園之中，花壇、草坪錯落有致、和諧統一，一年四季綠樹成蔭、花香四溢，令人心曠神怡，匠心獨具的人文景觀與色彩繽紛的自然景色渾然一體，為學生提供了一個美麗、安定、舒適的生活環境。

三、綠化工程及綠化百分比

我們注重強化綠色人文理念，從建立生態型、學習型校園的高度，關注綠化工作和校園文化，加強校園環境的建設和美化。在生態環境建設和綠色教育硬件建設方面，學校確定了“三優先”原則：經費優先投入，活動優先安排，設備優先保證。可綠地面積綠化率達100%.四、環境美化和環境文化,創建綠色學校的效果

1、加強各學科教材中環保內容的教育研究，提高課堂教學質量，使學生切實掌握各教材所規定的內容。

根據創綠工作的要求，各學科均能滲透環境教育，并能定期開展環境教育專題研究，舉辦全校性的環保知識競賽，把教師參與環境教育活動與其職稱晉升、評先評優掛鉤。

2、組織開展主題班會等多種形式的環境教育活動。

3、鼓勵學生在校內成立環保社團，組織環保科技活動小組，利用活動課教育時間，開展日常活動；結合學校和師生的實際情況，開展各種形式和內容的課外活動，使學生受到豐富多彩的環境教育。

4、師生有良好的環境意識，積極、主動參與力所能及的社會環境教育宣傳活動，為環境保護做好事、做實事，從現在做起，從自己做起，從身邊做起。

5、校園規劃布局合理，綠化覆蓋率、節水、節電、垃圾減量、廢物回收利用等完成指標情況良好。

校園規劃布局合理，能綠化處盡可能綠化；在全校師生中進行全方位的節水、節電宣傳；教育學生廢紙再利用，減少垃圾產生；實行垃圾分類回收，各種活動效果極為明顯。

6、學校自身產生的污染能得到有效的控制、環境基礎設施良好；校園凈化、課堂整潔、廁所干凈，廚房、餐廳符合衛生標準。

第二篇：玉龍縣第四中學關于校園垃圾處理、衛生健康、校園綠化美化情況報告

玉龍縣第四中學關于校園垃圾處理、衛生健

康、校園綠化美化情況報告

我們學校樹立了“觀念超前，追求領先，提高品位，可持續發展”的辦學理念，高標準、高起點、高品位、規范化建設校園，努力建設集教學、科研、人文為一體，富有時代精神的品牌學校。2008年開始創建綠色學校以來，我校一直十分重視校園環境建設，重視以環境陶冶人，抓環境教育人。現在，進入校園之中，綠樹成蔭、繁花似錦、草地成片，花壇、草坪、水池布局合理、形狀各異、相映成趣，整個校園宛若美麗的兒童樂園和漂亮的花園。校園內無噪音、無煙塵、無污染，達到了高標準的綠化、美化、凈化、無土化的要求。我校加大環境的投入力度和管理強度，在學校發展和環境效益兩方面共同前進，學校進入了可持續發展的良好軌道中。

一、垃圾處理制度

為加強校容建設，抓好校園的凈化、綠化和美化工作，用愛環境、惜資源的高尚情操凈化師生的心靈，持久開展環保教育，不斷增強師生的環保意識，我們制定了垃圾處理制度，使全體師生有法可依。為保證垃圾處理制度的切實落實，我們首先在學校國旗下的講話和學校廣播中向全校師生進行了傳達，要求各班專門抽取一定的時間學習，將垃圾處理情況納入學校日常管理工作之中，做到人人知曉，人人行動。垃圾處理制度如下：

1、加強環保教育。注重環境保護和可持續發展理念，培養學生正確對待生態環境的態度，讓學生參與保護環境、改善環境的活動，努力創建綠色文明，通過學生良好的行為促進校園環境的改善與學生素質的提高。

2、學校內要求做到“一日一清理”，配備專職垃圾處理協調員，全面負責垃圾處理事宜。在學校的各個部位、各層樓都設立不銹鋼垃圾筒，設立一個垃圾總收集點。

3、由值日老師和各班衛生委員組成衛生監督和檢查組，由學生各衛生小組負責各班課室清潔及保潔工作。

4、各班成立垃圾回收點。建立廢品收購制度，用廢品回收所得作為班費及獎勵基金。

5、垃圾處理：

（1）垃圾減量化：禁止學生吃零食。

（2）垃圾袋裝化：垃圾桶定點放置，定時清理。

（3）垃圾資源化：分出紙材料垃圾，塑料材料垃圾，金屬材料垃圾，進行分類包裝，回收利用，變廢為寶。

6、定期開展“身邊無垃圾”活動，及時清除衛生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。

7、持之以恒做好廢電池回收工作，減少污染。

8、師生消費觀念科學合理，學校教育學生注意食品衛生安全，到校園附近小買部買食品時要注意食品包裝、用具、用品均要有明確的環保要求，學校實行嚴格的門崗制度，嚴禁師生將嚴重污染環境、不易降解和能耗高的商品帶入學校。

二、垃圾減量和資源回收

本著構建“美麗花園、書香學園、成長樂園”的和諧型學校目標，學校從環境保護的角度出發，花大力氣抓好垃圾減量和資源分類回收工作，取得顯著效果。

1、關停了學校的小賣部，雖然在經濟上學校一年減少收入，但從學生養成教育和美化環境的角度出發，學校增加了綜合效益，垃圾（包裝紙、盒、易拉罐等）減少可觀，僅上兩項措施就減少了將近學校一半的垃圾生產量。

2、我校是一所蓬勃發展的新校，建筑施工較多而頻繁，學校與施工單位商量、協調，把垃圾產生量和建筑廢料的及時處理。

3、學校不允許學生帶入除水果和牛奶以外的零食，規定兩樣零食定時、定點、定量進行消費，確保生活垃圾減量和有序存放，便于處理。學生垃圾制造量也納入班級日常考核之中。

4、洗手間用水是學校廢水產生的主要基地，確保水資源的節約使用和廢水產生量的減少。

5、成立班級垃圾回收點。將每天教學、生活產生的垃圾進行收集，在教室的角落擺放水桶當作班級回收點，請學生把可回收的廢紙、牛奶盒、飲料罐等自覺放到回收點，然后按星期把回收的垃圾送到學校附近的回收站。回收得來的經費由班級自由支配。垃圾收集活動使學生真正認識到資源的再利用，既使學生養成了不隨手亂扔的壞習慣，自覺參與環衛的監督工作，又提高了學生環保技能。

三、校園綠化、美化

學校領導班子就按照創辦綠色學校的要求，認真做好學校的校園環境整治，對校園的美化綠化投入大量的人力物力，使學校達到綠、靜、美的總體要求。徜徉于校園之中，花壇、草坪、場室錯落有致、和諧統一，一年四季綠樹成蔭、花香四溢，令人心曠神怡，匠心獨具的人文景觀與色彩繽紛的自然景色渾然一體，為學生提供了一個美麗、安定、舒適的生活環境。

四、綠化工程及綠化百分比

我們注重強化綠色人文理念，從建立生態型、學習型校園的高度，關注綠化工作和校園文化，加強校園環境的建設和美化。在生態環境建設和綠色教育硬件建設方面，學校確定了“三優先”原則：經費優先投入，活動優先安排，設備優先保證。可綠地面積綠化率達100%.五、環境美化和環境文化

創建綠色學校的效果

1、加強各學科教材中環保內容的教育研究，提高課堂教學質量，使學生切實掌握各教材所規定的內容。

根據創綠工作的要求，各學科均能滲透環境教育，并能定期開展環境教育專題研究，舉辦全校性的環保知識競賽，把教師參與環境教育活動與其職稱晉升、評先評優掛鉤。

2、組織開展培訓、講座、主題班會等多種形式的環境教育活動。

（1）初一段開設環境教育課，由年級組長負責，以中國環境科學出版社出版的《環境保護》為教材開展環境教育。

（2）開設“綠色學校”，學員是初

二、初三段的環境小衛士，他們學習后，回到班級再組織同學宣傳討論，較好地起到以點帶面的教育作用。

（3）舉行環保知識講座活動，有和占偉老師主講的《淺談綠色學校》、李迎春老師主講的《生活中的節約用水》。

（4）充分利用主題班會課這一載體，并通過主題班會觀摩評比活動，強化了環保的重要意義。如125班的“水是生命之源”、126班的“讓我們共同保護環境”、129班的“告別壞習慣”等主題班會觀摩評比，都取得很好的效果。

3、鼓勵學生在校內成立環保社團，組織環保科技活動小組，利用活動課教育時間，開展日常活動；結合學校和師生的實際情況，開展各種形式和內容的課外活動，使學生受到豐富多彩的環境教育。

（1）以團委會為龍頭，設立環保小衛士、成立環保興趣小組、衛生監督小組、氣象興趣小組等，并開展了相應的活動。

（2）組織青年志愿者每月最后一個周周末輪流參加護綠活動。

（3）響應石鼓鎮團委的號召，組織青年志愿者到石鼓進行護綠活動。

（4）經常組織學生到社區、街道清除違法張貼的小廣告，清理“牛皮癬”。

（5）組織環保興趣小組進行水污染情況調查，到家具廠進行環境保

護考察，并指導學生撰寫調查報告：如《2011年石鼓鎮水樣調查報告》、《關于石鼓家具廠對環境污染的調查報告》。

（6）開展全校性的環境征文比賽和環保知識競賽。

（7）組織學生在重大節日時開展環保知識宣傳教育活動。

（8）組織學生開展“植樹節”植樹護綠活動。

4、師生有良好的環境意識，積極、主動參與力所能及的社會環境教育宣傳活動，為環境保護做好事、做實事，從現在做起，從自己做起，從身邊做起。

（1）各班每學期出好1－2期有關環境教育的黑板報，并進行評比。

（2）設立環保宣傳窗，張貼環保宣傳畫。

（3）學生會、團委會組織全校師生開展垃圾分類、回收活動。

（4）每學期每班刊出一期“環保周刊”，至今已出刊30多期。

（5）開展“告別塑料袋、一次性筷子、一次性塑料杯”活動。

（6）利用校園廣播定期播放環保知識和“環保周刊”內容。

（7）每學期開展班際擬撰并設計制作綠化帶標語警示牌比賽。

5、校園規劃布局合理，綠化覆蓋率、節水、節電、垃圾減量、廢物回收利用等完成指標情況良好。

校園規劃布局合理，能綠化處盡可能綠化；在全校師生中進行全方位的節水、節電宣傳；教育學生廢紙再利用，減少垃圾產生；實行垃圾分類回收，各種活動效果極為明顯。

6、學校自身產生的污染（如：生活污水、鍋爐房產生的污染等）能得到有效的控制、環境基礎設施良好；校園凈化、課堂整潔、廁所干

凈，廚房、餐廳符合衛生標準。

學校食堂實行配餐制，由學校食堂工作人員統一清洗就餐用具，減少生活污水產生；鍋爐房嚴格按照麗江縣衛生局的要求設置，把污染降到最低程度。學校制訂《班主任評估方案》、《關于開展創建文明示范教室的活動》、《玉龍四中文明寢室建設考核細則》、《玉龍四中文明寢室標準》、《關于開展講衛生的要求》、《玉龍四中學生就餐條例》等一系列制度，使校園凈化、課堂整潔、廁所干凈，廚房、餐廳符合衛生標準。

玉龍縣第四中學

2012年7月12日

第三篇：小學校園廢物處理、衛生健康、校園綠化美化情況報告

榆林市第十五小學

關于校園垃圾分類、衛生健康、綠化美化情況報告

我們學校樹立了“觀念超前，追求領先，提高品位，可持續發展”的辦學理念，高標準、高起點、高品位、規范化建設校園，努力建設集教學、科研、人文為一體，富有時代精神的品牌學校。2015年開始創建綠色學校以來，我校一直十分重視校園環境建設，重視以環境陶冶人，抓環境教育人。現在，進入校園之中，綠樹成蔭、繁花似錦、草地成片，花壇、草坪、水池布局合理、形狀各異、相映成趣，整個校園宛若美麗的兒童樂園和漂亮的花園。校園內無噪音、無煙塵、無污染，達到了高標準的綠化、美化、凈化、無土化的要求。我校加大環境的投入力度和管理強度，在學校發展和環境效益兩方面共同前進，學校進入了可持續發展的良好軌道中。

一、垃圾分類制度

為加強校容建設，抓好校園的凈化、綠化和美化工作，用愛環境、惜資源的高尚情操凈化師生的心靈，持久開展環保教育，不斷增強師生的環保意識，我們制定了廢物處理制度，使全體師生有法可依。為保證垃圾分類制度的切實落實，我們首先在學校國旗下的講話和學校廣播中向全校師生進行了傳達，要求各班專門抽取一定的時間學習，將廢物處理情況納入學校日常管理工作之中，做到人人知曉，人人行動。垃圾分類制度如下：

1、加強環保教育。注重環境保護和可持續發展理念，培養學生正確對待生態環境的態度，讓學生參與保護環境、改善環境的活動，努力創建綠色文明，通過學生良好的行為促進校園環境的改善與學生素質的提高。

2、學校內要求做到“一日一清理”，配備專職垃圾處理協調員，全面負責垃圾處理事宜。在學校的各個部位、各層樓都設立不銹鋼垃圾筒，設立一個垃圾總收集點。

3、由校醫室與值日老師和各班衛生委員組成衛生監督和檢查組，由學生各衛生小組負責各班課室清潔及保潔工作。

4、各班成立垃圾回收點。建立垃圾收購制度，用垃圾回收所得作為班費及獎勵基金。

5、垃圾處理：

（1）垃圾減量化：禁止學生吃零食。

（2）垃圾袋裝化：垃圾桶定點放置，定時清理。

（3）垃圾資源化：分出紙材料垃圾，塑料材料垃圾，金屬材料垃圾，進行分類包裝，回收利用，變廢為寶。

6、定期開展“身邊無垃圾”活動，及時清除衛生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。

7、持之以恒做好廢電池回收工作，減少污染。

二、衛生健康、資源回收

本著構建“美麗花園、書香學園、成長樂園”的和諧型學校目標，學校從環境保護的角度出發，花大力氣抓好廢物減量和資源分類回收工作，取得顯著效果。

1、師生消費觀念科學合理，學校教育學生注意食品衛生安全，到校園附近小買部買食品時要注意食品包裝、用具、用品均要有明確的環保要求，學校實行嚴格的門崗制度，嚴禁師生將嚴重污染環境、不易降解和能耗高的商品帶入學校。

2、關停了學校的小賣部，雖然在經濟上學校一年減少收入，但從學生養成教育和美化環境的角度出發，學校增加了綜合效益，廢物（包裝紙、盒、易拉罐等）減少可觀，僅上兩項措施就減少了將近學校一半的廢物生產量。

3、我校是一所蓬勃發展的新校，建筑施工較多而頻繁，學校與施工單位商量、協調，把廢物產生量和建筑廢料的及時處理。

4、學校不允許學生帶入除水果和牛奶以外的零食，規定兩樣零食定時、定點、定量進行消費，確保生活垃圾減量和有序存放，便于處

理。學生垃圾制造量也納入班級日常考核之中。

5、洗手間用水是學校廢水產生的主要基地，確保水資源的節約使用和廢水產生量的減少。

6、成立班級廢物回收點。將每天教學、生活產生的垃圾進行收集，在教室的角落擺放水桶當作班級回收點，請學生把可回收的廢紙、牛奶盒、飲料罐等自覺放到回收點，然后按星期把回收的垃圾送到學校附近的回收站。回收得來的經費由班級自由支配。垃圾收集活動使學生真正認識到資源的再利用，既使學生養成了不隨手亂扔的壞習慣，自覺參與環衛的監督工作，又提高了學生環保技能。

三、校園綠化、美化

建校以來，學校領導班子就按照創辦綠色學校的要求，認真做好學校的校園環境整治，對校園的美化綠化投入大量的人力物力，使學校達到綠、靜、美的總體要求。徜徉于校園之中，花壇、草坪、場室錯落有致、和諧統一，一年四季綠樹成蔭、花香四溢，令人心曠神怡，匠心獨具的人文景觀與色彩繽紛的自然景色渾然一體，為學生提供了一個美麗、安定、舒適的生活環境。

四、綠化工程及綠化百分比

我們注重強化綠色人文理念，從建立生態型、學習型校園的高度，關注綠化工作和校園文化，加強校園環境的建設和美化。在生態環境建設和綠色教育硬件建設方面，學校確定了“三優先”原則：經費優先投入，活動優先安排，設備優先保證。可綠地面積綠化率達100%.五、環境美化和環境文化

學校的環境建設根據“融花園、學園、樂園于一園，集自然美、社會美、藝術美為一體”的原則，進行系統性的規劃建設，突出以人為本。學校專門聘請專家為我校進行校園文化及校園環境的設計，努力營造校園綠色文化，以充分發揮環境的育人作用。各種各樣的教學空間、辦公空間、展示空間、休閑空間、體育鍛煉空間、閱讀和自主空間中，體現各種綠色教育的設計。同時學校利用樓梯間、長廊、墻角、宣傳欄、綠地等開放空間，在校園文化設計理念中創設各種綠色

教育內容，從知識性內容、溫馨提示語、環保宣傳到學生成果和活動展示，讓學生在潛移默化中得到綠色教育的熏陶，提高了學生對環境保護的意識，讓每個學生成為環保的小衛士。對不同的花草樹木都設立相關的說明文字或者是愛護花草樹木的提示牌。每天早上、下午，負責校園衛生的值周班級學生和校環境監督小組成員都會打掃、撿拾干凈草地上、樹叢中的雜物。對每一個的綠化帶都設立了班級養護、衛生包干區，學生植樹、種花、護草的參加率近100%。學校還利用校園中的生物園和地理園，成為學校綠色教育的一個重要活動基地，培養學生形成“珍惜足下花草，熱愛一切生命”的信念。

榆林市第十五小學 2017年2月18日

第四篇：小學校園綠化美化情況報告

廣平縣第二實驗小學 校園綠化美化情況報告

廣平縣第二實驗小學位于縣城騰飛街北段路西，2013年9月成立，2014年8月正式投入使用，校園占地面積40畝，綠地面積占校園總面積的50%以上。學校共有30個教學班，1886名學生和86名教職工。近年來，學校以環境教育為抓手，以課堂教學為陣地，以開展活動為依托，以創建綠色學校為目標，充分利用學校現有的教育資源，發揮環境教育熏陶、潛移默化的作用，讓學生在綠化、美化、凈化的氛圍中確立科學的人生觀、價值觀、世界觀，同時也有力的促進了學校的各項工作。現將我校創綠工作簡要總結：

一、領導重視，精心規劃，著力構建綠色校園。

自建校以來學校領導一直把校園環境建設當作一項重點工作來抓，始終以“學校要發展，綠化當先行”的理念來教育和引導全校師生，在全校師生中樹立植綠護綠的可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀和環保意識，大力倡導師生從身邊做起，從自己做起，從小事做起，影響和教育學生增強愛綠、護綠、培綠的意識。為加強創綠工作，學校建立健全了以校長為組長，以政教處等部門主任為成員的“創建綠色學校領導小組”和“校園文化特色管理委員會”，創綠領導小組從宏觀上統籌規劃、強化責任、狠抓落實，在人力、物力、財力等幾方面不斷加大投資。建校至今短短三年里先后投入資金150萬元用于環境綠化。栽植各類風景樹2000余棵.綠色園圃3個，栽植法桐500余棵。經過不斷努力，我校可綠化地達到了100％。使綠色、潔凈、幽雅、舒適、和諧的校園更加環境宜人。

二、落實措施，完善制度，確保創綠工作經常化。為使創綠工作經常化，我校組織全體師生認真學習《“綠色學校”考評標準》，把評估指標分解到各年級各班。年級組長和班主任根據評估指標和相應任務逐項自查，再將整改措施和責任目標落實到人，保證了創綠工作扎實有效地開展。學校建立了一套較為完善的創綠工作規章制度，如《環保檢查評比制度》、《值周檢查制度》、《綠化管理細則》、《環境與健康工作制度》等。在完善的制度約束和不斷的環保教育下，全校師生創建綠色學校的自覺性已初步形成，全校植綠護綠培綠行動蔚然成風。校園潔凈，無亂丟亂扔現象；教室整潔，無亂擺亂放現象；無購買零食現象，無食品衛生事故發生。

三、以課堂為主陣地，寓環保教育于教學之中。各學科均將環境教育列入了教學工作計劃，各學科教師在課堂教學中，有機地滲透環境教育，任課教師根據各自學科特點，靈活有效地對學生進行環境教育，在學期和學年考試中，各科均有一定量的環境教育內容。學校重視環保培訓工作，制訂了切實可行的培訓計劃，學校不定期在全校師生中進行“環境意識測驗”、“環保問題問卷調查”和“環保知識競賽”等活動。此外由美術老師組織的環保美術手工作品展，深得師生好評，大家在觀賞中體會到廢棄物的再利用價值，增強了師生的環保意識；由語文老師組織的環保征文比賽，調動了學生的環保積極性；由各班開展的環保主題班會，讓同學們認識到環保的重要性。

四、以課外活動與社會實踐活動為契機，寓環境教育于活動之中。為進一步增強了學生的環保意識，不斷提高學生的環保能力。學校主要組織開展了以下活動。

一是專題講座。由學校有計劃地安排學校領導和教師舉辦環保專題講座。學校有計劃地安排環境教育講座，向學生傳授環保知識，先后開展了“環境污染保護法”、“公民環保意識”、“城市垃圾滾滾而來”等為主題的專題講座，并讓學生及時書寫心得體會、學寫環保倡議書，以次來增強學生的環保意識和責任感。二是開展專題活動。為大力宣傳國家環境保護的方針、政策、法律法規，為弘揚學校綠色文化，打造綠色、健康、和諧的校園，學校制訂了《“綠色班級”評比細則》，增加評比內容，不僅包括養花綠化教室、凈化環境，更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導學生語言行為也要做到“綠色潔凈”。我校還經常組織師生參加鄉鎮開展的環境保護活動，通過多種方式，向群眾宣傳環保知識、倡導節約水電、節約用紙。每遇節假日學校均要組織學生參加打掃公路、敬老院等公益活動，以此讓學生在活動中得到鍛煉，在活動中養成自覺同污染環境、破壞生態的不文明行為作斗爭的意識，促使全社會都來保護我們的生存環境。三是充分利用各種環保節日開展活動。利用每年的植樹節，學校都要組織全校師生在校內開展“我與小樹同成長”植綠護綠活動；利用每年的世界水日，開展“走進污水處理廠”等活動，讓學生從小培養保護環境意識；利用每年的地球日，開展“只有一個地球”的演講和國旗下講話活動。通過這些活動不僅讓每位學生增強了環保意識而且讓他們牢牢記住了各種環保節日四是學校充分發揮政教處、團委會、少先隊大隊部等部門聯合的優勢，堅持抓學生良好習慣的養成。充分利用櫥窗、墻報、廣播、升旗儀式、演講等途徑營造環保育人氛圍，指導學生干部成立“團委文明監督崗”，舉辦“學生干部崗前培訓班”，開展“學生心理健康咨詢”活動。這些活動使學生的文明習慣初步養成，環保自覺性有較大提高，校紀校風受到社會的肯定，學校的精神風貌發生了很大變化。學校還長期開展“健康的生活方式”教育活動，如在飲食方面，提醒學生關注泡泡糖、一次性筷子、泡沫餐具、塑料袋等對環境的污染，拒絕這些東西進入教室。由于學生的文明習慣和環保意識得到有效培養，近年來，校園花草樹木得到較好保護，“綠色教育”已見成效并初具特色

五、環境教育與行為規范教育相結合，引導學生養成良好的環保行為習慣 在日常教育中，我們把環境教育與行為規范養成教育有機結合起來。在行為規范養成教育中，滲透環保的教育，引導學生愛護環境的良好行為習慣。我們的主要做法是。

首先是嚴格訓練。學校對學生在校的行為習慣提出了明確要求，如“五不”：不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費糧食，不驅趕校園里的鳥雀；在校內，每天堅持開展校園“一天三掃”活動、每天落實“環境四撿拾”制度，每月實施校園“明星工程”，開展“文明班級”、“文明學生”等評比活動，三月和十月為校園環境整治月，成立興趣小組，加大學生的教育實踐能力的培養。對于不良行為學校組織學生進行互評、互議。嚴格的訓練使每一個學生成為自覺維護學校優美環境的“綠色天使”，養成了學生愛綠、護綠的良好習慣。其次是環境熏陶。校園文化建設方面，制作了各種呵護綠色標語牌25塊、校風、學風、教風、名人故事等噴繪牌40塊，這些標語時時警示學生要學會做人，學會愛護環境，對學生起了潛移默化的教育作用。

六、創綠工作初見成效，特色凸現。

通過養成教育和環境教育的持續開展，校園更綠、更美了，全體學生初步養成了自覺保護環境的良好習慣。道路、運動場地面潔凈，無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎，內容生動、醒目；學生不吸煙，不亂扔雜物，不隨地吐痰，全校做到了“地面無紙屑，墻壁無鞋印，桌面無亂擺，走廊無高聲，人人衣冠整，個個講衛生”的衛生標準。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣。

幽雅舒適的教學環境使我校教學成績穩居全縣前列，整體辦學水平不斷提高，學校自創辦以來，在廣平縣教育體育局的關懷和支持下，先后獲得“河北省優秀少先隊集體”“邯鄲市中小學體育特色示范校”、“邯鄲市中小學安全教育平臺先進單位”、“邯鄲市學校及周邊治安綜合治理工作先進單位”、“ 廣平縣中小學教學成績先進單位”、“廣平縣少先隊紅旗大隊”、“廣平縣優秀少先隊集體”、“廣平縣文明窗口單位”、“廣平縣應急管理工作先進單位”、“廣平縣學校消防安全工作先進單位”等榮譽稱號。

七、存在問題與努力方向

我校雖在環境建設取得了一定成績，但仍有不足之處：我校地處城郊結合部，大多數學生來自農村，村民的環保意識直接影響著學生，一些學生的環境意識還不強，今后，我們將認真總結，改進不足，籌措資金，加大校園綠化、美化的資金投入，加快校園建設步伐，將我校的環保活動深入持久地開展下去。

廣平縣第二實驗小學

2017年3月28日

第五篇：校園綠化美化工作總結

綠化美化校園活動總結 2010—2011學

為創造干凈、整潔、優美的學習和生活環境，一直以來，學校領導十分重視校園環境建設，強調“環境育人”的重要性，先后投入大量精力、物力及財力從事學校綠化工作，長抓不懈，始終使我校綠化工作走在本鎮前列。成立了以校長為組長，學校教職員工為組員的學校綠化工作領導小組，按照校長負總責，做到分工明確，責任到班級到人，事事有人抓，項項有人管，全面開展綠化，美化工作。我們主要做了以下綠化美化工作：

1、抓好衛生工作，凈化校園環境，落實并強化衛生掃除、檢查制度，衛生區每日定時清掃并隨時保潔，做到室內外地面整潔，無痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物；墻壁、墻角、天花板沒有蜘蛛網，學校門窗、桌椅、樓梯及其它建筑設施無積塵、積泥、痰漬、垃圾，校內垃圾日產日清，垃圾箱外表清潔，無垃圾暴露，無衛生死角。

2、校園綠化體現一定的文化內涵，設置具備育人功能的景點，做到點面結合，花草樹木布局錯落有致、疏密合理。

3、不放過邊邊角角，對校門口、樓后等待綠化的地方進行了整翻、移栽。為提高綠化率，對已有草坪進行了雜草清理和整理補苗，清除影響校園環境綠化的枯枝敗葉，并新栽了柿子樹和杏樹，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

4、在加強校園綠化美化工作的同時，養護好花木，為了進一步管理好學校已有的這些樹木，學校安排定期澆水施肥，認真做好校園花草樹木的修剪整理工作，及時噴灑了藥物，防止了病蟲害。

師生個人精神風貌是校園最重要的環境、最美的風景，因此我們把以人為本的文化建設，作為校園美化的重要內容，著力做好以下工作：

1、校園內建有旗桿、旗壇，每周一早讀節下課后舉行升國旗儀式，由少先隊大隊輔導員主持，并成立有國旗護衛隊，每周五活動節舉行降旗儀式。校園內教育方針、小學生守則、小學生日常行為規范、各種教育標語、名人名言、校風校訓、教風學風及辦學理念標語書寫位置適宜且美觀醒目

2、學校各室、場、所分別貼掛有門牌或標志牌，警示牌、標語、名言警句、相關職責、制度、簡介、課程表、作息時間表上墻。

3、學校文化長廊美觀大方，文化長廊的板報專欄每月定期更新、教室的學習園地等內容每半學期更新一次。

4、學校建立有安全工作責任制、安全工作預案，定期開展專題安全教育，要求所有教師在日常教學工作中滲透安全教育，全校定期開展安全演練活動。校園、校舍、圍墻、飲水、飲食、用電、體育器材、電教儀器等設備設施沒有安全隱患

5、學校領導和教師嚴格內宿生管理，日常要求學生宿舍內被子折疊、擺放統一，口盅、牙刷、水桶、洗臉巾等用具整齊擺放。宿舍管理制度、職責規范上墻，加強衛生監管，宿舍內空氣流通無異味，床架牢固安全。

6、嚴格落實食品衛生安全責任制，在現有條件下切實保障內宿內膳生的飲食安全，專人負責采購食物，制作時力求達到衛生標準，學校食堂開辦至今沒有任何因食品衛生造成的安全事故發生。

校園美化綠化工作，我們本著“追求高品味，著眼實用性，科學規范，合理高效”的原則，立足實際，突出特色，使校園形象更美、校園環境更優、校園品位更高。讓師生在良好的環境中健康、快樂的學習和工作。