第一篇：數(shù)學(xué)青年骨干教師工作室工作計劃

數(shù)學(xué)青年骨干教師工作室工作計劃

平潭縣青年骨干教師（數(shù)學(xué)）工作室成立于XX年9月，成立一年來工作室成員潛心投入，精于探索，不但提升了自己，還帶動了其他教師，真正發(fā)揮了骨干教師在教育教學(xué)科研方面的引領(lǐng)、示范、輻射作用。今年是骨干教師工作室成立的第二年，也是關(guān)鍵的一年，我們將秉承去年的探索模式和工作經(jīng)驗，繼續(xù)以《平潭縣青年骨干教師工作室章程》等文件精神為指導(dǎo)，以成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”為宗旨，以促進骨干教師提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)研究能力為目標開展工作。現(xiàn)結(jié)合本工作室的學(xué)科實際情況制訂以下年度工作計劃：

（一）加強學(xué)習，豐富理論素養(yǎng)

本學(xué)年，我們將深入學(xué)習肖老師的研究成果資料《漫談有效教學(xué)的價值取向》和他推薦的《關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系教學(xué)學(xué)習材料》，圍繞“數(shù)學(xué)思考”這一核心價值來研究教學(xué)現(xiàn)象，把握教學(xué)規(guī)律，調(diào)整教學(xué)行為，提升教學(xué)效率。

倡導(dǎo)自主學(xué)習。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。工作室成員要仔細閱讀《漫談有效教學(xué)的價值取向》和《關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系教學(xué)學(xué)習材料》，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內(nèi)涵發(fā)展。

鼓勵相互學(xué)習。我們將通過舉辦教研沙龍活動，為工作室成員提供相互對話、相互交流、相互學(xué)習的機會，讓成員們暢談自己的見解，并謙虛地聽取他人的觀點，形成緊密的“學(xué)習共同體”，共享學(xué)習資源。

向?qū)＜覍W(xué)習。我們繼續(xù)采取“請進來、走出去”的學(xué)習方式。本學(xué)年我們將誠邀省學(xué)科帶頭人林麗玲老師參與指導(dǎo)工作室所有成員，還將繼續(xù)為所有成員提供外出學(xué)習的機會，讓教育專家、省學(xué)科帶頭人與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧。

（二）聚焦課堂，展示教學(xué)風采

我們將以“內(nèi)練素養(yǎng)，外樹形象”為成長目標。致力于把工作室建設(shè)成為平潭綜合試驗區(qū)數(shù)學(xué)教科研的中心之一，充分發(fā)揮骨干工作室在教育教學(xué)方面的引領(lǐng)、示范、輻射作用。本學(xué)年工作室將開展“一二九”教研計劃，即每學(xué)期辦一場教學(xué)展示活動、兩場“送教下鄉(xiāng)”活動，九場教學(xué)研討活動。

一場教學(xué)展示活動。工作室每次選派四名成員與省學(xué)科帶頭人林麗玲老師共同進行展示研討活動，并邀請林麗玲老師對本次展示活動進行點評和開一場講座，為工作室成員指點迷津，共同起到引領(lǐng)、示范、輻射作用。

兩場“送教下鄉(xiāng)”活動。“送教下鄉(xiāng)”是縣教師進修校的一個特色教研活動項目，也是工作室的工作重點之一。本學(xué)年我們工作室將根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的需求來進行“送教下鄉(xiāng)”活動，做到哪里有需要我們?nèi)ツ睦铩?/p>

九場教學(xué)研討活動。我們將通過舉辦九場教學(xué)研討活動（即每一位工作室成員都進行一次教學(xué)研討活動），讓工作室成員不斷的深入課堂，親身經(jīng)歷備課、聽課、說課、評課和反思（即“四課一反思”）等過程，扎實研究、刻苦鉆研、互相學(xué)習，有效地提高課堂教學(xué)水平。

（三）專題研究，提升教研能力

課題研究一直是工作室研討活動的重要組成部分，是提高成員教科研能力的主要途徑。本學(xué)年我們將以“校本教研的模式探討”為主題進行課題申報，力爭立項研究。研究的重點將是“四課一反思”校本教研模式的深入開展。課題研究主要結(jié)合日常教育教學(xué)工作，工作室成員在備課、上課等日常教學(xué)工作以及學(xué)習、講座、開課、評課等各種教研工作中，要有強烈的課題研究意識，做到思想上有課題、行動中有課題，時時有課題、處處有課題。

（四）誠邀加盟，打造教研核心

青年骨干工作室成員雖是骨干，但仍是青年，教學(xué)經(jīng)驗不足，教材把握不準，教學(xué)理論不深等問題異常凸顯，給予目前工作室的現(xiàn)狀，我們建議誠邀3-5名有實力的骨干教師加入到工作室，成立縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研核心組，指導(dǎo)我們工作室成員，讓我們?nèi)「鞣街A、集眾家之所長，為我之所用。

（五）規(guī)范管理，保證順暢運作

工作室制度執(zhí)行需保證。第一、為了便于工作室成員進行學(xué)習、交流、研討活動，我們定于每周四上午為工作室活動時間，所以各成員所在學(xué)校必須為工作室成員提供時間保證；第二、每一位成員在工作室里都付出了大量的時間和精力，所以應(yīng)將工作室成員的工作量記入所在學(xué)校的工作量中；第三、每學(xué)年表彰若干名優(yōu)秀青年骨干教師。

工作室成員及時交材料。每次開展的公開課教案、講座、；每次教研活動的備課材料；每次的教學(xué)反思；每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文；每學(xué)期的讀書心得；各種各級獲獎的材料；都應(yīng)該及時上傳，交到工作室存檔。

工作室活動扎實有成效。每學(xué)期至少一次有質(zhì)量的外出學(xué)習。每學(xué)期至少一次教研沙龍活動，定點、定時、定內(nèi)容、定人員進行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，每次活動通知均在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，并利用網(wǎng)絡(luò)開展研討活動，便于工作室成員進行討論和交流。

工作室考核評估有依據(jù)。加強工作室日常活動的制度建設(shè)管理，對每位成員的工作材料每學(xué)期進行檢查評估，對保質(zhì)保量完成的成員進行加分制度，對沒有完成任務(wù)的工作室成員進行扣分制度。增強工作室工作的服務(wù)意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

（六）明確活動，計劃落實到位

九月份：、現(xiàn)場教學(xué)研討活動

2、課題申報準備

十月份：、現(xiàn)場教學(xué)研討活動

2、骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動

3、課題申報立項

十一月份：

1、現(xiàn)場教學(xué)研討活動

2、骨干教師教學(xué)展示活動

十二月份：

1、現(xiàn)場教學(xué)研討活動

2、骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動

3、舉行教研沙龍活動

一月份：

上繳工作總結(jié)、論文等材料

第二篇：骨干教師工作室工作計劃

紅寺堡區(qū)回民中學(xué)骨干教師工作室 2013年工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升教師專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)為重點，本著“理想目標與客觀實際相結(jié)合；理論研究與實踐探索相結(jié)合；自我學(xué)習與互動交流相結(jié)合；課例研討與專題研討相結(jié)合”的原則，積極發(fā)揮骨干教師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動和輻射作用，努力使骨干教師工作室成為優(yōu)秀教研成果的發(fā)源地和未來名師的孵化地；力爭將本工作室打造成“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”。

二、工作室的宗旨

在研究中成長，在實踐中提升，在合作中前進。

根據(jù)紅寺堡區(qū)初級中學(xué)辦學(xué)理念和發(fā)展目標，成立“紅寺堡區(qū)回民中學(xué)骨干教師工作室”，通過工作室的運作，充分挖掘青年教師的潛力，調(diào)動青年教師工作的積極性，有效提高青年教師的專業(yè)化發(fā)展水平，以點帶面促進整個教師隊伍的建設(shè)，讓每個教師都能自主發(fā)展并感受到幸福，從而推動學(xué)校整體的發(fā)展。

三、主要工作

本工作室將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，認真學(xué)習紅寺堡區(qū)教育局關(guān)于工作室活動的有關(guān)要求，制定并落實工作室以及成員的工作計劃；并在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好各項工作。

1.加強教學(xué)研究。針對本學(xué)科本學(xué)期的教學(xué)重點研究目標，立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學(xué)的效率，努力提升青年教師課堂教學(xué)能力。特別提出，在教學(xué)研究過程中，發(fā)現(xiàn)問題并進行思考，設(shè)想下學(xué)期本學(xué)科的微型課題的研究。

2.開展課堂展示活動。骨干教師要有引領(lǐng)作用，要有研究的眼光，在課堂教學(xué)的困惑處，在教學(xué)研究的可行處，為大家上研究課、試驗課和觀摩課，進而有效地提升青年教師的教學(xué)能力和水平。

3.提升教科研水平。本工作室在教科研方面要在原有優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，進一步提升教科研水平。骨干教師繼續(xù)在教科研方面下大工夫、花大力氣從事教科研工作，以教科研帶動教育教學(xué)能力的提升。

4.培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師梯隊。每位骨干教師選拔工作2-6年的優(yōu)秀青年教師2—3名帶徒，確立為培養(yǎng)對象，對他們進行聽課、評課、個別指導(dǎo)，互相探討，各取其長，形成引領(lǐng)——發(fā)展——再引領(lǐng)——再發(fā)展的良性循環(huán)，以提升他們的教學(xué)能力。培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師梯隊。

5.加強教師自身修煉。骨干教師要主動學(xué)習，每天至少學(xué)習半小時，每學(xué)期閱讀1-2本教育教學(xué)書籍，勤于學(xué)習，善于研究，提高自己的業(yè)務(wù)能力，真正起到骨干教師的示范和引領(lǐng)作用。

四、具體措施

1.完善制度，制定計劃。

（1）制定工作室活動規(guī)則和成員考核評價制度。

（2）根據(jù)骨干教師自身特點，制定適合個人發(fā)展的學(xué)期計劃。2.制定目標，明確任務(wù)。

（1）工作室成員書面寫出自己在本學(xué)年的發(fā)展目標和方向。

（2）寫出實現(xiàn)目標的具體措施。

（3）工作室明確分工。

任世偉：（校長、自治區(qū)級數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師、中學(xué)一級教師）工作室總負責人：指導(dǎo)工作室的整體工作。

瞿玲霞：(市級語文學(xué)科骨干教師、中學(xué)二級教師）工作室負責人：全面負責工作室各項工作的開展，制定并檢查工作室方案計劃的落實情況，同時負責協(xié)助語文學(xué)科各項工作的開展。黨曉斌：（教務(wù)副主任、縣級數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師、中學(xué)二級教師）學(xué)科總指導(dǎo)：負責指導(dǎo)工作室開展學(xué)科教研工作，同時負責協(xié)助數(shù)學(xué)學(xué)科的各項工作的開展。

馬曉峰：（校辦公室主任、縣級思品學(xué)科骨干教師、中學(xué)二級教師）學(xué)科聯(lián)絡(luò)員：負責指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)工作室各項工作的的開展，同時負責協(xié)助政治、歷史、地理學(xué)科各項工作的開展。

張曉榮：（團支部書記、市級音樂學(xué)科骨干教師、中學(xué)二級教師）

學(xué)科宣傳員：負責工作室送教下鄉(xiāng)、專題講座事宜安排，開展成果展示活動的宣傳工作，同時負責協(xié)助音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科的各項工作的開展。

李曉娟：（市級英語學(xué)科骨干教師、中學(xué)二級教師）

學(xué)科建檔員：負責工作室日常活動材料收集、記錄、整理建檔工作，同時負責協(xié)助英語學(xué)課各項工作的開展

史榮軍：(市級物理學(xué)科骨干教師、中學(xué)一級教師）

學(xué)科業(yè)務(wù)員：負責工作室影像設(shè)備的準備工作，同時負責協(xié)助物理、化學(xué)、生物學(xué)科各項工作的開展。

1.組織學(xué)習，強化理念

（1）組織骨干教師學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)理論，研究學(xué)科教學(xué)動態(tài)，關(guān)注教育改革與發(fā)展，更新教育理念，吸收最新研究成果。

（2）組織骨干教師認真讀書，積極反思，撰寫學(xué)習心得。

（3）骨干教師，本至少在校級以上范圍承擔一堂有較高質(zhì)量，較高水平的觀摩課、示范課。

（4）骨干教師積極申報個人課題研究項目，積極開展課題研究（或小課題研究）2.組織活動，提升素養(yǎng)

(1)以本地觀摩研討為主、外出學(xué)習為輔，不定期開展理論及實踐的交流與討論，組織骨干教師開展教學(xué)實踐觀摩和比賽活動。開展結(jié)對幫扶活動，舉行“名師高徒”課堂教學(xué)觀摩研討活動

骨干教師根據(jù)需要，主動承擔校本教師培訓(xùn)講座或?qū)W生學(xué)習指導(dǎo)講座；對農(nóng)村師資力量薄弱的學(xué)校承擔支教的義務(wù)。

(2)開展教科研成果交流、評選活動。

(3)本學(xué)期骨干教師在聽課、評課的活動中，結(jié)合學(xué)校有效課堂校本教研，針對本學(xué)科特點，語文側(cè)重于落實預(yù)習、提高有效教學(xué)，英語側(cè)重于整合教材，突破重難點提高有效教學(xué)。(4)承擔教師培養(yǎng)和培訓(xùn)任務(wù)，帶領(lǐng)中青年骨干教師參與教育科研，充實和提高教育理論和教育科研水平，造就具有教學(xué)研究特色的骨干教師隊伍。3.總結(jié)匯報，呈現(xiàn)成果。

（1）適當制作骨干教師公開課課堂實錄光盤。

（2）整理匯編骨干教師評課和教學(xué)反思筆記。

（3）整理匯編骨干教師的發(fā)表論文或獲獎?wù)撐摹?/p>

（4）骨干教師撰寫工作學(xué)期總結(jié)，健全個人成長檔案。

五、具體計劃

備注：根據(jù)具體情況，活動的內(nèi)容和形式還將作適當?shù)恼{(diào)整。

第三篇：骨干教師工作室工作計劃

紅寺堡區(qū)回民中學(xué)骨干教師工作室 2013年工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升教師專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)為重點，本著“理想目標與客觀實際相結(jié)合；理論研究與實踐探索相結(jié)合；自我學(xué)習與互動交流相結(jié)合；課例研討與專題研討相結(jié)合”的原則，積極發(fā)揮骨干教師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動和輻射作用，努力使骨干教師工作室成為優(yōu)秀教研成果的發(fā)源地和未來名師的孵化地；力爭將本工作室打造成“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”。

二、工作室的宗旨

在研究中成長，在實踐中提升，在合作中前進。

根據(jù)紅寺堡區(qū)初級中學(xué)辦學(xué)理念和發(fā)展目標，成立“紅寺堡區(qū)回民中學(xué)骨干教師工作室”，通過工作室的運作，充分挖掘青年教師的潛力，調(diào)動青年教師工作的積極性，有效提高青年教師的專業(yè)化發(fā)展水平，以點帶面促進整個教師隊伍的建設(shè)，讓每個教師都能自主發(fā)展并感受到幸福，從而推動學(xué)校整體的發(fā)展。

三、主要工作

本工作室將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，認真學(xué)習紅寺堡區(qū)教育局關(guān)于工作室活動的有關(guān)要求，制定并落實工作室以及成員的工作計劃；并在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好各項工作。

1.加強教學(xué)研究。針對本學(xué)科本學(xué)期的教學(xué)重點研究目標，立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學(xué)的效率，努力提升青年教師課堂教學(xué)能力。特別提出，在教學(xué)研究過程中，發(fā)現(xiàn)問題并進行思考，設(shè)想下學(xué)期本學(xué)科的微型課題的研究。2.開展課堂展示活動。骨干教師要有引領(lǐng)作用，要有研究的眼光，在課堂教學(xué)的困惑處，在教學(xué)研究的可行處，為大家上研究課、試驗課和觀摩課，進而有效地提升青年教師的教學(xué)能力和水平。

3.提升教科研水平。本工作室在教科研方面要在原有優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，進一步提升教科研水平。骨干教師繼續(xù)在教科研方面下大工夫、花大力氣從事教科研工作，以教科研帶動教育教學(xué)能力的提升。

4.培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師梯隊。每位骨干教師選拔工作2-6年的優(yōu)秀青年教師2—3名帶徒，確立為培養(yǎng)對象，對他們進行聽課、評課、個別指導(dǎo)，互相探討，各取其長，形成引領(lǐng)——發(fā)展——再引領(lǐng)——再發(fā)展的良性循環(huán)，以提升他們的教學(xué)能力。培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師梯隊。5.加強教師自身修煉。骨干教師要主動學(xué)習，每天至少學(xué)習半小時，每學(xué)期閱讀1-2本教育教學(xué)書籍，勤于學(xué)習，善于研究，提高自己的業(yè)務(wù)能力，真正起到骨干教師的示范和引領(lǐng)作用。

四、具體措施

1.完善制度，制定計劃。

（1）制定工作室活動規(guī)則和成員考核評價制度。

（2）根據(jù)骨干教師自身特點，制定適合個人發(fā)展的學(xué)期計劃。2.制定目標，明確任務(wù)。

（1）工作室成員書面寫出自己在本學(xué)年的發(fā)展目標和方向。

（2）寫出實現(xiàn)目標的具體措施。

（3）工作室明確分工。

任世偉：（校長、自治區(qū)級數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師、中學(xué)一級教師）工作室總負責人：指導(dǎo)工作室的整體工作。

瞿玲霞：(市級語文學(xué)科骨干教師、中學(xué)二級教師）工作室負責人：全面負責工作室各項工作的開展，制定并檢查工作室方案計劃的落實情況，同時負責協(xié)助語文學(xué)科各項工作的開展。黨曉斌：（教務(wù)副主任、縣級數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師、中學(xué)二級教師）學(xué)科總指導(dǎo)：負責指導(dǎo)工作室開展學(xué)科教研工作，同時負責協(xié)助數(shù)學(xué)學(xué)科的各項工作的開展。

馬曉峰：（校辦公室主任、縣級思品學(xué)科骨干教師、中學(xué)二級教師）學(xué)科聯(lián)絡(luò)員：負責指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)工作室各項工作的的開展，同時負責協(xié)助政治、歷史、地理學(xué)科各項工作的開展。

張曉榮：（團支部書記、市級音樂學(xué)科骨干教師、中學(xué)二級教師）

學(xué)科宣傳員：負責工作室送教下鄉(xiāng)、專題講座事宜安排，開展成果展示活動的宣傳工作，同時負責協(xié)助音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科的各項工作的開展。

李曉娟：（市級英語學(xué)科骨干教師、中學(xué)二級教師）

學(xué)科建檔員：負責工作室日常活動材料收集、記錄、整理建檔工作，同時負責協(xié)助英語學(xué)課各項工作的開展

史榮軍：(市級物理學(xué)科骨干教師、中學(xué)一級教師）

學(xué)科業(yè)務(wù)員：負責工作室影像設(shè)備的準備工作，同時負責協(xié)助物理、化學(xué)、生物學(xué)科各項工作的開展。

1.組織學(xué)習，強化理念

（1）組織骨干教師學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)理論，研究學(xué)科教學(xué)動態(tài)，關(guān)注教育改革與發(fā)展，更新教育理念，吸收最新研究成果。

（2）組織骨干教師認真讀書，積極反思，撰寫學(xué)習心得。

（3）骨干教師，本至少在校級以上范圍承擔一堂有較高質(zhì)量，較

高水平的觀摩課、示范課。

（4）骨干教師積極申報個人課題研究項目，積極開展課題研究（或小課題研究）2.組織活動，提升素養(yǎng)

(1)以本地觀摩研討為主、外出學(xué)習為輔，不定期開展理論及實踐的交流與討論，組織骨干教師開展教學(xué)實踐觀摩和比賽活動。開展結(jié)對幫扶活動，舉行“名師高徒”課堂教學(xué)觀摩研討活動

骨干教師根據(jù)需要，主動承擔校本教師培訓(xùn)講座或?qū)W生學(xué)習指導(dǎo)講座；對農(nóng)村師資力量薄弱的學(xué)校承擔支教的義務(wù)。

(2)開展教科研成果交流、評選活動。

(3)本學(xué)期骨干教師在聽課、評課的活動中，結(jié)合學(xué)校有效課堂校本教研，針對本學(xué)科特點，語文側(cè)重于落實預(yù)習、提高有效教學(xué)，英語側(cè)重于整合教材，突破重難點提高有效教學(xué)。(4)承擔教師培養(yǎng)和培訓(xùn)任務(wù)，帶領(lǐng)中青年骨干教師參與教育科研，充實和提高教育理論和教育科研水平，造就具有教學(xué)研究特色的骨干教師隊伍。3.總結(jié)匯報，呈現(xiàn)成果。

（1）適當制作骨干教師公開課課堂實錄光盤。

（2）整理匯編骨干教師評課和教學(xué)反思筆記。

（3）整理匯編骨干教師的發(fā)表論文或獲獎?wù)撐摹?/p>

（4）骨干教師撰寫工作學(xué)期總結(jié)，健全個人成長檔案。

五、具體計劃

備注：根據(jù)具體情況，活動的內(nèi)容和形式還將作適當?shù)恼{(diào)整。篇二：名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃

名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 依據(jù)諸暨市教育局《諸暨市名師工作室實施辦法》文件精神，在市教育局的大力支持下，我們成立了蘋果信息技術(shù)名師工作室。依托學(xué)科特色，在諸暨教育網(wǎng)上建立了《蘋果信息技術(shù)名師工作室網(wǎng)站》，為使工作室正常運轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室建設(shè)和研修員培養(yǎng)方案。

一、工作室宗旨

蘋果信息技術(shù)工作室是教師成長的共同體，教學(xué)改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學(xué)質(zhì)量的促進者。

二、工作室思路

要把工作站建設(shè)成為名師的搖籃，教學(xué)的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓(xùn)教師、培育大師的建設(shè)思路，以師徒制和情景認知理論為指導(dǎo)，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下教師全程參與為形式、建立若干教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習共同體，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

工作站重點落實教學(xué)研究、示范引領(lǐng)、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師、農(nóng)村教師加入到本團隊中。基于學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作的特點，蘋果信息技術(shù)名師工作室主要關(guān)注兩方面工作：一是關(guān)注信息技術(shù)教師專業(yè)成長，以研討教材、鉆研教法、規(guī)范教學(xué)、輔導(dǎo)考試為重點內(nèi)容；二是關(guān)注信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，關(guān)注學(xué)科教師（非信息技術(shù)專業(yè)）的專業(yè)成長，以學(xué)科與信息技術(shù)整合、教學(xué)資源的有效利用為主要內(nèi)容，給一線老師提供教育技術(shù)培訓(xùn)與教育技術(shù)支持，讓技術(shù)不再成為教學(xué)中的障礙。

由于學(xué)校信息技術(shù)工作的特殊性，本工作室成員全部來自一線信息技術(shù)優(yōu)秀專業(yè)教師，信息技術(shù)教師研究信息技術(shù)教學(xué)，并指導(dǎo)學(xué)科老師掌握運用教育技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)科老師提高教育技術(shù)的教育應(yīng)用，用技術(shù)提高教學(xué)效率，并在活動中影響

信息技術(shù)專業(yè)老師的專業(yè)思想和教學(xué)態(tài)度。

三、工作目標

1、培訓(xùn)各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的省、市級省級骨干教師、學(xué)科帶頭人。

2、每學(xué)年至少開展4次專題教研活動（網(wǎng)上網(wǎng)下各兩次），比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。

3、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，每月參加一次在線研討并積極發(fā)言。

4、三年內(nèi)把本工作室建設(shè)成市內(nèi)外有知名度有影響的信息技術(shù)工作室。

5、工作站成員每年精讀兩本書，并在工作站讀書沙龍中交流學(xué)習體會。

6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個市級教研課題。

7、三年內(nèi)匯編一本工作站成員論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。

8、重點幫扶兩所初中（馬劍鎮(zhèn)中、楓橋鎮(zhèn)中），對老師進行培訓(xùn)交流，讓該校老師熟練掌握整合技術(shù)。

四、工作室規(guī)劃

1、成立工作室領(lǐng)導(dǎo)小組

工作室導(dǎo)師由教育信息中心副主任張鎮(zhèn)潮教師擔任。

2、工作室研修員構(gòu)成

蔣銀江 濱江初中 楊海平暨陽初中 應(yīng)海飛 大唐鎮(zhèn)校

樓利光 楓橋鎮(zhèn)中 黃祖苗 璜山鎮(zhèn)校 費曉宇 馬劍鎮(zhèn)校

宋勝江 趙家鎮(zhèn)中

3、工作室研修員培養(yǎng)計劃（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。

（2）嚴格工作室管理和考勤。

（3）每學(xué)期每位成員要制訂切實可行的學(xué)習計劃和工作計劃。

（4）每學(xué)年，對工作室成員進行考核。

（5）每位成員至少訂閱3份教學(xué)專業(yè)報刊、雜志，加強理論學(xué)習。

（6）熟練掌握多媒體輔助教學(xué)和課件制作。

（7）外出參觀學(xué)習要交學(xué)習報告。

（8）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。

（9）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)講座一次。積極參加各種教研活動和會議。

（10）每學(xué)期每位成員都要交一份教學(xué)設(shè)計、一個課件。

（11）每學(xué)年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。

4、工作措施：

（1）每學(xué)期召開2次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等；每月在網(wǎng)上進行集體交流、研討一次；

（2）通過集中和網(wǎng)上交流等方式學(xué)習、研討省內(nèi)外相關(guān)頒的新課程教學(xué)要求（必修、選修）和教學(xué)建議，信息技術(shù)學(xué)科分年級每兩周進行一次遠程備課；

（3）由領(lǐng)銜人在工作室主頁上不定期推薦閱讀書目和文章等；

（4）邀請全體成員參加領(lǐng)銜人或成員所在學(xué)校開展的教學(xué)開放周、專家講座等教研活動；

（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標；

（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。

5、工作保障

（1）在教育信息中心設(shè)立蘋果信息技術(shù)名師工作辦公室，并配備必需的辦公設(shè)備（桌椅、計算機、打印機、電話、空調(diào)、柜子）。

（2）向上爭取資金，用于聘請專家指導(dǎo)和正常開展活動。

（3）爭取相關(guān)部門支持，配置活動用的數(shù)碼相機、攝像機、微型投影機（手持多媒體投影機）篇三：骨干工作室方案

岳陽樓區(qū)骨干教師研訓(xùn)指導(dǎo)工作室（骨干教師工作室）

工作方案

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹科落實全區(qū)教育教學(xué)工作會議精神，整合利用全區(qū)教育教學(xué)工作優(yōu)秀資源，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，實現(xiàn)我區(qū)教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本工作方案。

二、骨干教師工作室的組建與管理

1.骨干教師工作室的組建由區(qū)教科室具體負責。工作室成員在區(qū)教研室教研員和區(qū)屬學(xué)校教師中產(chǎn)生。工作室成員的選拔由本人申請，學(xué)校推薦，專家審核。教育局頒發(fā)骨干教師證書，人事股備案，任期兩年，可以連任。

2.骨干教師工作室成員編制在原任教學(xué)校，原學(xué)校安排不超過0.5個編制的工作量（由此原學(xué)校產(chǎn)生的差編由人事股按相關(guān)規(guī)定補足），工作室成員的績效工資由原任教學(xué)校按滿工作量足額發(fā)放。工作室成員在完成本校工作的基礎(chǔ)上，由教科室統(tǒng)一安排進行全區(qū)范圍內(nèi)的示范教學(xué)及研訓(xùn)指導(dǎo)工作。

3.骨干教師工作室成員的年終考核由原學(xué)校、教學(xué)指導(dǎo)點和教科室共同考核。區(qū)教育局設(shè)骨干教師工作室優(yōu)秀成員獎。骨干教師工作室成員的兼職費用（交通費、誤餐費、資料費等）由區(qū)教育局負責。

三、骨干教師工作室成員條件

1.具有良好的師德修養(yǎng)、合作精神和奉獻精神，服從工作安排，身體健康。2.具有大專及以上學(xué)歷，具有中級以上職稱，教齡五年以上。

3.參加由教研部門組織的課堂教學(xué)競賽獲市金獎或省一等獎及以上獎項。4.主持研究的課題獲區(qū)級一等獎以上獎勵。5.教學(xué)效果好，學(xué)生、家長滿意度高。6.師資短缺課程可適當放寬條件。

四、骨干教師工作室成員職責和權(quán)利

骨干教師工作室成員在區(qū)教科室的具體安排下、相關(guān)教研員的具體指導(dǎo)下，開展研訓(xùn)指導(dǎo)工作，具體履行以下職責： 1.工作室成員要積極認真地、主動地開展工作，工作中遵守相關(guān)規(guī)定，將新的教育思想、理念、教學(xué)方法落實到指導(dǎo)工作之中，并不斷總結(jié)、反思、創(chuàng)新。

2.做好課堂教學(xué)示范工作。工作室成員在原工作學(xué)校和被指導(dǎo)學(xué)校上課，每學(xué)期累計不少于60節(jié)，其中被指導(dǎo)學(xué)校每學(xué)期累計不少于30節(jié)。教學(xué)內(nèi)容原則上由教學(xué)研究需要和學(xué)校教學(xué)進度的實際確定。

3.做好課堂教學(xué)指導(dǎo)工作。工作室成員在被指導(dǎo)學(xué)校聽課每學(xué)期不少于60節(jié)，聽課后要及時跟上課教師交換意見并講評。

4.做好教研工作指導(dǎo)。工作室成員要做好備課和課題研究指導(dǎo)工作：每月參與并指導(dǎo)被指導(dǎo)學(xué)校集體備課兩次以上，每學(xué)期開展兩次及以上專題講座，每學(xué)年主持研究一個課題，每學(xué)期指導(dǎo)二個或以上的小課題研究。

5.工作室成員培訓(xùn)，工作室成員在任期內(nèi)能積極認真地、主動地開展工作的前提下，享有參加高一級的培訓(xùn)、研討和參觀學(xué)習的優(yōu)惠待遇每年至少一次，活動經(jīng)費由教育局承擔。

五、骨干教師工作室研訓(xùn)指導(dǎo)工作要求

（一）統(tǒng)一思想，形成合力

骨干教師工作室的課堂示范教學(xué)和教學(xué)指導(dǎo)工作是實現(xiàn)我區(qū)教育均衡發(fā)展，全面提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的一項舉措，全系統(tǒng)都要積極支持這一工作，人事股要及時做好優(yōu)秀教師聘書發(fā)放工作，師訓(xùn)股要及時做好培訓(xùn)協(xié)調(diào)工作及教師學(xué)分認定工作，各聯(lián)點干部要積極參與并指導(dǎo)點上的學(xué)校做好這項工作，教科室要把這一工作作為日常工作中的一項主要工作來做。

（二）積極配合，講究實效。

首先，教學(xué)點及跟班聽課教師學(xué)習要求：

1.要主動和優(yōu)秀教師交流參與備課教學(xué)的全過程。及時反饋班級學(xué)生情況，協(xié)助示范教學(xué)的教師組織好教學(xué)并進行必要的課前準備。

2.要帶著問題虛心學(xué)習，積極研討，主動與優(yōu)秀教師交流，互通有無，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行教學(xué)交流。

3.要上好階段性匯報課，在教材處理和課堂教學(xué)及教學(xué)理念上要有明顯進步。4.要及時總結(jié)，不斷提高自已的教育教學(xué)水平。5.要確保本班教學(xué)質(zhì)量有明顯上升。

其次，相關(guān)單位和工作人員的工作要求：

1.派出教師開展教學(xué)工作指導(dǎo)的學(xué)校必須從組織上、思想上高度關(guān)注和重視骨干教師工作室成員，在人力、物力和時間上給予特別的保障，確保該教師有充足的精力開展課堂示范教學(xué)和研訓(xùn)指導(dǎo)活動，參加課堂示范教學(xué)和研訓(xùn)指導(dǎo)工作的教師在原校的工作量只能低于本校教師正常工作量的50%。

2.教學(xué)工作點對這項工作要全力、全程、精心組織，確保本校和

本片區(qū)的相應(yīng)學(xué)科教師思想有進步，理念有提升，方法有改進，收到應(yīng)有的效果。并為本校培養(yǎng)出相應(yīng)的學(xué)科骨干教師。

3.全區(qū)各學(xué)校要積極組織本校教師參加本片區(qū)相關(guān)學(xué)科的骨干教師研訓(xùn)指導(dǎo)活動，并根據(jù)本校實際確定相關(guān)學(xué)科教師全程參加區(qū)級教學(xué)工作點的活動，并定期抽查參與學(xué)習教師的學(xué)習與運用情況。

4.各片區(qū)和教學(xué)工作點要認真地協(xié)調(diào)組織開展好每次研訓(xùn)指導(dǎo)活動，并及時互通有無，總結(jié)反思，不斷創(chuàng)造和推廣骨干教師工作室開展研訓(xùn)指導(dǎo)的經(jīng)驗。

（三）科學(xué)規(guī)劃，嚴格管理

2.教科室的相關(guān)工作人員必須全程跟蹤、組織、指導(dǎo)、評估、總結(jié)骨干教師工作室研訓(xùn)指導(dǎo)工作。

3.教科室及相關(guān)教研員要及時總結(jié)反思，不斷培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和推廣新經(jīng)驗，并及時向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報。

4.教科室要把骨干教師工作室研訓(xùn)指導(dǎo)工作做出成效。

教學(xué)工作點由學(xué)校申5.骨干教師工作室教學(xué)工作指導(dǎo)點的確定：

請，教育局審批兩個程序確定。教學(xué)工作指導(dǎo)點的申請報告必須有學(xué)校的詳細情況分析、工作計劃及操作方法。

六、組織機構(gòu)

骨干教師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組

顧 問：王開云

組 長：王 德

組 員：劉恩敬 嚴若紅 云起風

骨干教師工作室工作工作小組

組 長：云起風

副組長：吳 群

組 員： 劉建堤 付品輝 吳 波 付紅梅 田婭娟 陳祝強

附：2013年工作安排： 4月：制定工作方案

5月：1.報名；2.學(xué)校申報

6月：1.確定工作室成員名單；2.初步制定2013年下學(xué)期骨干教師研訓(xùn)指導(dǎo)工作計劃 9月——2014年元月：組織骨干教師研訓(xùn)指導(dǎo)工作，總結(jié)。

第四篇：語文骨干教師工作室工作計劃

語文骨干教師工作室工作計劃

一、設(shè)計理念：

以小學(xué)語文教育為研究領(lǐng)域，以學(xué)術(shù)交流、教藝切磋、互動提高為基本宗旨，以“語文生活化”為核心，著力構(gòu)建新型的語文課堂教學(xué)體系，形成“簡約樸實、開放大氣”語文教學(xué)特色。

二、指導(dǎo)思想：

更新教學(xué)觀念，通過骨干教師工作室這個大家庭，建立一個共同學(xué)習教育理論、研究教學(xué)方法，相互交流教學(xué)心得、切磋教學(xué)技藝的平臺，在活動中培養(yǎng)教師的學(xué)習和研究的興趣，提高教育教學(xué)的能力，促進教師全面素質(zhì)的發(fā)展，讓更多的教師體驗教育、教學(xué)工作的樂趣，實現(xiàn)享受教育的理想。

三、成長和發(fā)展的目標：

（1）樹立以學(xué)生發(fā)展為本的語文教育理念，促進語文教育生活化，學(xué)生生活語文化。

（2）掌握小學(xué)語文學(xué)科及相關(guān)的語文知識體系和思想方法，具有較高的語文教學(xué)專業(yè)水平，初步形成自己的教學(xué)風格。

（3）具有獨立研究語文課題的能力，在工作室研究范圍的子領(lǐng)域有一定的研究深度。

（4）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能運用現(xiàn)代教育理念開展信息技術(shù)與小學(xué)語文相整合的教學(xué)實踐，促進教學(xué)特色的形成。

四、成長和發(fā)展的主要措施：

（1）學(xué)習與培訓(xùn)結(jié)合，切實增強理論素養(yǎng)

圍繞工作室的教育教學(xué)研究主題，本學(xué)期每位成員深入研讀《小學(xué)語文教學(xué)與研究》雜志中的文章，學(xué)習有重要啟發(fā)意義的研究論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中的語感培養(yǎng)》和《閱讀教學(xué)自主化，讓學(xué)生“活”起來——小學(xué)語文閱讀教學(xué)自主化的實踐與研究》，并在學(xué)習研討中結(jié)合自身實際展開討論，靈活陳述和表達自己的觀點。

（2）觀摩與研討結(jié)合，提高課堂教學(xué)能力

本學(xué)期，全體語文教師上一節(jié)校級研討課，并定期開展課堂教學(xué)研討活動，制訂提高課堂教學(xué)質(zhì)量的對策。梅麗娜老師進行三節(jié)跨校性示范課，分別為：識字教學(xué)：《操場上》、《菜園里》；口語交際：《該怎么辦》。希望全體語文教師通過備課、上課、反思，不斷提高課堂教學(xué)能力。

（3）以網(wǎng)絡(luò)為依托，實現(xiàn)資源共享。

骨干教師要強化課程資源意識，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)資源共享。通過教學(xué)平臺發(fā)送教學(xué)資源，以推廣優(yōu)秀成果，實現(xiàn)資源共享。同時，注意對優(yōu)秀資源的創(chuàng)造性使用。

第五篇：青年骨干教師培訓(xùn)工作計劃模板

青年骨干教師培訓(xùn)工作計劃模板三篇

青年骨干教師培訓(xùn)工作計劃模板三篇

教師是立校之本，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學(xué)校，而骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱。xxx給大家?guī)砹巳嗄旯歉山處熍嘤?xùn)工作計劃，歡迎大家閱讀!

青年骨干教師培訓(xùn)計劃模板一：　　一、指導(dǎo)思想

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時俱進，求實進取，深化教育改革，實施骨干教師帶動全校教育教學(xué)發(fā)展策略，全面提高全校教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進而提升我校辦學(xué)質(zhì)量。特制定骨干教師培訓(xùn)工作計劃。

二、培訓(xùn)要點

(一)提高骨干教師思想道德素質(zhì)

1、按照浦校長學(xué)初辦班會上關(guān)于教師培訓(xùn)方面的講話精神，深入開展以志存高遠，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹篤學(xué)，與時俱進為核心的師德教育，增強教師忠誠人民教育事業(yè)的職責感、x感和實施素質(zhì)教育的自覺性。

2、在骨干教師中開展三立工程，即立志、立德、立業(yè)，使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執(zhí)教，塑造教師良好形象。

3、透過電視、錄像、刊物等媒介，領(lǐng)悟師德標兵的先進事跡，讓教書育人的觀念根深蒂固。

(二)加強新課程改革與研究力度，提高業(yè)務(wù)水平。

1、在骨干教師中實施十字方針，即：備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴，輔導(dǎo)要細，負擔要輕，質(zhì)量要高。

2、骨干教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽一些教師的優(yōu)質(zhì)課，借鑒領(lǐng)悟，取長補短，請組內(nèi)教師聽自我的課，指出錯誤和不足，以便改正，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、每位骨干教師學(xué)初精心準備一堂生動精彩的校級公開課。同學(xué)科的骨干教師要透過群眾備課的形式展示一節(jié)觀摩課。

4、對骨干教師進行專人培訓(xùn)，令其每人都能獨自完成高質(zhì)量課件的制作，并能夠靈活運用多媒體手段教學(xué)。

三、透過多種渠道領(lǐng)悟，提高骨干教師綜合素質(zhì)

1、每位骨干教師要有定期的教學(xué)反思記錄，要做到對教育教學(xué)案例的分析。要有學(xué)術(shù)論文，并定期做教學(xué)經(jīng)驗匯報。

2、開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評比活動，并鼓勵骨干教師參加各類教育教學(xué)大賽，使其在大賽中得到鍛煉和完善。

3、委派骨干教師外出領(lǐng)悟、考察，盡可能為他們帶給充實自我、提高自我的機會。

本學(xué)期骨干教師的培訓(xùn)計劃基本如上，期望透過此次培訓(xùn)，骨干教師能夠在各方面都得到發(fā)展和完善，以便帶動我校教育教學(xué)質(zhì)量的飛速發(fā)展。

青年骨干教師培訓(xùn)計劃模板二：　　一、指導(dǎo)思想

以上級關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的相關(guān)文件要求為指導(dǎo)，以促進教育教學(xué)觀念的更新為重點，以提高骨干教師整體素質(zhì)為目標，根據(jù)全面實施素質(zhì)教育的要求，努力探索骨干教師培訓(xùn)的制度和模式，增強培訓(xùn)的針對性，實效性，全面開展和推動骨干教師的培訓(xùn)工作，加大對我校骨干教師培訓(xùn)的步伐和力度，使一批骨干教師脫穎而出，基本形成骨干教師梯隊。

二、教師隊伍現(xiàn)狀

我校現(xiàn)有專任教師59人，其中35歲以下教師45人，教齡都在2年以上。教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，教師教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，工作能力也都比較強，特別是教師們的敬業(yè)愛崗，無私奉獻的精神很強，是學(xué)校培養(yǎng)大批骨干教師的強大后盾。

三、培訓(xùn)目的通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質(zhì)教育的能力與水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的帶頭和示范輻射作用，使他們盡快成長為教育教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人或骨干力量。

四、培訓(xùn)目標

1、使骨干教師深刻認識課改的重要意義，了解掌握課改的任務(wù)，目標以及實施策略，從而樹立基礎(chǔ)教育課程的新理念，建立新的課程觀，教師觀，教學(xué)觀，學(xué)生觀。

2、使骨干教師準確把握課程標準，不斷探究學(xué)科改革的突破點，提升創(chuàng)造性使用新教材的能力，自覺優(yōu)化教學(xué)行為，積極投身新課改。

青年骨干教師培訓(xùn)計劃模板三：　　培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師，因此，培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴謹、科研水平強、業(yè)務(wù)能力強的研究型、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。由此，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃。

一、培養(yǎng)目標

(一)總體目標

1、塑造盡職履責典范

通過對教師進行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強化師風師德建設(shè)，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴謹治學(xué)，廉潔從教。

2、提高教師教學(xué)能力

注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)能力。

3、提升教師科研水平

把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強教師隊伍建設(shè)，不斷深化教師以科研促發(fā)展的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質(zhì)。

(二)分級目標

1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從教書匠向教育專家過渡。

2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)，具有一定教育教學(xué)及科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。

(三)目標要求

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人，市級骨干教師3-5人，縣級骨干教師5人以上，校級骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

二、培養(yǎng)措施

1、學(xué)習提高

(1)有目的，有針對性地組織教師學(xué)習有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性，自覺性。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。

(3)采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。

(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學(xué)科教師進行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。

(5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。

(6)及時反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣大教師資源共享。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任主力，及時總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力。

2、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)

(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認真形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進行建檔。

(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進骨干教師不斷反思、總結(jié)，提高工作實效性。

(3)開展好骨干教師的示范展示課活動，認真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗成果。

(4)組織好骨干教師的教學(xué)評估工作，重視評價情況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。

(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進行評比、記錄、總結(jié)。

3、引領(lǐng)輻射

(1)確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。

(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng)，善始善終。

(3)認真進行聽評課活動，積極進行經(jīng)驗交流，促進共同提高。

三、保障措施

1、加強導(dǎo)向，營造氛圍

(1)觀念導(dǎo)向。

骨干教師要提高認識，加強學(xué)習，牢固的樹立四種意識：一是科研興教意識;二是科研興校意識;三是向教育科研要質(zhì)量意識;四是教師是教科研的主力意識。

(2)示范導(dǎo)向。

骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到四帶頭：一是帶頭學(xué)習科研理論;二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文，促進學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。

2、健全制度，完善機智。

(1)不斷完善制度，將骨干教師評定納入科學(xué)化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核，實行優(yōu)勝劣汰制。

(2)增加投入，保證骨干教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè)，教育教學(xué)成績顯著的教師外出學(xué)習、培訓(xùn)，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野，拓寬思路，提高自己的實踐能力。