第一篇：淮北市梅苑學(xué)校2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)部教務(wù)處工作總結(jié)

淮北市梅苑學(xué)校2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期

小學(xué)部教務(wù)處工作總結(jié)

本學(xué)期，小學(xué)部教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校工作計劃開展工作，以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校“穩(wěn)定、規(guī)范、發(fā)展”教學(xué)管理理念，突出教育教學(xué)工作的中心地位，以新課程改革為契機，規(guī)范教育教學(xué)行為，積極把教師隊伍建設(shè)和提高課堂教學(xué)效率作為本學(xué)期小學(xué)教務(wù)處工作重點，以規(guī)范教育管理為抓手，以扎實開展教師教研組活動和青年教師培養(yǎng)為切入點，認(rèn)真組織開展多種教學(xué)研討活動，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面、和諧發(fā)展，比較圓滿地完成學(xué)校各項工作任務(wù)。

一、工作開展成效

（一）教師培養(yǎng)工作

本學(xué)期，小學(xué)教務(wù)處通過以下幾個方面，加強對教師的培養(yǎng)與專業(yè)引領(lǐng)：

1、開展師徒結(jié)對。小學(xué)教務(wù)處協(xié)助教科室，按照學(xué)校青年教師培養(yǎng)方案，認(rèn)真做好“青藍工程-師徒結(jié)對”工作。

2、注重專家指導(dǎo)及名師引領(lǐng)作用。本年度，小學(xué)教務(wù)處在認(rèn)真做好迎接市教育局教研室專家課堂教學(xué)調(diào)研工作的同時，還特邀市小學(xué)語文“陳金龍名師工作室”、市小學(xué)英語“吳曉輝名師工作室”和市小學(xué)數(shù)學(xué)“韓東名師工作室”成員到校指導(dǎo)教學(xué)研討工作。專家指導(dǎo)及名師示范作用的發(fā)揮，促進廣大教師尤其是青年教師的成長與發(fā)展。

3、加大教師外出學(xué)習(xí)的力度。為了更好地學(xué)習(xí)和借鑒先進教學(xué)經(jīng)驗,提高教師教科研理論水平，學(xué)校加大小學(xué)教師外出聽課學(xué)習(xí)的支持力度。據(jù)統(tǒng)計，2011年度，小學(xué)部共安排教師外出聽課學(xué)習(xí)達20余人次。外出學(xué)習(xí)教師返校后，分別以外出學(xué)習(xí)匯報課、專題講座及教職工會議上作報告等形式將新理念、新信息及學(xué)習(xí)心得傳達給大家，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源共享。

4、扎實開展好匯報課、公開課活動。小學(xué)教務(wù)處配合教科室，每學(xué)期初將青年教師匯報課及45周歲以下教師公開課日期、課題明確安排到人，并督促教研組認(rèn)真落實。

5、積極開展教師素養(yǎng)評比活動。10月，成功舉辦學(xué)校首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，與之配合相繼舉行青年教師朗讀技能比賽、粉板字書寫比賽及綜合知識技能測試。此次大賽的成功舉辦，不僅促進小學(xué)語文青年教師素養(yǎng)的提升，同時也為其他學(xué)科教師素養(yǎng)比賽的相繼舉辦提供了寶貴的經(jīng)驗。

（二）教學(xué)管理工作

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作，抓好教師備課、上課、作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)及教學(xué)評估與監(jiān)控等環(huán)節(jié)。每學(xué)期，小學(xué)教務(wù)處至少統(tǒng)一開展兩次業(yè)務(wù)檢查活動，對教師教學(xué)常規(guī)登記表、教案與學(xué)生作業(yè)批改情況進行了集中統(tǒng)一檢查，并將檢查結(jié)果客觀、詳實記錄在教師業(yè)務(wù)檔案表。

2、落實學(xué)?！耙越萄薪M管理主體”的教育教學(xué)管理體制，組織和指導(dǎo)好教研組長及時開展常規(guī)業(yè)務(wù)檢查工作，教務(wù)處進行檢查結(jié)果的總結(jié)反饋與集中歸檔工作，并對教研組檢查情況進行抽查。

3、督促指導(dǎo)教研組扎實開展好教研活動。一是認(rèn)真組織開好每兩周一次的小學(xué)部教學(xué)例會。二是親自參加小學(xué)語文、數(shù)學(xué)及英語教研組活動，督促落實好教研工作計劃。

（三）學(xué)籍管理及招生工作

1、規(guī)范做好學(xué)籍的管理工作。按照上級關(guān)于校學(xué)生學(xué)籍管理的要求，認(rèn)真做好一年級新生入學(xué)學(xué)籍上報，轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)籍的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出的審核及辦理，同時嚴(yán)格履行休學(xué)手續(xù)。

2、嚴(yán)格做好招生工作。小學(xué)教務(wù)處認(rèn)真貫徹市教育局一年級招生政策，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校招生制度，認(rèn)真、規(guī)范做好一年級新生及轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的招生工作。教務(wù)處立足學(xué)校發(fā)展大局，積極做好教師思想工作，充分挖潛，科學(xué)籌劃，均衡分班，實現(xiàn)一年級招生5個班和三、四、五年級順利分班的工作目標(biāo)，使得小學(xué)部在校學(xué)生數(shù)突破千人大關(guān)，達到1252人的辦學(xué)規(guī)模。

（四）課程開發(fā)與管理工作

1、積極做好校本課程開發(fā)。

（1）堅持每天放學(xué)排好路隊并集體背誦經(jīng)典誦讀。此種做法獲得來校檢查工作的市人大代表們的一致肯定與贊賞。

（2）開設(shè)寫字及書法課程。一方面堅持每天下午預(yù)備鈴后，每班開設(shè)10分鐘寫字活動。另一方面，在市直學(xué)校中率先開設(shè)書法課，并由資深專業(yè)書法教師專業(yè)授課，提高學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生書法藝術(shù)的人文素養(yǎng)。

（3）小學(xué)部教務(wù)處注重組織引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣及特長，積極參加學(xué)校開展的興趣小組活動，取得了一定的成績。

2、作息時間調(diào)整。小學(xué)教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行安徽省教育廳關(guān)于義務(wù)教育階段規(guī)范辦學(xué)的相關(guān)文件精神，一是取消了實行多年的早讀課，保障小學(xué)生身心健康發(fā)展。二是取消原三至六年級開設(shè)的下午第三節(jié)正課，集中改設(shè)為20分鐘課外活動時間，為學(xué)校開展一系列興趣小組活動提供了時間保證。

（五）教育教學(xué)成果

1、教師賽課。

（1）11月份，丁莉老師在市首屆小學(xué)語文青年教師素養(yǎng)大賽中，以其扎實、全面的語文教學(xué)素養(yǎng)，表現(xiàn)突出，深得評委贊賞，為學(xué)校爭得了榮譽。

（2）11月份，淮北市第二節(jié)市級骨干教師、市級學(xué)科帶頭人評選活動中，小學(xué)部丁 莉、袁紅老師同時獲得市級骨干教師、市級學(xué)科帶頭人榮譽稱號，為梅苑學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展增強了軟實力。

2、教師論文獲獎。在2011年安徽省小學(xué)語文優(yōu)秀論文評選中，我校丁雪芹老師論文榮獲省級一等獎，據(jù)悉，全省僅有3篇獲得一等獎。丁莉、張飛老師論文分獲省級三等獎。此次，市教研室僅推薦10篇參評，我校3篇全部獲獎，顯示了我校小學(xué)語文教師教育科研的實力與水平，得到專家及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。

3、學(xué)生獲獎。

（1）六年級學(xué)生黃碩在山東濟南舉行的全國中小學(xué)生電腦制作活動機器人競賽中表現(xiàn)突出，力挫群雄，成功問鼎，榮獲小學(xué)機器人足球項目比賽全國第一名，開創(chuàng)了我校學(xué)生獲得全國一等獎的先河。

（2）在第二十二屆 “希望杯” 全國中小學(xué)數(shù)學(xué)競賽中，小學(xué)部多人次獲獎，為我校爭得榮譽。

（六）協(xié)作其他科室開展工作

（1）協(xié)助教科室成功舉辦學(xué)校青年教師課堂教學(xué)大獎賽。（2）協(xié)助校工會積極組織小學(xué)部教師開展“送教下鄉(xiāng)”活動。

（3）配合政教處、少先隊隊部，開展“小記者進校園”、“小交警在行動”等社會實踐活動，展示小學(xué)生良好精神面貌，有力提升了梅苑學(xué)校的社會形象。

二、工作不足剖析

本學(xué)期，小學(xué)教務(wù)處在學(xué)校工作計劃精神的指導(dǎo)下，結(jié)合我校小學(xué)部工作實際，雖然開展了一系列的工作，但在實際工作中也存在如下不足：

1、經(jīng)典誦讀活動及寫字教學(xué)仍需強化與探索，還需努力使之成為學(xué)校校本課程，成為小學(xué)部特色辦學(xué)的亮點。

2、語文教研組內(nèi)教師粉板字訓(xùn)練尚未形成日常化、制度化，教師技能訓(xùn)練有待加強。

3、數(shù)學(xué)教研組計劃開展的分低、中、高年級段“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動，因我校小學(xué)平行班級過少，未能全部落實，有待改進教研活動方式。

4、各教研組開展的集體備課教研活動針對性和實效性不強，有待改進與深化。

5、本學(xué)期，青年教師每月一次匯報課尚能如期進行，45歲以下教師公開課未能應(yīng)上皆上，有些公開課準(zhǔn)備不充分，存在應(yīng)付之嫌。

6、在進行教師的業(yè)務(wù)檢查中，發(fā)現(xiàn)尚有部分教師備課不認(rèn)真和批改作業(yè)馬虎的現(xiàn)象。小部分教師不寫教學(xué)反思或反思空洞，有流于形式之嫌。

7、在學(xué)校教學(xué)管理工作方面，小學(xué)教務(wù)處有些地方做得不夠細(xì)致，與一線教師交流不夠。小學(xué)教學(xué)規(guī)范管理制度有待完善。

8、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位，有待進一步增強服務(wù)意識。

三、改進工作設(shè)想

對于今后小學(xué)部教務(wù)處的工作，我們將在學(xué)校 “十二五”發(fā)展規(guī)劃的指引下，作出如下的設(shè)想：

1、增強服務(wù)意識，忠實履責(zé)，加強學(xué)習(xí)，提升科學(xué)管理水平。

2、組織全體教師積極參加教師書寫、朗讀技能培訓(xùn)與評比工作，使之經(jīng)?；?、制度化，切實提高教師基本教學(xué)技能。

3、精心開好每兩周一次的小學(xué)教學(xué)工作例會，指導(dǎo)各教研組開展的教研工作，重點做好集體備課及青年教師的培養(yǎng)工作。更多關(guān)注教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，給他們創(chuàng)造更多的外出活動的機會和展示能力的機會。

4、關(guān)注教師的常態(tài)課堂教學(xué)，關(guān)注教師對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、擬在每兩周固定時間（下午第三節(jié)課）舉行全體教師參加的集體教研活動，活動內(nèi)容擬定為繼續(xù)教育專項教學(xué)技能培訓(xùn)、專題理論學(xué)習(xí)、教師匯報課等。

6、繼續(xù)加強小學(xué)部教學(xué)質(zhì)量檢測的力度。擬定于每學(xué)期在部分年級進行語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科質(zhì)量調(diào)研測試活動。

7、繼續(xù)指導(dǎo)小學(xué)語文教研組開展好經(jīng)典誦讀與寫字課程的落實與開發(fā)，使之逐步成為我校小學(xué)部的辦學(xué)特色。

8、繼續(xù)組織開展形式多樣的競賽評比活動，以活動為載體，豐富學(xué)生校園文化生活，營造成長的沃土。

9、協(xié)同教科室共同做好教師的基本功培訓(xùn)工作，重點做好教師教學(xué)基本功及運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力培養(yǎng)。

10、結(jié)合學(xué)校制定的教師績效工資考核方案，制訂和完善教學(xué)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)做好教師教學(xué)過程和成果的檢查和考核工作。

展望未來，小學(xué)教務(wù)處將在校長室的領(lǐng)導(dǎo)之下，進一步團結(jié)協(xié)作，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)理論，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，進一步增強服務(wù)意識，與全體教師一道，同心同德、盡心盡力、盡職盡責(zé)，力爭使我校小學(xué)部的教育教學(xué)工作再上一個新臺階。

王 坤 2011-12-10 4

第二篇：小學(xué)部2003-2004學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)

小學(xué)部2003－2004學(xué)年第一學(xué)期

教務(wù)處工作總結(jié)

在董事會、校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師共同努力下，我們保質(zhì)保量地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，在教育科研、教學(xué)改革、校本培訓(xùn)、骨干教師培養(yǎng)等方面取得了可喜成績，收到較好的效果。為發(fā)揚優(yōu)點，進一步鞏固己取得的成果；為發(fā)現(xiàn)不足、彌補缺漏、更上層樓，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、以教研為龍頭，帶動整個教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展

要搞好教育教學(xué)改革，必須首先抓好教研工作。教研工作是保證教育改革得以順利進行的前提。本學(xué)期，我們一如既往地把教研工作擺在重中之重的位置上，下大力氣來抓，并抓出一定成效。

（一）成立教研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確教研目標(biāo)

學(xué)期始，我們成立了小學(xué)部教研領(lǐng)導(dǎo)小組，由李周珍主任任組長，車立新主任、朱真強主任為副組長，成員有語文教研組組長馬金英、數(shù)學(xué)教研組組長楊先龍，英語教研組組長黃美娥，綜合教研組組長林敏。經(jīng)過研究，確立如下三點教研目標(biāo)：

1、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，確立符合新課標(biāo)要求的教師角色。

2、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，3、改變教與學(xué)的方式，建立師生互動課堂教學(xué)關(guān)系。圍繞這三個目標(biāo)，教研工作有聲有色展開，并取得較好效果。

（二）以教研組為陣地，全力攻克課題堡壘

根據(jù)我校的母課題《關(guān)于教師角色的轉(zhuǎn)換與建立師生互動課堂教學(xué)關(guān)系研究》，各教研組分別確立自己的子課題。語文教研組的課題是《教師角色轉(zhuǎn)換在語文課堂上的具體表現(xiàn)方式》，數(shù)學(xué)教研組的課題是《如何使小學(xué)生在數(shù)學(xué)課上活起來》，英語教研組的課題是《如何在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小學(xué)生口語交際能力》，另外，針對已進入新課標(biāo)實驗起步階段的一年級語文、數(shù)學(xué)教學(xué)確立了兩個課題，語文課題是《鉆研教法，趣學(xué)拼音》，數(shù)學(xué)課題是《關(guān)于獨立思考與合作交流的研究》。確立課題后，以各教研組為陣地，多層次，多形式全力攻克課題堡壘。

1、制定課題方案，分解課題任務(wù)，責(zé)任落實到人

在充分討論、研究、考證的基礎(chǔ)上，制定出課題實施方案，并把課題任務(wù)細(xì)化分解，責(zé)任落實到人，使每位參與研究人員明確自己具體操作任務(wù)，這樣就保證了課題研究能夠高效、高質(zhì)進行。

2、圍繞課題，統(tǒng)籌安排教研組各項教研活動 教研組教研活動主要有以下幾項：理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、教研公開課及評課等。這些活動都圍繞課題進行，由課題把它們凝聚為一個有機、統(tǒng)一的整體。比如語文教研組研究的課題是教師角色轉(zhuǎn)換，那么語文組教研活動就圍繞這一課題進行。理論學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)與教師角色轉(zhuǎn)換有關(guān)的內(nèi)容，從中吸取營養(yǎng)、尋找指南；教學(xué)研討重在研討如何在教學(xué)實踐中轉(zhuǎn)換教師角色及教師在教學(xué)實踐中各扮演什么樣的角色等；集體備課同樣體現(xiàn)這一內(nèi)容；教研公開課及評課也圍繞這一一內(nèi)容進行，具體解決在實踐中的操作及成效等問題。通過這些目的性強、重點突出、達標(biāo)度高的活動，把問題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來，為課題研究的完成打下堅實基礎(chǔ)。

3、階段總結(jié)與理論升華相結(jié)合

本學(xué)期的課題研究按三步走：第一步是啟動階段，利用半個月時間嘗試、探路。第二步正式實施階段，從九月十五日起至十二月十五日，歷經(jīng)三個月時間。第三步成果展開不段，集中展示實驗階段性成果。每個階段結(jié)束進行認(rèn)真、細(xì)致、科學(xué)的總結(jié)，找出優(yōu)點與不足，布署、調(diào)整下一步工作，保證課題目標(biāo)逐步實施。為提升階段總結(jié)的質(zhì)量與科學(xué)性，使它成為課題研究的一部分，我們把階段總結(jié)與理論升華結(jié)合起來在更高層次上指導(dǎo)實踐，為實踐在理論上提升奠定基礎(chǔ)。這集中體現(xiàn)在學(xué)期末教師撰寫教學(xué)論文上。語文組王瑤老師《如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力》、桑巧玲《如何培養(yǎng)學(xué)生想象力》、數(shù)學(xué)組劉維華《數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)性問題設(shè)計》、張軍莉《寓教于樂教學(xué)》、英語組黃美娥《趣味教學(xué)》、綜合組柯明霞《音樂課中的德育滲透》等，它們是在總結(jié)中理論升華的結(jié)晶。

（三）以課堂教學(xué)為平臺，融教師與教學(xué)為一體

課堂教學(xué)離不開教研的支持與引導(dǎo)，教研要借助課堂教學(xué)得以實現(xiàn)，只有把兩者融合起來，才能贏得教學(xué)與教研雙豐收。在本學(xué)期，圍繞教研課題，我們開展了一人一節(jié)的教研組公開課及觀摩課、研討課等教學(xué)活動，在教學(xué)活動中進行研究，在研究中總結(jié)、探討、提高，使教學(xué)與教研彼此促進、相互激發(fā)、共同發(fā)展。一年級的魏瑜、林芳兩位老師語、數(shù)教改課上得有聲有色，魏瑜的“趣學(xué)拼音”法、林芳的“探究學(xué)習(xí)”，各具特色，使學(xué)生在動口、動腦、動手能力以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等方面都得到很大發(fā)展。普通班范曉芬、桑巧玲的語文課、劉維華老師的數(shù)學(xué)課都在一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，在教師教的方法和學(xué)習(xí)學(xué)的方法的革新上作出自己的努力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，起到很好地示范、引路作用。

由于我們抓住了教研工作這個“龍頭”，使課堂教學(xué)改革在原有基礎(chǔ)更進一步，為新課標(biāo)實驗推廣作好鋪墊。

二、抓常規(guī)教學(xué)，促教學(xué)規(guī)范，聚精會神抓質(zhì)量

課堂教學(xué)改革要在有序、規(guī)范的常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上進行。沒有有序、規(guī)范常規(guī)教學(xué)作保證，教學(xué)改革很難順利實施。本學(xué)期，在抓常規(guī)教學(xué)，促教學(xué)規(guī)范上，現(xiàn)做了如下工作：

1、嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，做到管理的規(guī)范化。

學(xué)期初，組織教師深入、細(xì)致學(xué)習(xí)《小學(xué)部教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，明確要求、領(lǐng)會精神，做到人人眼中有細(xì)則，人人心中有細(xì)則。細(xì)則主要包括以下幾項：教案書寫、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、素質(zhì)考查、階段考試、學(xué)生評價。每一項都有明確、細(xì)致的要求，綱目清楚、重點突出，操作性強，具體執(zhí)行情況如下：

（1）定期檢查和不定期抽檢相結(jié)合。定期檢查分為月檢、半月檢。月檢是對月工作的一次全面、系統(tǒng)大檢閱，對存在的優(yōu)點和出現(xiàn)問題做細(xì)致紀(jì)錄和深入分折，以便使教師在下個月工作中發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，不斷進步。半月檢是對月檢的補充和強化，也是為避免教師不把功夫用在平時，而到月底搞突擊等不良現(xiàn)象發(fā)生。不定期抽查是隨時隨地對常規(guī)工作進行突擊性檢查，它有力促進教師每時每日都能高質(zhì)量工作。比如教案書寫，除定期檢查外，還采取隨堂檢查方式，以檢查教師是否有案上課，是否按案上課，以確定課堂教學(xué)質(zhì)量。（2）定性評價和量化打分相結(jié)合

對常規(guī)教學(xué)檢查工作采用定性評價與量化打分相結(jié)合的方式。檢查完后，每位教師發(fā)給一張“反饋紀(jì)錄表”，以定性評價方式作精當(dāng)概述和分析，使教師對自己常規(guī)工作的優(yōu)缺點有明確認(rèn)識，利于以后改進。同時，進行量化打分，并按個數(shù)評出等次，懲優(yōu)罰劣。定性評價與量化打分相結(jié)合的評價極大地調(diào)動了教師工作的積極性，促進了教師的進步，提高常規(guī)教學(xué)工作質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)檢查表現(xiàn)突出了教師有：范曉芬、彭閩莉、王瑤、楊先龍、張軍莉、荀輝、林敏、柯明霞、黃美娥等。

2、采用靈活多樣方式，聚精會神抓質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。由于我校的特殊性質(zhì)，除教學(xué)工作外，還有很多其它的工作，對教學(xué)工作產(chǎn)生一定沖擊波。教務(wù)處努力把各種影響降到最低限度，力爭做到聚精會神抓質(zhì)量。我們主要采取以下幾種方式。

（1）實行分層教學(xué)、個別教學(xué)，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。根據(jù)我校學(xué)生特點，我們采用了分層教學(xué)、個別教學(xué)方式。把班級學(xué)生大體分為幾個層次，根據(jù)每一層次的不同特點施行不同教學(xué)，對個別特殊學(xué)生則采用特殊的個別教學(xué)方式。A層次學(xué)生在教學(xué)中高要求、大密度、快節(jié)奏，使他分明課飽、字課好；B層次學(xué)生要求適中、密度適宜、節(jié)奏張弛有度，使他們在原有基礎(chǔ)上有所提高。C、層次學(xué)生則降低要求，放慢節(jié)奏，使他們跟得上、學(xué)得進，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和樹立“我能行、我最棒”的自信心，從而使他們“變要我學(xué)為我要學(xué)，變被動學(xué)為主動學(xué)”，最終達到提高他們學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)能力的目的。這幾個層次不是固定不變，而是處于不斷的變動之中。B層次部分學(xué)生通 過努力可以晉升為A層次的學(xué)生，C層次晉升為B層次等等，這就給學(xué)生設(shè)定了一個目標(biāo)，這個目標(biāo)會激發(fā)他們不斷地去努力，不斷地取得更好的成績。（2）由自考到同考，不斷加大質(zhì)量監(jiān)控力度

學(xué)期初我們即采取月考方式對教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控，取得了一定成效。如10月份月考語文科平均分有1個班超過80分，有2個班不及格，11月份考達到6個班，其它班全部及格；數(shù)學(xué)由3個班增到4個班，由3個班不及格減少為2個班不及格，取得的進步是明顯的。語、數(shù)、英成績均較突出的班級三（1）、四（2）、五（1）、六（2）。平均分達到優(yōu)等分以上有王瑤教的六（2）語文、周妹香教的六（2）英語，進步較大的有林曉錦教四（2）語文，郭沐教的六（1）語文，楊先龍教的四（3）數(shù)學(xué)，王雪輝教的六（3）數(shù)學(xué)。

自第14周起，在李校長建議下，將月考改為周考，及時對教師一周授課質(zhì)量進行檢閱，使教師更注重每一節(jié)課的授課質(zhì)量，還注重面對班級里的每一個學(xué)生，更注重平時教學(xué)反饋、補救，收到較好的效果。拿三年語文和六年數(shù)學(xué)為例。三（1）14周周考平均分77.2分，及格率是74.3%；15周平均分是89.3，提高于12.1分，及格率是97.8%，增長了23.5個百分點。三（2）14周周考平均分72.5分，及格率82.5%；15周平均分83.5，提高了11分，及格率90%，增長7.5個百分點。六（1）、六（2）數(shù)學(xué)14周周考平均分均不及格，及格率僅為44.4%，44.2%；15周平均分分別為72.70分，各提高20分，21分；及格率也都增長了20多個百分點。這些數(shù)字足以表明周考有監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量上所起的巨大作用。（3）從自發(fā)性的課外補習(xí)到系統(tǒng)化的“五二”工程，實際培優(yōu)輔差責(zé)任制

以往課外補習(xí)很大程度上屬于自發(fā)性的，教師什么時間補、補幾個學(xué)生及補習(xí)效果都缺少宏觀監(jiān)控，比較隨意、散漫，效果也不明顯。14周起推行的“五二”工程，實行培優(yōu)輔差責(zé)任制，把每個學(xué)生包給固定教師，教師定出輔導(dǎo)計劃和所要達到的具體目標(biāo)，并負(fù)相應(yīng)責(zé)任。這樣一來，班級每一個學(xué)生都有了著落，教師也明確了自己的責(zé)任，找到了努力方向，起到事半功倍之效。教務(wù)處每位教師發(fā)記錄表達20份，每位教師至少輔導(dǎo)15個學(xué)生，每個學(xué)生至少輔導(dǎo)5次，學(xué)生輔導(dǎo)率在98%以上。由于臨近期末，工作繁雜，在一定程度上影響了輔導(dǎo)質(zhì)量，相信在下學(xué)期會做得更好。

一分汗水，一分收獲，在期末考試中，語文平均分80分以上有9個班，占64.2%，數(shù)學(xué)5個班，占35.7%，英語13個班，占92.9%，及格60%。

3、加強課堂巡視，促進課堂教學(xué)規(guī)范化。

學(xué)期伊始，教務(wù)處為規(guī)范課堂教學(xué)，作出了以下幾點要求：（1）課堂紀(jì)律要嚴(yán)（2）學(xué)習(xí)氛圍要濃（3）師生互動活而不亂（4）教師上課有案可依（5）教師教態(tài)符合規(guī)范。在教研組長、年段長的配合下，教務(wù)處每天巡查達10余次，使課堂教學(xué)走上規(guī)范化軌道。

三、培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣，挖掘?qū)W生多方面的才能

對小學(xué)生而言，沒有什么比培養(yǎng)興趣更重要的事了。興趣是最好老師，對小學(xué)生更是如此。本學(xué)期，我們成立了電腦、英語口語、聲樂、舞蹈等14個興趣小組。每個小組一周至少活動兩次，每次時間一節(jié)半課。興趣組活動有目的、有計劃、有實施、有總結(jié)，極大促進學(xué)生興趣的形成、能力的發(fā)展。對興趣小組活動我們提出兩個意識，那就是質(zhì)量意識和特色意識。圍繞這兩個意識我們狠抓落實，收到一定成效。在朗讀比賽、作文比賽、英語口語比賽、數(shù)學(xué)比賽等活動中，興趣小組學(xué)生身手不凡，連創(chuàng)佳績，令人矚目。當(dāng)然由于師資、教學(xué)條件等方面限制還有很多不足之處，有待在今后工作中改進。

四、校本培訓(xùn)和青年骨干教師培養(yǎng)雙管齊下，互促互進

一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣在很大程度上取決于師資水平的高下，而師資水平又與校本培訓(xùn)質(zhì)量密不可分。在當(dāng)前教育教學(xué)改革步伐不斷加快、力度不斷加大的形勢下，抓好校本培訓(xùn)班作有十分重要的意義。在理論上，我們搜集、整理、印制了新課程標(biāo)準(zhǔn)、教改新動態(tài)等資料，發(fā)給教研組，組織學(xué)習(xí)和研討。在實踐上，通過集體備課、教研課、公開課及教務(wù)處聽、評課等多種形式促進教師走向成熟。如果說校本培訓(xùn)的是全體教師的提高，那么，青年骨干教師培養(yǎng)側(cè)重的是中堅力量。根據(jù)閩侯縣教育局《關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)骨干教師的意見》的通知，教務(wù)處制定出小學(xué)部青年骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃。列入第二批培養(yǎng)對象的是桑巧玲、彭閩莉、張軍莉三位教師。在對他們嚴(yán)要求、勤指導(dǎo)、多關(guān)注的基礎(chǔ)上，我們創(chuàng)造條件給她與更多展與自己才能的機會，為她們平日成熟輔路搭橋。業(yè)務(wù)水平的提高與能力培養(yǎng)離不開開放式學(xué)習(xí)和交流。本學(xué)期，共三次派教師到子弟校觀摩、學(xué)習(xí)，開闊了視野，增長了才干。今后，我們要一如既往地把這兩項工作抓下去，相信在不久將來會結(jié)出更為豐碩的成果。

總之，本學(xué)期，我們在教育教學(xué)等多個方面都取得了不小的成績，收到了較為豐厚的回報。但不足還是存在的。如在教學(xué)模式的建構(gòu)上還不成熟，教改力度還需加強，教研活動不夠深入，興趣小組活動還不夠規(guī)范，校本培訓(xùn)時時間相對不足，教學(xué)質(zhì)量也有得更進一步的提高等等。但我們有信心、有能力，在下學(xué)期把我們的工作做得更好，把我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升到一個新的、更高層次上。

五虎山學(xué)校小學(xué)部教務(wù)處

2003年12月28日

第三篇：淮北市梅苑學(xué)校智慧校園建設(shè)工作實施方案

淮北市梅苑學(xué)校智慧校園建設(shè)工作實施方案（討論稿）

在全球信息化迅猛發(fā)展的大背景下，智慧校園建設(shè)已經(jīng)成為教育發(fā)展的大勢所趨。為深入貫徹落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，完成《安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃(2013-2020年)》確定的基礎(chǔ)教育信息化目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合我校教育信息化工作實際，為扎實有序地推進我校智慧校園建設(shè)工作，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》《教育信息化十年規(guī)劃(2011-2020年》、《、《安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃(2013-2020年)》和《安徽省基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)工程實施方案》，以構(gòu)建生態(tài)型智慧校園為目標(biāo)，以師生發(fā)展為根本，以促進教育改革和創(chuàng)新為核心，實驗先行、以點帶面、輻射推廣，扎實穩(wěn)定地推進我校智慧校園的建設(shè)工作展。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）工作目標(biāo)：立足我校信息化工作實際，充分依托現(xiàn)代信息通訊和“樂教云”資源平臺技術(shù)，構(gòu)建高效、便捷的學(xué)校信息化支持環(huán)境，以人為本的學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)體系，不斷提高信息技術(shù)在學(xué)校教育各個領(lǐng)域有效、創(chuàng)新應(yīng)用的水平，實現(xiàn)現(xiàn)代科技與現(xiàn)代教育的融合、人與技術(shù)的和諧、學(xué)校教育與社會發(fā)展的同步，服務(wù)師生的發(fā)展，推動教育的創(chuàng)新。

（二）主要任務(wù)：在現(xiàn)代教育理論和人本主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，依托現(xiàn)代信息技術(shù)與“樂教云”資源平臺技術(shù)，主要任務(wù)是構(gòu)建與智慧教育體系相適應(yīng)的智能化的“基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源、教育管理、教育服務(wù)、校園信息安全” 五個一體化建設(shè)。

1.基礎(chǔ)設(shè)施一體化建設(shè)

構(gòu)建覆蓋全校的校園網(wǎng)，使信息資源通暢到達管理和教學(xué)終端。包括校園網(wǎng)站建設(shè)，學(xué)?！鞍喟嗤ā苯ㄔO(shè)，學(xué)校計算機教學(xué)機房、多媒體教室、錄播室、電子閱覽室建設(shè)。

2.教育資源一體化建設(shè)

建設(shè)全校教育資源共享體系；建設(shè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)資源；建設(shè)學(xué)校數(shù)字圖書館、錄播室、電子閱覽室建設(shè)。

3.教育管理一體化建設(shè)

建設(shè)覆蓋全校中小學(xué)部包括建設(shè)校園教學(xué)管理系統(tǒng)、教育教學(xué)管理、教師管理以及智慧課堂教學(xué)支持系統(tǒng)、學(xué)生智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)等其他教育服務(wù)管理在內(nèi)的統(tǒng)一電子校務(wù)平臺建設(shè)。

4.校園信息安全一體化建設(shè)

以省市“校安系統(tǒng)”為基礎(chǔ)，構(gòu)建覆蓋省、市和學(xué)校的統(tǒng)一的校園安全工作應(yīng)急反應(yīng)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)。

5、教育服務(wù)一體化建設(shè)

建設(shè)教育質(zhì)量監(jiān)控與評估系統(tǒng)；建設(shè)在校學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)；建設(shè)校園教學(xué)管理系統(tǒng)、智慧課堂教學(xué)支持系統(tǒng)、學(xué)生智慧學(xué)習(xí)與評價系統(tǒng)；建設(shè)后勤服務(wù)管理系統(tǒng)體系。

三、工作重點

（一）開展智慧校園建設(shè)專項培訓(xùn)

我校智慧校園建設(shè)工作堅持“先培訓(xùn)、后實施”的原則，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教研組長、備課組長與學(xué)科骨干教師等人員進行智慧校園建設(shè)理念、建設(shè)思路、建設(shè)模式、應(yīng)用模式等內(nèi)容的專題培訓(xùn)，提高試點工作的針對性和實效性。

（二）開展智慧校園環(huán)境建設(shè)的探索與實踐

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)及教學(xué)管理的需要，充分“班班通”技術(shù)和“樂教云”平臺技術(shù)，改造和優(yōu)化現(xiàn)行的校園信息化環(huán)境，構(gòu)建智能化的校園教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂教學(xué)支持系統(tǒng)、學(xué)生智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)、后勤服務(wù)管理系統(tǒng)，形成個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供智能化、集成化的校園管理以及人本化、效能化的教育教學(xué)服務(wù)，使學(xué)校的信息化環(huán)境與教育教學(xué)實踐和諧深度融合，相互促進。

（三）開展信息技術(shù)融入教學(xué)實踐的智慧課堂教學(xué)改革探索

構(gòu)建支持學(xué)生主動學(xué)習(xí)、支持教師有效教學(xué)的智慧教室環(huán)境，以智慧課堂教學(xué)為重點，積極開展信息技術(shù)、交互式電子白板與學(xué)科教學(xué)深度融合的課堂教學(xué)的理論與實踐探索，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，推動智慧課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。

（四）開展信息技術(shù)支持下智慧校園管理模式改革探索

按照“學(xué)校管理精細(xì)化、管理模式人本化、工作業(yè)務(wù)流程化、工作流程協(xié)同化、管理數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化”的智慧校園管理理念，依托智慧校園的基礎(chǔ)環(huán)境，開展信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校管理模式、管理策略的研究，探索學(xué)校教育管理信息化的最佳途徑，使學(xué)校教育教學(xué)管理從局部信息化向整體信息化轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)整體規(guī)劃、科學(xué)管理與科學(xué)決策，提高學(xué)校教育信息化管理的水平和實效。

（五）開展智慧型教師的培養(yǎng)模式和策略探索研究

依托安徽基礎(chǔ)教育資源運用平臺中“教師研修”和“教師社區(qū)”及“樂教云”資源平臺技術(shù)完善教師學(xué)習(xí)空間，搭建教師平等對話、協(xié)同發(fā)展、激發(fā)教育智慧的平臺；同時深入開展信息時代智慧型教師的培養(yǎng)模式與培養(yǎng)策略研究，通過環(huán)境建設(shè)策略、制度保障策略，引 導(dǎo)教師采取自主發(fā)展、團隊合作等策略，促進智慧成長，以技術(shù)啟迪智慧、探索促進創(chuàng)新，依托智慧型教師隊伍的建設(shè)促進學(xué)校教育的變革與創(chuàng)新。

四、實施措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

建設(shè)智慧校園工作是一項系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、德育、校園安全、總務(wù)等學(xué)校管理的各個方面，必須在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，指導(dǎo)制訂出臺建設(shè)智慧校園工作實施方案，進行合理分工，組織好實施智慧校園建設(shè)工作。

1、成立智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：段紅波（校長、書記）

副組長：倪居寶（副校長、副書記）、張松梅（副書記）、葉玉梅（主管教學(xué)副校長）、劉慶田（主管安全副校長）、張鳳宇（主管德育副校長）、楊光榮（工會主席）

成 員：王承華（辦公室主任）、趙清才（教務(wù)處主任）、王 坤（教科室主任）、于書超（主任）、周 偉（總務(wù)處主任）、劉相翠（政教副主任）、祝 麗（小學(xué)部政教處主任）、丁 莉（小學(xué)部教務(wù)處主任）、李妮娜（團委書記）、辛 誠（大隊輔導(dǎo)員）、丁雪艷（七年級組長）、鄧冠軍（八年級組長）、梁輝（九年級組長）及各教研組長

工作職責(zé)：

① 制訂智慧校園建設(shè)工作實施方案。

② 根據(jù)智慧校園建設(shè)工作實施方案制訂具體操作細(xì)則。③ 統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實智慧校園建設(shè)各項具體工作。

④ 指導(dǎo)各學(xué)部、各年級組、各學(xué)科教研組、備課組及各班級開展智慧校園建設(shè)工作，定期組織信息化業(yè)務(wù)培訓(xùn)與建設(shè)工作經(jīng)驗交流。

⑤ 定期組織智慧校園建設(shè)工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善建設(shè)工作。⑥ 安排與做好智慧校園建設(shè)工作檔案資源的收集、整理與管理工作。

2、成立信息化教學(xué)資源應(yīng)用教學(xué)管理工作小組 組 長：葉玉梅（主管教學(xué)副校長）

副組長：趙清才（教務(wù)處主任）、王 坤（教科室主任）、于書超（主任）、丁 莉（小學(xué)部教務(wù)處主任）、組 員：毛紅磊（小學(xué)部教務(wù)處主任助理）、張 飛（小學(xué)部教務(wù)處主任助理）

丁雪艷（七年級組長）、梁永剛（七年級副組長）、鄧冠軍（八年級組長）、許 偉（八年級副組長）、梁 輝（九年級組長）、羅志斌（九年級副組長）張 崎（學(xué)籍管理員）各學(xué)科教研組長、備課組長

工作職責(zé)：

① 制訂信息化教學(xué)資源應(yīng)用工作計劃與具體操作細(xì)則。

② 負(fù)責(zé)信息化教學(xué)資源應(yīng)用教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)的組織工作（安排時間與考勤）。③ 指導(dǎo)學(xué)科教師開展應(yīng)用工作，定期組織應(yīng)用經(jīng)驗交流，落實各項應(yīng)用工作。④ 定期進行各學(xué)科應(yīng)用工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善應(yīng)用工作。

3、成立信息化教育資源應(yīng)用德育管理工作小組

組 長：張鳳宇（主管德育副校長）

副組長：劉相翠（政教副主任）、祝 麗（小學(xué)部政教主任）

組 員：李妮娜（團委書記）、辛誠（大隊輔導(dǎo)員）、各年級組長及班主任老師 工作職責(zé)：

① 制訂信息化教育資源德育應(yīng)用的工作計劃與具體操作細(xì)則。② 負(fù)責(zé)信息化教育資源德育應(yīng)用培訓(xùn)的組織工作（安排時間與考勤）。③ 指導(dǎo)各年級組長開展試點工作，定期組織試點經(jīng)驗交流，落實各項工作任務(wù)。④ 定期進行各年級試點工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善試點工作。

4、成立信息化教育資源應(yīng)用后勤管理工作小組

組 長：倪居寶（副校長、副書記）副組長：周 偉（總務(wù)處主任）組 員：段茂林、任飛雪及各年級組長 工作職責(zé)：

① 制訂信息化教育資源后勤管理的工作計劃與具體操作細(xì)則。② 負(fù)責(zé)信息化教育資源后勤管理培訓(xùn)的組織工作（安排時間與考勤）。③ 負(fù)責(zé)建立學(xué)校后勤管理與服務(wù)的信息化管理系統(tǒng)，指導(dǎo)各年級組長開展教學(xué)物資配備、采購及維修實行即時網(wǎng)上辦理，落實后勤智能管理的各項工作任務(wù)。④ 定期進行學(xué)校后勤管理與服務(wù)的信息化管理工作的檢查與評估。

5、成立信息化教育資源應(yīng)用工作技術(shù)維護小組 組 長：于書超（主任）(個人建議，僅供領(lǐng)導(dǎo)參考)副組長：吳 軍（學(xué)校管理平臺及校園網(wǎng)站管理員）

組 員：徐 強（學(xué)校錄播室管理員）、王愿愿（交互式電子白板管理員）及信息技術(shù)教師

工作職責(zé)：

① 負(fù)責(zé)草擬信息化教育資源有效應(yīng)用技術(shù)維護工作方案。② 負(fù)責(zé)教育信息化硬件環(huán)境建設(shè)的規(guī)劃與實施。

③ 負(fù)責(zé)信息化教育資源有效應(yīng)用技術(shù)平臺建設(shè)的設(shè)計與實施。④ 負(fù)責(zé)信息化教育資源有效應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)工作的具體實施。

⑤ 為各學(xué)科、年級組開展信息化教育資源有效應(yīng)用工作提供所需的技術(shù)支持。

6、成立教育信息化應(yīng)用智慧辦公及檔案資料工作小組 組 長：王承華（辦公室主任）組 員：馬苗苗、胡素華、吳秋卉 工作職責(zé)：

① 負(fù)責(zé)制訂智慧校園建設(shè)工作檔案資料的收集、整理與管理方案。② 負(fù)責(zé)制訂智慧校園建設(shè)智能辦公系統(tǒng)的規(guī)劃與實施。

③ 指導(dǎo)各個工作小組做好智慧校園建設(shè)工作的相關(guān)檔案資料的收集與整理。

（二）健全工作機制

1、將智慧校園建設(shè)工作列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校將在教育管理、教育教學(xué)過程、教育教學(xué)資源建設(shè)、教育科研、校園安全、德育工作及家校聯(lián)系等方面深入推進智慧校園及信息化應(yīng)用層次，細(xì)致做好規(guī)劃，科學(xué)確立目標(biāo)，切實提供保障。

2、強化對智慧校園建設(shè)工作的督導(dǎo)與考核。學(xué)校智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對各科室、年級組、班級、教研組、備課組、任課教師等部門和個人的信息技術(shù)有效應(yīng)用工作的考核?？己顺煽兗{入對各科室、年級、班級或?qū)處煿ぷ鞯牡燃壴u定中，與績效工資持鉤，并做為評優(yōu)評先的主要依據(jù)之一。

3、健全智慧校園建設(shè)工作和教育信息化應(yīng)用工作管理制度。各工作小組要建立健全各種教育信息化應(yīng)用管理制度，將教育信息化應(yīng)用管理納入學(xué)?？茖W(xué)規(guī)范管理軌道。學(xué)校要建立如下制度：教師學(xué)生信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，校園網(wǎng)絡(luò)安全制度、學(xué)校信息安全保護制度、校園網(wǎng)站信息發(fā)布管理制度、“樂教云”資源平臺管理制度、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使用考評制度、網(wǎng)絡(luò)教研與集體備課考評制度、智慧型教師培養(yǎng)模式與策略、校本資源庫建設(shè)與資源上傳考核制度、錄播室管理使用制度、多媒體教室管理使用制度、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究制度、教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用制度、智慧校園與德育工作及家校聯(lián)系整合研究制度、智慧校園與后勤智能化管理制度等。

4、學(xué)校每學(xué)期舉行一次信息化教育資源有效應(yīng)用先進教師（創(chuàng)新型教師）的評比活動、每學(xué)年開展三項以上的信息化教育資源有效應(yīng)用專題活動的競賽，對活動中優(yōu)秀教師進行表彰和獎勵。

5、經(jīng)費保障：落實學(xué)校智慧校園建設(shè)工作開展需求預(yù)算，確保學(xué)校信息化教育資源有效應(yīng)用信息技術(shù)裝備的維護和更新需要的經(jīng)費。

（三）構(gòu)建多元信息技術(shù)培訓(xùn)體系

1、校際培訓(xùn)。

依托長三角網(wǎng)絡(luò)結(jié)對學(xué)校聯(lián)盟，與其中在信息化應(yīng)用方面開展較為深入的結(jié)對學(xué)校建立起合作關(guān)系，定期選派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干老師觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他們應(yīng)用信息技術(shù)的理念和管理方法，開展校際間應(yīng)用信息技術(shù)“同課異構(gòu)”活動和異地網(wǎng)絡(luò)教研活動，既能增進學(xué)校間的溝通和聯(lián)系，又能促進信息技術(shù)在學(xué)校管理、網(wǎng)絡(luò)教研和課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。

從學(xué)校實際情況出發(fā)，不定期地邀請信息技術(shù)方面的專家進行技術(shù)指導(dǎo)和專題講座。包括信息化教學(xué)培訓(xùn)，教育資源應(yīng)用能力培訓(xùn)等。

2、校本培訓(xùn)。調(diào)查分析學(xué)校各年齡段教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力，挖掘?qū)W校教師隊伍中的信息技術(shù)資源，定時、定點、定人、定內(nèi)容，對全校師生進行有針對性的校本研修培訓(xùn)。

利用學(xué)校網(wǎng)站、淮北教育網(wǎng)、安徽教育網(wǎng)、安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺、樂教云資源應(yīng)用平臺，引導(dǎo)教師積極進行網(wǎng)絡(luò)教研，及時發(fā)布教學(xué)課例，熱情參與教研話題討論、分享個人教學(xué)心得，促進自我專業(yè)提升。

學(xué)校鼓勵教師建立個人博客、微博，及時發(fā)布自己教學(xué)設(shè)計和點滴體會，分享與同伴的交流收獲，提升教師的職業(yè)成就感和幸福感。

3、互助培訓(xùn)。教師可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽，教科研動態(tài)，教研活動，教師博客等多種靈活多變的自主方式進行自我或者同伴互助，探討在信息化應(yīng)用中的教與學(xué)的實際問題。

4、層級培訓(xùn)。通過對培訓(xùn)活動中涌現(xiàn)出的信息化教學(xué)能手的宣傳和獎勵，形成推動全校運用信息技術(shù)開展教學(xué)的積極氛圍，使培訓(xùn)由信息技術(shù)教師到學(xué)科教師，由青年教師、骨干培訓(xùn)轉(zhuǎn)向全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使全體教師都具備熟練的計算機操作及信息化教學(xué)資源的應(yīng)用能力。同時，引導(dǎo)教師制定個人信息技術(shù)發(fā)展計劃，有計劃有步驟地提高信息技術(shù)素養(yǎng)，提高信息化教學(xué)資源的應(yīng)用能力。

5、開展聚焦信息化課堂的教師教學(xué)展示活動。教學(xué)展示活動分為三個層次：新進教師的“上崗課”、中青年教師的“評優(yōu)課”，優(yōu)秀教師的“示范課”，教學(xué)展示活動要求在信息技術(shù)下的說課、上課、評課的程序?qū)⒔虒W(xué)設(shè)計及相關(guān)課件上網(wǎng)，并將優(yōu)秀展示課拍攝成課堂實 錄，放在網(wǎng)絡(luò)平臺上“曬課”，供網(wǎng)絡(luò)教研之用。在教學(xué)展示活動中，通過教師的互動互助、彼此支持，在表達自我經(jīng)驗，分享他人成果的過程中得到收獲和提高，形成同行之間交流與合作的氛圍。學(xué)校定期集中評出優(yōu)質(zhì)課進行公開展示，并積極推薦參加各級比賽。

6、開展信息化教育專項教學(xué)技能評比活動。每學(xué)年通過青年教師大獎賽活動組織一次信息化資源教學(xué)應(yīng)用課堂教學(xué)比賽活動。根據(jù)教學(xué)流程設(shè)計細(xì)化教師教學(xué)基本功比賽活動（比如：交互式電子白板技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)備課、課件制作、電子教案設(shè)計、關(guān)于多媒體資源應(yīng)用的教學(xué)反思或論文等），使教師的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設(shè)計教材的能力不斷提高。每學(xué)期舉辦一次信息化教學(xué)課件評比活動，鼓勵教師自制課件，積累我校的優(yōu)秀課件，推薦參加各級課件比賽，同時推進我校的校本資源庫的建設(shè)。

（四）加強學(xué)校學(xué)科資源庫建設(shè)

1、創(chuàng)造條件組建學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)指導(dǎo)小組，積極開發(fā)校本資源,收集整理各教研組、備課組各級優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源補充到學(xué)科教學(xué)資源庫中，并對學(xué)科教學(xué)資源進行科學(xué)合理的規(guī)劃和科學(xué)分類，嘗試建設(shè)學(xué)科基本支撐體系類資源、不同版本教材類資源、專題性資源、考試訓(xùn)練類資源、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主與協(xié)作學(xué)習(xí)類資源。

2、教學(xué)資源庫建設(shè)管理。各學(xué)部、各年級、科室、教研組、每位教師都要建立自己的教學(xué)資源庫，學(xué)校將對相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)資源進行匯總檢查，每月公布一次，并將應(yīng)用性強的作品放入學(xué)校資源庫，實現(xiàn)校內(nèi)各教師之間、校內(nèi)資源庫之間的資源共享。

3、建設(shè)校本優(yōu)秀教學(xué)資源庫。數(shù)字化教育資源的開發(fā)和利用是優(yōu)化、提高課堂教學(xué)的一個重要措施。一方面要將學(xué)校所有已購買教學(xué)光盤資源、遠程下載資源及自建資源重新進行梳理、歸類，掛至學(xué)校網(wǎng)站以保證教師及時使用。另一方面還要從實際出發(fā)，充分利用學(xué)?！皹方淘啤辟Y源應(yīng)用平臺和安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺等技術(shù)，或以其它各類教育資源庫為依托，積極搜索并整理因特網(wǎng)上相關(guān)學(xué)科教育資源，多種途徑開展學(xué)校信息化教育資源的建設(shè)和使用，建立信息資源共享機制，為開展信息化環(huán)境下教師的教和學(xué)生的學(xué)提供充分支持。學(xué)校每學(xué)期要按資源庫數(shù)量的多少和質(zhì)量的高低對各年級、各處室進行考核，與績效工資或教學(xué)成果獎、優(yōu)秀教研組評選掛鉤。每位教師的教學(xué)資源建設(shè)成績也將作為教師評優(yōu)晉職的一項重要考核評比指標(biāo)。

（五）成立學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)小組

1、成立以教研組長為組長的學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)小組。各教研組要以應(yīng)用信息化教育資源的研究與實踐為教研方向，積極探索信息化環(huán)境下的教育教學(xué)活動，以應(yīng)用信息化教育資源為突破口，強化教師網(wǎng)絡(luò)教研能力，努力打造高效課堂，并制定具體的評價和激勵機制。

2、加強網(wǎng)絡(luò)校本教研的力度，規(guī)范教師QQ群，促進教師之間的交流和教學(xué)管理的高效化。規(guī)定教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的必要次數(shù)，指導(dǎo)和規(guī)范教師利用“樂教云”資源平臺上課，學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)參與教研活動，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺組織教師開展不同形式和類型的教學(xué)研討活動，進行集體備課說課、網(wǎng)上評課、撰寫教學(xué)反思、點評教學(xué)案例、解答教學(xué)問題、積累學(xué)科資料等，通過教師QQ群、網(wǎng)站答疑、教師Blog等多種形式，提升教師信息化教學(xué)能力，實現(xiàn)資源共享，成員之間討論交流，拓展教師合作交流的空間，發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，促進團隊的共同提高。

3、各教研組要以本教研組的信息化教學(xué)資源應(yīng)用的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，統(tǒng)籌規(guī)劃教研組教育科研，確定科研重點，確立研究課題，設(shè)計課題實施方案，有序推進學(xué)科教育教學(xué)和信息技術(shù)的深度融合，開展“樂教云”資源平臺與交互式電子白板有機融合課堂教學(xué)應(yīng)用研討活動。

4、學(xué)校建立教師工作博客，記錄教師撰寫的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)反思等，見證每位教師的成長軌跡。建立、規(guī)范教師專業(yè)成長電子記錄袋，特別是關(guān)注新上崗教師、青年教師的成長，發(fā)揮他們年輕、信息技術(shù)運用水平較高的優(yōu)點，整合豐富多彩的具有我校特色的信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用資源，使之更好地為教師的專業(yè)成長服務(wù)。

（六）培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)

1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，普及計算機知識。認(rèn)真執(zhí)行國教育部頒布的《中小學(xué)計算機課程指導(dǎo)綱要精神》，幫助學(xué)生建立對計算機的感性認(rèn)識，使學(xué)生了解計算機在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)使用計算機的興趣與意識。使學(xué)生了解計算機的一些基本常識，初步學(xué)會計算機的一般使用方法。幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成愛護機器設(shè)備，遵守機房規(guī)則等良好習(xí)慣，學(xué)生信息技術(shù)知識與技能達標(biāo)率達到95%以上。

2、開展信息技術(shù)興趣小組活動，發(fā)展學(xué)生特長。學(xué)校依托“樂教云”資源應(yīng)用平臺和安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺為學(xué)生提供良好的信息應(yīng)用環(huán)境，開設(shè)班級社區(qū)。組織各類興趣活動小組，開展各項實踐活動。積極開展電腦繪畫、電子報制作，網(wǎng)頁制作，動畫制作、機器人活動等興趣小組活動。

五、推進策略

（一）“整體規(guī)劃、分步實施”的推進原則

智慧校園建設(shè)信息化教育資源有效應(yīng)用工作是項系統(tǒng)工程，學(xué)校要整體規(guī)劃，分步實施，注意避免針對某一項應(yīng)用建一個平臺或資源庫，導(dǎo)致各個平臺之間互不相通，把本來互為聯(lián)系的工作割裂。

（二）“領(lǐng)銜教研組 + 參與教研組”的推進模式 分別采用組團和結(jié)隊的方式，以應(yīng)用水平較高的教研組為核心，組建多個應(yīng)用推進團隊，確保多個教研組的應(yīng)用水平同步提高。即：以學(xué)校信息化某一方面的應(yīng)用有比較豐富的經(jīng)驗、做法與成效的教研組為“領(lǐng)銜教研組”，其它一個或數(shù)個教研組為“參與教研組”，組成應(yīng)用推進團隊，通過這種結(jié)對互助的形式，加快提升學(xué)校智慧校園建設(shè)信息化環(huán)境建設(shè)和教師信息化教學(xué)能力建設(shè)。

（三）“有重點，分層次”的推進過程

由于各教研組信息化水平參差不齊，有的差距還比較大，在信息化應(yīng)用推進過程中，要針對學(xué)校的具體實際，有重點、分層次開展推進工作，使得各教研組都能夠在原有基礎(chǔ)上再上一個臺階。

六、推進步驟

學(xué)校智慧校園建設(shè)具體工作，初步安排從2014年10月開始啟動，預(yù)期到2016年12月底基本完成，分四個階段進行：

（一）智慧校園建設(shè)信息化應(yīng)用探索階段（2014年10月—2014年12月）。主要任務(wù)是：

1、成立推進智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全組織，明確職責(zé)，分工協(xié)作。

2、召開學(xué)校智慧校園建設(shè)工作啟動大會，宣傳此項工作的實際意義，修訂、完善各種制度、辦法、細(xì)則，保障推進工作有序、有效的推進。

3、聘請專業(yè)人員到學(xué)校對教師進行“樂教云”資源應(yīng)用平臺的使用培訓(xùn)。

4、開展全員培訓(xùn)。通過電子白板和教師進行“樂教云”資源應(yīng)用平臺的使用技術(shù)的全員培訓(xùn)和考核驗收，大幅提升一線教師對信息化教學(xué)終端設(shè)備的認(rèn)識和應(yīng)用水平。

（二）智慧校園建設(shè)信息化普及應(yīng)用階段（2015年1月—2015年12月）。主要任務(wù)是：

1、組織部分教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒外地的經(jīng)驗。

2、邀請市教研室專家到學(xué)校進行學(xué)科與信息化資源深度融合的講座與課堂教學(xué)指導(dǎo)，進一步提高教師應(yīng)用信息化開展智慧課堂教學(xué)能力。

3、學(xué)校擬投資購置設(shè)備，搜集整理各學(xué)科資源，初步建立學(xué)校資源庫。

4、利用QQ群和博客群進行教育信息化資源應(yīng)用專題教學(xué)研討，促進教師間、學(xué)科間的溝通和交流。

5、各教研組開展應(yīng)用信息化技術(shù)開展智慧課堂教學(xué)展示課和示范課，探索在課堂教學(xué)中實施智慧課堂教學(xué)的模式與策略。

6、突出抓好信息技術(shù)課的課堂教學(xué)實效,使學(xué)生的信息素養(yǎng)有明顯提高。

（三）智慧校園建設(shè)信息化持續(xù)發(fā)展階段（2016年1月—2016年9月）。主要任務(wù)是：

1、繼續(xù)完善學(xué)校云平臺的開發(fā)。探索構(gòu)建教師公共服務(wù)平臺，為教師提供多樣化的教學(xué)資源和專業(yè)成長課程服務(wù)。

2、逐步實現(xiàn)信息技術(shù)資源與學(xué)學(xué)科教學(xué)的深度融合，利用安徽基礎(chǔ)教育資源平臺實現(xiàn)校際間微視頻、微課資源的共建共享。

3、初步實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。促進教育云平臺功能的進一步的擴展及電子書包的應(yīng)用，推進在線課堂的教學(xué)與評估，初步實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。探索為學(xué)生搭建基于學(xué)習(xí)分析差異化與個性化學(xué)習(xí)服務(wù)的智能學(xué)習(xí)的平臺。

4、構(gòu)建素質(zhì)教育生態(tài)體系的新模式、新方法和新途徑。

5、用先進的信息技術(shù)手段進行課程改革，實現(xiàn)智慧課堂。

6、形成基于網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)生個性化發(fā)展評價體系。構(gòu)建基于云技術(shù)的終身學(xué)習(xí)空間，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）智慧校園建設(shè)信息化工作總結(jié)提升階段（2016年10月—2016年12月）

1、認(rèn)真全面地分析智慧校園建設(shè)工作存在的問題和提出改進的建議，進行總結(jié)提高，形成智慧校園建設(shè)信息化應(yīng)用工作實踐研究文字總結(jié)報告。

2、學(xué)校全面總結(jié)智慧校園建設(shè)工作，對教師應(yīng)用信息化技術(shù)開展智慧課堂教學(xué)情況進行評價與總結(jié)。

3、實施智慧校園建設(shè)工作綜合考核獎勵。

面臨現(xiàn)代教育發(fā)展新的歷史機遇，梅苑學(xué)校將不斷更新理念，與時俱進，逐夢前行，創(chuàng)新開展教育信息化研究，完善適合教師、家學(xué)生個性發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)空間，積極構(gòu)建智慧校園，堅定地遵循教育規(guī)律，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展尋路，讓每一個靈動生命因智慧教育而自由舒展。

淮北市梅苑學(xué)校教科室 2014年9月28日

第四篇：2017—2018學(xué)第一學(xué)(小學(xué)部)教務(wù)處工作計劃

2017—2018學(xué)第一學(xué)期

教務(wù)處工作計劃

緊圍繞學(xué)校工作重點及教學(xué)任務(wù)，堅持質(zhì)量為核心、教學(xué)為中心、課堂為重心、管理為軸心，力爭做細(xì)做實每一項工作，為我校小學(xué)部教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展而努力工作。

一、加強常規(guī)管理，力求扎實

1、常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)檢查是保證課堂效益的重要手段。本學(xué)期，教務(wù)處將繼續(xù)加強對教學(xué)全過程的督管，做到備課、上課、評價、輔導(dǎo)等各方面不出現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)。教務(wù)處將結(jié)合績效考核的有關(guān)文件要求，加大教學(xué)常規(guī)工作的檢查力度，將采取定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方法進行監(jiān)督。

開學(xué)初，各學(xué)科教師制訂出科學(xué)合理的教學(xué)計劃，并以教研組為單位在開學(xué)初一周內(nèi)上交教務(wù)處,教務(wù)處將審核教研組計劃和教師教學(xué)計劃。

2、備課：備課的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高，備課必須從確定教學(xué)目標(biāo)、分析重難點開始。本學(xué)期將進一步強調(diào)“任課必備”的要求，部分兼職技能學(xué)科可以備簡案。本學(xué)期打算對一些優(yōu)秀的備課進行展示。

3、上課：課堂是教學(xué)的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)時間和教學(xué)紀(jì)律是質(zhì)量的保證。提倡教師在預(yù)備鈴響時就能到達班級，和學(xué)生共同做好教與學(xué)的準(zhǔn)備工作。本學(xué)期還將進一步加大在室外或?qū)Ｓ媒淌疑险n班級的整隊與行走的規(guī)范與檢查，低年級的任課教師必須親自帶隊和送隊，確保學(xué)生在行進過程中的安全。

4、作業(yè)布置和批改：練習(xí)與作業(yè)布置必須精心設(shè)計、精心安排，合理協(xié)調(diào)各科家庭作業(yè)總量。練習(xí)和作業(yè)要有發(fā)必收，有做必批，有批必評，有錯必糾。在作業(yè)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)校要求，注重對學(xué)生的作業(yè)格式、漢字等書寫的指導(dǎo)。

5、輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生必須因材施教、講求實效，每次輔導(dǎo)都要做好記錄，要建好學(xué)困生檔案，學(xué)期結(jié)束時把學(xué)困生檔案上交到教務(wù)處存檔。

6、嚴(yán)格課程管理。應(yīng)該說，隨著“五嚴(yán)”規(guī)定的出臺，學(xué)校開齊、開足課程已經(jīng)做到，上足、上好課程基本到位。新的學(xué)期還是要加大力度進行督查、監(jiān)控，確?！吧献恪⑸虾谩闭n程，規(guī)范調(diào)課、堅決反對拖堂等行為，確保中高年級家庭作業(yè)不超1小時。

二、強化教學(xué)研究，凸顯實效

向課堂四十分鐘要質(zhì)量、要效益，早已成為學(xué)校提高質(zhì)量的“重頭”。新的學(xué)期要切實抓好教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效益。課堂教學(xué)要“真實、扎實、大氣、靈氣”，從“有效”走向

“高效”，本學(xué)期教研活動主題：明確目標(biāo)，凸顯重點，打造高效課堂。

新的學(xué)期將進一步規(guī)范集體備課活動，提高集體備課的質(zhì)量，備課組在計劃中要把每一個單元集體備課的任務(wù)落實下來，每次活動做到提前準(zhǔn)備，人人參與，并保留好活動原始資料。備課組活動重在教材的分析，共享布置與批改作業(yè)的良策，共享輔導(dǎo)學(xué)困生的“金點子”。

三、行事例

九月份

1、組織一年級語文教師新教材學(xué)習(xí)

2、制定學(xué)科教學(xué)計劃、教研組備課組的工作計劃

3、組織一年級科學(xué)新教材培訓(xùn)

4、一年級學(xué)籍整理上報 十月份

1、第二課堂興趣小組和后進生輔導(dǎo)開展活動。

2、小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評選

3、三年級”我最喜愛的一本書”演講比賽

4、“發(fā)現(xiàn)課堂”教學(xué)研討

5、小學(xué)經(jīng)典詩文誦的教學(xué)研討活動 十一月份

1、二年級講故事比賽

2、一年級道德與法治新教材觀摩教學(xué)

3、期中檢測及常規(guī)檢查

4、教研組長、備課組長例會 十二月份

1、小學(xué)生寫字比賽

2、小學(xué)生讀誦講演展示:一年級朗讀比賽

3、小學(xué)教師單元教案評比 一月份

1、復(fù)習(xí)課研討

2、期末總結(jié)、復(fù)習(xí)考試

3、期末常規(guī)檢查

第五篇：小學(xué)部教務(wù)處工作總結(jié)

魯山學(xué)校小學(xué)部2007-2008學(xué)年工作總結(jié)

本學(xué)期，魯山學(xué)校小學(xué)部在縣教體局、教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實縣小學(xué)教學(xué)工作會議精神，按照魯山學(xué)校總校教育、教學(xué)工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，全面推行精細(xì)化管理，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高了教育、教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：

一、重點工作完成情況及積累的管理經(jīng)驗

（一）、切實推進“新課程”改革

1、組織全體教師深入學(xué)習(xí)課程改革理論，更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)新評價管理機制。針對我校青年教師多的現(xiàn)狀，教務(wù)處重新征訂了各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。組織全體教師參加了縣組織的隨考活動，教務(wù)處進行了嚴(yán)格的閱卷，并將成績與老師的考評掛鉤，促進了老師不斷進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

2、扎實開展了“新課改革暨洋思教學(xué)”立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達標(biāo)活動。本學(xué)期，教務(wù)處對上學(xué)期達標(biāo)的10位教師的課又進行了重新聽課，而且多次組織小學(xué)部教師到初中部聽課學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上各教研組長上了新學(xué)期立標(biāo)示范課。然后我們組織未達標(biāo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，對未達標(biāo)的教師又進行有重點的聽課。在第二輪次全縣課堂達標(biāo)活動中，我校上報的王建云、唐雪艷、周欽英、亓堂霞、張曉杰等老師全部達標(biāo)，達標(biāo)率為100%。我們還在三到五年級中開展了杜郞口教學(xué)經(jīng)驗學(xué)習(xí)推廣活動，先后到兗州參加了省杜郞口教學(xué)研討活動，組織全體老師到齊魯杜郞口實驗分校學(xué)習(xí)聽課。回來后，我們先后組織了杜郞口教學(xué)經(jīng)驗研討活動，組織了教務(wù)主任示范研討課，教研組長分開課，骨干老師研討課等活動。學(xué)部制定了切實可行的學(xué)習(xí)推廣實施方案。一年來，大部分教師已實驗性的把杜郞口教學(xué)經(jīng)驗、洋思教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合起來，效果明顯。

3、走出去，取經(jīng)學(xué)習(xí)，更換教師的腦筋。本學(xué)期，小學(xué)部兩位英語老師參加了全國新標(biāo)準(zhǔn)英語培訓(xùn)研討活動，三名英語教師參加了省英語優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動，一名英語老師參加了劍橋英語培訓(xùn)活動，兩名英語老師參加了市組織的英語培訓(xùn)活動。六位英語教師參加了八天英語培訓(xùn)活動。所有任課老師均參加了縣教學(xué)開放交流活動。為實現(xiàn)資源共享，我們要求所有外出學(xué)習(xí)老師學(xué)習(xí)回來后，都要寫學(xué)習(xí)心得與收獲，并作專項介紹。在外出學(xué)習(xí)時還訂購了大量的學(xué)習(xí)資料及錄像資料，豐富了老師們學(xué)習(xí)的材料。教務(wù)處利用大休、晚自習(xí)等時間組織全體老師認(rèn)真觀看錄像，收到了很好的效果。

4、通過積極進行新課程改革及強行推廣“洋思教學(xué)”法，教師的課堂教學(xué)水平提高很快，出現(xiàn)了一部分校級講課能手，本學(xué)期趙世姐在縣美術(shù)課比賽中獲獎，并參加了市美術(shù)課講課比賽獲三等獎，李明君、劉芳在縣備課比賽活動獲獎。有3篇論文在英語報、淄博日報發(fā)表。有多篇論文在縣、市評比中獲獎其中王麗霞、張繼紅、董艷玲老師分獲市論文評選一、二等獎。桑榮老師被評為縣教壇新秀，劉芳獲縣語文講課比賽二等獎。董艷玲、謝孔剛董方艷獲省陽光苗苗杯書畫比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。有多名學(xué)生獲省、市書畫比賽一、二等獎。有1人被評為縣優(yōu)秀老師，一人被評為縣優(yōu)秀青年，一人被評為縣骨干教師。

（二）、狠抓了教學(xué)常規(guī)及常規(guī)教科研的落實工作

1、加大了對教學(xué)常規(guī)的檢查力度。

本學(xué)期小學(xué)部對教學(xué)常規(guī)的檢查采取了一日一查，一周一總結(jié)、一反饋，一月一大查的辦法，由教務(wù)處帶領(lǐng)各教研組長從每天的晨讀、課堂、課間、課外活動、晚自習(xí)等方面進行全面檢查。每天檢查人員還要隨機抽查一個年級的備課、作業(yè)。通過檢查評估，及時推廣了好的做法，對存在的問題及時進行了糾正。進一步規(guī)范了教師的教學(xué)行為，切實保證了教學(xué)常規(guī)的落實。

2、按縣教研室的要求，在各學(xué)科全面進行集體備課研討活動，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)南麻鎮(zhèn)集體備課的成功經(jīng)驗和做法，結(jié)合我校實際，積極探索高效的集體備課路子。為讓全體教師積極參與，一是小學(xué)部制定下發(fā)了集體備課研討管理制度，對各學(xué)科每周集體備課的時間、形式、要求進行了硬性規(guī)定。二是根據(jù)小學(xué)部實際，采用了集體研討式三步備課法，即先由各教師對重點課時進行初備，然后在備課組內(nèi)以說課、演課的形式進行集體研討。每次定一名主講人，主講人輪流安排。組內(nèi)老師對研討的教案認(rèn)真研討后，對主要環(huán)節(jié)形成定稿，然后各教師進行二次備課，最后實施于課堂。一學(xué)期的集體備課，老師們收獲很大，尤其是年青教師課堂教學(xué)水平提高很快。當(dāng)然在具體實施中還有很多問題，如：研討的時間確定、如何切實提高研討效率、研討后的教案能否在教學(xué)中實施，都值得以后進一步研究。

3、加大了聽評課等常規(guī)教研活動的開展力度。為促使全體教師的課堂教學(xué)水平盡快上一個新臺階，小學(xué)部加大了對教師的聽評課力度。一是校委會主要領(lǐng)導(dǎo)做到了至少每天聽一節(jié)課。各教研組每周組織聽評課活動不少于3次。二是組織開展了各種聽評活動：先后組織開展了教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)示范帶動課、教研組長公開課、青年老師匯報課、骨干教師示范課、多媒體教學(xué)研討課、教科研改革展示課等系列聽評課活動。為提高聽評課的效果，教務(wù)處采用了 “三級評課制”即：一是由全員參與的集體評課，二是由教研組長帶領(lǐng)下同年級同學(xué)科老師的研討評課，三是由老師個人自己寫出評課要點，進行交流。“三級評課制”很好的解決了教師評課的時間問題。本學(xué)期小學(xué)部還開展了教案編寫、練習(xí)題設(shè)計、試題設(shè)計、普通話比賽等單項教學(xué)技能比賽活動。活動的開展，促進了教師自身業(yè)務(wù)水平的提高。

4、加大調(diào)研力度。期中前后對部分年級進行了課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。主要通過聽隨堂課，看備課組活動、班級管理資料；查教師的備課、作業(yè)；問卷調(diào)查等形式。并與教師反饋教學(xué)調(diào)研情況，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題，并提出一些建設(shè)性意見與建議。針對學(xué)生的口算能力差，字、詞寫不好的現(xiàn)狀。先后組織了口算能力、字詞書寫及朗讀抽測。

5、扎實開展了常規(guī)落實管理月活動，在活動中要求每位教師人人上一節(jié)課好課、聽評兩節(jié)課、編寫一個優(yōu)質(zhì)教案、寫一篇成功教學(xué)案例?；顒拥拈_展規(guī)范了教師的課堂常規(guī)，提高了教師的教學(xué)水平。我們還組織了教案編寫設(shè)計比賽，各科教學(xué)模式設(shè)計比賽等活動。

（三）、積極進行教科研改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期小學(xué)部重點進行了五項課題研究：一是循序自主作文訓(xùn)練、二是開放式興趣數(shù)學(xué)教學(xué)、三是字經(jīng)教學(xué)、四是歡樂英語教學(xué)、五是探究式自然教學(xué)實驗研究，為切實搞好課題研究，小學(xué)部組織了相關(guān)的培訓(xùn)活動。并讓每一位課改實驗老師定期進行階段性總結(jié)。教務(wù)處定期對課改實驗情況進行了抽測了解。

（四）、重視特色教學(xué)，本學(xué)期英語教學(xué)有所突破。

本學(xué)期，小學(xué)部繼續(xù)重視了抓特色教學(xué)，尤其重視了抓英語特色教學(xué)活動。學(xué)校多次組織英語教師會，研究如何創(chuàng)出小學(xué)部的英語教學(xué)特色。對英語教材的使用、小學(xué)英語教學(xué)的重點及培養(yǎng)目標(biāo)等進行了深入的討論和研究。學(xué)校引入陳雷英語教學(xué)，辦了陳雷英語課外輔導(dǎo)班，小學(xué)部全體英語老師陪著學(xué)生參加培訓(xùn)班，組織學(xué)生按時上下課，幫助陳雷英語輔導(dǎo)老師維持學(xué)生紀(jì)律。并對老師講課的內(nèi)容、方法等進行了認(rèn)真記錄?？梢哉f，這次培訓(xùn)班即是培訓(xùn)學(xué)生也是培訓(xùn)老師，為小學(xué)部全面推廣陳雷英語教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期全縣首次小學(xué)英語培訓(xùn)研討會在我校召開，會上由我校英語教師上了兩節(jié)研討課，并由我校外教和總校田茂書校長作了英語音標(biāo)及單詞發(fā)音輔導(dǎo)；在會上我校小學(xué)部匯報了英語教學(xué)的開展及管理方面的一些做法。期末，組織了陳雷英語學(xué)習(xí)成果匯報會，展示效果理想，家長比較滿意。本學(xué)期，總校又在小學(xué)部三到五年級全面推廣八天英語行進教學(xué)經(jīng)驗。對英語課進行了半天集中授課，半天集體教研，由總校田校長和張校長親自組織，效果明顯。

（五）、進一步加強了藝體教育工作。

在上好體育、音樂、美術(shù)課的前提下，學(xué)校還設(shè)有舞蹈、器樂、繪畫、書法、聲樂等興趣活動小組，依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長、潛質(zhì)等合理分組，配有專門場所、設(shè)施及樂器、道具，聘請了崔玉富（縣文管辦主任）、侯明軍等專家定期來校輔導(dǎo)，使學(xué)生的潛質(zhì)、興趣、愛好、特長充分得以發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和提高。加強了課外體育活動，組織學(xué)生開展了跳繩、毽球等體育比賽活動。并多次組織學(xué)生到勝利山游玩，讓學(xué)生接觸社會、接觸大自然。

（六）、重視教師基本功訓(xùn)練。

小學(xué)部一直讓教師練粉筆字，采取一日一練，由教務(wù)處規(guī)定每天的書寫內(nèi)容，并由專人負(fù)責(zé)檢查，通過練習(xí)，教師的書寫水平有所提高。

二、存在問題及教學(xué)中的困惑。

由于本校特點決定，來我校上學(xué)的學(xué)生，家長最關(guān)注的是一學(xué)期后，學(xué)生的書面成績提高了多少，對于其它方面關(guān)注則少，這就與我們?nèi)鎸嵤┧刭|(zhì)教育相矛盾。于是在教學(xué)中出現(xiàn)了任課教師片面追求學(xué)生的書面考試成績，學(xué)部對教師成績的考評因為對其它方面考評難度較大，過多的落腳到期中與期末考試上，導(dǎo)致了素質(zhì)教育實施的進程與質(zhì)量。小學(xué)部的學(xué)生由于不是來自一個自然區(qū)域，優(yōu)、中、差學(xué)生比例失調(diào)、男女生比例失調(diào)。近年來，招收的學(xué)生問題學(xué)生較多，而且以差生居多，給提高教學(xué)質(zhì)量帶來了很大的困難，怎樣按不同學(xué)生的特點展開教學(xué)，小學(xué)部教師雖積極進行研究，但沒找出一條好的辦法。小學(xué)部由于學(xué)生年齡少，他們需要老師照顧的地方很多，如學(xué)生生病打針等需老師陪護，這就形成了任課教師不能把全部精力用到教學(xué)上，而是非教學(xué)工作占用了他們大多數(shù)的時間，因為老師的精力和時間是一定的，因此，我們有時在工作要求上也顯得力不從心。

二00七年十二月二十日