第一篇：雙培養(yǎng)方案

安定區(qū)友誼幼兒園“雙培養(yǎng)”工程方案

根據(jù)黨員隊伍建設(shè)“雙培養(yǎng)”工程實(shí)施方案，結(jié)合我園實(shí)際, 特制定黨員隊伍建設(shè)“雙培養(yǎng)”工程實(shí)施方案。

一、充分認(rèn)識做好新時期黨員隊伍建設(shè)“雙培養(yǎng)”工程的重要性

近年來,我園在不斷完善管理制度的過程中，有力推動了幼兒園的發(fā)展, 黨的基層組織建設(shè)普遍加強(qiáng), 黨員隊伍素質(zhì)整體有所提高, 各項工作取得了明顯的成效。為了全面提升我園黨員素質(zhì),從而帶動教師隊伍的整體素質(zhì)，利用黨員教育發(fā)展、人力資源開發(fā)的新路子，推行了“雙培養(yǎng)”工程, 即：把黨員培養(yǎng)成骨干教師,把骨干教師培養(yǎng)成黨員。不僅對鞏固黨建基礎(chǔ)工作, 改進(jìn)黨建工作方式方法, 創(chuàng)新我園黨員隊伍教育途徑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、認(rèn)真把握搞好黨員隊伍建設(shè)“雙培養(yǎng)”工程的總體要求和基本原則

(一)總體要求

實(shí)施“雙培養(yǎng)工程”是我園黨支部長期黨內(nèi)建設(shè)和人才工作的一項重要任務(wù)。根據(jù)黨建工作的總體部署, 全面開展和實(shí)施黨員隊伍建設(shè)“雙培養(yǎng)”工程, 即:把黨員培養(yǎng)成骨干教師, 把骨干教師培養(yǎng)成黨員, 逐步建立健全黨員教育和發(fā)展的長效機(jī)制。

(二)基本原則

1.堅持立足崗位,提升整體素質(zhì)。立足于崗位實(shí)踐,著力培養(yǎng)工作業(yè)績良好的黨員成為崗位能手;著力培養(yǎng)政治素質(zhì) 優(yōu)良,業(yè)務(wù)技能突出的骨干教師入黨,整體提升黨員隊伍的知識層次、業(yè)務(wù)能力和工作水平。

2.堅持黨員標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格發(fā)展程序。堅持成熟一個,發(fā)展一個, 確保新黨員的質(zhì)量。注重在工作第一線, 在青年教師、教研組長、學(xué)科帶頭人中發(fā)展黨員, 不斷改善黨員隊伍的結(jié)構(gòu)和分布，始終保持生機(jī)與活力。

3.堅持長抓不懈，不斷創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)“雙培養(yǎng)”工程的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

三、努力實(shí)現(xiàn)黨員隊伍建設(shè)“雙培養(yǎng)”工程工作目標(biāo) 1.把黨員培養(yǎng)成為骨干教師的目標(biāo)。把黨員培養(yǎng)成為骨干教師, 要著力提高黨員的知識層次、業(yè)務(wù)專業(yè)水平、適應(yīng)崗位要求，有創(chuàng)新能力,同時不斷提高思想政治素質(zhì)和理論水平,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

2.把骨干教師培養(yǎng)成為黨員的目標(biāo)。把骨干教師培養(yǎng)成黨員,要著力強(qiáng)化理想信念教育, 堅持用黨的新理論成果武裝頭腦, 敢于挑重任, 強(qiáng)化黨性鍛煉，使之達(dá)到吸收入黨的條件。

四、全面落實(shí)黨員隊伍建設(shè)“雙培養(yǎng)”工程工作的要求 1.把黨員培養(yǎng)成骨干教師的基本要求。在進(jìn)行正常的、經(jīng)常性教育的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化骨干教師在業(yè)務(wù)技能、專業(yè)知識、等方面的培訓(xùn)教育。

2.把骨干教師培養(yǎng)成黨員的基本要求。在抓好業(yè)務(wù)能力提高的同時, 重點(diǎn)進(jìn)行黨章和黨的基本知識教育,著力提高思想政治素質(zhì),使其逐步達(dá)到入黨條件。

五、不斷強(qiáng)化黨員隊伍建設(shè)“雙培養(yǎng)”工程工作措施 1.充分認(rèn)識“雙培養(yǎng)”工程的重要意義。把力量凝聚到加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)、保證園內(nèi)的各項活動的順利、高效的完成，從而推動幼兒園的內(nèi)涵式發(fā)展。

2.積極開展實(shí)踐活動，把“雙培養(yǎng)”工程落到實(shí)處。要緊密結(jié)合我園實(shí)際工作，落實(shí)黨員“一崗雙責(zé)”，堅持開展“黨員先鋒崗”、“黨員示范課”、“黨員五帶頭”等行之有效的黨性實(shí)踐系列活動,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

3.要結(jié)合工作實(shí)際的需要開展師傅帶徒、崗位練兵、業(yè)務(wù)大比拼等競賽活動,發(fā)揮典型引路作用,用身邊事教育身邊人,使“雙培養(yǎng)”對象學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),推進(jìn)“雙培養(yǎng)”工程向縱深發(fā)展。

第二篇：雙莊小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案

青年教師培養(yǎng)方案及實(shí)施計劃

青年教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師成長是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過程，應(yīng)是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體。實(shí)踐說明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語言表達(dá)能力、教育科研能力、教育機(jī)智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)。為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。

一、培養(yǎng)的宗旨

從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，過硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。同時，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機(jī)器，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

對青年教師的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。

三、具體要求

一是專業(yè)素質(zhì)：

（1）教師的專業(yè)知識素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識。

（2）教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。

（3）教師的專業(yè)情感。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。

二是職業(yè)道德素質(zhì)：

（1）政治方向和政治信念。①要有正確的思想政治觀。②樹立科學(xué)的高尚的人生觀、價值觀。

（2）職業(yè)道德素質(zhì)。① 熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。③ 熱愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長。③ 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，勇于開拓。④ 以身作則，為人師表。⑤ 團(tuán)結(jié)協(xié)作，有集體主義精神。

通過培養(yǎng)，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實(shí)的基本功；不斷學(xué)習(xí)語言和教學(xué)法的理論；了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿信息；有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法；注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平；掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重?fù)?dān)，在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長。

四、實(shí)施方法及措施

（一）思想政治方面

提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進(jìn)行必要的集中理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過程中，及時給予正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強(qiáng)對自身的嚴(yán)格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表，以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神，鞏固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。

（二）教學(xué)方面

(1)鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課改方案，學(xué)習(xí)考試說明，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論知識，側(cè)重教案或?qū)W案的編寫能力、教材的處理能力、教學(xué)內(nèi)容的選擇處理能力、課堂教學(xué)的調(diào)控能力及課標(biāo)、教材、教參的駕馭能力的培訓(xùn)，采取教、看、評、做等方式，通過召開座談會，開展教學(xué)基本功訓(xùn)練和比賽，如板書設(shè)計、教案設(shè)計、導(dǎo)課比賽等形式，通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)等，爭取較短的時間內(nèi)對所教學(xué)科具有較系統(tǒng)的教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和專

業(yè)知識。采取印發(fā)學(xué)習(xí)資料，召開座談會，開展演講比賽等方式，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高認(rèn)識。

(2)對青年教師的培養(yǎng)必須在提高教育教學(xué)藝術(shù)上下功夫，使他們練就一身過硬的教學(xué)基本功。進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，掌握“備、講、批、輔、考、評”六大教學(xué)環(huán)節(jié)，組織多角度的教學(xué)技巧討論——如何進(jìn)行課堂教學(xué)管理、如何進(jìn)行教學(xué)反思、如何進(jìn)行命題等，認(rèn)真做好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(3)青年教師的培訓(xùn)應(yīng)以青年教師本身為主體，以其感受和需要為前提，幫助教師樹立自我發(fā)展的責(zé)任意識和觀念。讓新老教師之間、青年教師之間加強(qiáng)交流、研討，發(fā)揮青年教師的熱情與活力。讓新老教師開展互相學(xué)習(xí)，共同提高，以老帶新，以新促老。新教師要與指導(dǎo)教師共同備課，課前先聽指導(dǎo)教師的課，然后修改教案，方能上臺講課，并寫出詳細(xì)的聽課筆記，寫出聽課體會，各校要按時檢查并做好備案。讓青年教師苦練教學(xué)基本功，著力幫助青年教師過好教學(xué)關(guān)，注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要“高起點(diǎn)、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師，通過集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透——做到“精”；找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)——做到“準(zhǔn)”；把握學(xué)科進(jìn)展趨勢和走向——做到“新”；深刻領(lǐng)會學(xué)科知識深度與廣度——做到“深”；能將知識前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問題，進(jìn)入融會貫通境界——做到“熟”。

(4)青年教師要要強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)建設(shè)，每周至少三篇教學(xué)反思日記和兩節(jié)以上聽課，每月完成一篇課堂教學(xué)設(shè)計和一個聽課反思，每學(xué)期完成一篇教育心得或案例，月未及時上交教導(dǎo)處檢查備案。

(5)青年教師要積極參加學(xué)校及各級教育部門組織的各種教研活動和教學(xué)大賽，通過這些活動提高自己的教學(xué)水平，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中發(fā)展。學(xué)校組織青年教師上好匯報課，并且要具有創(chuàng)新精神，勇于在教學(xué)、教法上進(jìn)行改革。

(6)、雙邊聽課

青年教師應(yīng)從“扎實(shí)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、授課靈活生動、調(diào)

節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽課；通過模仿探索，并逐步形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀摩教學(xué)的過程中重點(diǎn)要掌握教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等，扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗(yàn)老教師的課程，作好聽課記錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語言和表情，正確對待學(xué)生個性的差異，實(shí)行因材施教。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課了解青年教師教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并且就具體內(nèi)容講法進(jìn)行探討，使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，把握尺度。

(7)、對青年教師要關(guān)心體貼、嚴(yán)格要求

指導(dǎo)教師應(yīng)搞好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養(yǎng)，業(yè)務(wù)知識要不斷地更新，工作上要有奉獻(xiàn)精神，以模范行動影響青年教師，這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進(jìn)步，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，同時對他們嚴(yán)要求。對青年教師提出五點(diǎn)要求：①為人師表，嚴(yán)以律己，教書育人；②教學(xué)上要做到“三不”：不遲到、不提前下課、不隨意調(diào)課；③作業(yè)批改要認(rèn)真、及時；④虛心好學(xué)，多聽其他教師的課，博采眾長彌補(bǔ)己短，為我所用；⑤堅持記教學(xué)日志，把自己講課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、考試中的問題，教學(xué)不足記下來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。

（三）科研方面

教學(xué)科研是解決青年教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)問題的一個良好途徑，是青年教師反思自身教學(xué)的一種方式。我們要鼓勵青年教師多反思、多研究。

(1)掌握教育科研的基本知識和方法，學(xué)會解決教學(xué)中一些實(shí)際問題的辦法。增強(qiáng)科研意識，努力提高教育科學(xué)研究能力，勇于改革和創(chuàng)新。

(2)學(xué)會吸收先進(jìn)的教育理念，豐富自身的教育實(shí)踐；善于總結(jié)規(guī)律，寫出具有一定水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及教育反思。

(3)每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會，寫出教學(xué)實(shí)錄、反思總結(jié)，并按時上交教務(wù)處檢查備案。

4、培訓(xùn)考核與管理要求

學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況確定培養(yǎng)對象，制定切實(shí)可行的青年教師培訓(xùn)方案，安排專人負(fù)責(zé)抓好落實(shí)。教導(dǎo)處要為青年教師建立成長檔案，指導(dǎo)青年教師完成培訓(xùn)任務(wù)。

學(xué)校要制定詳細(xì)的青年教師培養(yǎng)考核細(xì)則，按照科學(xué)發(fā)展督導(dǎo)評估的要求對青年教師進(jìn)行過程化管理。青年教師須不斷積累自己的發(fā)展素材，按照要求向?qū)W校提供材料，如匯報課教案、說課稿、教育教學(xué)總結(jié)或論文各、聽課紀(jì)錄、教學(xué)反思、活動方案、學(xué)習(xí)筆記、小課題研究材料等。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況制定量化標(biāo)準(zhǔn)，給予量化評估，及時總結(jié)反饋，督促青年教師不斷提高要求，提升素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)教師隊伍的整體發(fā)展。

雙莊小學(xué)。

青年教師培養(yǎng)方案及實(shí)施計劃

雙莊小學(xué)

2012年3月.

第三篇：“雙師型”教師培養(yǎng)方案

“雙師型”教師培養(yǎng)方案

隨著我校職業(yè)教育規(guī)范有序地發(fā)展，加快教師隊伍建設(shè)已成為我校愈來愈緊迫的任務(wù)，要建設(shè)好這支隊伍，需加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)與開發(fā)。職教教師隊伍的建設(shè)目標(biāo)是根據(jù)職業(yè)教育的發(fā)展和根本任務(wù)，逐步培養(yǎng)和形成一支教育觀念新，改革創(chuàng)新意識強(qiáng)，師德高尚，有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力，專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。

一、成立組織機(jī)構(gòu)

校長為組長，副校長為副組長，各處室聯(lián)合組成領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時俱進(jìn)，求實(shí)進(jìn)取，深化教育改革，實(shí)施骨干教師帶動全校教育教學(xué)發(fā)展策略，全面提高全校教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)而提升我校辦學(xué)質(zhì)量。特制定骨干教師培訓(xùn)工作計劃。

三、“雙師型”教師應(yīng)具備的基本條件

1、具有全面的職業(yè)素質(zhì)，達(dá)到國家規(guī)定的合格教師標(biāo)準(zhǔn)。

2、既能從事理論課或文化課教學(xué)，又能從事技能訓(xùn)練教學(xué)與指導(dǎo)。

3、具有較全面的的能力素質(zhì)，具有進(jìn)行專業(yè)理論或文化知識講授的教育教學(xué)能力，進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)的能力，進(jìn)行科學(xué)研究和課程開發(fā)建設(shè)能力。

4、具有相應(yīng)技術(shù)等級證和教師資格證。

四、建立健全“雙師型”隊伍的培訓(xùn)機(jī)制

1、加強(qiáng)教師專業(yè)技能的培訓(xùn)。學(xué)校多為教師創(chuàng)造條件，采取“引進(jìn)來，派出去”等各種形式，聘請職教師資培訓(xùn)基地專家和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員，利用寒暑假時間對在職教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳授技能技巧和前沿技術(shù)，有計劃組織教師下企業(yè)掛職鍛煉，了解本專業(yè)的發(fā)展動向，及時掌握本專業(yè)的新產(chǎn)品、新材料、新設(shè)備、新工藝，及時充實(shí)到教學(xué)中去，力爭在較短的時間內(nèi)提高教師技能水平。

2、加強(qiáng)現(xiàn)有教師的專業(yè)理論培訓(xùn)。逐步提升師資隊伍整體專業(yè)理論水平，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專業(yè)學(xué)科帶頭人。

3、加強(qiáng)教師教學(xué)及教管能力的培訓(xùn)。定期聘請專家對年輕教師進(jìn)行教育心理學(xué)及教法技能的培訓(xùn)。幫助他們盡快完善教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。使教師的教育行為更具有明確性、規(guī)范性、參與性與效能性的特點(diǎn)。通過培訓(xùn)逐步營造教師隊伍終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

五、以“產(chǎn)學(xué)研”為導(dǎo)向，加強(qiáng)“雙師型”隊伍建設(shè)，是保證教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，辦出職教特色，提高專業(yè)教師隊伍整體素質(zhì)的有效途徑。

1、注重加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作

將生產(chǎn)與教學(xué)緊密結(jié)合起來，構(gòu)建質(zhì)量效益型辦學(xué)模式，采用四個“結(jié)合”的教學(xué)模式，一是教師與企業(yè)生產(chǎn)“師傅”相結(jié)合；二是教學(xué)課題與企業(yè)產(chǎn)品相結(jié)合；三理論與實(shí)踐相結(jié)合；四育人與創(chuàng)收相結(jié)合。

2、注重教學(xué)與科研相結(jié)合

堅持“教研相長，學(xué)能并進(jìn)”的辦學(xué)理念，使職業(yè)教育更緊密地貼近生產(chǎn)和科研的發(fā)展，并鍛煉造就一支既有理論知識，又具有專業(yè)技術(shù)研發(fā)能力的“雙師型”教師。

六、建立長效激勵機(jī)制，促進(jìn)“雙師型”隊伍建設(shè)

為了鞏固“產(chǎn)學(xué)研”的成果,進(jìn)一步激發(fā)教師參加“產(chǎn)學(xué)研”活動的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)“雙師型”師資隊伍的建設(shè)，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《學(xué)校教學(xué)能手評選及獎勵辦法》，從制度上，政策導(dǎo)向上，向開展“產(chǎn)學(xué)研”活動的“雙師型”教師傾斜。

七、具體工作安排 三月份： 制定工作計劃 四月份：

教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動。師德培訓(xùn)

派專業(yè)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)五月份：

派專業(yè)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)對企業(yè)進(jìn)行考核 六月份：

組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。專業(yè)教學(xué)設(shè)計評比。七月份：

專業(yè)教師到企業(yè)暑期培訓(xùn) 八月份

專業(yè)教師到企業(yè)暑期培訓(xùn) 九月份

專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)聽評課 十月份

教師教學(xué)設(shè)計評比 十一月份

組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。十二月份

繼續(xù)教育考核。資料整理

〇一四年三月十日二

第四篇：“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)方案

甘肅省高臺縣職業(yè)中專學(xué)校

“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)方案

為切實(shí)加強(qiáng)?雙師型?教師隊伍建設(shè)，努力提高中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐教學(xué)能力，以滿足學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化技能型和實(shí)踐性教學(xué)要求；結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂本方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立 ?雙師型? 教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：

副組長：

成員：

二、培養(yǎng)目標(biāo)

目前我校教師60人，專任專業(yè)課教師48人，其中?雙師型?教師16人，占專業(yè)課教師的34%。按照《國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)項目指標(biāo)體系》?專業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低于本校專任教師數(shù)的60%，‘雙師型’教師占專任教師的50%以上?的要求，我校專任教師及?雙師型?教師隊伍建設(shè)有一定的距離。通過進(jìn)一步加大雙師型隊伍建設(shè)，力爭在2015年底，使我校 ?雙師型?教師的比例達(dá)到專業(yè)教師隊伍的90％以上，同時應(yīng)具備以下能力和素質(zhì)。

1、基本素質(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對所任教的科目具有較強(qiáng)的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。12、職業(yè)素質(zhì)：具有較強(qiáng)的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實(shí)踐能力，并能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，具備指導(dǎo)學(xué)生參加本專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動的能力。

4、創(chuàng)新能力：善于接受新信息、新知識、新觀念，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動。

三、培養(yǎng)途徑與方法

（一）積極參加國家、省級骨干教師培訓(xùn)

近年來，國家為加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)，每年都為職業(yè)學(xué)校免費(fèi)培訓(xùn)技術(shù)骨干教師，學(xué)校選派教師脫產(chǎn)到教育部批準(zhǔn)的職教師資培訓(xùn)基地或高等院校進(jìn)行專業(yè)理論和專業(yè)技能培訓(xùn)。

（二）組織教師參加技能培訓(xùn)與考核

1、每學(xué)年學(xué)校計劃安排5名專業(yè)教師參加勞動部門組織的專業(yè)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并參加技能等級考核。

2、在教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)時，教師和學(xué)生一起參加訓(xùn)練，與學(xué)生一起參加技能等級考核。

3、每學(xué)期學(xué)校請專家學(xué)者或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來校作專題講座1－2次。

（三）通過校企合作建設(shè) “雙師型”專業(yè)教師隊伍

1、教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐鍛煉，頂崗實(shí)習(xí)，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。

學(xué)校將嚴(yán)格落實(shí)?專業(yè)課教師每兩年到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐兩個月?的規(guī)定，充分利用寒暑假時間，抽調(diào)部分專業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線，接受一段時間的實(shí)踐鍛煉，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過程，體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)氛圍，探討解決教學(xué)中遇到的疑難問題，提高實(shí)踐操作能力，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。

2、選派專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉。

學(xué)校每年安排1－2名專業(yè)課教師到合作企業(yè)掛職，深入生產(chǎn)第一線鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)企業(yè)里的各種先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)教師與企業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、理論與實(shí)踐的?零距離?對接。同時深入了解社會的需求、企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，為培養(yǎng)企業(yè)急需的人才奠定基礎(chǔ)。

3、拓寬師資引進(jìn)渠道，擴(kuò)大兼職教師比例

從合作企業(yè)一線職工中選拔聘請能工巧匠、技術(shù)骨干為兼職教師，并加以培養(yǎng)，幫助其提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，使其成為學(xué)校穩(wěn)定的兼職教師。

（四）通過校本培訓(xùn)，儲備專業(yè)實(shí)踐教師后備力量 充分利用我校現(xiàn)有資源，每年安排1－2名有專業(yè)興趣、樂意從事專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教師，在我校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間由我校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師任教，進(jìn)行初級培訓(xùn)，以老帶新，互幫互學(xué)，共同提高，為下一步參加高一級的培訓(xùn)做好鋪墊。

四、激勵機(jī)制

1、所有參加?雙師型?教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，按照學(xué)校規(guī)定予以解決。

2、對參加專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格考試的教師，取得合格證書后，學(xué)校報銷培訓(xùn)費(fèi)與證書費(fèi)。

3、教師參加?雙師型?教師培訓(xùn)的，在申報職稱，評獎評優(yōu)方面優(yōu)先考慮。

二〇一一年九月二十六日

第五篇：雙師型教師培養(yǎng)方案

合肥騰飛職業(yè)技術(shù)學(xué)校

“雙師型”教師培養(yǎng)方案

所謂“雙師型”教師，就是同時具有教師資格證書、教師職稱和專業(yè)技能合格證書的教師。他們不僅具有豐富的理論知識和常規(guī)教學(xué)的能力，而且還應(yīng)該具有嫻熟的操作技能和崗位實(shí)踐能力。教師是辦學(xué)的主體，是學(xué)校教育中最為活躍的因素，提高職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量，必須依靠教師。培養(yǎng)一大批“雙師型”的教師，是職業(yè)中學(xué)專業(yè)建設(shè)中的一項重大任務(wù)。

為確保我校教師隊伍能適應(yīng)職業(yè)教育不斷發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需要，建立一支教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)識水平高、實(shí)踐操作能力過硬的“多用途”教師隊伍，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校師資實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神為指導(dǎo)，以提高教師能力為本位，強(qiáng)化措施，多層次培養(yǎng)，不斷壯大“雙師型”教師隊伍，滿足專業(yè)建設(shè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的需要。

二、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)我校“雙師型”教師隊伍建設(shè)的管理、組織和實(shí)施，學(xué)校成立了“雙師型”教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)培養(yǎng)對象選拔、培訓(xùn)項目安排、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)和考核評估等工作。

組 長：陳玉華

副組長：高先能、屠家富。

成 員：王尚勇、周春紅、袁德為、楊莉、劉珊珊

三、總體目標(biāo)

按照學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在未來的2-3年內(nèi)，“雙師型”教師的比例達(dá)到專業(yè)教師隊伍的60％以上，同時應(yīng)具備以下能力和素質(zhì)。

1、基本素質(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對所任教的科目具有較強(qiáng)的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、職業(yè)素質(zhì)：具有較強(qiáng)的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實(shí)踐能力，并能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，具備指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)行業(yè)管理和參加基本生產(chǎn)實(shí)踐活動的能力。

4、創(chuàng)新能力：善于接受新信息、新知識、新觀念，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動。

四、培養(yǎng)“雙師型”教師的途徑與方法

要造就“雙師型”的教師隊伍，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化，需要教師本人做出非常的努力，同時還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，加強(qiáng)指導(dǎo)，為“雙師型”教師的培養(yǎng)創(chuàng)造濃厚的氛圍與良好的條件，使廣大教師擺脫盲目摸索、低效勞動和重復(fù)研究，加速成長的進(jìn)程。在這方面，我們學(xué)校作了有益的探索，取得了巨大的成效。我們的主要做法和措施是：

1、宣傳教育。我們利用各種機(jī)會，采取各種方式加強(qiáng)宣傳教育，告誡老師們要成為“雙師型”教師貴在自我奮斗，要求教師一定要忠于事業(yè)、牢記使命，要樂于育人、愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn)，要勤于學(xué)習(xí)、提升自我，勇于反思，銳意創(chuàng)新。同時我們教師的職稱與技能證書與評職稱、結(jié)構(gòu)工資制緊密掛鉤，加強(qiáng)教師教學(xué)成果和技能競賽的評選、獎勵工作，大力表彰優(yōu)秀教師。

2、崗位培訓(xùn)。學(xué)校創(chuàng)造條件，形成濃厚的教學(xué)研討的氛圍。我校規(guī)定每周的周三為教師培訓(xùn)時間。培訓(xùn)分成兩塊：第一塊放在單周的周三，為青年教師培訓(xùn)，請各地的專家學(xué)者來校講學(xué)，并組織本校的高級教師講課，進(jìn)行教育教學(xué)的培訓(xùn)；第二塊為雙周周四的教研組活動，結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

3、教學(xué)實(shí)踐。我校根據(jù)專業(yè)教師普遍年輕化的現(xiàn)象，推出了青年教師培訓(xùn)計劃，除了參加青年教師培訓(xùn)之外，還建立了青年教師“拜師結(jié)對”的活動，拜經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師為師，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，按照崗位的要求，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)提高，熟悉教學(xué)過程及各個教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

4、社會實(shí)踐。教育部《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)教學(xué)改革的意見》指出“學(xué)校要建立有效的培訓(xùn)機(jī)制，有計劃地安排教師到企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉，提高廣大教師特別是中青年教師的專業(yè)技能和實(shí)踐能

力。”為了更好地與企業(yè)接軌，培養(yǎng)“雙師型”教師，學(xué)校有計劃、有目的地組織專業(yè)教師經(jīng)常深入企業(yè)第一線，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和操作工藝，了解最新的技術(shù)信息。一是不定期地組織全體專業(yè)教師到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)，增加感性知識。二是在暑假或教學(xué)任務(wù)不很重的情況下，抽調(diào)部分專業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線，接受一段時間的實(shí)踐鍛煉，提高實(shí)踐操作能力。

5、學(xué)歷進(jìn)修。在科技發(fā)展一日千里的時代里，即使在今天是一個非常優(yōu)秀的教師，如果不注意“充電”，也終究會因?yàn)橹R、意識等的陳舊或匱乏而落后于時代。我們要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷的進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修。我校根據(jù)實(shí)際情況做出規(guī)定：沒有達(dá)到規(guī)定學(xué)歷者，必須取得規(guī)定學(xué)歷。并鼓勵已經(jīng)取得規(guī)定學(xué)歷者攻讀碩士學(xué)位。

6、技能培訓(xùn)與考核。我校根據(jù)實(shí)際情況制訂了多項優(yōu)惠政策和獎勵措施鼓勵專業(yè)教師參加技能培訓(xùn)和考核。具體方法有：一是定期分批選派素質(zhì)好的專業(yè)教師參加勞動部門組織的專業(yè)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并參加技能等級考核。二是在教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)時，教師和學(xué)生一起參加訓(xùn)練，與學(xué)生一起參加技能等級考核。三是建立教師自我培訓(xùn)機(jī)制，通過自學(xué)自培，不斷提高完善。學(xué)校利用假期舉辦專業(yè)技能培訓(xùn)班，選派有專長的教師擔(dān)任培訓(xùn)教學(xué)工作，新老教師相互學(xué)習(xí)，培訓(xùn)結(jié)束后參加勞動部門的技能考核。四是請專家學(xué)者或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來校作專題講座，每年由學(xué)校組織專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)理論和實(shí)踐操作兩方面的“應(yīng)知應(yīng)會”考試，并將其成績納入教師的考核。

7、教師資格與教師職稱。由于我校是民辦中專學(xué)校，學(xué)校將爭取教育主管部門支持，定期為我校符合條件的教師。開展教師資格認(rèn)定，與教師職稱認(rèn)定。不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)水平。

五、保障措施

（一）激勵機(jī)制

1、所有參加“雙師型”教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，由學(xué)校解決，教師個人不承擔(dān)。

2、對參加專業(yè)技術(shù)資格考試的教師，取得合格證書后，學(xué)校報銷考試費(fèi)及車費(fèi)，考取中級專業(yè)技術(shù)技術(shù)資格證者，另獎勵200元；考取高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證者，另獎勵400元。

3、教師參加“雙師型”教師培訓(xùn)的，評獎評優(yōu)方面優(yōu)先考慮。

4、培訓(xùn)期間被評為優(yōu)秀學(xué)員的，學(xué)校獎勵200元。