第一篇：方巷小學績效考核工作總結(新)

方巷小學績效考核工作總結

我校教師績效考核方案正2009年春學期開始制定，并于當年九月一日正式實施，教師績效考核方案中考核項目主要是達標考核（占獎勵性績效工資的60%），單項考核（占獎勵性績效工資的15%），期終綜合考核（占獎勵性績效工資的25%），實施五年來，總體運作情況良好，但也存在不足之處，先將學校績效考核實施情況總結如下。

一、績效考核實施現狀分析

1、績效考核注重拉開差距，體現一定的激勵作用。

學校在制定績效考核方案時根據多勞多得、優質優酬、效率優先、兼顧公平的原則重點強化教師工作績效的考核，將績效工資比重向一線教師、骨干教師、實績顯著教師傾斜，拉開差距，充分發揮績效考核的激勵作用。2013年春學期績效工資高低相差4600多元，秋學期績效工資高低相差4200多元。

2、績效考核內容全面細實，涵蓋多方面重點工作。

績效考核內容主要包括教師德、能、勤、績等方面。“德”的考核重點是教師為人師表、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教等情況；“能”的考核內容包括教育教學能力、科研能力等方面；“勤”的考核內容包括教育教學工作量、教學常規、出勤以及教師個人專業發展等方面德情況；“績”的考核重在教育效果、教學效果、教研業績等方面。

3、考核方案經教代會通過，方案實施有群眾基礎。

學校考核方案制定依據是《揚州市邗江區義務教育學校績效工資實施辦法》和《揚州市邗江區教育局關于義務教育學校教職工績效考核工作的指導意見》，方案在廣大教師充分討論的基礎上，形成初稿。然后召開學校領導班子會議，對初稿進行修改完善，形成初步方案。最后將方案經教代會討論通過。因此，我們認為績效方案實施有廣泛的群眾基礎。

4、考核方案幾經修改完善，凸顯重點工作的考核。

在方案實施的過程中，我們不斷完善、補充相關內容，使方案更成熟。2012年10月，學校從強化教學常規，提高教學質量，落實安全責任等方面制定了《方巷小學關于教師績效考核的補充規定》，并與11月執行。2013年2月學校從10個方面修訂完善班主任工作月考核方案和教師考勤工作制度。

三、存在問題及改進措施分析

1、對領導班子成員的考核激勵作用不夠明顯。

績效方案實施五年來，學校領導班子績效津貼標準較低，與班主任津貼相比由一定的差距。從2013年績效分析表上可以看出中層與班主任績效平均數每學期相差430元左右。這已經影響了中層班子積極性。建議教育局統一制定不低于班主任津貼的標準。

2、對教師績效考核的綜合考評檔次未能細化。

學校將期終綜合考核結果分為優秀、合格和不合格，劃分過于寬泛，不夠體現出教師之間的實際績效差別。例如同軌年級教學質量獲得第一名的教師，績效考核中因某種原因未獲得優秀等次，在綜合考評時與其他教師一樣獲得合格等次，那么這位教師實際教學績效在同學科中未能體現。

3、對工作量的確定沒有進行全面細致地量化。

現行績效工資考核項目一般由幾塊構成：主要包括教師所帶班的學生學業成績、課時、教研情況、參加活動及獲獎情況、出勤率、備課、作業批改及輔導等方面，但是不同學科之間、行政人員與教師之間、后勤與教師之間的工作量應該怎樣換算頗有爭議。雖然區局在宏觀政策上出臺了明確規定，但在具體落實過程中，并沒有一個細化的標準。作為基層學校，不太好平衡，而且也會因各校所實行的方案側重點不同造成同等條件的教師，卻因在不同的學校任教，導致工資收入產生很大差別，這樣反而不利于激勵教師。

4、對教師績效單項獎勵的考核力度相對弱化。

在績效單項獎勵中，學校對教師教科研、輔導學生等方面考核力度相對薄弱。《方巷鎮中心小學教師參加或輔導競賽獲獎獎勵細則》還是五年前制定的，其要求與獎勵標準已不適應現代教育的需要。（如細則中明確教師輔導學生在各級各類報刊上發表文章獎勵標準，每篇文章50元。）

三、學校建議

1、進一步推進人事制度改革、績效工資改革。

區人社局、教育局編制核定學校用編，科學制定改革方案，學校具體組織實施，全力營造能者上，庸者讓，不能干者靠邊站的氛圍，做到按勞取酬，按績分配，真正破除不勞而獲的現象。

2、促進學校平衡，體現社會公平。

財政上盡可能提高績效發放標準，使績效工資的激勵作用得以體現。區人社局、教育局要統一設定學校各類津補貼標準，以縮小學校間不合理的收入差距，更好地發揮績效工資的激勵功能。

四、教師崗位設置和崗位聘用情況

本學期我校現有在職在崗專業技術教師79人，已全部納入崗位管理。高級教師崗位7人，一級教師崗位58人，二級教師崗位14人。學校對他們進行了不同專業技術崗位聘用，并與其簽訂崗位聘用合同。為充分調動教師積極性，建議上級主管部門在調研基礎上及早實 施《揚州市邗江區教育系統事業單位專業技術崗位設置及內部各等級崗位聘用條件（試行）》。

第二篇：方巷鎮2011年安全生產工作總結

方巷鎮2011年安全生產工作總結

今年以來，鎮黨委、政府高度重視全鎮安全生產工作，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，以繼續深化“安全生產年”活動為主線，以“安全發展，預防為主”為理念，以強化安全意識，突出“預防為主，加強監管，落實責任”為重點，切實加大了安全生產工作的監管力度，強化落實了企業安全生產主體責任和部門監管責任，狠抓靠實了安全生產工作的薄弱環節，有力促進了安全生產形勢的穩定好轉，現將一年來安全生產情況總結匯報如下：

一、強化領導，健全網絡，把責任落實作為重中之重。

我鎮在抓經濟發展的同時，始終把安全生產工作作為重中之中，基本做到了領導重視，網絡健全，責任落實，經費保證。領導重視，表現在重大節日領導親自帶隊檢查，重點工作領導親自布置，重大問題領導親自負責；網絡健全，今年我鎮進一步完善了安全生產網絡體系，強化了安全管理人員的配備，全鎮已形成縱向到底，橫向到邊的安全生產三級管理網絡，全鎮18個行政村各行各業都納入安全管理網絡體系；同時政府進一步完善了鎮安委會職能構成，設立了安監站，明確了2名專職安全員，各行政村、列統企業都配備專（兼）職安管員，現有安管人員備案數126人；責任落實，主要強化政府領導責任，部門監管責任，企業主體責任“三責任”落實，并將安全責任層層分解，層層落實，做到目標到戶，責任到人，年初與各分管鎮長、各行政村、職能部門、列統企業、煙花爆竹、建筑場地、危險化學品等單位分別簽訂了2011年安全 生產目標事故責任書，共簽訂167份；經費保證，年初鎮政府在財力有限的情況下，從財政預算中專項列出安全生產經費4萬元，用于安全培訓學習，安全宣傳，安全檢查等方面經費的落實，促進了安全生產工作有力、有效、順利的開展。

二、強化宣傳，注重效果，以各種形式營造良好的輿論氛圍 今年以來，我們按照《邗江區安全生產宣傳教育工作意見》的工作部署，以“強化安全意識，提高安全責任”為主線，以“安全生產月”活動為抓手，以“安全責任，重大落實”為主題，多形式、多渠道地深入開展安全生產宣傳教育，主要落實在八個方面：一是媒介宣傳；二是會議宣傳；三是事故案例現場會宣傳；四是協會互動宣傳；五是專家服務宣傳；六是安全培訓教育宣傳；七是配合區局的宣教活動；八是安全信息的采集上報。

今年以來，我們共懸掛橫幅8條，張貼標語100多張，召開全鎮安全生產工作大會3次，鎮三套班子領導參加的專題安全生產會議5次，鎮安委會成員單位10次；舉辦了三期安全培訓班，參培人數220多人，“三項崗位人員”培訓率達96%；安全協會成員單位活動2次；配合區安監局開展安全活動3項；安全信息上報12條，企業基本信息采集70家，企業責任保險信息調查35家。

三、認真檢查，整治隱患，以“專項整治”為抓手，強化監管力度 我們以安全檢查，隱患治理為實施安全管理，落實整治措施的有效手段，重點落實在三方面工作：一是重大節日，重要時段的安全生產大 檢查；二是各項專項治理工作的開展落實；三是安全生產重點工作的布置開展。

（一）是重大節日、重要時段的安全生產大檢查。

今年以來，全鎮共開展重大節日、活動前安全生產大檢查8次，化工、船舶、磚瓦、煙花爆竹、危險化學品經營點等重點行業、重點部位專項檢查30次以上，積極配合區安監局安全督查12次，共查出一般隱患300多處，整改率90%以上。

（二）是各專項治理工作的開展落實。

今年以來，開展落實了煙花爆竹、人員密集場所、船舶修造、危險化學品、建筑施工、道路交通等六項專項治理工作。我們按照年初既定目標責任制和布置要求，有序有力地推進了各專項治理工作，做到“有方案、有落實，有監管、有服務”。一是煙花爆竹專項治理工作，我們采取上下聯動，跟蹤排查，嚴格執法等措施，嚴厲打擊煙花爆竹“四私”行為，嚴格執行行政許可制度。今年以來，我鎮開展煙花爆竹專項檢查6次，整改隱患30多處，整頓銷售店面8家，聯合執法打擊私銷私有煙花爆竹經營店3家，全鎮12家煙花爆竹店全部繳納安全責任保險、風險抵押金，并規范完善了“一店一檔”工作；二是危險化學品專項治理工作。今年，我們重點落實了二方面工作，一方面著力推進2家危化企業的安全生產標準化工作，規范提升危化單位的日常安全管理水平，嚴格執行安全生產行政許可，目前騰達化工廠已通過標準化驗收，另一方面全面排查化工、加油站、油漆店等危化生產經營單位的安全隱患，嚴格把握 危險化學品市場準入關。今年，我們開展專項檢查6次，整改隱患50多處，聯合工商所取締無證無照油漆店3家，執法氣體充裝點2家；三是人員密集場所安全專項治理工作，今年，我們建立健全了消防聯席會議制度，消防安全領導小組等一系列火災隱患排查治理機制，強化消防安全意識的提高，加大消防安全執法檢查力度，突出“三合一”場所的整治。今年，我鎮以派出所、安監站牽頭，開展人員密集場所消防安全專項檢查4次，查出火災隱患100多處，目前已基本整改，整治“三合一”場所12處；四是道路交通安全專項治理工作，由交警中隊、派出所牽頭，不斷加大農村道路交通安全整治力度，確保農村道路暢通運行，人民群眾出行安全。今年，我們整治改造了12處主干道叉路口，重點檢查規范了校車運行秩序，實行上放學高峰執勤制度。五是建筑施工專項治理工作，由村建科牽頭開展了定期不定期安全檢查、巡查、隱患治理工作，以高處作業、高支模、深基坑、建筑起重機械，安全防護用品為治理重點，加大全鎮范圍內建設項目的監管力度，全面治理建筑施工現場事故隱患。六是船舶修造專項治理工作，由安監站牽頭，重點加強船舶修造企業的特種作業人員持證上崗，現場安全管理和現場安全防護的執法檢查，安監站人員每月至少檢查一次（目前海事利船廠已停產）。

（三）是安全生產重點工作的布置開展。

我們按照目標要求，扎實推進了2011安全生產各項重點工作，目前為止，已完成參加安全生產責任保險單位10家，參保金額42000元；完成“三項崗位人員”培訓220人，執證上崗率95%以上；完成安全生 產標準化企業申報5家，其中1家通過驗收，另外4家未驗收；完成作業場所職業危害企業網上申報40家，完成重點企業監管監督檢查49家，共監督126家次；深入開展了隱患排查治理，按時按要求的開展企業自查，并上報了隱患排查表。

四、落實達標，狠抓規范，進一步靠實安全生產工作。

今年，我們在去年達標驗收的基礎上，狠抓落實了鄉鎮達標考核工作，從總體角度看，我們完成了從量化到質化的轉變，不但把考核內容留在紙上，而且具體落實到了工作中，做到不為達標而達標；從細化角度看，我們做了四方面。一是安委會班子進行了加強（增加了5個職能部門，設立了安監站，明確了安監助理1名），并明確了職責分工；二是確保了安全經費；三是加大了對村、企事業單位的安全考核力度，納入年終雙文明考核，實行一票否決制，并給予一定的獎罰。四是對各類安全資料臺帳進行完善落實，體現真實化，實行微機化。

今年以來，我鎮的安全生產工作基于全鎮上下的高度重視和真抓實干，取得了明顯成效，長足進步，但離上級要求、形勢發展還有差距，下一步，我們將針對不足，靠實措施，狠抓落實，堅持常抓不懈，著力推進全鎮的安全生產工作，有力維護一方的安全發展，主要落實在十六個字上“圍繞目標，狠抓落實；創新思路，扎實開展”。

一、圍繞目標，狠抓落實

2011年，我們將圍繞一個中心目標，強化六個落實，扎實推進安全生產工作。一是堅定不移地圍繞確保全鎮無較大安全事故發生，安全生 產死亡事故率為零，這一中心目標不動搖。二是強化六個落實：一落實安全網絡建設，我們將在鎮三級安全網絡基本健全的基礎上，進一步提高安全網絡的運行質態，一是制定完善鎮安全考核獎懲制度，靠實措施，動真碰硬，二是加強安管人員的培訓、教育，建立安管人員互通、互學、“聯營”的網絡運行機制，使安全生產網絡真正發揮應有的作用；二落實隱患排查治理，繼續深入開展好隱患排查治理工作，強化企業落實主體安全責任，督促企業認真及時地開展隱患自查工作，強力推進隱患跟蹤整改工作，對查出的隱患，進行進一步梳理對照，已整改的要抓好鞏固完善，未整改的要列為下一步檢查追究的重點，建立長效管理機制，加大力度，切實消除事故隱患，把安全生產工作落到實處；三落實高危行業的安全監管，我們將重點突出對磚瓦、建筑場地、化工等高危行業的安全監管，靠實措施，強化監管，明確責任，結合行業特點，按照規定，制定出一系列切實可行的安全監管制度，將安全監管任務、目標、責任，具體落實到部門、企業、每個班組、每個職工；四落實宣傳教育教訓，一是組織開展好“安全生產月”等重大安全活動，強化輿論宣傳；二是著力督促好企業自身的安全教育工作，強化企業主體責任的落實意識，增強全民安全意識；三是狠抓落實好培訓教育工作，確保企業負責人、安管員、特種作業人員三類人員持證率達100%；五落實安全執法工作，我們將對隱患拒不整改或整改不到位的企業進行執法檢查，并向區安監局申請行政處罰，毫不手軟地嚴厲打擊違法違規行為，確保隱患整改；六落實安全考核工作，一是進一步完善“方巷鎮高危行業安全目標 管理保證金制度，著力推進，加大考核力度，實施激勵機制，有力促動企業安全生產工作規范運行。二是進一步推進鄉鎮達標，企業標準化工作，排找差距，狠抓不足，切實按照區政府和主管部門要求，對照實施細則，將鄉鎮達標和規范化管理活動落實到位。

二、創新思路，扎實開展

安全生產工作任重道遠，我們將按照區委、區政府的總體部署和要求，結合我鎮實際，不斷創新思路，大膽探索，既強有力又靈活多變的推進安全生產工作，打造出具有方巷特色的安全生產工作新局面，全面試行、逐步推進。企業分級管理機制，安全檢查互動機制，安全專家服務機制，安全培訓考核機制，安全目標管理保證鑫考核機制，事故隱患整改考核機制等一系列安全管理措施，切切實實把安全生產工作落到實處，為我鎮的安全和諧發展奠定堅實的基礎。

2011年12月10日

第三篇：績效考核草案新格式

阿克陶縣中小學教師績效考核實施辦法（征

求意見稿）

為推進義務教育學校績效工資制度順利實施，根據教育部《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人[2008]15號）和《自治區人力資源和社會保障廳、財政廳、教育廳關于自治區義務教育學校獎勵性績效工資實施意見的通知》(新政辦發(2009)144號)、《關于新疆維吾爾自治區義務教育學校教師績效考核工作指導意見》文件精神，必須建立符合教育教學規律和教師職業特點的教師績效考核制度，并以績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。科學有效地實施教師績效考核，能更好地體現教師的工作實績和貢獻，充分發揮激勵性與約束性，是義務教育學校實施績效工資制度的必然要求。為落實義務教育階段學校教師績效工資分配，維護廣大教職工利益，穩定基層教師隊伍，明確內部分配政策，現結合我縣教育實際，特制定我縣義務教育學校績效工資考核分配實施辦法（征求意見稿）。

一、指導思想

按照自治區教育廳實施績效考核工作的指導思想，充分認識績效考核工作的重要性和緊迫性，以義務教育學校實施績效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質教育，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度及收入分配制度，在深入推進教師績效考核工作中，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到多勞多得、公平公正、公開透明，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，提高教師隊伍整體素質，努力推進全縣教育事業持續健康快速發展。

二、績效考核范圍和時間

（一）績效考核范圍

全縣中小學在編在冊的從事教育、教學工作的教師。

（二）績效考核時間

每年年底對每學年第二學期末結束時進行績效考核(新學年開始9月1日至次年8月31日)。

三、考核分配原則

（一）堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則，績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。

（二）堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

（三）堅持“科學合理”原則。全縣義務教育學校績效考核工資分配方案要力求科學合理，堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，適當拉開分配差距。

四、績效考核主要方法

中小學教師績效考核工作由各學校組織實施，成立由校長擔任組長，書記、副職領導、工會、教務科、辦公室、德育室、學科組和各年級組等部門負責人為主要成員的考核小組，具體負責本校教師績效考核工作。

考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格（或不定等次）四個等次。

（一）每學年通過個人自評、教師互評、學生評價和考核小組測評等方式對教師的“德、能、勤、績”進行綜合考核，采用自評與他評、過程性評價與終結性評價、定性評價與定量評價相結合的方法進行。

（二）各中小學根據實際情況，制定本校教師績效考核工作方案。

（三）獎勵性績效工資的實施

在考核的基礎上，由學校確定獎勵性績效工資的分配方式和辦法。各學校根據實際情況，可設立考核獎、超工作量津貼和名優教師獎勵等項目。

考核獎主要體現對教師的日常考勤、考績和教育教學成果獎 勵等情況，教育教學成果獎勵主要體現對教師教育、教學取得成績的激勵。

超工作量津貼主要體現多勞多得。其中班主任工作要作為教 師工作量的重要組成部分，要鼓勵教師尤其是優秀骨干教師積極主動承擔班主任工作。要強化對班主任工作的考核，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。在學校內部分配時可進一步向班主任傾斜，更好的發揮班主任的激勵導向作用。

校長的績效工資，在人事、財政部門核定的績效工資總量范 圍內，由教育局根據對校長的考核結果統籌考慮確定。校級優秀教師獎勵績效工資由學校績效打分評出，經教代會或教職工大會通過后發放。

（四）績效考核總分在參加考核教職工總人數中從高分到低分進行排序，優秀人數不超過參加考核總人數的15%。

五、績效考核主要指標和內容

績效考核以《阿克陶縣縣中小學教師績效考核實施辦法》為依據，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。已試行教職工工作量化考核制度的學校，將考核成績作為發放獎勵性績效工資的重要依據。

（一）意識形態領域及德育方面考核制度

1、意識形態領域方面

（1）各中小學在本意識形態領域方面出現重大事故的（如：學生去地下講經點、教師去清真寺等），則實行一票否決制，學校校

（園）長、學生班主任及承包老師扣除本績效工資的100%，扣除的績效工資則全部交至縣教育局，進清真寺的教師則一律開除公職。

（2）對積極檢舉、揭發地下講經點及行政、事業單位人員進入清真寺的教師，縣教育局將對其獎勵本績效工資的20%。若是檢舉的教師已被扣除績效工資的，教育局將返還所扣除績效工資的50%。

（3）學校宗教色彩濃厚，師生儀容儀表不規范（如：穿戴具有宗教色彩服飾）的學校，則實行一票否決制。

（4）各中小學在本被教育局、縣級及縣級以上相關部門通報批評的，扣除該校校長及學區主任本50%的績效工資，并扣除被通報教師本100%的績效工資，并將其工作崗位調整到邊遠的牧區學校。

（5）各中小學本在上課期間若發生重大安全事故（如：打架斗毆、踩踏、群體食物中毒等），導致學生傷亡的，扣除該校校長及學區主任本50%的績效工資，對相關教師及承包老師扣除本50%的績效工資。

（6）各中小學本有教師無故越級上訪至縣級或縣級以上相關部門，則扣除該校校長本50%的績效工資。

2、德育方面

（1）班主任量化考核：

班主任量化考核分值滿分100分，具體分值分配如下：需上交材料10分、班團隊活動開展情況20分、校紀校風評比30分、安全管理30分、學校公物管理情況10分。量化考核為90分以上的則給予4課時工作量；80-89分之間的給予3課時工作量；70-79分之間 的給予2課時工作量；60-69分之間的給予1課時工作量；60分以下的則量化考核不合格。班主任月量化考核按四周計算，每周四課時工作量。

a、各種材料10分

?包括班主任工作計劃、總結、論文、班主任工作手冊中各項內容、各種報表、掌握學生管理規定及時上報學生變更情況等學校要求上交的材料。

?不按時上交者扣2分，不按要求寫者扣2分，內容雷同者各扣除2分，不交者為0分。

b、各項活動（班級和班主任活動）20分

?學校統一組織的集體活動，班主任要跟班巡視學生情況，班主任一次不到崗扣0.5分，扣完為止。滿分5分（開學典禮、升旗儀式等大型活動屬每次必查項目，課間操、眼操、路隊每次必查。）

?按時參加班主任例會，學習業務，認真做筆記，主動參與交流，提高班級管理水平。滿分5分，遲到一次扣 1分，無故不到者0分。

?家長會，按時按要求召開家長會，有準備、有記錄、有效果，得滿分5分，不按學校要求召開家長會的0分。

④班隊會，按課表上好班隊會，對學生進行思想教育、安全教育、法制教育等。做到課前有準備，課上有成效。如擅自倒課或挪為他用，一次扣1分。做好班隊會記錄，放入班主任工作手冊待查。滿分3分。

⑤學校開展的各項活動，如學生值周及上級布置的一些比賽等，班主任須大力支持，密切配合學校工作。滿分5分。

⑥班級文化建設按學校要求有板報、圖書角、展板等。滿分2分，達不到學校標準的，少一處扣0.5分。在學校基礎上有創意和新意的

加1—2分。

⑦堅決杜絕體罰行為，因體罰受到舉報情節惡劣的一經查實，免除該月班級量化成績。

c、校紀校風30分

?根據學校自定的校園衛生檢查細則，進行各項檢查，包括室外衛生、室內衛生、課間操、路隊等內容，由值周學生或學生會進行檢查，每周一公布成績。

?每周的流動紅旗班級得10分，非流動紅旗班級得5分，每月進行量化統計，每月按四周計算。

d、安全法制管理30分

?及時做好和完成學校布置的各項安全教育工作并及時上交相關材料，定期向學生開展交通、法律、消防、意外傷害、中毒、防溺水、用電等安全教育，并有文字記錄。以上各項完成者滿分5分。一項未完成的每項扣0.5分。

?當月班級無發生安全事故，滿分2分，有事故的扣2分，隱瞞不報或遲報扣2分，教育及排查不到位導致重大事故，給學校造成嚴重影響的，一票否決當月量化成績。

?班主任應履行安全管理責任，滿分3分。因班主任教師疏于管理，造成學生輕微傷害的扣1分。

④班內要經常教育學生合理使用有關器材及用具，班級大掃除時（擦玻璃、燈管、電扇??）班主任必須在場看護，嚴禁學生做力所不能及的事情，滿分5分，有不到位者一次扣1分，因班主任工作失誤造成重大事故的，經查實，一票否決該月量化成績。

e、學校公物管理10分

教育學生愛護學校公物，加強班級公物管理，無損壞公物現象發生，滿分10分。（以后勤檢查維修記錄為依據）發現一次損壞公物現象扣0.5分。每破壞公共區域設施一處，視情節嚴重扣3-5分。

f、加分最高限15分

?對突出的好人好事加1—3分，反之減去1—3分。

?有重大影響的先進事跡，經校領導評議后酌情加分，對發生重大事故及嚴重違規現象的，經校領導評議后取消量化資格，免除該班級月量化成績，并進行嚴肅處理。

（2）師德師風量化考核方面

量化分值100分，量化得分90分以上的，則考核優秀，學校視實際情況給予獎勵，低于60分以下的，則考核不合格，將扣除該教師本10%的績效工資。

a、工作時間內（含值班期間）肆意酗酒、打架鬧事等影響學校正常的教育教學工作，發現一次扣15分，第二次直接將崗位調離至邊遠牧區學校，其次在上班和非上班期間被有關部門拘留的教師則一律調離至邊遠的牧區學校。

b工作時間內做與教育教學無關的事（如上網玩游戲、繡十字繡、打撲克、麻將等），每發現一次扣10分。

c、不體罰和變相體罰學生，不得諷刺挖苦或侮辱學生，發現一次或被舉報查實一次扣3-6分。

d、不得偏愛學生，不得歧視學生，不用簡單粗暴言行訓斥學生，給學生造成心理傷害，更不得強行要求學生離校或將學生攆出教室，發現一次或被舉報查實一次扣5分。

e、每位教師都應接受社會和家長的監督，正確處理與社會及家

長的關系。屬教師主觀原因與家長有過激情緒的造成家長投訴的，每次扣10分。

f、不得巧立名目亂收費，否則查實一次扣5分。

g、教師不能坐著上課（身體特殊情況除外），否則每發現一次扣3-5分。

h、在課堂上抽煙、使用手機或其他通訊工具的每次扣5分。i、反對“學錢交易”、杜絕“以教謀私”，不向學生或家長索要、收受禮品、禮金，否則扣10分。

j、各學校根據本校實際情況，以教育局制定的制度標準為依據，制定出適合本校的制度，學校制度的實施必須經過校代會審議后，方可實行。

（二）工作量考核制度

1、小學課堂教學工作量規定如下：

（1）語文、數學、漢語每周10-14節課或兩個班教學任務;其他課目每周課時15-18節。（注：計算機教師授課同時必須參與學校網絡管理與維護工作，體育教師必須參加學校的課間操活動、課外興趣小組活動以及廣播體操訓練，美術、音樂教師必須參與學校的課外興趣小組活動，同時體育、美術、音樂教師要參與組織大型文藝活動和公益活動，不另計課時量。）

（2）校長要深入教育教學第一線，各學校校長必須兼課（兼課要求為4-6節本人所學專業課程）（學校教學班超過30個班級的學校校長和各學區主任通過教代會同可不帶課），其他校級行政領導每周課時要達到6-8節（限本人所學專業科目或語文、數學、漢語），不能達到標準的學校領導績效工資只能按基本標準發放，不得拿獎勵績效工資。

（3）縣直各學校及農牧區不缺教師的學校，小學語文、數學、漢語三門學科同一科目跨年級授課時，每跨一個年級按每周1.5課時計算，其他科目每跨一個年級按每周0.5課時計算。此項標準作為各學校計算特殊課時量參考，如學校存在師資匱乏嚴重缺編或如跨科目等其他特殊的情況，可根據本校實際情況制定相應制度計算課時量。

2、中小學教師工作量方面

（1）小學教師教學工作量計算 a、小學課堂教學滿工作量最低要求：

?語文、數學、漢語每周10-14節課或兩個班教學任務;其他課目每周課時15-18節。（注：計算機教師授課同時必須參與學校網絡管理與維護工作，體育教師必須參加學校的課間操活動、課外興趣小組活動以及廣播體操訓練，美術、音樂教師必須參與學校的課外興趣小組活動，同時體育、美術、音樂教師要參與組織大型文藝活動和公益活動，不另計課時量。）

?校長要深入教育教學第一線，各學校校長必須兼課（兼課要求為4-6節本人所學專業課程）（學校教學班超過30個班級的學校校長和各學區主任可不帶課），其他校級行政領導每周課時要達到6-8節（限本人所學專業科目或語文、數學、漢語），不能達到標準的學校領導績效工資只能按基本標準發放，不得拿獎勵績效工資。

?縣直各學校及農牧區不缺教師的學校，小學語文、數學、漢語三門學科同一科目跨年級授課時，每跨一個年級按每周1.5課時計算，其他科目每跨一個年級按每周0.5課時計算。此項標準作為各學

校計算特殊課時量參考，如學校存在師資匱乏嚴重缺編或如跨科目等其他特殊的情況，可根據本校實際情況制定相應制度計算課時量。

(2)中學教師教學工作量計算 a、高中教師課堂教學工作量

?數學、語文、外語（漢語）每周課時10節或2個班的教學任務；物理、化學每周12節或3個班的教學任務；政治、歷史、地理、生物、體育每周課時12-14節；計算機、美術、音樂等科目每周課時14節。（注：計算機教師授課同時必須參與學校網絡管理與維護工作，體育教師必須參加學校的課間操活動、課外興趣小組活動以及廣播體操訓練，美術、音樂教師必須參與學校的課外興趣小組活動，同時體育、美術、音樂教師要參與組織大型文藝活動和公益活動，不另計課時量。）

?高中選修課的教學工作量可適當放寬，其他學科的非教學工作量可根據實際情況，折合納入總教學工作量。

b、初中教師課堂教學工作量

數學、語文、漢語（外語）每周課時12節或2個班的教學任務；物理、化學每周12節或4個班的教學任務；政治、歷史、地理、生物、體育、計算機每周14節，音樂、美術等科目每周課時16節。以上標準為滿課時工作量。（注：計算機教師授課同時必須參與學校網絡管理與維護工作，體育教師必須參加學校的課間操活動、課外興趣小組活動以及廣播體操訓練，美術、音樂教師必須參與學校的課外興趣小組活動，同時體育、美術、音樂教師要參與組織大型文藝活動和公益活動，不另計課時量。）

c、校長要深入教育教學第一線，各學校校長必須兼課（兼課要求為4-6節本人所學專業課程）（學校教學班超過30個班級的學校校長和各學區主任通過教代會同意可不帶課），其他校級行政領導每周課時要達到6-8節（限本人所學專業科目或語文、數學、漢語、英語），不能達到標準的學校領導績效工資只能按基本標準發放，不得拿獎勵績效工資。

d、初中語、數、漢、外同學科跨年級授課每跨一個年級按每周2課時計算，物理、化學、政治、歷史每跨一個年級按每周1課時計算，其他科目每跨一個年級按0.5課時計算。如果有跨科目的情況，學校自行視情況按課時計算。

e、高中語、數、漢（外）學科同學科跨年級授課每跨一個年級按3課時計算，物理、化學每跨一個年級按2課時計算，政治、歷史、生物、地理每跨一個年級按1課時計算，其他科目每跨一個頭按0.5課時計算。如果有跨科目的情況，學校自行視情況按課時計算。f、此兩項標準作為各學校計算特殊課時量參考，如學校存在師資匱乏嚴重缺編或如跨科目等其他特殊的情況，可根據本校實際情況制定相應制度計算課時量。

（3）非教學工作量可根據實際情況，折合納入總教學工作量。

學區及縣直學校校長按每周12課時計算，農牧區學校校長每周按10課時計算，縣直學校副校長每周按8課時計算，農牧區學校副校長和各學校中層干部每周按6課時計算；有早讀的教師每節早讀按0.3課時計算；實驗室、圖書館教師按每周5課時計算；班主任按每周4課時計算；各科室干事按每周3課時計算；各校校本培訓、晚自習等由各學校視情況自行裁定課時量。

(4)課時量方面：所有教師（包括學校行政領導）的課時量均以阿克陶縣教育系統滿課時量為基準，年終績效考核工作量按統一標準執行，不足課時量的或超課時量的各學校要按實際情況給予績效工資減分或加分進行懲罰或獎勵。

(5)公開課情況規定：小學語文、數學、漢語教師每學年必須上至少兩堂公開課，初中教師語文、數學、漢語、英語、化學、物理、政治、歷史各學科教師每學年必須上至少兩堂公開課，其他科目教師不作公開課要求，參加縣級及以上級別公開課教學競賽并獲得名次的教師要給予績效加分獎勵。

(6)教研教學工作：

a、在內初班、內高班升學考試及高考中，成績全州名列前茅的學校校長可發放兩倍績效工資；成績全州中等的學校校長只可拿基本績效工資；成績全州中等偏下學校校長扣除50%的績效工資；成績全州末尾的學校校長扣除100%績效工資。

b、學校校長每學年聽課不應少于60節，普通教師每學年聽課節數不少于40節，聽課課時量不夠的各學校要按本學校績效考核辦法予以扣分。

c、各學校對本校教師的教學常規進行檢查，按相關規定標準對學校教師教案質量、作業批改等情況予以相應績效獎懲。

d、各學校對各任課教師按所任教班級在各級別統一考試中教學成績好壞予以相應績效獎懲，以期中、期末考試成績為主。

e、各學校對在內初班、內高班升學考試及高考中取得優秀成績的教師應給予發放兩倍績效工資，成績在全州屬于中等的教師不罰不

獎，成績全州中等偏下教師扣除50%的績效工資；成績全州末尾的教師扣除100%績效工資。

f、參加縣教育局組織的雙語培訓的教師在一個周期培訓結束時考核不合格者將當年績效工資100%扣除，經自學參加下一輪考核考試，經考試合格后將上一年所扣除的績效工資返還。

四、考勤考績考核制度

（一）考勤制度

1、學校每位教職員工應堅守工作崗位,按時上下班,不遲到、不 早退。工作時間不閑聊,按時參加政治、業務學習、“雙語”培訓、教學教研活動和學校組織的各種集體活動。

2、每位教職員工要自覺遵守學校考勤制度,因病因事不能堅持工作的要及時請假,請假經批準后方可生效。事假要提前請假,突發病、急病、突發事件來不及請假的,一定要及時電話通知，并于假期結束后回單位補辦假條。嚴禁先斬后奏,否則,一律按曠工處理。

3、學校實行領導查崗、上班簽到制度。值日領導必須每天對全校教職工的出勤、辦公、上課情況至少抽查1次,并作好記載;值日領導或相關負責人實行不定期查崗;教職工實行每天按時上班簽到制度,不準代簽。

4、學校課程表一經確定,教師個人不得擅自調課,教師因特殊情況需要調課的,須經教務科批準后方可施行。教師必須嚴格遵守上下課時間,上課鈴聲落,任課教師必須進入教室,中途不得隨意離開課堂。

5、所有任課教師不允許在上班期間隨意走出校門，如遇到特殊情況需要外出辦理，必須經過學校主要領導同意，簽批出門單后，方可出門。

6、如遇學校同事或直系親屬婚、喪等特殊事情，在工作期間一

律不得外出參與，可由校領導安排，找出代表前往，如在工作時間之外，可以自行決定。

（二）、請假規定、公假 :經學校領導委派或批準外出為學校辦理公事或經教育局批準參加進修及學習、參加會議、參加考試，新調進教師在規定時間內辦理調動手續的都屬公假,公假期間視為出勤。、事假: 事假必須事前提前一天請假并報學校領導批準,未準假而不上崗者,視為曠工。教職工因辦事需要請事假的，扣除當天的全部崗位工資，全年請假累計達到10天的扣除崗位工資外，再扣除年終績效工資的10%；達到20天的扣除崗位工資外，再扣除年終績效工資的20%，達到30天的扣除崗位工資外，再扣除績效工資的30%；達到40天的扣除崗位工資外，再扣除績效工資的40%；達到50天的扣除崗位工資外，再扣除績效工資的50%；達到60天的扣除崗位工資外，再扣除績效工資的100%(公假除外)。

3、病假：教職工因病需要住院治療須辦理病假手續，病假分為普通假和住院假,普通病假按事50%扣除崗位工資。每年普通病假超過20天的扣除績效工資的10%；超過30天的扣除績效工資的15%；超過40天的扣除績效工資的20%；超過60天的扣除績效工資的30%；超過60天（含60天）的扣除全部績效工資。住院假：①工齡不滿10年者 ,扣除病假期間全部崗位工資。②工齡滿10年以上者:扣除病假期間50%的崗位工資;因病長期不能工作(一年以上)勸其病退。如有特殊不可抗拒的意外傷害或重大病，由學校上報教育局局委會研究通過后可不扣崗位工資，所有住院假必須由縣級或以上醫院開具的住院證明和相關病例手續及住院結算清單復印件。

4、喪假: 教職工的直系親屬死亡時,根據具體情況,酌情給予職工1—7天的喪假（包括法定假期）。若路途較為遙遠的除去在途天數，超過部分按照事假計算，期間，工資、獎金照發。

5、婚假：教職工婚假按法定結婚年齡(女20周歲，男22周歲，少數民族男20歲，女18歲)結婚的，可享受3 天婚假。符合晚婚年齡(女23周歲，男25周歲，少數民族男23歲，女21歲)的，可享受晚婚假7天(含3天法定婚假)。結婚時男女雙方分隔兩地工作的，可視路程遠近，另給予路程假。在探親假(探父母)期間結婚的，不另給假期。再婚的可享受法定婚假三天，不能享受晚婚假，期間，工資、獎金照發（因為工作特殊性，原則上所有教師婚假應全部放在寒暑假期間，如有特殊情況，在不影響日常教學的情況下給予請假）。

6、產假:女職工產假為按國家規定90天。其中產前休假15天。難產或在寒暑假期間的，增加產假15天。多胞胎生育的，每多生育一個嬰兒，增加產假15天。晚育的（年滿二十四周歲的,為晚育。）除國家規定的產假外，增加30天產假，給予男方護理假10天。婚假、產假、護理假期間，工資、獎金照發。（幾項假期合計不得超過135天）

有不滿1周歲嬰兒的女職工，其所在單位應當在每天給予一兩次哺乳時間。

流產（包括自然流產、人工流產）：懷孕不滿3個月的休息20天，3個月以上不滿4個月的休息30天，4個以上的休息40天。其他因計劃生育請病假的按《新疆維吾爾自治區計劃生育條例》準假，期間，工資、獎金照發。

教職工因保胎需要住院的,按住院假處理。

7、探親假：教職工因父母或配偶不在本地，需要探親的在符合探親標準的情況下應遵守以下幾條：

《關于規范、完善阿克陶縣一般干部（副科級一下）事、病、探親假等制度的通知》陶人字【2012】48號第4條規定。

（1）探親假人員的管理按照《新疆維吾爾自治區人名政府關于貫徹執行《國務院關于職工探親待遇的規定》的具體規定（新政發【1981】184號）》、《關于重新修訂自治區城鎮職工探親待遇有關問題的通知（新人發字【2001】2號）》文件規定執行。

（2）請探親假人員必須攜帶經單位主要領導批準同意的請假報告（報告用A4紙打印，報告內容包括工作單位、請假時間、探親地點、已（未）婚、上次探親時間等相關信息，信息不全者或不符合探親條件者不予辦理相關手續），在休假期間赴縣人社局辦理相關請假手續，并經縣人社部門檔案室核查探親人員父母所在地，符合探親規定方可開具《準予探親審批單》進行休假。

（3）需要報銷探親費用的人員，在每年人社、財政部門開始審批探親費時（具體時間由人社、財政部門通知），將《準予探親審批單》統一交給單位會計（出納），由單位會計（出納）赴縣人社局開具《準予報銷審批單》（單位會計（出納）應攜帶單位開具的相關人員探親證明），方可到財政部門辦理探親費用審核手續。

（4）需要注意的幾點問題。

a、人員探親假時間原則上為疆外探親45日；疆內30日，如因單位工作原因不能執行者按照單位批假時間執行，上述假期均包括公休假日和法定節日在內。

b、未婚（離異）人員、夫妻兩地分居人員享受每年一次探親假；已婚人員每三年享受一次探親假（如：2012年探親，下一次探親時間應在2015年及以后）。

c、探親對象為探親人員的父母親（不含公婆、岳父母），夫妻分居人員可以探望對方，除此之外其余親屬均不在探親范圍內。

d、人員退休后享受最后一次探親假，給予報銷最后一次探親費用；探親假時間一般在半年內，具體請假、報銷路費程序與在職人員相同。

（5）教職工應在寒暑假期間探親，因故在正常教育教學期內探親的，按事假處理。

8、護理假：哺乳期婦女因孩子生病需住院治療時，給予適當的護理假，護理假期間，工資、獎金照發（請假時間長短各學校視情況而定，如果長期請假影響正常教學的可適當的扣除工資或績效工資）。

9、工傷假：教師的工傷假應出具醫院證明和經有關部門鑒定的《工傷報告書》。休假天數依據核實后的醫院證明而定,其醫療或修養期間工資、獎金照發。

10、以上各假期均連續計算(包括節假日、雙休日)。

11、請假手續: 教職工因病或辦事需要請假三天以下（包括三天）由學校領導審批后生效，四天以上（包括四天）的必須經教育局審批后方可生效。書記、校長請假必須經教育局審批。請假人須持已批準的各類假條到教務科登記。請假結束或提前到崗應及時到教務科登記銷假,因未登記而出現的考勤差錯,由請假人自負。

(三)、曠課：教職工無故曠課一節罰款100元，曠工一天除扣發曠課節數的罰款外再扣發當月實發工資的1/30。

教職工有曠工5天，扣發其年終獎勵性績效工資的50%，10天以上者扣發年終獎勵性工資的100%，解除其專業技術職務聘用合同，并在2年內不得評審相應專業技術職務。

教職工連續曠工15天以上（包括15天）或一年內累計曠工30天以上（包括30天）解除其聘用合同并開除公職。

（四）各學校根據本校具體情況可設立教師全勤獎，提高教師積極性（學校有預算外收入的）。

（五）阿克陶縣公益性崗位聘用制教師參照本“制度”執行。（將其工資的25%作為崗位工資）若請假全年累計超過45天的視為年終考核不稱職。

（六）教育局安排下鄉支教的教師，一律按照此考核標準在支教單位打考勤，未按時支教的教師和支教期間無故曠工的支教教師，三年內不得推薦評審職稱，當年考核視為不合格，不予發放績效工資。

（七）各學校要每月公布一次教職工出勤情況。并將考勤列入獎懲、評比條例中。

（八）各校有關考勤的制度與本制度發生沖突的，一律參照本制度執行。

六、工作要求

（一）績效考核關系到教育事業的發展和廣大教師的切身利益，各學區和各中小學必須高度重視，切實加強領導，建立健全考核監督機制，認真組織實施。

（二）各中小學按照本辦法，結合本校實際，在廣泛征求意見的基礎上，制定本校教師績效考核實施方案。

（三）要增強教師績效考核工作的透明度和結果的公信力。要嚴肅工作紀律，對工作不負責任，考核失真失實的，進行責任追究。

七、說明

（一）我縣各鄉、鎮（場）學區工作人員、工勤人員的績效考核可參照本辦法執行。

（二）各鄉、鎮（場）學區績效考核扣除的績效工資全部進入學校賬戶，不得挪為私用；獎勵性績效工資按比例全額一次性發放給績效考核優秀及合格的教師，不得收入留在賬戶上或用在別處。

（三）本辦法由縣教育局負責解釋。

（四）本辦法自頒布之日起實施,未盡事宜按上級有關文件規定執行。

第四篇：2014年春學期方巷小學教育教學工作計劃

2014春學期方巷小學教育口工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以打造?創新教育的示范、精致學校的代表、幸福師生的樣板?為追求，以?全面提升、重點突破、局部超越?為策略，積極實施?GDG?優質均衡推進計劃，著力放大優質教育資源，著力提高教育教學質量，著力培育學校辦學特色，著力擴大方小教育的對外影響力。

二、主要工作和舉措

（一）細化管理標準，突出?辦學規范?

繼續開展?和諧管理校園行?活動。按照《江蘇省中小學管理規范》的要求，通過學校管理工作的全面展示、重點推介，促進學校管理工作上規范、上層次，推進學校管理求精致、求特色，努力達到管理和諧的水平和境界。堅持把提升教育質量作為教育改革發展的核心任務，以科學的監控和測評體系，進一步提升課程實施水平，促進全體學生全面、主動、和諧發展。繼續施行《邗江區小學GDG素質教育評價方案》。

（二）依托?童子功?計劃，促進?習慣養成?

以科學發展觀為指導，認真落實?決戰新三年、決勝現代化?的部署要求，深入推進小學教育?習慣養成年?建設，圍繞?內豐底蘊，外強筋骨?的培養目標，制定《學校?習慣養成推進年?活動實施方案》。在學校全面實施?童子功?修身行動計劃，開展?雙線模塊?建設——集中開展習慣養成月主題教育、半日隨訪督查活動，初步形成品牌特色與常規管理同步發展；探索?導學模塊?建設——探索專家與小學教育融合科研為路徑的發展模式，建設?導師制?小學生習慣養成示范基地，帶領全區工作推進；分階段、分項目重點推進，召開習慣養成推進年現場會，展示、觀摩小學學生素質教育成果。

（三）圍繞?幸福?理念，提升學校教育品質

繼續深化小學?幸福課程?建設工程。圍繞?幸福課程?的核心理念，以實現學生和教師的幸福人生為旨歸，以?科學、實用、精致、創新?為宗旨，修訂實施《邗江區小學實施?幸福課程?指導意見》，指導學校圍繞《邗江區小學實施?幸福課程?指導意見》精神，從三大領域入手，一是開展幸福課程研討活動，評出一批優秀特色課程、特色項目。二是舉行?我行我酷?學生風采展示活動和校園特色文化建設評比。三是成立幸福課程開發研究團隊，系統規劃學校課程體系。參加2014年小學?幸福課程?建設高峰論壇。

2014年春學期方巷小學教學口工作計劃

以邗江區2014年教育工作會議精神為指導，進一步貫徹落實《邗江區中小學教學常規管理實施意見（修訂稿）》和《邗江區?GDG?素質教育評價方案》，深入開展邗江區?教學效益年推進年?工作，切實履行?研究、指導、服務、管理?職能，為促進學校科學發展、均衡發展、內涵發展、全面發展作出貢獻。

一、重點項目及工作

模塊一：管理監控

項目一：教學視導。一是以《邗江區中小學教學常規管理實施意見（修訂稿）》為依據，制定并初步形成學科教學工作指導意見。二是每學年對學校開展一次隨機綜合視導，做好視導反饋，并把視導情況作為年終考評的重要依據。三是開展邗江區?教學管理樣板校觀摩展示月?活動，促進全區教學管理質態的提升。四是開展跟蹤視導活動，對管理較薄弱的學校進行反復跟蹤視導，督促、鞭策、幫扶、提升薄弱學校的教學管理水平。

項目二：質量檢測。一是修訂并完善《邗江區?GDG?素質教育評價方案》，使方案更合理、科學，能促進學校形成正確的質量觀，能促進全區教學質量的整體提升。二是認真開展區級學業質量監測，監測既要依據方案，又要體現常態（即通知即檢測），不要過重地增加學校的負擔。特別要關注檢測后的反饋和指導，充分發揮檢測的診斷和改進功能。三是積極參加江蘇省和揚州市學業質量監測活動，充分組織發動，認真應對，在全省、全市的調研中爭先進位。

模塊二：研究活動 項目三：幸福課堂建設。2012年《新課改背景下區域推進幸福教育的實踐研究》課題已被國家教育部立項，2014年區教研室將圍繞?幸福課堂?建設，課堂教學效益提升，做好三項工作：一是開展區域性幸福課堂教學研討系列活動，提煉出幸福課堂的學科關鍵要素。二是舉辦邗江區第二屆幸福課堂學科教學競賽活動。三是開展?幸福課堂?學科教學范式的研究，力爭提煉出幾個教學范式，打造幾個經典案例包。

項目四：學科基地建設。一是充分發揮優秀學科基地的示范輻射作用，面向全區開放、展示。二是根據區劃調整，重新增減一批新的學科基地。三是以基地學校為龍頭，牽頭開展多種形式的片級學科教學研討活動，促進區域性教研水平的整體提升。

項目五：校本研修創建。校本研修是提升學校教學質量的重要途徑。一是以《揚州市校本教研星級學校評比》創建為抓手，以評促建，以評促研；二是嘗試制定《邗江區校本校本教研星級學校評比》細則，促進每一所學校校本研究達標、規范；三是積極參與學校校本研修活動，主動提供幫助和服務，幫助學校提升校本研修的質態。

項目六：課題研究。一是抓牢國家、省、市課題研究，體現教科研工作的前沿性；二是抓實區級小課題研究，體現教科研工作的實效性；三是重視提煉研究成果，利用《教育三人行》雜志全面展示；四是關注成果的轉化，對實際教學的指導性。

項目七：正能量提升行動。開展第三屆小學?學科節?（上半年閱讀節，下半年數學節）活動，通過開展大量的閱讀、實踐、競賽等參與性體驗性活動，培養小學生的學習習慣，提高小學生的學習興趣，激發學生學習的內驅力，為提升教學質量積聚正能量。模塊三：指導服務

項目八：青鳥工作坊建設。一是進一步調整和完善?青鳥工作坊?的隊伍；二是進一步明確?青鳥工作坊?各成員的職責和任務；三是進一步加大培訓和打造的力度，提高學校學科把關人的學科素養和教學研究能力，帶動學校校本研修的水平提升。

項目九：青年教師培養和打造。認真指導學科教師參加全國、省、市教學競賽活動，1對1指導，全身心服務，為全區培養更多、更優的學科教學人才做出努力。

2014年方巷小學教師培訓工作思路

認真學習黨的十八屆三中全會精神，深刻領會教育領域綜合改革的重大部署，貫徹全國、全省、全市關于教育改革會議精神，以《邗江區教師專業提升三年行動計劃（2013—2016）》為抓手，以?三大工程?為依托，以全面提高師資隊伍素質為主題，以加強教師教育和培訓為基礎，以改革創新為動力，不斷增強教師隊伍的生機與活力，促進全區教育事業又好又快發展。

一、主要工作和舉措

1、完善培訓體系，構建區校聯動網絡 保質保量完成?國培?、?省培?計劃，構建區校聯動培訓體系，加強對校本培訓的指導、管理與考核，充分發揮區、校培訓網絡功能，依托高校、教育研究機構、培訓機構開展各類培訓活動，形成?區校聯動，研訓一體?的區域培訓模式。

2、實施?提升計劃?，促進教師專業成長

圍繞?一年成體系，二年提品質，三年樹品牌?的總體目標，以?三大工程、六個項目?（基石工程、雛雁工程、領雁工程），全面實施《關于印發〈邗江區教師專業提升三年行動計劃（2013—2016）〉的通知》（揚邗教師[2013]14號），推進全區教師的專業提升。

3、強化服務意識，推進?名師送教?活動 2014年，進一步優化活動方案，豐富活動形式，通過區內區外名師互動共上示范課、專家點評講座和實踐指導相結合，上課教師和聽課教師即時互動交流等形式，提升活動成效，真正為基層學校送教育理念、送教學經驗、送教學方法，推動教師隊伍建設工作更上新臺階。

4、凸顯專業素質，組織師能建設?百千萬?工程

圍繞?以賽促訓，以賽促建，重點引領和服務教師專業化發展?主題，進一步優化?區師能建設‘百千萬工程’實施意見?，統一部署，精心組織，加大宣傳，嚴格考核，按活動序時進度表有序推進區級層面活動。

5、把握標準條件，開展教師資格認定、中小學教師職稱評審等工作

6、注重學習研究，加強科室自身建設

抓作風樹形象，進一步健全科室工作規范，改進工作方法，強化服務意識，提升服務能力，提高服務效率，努力營造人際關系和諧、服務水平優良、工作作風廉潔的良好氛圍，樹立團結協作的良好科室形象。

第五篇：巷頭小學六中隊方洲同學先進事跡

方洲成長記錄板內容

方洲是大朗鎮巷頭小學六（1）中隊的隊員，他是一個遵守校規，尊敬老師，團結同學，熱愛班集體的陽光少年。從一年級至今多次被評為學校“十佳學生”“三好學生”的稱號，自四年級開始就擔任學校廣播站站長和文明班檢查員，并擔任學校各項科技節，文藝類節目主持人，還多次代表班級在國旗下講話。

方洲同學愛好廣泛，是一個各方面都全面發展的學生，敢于思考，勇于想象。除了掌握豐富的文化知識以外，還經常代表學校參加多項鎮級以上的比賽，取得了不錯的成績。如在2012年10月榮獲大朗鎮第一屆中小學生英語口語大賽二等獎；2013年5月21日榮獲大朗鎮小學生四年級英文朗讀比賽一等獎； 2013年10月榮獲東莞市第五屆英語口語大賽三等獎；2013年10月29日榮獲大朗鎮第四屆青少年科技創新大賽三等獎；2013年12月18日榮獲大朗鎮第七屆小學生信息技術應用能力現場展示活動office制作比賽二等獎；2013年12月24日榮獲大朗鎮小學科普知識競賽三等獎；2013年12月25日榮獲東莞市青少年科技競技暨科學實驗設計電視大賽三等獎；2014年4月榮獲東莞市青少年機器人競賽二等獎；2014年5月16日在第十屆東莞市中小學電腦機器人活動中榮獲RTEC機器人創意闖關測試賽二等獎；

2014年12月12日榮獲大朗鎮科普知識搶答賽二等獎；2014年12月16日榮獲大朗鎮第八屆小學生信息技術創新與實踐能力office項目創作比賽一等獎等。由于出色的表現和真誠的付出，他贏得了大家的信任，成了老師的小助手，同學們的好朋友。

方洲還是學校的“閱讀之星”“朗誦之星”“美術之星’他追求全面發展，興趣廣泛，除認真學習課本知識外，還特別喜歡看書、繪畫、唱歌。閑暇時,他總是擠出時間來看書，他看過《十萬個為什么》、《中國青少年百科全書》、《紙上天文館》、《格林童話》、《小學生科學知識故事》《中國上下五千年》…… “讀書破萬卷，下筆如有神”，正是由于方洲養成了良好的看書習慣，才促進了他寫作水平的不斷提高。在英語方面上，為了提高英語成績，他每天晚上堅持讀20分鐘的英語。他還十分喜歡上數學課，因為老師經常會出一些擴展的問題，讓同學們一起討論分析并解決，這不僅提高了他的知識創新性，又增加了他的溝通能力。

“不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理’，這句話一直鼓舞著他在知識的海洋中不斷的前行。沒有辛勤的付出，哪來豐碩的果實？方洲之所以能取得這些成績，自然離不開他那追求卓越、刻苦學習的精神。