第一篇：哈爾濱醫科大學“十一五”改革發展的規劃

“十一五”改革發展規劃

（討論稿）

二ＯＯ六年六月

目

錄

一、“十五”期間工作總結

（一）目標完成情況…………………………………………………………1

（二）取得的成績……………………………………………………………1

（三）存在的問題和難點……………………………………………………9

二、“十一五”規劃內容

（一）指導思想和發展定位…………………………………………………11

（二）規劃目標………………………………………………………………12

1、優化學科結構，創建高層次學科地位和學術水平…………………12

2、適應社會需求，培養高素質創造性醫學人才………………………13

3、培養和吸引優秀人才，建設結構合理的師資隊伍…………………14

4、實施素質教育，促進大學生全面發展………………………………14

5、堅持科技創新，實現課題和成果的同步增長………………………15

6、推進技術革新，實現醫療工作規模化發展…………………………16

7、暢通國際渠道，開拓實質性合作新局面……………………………16

8、加速校園建設步伐，實現基本建設的有序增長……………………17

9、加強黨風廉政建設，黨建與思想政治工作水平全面提高…………17

（三）主要任務和重要工作…………………………………………………18

三、實現目標的保障措施

（一）加強執政能力，發揮黨員先進性……………………………………18

（二）實施學科戰略…………………………………………………………18

（三）實施人才戰略…………………………………………………………19

（四）實施品牌戰略…………………………………………………………19

（五）實施服務戰略…………………………………………………………20

（六）實施國際化戰略………………………………………………………20

（七）加強民主建設，創建和諧氛圍………………………………………21

一、“十五”期間工作總結

(一)目標完成情況

學校堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，在科教興國戰略指引下，五年來，認真執行“十五規劃”，繼續深化教學改革，加強素質教育，確保教學質量，提升辦學層次和辦學水平，全面推進學校的建設與發展。經過全校師生的共同努力，在學科建設、教學、科研、醫療、管理及基本建設等方面取得了豐碩的成果，確定的建設目標基本上完成。

（二）取得的成績

1、院系建設趨于完善，辦學規模適度擴大

根據學校辦學實際和發展需要，先后成立藥學院、護理學院、人文社會科學系、生物信息學系和研究生學院；雞西分校遷至大慶，大慶校區一期工程如期完成，為學校的快速發展建設奠定了堅實基礎。

“十五”末期，校本部研究生在校生人數達到2086人，其中博士生509名、碩士生1577名；普通教育在校學生5496人，其中七年制各專業學生463人；年招生計劃穩定在1200人左右，招生來源地區由原來的15個省、市、自治區擴展到22個省、市、自治區，并全部實施遠程網上錄取；成人教育在校學生2365人，其中脫產成人教育1323人。大慶校區在校生6937人，其中全日制普通教育本科生979人、專科生3760人；普通專科專業由8個增至23個，相繼增設護理學、醫學檢驗、精神醫學、中藥學、康復醫學5個本科專業；口腔醫學、護理學、生物化學與分子生物學3個學科開展了碩士研究生教育，辦學層次達到歷史最高水平。

2、學科建設日益壯大，辦校實力不斷增強

“211工程”學科建設項目資金、重點學科建設項目資金和學校自籌資金的投入，較大地改善了學科條件，少數實驗室裝備已具有國際水平，部分實驗室達到國內先進水平。“211工程”“十五”建設項目基本完成。

學科布局比較合理，基本適應教學、科研、醫療等工作的需要。學校重點學科建設水平和質量不斷提高，其中部分已具有相當實力和明顯特色。營養與食品衛生學、醫學遺傳學、流行病學、麻醉學、社會醫學與衛生事業管理、藥理學等學科的總體水平達到國內同類學科前列。

營養與食品衛生學科再次獲得批準為國家重點學科；20個二級學科被確定為省級重點學科。省部共建國家重點實驗室培育基地1個；省部級重點實驗室4個。

新建臨床醫學和生物學一級學科博士授權點，使學校擁有一級學科博士點4個，二級學科博士授權點41個；碩士學位授權點47個。

建立了生物信息系和神經生物學等學科，注重這些學科學術梯隊和實驗室的建設，為人才培養、科學研究奠定了較好的基礎。

學科研究方向穩定、研究工作有很大進展。“十五”以來，全校承擔國家級課題的數量有較大增加，學科覆蓋面擴大，研究成果質量和層次提高，某些研究領域已接近或達到國內先進水平，有的已達國內領先水平或與世界水平接軌。

各學科學術交流比較活躍，學術影響亦日益擴大。

3、優化結構提高素質，師資隊伍整體水平繼續提高

學校以人才隊伍建設作為學科建設的根本，加大培養與吸引人才的力度，使教師隊伍的職稱結構、學歷結構、年齡結構、學緣結構等更趨合理，涌現一批優秀人才。教師中，有中國工程院院士1人；國務院學位委員會學科評議組成員3人；全國醫學專業學位教育指導委員會委員2人；享受政府特殊津貼專家102人，其中享受國務院特殊津貼專家95人。9名教授榮獲“衛生部有突出貢獻中青年專家”。朱大嶺、王銅、趙世光等10余名長期在國外留學人員回校擔當重任。朱大嶺、張鳳民、李文志、孫學英等四人先后被聘為省屬高校特聘教授。聘任十余名海外專家、學者為博士生指導教師，為提升研究生的培養質量做出了積極貢獻。

研究生導師隊伍不斷壯大，新遴選博士生導師105人（其中海外學人14人、外單位知名專家3人），使我校博士生導師數增加到目前的193人。現有碩士生導師508人。

部分教師成長為學術帶頭人和學術骨干，有19位教師先后獲得全國模范教師、國家杰出青年科學基金、霍英東青年教師獎、衛生部有突出貢獻的優秀中青年專家、黑龍江省杰出青年科學基金、黑龍江省教學名師等資助或獎勵。

4、教學改革不斷深化，人才培養質量穩步提高

學校分別于2002年和2004年接受教育部、自然科學基金委員會對我校試辦的國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地進行評估，獲得了優秀的成績，并被批準為正式理科基地。

2005年本科教育教學水平評估工作成績顯著，被教育部評為“優秀”學校。

繼續與南開大學和哈爾濱工業大學聯合培養七年制基礎醫學專業和臨床醫學專業學生。在2003年的國家教育部組織的七年制高等醫學教育教學工作評估中，獲得優秀成績，特別是七年制學生的理論知識和實踐技能考核均獲得了優異成績。

經教育部、國務院學位委員會批準，我校獲得了開展高校教師在職攻讀碩士學位、公共衛生碩士（MPH）專業學位和從香港、澳門、臺灣人士中招收研究生的權力，開辟了研究生培養的新途徑。在研究生培養過程中，實施了“中期考核”制度和“碩博連讀”制度，拓寬了研究生培養渠道。創建了哈醫大-4 哈藥集團有限公司研究生培養創新基地。

在2003年全國優秀博士學位論文評選中，生理學倪江教授培養的博士生李慶雷，其撰寫的學位論文獲得提名獎，標志著我校博士生培養質量上了一個新臺階。

根據學校發展定位和社會人才需求，調整專業結構，改善專業布局，增設了法學和生物技術等2個本科專業，取消了專科層次的高等職業技術專業。目前設有基礎醫學、臨床醫學、預防醫學、麻醉學、醫學影像學、口腔醫學、生物技術、法學、護理學、藥學和公共事業管理等11個本科專業。臨床醫學、口腔醫學、麻醉學、預防醫學和醫學影像學專業繼續被省教育廳列為省級重點建設專業。

統籌成人高等學歷教育、住院醫師規范化培訓、繼續醫學教育的關系，建立起多元化的培養模式。穩定成人高等學歷教育招生規模，建立起住院醫師規范化培訓體系。2001年成為衛生部遠程醫學教育應用試點單位。

學校建設精品課程20門，其中11門被評為省級精品課程，醫學遺傳學、營養與食品衛生學、衛生法學和神經病學等4門被評為國家級精品課程。

深化教學改革，以素質教育為核心，改善課程結構，初步建立了有利于培養學生科學思維、實踐能力和創新意識的綜合實驗教學體系。普通教育增設了臨床病理學、臨床藥理學、臨床病理生理學和臨床免疫學等基礎與臨床相結合的課程。

主編國家規劃教材28部、副主編國家規劃教材27部；《醫學遺傳學》榮獲國家級一等獎；在2005年全國高等學校醫藥優秀教材評比中，2部教材獲得一等獎，6部教材獲得三等獎。主編并發行衛生部規劃醫學視聽教材55部。

被批準立項的省級以上教育研究課題147項；獲得省級以上教育成果獎43項，其中，國家級教學成果6項。

積極探討以問題為中心、學討式、學導式和案例教學法。承擔教育部“新世紀高等教育教學改革工程項目”，在理科基地七年制基礎醫學專業學生中進行PBL教學法的實踐與研究，取得了較好的效果，積累了寶貴的PBL教學實踐經驗，榮獲黑龍江省教育教學成果二等獎。

加強就業指導工作，成立了大學生就業指導中心，建立大學生就業網，2004年成功舉辦首屆畢業生供需洽談會。2001年至2005年平均一次性就業率達90.8%，在全省高校中名列前茅。

建立了校、院兩級教學督導組織，建立健全了教學督導工作制度，充分發揮了“督教、督學、督管”作用，出版《教學督導信息》44期，反饋教學信息單2020份，寫出教學督研究報告37份，對促進學風建設、提升教學質量發揮了重要的作用。

5、科技創新工作全面展開，為社會經濟發展服務成果顯著 隨著學校各學科不斷發展，部分研究領域處于國內領先地位，某些研究已接近或達到國際先進水平：抗心律失常藥物作用最佳靶點的研究、中國不同民族永生細胞庫的建立與中華民族遺傳多樣性的研究、同種原位心臟移植的實驗和臨床應用研究、實體瘤的細胞遺傳學研究、系列性脾保留性手術的基礎與臨床研究、全反式維甲酸與三氧化二砷治療惡性血液疾病的分子機制研究等研究領域都取得突破性進展，成為我校重點研究項目。

獲省部級以上獎勵177項，其中獲國家自然科學獎二等獎2項（1項為合作項目），實現黑龍江省國家自然科學獎二等獎“零”的突破；獲國家科技進步獎二等獎1項，中國高校科學技術獎二等獎3項，教育部提名國家科學技術獎一等獎5項、二等獎10項，中華醫學科技獎一等獎1項、三等獎4項。在教育部統計的2000年至2004年1000多所高校中，獲得教育部獎勵的130所院校的排名我校名列第27位（以獲得5個一等獎項目數統計；以獲得項目總數統計排名我校則名列第20位）。

科研課題連續實現突破。“十五”期間，共承擔省部級以上科研課題889項，其中“973”前期研究專項1項、“973”子課題2項、“863”子課題 3項、“十五”國家科技攻關計劃引導項目1項、“十五”國家科技攻關計劃子課題5項、國家自然科學基金重點項目3項、國家杰出青年科學基金1項、國家自然科學基金項目152項（面上項目126項）。中標的國家自然科學基金數量由2001年的22項上升至2005年的36項，資助金額由2001年的366.5萬元增長到740萬元，尤其是附屬三院、四院獲國家自然科學基金面上項目資助取得歷史性的突破。并連續實現國家“863”課題、“973”課題、國家自然科學基金重點項目、國家杰出青年基金、國家重大基礎研究前期研究專項、國家十五攻關科技項目、老工業基地項目等重要項目“零”的突破，使學校的整體實力不斷攀升。

省部共建國家重點實驗室培育基地于2003年建立，2004年順利通過科技部組織的專家論證和驗收；建立了衛生部細胞移植重點實驗室；與哈藥集團合作成立了“哈爾濱醫科大學—哈藥集團生物醫藥研發中心”；成立11個省高校重點實驗室。

2001年和2003年先后建立生物學博士后科研流動站和藥學博士后科研流動站。現有博士后科研流動站5個，科研工作站2個，現進站與出站博士后367人，其中獲得國家博士后基金資助 54人，獲黑龍江省政府博士后基金資助274人。獲黑龍江省優秀博士后2人，獲中國優秀博士后1人。

組織成立了哈爾濱市科普教育基地，獲得2002、2004年黑龍江省科學技術學術活動組織獎。

組織多次國內外大型學術會議，邀請國內外知名專家至我校講學、訪問；同時發揮我校學術資源和人才優勢，多次參加國際、國內學術活動，并與兄弟院校進行學術交流，活躍了學校的科研學術氛圍，擴大了學校科技影響力。

地病中心以科學研究為依托，在全國性地方病病情監測防治工作中，特別是在克山病、地氟病、大骨節病、地方性砷中毒等疾病的調研指導、技術咨詢等防治工作中，發揮了積極的作用，為衛生行政管理部門提供報告，為國家制訂地方病防治措施和策略提供科學依據。

6、新技術形成特色，醫療服務質量效益同步增長

各附屬醫院的醫療水平和服務質量不斷提高，醫德醫風建設不斷加強，產生了明顯的社會效益和經濟效益，床位周轉率、使用率和門診量連創歷史新高。姜洪池、周晉榮獲首屆“中國醫師獎”，徐秀玉、張豈凡先后被評為“全國優秀院長”，李秋潔榮獲南丁格爾獎。

2004年接收哈爾濱鐵路中心醫院組建附屬第四醫院并掛牌成立；接收哈爾濱鐵路腫瘤醫院并入附屬第三醫院。2005年接收大慶市人民醫院作為附屬第五醫院，進行自主管理和經營。

附屬醫院的規模空前發展，平均開放床位由“九五”末期的2932張，發展到4788張，業務總收入翻了一番。

醫療技術水平進一步發展，同種異體移植成為醫療工作特色之一，心臟移植、肝脾移植、細胞移植等達到較高水平。先后成功實施了世界首例同種異體全前臂移植和雙前臂移植，開展的手移植數量導居世界首位。心臟移植獲得國家科技進步二等獎。

在防治“非典”工作中成績突出，學校被評為全國衛生系統抗擊非典先進集體，徐秀玉同志被評為全國衛生系統抗擊非典先進個人。

7、實施合作辦學，國際交流與合作快速發展

先后同美國、日本等15個國家和地區的50余所院校建立了友好校際關系并廣泛開展交流與合作。2001年與俄羅斯一流醫學院建立合作關系。與澳大利亞拉籌波大學聯合培養衛生事業管理研究生班得到教育部認可。先后開展了與澳大利亞、俄羅斯、英國等國五所高校在護理學、公共事業管理、臨床醫學、預防醫學和藥學等本科專業的合作辦學。成功主辦“國際大學網絡高級管理者研討會”、“國際藥理學進展研討會”、“膽管損傷專題研討暨中外專家論文報告會”等多個國際性會議，進一步提高了學校的學術聲望和地位。

8、搭建發展平臺，公共服務體系和基礎設施建設迅速增長

“十五”期間，學校基本建設總體規模為近66萬平方米，投資總額25億元。重點建設了校園網三期工程、藥學院與藥物開發研究中心、公共衛生學院樓、學生宿舍樓、學生食堂樓、教職工宿舍樓等項目，完成了學校電增容和鍋爐房的擴容工作以及附屬一院口腔醫學院、附屬二院外科大樓及研究生公寓和家屬宿舍、附屬三院放療影像中心樓和外科樓等建設項目。一院門診保健大樓主體封頂；學校體育館、圖書館工程如期開工。改造實驗室，建立了機能學、病原學、生物技術和藥學實驗中心，建立了國內一流的恒溫尸體保存庫；新建54座計算機實驗室和多功能教室10個、56座的多媒體語音室5個、實驗教學中心7個，臨床技能訓練室27個，一、二院各投入專項經費500余萬元，購置了系列智能化模擬病人，并建立了標準化病人隊伍。

積極穩妥、實事求是地完成了學校后勤社會化改革，合理利用后勤資源，提高經濟效益。

9、黨建和思想政治工作卓有成效

切實加強領導班子及黨員領導干部隊伍建設，加強和改進學校思想政治工作，并取得了顯著成效，發揮著堅強有力的組織保障作用。先后有四位副校長及一名工會主席任職，并成功完成機關正處級干部競爭上崗工作和干部交流工作。

先后開展了“三講”教育和“回頭看”活動，學習、宣傳、貫徹好“十六大”精神和新黨章以及《中國共產黨黨內監督條例（試行）》和《中國共產黨紀律處分條例》，保持共產黨員先進性教育活動取得實效；積極抓好黨風廉政建設和行風建設工作，通過警示教育活動，增強了領導干部反腐倡廉意識，建立了處級領導班子和領導干部廉政檔案，建立了哈醫大領導干部廉政談話、誡勉談話制度。學校于2003年被評為省級文明單位，2005年被評為國家級文明單位。學校黨委成為我省唯一的2001年和2003年連續兩次被評為省級先進基層黨組織的高校黨委。至此，學校已連續四次被評為全國高等院校思想政治工作先進集體，十次參加全國高校黨建工作會議并提供經驗材料。

注重大學生思想政治教育工作，努力培養德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才。學生中積極分子2525人，占學生總數的45.9%；學生中黨員446人，占學生總數8.1%。

（三）存在的問題和難點

1、師資隊伍和學科建設需進一步加強

近年來隨著學校投入的增加，學科建設發展很快；同時，通過人才的培養、引進和使用，師資隊伍的壯大也見成效，并取得了較好成果。目前，我校真正的特色學科和優勢學科群還不多，國家重點學科和重點實驗室數量不多；在國內外學術界具有較高知名度的學科、學術帶頭人數量不多，部分學科環境條件及實驗室硬件設施建設水平不能完全適應學科建設快速發展的需要。為更好適應經濟建設、科技進步和社會發展，師資和學科的建設步子仍需加大，投入力度亦需加強。

2、教學改革要不斷深化

改革傳統的“以課堂為中心，以老師為中心”的教學方法取得成效，先后在部分專業課程中開展了“學導（討）式”、“病例討論式”、“PBL”、“讀書報告”等方法，使學生從被動學習變為主動學習，取得了較好效果。但經驗的交流不夠，還應廣泛開展，雙語教學的層面亦應不斷擴大。根據社會需求，先后調整了部分課程設置，但還需具有前瞻性，要主動探索一些前沿熱點專業，爭創條件，爭辦專業。

3、教學條件仍待繼續改善

隨著教育事業的發展和招生規模的擴大，學校投入了大量財力改善辦學條件，使學校面貌和辦學條件有了較大的改觀，教學條件及基礎設施有所改善。但仍存在實驗設備陳舊的問題、教學設施的老化的問題、學生室外活動場所緊缺的問題等等，在實驗室建設和基本辦學條件保障方面還需要加大投入。學校綜合圖書館、綜合體育館及體育運動場等建設項目需盡快建設完成。

4、對外交流合作需向深度發展

學校對外交流合作發展迅速，國際往來頻繁，但國際友好校在學校建設中的作用還沒有充分發揮出來。為實現“國內一流，國際有影響的大學”的辦學目標，尚需進一步擴大學校在國際上，尤其是在北美和歐洲的知名度，需開展更廣泛的國際科研合作及人才培養和交流；同時，留學生教育體系亟待建立和完善，留學生教育工作步伐需加快。

5、管理改革要繼續完善 經過近80年的發展建設，學校形成了獨特的管理模式，積累了豐富的辦學經驗。但隨著社會的轉型，高等教育事業的發展，高校教育教學觀念的變化，學校在管理上也暴露出一些問題，有些規章制度內容陳舊、落后，未能做到與時俱進；有些工作尚待建立規章或明確職責，消除管理“盲區”；有些管理制度“剛性”有余，“彈性”不足，缺乏人文關懷；有些工作雖有制度，但貫徹落實不夠，缺少有效的監督和保障等。為適應新形勢，實現學校快速發展，亟待完善的有效的管理體系。

二、“十一五”規劃內容

（一）指導思想和發展定位

1、指導思想

堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立科學發展觀，以學科建設為根本，以本科教育為基礎，積極發展研究生教育和長學制醫學教育，適應國家及區域醫藥衛生事業發展和經濟建設的需要，成為培養創新型醫學人才、產出高水平科研成果和提供高質量醫療服務的重要基地，努力把學校建設成為國內一流、國際有影響的教學研究型醫科大學。●認真貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持國家教育方針和社會主義辦學方向，面向社會依法自主辦學。

●堅持可持續發展，以社會需求為依據，以教育資源定規模，實現辦學規模、結構、質量、效益的統一協調發展。

●落實“鞏固、深化、提高、發展”的工作方針，鞏固教學工作的中心地位，樹立“質量第一”的辦學觀念，建立健全教育質量保證體系，培養具有良好職業態度、創新精神和實踐能力的素質全面的醫學人才。

●構建教育創新和科技創新體系，發揮學科建設的基礎作用和師資隊伍的主導作用，形成辦學特色和優勢，增強教學、科研、醫療服務的綜合實力。

2、發展定位

類型定位：醫藥院校。以醫學教育為主，文理醫結合，培養高層次醫學人才。

功能定位：教學研究型。以人才培養為中心，教學、科研、醫療工作統一協調發展。

辦學層次定位：以本科教育為基礎，積極發展研究生教育和長學制醫學教育，辦好繼續醫學教育，積極推進留學生教育。

學科結構定位：醫學學科為重點，生物學科為支撐，醫、藥、管、文、理協調發展。服務面向定位：立足本省，服務全國，面向世界，主要為區域及全國醫藥衛生事業發展與改革服務。

培養模式定位：科學設計人才培養目標，培養高質量的創新型、復合型人才，突出基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高等人才培養特點。以醫學通識教育為基礎，學科培養為優勢，構建學生合理的知識結構；以專業教育為本位，構建學生應用知識和技能解決實際問題的能力；以素質教育和創新教育為核心，構建學生終身學習和繼續發展的潛能。

（二）規劃目標

1、優化學科結構，創建高層次學科地位和學術水平

國家級重點學科建設：保持營養與食品衛生學科的國家重點學科地位，努力使遺傳學、麻醉學、流行病與衛生統計學、社會醫學與衛生事業管理、藥理學、外科學（普外）達到國家級重點學科水平。

省級重點學科建設：保持現有省級重點學科的優勢，擬再建設3—5個達到省級重點學科水平的學科；從接近省級重點學科水平的學科中，選定和建設5—8個校級重點學科。

重點實驗室建設：以重點學科為依托，擬建設1—2個國家級重點實驗室、4—5個省級重點實驗室、15—20個校級重點實驗室。

加強博士授權點建設：在加強現有博士學位授權點建設的基礎上，力爭再建設1個一級學科博士學位授權點，二級學科博士學位授權點4-8個。

調整專業結構，拓展新興學科領域：加強藥學、公共管理學、人文社會科學等學科建設；積極扶植生物科學等新興學科、邊緣學科，加強法學等薄弱學科建設；形成多學科門類、結構布局合理的學科群體，增強學校的發展活力和競爭能力。

構建素質優良的學術梯隊：繼續實施“十百千人才工程”計劃，在學科帶頭人中培養10名左右國內外有重大影響的學術大師、教學名師、醫學名家，帶動相關學科達到國內一流、國際先進水平；培養100名優秀學術帶頭人，帶動一批學科達到國內先進水平；培養1000名學術骨干，使之成為各學科的中堅力量。

2、適應社會需求，培養高素質創造性醫學人才

適度擴大研究生的招生規模，2010年力爭在校碩士生穩定在4000人、在校博士生達660人，確保研究生的培養質量。

穩定普通教育辦學規模。到2010年，普通教育本科在校生7000人，其中，長學制和理科基地學生1000人。省外生源超過50%，生源地區覆蓋全國80%；逐步擴大對外辦學和與國外聯合辦學。

根據社會需求調整成人教育的布局，構建規范有序的繼續教育體系，發揮省內的示范作用和中心基地作用，積極和創造性地將成人學歷教育向繼續醫學教育轉型。力爭申報并確立國家級繼續醫學教育基地3-5個。

研究和探索法學、生物技術等新專業的教學模式，積極申辦衛生心理學專業，努力辦出專業特色。加強重點專業建設，增列1～2個省級重點建設專業。

加強精品課程建設，力爭再建設國家級精品課程4至6門，省級精品課程8至10門，校級精品課程20門。建立網絡化課程建設與評估平臺，爭取將所有醫學主干課程納入，建起網絡課程。

總結和評估長學制教育人才培養質量，堅持精英教育的人才培養思路，保持和發展專業優勢和水平，申辦與國際接軌的長學制高等醫學教育，繼續發揮長學制教育的示范作用，推動教學改革和各專業的發展。

研究與醫學教育國際標準相適應的課程體系，改善學生的知識結構和能力結構，培養具有創新精神與能力且有較大發展潛能的醫學人才。研究和推廣以問題為中心的教學方法，培養學生自主學習和分析、解決問題的能力；開設人際溝通、循證醫學等新課程，培養學生批判性思維，提高學生溝通與交流的能力。

3、培養和吸引優秀人才，建設結構合理的師資隊伍

教師隊伍規模：專任教師與學生生師比實現9:1，專任教師總數達到800人左右。

教師年齡結構：專任教師各年齡段人數均衡，平均年齡在45周歲左右。教師學歷結構：專任教師具有博碩士學位達80以上，其中博士學位達到40%以上。

教師職務結構：專任教師中高級職務教師占50%以上，中、初級職務均衡。

教師學緣結構和專業結構：經外校培養的教師應不少于專任教師總數的30%，適度擴大醫學相關專業人員和復合型人才的比例。

加強基礎與臨床相結合，促進教學、科研與人才培養創新體系的建立。制定引進人才及本校人才的支持計劃。

4、實施素質教育，促進大學生全面發展

以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規范為基礎，采取多種形式開展符合時代特點、貼近學生實際的思想教育活動，拓寬大學生思想政治工作的新渠道，探索大學生思想政治工作的新規律，形成一套完整的大學生思想政治工作的模式。

加強大學生黨團組織建設，推薦品學兼優的團員加入黨組織，實現“低年級班有黨員、高年級班有黨支部”的工作目標。

組織開展豐富多彩的校園科技文化活動，與網絡思想教育相結合；鞏固社會實踐活動成果，與教學計劃相結合；完善學生公寓的職能，與思想教育和文化建設相結合。，建立健全各項規章制度，科學化規范化地管理大學生的學習、生活和行為。積極籌建具有一定規模的大學生活動中心及學生就業網絡視頻洽談室。

辦好大學生勤工助學中心、大學生心理健康教育中心、大學生就業指導中心，發揮服務學生的職能，及時解決學生的生活困難、心理困惑和就業問題，力爭本科生就業率保持在90%水平。

加強人文、外語和計算機教學。調整人文課程門數和學時；聘請校內外名教師進行專題講座，加強學生的文化素質教育；重視外語實際應用能力培養，提高學生的聽、說、讀、寫、譯能力與水平；加快計算機教學內容的改革，實現計算機能力連續培養。

5、堅持科技創新，實現課題和成果的同步增長

突出我校科技發展目標，圍繞醫療衛生事業發展的科技需求，確定科技發展重點，統籌考慮近、中、遠期目標，注意與我省和國家科技發展“十一五”計劃相銜接。

構建科技創新體系，突出優勢學科，帶動并形成具有我校特色的學科群體，以從根本上提高科技創新能力。

大力加強基礎研究、應用研究與開發研究，開拓醫學科技發展新領域。強化自主創新，形成我校自身科技優勢。堅持自主研究、開發與引進相結合，切實加強應用基礎研究和高技術研究開發，重視原始性創新，不斷提高自主創新能力。

充分發揮創新人才在科技發展中的核心作用，創造和優化科技人才引進、使用的環境和機制，激發科技人員的創新精神和創業潛能。扶持一批交叉性、創新性科研項目和學術骨干；建設一批省級以上的重點實驗室和科研平臺；培養一批有國際國內競爭力的創新型學科帶頭人。

基礎研究在多個領域達到或超過國內先進水平，某些領域要達到或處于國際領先水平；加強常見病、多發病、重大疾病的機制研究及臨床救治方面新技術研究，帶動我省醫療衛生保健事業總體上處于國內先進水平；繼續保持和加大對預防醫學和地方病學研究的支持；在生物制藥和產業化發展方面要提倡和加大創新藥的研究與開發力度，積極推進學校與醫藥企業合作，力爭在產、學、研方面有所作為。

打造品牌，吸引資金，建設發展“哈醫大藥業集團”，成立“哈醫大生命醫藥科技園”，為開發醫藥項目提供孵化基地。積極參與“老工業基地改造”，繼續申請改造老工業基地高新技術發展專項資金。

加強科研管理及指標評價，建立從申報、結題、論文等級到知識產權的多元化評價體系。

6、推進技術革新，實現醫療工作規模化發展

整合黑龍江省醫療市場，組建多元化、多結構的醫療機構。附屬醫院床位總數達到6000張左右，滿足教學和醫療服務的需要。15-20個臨床專科醫療技術水平達到國內先進水平；5-6個臨床學科整體水平在國內領先；6-8項高新醫療技術居國內領先水平；3-5個臨床學科接近國家重點學科水平。

實現醫德醫風的根本好轉，創建以病人為中心，醫術精湛、設備精良、流程合理的國內一流，國際有影響的現代化醫院和臨床教學、醫學科研基地。

7、暢通國際渠道，開拓實質性合作新局面

努力與現有的國際友好姊妹校進一步全面開展更廣泛的實質性交流，利用對方良好的教育資源，建立起穩固的技術合作，為學校的基本建設和師資培訓爭取20-30項國外資助項目。

充分發揮已聘任的國外名譽教授、顧問教授和客座教授的宣傳作用，一方面引進更多的國際前沿的科研技術為我所用，聯合開展科研合作項目和指導博士研究生；另一方面利用這些外籍人士進一步擴大學校在國際上的影響力。計劃聘請50名左右在國際醫學領域有較大影響力的專家學者為我校的客座教授。

新建姊妹校10所，尤其是注重與世界知名大學建立友好合作關系。

成立國際交流學院，建立正規的留學生教育體系和中外合作辦學項目。

發揮學校俄語優勢及地域優勢，開展與俄羅斯的交流合作。

8、加速校園建設步伐，實現基本建設的有序增長

學校基本建設總體規模為57萬平方米，投資總額23億元。

重點建設校綜合圖書館、綜合體育館及體育運動場等項目。做好第一臨床醫學院門診保健大樓、第二臨床醫學院現代化門診醫技樓、第三臨床醫學院放療影像中心樓的建設工程、大慶校區二期工程。

進一步做好校園綠化、彩化工程，改善職工、學生居住環境。

9、加強黨風廉政建設，黨建與思想政治工作水平全面提高

深化干部制度改革，引入競爭機制，優化干部隊伍結構，提高干部隊伍整體素質，健全和完善科學規范的干部選拔任用和考核機制，鼓勵優秀人才脫穎而出，形成能上能下、能進能出，富有生機與活力的用人環境。加大干部培訓的力度，重視后備干部的培養工作，關心管理干部的成長。

緊密結合中心工作，不斷加強黨的基層組織建設和黨員隊伍建設，發揮好黨委的政治核心、黨支部的戰斗堡壘作用和廣大共產黨員的先鋒模范作用。

進一步提高領導水平和執政水平，提高拒腐防變和抵御風險能力，始終堅定不移地貫徹黨要管黨、從嚴治黨方針，以保持黨的先進性和純潔性，增強黨的凝聚力和戰斗力。

實施“人才強校”戰略，積極推進人才工作，努力形成黨委統一領導，組織部門牽頭抓總，有關部門各司其職、密切配合的黨管人才工作格局。加強“兩課”教學，做好鄧小平理論和“三個代表”重要思想“三進”工作。

進一步加強校、院教代會制度建設，大力推進教代會為主渠道的校務公開工作。

（三）主要任務和重要工作

1、重點學科建設要向高層次發展，特別是國家級重點學科數量要有新增。

2、高素質師資隊伍建設形勢緊迫，要加緊培養院士及一流專家、名師。

3、科研大課題、重大成果獎勵數量層次要穩定提升，再攀新高。

三、實現目標的保障措施

（一）加強執政能力，發揮黨員先進性

加強黨的工作，建設民主政治，加強黨團的組織建設，積極開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育；認真貫徹黨的十六大會議精神，通過多種形式，提高各級干部全面落實科學發展觀、駕馭教育改革和實現發展的能力。堅持科學決策，不斷總結經驗，扎實推進工作落實。加強學習型班子建設，提高全體黨員、職工素質。

（二）實施學科戰略 優化學科結構，提高學科水平。繼續堅持以學術梯隊建設為核心，以提高學術水平為關鍵，以重點學科建設為龍頭，將學科建設與博士點和碩士點建設、重點專業建設、重點實驗室建設、精品課程建設等緊密結合起來，不斷優化學科結構，凝煉學科特色，發展學科優勢，提高學科整體水平。

繼續在已批準設崗的國家和省重點學科招聘特聘教授，吸引知名學者前來工作。配齊重點學科帶頭人；對學科帶頭人和骨干教師，要本著“精選、培養、重用、厚待”的原則，加速其成長成為能參與國際、國內競爭的科技攻堅骨干。

（三）實施人才戰略

全方位、多渠道實施人才戰略，全面提高教職員工整體素質，培養與引進相結合，做到名師強校，名醫興院。

以吸引和培養學科帶頭人以及后備帶頭人為重點，以整體教師隊伍素質全面提高和創新能力培養為中心，教學、科研、醫療三支隊伍建設并舉，調整結構、內涵發展，造就一支德才兼備、整體優化、能擔重任的師資隊伍。

制定優惠政策，加大投入力度，主動尋求、吸引優秀海外學人和國內知名專家來校任教；采取兼職、聯合、互派等多種形式，實施柔性人才流動政策，使優秀智力成果為我校所用。結合事業單位人事制度改革，廢除教師職務終身制，實施教師職務聘任制。

（四）實施品牌戰略 堅持哈爾濱醫科大學精英型人才培養模式，發揮優良傳統，深化教學改革，努力提高人才培養質量，保障歷屆畢業生，均能以基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的評價在社會上繼續享有較高聲譽，創造哈爾濱醫科大學的教學工作品牌。

轉變教育思想，更新教育觀念，堅持以教學工作為中心，學生為主體，素質教育為重點，教學質量為生命線，長學制教育為特色，不斷深化課程體系、教學內容、教學方法和教學手段的改革，構建具有中國特色并與國際接軌的人才培養模式和課程體系，培養學生具有良好的溝通技巧、熟練的臨床實踐技能、批判性思維、創新性研究能力、自主學習能力，實現規模、結構、質量和效益協調發展。加速教學管理科學化、現代化和規范化進程，建設國內一流的育人環境，營造濃厚的文化、學術氛圍。

增加資金投入，改善辦學條件；建立教學各環節質量標準，進一步完善教學質量監控體系。

（五）實施服務戰略

加速科技創新與成果轉化，爭取標志性成果，為“科教興省”和“北藥開發”服務。

以重大技術創新和產業化為依托，提高創新能力，發展高新科技，實現醫療衛生事業健康發展；以促進醫學水平升級和解決醫學重大技術問題為主攻方向，堅持自主創新和技術引進相結合，通過對醫學重點技術問題聯合攻關，做出創造性工作，力爭在有優勢的領域實現技術跨躍式發展。

堅持以病人為中心，不斷實施醫療新技術革新，加強醫德醫風建設，積極為區域及全國衛生事業提供優質服務。

（六）實施國際化戰略

拓寬辦學思路，優化教育過程，探索長學制醫學教育模式，積極申辦與國際接軌的長學制高等醫學教育。繼續加強與哈爾濱工業大學、南開大學、中國醫學科學院等兄弟院校的教學、科研及開發合作；積極開展與國外大學聯合辦學。繼續擴大對外交流，加強國際科技項目和人才培養項目的合作，鼓勵和支持教師參加國內外的學術會議、考察、講學、研修等，提高學校學術水平和聲望。

搞好合作辦學和智力引進工作。大力推動來校留學生和對外教學工作，充分發揮學校的區域優勢、學科優勢和語言優勢，注重數量和層次。

（七）加強民主建設，創建和諧氛圍

重視精神文明、政治文明、物質文明建設，優化教育環境，促進協調發展。以民主管理為載體，堅持校務公開，發揮教代會的作用，傾聽群眾呼聲，反映群眾愿望，為學校發展建設獻計獻策。

統籌教育宣傳工作，加大輿論的引導力度，創造優良的社會環境；切實加強內部管理，加大教育行政部門對師生的服務力度，提供良好的工作、學習、生活環境。建立健全學校安全穩定管理機制。

第二篇：哈爾濱醫科大學“十一五”改革發展規劃

“十一五”改革發展規劃

（討論稿）

二ＯＯ六年六月

目 錄

一、“十五”期間工作總結

（一）目標完成情況…………………………………………………………1

（二）取得的成績……………………………………………………………1

（三）存在的問題和難點……………………………………………………9

二、“十一五”規劃內容

（一）指導思想和發展定位…………………………………………………11

（二）規劃目標………………………………………………………………12

1、優化學科結構，創建高層次學科地位和學術水平…………………12

2、適應社會需求，培養高素質創造性醫學人才………………………13

3、培養和吸引優秀人才，建設結構合理的師資隊伍…………………14

4、實施素質教育，促進大學生全面發展………………………………14

5、堅持科技創新，實現課題和成果的同步增長………………………15

6、推進技術革新，實現醫療工作規模化發展…………………………16

7、暢通國際渠道，開拓實質性合作新局面……………………………16

8、加速校園建設步伐，實現基本建設的有序增長……………………17

9、加強黨風廉政建設，黨建與思想政治工作水平全面提高…………17

（三）主要任務和重要工作…………………………………………………18

三、實現目標的保障措施

（一）加強執政能力，發揮黨員先進性……………………………………18

（二）實施學科戰略…………………………………………………………18

（三）實施人才戰略…………………………………………………………19

（四）實施品牌戰略…………………………………………………………19

（五）實施服務戰略…………………………………………………………20

（六）實施國際化戰略………………………………………………………20

（七）加強民主建設，創建和諧氛圍………………………………………21

一、“十五”期間工作總結

(一)目標完成情況

學校堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，在科教興國戰略指引下，五年來，認真執行“十五規劃”，繼續深化教學改革，加強素質教育，確保教學質量，提升辦學層次和辦學水平，全面推進學校的建設與發展。經過全校師生的共同努力，在學科建設、教學、科研、醫療、管理及基本建設等方面取得了豐碩的成果，確定的建設目標基本上完成。

（二）取得的成績

1、院系建設趨于完善，辦學規模適度擴大

根據學校辦學實際和發展需要，先后成立藥學院、護理學院、人文社會科學系、生物信息學系和研究生學院；雞西分校遷至大慶，大慶校區一期工程如期完成，為學校的快速發展建設奠定了堅實基礎。

“十五”末期，校本部研究生在校生人數達到2086人，其中博士生509名、碩士生1577名；普通教育在校學生5496人，其中七年制各專業學生463人；年招生計劃穩定在1200人左右，招生來源地區由原來的15個省、市、自治區擴展到22個省、市、自治區，并全部實施遠程網上錄取；成人教育在校學生2365人，其中脫產成人教育1323人。

大慶校區在校生6937人，其中全日制普通教育本科生979人、專科生3760人；普通專科專業由8個增至23個，相繼增設護理學、醫學檢驗、精神醫學、中藥學、康復醫學5個本科專業；口腔醫學、護理學、生物化學與分子生物學3個學科開展了碩士研究生教育，辦學層次達到歷史最高水平。

2、學科建設日益壯大，辦校實力不斷增強

“211工程”學科建設項目資金、重點學科建設項目資金和學校自籌資金的投入，較大地改善了學科條件，少數實驗室裝備已具有國際水平，部分實驗室達到國內先進水平。“211工程”“十五”建設項目基本完成。

學科布局比較合理，基本適應教學、科研、醫療等工作的需要。學校重點學科建設水平和質量不斷提高，其中部分已具有相當實力和明顯特色。營養與食品衛生學、醫學遺傳學、流行病學、麻醉學、社會醫學與衛生事業管理、藥理學等學科的總體水平達到國內同類學科前列。

營養與食品衛生學科再次獲得批準為國家重點學科；20個二級學科被確定為省級重點學科。省部共建國家重點實驗室培育基地1個；省部級重點實驗室4個。

新建臨床醫學和生物學一級學科博士授權點，使學校擁有一級學科博士點4個，二級學科博士授權點41個；碩士學位授權點47個。

建立了生物信息系和神經生物學等學科，注重這些學科學術梯隊和實驗室的建設，為人才培養、科學研究奠定了較好的基礎。

學科研究方向穩定、研究工作有很大進展。“十五”以來，全校承擔國家級課題的數量有較大增加，學科覆蓋面擴大，研究成果質量和層次提高，某些研究領域已接近或達到國內先進水平，有的已達國內領先水平或與世界水平接軌。

各學科學術交流比較活躍，學術影響亦日益擴大。

3、優化結構提高素質，師資隊伍整體水平繼續提高

學校以人才隊伍建設作為學科建設的根本，加大培養與吸引人才的力度，使教師隊伍的職稱結構、學歷結構、年齡結構、學緣結構等更趨合理，涌現一批優秀人才。教師中，有中國工程院院士1人；國務院學位委員會學科評議組成員3人；全國醫學專業學位教育指導委員會委員2人；享受政府特殊津貼專家102人，其中享受國務院特殊津貼專家95人。9名教授榮獲“衛生部有突出貢獻中青年專家”。朱大嶺、王銅、趙世光等10余名長期在國外留學人員回校擔當重任。朱大嶺、張鳳民、李文志、孫學英等四人先后被聘為省屬高校特聘教授。聘任十余名海外專家、學者為博士生指導教師，為提升研究生的培養質量做出了積極貢獻。

研究生導師隊伍不斷壯大，新遴選博士生導師105人（其中海外學人14人、外單位知名專家3人），使我校博士生導師數增加到目前的193人。現有碩士生導師508人。

部分教師成長為學術帶頭人和學術骨干，有19位教師先后獲得全國模范教師、國家杰出青年科學基金、霍英東青年教師獎、衛生部有突出貢獻的優秀中青年專家、黑龍江省杰出青年科學基金、黑龍江省教學名師等資助或獎勵。

4、教學改革不斷深化，人才培養質量穩步提高

學校分別于2002年和2004年接受教育部、自然科學基金委員會對我校試辦的國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地進行評估，獲得了優秀的成績，并被批準為正式理科基地。

2005年本科教育教學水平評估工作成績顯著，被教育部評為“優秀”學校。

繼續與南開大學和哈爾濱工業大學聯合培養七年制基礎醫學專業和臨床醫學專業學生。在2003年的國家教育部組織的七年制高等醫學教育教學工作評估中，獲得優秀成績，特別是七年制學生的理論知識和實踐技能考核均獲得了優異成績。

經教育部、國務院學位委員會批準，我校獲得了開展高校教師在職攻讀碩士學位、公共衛生碩士（MPH）專業學位和從香港、澳門、臺灣人士中招收研究生的權力，開辟了研究生培養的新途徑。在研究生培養過程中，實施了“中期考核”制度和“碩博連讀”制度，拓寬了研究生培養渠道。創建了哈醫大-3 哈藥集團有限公司研究生培養創新基地。

在2003年全國優秀博士學位論文評選中，生理學倪江教授培養的博士生李慶雷，其撰寫的學位論文獲得提名獎，標志著我校博士生培養質量上了一個新臺階。

根據學校發展定位和社會人才需求，調整專業結構，改善專業布局，增設了法學和生物技術等2個本科專業，取消了專科層次的高等職業技術專業。目前設有基礎醫學、臨床醫學、預防醫學、麻醉學、醫學影像學、口腔醫學、生物技術、法學、護理學、藥學和公共事業管理等11個本科專業。臨床醫學、口腔醫學、麻醉學、預防醫學和醫學影像學專業繼續被省教育廳列為省級重點建設專業。

統籌成人高等學歷教育、住院醫師規范化培訓、繼續醫學教育的關系，建立起多元化的培養模式。穩定成人高等學歷教育招生規模，建立起住院醫師規范化培訓體系。2001年成為衛生部遠程醫學教育應用試點單位。

學校建設精品課程20門，其中11門被評為省級精品課程，醫學遺傳學、營養與食品衛生學、衛生法學和神經病學等4門被評為國家級精品課程。

深化教學改革，以素質教育為核心，改善課程結構，初步建立了有利于培養學生科學思維、實踐能力和創新意識的綜合實驗教學體系。普通教育增設了臨床病理學、臨床藥理學、臨床病理生理學和臨床免疫學等基礎與臨床相結合的課程。

主編國家規劃教材28部、副主編國家規劃教材27部；《醫學遺傳學》榮獲國家級一等獎；在2005年全國高等學校醫藥優秀教材評比中，2部教材獲得一等獎，6部教材獲得三等獎。主編并發行衛生部規劃醫學視聽教材55部。

被批準立項的省級以上教育研究課題147項；獲得省級以上教育成果獎43項，其中，國家級教學成果6項。積極探討以問題為中心、學討式、學導式和案例教學法。承擔教育部“新世紀高等教育教學改革工程項目”，在理科基地七年制基礎醫學專業學生中進行PBL教學法的實踐與研究，取得了較好的效果，積累了寶貴的PBL教學實踐經驗，榮獲黑龍江省教育教學成果二等獎。

加強就業指導工作，成立了大學生就業指導中心，建立大學生就業網，2004年成功舉辦首屆畢業生供需洽談會。2001年至2005年平均一次性就業率達90.8%，在全省高校中名列前茅。

建立了校、院兩級教學督導組織，建立健全了教學督導工作制度，充分發揮了“督教、督學、督管”作用，出版《教學督導信息》44期，反饋教學信息單2020份，寫出教學督研究報告37份，對促進學風建設、提升教學質量發揮了重要的作用。

5、科技創新工作全面展開，為社會經濟發展服務成果顯著

隨著學校各學科不斷發展，部分研究領域處于國內領先地位，某些研究已接近或達到國際先進水平：抗心律失常藥物作用最佳靶點的研究、中國不同民族永生細胞庫的建立與中華民族遺傳多樣性的研究、同種原位心臟移植的實驗和臨床應用研究、實體瘤的細胞遺傳學研究、系列性脾保留性手術的基礎與臨床研究、全反式維甲酸與三氧化二砷治療惡性血液疾病的分子機制研究等研究領域都取得突破性進展，成為我校重點研究項目。

獲省部級以上獎勵177項，其中獲國家自然科學獎二等獎2項（1項為合作項目），實現黑龍江省國家自然科學獎二等獎“零”的突破；獲國家科技進步獎二等獎1項，中國高校科學技術獎二等獎3項，教育部提名國家科學技術獎一等獎5項、二等獎10項，中華醫學科技獎一等獎1項、三等獎4項。在教育部統計的2000年至2004年1000多所高校中，獲得教育部獎勵的130所院校的排名我校名列第27位（以獲得5個一等獎項目數統計；以獲得項目總數統計排名我校則名列第20位）。

科研課題連續實現突破。“十五”期間，共承擔省部級以上科研課題889項，其中“973”前期研究專項1項、“973”子課題2項、“863”子課題 3項、“十五”國家科技攻關計劃引導項目1項、“十五”國家科技攻關計劃子課題5項、國家自然科學基金重點項目3項、國家杰出青年科學基金1項、國家自然科學基金項目152項（面上項目126項）。中標的國家自然科學基金數量由2001年的22項上升至2005年的36項，資助金額由2001年的366.5萬元增長到740萬元，尤其是附屬三院、四院獲國家自然科學基金面上項目資助取得歷史性的突破。并連續實現國家“863”課題、“973”課題、國家自然科學基金重點項目、國家杰出青年基金、國家重大基礎研究前期研究專項、國家十五攻關科技項目、老工業基地項目等重要項目“零”的突破，使學校的整體實力不斷攀升。

省部共建國家重點實驗室培育基地于2003年建立，2004年順利通過科技部組織的專家論證和驗收；建立了衛生部細胞移植重點實驗室；與哈藥集團合作成立了“哈爾濱醫科大學—哈藥集團生物醫藥研發中心”；成立11個省高校重點實驗室。

2001年和2003年先后建立生物學博士后科研流動站和藥學博士后科研流動站。現有博士后科研流動站5個，科研工作站2個，現進站與出站博士后367人，其中獲得國家博士后基金資助 54人，獲黑龍江省政府博士后基金資助274人。獲黑龍江省優秀博士后2人，獲中國優秀博士后1人。

組織成立了哈爾濱市科普教育基地，獲得2002、2004年黑龍江省科學技術學術活動組織獎。

組織多次國內外大型學術會議，邀請國內外知名專家至我校講學、訪問；同時發揮我校學術資源和人才優勢，多次參加國際、國內學術活動，并與兄弟院校進行學術交流，活躍了學校的科研學術氛圍，擴大了學校科技影響力。

地病中心以科學研究為依托，在全國性地方病病情監測防治工作中，特別是在克山病、地氟病、大骨節病、地方性砷中毒等疾病的調研指導、技術咨詢等防治工作中，發揮了積極的作用，為衛生行政管理部門提供報告，為國家制訂地方病防治措施和策略提供科學依據。

6、新技術形成特色，醫療服務質量效益同步增長

各附屬醫院的醫療水平和服務質量不斷提高，醫德醫風建設不斷加強，產生了明顯的社會效益和經濟效益，床位周轉率、使用率和門診量連創歷史新高。姜洪池、周晉榮獲首屆“中國醫師獎”，徐秀玉、張豈凡先后被評為“全國優秀院長”，李秋潔榮獲南丁格爾獎。

2004年接收哈爾濱鐵路中心醫院組建附屬第四醫院并掛牌成立；接收哈爾濱鐵路腫瘤醫院并入附屬第三醫院。2005年接收大慶市人民醫院作為附屬第五醫院，進行自主管理和經營。

附屬醫院的規模空前發展，平均開放床位由“九五”末期的2932張，發展到4788張，業務總收入翻了一番。

醫療技術水平進一步發展，同種異體移植成為醫療工作特色之一，心臟移植、肝脾移植、細胞移植等達到較高水平。先后成功實施了世界首例同種異體全前臂移植和雙前臂移植，開展的手移植數量導居世界首位。心臟移植獲得國家科技進步二等獎。

在防治“非典”工作中成績突出，學校被評為全國衛生系統抗擊非典先進集體，徐秀玉同志被評為全國衛生系統抗擊非典先進個人。

7、實施合作辦學，國際交流與合作快速發展

先后同美國、日本等15個國家和地區的50余所院校建立了友好校際關系并廣泛開展交流與合作。2001年與俄羅斯一流醫學院建立合作關系。與澳大利亞拉籌波大學聯合培養衛生事業管理研究生班得到教育部認可。先后開展了與澳大利亞、俄羅斯、英國等國五所高校在護理學、公共事業管理、臨床醫學、預防醫學和藥學等本科專業的合作辦學。成功主辦“國際大學網絡高級管理者研討會”、“國際藥理學進展研討會”、“膽管損傷專題研討暨中外專家論文報告會”等多個國際性會議，進一步提高了學校的學術聲望和地位。

8、搭建發展平臺，公共服務體系和基礎設施建設迅速增長

“十五”期間，學校基本建設總體規模為近66萬平方米，投資總額25億元。重點建設了校園網三期工程、藥學院與藥物開發研究中心、公共衛生學院樓、學生宿舍樓、學生食堂樓、教職工宿舍樓等項目，完成了學校電增容和鍋爐房的擴容工作以及附屬一院口腔醫學院、附屬二院外科大樓及研究生公寓和家屬宿舍、附屬三院放療影像中心樓和外科樓等建設項目。一院門診保健大樓主體封頂；學校體育館、圖書館工程如期開工。

改造實驗室，建立了機能學、病原學、生物技術和藥學實驗中心，建立了國內一流的恒溫尸體保存庫；新建54座計算機實驗室和多功能教室10個、56座的多媒體語音室5個、實驗教學中心7個，臨床技能訓練室27個，一、二院各投入專項經費500余萬元，購置了系列智能化模擬病人，并建立了標準化病人隊伍。

積極穩妥、實事求是地完成了學校后勤社會化改革，合理利用后勤資源，提高經濟效益。

9、黨建和思想政治工作卓有成效

切實加強領導班子及黨員領導干部隊伍建設，加強和改進學校思想政治工作，并取得了顯著成效，發揮著堅強有力的組織保障作用。先后有四位副校長及一名工會主席任職，并成功完成機關正處級干部競爭上崗工作和干部交流工作。先后開展了“三講”教育和“回頭看”活動，學習、宣傳、貫徹好“十六大”精神和新黨章以及《中國共產黨黨內監督條例（試行）》和《中國共產黨紀律處分條例》，保持共產黨員先進性教育活動取得實效；積極抓好黨風廉政建設和行風建設工作，通過警示教育活動，增強了領導干部反腐倡廉意識，建立了處級領導班子和領導干部廉政檔案，建立了哈醫大領導干部廉政談話、誡勉談話制度。

學校于2003年被評為省級文明單位，2005年被評為國家級文明單位。學校黨委成為我省唯一的2001年和2003年連續兩次被評為省級先進基層黨組織的高校黨委。至此，學校已連續四次被評為全國高等院校思想政治工作先進集體，十次參加全國高校黨建工作會議并提供經驗材料。

注重大學生思想政治教育工作，努力培養德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才。學生中積極分子2525人，占學生總數的45.9%；學生中黨員446人，占學生總數8.1%。

（三）存在的問題和難點

1、師資隊伍和學科建設需進一步加強

近年來隨著學校投入的增加，學科建設發展很快；同時，通過人才的培養、引進和使用，師資隊伍的壯大也見成效，并取得了較好成果。目前，我校真正的特色學科和優勢學科群還不多，國家重點學科和重點實驗室數量不多；在國內外學術界具有較高知名度的學科、學術帶頭人數量不多，部分學科環境條件及實驗室硬件設施建設水平不能完全適應學科建設快速發展的需要。為更好適應經濟建設、科技進步和社會發展，師資和學科的建設步子仍需加大，投入力度亦需加強。

2、教學改革要不斷深化

改革傳統的“以課堂為中心，以老師為中心”的教學方法取得成效，先后在部分專業課程中開展了“學導（討）式”、“病例討論式”、“PBL”、“讀書報告”等方法，使學生從被動學習變為主動學習，取得了較好效果。但經驗的交流不夠，還應廣泛開展，雙語教學的層面亦應不斷擴大。根據社會需求，先后調整了部分課程設置，但還需具有前瞻性，要主動探索一些前沿熱點專業，爭創條件，爭辦專業。

3、教學條件仍待繼續改善

隨著教育事業的發展和招生規模的擴大，學校投入了大量財力改善辦學條件，使學校面貌和辦學條件有了較大的改觀，教學條件及基礎設施有所改善。但仍存在實驗設備陳舊的問題、教學設施的老化的問題、學生室外活動場所緊缺的問題等等，在實驗室建設和基本辦學條件保障方面還需要加大投入。學校綜合圖書館、綜合體育館及體育運動場等建設項目需盡快建設完成。

4、對外交流合作需向深度發展

學校對外交流合作發展迅速，國際往來頻繁，但國際友好校在學校建設中的作用還沒有充分發揮出來。為實現“國內一流，國際有影響的大學”的辦學目標，尚需進一步擴大學校在國際上，尤其是在北美和歐洲的知名度，需開展更廣泛的國際科研合作及人才培養和交流；同時，留學生教育體系亟待建立和完善，留學生教育工作步伐需加快。

5、管理改革要繼續完善

經過近80年的發展建設，學校形成了獨特的管理模式，積累了豐富的辦學經驗。但隨著社會的轉型，高等教育事業的發展，高校教育教學觀念的變化，學校在管理上也暴露出一些問題，有些規章制度內容陳舊、落后，未能做到與時俱進；有些工作尚待建立規章或明確職責，消除管理“盲區”；有些管理制度“剛性”有余，“彈性”不足，缺乏人文關懷；有些工作雖有制度，但貫徹落實不夠，缺少有效的監督和保障等。為適應新形勢，實現學校快速發展，亟待完善的有效的管理體系。

二、“十一五”規劃內容

（一）指導思想和發展定位

1、指導思想

堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立科學發展觀，以學科建設為根本，以本科教育為基礎，積極發展研究生教育和長學制醫學教育，適應國家及區域醫藥衛生事業發展和經濟建設的需要，成為培養創新型醫學人才、產出高水平科研成果和提供高質量醫療服務的重要基地，努力把學校建設成為國內一流、國際有影響的教學研究型醫科大學。

●認真貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持國家教育方針和社會主義辦學方向，面向社會依法自主辦學。

●堅持可持續發展，以社會需求為依據，以教育資源定規模，實現辦學規模、結構、質量、效益的統一協調發展。

●落實“鞏固、深化、提高、發展”的工作方針，鞏固教學工作的中心地位，樹立“質量第一”的辦學觀念，建立健全教育質量保證體系，培養具有良好職業態度、創新精神和實踐能力的素質全面的醫學人才。

●構建教育創新和科技創新體系，發揮學科建設的基礎作用和師資隊伍的主導作用，形成辦學特色和優勢，增強教學、科研、醫療服務的綜合實力。

2、發展定位

類型定位：醫藥院校。以醫學教育為主，文理醫結合，培養高層次醫學人才。功能定位：教學研究型。以人才培養為中心，教學、科研、醫療工作統一協調發展。

辦學層次定位：以本科教育為基礎，積極發展研究生教育和長學制醫學教育，辦好繼續醫學教育，積極推進留學生教育。

學科結構定位：醫學學科為重點，生物學科為支撐，醫、藥、管、文、理協調發展。

服務面向定位：立足本省，服務全國，面向世界，主要為區域及全國醫藥衛生事業發展與改革服務。

培養模式定位：科學設計人才培養目標，培養高質量的創新型、復合型人才，突出基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高等人才培養特點。以醫學通識教育為基礎，學科培養為優勢，構建學生合理的知識結構；以專業教育為本位，構建學生應用知識和技能解決實際問題的能力；以素質教育和創新教育為核心，構建學生終身學習和繼續發展的潛能。

（二）規劃目標

1、優化學科結構，創建高層次學科地位和學術水平

國家級重點學科建設：保持營養與食品衛生學科的國家重點學科地位，努力使遺傳學、麻醉學、流行病與衛生統計學、社會醫學與衛生事業管理、藥理學、外科學（普外）達到國家級重點學科水平。

省級重點學科建設：保持現有省級重點學科的優勢，擬再建設3—5個達到省級重點學科水平的學科；從接近省級重點學科水平的學科中，選定和建設5—8個校級重點學科。

重點實驗室建設：以重點學科為依托，擬建設1—2個國家級重點實驗室、4—5個省級重點實驗室、15—20個校級重點實驗室。

加強博士授權點建設：在加強現有博士學位授權點建設的基礎上，力爭再建設1個一級學科博士學位授權點，二級學科博士學位授權點4-8個。

調整專業結構，拓展新興學科領域：加強藥學、公共管理學、人文社會科學等學科建設；積極扶植生物科學等新興學科、邊緣學科，加強法學等薄弱學科建設；形成多學科門類、結構布局合理的學科群體，增強學校的發展活力和競爭能力。

構建素質優良的學術梯隊：繼續實施“十百千人才工程”計劃，在學科帶頭人中培養10名左右國內外有重大影響的學術大師、教學名師、醫學名家，帶動相關學科達到國內一流、國際先進水平；培養100名優秀學術帶頭人，帶動一批學科達到國內先進水平；培養1000名學術骨干，使之成為各學科的中堅力量。

2、適應社會需求，培養高素質創造性醫學人才

適度擴大研究生的招生規模，2010年力爭在校碩士生穩定在4000人、在校博士生達660人，確保研究生的培養質量。

穩定普通教育辦學規模。到2010年，普通教育本科在校生7000人，其中，長學制和理科基地學生1000人。省外生源超過50%，生源地區覆蓋全國80%；逐步擴大對外辦學和與國外聯合辦學。

根據社會需求調整成人教育的布局，構建規范有序的繼續教育體系，發揮省內的示范作用和中心基地作用，積極和創造性地將成人學歷教育向繼續醫學教育轉型。力爭申報并確立國家級繼續醫學教育基地3-5個。

研究和探索法學、生物技術等新專業的教學模式，積極申辦衛生心理學專業，努力辦出專業特色。加強重點專業建設，增列1～2個省級重點建設專業。

加強精品課程建設，力爭再建設國家級精品課程4至6門，省級精品課程8至10門，校級精品課程20門。建立網絡化課程建設與評估平臺，爭取將所有醫學主干課程納入，建起網絡課程。總結和評估長學制教育人才培養質量，堅持精英教育的人才培養思路，保持和發展專業優勢和水平，申辦與國際接軌的長學制高等醫學教育，繼續發揮長學制教育的示范作用，推動教學改革和各專業的發展。

研究與醫學教育國際標準相適應的課程體系，改善學生的知識結構和能力結構，培養具有創新精神與能力且有較大發展潛能的醫學人才。研究和推廣以問題為中心的教學方法，培養學生自主學習和分析、解決問題的能力；開設人際溝通、循證醫學等新課程，培養學生批判性思維，提高學生溝通與交流的能力。

3、培養和吸引優秀人才，建設結構合理的師資隊伍

教師隊伍規模：專任教師與學生生師比實現9:1，專任教師總數達到800人左右。

教師年齡結構：專任教師各年齡段人數均衡，平均年齡在45周歲左右。教師學歷結構：專任教師具有博碩士學位達80以上，其中博士學位達到40%以上。

教師職務結構：專任教師中高級職務教師占50%以上，中、初級職務均衡。教師學緣結構和專業結構：經外校培養的教師應不少于專任教師總數的30%，適度擴大醫學相關專業人員和復合型人才的比例。

加強基礎與臨床相結合，促進教學、科研與人才培養創新體系的建立。制定引進人才及本校人才的支持計劃。

4、實施素質教育，促進大學生全面發展

以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規范為基礎，采取多種形式開展符合時代特點、貼近學生實際的思想教育活動，拓寬大學生思想政治工作的新渠道，探索大學生思想政治工作的新規律，形成一套完整的大學生思想政治工作的模式。加強大學生黨團組織建設，推薦品學兼優的團員加入黨組織，實現“低年級班有黨員、高年級班有黨支部”的工作目標。

組織開展豐富多彩的校園科技文化活動，與網絡思想教育相結合；鞏固社會實踐活動成果，與教學計劃相結合；完善學生公寓的職能，與思想教育和文化建設相結合。，建立健全各項規章制度，科學化規范化地管理大學生的學習、生活和行為。積極籌建具有一定規模的大學生活動中心及學生就業網絡視頻洽談室。

辦好大學生勤工助學中心、大學生心理健康教育中心、大學生就業指導中心，發揮服務學生的職能，及時解決學生的生活困難、心理困惑和就業問題，力爭本科生就業率保持在90%水平。

加強人文、外語和計算機教學。調整人文課程門數和學時；聘請校內外名教師進行專題講座，加強學生的文化素質教育；重視外語實際應用能力培養，提高學生的聽、說、讀、寫、譯能力與水平；加快計算機教學內容的改革，實現計算機能力連續培養。

5、堅持科技創新，實現課題和成果的同步增長

突出我校科技發展目標，圍繞醫療衛生事業發展的科技需求，確定科技發展重點，統籌考慮近、中、遠期目標，注意與我省和國家科技發展“十一五”計劃相銜接。

構建科技創新體系，突出優勢學科，帶動并形成具有我校特色的學科群體，以從根本上提高科技創新能力。

大力加強基礎研究、應用研究與開發研究，開拓醫學科技發展新領域。強化自主創新，形成我校自身科技優勢。堅持自主研究、開發與引進相結合，切實加強應用基礎研究和高技術研究開發，重視原始性創新，不斷提高自主創新能力。充分發揮創新人才在科技發展中的核心作用，創造和優化科技人才引進、使用的環境和機制，激發科技人員的創新精神和創業潛能。扶持一批交叉性、創新性科研項目和學術骨干；建設一批省級以上的重點實驗室和科研平臺；培養一批有國際國內競爭力的創新型學科帶頭人。

基礎研究在多個領域達到或超過國內先進水平，某些領域要達到或處于國際領先水平；加強常見病、多發病、重大疾病的機制研究及臨床救治方面新技術研究，帶動我省醫療衛生保健事業總體上處于國內先進水平；繼續保持和加大對預防醫學和地方病學研究的支持；在生物制藥和產業化發展方面要提倡和加大創新藥的研究與開發力度，積極推進學校與醫藥企業合作，力爭在產、學、研方面有所作為。

打造品牌，吸引資金，建設發展“哈醫大藥業集團”，成立“哈醫大生命醫藥科技園”，為開發醫藥項目提供孵化基地。積極參與“老工業基地改造”，繼續申請改造老工業基地高新技術發展專項資金。

加強科研管理及指標評價，建立從申報、結題、論文等級到知識產權的多元化評價體系。

6、推進技術革新，實現醫療工作規模化發展

整合黑龍江省醫療市場，組建多元化、多結構的醫療機構。附屬醫院床位總數達到6000張左右，滿足教學和醫療服務的需要。15-20個臨床專科醫療技術水平達到國內先進水平；5-6個臨床學科整體水平在國內領先；6-8項高新醫療技術居國內領先水平；3-5個臨床學科接近國家重點學科水平。

實現醫德醫風的根本好轉，創建以病人為中心，醫術精湛、設備精良、流程合理的國內一流，國際有影響的現代化醫院和臨床教學、醫學科研基地。

7、暢通國際渠道，開拓實質性合作新局面 努力與現有的國際友好姊妹校進一步全面開展更廣泛的實質性交流，利用對方良好的教育資源，建立起穩固的技術合作，為學校的基本建設和師資培訓爭取20-30項國外資助項目。

充分發揮已聘任的國外名譽教授、顧問教授和客座教授的宣傳作用，一方面引進更多的國際前沿的科研技術為我所用，聯合開展科研合作項目和指導博士研究生；另一方面利用這些外籍人士進一步擴大學校在國際上的影響力。計劃聘請50名左右在國際醫學領域有較大影響力的專家學者為我校的客座教授。

新建姊妹校10所，尤其是注重與世界知名大學建立友好合作關系。成立國際交流學院，建立正規的留學生教育體系和中外合作辦學項目。

發揮學校俄語優勢及地域優勢，開展與俄羅斯的交流合作。

8、加速校園建設步伐，實現基本建設的有序增長

學校基本建設總體規模為57萬平方米，投資總額23億元。

重點建設校綜合圖書館、綜合體育館及體育運動場等項目。做好第一臨床醫學院門診保健大樓、第二臨床醫學院現代化門診醫技樓、第三臨床醫學院放療影像中心樓的建設工程、大慶校區二期工程。

進一步做好校園綠化、彩化工程，改善職工、學生居住環境。

9、加強黨風廉政建設，黨建與思想政治工作水平全面提高

深化干部制度改革，引入競爭機制，優化干部隊伍結構，提高干部隊伍整體素質，健全和完善科學規范的干部選拔任用和考核機制，鼓勵優秀人才脫穎而出，形成能上能下、能進能出，富有生機與活力的用人環境。加大干部培訓的力度，重視后備干部的培養工作，關心管理干部的成長。

緊密結合中心工作，不斷加強黨的基層組織建設和黨員隊伍建設，發揮好黨委的政治核心、黨支部的戰斗堡壘作用和廣大共產黨員的先鋒模范作用。進一步提高領導水平和執政水平，提高拒腐防變和抵御風險能力，始終堅定不移地貫徹黨要管黨、從嚴治黨方針，以保持黨的先進性和純潔性，增強黨的凝聚力和戰斗力。

實施“人才強校”戰略，積極推進人才工作，努力形成黨委統一領導，組織部門牽頭抓總，有關部門各司其職、密切配合的黨管人才工作格局。

加強“兩課”教學，做好鄧小平理論和“三個代表”重要思想“三進”工作。

進一步加強校、院教代會制度建設，大力推進教代會為主渠道的校務公開工作。

（三）主要任務和重要工作

1、重點學科建設要向高層次發展，特別是國家級重點學科數量要有新增。

2、高素質師資隊伍建設形勢緊迫，要加緊培養院士及一流專家、名師。

3、科研大課題、重大成果獎勵數量層次要穩定提升，再攀新高。

三、實現目標的保障措施

（一）加強執政能力，發揮黨員先進性

加強黨的工作，建設民主政治，加強黨團的組織建設，積極開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育；認真貫徹黨的十六大會議精神，通過多種形式，提高各級干部全面落實科學發展觀、駕馭教育改革和實現發展的能力。堅持科學決策，不斷總結經驗，扎實推進工作落實。加強學習型班子建設，提高全體黨員、職工素質。

（二）實施學科戰略

優化學科結構，提高學科水平。繼續堅持以學術梯隊建設為核心，以提高學術水平為關鍵，以重點學科建設為龍頭，將學科建設與博士點和碩士點建設、重點專業建設、重點實驗室建設、精品課程建設等緊密結合起來，不斷優化學科結構，凝煉學科特色，發展學科優勢，提高學科整體水平。

繼續在已批準設崗的國家和省重點學科招聘特聘教授，吸引知名學者前來工作。配齊重點學科帶頭人；對學科帶頭人和骨干教師，要本著“精選、培養、重用、厚待”的原則，加速其成長成為能參與國際、國內競爭的科技攻堅骨干。

（三）實施人才戰略

全方位、多渠道實施人才戰略，全面提高教職員工整體素質，培養與引進相結合，做到名師強校，名醫興院。

以吸引和培養學科帶頭人以及后備帶頭人為重點，以整體教師隊伍素質全面提高和創新能力培養為中心，教學、科研、醫療三支隊伍建設并舉，調整結構、內涵發展，造就一支德才兼備、整體優化、能擔重任的師資隊伍。

制定優惠政策，加大投入力度，主動尋求、吸引優秀海外學人和國內知名專家來校任教；采取兼職、聯合、互派等多種形式，實施柔性人才流動政策，使優秀智力成果為我校所用。結合事業單位人事制度改革，廢除教師職務終身制，實施教師職務聘任制。

（四）實施品牌戰略

堅持哈爾濱醫科大學精英型人才培養模式，發揮優良傳統，深化教學改革，努力提高人才培養質量，保障歷屆畢業生，均能以基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的評價在社會上繼續享有較高聲譽，創造哈爾濱醫科大學的教學工作品牌。

轉變教育思想，更新教育觀念，堅持以教學工作為中心，學生為主體，素質教育為重點，教學質量為生命線，長學制教育為特色，不斷深化課程體系、教學內容、教學方法和教學手段的改革，構建具有中國特色并與國際接軌的人才培養模式和課程體系，培養學生具有良好的溝通技巧、熟練的臨床實踐技能、批判性思維、創新性研究能力、自主學習能力，實現規模、結構、質量和效益協調發展。加速教學管理科學化、現代化和規范化進程，建設國內一流的育人環境，營造濃厚的文化、學術氛圍。

增加資金投入，改善辦學條件；建立教學各環節質量標準，進一步完善教學質量監控體系。

（五）實施服務戰略

加速科技創新與成果轉化，爭取標志性成果，為“科教興省”和“北藥開發”服務。

以重大技術創新和產業化為依托，提高創新能力，發展高新科技，實現醫療衛生事業健康發展；以促進醫學水平升級和解決醫學重大技術問題為主攻方向，堅持自主創新和技術引進相結合，通過對醫學重點技術問題聯合攻關，做出創造性工作，力爭在有優勢的領域實現技術跨躍式發展。

堅持以病人為中心，不斷實施醫療新技術革新，加強醫德醫風建設，積極為區域及全國衛生事業提供優質服務。

（六）實施國際化戰略

拓寬辦學思路，優化教育過程，探索長學制醫學教育模式，積極申辦與國際接軌的長學制高等醫學教育。繼續加強與哈爾濱工業大學、南開大學、中國醫學科學院等兄弟院校的教學、科研及開發合作；積極開展與國外大學聯合辦學。繼續擴大對外交流，加強國際科技項目和人才培養項目的合作，鼓勵和支持教師參加國內外的學術會議、考察、講學、研修等，提高學校學術水平和聲望。

搞好合作辦學和智力引進工作。大力推動來校留學生和對外教學工作，充分發揮學校的區域優勢、學科優勢和語言優勢，注重數量和層次。

（七）加強民主建設，創建和諧氛圍

重視精神文明、政治文明、物質文明建設，優化教育環境，促進協調發展。以民主管理為載體，堅持校務公開，發揮教代會的作用，傾聽群眾呼聲，反映群眾愿望，為學校發展建設獻計獻策。

統籌教育宣傳工作，加大輿論的引導力度，創造優良的社會環境；切實加強內部管理，加大教育行政部門對師生的服務力度，提供良好的工作、學習、生活環境。建立健全學校安全穩定管理機制。

第三篇：2013哈爾濱醫科大學

看題不難，但關鍵看你有沒有學到一些知識點，比如統計的后幾章節，毒理的突變實驗具體要求等等

6門每門課程都有25道單選，5道多選15孕鼠致畸染毒期

1交互作用16慢性毒性設計2交叉設計 17生物轉化酶3析因設計 18畸變基礎

4多重線性回歸，自變量篩選 19TNT途徑

5LOGISTIC回歸分析 20潛涵工作

6確切概率應用條件 21微波7內計量 22估計蛋白質的方法8影響化學物毒性的關鍵因素23抽樣方法，英語9閾劑量,英語24水體酚來源10急性毒性實驗 25促長劑有那些

11顯帶技術 26篩檢公式12自由神經中毒 27影像鐵吸收

13單細胞凝膠電泳28大豆營養素

14既能檢測出遺傳毒性，又能檢測非遺傳毒29環衛的目的性的實驗是什么

環境衛生（吉大）

1土壤污染分類與方式2PM2.5顆粒物及危害

職衛

1職業病的特點

2怎樣識別和判定職業性有害因素3汞中毒的臨床表現

4粉塵和如何控制粉塵危害

5職業性有害因素有哪些？如何控制

營養1合理膳食和營養平衡的認識2談談營養素與食品衛生的認識3食品監督在食品衛生方面的作用

統計

1參數檢驗與非參數檢驗的區別？非參數檢驗適用范圍2線性相關和線性回歸的區別與聯系

剩下四個為計算題有一個是標準化

流行病1流行病的發展與趨勢

2常見偏倚哪種研究方法偏倚最多和這種研究方法原理

第四篇：中共哈爾濱醫科大學委員會領導班子

中共哈爾濱醫科大學委員會領導班子

參加先進性教育活動實施方案

（2005年7月9日）

根據省委《第二批保持共產黨員先進性教育活動實施意見》和省委高校工委、省教育廳黨組《黨的關系直接隸屬于省委的高校保持共產黨員先進性教育活動實施方案》的部署，為扎實有效地抓好我校領導班子先進性教育活動，現結合學校實際，制定實施方案如下。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，緊密結合我校實際，以學習實踐“三個代表”重要思想為主線，以保持共產黨員先進性教育為主體，以提高黨的執政能力為著眼點，堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，組織領導班子成員深入學習“三個代表”重要思想，認真解決領導班子在思想、組織、作風以及工作方面存在的突出問題，促進影響學校改革發展穩定、涉及廣大師生實際利益的問題的解決，切實加強領導班子執政能力建設，不斷提高領導班子的創造力、凝聚力和戰斗力，為把我校建設成為“國內一流，國際有影響的醫科大學”的奮斗目標提供堅強的政治保證和組織保證。

二、活動的具體目標和解決的主要問題

開展先進性教育活動，要按照提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作的要求，達到增強“四個意識”的具體目標。

（一）增強黨員意識。進一步樹立黨的意識，時刻不忘自己是一名共產黨員，自覺用黨員標準嚴格要求自己。堅定理想信念，遵守黨的紀律，履行黨員義務，自覺維護黨的利益，認真貫徹執行中央、省委的重大戰略決策和部署，團結一致，充分認識教育事業對培養社會主義事業建設者和接班人的重要意義，在促進高等教育全面、協調、可持續發展中貢獻積極力量。

（二）增強執政意識。進一步強化立黨為公、執政為民意識，牢固樹立科學的發展觀和正確的政績觀，堅持民主集中制原則，進一步健全和完善黨委領導下的校長負責制，領導班子更加和諧團結，堅持依法治校，科學決策和民主管理的能力進一步提高，把心思和才智集中到加快學校改革與發展上來，帶領全校師生員工拼搏進取，不斷提升辦學實力和辦學水平，培養大批社會主義事業建設者和合格人才。

（三）增強先進意識。始終保持在思想上、政治上、行動上的先進性，堅持與時俱進，開拓創新，始終站在時代前列，充分發揮先鋒模范作用，當好廣大師生員工的排頭兵。

（四）增強服務意識。增強全心全意為人民服務的宗旨意識，牢記“群眾利益無小事”，熱心為廣大師生員工服務，不圖私利，甘于奉獻，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。不斷提高為人民服務的本領，求真務實，廉潔從政，作風進一步改善，效率進一步提高，用實際行動實現好、維護好、發展好學校廣大師生員工的根本利益。

達到上述目標，必須著重解決好以下三個方面問題。

1、進一步牢固樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強黨性修養，提高思想政治素質的問題。重點解決部分同志對政治理論學習重視不夠、深入學習不夠、理論與實際結合的不夠緊密等問題，通過先進性教育，堅定正確的理想信念，不斷提高思想政治素質。

2、進一步牢固樹立科學的發展觀和正確的政績觀，不斷提高干事創業和領導學校改革發展的能力問題。重點解決新形勢新任務對執政能力和領導水平不斷提出新要求等問題，通過先進性教育，不斷增強執政能力和創新意識，與時俱進，不斷開創學校事業發展的新局面。

3、進一步牢固樹立正確的群眾觀，充分尊重師生員工的創造精神的問題，經常到廣大師生中去，深入基層了解情況，滿腔熱情地為師生員工辦實事、辦好事。

三、方法步驟和時間安排

時間安排為2005年7月上旬至11月中旬，分三個階段進行。第一階段：學習提高。從7月上旬開始到9月上旬結束。主要任務是深入做好全校開展保持共產黨員先進性教育活動的思想發動工作，組織召開動員大會，使廣大黨員明確新時期開展保持黨員先進性教育的基本要求和重大意義，把思想真正統一到黨中央和省委的重大決策和部署上來。學校領導班子在抓好全校先進性教育活動動員部署的同時，要發揮表率作用，帶頭堅持學習。學校黨委領導班子成員要采取集中學習、個人自學、專題輔導、研討交流和黨委中心組學習等多種形式，認真學習《保持共產黨員先進性教育讀本》、胡錦濤同志在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上的講話、曾慶紅同志視察黑龍江時的重要講話和中央、省委領導有關先進性教育活動的重要指示精神，重點學好《黨章》。進一步深化對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，明確保持共產黨員先進性的基本要求，集中學習時間不少于40學時。學校領導班子成員要深入先進性教育活動聯系點，具體指導活動的開展。要做一次以新時期保持共產黨員先進性為主要內容的專題報告。

第二階段：分析評議。從9月上旬開始至10月上旬結束。在學習提高的基礎上，進一步征求群眾意見，對照保持黨員先進性的基本要求，開展批評與自我批評。通過設立意見箱、發放征求意見表、召開座談會、個別訪談等適當方式廣泛征求群眾意見。同時，學校黨委先進性教育辦公室對征求到的意見進行歸納梳理并向領導本人如實反饋。二是認真開展談心活動。班子成員之間要積極開展互相談心，交流思想，互相幫助，增進了解，加強團結，共同提高；每位領導班子成員要主動與分管部處的主要負責同志談心，征求意見；領導班子成員要參加一次支部活動，與所在支部黨員談心，聽取普通黨員的意見建議。三是撰寫黨性分析材料。在深入征求意見的基礎上，每位班子成員都要對照《黨章》規定的黨員義務和黨員領導干部的基本條件，全面總結自己近年來特別是十六大以來的思想、工作和作風情況，重點檢查存在的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上分析思想根源，形成黨性分析材料。四是召開專題民主生活會。每個班子成員按照準備好的黨性分析材料，進行對照檢查、開展批評和自我批評。五是召開學校黨委會議。向班子成員反饋評議意見，根據民主評議情況、征求到的群眾意見，提出對每個班子成員的評議意見，指出存在的問題，幫助其認識問題，督促其認真改正。六是通報評議情況。以公示、召開座談會等方式在一定范圍內通報評議的情況。

第三階段：整改提高。從10月上旬開始到11月中旬結束。針對征求到的意見、自我剖析中查找出的問題和民主評議中反映的問題，制定整改措施，明確整改重點，確定整改時限，認真進行整改。每位領導班子成員都要對查找出的問題，分別制定整改措施，并征求有關處室和基層單位的意見。對于基層黨組織提出的問題，以及反映的意見和建議，領導班子要將制定的整改措施反饋給基層單位。制定的整改措施和進行整頓的情況，要在一定范圍內向廣大黨員和群眾公布，充分聽取群眾意見，自覺接受群眾監督。集中學習教育基本結束后，用一定的時間，開展“回頭看”活動，做好鞏固擴大整改成果的工作。要建立健全干部教育管理的機制，如建立健全黨委中心組學習制度、民主集中制制度、廉潔自律制度、班子民主生活會制度等。要認真進行檢查梳理，對應當解決而沒有解決的問題，集中力量限時解決；暫時解決不了的問題，向黨員群眾做出說明，并提出具體的整改計劃，切實體現出黨員受教育，群眾得利益的實際效果。

四、先進性教育活動具體要求

搞好學校領導班子先進性教育，對于我校貫徹實踐“三個代表”重要思想，提高領導班子執政能力至關重要。同時，對學校各基層黨組織先進性教育活動的順利開展具有表率作用。為此，要高度重視，加強領導，統籌兼顧，合理安排，抓好落實，把先進性教育活動的成效體現在促進各項工作、解決突出問題上。

1、加強組織領導。按照《中共哈醫大委員會領導班子開展保持共產黨員先進性教育活動實施方案》的要求，保證時間，保證人員，做到思想、組織、工作三落實。學校黨委領導班子先進性教育活動具體由學校黨委先進性教育領導小組辦公室負責。

2、把先進性教育活動與促進學校改革和發展相結合。我省經濟、社會以及高等教育事業的不斷發展，為高等學校提供了難得的發展機遇。要緊緊抓住和利用好這一重要戰略機遇期，充分發揮領導帶頭作用，團結和帶領全校教職員工求實創新、銳意進取，使學校教育教學質量進一步提高，科技創新能力進一步增強，醫療服務水平進一步加強，黨的建設不斷取得新的進展，進而推進學校的改革與發展，實現好學校培養人才、科學研究、服務社會的職能。

3、切實發揮好示范帶頭作用。把足夠的精力和時間投入到先進性教育活動中，領導班子成員要以普通黨員身份積極參加先進性教育活動。領導班子成員既要把全校的先進性教育活動領導好、組織好，又要積極參加領導班子的先進性教育活動。同時，還要以普通黨員的身份，參加一次所在支部的活動。要做到帶頭參加學習，帶頭給黨員講課或作專題報告、形勢報告，帶頭征求意見，帶頭查找問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭制訂和落實整改措施。

4、積極開展好主題實踐活動。在活動中開展多種主題實踐活動，結合實際，積極探索加快我省醫學高等教育發展的新思路、新辦法，領導班子成員要結合各自分工，制定出切實可行的工作措施，真正發揮領導班子整體作用，把這一活動貫穿于先進性教育活動的全過程。

5、堅持邊整邊改的原則，切實解決教職工和學生反映比較強烈的實際問題。要堅持邊學邊改、邊議邊改、邊整邊改，對教職工和學生反映強烈經過努力可以解決的實際問題，立即制定整改措施，落實整改責任，切實加以解決。對那些應該解決，但一時解決不了的問題，要說明情況，采取措施逐步解決。要在切實解決突出問題上下功夫，力求取得實效。

6、建立領導干部聯系點制度。領導班子成員要結合各自分管工作確定聯系點，深入聯系點調查研究、檢查指導，幫助聯系單位查找工作差距，解決實際問題，努力把聯系點辦成先進性教育活動的示范點。

7、把開展先進性教育同促進工作結合起來。要正確處理好開展先進性教育活動同抓好各自分管工作的關系，統籌兼顧，合理安排。當前，迎接本科教學評估工作是全校最為重要的工作之一，要把教育活動與當前中心工作融合起來，把先進性教育活動的成效體現在促進學校“迎評”及各項工作上，用推動“迎評”及各項工作的實際成果來衡量和檢驗先進性教育活動的成效，切實做到“兩不誤、兩促進”，進一步開創我校教學、科研、醫療工作發展的新局面。

第五篇：哈爾濱醫科大學輔導員李霞

十年育人路，成長伴愛行

——哈爾濱醫科大學輔導員李霞事跡材料

一、個人簡介

李霞，女，漢族，中共黨員，1978年8月生。2000年7月起從事輔導員工作，2010年擔任哈爾濱醫科大學藥學院06級、07級（292人）輔導員工作。

二、獲獎情況

2008年：

全國高校學生工作優秀論文二等獎；

2009年：

黑龍江省社會實踐先進個人；

2010年：

黑龍江省輔導員人物。

三、工作情況

十年風風雨雨寒來暑往，十載愛心育人桃李芬芳。她，一個為學生工作廢寢忘食的“大管家”；一個為患病學生在醫院奔忙、出錢賣力的好“護工”；一個領著學生奔赴礦山農村實踐的“帶頭人”；一個為學生規劃大學生涯的“設計師”；??她就是藥學院的輔導員——李霞，十年如一日的把愛獻給了每一個學生。

（一）以情育人，讓愛的種子播撒學生心田

“有愛，就有希望”，這是李老師常說一句話，也是她的工作理念。一次次的實際行動，鑒證了她的無私，她的大愛。

一位來自蘇北地區的特困生，因不明原因的高熱和出血，幾近休克，生命危在旦夕。李老師扔下家中幾個月嗷嗷待哺的孩子，第一時間趕到醫院，緊急與醫院溝通，把學生送到了ICU病房，實施搶救。當得知需要一大筆醫療費時，她把自己剛取出的工資全送到學生家長的手里，在李老師精神的感召下，同學們積極主動要求輪流值班護理，學校各級領導也高度重視，并動員全校師生，發出捐款的倡議，全院乃至全校的師生給學生捐款近七萬元，終于，在大家的幫助下，這位特困生從死神的手里被搶救回來。連續幾日，李老師每天都到ICU 看望學生和他的父母。當ICU傳來學生轉危為安的消息時，學生的父母激動的握著李老師的手說：“是你們這樣的老師，你們這樣的學校，給了我孩子第二次生命啊！”

04級藥學的一個女生，研究生入學考試前出現嚴重的抑郁情緒，流露自殺的傾向，考慮學生的安全，李老師干脆把學生接到自己家里住，由于家里不寬敞和擔心學生的情緒，李老師把自己愛人攆到單位去，自己則一直陪著學生，第二天又打車送她到考場參加考試，一直陪到考研結束，并且又親自把學生送到河南農村的家里，避免了發生任何意外。

學生由于食物中毒住進醫院，李老師以最快的速度趕到醫院，一直陪護在身旁，直到學生康復痊愈；學生由于失戀想不開留下遺書去自殺，李老師領著全體學生挨個旅店查找，終于把服了安眠藥的學生搶救了回來；特困學生在考試前得了水痘，李老師給她拿錢看病，悉心照顧她的生活；學生晚上在校園里受騙，把電腦筆記本丟了，她陪著學生半夜到派出所報案，一直陪學生到凌晨3點??

最令學生記憶猶新的是防御甲流的日日夜夜。為了穩定學生的情緒，三個月里，李老師一直和學生吃住在一起，學生深夜發熱38.5度，李老師不顧個人安危，馬上將學生送至醫院，并陪護學生整夜未眠。由于多日過度的疲勞，李老師病倒了，發起了高燒，她卻自己把自己隔離在辦公室，整整兩周。在這樣一場沒有硝煙的戰爭中，在面臨生與死的考驗時，李霞老師又一次沖鋒陷陣在最前沿，在哈醫大這塊沃土上書寫著忠誠。

（二）以德育人，讓團隊意識扎根學生未來

藥學院雖然是一個年輕的學院，但藥學院以學生最團結而聞名于哈醫大校園。在學校舉行的大學生科技文化藝術節、大學生體育節等各項大型活動中，藥學院學生都取得了優異的成績：校藝術節最佳組織獎、環校接力賽六連冠、校運動會團體總分連續四年均獲第一名。每項成績的取得都離不開藥學年級這個集體的凝聚力和向心力，而這個力量的核心無疑來自李霞老師。

李老師常說的那句“藥學院是我們共同的家，我們要為這個家努力，讓這個家成為我們的驕傲”，早已深深根植于學生的心中，學生也在李老師舉辦的獨具特色的“模擬面試團活”、“愛，越過千山萬水”捐資助困活動、英語風采大賽，學生講課大賽等活動中，感受到了她的創新思想，并且隨著她的節拍一起舞動，成為哈醫大校園里最活躍的音符。

學生忘不了同李老師一起參加的“赴蘭西三下鄉義診”、“赴賓縣文化科技醫療三下鄉”、“康富農民工子弟學校捐資助學”等社會實踐活動，忘不了十幾米深的礦井下，她頭頂的礦燈照亮學生摸索前行的腳步；忘不了老鄉家的炕頭上，她爽朗的笑聲熨帖著鄉親們樸實的心房；忘不了大雨滂沱，她和學生們手拉手，堅定地行走在崎嶇泥濘的山路上??就這樣，藥學院的學生們在豐富而深刻的社會實踐活動中，開闊了視野，堅定了信念，也懂得了感恩和回報。

近年來，李霞老師帶領學生實踐的步伐遍布黑龍江省的各個地區，累計超過50萬字的社會實踐報告記錄了她和學生“科技文化醫療三下鄉”的經歷，累計500多天的志愿和醫療服務惠及龍江人民，藥學年級也因此獲得“黑龍江省社會實踐先進集體”。

在學校開展的優秀班集體的評選中,李霞老師所負責的年級總是成績斐然，七年制曾獲“全國先進班集體”、“黑龍江省五四團支部”的稱號，2003級藥學、2007級藥學先后榮獲“黑龍江省先進班集體”的光榮稱號。此外，李老師負責的藥學年級獲得了“黑龍江省優秀學生會”、“黑龍江省學生工作先進集體”等稱號，每年藥學專業學生獲各種獎勵達400余人次。

（三）以心育人，讓學生就業陽光燦爛

從新生入學開展專業教育和大學生涯規劃，到畢業年級開展職業生涯規劃，李霞老師通過專題講座的方式，以及開展“寫給自己一封信”的活動，讓學生有意識的規劃自己大學生活，讓學生用明確的目標激勵自己，從而實現自己人生的每一步目標。

“學習經驗交流會”，“考研就業經驗交流會”、“出國留學經驗交流會”等，針對不同年級學生開展學習方面的交流，均取得了顯著效果。李老師還結合自己的考研經歷，給學生講解考研方向的選擇和如何準備考研，極大的提高了學生考研成功率；李霞老師還把事業有成的同學、校友請回來，為學生講解簡歷的寫法、應聘的技巧，讓學生更清楚就業的方向和途徑。

為了促進學生就業，李老師的足跡遍布龍江大地的醫藥企業，她積極聯系用人單位，向用人單位推薦畢業學生，她還自費參加各地的招聘會，搜集各地醫藥企業的用人信息，并對廣泛收集來的信息進行綜合比較，再根據學生的家庭、性格、學業狀況進行分析，合理匹配，給學生提供有價值的參考意見。為提高學生的應聘能力，她每天至少接待十名同學，解答各種問題，中午吃不上飯是常有的事。一位同學應聘一家醫藥公司，經六輪面試后被淘汰，心中不解，李老師幫他分析原因后，他感慨地說：“李老師太厲害了，我自己苦苦想了幾天都沒想明白的問題，她三句話就幫我找到了問題的關鍵。

連續五年，藥學專業學生考研率都在35％以上，每年都有四分之一以上的學生考取北京大學、協和醫大等著名院校，考研率在全校各專業名列前茅；另外，藥學專業連續五年一次就業率都在90％以上，年就業率最高時達到100％，畢業生深受用人單位好評。

（四）以才育人，力求師之大風范

李霞老師深知：要給學生一杯水，首先自己要擁有一桶水；要做一名優秀的輔導員，就得不斷提高自身的理論修養和業務素質。李老師抓緊一切機會提高和鍛煉自己。她先后參加了“職業指導師培訓班”、“國家心理咨詢師培訓班”等，使自己的業務能力和水平有了很大的進步。李霞老師還在2003年以優異成績考取了哈醫大公衛學院的碩士研究生，利用業余時間完成了整個碩士課題。碩士畢業時，由于她優秀的學業成績，許多業務科室希望她能去工作，她可以有更好的選擇，但李霞都婉言謝絕了，最后還是選擇了輔導員這個崗位，因為她知道，她的生命已經緊緊融入了學生工作，學生已成為自己生活中不可分割的一部分。2008年她又以綜合排名第一的成績考取了社會醫學與衛生事業管理的博士研究生，她用自己的努力證明著學生工作需要專業化，學生管理更需要專業化的發展。

正是將繁雜瑣碎的日常工作置于科學研究的高標準定位，使得李霞老師超越著事務性的平庸，向著學習型、專家型的方向扎實邁進；正是對學生的全情投入，使得李霞老師的研究工作充滿動力，成果斐然。李霞先后發表了《大學生心理問題的分析和對策》、《大學生就業問題分析》等多篇論文，并且獲得全國高校學生工作優秀論文二等獎、黑龍江省心理論文研討會二等獎，并先后參與國家自然基金課題，國家十一五規劃課題的研究；而且李霞還曾獲得“黑龍江省優秀輔導員”、“黑龍江省社會實踐先進個人”、“哈醫大青年教師演講比賽一等獎”、“哈醫大優秀輔導員”等諸多的榮譽稱號。

面對著這些沉甸甸的榮譽，李霞總是淡淡地微笑，她個性含蓄，但內心火熱。每一天，都是她人生一個新的起點，她用自己對生活無限的追求和熱愛，感染著她的學生，也感染著她周圍的同事。

“這么多年了，李霞從未有過一絲怨言，她總是很樂觀”。

“愛學生，就象愛她自己的眼睛一樣，她的愛十年了，一直那么專一”。

這是周圍同事對李霞的評價，她猶如一枝火紅的木棉，深深地植根在學生工作的沃土上，向學生詮釋著大學生活的取與舍、美與丑、善與惡。她雖不是“傳道授業解惑”的講臺大師,但卻是釀造青春、播撒陽光的使者。有人曾說:“輔導員做的是‘人’的工作。”誠摯的微笑，關切的問候，贊許的眼神，正是這些脈脈溫情，與學生架起了一座座“心橋”。

李霞老師堅信，自己開墾的，即便是一寸，也是最寬廣闊的土地。自己播種的，哪怕是一粒，也是最誘人的果實。她把自己的一切，放進與學生同行的底片，讓歲月的流水沖洗，沖洗出一個與學生共同發展的自己！