第一篇：西城開發區中心小學2014年義務教育均衡發展工作總結

西城開發區中心小學2014年義務教育均衡發展工作總結

2014年度，我校在各級政府和教育局領導的關心和支持下，緊緊依靠張教字【2011】26號文件《張灣區教育局關于印發義務教育均衡發展“四項工程”及項目計劃書的通知》要求，結合學校實際開展工作，確保義務教育均衡發展驗收任務。為實現這一目標，學校積極開展工作，現將一年來的工作匯報如下：

一、基本情況：

西城開發區中心小學是張灣區的一所中心小學。處于西城開發區草店村，在西城路的邊沿，是市里重點發展區域。學校服務半徑我3公里，現有在校學生416人，分為11個教學班，平均班額為38人。現有教師22人，全部達到專科以上學歷水平，其中本科學歷11人，學歷達標率為100%，高學歷為50%。

二、主要工作開展情況：

（一）領導重視

1、自2011年開始，張灣區成功申報為湖北省第二批義務教育均衡發展試點區后，教育局及其他有關領導曾多次到校調研，了解情況，掌握了大量第一手資料，為將來進一步布局調整和均衡發展提供了依據。根據教育局的統一安排，我校也制定了相應的義務教育事業發展規劃方案，并正在進一步落實之中。

2、進一步鞏固“普九”成果，確保服務范圍內學生無輟學現象；加強對學生學籍的電子化管理，規范檔案。一年來，我校在校生的鞏固率為100%。

3．加強與各職能部門的聯系，在公安、交警、開發區管委會、社區、村領導的共同關注下，校園周邊環境良好，學校安全防范體系基本得到健全。

4、教育經費有保障，基本能夠滿足學校的正常工作的開展，教師工資也能夠按時、足額打入工資卡；建立了教師醫療、住房公積金等制度，保障了教師的根本利益。

5、加強了學校財務的管理，堅決按照上級規定的項目收費，杜絕了亂收費行為，沒有亂訂亂購教輔資料的現象發生，減輕了學生的課業負擔，受到學生家長的廣泛贊譽。

（二）辦學條件完成情況

1、校園校舍：學校現在的校舍共3870平方米，校舍人均面積 10.3平方米，學校有足夠的運動場地，但是不達標，急需要建造運動場，建標準的塑膠運動場。

2、設施設備：今年，教育局又為我校增加了兩臺“班班通”，各班都有，統一配備了標準的圖書室（今年又增加圖書一千多冊）、科學實驗室、微機室、音樂室、美術室等，各功能室齊全，設施齊全，保證了教育教學工作的正常開展。

3、校容校貌：學校有標準的校牌，綠化用地占10%，綠化率達15%以上，校園文化建設較好。學校配有專用的垃圾箱和垃圾桶，保證了校園的干凈整潔。

（三）教師隊伍

1、學校現有專任教師22人，其中有22人達到專科學歷，11人達到本科學歷，學歷達標率為100%，高學歷達到50%，教師老中青結合，特別是今年教育局為我校配備了10名年輕教師，加上四名啟明星教師，教師平均年齡37歲，年齡結構合理，學校有專業的體、音、美教師，保證了素質教育的全面落實。

2、學校建有教師考評、交流機制和管理制度；年度師德教建設有明確的目標、方案、措施，師生無違法亂紀現象。

3、全校教師都能夠按照規定接受培訓和考核，校本研修制度落實，“課內比教學、課外訪萬家”活動全員參加，取得了較好的效果。按照要求組織教師參加培訓學習，教師全部參加了繼續教育學習，教師師德修養和業務素質得到提高。

4、學校積極組織教師外出到其他學校聽課、學習、參加培訓，一年來外出培訓、學習的教師達到68人次；五月份組織啟明星教師到房縣學習，近期學校還將分批組織絕大部分教師到其他縣市學習教育教學知識，為教師的學習提供機會，提高了教師的業務能力。今年11月份，我校年輕教師薛紫云代表全區小學體育教師參加全市組織的體育優質課競賽，取得了第二名的好成績。今年秋季開學，針對年輕教師多，不知道如何進行常規課教學的問題，學校與區實驗小學聯系，請了區小的三名教師到校，上了幾節示范課，通過引領，收到了一定的效果。

（四）教育教學質量

1、嚴格執行國家課程計劃，開齊開足各科課程，全面實施素質教育，特別是在有專業老師的條件下，學校的活動開展豐富多彩，學校落實了學生每天一小時體育鍛煉，并且上半年開展了校園文藝活動，春季開展了運動會，加強了學校的體衛藝工作。

2、學校一年來努力打造高效課堂，做到有方案、有活動、有記載、有效果；建立較科學規范的班主任管理體系和教師的教學常規管理體系，基本實現了每班學生不超過45人的教學，教育教學質量正在穩步提高。

3、學校建立有較完善的教師、學生、教學綜合評價制度和素質教育發展規劃，學校從來都不按照學生的考試成績來衡量學生，群眾滿意程度較好。

（五）關愛行動

我學注重對流動人口、留守兒童的管理，建立有名冊、聯系卡，同時對有困難的學生實現結對幫扶制度，在上半年的訪萬家活動中，學校為困難學生李方吉送了一袋大米和一袋面粉，六一兒童節前，我校領導班子、全體黨員以及啟明星教師每人包一名困難學生，為困難學生送了一份愛心，關心困難學生的健康成長。永正教育集團還為我校捐贈了一臺多媒體音響設備，為10名年輕教師捐贈了價值800元網上學習卡，為2名家庭困難學生捐贈了學習機。對有殘疾的兒童也積極吸納入學，確保無一流失學生。

三、存在的問題和今后的打算

通過一年來均衡教育工作的開展，我校的均衡教育有了較大的發展，基本達到了國家驗收標準。但是還有一些工作沒有做好，主要表現在：

一是操場不標準，沒有標準的裝膠運動場和跑道。二是教學樓還沒有驗收，一樓還沒有裝修使用。

三是教師辦公室不夠用，需要改造教師辦公室，教師的辦公條件差，達不到要求。

四是學校的教育教學質量需要進一步提高，教育科研工作剛剛起步，需要抓好落實。

在今后的工作中，我們將繼續努力，加大工作力度，使我校的各項工作再上一個臺階。

西城開發區中心小學

2014年12月

第二篇：二街中心小學義務教育均衡發展工作總結[定稿]

二街中心小學義務教育均衡發展工作總結

學校的均衡發展是義務教育均衡發展的標志。我校在教育工作中本著鞏固成果、調整結構、整合資源、促進均衡發展的思路，狠抓貫徹落實，現對我校開展義務教育均衡發展情況總結如下：

一、學校基本情況。

二街中心小學始建于1912年，原名為“小學校”，1984年8月遷入現址，更名為“二街中心小學”。根據《晉寧縣關于中小學校點布局調整與整合優化教育資源的實施方案》的通知（晉政辦通〔2006〕13號）精神和要求，二街中心小學2008年9月啟動學校標準化建設，2009年9月完成學校標準化建設并投入使用；標準化學校建設的完成，結束了二街多校點的歷史，完成二街鎮“一鎮兩點”的學校布局，集中和優化了教育資源。其中，二街中心小學2015—2016學年有教學班15個，在校學生540人，住校學生132人。在校學生中一年級3個班，每班36人；二年級3個班，1班31人、2班30人、3班30人；三年級2個班，一班41人，二班38人；四年級2個班，每班45人；五年級2個班，1班40人、2班41人；六年級3個班，1班30人，2班31人，3班30人，最大班額有45人≤45人，規模、班額符合標準。進城務工隨遷子女共計157人，留守兒童共計3人，殘疾兒童1人，全部入學。學生體質健康合格率為99.8%。教職工總數44人，專任教師37人，占84.1%。生師比12.27，≤23 符合標準。專任教師從年齡結構上看24歲及以下3人，25-29歲6人，30-34歲6人，35-39歲3人，40-44歲6人，45-49歲5人,50-54歲1人，55-59歲7人。其中女專任教師19人，男18人。從學歷上看，本科23人，專科10人，高中階段4人。從學科上看，所開設的課程都有教師擔任。從專任教師的培訓上看市級、縣級、校級培訓共計141人次。

校園占地面積為12780平方米，生均占地為23.67平方米。﹤29平方米的標準，基本達標。校園建筑面積共7229平方米，生均校舍建筑面積13.39平方米，﹤6.35平方米，基本達標。教學輔助用房1567平方米，生均面積2.90平方米。體育場面積共4540平方米，生均8.41平方米，﹤11.92平方米，基本合格。有學生宿舍1400平方米，生均10.6平方米，達到標準。綠化面積4480平方米，生均8.3平方米，達到標準。有籃球場2塊，200米環形跑道，小型足球場一塊。

幾年來，在各級黨委、政府及教育主管部門的關心支持下，學校全面貫徹黨的教育方針，以學生的發展作為出發點和落腳點，以師德建設為核心，以教研教改為動力，緊緊圍繞抓好思想促教學，圍繞教學抓思想這個中心，切實把德育工作放在學校工作的首位，強化班級管理，深化課堂教學改革，充分調動教師的

2功,設計了一份優秀教案，上了一節最佳課，寫了一份優秀說課材料，撰寫了一篇教學心得或論文卷。教師的教學功力提高了，促進了我校教學工作的開展。

五、充分利用學校考核和評估機制，促進學校提高教育質量。建立教學質量考核機制，引導教師樹立新的質量觀。在對學校、教師教學質量的考核時，我們側重考核的是學生鞏固率、后進生的轉化率，從制度上控制學校和教師歧視后進生，從而提高義務教育質量的目的。

建立學校德育工作目標考核評價機制，引導學校從領導管理、陣地建設、常規工作等方面抓好德育工作，促進育人質量的提高。

充分發揮評優評先等激勵功能，引導教師既教書又育人，為社會主義現代化建設不斷地培養合格人才。“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班集體”、“優秀教師”、“優秀班主任”、“五好少年”等表彰名額的分配。

我們利用對教師的督導評價功能，促進學校端正辦學思想，實施素質教育堅持每學期末都對學校的義務教育工作進行督導評估。從評價機制上推進義務教育的均衡發展。

六、關注弱勢群體學生，強化教育管理措施。

我們對 “留守學生”、“單親學生”、“殘疾學生”、“外來務工隨遷人員子女”，“重點家庭子女”即“品德、學習有困難的學生”等弱勢群體學生的教育管理給予了重點關注。我們建立并落實了“留守學生”、“殘疾學生”、“外來務工隨遷人員子女、“貧困學生”“單親學生”、“品德行為有困難的學生”師生結隊幫扶制度和措施，使弱勢群體學生的教育管理工作落到了實處。

七、強化安全舉措，創設平安和諧的校園環境。

安全教育常抓不懈。我們在利用宣傳陣地做好安全宣傳工作的同時，狠抓了安全知識進了課堂活動，開展了以防震、防投毒、防體罰、防暴力、防火災、防溺水、防摔傷、防傳染、防交通、防擠踏等為內容的安全防范教育和安全技能演練，落實了每月一次的安全排查制度，發現安全隱患能及時整改，真正做到了安全教育長抓不懈，警鐘長鳴。

八、抓管理、強素質、提質量。

一是堅持以教學為中心，抓住教學質量第一要務不放松，用高質量的教學解決前進中的困難和問題；二是堅持師德師風建設，不斷強化積極向上的團隊精神，樹立優良的教師形象，為加快學校發展提供強有力的支撐； 三是抓好青年教師的培養工作，不斷推出一批“過得硬、留得住，用得上”的新生力量；四是堅持制度創新,依靠科學的制度和有效辦法調動各方面的積極性，為加快學校發展增添活力；五是堅持解放思想，創新工作思路，創新課堂教學方法，創新管理方法，營造良好的教育、教學環境。六是管理者要愛崗敬業，熱愛自己的本職工作，要與自己的本職

第三篇：中心小學義務教育均衡發展情況簡介

中心小學均衡化發展情況簡介

我校位于祝陽村西北，是一所市級規范化學校。始建于1935年，原名國民小學。學校占地14400平方米，生均 41.14平方米，建筑面積 3118平方米，生均7.4平方米。現有教職工28人，其中專任教師28人，校級干部3人，中層干部4人.專任教師學歷均已達標，教師全部大專學歷以上，本科學歷13 人，專業結構配置基本合理。學校服務范圍為本鎮的七村一居委會。學校現有11個教學班，在校學生425人。現有教學樓一幢，綜合樓一幢，功能區劃清晰，設有教室、辦公室、德育室、微機室、圖書室、實驗室、儀器室、體育器材室、美術書法室、舞蹈室、綜合活動室等。在上級領導的關心支持下，我校辦學條件逐步改善，優化師資力量明顯加強提高，教學質量逐年穩步提高；功能室設備齊全，班班通的使用使教育教學環境逐步得到改善優化；學校先后被中央教科所、市教育局評為“全國實驗先進學校”、“泰安市實驗室工作優秀學校”、“泰安市教學示范學校”、“百姓滿意學校”。“泰安市和諧校園”、“泰安市課程與教學先進單位”。

我校標準化建設工作嚴格按照《山東省普通中小學辦學條件標準化建設評估細則》，認真組織實施硬、軟件建設，科學制定長遠期規劃，積極籌措資金，爭取各方面的支持。新學期開學前，我們組織有關人員對照《評估細則》逐項進行自評，十四項二級指標有49項達到A級標準。

一、辦學條件

校園選址，布局符合《標準》要求，各功能區劃科學、合理、分明。學校規模適宜。11個班，低年級學生就近入學。學校有獨立的校園，生均占地面積達到《標準》規定。可硬化活動場地及校園道路均硬化，地面平整整潔，綠地面積，校舍生均使用面積達到《標準》規定。校舍建筑設計與質量符合《中小學建筑設計規范》要求，維修及時。學校有學生操場、籃球場、乒乓球臺等基本體育設施，擁有功能齊全的各種功能室和11口寬敞明亮的教室。課桌椅按標準配套。各功能室的儀器教具配備均達一類標準。學校共有報刊雜志82種，圖書15000冊，人均41.7本。

二、田徑場

2014年暑假，投資20多萬元建設了符合標準的200m環形爐渣跑道，體育場內種植了人工草皮。建有2個水泥籃球場、1個排球場、1個羽毛球場，6個乒乓球臺以及健身器械1組。

三、實驗儀器器材 實驗室添置安裝標準的桌凳，對舊有的實驗器材進行了清理，并更新了部分儀器設備，達到標準化學校基本標準，完全滿足教學的需要。

四、圖書資料

我校圖書館館舍面積120平方米，設有學生閱覽室、教師閱覽室，現有圖書15000冊，生均41.7本，報紙刊物種類齊全，有80余種。能夠極大地滿足教師和學生的閱讀、學習的需求。今年九月，新添了圖書10000多冊，60余種雜志，新購了書架，另外學校還購買了圖書管理維護系統，實現了圖書電腦信息化管理。

五、教育信息化及電教設備

學校先后建成了多媒體教室、網絡辦公室，并引入寬帶網絡，實現了校內管理辦公電子化。目前，我校配置了學生電腦50臺，教師滿足“一人一機”教學使用。

六、通用技術及實踐活動教學設備

學校按標準配備了綜合實踐活動室，開拓了學生的視野。為提高學生的動手實踐能力，促進了學生的全面健康發展，創造了有利的條件。

七、體衛藝教學設備

學校對照標準，為舞蹈室鋪設了高標準的木地板，充實了心理咨詢室設備，裝飾成符合標準的心理咨詢室。在操場東側新安置了部分學生體育設施。能夠充分的滿足學生上課和興趣小組上課的需要。

‘高標準、高質量’地完善學校基礎設施，是標準化學校建設工作的前提。為此，學校積極籌備資金，努力改善我校的辦學環境和條件。先后籌集資金近百萬元，增加學校設施投入，增添教學儀器，新建、改建校舍，不斷完善硬件、軟件建設。2009-2012年，投入近156萬元，翻建了1782平方米新教室；2013-2014年，投入近160萬元新建教學樓1176平方米。暑假期間投資5萬元為每個班級配備了書櫥和儲物柜，為圖書室購置了3個標準的書架，新購圖書1萬冊；每個教室進行了重新布置，按照標準化學校的建設要求安裝了黑板燈。花費5萬元為全體教師更換了辦公桌椅，配備了電腦，達到了人手一機。重新規劃新增專用室7口，分別是圖書室、閱覽室、勞技室、綜合實踐活動室、心理咨詢師、德育室、舞蹈室。投資21800元配備標準的科學實驗室實驗臺，心理咨詢室沙盤等設施。花費2000余元重新布置了各專用室的文化氛圍。投資3000余元購置大型展臺1個。

中心小學均衡化發展情況簡介

第四篇：中心小學義務教育均衡發展實施方案

寬川鎮中心小學義務教育均衡發展

工作實施方案

為貫徹落實《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》、《教育部關于縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》、《甘肅省義務教育均衡發展督導評估實施辦法》、《甘肅省義務教育發展基本均衡縣督導評估實施細則的通知》、《禮縣關于進一步推進縣域義務教育均衡發展的實施意見》等文件精神，扎實推進我校義務教育均衡發展，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十八大提出的“大力促進教育公平，合理配置教育資源”的新要求，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，遵循教育規律和學生成長規律，積極推進義務教育學校標準化建設，均衡合理配置教師、設備、圖書、校舍等資源，促進教育公平，努力提高辦學水平和教育質量，讓人人享有均衡教育，人人享有優質教育。

二、基本原則

（一）統籌規劃，分步實施。立足有序和實效，制定切實可行的工作方案，對“推均”工作進行統籌規劃，科學部署，合理安排；結合學校實際，采取先硬后軟、先易后難、分步實施、有序推進的辦法，分工負責，責任到人，推進各項工作任務的高效落實。

（二）堅持標準，因地制宜。立足標準和實際，既嚴格堅持省定標準要求，確保各項指標逐一落實，又尊重學校自身客觀實際，充分發揮主觀能動性，扎實推進學校標準化建設，確保各項指標完成情況符合實際，達到標準，取得實效。

（三）強力推進，注重特色。立足力度和特色，把省定各項評估指標中未達標項目的整改工作作為當前乃至今后一段時間工作任務的重中之重，對照未達標臺賬，細化工作內容，強化工作措施，加強督辦，化難為易，化繁為簡，強力推進，確保在規定時間內完成各項工作任務；同時在校園文化建設上，要遵循教育規律，注重學校特色發展，加強特色學校創建工作，努力打造富有特色的校園文化，塑造鮮明獨特的學校形象。

三、工作目標

按照國家及省定基本辦學標準，推進學校標準化建設。一是全面改善辦學條件，二是全面優化教育資源配置，三是全面規范辦學行為，四是全面促進教育公平，五是全面提升辦學水平和教育質量。

四、主要任務

（一）改善辦學條件，全面加強學校標準化建設

1、全面改善學校基本辦學條件。按照《禮縣“全面改善義務教育薄弱學校基本辦學條件”實施方案》，立足“保基本、兜網底”，使學校教室、桌椅、圖書、實驗儀器、運動場等教學設施滿足基本教學需要；學校校舍、廁所、飲水等生活設施滿足基本生活需要；留守兒童學習和生活需要得到基本滿足；基本消除超大班額，逐步消除大班額；教師配置趨于合理，數量、素質和結構基本適應教育教學需要。

2、加快推進學校標準化建設。義務教育學校標準化建設是縣域內義務教育基本均衡的重要門檻和衡量標準。要將標準化建設作為均衡發展的重要抓手，按照“師資配備合格、圖書裝備合格、校舍設施合格、學校管理合格”的要求，堅持“硬件從實、軟件從嚴”的原則，根據學校標準化建設規劃，以現階段學校發展面臨的薄弱環節和突出問題為重點，加快推進學校標準化建設。

3、大力提升學校信息化水平。加快學校教育信息化建設，完善信息化基礎設施、設備配備，達到甘肅省中小學信息化基本標準。不斷提高教育信息化應用水平，努力實現信息技術與教育教學的深度融合。完成與國家、省基礎教育資源公共平臺和教育管理平臺聯接，形成上下互聯、班班暢通、人人享有的信息化學習環境和管理環境。進一步擴大遠程教育受眾面，促進優質教育資源共享，促進教育質量整體提升。努力使信息化管理在政務校務日常工作中得到普及應用，推動教育管理現代化水平不斷提升。

（二）統籌教師資源，全面加強教師隊伍建設

1、著力加強師德師風建設。大力弘揚學為人師、行為世范的師德風尚，嚴格執行教師職業行為準則，進一步完善教師職業道德評價、考核和獎懲機制。嚴禁教師體罰和變相體罰學生，對在職教師違規舉辦或參與舉辦培訓班、從事有償家教等以教謀私行為堅決予以查處。建立師德建設監督機制，通過各種途徑，主動接受學生、家長和社會對學校師德師風狀況的監督和評議。在教師職稱評審、職務晉升、評優評先中實行師德問題“一票否決”制度。

2、切實加強教師隊伍管理和培訓。不斷加大教師培訓力度，繼續實施名師培養工程，在骨干教師、學科帶頭人評選的基礎上，開展松茲名師評選活動，建立名師工作室，不斷打造和壯大名師隊伍，并充分發揮名師的引領和輻射作用。

3、切實加強干部隊伍建設。嚴格執行學校領導干部任職資格標準，建立健全干部培養、任用、考核機制，努力建設一支德才兼備、精于業務、善于管理、勇于開拓的干部隊伍。不斷推進學校中層干部競聘上崗制度和中層干部到薄弱學校掛職鍛煉制度，加強年輕干部和后備干部培養鍛煉，實行動態管理，努力形成干部隊伍的梯次結構。

（三）關愛特殊群體，全面促進教育公平

1、保障務工人員隨遷子女就學。切實消除制度和政策性障礙，全面保障進城務工人員隨遷子女同等享受義務教育，實現“一樣就學、一樣升學、一樣免費”。

2、完善留守兒童關愛服務體系。鞏固留守兒童之家建設成果，充分發揮少先隊、政教處、關工委等部門的作用，健全留守兒童關愛服務體系，建立留守兒童安全保護預警與應急機制，促進農村留守兒童健康成長。

3、保障殘疾兒童平等接受義務教育。完善學校接收殘疾兒童少年隨班就讀辦法和保障體系，確保三類殘疾兒童少年入學率不低于90%。

4、完善家庭經濟困難學生幫扶機制。建立健全家庭經濟困難學生資助工作機制，幫助學困生順利完成學業。確保適齡兒童少年不因家庭經濟貧困、學習困難而失學。

（四）強化學校管理，全面提升辦學水平

1、全面實施素質教育。堅持德育為先，立德樹人，將社會主義核心價值體系融入學校教育的全過程。要開齊開足開好省頒課程計劃的全部課程，不得擠占體育、音樂、美術、綜合實踐活動、心理健康及地方和校本課程的課時。加強傳統文化教育，注重地方校本課程的研發，積極開展文明學校創建活動。全面開展校園陽光體育運動，培養學生重視體育鍛煉和健康生活的良好習慣。加強學生體質監測，并將其納入到對學校教育質量的監測和督導評估的重要內容，確保學生的體質健康及格率達到95%以上。深化課堂教學改革，實施有效教學，打造高效課堂，營造有利于學生全面發展和個性發展的教育氛圍，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、規范學校辦學行為。認真貫徹《甘肅省中小學辦學行為規范》，嚴格落實《義務教育學校管理標準》（試行），著力解決學校當前在辦學行為方面存在的突出問題，不斷提高學校治理的法治化和規范化水平。嚴格實行“劃片招生，免試入學”，采取有效措施消除超大班額、逐步消除大班額現象。堅決杜絕利用節假日、雙休日、課余時間組織學生集體違規補課，堅決杜絕向學生和家長推銷教輔資料和亂收費。

3、完善科學評價機制。積極參加安慶市國家中小學教育質量綜合評價改革實驗。切實減輕學生過重的課業負擔，建立學生課業負擔監測、舉報和問責制度。堅持以素質教育為導向、以年級和學段教育目標為基本標準、以學業水平考試和綜合素質評價為主要實施途徑，建立健全教育質量綜合評價體系和目標績效考核評價體系。加強教學教研工作，不斷提高教育教學質量。

4、強化學校安全管理。進一步落實校園安全管理責任，細化學校安全管理工作內容，建立校園安全隱患排查治理機制，全面形成縱向到底、橫向到邊、覆蓋所有安全工作內容和環節的目標管理責任體系。把安全教育納入教育教學計劃，認真開展“安全教育月”、“安全教育周”活動，切實加強青少年學生的交通安全、消防安全、食品及衛生安全、防溺水、心理健康、法制教育等主題教育，不斷增強師生的安全意識和避險能力。深入開展平安校園創建活動，進一步加強校園及周邊環境綜合治理力度，著力維護校園和諧穩定。

五、組織領導

成立寬川鎮中心小學推進義務教育均衡發展工作領導小組。組

長：呂四海

常務副組長：陳勝利

副 組 長：胡燕 馬騰 張振 楊金瑞

成 員 ：楊彥軍 郝開動 辛娜 喬娟 劉彤 馮小英

王曉琪 廖斌昌

六、工作步驟

根據《禮縣進一步推進縣域義務教育均衡發展的實施意見》的工作步驟和要求，我校義務教育均衡發展推進工作分三個階段進行。

（一）宣傳動員階段

1、制定實施方案。研究制定《寬川鎮中心小學推進義務教育均衡發展工作實施方案》，成立領導小組及各工作小組，明確工作思路，分解部門職責，落實工作任務。

2、召開動員會議。召開教師會、學生會、家長代表會，廣泛宣傳，深刻認識推進義務教育均衡發展工作的重要性和必要性，增強工作緊迫感。

3、營造輿論氛圍。通過學校網站、條幅、標語、宣傳牌等，全方位、多角度廣泛宣傳，深入發動，積極營造濃厚的推進、迎評氛圍。

（二）整體推進階段

1、全面自查各工作小組對照省評估標準，對照履行職責和工作完成情況進行自查，找出差距，進行整改，同時向學校領導小組提交自查報告。

2、整改補短各小組對照省評估標準，結合任務分解，對自查發現的問題進行整改補短。

3、學校自評學校推進工作領導小組對各小組履行職責情況進行全面檢查，形成自評報告。

4、整改提高針對自評中提出的整改意見，各工作小組及時制定整改方案，開展全面整改，做好評估認定前的各項準備工作，確保各項指標達到評估驗收標準。

（三）匯報迎檢階段

1.接受縣級初評，按縣級初評意見進行整改。

2.接受省級督導評估，按省評估意見進一步整改。3.接受國家督導評估認定。

七、工作要求

（一）統一思想，凝聚共識

推進義務教育均衡發展，迎接省級督導評估和國家認定，是教育發展的整體大勢，也是今年乃至今后一段時期我校教育工作的頭等大事，全體教師要高度重視，全力以赴。

（二）明確職責，分工協作

推進義務教育均衡發展，迎接省級督導評估驗收是一項系統工程，涉及義務教育發展的方方面面。辦公室和各工作小組要明確工作職責，建立工作責任追究制度。要按照統一分工并結合自身職能主動地、創造性地開展工作，并加強協調配合，確保各項目標任務落到實處。

（三）明確重點，保障經費

將規范學校管理，加強校園文化建設作為重要抓手，將教育技術裝備的“建、配、管、用”作為重要內容，將學校基礎建設項目的規劃、申報、審批、建設、審計作為重要環節，將師資均衡配置，建立健全干部、教師交流長效機制作為重要責任，切實推動義務教育均衡發展進程。建設資金要做到合理使用，專款專用，確保學校基本設施達到省定標準。

（四）強化責任，加強監督

一要實行問題整改消號制，對整改達標的項目實行逐一消號；二要實行工作任務驗收制，依照任務分解逐項驗收；三要實行工作進展報告制，辦公室及各工作小組要定期向領導小組書面報告當前工作進展情況。

禮縣寬川鎮中心小學 2018年9月1日

第五篇：開發區中學義務教育均衡發展實施方案

開發區中學義務教育均衡發展實施方案為推進我校義務教育均衡發展，全面提高義務教育質量，實現教育公平.根據《義務教育法》、《河北省義務教育條例》和《國家長期教育改革和發展規劃剛要》。把推進基礎教育均衡發展工作落到實處，以便快速提高我校基礎教育整體辦學質量和教學質量，制定出我校義務教育均衡發展實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以優化教育教學資源為突破，將均衡發展作為義務教育的重中之重，以為學生服務、家庭負責、為社會培養發展形人才為理念。學生公平接受義務教育權利為宗旨，以義務教育學校標準化建設為主線，促進教育資源的優化配置，建立和完善保障義務教育均衡發展的長效機制，努力縮小教師資源和班級差距，全面實施素質教育，提高義務教育辦學水平和教育質量。

二、工作思路

統籌兼顧，全面推進。遵循教育規律，以系統的方法謀劃義務教育均衡發展，從實際出發，制定整體規劃和分步實施方案，統籌各類工程和項目的實施，有計劃、有步驟地推進義務教育均衡發展。

注重內涵，提高質量。堅持內涵發展，確立現代教育理念，堅持育人為本，強化質量意識，將學生的身心健康發展、成長成才作為出發點和立足點。

健全機制，強化督導。加強義務教育均衡發展制度建設，建立和完善保障義務教育均衡發展經費投入、設施設備改善。縮短教師資源差距、班級管理差距，以及學科發展的不均衡和教師發展成長的差距。充分發揮教育督導職能，將推進義務教育均衡發展和教育教學結合，作為教育督導重點工作。

三、義務教育均衡發展的具體措施

1.完善學校基礎建設

為推進義務教育均衡發展，我校從基礎建設招手，為義務教育完善各類實驗室、功能室的功能，保證順利使用。圖書室增加教師和學生用書數量和類別。優化校園環境、提高教室功能配置水平。努力建成、花園式、生態式、人文化的校園環境。

2.成立各級領導、學習小組

成立以校長、教導主任為首各級教師參與的小組，統一部署，協調和推進教師義務教育的均衡發展。統一目標統一方向，分層次溝通匯報，及時調整工作思路和工作方向，并定期對小組工作進行總結、檢查和督導。3.實施“名師名校”建設工程，全面提高教師素質及學歷層次

學校本著發展的眼光，打造教師追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使我校教師真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。重點培養一批骨干教師，以此帶動教師隊伍

建設，全面提升教育教學水平、創新能力和管理水平。縮短教師發展、成長的差距。

4.注重教師管理水平的提高

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生的靈魂，班主任對創設良好的班集體、全面提高學生素質、陶冶學生情操、培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。他們的工作影響著每一個學生的成長，影響著他們的人生方向。作為班主任，對于該如何管理好班級這個問題，經過幾年的班主任工作后，我校通過各種措施加強對班主任進行培訓，注重學生心理健康的教育。注重成功班主任的經驗交流和分享。全面提高班主任的班級管理工作。

5.完善教師隊伍管理

建立適合上級要求的教師隊伍編制，建立健全義務教育學校教師和校長交流的激勵機制。創新教師補充機制，完善教師資格認定制度，實施教師 資格五年一周期定期審核、登記制度。健全以政府投入為主、多渠道籌集教師教育經費體制，大幅度增加教師教育投入。用于高素質教師隊伍建設計劃。

6．優化教師資源配置。

實行教師資源統籌管理與合理配置，逐步實現平行班級和年級教師隊伍的學科結構、學歷結構、專業技術職務結構大體均衡。創新和完善教師補充機制，促進優秀骨干教師向薄弱學校流動，實現教師校內流動制度化。進一步完善校長和教師培訓體系和制度，大力加強各類培訓。整

體提升教育質量。推動義務教育學校堅持正確的辦學方向，貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，加強和改進德育工作，深化課程改革，建設學校特色文化。

7．促進教育信息資源共享。

抓緊建設數字化教育服務體系，充分發揮信息技術在推進義務教育均衡發展中的重要作用。構建開放靈活的教育資源公共服務平臺，加快教學資源庫建設，在更大的范圍內、更深的層次上實現教育信息資源的共享。大力推動現代教育技術的應用，促進教育技術與各學科教學的高效整合，真正做到面向學生、走進課堂、用于教學。要充分發揮農村現代遠程教育工程作用，提高使用效益。啟動實施中小學城鄉同步備課系統建設項目。

四、義務教育均衡發展工作的保障措施。

1．加強領導，完善組織協調機制。堅持依法行政、依法治教，認真履行法定職責，將推進義務教育均衡發展作為政府履行公共教育職能的首要任務做到政策配套、措施有力、工作到位，加強調度，做好統籌協調。要將推進義務教育均衡發展情況作為考核各級政府政績的重要內容，建立相應的考核機制和問責制度。

2．確保經費，完善投入保障機制。進一步加大教育投入，保證推進義務教育均衡發展的經費需求。嚴格執行義務教育經費的各項規定，完善義務教育經費保障機制。確保學校義務教育均衡發展的正常運轉。

3．強化措施，完善校長、教師管理機制。完善教師補充辦法保證按編制及時補充合格新師資。促進校長、教師互動交流。

4．加強監督，完善督導驗收機制。各級領導小組要將推進義務教育均衡發展作為主要任務，加大監督力度。要將推進義務教育均衡發展作為教育工作目標管理責任制和縣級政府教育工作督導評估的重要內容，將學校標準化建設作為學校督導評估的主要內容，要圍繞義務教育均衡發展開展必要的專項督導。