第一篇：職業中學德育工作總結

讓德育之花綻滿校園

——德育工作總結 許嶺職中 祝燦

農村中學德育工作的現狀分析：

1、對德育工作的重要性認識不夠。目前，我國的基礎教育從總體上看，素質教育的實施已走上了正軌，新課程改革也在蓬勃發展。然而，我們也清楚地看到某些學校仍在走“應試教育”的老路，他們仍在片面的追求升學率，依然把學校升學率的高低作為衡量學校辦學質量優劣的唯一標準。教師只強調學科的重要性，不斷地加大學生的學習負擔。同時，由于某些地區或學校素質教育的運行機制尚未建立，教育評價的單一，致使教師把考試分數作為教學的終極目標。另外，家長們的思想意識、觀念也還沒有真正轉變，他們的一些不恰當的做法，甚至是一些錯誤的做法，給學校的“素質教育”實施帶來了影響。以上三方面的問題，帶來的后果是學校、教師、家長普遍重“考分”，而對學校德育工作則放在“第二位”，培養學生思想道德修養，培養學生健康的心里和健全的體魄卻被淡化。我們的教育還沒有做到以人為本，沒有考慮學生將來一生的需要和發展。這就足以說明我們對德育工作的重要性認識不足。

2、德育的方法簡單。具體表現在以下兩方面：首先，以管代教。有人認為德育就是對學生的管理，只要學校或班級制定出各種規章制度讓學生遵守，再加上獎懲措施和德育工作者的威嚴，就可以使學生服帖，德育成了高壓式教學。其次，單向灌輸。具體操作為：一是過于知識化，即僅僅把政治思想教育作為某種知識來介紹，而不是在如何使之成為學生的生活準則、思想文化修養、內

在信念上下功夫；二是外在制約化，即過分強調德育內容特別是對學生的外在制約作用，而未看到它也是學生在社會生活中的需要和個體自身的內在要求。

3、對學校教育與家庭教育的整合缺乏方法。我們對學校教育和家庭教育的整合缺乏研究，所以，長時間來學校與家長的聯系主要停留在把學生在學校的信息或學校、班級的有關情況提供給家長，要求家長如何給予配合，這樣做的結果把家長在家庭中作為德育教師的地位大大消弱，最后我們的家長沒有扮演德育教師的角色，形成了一個錯誤的認識——學生的教育是學校的事、教師的事。除了教育觀念上的偏差外，學校與家長的溝通有時不暢通、家訪有時不及時甚至不家訪、對家長有時還存在不尊重等方面的問題，這些問題在一定意義上也打擊了家長的積極性，有時我們還在經常埋怨家長素質怎么這么差。

4、現在的學生多數是獨生子女，還有一部分是留守兒童、少年，父母不在其身邊，基礎道德方面存在一些突出的問題。一是以自我為中心，在“關心他人”方面做得差。這部分學生處處表現為“我行我素”、“自私自利”。二是“攀比”思想嚴重，表現在比吃、比穿、比玩上。三是勞動觀念淡薄，這部份學生在勞動中要么袖手旁觀，要么表里不一。

那么，如何在當前的農村初中學校進行有效的思想道德教育呢？

農村中學德育教育的對策

一直以來，我校德育工作遵循“以人為本、立足發展、貼近實際、注重實效”的教育理念，以德育實踐活動為載體，以創建德育特色校為目的，強化制度管理，努力把德育工作做“實”、做“活”、做“亮”，使我校德育工作煥發出生命的活力。

一、“以人為本”，“激勵為先”。

教育要符合以人為本的要求，以“依靠人、為了人、服務人”為基本出發點，尊重學生、關愛學生、服務學生，發現和培養學生的興趣和特長，塑造學生大愛、和諧的心靈。工作中，我校以尊重學生的個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼于學生養成良好的思想品德和行為習慣。1、“禮儀教育”正行為

學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人，經常開展“文明禮儀專項主題班會”、““學習文明，鞭韃丑惡”演講”；“守則規范知識競賽”等各種文明禮儀教育活動，并堅持活動經常化、制度化。

2、“法制教育”明綱紀

針對學生特點，開展“以案說法報告會”、“街頭宣傳”等形式多樣的法制教育活動，來教育學生知法、守法，這不僅使校風校紀得到大幅度的改觀，也讓學生掌握了一定的法律知識，而且還能夠在生活中運用法律來維護自己的合法權益，在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的行動。

3、“心理教育”潤心靈

現在的中學生普遍存在心理脆弱現象，我校把心理健康教育納入學校工作日程，設專職心理教師，建立健全心理健康教育工作體系。開設心理健康教育課，同時建立心理健康檔案，設立心理咨詢室，通過心理咨詢，使學生的消極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認知和行為，提高心理平衡能力與承受能力。

二、轉換方式，注重實踐。

要提高師生的思想道德素質，不但要使師生置身于德育特定環境，而且要

調動其主體精神，主動地參與到德育實踐中。我校擺脫以說教為主的枯燥方式，開展校內外結合的德育活動，使德育工作由原來的“自外而內”，轉變為以“內”為主，“內”、“外”結合的教育方式，讓師生在實踐中體驗高尚品德的魅力，進而自覺提高道德修養

1、“美化環境”造氛圍

“校園美”是學校規范管理的重要標志。我校特別注重德育環境建設和營造良好的校園文化氛圍。把學校的教學設施、人文景觀、校園風景與學校潛在的精神意念有機地統一起來，和諧地融為一體，真正形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好格局。

2、“德育科研”導方向

德育科研工作是學校德育工作改革和發展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。為使學校的德育科研工作深入開展，我校承擔“科研經驗交流會”的德育科研活動，取得了顯著成果。

3、“開展活動”上水平

師德的影響力是非常深遠的，可以說教師的師德水平決定著學校德育工作的成敗。為了加強師德建設，我們經常組織教師開展“教師公開承諾和簽名活動”、“一幫一助學活動”、“個人師德總結匯報會”等一系列“樹師德、為師表、塑師魂，做人民滿意教師”的主題教育，以此來陶冶情操，鍛煉意志，提高教師整體道德水平。

三、與時俱進，不斷創新。

溫總理在座談會上強調：教育要面向未來、面向世界、面向現代化，歸根到底就是要與時俱進，趕上時代發展的步伐，辦出具有中國特色、中國風格、中國氣派的現代化教育。在德育工作中，我校始終關注社會發展和教育發展的趨勢，加強德育科研，根據學校實際和社會的發展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段，擺脫一成不變的單純憑經驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創新中更具實效。正是因為有了明確的德育理念，有了科學有效而富有活力的德育策略，才使得學校德育工作不斷取得進步，令我校發展成為校風嚴謹、學風濃郁、校容整潔的示范性農村初中，被上級教育行政部門列為省級德育研究實驗基地，先后被評為市級文明學校，依法治校示范校，市級德育示范校。

2012年12月12日

第二篇：高級職業中學德育工作制度

高級職業中學德育工作制度

1、校長全面負責德育工作，在校長領導下，由教導處具體指導工作。

2、充分發揮黑板報、廣播、圖書室、閱覽室、宣傳欄的作用。

3、有計劃地在課余時間組織學生開展文娛、體育活動。

4、充分利用紀念重大節目的機會，結合班、年級教育的需要，組織學生進行征文、演講等活動。

5、開展專題講座活動。

6、不定時地召開地組織學生觀看有意于身心健康的電影、電視、文娛節目等，開展多種社會實踐活動。

7、不定時地召開各種先進模范人物報告會。

8、以班級形勢進行教育，調動各科教師、全體職工的力量進行配合教育。

9、通過家長會、家訪、與家長通信等方式，讓家長了解學校的情況，爭取家長與學校教育的良好配合。

10、不定時與校外單位建立學校與社會協作的教育方式。

第三篇：職業中學2011工作總結

2011年又是我校努力實現教育教學的制度化、科學化、精細化的一年，在管理上有了長足的進步。

一、兩校合并、措施得力、有條不紊

隨著社會的發展，生源的匱乏是不爭的事實，我區工貿中專和職教中心的合并，是職教發展的必然結果，也是更好的搞好我區職業教育的必然途徑，今年暑假兩校合并工作順利完成。為實現順利合并這一總體目標，我們做了大量細致的準備工作。

一是充分做好動員工作，統一思想是做好工作和實現目標的前提和保證，在教職員工中廣泛發動，使兩校教職員工對合并的意義目的有深入的了解，打消個別員工在合并中出現的不情愿情緒。要求所有員工識大體重大局，局部服從整體。這為合并工作提供了思想上的保證。

二是安排得當、各得其所，兩校合并簡單講便是人與物的合并，暑假期間，合并工作正式啟動。兩校領導縝密安排，團結一致，有條不紊，原工貿教學物資有條不紊的合入職教中心，未出現任何事故、疏漏、遺失等現象。對于原工貿領導干部教職員工以及物資的安排使用，著眼于大局，站在有利于學校發展的高度，統一安排部署，力求做到人盡其才，物盡其用，工作協調，心情愉快，最大限度的發揮人與物的效能。截止到暑假招生工作開始之前，兩校合并工作圓滿完成。分工更加明確，管理更加精細。

二、思路清晰、目標明確、工作井然

“職業教育就是就業教育”，我們的培養目標就是讓更多的學生能夠掌握一技之長，從而實現高質量就業。為使這一辦學思想得到進一步升華，在上一我們便制定了學校發展的“1、2、3、4工程”做為工作的基本思路，“1、2、3、4工程”就是貫徹一個體系，突出兩條主線，抓好三個重點，強調四個建設。這一工作思路，在具體工作實踐中行之有效，使我校在管理的精細化程度得以大幅度的提高，使學校工作在波瀾不驚中變得井然有序，教育教學質量得以大幅度提高。本，我們依然延續這一工作思路，貫徹iso9001質量管理體系，爭取實現認證，為達到這一目標，我們也采取了相應的措施。

首先是領導班子統一思想，而后廣泛征求意見，并邀骨干教師參與論證和決策。同時，利用集會、座談等形式向全校師生貫徹“規范管理，提高質量”的思想，通過這些環節，使大家的思想在最短的時間里統一到學校的重點工作中來。

二是有重點的開展工作，一是專業室的規范管理。專業室是學生了解和掌握技能的主要場所，我們首先強調專用室與企業車間的無縫對接，使我們的專用室儼然就是生產車間。為此充分調動專業教師的積極性，聘請的企業高級技術人員為專業室的建設出謀劃策，使學校的專用室符合企業車間的配置，以規范的環境培養學生良好的習慣。加強專業建設，向品牌、特色專業邁進。我校現有電工、焊工、機加工等三個主干專業，各專業現有設施不僅滿足實訓需求，且具有一定的先進性，在我市同等學校中處于領先地位，但是尚沒有一個專業能在全省乃至全國有影響。這對此窘境，我們做了大量工作，努力規范專業建設，強化師資素養的提高，推品牌、展特色。經過市專家組檢查驗收，焊接專業被評為特色專業。

二是著力打造老師們之間相互學習的平臺。本校老師之間相互聽課，相互學習，取長補短，共同進步，這是業務提高比較快捷的途徑之一。上半年主要是組織老師聽評“示范課”，下半年，由于兩校合并，為了促進相互間的了解，組織了全員聽課活動。要求每位任課教師都要上一節“公開課”，人人講課，人人聽課，盛世空前。精心謀劃教學改革，努力提高育人質量使教學活動更具針對性、實效性。推進教學方法的改革，三是隊伍建設。從學校的長遠發展出發，積極支持鼓勵老師進修學習，學校努力爭取名額派老師外出學習、交流。同時，我們還聘請了20余位企業高級技術人員來校做兼職教師，這樣，我校的師資隊伍得到進一步優化，我們的教學活動與企業需求就更加貼近，逐步實現學校與企業的無縫對接。我們的教育更加有的放矢。

二是不斷加強招生就業工作。生源是學校生存與發展的前提，招生工作是學校每年的頭等大事。今年是職校合并的頭一年，為拓寬就業渠道，讓畢業生高質量就業，將“職業教育就是就業教育”真正落到實處，以“出口”帶動“進口”是我們努力的方向。本截止到目前接觸企業三十余家，安排面試幾十次，推薦就業學生410人。，自XX年與首鋼技校聯合辦學以來，到如今聯辦校已達5家。使“聯合辦學互利雙贏”更具規范化、長效化，為我區學生就業開辟了新領域。古冶技校所處的地理位置，人文環境等不占優勢。但我在工作中努力克服困難不斷研究與探索，向兄弟院校學習，尋求新的招生辦法。廣泛宣傳學校擴大招生范圍，充分調動集體的力量，使我校在招生工作中招生人數達213人。

第四篇：吐魯番市職業中學德育科研制度

吐魯番市職業中學德育科研制度

第一條德育工作是學校素質教育的重要組成部分，對學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。為加強我校德育工作，依據《中華人民共和國德育法》和中共中央《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，我校成立德育科研小組，并根據《中小學德育工作規程》制定學校德育科研制度，積極推進學校德育工作的深入開展。

第二條學校德育科研工作是德育工作的重要組成部分，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，把堅定正確的政治方向放在第一位，為學校德育工作服務。

第三條學校德育工作要堅持從本校實際出發，遵循學生思想品德形成的規律和社會發展的要求，整體規劃學校德育科研體系。

第四條德育科研的具體目標、內容、課題等遵照國家教育委員會頒布的《中學德育課程標準》施行。

第五條學校要充分發揮德育科研小組的作用，鼓勵德育科研人員與行政管理人員和教師密切合作，開展課題的研究，還要為德育科研人員參加各種學術交流活動創造條件。

第六條學校由黨支部書記具體主持德育科研工作。

第七條學校德育科研小組以德育處、教務處為核心，以政治組及各年段長、班主任為主要科研力量。

第八條學校對德育科研工作中取得突出成績的給予表彰獎勵。

第九條學校要為開展德育科研工作提供經費保證，包括提供德育工作所必須的場所、設施，建立德育資料庫。要為思想品德課和思想政治課教師訂閱必備的教學參考書、報刊雜志，努力配齊教學儀器設備等。

第十條學校定期舉行德育工作會及班主任工作經驗交談會，出版德育論文匯編，對學校德育工作進行總結。

第五篇：2015年上學期巖峰職業中學德育工作總結

2015（上）巖峰職業中學

德育工作總結

本學期我校的德育管理工作在學校黨支部和行政的正確領導下，在學校全體教職員工的關心和支持下，特別是在我校二十幾位班主任以及門衛和生活老師的具體工作和支持下取得了一定的成績,實現了安全事故為“0”的目標，順利完成了本學期德育工作任務。現就本期的德育管理工作給大家作一個匯報:

一、加強學生常規教育 引領文明校風

1、新學期進行常規系列教育，召開了班主任工作會議，確定了本期德育工作目標。制定了班務工作制度，各年級、班級根據本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同學年段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性，階段性和實效性。

2、為形成一個良好的班風、學風、校風，開學后，各班主任立即組織學生學習貫徹、學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中小學生文明禮儀規范知識》、《巖峰職業中學學生一日常規》以及我校各種規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。

3、認真上好每周星期一的升旗儀式，由政教處宣講本周工作重點強調學習、紀律、安全、衛生等常規內容以及開展了國旗下的講話。深入開展了愛國主義教育、集體主義教育，感恩教育、法制教育、道德品質教育，使學生的德育素質得到不斷地提高。

4、加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，充分發揮團委、學生會監督管理的職能作用，積極參與學校班級紀錄、衛生的檢查與評比，政教工作人員認真上崗，做好當日的值班記錄，發現問題及時處理解決。

5、響應“善行渠縣”號召，人人做善事，天天有善舉，處處興善行。

6、請到了全國青年演講家王海童老師到校做了“熱愛生活，珍愛生命”專題演講，凈化了學生的心靈。

二、加強管理考核，班主任隊伍素質穩步提高

班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，為此政教處在指導的同時加強了管理與監督，做了大量的工作：

（1）按時檢查班會課

班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，政教處每周配合專項主題教育，指導班會課教育 方向；巡視檢查班會課，并做好情況記載，督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現象。

（2）完善績效考核機制，加強班主任到場的督查

為進一步增強廣大班主任老師的責任感，提高工作熱情，政教處不斷完善班主任考核機制，嚴格按照《班主任績效考核方案》進行過程管理。雖然有個別教師不理解，但是調動了大家的積極性。同時，我們還加強了班主任集會、課間操、讀報時間、周會、晚睡的“五到場”督察，本學期班主任的工作積極性有了明顯的提高。

三、強化學校衛生工作 創設優美學習環境

把學校衛生工作做為常態工作來抓，由政教處楊友明同志具體負責，班主任包班負責實行公共責任區制度，各班團支部書記組成考核小組，每天利用早自習按時檢查教室、寢室衛生的方式評比出優秀班級同時頒發流動紅旗。本期還實行了間周一大掃除每天一小掃除制度和課間衛生監督維護制度。同時還組織了學生打掃校園內的衛生死角，擦洗牛皮癬、廣告等。同時還多次對學生寢室進行標準化布置，要求學生養成良好的生活習慣，形成整潔、規范、干凈、統一的標準化寢室。通過以上措施使我校的衛生工作再上了一個臺階，為創建優美和諧的校園打下了堅實的基礎。

四、創和諧、保穩定、促發展，狠抓安全不放松

1、簽訂責任書。學期初和班主任、門衛生活老師層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全協議書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人，實行了安全首問首見責任制。

2、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期排查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理等安全管理制度。建立學校安全意外事故處置預案等多項制度。

3、學校建立應急預案領導小組，制定了意外事故處置預案制度，齊抓共管群防群治學校安全教育。本期以來，學校安全領導小組多次對學生管理、食品衛生、線路老化、防火防災、交通、各種建筑物等進行了安全隱患檢查，每月以書面材料的形式向教育局安辦匯報，對一些不安全的因素立即進行了排查、整改。加強了安全防范，保證了師生的生命財產安全。

4、開展了多種形式的安全活動。①、堅持每天兩名保衛人員對“三余”時間的值周巡邏，和組織保衛人員對重點時段（中午、下午放學后）重點區域（溜冰場、鐵木社、網吧、游戲廳）的治安巡邏和防范，防止學生打架斗毆，及時排除外來干擾。②、定期開展對學生刀矛棍棒的清理和對學生形象的清理。③、本學期從“五.一”開始，政教處安排了巖峰職業中學三余時間的巡河輪次，每天有兩位老師到沿河一帶巡邏，加強了學生防溺水工作的管理，預防了游泳安全事故的發生，保障了學生的生命安全。④、多次組織了保衛科全體成員深夜清點住校學生人數，整治了學生晚上睡覺紀錄差的現象。⑤、堅持節假日、周五放學護送學生制度，每周末及節假日放學時都在各主要路道安排保衛人員護送，防止學生錢物被搶，嚴禁學生乘坐無牌無證的三輪車、摩托車等，加大學生乘車安全檢查力度，嚴禁車主超載，及時排除不安全隱患，確保學生生命安全。同時還加強了周末留校學生的管理，對留校的學生進行留校申請登記制度，要求生活老師到時清點學生，督促學生按時回寢室。通過這些安全教育活動，保障了我校正常的教育教學秩序，推動了我校各項工作的全面發展。

五、存在的不足

工作有進一步的改善，但仍存在學生行為習慣差；學生亂拋紙屑；學生破壞公物現象嚴重；學生課間或休息時間站在六角亭凳子上聊天、玩手機；學生私自翻圍墻出校還有發生；寢室有吸煙、打牌現象。

老師中還有一些“重智輕德”忽視學生的養成教育和衛生工作的觀念沒有改變。我們對學生的教育做得還不夠，青春期引導教育和心理健康教育還需引入課堂。這都需要我們在來期去努力工作，把以上的不足之處做得更好。

加大對門衛、生活老師、班主任的督察力度，使各項工作制度化、規范化，改變拖拉、懶散和工作熱情不高的不良作風。

我相信有全體教職工的支持，在學校行政、支部的堅強領導下，政教處全體同志將一如既往地務實苦干，力求實效，團結協作，勤奮工作，力爭把我校德育工作推向一個新的臺階。

政 教 處

二0一五年六月二十五日