第一篇：少年宮電子琴活動工作總結

少年宮電子琴活動工作總結

（2013—2014學年度第二學期）

為了更好地實施素質教育，深化藝術改革，我校開設特色教學將電子琴這一器樂引進校內拓展了音樂教育的思路。豐富了學生的課外生活，為全面提高學生的藝術素質，特對電子琴興趣小組的培訓效果進行總結：

一、電子琴教學的趣味性促進學生的興趣。

一開始，針對學生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎薄弱，本學期重點訓練的內容具體有以下幾方面的內容：

A、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準。B、了解電子琴黑鍵和白鍵的區別。C、通過相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名。D、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。

興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因。有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易于激發他們濃厚穩定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養能力。電子琴本身的趣味性，激發了學生學琴的興趣。鼓勵他們運用所學樂器，表現、抒發自己的情感，爭取成功，讓每次練習都成為學生內心情感的更深層的流露，從而達到穩定學生學琴興趣，磨練學生意志，培養學生能力的目的。電子琴教學中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《洋娃娃和小熊一起跳舞》兒童歌曲，雖然當時學生的演奏比較生硬，斷句現象也很普遍，但當某個學生在演奏時，會唱的學生都會情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發學生的藝術興趣。

二、電子琴教學的動手操作性促進學生智力發展。

有關研究證明：大腦兩半球對人體運動和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運動的是人的左右腦。演奏電子琴動手操作 教師總結范文精選教學總結 教研總結 學年總結 研修總結 的特點，常常是雙手并用密切配合，協調運動，再加上學生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間里準確有序地進行，在演奏中學生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協同工作中，通過演奏培養了學生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。由此看來，電子琴進課堂，能調節左右腦，使人腦潛能得到開發，這種效果在一般音樂課上是不能達到的。

三、電子琴教學的實踐性促進學生音樂能力的提高。器樂教學的最大價值是促進了學生對音樂感受、體驗、表現、鑒賞和創造力的發展，提高學生的音樂素質。在電子琴教學中，學生利用電子琴試奏、試唱，掌握節奏、掌握音準，熟悉樂譜；電子琴教學為學生積累了大量的音樂語言如：旋律、節奏、音色等。電子琴教學實驗活動，使學生通過自主學習，獲得了良好的學習方法，掌握了更多的音樂知識，同時還掌握了一定的音樂基 本技能，提高了學生體驗音樂、表現音樂及大膽創新的能力。

四、收獲和思索：

通過半年來的興趣班的開展使我們老師、學生都有很大收獲。在新課學習時與學生共同進行，結合學校輔導課的指導，得到強化學習效果會較明顯些。但也有的學生怎么也跟不上學習進度，還需要采取更有效的手段開展訓練。最后希望同學們在下學期的學習中取得更好的發展。

鄉村少年宮電子琴興趣小組工作總結

（2013—2014學年度第二學期）

紅堡中學 2014年1月

第二篇：小學少年宮電子琴活動工作總結

花江鎮中心小學少年宮電子琴活動工作總結

（2017—2018學第一學期）

為了更好地實施素質教育，我校開設特色教學將電子琴這一器樂引進校內拓展了音樂教育的思路。豐富了學生的課外生活，為全面提高學生的藝術素質，特對電子琴興趣小組的培訓效果進行總結：

一、電子琴教學的趣味性促進學生的興趣。

一開始，針對學生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎薄弱，本學期重點訓練的內容具體有以下幾方面的內容：

A、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準。

B、了解電子琴黑鍵和白鍵的區別。C、通過相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名。D、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因。有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易于激發他們濃厚穩定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養能力。電子琴本身的趣味性，激發了學生學琴的興趣。鼓勵他們運用所學樂器，表現、抒發自己的情感，爭取成功，讓每次練習都成為學生內心情感的更深層的流露，從而達到穩定學生學琴興趣，磨練學生意志，培養學生能力的目的。電 子琴教學中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《娃哈哈》、《世上只有媽媽好》兒童歌曲，雖然當時學生的演奏比較生硬，斷句現象也很普遍，但當某個學生在演奏時，會唱的學生都會情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發學生的藝術興趣。

二、電子琴教學的動手操作性促進學生智力發展。有關研究證明：大腦兩半球對人體運動和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運動的是人的左右腦。演奏電子琴動手操作 教師總結范文精選教學總結 教研總結 學年總結 研修總結 的特點，常常是雙手并用密切配合，協調運動，再加上學生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間里準確有序地進行，在演奏中學生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協同工作中，通過演奏培養了學生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。由此看來，電子琴進課堂，能調節左右腦，使人腦潛能得到開發，這種效果在一般音樂課上是不能達到的。

電子琴教學的實踐性促進學生音樂能力的提高。器樂教學的最大價值是促進了學生對音樂感受、體驗、表現、鑒賞和創造力的發展，提高學生的音樂素質。在電子琴教學中，學生利用電子琴試奏、試唱，掌握節奏、掌握音準，熟悉樂譜；電子琴教學為學生積累了大量的音樂語言如：旋律、節奏、音色等。電子琴教學實驗活動，使學生通過自主學習，獲得了良好的學習方法，掌握了更多的音樂知識，同時還掌握了一定的音樂基 本技能，提高了學生體驗音樂、表現音樂及大膽創新的能力。

四、收獲和思索：

通過半年來的興趣班的開展使我們老師、學生都有很大收獲。在新課學習時與學生共同進行，結合學校輔導課的指導，得到強化學習效果會較明顯些。但也有的學生怎么也跟不上學習進度，還需要采取更有效的手段開展訓練。最后希望同學們在下學期的學習中取得更好的發展。

花江鎮中心小學電子琴室

2018年1月5日

第三篇：少年宮電子琴活動計劃

少年宮電子琴興趣小組活動計劃

一、指導思想：

優美的音樂，以其悅耳的音調，構成動人的旋律，引起感官的愉悅，進而從感情的體驗中，飛躍到想象的世界。

電子琴以其豐富的音色，多變的節奏，較容易掌握的演奏方法贏得了小學生的喜愛。當學生把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出來時，都會充滿了成就感和自豪感。經過一學期的學習和彈奏，已經有一定的彈奏基礎。通過有趣味地聽、視、唱、彈的方法，現制定本學期電子琴興趣小組教學計劃。

二、教學目標;1．認識簡譜，能根據簡譜彈奏曲目，打出節奏。

2．能根據鍵盤準確找出不同音的位置，能初步根據所學簡譜彈奏曲目。

3．培養學生對音樂活動的興趣，發展審美能力。4．讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。5.培訓對象:2-5年級學生

三、輔導措施：

1、教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證每次訓練時間。

2、基本功訓練：指法的練習。

3、學生藝術修養的培養。通過演奏樂曲，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力。培養學生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發展。

4、擴大知識范圍，開闊眼界。

四、基本要求

1、教師認真地準備好每一次練習內容，由淺入深，并有一定的興趣型。

2、學生不得曠課遲到，教師認真的做好每一次小組的活動紀錄。學生認真完成輔導老師布置的作業。

3、活動時間：利用每周四下午課外活動及自習進行訓練。

五、輔導安排：

第二周：講解上課制度、正確的手型、坐姿練習。

第三周：練習樂譜的中央C。學習全音符的中央C（在高音譜表上）。樂曲:《敲小鐘》

第四周：鞏固樂譜的中央C。學習全音符中央C（在低音譜表上）。樂曲《跳過去》

第五周：四分音符的中央C。樂曲：《小星星》

第六周：四分音符的中央C。樂曲：《歡樂頌》。通過樂曲的練習，感受音符時值和手形練習。

第七周：四分音符的中央C。樂曲《鈴兒響叮當》 第八周：樂曲：《粉刷匠》練習第九周：樂曲：《洋娃娃和小熊跳舞》練習的講解讓學生對知識的鞏固。

第十周：二四拍子的認識、樂曲：《頑童》

第十一周：三四拍子和附點二分音符的認識。樂曲：《布谷鳥》。學習彈

奏樂曲，注意彈奏時符點音符的節奏把握。第十二周：高音譜表上的E音。樂曲：《在泉邊》 第十三周：高音譜表上的bB音。樂曲：《太陽升起來了》 第十四周：復習樂曲：《小星星》通過復習對前面學習的知識更加明確。

第十五周：復習樂曲：《歡樂頌》繼續練習，重點掌握節奏。保持節奏的平穩。

第十六周復習樂曲：《鈴兒響叮當》：。

第十七周：復習課。能熟練彈奏以前學過的各個曲目，節奏準確 第十八周：總結

義崗川小學

2015年8月31日

第四篇：少年宮電子琴教學工作總結

少年宮電子琴活動工作總結

豬場坪鄉中學：張啟玲

為了更好地實施素質教育，深化藝術改革，我校開設特色教學,將電子琴這一器樂引進校內，拓展了音樂教育的思路。豐富了學生的課外生活，為全面提高學生的藝術素質，提供有利條此對電子琴興趣班的培訓效果進行總結：

一、電子琴教學的趣味性促進學生的興趣。

一開始，針對學生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎薄弱，本學期重點訓練的內容具體有以下幾方面的內容：A、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準。B、了解電子琴黑鍵和白鍵的區別。C、通過相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名。D、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。

興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因。有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易于激發他們濃厚穩定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養能力。

電子琴本身的趣味性，激發了學生學琴的興趣。鼓勵他們運用所學樂器，表現、抒發自己的情感，爭取成功，讓每次練習都成為學生內心情感的更深層的流露，從而達到穩定學生學琴興趣，磨練學生意志，培養學生能力的目的。電子琴教學中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《洋娃娃和小熊一起跳舞》兒童歌曲，雖然當時學生的演奏比較生硬，斷句現象也很普遍，但當某個學生在演奏時，會唱的學生都會情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發學生的藝術興趣。

二、電子琴教學的動手操作性促進學生智力發展。

有關研究證明：大腦兩半球對人體運動和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運動的是人的左右腦。演奏電子琴動手操作的特點，常常是雙手并用密切配合，協調運動，再加上學生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間里準確有序地進行，在演奏中學生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協同工作中，通過演奏培養了學生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。由此看來，電子琴進課堂，能調節左右腦，使人腦潛能得到開發，這種效果在一般音樂課上是不能達到的。

三、電子琴教學的實踐性促進學生音樂能力的提高。

器樂教學的最大價值是促進了學生對音樂感受、體驗、表現、鑒賞和創造力的發展，提高學生的音樂素質。在電子琴教學中，學生利用電子琴試奏、試唱，掌握節奏、掌握音準，熟悉樂譜；電子琴教學為學生積累了大量的音樂語言如：旋律、節奏、音色等。

電子琴教學實驗活動，使學生通過自主學習，獲得了良好的學習方法，掌握了更多的音樂知識，同時還掌握了一定的音樂基本技能，提高了學生體驗音樂、表現音樂及大膽創新的能力。

四、收獲和思索：

通過半年來的興趣班的開展使我們老師、學生都有很大收獲。在新課學習時與學生共同進行，結合學校輔導課的指導，得到強化學習效果會較明顯些。但也有的學生怎么也跟不上學習進度，還需要采取更有效的手段開展訓練。最后希望同學們在下學期的學習中取得更好的發展。

2013年1月

第五篇：少年宮電子琴教學計劃

鄉村少年宮電子琴活動計劃

楊濤濤

本學期我繼續擔任我校鄉村少年宮電子琴輔導員，本學期共招收15名同學。這15人中大部分上學期已經學過，有兩位七年級同學有電子琴基礎，我希望通過這學期少年宮活動使學生能了解電子器樂，培養學生對音樂和生活的熱愛。

一、活動目的：

本課程的任務是使學生在掌握鍵盤的基本技能的基礎上步掌握電子琴的功能、提高使用的能力，以適應音樂教學工作及開展課外音樂活動的需要。

1、2、能根據鍵盤準確找出1——7的位置奏曲目。

3、二、活動內容： 123、進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地彈奏。

4、加強對聲部以及對音色、音量控制能力、能較完整地表現音樂形象。

5、掌握音色組合、音色、節奏伴奏的替用、轉換、恰當地運用

譜彈

三、活動時間：

每周一、三下午陽光體育時間

四、活動地點：

電子琴室

五、教學措施：

1.、趣味互動學習掌握歌曲。

2、引導掌握簡譜的音符。

3、通過學習五線譜掌握認知能力及合作能力。

4、通過趣味的游戲

5、通過手指練習的學習6.、通過故事讓學生能在快樂中掌握手型。

7.、通過律動歌曲

總之、本學期我將本著認真負責的態度，在活動中多鼓勵學生，細心指導學生，培養學生音樂興趣，不斷提高學生音樂素養，努力把電子琴演奏開展得生動、活潑、豐富。